M Peshkovsky - isang pambihirang linguist - tungkol sa mga pagkakamali sa mga pamamaraan ng pagtuturo ng wikang Ruso sa mga paaralan. A.m. Peshkovsky - isang pambihirang lingguwista - tungkol sa mga pagkakamali sa mga pamamaraan ng pagtuturo ng wikang Ruso sa mga paaralan ng Kagawaran ng Pilolohiyang Aleman

ang mga mag-aaral ay inilagay sa posisyon ng mga independiyenteng mananaliksik, natuklasan
mga guro ng mga batas sa gramatika at pinalaya mula sa pagsasaulo ng mga nakahandang determinar
dibisyon, tuntunin at tuntunin mula sa aklat-aralin. Ginagamit ang paraan ng pagmamasid sa wika
humantong sa isang malaking pagkawala ng oras at malabo ng kaalaman, at sa gayo'y nagdulot
nakakapinsala sa pag-unlad ng mga praktikal na kasanayan ng mga mag-aaral, at samakatuwid ito ay tinanggihan
naging abala sa paaralan; bago napagtanto ng marami ang kanyang mga pagkukulang A, M. Pesh-
Kovsky, kahit na siya mismo ay ginamit ito dati sa kanyang aklat na pang-edukasyon na "Our Language".
Pahina IZ, atbp. Sa ilalim ng neo-grammatical na paaralan, may neo-grammar
sa pagtingin sa direksyon na naghahangad na pagsama-samahin ang paaralan ng pag-aaral ng gramatika
sa agham, upang madaig ang tradisyonal na kalituhan ng gramatika sa lohika at sikolohiya
chology. Minsan, upang tukuyin ang parehong konsepto, ginagamit ni A. M. Peshkovsky
ay tinatawag na bagong gramatika.
Pahina 118. Sa mga programa ng GUS ang ibig naming sabihin ay mga programa sa paaralan,
inaprubahan ng State Scientific Council ng People's Commissariat
edukasyon ng RSFSR.
Pahina 119. Tinukoy ng may-akda ang kanyang artikulong “Spelling and Grammar
sa kanilang mga relasyon sa paaralan”, na nai-post dito, tingnan ang pahina 63.
Pahina 121. Tinukoy ng may-akda ang kanyang artikulong “Layunin at normatibo
punto de vista sa wika”, inilagay dito, tingnan ang pahina 50.
Pahina 129. Ang salitang Latin na ad hoc ay ginagamit upang nangangahulugang "sa pamamagitan ng paraan",
"para sa kasong ito."
Sa artikulong "Ang komposisyon at subordination ba ay umiiral sa wikang Ruso?
mga panukala?
Ang artikulo ay unang nai-publish sa magazine na "Native Language at School", 1926,
No. 11-12, at pagkatapos ay sa koleksyon ng mga artikulo ni A. M. Peshkovsky "Mga isyu ng pamamaraan
katutubong wika, linggwistika at estilista", 1930. Ginawa rito mula sa
teksto ng koleksyon.
Pahina 134 at iba pa. Acad. A. A Shakhmatov (1864-1920) - namumukod-tangi
linguist at mananalaysay ng sinaunang kulturang Ruso. Mga isyu ng morpolohiya at syn-
Ang mga taxi ng modernong wikang pampanitikan ng Russia ay nakatuon sa pangunahing nito
mga gawa sa kaisipan: "Sanaysay sa modernong wikang pampanitikan ng Russia"
(unang edisyon 1913, ikaapat 1941), at “Syntax ng wikang Ruso”
(una, posthumous edition, Publishing House ng USSR Academy of Sciences, L., 1925-
1927; ikalawang edisyon, Uchpedgiz, Leningrad, 1941). Noong 1952, naglabas ang Uchpedgiz
aklat na "Mula sa mga gawa ni A. A. Shakhmatov sa modernong wikang Ruso (Uche-
kaalaman tungkol sa mga bahagi ng pananalita)” na may panimulang artikulo ng akademiko. V. V. Vinogradova.
Pahina 137 ID r. D. N. Ovsyaniko-Kulikovsky (1853-1920 $ -
kritiko sa panitikan at lingguwista, propesor, honorary academician mula noong 1907, estudyante
A. A. Potebni. "Syntax ng wikang Ruso" ni D. N. Ovsyaniko-Kulikovsky,
na tinutukoy ni A. M. Peshkovsky, ay inilathala noong 1912 sa ikalawang edisyon.
Pahina 143, atbp. Ang Latin na ekspresyong mutatis mutandis ay ginagamit sa
ibig sabihin ay "na may pagbabago sa kung ano ang napapailalim sa pagbabago", "na may kaukulang
susog."
Sa artikulong "Ang papel ng gramatika sa istilo ng pagtuturo"
Ang artikulo ay unang nai-publish sa magazine na "Native Language at School", 1927,
ang unang koleksyon, at pagkatapos ay sa koleksyon ng mga artikulo ni A. M. Peshkovsky "Mga Isyu sa akin-
Todics of the native language, linguistics and stylistics", 1930. Reproduced
dito ayon sa teksto ng koleksyon ng mga artikulo
Pahina 154. Tinukoy ng may-akda ang kanyang artikulong "Mga Prinsipyo at pamamaraan ng istilo"
stical analysis at ebalwasyon ng artistic prose”, hindi kasama sa
"Mga Napiling Gawain" (tingnan ang A. M. Peshkovsky, Mga Tanong sa pamamaraan ng katutubong
wika, linggwistika at estilista, Gosizdat, M.-L., 1930, p. 133).
Pahina 154 Tinukoy ng may-akda ang artikulo nina Arnautov at Straten, bilang tugon sa
na pinagsisilbihan ng kanyang artikulong “To My Critics”.

O. Nikitin

Maraming mga artikulo ang isinulat tungkol kay Alexander Matveevich Peshkovsky (1878-1933), isang pambihirang linggwista at guro, at ang kanyang mga eksperimento sa pamamaraan, na isinagawa sa bukang-liwayway ng "panahon ng linggwistika," ay matagal nang naging tradisyon ng philological. Ang pamana ni Peshkovsky, na nakuha sa paglipas ng mga taon kung minsan ang mga kakaibang pamamaraan, "newspeak" at lahat ng uri ng mga pagbabago, ay hindi nawala, ngunit higit na itinatag ang kanyang pangalan sa kasaysayan ng pilosopiyang Ruso. Kabilang sa mga walang katapusang pag-aalinlangan, paghahanap at ideolohikal na labanan sa simula ng ika-20 siglo, nagawa niyang gawin ang kanyang paraan sa agham, salungat sa pilit na "mga konsepto" ng ilang mga kontemporaryo at tagasunod, na nakatuon sa pag-aaral ng sikolohiya ng pang-unawa ng salita, sa paglikha ng siyentipikong batayan ng kaalamang pangwika sa proseso ng pagkatuto. Ang kanyang mga teorya ay ipinanganak ng mulat na eksperimento. Siya ay parehong mahusay sa mastering mahigpit na linguistic kasanayan at sa parehong oras ay may isang matalas na pakiramdam ng isang ganap na naiibang facet ng linguistic pagkamalikhain - tula at prosa. Ang mga pananaw ni A. M. Peshkovsky, sa ilang mga paraan, siyempre, lipas na, ngunit sa gayon ay nagpapakita ng pinakahuling kahinaan ng anumang hypothesis, ay aktibong tinalakay; ang mga ideya na kanyang binuo, pati na rin ang sistema ng mga klase na kanyang nilikha "mula sa tunog hanggang sa kahulugan", "mula sa kahulugan hanggang sa anyo" ay naging hinihiling ngayon.

Si Alexander Matveevich Peshkovsky ay ipinanganak sa Tomsk. Kahit na sa kanyang mga unang taon (at tila walang nakapansin nito hanggang ngayon), siya, na nabighani sa pananaliksik sa natural na agham, ay sabay na nakaranas ng isang higit na mapagpasyang impluwensya mula sa isa pa - aesthetic na kapaligiran. Ginugol ni A. M. Peshkovsky ang kanyang pagkabata at kabataan sa Crimea, kung saan noong 1897 nagtapos siya sa gymnasium ng Feodosia na may gintong medalya at sa lalong madaling panahon pumasok sa departamento ng natural na agham ng Faculty of Physics and Mathematics ng Moscow University. Doon, sa Crimea, noong 1893, nakilala niya ang hinaharap na makata at kritiko na si Maximilian Voloshin, na naging malapit na pagkakaibigan. Ang kanilang malawak na sulat ay hindi pa nai-publish. Narito, halimbawa, ang liham ng pagkukumpisal ni Peshkovsky kay Voloshin tungkol sa isyu ng "pagpili ng landas," na ipinapalagay natin noong huling bahagi ng 1890s:

"Nagsisimula akong palakasin ang opinyon na naiintindihan ko lamang ang mga natural na agham, ngunit hindi ko gusto ang mga ito. Na naiintindihan ko ang mga ito, na hindi mahirap para sa akin na i-assimilate ang mga pangunahing katotohanan at gawing sarili ko ang kanilang globo, na nadala ako ng mga huling konklusyon at bugtong - alam mo ito. Ngunit kunin natin ang kabilang panig ng barya. Noong bata pa ako, bago ako pumasok sa gymnasium, nahilig lang ako sa panitikan. Sa mga klasiko, nabasa ko lang ang Pushkin at Lermontov - ang natitira ay mula sa literatura ng mga bata. . Nagustuhan ko rin ang heograpiya, ngunit kailangang idagdag na ang guro ay ganap na katangi-tangi sa talento at pagka-orihinal.(...) Kumikilos sa kanyang sariling pagkahumaling sa pagkatao, at hindi dahilan, dapat talaga akong pumasok sa Faculty of History and Philology . Ipapaliwanag ko rin sa iyo ang aking iniisip. Sa katotohanan na ako ay interesado sa tula, walang kontradiksyon sa natural na agham, ngunit sa katotohanan na ako ay interesado sa Higit sa aesthetically, nagkaroon ng kontradiksyon. Sa esensya, upang maging isang naturalista, kailangan mong maging isang malamig na tao, o hindi bababa sa magkaroon ng isang espesyal na silid ng lamig sa utak. Ang natural na agham ay may maraming pagkakatulad sa "dalisay" na sining - distansya mula sa isang kapitbahay (pinag-uusapan ko ang tungkol sa teoretikal na natural na agham - ang inilapat na natural na agham ay hindi para sa akin, dahil ako ay, pagkatapos ng lahat, isang teorista). Well, pagkatapos ay unibersidad, masigasig na pag-aaral ng mga agham - at walang pagkahumaling sa alinman sa mga ito. Sa wakas ay nanirahan ako sa zoology - ngunit bakit? Dapat kong aminin na sa esensya ito ay dahil ang zoology ay pinakamalapit sa tao. Kung titingnang mabuti ang mga zoologist na kilala ko, kumbinsido ako na talagang wala akong "zoological point" sa aking utak, wika nga. Ang ibig kong sabihin ay interes sa mga anyo ng hayop, isang puro organiko, walang dahilan na interes, na nag-iisang nag-uudyok sa isang tao na sundan (tulad ng sabi ng may-akda - O.N.) sa landas na ito. Dumating ako sa paniniwala na wala ni isang zoologist ang naging isa dahil interesado siya sa problemang ito o iyon; hindi, interesado lang siya sa materyal at sa ganitong paraan naging interesado siya sa mga problema. Wala akong ganito. Uulitin ko, ang biological sciences ay mas interesado ako kaysa sa physicochemical sciences, dahil mas malapit sila sa tao, ang zoology ay higit pa sa botany, dahil mas malapit ito sa tao. Ito ay malinaw, samakatuwid, na ang mga humanidades ay higit na interesado sa akin, at sa kanila ako ay tiyak na magiging interesado sa mga nakikitungo sa tao mismo, iyon ay, sa kanyang espirituwal na mga kakayahan. At dahil nakarating na ako sa konklusyon na ito, kung gayon ang aking intensyon na magpakadalubhasa sa zoology sa darating na semestre ay nasa panganib na hindi matupad. Isang ganap na naiibang intensyon ang naganap. Sa halip na pag-aralan ang zoology sa unang kalahati ng araw sa buong taglamig at anatomy para sa pangalawa, tulad ng naisip ko, makinig lamang sa isang pisyolohiya ng mga halaman at hayop mula sa mga natural na agham, na nag-iisa ay nanatiling ganap na hindi alam sa akin mula sa kurso ng natural na kasaysayan, at ang natitirang oras ay makinig sa mga agham ng humanidades mula sa iba't ibang larangan, ibig sabihin, sa madaling salita, upang ipagpatuloy ang pangkalahatang edukasyon sa batayan ng natural na kasaysayan. Nangyari ang rebolusyong ito sa oras na halos kumalma na ako sa pag-iisip ng espesyalisasyon, at samakatuwid, maiisip mo kung anong kalituhan ang nasa isip ko."1

Noong 1899, si A. M. Peshkovsky ay pinatalsik mula sa unibersidad dahil sa pakikilahok sa kaguluhan ng mga mag-aaral. Ipinagpatuloy niya ang kanyang edukasyon sa agham sa Berlin; noong Abril 1901, kasama si M.A. Voloshin, naglakbay siya sa paligid ng Brittany; Pagbalik sa Russia noong 1901, bumalik siya sa unibersidad, ngunit sa Faculty of History and Philology. Makalipas ang isang taon, siya ay muling pinatalsik "para sa pakikilahok sa kilusang estudyante"; Si Peshkovsky ay nakulong sa loob ng anim na buwan2. Nagtapos siya sa kanyang alma mater noong 1906, at lahat ng kanyang mga sumunod na aktibidad ay may kaugnayan sa pagtuturo sa mga mataas na paaralan at unibersidad3.

Si Peshkovsky ay isang atypical philologist sa kahulugan na sa proseso ng mahigpit na siyentipikong pagsusuri ng mga teksto ay hindi niya pinaghiwalay ang huli mula sa kanilang mga tagalikha. At marahil ay hindi sinasadya na sa mga pahina ng kanyang pinaka-malaki na gawa - "Russian syntax sa siyentipikong saklaw" (Moscow, 1914) - may mga patula na linya ni V. Ya. Bryusov, A. A. Blok, F. K. Sologub, mga sipi mula sa mga gawa ng Pushkin, Nekrasov, L. Tolstoy, Chekhov, mga peryodiko noong 1920s. Napagtanto niya ang teksto na hindi isang walang laman na bagay ng pag-aaral, ngunit napuno ng mga dayandang ng mga pangalan, pangyayari, at paraan ng pananalita ng iba't ibang panahon. Kilala niya nang personal ang ilan sa kanyang "mga may-akda". Naisulat na namin ang tungkol sa kanyang pakikipagkaibigan kay M.A. Voloshin. Ang isa pang kinatawan ng panitikan ng Panahon ng Pilak - V. Ya. Bryusov - ay maayos ding pumasok sa konsepto ng linggwistika ni A. M. Peshkovsky sa kanyang mga tula. Ipinakita sa kanya ni Alexander Matveevich ang unang edisyon ng "Russian Syntax...", na tinawag ang kanyang sarili sa inskripsiyong dedikasyon na "isang masigasig na mambabasa at tagahanga" ng makata4. Sa mga pahina ng koleksyon na "Scroll", kung saan inilathala ni Peshkovsky ang artikulong "Poetry and Prose from a Linguistic Point of View", mayroon ding kanyang autograph: "Sa mahal na V. Ya. Bryusov mula sa may-akda"5.

Si A. M. Peshkovsky ay nakibahagi sa gawain ng Moscow Dialectological Commission. Kaya, halimbawa, sa isa sa mga pagpupulong noong 1915, binasa niya ang ulat na "Syntax at School"; noong Pebrero 6, 1929, kasama sina D. N. Ushakov, N. N. Durnovo, G. A. Ilyinsky at iba pang mga kilalang philologist, dumalo siya sa anibersaryo 189 - pulong ng Komisyon na nakatuon sa ika-25 anibersaryo ng pagkakatatag nito 6.

Sa bukang-liwayway ng ika-20 siglo, isang bagong direksyon ang lumitaw sa philology, na bumaling sa mayamang karanasan ng mga klasiko at pinagtibay ang tradisyon ng buhay na pananaliksik at ekspedisyonaryong gawain, hindi na batay sa mga nakahiwalay na "mga eksperimento," ngunit sa isang mahigpit na napatunayang sistema, ang priyoridad kung saan ay ang agham ng tiyak na data (A. M. Selishchev) - linggwistika. Dito, ang Moscow Linguistic School at ang Moscow Dialectological Commission ay walang alinlangan na may malaking papel. Kasabay nito, sila rin ang sentro ng eksperimento sa philological, kung saan maraming mga indibidwal na pamamaraan ang nasubok at nalutas ang mga kasalukuyang problema ng pagtuturo sa paaralan at unibersidad. Ang lahat ng ito, naniniwala kami, ay makabuluhang naimpluwensyahan ang pagbuo ng pang-agham na posisyon ng A. M. Peshkovsky. Mula noong 1910s, naging aktibo siya sa larangan ng philological education: noong 1916-1917 nagsalita siya sa unang All-Russian Congress of Secondary School Russian Language Teachers (Moscow) na may ulat sa "The Role of Expressive Reading in Teaching Punctuation. Mga marka”; pagkatapos ng rebolusyon, nagturo siya sa departamento ng comparative linguistics sa Dnepropetrovsk (dating Yekaterinoslav) University (1918), sa Higher Institute of Public Education at iba pang mga institusyong pang-edukasyon; noong 1921 siya ay naging isang propesor sa 1st Moscow University at ang Higher Literary and Art Institute na pinangalanang V. Ya. Bryusov; Sa parehong panahon, pinamunuan niya ang Moscow Standing Commission of Teachers of the Russian Language, lumahok sa gawain ng mga espesyal na komisyong pang-agham sa ilalim ng People's Commissariat for Education at the Main Science, sa iba't ibang mga pagpupulong at kumperensya sa mga pamamaraan ng pagtuturo ng wikang Ruso.

Sa kabilang banda, si A. M. Peshkovsky ay nanatiling palaging nabighani sa mga elemento ng artistikong pagkamalikhain. Sa panahon ng magulong 1920s, nakibahagi siya sa isang bilang ng mga high-profile na proyektong pangkultura. Paanong hindi maaalala ang Nikitin Subbotniks - isang lipunang pampanitikan na pinag-isa ang maraming mahuhusay na makata, manunulat ng tuluyan, at manunulat ng dula. Sa No. 3 ng koleksyon na "Scroll", na inilathala ng lipunan, isang artikulo ni A. M. Peshkovsky ay katabi ng mga publikasyon ni L. Grossman, K. Balmont, O. Mandelstam at iba pang sikat na may-akda. Dito, sa isang masiglang malikhaing kapaligiran ng patula at pang-istilong mga pakikipagsapalaran, pinahusay ng siyentipiko ang kanyang philological intuition, na binuo ng higit na kabalintunaan, "puno ng hinaharap" na mga diskarte, hindi na umaasa sa mga tradisyon ng gramatika ng Moscow linguistic school. Sa pakikipag-usap sa artistic intelligentsia, siya ay matalino at sariwa, na may mga kumikinang na miniature na ganap na nagpapakita ng pagka-orihinal ng kanyang linguistic na pag-iisip. Narito ang isa sa kanila:

"Mahal na Evdoxia Fedorovna Nikitina

Ang tasa at tsaa ay nagkataon lamang na magkatugma, nagsisimula sa "cha";

Ngunit hindi nagkataon na pareho ninyong natagpuan ang inyong tahanan.

A. Peshkovsky"7.

Natagpuan namin ang isang sertipiko ng halalan ni A. M. Peshkovsky noong 1925 bilang isang buong miyembro ng Society of Lovers of Russian Literature. Sa isang pahayag na hinarap sa tagapangulo ng OLRS noong Marso 8, 1925, nagpahayag siya ng “matinding pasasalamat sa alok na ginawa sa akin,” “kasunduan na tumakbo,” at “pagnanais na magtrabaho sa Lipunan”8. Ang nabanggit na panukala, na nilagdaan ng mga sikat na philologist na sina P. N. Sakulin, N. K. Piksanov at iba pa, ay napreserba rin9.

Mula noong 1926, nagturo si Peshkovsky sa pedagogical faculty ng 2nd Moscow University, sa Editorial and Publishing Institute, sa Moscow State Pedagogical Institute na pinangalanang V. I. Lenin. Noong 1928, hinirang siya ng mga siyentipiko ng Moscow para sa halalan bilang isang buong miyembro ng USSR Academy of Sciences sa departamento ng panitikan at wika ng mga mamamayang European, na binanggit sa kanilang apela na "A. M. Peshkovsky ay dapat ituring na isang pangunahing siyentipiko, ang may-akda ng namumukod-tanging mga gawa, na pinagsasama ang malawak na interes sa agham na may mataas na kapaki-pakinabang na aktibidad sa lipunan at pedagogical"10. Bilang karagdagan, nagsusulat siya ng mga paunang salita sa mga gawa ni A. Artyushkov "Sound and Verse. Mga modernong pag-aaral ng phonetics ng Russian verse" (Pg., 1923) at S. Kartsevsky "Repeat course of the Russian language" (M.-L ., 1927), at maraming polemiko sa mga publikasyon sa mga problema ng pagtuturo ng wikang Ruso, naglathala ng mga pagsusuri ng mga libro ng kanyang mga kasamahan, naghahanda ng mga materyales para sa "Diksyunaryo ng Wika ng A. S. Pushkin" at nag-compile ng isang bagong diksyunaryo ng spelling para sa pangunahin at sekondaryang paaralan11.

Tulad ng nakikita mo, karamihan sa buhay ni A. M. Peshkovsky ay ginugol sa Moscow. Ayon sa sikat na iskolar at bibliographer ng Moscow na si V. Sorokin, sa isang pagkakataon ay nanirahan siya sa bahay No. 2 sa Rakhmanovsky Lane, sa isang gusali ng hotel, kung saan nanatili si Maximilian Voloshin kasama niya. Kapansin-pansin na si V. G. Belinsky, na noon ay nagtatrabaho sa aklat na "Foundations of Russian Grammar"12, ay nanirahan dito noong 1830s. Noong 1910-1930s, ang siyentipiko ay nanirahan sa bahay No. 35 sa Sivtsev Vrazhek (apartment 18). Sa hindi kalayuan, sa bahay bilang 19, sa simula ng 1912, "nananatili ang makata na si M.A. Voloshin"13.

"Ang pangunahing tampok ni A. M. Peshkovsky ay ang kanyang hindi mapakali na pagnanasa, ang direksyon ng matanong na pag-iisip patungo sa bago, walang pag-iimbot na katapatan sa pagganap ng kanyang tungkulin, ang pagnanais na magdala ng pinakamalaking benepisyo sa Inang Bayan. Ito ang unang nag-udyok sa kanya, sa kanyang mga taon ng mga estudyante, upang makilahok sa rebolusyonaryong kilusan, pagkatapos ay sa mahabang panahon upang hanapin ang kanyang sariling landas sa agham upang sa huli ay tumira sa philology, pagkatapos ay masugid na bahagi sa pagtatayo ng paaralang Sobyet at magsagawa ng isang hindi mapagkakasunduang pakikibaka para sa mga advanced na ideya sa linggwistika at pamamaraan ng wikang Ruso"14.

Sa kanyang napiling larangan, si Alexander Matveevich ay isang mahilig, isang pioneer at isang mahusay na manggagawa. Ngayon, kung wala ito, imposibleng isipin ang kulturang philological ng Russia noong ika-20 siglo. Ang siyentipikong pamana ni A. M. Peshkovsky ay lumampas sa kanyang panahon at ngayon ay nasa sentro muli ng mga paghahanap at talakayan sa wika. Bumaling tayo ngayon sa isang maikling pagsasaalang-alang dito.

Ang unang gawaing pang-agham ni A. M. Peshkovsky - "Russian syntax sa pang-agham na saklaw" (M., 1914) - ay naging isang palatandaan na kababalaghan sa linggwistika noong panahong iyon at nagdulot ng malawak na resonance. Ang batang siyentipiko ay gumawa ng isang pangalan para sa kanyang sarili sa isang maliwanag, integral, metodolohikal na pinag-isipang pag-aaral na nilayon "para sa self-education at paaralan." Nakatanggap ang aklat ng premyo mula sa Academy of Sciences (1915). Bilang isang nagtapos sa Moscow University, mahusay na pinagkadalubhasaan ni Peshkovsky ang mga tradisyon ng paaralan ng Fortunatov at sa paunang salita sa unang edisyon ng "Russian Syntax ..." isinulat niya: "Ang pang-agham na pundasyon ng libro ay pangunahin ang mga kurso sa unibersidad ni Prof. F. F. Fortunatov at V. K. Porzhezinsky”15. Gayunpaman, hindi niya nilimitahan ang kanyang sarili dito. Si D. N. Ushakov, sa isang maikling pagsusuri ng mga unang gawa ni A. M. Peshkovsky, ay nagpapakita ng iba pang mga mapagkukunan ng kanyang mga pananaw sa wika: "Ang may-akda, bilang isang siyentipiko, ay kabilang sa Moscow linguistic school, i.e., ang paaralan ng propesor at akademiko na si F. Fortunatov, na kamakailan ay namatay, ngunit nagtagumpay na makilala ang aklat na ito at nagsalita tungkol dito nang may malaking papuri. Ang sistema ni G. Peshkovsky ay pangunahing batay sa mga ideya ni Fortunatov; bilang karagdagan, naimpluwensyahan siya ng mga gawa ni Potebnya at Ovsyaniko- Kulikovsky. Ito ay natural, una sa lahat, na itaas ang tanong ng kaugnayan ng bagong syntax sa gawain nitong huling siyentipiko. Nang walang pagtalakay sa mga detalye, sabihin nating sa pagtataas ng isyu ng reporma sa pagtuturo ng syntax, ang Ang paaralang Ruso ay higit na may utang na loob kay D. N. Ovsyaniko-Kulikovsky; sa kanyang mahuhusay na saklaw ng maraming mga syntactic phenomena, marami rin siyang ginawa upang malutas ang isyung ito, at sa pangunahing kredito ay dapat ibigay sa kanya para sa lahat ng kanyang ginawa sa landas ng pagsira. ang lohikal na punto ng view sa syntax; ngunit ang Russian syntax ay hindi pa rin nakatanggap ng isang tunay na gramatikal, o - na kung saan ay ang parehong bagay - isang tunay na lingguwistika hitsura sa kanyang trabaho. Sa bagay na ito, ang syntax ni G. Peshkovsky ay isang malaking hakbang pasulong.”16

Lalo na binibigyang-diin ni D. N. Ushakov ang pagbabago ng A. M. Peshkovsky: "Tandaan natin (...) bilang balita para sa mga pangkalahatang gawa sa syntax, na binibigyang pansin ang intonasyon at ritmo ng pagsasalita bilang mga panlabas na tagapagpahiwatig ng mga kilalang syntactic shade"17. Ito ang pag-aari ng linguistic na ugali ng siyentipiko na patuloy na naroroon sa kanyang mga gawa.

Ang "Russian syntax..." ay lumitaw sa gitna ng ideological clashes at conflicts. "Una, ito ay isang salungatan sa pagitan ng paaralan at siyentipikong gramatika at isang pagtatangka na itaas ang antas ng teoretikal ng gramatika ng paaralan sa pamamagitan ng mas mahigpit na mga kahulugan ng mga pangunahing konsepto ng gramatika. Pangalawa, ito ay isang salungatan sa pagitan ng makasaysayang paglalarawan ng wika - ang nangingibabaw na uri ng siyentipikong paglalarawan sa panahong iyon - at ang mga pangangailangan ng isang purong praktikal na pagtuturo ng isang modernong wika upang mapataas ang antas ng literacy ng mga taong nagsasalita at sumulat nito. Pangatlo, ito ay isang salungatan sa pagitan ng sikolohiya ng nakaraang panahon (A. A. Potebnya) at ang pormalismo ng Fortunatus school of Russian linguistics. Pang-apat, ito ay isang salungatan sa pagitan ng pangangailangan ng Marxist ideologization ng lahat ng mga lugar ng siyentipikong kaalaman, hindi bababa sa antas ng mandatory phraseological cliches, at ang empirical data ng partikular na agham. ito ay isang salungatan sa pagitan ng tumataas na presyon ng Marrism at sentido komun"18.

Noong 1920s, nang "ang panganib ng isang bagong krisis sa gramatika"19 ay naging maliwanag at ang pormal na diskarte ay malubhang pinuna, "Russian Syntax..." muling natagpuan ang sarili sa demand at tinalakay. "In fairness, dapat tandaan na ang ilan sa mga tagasunod ni Fortunatov (ang tinaguriang "ultraformalist"), na naiintindihan ang mga detalye ng pormal na diskarte sa wika nang diretso at kung minsan ay dinala ang mga ideya ni Fortunatov sa punto ng kamangmangan, ay nagbigay ng maraming dahilan para sa. pagpuna. Ngunit ang pangunahing bagay ay naiiba: isang kusang pagtanggi sa mga pormal na konstruksyon ng gramatika ng mga praktikal na guro at mga metodologo ng wikang Ruso na nag-overlap sa pangkalahatang sitwasyon sa agham ng Sobyet noong unang kalahati ng ika-20 siglo"20. Ang mga pangyayaring ito ay bahagyang naging impetus para kay Peshkovsky na muling isagawa ang kanyang trabaho at pagbutihin ang konsepto, ngunit kahit na sa na-update na form na ito ay patuloy na pinukaw ng aklat ang kamalayang pilolohikal ng kanyang mga kapanahon. Bakit? Ang Archives ng Russian Academy of Sciences ay nagpapanatili ng patotoo ni D.N. Ushakov, na lubos na nag-ambag sa paglalathala nito: "Dapat nating aminin na ang karamihan sa mga guro ay hindi napagtanto na ang pangalan na "pormal" ay isang kondisyon na pangalan, marahil ay hindi lubos na matagumpay. , na nagbibigay ng dahilan para isipin ng mga mangmang na ang mga tinatawag na "formalist" ay nagrerekomenda ng hindi pagbibigay pansin sa mga kahulugan ng mga salita, sa kahulugan sa pangkalahatan, nililimitahan ang pag-aaral ng wika sa isang panlabas na anyo. Ito ay isang karaniwang hindi pagkakaunawaan batay sa ang simpleng pag-unawa sa terminong "pormal" sa karaniwang kahulugan ng "mababaw, panlabas ", ito ay kinakailangan sa mga interes ng gawaing metodolohikal na iwaksi. ng wika kapag nagtuturo ng wikang Ruso sa paaralan, lalo na, na, gayunpaman, ay napakahalaga, inalis nila ang umiiral na pagkalito ng wika sa pagsulat at ipinakita ang posibilidad ng pagbibigay sa paaralan, bilang karagdagan sa mga kasanayan, impormasyong pang-agham tungkol sa wika sa isang form na magagamit ng mga bata"21.

Ang simula ng ika-20 siglo ay isang panahon ng mga rebolusyon sa agham, isang paghahanap ng mga paraan upang mapabuti ang pananaliksik sa wika at higit pa sa mga itinatag na stereotype. Gayunpaman, ang mayamang potensyal ng mga klasikal na tradisyon ng Russian philology ay hindi ganap na nawasak. Ang mga siyentipiko na pinalaki ng akademikong paaralan (kabilang ang, siyempre, A. M. Peshkovsky) ay aktibong naging kasangkot sa "konstruksyon ng wika", sinusubukang ipakilala ang mga henerasyon ng bagong Russia sa mga humanistic na halaga. Ang bagay na ito ay nangangailangan ng paglikha ng mga bagong manwal sa wikang Ruso para sa sekundarya at mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon upang palitan ang mga pre-rebolusyonaryo na "luma na". Ang isang tiyak na kawalan ng timbang sa naturang mga kondisyon ay naging hindi maiiwasan: maraming praktikal na mga manwal ng mga kinikilalang luminaries: F. I. Buslaeva, J. K. Grota, A. G. ay nanatiling "overboard" sa loob ng mahabang panahon bilang "reactionary," "idealistic," "unscientific." Preobrazhensky.. Sa ganitong kapaligiran, kinailangan ni A. M. Peshkovsky na kumuha ng malaking lakas ng loob upang ipagtanggol ang mga tradisyon ng paaralang linggwistika ng Russia, upang ipakilala ang buhay, sa halip na artipisyal, mga eksperimento sa pagtuturo, at upang itaguyod ang mga progresibong ideya. Sa kabila ng katotohanan na halatang malayo siya sa pakikilahok sa mga alitan sa siyensya at ideolohikal at hindi sumali sa alinman sa mga kasalukuyang grupo noon, ang kanyang mga gawa at lalo na ang "Russian Syntax..." ay naging object ng napaka-malupit na pagpuna. Isaalang-alang, halimbawa, ang labis na pagkiling na pagsusuri ni E. F. Budde (1914) o ang mga polemikong pahayag ni E. N. Petrova sa aklat na “Grammar in Secondary School” (M., 1936). Negatibong tinasa ni V.V. Vinogradov ang “Syntax” at inakusahan ang may-akda ng “hypertrophy,” “eclecticism,” at “syntactic formalism” (1938 at mga sumunod na taon)22. Gayunpaman, ang mga pananaw ni A. M. Peshkovsky at iba pang mga siyentipiko na patuloy na nagtatanggol sa mga tradisyon ng "lumang" akademikong kasanayan ay nagsimulang punahin nang husto noong 1930s, nang ang isang kampanya laban sa grupong Linguistic Front ay inilunsad23. Ang pinaka-nagpapahiwatig na dokumento ng kampanyang ito ay isang aklat na may katangiang pamagat ng slogan: "Laban sa burgis na smuggling sa linguistics" (L., 1932), na naglalaman ng mga artikulo at ulat ng mga mag-aaral at tagasunod ni N. Ya. Marr: F. P. Filin, A. K. Borovkov, M.P. Chkhaidze at iba pa. Bagama't ang kanilang pangunahing target ay ang mga kalahok ng "Language Front", tinamaan din nila ang mga tagasunod ng "burges na pag-aaral sa pahayagan", "ang sira-sira na basahan ng Indo-Europeanism", at ang magazine na "Russian Language in the Soviet School". Ang pangalan ni A. M. Peshkovsky ay lumilitaw nang higit sa isang beses sa mga "mga smuggler": siya ay binansagan na kabilang sa mga "idealista", pagkatapos ay kinikilala siya sa "isang bastos, baliw na pagpatay ng Marxist-Leninist na mga prinsipyo sa usapin ng pamamaraan", o siya ay inakusahan ng "ganap na disorientasyon ng masa ng pagtuturo" at "palsipikasyon at pagbaluktot ng Marxismo-Leninismo", pagkatapos ay "nagtrabaho" sila bilang isa sa mga editor ng "Wikang Ruso sa Paaralan ng Sobyet", na tinawag ang journal na "isang organ ng "Indo -European" formalistic linguistics" at nag-aanyaya sa pamunuan ng People's Commissariat for Education "na gumawa ng nakabatay sa klase na konklusyon ng organisasyon na may kaugnayan sa mga editor at listahan ng may-akda ng magasin," na "ginagamit bilang tagapagsalita para sa Language Front. ” Ang isang espesyal na termino ay naimbento pa - "Peshkovshchina"!24

Noong 1936, pagkatapos ng pagkamatay ni Peshkovsky, E. N. Petrova, na pinag-aaralan ang kanyang sistemang metodolohikal at ang mga tradisyon ng paaralang Fortunat sa pangkalahatan, ay nagsabi na ang mga kinatawan ng huli ay "ipinahayag na ang form ay ang eksklusibong bagay ng lahat ng pananaliksik sa wika. Ang pangunahing pagkakamali namamalagi sa isang panig na diskarte sa mga pormalista ng wika". Tinatawag ang sistema ni A. M. Peshkovsky na "anti-siyentipiko," inaangkin ng may-akda na ang "programa at pamamaraan nito ay walang pagkakatulad sa mga gawaing itinakda para sa paaralang Sobyet batay sa Marxist na diskarte sa wika." Ang mga pangunahing pananaw ng siyentipiko ay binibigyang kahulugan tulad ng sumusunod: “Formalismo, ang paghihiwalay ng wika sa pag-iisip, ang paghihiwalay ng anyo sa nilalaman, ang paghihiwalay ng teorya at praktika, ang pag-alis ng agham ng wika sa paaralan, ang monopolyo ng pamamaraang “pananaliksik”. ” Ang lahat ng ito ay "sumasalungat sa mga prinsipyo ng paaralang Sobyet." Bilang resulta, ang pormal na direksyon ay idineklara na "reaksyonaryo" at "burges", ngunit hindi walang pagka-orihinal - at sa gayon ay mas mapanganib: "Dapat din nating isaalang-alang ang kayamanan ng argumentasyon, ang sining ng panlabas na disenyo at ang erudisyon ng ang mga pormalista, na talagang alam kung paano manghimok, kaya ngayon "Kapag nagbabasa ng parehong Peshkovsky, kinakailangan na isagawa ang lahat ng pagbabantay upang maihayag ang mga probisyon na naglalantad sa kanya"25.

Sa ikalawang kalahati ng 1940s - ang oras ng "pagtunaw" sa philological science, na ipinahayag, bukod sa iba pang mga bagay, sa mga pagtatangka na magbigay ng isang layunin na pagtatasa ng pag-unlad ng teorya at pamamaraan ng linggwistika sa panahon ng Sobyet26 - ang Ang talakayan ay sumiklab nang may panibagong lakas, at muli A.M. Peshkovsky. Si G. P. Serdyuchenko, isa sa mga aktibong kalahok sa pakikibaka noon laban sa “cosmopolitanism” at “chauvinism” sa linguistics, ay naglathala ng isang artikulo sa pahayagang “Culture and Life” (Hunyo 30, 1949), na nagsalita tungkol sa “iresponsableng saloobin” ng ang Ministri ng Edukasyon at personal na Ministro A. A. Voznesensky, na hindi nag-alis ng "Wikang Ruso" ni V. V. Vinogradov at "Russian Syntax sa Scientific Light" mula sa mga listahan ng inirerekomendang literatura (...) mula sa "curricula para sa mga advanced na kurso sa pagsasanay para sa wika guro" ni A. M. Peshkovsky27. Gayunpaman, mayroong iba pang mga opinyon, ang pagkakaroon nito ay nagpapahiwatig na ang orihinal na malalim na mga ideya ni A. M. Peshkovsky ay organikong umaangkop sa pangkalahatang proseso ng pag-unlad ng linggwistika. "Sa unang quarter ng ika-20 siglo. sa linggwistika ng mundo mayroong isang tiyak na ugali na partikular na tugunan ang mga problema ng syntax"28 - at si A. M. Peshkovsky ay isa sa mga unang "navigator" (kasama sina A. A. Shakhmatov at L. V. Shcherba) sa landas ng sistematikong pag-unawa at pagsusuri ng sistema ng gramatika .

Ang parehong mga problema, ngunit sa isang bahagyang naiibang ugat, ay tinalakay sa mga gawa ni M. M. Bakhtin at ng kanyang bilog ng mga mananaliksik, na nag-polemic sa "abstract objectivist" na si A. M. Peshkovsky29. Gayunpaman, sa kasong ito, tama na ang mga pagtatalo, likas na pang-agham. Ipinapahiwatig dito ang aklat ni V. N. Voloshinov "Marxism and the Philosophy of Language" (L., 1929), na ang may-akda ay iniuugnay kay M. M. Bakhtin30. Gayunpaman, ang isang detalyadong pagtatanghal ng mga pakinabang at disadvantages ng klasikong gawain ni A. M. Peshkovsky at ang talakayang pangwika na lumaganap sa paligid nito31, pati na rin ang pagsusuri ng mga pag-aaral na nagpatuloy sa tradisyon ng “Russian syntax...”32, ay lampas sa saklaw ng artikulong ito.

Noong 1914, isa pang sikat na gawa ni A. M. Peshkovsky ang nai-publish - "School and scientific grammar (karanasan ng paglalapat ng mga prinsipyong pang-agham at gramatika sa pagsasanay sa paaralan)." Sa loob nito, malinaw na tinukoy ng may-akda ang "mga kontradiksyon sa pagitan ng paaralan at siyentipikong gramatika": ang una ay "hindi lamang paaralan, kundi pati na rin hindi siyentipiko." Para sa "ang gramatika ng paaralan ay walang makasaysayang pananaw sa wika"; "wala ring purong deskriptibong pananaw, iyon ay, ang pagnanais na maiparating nang totoo at obhetibo ang kasalukuyang kalagayan ng wika"; "kapag ipinapaliwanag ang mga phenomena ng wika, ang gramatika ng paaralan (...) ay ginagabayan ng isang hindi napapanahong teleological point of view, iyon ay, ipinapaliwanag nito hindi ang sanhi ng kaugnayan ng mga katotohanan, ngunit ang kanilang pagiging angkop, hindi sumasagot sa tanong na "bakit", ngunit ang tanong na "bakit"; "sa maraming mga kaso, ang kamalian ng impormasyon sa gramatika ng paaralan ay ipinaliwanag hindi sa pamamagitan ng mga pagkakamali sa pamamaraan, ngunit sa pamamagitan lamang ng pagkaatrasado, ang tradisyonal na pag-uulit ng kung ano ang kinikilala nang hindi tama sa agham"33. At hinangad ni Peshkovsky, una sa lahat, na "magbigay ng ideya sa pinakamalawak na posibleng strata ng publiko sa pagbabasa tungkol sa linggwistika bilang isang espesyal na agham; upang ipakita ang hindi pagkakapare-pareho ng haka-haka na kaalaman na natanggap ng mambabasa sa paaralan at kung saan siya ay karaniwang naniniwala sa mas matatag, mas hindi niya sinasadya ang mga ito noong panahong iyon; (...) alisin ang tahasang pagkalito ng agham ng wika kasama ang mga praktikal na aplikasyon nito sa larangan ng pagbasa, pagsulat at pag-aaral ng mga wikang banyaga"34.

Imposibleng hindi banggitin dito ang mga aktibidad ni A. M. Peshkovsky sa pagpapatupad ng unang lexicographic na proyekto ng panahon ng Sobyet - ang paglalathala ng isang paliwanag na diksyunaryo ng wikang pampanitikan ng Russia (ang tinatawag na "Leninsky") noong unang bahagi ng 1920s. Nakakita kami ng katibayan ng direktang pakikilahok ng siyentipiko sa gawaing paghahanda. Kaya, siya ay kasangkot sa pagpili ng bokabularyo at naging isang editor ng sulat, nag-compile ng isang card index gamit ang kanyang sariling mga kamay35, at nagsalita sa mga nagtatrabaho na talakayan. At kahit na ang diksyunaryo ay hindi kailanman lumitaw, ang karanasan ng pakikipagtulungan sa mga pinakatanyag na philologist noong panahong iyon (D. N. Ushakov, P. N. Sakulin, A. E. Gruzinsky, N. N. Durnovo, R. O. Shor, A. M. Selishchev at iba pa) ay naging napakahalaga.

Noong 1920s, naghanda si A. M. Peshkovsky ng mga kagiliw-giliw na artikulo sa gramatika at estilista para sa Literary Encyclopedia, inilathala ang kanyang mga pangunahing artikulo at tala sa mga problema ng pag-aaral ng Ruso, pangunahin na nauugnay sa pagtuturo ng wikang Ruso sa paaralan, pati na rin ang mga gawa sa gramatika ng isang pang-agham. kalikasan . Ang una sa seryeng ito ay ang aklat na "Our Language" (Moscow, 1922), na dumaan sa higit sa isang edisyon - isang sistematikong kurso para sa mga paaralan ng una at ikalawang antas at mga kakayahan ng mga manggagawa, ang pangunahing gawain kung saan ay " upang ipakilala sa kamalayan ng mga mag-aaral ang isang tiyak, hindi bababa sa kaunti, ang dami ng siyentipikong impormasyon tungkol sa katutubong wika (...) nang hindi nagbibigay ng anumang handa na impormasyon, ngunit sa pamamagitan lamang ng paglalatag ng materyal sa wastong pagkakasunud-sunod at paggabay, nang hindi nalalaman sa mag-aaral mismo, ang proseso ng pag-unawa sa gramatika ng materyal"36.

Malawakang inilathala ni A. M. Peshkovsky sa mga pang-agham na peryodiko, kabilang ang mga magasin na "Print and Revolution", "Native Language at School", "Russian Language in the Soviet School", nagbigay ng mga tala sa mga isyu ng reporma sa paaralan, pagtuturo ng wikang Ruso, kabilang sa mga paaralan. para sa mga hindi marunong bumasa at sumulat. Noong 1925, isang koleksyon ng kanyang mga artikulo na "Methodology of the native language, linguistics, stylistics, poetics" ay nai-publish. Kasama ng mga "pag-aaral" sa gramatika, si Peshkovsky ay interesado sa wika at istilo ng tula at prosa - isang sangay ng philology, kung saan ang kanyang kontribusyon ay naging makabuluhan din. Napakakaunting mga publikasyon sa mga paksang ito, ngunit ang mga ito ay napaka-nagpapahayag, na nagpapakita ng isang espesyal na pananaw at banayad na pagsusuri ng mga tekstong pampanitikan. Pinag-uusapan natin ngayon ang halos nakalimutang mga artikulo: "Mga tula at prosa mula sa isang linguistic point of view" (1925), "Sampung libong tunog (karanasan ng mga tunog na katangian ng wikang Ruso bilang batayan para sa euphonic na pananaliksik)" (1925), " Mga prinsipyo at pamamaraan ng estilistang pagsusuri at pagsusuri ng artistikong prosa" (1927), "Rhythm of Turgenev's "Prose Poems" (1928). Sa kanila, ang may-akda ay malayang nagpapatakbo sa mga konsepto ng "blagoritmics", "sound symbolism", "melody", tinatalakay ang ugnayan sa pagitan ng ritmo at nilalaman, mga pag-uulit ng tunog at iba pa, inilalapat ang mga pamamaraan ng matematikal na lingguwistika at pagsusuri sa istruktura. Siya ay nag-eksperimento, nangangapa para sa mga thread ng pandiwang lihim: siya ay lumayo sa mga template, lumihis mula sa normatibong pananaw ng verbal sign, ngunit paradoxically nananatiling naaayon sa grammatical aesthetics ng kanyang panahon. Tinawag pa nga ng isang kritiko ang pamamaraang ito na "isang bagong teorya ng ritmo ng tuluyan." "Walang duda na ang teoryang ito ay tila ang pinaka-kagiliw-giliw na pagtatangka upang sa wakas ay matukoy kung ano ang ritmo ng prosa, kung paano ito binuo at kung paano ito susuriin"37. Ang sumusunod ay isang kawili-wili at mayaman sa katotohanan na pagsusuri ng analytical na pamamaraan ng A. M. Peshkovsky, kung saan ang maraming mga pagtanggi at pagtutol ay hindi hinahamon ang pangunahing bagay - ang walang alinlangan na pagka-orihinal ng mga pananaw ng siyentipiko.

Ang pagnanais ni A. M. Peshkovsky na mahanap ang susi sa isang sistematikong pagsusuri ng mga tekstong pampanitikan ay walang alinlangan na sumasalamin sa impluwensya ni M. A. Voloshin. Pero hindi lang. Ang mga gawang ito, bilang karagdagan sa mga koleksyon ng may-akda, ay nai-publish din sa mga gawa ng seksyong pampanitikan ng State Academy of Arts Sciences "Ars Poetica I" (1927), sa almanac na "Scroll", sa mga aklat ng State Institute of Art History "Russian Speech" (1928), na nangangahulugang aktibong pakikilahok sa buhay ng isang magkakaibang artistikong kapaligiran, iyon ay, isang pambihirang tagumpay mula sa isang purong sistemang mundo patungo sa ibang konseptong espasyo, sa elemento ng verbal na eksperimento.

Ang 1920s ay ang pinaka-produktibong panahon sa pang-agham na aktibidad ni A. M. Peshkovsky, na nagpahayag at nagpatupad ng ilang mga ideya sa panahong ito na natagpuan ang praktikal na aplikasyon sa paaralan at unibersidad at nanatili sa memorya bilang "isang kayamanan ng banayad na mga obserbasyon sa wikang Ruso. ”38. Napakakaunting mga publikasyon ni A. M. Peshkovsky noong 1930s, ngunit napaka-indicative din nila. Kaya, noong 1931 sa Prague, sa mga materyales ng Prague Congress of Slavic Philologists (1929), ang artikulong "Mga nakamit na pang-agham ng panitikan sa edukasyon ng Russia sa larangan ng mga pangkalahatang isyu ng syntax" ay nai-publish. Itinuturing ng siyentipiko na ang pangunahing tagumpay ay "ang patuloy na pagtugis [ng mga may-akda ng mga aklat-aralin na pinag-uusapan] ng isang tiyak na pananaw sa mismong kalikasan ng anyo ng gramatika. Ang pananaw na ito ay nagmumula sa katotohanan na ang kalikasang ito ay dalawa, panlabas at panloob , at ang bawat anyo ay matatagpuan, wika nga, sa junction ng mga panlabas at panloob na panig nito"39. Ang sumusunod ay isang kawili-wiling pag-unlad ng paksang kinuha. Mayroon ding mga akdang “Reform or Settlement” (1930), “New Principles in Punctuation” (1930), “On the Terms “Methodology” at “Methodology” in the Newest Methodological Literature” (1931). Ang artikulong "Sa pagsusuri sa gramatika" (1934) ay nai-publish pagkatapos ng kamatayan. Tulad ng makikita kahit na mula sa mga pangalan, patuloy na interesado si Peshkovsky sa mga problema sa intersection ng linguistics at mga pamamaraan sa pagtuturo ng wika. Lahat ng mga ito ay may malaking praktikal na kahalagahan. Kasabay nito, ang siyentipiko ay naglagay ng ilang mahahalagang teoretikal na ideya na binuo sa kasunod na mga dekada. Ang mga ideyang ito ay higit pa sa saklaw ng purong syntactic na pananaliksik, na bilang kanilang paksa ay mas malawak na hanay ng paglikha ng wika - sikolohiya, pilosopiya at sosyolohiya ng linggwistika sa pangkalahatan, poetics, at kultura ng philological construction. Ito ay hindi para sa wala na si A. M. Peshkovsky (kasama si L. V. Shcherba) ay tinawag na isang eksperimento sa linggwistika: "Sa partikular, itinuturing niyang mahalaga para sa isang linguist na magsagawa ng mga eksperimento sa kanyang sarili gamit ang introspection"40. Dito angkop na sipiin ang pahayag ni V. G. Kostomarov tungkol sa gawain ni V. V. Vinogradov "Ang Wikang Ruso (pagtuturo sa gramatika tungkol sa salita)": "Ang aral na itinuro ng aklat na "Wikang Ruso" at ang buong gawain ng V. V. Vinogradov ay malinaw (. ..): isang pormal, sistematiko at estruktural na paglalarawan ng wikang Ruso (...) ay may depekto nang walang isang pangunahing pare-parehong apela sa paggana at, sa modernong mga termino, ang "dimensyon ng tao" - i.e. antropolohiya, kasaysayan, sikolohiya, kultural. mga pag-aaral, kung saan sa harapan ay nakatayo ang dakilang kathang-isip na Ruso, ang gawa ni A. S. Pushkin at ang iba pang mga henyo nito"41. Ang ideyang ito ay kaayon din ng siyentipikong gawain ni A. M. Peshkovsky, na natagpuan ang kanyang sarili sa sangang-daan ng luma at bagong mga modelo ng pag-aaral ng wika at hinahangad na maunawaan ang misteryo ng ugnayan sa pagitan ng "layunin" at "normatibo" sa pagsasalita.

Bibliograpiya

1. Kagawaran ng Mga Manuskrito ng Institute of Russian Literature (Pushkin House). F. 562, op. 3, mga yunit hr. 963, l. 42 rev.-43 rev. (walang petsa ang autograph).

2. Bulakhov M. G. East Slavic linguists. diksyunaryo ng biobibliograpikal. T. 3. Mn., 1978. P. 126.

3. Vasilenko I. A., Paley I. R. A. M. Peshkovsky - isang pambihirang linguist at metodologo ng Sobyet // Peshkovsky A. M. Napiling mga gawa. M., 1959. P. 5.

4. O RSL. F. 386, yunit. hr. 1255, l. IV.

5. Ibid. Yunit hr. 1256.

6. Mga Archive ng Russian Academy of Sciences. F. 502, op. 3, mga yunit hr. 71, l. 21-39. Tingnan ang paglalathala ng mga materyal na ito: Nikitin O. V. Ang Moscow dialectological na komisyon sa mga memoir ng D. N. Ushakov, N. N. Durnovo at A. M. Selishchev (hindi kilalang mga pahina ng kasaysayan ng Moscow linguistic school) // Mga tanong ng lingguwistika. 2002. N 1. P. 91-102.

7. O RSL. Mga subbotnik ng Nikitin. Folder 7, unit. hr. 5. Autograph.

8. Ibid. Folder 10, mga unit. hr. 14, l. 1 (autograph). Naka-attach sa application ang isang sulat-kamay na listahan ng mga naka-print na gawa, kung saan dalawa ang partikular na na-highlight ng may-akda: "Russian syntax sa isang pang-agham na kahulugan" (tulad ng sa A. M. Peshkovsky - O. N.) 1914 at 1920. at "School and Scientific Grammar" (5th ed., 1925)"

9. Ibid. L. 2.

10. Belov A. I. A. M. Peshkovsky bilang isang lingguwista at metodologo. M., 1958. P. 12.

11. Hindi niya natapos ang gawaing ito. "Nilalayon ni A. M. Peshkovsky na i-coordinate ang spelling ng mga salita sa diksyunaryo na may malaking spelling at grammatical reference book, na inihahanda sa ilalim ng kanyang editorship para sa publikasyon ng publishing house na "Soviet Encyclopedia". Ngunit ang edisyon ng malaking reference book ay hindi. natapos niya. (...) Pagkatapos ng pagkamatay ni A. M. Peshkovsky, ang diksyunaryo at gawain sa pagbabaybay ay natapos ni Prof. D. N. Ushakov, na ang diksyunaryo ng pagbabaybay ay nai-publish na noong 1934." (Belov A.I. Op. op. pp. 11-12).

12. http://mos-nj.narod.ru/1990_/nj9105/nj9105_a.htm

13. Romanyuk S.K. Mula sa kasaysayan ng mga linya ng Moscow. M., 2000. P. 365.

14. Vasilenko I. A., Paley I. R. Decree. op. P. 6.

15. Peshkovsky A. M. Russian syntax sa scientific coverage. Ed. ika-7. M., 1956. P. 7.

16. Ushakov D. N. Peshkovsky A. M. Russian syntax sa scientific coverage... (review). M., 1914; Siya yun. Paaralan at siyentipikong gramatika... M., 1914 // Russian Gazette. Abril 22, 1915 N 91. P. 6. Kaugnay nito, kagiliw-giliw na tandaan na ang D. N. Ovsyaniko-Kulikovsky ay may napakapositibong saloobin sa "Russian Syntax ..." at sumulat sa may-akda noong 1915: "Nagbabasa ako iyong libro , at lalo ko siyang nagustuhan" (OR IRLI. R. III, op. 1, item 1560, l. 1).

17. Ibid.

18. Apresyan Yu. D. "Russian syntax sa scientific coverage" sa konteksto ng modernong linguistics // Peshkovsky A. M. Russian syntax sa scientific coverage. 8th ed., idagdag. M., 2001. P. III.

19. Shapiro A. B. A. M. Peshkovsky at ang kanyang "Russian syntax sa scientific coverage" // Peshkovsky A. M. Russian syntax sa scientific coverage. Ed. ika-7. M., 1956. P. 5.

20. Klobukov E. V. "Russian syntax sa pang-agham na saklaw" ni A. M. Peshkovsky (sa pangmatagalang kaugnayan ng mga klasikong gramatika) // Peshkovsky A. M. Russian syntax sa pang-agham na saklaw. Ed. ika-8. M., 2001. P. 12.

21. Mga Archive ng Russian Academy of Sciences. F. 502, op. 1, mga yunit hr. 123, l. 1.

22. Inilaan ni V.V. Vinogradov ang isang hiwalay na kabanata kay A.M. Peshkovsky sa aklat na "Modern Russian Language" (Isyu 1. M., 1938. pp. 69-85) at pagkatapos ay higit sa isang beses ay bumalik sa pagtatasa ng kanyang mga syntactic view (Belov A.I. Op. op., pp. 22-24).

23. Alpatov V. M. Ang kasaysayan ng isang alamat: Marr at Marrism. Ed. 2nd, idagdag. M., 2004. P. 95-101, atbp.

24. Petrova E. N. Metodolohikal na mukha ng magazine na "Wikang Ruso sa paaralan ng Sobyet" // Laban sa propaganda ng burges sa linggwistika. Koleksyon ng pangkat ng Institute of Language and Thinking ng USSR Academy of Sciences. L., 1932. P. 161.

25. Petrova E. N. Grammar sa sekondaryang paaralan: Methodological essays. M.-L., 1936. P. 28, 34-35, 42.

26. Tingnan, halimbawa: Chemodanov N. S. Soviet linguistics // Wikang Ruso sa paaralan. 1947. N 5. P. 3-8; Abakumov S.I. Mga Gawa ng Soviet Russianists (kaya! - O.N.) sa loob ng 30 taon // Ibid. pp. 9-19. Sinusuri ng huling artikulo ang pormal na paaralan at mga pananaw ni A. M. Peshkovsky, na "sa malaking lawak ay nagtagumpay sa Fortunatov." Tingnan din ang pagsusuri ng mga uso sa pamamaraan sa artikulo ni L. I. Bazilevich "Wikang Ruso bilang isang paksa ng pagtuturo sa sekondaryang paaralan ng Sobyet (1917-1947)" // Wikang Ruso sa paaralan. 1947. N 5. P. 20-35. Sa loob nito, si A. M. Peshkovsky ay tinatawag na "isang namumukod-tanging metodologo ng wikang Ruso," at ang kanyang aklat na "Our Language," na binuo "sa pamamagitan ng paraan ng pagmamasid" at labis na pinuna ng mga apologist ng Marrism, ay "may malaking interes."

27. Sipi. ayon sa editor: Alpatov V. M. Ang kasaysayan ng isang alamat: Marr at Marrism. M., 2004. P. 157.

28. Alpatov V. M. Voloshinov, Bakhtin at lingguwistika. M., 2005. P. 169.

29. Kaya, ang akda ni M. M. Bakhtin na "The Formal Method in Literary Studies" ay naging malawak na kilala, kung saan ang makasaysayang kahalagahan ng pormal na pamamaraan ay nasuri, na, sa opinyon ng may-akda, ay gumaganap ng isang "mabungang papel." (Bakhtin M.M. Freudianism. Pormal na pamamaraan sa kritisismong pampanitikan. Marxismo at pilosopiya ng wika. Mga Artikulo. M., 2000. P. 348).

30. Alpatov V. M. Voloshinov, Bakhtin...

31. Ito ang paksa ng, halimbawa, ang artikulo ni S. I. Bernstein na "Mga pangunahing konsepto ng gramatika sa saklaw ng A. M. Peshkovsky" (tingnan ang: Peshkovsky A. M. Russian syntax sa scientific coverage. Ika-6 na edisyon. M., 1938. P. 7 -42) at ang libro ni A. I. Belov "A. M. Peshkovsky bilang isang linguist at methodologist" (M., 1958).

32. Ang malawak na panitikan sa isyung ito ay ibinigay sa aklat: Bulakhov M. G. Decree. op. pp. 133-135.

33Peshkovsky A. M. Paaralan at siyentipikong gramatika (karanasan sa paglalapat ng mga prinsipyong pang-agham na gramatika sa gramatika ng paaralan). Ed. Ika-2, rev. at karagdagang M., 1918. P. 44-53.

34. Peshkovsky A. M. Russian syntax sa scientific coverage. Ed. ika-6. M., 1938. P. 4.

35. Mga Archive ng Russian Academy of Sciences. F. 502, op. 3, mga yunit hr. 96, l. 17.

36. Peshkovsky A. M. Ang aming wika. Isang libro sa grammar para sa mga 1st level na paaralan. Isang koleksyon ng mga obserbasyon sa wika na may kaugnayan sa pagbuo ng spelling at pagsasalita. Vol. 1. 2nd ed., idagdag. M.-L., 1923. P. 6.

37. Timofeev L. Ang ritmo ng taludtod at ang ritmo ng prosa (tungkol sa bagong teorya ng ritmo ng prosa ni Prof. A. M. Peshkovsky) // Sa post na pampanitikan. 1928. N 19. P. 21.

38. Pahayag ng hinaharap na akademiko na si L. V. Shcherba tungkol sa aklat ni A. M. Peshkovsky "Russian syntax sa siyentipikong liwanag" (Mga Koleksyon "Russian Speech", na inilathala ng Department of Verbal Arts. Bagong serye. II / State Institute of Art History. Leningrad, 1928. P. 5).

39. Peshkovsky A. M. Mga nakamit na pang-agham ng panitikang pang-edukasyon ng Russia sa larangan ng mga pangkalahatang isyu ng syntax. Dept. Ott. Praha, 1931. P. 3.

40. Alpatov V. M. Kasaysayan ng mga turo sa lingguwistika. Pagtuturo. 3rd ed., rev. at karagdagang M., 2001. P. 232.

41. Kostomarov V. G. Paunang salita sa ikaapat na edisyon // Vinogradov V. V. Wikang Ruso (pagtuturo sa gramatika tungkol sa salita). ika-4 na ed. M., 2001. P. 3.

O. Nikitin Maraming mga artikulo ang isinulat tungkol kay Alexander Matveevich Peshkovsky (1878-1933), isang pambihirang lingguwista at guro, at ang kanyang mga metodolohikal na eksperimento, na isinagawa sa bukang-liwayway ng "linguistic age," ay matagal nang naging isang philological na tradisyon. Naka-on

Alexander Matveevich Peshkovsky (1878-1933)

Si Alexander Matveevich Peshkovsky ay isa sa mga pinaka-kahanga-hangang lingguwista noong ika-20 siglo. Nagtrabaho siya ng maraming taon sa mga gymnasium sa Moscow at, na gustong ipakilala sa kanyang mga mag-aaral ang tunay, siyentipikong gramatika, sumulat siya ng isang nakakatawang monograp na puno ng banayad na mga obserbasyon, "Russian Syntax in Scientific Light" (1914), kung saan tila nakikipag-usap siya kanyang mga estudyante. Kasama nila siya ay nagmamasid, nagbibigay, sumasalamin, nag-eksperimento.

Si Peshkovsky ang unang nagpatunay na ang intonasyon ay isang gramatikal na paraan, na nakakatulong kung saan ang ibang gramatikal na paraan (prepositions, conjunctions, endings) ay hindi makapagpahayag ng kahulugan. Si Peshkovsky ay walang kapaguran at masigasig na ipinaliwanag na ang tanging nakakamalay na kasanayan sa gramatika ang gumagawa ng isang tao na tunay na marunong bumasa at sumulat. Binibigyang-pansin niya ang napakalaking kahalagahan ng kulturang pangwika: "Ang kakayahang magsalita ay ang langis na pampadulas na kinakailangan para sa anumang makinang pangkultura-estado at kung wala ito ay hihinto lamang."

Lev Vladimirovich Shcherba(1880-1944) - isang sikat na linggwistang Ruso na may malawak na hanay ng mga pang-agham na interes: marami siyang ginawa para sa teorya at praktika ng leksikograpiya, nakakabit ng malaking kahalagahan sa pag-aaral ng mga buhay na wika, nagtrabaho nang husto sa larangan ng gramatika at lexicology, nag-aral ng mga di-kilalang Slavic dialect. Ang kanyang akda na "On Parts of Speech in the Russian Language" (1928), kung saan nakilala niya ang isang bagong bahagi ng pananalita - mga salita ng kategorya ng estado - malinaw na ipinakita kung anong grammatical phenomena ang nakatago sa likod ng mga salitang "pangngalan" at "pandiwa" na pamilyar sa karamihan..

Si L.V. Shcherba ay ang lumikha ng Leningrad phonological school. Isa siya sa mga unang bumaling sa linguistic analysis ng wika ng mga gawa ng sining. Siya ang may-akda ng dalawang eksperimento sa linguistic na interpretasyon ng mga tula: "Memories" ni Pushkin at "Pine" ni Lermontov. Sinanay niya ang maraming kahanga-hangang linguist, kabilang si V.V. Vinogradov.

Viktor Vladimirovich Vinogradov(1895-1969) - Russian philologist, akademiko, mag-aaral ng A.A. Shakhmatov at L.V. Shcherba. Lumikha siya ng mga pangunahing gawa sa kasaysayan ng wikang pampanitikan ng Russia, sa gramatika, at mga gawa sa wika ng fiction; nag-aral ng lexicology, phraseology, lexicography.

Sergei Ivanovich Ozhegov(1900--1964) - isang kahanga-hangang Russian linguist-lexicographer, na kilala lalo na bilang ang may-akda ng "Diksyunaryo ng Wikang Ruso", na marahil ay mayroon na ngayon ang bawat pamilya at tinatawag na ngayon: "Ozhegovsky Dictionary". Ang diksyunaryo ay compact at sa parehong oras ay lubos na nagbibigay-kaalaman: naglalaman ito ng higit sa 50 libong mga salita, ang bawat isa sa kanila ay binibigyan ng isang interpretasyon, kasama ng mga tala sa gramatika at pangkakanyahan, at mga guhit ng paggamit ng salita ay ibinigay. Samakatuwid, ang diksyunaryo ay dumaan sa higit sa 20 edisyon.

Si S.I. Ozhegov ay hindi lamang isang ipinanganak na lexicographer, kundi isa rin sa pinakamalaking istoryador ng wikang pampanitikan. Sumulat siya ng maraming mga artikulo sa mga isyu ng kultura ng pagsasalita, kasaysayan ng mga salita, at pag-unlad ng bokabularyo ng Ruso sa isang bagong yugto sa pag-unlad ng lipunan.

PESHKOVSKY Alexander Matveevich (Agosto 11, 1878, Tomsk – Marso 27, 1933, Moscow) – dalubwika; kinatawan ng pormal na paaralan ng gramatika; espesyalista sa larangan ng teorya ng gramatika at mga pamamaraan ng pagtuturo nito; ang prof. 1st Moscow State University (1921–24), 2nd Moscow State University (1926–32).

Noong 1897 nagtapos siya sa gymnasium sa Feodosia na may gintong medalya at sa parehong taon ay pumasok siya sa departamento ng natural na agham ng pisika at matematika. Faculty ng Imperial Moscow University (IMU). Noong 1899 siya ay pinatalsik dahil sa pakikilahok sa kaguluhan ng mga estudyante; patuloy ng natural scientist. edukasyon sa Berlin. Noong 1901 pumasok siya sa kasaysayan at pilosopiya. Faculty ng IMU, nagtapos noong 1906. Nagturo siya ng Russian at Latin sa mga pribadong gymnasium sa Moscow (1906–14), at naging lecturer sa Higher Pedagogical Courses na pinangalanan. DI. Tikhomirov (1914); ang prof. departamento Comparative Linguistics University sa Ekaterinoslavl (Dnepropetrovsk) (1918–21), Higher Literary and Artistic Institute (1921–24). Ang konsepto ng gramatika ng P. ay nabuo batay sa mga prinsipyo ng paaralan ng F.F. Fortunatov, gayunpaman, ang mga ideya ng A.A. ay nagkaroon din ng makabuluhang impluwensya. Potebni. Kabilang sa mga problema at konsepto na nakatanggap ng orihinal na interpretasyon sa mga akda ni P. ay ang mga prinsipyo ng sistematikong pagdulog sa wika; pagkakaiba-iba ng mga kategoryang sikolohikal at linggwistiko; pang-eksperimentong pamamaraan sa gramatika at estilista; "ang semantikong bahagi ng pananalita" at gramatika; kahulugan at anyo (mga salita at parirala), sistematikong representasyon ng mga kategorya ng gramatika (kanilang kahulugan at istraktura); ang doktrina ng objectivity at predicability; mga konsepto ng mga salita, lexemes (ang termino ay ipinakilala ni P.); mga parirala; syntagma; paglalarawan ng intonasyon sa syntax; functional na interpretasyon ng konsepto ng istilo ng pagsasalita. Ang pangalang P. ay nauugnay sa pagsisiwalat ng sistema ng linguistic na representasyon ng ipinahayag na nilalaman at ang pagkilala sa mga detalye ng mga kahulugang pangwika sa larangan ng gramatika. Naimpluwensyahan ng mga gawa ni P. ang pagbuo ng mga istruktura at functional na direksyon ng pananaliksik sa lingguwistika, pinanatili ang kanilang kaugnayan para sa mga problema ng cognitive linguistics, para sa pagbuo ng mga functional na aspeto ng grammar, para sa teorya ng mga kahulugan ng gramatika (ang iba't ibang uri ng "pag-iisa. of forms from the side of meaning” “gamit ang: 1) iisang kahulugan ; 2) isang solong kumplikado ng mga homogenous na halaga; 3) isang solong kumplikado ng mga magkakaibang kahulugan, pantay na paulit-ulit sa bawat isa sa mga anyo").

mula kay: Russian syntax sa siyentipikong saklaw. M., 1914; Paaralan at siyentipikong gramatika. Karanasan sa paglalapat ng mga prinsipyong pang-agham at gramatika sa pagsasanay sa paaralan. M., 1914; Mga pamamaraan ng katutubong wika, linggwistika, estilista, patula. M.; L., 1925; Mga tanong tungkol sa pamamaraan ng katutubong wika, linggwistika at estilista. M.; L., 1930.

Mga taon ng buhay

1878 - 1933

Yugto ng kasaysayan

Pangalawang Moscow State University

Proyekto ng Museo ng Kasaysayan ng Moscow State Pedagogical University
Ang may-akda ng proyekto ay si T.K. Zharov
© Museo ng Kasaysayan ng Moscow State Pedagogical University, 2012
Mga komento at mungkahi sa mga talambuhay ng mga siyentipiko ng MVZhK-2nd Moscow State University-MGPI-MGPI na pinangalanan. SA AT. Mangyaring ipadala ang Lenin-MPGU sa address: museo@mpgu.edu