ये हानिकारक संघर्ष इस विषय पर एक पाठ के लिए एक प्रस्तुति हैं। प्रस्तुति "ये हानिकारक संघर्ष" कक्षा समय ये हानिकारक संघर्ष
नगर शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय संख्या 85
कक्षा का समय
"ये हानिकारक संघर्ष"
6 "ए" वर्ग
लक्ष्य:
कार्य:
घटना प्रकार: सामाजिक घंटा
उपकरण: प्रोजेक्टर, स्क्रीन, लैपटॉप।
कक्षा का समय तैयार
और किया गया:
क्रैस्को तात्याना मिखाइलोव्ना,
कक्षा अध्यापक
6 "ए" वर्ग
ताइशेट, 2010
डिज़ाइन: बोर्ड पर एपिग्राफ "जो लोग सूप नहीं बना सकते, वे दलिया बनाते हैं", प्रस्तुति।
कक्षा समय की प्रगति
कक्षा अध्यापक: दोस्तों, क्या आपको कभी "गंदगी फैलाना" पड़ा है? यह क्या था?
बच्चों से नमूना उत्तर:
मैंने कुछ गड़बड़ कर दी, सभी से झगड़ा कर लिया; किसी कठिन परिस्थिति में पड़ जाना, आदि।
कक्षा अध्यापक: और दलिया शब्द के साथ एक और कहावत है: "आप अपने साथ दलिया नहीं बना सकते।" वो किसके बारे में बात कर रहे हैं?
बच्चों से नमूना उत्तर: मूर्ख, आलसी, अड़ियल, ऐसे व्यक्ति के बारे में जिसके साथ समझौता करना असंभव है।
कक्षा अध्यापक: कक्षा घंटे का पुरालेख पढ़ें। आप इसका अर्थ कैसे समझाएँगे?
बच्चों के नमूना उत्तर: जो लोग संवाद करने और समझने में असमर्थ हैं वे स्वयं को भ्रमित करने वाली स्थितियों में पाते हैं। जो लोग लोगों के साथ नहीं मिल पाते वे लगातार अपने और दूसरों के लिए मुश्किलें पैदा करते हैं। यदि कोई टीम एक साथ काम नहीं कर सकती, तो कोई भी व्यवसाय गड़बड़ा जाता है।
कक्षा शिक्षक: यदि कोई टीम एक साथ काम नहीं कर सकती है, तो इस टीम में रिश्ते लगातार सुलझते रहते हैं, शिकायतें जमा होती हैं और झड़पें होती हैं। इनसे कैसे बचें? ऐसी झड़पों के दौरान पैदा हुई गड़बड़ी को "सुलझाने" से कैसे रोका जाए? हम कक्षा के दौरान इस बारे में बात करेंगे।
अपने हाथ उठाएँ, कौन कभी संघर्ष की स्थिति में शामिल हुआ है? आइए याद करें कि आपकी संघर्ष की स्थिति क्यों उत्पन्न हुई। इस विशेष संघर्ष का कारण क्या था?
ऐसा करने के लिए, मेरा सुझाव है कि आप स्क्रीन पर दिखाई देने वाले वाक्य को पूरा करें: "संघर्ष का कारण यह था कि..." (स्लाइड 1)
बच्चों से नमूना उत्तर:
मैं और मेरा दोस्त दोनों कंपनी में लीडर बनना चाहते थे।
हमारे किरदार बिल्कुल अलग हैं।
मुझे उसका व्यवहार पसंद नहीं आया.
हमने अलग-अलग फुटबॉल टीमों का पक्ष लेना शुरू कर दिया
कक्षा शिक्षक: जैसा कि हम देखते हैं, संघर्ष कई कारणों से उत्पन्न होते हैं, लेकिन कारण सभी के लिए समान होते हैं: लक्ष्यों, इच्छाओं, आकलनों का बेमेल होना, दूसरों के प्रति अनादर, संवाद करने में असमर्थता।
संघर्ष क्या है?
(स्लाइड 2) टकराव- यह एक संघर्ष है, एक विरोधाभास है जो लोगों के बीच शत्रुता, भय, घृणा को जन्म देता है। वैज्ञानिकों ने कई की पहचान की है किस्मोंसंघर्ष.
(स्लाइड 3) सबसे आम है अदम्यटकराव।
बस में किसी ने आपके पैर पर पैर रख दिया, और आप क्रोधित हो गए: "उस ढीठ आदमी ने माफी भी नहीं मांगी!" अब वह हमला करने के लिए मजबूर है: "आपको टैक्सी लेने की ज़रूरत है!" परिणामस्वरूप, चीजें झगड़े का कारण बन सकती हैं।
(स्लाइड 4) दूसरे प्रकार का संघर्ष - ठंडा तनाव(आन्तरिक मन मुटाव)।
ऐसा लाइन में खड़े लोगों के बीच हो सकता है, जब कोई अपने अधिकार का इस्तेमाल करते हुए सबसे आगे निकलने की कोशिश करता है. उदाहरण के लिए, किसी सामाजिक कार्यकर्ता की आईडी दिखाने पर लोग चुप हो जाते हैं, लेकिन उनके अंदर सब कुछ उबल रहा होता है। लेकिन तभी कोई इसे बर्दाश्त नहीं कर पाता और विरोध करता है, कतार उसका समर्थन करती है और घोटाला हो जाता है।
(स्लाइड 5) एक तीसरी किस्म है - परिहार, जब कोई व्यक्ति स्पष्ट रूप से दिखाता है कि वह संचार बनाए रखना नहीं चाहता है।
आपके अनुसार ऐसे झगड़ों का क्या नुकसान है?
बच्चों से नमूना उत्तर:
झगड़ों के कारण आप उन लोगों से झगड़ते हैं जिन्हें आप पसंद करते हैं। मैं स्कूल नहीं जाना चाहता. आपका स्वास्थ्य ख़राब हो जाता है, आप घबराए हुए और चिड़चिड़े हो जाते हैं।
कक्षा अध्यापक: सही!
सबसे पहले, मानव गरिमा संघर्षों से ग्रस्त है।
दूसरे, संघर्ष के प्रत्येक मिनट के लिए बाद के 20 मिनट के अनुभव होते हैं, जब काम ठीक से नहीं चलता है, और सामान्य तौर पर, सब कुछ हाथ से बाहर हो जाता है।
तीसरा, शारीरिक स्वास्थ्य ख़राब होता है - नसें, हृदय और रक्त वाहिकाएँ प्रभावित होती हैं। इसलिए, यह सीखना जरूरी है कि ऐसे संघर्षों को कैसे रोका जाए।
सबसे पहले, किसी भी मामले में आपको निषिद्ध तकनीकों का उपयोग नहीं करना चाहिए - ये वाक्यांश हैं जैसे: "चलो!", "आप क्या समझते हैं!", "आप एक चतुर व्यक्ति लगते हैं, लेकिन आप ऐसी बकवास कर रहे हैं!" (स्लाइड 6)
इसके विपरीत, शब्दों का बस एक जादुई प्रभाव होता है: "मुझे ऐसा लगता है," "शायद मैं गलत हूं," "शायद आप मुझसे सहमत होंगे," आदि। (स्लाइड 7)
संघर्ष के दौरान सही व्यवहार आपके स्वास्थ्य को सुरक्षित रखेगा और न केवल आपको, बल्कि दूसरों को भी शांत और खुश बनाएगा।
बीमारियों की तरह, संघर्षों को ठीक करने से बेहतर रोका जाता है। अब हम संघर्ष की स्थितियों को रोकना सीखेंगे। इसके लिए बहुत सारे हैं तौर तरीकों. हम दो सबसे आम बातों पर गौर करेंगे।
(स्लाइड 8) पहलाझगड़ों से बचने का उपाय - नरम टकराव.
नरम विरोध हल्के रूप में व्यक्त की गई कड़ी आपत्ति है। इस तरह आप दूसरे व्यक्ति को नाराज किए बिना अपनी स्थिति का बचाव कर सकते हैं।
दूसराविधि कहलाती है "रचनात्मक प्रस्ताव"यह एक समझौता खोजने का प्रयास है, अर्थात्। एक समाधान जो हर किसी के लिए उपयुक्त हो सकता है। आइए विशिष्ट स्थितियों पर नजर डालें।
(स्लाइड 9) नरम टकराव.
आपको यह पसंद नहीं है कि आपका डेस्क पड़ोसी कभी भी स्कूल में पाठ्यपुस्तकें नहीं लाता है और आपकी पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करता है। उसे सौम्य टकराव दें. इस बारे में उसे धीरे से संकेत देने की कोशिश करें।
बच्चों के उदाहरण वाक्यांश:
दीमा, मैं झगड़ा नहीं करना चाहता, लेकिन जब दूसरे मेरी चीज़ों का इस्तेमाल करते हैं तो मुझे अच्छा नहीं लगता।
नहीं नाराज, लेकिन ये मेरी पाठ्यपुस्तकें हैं, और मेरे लिए इन्हें अकेले उपयोग करना अधिक सुविधाजनक है।
रचनात्मक प्रस्ताव.
आप नरम टकराव में बहुत अच्छे हैं। आप रचनात्मक प्रस्ताव की मदद से इस स्थिति में संघर्ष से कैसे बच सकते हैं?
बच्चों के उदाहरण वाक्यांश:
लीना, यह मेरे लिए अनुचित लगता है कि मैं पाठ्यपुस्तकें अकेले स्कूल ले जाती हूँ, चलो इसे एक-एक करके करते हैं। मैं समझता हूं कि स्कूल में पाठ्यपुस्तकों का पूरा बैग ले जाना मुश्किल है। अब पहियों पर और वापस लेने योग्य हैंडल वाले ऐसे बैग उपलब्ध हैं। शायद आप अपने माता-पिता से एक के लिए पूछ सकते हैं।
कक्षा शिक्षक: सौम्य टकराव और रचनात्मक सुझाव व्यवहार के दो तरीके हैं जो आपको संघर्षों को रोकने और अपनी गरिमा बनाए रखने में मदद करेंगे।
यदि आप संघर्ष को नहीं रोकते हैं, तो यह आग की तरह भड़क उठता है। और कभी-कभी इसे बुझाना असंभव होता है। और यदि यह लोगों के बीच संघर्ष है, तो यह एक अपूरणीय युद्ध में समाप्त हो सकता है। फिर शांतिरक्षक संघर्ष क्षेत्र में आते हैं और संघर्ष को ख़त्म करने और लोगों के बीच बातचीत बहाल करने का प्रयास करते हैं। संघर्ष को बुझाने के लिए, मनोवैज्ञानिक एक विशेष अग्निशमन नियम लेकर आए हैं - "शांति के लिए छह कदम।"
मेरा सुझाव है कि आप शांतिरक्षक के रूप में कार्य करें। आइए इस नियम का उपयोग करके विवाद को सुलझाने का प्रयास करें।
जिन पक्षों में विवाद है उन्हें आमंत्रित किया जाता है - दो लोग जो संघर्ष की स्थिति में हैं।
हम आपको सुलह की दिशा में छह कदम उठाने के लिए आमंत्रित करते हैं।
ये कदम उठाने के लिए आपको मेरे सवालों का ईमानदारी और स्पष्टता से जवाब देना होगा। तो, पहला कदम उठाएँ! अब प्रश्नों का ईमानदार और स्पष्ट उत्तर दें: (स्लाइड 10)
1. "मेरी कौन सी इच्छा संघर्ष का कारण बनी?"
अब आपको दूसरा कदम उठाने की जरूरत है। (आदि)
2. "संघर्ष का कारण क्या है?"
खुद से पूछें:
3. "क्या मैं कोई ऐसा समाधान निकाल सकता हूँ जिसमें हम दोनों को वह मिल जाए जो हम चाहते हैं? यह किस प्रकार का समाधान हो सकता है? हम एक साथ ऐसे कितने समाधान निकाल सकते हैं? और आपके सहपाठी आपको कौन से समाधान सुझा सकते हैं?"
4. "सोचिए कि इनमें से कौन सा समाधान सबसे अच्छा है? प्रस्तावित समाधानों में से प्रत्येक का क्या परिणाम होगा?"
5. "क्या मैं इस फैसले से खुश होऊंगा? क्या मेरा प्रतिद्वंद्वी खुश होगा? कौन से फैसले हम दोनों के लिए उपयुक्त होंगे? क्या हम इन फैसलों पर अमल करेंगे?"
एक कदम बाकी है! हमें अंतिम प्रश्न का उत्तर देना होगा:
6. "हमें अपना संघर्ष विराम कहाँ से शुरू करना चाहिए?"
(हाथ मिलाने की जरूरत)
इसलिए हमने आपके झगड़े को ख़त्म कर दिया है - एक युद्धविराम हो गया है। लेकिन एक शिक्षक या वयस्क हमेशा आपके बगल में नहीं रहेगा। ऐसे मामलों में, आप में से प्रत्येक एक शांतिदूत के रूप में कार्य कर सकता है और संघर्ष को खत्म करने का प्रयास कर सकता है या कम से कम परस्पर विरोधी पक्षों को एक-दूसरे से अलग कर सकता है।
चर्चा "क्या हमें शांतिदूतों की आवश्यकता है?"
कक्षा अध्यापक: आप लोग क्या सोचते हैं, क्या ये छह कदम विरोधियों से सामंजस्य बिठाने में मदद करेंगे? क्या युद्धविराम स्थापित करना बिल्कुल भी आवश्यक है? हो सकता है कि आपके पास संघर्ष स्थितियों को हल करने के कुछ अन्य तरीके हों?
बच्चों से नमूना उत्तर:
जो लोग एक-दूसरे का तिरस्कार करते हैं, उनके साथ 10 कदम भी मेल-मिलाप नहीं कर सकते। अगर कोई नीच और बदसूरत व्यवहार करे तो क्या होगा? तो फिर उन्हें इसे कतई बर्दाश्त नहीं करना चाहिए। यदि वे वास्तव में शांति स्थापित करना चाहते हैं, तो वे ऐसा करेंगे।
एक कहावत है: दो लड़ते हैं, तीसरा बाहर रहता है। यदि आप उनमें सामंजस्य स्थापित करने का प्रयास करेंगे तो आप अपने लिए दो शत्रु बना लेंगे।
एक संघर्ष में, दोनों पक्ष गलत होते हैं। आपको बस उन्हें यह बात समझानी है और किसी भी हालत में किसी का पक्ष नहीं लेना है।
अंतिम शब्द.
कक्षा शिक्षक: आप विरोधाभासों के बिना समाज में नहीं रह सकते; लोगों के विचार, स्वाद और प्राथमिकताएँ हमेशा अलग-अलग होंगी। लेकिन इन विरोधाभासों को संघर्ष की ओर नहीं ले जाया जा सकता। मन की शांति, मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य बनाए रखने के लिए, आपको यह सीखना होगा कि संघर्षों को कैसे रोका जाए, और यदि कोई संघर्ष पहले ही भड़क चुका है, तो आपको उससे बाहर निकलने में सक्षम होने की आवश्यकता है।
संक्षेपण।
कक्षा के समय ने आप पर क्या प्रभाव छोड़ा?
क्या आपको अपनी क्षमताओं पर अधिक विश्वास हो गया है?
क्या आपमें संघर्षों को रोकने और हल करने के तरीकों का उपयोग करने की इच्छा है?
कक्षा का समय आत्मचिंतन
"ये हानिकारक संघर्ष"
कक्षा शिक्षक द्वारा 6 "ए" कक्षा में आयोजित किया गया
क्रैस्को तात्याना मिखाइलोव्ना
घटना प्रकार: सामाजिक घंटा
उपकरण: प्रोजेक्टर, स्क्रीन, लैपटॉप।
असबाब: बोर्ड पर एपिग्राफ "जो लोग सूप नहीं बना सकते, वे दलिया बनाएं", प्रस्तुति।
कक्षा प्रभावी संचार के तरीकों के लिए समर्पित है। इस उम्र में कई बच्चों को झगड़ों को शांति से हल करना सिखाया ही नहीं जाता। किशोरों के बीच झगड़ों का कारण लंबे समय तक तनाव झेलने में असमर्थता, आक्रामकता की आदत और झगड़ों से बचने के सही तरीकों की अज्ञानता है। संघर्षों का परिणाम बच्चों की घबराहट, शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं का उभरना, गलतफहमी में वृद्धि और साथियों के साथ संवाद करते समय अविश्वास है।
11-13 साल की उम्र वह उम्र होती है जब कई बच्चे दूसरों के साथ विरोधाभास की भावना को पहले स्थान पर रखते हैं, और बच्चे के अपने साथियों और वयस्कों दोनों के साथ संचार में संघर्ष की स्थिति हावी हो सकती है। इसके आधार पर, मैं ऐसे विषय पर एक कक्षा का समय आवश्यक, तीव्र और समय पर आयोजित करने पर विचार करता हूं।
लक्ष्य:
बच्चों को लोगों के साथ सक्रिय संचार में आने वाली बाधाओं, उनके स्वयं के स्वास्थ्य पर उनके परिणामों के बारे में सोचने के लिए आमंत्रित करें और उन्हें संघर्ष स्थितियों से बाहर निकलने का तरीका सिखाएं।
निम्नलिखित की आपूर्ति की गई कार्य:
शैक्षिक: बच्चों को "संघर्ष" और "संघर्ष की स्थिति" की अवधारणा से परिचित कराएं, संघर्षों को रोकने के तरीकों से परिचित कराएं, इस विचार को सामने लाएं कि संघर्ष स्वास्थ्य की गिरावट में योगदान करते हैं।
शैक्षिक: मानसिक संतुलन, मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य को बनाए रखने के तरीकों में से एक के रूप में, लोगों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के निर्माण को बढ़ावा देना, बच्चों को सहयोग और आपसी समझ के लिए प्रोत्साहित करना।
विकासात्मक: संचार और सामाजिक संपर्क कौशल में महारत हासिल करने की इच्छा विकसित करें।
घटना प्रपत्र: बातचीत, चर्चा, प्रस्तुति के माध्यम से सैद्धांतिक मुद्दों और स्थितियों से परिचय।
"संघर्ष", "संघर्ष की स्थिति" की अवधारणा का स्पष्टीकरण, प्रस्तावित स्थितियों के विश्लेषण के माध्यम से संघर्ष के कारणों और उनके परिणामों के बारे में जागरूकता जो संघर्ष का कारण बन सकती है, रचनात्मक संघर्ष समाधान के कौशल में महारत हासिल करना - यह कक्षा की सामग्री है घंटा।
कक्षा का समय "ये हानिकारक संघर्ष" शैक्षिक कार्य की प्रणाली में महत्वपूर्ण कड़ियों में से एक है, जिसका उद्देश्य किशोर बच्चों में संचार करते समय उत्पन्न होने वाली समस्याओं की पहचान करना और उन्हें रोकना, समाज में उनका स्थान निर्धारित करना, प्राथमिकताओं, उनकी आवश्यकताओं और क्षमताओं का अध्ययन करना है। इस विषय पर अभिभावक बैठकें और व्यक्तिगत बातचीत आयोजित करने के साथ-साथ, ऐसे कक्षा घंटे कुछ समस्याओं की उपस्थिति को रेखांकित करते हैं, आपको उनके कारणों और परिणामों के बारे में सोचने पर मजबूर करते हैं, आपको स्वयं या दूसरों की मदद से उन पर काबू पाना सिखाते हैं और इसमें अपने दोस्तों की मदद करते हैं। .
एक नियम के रूप में, किशोरावस्था की अनसुलझी समस्याएं दूसरों के साथ संबंधों में व्यवधान, निराशा, अवसाद और शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य में गिरावट का कारण बनती हैं। इसलिए, मेरा मानना है कि इस कक्षा को आयोजित करने से बच्चों में लोगों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने में मदद मिलती है, जिससे बच्चों को एक-दूसरे को सहयोग करने और समझने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, जो मन की शांति, मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य बनाए रखने के तरीकों में से एक है।
बच्चों ने कक्षा समय में सक्रिय रूप से भाग लिया, स्वेच्छा से उन मामलों पर विचार किया जो संघर्ष का कारण बने, और उन्हें सफलतापूर्वक हल किया, कक्षा समय के बाद और साथ ही घर पर अपने माता-पिता के साथ उन पर चर्चा जारी रखी, इसलिए मेरा मानना है कि मैंने जो लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित किए थे, वे थे हासिल।
विषय: "ये हानिकारक संघर्ष" संघर्ष जीवन का आदर्श है। यदि आपके जीवन में कोई संघर्ष नहीं है, तो जांचें कि क्या आपके पास नाड़ी है? सी. लिक्सन।
"जो लोग सूप नहीं बना सकते वे दलिया बनाते हैं।" क्या आपने कभी दलिया बनाया है?
उद्देश्य: बच्चों को "संघर्ष" की अवधारणा से परिचित कराना; बच्चों को एक-दूसरे को सहयोग करने और समझने के लिए प्रोत्साहित करें; छात्रों में माता-पिता और सहपाठियों के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना; संघर्ष की स्थिति को सही ढंग से हल करने की क्षमता विकसित करना;
वाक्य पूरा करें "संघर्ष का कारण यह था कि..."
संघर्ष एक संघर्ष है, एक विरोधाभास है जो लोगों के बीच शत्रुता, भय और घृणा को जन्म देता है।
बच्चों और माता-पिता में संघर्ष की पहचान करने के लिए परीक्षण आप कितने संघर्षशील व्यक्ति हैं?
"संघर्ष की स्थिति में स्वयं के व्यवहार का आकलन" अक्सर 3 अंक; मामले से मामले तक - 2 अंक; दुर्लभ - 1 अंक.
प्रश्न: "आप आमतौर पर विवाद या संघर्ष की स्थिति में कैसा व्यवहार करते हैं?"
उत्तर: मैं धमकी देता हूं या लड़ता हूं। मैं शत्रु के दृष्टिकोण को स्वीकार करने और उसे अपना मानने का प्रयास करता हूँ। मैं समझौते की तलाश में हूं. मैं स्वीकार करता हूं कि मैं गलत हूं, भले ही मैं इस पर पूरी तरह विश्वास नहीं कर पा रहा हूं। 5. शत्रु से बचना.
6. मैं हर कीमत पर अपने लक्ष्य हासिल करना चाहता हूं। 7. मैं यह पता लगाने की कोशिश कर रहा हूं कि मैं किस बात से सहमत हूं और किस बात से बिल्कुल सहमत नहीं हूं। 8. मैं समझौता करता हूं. 9. मैं हार मान लेता हूं. 10. विषय बदलना...
11. जब तक मैं अपना लक्ष्य प्राप्त नहीं कर लेता तब तक मैं एक विचार को लगातार दोहराता रहता हूँ। 12. मैं संघर्ष का स्रोत ढूंढने की कोशिश कर रहा हूं, यह समझने की कोशिश कर रहा हूं कि यह सब कहां से शुरू हुआ। 13. मैं थोड़ा हार मानूंगा और इस तरह दूसरे पक्ष को रियायतें देने के लिए प्रेरित करूंगा। 14. मैं शांति प्रदान करता हूं. 15. मैं हर चीज़ का मजाक बनाने की कोशिश कर रहा हूं।
"ए" टाइप करें - 1, 6,11 क्रमांकित अंकों का योग। "बी" टाइप करें - 2, 7,12 क्रमांकित अंकों का योग। "बी" टाइप करें - 3, 8,13 क्रमांकित अंकों का योग। "जी" टाइप करें - अंकों का योग 4,9,14। "डी" टाइप करें - 5,10, 15 क्रमांकित अंकों का योग।
"ए" एक "संघर्ष और विवादों को सुलझाने का कठिन प्रकार है" "बी" एक "लोकतांत्रिक" शैली है "सी" एक "समझौता" शैली है "डी" एक "नरम" शैली है "डी" एक "आउटगोइंग" शैली है
संघर्षविज्ञान एक विज्ञान है जो संघर्षों के कारणों, घटना, विकास और समाधान का अध्ययन करता है। संघर्ष प्रबंधन की बुनियादी बातों का ज्ञान प्रत्येक व्यक्ति के लिए आवश्यक है, क्योंकि इससे मदद मिलती है: जहां संभव हो, संघर्षों से बचें; संघर्ष को सही ढंग से संभालें; संघर्ष का प्रबंधन करें; संघर्ष को प्रभावी ढंग से हल करें।
संघर्षों से निपटने की रणनीतियाँ
भूमिका निभाने वाला खेल "संपर्क और संघर्ष"
संचार का सुनहरा नियम: हमेशा दूसरों के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि दूसरे आपके साथ करें।
ऐसे झगड़ों से क्या नुकसान है? सबसे पहले, मानव गरिमा संघर्षों से ग्रस्त है। दूसरे, संघर्ष के प्रत्येक मिनट के लिए बाद के 20 मिनट के अनुभव होते हैं, जब काम ठीक से नहीं चलता है, और सामान्य तौर पर, सब कुछ हाथ से बाहर हो जाता है। तीसरा, शारीरिक स्वास्थ्य ख़राब होता है - नसें, हृदय और रक्त वाहिकाएँ प्रभावित होती हैं। इसलिए, यह सीखना जरूरी है कि ऐसे संघर्षों को कैसे रोका जाए।
किसी संघर्ष को सुलझाने का अर्थ है ऐसा समाधान खोजना जो परस्पर विरोधी पक्षों को स्वीकार्य हो
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ये हानिकारक द्वंद्व जो लोग सूप नहीं बना सकते वे दलिया बनाते हैं। वी. डोमाइल
झगड़े की वजह ये थी कि...
संघर्ष एक संघर्ष है, एक विरोधाभास है जो लोगों के बीच शत्रुता, भय और घृणा को जन्म देता है। असहनीय संघर्ष (बस में स्थितियाँ) ठंडा तनाव (दुकान पर लाइन) बचाव (व्यक्ति दर्शाता है कि वह संवाद नहीं करना चाहता)
झगड़ों को रोकने के उपाय 1. नरम टकराव - नरम रूप में व्यक्त की गयी कड़ी आपत्ति। 2. एक रचनात्मक प्रस्ताव एक समझौता खोजने का प्रयास है, यानी एक ऐसा समाधान जो सभी के लिए उपयुक्त हो।
"शांति की ओर छह कदम" 1. मेरी कौन सी इच्छा संघर्ष का कारण बनी? जिस व्यक्ति के साथ मेरा झगड़ा है वह क्या चाहता है? 2. संघर्ष का कारण क्या था? क्या हम दोनों एक ही चीज़ चाहते हैं? या क्या हम चाहते हैं कि एक ही समय में कुछ अलग घटित हो? 3. अपने आप से पूछें: क्या मैं कोई ऐसा समाधान निकाल सकता हूँ जहाँ हम दोनों को वह मिल जाए जो हम चाहते हैं? उसका कोई उपाय क्या? हम अपने प्रतिद्वंद्वी के साथ मिलकर ऐसे कितने समाधान निकाल सकते हैं? आपके सहपाठी क्या समाधान सुझा सकते हैं?
4. सोचें कि इनमें से कौन सा समाधान सबसे अच्छा है? प्रत्येक प्रस्तावित समाधान से क्या होगा? क्या मैं उनके परिणामों से खुश होऊंगा? क्या मेरा प्रतिद्वंद्वी प्रसन्न होगा? 5. कौन से समाधान हम दोनों के लिए उपयुक्त होंगे? क्या हम इन निर्णयों को लागू करेंगे? 6. हमारा संघर्ष विराम कहां से शुरू करें? हमें क्या दिखाएगा कि हमसे गलती नहीं हुई?
विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स
कक्षा का समय "हमारे जीवन में संघर्ष।"
कक्षा प्रभावी संचार के तरीकों के लिए समर्पित है। कई बच्चों को यह सिखाया ही नहीं जाता कि झगड़ों को शांतिपूर्ण तरीके से कैसे सुलझाया जाए। किशोरों के बीच झगड़ों का कारण उनकी घबराहट, असमर्थता...
एक कक्षा पाठ का विकास "संघर्ष और उन्हें हल करने के तरीके"
यह कक्षा घंटा आपको एक चंचल सेटिंग में संघर्ष के मुद्दे, घटना के कारणों और समाधान के तरीकों पर विचार करने की अनुमति देता है। 7वीं कक्षा के लिए कक्षा घंटे का संकलन....
कक्षा का समय "संघर्ष!" संघर्ष! संघर्ष! (8 वीं कक्षा)
लक्ष्य: छात्रों में अपने आस-पास के लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना; उद्देश्य: - मानव संचार के विभिन्न विकल्पों के बारे में विचार तैयार करना; - समझ को बढ़ावा देना...
जो लोग सूप नहीं बना सकते वे दलिया बनाते हैं।
प्रभावी संचार के तरीकों के लिए समर्पित कक्षा का समय।
किशोरों के बीच झगड़ों का कारण उनकी घबराहट, लंबे समय तक तनाव झेलने में असमर्थता और आक्रामकता की आदत है। 13-14 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए संघर्षों को हल करने के तरीकों पर एक कक्षा का समय हमें बहुत प्रासंगिक लगता है। "संघर्ष", "संघर्ष की स्थिति" की अवधारणाओं का स्पष्टीकरण, संघर्षों के कारणों के बारे में जागरूकता, रचनात्मक संघर्ष समाधान के कौशल में महारत हासिल करना - यह कक्षा घंटे की मुख्य सामग्री है। घटना परिदृश्य संचार के एक घंटे के रूप में बनाया गया है, विभिन्न तकनीकों का उपयोग किया जाता है (बातचीत, अधूरा वाक्य, समस्या की स्थिति, चर्चा)।
पाठ मकसद:
- बच्चों को "संघर्ष" और "संघर्ष की स्थिति" की अवधारणाओं से परिचित कराएं, संघर्षों को रोकने के तरीकों से परिचित कराएं; लोगों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के निर्माण को बढ़ावा देना, संचार कौशल और सामाजिक संपर्क में महारत हासिल करने की इच्छा; बच्चों को सहयोग करने और एक-दूसरे को समझने के लिए प्रोत्साहित करें।
प्रपत्र: बातचीत का समय.
बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य: कक्षा के समय से एक या दो दिन पहले, शिक्षक को यह पता लगाना होगा कि कक्षा में कौन सा बच्चा झगड़ा कर रहा है, संघर्ष का कारण क्या है, और बहुत धीरे से बच्चों को सुलह के लिए तैयार करना होगा, जो कक्षा के समय के दौरान होना चाहिए।
सजावट:
- बोर्ड पर एक विषय, एक पुरालेख लिखें;
- बोर्ड पर एक अधूरा वाक्य लिखें: "संघर्ष का कारण यह था कि...";
- बोर्ड पर लिखो:
झगड़ों को रोकने के उपाय:
– नरम टकराव;
– रचनात्मक प्रस्ताव.
कक्षा योजना
I. "क्या मुझे सूप पकाना चाहिए या दलिया बनाना चाहिए?" विषय पर इंटरैक्टिव बातचीत।
द्वितीय. "संघर्ष क्यों होते हैं?" विषय पर अधूरे वाक्य
तृतीय. लघु-व्याख्यान "ये हानिकारक संघर्ष।"
चतुर्थ. कार्यशाला. झगड़ों को रोकने के उपाय:
1. नरम टकराव.
2. रचनात्मक प्रस्ताव.
वी. समस्या की स्थिति "शांति की ओर छह कदम"।
VI. चर्चा "क्या हमें शांतिरक्षकों की आवश्यकता है?"
सातवीं. अंतिम शब्द.
आठवीं. सारांश (प्रतिबिंब)।
कक्षा समय की प्रगति
I. "क्या मुझे सूप पकाना चाहिए या दलिया बनाना चाहिए?" विषय पर इंटरैक्टिव बातचीत।
कक्षा अध्यापक. दोस्तों, क्या आपको कभी "बर्तन हिलाना" पड़ा है? यह क्या था?
बच्चों से नमूना उत्तर:
- मैंने ऐसा कुछ किया कि मैं बाद में इसे बमुश्किल सुलझा सका।
"मैंने कुछ गंदे काम किए, फिर मेरे माता-पिता ने उसे साफ़ कर दिया।"
"मैंने कुछ गड़बड़ कर दी और सभी से झगड़ा कर लिया।"
- मैंने खुद को एक कठिन परिस्थिति में पाया जिससे मुझे कोई रास्ता नहीं मिल रहा था।
"मैंने एक चीज़ को बहुत जटिल और भ्रमित कर दिया, जिसे दूसरों को सुधारना पड़ा।"
कक्षा अध्यापक. और "दलिया" शब्द के साथ एक और कहावत है: "आप अपने साथ दलिया नहीं बना सकते!" वो किसके बारे में बात कर रहे हैं? बच्चों से नमूना उत्तर:
- मूर्ख, आलसी, मूर्ख लोगों के बारे में।
- जिद्दी, अड़ियल लोगों के बारे में।
- उनके बारे में जो सहयोग नहीं कर सकते।
- ऐसे व्यक्ति के बारे में जिसके साथ समझौता करना असंभव है।
कक्षा अध्यापक. कक्षा घंटे का पुरालेख पढ़ें (पढ़ रहे है)।आप इसका अर्थ कैसे समझाएँगे? बच्चों से नमूना उत्तर:
- जो लोग संवाद करने और समझने में असमर्थ हैं वे खुद को भ्रमित करने वाली स्थितियों में पाते हैं।
- जो लोग लोगों के साथ नहीं मिल पाते वे लगातार अपने और दूसरों के लिए मुश्किलें पैदा करते हैं।
– यदि कोई टीम एक साथ काम नहीं कर सकती है, तो कोई भी व्यवसाय गड़बड़ा जाता है।
कक्षा अध्यापक. यदि कोई टीम एक साथ काम नहीं कर सकती है, तो इस टीम में रिश्ते लगातार सुलझते रहते हैं, शिकायतें जमा होती रहती हैं और झड़पें होती रहती हैं। इनसे कैसे बचें? ऐसी झड़पों के दौरान पैदा हुई गंदगी को साफ़ करने से कैसे रोका जाए? हम कक्षा के दौरान इस बारे में बात करेंगे।
द्वितीय. "संघर्ष क्यों होते हैं?" विषय पर अधूरे वाक्य
कक्षा अध्यापक. अपने हाथ उठाएँ, कौन कभी संघर्ष की स्थिति में शामिल हुआ है?
(बच्चे हाथ उठाते हैं।)
आइए याद करें कि आपकी संघर्ष की स्थिति क्यों उत्पन्न हुई। इस विशेष संघर्ष का कारण क्या था? ऐसा करने के लिए, मेरा सुझाव है कि आप बोर्ड पर लिखे वाक्य को पूरा करें: "संघर्ष का कारण यह था..."
(बच्चे हाथ उठाते हैं और बोलते हैं।)
बच्चों से नमूना उत्तर:
- स्कूल डिस्को के बारे में मेरी और मेरे दोस्त की राय अलग-अलग थी।
“हमने एक ही लड़के के साथ अलग तरह से व्यवहार किया।
- हम दोनों जन समुदाय में नेता बनना चाहते थे।
- हमारे किरदार बिल्कुल अलग हैं।
- मुझे उसका व्यवहार पसंद नहीं आया।
"उसने मेरे भाई का अपमान किया।"
- हमने अलग-अलग फुटबॉल टीमों का पक्ष लेना शुरू कर दिया।
"वह एक संगीत समूह का प्रशंसक बन गया जिसे मैं बर्दाश्त नहीं कर सकता।" और इसी तरह।
कक्षा अध्यापक. जैसा कि हम देखते हैं, संघर्ष कई कारणों से उत्पन्न होते हैं, लेकिन कारण सभी के लिए समान होते हैं: लक्ष्यों, इच्छाओं, आकलनों का बेमेल होना, दूसरों के प्रति अनादर, संवाद करने में असमर्थता।
तृतीय. लघु व्याख्यान "ये हानिकारक संघर्ष"
कक्षा अध्यापक. संघर्ष एक संघर्ष है, एक विरोधाभास है जो लोगों के बीच शत्रुता, भय और घृणा को जन्म देता है। वैज्ञानिकों ने कई प्रकार के संघर्षों की पहचान की है। सबसे आम है असहनीय संघर्ष। बस में किसी ने आपके पैर पर पैर रख दिया और आप क्रोधित हो गए: "वह इतना ढीठ है, उसने माफी भी नहीं मांगी!" अब वह हमला करने के लिए मजबूर है: "आपको टैक्सी लेने की ज़रूरत है!" परिणामस्वरूप, बात झगड़े तक भी पहुंच सकती है।
एक अन्य प्रकार का संघर्ष ठंडा तनाव (आंतरिक संघर्ष) है। यह लाइन में खड़े लोगों के बीच हो सकता है, जब कोई अपने अधिकार का इस्तेमाल करते हुए सभी को बायपास करने की कोशिश करता है। उदाहरण के लिए, एक अनुभवी अपनी आईडी दिखाता है, लोग चुप हैं, लेकिन उनके अंदर सब कुछ उबल रहा है। लेकिन कोई इसे बर्दाश्त नहीं कर सका और विरोध किया, रेखा ने उसका समर्थन किया और एक घोटाला सामने आया। इस प्रकार के संघर्ष को "नीचे से विस्तार" कहा जाता है।
एक तीसरा प्रकार है - परिहार, जब कोई व्यक्ति स्पष्ट रूप से दिखाता है कि वह संचार बनाए नहीं रखना चाहता है।
ऐसे झगड़ों से क्या नुकसान है? सबसे पहले, मानव गरिमा संघर्षों से ग्रस्त है। दूसरे, संघर्ष के प्रत्येक मिनट के लिए बाद के 20 मिनट के अनुभव होते हैं, जब काम ठीक से नहीं चलता है, और सामान्य तौर पर, सब कुछ हाथ से बाहर हो जाता है। तीसरा, शारीरिक स्वास्थ्य ख़राब होता है - नसें, हृदय और रक्त वाहिकाएँ प्रभावित होती हैं। इसलिए, यह सीखना जरूरी है कि ऐसे संघर्षों को कैसे रोका जाए।
सबसे पहले, आपको कभी भी निषिद्ध तकनीकों का उपयोग नहीं करना चाहिए - ये वाक्यांश हैं जैसे: "चलो!", "आप क्या समझते हैं?", "आप एक चतुर व्यक्ति लगते हैं, लेकिन आप बकवास कर रहे हैं।" इसके विपरीत, शब्दों का बस एक जादुई प्रभाव होता है: "मुझे ऐसा लगता है", "शायद मैं गलत हूं", "शायद आप मुझसे सहमत होंगे", आदि। संघर्ष में सही व्यवहार आपके स्वास्थ्य को सुरक्षित रखेगा, न केवल बनाएगा आप शांत और खुश हैं, बल्कि दूसरे भी।
चतुर्थ. कार्यशाला. झगड़ों को रोकने के उपाय
कक्षा अध्यापक. बीमारियों की तरह, संघर्षों को ठीक करने से बेहतर रोका जाता है। अब हम संघर्ष की स्थितियों को रोकना सीखेंगे। इसे करने के कई तरीके हैं। हम दो सबसे आम बातों पर गौर करेंगे। संघर्ष को रोकने का पहला तरीका सौम्य टकराव है। नरम विरोध हल्के रूप में व्यक्त की गई कड़ी आपत्ति है। इस तरह आप दूसरे व्यक्ति को नाराज किए बिना अपनी स्थिति का बचाव कर सकते हैं। दूसरी विधि को "रचनात्मक प्रस्ताव" कहा जाता है। यह एक समझौता खोजने का प्रयास है, यानी एक ऐसा समाधान जो सभी के लिए उपयुक्त हो। आइए विशिष्ट स्थितियों पर नजर डालें। नरम टकराव
कक्षा अध्यापक. आपको यह पसंद नहीं है कि आपका डेस्क पड़ोसी कभी भी स्कूल में पाठ्यपुस्तकें नहीं लाता है और आपकी पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करता है। उसे सौम्य टकराव दें. इस बारे में उसे धीरे से संकेत देने की कोशिश करें।
(शिक्षक उन बच्चों को मंच देते हैं जो बोलना चाहते हैं। यदि कोई स्वयंसेवक नहीं हैं, तो आप पहली पंक्ति में बैठे बच्चों को बोलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। प्रत्येक छात्र को अपनी सीट से उठे बिना, अपने पड़ोसी को नाम से संबोधित करना चाहिए और अपनी शिकायतें व्यक्त करें (सबसे मैत्रीपूर्ण रूप में)। यह डरावना है कि सभी बच्चे एक ही शब्द कहेंगे। यह महत्वपूर्ण है कि वे सही स्वर - गरिमा और दृढ़ता को नरम रूप में खोजें।)
उदाहरण वाक्यांश:
- दीमा, मैं झगड़ा नहीं करना चाहता, लेकिन मुझे वास्तव में यह पसंद नहीं है जब दूसरे मेरी चीजों का इस्तेमाल करते हैं।
- साशा, नाराज मत होइए, लेकिन ये मेरी पाठ्यपुस्तकें हैं, और मेरे लिए इनका अकेले उपयोग करना अधिक सुविधाजनक है।
रचनात्मक प्रस्ताव.
कक्षा अध्यापक.आप नरम टकराव में बहुत अच्छे हैं। आप रचनात्मक प्रस्ताव की सहायता से इस स्थिति में संघर्षों से कैसे बच सकते हैं?
(बच्चे पिछले मामले की तरह ही बोलते हैं।)
बच्चों से नमूना उत्तर:
– लीना, यह मेरे लिए अनुचित लगता है कि मैं अकेली हूं जो स्कूल में पाठ्यपुस्तकें ले जाती हूं, चलो इसे एक-एक करके करते हैं। फिर कोई नाराज नहीं होगा.
- मैं समझता हूं, आन्या, किताबों से भरा पोर्टफोलियो स्कूल ले जाना कितना मुश्किल है। अब सूटकेस की तरह पहियों पर और वापस लेने योग्य हैंडल वाले ब्रीफकेस भी उपलब्ध हैं। हो सकता है कि आप अपने माता-पिता से नए साल या अपने जन्मदिन के लिए कुछ मांग सकें?
कक्षा अध्यापक. सौम्य टकराव और रचनात्मक सुझाव दो ऐसे व्यवहार हैं जो आपको संघर्ष को रोकने और अपनी गरिमा बनाए रखने में मदद कर सकते हैं।
वी. समस्या की स्थिति "शांति के लिए छह कदम"
कक्षा अध्यापक. यदि आप संघर्ष को नहीं रोकते हैं, तो यह आग की तरह भड़क उठता है। और कभी-कभी इसे बुझाना असंभव होता है। और यदि यह लोगों के बीच संघर्ष है, तो यह एक अपूरणीय युद्ध में समाप्त हो सकता है। फिर शांतिरक्षक संघर्ष क्षेत्र में आते हैं और शत्रुता और नफरत को खत्म करने और लोगों के बीच बातचीत बहाल करने का प्रयास करते हैं। संघर्ष को बुझाने के लिए, मनोवैज्ञानिक एक विशेष अग्निशमन नियम लेकर आए हैं - "शांति के लिए छह कदम।" मेरा सुझाव है कि आप शांतिरक्षक के रूप में कार्य करें। हमारी कक्षा में हाल ही में आपस में झगड़ा हो गया (नाम, उपनाम).आइए इस संघर्ष को छह चरणों से हल करने का प्रयास करें। आरंभ करने के लिए, मैं परस्पर विरोधी दलों को बोर्ड में आमंत्रित करता हूं।
(बच्चे बोर्ड के पास जाकर शिक्षक के दोनों ओर खड़े हो जाते हैं और शिक्षक उन्हें एक-दूसरे से दूर खड़े होने के लिए कहते हैं।)
दोस्तों, हमें ऐसा लगता है कि आप स्वयं इस संघर्ष से थक चुके हैं, लेकिन कोई भी सुलह की दिशा में कदम उठाने वाला पहला व्यक्ति नहीं बनना चाहता। हम आपको कम से कम छह कदम उठाने के लिए आमंत्रित करते हैं।
ये कदम उठाने के लिए, आपको मेरे सवालों का ईमानदारी और स्पष्टता से जवाब देना होगा। तो, पहला कदम उठाएँ!
अब प्रश्नों का ईमानदार और सटीक उत्तर दें: "मेरी कौन सी इच्छा संघर्ष का कारण बनी?" और "जिस व्यक्ति के साथ मेरा विवाद है वह क्या चाहता है?"
(बच्चे बारी-बारी से उत्तर देते हैं।)
तो, अब हमें दूसरा कदम उठाने की जरूरत है...
(बच्चे एक दूसरे की ओर एक कदम बढ़ाते हैं।)
और प्रश्नों का उत्तर दें: “संघर्ष का कारण क्या था? क्या हम दोनों एक ही चीज़ चाहते हैं? या क्या हम चाहते हैं कि एक ही समय में अलग-अलग चीज़ें घटित हों?”
(बच्चे उत्तर देते हैं।)
चलिए तीसरा कदम उठाते हैं.
(बच्चे एक दूसरे की ओर एक कदम बढ़ाते हैं।)
अपने आप से पूछें: “क्या मैं कोई ऐसा समाधान निकाल सकता हूँ जहाँ हम दोनों को वह मिल जाए जो हम चाहते हैं? उसका कोई उपाय क्या?
(बच्चे उत्तर देते हैं।)
अब अपने आप से पूछें: "हम अपने प्रतिद्वंद्वी के साथ मिलकर इनमें से कितने समाधान निकाल सकते हैं?"
(बच्चे उत्तर देते हैं।)
आपके सहपाठी आपको क्या समाधान सुझा सकते हैं?
(डेस्क पर बैठे बच्चे हाथ उठाकर जवाब देते हैं।)
जब संभावित समझौते मिल जाएं, तो चौथा कदम उठाने का समय आ गया है।
(बच्चे एक दूसरे की ओर एक कदम बढ़ाते हैं।)
इस बारे में सोचें कि इनमें से कौन सा समाधान सबसे अच्छा है? प्रत्येक प्रस्तावित समाधान से क्या होगा? क्या मैं उनके परिणामों से खुश होऊंगा? क्या मेरा प्रतिद्वंद्वी प्रसन्न होगा?
(बच्चे उत्तर देते हैं।)
हमने संघर्ष को लगभग ख़त्म कर दिया है - हम पाँचवाँ कदम उठा रहे हैं।
(बच्चे एक दूसरे की ओर एक कदम बढ़ाते हैं।)
हम उत्तर देते हैं, कौन सा समाधान हम दोनों के लिए उपयुक्त होगा? क्या हम इन निर्णयों को लागू करेंगे?
(बच्चे उत्तर देते हैं।)
एक कदम बाकी है!
(बच्चे एक दूसरे की ओर एक कदम बढ़ाते हैं।)
हमें अंतिम प्रश्न का उत्तर देने की आवश्यकता है: “हमें अपना संघर्ष विराम कहाँ से शुरू करना चाहिए? हमें क्या दिखाएगा कि हमसे ग़लती नहीं हुई?” (आपको हाथ मिलाना होगा।)
(हाथ मिलाना।)
इसलिए हमने इस संघर्ष को समाप्त कर दिया - एक युद्धविराम हुआ। लेकिन एक शिक्षक या वयस्क हमेशा आपके बगल में नहीं रहेगा। ऐसे मामलों में, आप में से प्रत्येक एक शांतिदूत के रूप में कार्य कर सकता है और संघर्ष को खत्म करने का प्रयास कर सकता है या कम से कम परस्पर विरोधी पक्षों को एक-दूसरे से अलग कर सकता है।
VI. चर्चा "क्या हमें शांतिदूतों की आवश्यकता है?"
कक्षा अध्यापक. आप लोग क्या सोचते हैं, क्या ये कदम विरोधियों से सामंजस्य बिठाने में मदद करेंगे? क्या युद्धविराम स्थापित करना बिल्कुल भी आवश्यक है? हो सकता है कि आपके पास संघर्ष स्थितियों को हल करने के कुछ अन्य तरीके हों?
बच्चों से नमूना उत्तर:
– जो लोग एक-दूसरे का तिरस्कार करते हैं, उनके साथ 10 कदम भी मेल-मिलाप नहीं कर पाएंगे।
– क्या होगा अगर उनमें से एक ने नीच और बदसूरत व्यवहार किया? मेरा मानना है कि फिर उन्हें झेलने की कोई जरूरत नहीं है.
- हाँ, 2 दिनों में वे पहले ही भूल जाएंगे कि उन्होंने किस बारे में लड़ाई की थी, और किसी युद्धविराम की कोई आवश्यकता नहीं होगी।
- आप अपनी छोटी उंगलियों को पकड़ सकते हैं: "मेकअप, मेक अप, मेक अप... आदि।" - यह बहुत बेहतर होगा, और सबसे महत्वपूर्ण - छोटा।
- अगर वे शांति बनाना चाहते हैं तो बिना कोई कदम उठाए ऐसा करेंगे। और यदि उनमें से कोई नहीं चाहता, तो सौ कदम भी मदद नहीं करेंगे।
- एक कहावत है: "दो लोग लड़ते हैं, तीसरा हस्तक्षेप नहीं करता!" यदि आप उनमें सामंजस्य स्थापित करने का प्रयास करेंगे तो आप स्वयं दो शत्रु बना लेंगे।
- प्रत्येक स्थिति में संघर्ष को सुलझाने के तरीके अलग-अलग होते हैं। आप दोनों पक्षों की निंदा कर सकते हैं, आप सज़ा दे सकते हैं (उदाहरण के लिए, यदि बच्चे किसी झगड़े में पड़ गए हों), तो आप सभी को समझा सकते हैं कि वे क्या गलत कर रहे हैं।
– किसी झगड़े में दोनों ही ग़लत होते हैं, आपको बस उन्हें यह समझाने की ज़रूरत है, और किसी भी स्थिति में किसी एक का पक्ष न लें।
सातवीं. अंतिम शब्द
कक्षा अध्यापक. विरोधाभासों के बिना समाज में रहना असंभव है; लोगों के विचार, स्वाद और प्राथमिकताएं हमेशा अलग-अलग होंगी। लेकिन इन विरोधाभासों को संघर्ष की ओर नहीं ले जाया जा सकता। मानसिक, मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए, आपको यह सीखना होगा कि संघर्षों को कैसे रोका जाए, और यदि कोई संघर्ष पहले ही भड़क चुका है, तो आपको उससे बाहर निकलने में सक्षम होने की आवश्यकता है।
आठवीं. सारांश (प्रतिबिंब)
कक्षा अध्यापक. कक्षा के घंटे ने क्या प्रभाव छोड़ा? क्या आपको अपनी क्षमताओं पर अधिक विश्वास हो गया है? क्या आपमें संघर्षों को रोकने और हल करने के तरीकों का उपयोग करने की इच्छा है?
बच्चों से नमूना उत्तर:
– धारणा अच्छी है, मुझे विश्वास है कि मैं झगड़ों से बच सकता हूँ।
"फिलहाल, सब कुछ स्पष्ट है, लेकिन जब आप खुद को संघर्ष की स्थिति में पाएंगे, तो शायद सब कुछ अधिक जटिल हो जाएगा।"
- यह बहुत अच्छा प्रभाव है, अगर हर कोई इस तरह से बात करना सीख जाए, तो कोई विवाद नहीं होगा।
- मुझे विश्वास है कि मैं झगड़ों से बच सकता हूं।
- एक बुद्धिमान व्यक्ति कभी भी मामलों को विवाद में नहीं लाएगा।
