Говорити англійською: дієслова speak, tell, say, talk. Язик мій ворог мій

В англійській мові існують пари, трійки, а часом цілі групи слів, які можна поєднати в одну семантичну сім'ю. Вони мають схоже значення, але мають обмеження у використанні. У цій статті ми розповімо про дієслова, значення яких так чи інакше є “говорити, сказати”.

Можна виділити чотири англійські дієслова, які перекладаються як “говорити, сказати”:

He said that he would come back in June. - Він сказав, що повернеться у червні.(to say)

Can you tell me what should I do? - Ти можеш мені сказати, як вчинити?(to tell)

Ви потребуєте розмови. – Вам слід поговорити.(To talk)

Can you speak louder? - Ви можете говорити голосніше?(To speak)

Ці чотири слова є взаємозамінними відтінками одного російського “говорити”. Існують не тільки різниця у значенні, а й граматичні обмеження.

Дієслово to Say в англійській мові

Дієслово перекладається російською мовою як говорити, сказати, вимовити вголос, повідомляти.
В англійській мові він пов'язаний з передачею будь-якої інформації, тому часто дієслово to sayможна зустріти в непрямій мові:

Oliver says that he likes to dance. - Олівер каже, що любить танцювати.

Але непряма мова аж ніяк не є обов'язковою умовою для того, щоб використовувати це дієслово в англійській пропозиції. Повторимося, що to sayмає значення сказати щось. Ми можемо його використати, щоб висловити свою думку:

Kate Moss didn't say that at all. – Кейт Мосс взагалі такого не заявляла.

What is Lessy trying to say? - Що Лессі намагається сказати?

Дієслово to Tell в англійській мові

Дієслово to tellдуже близький за значенням із попереднім. У словнику ви зможете знайти його значення. розповідати, говорити, повідомляти:

Tell me what do you реально думати про це. - Скажи мені, що ти насправді про нього думаєш.

Відмінною характеристикою цього дієслова у значенні "розповідати" є обов'язкова вказівка особи, якій ця інформація передається, тобто "розповідати" комусь”:

Phoeby told me that she would not come to the party. - Фібі сказала мені, що вона не прийде на вечірку.(told me)

I will tell you the details later. - Я потім тобі розповім про всі тонкощі.(tell you)

Англійське дієслово to tellчасто використовується у наказах або настійних проханнях у значенні “наказати щось зробити, попросити щось зробити”. У цьому випадку він вимагає після себе смислового дієслова у початковій формі з часткою to:

Tell him to get out of here. - Скажи йому, щоби провалював звідси.

I'll tell him to help Johnny. - Я попрошу допомогти Джонні.

Існують деякі винятки, які звільняють дієслово to tellвід обов'язкового доповнення (сказати комусь). Вони є стійкими виразами, які слід запам'ятати. Ось деякі з них:

tell a lie - збрехати, сказати неправду
tell the truth - сказати правду
tell the time - сказати, котра година
tell the future - передбачати майбутнє

Дієслово to speak в англійській мові

Дієслово to speakможна перекласти російською мовою як говорити, говорити. Це слово має на увазі фізичну та розумову здатність людини до мовних актів:

Mary doesn’t speak yet. She's only one. - Мері ще не каже. Їй лише один рік.

Speak! It’s the only opportunity to change the game. - Говори ж! Це єдина можливість все переграти.

Існує низка обставин, у яких вживання цього англійського дієслова буде переважно, а іноді обов'язково:

говорити іноземною мовою

У таких пропозиціях використовується тільки дієслово to speak:

Does your wife speak French? - Ваша дружина говорити французькою?

публічний виступ

Вам напевно відомо іменник speech- Мова. Воно тісно пов'язане саме з цим значенням англійського дієслова "говорити":

My grandmamma loves to speak in public. - Моя бабуся любить виступати перед аудиторією.

при розмові з кимось про що-небудь

В даному випадку ми вже стикаємося з приводами управління, кожен з яких надаватиме дієслово to speakпевний відтінок:

I'll speak to him about his behaviour. - Я поговорю з ним про його поведінку.(Speak to ... about ...)

Факти говорять для нихсамовидання. – Факти говорять за себе.(Speak for)

Дієслово to Talk в англійській мові

Це англійське дієслово має значення "балакати", "розмовляти", "обговорювати щось". Це дієслово має більш неформальний відтінок порівняно з to speakта виступає практично його синонімом. To talkчасто можна зустріти в розмовній мові:

Mary doesn’t talk yet. She’s one year old. = Mary doesn't speak yet. She's only one. - Мері ще не каже. Їй лише один рік.

Також дієслово to talkпереважно використовувати у значенні "обговорювати що-небудь":

Please, don’t talk shop at the party. Let's have some fun. - Будь ласка, тільки не починай балакай про роботу на вечірці. Давай повеселимося.

Є пара чудових англійських ідіом з дієсловом talk, які стануть вам у пригоді в спілкуванні:

to talk nineteen to the dozen - говорити захлинаючись, без зупинки

to talk nonesense - нести нісенітниця

Отже, ви дізналися про чотири основні способи "говорити" в англійській мові. Підсумуємо: speak = talk з відтінком більшої неформальності, tell завжди використовується з тим, кому ми щось говоримо, say - найкращий спосіб передати своє повідомлення без "додаткових вимог".

Бажаємо вам багато і правильно говорити англійською та завжди із задоволенням!

Вікторія Тьоткіна

Уяви собі ситуацію: ти виступаєш на якомусь семінарі з доповіддю рідною мовою. Вимовляєш ти чергову пропозицію своєї надзвичайної мови, як раптом уїдливий слухач ставить запитання:

– Скажіть, а чому Ви зараз використовували дієприкметник?

- Що перепрошую?

- Дієприслівниковий зворот. Ви тільки що сказали: “Вивчаючи це дослідження, я зробив для себе важливі висновки”. Чому Ви використовували дієприкметник?

- Я припустився якоїсь помилки?

- Неїє, все правильно. Просто поясніть Ваш вибір такої конструкції мови?

WTF! Який конструкції? Ви про що, містере? Я просто говорю, як звик, як вмію, як навчився в дитинстві/школі/університеті. Це все одно, що сороконіжці задуматися про правильність своїх рухів – вона просто не зможе йти.

Така ж навичка правильної побудови речень, словосполучень та вірного вибору тих чи інших слів має скластися щодо іноземної мови.

Не потрібно чітко пам'ятати всі правила - потрібно виробити інтуїтивне вміння грамотно говорити (як уміння кататися велосипедом).

До речі, спорт – відмінне порівняння. Вивчення мови – це поглинання знань, а швидше – спортивний тренінг. Тим більше англійської, де незмінний порядок слів, майже відсутня словозміна - тобто все суворо та зрозуміло. Повтори правильний порядок і вибір слів 1000 разів – вміння залишиться назавжди (навчився крутити педалі – більше не розучишся).

Вчимося "крутити педалі"

Пам'ятаєш, як ти вчився говорити рідною мовою в ранньому дитинстві? Ти просто повторював за дорослими! Іноді тебе виправляли, і ти запам'ятовував, де була помилка. Основним принципом було наслідування та відтворення правильних шаблонів.

Цей принцип - "наслідуй-застосовуй-повторюй" закладений в основу, який вчить підсвідомо використовувати те чи інше правило залежно від контексту. Усього є 40 правил, що охоплює всю базову граматику англійської мови.

Тренажер пропонує тобі зібрати фрази із запропонованих слів у строгому порядку. Тисячі "живих" прикладів ніколи не повторюються, щоб ти запам'ятовував не конкретні приклади, а сам принцип (прямо в підсвідомість!). В результаті постійних тренувань ти інтуїтивно використовуватимеш правильні конструкції.

“Живих” – отже, не вигаданих педагогами і методистами (подібні приклади дуже хороші першого знайомства з правилами і конструкціями, але пасують перед живою мовою). Приклади для тренажера відібрано із сучасних наукових публікацій, художніх творів та відеороликів. Таким чином розвивається мовна інтуїція та вільна спонтанна мова.

Навчилися – сіли та поїхали

До речі, повернемось до нашої вигаданої конференції. Ми використовуємо дієприслівник, коли хочемо описати додаткову до основної дії. Воно має виконуватися тим самим суб'єктом, що й основне, інакше буде граматична помилка (класичний приклад: проходячи повз будинок, у мене злетів капелюх). Але до чого всі ці теоретичні складності, якщо ми просто говоримо, пишемо і думаємо рідною мовою правильно.

То чому ти досі не говориш англійською? Тому що знання правил не дає практичної навички. Може, настав час його розвинути?

Англійська мова вивчається в наших школах протягом 6, а іноді і 10 років. Але складно «попросити каву» чомусь все одно не виходить. Прагнучи навчити своїх дітей іноземним мовам, батьки намагаються за будь-яку ціну влаштувати своїх дітей в «англійські» школи, гімназії, ліцеї та інші «поглиблені» навчальні заклади. Це, очевидно, дає результати. Кількість короткозорих, сколіозних та інших надміру освічених дітей стрімко зростає. Але рівень володіння мовою, що отримується на виході, все одно не здатний виправдати такі жертви. Одним словом, віз і нині там…

Чому так похмуро? Іноземні мови і, зокрема, англійська справді настільки складні для освоєння? Чи справа в чомусь іншому? Спробуємо розібратися.

Є така країна – Швейцарія. Вона відома не лише швейцарським годинником та банками, а й кількістю державних мов. Їх там цілих чотири. Причому англійська до них не входить. Відповідно в школах вивчається як мінімум одна з державних мов (з тих, якими учень не говорить) плюс англійська. Так от якимось незрозумілим для російської педагогічної науки чином учні звичайних (не "поглиблених" тощо) шкіл примудряються успішно вивчати дві (а то й три) мови і цілком нормально ними говорити. Не набагато гірші справи і в інших країнах Європи. Нездатність говорити англійською після шести років навчання викликає у більшості європейців подив. Якщо ж повідомити їм кількість навчальних годин, відпущених іноземною мовою в наших школах, здивування зазвичай переходить у замішання та сумніви щодо правильності розуміння співрозмовника.

На думку Тимофія Глухенького, генерального директора бюро перекладів «Алькор», основна причина труднощів з вивченням англійської мови в Росії, це не складність цієї мови як такої, і не нездатність російських (українців, татар, чуваш тощо) до іноземних мов . Причина криється в «особливостях національного викладання», які не тільки не забезпечують набуття навичок мовлення у прийнятний термін, а й завдають шкоди психіці учнів. "Здається мені, що якщо вивчати рідну мову за тими ж методиками, що й іноземна, це майже напевно призведе до масового заїкуватості", - пише Тимофій на своєму сайті www.alcor-center.ru.

1) Завдання " поставити мову " в російській школі часто просто не ставиться. Якби це було інакше, наші школярі більшу частину часу вправлялися б у говорінні, а не письмовому перекладі зі словником. Взагалі, судячи з кількості корисних навичок наших випускників, складається враження, що основне завдання школи - це забезпечення роботою певної частини населення.

2) Неадекватно теоретизований курс граматики англійської. Підручники та викладання загалом перенасичені специфічною термінологією та логічними побудовами. Як наслідок, у учнів виробляються які завгодно навички, крім усного та письмового мовлення. Останнє добре відомо людям, пов'язаним із перекладацьким бізнесом. Практично у всіх вітчизняних бюро перекладів існує та сама проблема - проблема пошуку людей, здатних виконати нормальний письмовий переклад хоча б з англійської на російську. Це стосується як технічного перекладу, так і перекладу юридичних, медичних та мистецьких текстів. Тут навик потрібен, а не знання правил, а його якраз і немає. Виконати технічний переклад прийнятної якості у країнах Західної Європи, Японії та навіть Китаї здатний практично будь-який інженер, на відміну від території Союзу неблагополучних держав. Ще гірша справа з послідовним перекладом, тут без інязов взагалі ніяк, знову ж таки на відміну від відсталої Європи з її поганою освітою.

3) Репресивна методика викладання загалом. Улюблене заняття вітчизняних english teachers – смикування учнів після кожної помилки, причіпки до вимови та інші подібні перегини. Я й досі згадую перекладацький факультет університету в одному з обласних центрів Поволжя. На цей факультет, який вважався престижним, надходили люди, які вже вільно розмовляли англійською, освоїли його з репетиторами, прийшли зі шкіл з поглибленим вивченням іноземної мови і т.п. Відучившись два роки, навіть такі студенти почали скаржитися на "спотикач", зумовлений постійними виправленнями та критикою з боку викладачів. Яка різниця, з якою вимовою людина вимовляє «the table», якщо вона взагалі не здатна нормально говорити!

4) Висновок психомоторних процесів, що належать до мовлення, в невідповідні їм області психіки. «Спочатку згадаємо правила, потім згадаємо слова, потім розставимо слова відповідно до правил...» Це справжній бич випускників наших шкіл. Те, чим у нормі займається один єдиний мовний центр, "розмазано" по всій голові, причому згаданий центр тут грає другорядну роль. З таким хитромудрим розумовим процесом навколо кожної пропозиції розмовляти англійською зможе тільки на диво непересічна особистість. До того ж сюди додається ще одна проблема, що випливає з наших «освітніх технологій» - страх усного мовлення як такого. А от у дітей, наприклад, відбувається пряме вироблення мовного рефлексу, без залучення розумового мислення. Дорослі з нормальною психікою, до речі, у цьому плані мало чим відрізняються від дітей, але такі дорослі в Росії – вид, що зникає з цілком зрозумілих причин.

Як вивчити англійську мову без наслідків для здоров'я? Ідеальний варіант - не підпускати до себе викладачів, які працюють за радянськими методиками. Користуватись нормальними підручниками, бажано іноземних авторів. Це пов'язано з тим, що на Заході незрозумілий і незрозумілий для учнів підручник просто не купуватимуть, тим більше, що там не можна зобов'язати батьків це робити. Ви не повірите, що багато підручників граматики та тлумачні словники, що видаються в тій же Англії, пишуться з обмеженням за кількістю слів, щоб виключити необхідність їх перекладу зі словником і виникнення проблем з розумінням прочитаного. Порівняйте такий підхід з «інфінітивно-предикативними оборотами», «тривалими часами» та іншими жахами вітчизняної лінгвістики. А ще – щоб навчитися говорити, треба говорити та говорити часто. Згадайте книжки про дитинство Володимира Ілліча! Адже все нове – це добре забуте старе.

Зараз я хочу поміркувати з Вами на тему, чому багато хто з Вас, знаючи англійську мову, не можуть нею говорити.
Дійсно, Ви вивчали англійську мову спочатку в школі, а потім в інституті. Ви добре знаєте граматику англійської мови та знаєтеся на побудові структури пропозицій. Крім того, Ви маєте багатий словниковий запас англійських слів. Але говорити англійською Ви не можете.Чому ж так відбувається, що Ви вільно читаєте нотатку в журналі англійською мовою з повним розумінням того, про що там написано, ви непогано розумієте про що англійською мовою говорить Ваш співрозмовник, а ось відповісти йому Вам досить складно.

І ось для цього треба розібратися з такими поняттями як активний запас слів і пасивний запас слів.
Пасивний запас слів англійської мови – це коли Ви з глибоким знанням граматики без жодних труднощів перекладаєте почуте вами мову чи прочитані тексти, проте говорити не можете. А це відбувається через те, що у Вас не було можливості використовувати Ваші знання на практиці. У вас просто немає навичок розмовної мови, Вам не було з ким вести бесіду. Знання, словниковий запас збираються у Вас, як у скарбничці, але використовувати їх на практиці у Вас не було можливості.
Активний запас слів англійської – це коли Ваші знання вільно використовується в процесі розмови. Говорите Ви без страху, без будь-яких труднощів.
То чому ж більшість людей, які мають великий словниковий запас англійських слів, все-таки не можуть заговорити? Як навчитися діставати отримані знання з власної скарбнички та використовувати їх на практиці?
Для цього треба постаратися якось імітувати якісь ситуації. Підійдіть до дзеркала і постарайтеся поговорити зі своїм відображенням. Влаштуйте театр одного актора.

Уявіть, що ви сидите в ресторані, до вас підійшов офіціант і приніс меню. Спробуйте щось замовити. А потім уявіть, що офіціант поставив Вам запитання. Спробуйте відповісти на нього. Або, наприклад, Ви прийшли в магазин і намагаєтеся купити ту чи іншу річ. Наприклад, Вам потрібні рукавички. Спробуйте пояснити які саме. Продавець незмінно
запитає про розмір, колір, матеріал. І тут Ви, передбачаючи ці питання, намагаєтеся самі, докладно описати те, що хочете придбати.
Але, хочу Вам сказати, що живе спілкування не замінить Вам жодного дзеркального відображення.Найкраще, що може бути на цьому етапі – це кваліфікований викладач англійської,який вкаже Вам на всі помилки у вашій вимові, поправить чи допоможе правильно побудувати конструкцію будь-якої пропозиції. Англійська мова є англійською мовою з безліччю нюансів у побудові речень. Викладач англійської виступить у ролі вдячного слухача, а потім розпочне розмову і Ви вже непомітно для себе зможете вести діалог.

Напевно, з вами траплялася така ситуація: відчуваючи хвилювання при спілкуванні з співрозмовником, не змогли сказати те, що хотіли. Потім, перебуваючи в спокійній обстановці, лаяли себе, адже ваша некомпетентність була не результатом поганої підготовки чи незнання. Що це було? Звичайний страх говорити англійською мовою. Подивимося, чому він виникає і як його позбутися.

Досить мовчати! Пора перебороти страх говорити англійською. Так званий " Синдром собаки» - Психологічний бар'єр, який виникає у людини при спілкуванні іноземною мовою, коли вона все розуміє, але при цьому сказати нічого не може.

Не так легко позбутися цього «розумію, але не кажу». Спробуємо розібратися в тому, що не дає нам вільно спілкуватись англійською мовою?

Awkward silence або гра в мовчанку

Щоб упоратися з проблемою, важливо знати, чому деякі вивчають англійську мову не можуть нею говорити. Можна виділити кілька основних причин подібної замкнутості:

Під час занять із викладачем вам дають час, щоб обміркувати відповідь на запитання. У реальному житті цього часу немає або мало. І тоді верещачий голос паніки. я нічого не знаю» починає заглушувати розважливий голос розуму.
Боязнь припуститися помилкиіноді стає причиною всіх бід. Студенти такі перфекціоністи, що одна думка допустити похибку і ніби виставити себе дурним здається неприпустимою. Але ж саме на помилках навчаються! Іноземцям сама ваша здатність говорити їхньою мовою здається дивовижною, адже це не ваша рідна мова. Вони завжди будуть робити знижку на те, що ви вчитеся, тому що навіть не можуть уявити собі, як це - вивчати російську!
Незважаючи на те, що студент часто зустрічається з англійською мовою на заняттях та побуті, страх все одно може з'явитися. В даному випадку проблема полягає не в кількості помилок, які припускає мовець. Деякі труднощі пов'язані з нездатністю лаконічно висловити свої думкианглійською мовою так, якби ви говорили рідною. Відповідно, людина вибирає незручне мовчання як найкомфортніший вихід із ситуації. Є гарний вираз:
Never be afraid to fail. Failure is only a stepping stone to improvement.
Ніколи не бійся зазнати фіаско. Невдача - лише черговий крок на шляху вдосконалення.
Вивчаюча мова не може себе комфортно відчувати в рамках розмови англійською, якщо вона не здійснила зусилля над собою, щоб вимовити хоча б кілька фраз. На самому початку всі приміряють він роль «собачки».
Донесення змісту своїх слів до співрозмовника може бути як відмінною мотивацією, так і каменем спотикання. Тут слід зазначити, що правильною стратегією стає завзятість. Мовчання ж слід розглядати як небажаний результат, якого треба уникати.

Не впадайте у відчай, використовуйте правильний підхід і у вас все вийде! Однак не варто недооцінювати «мовчазних собачок». Адже такі учні відрізняються чудовим засвоєнням матеріалу й у результаті можуть себе здивувати: роль пасивного спостерігача у вивченні мови має свою ефективність.

Найважливіші питання: як знайти відповідну модель навчання, абстрагуватися від своєї незручності, уникнути самооцінки і насолоджуватися процесом спілкування англійською? Без допомоги експертів тут не обійтись.

Деякі асоціативно сприймають навчання англійської через досвід шкільної або університетської програми. Усі ми пам'ятаємо нелогічну граматику, підготовку до заліків, зубріння, виконання технічних вправ, читання притупляючих сприйняття текстів радянської спадщини. Це в жодному разі не критика. Радянська філологія, як і раніше, вважається однією з кращих, нехай їй і не вистачало комунікативного підходу. Але в результаті "синдром собаки" піднімає свою голову якраз у той момент, коли необхідно в реальній життєвій ситуації. У статті « » ми привели 15 працюючих прийомів, які допоможуть вам позбавитися труднощів спілкування англійською мовою.

Як перебороти страх говорити англійською мовою

Як перебороти страх говорити англійською мовою? Відповідь проста: займатися по комунікативної методики, Наприклад .

У проведенні занять передбачає, що успішне вивчення мови досягається за рахунок занурення в реальні життєві ситуації. Студент залучений до бесіди, де є його особистий інтерес, а не обговорюються абстрактні теми. Таким чином, той, хто говорить, користується природними прийомами, необхідними для набуття розмовних навичок, які дійсно допомагають використовувати мову.

На занятті інтерактивні вправи побудовані те щоб максимально точно відтворити життєву ситуацію, у якій учень може опинитися. У цьому враховується рівень знань. Якщо ми говоримо про середній рівень володіння англійською, можна розмовляти з викладачем-носієм мови, щоб подолати страх.

Регулярні персональні заняття з нашими викладачами дозволять вам завжди бути на коні! В результаті ви матимете пряме занурення у мовне середовище. Акцент робиться на тренування безпосередньо розмовних навичок, набуття впевненості у своїх силах, використання автентичних матеріалів для підвищення розмовної компетентності та збільшення словникового запасу. Останній передбачає володіння певним лексичним запасом, необхідним для адекватної взаємодії, щоб не виникало ситуацій, коли ви думаєте над перекладом того чи іншого слова, тим самим втрачаєте нитку розповіді. Цей лексичний поріг може становити 1600-1700 словникових сімейств (care, careful, careless, carefree, uncaring, carer), що становитиме приблизно 6000 слів, що часто використовуються.

Непоганий “challenge”? Готові перебороти страх говорити англійською мовою? Тоді приєднуйтесь до нас! Good luck!

Подолати свій страх і почати говорити англійською мовою можна на наших - одне заняття коштує 300 рублів.