Simonov Životopis Pavla Vasilievicha. Simonov, Pavel Vasilievich (fyziológ)

Ruský psychofyziológ a neurofyziológ.

„Kreativita je vždy zafarbená pozitívnymi emóciami vo fáze vzniku hypotéz.
Mechanizmus tohto vzoru je dobre vysvetlený informačnou teóriou emócií.
Koniec koncov, nový odhad, predpoklad alebo plán subjektívne zvyšuje pravdepodobnosť dosiahnutia cieľa až do okamihu, keď logické alebo experimentálne testovanie stanoví ich skutočnú hodnotu.“

Simonov V.P., Emocionálny mozog, M., „Veda“, 1986, s. 155.

"Podľa P.V. Šimonová, prevaha funkcií frontálneho kortexu a hypotalamu u subjektu bude určovať častú aktualizáciu potrieb a cieľavedomé správanie zamerané na ich uspokojenie.
V tomto prípade bude subjekt ignorovať všetko, čo ho odvádza od jeho zamýšľaného cieľa. Tieto črty správania sú charakteristické pre cholerický temperament - silný a vzrušujúci typ, podľa I.P. Pavlov. Záujmy cholerického človeka sú stále, stabilné a vytrvalo dosahuje svoj cieľ.
Funkčná prevaha systému hipokampus-amygdala znamená pripravenosť reagovať na široké spektrum signálov, vrátane tých nedôležitých. Ak je ťažké identifikovať dominantný motív (amygdala), správanie takéhoto subjektu sa vyznačuje nerozhodnosťou, nekonečnými výkyvmi s jeho zvýšenou citlivosťou na podnety a tendenciou preceňovať dôležitosť udalostí. Táto charakteristika sa zhoduje s popisom melancholického človeka – slabého typu, podľa I.P. Pavlov.
Prevaha systému hypotalamus-hipokampus vytvára kombináciu dominantnej potreby so zovšeobecnenými reakciami na signály nepravdepodobných udalostí a nejasného účelu. Tento obrázok zodpovedá typickému sangvinickému človeku - silnému, vyrovnanému, aktívnemu typu.
Dominancia systému amygdala-frontálny kortex určuje dobre vyvážené potreby bez toho, aby sa jedna z nich špecificky zdôrazňovala. Subjekt s takýmito vlastnosťami ignoruje mnohé udalosti a reaguje len na veľmi významné signály. Toto správanie je typické pre flegmatika – silný, vyrovnaný a inertný typ.
V štvorštruktúrnom modeli je ich vzťah k extraverzii a introverzii opísaný nasledovne. Prevaha funkcií informačných štruktúr – frontálneho kortexu a hipokampu – určuje primárnu orientáciu subjektu na vonkajšie prostredie a jeho závislosť od udalostí v ňom prebiehajúcich. Takéto črty sú charakteristické pre extroverta. Prevaha motivačných systémov – hypotalamu a amygdaly – vytvára introverta svojou stálosťou vnútorných motívov, postojov a ich nízkou závislosťou od vonkajších vplyvov. Introvert je nekomunikatívny, hanblivý a usiluje sa o poriadok.“

Danilova N.N., Psychophysiology, M., „Aspect Press“, 2000, s. 199.

Pavel Vasilievič Simonov bol jedným z popredných fyziológov druhej polovice 20. a začiatku 21. storočia. V roku 1981 sa stal členom korešpondentom Akadémie vied ZSSR av roku 1987 akademikom Akadémie vied ZSSR. Od roku 1982 do roku 2000 P.V. Simonov viedol Ústav vyššej nervovej aktivity a neurofyziológie Akadémie vied ZSSR a potom Ruskej akadémie vied. V 90-tych rokoch (po perestrojke) XX storočia. bol akademikom-tajomníkom katedry fyziológie. Počas svojej vedeckej kariéry publikoval P.V.Simonov 16 kníh a viac ako 400 článkov. Za monografie „Teória odrazu psychofyziologických emócií“ a „Vyššia nervová aktivita človeka. Motivačné a emocionálne aspekty“ získal P. V. Simonov Cenu I. P. Pavlova. Vypracoval, teoreticky zdôvodnil a vyjadril predstavy o rozsahu aplikácie celého komplexu metód diagnostiky a predpovedania funkčného stavu ľudského mozgu. Za tieto štúdie získal P.V. Simonov v roku 1987 štátnu cenu. Pre tých čitateľov, ktorí nemajú radi autorské predslovy, no napriek tomu chcú vedieť, o kom a o čom je naša kniha, môžeme stručne odpovedať nasledovne. Naša kniha je o fyziológovi Pavlovi Vasiljevičovi Simonovovi a o tajomstve, ešte ďaleko od neznámych štruktúr, ktoré sú základom nášho „ja“, ktoré sa odhaľujú v správaní. P.V. Simonov bol prírodovedec a filozof. Jeho práca však mala mimoriadne dôležitý praktický význam a bola schopná (ak sa správne použila) generovať miliardy dolárov zisku a dala sa použiť aj na prevenciu demografických katakliziem.

V útlej knižke venovanej pamiatke Pavla Vasilieviča Simonova sa nám nepodarí prerozprávať ani odhaliť bohatstvo myšlienok, konceptov a teórií obsiahnutých v jeho knihách a článkoch. Aký je teda účel napísania tejto práce? Radi by sme hovorili o P.V. Simonovovi - mužovi, vedcovi a učiteľovi, alebo skôr o obraze, ktorý sa nám zachoval v pamäti. Je známe, že ešte nikto nevypracoval všeobecné pravidlá písania memoárov, aj keď mnohí si uvedomili, že niekedy je pohodlnejšie uvádzať fakty ako vyjadrovať vlastné myšlienky, úsudky a nápady. Treba brať do úvahy aj to, že pamäť každého človeka je selektívna, preto sa všetky známe spomienky líšia nielen štýlom písania, ale aj tým, o čom niektorí radšej hovoria a iní mlčia. Medzitým sa poznamenáva, že čím sú spomienky jasnejšie a subjektívnejšie, tým viac spôsobujú spory medzi súčasníkmi. Niekedy sa však stáva, že spomienky nepriamo vypovedajú viac o samotnom autorovi ako o ľuďoch, ktorých si pamätá. Hovorí sa tiež, že memoáre o súčasníkoch sa nedajú napísať tak, aby sa všetkým páčili. Môžete sa však pokúsiť o to, aby minimálne dráždili každého, kto si to myslí On, ona alebo Oni poznajú a pamätajú si hrdinu spomienok lepšie ako ostatní. Našou skromnou úlohou bolo iba vyjadriť osobné predstavy o Pavlovi Vasilievičovi Simonovovi. Tieto memoáre budú odrážať iba tie fakty, udalosti a myšlienky P. V. Simonova, ktoré urobili náš vlastný život zmysluplnejším. Preto sú naše spomienky a osobný pohľad na minulé udalosti subjektívne, jednostranné, a ako teraz píšu v médiách, môžu sa líšiť od iných oficiálne či neoficiálne uznávaných pohľadov.

Kniha venovaná Pavlovi Vasilievičovi Simonovovi je písaná formou eseje. Pôvodne sme si nemysleli, že jednotlivé úvahy zaznamenané v rôznych rokoch si niekedy nájdu svojho čitateľa. Nahrávali „pre seba“. prečo? Pravdepodobne preto, že sa nedokázali vykakať: nikoho nesvrbí, ak nesvrbí. A. Einstein teda raz odpovedal na otázku: prečo vôbec existuje veda a kultúra? Všetko, čo sme napísali, bolo úprimné. Naše jednotlivé zovšeobecnenia sú však už dávno napísané „na stole“. Keď sa „stôl“ zaplnil, zrazu sa ukázalo, že niektoré z nich súviseli s aktivitami Pavla Vasiljeviča Simonova. Navyše, niektoré myšlienky by nemohli vzniknúť, keby Pavel Vasilievič nemal pravidelné prejavy počas konferencií, zasadnutí akademických rád a individuálnych stretnutí s ním pri rôznych príležitostiach. Postupne teda nápad dával zmysel. Potom sa objavila túžba písať. Je známe, že je vždy zaujímavé vyskúšať si niečo, čo ste ešte nerobili. Postupne sa začal objavovať pocit akejsi jednoty, akoby jednotlivé ťahy impresionistickej maľby spájala jedna spoločná myšlienka, ktorá by sa dala nazvať: vedecká činnosť Pavla Vasiljeviča Simonova.

Každý vedec by mal mať vďaku k svojim predchodcom, úctu k súčasníkom a zodpovednosť k budúcim vedcom. Potom bude jeho pôsobenie na Zemi dlhé roky...
D.S. Lichačev

Skutočná pravda je možná len tam, kde sa nehľadá pre sebapotvrdenie, ale pre seba samého.
A.A.Ukhtomsky

Vedci patria do tej kategórie ľudí, ktorých v televízii ukazujú len zriedka, na ulici ich nepoznajú a nikto od nich nežiada autogramy. Len málo ľudí dosiahne auru slávy medzi vedeckými pracovníkmi. Nie všetci laureáti Nobelovej ceny majú možnosť vidieť svoj celoživotný portrét v knihách a učebniciach. Málokto z nich si je istý, že jeho meno budú jeho potomkovia poznať a pamätať si ho. Hovorí sa, že vedci sú široko známi v úzkom okruhu odborníkov. Práve z tohto prostredia málo známych odborníkov však vychádzajú ľudia, ktorí majú najväčší vplyv na vedecko-technický pokrok spoločnosti.

Pavel Vasilievič Simonov bol jedným z najväčších fyziológov v oblasti vyššej nervovej činnosti. Vytvoril „teóriu informácií o potrebách emócií a správania“, ktorá umožnila pochopiť mechanizmy vzniku pozitívnych a negatívnych emócií a ich úlohu v organizácii správania. Vďaka teórii P. V. Simonova sa podarilo nájsť experimentálne prístupy k štúdiu motivácií a emócií, objaviť nové štádiá a zákonitosti výskytu emočného stresu u ľudského operátora a vyvinúť metódy objektívneho hodnotenia emočného stresu. V roku 1979 získal P. V. Simonov cenu I. P. Pavlova za monografie „Teória odrazu psychofyziologických emócií“ a „Vyššia nervová aktivita človeka. Motivačné a emocionálne aspekty“. Vypracoval, teoreticky zdôvodnil a vyjadril predstavy o rozsahu aplikácie celého komplexu metód diagnostiky a predpovedania funkčného stavu ľudského mozgu. Za tieto štúdie získal P.V. Simonov v roku 1987 štátnu cenu. „Teória informácií o potrebe emócií a správania“, ktorú vytvoril P. V. Simonov, bola vyvinutá v jeho knihách: „Emocionálny mozog“ (1981), „Motivovaný mozog“ (1987) a „Tvorivý mozog“ (1993). Diela P.V. Simonova položili základy nového prístupu k celému komplexu problémov vedomia, pamäti, vedomých a nevedomých vnútorných stavov v organizácii vedomej ľudskej činnosti.

P.V. Simonov je mnohým známy predovšetkým ako vedec, ktorý vytvoril informačná teória správania. Pred Pavlom Vasilievičom veľa ľudí hovorilo o potrebách. Ako prvý však vyhlásil potreby za hlavný primárny zdroj behaviorálnej aktivity, regulátor evolúcie, koordinátor histórie, zdroj tvorivého procesu a hybnú silu všetkého individuálneho i kolektívneho konania, ľudského i zvieracieho. Pavel Vasilievič Simonov prvýkrát v histórii ukázal, že vo svete neexistuje nezávislosť konania. Akékoľvek správanie, konanie alebo nečinnosť je determinované uspokojenou alebo neuspokojenou potrebou. Potreba je podľa definície P.V.Simonova „špecifická (esenciálna) sila živých organizmov, zabezpečujúca ich spojenie s vonkajším prostredím pre sebazáchovu a sebarozvoj... Zachovanie a rozvoj človeka sú podstatou prejavov. tejto sily...“

Prírodovedci opakovane potvrdili stanovisko, že teória zovšeobecňuje predchádzajúci stupeň poznania. Teória však nielen zovšeobecňuje predchádzajúci stupeň poznania. Vždy predstavuje novú, presne definovanú a pevnú etapu v histórii poznania. Je to dané predovšetkým tým, že pri teoretickom zvládnutí predmetu alebo predmetu výskumu sa vedec vždy snaží o holistický záber, kedy predmet pôsobí nielen ako pozorovateľný jav, ale aj ako už odvodený vzor. . Teda výtvor P.V. Simonova informačná teória správania po prvýkrát priniesli mnohé nevedomé potreby z priepasti nevedomej (zhruba pozemskej) ľudskej povahy do oblasti „osvetleného kruhu vedomia“, kde sa stali vedomými motiváciami.

Na stránkach krátkej brožúry nemôžeme zachádzať do detailov komplexného a zároveň krásneho informačná teória správania. Yu.P. Vyazemsky v knihe „Výzbroj Odysea“ analyzoval teóriu P. V. Simonova v krátkej, zábavnej a dostupnej forme pre bežného čitateľa. V našej práci by sme chceli čitateľov upozorniť len na niektoré ustanovenia učenia P.V.Simonova o motivačno-emocionálnych aspektoch mozgu, ktoré by sa dali stručne definovať ako pojem „egoisti“ a „altruisti“. Tieto ustanovenia majú z nášho pohľadu veľký praktický význam a sú v našej dobe veľmi aktuálne.

Akademik Pavel Vasilievich Simonov zasvätil celý svoj život štúdiu psychofyziológie a biofyziky. Bol odborníkom v oblasti experimentálnej neurofyziológie emócií, študoval aj nervovú činnosť a možné problémy s ňou spojené. Aká bola jeho cesta ku globálnemu uznaniu vedeckou komunitou, čomu zasvätil svoj život, aké diela zanechal svojim potomkom a kde počas svojej vedeckej kariéry pôsobil? Viac o tomto a ešte viac.

Životopis Pavla Vasilievicha Simonova

Pavel Vasilievič sa narodil 20. apríla 1926 v Leningrade v rodine utláčaného (ako „nepriateľa ľudu“) dôstojníka Stanislava Stankeviča. Jeho matka Maria Karlovna Stankevich a chlapcova sestra Galina boli vyhostené z Leningradu. Takýto „tieň“ vrhnutý na rodinu nedovolil Pavlovi Simonovovi existovať v mieri mnoho rokov. Našťastie na novom mieste bydliska sa slávny sochár Vasilij Ľvovič Simonov stal susedom Pavla Vasiljeviča a jeho rodiny. Malému Pavlovi poskytol veľkú podporu, adoptoval si ho, chlapcovi dal nielen priezvisko, ale postaral sa aj o to, aby schopný študent dostal dobré vzdelanie. Simonovova sestra Galina Stanislavovna Stankevich sa presťahovala do Švédska, kde stále žije so svojou rodinou.

Štúdie

V roku 1944, len rok pred koncom vojny, dostal Pavel Vasilievič Simonov možnosť študovať na leteckej škole, no pre zlý zdravotný stav nemohol viac ako rok pokračovať v štúdiu. Prestúpil na Vojenskú lekársku akadémiu. V roku 1951 zmaturoval s výborným prospechom.

Osobný život

Pavel Vasilyevič Simonov má dve deti: dcéru - slávnu herečku; syna - - nasledoval v stopách svojho otca a stal sa profesorom. Manželka Simonova Sr., Olga Sergeevna Vyazemskaya, pracovala ako učiteľka cudzích jazykov. Manželia Simonovovci majú štyri dospelé vnučky: Anastasiu, Zoyu, Ksenia a Máriu.

Odborná činnosť

Hneď po absolvovaní Vojenskej lekárskej akadémie začal Pavel Vasilievič pracovať v laboratóriu Hlavnej vojenskej nemocnice pomenovanej po N. N. Burdenkovi. Strávil 9 rokov ako výskumník a vedúci laboratória. Potom pracoval jeden rok ako vedúci výskumník vo Fyziologickom laboratóriu Akadémie vied ZSSR. V roku 1962 sa Simonov stal vedúcim laboratória v Ústave vyššej nervovej aktivity a neurofyziológie Ruskej akadémie vied. Manažérom na novom pôsobisku sa stal E. A. Asratyan.

Jeho kariéra sa rýchlo rozbehla a čoskoro sa Pavel Vasilievič Simonov stal zástupcom riaditeľa a potom riaditeľom tohto ústavu. Od roku 1991 je Simonov akademikom Ruskej akadémie vied. Má titul: V roku 1996 začal pôsobiť na V roku 1999 mu bol udelený titul „Oslúžený profesor Moskovskej univerzity“. Simonov bol profesorom na oddelení vyššej nervovej činnosti. Pracoval aj na Katedre fyziológie Akadémie vied ZSSR.

Okrem toho, že napísal veľké množstvo kníh, podelil sa o svoje poznatky v „Journal of Higher Nervous Activity pomenovaný po. I. P. Pavlova“, kde zastával redaktorskú funkciu. Bol členom redakčnej rady časopisu Science and Life, ktorý majú ľudia blízki k vede a jednoducho sa o ňu zaujímajú. Redigoval aj publikáciu „Classis of Sciences“ od Ruskej akadémie vied. Za svoj vedecký rozvoj bol členom Medzinárodnej akadémie astronautiky, New York Academy of Sciences, Americkej asociácie letectva a kozmickej medicíny a stal sa čestným členom Pavlovskej vedeckej spoločnosti USA.

Simonov Pavel Vasilievič

Výskumná práca Pavla Vasilievicha vždy priťahovala. Nadchlo ho to už od začiatku svojej lekárskej praxe. Akademik venoval veľkú pozornosť zvláštnostiam správania mozgu. V roku 1964 vyvinul teóriu informácií o potrebe emócií, v ktorej vysvetlil, že emócia je odrazom skutočných potrieb mozgu. Dokázal odôvodniť niektoré základné pojmy psychológie, napríklad „vôľa“, „emócie“, „vedomie“ a iné.

Mnoho vedcov si všíma práce popisujúce klasifikáciu ľudských potrieb, ktorú vytvoril Simonov. Práca Pavla Simonova je zaujímavá aj vytvorením vzorca pre všetky faktory, ktoré ovplyvňujú tvorbu emócie. Tento skutočne matematický prístup k prirodzenému ľudskému procesu prinútil celú ruskú vedeckú komunitu hovoriť o Simonovovi. Za prácu v oblasti rozvoja diagnostiky a stavu ľudského mozgu získal štátnu cenu ZSSR. Bol tiež ocenený zlatou medailou pomenovanou po I. M. Sechenovovi, dostal Rád Červeného praporu práce, Čestný odznak, Rád za zásluhy o vlasť 4. stupňa a iné.

knihy

Pavel Vasilievič počas svojho života napísal množstvo kníh, učebníc, publikoval množstvo vedeckých prác. Za jeho prácu sú mu vďační nielen študenti, ale aj učitelia, ale aj mnohí vedci po celom svete. Knihy Pavla Vasiljeviča Simonova sa sťahujú denne desiatky krát a nestrácajú na popularite v špecializovaných oddeleniach kníhkupectiev. Jednou z najznámejších kníh, ktoré napísal Simonov, je zbierka prednášok o práci mozgu. V nej považoval vedomie za poznanie, rozdelil podvedomie a nadvedomie ako dva typy psychického nevedomia. Toto dielo sa stalo vedeckým objavom. Pred Pavlom Vasilievičom sa nikto tak podrobne a úplne nezaoberal štúdiom tejto témy.

Simonov prejavil veľký záujem o štúdium ľudských emócií. Jednou z kníh, ktoré na túto tému napísal, bola publikácia „Metóda K. S. Stanislavského a fyziológia emócií“. Odhalil v nej princípy vplyvu mozgovej kôry na prejavy ľudskej emocionality a písal aj o poznatkoch skúmania súvislosti reči a pohybov ľudského tela. Potom Simonov doplnil oddelenie knižníc o všeobecnej psychológii svojimi publikáciami o mozgu. Vydal niekoľko zborníkov článkov venovaných jeho vedeckému výskumu mozgu, ako aj rozdielom vo fungovaní mozgu kreatívnych ľudí, vedcov a bežného robotníka.

Známe sú aj diela Pavla Vasiljeviča Simonova v oblasti štúdia osobnostného charakteru. Mnoho ľudí poznamenáva, že kniha „Choroba nevedomosti“, ktorú napísal aj Simonov, bola pre nich pri štúdiu veľmi užitočná.

posledné roky života

6. júna 2002 zomrel veľký akademik Pavel Simonov. Zomrel v Moskve, kde prežil celý život. Vedec bol pochovaný na cintoríne Khovanskoye v hlavnom meste Ruska.

Spolu s Pavlom Vasilievičom uplynula celá éra sovietskej a ruskej vedy. No treba povedať, že v dejinách neuro- a psychofyziológie zanechal obrovskú stopu. Jeho diela, knihy a zbierky prednášok sa používajú dodnes: študenti na ne naďalej píšu dizertačné práce a vedci o nich pokračujú v písaní dizertačných prác. Jeho meno si často pripomínajú na konferenciách a na Moskovskej štátnej univerzite, kde Simonov dlhé roky pôsobil, si ich cteného profesora pripomínajú každý rok.

Pavel Vasilievič Simonov(narodený Stankevič, 20. apríla, Leningrad - 6. júna, Moskva) - Sovietsky, ruský psychofyziológ, biofyzik a psychológ. Akademik Ruskej akadémie vied (1991; akademik Akadémie vied ZSSR od roku 1987), doktor lekárskych vied (1961), profesor (1969). Laureát štátnej ceny ZSSR (1987, v kolektíve) za tvorbu a vývoj metód diagnostiky a predpovedania stavu ľudského mozgu.

Encyklopedický YouTube

1 / 3

✪ Mozog a pohyb - Vjačeslav Dubynin

✪ Mozog a zvedavosť - Vjačeslav Dubynin

✪ Štruktúra a fungovanie mozgu

titulky

Keď hovoríme o biologických potrebách, Pavel Vasilievich Simonov zdôraznil najmä potreby sebarozvoja, potreby zamerané na budúcnosť. Simonov zaradil programy zvedavosti, imitácie a programy súvisiace s pohybom, hrou a slobodou. Pohyb je kľúčový. Väčšina neurónov v ľudskom mozgu sa podieľa na riadení pohybov, zapamätaní si motorických programov, štruktúry motorickej kôry, mozočku a bazálnych ganglií. V mnohých prípadoch, aby boli pohyby skutočne efektívne, je potrebné ich opakovať a podstúpiť procedúru motorického učenia. A na to potrebujete pozitívne posilnenie, pozitívne emócie. V tomto prípade sa mediátor pri práci nazýva dopamín, jeho hlavným zdrojom sú neuróny kompaktnej časti substantia nigra. Ich axóny idú do bazálnych ganglií a tam poskytujú základ pre formovanie motoriky. Okrem toho k učeniu dochádza na úrovni cerebelárnych štruktúr. V mozočku bazálnych ganglií po opakovaných opakovaniach registrujeme najrôznejšie druhy pohybov - reflexné, pohybové, vôľové - ktoré v mozgovej kôre generujeme. To všetko sa deje na pozadí uvoľňovania dopamínu, na pozadí pozitívnych emócií, takže opakovanie pohybov je príjemné. Táto funkcia je implementovaná obzvlášť efektívne v malom mozgu, u novorodenca, u dieťaťa, ktoré rastie a musí rozvíjať tieto motorické zručnosti. Napríklad sa pozriete na trojročného chlapca Peťu Ivanova a vidíte, že vyliezol na stoličku, zoskočil zo stoličky, vyliezol na stoličku, zoskočil z nej a tak ďalej 50-krát. Takto chlapec trénuje. On sám si to neuvedomuje, ale jeho mozog o tom vie, jeho neurónové siete to vedia a pravidelne mu platia dopamínom, aby ovládal motoriku. Toto všetko dokáže mozog dospelého človeka, takže tento blok u dospelých často slabne, už nie sme tak ochotní sa hýbať. Návrh malého dieťaťa: „Mami, oci, poďme skákať a hrať sa“ často spôsobuje hlboké zmätok v mozgu dospelých: „Prečo? Toto všetko už viem." Každý sme iný. Ak máte aktívnu čiernu hmotu, môžete byť počas celého života veľmi pohodový a zažijete pozitívne emócie. Takíto ľudia ochotne chodia, ochotne športujú, tancujú, hoci sa to zdá byť úplne nezmyselná činnosť. Motívov tanca na diskotéke je viacero a tanec pred zrkadlom je čistý dopamín a práca nervových okruhov substantia nigra, mozočku a bazálnych ganglií. Biologický význam motorického učenia je zrejmý: aby ste uspokojili širokú škálu potrieb, musíte sa dobre pohybovať. Dieťa beží a páči sa mu to, a potom bude musieť utiecť pred vlkom. Mačiatko beží za papierom a páči sa mu to a potom musí dohnať myš. Dieťa a mačiatko o tom nevedia, ale poznajú ich globálne programy zamerané na budúcnosť, ktoré ich nútia zdokonaľovať tieto motorické zručnosti. Molekuly podobné dopamínu môžu aktivovať pohyb a vytvárať pozitívne emócie spojené s pohybom. Takéto molekuly sú drogy podobné drogám, ako je amfetamín a kokaín. Sú dobre známe a majú dosť vážny traumatický účinok na mozog. Pohyby sú vložené do rôznych programov správania. Telo sa nielen hýbe, ale často akoby vyvoláva biologické programy, ktoré sa v budúcnosti použijú na útek pred nebezpečenstvom a získanie potravy. Samostatnou, veľmi dôležitou kategóriou takýchto programov sú programy súvisiace s komunikáciou v spoločnosti, svorke, či tíme. Vidíme mačiatka alebo šteniatka zápasiť medzi sebou, predstierať boj, hrať sa, no v skutočnosti ide o veľmi vážnu zložku správania. Najprv sa testujú neurónové siete, ktoré sú zodpovedné za pohyby. Po druhé, malý mozog sa naučí odhadnúť silu nepriateľa: aký je silný, kto vyhrá. V budúcnosti, počas reálnych kolízií, môžu byť všetky tieto informácie použité a nezasahovať do úplne beznádejných podnikov. Samotná hra zvierat je veľmi dôležitá a je posilnená dopamínom. To tiež zaujíma veľmi veľké miesto v ľudskom správaní. Nie nadarmo napísal holandský filozof Johan Huizinga knihu “Man Playing”, kde postavil hru do popredia a napísal, že v ľudskej kultúre sa zdá, že hra je to najdôležitejšie. Je základom kultových javov, základom umenia, základom vedy, to znamená, že tento druh konania zaberá obrovské miesto v našom správaní. Huizinga dokonca opísal hlavné črty hry. Hra sa napríklad hrá pre zábavu, vo voľnom čase, na určitom mieste, no napriek tomu vyvoláva pozitívne emócie. A takýchto prejavov herného správania je v našom živote veľa. Príkladom je šport, keď dva tímy kopú do lopty, pričom sa tisíce fanúšikov tešia, no chápu, že ide o zábavu. A ak váš tím prehrá, ste, samozrejme, naštvaní, ale nie veľmi, ale ak vyhráte s drvivým skóre, potom sa pozitívne emócie stratia. Ak sa vám podarí spojiť slobodu a hru, ukáže sa to veľmi cool a efektívne. Ľudia chodia napríklad na flash mob. Toto sme ešte nikdy nerobili, toto je nové, toto je hnutie. Toto je navyše prejav slobody: robím si, čo chcem. Sloboda je najdôležitejšou súčasťou hry. Pohyby, ktoré robíme, majú zvyčajne svoj účel. A ak sa na ceste objavia prekážky, mozog ich vníma ako vážny problém. Tu je zahrnutý ďalší blok programov, ktorý možno nazvať reflexy slobody. Ak niečo obmedzuje vašu slobodu pohybu, stretáva sa to s odporom neurónových sietí a pridáva energiu do procesu s cieľom vyriešiť problém, prekonať prekážku alebo ju obísť. Ivan Petrovič Pavlov písal samostatne o programoch slobody, pričom analyzoval reakcie svojich psov a pokusných zvierat. V máji 1917 mal krátky prejav „The Freedom Reflex“, v ktorom zdôraznil, že prekonávanie obmedzení je rovnako dôležitý program ako jedlo a bezpečnosť. Na takejto globálnej úrovni je biologická výhodnosť programov slobody zrejmá. Ak chrobák v prírode spadol do diery a jeleň chytil svoje parohy v kríkoch, musíte sa urýchlene dostať von, pretože zomriete od hladu a smädu alebo vás príde zjesť dravec. Chrobák o tom nevie a s najväčšou pravdepodobnosťou to nevie ani jeleň. Ale globálny biologický program, ktorý sa pozerá do budúcnosti, ich pozná. Ide o skupinu programov súvisiacich so sebarozvojom, programy slobody, toto je súčasť programov sebarozvoja. A toto je pohľad do budúcnosti, extrapolácia je v tomto prípade celkom zrejmá. Vtedy telo vynakladá veľké úsilie, aby prekonalo obmedzenia. Chrobák zasadený do škatule ho celú noc obhrýza a andulka v klietke sa ho snaží roztrhať a rozštiepiť mreže, aby sa vyslobodila, a gróf Monte Cristo škrabe steny Yvesovho zámku. Samotné obmedzenie slobody pohybu, teda stiesnený priestor, vodítka, okovy, je zdrojom negatívnych emócií. Pavlov opisuje, koľko psov, ktorí sa pustili do jeho pokusov, proti tomu spočiatku protestovalo a bolo ich treba najskôr uviazať a nakŕmiť, aby vytvorili asociáciu, že v tejto situácii nebude nič zlé, ale naopak jedlo. Pavlovské komôrky sú dosť malé a navyše sa psovi najskôr nasadí postroj, aby nezišiel niekam do kúta a nešiel spať. Potom, píše Ivan Petrovič Pavlov, programy a reflexy slobody slabnú a človek môže začať študovať. A ďalej poukazuje na to, že ak zajdeme s týmto potláčaním programov slobody príliš ďaleko, dostaneme programy otroctva, teda protiklad programov slobody. Ide o samostatnú stránku práce nášho mozgu, ktorá je viac spojená s hierarchickým správaním, s tým, že existuje vodca a podriadený. Veľký význam má amygdala - štruktúra, ktorá buduje vzťahy medzi jednotlivcami v kŕdli. Obmedzenia slobody sú silným nábojom negatívnych emócií. Nie nadarmo sa v pedagogike a v niektorých vážnejších situáciách používajú obmedzenia tohto druhu ako negatívna posila. Ak sa dieťa dostane do kúta, je to obmedzenie slobody pohybu a na pozadí negatívnych emócií, ktoré vznikajú, musí pochopiť, že urobilo niečo zlé. Ale ak ste sa dopustili nejakého závažného protiprávneho konania a už ste boli umiestnení na nie tak vzdialené miesta, tak je všetko vážne. Môžete si spomenúť na Alexandra Sergejeviča Puškina, ktorý sám nebol vo väzení, ale bol poslaný do vyhnanstva. A toto „Sedím za mrežami vo vlhkom žalári...“ je veľmi srdečné. Alebo „Príde hodina mojej slobody? Je čas, je čas! - Apelujem na ňu...“ Toto je veľmi dôležitá súčasť nášho života, najmä ak je váš mozog takto nastavený. Pretože sú ľudia, ktorí sú viac milujúci slobodu, a sú ľudia, ktorí sú menej milujúci slobodu. Túžba po slobode, po situácii, v ktorej môžete realizovať zvolený program, je zrejme výsledkom práce špecifických neurónových sietí. Zatiaľ čo všetko ide dobre, táto funkcia mozgu sa nezapne. Ak sa však objaví prekážka, ak existuje rozpor medzi očakávanými výsledkami správania a skutočnými výsledkami, potom sa spustia údaje neurónovej siete, ktoré poskytujú porovnanie toho, čo sa stalo s tým, čo sme chceli. Veľkú zásluhu na tom má gyrus cingulate. Vznikajú negatívne emócie, ktoré vlievajú dodatočnú energiu predovšetkým do práce asociatívneho frontálneho kortexu a tá sa môže vytrvalejšie snažiť o dosiahnutie cieľa. Je tu pomerne jemná hranica, pretože sa objaví trochu viac negatívnych emócií - a agresie. Medzi slobodou a agresivitou je malá hranica. A ak sa dvere neotvoria, najprv ich potiahnete a potom do nich začnete nahnevane kopať. Sloboda má aj temnú stránku. Bojovníci za slobodu sa často obrátia na takúto agresívnu stranu, keď deštruktívne akcie začnú ničiť všetky výhody, ktoré by sloboda mohla priniesť. Môžete si spomenúť na rôzne náboženské a politické systémy, analyzovať, ako každý z nich zohľadňuje najdôležitejšie biologické programy, slobodu, podriadenosť vodcovi, empatiu, teda slobodu, rovnosť a bratstvo. A v mozgu každého z nás je jedinečný kokteil týchto programov, to je základ nášho temperamentu. A keď začneme žiť, na každom z týchto programov, vrátane programov slobody, sa vytvoria podmienené reflexy, ako povedal Ivan Petrovič Pavlov, to znamená, že sa naučíme implementovať programy efektívnejšie a dosiahnuť úspech. A ak učenie vedie k dosiahnutiu cieľa, potom sa pozitívne emócie a tento behaviorálny blok stávajú výraznejšími v našich reakciách. Naopak, zlyhania sa dajú potlačiť. Výchovou dokážete človeka urobiť viac slobodomilného, ​​proaktívnejšieho, empatickejšieho a naopak, menej empatického, menej slobodomilného. Obrovskú zodpovednosť nesú učitelia a pedagógovia, napríklad médiá, ktoré na nás občas vysypú správy bez toho, aby vôbec premýšľali o následkoch preprogramovania, ktoré sa dejú na nervovú sústavu poslucháčov a divákov.

Životopis

Otec P. V. Simonova, bývalý dôstojník Stanislav Stankevič, bol v roku 1937 potláčaný. Ako členovia rodiny „nepriateľa ľudu“ boli Pavel a jeho matka vyhnaní z Leningradu. Ich susedom v dome na pristátí bol slávny sochár Vasilij Ľvovič Simonov, ktorý sa neskôr aktívne podieľal na formovaní chlapcovho osudu, adoptoval ho a dal mu priezvisko.

V roku 1944 nastúpil do leteckej školy. V roku 1945 zo zdravotných dôvodov prestúpil na Vojenskú lekársku akadémiu, ktorú v roku 1951 ukončil. Takmer od prvých rokov lekárskej praxe sa začal venovať výskumnej práci. V rokoch 1951-1960 - výskumník, vedúci laboratória Hlavnej vojenskej nemocnice pomenovanej po. N. N. Burdenko. Od roku 1961 do roku 1962 - vedúci výskumník vo Fyziologickom laboratóriu Akadémie vied ZSSR.

V roku 1962 začal P. V. Simonov pracovať pod vedením E. A. Asratyana ako vedúci laboratória, potom zástupca riaditeľa a v roku 1982 sa stal riaditeľom tohto ústavu.

Od roku 1996 profesor Katedry vyššej nervovej aktivity Biologickej fakulty Moskovskej štátnej univerzity. Bol akademikom-tajomníkom Katedry fyziológie Akadémie vied ZSSR, šéfredaktorom časopisu Journal of Higher Nervous Activity pomenovaného po ňom. I. P. Pavlova“ (od roku 1982), člen redakčnej rady vedecko-populárneho časopisu „Veda a život“.

Získal titul „Oslúžený profesor Moskovskej univerzity“ (1999).

Vedecký výskum

Vedecké práce P. V. Simonova sa venujú fyziológii vyššej nervovej činnosti, teda štúdiu mozgových základov správania. Vytvoril a experimentálne zdôvodnil potrebno-informačný prístup k analýze správania a vyšších mentálnych funkcií ľudí a zvierat, čo umožnilo poskytnúť prirodzené vedecké zdôvodnenie takých kľúčových pojmov všeobecnej psychológie, akými sú potreba, emócia, vôľa, vedomie. Interdisciplinárny charakter výskumu P. V. Simonova vytvára základ pre komplexné štúdium človeka zo strany fyziológov, psychológov, sociológov a predstaviteľov iných oblastí poznania. “Veda je založená na princípoch prezumpcie dokázaného... – napísal akademik P. V. Simonov. "Všetko ostatné patrí do kráľovstva viery a veriť môžete v čokoľvek, pretože sloboda svedomia je zaručená zákonom."

Informačná teória Simonov

Simonov sa pokúsil v stručnej symbolickej forme predstaviť celý súbor faktorov ovplyvňujúcich výskyt a povahu emócií. Navrhol na to nasledujúci vzorec:

kde E je emócia (jej sila, kvalita a znak); P - sila a kvalita aktuálnej potreby; (In - Is) - posúdenie pravdepodobnosti (možnosti) uspokojenia danej potreby, na základe vrodených (genetických) a získaných skúseností; In - informácie o prostriedkoch, o ktorých sa predpokladá, že budú potrebné na uspokojenie existujúcej potreby; IS - informácie o finančných prostriedkoch, ktoré má osoba v danom okamihu.

V skutočnosti je vyššie uvedený vzorec veľmi všeobecný a v zjednodušenej forme môže byť prezentovaný takto:

Z tohto zjednodušeného vzorca je jasne vidieť, že s Is>In emócia nadobúda kladné znamienko a s Is<Ин - отрицательный.

(od roku 1999).

ocenenia

Matka - Maria Karlovna Stankevich.

Sestra - Stankevich Galina Stanislavovna, žije so svojou rodinou vo Švédsku.

Manželka - Olga Sergeevna Vyazemskaya, učiteľka cudzích jazykov.