М.Пешковский - нэрт хэл судлаач - сургуульд орос хэл заах аргын алдааны талаар. А.М.Пешковский - нэрт хэл судлаач - Германы филологийн тэнхимийн сургуульд орос хэл заах аргын алдааны тухай

оюутнуудыг бие даасан судлаачийн албан тушаалд байрлуулж, нээжээ
дүрмийн хуулийн багш нар болон бэлэн тодорхойлогч цээжлэхээс чөлөөлөгдсөн
сурах бичгээс авсан хуваалт, дүрэм, нэр томьёо. Хэл яриаг ажиглах аргыг ашигладаг
цаг хугацаа их алдаж, мэдлэгийн тодорхой бус байдалд хүргэж, улмаар учруулсан
оюутнуудын практик ур чадварыг хөгжүүлэхэд сөргөөр нөлөөлдөг тул үүнийг үгүйсгэдэг
сургуульд завгүй байсан; бусад олон хүн түүний дутагдлыг ойлгохоос өмнө А, М.Пеш-
Ковский өөрөө үүнийг өмнө нь "Бидний хэл" боловсролын номондоо ашиглаж байсан.
Хуудас IZ, гэх мэт Нео-дүрмийн сургуулийн дагуу, нео-грамматик байдаг
сургуулийн дүрмийн судалгааг нэгтгэхийг зорьж буй чиглэлийг харгалзан үзэх
Шинжлэх ухаан, дүрмийн уламжлалт төөрөгдөл, логик, сэтгэл судлалыг даван туулах
хологи. Заримдаа ижил ойлголтыг илэрхийлэхийн тулд A. M. Пешковский ашигладаг
шинэ дүрэм гэж нэрлэдэг.
Хуудас 118. GUS хөтөлбөр гэж бид сургуулийн хөтөлбөр,
Ардын комиссариатын улсын шинжлэх ухааны зөвлөлөөс баталсан
РСФСР-ын боловсрол.
Хуудас 119. Зохиогч “Үг үсгийн дүрэм, дүрэм
Сургууль дахь тэдний харилцаанд" гэж энд нийтэлсэн, 63-р хуудсыг үзнэ үү.
Хуудас 121. Зохиогч өөрийн өгүүлэлд “Объектив ба норматив
Хэлний талаархи үзэл бодол" гэж энд байрлуулсан, 50-р хуудсыг үзнэ үү.
Хуудас 129. Латин хэлний ad hoc хэллэг нь "дашрамд" гэсэн утгатай.
"Энэ хэргийн хувьд."
Нийтлэлд "Орос хэлэнд найрлага, захирамж байдаг уу?
саналууд?
Нийтлэлийг анх 1926 онд "Сургуулийн төрөлх хэл" сэтгүүлд нийтэлсэн.
№11-12, дараа нь А.М.Пешковскийн өгүүллийн түүвэрт “Арга зүйн асуудлууд”
төрөлх хэл, хэл шинжлэл, стилистик", 1930. Эндээс хуулбарласан
цуглуулгын текст.
Хуудас 134 ба бусад.Акад. А.А Шахматов (1864-1920) - гарамгай
хэл судлаач, эртний Оросын соёлын түүхч. Морфологи ба синхрончлолын асуудлууд
Орчин үеийн Оросын утга зохиолын хэлний такси нь түүний үндсэн ойлголтод зориулагдсан
сэтгэцийн бүтээл: "Орчин үеийн Оросын утга зохиолын хэлний тухай эссэ"
(1913 оны эхний хэвлэл, 1941 оны дөрөвдүгээр хэвлэл), "Орос хэлний синтакс"
(нас барсны дараах анхны хэвлэл, ЗХУ-ын ШУА-ийн хэвлэлийн газар, Л., 1925-
1927; хоёр дахь хэвлэл, Учпедгиз, Ленинград, 1941). 1952 онд Учпэдгиз гаргасан
"Орчин үеийн орос хэлний тухай А.А. Шахматовын бүтээлүүдээс" ном (Уче-
ярианы хэсгүүдийн талаархи мэдлэг)" академийн удиртгал өгүүлэл. В.В.Виноградова.
Хуудас 137 ID r. Д.Н.Овсянико-Куликовский (1853-1920 $ -
утга зохиол судлаач, хэл шинжлэлийн судлаач, профессор, 1907 оноос хойш гавьяат академич, оюутан
А.А.Потебни. Д.Н.Овсянико-Куликовскийн "Орос хэлний синтакс"
А.М.Пешковскийн дурьдсан бүтээл нь 1912 онд хоёр дахь хэвлэлд хэвлэгдсэн.
Хуудас 143 гэх мэт Латин хэллэгийг mutatis mutandis-д ашигладаг
"өөрчлөгдөх өөрчлөлттэй", "харгалзах зүйлтэй" гэсэн утгатай
нэмэлт өөрчлөлт."
"Заах арга зүйд дүрмийн үүрэг" өгүүлэлд
Нийтлэлийг анх 1927 онд "Сургуулийн төрөлх хэл" сэтгүүлд нийтэлсэн.
Эхний цуглуулга, дараа нь А.М.Пешковскийн нийтлэлүүдийн цуглуулгад "Миний асуудлууд
Төрөлх хэл, хэл шинжлэл, стилистикийн тодик”, 1930. Хуулбарласан.
энд өгүүллийн цуглуулгын текстийн дагуу
Хуудас 154. Зохиогч “Загварын зарчим, арга техник” гэсэн өгүүлэлдээ хандсан.
уран сайхны зохиолын stic анализ, үнэлгээ” гэж оруулаагүй болно
"Сонгосон бүтээлүүд" (А.М. Пешковскийн уугуул иргэдийн арга зүйн асуултуудыг үзнэ үү.
хэл, хэл шинжлэл, стилистик, Госиздат, М.-Л., 1930, 133-р тал).
Хуудас 154 Зохиогч хариу болгон Арнаутов, Стратен нарын өгүүллийг иш татав
Энэ нь түүний "Миний шүүмжлэгчид" нийтлэлд үйлчилдэг.

О.Никитин

Гайхамшигт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн, багш Александр Матвеевич Пешковскийн (1878-1933) тухай олон өгүүлэл бичигдсэн бөгөөд түүний "хэл шинжлэлийн эрин"-ийн эхэн үед хийсэн арга зүйн туршилтууд нь филологийн уламжлал болон тогтжээ. Олон жилийн турш заримдаа хачирхалтай арга барил, "мэдээлэл" болон бүх төрлийн шинэлэг зүйлийг олж авсан Пешковскийн өв алдагдаагүй боловч Оросын филологийн түүхэнд түүний нэрийг уламжлав. 20-р зууны эхэн үеийн эцэс төгсгөлгүй эргэлзээ, эрэл хайгуул, үзэл суртлын тулалдааны дунд тэрээр зарим үеийнхэн, дагалдагчдын хурцадмал "үзэл баримтлал" -аас үл хамааран шинжлэх ухаанд өөрийн гэсэн зам мөрийг гаргаж, үгийн ойлголтын сэтгэл зүйг судлахад анхаарлаа хандуулж чадсан юм. сургалтын үйл явцад хэл шинжлэлийн мэдлэгийн шинжлэх ухааны үндэслэлийг бий болгох. Түүний онолууд ухамсартай туршилтаас төрсөн. Тэрээр хэл шинжлэлийн нарийн ур чадварыг нэгэн зэрэг сайн эзэмшсэн бөгөөд нэгэн зэрэг хэл шинжлэлийн бүтээлч байдлын огт өөр тал болох яруу найраг, зохиолыг маш сайн мэдэрдэг байв. А.М.Пешковскийн үзэл бодлыг зарим талаараа мэдээжийн хэрэг хуучирсан боловч ингэснээр аливаа таамаглалын туйлын эмзэг байдлыг харуулж байна; Түүний боловсруулсан санаанууд, түүнчлэн түүний бүтээсэн "дуунаас утга руу", "утгаас хэлбэр рүү" гэсэн ангиллын системүүд өнөөдөр эрэлт хэрэгцээтэй болсон.

Александр Матвеевич Пешковский Томск хотод төрсөн. Тэрээр бага наснаасаа (мөн үүнийг өнөөг хүртэл хэн ч анзаараагүй юм шиг санагддаг) байгалийн шинжлэх ухааны судалгаанд сэтгэл хангалуун байсан тэрээр нэгэн зэрэг өөр гоо зүйн орчноос ихээхэн шийдвэрлэх нөлөө үзүүлжээ. А.М.Пешковский бага нас, залуу насаа Крымд өнгөрөөсөн бөгөөд 1897 онд Феодосия гимнастикийг алтан медальтай төгсөж, удалгүй Москвагийн их сургуулийн Физик-математикийн факультетийн байгалийн ухааны тэнхимд элсэн орсон. Тэнд 1893 онд Крымд тэрээр ирээдүйн яруу найрагч, шүүмжлэгч Максимилиан Волошинтэй уулзаж, дотно нөхөрлөл болж хувирав. Тэдний өргөн хүрээтэй захидал хараахан хэвлэгдээгүй байна. Жишээлбэл, 1890-ээд оны сүүлчээс үүдэлтэй гэж таамаглаж буй "зам сонгох" асуудлын талаар Пешковскийн Волошинд бичсэн гэм буруугаа хүлээх захидал энд байна.

"Би өөрөө зөвхөн байгалийн шинжлэх ухааныг ойлгодог, гэхдээ тэдэнд дургүй, тэднийг ойлгодог, үндсэн баримтуудыг өөртөө шингээж, тэдний хүрээг бага зэрэг өөрийн болгох нь надад хэцүү биш байсан гэсэн санаагаа бэхжүүлж байна. Би эцсийн дүгнэлт, оньсого тааварт автдаг - та үүнийг мэдэж байгаа. Гэхдээ зоосны нөгөө талыг авч үзье. Хүүхэд байхдаа би гимназид орохоосоо өмнө зөвхөн уран зохиолд дуртай байсан. Сонгодог зохиолуудаас Пушкин, Лермонтов хоёрыг л уншдаг байсан. бусад нь бүгд хүүхдийн уран зохиол байсан.(...) Гимназид 1-р ангидаа би латин хэлэнд үнэхээр дуртай байсан, өөрөөр хэлбэл дүрмийн болон орчуулгын үйл явц нь надад таалагдсан (энэ нь мэдээжийн хэрэг, бурханд талархаж алга болсон) Би бас газарзүйд дуртай байсан, гэвч багш нь авьяас, өвөрмөц байдлаараа үнэхээр онцгой нэгэн байсныг нэмж хэлэх ёстой.(...) Түүх филологийн факультетэд элсэн орох ёстой байсан ч шалтгаанаар биш өөрийн гэсэн сэтгэлийг татдаг байсан. .Би ч гэсэн өөрийн бодлоо тайлбарлая.Би яруу найраг сонирхдог байсан гэхээр байгалийн шинжлэх ухаантай зөрчилддөггүй, харин гоо зүйн талаас нь илүү сонирхдог байсан нь зөрчилтэй байсан. Нэг ёсондоо байгаль судлаач байхын тулд хүйтэн хүн байх ёстой, ядаж тархинд нь хүйтэн хөндий байх ёстой. Байгалийн шинжлэх ухаан нь "цэвэр" урлагтай ижил төстэй зүйл байдаг - хөршөөсөө хол зайд (би онолын байгалийн шинжлэх ухааны талаар ярьж байна - хэрэглээний байгалийн шинжлэх ухаан надад огт тохирохгүй, учир нь би онолч хүн юм). За, тэгээд их сургууль, шинжлэх ухааныг хичээнгүйлэн судлах - тэдгээрийн аль нь ч сонирхолгүй. Эцэст нь би амьтан судлалын чиглэлээр шийдсэн - гэхдээ яагаад? Энэ нь үндсэндээ амьтан судлал нь хүнд хамгийн ойр байдаг учраас би хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Миний мэддэг амьтан судлаачдыг анхааралтай ажиглавал миний тархинд "амьтан судлалын цэг" байдаггүй гэдэгт би итгэлтэй байна. Үүгээр би амьтны хэлбэрийг сонирхох, цэвэр органик, учир шалтгаангүй сонирхлыг хэлж байгаа бөгөөд энэ нь зөвхөн хүнийг (зохиогчийн хэлснээр - О.Н.) энэ замаар явахад хүргэдэг. Нэг ч амьтан судлаач энэ эсвэл тэр асуудлыг сонирхож байсан тул хэзээ ч ийм хүн болж байгаагүй гэдэгт би итгэлтэй байна; Үгүй ээ, тэр зүгээр л материалыг сонирхож байсан бөгөөд ингэснээр тэр асуудлыг сонирхож эхэлсэн. Надад энэ огт байхгүй. Би давтан хэлье, биологийн шинжлэх ухаан нь надад физик-химийн шинжлэх ухаанаас илүү сонирхолтой, учир нь тэд хүнд илүү ойр байдаг, амьтан судлал нь ургамал судлалаас илүү байдаг, учир нь энэ нь хүнд илүү ойр байдаг. Тиймээс хүмүүнлэгийн шинжлэх ухаан намайг илүү их сонирхох нь тодорхой бөгөөд тэднийхээс би хүний ​​өөрөө, өөрөөр хэлбэл түүний оюун санааны чадварыг харьцдаг зүйлийг сонирхох болно. Нэгэнт ийм дүгнэлтэд хүрсэн болохоор ирэх семестерт амьтан судлалын чиглэлээр мэргэших бодол маань бүтэхгүй байх эрсдэлтэй. Түүний оронд шал өөр санаа орж ирдэг. Өвлийн эхний хагаст амьтан судлал, хоёр дахь нь анатоми судлахын оронд байгалийн түүхийн хичээлээс надад огт мэдэгдээгүй байгалийн шинжлэх ухаанаас зөвхөн ургамал, амьтдын физиологийн ганцхан зүйлийг сонсоорой. үлдсэн хугацаанд төрөл бүрийн салбарын хүмүүнлэгийн шинжлэх ухааныг сонсох, өөрөөр хэлбэл, байгалийн түүхийн үндсэн дээр ерөнхий боловсролыг үргэлжлүүлэх. Энэ хувьсгал намайг мэргэшүүлэх тухай бодоод бараг тайвширч байх үед болсон тул миний толгойд ямар төөрөгдөл байсныг та төсөөлж болно."1

1899 онд А.М.Пешковский оюутны үймээн самуунд оролцсон хэргээр их сургуулиас хөөгдөв. Тэрээр Берлинд шинжлэх ухааны боловсролоо үргэлжлүүлж байна; 1901 оны 4-р сард тэрээр М.А.Волошинтой хамт Бриттанийг тойрон аялав; 1901 онд Орост буцаж ирээд их сургуульд буцаж ирсэн боловч Түүх, филологийн факультетэд буцаж ирэв. Жилийн дараа түүнийг "Оюутны хөдөлгөөнд оролцсоныхоо төлөө" дахин хөөсөн; Пешковский зургаан сар шоронд сууна2. Тэрээр 1906 онд их сургуулиа төгссөн бөгөөд түүний дараагийн бүх үйл ажиллагаа нь ахлах сургууль, их дээд сургуульд багшлахтай холбоотой байв3.

Пешковский бол бичвэрийг шинжлэх ухааны хатуу дүн шинжилгээ хийх явцад сүүлийнхийг бүтээгчдээс нь салгаж байгаагүй гэсэн утгаараа ердийн бус филологич юм. Түүний хамгийн том бүтээл болох "Оросын синтакс шинжлэх ухааны хамрах хүрээ" (Москва, 1914) -ийн хуудсан дээр В.Я.Брюсов, А.А.Блок, Ф.К.Сологубын яруу найргийн мөрүүд, түүний бүтээлүүдээс иш татсан нь санамсаргүй хэрэг биш байх. Пушкин, Некрасов, Л.Толстой, Чехов, 1920-иод оны тогтмол хэвлэл. Тэрээр текстийг хоосон судалгааны объект гэж үздэггүй, харин янз бүрийн эрин үеийн нэрс, үйл явдал, ярианы хэв маягийн цуурайгаар дүүрэн байв. Тэрээр зарим "зохиогчид"-оо биечлэн мэддэг байсан. Түүний М.А.Волошинтой нөхөрлөлийн талаар бид өмнө нь бичсэн. Мөнгөний үеийн уран зохиолын өөр нэг төлөөлөгч - В.Я.Брюсов мөн шүлгүүдээрээ А.М.Пешковскийн хэл шинжлэлийн үзэл баримтлалд эв найртай оржээ. Александр Матвеевич түүнд "Орос хэлний синтакс..."-ийн анхны хэвлэлийг бэлэглэж, өөрийгөө яруу найрагчийн "хүчтэй уншигч, шүтэн бишрэгч" хэмээн өргөмжлөлийн бичээс дээр нэрлэжээ4. Пешковскийн "Хэл шинжлэлийн үүднээс яруу найраг ба зохиол" өгүүлэл нийтэлсэн "Гүйлгэх" түүврийн хуудсан дээр "Зохиогчоос эрхэм В.Я. Брюсовт"5 гарын үсгийг бичсэн байна.

А.М.Пешковский Москвагийн диалектологийн комиссын ажилд оролцов. Жишээлбэл, 1915 оны нэгэн уулзалтын үеэр тэрээр "Сургууль дахь синтакс" илтгэлийг уншиж, 1929 оны 2-р сарын 6-нд Д.Н.Ушаков, Н.Н.Дурново, Г.А.Ильинский болон бусад нэрт филологичдын хамт 189 оны ойд оролцов. байгуулагдсаны 25 жилийн ойд зориулсан комиссын хуралдаан 6.

20-р зууны эхэн үед филологийн шинэ чиглэл гарч ирж, сонгодог бүтээлүүдийн арвин туршлагад хандаж, амьд судалгаа, экспедицийн ажлын уламжлалыг нэвтрүүлж, тусгаарлагдсан "туршилт" дээр үндэслэхээ больсон, харин хатуу үндэслэлтэй системд тулгуурлав. Үүний тэргүүлэх чиглэл нь тодорхой мэдээллийн шинжлэх ухаан (А. М. Селищев) - хэл шинжлэл байв. Энд Москвагийн хэл шинжлэлийн сургууль, Москвагийн хэл судлалын комисс ихээхэн үүрэг гүйцэтгэсэн нь дамжиггүй. Үүний зэрэгцээ тэд филологийн туршилтын төв болж, олон бие даасан аргуудыг туршиж, сургууль, их сургуулийн сургалтын өнөөгийн асуудлуудыг шийдвэрлэсэн. Энэ бүхэн нь А.М.Пешковскийн шинжлэх ухааны байр суурийг бүрдүүлэхэд ихээхэн нөлөөлсөн гэж бид үзэж байна. 1910-аад оноос филологийн боловсролын чиглэлээр идэвхтэй ажиллаж байна: 1916-1917 онд тэрээр ерөнхий боловсролын орос хэлний багш нарын Бүх Оросын анхдугаар их хуралд (Москва) "Цэг таслалыг заахдаа илэрхийлэлтэй унших үүрэг" сэдвээр илтгэл тавьжээ. Марк"; хувьсгалын дараа тэрээр Днепропетровск (хуучнаар Екатеринослав) их сургуулийн харьцуулсан хэл шинжлэлийн тэнхимд (1918), Ардын боловсролын дээд сургууль болон бусад боловсролын байгууллагуудад багшилжээ; 1921 онд тэрээр Москвагийн 1-р их сургууль, В.Я.Брюсовын нэрэмжит Дээд утга зохиол, урлагийн дээд сургуулийн профессор болсон; Мөн энэ хугацаанд тэрээр Москвагийн Орос хэлний багш нарын байнгын комиссыг тэргүүлж, Боловсролын Ардын Комиссариатын дэргэдэх шинжлэх ухааны тусгай комиссын ажилд оролцож, Орос хэл заах арга зүйн янз бүрийн хурал, бага хуралд оролцов.

Нөгөөтэйгүүр, А.М.Пешковский уран сайхны бүтээлч байдлын элементүүдэд байнга сэтгэл татам хэвээр байв. 1920-иод оны үймээн самуунтай үед тэрээр хэд хэдэн өндөр түвшний соёлын төслүүдэд оролцсон. Олон авъяаслаг яруу найрагч, зохиол зохиолч, жүжгийн зохиолчдыг нэгтгэсэн утга зохиолын нийгэмлэг болох Никитин Субботникуудыг яаж санахгүй байх вэ. Нийгэмлэгээс хэвлэгдсэн "Скрол" түүврийн 3-р дугаарт А.М.Пешковскийн нийтлэл Л.Гроссман, К.Балмонт, О.Манделстам болон бусад алдартай зохиолчдын нийтлэлтэй зэрэгцэн оржээ. Энд, яруу найргийн болон хэв маягийн эрэл хайгуулын эрч хүчтэй бүтээлч уур амьсгалд эрдэмтэн филологийн зөн совингоо сайжруулж, Москвагийн хэл шинжлэлийн сургуулийн дүрмийн уламжлалд найдахаа больсон, ихэвчлэн парадокс, "ирээдүйд дүүрэн" хандлагыг боловсруулжээ. Уран сайхны сэхээтнүүдтэй харилцахдаа тэрээр сэргэлэн цовоо сэргэлэн, гялалзсан бяцхан зургуудаараа түүний хэл шинжлэлийн сэтгэлгээний өвөрмөц байдлыг бүрэн харуулсан байв. Тэдний нэг нь энд байна:

"Эрхэм хүндэт Евдоксиа Федоровна Никитина

Аяга, цай нь зөвхөн санамсаргүй гийгүүлэгч бөгөөд "ча"-аас эхэлдэг;

Гэхдээ та хоёр гэр орноо олсон нь тохиолдлын хэрэг биш юм.

А.Пешковский"7.

Бид 1925 онд А.М.Пешковскийг Оросын утга зохиолд дурлагчдын нийгэмлэгийн бүрэн эрхт гишүүнээр сонгогдсон тухай гэрчилгээг олсон. 1925 оны 3-р сарын 8-нд OLRS-ийн даргад хаягласан мэдэгдэлдээ тэрээр "Надад тавьсан саналд гүнээ талархаж байна", "Нэр дэвшихээр тохиролцсон", "Нийгэмд ажиллах хүсэлтэй байна"8. Нэрт филологич П.Н.Сакулин, Н.К.Пиксанов болон бусад хүмүүсийн гарын үсэг зурсан дээрх санал мөн хадгалагдан үлджээ9.

1926 оноос хойш Пешковский Москвагийн 2-р их сургуулийн багшийн факультет, Редакци, хэвлэлийн хүрээлэн, В.И.Лениний нэрэмжит Москвагийн Улсын багшийн дээд сургуульд багшилжээ. 1928 онд Москвагийн эрдэмтэд түүнийг ЗХУ-ын Шинжлэх Ухааны Академийн Европын ард түмний утга зохиол, хэлний тэнхимийн жинхэнэ гишүүнээр сонгогдохоор нэр дэвшүүлж, уриалгадаа “А.М.Пешковскийг томоохон эрдэмтэн, бүтээлийн зохиолч гэж үзэх ёстой” гэж тэмдэглэжээ. Шинжлэх ухааны өргөн сонирхлыг нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх өндөр ашигтай үйл ажиллагаатай хослуулсан шилдэг бүтээлүүд"10. Нэмж дурдахад тэрээр А.Артюшковын "Дуу ба шүлэг. Оросын шүлгийн фонетикийн орчин үеийн судалгаа" (Pg., 1923), С.Картцевскийн "Орос хэлний давталтын курс" (М.-Л.) зэрэг бүтээлүүдэд оршил бичдэг. ., 1927), мөн орос хэл заах асуудлын талаар хэвлэлд маш их шүүмжилдэг, хамтран ажиллагсдынхаа номнуудын тоймыг хэвлүүлж, "А.С.Пушкины хэлний толь бичиг"-т материал бэлтгэж, анхан шатны болон зөв бичгийн дүрмийн шинэ толь бичгийг эмхэтгэсэн. ерөнхий боловсролын сургуулиуд11.

Таны харж байгаагаар А.М.Пешковскийн амьдралын ихэнх хугацаа Москвад өнгөрчээ. Москвагийн нэрт эрдэмтэн, ном зүйч В.Сорокины хэлснээр тэрээр нэгэн цагт Рахмановскийн гудамжны 2-р байшинд, Максимилиан Волошинтай хамт буудаллаж байсан зочид буудлын байранд амьдарч байжээ. 1830-аад онд "Орос хэлний дүрмийн үндэс"12 ном дээр ажиллаж байсан В.Г.Белинский энд амьдарч байсан нь анхаарал татаж байна. 1910-1930-аад онд эрдэмтэн Сивцев Вражек (18-р байр) дахь 35-р байшинд амьдардаг байв. Холгүйхэн 19-р байранд 1912 оны эхээр “яруу найрагч М.А.Волошин үлджээ”13.

"А.М.Пешковскийн гол онцлог нь түүний тайван бус хүсэл тэмүүлэл, ажил үүргээ гүйцэтгэхдээ шинэ, аминч бус үнэнч шударга байдал руу чиглэсэн эрэл хайгуулын чиг хандлага, эх орондоо хамгийн их ашиг тусаа өгөх хүсэл байв. Энэ нь түүнийг хамгийн түрүүнд өдөөсөн зүйл юм. Оюутны жилүүдэд хувьсгалт хөдөлгөөнд оролцож, дараа нь филологийн чиглэлээр суурьшихын тулд шинжлэх ухаанд өөрийн гэсэн зам мөрийг хайж, дараа нь Зөвлөлтийн сургуулийн бүтээн байгуулалтад идэвхтэй оролцож, эвлэршгүй тэмцэл хийжээ. Хэл шинжлэл, орос хэлний арга зүйн дэвшилтэт санаанууд"14.

Александр Матвеевич сонгосон салбартаа сонирхогч, анхдагч, агуу ажилчин байсан. Өнөөдөр үүнгүйгээр 20-р зууны Оросын филологийн соёлыг төсөөлөхийн аргагүй юм. А.М.Пешковскийн шинжлэх ухааны өв нь түүний цаг үеийг даван туулж, одоо дахин хэл шинжлэлийн эрэл хайгуул, хэлэлцүүлгийн төвд байна. Одоо бид үүнийг товчхон авч үзэх болно.

А.М.Пешковскийн анхны шинжлэх ухааны бүтээл - "Шинжлэх ухааны хамрах хүрээ дэх Оросын синтакс" (М., 1914) нь тухайн үеийн хэл шинжлэлд онцгой үзэгдэл болж, өргөн резонанс үүсгэсэн. Залуу эрдэмтэн "өөрийгөө боловсрол, сургуульд сургах" зорилготой гэгээлэг, салшгүй, арга зүйн хувьд бодсон судалгаагаараа нэр хүндтэй болсон. Энэ ном нь Шинжлэх ухааны академиас шагнал хүртсэн (1915). Москвагийн их сургуулийг төгсөж байхдаа Пешковский Фортунатовын сургуулийн уламжлалыг маш сайн эзэмшсэн бөгөөд "Оросын синтакс..."-ийн эхний хэвлэлд бичсэн оршилд тэрээр: "Номын шинжлэх ухааны үндэс нь юуны түрүүнд Проф. Ф.Ф.Фортунатов, В.К.Поржезинский”15. Гэсэн хэдий ч тэр үүгээр өөрийгөө хязгаарласангүй. Д.Н.Ушаков А.М.Пешковскийн анхны бүтээлүүдийн товч тоймдоо түүний хэл шинжлэлийн бусад эх сурвалжийг харуулсан: "Зохиогч нь эрдэмтний хувьд Москвагийн хэл шинжлэлийн сургуульд, өөрөөр хэлбэл профессор, академич Ф.Фортунатовын сургуульд харьяалагддаг. Саяхан нас барсан боловч энэ номтой танилцаж, энэ тухай маш их магтаалтайгаар ярьсан хүн.Ноён Пешковскийн тогтолцоо нь гол төлөв Фортунатовын санаан дээр суурилдаг бөгөөд үүнээс гадна Потебня, Овсянико нарын бүтээлүүд түүнд нөлөөлсөн. Куликовский.. Юуны өмнө шинэ синтакс нь энэ сүүлчийн эрдэмтний бүтээлтэй ямар холбоотой вэ гэсэн асуулт тавих нь зүйн хэрэг.Тодруулалгүйгээр өгүүлбэр зүйн сургалтын шинэчлэлийн асуудлыг хөндөхдөө хэлье. Оросын сургууль нь Д.Н.Овсянико-Куликовскийд хамгийн их өртэй бөгөөд синтаксикийн олон үзэгдлийг авъяаслаг тусгаснаар тэрээр энэ асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд маш их зүйлийг хийсэн бөгөөд түүнийг устгах замд хийсэн бүх зүйлд нь гол ач холбогдол өгөх ёстой. синтакс дахь логик үзэл бодол; гэхдээ Оросын синтакс нь түүний бүтээлд жинхэнэ дүрмийн шинж чанарыг хүлээн аваагүй, эсвэл энэ нь ижил зүйл юм - жинхэнэ хэл шинжлэлийн дүр төрхийг хүлээн аваагүй байна. Энэ талаар ноён Пешковскийн синтакс нь урагшлах томоохон алхам юм."16

Д.Н.Ушаков А.М.Пешковскийн шинэлэг санааг онцгойлон онцлон тэмдэглэв: "Үг хэллэгийн талаархи ерөнхий бүтээлүүдийн мэдээ болгон (...) ярианы аялгуу, хэмнэлийг мэдэгдэж буй синтаксик өнгөний гадаад үзүүлэлт болгон анхаарч үзье"17. Эрдэмтний хэл шинжлэлийн энэ шинж чанар нь түүний бүтээлүүдэд үргэлж байсаар байх болно.

Үзэл суртлын мөргөлдөөн, зөрчилдөөн дунд "Орос хэлний синтакс..." гарч ирэв. "Нэгдүгээрт, энэ нь сургууль болон шинжлэх ухааны дүрмийн зөрчилдөөн бөгөөд дүрмийн үндсэн ойлголтуудын илүү хатуу тодорхойлолтоор сургуулийн дүрмийн онолын түвшинг дээшлүүлэх оролдлого юм. Хоёрдугаарт, энэ нь хэлний түүхэн тодорхойлолтын хоорондын зөрчил юм. Тэр үеийн шинжлэх ухааны тодорхойлолт - мөн энэ хэлээр ярьдаг, бичдэг хүмүүсийн бичиг үсгийн түвшинг дээшлүүлэхийн тулд орчин үеийн хэлийг цэвэр практик заах хэрэгцээ Гуравдугаарт, энэ нь өмнөх үеийн сэтгэл зүй хоорондын зөрчил юм (А. А. Потебня) Оросын хэл шинжлэлийн Фортунатус сургуулийн формализм.Дөрөвдүгээрт, энэ нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн бүхий л салбарыг марксист үзэл сурталчлах шаардлага, наад зах нь заавал фразеологийн үг хэллэгийн түвшинд байх шаардлага, тодорхой шинжлэх ухааны эмпирик өгөгдөл хоорондын зөрчил юм.Тавдугаарт. Энэ бол Маррисийн улам бүр нэмэгдэж буй дарамт ба эрүүл ухаан хоёрын зөрчил юм"18.

1920-иод онд “Дүрмийн шинэ хямралын аюул”19 илэрч, албан ёсны хандлагыг хатуу шүүмжилж байх үед “Орос хэлний синтакс...” дахин эрэлт хэрэгцээтэй болж, хэлэлцүүлэг өрнөв. "Шударга хэлэхэд, хэлэнд албан ёсны хандлагын онцлогийг хэтэрхий шулуухан ойлгож, заримдаа Фортунатовын санааг утгагүй байдалд хүргэсэн Фортунатовын зарим дагалдагчид ("хэт албан ёсны үзэлтнүүд" гэгддэг) олон шалтгааныг дурдах хэрэгтэй. шүүмжлэл.Гэхдээ гол зүйл нь өөр байсан: орос хэлний практик багш, арга зүйчид албан ёсны дүрмийн бүтцийг аяндаа няцаасан нь 20-р зууны эхний хагаст Зөвлөлтийн шинжлэх ухааны ерөнхий нөхцөл байдалтай давхцаж байв"20. Эдгээр нөхцөл байдал нь Пешковскийг бүтээлээ дахин боловсруулж, үзэл баримтлалыг сайжруулахад түлхэц болсон боловч энэхүү шинэчилсэн хэлбэрээр ч гэсэн ном нь түүний үеийн хүмүүсийн филологийн ухамсрыг өдөөсөн хэвээр байв. Яагаад? ОХУ-ын ШУА-ийн Архив үүнийг хэвлэхэд ихээхэн хувь нэмэр оруулсан Д.Н.Ушаковын гэрчлэлийг хадгалсан: "Багш нарын дийлэнх нь "албан ёсны" нэр бол нөхцөлт нэр гэдгийг ойлгодоггүй, магадгүй бүрэн амжилттай биш гэдгийг бид хүлээн зөвшөөрөх ёстой. , "Албан ёсны үзэлтнүүд" гэгдэх хүмүүс үгийн утга санааг анхаарахгүй байх, ерөнхийд нь утга санааг нь үл тоомсорлож, хэлний судалгааг зөвхөн нэг гадаад хэлбэрээр хязгаарлахыг зөвлөж байна гэж мунхаг хүмүүст ойлгуулах үндэслэлийг өгч байна. "Албан ёсны" гэсэн нэр томъёог "өнгөцхөн, гадаад" гэсэн нийтлэг утгаараа энгийн сэтгэлгээтэй ойлголт, арга зүйн ажлын ашиг сонирхолд нийцүүлэн арилгах шаардлагатай байна. "Албан ёсны" хүмүүс үл тоомсорлож байсныг анх багш нарт хэлэх хэрэгтэй. Сургуульд орос хэл заахдаа хэлний мэдлэг, ялангуяа энэ нь маш чухал ач холбогдолтой боловч хэлний бичгийн төөрөгдлийг арилгаж, сургуульд ур чадвараас гадна хэлний талаархи шинжлэх ухааны мэдээлэл өгөх боломжийг харуулсан. хүүхдэд хүртээмжтэй маягт"21.

20-р зууны эхэн үе бол шинжлэх ухаанд хувьсгал хийж, хэл шинжлэлийн судалгааг сайжруулах, тогтсон хэвшмэл ойлголтоос гарах арга замыг эрэлхийлэх үе юм. Гэсэн хэдий ч Оросын филологийн сонгодог уламжлалын баялаг боломж бүрэн устгагдаагүй байна. Эрдмийн сургуулиас хүмүүжсэн эрдэмтэд (мэдээжийн хэрэг, А. М. Пешковский) "хэлний бүтээн байгуулалтад" идэвхтэй оролцож, шинэ Оросын үе удмыг хүмүүнлэгийн үнэт зүйлстэй танилцуулахыг хичээв. Энэ асуудал дунд болон дээд боловсролын байгууллагуудад хувьсгалаас өмнөх "хоцрогдсон" орос хэлний шинэ гарын авлагыг бий болгох шаардлагатай байв. Ийм нөхцөлд тодорхой тэнцвэргүй байдал үүсэх нь гарцаагүй болсон: Ф.И.Буслаева, Я.К.Грота, А.Г. зэрэг алдартай гэгээнтнүүдийн олон практик гарын авлагууд нь удаан хугацааны туршид "урвалт", "идеалист", "шинжлэх ухаангүй" хэвээр байв. Ийм уур амьсгалд А.М.Пешковский Оросын хэл шинжлэлийн сургуулийн уламжлалыг хамгаалах, сургалтанд зохиомлоор бус амьд туршилтуудыг нэвтрүүлэх, дэвшилтэт үзэл санааг сурталчлахын тулд нэлээд зоригтой байсан. Тэрээр шинжлэх ухаан, үзэл суртлын маргаанд оролцохоос илт хол байсан бөгөөд тухайн үеийн аль ч бүлэгт элсээгүй байсан ч түүний бүтээлүүд, ялангуяа "Орос хэлний синтакс..." нь маш хатуу шүүмжлэлийн бай болжээ. Жишээлбэл, Е.Ф.Буддегийн (1914) туйлын өрөөсгөл тойм эсвэл Е.Н.Петровагийн "Дунд сургуулийн дүрэм" (М., 1936) номон дахь полемик мэдэгдлүүдийг авч үзье. В.В.Виноградов "Синтакс"-ыг сөрөг үнэлж, зохиогчийг "гипертрофи", "эклектикизм", "синтакс формализм" (1938 ба түүнээс хойшхи он) гэж буруутгасан22. Гэсэн хэдий ч "хуучин" эрдэм шинжилгээний практикийн уламжлалыг тууштай хамгаалж байсан А.М.Пешковский болон бусад эрдэмтдийн үзэл бодлыг 1930-аад онд Хэлний фронтын бүлэглэлийн эсрэг кампанит ажил эхлэх үед хамгийн хурцаар шүүмжилж эхэлсэн23. Энэхүү кампанит ажлын хамгийн тод баримт бол Н.Я.Маррын оюутнууд, дагалдагчдын нийтлэл, тайланг агуулсан "Хэл шинжлэл дэх хөрөнгөтний хууль бус наймааны эсрэг" (Л., 1932) гэсэн өвөрмөц уриатай ном юм: Ф.П.Филин, А.К. Боровков, М.П.Чхайдзе болон бусад. Тэдний гол бай нь "Хэлний фронт"-ын оролцогчид байсан ч "хөрөнгөтний сонин судлал", "Индо-Европизмын хуучирсан ноорхой", "Зөвлөлтийн сургуульд орос хэл" сэтгүүлийг дэмжигчдийг бас цохив. А.М.Пешковскийн нэр нэг бус удаа "худалдаачдын" дунд гарч ирдэг: түүнийг "идеалистуудын" дунд нэрлэсэн, дараа нь түүнийг "арга зүйн асуудалд марксист-ленинист зарчмуудыг хачирхалтай, галзуу нядалж байсан" гэж үнэлдэг. "Багшийн олны чиг баримжааг бүрмөсөн алдсан", "марксизм-ленинизмийг хуурамчаар үйлдсэн, гуйвуулсан" гэж буруутгагдаж, дараа нь тэд "Зөвлөлтийн сургуульд орос хэл" сэтгүүлийн редакторуудын нэгээр "ажилладаг" бөгөөд сэтгүүлийг "Индо" сэтгүүлийн байгууллага гэж нэрлэжээ. -Европийн” албан ёсны хэл шинжлэл” гэж бичээд, “Хэлний фронтын сурвалжлагч болдог сэтгүүлийн редакц, зохиогчийн жагсаалттай холбоотойгоор ангид суурилсан зохион байгуулалтын дүгнэлт гаргахыг” Боловсролын ардын комиссариатын удирдлагыг урьсан. ” "Пешковщина" гэсэн тусгай нэр томъёог хүртэл зохион бүтээжээ!24

1936 онд Пешковскийг нас барсны дараа Е.Н.Петрова түүний арга зүйн тогтолцоо, ерөнхийдөө Фортунат сургуулийн уламжлалд дүн шинжилгээ хийхдээ сүүлийн үеийн төлөөлөгчид "хэлбэрийг хэлний талаархи бүх судалгааны онцгой объект гэж тунхагласан. Гол алдаа" гэж мэдэгджээ. Энэ нь хэлний формалистуудад нэг талыг барьсан хандлагад оршдог." А.М.Пешковскийн тогтолцоог "шинжлэх ухааны эсрэг" гэж нэрлэсэн зохиолч "хөтөлбөр, арга зүй нь марксист хэлний хандлагын үндсэн дээр Зөвлөлтийн сургуулийн өмнө тавьсан зорилтуудтай ямар ч холбоогүй" гэж мэдэгджээ. Эрдэмтний гол үзэл бодлыг “Формализм, хэлийг сэтгэхүйгээс, хэлбэрийг агуулгаас нь салгах, онол практикийг тусгаарлах, хэлний шинжлэх ухааныг сургуулиас зайлуулах, “судалгааны” аргыг монополь болгох гэх мэтээр тайлбарладаг. ” Энэ бүхэн нь "Зөвлөлтийн сургуулийн зарчимтай зөрчилдөж байна". Үүний үр дүнд албан ёсны чиглэлийг "урцын", "хөрөнгөтний" гэж тунхагласан боловч өвөрмөц чанараас ангид биш бөгөөд үүнээс ч илүү аюултай: "Бид аргументийн баялаг, гадаад дизайны урлаг, эрудици зэргийг харгалзан үзэх ёстой. яаж ятгахаа үнэхээр мэддэг формистууд, тиймээс одоо "Ижил Пешковскийг уншиж байхдаа түүнийг илчилсэн заалтуудыг илчлэхийн тулд бүх сонор сэрэмжтэй байх хэрэгтэй"25.

1940-өөд оны хоёрдугаар хагаст - филологийн шинжлэх ухаанд "гэсгээх" үе, бусад зүйлээс гадна Зөвлөлтийн үеийн хэл шинжлэлийн онол, арга зүйн хөгжилд бодитой үнэлгээ өгөх оролдлогуудаар илэрхийлэгдсэн26 - Хэлэлцүүлэг шинэ эрч хүчтэй болж, дахин А.М.Пешковский. Тухайн үеийн хэл шинжлэл дэх "космополитизм", "шовинизм"-ийн эсрэг тэмцэлд идэвхтэй оролцогчдын нэг Г.П.Сердюченко "Соёл ба амьдрал" сонинд (1949.06.30) "хариуцлагагүй хандлагын" тухай өгүүлэл нийтлүүлжээ. В.В.Виноградовын “Орос хэл”, “Шинжлэх ухааны гэрэлд орос хэлний синтакс” номыг санал болгож буй уран зохиолын жагсаалтаас (...) “хэлний гүнзгийрүүлсэн сургалт явуулах сургалтын хөтөлбөрөөс” хасаагүй Боловсролын яам болон өөрийн биеэр сайд А.А.Вознесенский. Багш нар” А.М.Пешковскийн27. Гэсэн хэдий ч бусад саналууд байсан бөгөөд тэдгээр нь байгаа нь А.М.Пешковскийн анхны гүн санаа нь хэл шинжлэлийн хөгжлийн ерөнхий үйл явцад органик байдлаар нийцэж байгааг харуулж байна.“20-р зууны эхний улиралд. Дэлхийн хэл шинжлэлд синтаксийн асуудлыг тусгайлан шийдвэрлэх тодорхой хандлага ажиглагдаж байна"28 - мөн А. М. Пешковский нь дүрмийн тогтолцоог системтэйгээр ойлгох, дүн шинжилгээ хийх замд гарсан анхны "наслагч" (А. А. Шахматов, Л. В. Щерба нарын хамт) байсан юм. .

М.М.Бахтин ба түүний хүрээллийн судлаачдын бүтээлүүдэд "хийсвэр объективист" А.М.Пешковский29-тэй маргаж байсан ижил асуудлуудыг, гэхдээ арай өөр хэлбэрээр авч үзсэн. Гэсэн хэдий ч, энэ тохиолдолд маргаан нь аль хэдийн зөв, шинжлэх ухааны шинж чанартай байсан. В.Н.Волошиновын "Марксизм ба хэлний философи" (Л., 1929) номыг энд онцлон тэмдэглэж, зохиогчийг нь М.М.Бахтинтай холбосон30. Гэсэн хэдий ч А.М.Пешковскийн сонгодог бүтээлийн давуу болон сул талуудын дэлгэрэнгүй танилцуулга, түүний эргэн тойронд өрнөсөн хэл шинжлэлийн хэлэлцүүлгүүд31, мөн “Орос хэлний синтакс...”32 уламжлалыг үргэлжлүүлсэн судалгааны дүн шинжилгээ нь нэн чухал юм. энэ зүйлийн хамрах хүрээ.

1914 онд А.М.Пешковскийн өөр нэг алдартай бүтээл болох "Сургууль ба шинжлэх ухааны дүрэм (шинжлэх ухаан, дүрмийн зарчмуудыг сургуулийн практикт хэрэглэх туршлага)" хэвлэгджээ. Үүнд зохиогч "сургууль ба шинжлэх ухааны дүрмийн хоорондох зөрчилдөөн" -ийг тодорхой тодорхойлсон: эхнийх нь "сургууль төдийгүй шинжлэх ухааны үндэслэлгүй" юм. Учир нь “Сургуулийн дүрэмд хэлний тухай түүхэн үзэл бодол дутмаг”; "Мөн цэвэр дүрсэлсэн үзэл бодол байхгүй, өөрөөр хэлбэл хэлний өнөөгийн байдлыг үнэн зөв, бодитойгоор дамжуулах хүсэл эрмэлзэл"; "Хэлний үзэгдлийг тайлбарлахдаа сургуулийн дүрэм (...) нь хоцрогдсон телеологийн үзэл баримтлалд тулгуурладаг, өөрөөр хэлбэл энэ нь баримтуудын учир шалтгааны хамаарлыг биш, харин тэдгээрийн зохистой байдлыг тайлбарлаж, "яагаад" гэсэн асуултанд хариулдаггүй. "Юуны төлөө" гэсэн асуулт; “Ихэнх тохиолдолд сургуулийн дүрмийн мэдээллийн худал байдлыг арга зүйн алдаа биш, зөвхөн хоцрогдол, шинжлэх ухаанд буруу гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн уламжлалт давталтаар тайлбарладаг”33. Пешковский юуны өмнө "хэл шинжлэлийг тусгай шинжлэх ухаан болох талаар уншигчдын аль болох өргөн давхаргад санаа өгөхийг эрэлхийлсэн; уншигчийн сургуульд байхдаа олж авсан, ихэвчлэн илүү баттай итгэдэг тэр төсөөллийн мэдлэгийн зөрчилдөөнийг илчлэхийг хичээсэн. , тэр үед тэр тэднийг ухамсартайгаар хүлээн авах тусам бага байх болно; (...) хэлний шинжлэх ухааныг унших, бичих, гадаад хэл судлах чиглэлээр практик хэрэглээтэй нь илт төөрөгдүүлсэн байдлыг арилгах"34.

1920-иод оны эхээр А.М.Пешковскийн ЗХУ-ын үеийн анхны толь бичгийн төсөл болох Оросын утга зохиолын хэлний тайлбар толь бичиг ("Ленинский" гэгддэг) хэвлэхэд хийсэн үйл ажиллагааг энд дурдахгүй байхын аргагүй юм. Бэлтгэл ажилд эрдэмтэн шууд оролцсон нотлох баримтыг бид олсон. Ийнхүү үгийн сан сонгох ажилд гар бие оролцож, захидлын эрхлэгчээр ажиллаж, өөрийн гараар картын35 эмхэтгэж, ажлын хэлэлцүүлэгт оролцож байв. Хэдийгээр толь бичиг хэзээ ч гарч ирээгүй ч тухайн үеийн хамгийн нэр хүндтэй филологчид (Д. Н. Ушаков, П. Н. Сакулин, А. Е. Грузинский, Н. Н. Дурново, Р. О. Шор, А. М. Селищев болон бусад) -тай хамтран ажилласан туршлага нь өөрөө маш чухал юм.

1920-иод онд А.М.Пешковский Утга зохиолын нэвтэрхий толь бичигт дүрмийн болон стилистикийн талаар сонирхолтой өгүүлэл бэлтгэж, орос судлалын тулгамдсан асуудлууд, ялангуяа сургуульд орос хэл заахтай холбоотой үндсэн өгүүлэл, тэмдэглэлүүд, түүнчлэн шинжлэх ухааны дүрмийн талаархи бүтээлүүдийг нийтлэв. байгаль. Энэ цувралын эхнийх нь "Бидний хэл" (Москва, 1922) ном бөгөөд нэгээс олон хэвлэлийг дамжсан - нэг, хоёрдугаар түвшний сургууль, ажилчдын факультетэд зориулсан системчилсэн сургалт бөгөөд гол зорилго нь " эх хэлний тухай тодорхой, ядаж бага хэмжээний шинжлэх ухааны мэдээллийг (...) ямар ч бэлэн мэдээлэл өгөхгүйгээр, зөвхөн материалыг зохих дарааллаар нь байрлуулж, өөрийн мэдэлгүй чиглүүлэх замаар оюутнуудын ухамсарт нэвтрүүлэх. суралцагч өөрөө, тухайн материалыг дүрмийн хувьд ойлгох үйл явц"36.

А.М.Пешковский "Хэвлэх ба хувьсгал", "Сургууль дахь төрөлх хэл", "Зөвлөлтийн сургууль дахь орос хэл" зэрэг сэтгүүлд шинжлэх ухааны тогтмол хэвлэлд өргөнөөр нийтлүүлж, сургуулийн шинэчлэл, орос хэл, тэр дундаа сургуульд сургах асуудлын талаар тэмдэглэл хийжээ. бичиг үсэггүй хүмүүсийн хувьд. 1925 онд түүний "Эх хэлний арга зүй, хэл шинжлэл, хэл шинжлэл, яруу найраг" гэсэн өгүүллийн түүвэр хэвлэгджээ. Пешковский дүрмийн "судалгаа" -ын зэрэгцээ филологийн салбар болох яруу найраг, зохиолын хэл, хэв маягийг сонирхож байсан бөгөөд түүний оруулсан хувь нэмэр маш их байв. Эдгээр сэдвээр маш цөөхөн нийтлэл байдаг, гэхдээ тэдгээр нь уран зохиолын текстийн тусгай алсын хараа, нарийн дүн шинжилгээг харуулсан маш илэрхийлэлтэй байдаг. Бид одоо бараг мартагдсан нийтлэлүүдийн талаар ярьж байна: "Хэл шинжлэлийн үүднээс яруу найраг, зохиол" (1925), "Арван мянган дуу чимээ (орос хэлний дууны шинж чанарыг эвфоникийн судалгааны үндэс болгосон туршлага)" (1925), " Уран зохиолын стилист шинжилгээ, үнэлгээний зарчим, арга техник" (1927), "Тургеневийн "Зохиолын шүлгүүдийн хэмнэл" (1928). Эдгээрт зохиолч нь "благоритмикс", "дууны бэлгэдэл", "аялга" гэсэн ойлголтуудыг чөлөөтэй илэрхийлж, хэмнэл ба агуулгын хамаарал, дууны давталт гэх мэтийн талаар ярилцаж, математик хэл шинжлэл, бүтцийн шинжилгээний аргуудыг ашигладаг. Тэрээр ярианы нууцын утсыг хайж, туршилт хийж байна: тэр загвараас холдож, аман тэмдгийн норматив үзлээс хазайсан боловч тухайн үеийн дүрмийн гоо зүйд гажуудсан хэвээр байна. Нэг шүүмжлэгч энэ хандлагыг "зохиолын хэмнэлийн шинэ онол" гэж нэрлэжээ. “Энэ онол нь зохиолын хэмнэл гэж юу болох, хэрхэн бүтээгдсэн, хэрхэн шинжлэх ухааныг эцэслэн тогтоох хамгийн сонирхолтой оролдлого болсон нь эргэлзээгүй”37. Дараахь зүйл бол А.М.Пешковскийн аналитик аргын сонирхолтой бөгөөд баримтаар баялаг дүн шинжилгээ бөгөөд олон тооны няцаалт, эсэргүүцэл нь гол зүйл болох эрдэмтний үзэл бодлын эргэлзээгүй өвөрмөц байдлыг огтхон ч сөргөөгүй.

А.М.Пешковскийн уран зохиолын бичвэрт системчилсэн дүн шинжилгээ хийх түлхүүрийг олох хүсэл эрмэлзэл нь М.А.Волошиний нөлөөг тусгасан нь дамжиггүй. Гэхдээ зөвхөн биш. Эдгээр бүтээлүүд нь зохиолчийн түүврээс гадна Улсын ШУА-ийн уран зохиолын секцийн "Арс поэтика I" (1927), альманах "Эйлбэр", Улсын хүрээлэнгийн номонд хэвлэгджээ. Урлагийн түүхийн "Оросын яриа" (1928) нь олон янзын урлагийн орчны амьдралд идэвхтэй оролцох, өөрөөр хэлбэл цэвэр арга зүйн ертөнцөөс өөр үзэл баримтлалын орон зайд, аман туршилтын элемент болгон хувиргах гэсэн үг юм.

1920-иод он бол А.М.Пешковскийн шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны хамгийн үр бүтээлтэй үе байсан бөгөөд тэрээр энэ хугацаанд сургууль, их сургуульд практик хэрэглээг олж, "орос хэлний нарийн ажиглалтын эрдэнэсийн сан" болон ой санамжинд үлдсэн хэд хэдэн санааг илэрхийлж, хэрэгжүүлсэн. ”38. 1930-аад оны үед А.М.Пешковскийн хэвлүүлсэн бүтээл тун цөөхөн хэдий ч тэдгээр нь маш их илтгэх шинж чанартай байдаг. Ийнхүү 1931 онд Прага хотод болсон Славян филологичдын Прагийн их хурлын материалд (1929) "Синтаксийн ерөнхий асуудлын хүрээнд Оросын боловсролын уран зохиолын шинжлэх ухааны ололт амжилт" гэсэн нийтлэл хэвлэгджээ. Эрдэмтэн гол ололтыг "хүрмийн хэлбэрийн мөн чанарын талаар тодорхой үзэл баримтлалыг тууштай эрэлхийлсэн [сурах бичгүүдийн зохиогчид]" гэж үздэг. Энэ үзэл нь гадаад, дотоод гэсэн хоёр талт шинж чанартай байдаг. , мөн хэлбэр бүр нь түүний гадаад ба дотоод талуудын уулзвар дээр байрладаг"39. Дараах нь авсан сэдвийн сонирхолтой хөгжил юм. Мөн “Шинэчлэл буюу суурьшил” (1930), “Цэг цэгийн шинэ зарчим” (1930), “Шинэ арга зүйн уран зохиол дахь “Арга зүй”, “Арга зүй” нэр томьёоны тухай” (1931) зэрэг бүтээлүүд бий. "Дүрмийн шинжилгээний тухай" өгүүлэл (1934) нас барсны дараа хэвлэгджээ. Нэрнээс нь харахад Пешковский хэл шинжлэл, хэл заах аргын уулзвар дахь асуудлуудыг үргэлжлүүлэн сонирхож байв. Эдгээр нь бүгд практик ач холбогдолтой юм. Үүний зэрэгцээ эрдэмтэн дараагийн хэдэн арван жилд боловсруулсан хэд хэдэн үнэ цэнэтэй онолын санааг дэвшүүлэв. Эдгээр санаанууд нь синтаксик судалгааны хамрах хүрээнээс хол давсан бөгөөд хэл шинжлэлийн илүү өргөн хүрээг хамардаг - сэтгэл судлал, философи, социологи, ерөнхийдөө хэл шинжлэлийн социологи, яруу найраг, филологийн бүтээн байгуулалтын соёл. А.М.Пешковскийг (Л.В. Щербатай хамт) хэл шинжлэлийн туршилт судлаач гэж нэрлэсэн нь дэмий хоосон зүйл биш юм: "Ялангуяа тэрээр хэл шинжлэлийн хүн дотоод ажиглалтыг ашиглан өөр дээрээ туршилт хийх нь чухал гэж үзсэн"40. В.В.Виноградовын бүтээлийн тухай В.Г.Костомаровын "Орос хэл (үгийн тухай дүрмийн сургаал)" гэсэн үгийг энд дурдах нь зүйтэй юм: "Орос хэл" ном болон В.В.В.Виноградовын бүх бүтээлийн заасан хичээл тодорхой байна (. ..) : Орос хэлний (...) албан ёсны, системчилсэн, бүтцийн тодорхойлолт нь үйл ажиллагаа, орчин үеийн хэллэгээр "хүний ​​хэмжигдэхүүн" - антропологи, түүх, сэтгэл судлал, соёл зэрэгт үндсэн тууштай хандаагүй алдаатай байна. "Оросын агуу уран зохиол, А.С. Пушкин болон түүний бусад оргил суут хүмүүсийн бүтээлүүд тэргүүн эгнээнд байдаг судалгаанууд"41. Энэхүү санаа нь хэл сурах хуучин болон шинэ загваруудын уулзвар дээр өөрийгөө олж, ярианы "зорилго" ба "норматив" хоорондын харилцааны нууцыг ойлгохыг эрэлхийлсэн А.М.Пешковскийн шинжлэх ухааны ажилтай нийцдэг.

Ном зүй

1. Оросын уран зохиолын хүрээлэнгийн гар бичмэлийн тэнхим (Пушкины байшин). F. 562, op. 3, нэгж цаг. 963, л. 42 rev.-43 rev. (гарын үсэг огноогүй).

2. Булахов M. G. Зүүн Славян хэл судлаачид. Библиографийн толь бичиг. T. 3. Мн., 1978. P. 126.

3. Василенко I. A., Paley I. R. A. M. Пешковский - Зөвлөлтийн нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн, арга зүйч // Пешковский A. M. Сонгосон бүтээлүүд. М., 1959. P. 5.

4. ЭСВЭЛ RSL. F. 386, нэгж. цаг. 1255, л. IV.

5. Мөн түүнчлэн. Нэгж цаг. 1256.

6. Оросын ШУА-ийн архив. F. 502, op. 3, нэгж цаг. 71, л. 21-39. Эдгээр материалын нийтлэгдсэнийг үзнэ үү: Никитин О.В. Д.Н.Ушаков, Н.Н.Дурново, А.М.Селищев нарын дурсамж дахь Москвагийн хэл судлалын комисс (Москвагийн хэл шинжлэлийн сургуулийн түүхийн үл мэдэгдэх хуудаснууд) // Хэл шинжлэлийн асуултууд. 2002. N 1. P. 91-102.

7. ЭСВЭЛ RSL. Никитин субботникууд. Хавтас 7, нэгж. цаг. 5. Гарын үсэг.

8. Мөн түүнчлэн. Хавтас 10, нэгж. цаг. 14, л. 1 (гарын үсэг). Өргөдөлд хавсаргасан хэвлэмэл бүтээлүүдийн гар бичмэлийн жагсаалтыг зохиогчоос онцгойлон тэмдэглэсэн байдаг: "Шинжлэх ухааны үүднээс Оросын синтакс" (А. М. Пешковский - О. Н.) 1914, 1920 он. болон "Сургууль ба шинжлэх ухааны дүрэм" (5-р хэвлэл, 1925)"

9. Мөн түүнчлэн. L. 2.

10. Белов А.И.А.М.Пешковскийг хэл шинжлэлч, арга зүйчээр. М., 1958. P. 12.

11. Тэр энэ ажлыг хэзээ ч дуусгаагүй. "А. М. Пешковский "Зөвлөлтийн нэвтэрхий толь" хэвлэлийн газраас хэвлүүлэхээр бэлтгэж байсан том үсэг, дүрмийн лавлах номтой толь бичиг дэх үгсийн зөв бичгийн дүрмийг зохицуулахыг зорьсон. Гэхдээ том лавлах номын хэвлэл нь тийм биш байсан. (...) А.М.Пешковскийг нас барсны дараа уг толь бичиг, зөв ​​бичгийн дүрмийг профессор Д.Н.Ушаков хийж гүйцэтгэсэн бөгөөд түүний зөв бичгийн дүрмийн толь бичиг нь 1934 онд хэвлэгджээ." (Белов А.И. Оп. оп. 11-12-р хуудас).

12. http://mos-nj.narod.ru/1990_/nj9105/nj9105_a.htm

13. Романюк С.К. Москвагийн эгнээний түүхээс. М., 2000. P. 365.

14. Василенко I. A., Paley I. R. Зарлиг. op. P. 6.

15. Peshkovsky A. M. Шинжлэх ухааны хамрах хүрээний орос хэлний синтакс. Эд. 7 дахь. М., 1956. P. 7.

16. Ушаков Д.Н.Пешковский A. M. Шинжлэх ухааны хамрах хүрээн дэх орос хэлний синтакс... (шим). М., 1914; Тэр байна. Сургууль ба шинжлэх ухааны дүрэм... М., 1914 // Оросын сонин. 1915 оны 4-р сарын 22 N 91. P. 6. Үүнтэй холбогдуулан Д.Н.Овсянико-Куликовский "Орос хэлний синтакс..."-д маш эерэг хандлагатай байсан нь сонирхолтой бөгөөд 1915 онд зохиолчид бичсэн: "Би уншиж байна. таны ном, би түүнд улам их таалагдаж байна" (OR IRLI. R. III, op. 1, зүйл 1560, l. 1).

17. Мөн түүнчлэн.

18. Апресян Ю.Д. "Шинжлэх ухааны хамрах хүрээ дэх Оросын синтакс" орчин үеийн хэл шинжлэлийн хүрээнд // Пешковский A. M. Шинжлэх ухааны хамрах хүрээ дэх Оросын синтакс. 8-р хэвлэл, нэмэх. М., 2001. P. III.

19. Шапиро A. B. A. M. Пешковский ба түүний "Орос синтакс шинжлэх ухааны хамрах хүрээ" // Peshkovsky A. M. Шинжлэх ухааны хамрах хүрээ дэх Оросын синтакс. Эд. 7 дахь. М., 1956. P. 5.

20. Клобуков Е.В. "Орос синтакс шинжлэх ухааны хамрах хүрээ" A. M. Пешковский (Дүрмийн сонгодог бүтээлүүдийн байнгын хамаарлын тухай) // Пешковский A. M. Шинжлэх ухааны хамрах хүрээ дэх Оросын синтакс. Эд. 8 дахь. М., 2001. P. 12.

21. Оросын ШУА-ийн архив. F. 502, op. 1, нэгж цаг. 123, л. 1.

22. В.В.Виноградов “Орчин үеийн орос хэл” номдоо А.М.Пешковскийд тусдаа бүлгийг зориулж (Дугаар 1. М., 1938. 69-85-р хуудас) дараа нь түүний синтаксист үзэл бодлын үнэлгээнд нэг бус удаа буцаж ирэв (Белов А.И. Оп. оп., хуудас 22-24).

23. Алпатов В.М. Нэг домгийн түүх: Марр ба Маррисм. Эд. 2-рт нэмэх. М., 2004. P. 95-101 гэх мэт.

24. Петрова E. N. "Зөвлөлтийн сургуульд орос хэл" сэтгүүлийн арга зүйн нүүр царай // Хэл шинжлэл дэх хөрөнгөтний суртал ухуулгын эсрэг. ЗХУ-ын ШУА-ийн Хэл сэтгэлгээний хүрээлэнгийн багийн цуглуулга. Л., 1932. P. 161.

25. Петрова E. N. Дунд сургуулийн дүрмийн бичиг: Арга зүйн эссэ. М.-Л., 1936. P. 28, 34-35, 42.

26. Жишээ нь: Chemodanov N. S. Зөвлөлтийн хэл шинжлэл // Сургуулийн орос хэл. 1947. N 5. P. 3-8; Абакумов С.И. Зөвлөлт Оросуудын 30 жилийн турш хийсэн бүтээлүүд (тийм! - О.Н.) // Мөн түүнчлэн. хуудас 9-19. Сүүлийн нийтлэлд "Фортунатовыг их хэмжээгээр ялсан" А.М.Пешковскийн албан ёсны сургууль, үзэл бодлыг үнэлэв. Л.И.Базилевичийн "Орос хэлийг Зөвлөлтийн дунд сургуульд заах сэдэв (1917-1947)" нийтлэл дэх арга зүйн чиг хандлагын дүн шинжилгээг үзнэ үү. // Сургуулийн орос хэл. 1947. N 5. P. 20-35. Үүнд, А.М.Пешковскийг "орос хэлний шилдэг арга зүйч" гэж нэрлэдэг бөгөөд түүний "ажиглалтын аргаар" бүтээсэн "Бидний хэл" ном нь Маррисмын уучлал гуйгчид ихээхэн шүүмжлэлтэй ханддаг.

27. Ишлэл. редакторын хэлснээр: Алпатов В.М. Нэг домгийн түүх: Марр ба Маррисм. М., 2004. P. 157.

28. Алпатов В.М.Волошинов, Бахтин ба хэл шинжлэл. М., 2005. P. 169.

29. Ийнхүү М.М.Бахтины “Утга зохиол судлалын албан ёсны арга” хэмээх бүтээл олонд танигдаж, албан ёсны аргын түүхэн ач холбогдлыг задлан шинжилсэн бөгөөд энэ нь зохиогчийн үзэж байгаагаар “үр дүнтэй” үүрэг гүйцэтгэсэн. (Бахтин М.М. Фрейдизм. Утга зохиолын шүүмж дэх албан ёсны арга. Марксизм ба хэлний философи. Нийтлэл. М., 2000. Х. 348).

30. Алпатов В.М.Волошинов, Бахтин...

31. Энэ нь тухайлбал, С.И.Бернштейн “А.М.Пешковскийн хамрах хүрээний дүрмийн үндсэн ойлголтууд” өгүүллийн сэдэв байв (үзнэ үү: Пешковский А. М. Шинжлэх ухааны сурвалжлагад орос хэлний синтакс. 6-р хэвлэл. М., 1938. Х. 7). -42) болон А.И.Беловын "А.М.Пешковский хэл шинжлэлч, арга зүйч" ном (М., 1958).

32. Энэ асуудлын талаархи өргөн хэмжээний уран зохиолыг номонд өгсөн болно: Булахов М. Г. Зарлиг. op. хуудас 133-135.

33Пешковский А.М. Сургууль ба шинжлэх ухааны дүрэм (сургуулийн дүрэмд шинжлэх ухааны дүрмийн зарчмуудыг хэрэглэх туршлага). Эд. 2-р, илч. болон нэмэлт М., 1918. P. 44-53.

34. Пешковский A. M. Шинжлэх ухааны хамрах хүрээ дэх орос хэлний синтакс. Эд. 6 дахь. М., 1938. P. 4.

35. Оросын ШУА-ийн архив. F. 502, op. 3, нэгж цаг. 96, л. 17.

36. Пешковский A. M. Манай хэл. 1-р шатлалын сургуулийн дүрмийн ном. Үг үсгийн болон ярианы хөгжилтэй холбоотой хэлний талаархи ажиглалтын цуглуулга. Боть. 1. 2-р хэвлэл, нэмэх. М.-Л., 1923. P. 6.

37. Тимофеев Л. Шүлгийн хэмнэл ба зохиолын хэмнэл (Проф. А. М. Пешковскийн зохиолын хэмнэлийн шинэ онолын тухай) // Уран зохиолын шуудан дээр. 1928. N 19. P. 21.

38. Ирээдүйн академич Л.В.Щербагийн А.М.Пешковскийн “Оросын синтакс шинжлэх ухааны гэрэлд” номын тухай мэдэгдэл (Үг хэлэх урлагийн тэнхимээс хэвлэгдсэн “Орос хэл” түүвэр. Шинэ цуврал. II / Улсын Урлагийн түүхийн хүрээлэн. Ленинград, 1928 . P. 5).

39. Пешковский A. M. Синтаксийн ерөнхий асуудлын хүрээнд Оросын боловсролын уран зохиолын шинжлэх ухааны ололт амжилт. тэнхим Отт. Праха, 1931. P. 3.

40. Алпатов В.М. Хэл шинжлэлийн сургаалийн түүх. Заавар. 3-р хэвлэл, илч. болон нэмэлт М., 2001. P. 232.

41. Костомаров V. Г. Дөрөв дэх хэвлэлд оршил // Виноградов В. В. Орос хэл (Үгийн тухай дүрмийн заах). 4-р хэвлэл. М., 2001. P. 3.

Александр Матвеевич Пешковский (1878-1933)

Александр Матвеевич Пешковский бол 20-р зууны хамгийн гайхамшигтай хэл шинжлэлийн нэг юм. Тэрээр Москвагийн биеийн тамирын зааланд олон жил ажилласан бөгөөд шавь нараа бодитой, шинжлэх ухааны дүрмийн мэдлэгтэй танилцуулахыг хүсч, нарийн ажиглалтаар дүүрэн "Оросын синтакс шинжлэх ухааны гэрэлд" (1914) хэмээх овсгоотой монографи бичиж, түүнтэй ярилцаж байсан бололтой. түүний шавь нар. Тэдэнтэй хамт тэрээр ажиглаж, өгч, тусгаж, туршилт хийдэг.

Интонац бол дүрмийн хэрэглүүр гэдгийг, бусад дүрмийн хэрэглүүр (уртгал үг, холбоо үг, төгсгөл) утгыг илэрхийлэх чадваргүй тохиолдолд тусалдаг гэдгийг Пешковский анх баталсан. Зөвхөн дүрмийн мэдлэгтэй байх нь хүнийг жинхэнэ бичиг үсэгтэй болгодог гэж Пешковский уйгагүй, хүсэл тэмүүллээр тайлбарлав. Тэрээр хэл шинжлэлийн соёлын асар их ач холбогдлыг анхаарч: "Ярих чадвар бол аливаа соёл-төрийн машинд шаардлагатай тосолгооны тос бөгөөд үүнгүйгээр зүгээр л зогсох болно."

Лев Владимирович Щерба(1880-1944) - Оросын нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн, шинжлэх ухааны өргөн хүрээний сонирхолтой: тэрээр толь бичгийн онол, практикийн төлөө их зүйлийг хийсэн, амьд хэлийг судлахад ихээхэн ач холбогдол өгч, дүрмийн чиглэлээр маш их ажилласан. лексикологи, мөн бага мэддэг славян аялгууг судалжээ. Түүний "Орос хэл дээрх ярианы хэсгүүдийн тухай" (1928) бүтээл нь ярианы шинэ хэсэг болох төрийн ангиллын үгсийг тодорхойлсон нь "нэр үг", "үйл үг" гэсэн нэр томъёоны ард ямар дүрмийн үзэгдэл нуугдаж байгааг тодорхой харуулсан. ихэнх хүмүүст танил..

Л.В.Щерба бол Ленинградын авиа зүйн сургуулийг үүсгэн байгуулагч юм. Тэрээр урлагийн бүтээлийн хэлний хэл шинжлэлийн шинжилгээнд анх хандсан хүмүүсийн нэг юм. Тэрээр Пушкиний "Дурсамж", Лермонтовын "Нарс" шүлгийн хэл шинжлэлийн тайлбарын хоёр туршилтын зохиогч юм. Тэрээр В.В.Виноградов зэрэг олон сайхан хэл судлаачдыг бэлтгэсэн.

Виктор Владимирович Виноградов(1895-1969) - Оросын филологич, академич, А.А.Шахматов, Л.В.Щерба нарын шавь. Тэрээр Оросын уран зохиолын хэлний түүх, дүрмийн талаархи суурь бүтээлүүд, уран зохиолын хэлний талаархи бүтээлүүд; лексикологи, фразеологи, толь бичиг судалсан.

Сергей Иванович Ожегов(1900-1964) - Оросын гайхамшигтай хэл шинжлэлийн толь бичигч, "Орос хэлний толь бичиг" -ийг зохиогч гэдгээрээ алдартай бөгөөд одоо гэр бүл бүрт байдаг бөгөөд одоо "Ожеговскийн толь бичиг" гэж нэрлэгддэг. Энэхүү толь бичиг нь авсаархан бөгөөд нэгэн зэрэг мэдээлэл сайтай: 50 мянга гаруй үг агуулсан бөгөөд тус бүрд нь тайлбар, дүрмийн болон стилистийн тэмдэглэлийг хавсаргаж, үгийн хэрэглээний зураглалыг оруулсан болно. Тиймээс толь бичиг 20 гаруй хэвлэлийг дамжсан.

С.И.Ожегов бол төрөлхийн үг зүйч төдийгүй утга зохиолын хэлний хамгийн том түүхчдийн нэг юм. Тэрээр нийгмийн хөгжлийн шинэ шатанд ярианы соёл, үгийн түүх, орос хэлний үгсийн сангийн хөгжлийн асуудлаар олон нийтлэл бичсэн.

ПЕШКОВСКИЙАлександр Матвеевич (1878 оны 8-р сарын 11, Томск - 1933 оны 3-р сарын 27, Москва) - хэл судлаач; албан ёсны дүрмийн сургуулийн төлөөлөгч; дүрмийн онол, түүнийг заах аргын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн; проф. Москвагийн Улсын 1-р их сургууль (1921–24), Москвагийн Улсын 2-р их сургууль (1926–32).

1897 онд Феодосия дахь гимназийг алтан медальтай төгсөж, тэр жилдээ физик, математикийн байгалийн ухааны тэнхимд элсэн орсон. Москвагийн эзэн хааны их сургуулийн факультет (IMU). 1899 онд оюутны үймээн самуунд оролцсон хэргээр хөөгджээ; гэж байгалийн эрдэмтэн үргэлжлүүлэв. Берлин дэх боловсрол. 1901 онд тэрээр түүх, филологийн чиглэлээр элсэн орсон. ОУИС-ийн факультет, 1906 онд төгссөн. Тэрээр Москвагийн хувийн биеийн тамирын заалуудад орос, латин хэл зааж (1906–14), нэрэмжит дээд сурган хүмүүжүүлэх курст багшаар ажиллаж байжээ. Д.И. Тихомиров (1914); проф. хэлтэс Екатеринославль дахь Харьцуулсан хэл шинжлэлийн их сургууль (Днепропетровск) (1918–21), Утга зохиол, урлагийн дээд сургууль (1921–24). П.-ийн дүрмийн үзэл баримтлал нь Ф.Ф.-ийн сургуулийн зарчмуудын үндсэн дээр үүссэн. Фортунатовын хувьд А.А.-ийн санаанууд бас чухал нөлөө үзүүлсэн. Потебни. П.-ийн бүтээлүүдэд анхны тайлбарыг хүлээн авсан асуудал, ойлголтуудын дунд хэлэнд системчилсэн хандлагын зарчмууд байв; сэтгэл зүйн болон хэл шинжлэлийн ангиллыг ялгах; дүрмийн болон стилистикийн туршилтын арга зүй; "Ярианы семантик тал" ба дүрэм; утга, хэлбэр (үг, хэллэг), дүрмийн категорийн системчилсэн дүрслэл (тэдгээрийн утга, бүтэц); объектив байдал ба урьдчилан таамаглах тухай сургаал; үгийн тухай ойлголт, лексем (нэр томъёог П. нэвтрүүлсэн); хэллэг; синтагма; синтакс дахь аялгууны тайлбар; ярианы хэв маягийн тухай ойлголтын функциональ тайлбар. P. нэр нь илэрхийлсэн агуулгын хэл шинжлэлийн дүрслэлийн тогтолцоог задлах, дүрмийн чиглэлээр хэл шинжлэлийн утгын онцлогийг тодорхойлохтой холбоотой юм. П.-ийн бүтээлүүд нь хэл шинжлэлийн судалгааны бүтэц, функциональ чиглэлийг бүрдүүлэхэд нөлөөлж, танин мэдэхүйн хэл шинжлэлийн асуудлууд, дүрмийн функциональ талыг хөгжүүлэх, дүрмийн утгын онолд хамааралтай байдлаа хадгалсан. утгын талаас хэлбэрүүдийн" "хэрэглэх нь: 1) нэг утгатай ; 2) нэг төрлийн утгуудын нэг цогцолбор; 3) хэлбэр тус бүрт адилхан давтагддаг нэг төрлийн бус утгын нэг цогцолбор").

Хэнээс:Шинжлэх ухааны хамрах хүрээ дэх Оросын синтакс. М., 1914; Сургуулийн болон шинжлэх ухааны дүрэм. Сургуулийн практикт шинжлэх ухаан, дүрмийн зарчмуудыг хэрэглэж байсан туршлагатай. М., 1914; Төрөлх хэл, хэл шинжлэл, стилистик, яруу найргийн арга зүй. М.; Л., 1925; Төрөлх хэлний арга зүй, хэл шинжлэл, стилистикийн асуултууд. М.; Л., 1930 он.

Амьдралын он жилүүд

Түүхэн үе шат

Москвагийн Улсын багшийн их сургуулийн түүхийн музейн төсөл
Төслийн зохиогч нь T.K. Жаров
© Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургуулийн Түүхийн музей, 2012 он
МВЖК-2-р Москвагийн Улсын Их Сургууль-МГПИ-МГПИ-ийн эрдэмтдийн намтартай холбоотой санал, шүүмжлэл. БА. Ленин-MPGU хаягаар илгээнэ үү. музей@mpgu.edu

О.Никитин

Гайхамшигт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн, багш Александр Матвеевич Пешковскийн (1878-1933) тухай олон өгүүлэл бичигдсэн бөгөөд түүний "хэл шинжлэлийн эрин"-ийн эхэн үед хийсэн арга зүйн туршилтууд нь филологийн уламжлал болон тогтжээ. Олон жилийн турш заримдаа хачирхалтай арга барил, "мэдээлэл" болон бүх төрлийн шинэлэг зүйлийг олж авсан Пешковскийн өв алдагдаагүй боловч Оросын филологийн түүхэнд түүний нэрийг уламжлав. 20-р зууны эхэн үеийн эцэс төгсгөлгүй эргэлзээ, эрэл хайгуул, үзэл суртлын тулалдааны дунд тэрээр зарим үеийнхэн, дагалдагчдын хурцадмал "үзэл баримтлал" -аас үл хамааран шинжлэх ухаанд өөрийн гэсэн зам мөрийг гаргаж, үгийн ойлголтын сэтгэл зүйг судлахад анхаарлаа хандуулж чадсан юм. сургалтын үйл явцад хэл шинжлэлийн мэдлэгийн шинжлэх ухааны үндэслэлийг бий болгох. Түүний онолууд ухамсартай туршилтаас төрсөн. Тэрээр хэл шинжлэлийн нарийн ур чадварыг нэгэн зэрэг сайн эзэмшсэн бөгөөд нэгэн зэрэг хэл шинжлэлийн бүтээлч байдлын огт өөр тал болох яруу найраг, зохиолыг маш сайн мэдэрдэг байв. А.М.Пешковскийн үзэл бодлыг зарим талаараа мэдээжийн хэрэг хуучирсан боловч ингэснээр аливаа таамаглалын туйлын эмзэг байдлыг харуулж байна; Түүний боловсруулсан санаанууд, түүнчлэн түүний бүтээсэн "дуунаас утга руу", "утгаас хэлбэр рүү" гэсэн ангиллын системүүд өнөөдөр эрэлт хэрэгцээтэй болсон.

Александр Матвеевич Пешковский Томск хотод төрсөн. Тэрээр бага наснаасаа (мөн үүнийг өнөөг хүртэл хэн ч анзаараагүй юм шиг санагддаг) байгалийн шинжлэх ухааны судалгаанд сэтгэл хангалуун байсан тэрээр нэгэн зэрэг өөр гоо зүйн орчноос ихээхэн шийдвэрлэх нөлөө үзүүлжээ. А.М.Пешковский бага нас, залуу насаа Крымд өнгөрөөсөн бөгөөд 1897 онд Феодосия гимнастикийг алтан медальтай төгсөж, удалгүй Москвагийн их сургуулийн Физик-математикийн факультетийн байгалийн ухааны тэнхимд элсэн орсон. Тэнд 1893 онд Крымд тэрээр ирээдүйн яруу найрагч, шүүмжлэгч Максимилиан Волошинтэй уулзаж, дотно нөхөрлөл болж хувирав. Тэдний өргөн хүрээтэй захидал хараахан хэвлэгдээгүй байна. Жишээлбэл, 1890-ээд оны сүүлчээс үүдэлтэй гэж таамаглаж буй "зам сонгох" асуудлын талаар Пешковскийн Волошинд бичсэн гэм буруугаа хүлээх захидал энд байна.

"Би өөрөө зөвхөн байгалийн шинжлэх ухааныг ойлгодог, гэхдээ тэдэнд дургүй, тэднийг ойлгодог, үндсэн баримтуудыг өөртөө шингээж, тэдний хүрээг бага зэрэг өөрийн болгох нь надад хэцүү биш байсан гэсэн санаагаа бэхжүүлж байна. Би эцсийн дүгнэлт, оньсого тааварт автдаг - та үүнийг мэдэж байгаа. Гэхдээ зоосны нөгөө талыг авч үзье. Хүүхэд байхдаа би гимназид орохоосоо өмнө зөвхөн уран зохиолд дуртай байсан. Сонгодог зохиолуудаас Пушкин, Лермонтов хоёрыг л уншдаг байсан. бусад нь бүгд хүүхдийн уран зохиол байсан.(...) Гимназид 1-р ангидаа би латин хэлэнд үнэхээр дуртай байсан, өөрөөр хэлбэл дүрмийн болон орчуулгын үйл явц нь надад таалагдсан (энэ нь мэдээжийн хэрэг, бурханд талархаж алга болсон) Би бас газарзүйд дуртай байсан, гэвч багш нь авьяас, өвөрмөц байдлаараа үнэхээр онцгой нэгэн байсныг нэмж хэлэх ёстой.(...) Түүх филологийн факультетэд элсэн орох ёстой байсан ч шалтгаанаар биш өөрийн гэсэн сэтгэлийг татдаг байсан. .Би ч гэсэн өөрийн бодлоо тайлбарлая.Би яруу найраг сонирхдог байсан гэхээр байгалийн шинжлэх ухаантай зөрчилддөггүй, харин гоо зүйн талаас нь илүү сонирхдог байсан нь зөрчилтэй байсан. Нэг ёсондоо байгаль судлаач байхын тулд хүйтэн хүн байх ёстой, ядаж тархинд нь хүйтэн хөндий байх ёстой. Байгалийн шинжлэх ухаан нь "цэвэр" урлагтай ижил төстэй зүйл байдаг - хөршөөсөө хол зайд (би онолын байгалийн шинжлэх ухааны талаар ярьж байна - хэрэглээний байгалийн шинжлэх ухаан надад огт тохирохгүй, учир нь би онолч хүн юм). За, тэгээд их сургууль, шинжлэх ухааныг хичээнгүйлэн судлах - тэдгээрийн аль нь ч сонирхолгүй. Эцэст нь би амьтан судлалын чиглэлээр шийдсэн - гэхдээ яагаад? Энэ нь үндсэндээ амьтан судлал нь хүнд хамгийн ойр байдаг учраас би хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Миний мэддэг амьтан судлаачдыг анхааралтай ажиглавал миний тархинд "амьтан судлалын цэг" байдаггүй гэдэгт би итгэлтэй байна. Үүгээр би амьтны хэлбэрийг сонирхох, цэвэр органик, учир шалтгаангүй сонирхлыг хэлж байгаа бөгөөд энэ нь зөвхөн хүнийг (зохиогчийн хэлснээр - О.Н.) энэ замаар явахад хүргэдэг. Нэг ч амьтан судлаач энэ эсвэл тэр асуудлыг сонирхож байсан тул хэзээ ч ийм хүн болж байгаагүй гэдэгт би итгэлтэй байна; Үгүй ээ, тэр зүгээр л материалыг сонирхож байсан бөгөөд ингэснээр тэр асуудлыг сонирхож эхэлсэн. Надад энэ огт байхгүй. Би давтан хэлье, биологийн шинжлэх ухаан нь надад физик-химийн шинжлэх ухаанаас илүү сонирхолтой, учир нь тэд хүнд илүү ойр байдаг, амьтан судлал нь ургамал судлалаас илүү байдаг, учир нь энэ нь хүнд илүү ойр байдаг. Тиймээс хүмүүнлэгийн шинжлэх ухаан намайг илүү их сонирхох нь тодорхой бөгөөд тэднийхээс би хүний ​​өөрөө, өөрөөр хэлбэл түүний оюун санааны чадварыг харьцдаг зүйлийг сонирхох болно. Нэгэнт ийм дүгнэлтэд хүрсэн болохоор ирэх семестерт амьтан судлалын чиглэлээр мэргэших бодол маань бүтэхгүй байх эрсдэлтэй. Түүний оронд шал өөр санаа орж ирдэг. Өвлийн эхний хагаст амьтан судлал, хоёр дахь нь анатоми судлахын оронд байгалийн түүхийн хичээлээс надад огт мэдэгдээгүй байгалийн шинжлэх ухаанаас зөвхөн ургамал, амьтдын физиологийн ганцхан зүйлийг сонсоорой. үлдсэн хугацаанд төрөл бүрийн салбарын хүмүүнлэгийн шинжлэх ухааныг сонсох, өөрөөр хэлбэл, байгалийн түүхийн үндсэн дээр ерөнхий боловсролыг үргэлжлүүлэх. Энэ хувьсгал намайг мэргэшүүлэх тухай бодоод бараг тайвширч байх үед болсон тул миний толгойд ямар төөрөгдөл байсныг та төсөөлж болно."1

1899 онд А.М.Пешковский оюутны үймээн самуунд оролцсон хэргээр их сургуулиас хөөгдөв. Тэрээр Берлинд шинжлэх ухааны боловсролоо үргэлжлүүлж байна; 1901 оны 4-р сард тэрээр М.А.Волошинтой хамт Бриттанийг тойрон аялав; 1901 онд Орост буцаж ирээд их сургуульд буцаж ирсэн боловч Түүх, филологийн факультетэд буцаж ирэв. Жилийн дараа түүнийг "Оюутны хөдөлгөөнд оролцсоныхоо төлөө" дахин хөөсөн; Пешковский зургаан сар шоронд сууна2. Тэрээр 1906 онд их сургуулиа төгссөн бөгөөд түүний дараагийн бүх үйл ажиллагаа нь ахлах сургууль, их дээд сургуульд багшлахтай холбоотой байв3.

Пешковский бол бичвэрийг шинжлэх ухааны хатуу дүн шинжилгээ хийх явцад сүүлийнхийг бүтээгчдээс нь салгаж байгаагүй гэсэн утгаараа ердийн бус филологич юм. Түүний хамгийн том бүтээл болох "Оросын синтакс шинжлэх ухааны хамрах хүрээ" (Москва, 1914) -ийн хуудсан дээр В.Я.Брюсов, А.А.Блок, Ф.К.Сологубын яруу найргийн мөрүүд, түүний бүтээлүүдээс иш татсан нь санамсаргүй хэрэг биш байх. Пушкин, Некрасов, Л.Толстой, Чехов, 1920-иод оны тогтмол хэвлэл. Тэрээр текстийг хоосон судалгааны объект гэж үздэггүй, харин янз бүрийн эрин үеийн нэрс, үйл явдал, ярианы хэв маягийн цуурайгаар дүүрэн байв. Тэрээр зарим "зохиогчид"-оо биечлэн мэддэг байсан. Түүний М.А.Волошинтой нөхөрлөлийн талаар бид өмнө нь бичсэн. Мөнгөний үеийн уран зохиолын өөр нэг төлөөлөгч - В.Я.Брюсов мөн шүлгүүдээрээ А.М.Пешковскийн хэл шинжлэлийн үзэл баримтлалд эв найртай оржээ. Александр Матвеевич түүнд "Орос хэлний синтакс..."-ийн анхны хэвлэлийг бэлэглэж, өөрийгөө яруу найрагчийн "хүчтэй уншигч, шүтэн бишрэгч" хэмээн өргөмжлөлийн бичээс дээр нэрлэжээ4. Пешковскийн "Хэл шинжлэлийн үүднээс яруу найраг ба зохиол" өгүүлэл нийтэлсэн "Гүйлгэх" түүврийн хуудсан дээр "Зохиогчоос эрхэм В.Я. Брюсовт"5 гарын үсгийг бичсэн байна.

А.М.Пешковский Москвагийн диалектологийн комиссын ажилд оролцов. Жишээлбэл, 1915 оны нэгэн уулзалтын үеэр тэрээр "Сургууль дахь синтакс" илтгэлийг уншиж, 1929 оны 2-р сарын 6-нд Д.Н.Ушаков, Н.Н.Дурново, Г.А.Ильинский болон бусад нэрт филологичдын хамт 189 оны ойд оролцов. байгуулагдсаны 25 жилийн ойд зориулсан комиссын хуралдаан 6.

20-р зууны эхэн үед филологийн шинэ чиглэл гарч ирж, сонгодог бүтээлүүдийн арвин туршлагад хандаж, амьд судалгаа, экспедицийн ажлын уламжлалыг нэвтрүүлж, тусгаарлагдсан "туршилт" дээр үндэслэхээ больсон, харин хатуу үндэслэлтэй системд тулгуурлав. Үүний тэргүүлэх чиглэл нь тодорхой мэдээллийн шинжлэх ухаан (А. М. Селищев) - хэл шинжлэл байв. Энд Москвагийн хэл шинжлэлийн сургууль, Москвагийн хэл судлалын комисс ихээхэн үүрэг гүйцэтгэсэн нь дамжиггүй. Үүний зэрэгцээ тэд филологийн туршилтын төв болж, олон бие даасан аргуудыг туршиж, сургууль, их сургуулийн сургалтын өнөөгийн асуудлуудыг шийдвэрлэсэн. Энэ бүхэн нь А.М.Пешковскийн шинжлэх ухааны байр суурийг бүрдүүлэхэд ихээхэн нөлөөлсөн гэж бид үзэж байна. 1910-аад оноос филологийн боловсролын чиглэлээр идэвхтэй ажиллаж байна: 1916-1917 онд тэрээр ерөнхий боловсролын орос хэлний багш нарын Бүх Оросын анхдугаар их хуралд (Москва) "Цэг таслалыг заахдаа илэрхийлэлтэй унших үүрэг" сэдвээр илтгэл тавьжээ. Марк"; хувьсгалын дараа тэрээр Днепропетровск (хуучнаар Екатеринослав) их сургуулийн харьцуулсан хэл шинжлэлийн тэнхимд (1918), Ардын боловсролын дээд сургууль болон бусад боловсролын байгууллагуудад багшилжээ; 1921 онд тэрээр Москвагийн 1-р их сургууль, В.Я.Брюсовын нэрэмжит Дээд утга зохиол, урлагийн дээд сургуулийн профессор болсон; Мөн энэ хугацаанд тэрээр Москвагийн Орос хэлний багш нарын байнгын комиссыг тэргүүлж, Боловсролын Ардын Комиссариатын дэргэдэх шинжлэх ухааны тусгай комиссын ажилд оролцож, Орос хэл заах арга зүйн янз бүрийн хурал, бага хуралд оролцов.

Нөгөөтэйгүүр, А.М.Пешковский уран сайхны бүтээлч байдлын элементүүдэд байнга сэтгэл татам хэвээр байв. 1920-иод оны үймээн самуунтай үед тэрээр хэд хэдэн өндөр түвшний соёлын төслүүдэд оролцсон. Олон авъяаслаг яруу найрагч, зохиол зохиолч, жүжгийн зохиолчдыг нэгтгэсэн утга зохиолын нийгэмлэг болох Никитин Субботникуудыг яаж санахгүй байх вэ. Нийгэмлэгээс хэвлэгдсэн "Скрол" түүврийн 3-р дугаарт А.М.Пешковскийн нийтлэл Л.Гроссман, К.Балмонт, О.Манделстам болон бусад алдартай зохиолчдын нийтлэлтэй зэрэгцэн оржээ. Энд, яруу найргийн болон хэв маягийн эрэл хайгуулын эрч хүчтэй бүтээлч уур амьсгалд эрдэмтэн филологийн зөн совингоо сайжруулж, Москвагийн хэл шинжлэлийн сургуулийн дүрмийн уламжлалд найдахаа больсон, ихэвчлэн парадокс, "ирээдүйд дүүрэн" хандлагыг боловсруулжээ. Уран сайхны сэхээтнүүдтэй харилцахдаа тэрээр сэргэлэн цовоо сэргэлэн, гялалзсан бяцхан зургуудаараа түүний хэл шинжлэлийн сэтгэлгээний өвөрмөц байдлыг бүрэн харуулсан байв. Тэдний нэг нь энд байна:

"Эрхэм хүндэт Евдоксиа Федоровна Никитина

Аяга, цай нь зөвхөн санамсаргүй гийгүүлэгч бөгөөд "ча"-аас эхэлдэг;

Гэхдээ та хоёр гэр орноо олсон нь тохиолдлын хэрэг биш юм.

А.Пешковский"7.

Бид 1925 онд А.М.Пешковскийг Оросын утга зохиолд дурлагчдын нийгэмлэгийн бүрэн эрхт гишүүнээр сонгогдсон тухай гэрчилгээг олсон. 1925 оны 3-р сарын 8-нд OLRS-ийн даргад хаягласан мэдэгдэлдээ тэрээр "Надад тавьсан саналд гүнээ талархаж байна", "Нэр дэвшихээр тохиролцсон", "Нийгэмд ажиллах хүсэлтэй байна"8. Нэрт филологич П.Н.Сакулин, Н.К.Пиксанов болон бусад хүмүүсийн гарын үсэг зурсан дээрх санал мөн хадгалагдан үлджээ9.

1926 оноос хойш Пешковский Москвагийн 2-р их сургуулийн багшийн факультет, Редакци, хэвлэлийн хүрээлэн, В.И.Лениний нэрэмжит Москвагийн Улсын багшийн дээд сургуульд багшилжээ. 1928 онд Москвагийн эрдэмтэд түүнийг ЗХУ-ын Шинжлэх Ухааны Академийн Европын ард түмний утга зохиол, хэлний тэнхимийн жинхэнэ гишүүнээр сонгогдохоор нэр дэвшүүлж, уриалгадаа “А.М.Пешковскийг томоохон эрдэмтэн, бүтээлийн зохиолч гэж үзэх ёстой” гэж тэмдэглэжээ. Шинжлэх ухааны өргөн сонирхлыг нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх өндөр ашигтай үйл ажиллагаатай хослуулсан шилдэг бүтээлүүд"10. Нэмж дурдахад тэрээр А.Артюшковын "Дуу ба шүлэг. Оросын шүлгийн фонетикийн орчин үеийн судалгаа" (Pg., 1923), С.Картцевскийн "Орос хэлний давталтын курс" (М.-Л.) зэрэг бүтээлүүдэд оршил бичдэг. ., 1927), мөн орос хэл заах асуудлын талаар хэвлэлд маш их шүүмжилдэг, хамтран ажиллагсдынхаа номнуудын тоймыг хэвлүүлж, "А.С.Пушкины хэлний толь бичиг"-т материал бэлтгэж, анхан шатны болон зөв бичгийн дүрмийн шинэ толь бичгийг эмхэтгэсэн. ерөнхий боловсролын сургуулиуд11.

Таны харж байгаагаар А.М.Пешковскийн амьдралын ихэнх хугацаа Москвад өнгөрчээ. Москвагийн нэрт эрдэмтэн, ном зүйч В.Сорокины хэлснээр тэрээр нэгэн цагт Рахмановскийн гудамжны 2-р байшинд, Максимилиан Волошинтай хамт буудаллаж байсан зочид буудлын байранд амьдарч байжээ. 1830-аад онд "Орос хэлний дүрмийн үндэс"12 ном дээр ажиллаж байсан В.Г.Белинский энд амьдарч байсан нь анхаарал татаж байна. 1910-1930-аад онд эрдэмтэн Сивцев Вражек (18-р байр) дахь 35-р байшинд амьдардаг байв. Холгүйхэн 19-р байранд 1912 оны эхээр “яруу найрагч М.А.Волошин үлджээ”13.

"А.М.Пешковскийн гол онцлог нь түүний тайван бус хүсэл тэмүүлэл, ажил үүргээ гүйцэтгэхдээ шинэ, аминч бус үнэнч шударга байдал руу чиглэсэн эрэл хайгуулын чиг хандлага, эх орондоо хамгийн их ашиг тусаа өгөх хүсэл байв. Энэ нь түүнийг хамгийн түрүүнд өдөөсөн зүйл юм. Оюутны жилүүдэд хувьсгалт хөдөлгөөнд оролцож, дараа нь филологийн чиглэлээр суурьшихын тулд шинжлэх ухаанд өөрийн гэсэн зам мөрийг хайж, дараа нь Зөвлөлтийн сургуулийн бүтээн байгуулалтад идэвхтэй оролцож, эвлэршгүй тэмцэл хийжээ. Хэл шинжлэл, орос хэлний арга зүйн дэвшилтэт санаанууд"14.

Александр Матвеевич сонгосон салбартаа сонирхогч, анхдагч, агуу ажилчин байсан. Өнөөдөр үүнгүйгээр 20-р зууны Оросын филологийн соёлыг төсөөлөхийн аргагүй юм. А.М.Пешковскийн шинжлэх ухааны өв нь түүний цаг үеийг даван туулж, одоо дахин хэл шинжлэлийн эрэл хайгуул, хэлэлцүүлгийн төвд байна. Одоо бид үүнийг товчхон авч үзэх болно.

А.М.Пешковскийн анхны шинжлэх ухааны бүтээл - "Шинжлэх ухааны хамрах хүрээ дэх Оросын синтакс" (М., 1914) нь тухайн үеийн хэл шинжлэлд онцгой үзэгдэл болж, өргөн резонанс үүсгэсэн. Залуу эрдэмтэн "өөрийгөө боловсрол, сургуульд сургах" зорилготой гэгээлэг, салшгүй, арга зүйн хувьд бодсон судалгаагаараа нэр хүндтэй болсон. Энэ ном нь Шинжлэх ухааны академиас шагнал хүртсэн (1915). Москвагийн их сургуулийг төгсөж байхдаа Пешковский Фортунатовын сургуулийн уламжлалыг маш сайн эзэмшсэн бөгөөд "Оросын синтакс..."-ийн эхний хэвлэлд бичсэн оршилд тэрээр: "Номын шинжлэх ухааны үндэс нь юуны түрүүнд Проф. Ф.Ф.Фортунатов, В.К.Поржезинский”15. Гэсэн хэдий ч тэр үүгээр өөрийгөө хязгаарласангүй. Д.Н.Ушаков А.М.Пешковскийн анхны бүтээлүүдийн товч тоймдоо түүний хэл шинжлэлийн бусад эх сурвалжийг харуулсан: "Зохиогч нь эрдэмтний хувьд Москвагийн хэл шинжлэлийн сургуульд, өөрөөр хэлбэл профессор, академич Ф.Фортунатовын сургуульд харьяалагддаг. Саяхан нас барсан боловч энэ номтой танилцаж, энэ тухай маш их магтаалтайгаар ярьсан хүн.Ноён Пешковскийн тогтолцоо нь гол төлөв Фортунатовын санаан дээр суурилдаг бөгөөд үүнээс гадна Потебня, Овсянико нарын бүтээлүүд түүнд нөлөөлсөн. Куликовский.. Юуны өмнө шинэ синтакс нь энэ сүүлчийн эрдэмтний бүтээлтэй ямар холбоотой вэ гэсэн асуулт тавих нь зүйн хэрэг.Тодруулалгүйгээр өгүүлбэр зүйн сургалтын шинэчлэлийн асуудлыг хөндөхдөө хэлье. Оросын сургууль нь Д.Н.Овсянико-Куликовскийд хамгийн их өртэй бөгөөд синтаксикийн олон үзэгдлийг авъяаслаг тусгаснаар тэрээр энэ асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд маш их зүйлийг хийсэн бөгөөд түүнийг устгах замд хийсэн бүх зүйлд нь гол ач холбогдол өгөх ёстой. синтакс дахь логик үзэл бодол; гэхдээ Оросын синтакс нь түүний бүтээлд жинхэнэ дүрмийн шинж чанарыг хүлээн аваагүй, эсвэл энэ нь ижил зүйл юм - жинхэнэ хэл шинжлэлийн дүр төрхийг хүлээн аваагүй байна. Энэ талаар ноён Пешковскийн синтакс нь урагшлах томоохон алхам юм."16

Д.Н.Ушаков А.М.Пешковскийн шинэлэг санааг онцгойлон онцлон тэмдэглэв: "Үг хэллэгийн талаархи ерөнхий бүтээлүүдийн мэдээ болгон (...) ярианы аялгуу, хэмнэлийг мэдэгдэж буй синтаксик өнгөний гадаад үзүүлэлт болгон анхаарч үзье"17. Эрдэмтний хэл шинжлэлийн энэ шинж чанар нь түүний бүтээлүүдэд үргэлж байсаар байх болно.

Үзэл суртлын мөргөлдөөн, зөрчилдөөн дунд "Орос хэлний синтакс..." гарч ирэв. "Нэгдүгээрт, энэ нь сургууль болон шинжлэх ухааны дүрмийн зөрчилдөөн бөгөөд дүрмийн үндсэн ойлголтуудын илүү хатуу тодорхойлолтоор сургуулийн дүрмийн онолын түвшинг дээшлүүлэх оролдлого юм. Хоёрдугаарт, энэ нь хэлний түүхэн тодорхойлолтын хоорондын зөрчил юм. Тэр үеийн шинжлэх ухааны тодорхойлолт - мөн энэ хэлээр ярьдаг, бичдэг хүмүүсийн бичиг үсгийн түвшинг дээшлүүлэхийн тулд орчин үеийн хэлийг цэвэр практик заах хэрэгцээ Гуравдугаарт, энэ нь өмнөх үеийн сэтгэл зүй хоорондын зөрчил юм (А. А. Потебня) Оросын хэл шинжлэлийн Фортунатус сургуулийн формализм.Дөрөвдүгээрт, энэ нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн бүхий л салбарыг марксист үзэл сурталчлах шаардлага, наад зах нь заавал фразеологийн үг хэллэгийн түвшинд байх шаардлага, тодорхой шинжлэх ухааны эмпирик өгөгдөл хоорондын зөрчил юм.Тавдугаарт. Энэ бол Маррисийн улам бүр нэмэгдэж буй дарамт ба эрүүл ухаан хоёрын зөрчил юм"18.

1920-иод онд “Дүрмийн шинэ хямралын аюул”19 илэрч, албан ёсны хандлагыг хатуу шүүмжилж байх үед “Орос хэлний синтакс...” дахин эрэлт хэрэгцээтэй болж, хэлэлцүүлэг өрнөв. "Шударга хэлэхэд, хэлэнд албан ёсны хандлагын онцлогийг хэтэрхий шулуухан ойлгож, заримдаа Фортунатовын санааг утгагүй байдалд хүргэсэн Фортунатовын зарим дагалдагчид ("хэт албан ёсны үзэлтнүүд" гэгддэг) олон шалтгааныг дурдах хэрэгтэй. шүүмжлэл.Гэхдээ гол зүйл нь өөр байсан: орос хэлний практик багш, арга зүйчид албан ёсны дүрмийн бүтцийг аяндаа няцаасан нь 20-р зууны эхний хагаст Зөвлөлтийн шинжлэх ухааны ерөнхий нөхцөл байдалтай давхцаж байв"20. Эдгээр нөхцөл байдал нь Пешковскийг бүтээлээ дахин боловсруулж, үзэл баримтлалыг сайжруулахад түлхэц болсон боловч энэхүү шинэчилсэн хэлбэрээр ч гэсэн ном нь түүний үеийн хүмүүсийн филологийн ухамсрыг өдөөсөн хэвээр байв. Яагаад? ОХУ-ын ШУА-ийн Архив үүнийг хэвлэхэд ихээхэн хувь нэмэр оруулсан Д.Н.Ушаковын гэрчлэлийг хадгалсан: "Багш нарын дийлэнх нь "албан ёсны" нэр бол нөхцөлт нэр гэдгийг ойлгодоггүй, магадгүй бүрэн амжилттай биш гэдгийг бид хүлээн зөвшөөрөх ёстой. , "Албан ёсны үзэлтнүүд" гэгдэх хүмүүс үгийн утга санааг анхаарахгүй байх, ерөнхийд нь утга санааг нь үл тоомсорлож, хэлний судалгааг зөвхөн нэг гадаад хэлбэрээр хязгаарлахыг зөвлөж байна гэж мунхаг хүмүүст ойлгуулах үндэслэлийг өгч байна. "Албан ёсны" гэсэн нэр томъёог "өнгөцхөн, гадаад" гэсэн нийтлэг утгаараа энгийн сэтгэлгээтэй ойлголт, арга зүйн ажлын ашиг сонирхолд нийцүүлэн арилгах шаардлагатай байна. "Албан ёсны" хүмүүс үл тоомсорлож байсныг анх багш нарт хэлэх хэрэгтэй. Сургуульд орос хэл заахдаа хэлний мэдлэг, ялангуяа энэ нь маш чухал ач холбогдолтой боловч хэлний бичгийн төөрөгдлийг арилгаж, сургуульд ур чадвараас гадна хэлний талаархи шинжлэх ухааны мэдээлэл өгөх боломжийг харуулсан. хүүхдэд хүртээмжтэй маягт"21.

20-р зууны эхэн үе бол шинжлэх ухаанд хувьсгал хийж, хэл шинжлэлийн судалгааг сайжруулах, тогтсон хэвшмэл ойлголтоос гарах арга замыг эрэлхийлэх үе юм. Гэсэн хэдий ч Оросын филологийн сонгодог уламжлалын баялаг боломж бүрэн устгагдаагүй байна. Эрдмийн сургуулиас хүмүүжсэн эрдэмтэд (мэдээжийн хэрэг, А. М. Пешковский) "хэлний бүтээн байгуулалтад" идэвхтэй оролцож, шинэ Оросын үе удмыг хүмүүнлэгийн үнэт зүйлстэй танилцуулахыг хичээв. Энэ асуудал дунд болон дээд боловсролын байгууллагуудад хувьсгалаас өмнөх "хоцрогдсон" орос хэлний шинэ гарын авлагыг бий болгох шаардлагатай байв. Ийм нөхцөлд тодорхой тэнцвэргүй байдал үүсэх нь гарцаагүй болсон: Ф.И.Буслаева, Я.К.Грота, А.Г. зэрэг алдартай гэгээнтнүүдийн олон практик гарын авлагууд нь удаан хугацааны туршид "урвалт", "идеалист", "шинжлэх ухаангүй" хэвээр байв. Ийм уур амьсгалд А.М.Пешковский Оросын хэл шинжлэлийн сургуулийн уламжлалыг хамгаалах, сургалтанд зохиомлоор бус амьд туршилтуудыг нэвтрүүлэх, дэвшилтэт үзэл санааг сурталчлахын тулд нэлээд зоригтой байсан. Тэрээр шинжлэх ухаан, үзэл суртлын маргаанд оролцохоос илт хол байсан бөгөөд тухайн үеийн аль ч бүлэгт элсээгүй байсан ч түүний бүтээлүүд, ялангуяа "Орос хэлний синтакс..." нь маш хатуу шүүмжлэлийн бай болжээ. Жишээлбэл, Е.Ф.Буддегийн (1914) туйлын өрөөсгөл тойм эсвэл Е.Н.Петровагийн "Дунд сургуулийн дүрэм" (М., 1936) номон дахь полемик мэдэгдлүүдийг авч үзье. В.В.Виноградов "Синтакс"-ыг сөрөг үнэлж, зохиогчийг "гипертрофи", "эклектикизм", "синтакс формализм" (1938 ба түүнээс хойшхи он) гэж буруутгасан22. Гэсэн хэдий ч "хуучин" эрдэм шинжилгээний практикийн уламжлалыг тууштай хамгаалж байсан А.М.Пешковский болон бусад эрдэмтдийн үзэл бодлыг 1930-аад онд Хэлний фронтын бүлэглэлийн эсрэг кампанит ажил эхлэх үед хамгийн хурцаар шүүмжилж эхэлсэн23. Энэхүү кампанит ажлын хамгийн тод баримт бол Н.Я.Маррын оюутнууд, дагалдагчдын нийтлэл, тайланг агуулсан "Хэл шинжлэл дэх хөрөнгөтний хууль бус наймааны эсрэг" (Л., 1932) гэсэн өвөрмөц уриатай ном юм: Ф.П.Филин, А.К. Боровков, М.П.Чхайдзе болон бусад. Тэдний гол бай нь "Хэлний фронт"-ын оролцогчид байсан ч "хөрөнгөтний сонин судлал", "Индо-Европизмын хуучирсан ноорхой", "Зөвлөлтийн сургуульд орос хэл" сэтгүүлийг дэмжигчдийг бас цохив. А.М.Пешковскийн нэр нэг бус удаа "худалдаачдын" дунд гарч ирдэг: түүнийг "идеалистуудын" дунд нэрлэсэн, дараа нь түүнийг "арга зүйн асуудалд марксист-ленинист зарчмуудыг хачирхалтай, галзуу нядалж байсан" гэж үнэлдэг. "Багшийн олны чиг баримжааг бүрмөсөн алдсан", "марксизм-ленинизмийг хуурамчаар үйлдсэн, гуйвуулсан" гэж буруутгагдаж, дараа нь тэд "Зөвлөлтийн сургуульд орос хэл" сэтгүүлийн редакторуудын нэгээр "ажилладаг" бөгөөд сэтгүүлийг "Индо" сэтгүүлийн байгууллага гэж нэрлэжээ. -Европийн” албан ёсны хэл шинжлэл” гэж бичээд, “Хэлний фронтын сурвалжлагч болдог сэтгүүлийн редакц, зохиогчийн жагсаалттай холбоотойгоор ангид суурилсан зохион байгуулалтын дүгнэлт гаргахыг” Боловсролын ардын комиссариатын удирдлагыг урьсан. ” "Пешковщина" гэсэн тусгай нэр томъёог хүртэл зохион бүтээжээ!24

1936 онд Пешковскийг нас барсны дараа Е.Н.Петрова түүний арга зүйн тогтолцоо, ерөнхийдөө Фортунат сургуулийн уламжлалд дүн шинжилгээ хийхдээ сүүлийн үеийн төлөөлөгчид "хэлбэрийг хэлний талаархи бүх судалгааны онцгой объект гэж тунхагласан. Гол алдаа" гэж мэдэгджээ. Энэ нь хэлний формалистуудад нэг талыг барьсан хандлагад оршдог." А.М.Пешковскийн тогтолцоог "шинжлэх ухааны эсрэг" гэж нэрлэсэн зохиолч "хөтөлбөр, арга зүй нь марксист хэлний хандлагын үндсэн дээр Зөвлөлтийн сургуулийн өмнө тавьсан зорилтуудтай ямар ч холбоогүй" гэж мэдэгджээ. Эрдэмтний гол үзэл бодлыг “Формализм, хэлийг сэтгэхүйгээс, хэлбэрийг агуулгаас нь салгах, онол практикийг тусгаарлах, хэлний шинжлэх ухааныг сургуулиас зайлуулах, “судалгааны” аргыг монополь болгох гэх мэтээр тайлбарладаг. ” Энэ бүхэн нь "Зөвлөлтийн сургуулийн зарчимтай зөрчилдөж байна". Үүний үр дүнд албан ёсны чиглэлийг "урцын", "хөрөнгөтний" гэж тунхагласан боловч өвөрмөц чанараас ангид биш бөгөөд үүнээс ч илүү аюултай: "Бид аргументийн баялаг, гадаад дизайны урлаг, эрудици зэргийг харгалзан үзэх ёстой. яаж ятгахаа үнэхээр мэддэг формистууд, тиймээс одоо "Ижил Пешковскийг уншиж байхдаа түүнийг илчилсэн заалтуудыг илчлэхийн тулд бүх сонор сэрэмжтэй байх хэрэгтэй"25.

1940-өөд оны хоёрдугаар хагаст - филологийн шинжлэх ухаанд "гэсгээх" үе, бусад зүйлээс гадна Зөвлөлтийн үеийн хэл шинжлэлийн онол, арга зүйн хөгжилд бодитой үнэлгээ өгөх оролдлогуудаар илэрхийлэгдсэн26 - Хэлэлцүүлэг шинэ эрч хүчтэй болж, дахин А.М.Пешковский. Тухайн үеийн хэл шинжлэл дэх "космополитизм", "шовинизм"-ийн эсрэг тэмцэлд идэвхтэй оролцогчдын нэг Г.П.Сердюченко "Соёл ба амьдрал" сонинд (1949.06.30) "хариуцлагагүй хандлагын" тухай өгүүлэл нийтлүүлжээ. В.В.Виноградовын “Орос хэл”, “Шинжлэх ухааны гэрэлд орос хэлний синтакс” номыг санал болгож буй уран зохиолын жагсаалтаас (...) “хэлний гүнзгийрүүлсэн сургалт явуулах сургалтын хөтөлбөрөөс” хасаагүй Боловсролын яам болон өөрийн биеэр сайд А.А.Вознесенский. Багш нар” А.М.Пешковскийн27. Гэсэн хэдий ч бусад саналууд байсан бөгөөд тэдгээр нь байгаа нь А.М.Пешковскийн анхны гүн санаа нь хэл шинжлэлийн хөгжлийн ерөнхий үйл явцад органик байдлаар нийцэж байгааг харуулж байна.“20-р зууны эхний улиралд. Дэлхийн хэл шинжлэлд синтаксийн асуудлыг тусгайлан шийдвэрлэх тодорхой хандлага ажиглагдаж байна"28 - мөн А. М. Пешковский нь дүрмийн тогтолцоог системтэйгээр ойлгох, дүн шинжилгээ хийх замд гарсан анхны "наслагч" (А. А. Шахматов, Л. В. Щерба нарын хамт) байсан юм. .

М.М.Бахтин ба түүний хүрээллийн судлаачдын бүтээлүүдэд "хийсвэр объективист" А.М.Пешковский29-тэй маргаж байсан ижил асуудлуудыг, гэхдээ арай өөр хэлбэрээр авч үзсэн. Гэсэн хэдий ч, энэ тохиолдолд маргаан нь аль хэдийн зөв, шинжлэх ухааны шинж чанартай байсан. В.Н.Волошиновын "Марксизм ба хэлний философи" (Л., 1929) номыг энд онцлон тэмдэглэж, зохиогчийг нь М.М.Бахтинтай холбосон30. Гэсэн хэдий ч А.М.Пешковскийн сонгодог бүтээлийн давуу болон сул талуудын дэлгэрэнгүй танилцуулга, түүний эргэн тойронд өрнөсөн хэл шинжлэлийн хэлэлцүүлгүүд31, мөн “Орос хэлний синтакс...”32 уламжлалыг үргэлжлүүлсэн судалгааны дүн шинжилгээ нь нэн чухал юм. энэ зүйлийн хамрах хүрээ.

1914 онд А.М.Пешковскийн өөр нэг алдартай бүтээл болох "Сургууль ба шинжлэх ухааны дүрэм (шинжлэх ухаан, дүрмийн зарчмуудыг сургуулийн практикт хэрэглэх туршлага)" хэвлэгджээ. Үүнд зохиогч "сургууль ба шинжлэх ухааны дүрмийн хоорондох зөрчилдөөн" -ийг тодорхой тодорхойлсон: эхнийх нь "сургууль төдийгүй шинжлэх ухааны үндэслэлгүй" юм. Учир нь “Сургуулийн дүрэмд хэлний тухай түүхэн үзэл бодол дутмаг”; "Мөн цэвэр дүрсэлсэн үзэл бодол байхгүй, өөрөөр хэлбэл хэлний өнөөгийн байдлыг үнэн зөв, бодитойгоор дамжуулах хүсэл эрмэлзэл"; "Хэлний үзэгдлийг тайлбарлахдаа сургуулийн дүрэм (...) нь хоцрогдсон телеологийн үзэл баримтлалд тулгуурладаг, өөрөөр хэлбэл энэ нь баримтуудын учир шалтгааны хамаарлыг биш, харин тэдгээрийн зохистой байдлыг тайлбарлаж, "яагаад" гэсэн асуултанд хариулдаггүй. "Юуны төлөө" гэсэн асуулт; “Ихэнх тохиолдолд сургуулийн дүрмийн мэдээллийн худал байдлыг арга зүйн алдаа биш, зөвхөн хоцрогдол, шинжлэх ухаанд буруу гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн уламжлалт давталтаар тайлбарладаг”33. Пешковский юуны өмнө "хэл шинжлэлийг тусгай шинжлэх ухаан болох талаар уншигчдын аль болох өргөн давхаргад санаа өгөхийг эрэлхийлсэн; уншигчийн сургуульд байхдаа олж авсан, ихэвчлэн илүү баттай итгэдэг тэр төсөөллийн мэдлэгийн зөрчилдөөнийг илчлэхийг хичээсэн. , тэр үед тэр тэднийг ухамсартайгаар хүлээн авах тусам бага байх болно; (...) хэлний шинжлэх ухааныг унших, бичих, гадаад хэл судлах чиглэлээр практик хэрэглээтэй нь илт төөрөгдүүлсэн байдлыг арилгах"34.

1920-иод оны эхээр А.М.Пешковскийн ЗХУ-ын үеийн анхны толь бичгийн төсөл болох Оросын утга зохиолын хэлний тайлбар толь бичиг ("Ленинский" гэгддэг) хэвлэхэд хийсэн үйл ажиллагааг энд дурдахгүй байхын аргагүй юм. Бэлтгэл ажилд эрдэмтэн шууд оролцсон нотлох баримтыг бид олсон. Ийнхүү үгийн сан сонгох ажилд гар бие оролцож, захидлын эрхлэгчээр ажиллаж, өөрийн гараар картын35 эмхэтгэж, ажлын хэлэлцүүлэгт оролцож байв. Хэдийгээр толь бичиг хэзээ ч гарч ирээгүй ч тухайн үеийн хамгийн нэр хүндтэй филологчид (Д. Н. Ушаков, П. Н. Сакулин, А. Е. Грузинский, Н. Н. Дурново, Р. О. Шор, А. М. Селищев болон бусад) -тай хамтран ажилласан туршлага нь өөрөө маш чухал юм.

1920-иод онд А.М.Пешковский Утга зохиолын нэвтэрхий толь бичигт дүрмийн болон стилистикийн талаар сонирхолтой өгүүлэл бэлтгэж, орос судлалын тулгамдсан асуудлууд, ялангуяа сургуульд орос хэл заахтай холбоотой үндсэн өгүүлэл, тэмдэглэлүүд, түүнчлэн шинжлэх ухааны дүрмийн талаархи бүтээлүүдийг нийтлэв. байгаль. Энэ цувралын эхнийх нь "Бидний хэл" (Москва, 1922) ном бөгөөд нэгээс олон хэвлэлийг дамжсан - нэг, хоёрдугаар түвшний сургууль, ажилчдын факультетэд зориулсан системчилсэн сургалт бөгөөд гол зорилго нь " эх хэлний тухай тодорхой, ядаж бага хэмжээний шинжлэх ухааны мэдээллийг (...) ямар ч бэлэн мэдээлэл өгөхгүйгээр, зөвхөн материалыг зохих дарааллаар нь байрлуулж, өөрийн мэдэлгүй чиглүүлэх замаар оюутнуудын ухамсарт нэвтрүүлэх. суралцагч өөрөө, тухайн материалыг дүрмийн хувьд ойлгох үйл явц"36.

А.М.Пешковский "Хэвлэх ба хувьсгал", "Сургууль дахь төрөлх хэл", "Зөвлөлтийн сургууль дахь орос хэл" зэрэг сэтгүүлд шинжлэх ухааны тогтмол хэвлэлд өргөнөөр нийтлүүлж, сургуулийн шинэчлэл, орос хэл, тэр дундаа сургуульд сургах асуудлын талаар тэмдэглэл хийжээ. бичиг үсэггүй хүмүүсийн хувьд. 1925 онд түүний "Эх хэлний арга зүй, хэл шинжлэл, хэл шинжлэл, яруу найраг" гэсэн өгүүллийн түүвэр хэвлэгджээ. Пешковский дүрмийн "судалгаа" -ын зэрэгцээ филологийн салбар болох яруу найраг, зохиолын хэл, хэв маягийг сонирхож байсан бөгөөд түүний оруулсан хувь нэмэр маш их байв. Эдгээр сэдвээр маш цөөхөн нийтлэл байдаг, гэхдээ тэдгээр нь уран зохиолын текстийн тусгай алсын хараа, нарийн дүн шинжилгээг харуулсан маш илэрхийлэлтэй байдаг. Бид одоо бараг мартагдсан нийтлэлүүдийн талаар ярьж байна: "Хэл шинжлэлийн үүднээс яруу найраг, зохиол" (1925), "Арван мянган дуу чимээ (орос хэлний дууны шинж чанарыг эвфоникийн судалгааны үндэс болгосон туршлага)" (1925), " Уран зохиолын стилист шинжилгээ, үнэлгээний зарчим, арга техник" (1927), "Тургеневийн "Зохиолын шүлгүүдийн хэмнэл" (1928). Эдгээрт зохиолч нь "благоритмикс", "дууны бэлгэдэл", "аялга" гэсэн ойлголтуудыг чөлөөтэй илэрхийлж, хэмнэл ба агуулгын хамаарал, дууны давталт гэх мэтийн талаар ярилцаж, математик хэл шинжлэл, бүтцийн шинжилгээний аргуудыг ашигладаг. Тэрээр ярианы нууцын утсыг хайж, туршилт хийж байна: тэр загвараас холдож, аман тэмдгийн норматив үзлээс хазайсан боловч тухайн үеийн дүрмийн гоо зүйд гажуудсан хэвээр байна. Нэг шүүмжлэгч энэ хандлагыг "зохиолын хэмнэлийн шинэ онол" гэж нэрлэжээ. “Энэ онол нь зохиолын хэмнэл гэж юу болох, хэрхэн бүтээгдсэн, хэрхэн шинжлэх ухааныг эцэслэн тогтоох хамгийн сонирхолтой оролдлого болсон нь эргэлзээгүй”37. Дараахь зүйл бол А.М.Пешковскийн аналитик аргын сонирхолтой бөгөөд баримтаар баялаг дүн шинжилгээ бөгөөд олон тооны няцаалт, эсэргүүцэл нь гол зүйл болох эрдэмтний үзэл бодлын эргэлзээгүй өвөрмөц байдлыг огтхон ч сөргөөгүй.

А.М.Пешковскийн уран зохиолын бичвэрт системчилсэн дүн шинжилгээ хийх түлхүүрийг олох хүсэл эрмэлзэл нь М.А.Волошиний нөлөөг тусгасан нь дамжиггүй. Гэхдээ зөвхөн биш. Эдгээр бүтээлүүд нь зохиолчийн түүврээс гадна Улсын ШУА-ийн уран зохиолын секцийн "Арс поэтика I" (1927), альманах "Эйлбэр", Улсын хүрээлэнгийн номонд хэвлэгджээ. Урлагийн түүхийн "Оросын яриа" (1928) нь олон янзын урлагийн орчны амьдралд идэвхтэй оролцох, өөрөөр хэлбэл цэвэр арга зүйн ертөнцөөс өөр үзэл баримтлалын орон зайд, аман туршилтын элемент болгон хувиргах гэсэн үг юм.

1920-иод он бол А.М.Пешковскийн шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны хамгийн үр бүтээлтэй үе байсан бөгөөд тэрээр энэ хугацаанд сургууль, их сургуульд практик хэрэглээг олж, "орос хэлний нарийн ажиглалтын эрдэнэсийн сан" болон ой санамжинд үлдсэн хэд хэдэн санааг илэрхийлж, хэрэгжүүлсэн. ”38. 1930-аад оны үед А.М.Пешковскийн хэвлүүлсэн бүтээл тун цөөхөн хэдий ч тэдгээр нь маш их илтгэх шинж чанартай байдаг. Ийнхүү 1931 онд Прага хотод болсон Славян филологичдын Прагийн их хурлын материалд (1929) "Синтаксийн ерөнхий асуудлын хүрээнд Оросын боловсролын уран зохиолын шинжлэх ухааны ололт амжилт" гэсэн нийтлэл хэвлэгджээ. Эрдэмтэн гол ололтыг "хүрмийн хэлбэрийн мөн чанарын талаар тодорхой үзэл баримтлалыг тууштай эрэлхийлсэн [сурах бичгүүдийн зохиогчид]" гэж үздэг. Энэ үзэл нь гадаад, дотоод гэсэн хоёр талт шинж чанартай байдаг. , мөн хэлбэр бүр нь түүний гадаад ба дотоод талуудын уулзвар дээр байрладаг"39. Дараах нь авсан сэдвийн сонирхолтой хөгжил юм. Мөн “Шинэчлэл буюу суурьшил” (1930), “Цэг цэгийн шинэ зарчим” (1930), “Шинэ арга зүйн уран зохиол дахь “Арга зүй”, “Арга зүй” нэр томьёоны тухай” (1931) зэрэг бүтээлүүд бий. "Дүрмийн шинжилгээний тухай" өгүүлэл (1934) нас барсны дараа хэвлэгджээ. Нэрнээс нь харахад Пешковский хэл шинжлэл, хэл заах аргын уулзвар дахь асуудлуудыг үргэлжлүүлэн сонирхож байв. Эдгээр нь бүгд практик ач холбогдолтой юм. Үүний зэрэгцээ эрдэмтэн дараагийн хэдэн арван жилд боловсруулсан хэд хэдэн үнэ цэнэтэй онолын санааг дэвшүүлэв. Эдгээр санаанууд нь синтаксик судалгааны хамрах хүрээнээс хол давсан бөгөөд хэл шинжлэлийн илүү өргөн хүрээг хамардаг - сэтгэл судлал, философи, социологи, ерөнхийдөө хэл шинжлэлийн социологи, яруу найраг, филологийн бүтээн байгуулалтын соёл. А.М.Пешковскийг (Л.В. Щербатай хамт) хэл шинжлэлийн туршилт судлаач гэж нэрлэсэн нь дэмий хоосон зүйл биш юм: "Ялангуяа тэрээр хэл шинжлэлийн хүн дотоод ажиглалтыг ашиглан өөр дээрээ туршилт хийх нь чухал гэж үзсэн"40. В.В.Виноградовын бүтээлийн тухай В.Г.Костомаровын "Орос хэл (үгийн тухай дүрмийн сургаал)" гэсэн үгийг энд дурдах нь зүйтэй юм: "Орос хэл" ном болон В.В.В.Виноградовын бүх бүтээлийн заасан хичээл тодорхой байна (. ..) : Орос хэлний (...) албан ёсны, системчилсэн, бүтцийн тодорхойлолт нь үйл ажиллагаа, орчин үеийн хэллэгээр "хүний ​​хэмжигдэхүүн" - антропологи, түүх, сэтгэл судлал, соёл зэрэгт үндсэн тууштай хандаагүй алдаатай байна. "Оросын агуу уран зохиол, А.С. Пушкин болон түүний бусад оргил суут хүмүүсийн бүтээлүүд тэргүүн эгнээнд байдаг судалгаанууд"41. Энэ санаа нь хэл сурах хуучин болон шинэ загваруудын уулзвар дээр өөрийгөө олж, ярианы "зорилго" ба "норматив" хоорондын харилцааны нууцыг ойлгохыг эрэлхийлсэн А.М.Пешковскийн шинжлэх ухааны ажилтай нийцдэг.

Ном зүй

1. Оросын уран зохиолын хүрээлэнгийн гар бичмэлийн тэнхим (Пушкины байшин). F. 562, op. 3, нэгж цаг. 963, л. 42 rev.-43 rev. (гарын үсэг огноогүй).

2. Булахов M. G. Зүүн Славян хэл судлаачид. Библиографийн толь бичиг. T. 3. Мн., 1978. P. 126.

3. Василенко I. A., Paley I. R. A. M. Пешковский - Зөвлөлтийн нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн, арга зүйч // Пешковский A. M. Сонгосон бүтээлүүд. М., 1959. P. 5.

4. ЭСВЭЛ RSL. F. 386, нэгж. цаг. 1255, л. IV.

5. Мөн түүнчлэн. Нэгж цаг. 1256.

6. Оросын ШУА-ийн архив. F. 502, op. 3, нэгж цаг. 71, л. 21-39. Эдгээр материалын нийтлэгдсэнийг үзнэ үү: Никитин О.В. Д.Н.Ушаков, Н.Н.Дурново, А.М.Селищев нарын дурсамж дахь Москвагийн хэл судлалын комисс (Москвагийн хэл шинжлэлийн сургуулийн түүхийн үл мэдэгдэх хуудаснууд) // Хэл шинжлэлийн асуултууд. 2002. N 1. P. 91-102.

7. ЭСВЭЛ RSL. Никитин субботникууд. Хавтас 7, нэгж. цаг. 5. Гарын үсэг.

8. Мөн түүнчлэн. Хавтас 10, нэгж. цаг. 14, л. 1 (гарын үсэг). Өргөдөлд хавсаргасан хэвлэмэл бүтээлүүдийн гар бичмэлийн жагсаалтыг зохиогчоос онцгойлон тэмдэглэсэн байдаг: "Шинжлэх ухааны үүднээс Оросын синтакс" (А. М. Пешковский - О. Н.) 1914, 1920 он. болон "Сургууль ба шинжлэх ухааны дүрэм" (5-р хэвлэл, 1925)"

9. Мөн түүнчлэн. L. 2.

10. Белов А.И.А.М.Пешковскийг хэл шинжлэлч, арга зүйчээр. М., 1958. P. 12.

11. Тэр энэ ажлыг хэзээ ч дуусгаагүй. "А. М. Пешковский "Зөвлөлтийн нэвтэрхий толь" хэвлэлийн газраас хэвлүүлэхээр бэлтгэж байсан том үсэг, дүрмийн лавлах номтой толь бичиг дэх үгсийн зөв бичгийн дүрмийг зохицуулахыг зорьсон. Гэхдээ том лавлах номын хэвлэл нь тийм биш байсан. (...) А.М.Пешковскийг нас барсны дараа уг толь бичиг, зөв ​​бичгийн дүрмийг профессор Д.Н.Ушаков хийж гүйцэтгэсэн бөгөөд түүний зөв бичгийн дүрмийн толь бичиг нь 1934 онд хэвлэгджээ." (Белов А.И. Оп. оп. 11-12-р хуудас).

12. http://mos-nj.narod.ru/1990_/nj9105/nj9105_a.htm

13. Романюк С.К. Москвагийн эгнээний түүхээс. М., 2000. P. 365.

14. Василенко I. A., Paley I. R. Зарлиг. op. P. 6.

15. Peshkovsky A. M. Шинжлэх ухааны хамрах хүрээний орос хэлний синтакс. Эд. 7 дахь. М., 1956. P. 7.

16. Ушаков Д.Н.Пешковский A. M. Шинжлэх ухааны хамрах хүрээн дэх орос хэлний синтакс... (шим). М., 1914; Тэр байна. Сургууль ба шинжлэх ухааны дүрэм... М., 1914 // Оросын сонин. 1915 оны 4-р сарын 22 N 91. P. 6. Үүнтэй холбогдуулан Д.Н.Овсянико-Куликовский "Орос хэлний синтакс..."-д маш эерэг хандлагатай байсан нь сонирхолтой бөгөөд 1915 онд зохиолчид бичсэн: "Би уншиж байна. таны ном, би түүнд улам их таалагдаж байна" (OR IRLI. R. III, op. 1, зүйл 1560, l. 1).

17. Мөн түүнчлэн.

18. Апресян Ю.Д. "Шинжлэх ухааны хамрах хүрээ дэх Оросын синтакс" орчин үеийн хэл шинжлэлийн хүрээнд // Пешковский A. M. Шинжлэх ухааны хамрах хүрээ дэх Оросын синтакс. 8-р хэвлэл, нэмэх. М., 2001. P. III.

19. Шапиро A. B. A. M. Пешковский ба түүний "Орос синтакс шинжлэх ухааны хамрах хүрээ" // Peshkovsky A. M. Шинжлэх ухааны хамрах хүрээ дэх Оросын синтакс. Эд. 7 дахь. М., 1956. P. 5.

20. Клобуков Е.В. "Орос синтакс шинжлэх ухааны хамрах хүрээ" A. M. Пешковский (Дүрмийн сонгодог бүтээлүүдийн байнгын хамаарлын тухай) // Пешковский A. M. Шинжлэх ухааны хамрах хүрээ дэх Оросын синтакс. Эд. 8 дахь. М., 2001. P. 12.

21. Оросын ШУА-ийн архив. F. 502, op. 1, нэгж цаг. 123, л. 1.

22. В.В.Виноградов “Орчин үеийн орос хэл” номдоо А.М.Пешковскийд тусдаа бүлгийг зориулж (Дугаар 1. М., 1938. 69-85-р хуудас) дараа нь түүний синтаксист үзэл бодлын үнэлгээнд нэг бус удаа буцаж ирэв (Белов А.И. Оп. оп., хуудас 22-24).

23. Алпатов В.М. Нэг домгийн түүх: Марр ба Маррисм. Эд. 2-рт нэмэх. М., 2004. P. 95-101 гэх мэт.

24. Петрова E. N. "Зөвлөлтийн сургуульд орос хэл" сэтгүүлийн арга зүйн нүүр царай // Хэл шинжлэл дэх хөрөнгөтний суртал ухуулгын эсрэг. ЗХУ-ын ШУА-ийн Хэл сэтгэлгээний хүрээлэнгийн багийн цуглуулга. Л., 1932. P. 161.

25. Петрова E. N. Дунд сургуулийн дүрмийн бичиг: Арга зүйн эссэ. М.-Л., 1936. P. 28, 34-35, 42.

26. Жишээ нь: Chemodanov N. S. Зөвлөлтийн хэл шинжлэл // Сургуулийн орос хэл. 1947. N 5. P. 3-8; Абакумов С.И. Зөвлөлт Оросуудын 30 жилийн турш хийсэн бүтээлүүд (тийм! - О.Н.) // Мөн түүнчлэн. хуудас 9-19. Сүүлийн нийтлэлд "Фортунатовыг их хэмжээгээр ялсан" А.М.Пешковскийн албан ёсны сургууль, үзэл бодлыг үнэлэв. Л.И.Базилевичийн "Орос хэлийг Зөвлөлтийн дунд сургуульд заах сэдэв (1917-1947)" нийтлэл дэх арга зүйн чиг хандлагын дүн шинжилгээг үзнэ үү. // Сургуулийн орос хэл. 1947. N 5. P. 20-35. Үүнд, А.М.Пешковскийг "орос хэлний шилдэг арга зүйч" гэж нэрлэдэг бөгөөд түүний "ажиглалтын аргаар" бүтээсэн "Бидний хэл" ном нь Маррисмын уучлал гуйгчид ихээхэн шүүмжлэлтэй ханддаг.

27. Ишлэл. редакторын хэлснээр: Алпатов В.М. Нэг домгийн түүх: Марр ба Маррисм. М., 2004. P. 157.

28. Алпатов В.М.Волошинов, Бахтин ба хэл шинжлэл. М., 2005. P. 169.

29. Ийнхүү М.М.Бахтины “Утга зохиол судлалын албан ёсны арга” хэмээх бүтээл олонд танигдаж, албан ёсны аргын түүхэн ач холбогдлыг задлан шинжилсэн бөгөөд энэ нь зохиогчийн үзэж байгаагаар “үр дүнтэй” үүрэг гүйцэтгэсэн. (Бахтин М.М. Фрейдизм. Утга зохиолын шүүмж дэх албан ёсны арга. Марксизм ба хэлний философи. Нийтлэл. М., 2000. Х. 348).

30. Алпатов В.М.Волошинов, Бахтин...

31. Энэ нь тухайлбал, С.И.Бернштейн “А.М.Пешковскийн хамрах хүрээний дүрмийн үндсэн ойлголтууд” өгүүллийн сэдэв байв (үзнэ үү: Пешковский А. М. Шинжлэх ухааны сурвалжлагад орос хэлний синтакс. 6-р хэвлэл. М., 1938. Х. 7). -42) болон А.И.Беловын "А.М.Пешковский хэл шинжлэлч, арга зүйч" ном (М., 1958).

32. Энэ асуудлын талаархи өргөн хэмжээний уран зохиолыг номонд өгсөн болно: Булахов М. Г. Зарлиг. op. хуудас 133-135.

33Пешковский А.М. Сургууль ба шинжлэх ухааны дүрэм (сургуулийн дүрэмд шинжлэх ухааны дүрмийн зарчмуудыг хэрэглэх туршлага). Эд. 2-р, илч. болон нэмэлт М., 1918. P. 44-53.

34. Пешковский A. M. Шинжлэх ухааны хамрах хүрээ дэх орос хэлний синтакс. Эд. 6 дахь. М., 1938. P. 4.

35. Оросын ШУА-ийн архив. F. 502, op. 3, нэгж цаг. 96, л. 17.

36. Пешковский A. M. Манай хэл. 1-р шатлалын сургуулийн дүрмийн ном. Үг үсгийн болон ярианы хөгжилтэй холбоотой хэлний талаархи ажиглалтын цуглуулга. Боть. 1. 2-р хэвлэл, нэмэх. М.-Л., 1923. P. 6.

37. Тимофеев Л. Шүлгийн хэмнэл ба зохиолын хэмнэл (Проф. А. М. Пешковскийн зохиолын хэмнэлийн шинэ онолын тухай) // Уран зохиолын шуудан дээр. 1928. N 19. P. 21.

38. Ирээдүйн академич Л.В.Щербагийн А.М.Пешковскийн “Оросын синтакс шинжлэх ухааны гэрэлд” номын тухай мэдэгдэл (Үг хэлэх урлагийн тэнхимээс хэвлэгдсэн “Орос хэл” түүвэр. Шинэ цуврал. II / Улсын Урлагийн түүхийн хүрээлэн. Ленинград, 1928 . P. 5).

39. Пешковский A. M. Синтаксийн ерөнхий асуудлын хүрээнд Оросын боловсролын уран зохиолын шинжлэх ухааны ололт амжилт. тэнхим Отт. Праха, 1931. P. 3.

40. Алпатов В.М. Хэл шинжлэлийн сургаалийн түүх. Заавар. 3-р хэвлэл, илч. болон нэмэлт М., 2001. P. 232.

41. Костомаров V. Г. Дөрөв дэх хэвлэлд оршил // Виноградов В. В. Орос хэл (Үгийн тухай дүрмийн заах). 4-р хэвлэл. М., 2001. P. 3.