Эдгээр хор хөнөөлтэй зөрчилдөөн нь тухайн сэдвээр хичээлд зориулсан танилцуулга юм. "Эдгээр хор хөнөөлтэй зөрчилдөөн" танилцуулга Хичээлийн цаг нь эдгээр хортой зөрчилдөөн

ХОТЫН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН 85-Р ДУГААР СУРГУУЛЬ

Хичээлийн цаг

"Эдгээр хортой зөрчилдөөн"

6 "А" анги
Зорилго:

Даалгаврууд:

Үйл явдлын төрөл: нийгмийн цаг
Тоног төхөөрөмж: проектор, дэлгэц, зөөврийн компьютер.
Хичээлийн цаг бэлтгэсэн

болон гүйцэтгэсэн:

Краско Татьяна Михайловна,

ангийн багш

6 "А" анги

Тайшет, 2010 он

Дизайн: Самбар дээрх эпиграф “Шөл хийж чадахгүй нь будаа хийнэ”, танилцуулга.
Хичээлийн цагийн явц

Ангийн багш: Залуус аа, та хэзээ нэгэн цагт "хөгжил хутгах" хэрэгтэй байсан уу? Энэ юу байсан юм?

Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

Би ямар нэг юм будлиулж, хүн бүртэй маргалдсан; хүнд байдалд орсон гэх мэт.

Ангийн багш: "Та нартай будаа хийж чадахгүй" гэсэн будаа гэсэн үг байдаг. Тэд хэний тухай яриад байгаа юм бэ?

Хүүхдүүдийн хариултын жишээ: тэнэг, залхуу, шийдэмгий бус хүмүүсийн тухай, тохиролцох боломжгүй хүмүүсийн тухай.

Ангийн багш: Хичээлийн цагийн эпиграфыг уншина уу. Үүний утгыг та хэрхэн тайлбарлах вэ?

Хүүхдүүдийн хариултын жишээ: Харилцан ойлголцож чадахгүй байгаа хүмүүс төөрөгдөлтэй байдалд ордог. Хүмүүстэй зохицож чаддаггүй хүмүүс өөртөө болон бусдад байнга бэрхшээл учруулдаг. Хэрэв баг хамтраад ажиллаж чадахгүй бол аливаа бизнес замбараагүй болж хувирдаг.

Ангийн багш: Хэрэв баг хамтран ажиллаж чадахгүй бол энэ багийн харилцаа байнга цэгцэрч, гомдол хуримтлагдаж, зөрчилдөөн үүсдэг. Тэднээс хэрхэн зайлсхийх вэ? Ийм мөргөлдөөний үеэр үүссэн эмх замбараагүй байдлыг хэрхэн "тайлах" вэ? Бид энэ талаар хичээлийн үеэр ярих болно.

Гараа өргөөч, хэн хэзээ нэгэн цагт мөргөлдөөнтэй нөхцөл байдалд оролцож байсан бэ? Таны зөрчилдөөний нөхцөл байдал яагаад үүссэнийг санацгаая. Энэ онцгой зөрчилдөөний шалтгаан юу байсан бэ?

Үүнийг хийхийн тулд би дэлгэцэн дээр гарч ирсэн өгүүлбэрийг дуусгахыг санал болгож байна: "Мөргөлдөөний шалтгаан нь ......" (слайд 1)

Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

Найз бид хоёр компанидаа удирдагч болохыг хүсдэг байсан.

Бид тэс өөр дүрүүдтэй.

Түүний зан авир надад таалагдаагүй.

Бид өөр өөр хөлбөмбөгийн багуудыг сонирхож эхэлсэн

Ангийн багш: Бидний харж байгаагаар зөрчилдөөн нь янз бүрийн шалтгааны улмаас үүсдэг боловч шалтгаан нь хүн бүрт ижил төстэй байдаг: зорилго, хүсэл, үнэлгээний тохиромжгүй байдал, бусдыг үл хүндэтгэх, харилцах чадваргүй байх.

Зөрчилдөөн гэж юу вэ?

(слайд 2) Зөрчилдөөн- энэ бол хүмүүсийн хоорондын дайсагнал, айдас, үзэн ядалтыг үүсгэдэг мөргөлдөөн, зөрчил юм. Эрдэмтэд хэд хэдэн зүйлийг тодорхойлсон сортуудзөрчилдөөн.

(слайд 3) Хамгийн түгээмэл нь захирагдах боломжгүйзөрчилдөөн.

Автобусанд хэн нэгэн хөлийг чинь гишгэхэд чи уурлаж: "Тэр увайгүй залуу уучлалт ч гуйгаагүй!" Одоо тэр дайрахаас өөр аргагүй болж: "Та такси барих хэрэгтэй!" Үүний үр дүнд аливаа зүйл хэрүүл маргаан үүсгэж болзошгүй.

(слайд 4) Өөр нэг төрлийн зөрчил - хүйтэн хурцадмал байдал(дотоод зөрчил).

Энэ нь хэн нэгэн эрхээ ашиглан хүн бүрээс түрүүлэхийг оролдох үед дараалалд зогсож буй хүмүүсийн дунд тохиолдож болно. Жишээлбэл, нийгмийн ажилтны үнэмлэхийг үзүүлэхэд хүмүүс чимээгүй байдаг ч тэдний дотор бүх зүйл буцалж байна. Гэвч дараа нь хэн нэгэн тэвчиж чадалгүй эсэргүүцэж, дараалал нь түүнийг дэмжиж, дуулиан дэгдэв.

(слайд 5) Гурав дахь төрөл байдаг - зайлсхийх, хүн харилцаа холбоогоо хадгалахыг хүсэхгүй байгаагаа тодорхой харуулах үед.

Ийм зөрчилдөөний хор хөнөөл нь юу гэж та бодож байна вэ?

Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

Зөрчилдөөний улмаас та дуртай хүмүүстэйгээ муудалцдаг. Би сургуульд явахыг хүсэхгүй байна. Таны эрүүл мэнд муудаж, та сандарч, цочромтгой болдог.

Ангийн багш: Зөв!

Нэгдүгээрт, хүний ​​нэр төр зөрчилдөөнд өртдөг.

Хоёрдугаарт, зөрчилдөөний нэг минут тутамд ажил сайн явахгүй, ерөнхийдөө бүх зүйл хяналтаас унасан 20 минутын дараагийн туршлага бий.

Гуравдугаарт, бие махбодийн эрүүл мэнд хохирдог - мэдрэл, зүрх, судаснууд нөлөөлдөг. Тиймээс ийм зөрчилдөөнөөс хэрхэн урьдчилан сэргийлэх талаар суралцах нь зайлшгүй юм.

Юуны өмнө та ямар ч тохиолдолд хориотой арга хэрэглэх ёсгүй - эдгээр нь: "Алив!", "Чи юу ойлгож байна!", "Чи ухаантай хүн юм шиг санагдаж байна, гэхдээ та ийм тэнэг юм ярьж байна!" (слайд 6)

Эсрэгээр, үгс нь зүгээр л ид шидийн нөлөө үзүүлдэг: "надад санагдаж байна", "магадгүй би буруу байна", "магадгүй та надтай санал нийлэх байх" гэх мэт. (слайд 7)

Мөргөлдөөний үед зөв зан үйл нь таны эрүүл мэндийг хамгаалж, зөвхөн таныг төдийгүй бусад хүмүүсийг илүү тайван, аз жаргалтай болгоно.

Өвчин эмгэгийн нэгэн адил зөрчилдөөнийг эмчлэхээс урьдчилан сэргийлэх нь дээр. Одоо бид зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх талаар сурах болно. Үүний тулд олон бий арга замууд. Бид хамгийн нийтлэг хоёрыг авч үзэх болно.

(слайд 8) Эхлээдзөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх арга зам - зөөлөн сөргөлдөөн.

Зөөлөн эсэргүүцэл нь зөөлөн хэлбэрээр илэрхийлэгддэг хүчтэй эсэргүүцэл юм. Ингэснээр та нөгөө хүнийг гомдоохгүйгээр байр сууриа хамгаалж чадна.

Хоёрдугаартарга гэж нэрлэдэг "Бүтээлч санал"Энэ бол буулт хийх оролдлого, i.e. хүн бүрт тохирсон шийдэл. Тодорхой нөхцөл байдлыг авч үзье.

(слайд 9) Зөөлөн сөргөлдөөн.

Ширээний хөрш чинь хэзээ ч сургуульдаа сурах бичгийг авчирч, таныхыг ашиглахгүй байгаад та дургүй. Түүнд зөөлөн сөргөлдөөнийг өг. Энэ талаар түүнд зөөлөн сануулахыг хичээ.

Хүүхдүүдийн жишээ хэллэгүүд:

Дима, би хэрүүл хийхийг хүсэхгүй байна, гэхдээ бусад хүмүүс миний зүйлийг ашиглахад дургүй.

Үгүй гомдох, гэхдээ эдгээр нь миний сурах бичиг бөгөөд дангаар нь ашиглах нь надад илүү тохиромжтой.

Бүтээлч санал.

Та зөөлөн сөргөлдөөнд маш сайн. Бүтээлч саналын тусламжтайгаар энэ нөхцөлд зөрчилдөөнөөс хэрхэн зайлсхийх вэ?

Хүүхдүүдийн жишээ хэллэгүүд:

Лена, би ганцаараа сургуульдаа сурах бичиг авч явдаг нь шударга бус юм шиг санагдаж байна, үүнийг нэг нэгээр нь хийцгээе. Сургуульдаа бүтэн цүнхтэй сурах бичиг авч явах хэцүү гэдгийг би ойлгож байна. Одоо дугуйтай, эвхэгддэг бариултай ийм цүнх байдаг. Магадгүй та эцэг эхээсээ нэгийг хүсч болно.

Ангийн багш: Зөөлөн сөргөлдөөн, бүтээлч саналууд нь зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх, нэр төрөө хадгалахад туслах хоёр төрлийн зан үйл юм.

Мөргөлдөөнийг зогсоохгүй бол гал мэт дүрэлзэнэ. Мөн заримдаа үүнийг унтраах боломжгүй байдаг. Хэрэв энэ нь ард түмний хоорондын зөрчил юм бол энэ нь эвлэршгүй дайн болж магадгүй юм. Дараа нь энхийг сахиулагчид мөргөлдөөн болсон бүсэд ирж, мөргөлдөөнийг унтрааж, ард түмний хоорондын яриа хэлэлцээг сэргээхийг оролддог. Мөргөлдөөнийг арилгахын тулд сэтгэл судлаачид гал унтраах тусгай дүрмийг гаргасан - "Энх тайванд хүрэх зургаан алхам".

Би чамайг энхийг сахиулагчийн үүрэг гүйцэтгэхийг санал болгож байна. Энэ дүрмийг ашиглан зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхийг хичээцгээе.

Зөрчилдөөнтэй талуудыг урьж байна - зөрчилдөөнтэй байгаа хоёр хүн.

Бид таныг эвлэрэх зургаан алхам хийхийг урьж байна.

Эдгээр алхмуудыг хийхийн тулд та миний асуултуудад үнэнч, тодорхой хариулах хэрэгтэй. Тиймээс эхний алхамаа хийгээрэй! Одоо асуултуудад үнэнч, тодорхой хариулна уу: (слайд 10)

1. "Миний ямар хүсэл мөргөлдөөнд хүргэсэн бэ?"

Одоо та хоёр дахь алхамаа хийх хэрэгтэй. (Г.м.)

2. "Мөргөлдөөн юунаас болсон бэ?"

Гэж өөрөөсөө асуу:

3. "Хоёулаа хүссэн зүйлдээ хүрэх шийдэл гаргаж болох уу? Энэ ямар шийдэл байж болох вэ? Бид хамтдаа хичнээн ийм шийдлийг гаргаж чадах вэ? Ангийнхан чинь танд ямар шийдлийг санал болгох вэ?"

4. "Эдгээр шийдлүүдийн аль нь хамгийн шилдэг нь вэ? Санал болгож буй шийдэл бүр юунд хүргэх вэ?"

5. "Би энэ шийдвэрт сэтгэл хангалуун байх болов уу? Өрсөлдөгч маань баярлах болов уу? Бид хоёрт ямар шийдвэр таалагдах вэ? Бид эдгээр шийдвэрийг хэрэгжүүлэх үү?"

Нэг алхам үлдлээ! Бид сүүлчийн асуултанд хариулах хэрэгтэй:

6. "Бид эвлэрэх гэрээгээ хаанаас эхлэх ёстой вэ?"

(гар барих хэрэгтэй)

Тиймээс бид таны мөргөлдөөнийг унтраалаа - эвлэрэл боллоо. Гэхдээ багш эсвэл насанд хүрсэн хүн үргэлж таны хажууд байдаггүй. Ийм тохиолдолд та бүгд эв найрамдлын үүрэг гүйцэтгэж, мөргөлдөөнийг арилгах эсвэл ядаж зөрчилдөж буй талуудыг бие биенээсээ холдуулахыг хичээж болно.

Хэлэлцүүлэг "Бидэнд энхийг сахиулагчид хэрэгтэй юу?"

Ангийн багш: Та нар юу гэж бодож байна вэ, эдгээр зургаан алхам нь өрсөлдөгчөө эвлэрүүлэхэд тусална уу? Ер нь эвлэрэл байгуулах шаардлагатай юу? Магадгүй танд зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх өөр аргууд байгаа болов уу?

Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

Бие биенээ дорд үздэг хүмүүсийг 10 алхам ч эвлэрэхгүй. Хэрэв хэн нэгэн муухай, муухай үйлдэл хийвэл яах вэ? Тэгвэл тэд үүнийг огт тэвчих ёсгүй. Хэрэв тэд үнэхээр эвлэрэхийг хүсч байгаа бол тэд үүнийг хийх болно.

Хоёр зодолдож, гурав дахь нь үлддэг гэсэн зүйр үг бий. Хэрэв та тэднийг эвлэрүүлэхийг оролдвол өөртөө хоёр дайсан болно.

Мөргөлдөөнд хоёр тал буруутай. Та зүгээр л тэдэнд үүнийг тайлбарлах хэрэгтэй бөгөөд ямар ч тохиолдолд аль нэгний талыг бүү ав.

Эцсийн үг.

Ангийн багш: Та нийгэмд зөрчилдөөнгүйгээр амьдарч чадахгүй, хүмүүс үргэлж өөр өөр үзэл бодол, амт, сонголттой байх болно. Гэхдээ эдгээр зөрчилдөөнийг зөрчилдөөнд хүргэж болохгүй. Сэтгэл санаа, сэтгэл санаа, бие бялдрын амар амгаланг хадгалахын тулд зөрчилдөөнөөс хэрхэн урьдчилан сэргийлэх талаар суралцах хэрэгтэй бөгөөд хэрвээ зөрчилдөөн аль хэдийн дэгдсэн бол түүнээс гарах чадвартай байх хэрэгтэй.

Дүгнэж байна.

Хичээлийн цаг танд ямар сэтгэгдэл үлдээсэн бэ?

Та өөрийнхөө чадварт илүү итгэлтэй болсон уу?

Мөргөлдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх арга замыг ашиглах хүсэл танд бий юу?

Хичээлийн цагийн өөрийгөө эргэцүүлэн бодох

"Эдгээр хортой зөрчилдөөн"

6 "А" ангид ангийн багш удирдан явуулав

Краско Татьяна Михайловна
Үйл явдлын төрөл: нийгмийн цаг
Тоног төхөөрөмж: проектор, дэлгэц, зөөврийн компьютер.
Чимэглэл: самбар дээрх эпиграф “Шөл хийж чадахгүй нь будаа хийнэ”, танилцуулга.
Анги нь үр дүнтэй харилцааны аргуудад зориулагдсан. Энэ насны олон хүүхэд зөрчилдөөнийг тайван замаар шийдвэрлэхийг зүгээр л заадаггүй. Өсвөр насныхны хоорондох зөрчилдөөний шалтгаан нь хурцадмал байдлыг удаан хугацаанд тэсвэрлэх чадваргүй, түрэмгий зан, зөрчилдөөнөөс зайлсхийх зөв арга замыг үл тоомсорлодог. Мөргөлдөөний үр дагавар нь хүүхдүүдийн сандарч, бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндэд асуудал үүсэх, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа үл ойлголцол, үл итгэх байдал юм.

11-13 нас бол олон хүүхэд бусадтай зөрчилдөх мэдрэмжийг нэгдүгээрт тавьдаг, үе тэнгийнхэнтэйгээ болон насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаанд зөрчилдөөн давамгайлах нас юм. Үүний үндсэн дээр ийм сэдэвтэй хичээлийн цагийг зайлшгүй, хурц, цаг үеэ олсон гэж үзэж байна.

Зорилтот:

Хүмүүстэй идэвхтэй харилцахад тулгарч буй саад бэрхшээл, тэдний эрүүл мэндэд үзүүлэх үр дагаврын талаар эргэцүүлэн бодоход хүүхдүүдийг урьж, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас хэрхэн гарахыг заа.

Дараах зүйлсийг нийлүүлсэн даалгавар:

1. 
   Боловсрол: хүүхдүүдийг "мөргөлдөөн" ба "мөргөлдөөний нөхцөл байдал" гэсэн ойлголттой танилцуулж, зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх арга замууд, зөрчил нь эрүүл мэндийг доройтуулдаг гэсэн санааг бий болгох.
2. 
   Боловсрол: хүмүүст эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, хүүхдүүдийн хамтын ажиллагаа, харилцан ойлголцлыг дэмжих нь сэтгэцийн тэнцвэр, сэтгэцийн болон бие махбодийн эрүүл мэндийг хадгалах нэг арга зам юм.
3. 
   Хөгжүүлэх: харилцаа холбоо, нийгмийн харилцааны ур чадварыг эзэмших хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх.

Үйл явдлын хэлбэрүүд: илтгэлээр дамжуулан харилцан яриа, хэлэлцүүлэг, онолын асуудал, нөхцөл байдлын танилцуулга.

"Мөргөлдөөн", "мөргөлдөөний нөхцөл байдал" гэсэн ойлголтыг тодруулах, мөргөлдөөнд хүргэж болзошгүй санал болгож буй нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх замаар зөрчилдөөний шалтгаан, үр дагаврыг ойлгох, зөрчилдөөнийг бүтээлчээр шийдвэрлэх чадварыг эзэмших - энэ бол ангийн агуулга юм. цаг.

"Эдгээр хор хөнөөлтэй зөрчилдөөн" хичээлийн цаг нь өсвөр насны хүүхдүүдтэй харилцах, нийгэмд эзлэх байр суурийг тодорхойлох, тэргүүлэх чиглэл, хэрэгцээ, чадварыг судлахад тулгарч буй бэрхшээлийг тодорхойлох, урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн боловсролын ажлын тогтолцооны чухал холбоосуудын нэг юм. Ийм хичээлийн цаг нь энэ сэдвээр эцэг эхийн хурал, ганцаарчилсан яриа өрнүүлэхийн зэрэгцээ тодорхой асуудлууд байгаа эсэхийг тоймлон харуулж, тэдгээрийн шалтгаан, үр дагаврын талаар эргэцүүлэн бодож, өөрөө эсвэл бусдын тусламжтайгаар үүнийг даван туулахыг зааж, найз нөхөддөө энэ талаар тусалдаг. .

Дүрмээр бол өсвөр насны шийдэгдээгүй асуудлууд нь бусадтай харилцах харилцааг тасалдуулж, цөхрөл, сэтгэлийн хямрал, бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэнд муудахад хүргэдэг. Иймд энэхүү хичээлийн цагийг зохион байгуулж байгаа нь хүүхдэд хүмүүст эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, хүүхдүүдийг хамтран ажиллах, бие биенээ ойлгоход нь дэмжлэг үзүүлэх нь сэтгэлийн амар амгалан, сэтгэл санаа, бие махбодийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах нэг арга зам гэж үзэж байна.

Хүүхдүүд хичээлийн цагт идэвхтэй оролцож, зөрчилдөөн үүсгэсэн тохиолдлуудыг сайн дураараа авч үзэж, амжилттай шийдвэрлэж, хичээлийн цагийн дараа, мөн гэртээ эцэг эхтэйгээ үргэлжлүүлэн ярилцаж байсан тул миний дэвшүүлсэн зорилго, зорилтууд биелсэн гэдэгт итгэлтэй байна. хүрсэн.

Сэдэв: “Эдгээр хор хөнөөлтэй зөрчилдөөн” Зөрчилдөөн бол амьдралын хэм хэмжээ юм. Хэрэв таны амьдралд зөрчилдөөн байхгүй бол судасны цохилт байгаа эсэхийг шалгана уу? C. Ликсон.

"Шөл хийж чадахгүй хүмүүс будаа хийдэг." Та будаа хийж байсан уу?

Зорилго: хүүхдүүдийг "зөрчилдөөн" гэсэн ойлголттой танилцуулах; хүүхдүүдийг хамтран ажиллах, бие биенээ ойлгоход нь урамшуулах; оюутнуудад эцэг эх, ангийнхандаа хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх; зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг зөв шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх;

“Мөргөлдөөний шалтгаан нь ……” гэсэн өгүүлбэрийг гүйцээнэ үү.

Мөргөлдөөн бол хүмүүсийн хоорондын дайсагнал, айдас, үзэн ядалтыг үүсгэдэг мөргөлдөөн, зөрчил юм.

Хүүхэд болон эцэг эхийн зөрчилдөөнийг тодорхойлох тест Та хэр зэрэг зөрчилдөөнтэй хүн бэ?

"Мөргөлдөөнтэй нөхцөл байдалд өөрийн зан төлөвийн үнэлгээ" ИХИЙХЭЭ 3 оноо; ТОХИОЛДОЛТОЙ - 2 оноо; ХОВОР - 1 оноо.

АСУУЛТ: "Та маргаан, зөрчилдөөнтэй үед хэрхэн биеэ авч явдаг вэ?"

ХАРИУЛТ: Би заналхийлдэг эсвэл тулалддаг. Би дайсны үзэл бодлыг хүлээн зөвшөөрч, өөрийн үзэл бодолтой байхыг хичээдэг. Би буулт хайж байна. Бүрэн итгэж чадахгүй байсан ч би буруу гэдгээ хүлээн зөвшөөрч байна. 5. Дайснаас зайлсхийх.

6. Би зорилгодоо ямар ч байсан хүрэхийг хүсч байна. 7. Би юутай санал нийлэх, юуг нь огт зөвшөөрөхгүй гэдгээ ойлгохыг хичээж байна. 8. Би буулт хийдэг. 9. Би бууж өгдөг. 10. Сэдвээ өөрчлөх...

11. Би зорилгодоо хүрэх хүртлээ нэг бодлыг тууштай давтдаг. 12. Би зөрчилдөөний эх сурвалжийг хайж, энэ бүхэн хаанаас эхэлснийг ойлгохыг хичээж байна. 13. Би бага зэрэг бууж өгч, үүгээрээ нөгөө талдаа буулт хийхийг түлхэнэ. 14. Би амар амгаланг санал болгож байна. 15. Би бүх юмыг онигоо болгохыг хичээдэг.

"А" гэж бичнэ үү - 1, 6,11 дугаартай онооны нийлбэр. "B" төрөл - 2, 7,12 дугаартай онооны нийлбэр. "B" гэж бичнэ - 3, 8,13 дугаартай онооны нийлбэр. "G" гэж бичнэ үү - 4,9,14 дугаартай онооны нийлбэр. "D" гэж бичнэ үү - 5,10, 15 дугаартай онооны нийлбэр.

“А” нь “мөргөлдөөн, маргааныг шийдвэрлэх хатуу хэлбэр”, “Б” нь “ардчилсан” хэв маяг “В” нь “буулгах” хэв маяг “D” нь “зөөлөн” хэв маяг “D” нь “зайлшгүй” хэв маяг юм.

Зөрчил судлал нь зөрчилдөөний шалтгаан, үүсэх, үүсэх, шийдвэрлэх арга замыг судалдаг шинжлэх ухаан юм. Мөргөлдөөнийг зохицуулах үндсүүдийн талаархи мэдлэг нь хүн бүрт зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд энэ нь дараахь зүйлд тусалдаг: боломжтой бол зөрчилдөөнөөс зайлсхийх; зөрчилдөөнийг зөв зохицуулах; зөрчилдөөнийг зохицуулах; зөрчилдөөнийг үр дүнтэй шийдвэрлэх.

Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэх стратеги

"Холбоо барих ба зөрчилдөөн" дүрд тоглох тоглоом

Харилцааны алтан дүрэм: Бусдад өөртэйгөө харьцахыг хүсч байгаа шигээ үргэлж бусадтай харьц.

Ийм зөрчилдөөний хор хөнөөл нь юу вэ? Нэгдүгээрт, хүний ​​нэр төр зөрчилдөөнд өртдөг. Хоёрдугаарт, зөрчилдөөний нэг минут тутамд ажил сайн явахгүй, ерөнхийдөө бүх зүйл хяналтаас унасан 20 минутын дараагийн туршлага бий. Гуравдугаарт, биеийн эрүүл мэнд хохирдог - мэдрэл, зүрх, судаснууд нөлөөлдөг. Тиймээс ийм зөрчилдөөнөөс хэрхэн урьдчилан сэргийлэх талаар суралцах нь зайлшгүй юм.

Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэх нь зөрчилдөөнтэй талуудын аль алинд нь хүлээн зөвшөөрөгдсөн шийдлийг олох гэсэн үг юм

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Эдгээр хор хөнөөлтэй зөрчилдөөн Шөл чанаж чаддаггүй хүмүүс будаа хийдэг. В.Домил

Мөргөлдөөний шалтгаан нь...

Мөргөлдөөн бол хүмүүсийн хоорондын дайсагнал, айдас, үзэн ядалтыг үүсгэдэг мөргөлдөөн, зөрчил юм. Удирдах боломжгүй зөрчилдөөн (автобусны нөхцөл байдал) Хүйтэн хурцадмал байдал (дэлгүүр дэх шугам) зайлсхийх (хүн харилцах хүсэлгүй байгаагаа харуулах)

Зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх арга замууд 1. Зөөлөн сөргөлдөөн - зөөлөн хэлбэрээр илэрхийлсэн хүчтэй эсэргүүцэл. 2. Бүтээлч санал гэдэг нь буулт хийх оролдлого, өөрөөр хэлбэл хүн бүрт тохирсон шийдэл юм.

“Энх тайвны зургаан алхам” 1. Миний ямар хүсэл мөргөлдөөнд хүргэсэн бэ? Надтай зөрчилдөж байгаа хүн юу хүсдэг вэ? 2. Мөргөлдөөн юунаас болсон бэ? Бид хоёр ижил зүйлийг хүсч байна уу? Эсвэл бид нэгэн зэрэг өөр зүйл тохиолдохыг хүсч байна уу? 3. Өөрөөсөө асуу: Би хоёулаа хүссэн зүйлдээ хүрэх шийдлийг гаргаж чадах уу? Ямар шийдэл байж болох вэ? Өрсөлдөгчтэйгээ нийлээд ийм хэдэн шийдлийг гаргаж чадах вэ? Танай ангийнхан ямар шийдэл санал болгож чадах вэ?

4. Эдгээр шийдлүүдийн аль нь хамгийн сайн болохыг бодоорой? Санал болгож буй шийдэл бүр нь юунд хүргэх вэ? Би тэдний үр дүнд сэтгэл хангалуун байх болов уу? Өрсөлдөгч маань сэтгэл хангалуун байх болов уу? 5. Бид хоёрт ямар шийдэл тохирох вэ? Бид эдгээр шийдвэрийг хэрэгжүүлэх үү? 6. Бидний эвлэрлийг хаанаас эхлэх вэ? Бид андуураагүй гэдгийг юу харуулах вэ?

Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл

Ангийн цаг "Бидний амьдрал дахь зөрчилдөөн".

Анги нь үр дүнтэй харилцааны аргуудад зориулагдсан. Олон хүүхдэд зөрчилдөөнийг хэрхэн тайван замаар шийдвэрлэхийг заадаггүй. Өсвөр насныхны хоорондын зөрчилдөөний шалтгаан нь тэдний сандарч,...

"Зөрчилдөөн ба тэдгээрийг шийдвэрлэх арга зам" ангийн хичээл боловсруулах

Энэхүү хичээлийн цаг нь тоглоомын орчинд зөрчилдөөн, үүссэн шалтгаан, шийдвэрлэх аргуудыг авч үзэх боломжийг танд олгоно. 7-р ангийн хичээлийн цагийг эмхэтгэсэн....

Ангийн цаг "Зөрчилдөөн!" Зөрчилдөөн! Зөрчилдөөн! (8-р анги)

Зорилго: оюутнуудад эргэн тойрныхоо хүмүүст хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх; Зорилго: - хүмүүсийн харилцааны янз бүрийн хувилбаруудын талаархи санаа бодлыг бий болгох; - ...

Шөл чанаж чаддаггүй хүмүүс будаа хийдэг.

Үр дүнтэй харилцааны аргуудад зориулагдсан хичээлийн цаг.

Өсвөр насныхны хоорондох зөрчилдөөний шалтгаан нь тэдний сандарч, удаан хугацааны туршид хурцадмал байдлыг тэсвэрлэх чадваргүй, түрэмгий зантай байдаг. 13-14 насны хүүхдүүдэд зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх арга замын хичээлийн цаг нь бидэнд маш их хамааралтай юм шиг санагддаг. "Мөргөлдөөн", "мөргөлдөөний нөхцөл байдал" гэсэн ойлголтыг тодруулах, зөрчилдөөний шалтгааныг ойлгох, зөрчилдөөнийг оновчтой шийдвэрлэх чадварыг эзэмших - энэ бол ангийн цагийн гол агуулга юм. Үйл явдлын хувилбарыг нэг цагийн харилцааны хэлбэрээр бүтээж, янз бүрийн арга техникийг ашигладаг (яриа, дуусаагүй өгүүлбэр, асуудлын нөхцөл байдал, хэлэлцүүлэг).

Хичээлийн зорилго:

Хүүхдийг "зөрчилдөөн" ба "мөргөлдөөний нөхцөл байдал" гэсэн ойлголттой, зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх арга замуудтай танилцуулах; хүмүүст эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, харилцааны ур чадвар, нийгмийн харилцааг эзэмших хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх; Хүүхдүүдийг хамтран ажиллах, бие биенээ ойлгоход нь урамшуул.

Маягт: харилцан ярианы цаг.

Хүүхэдтэй хийх бэлтгэл ажил: Хичээл эхлэхээс нэг юмуу хоёр хоногийн өмнө багш ангийн хүүхдүүдийн хэн нь хэрэлдэж, юунаас болж зөрчилдөөнтэй байгааг олж мэдээд хүүхдүүдийг эвлэрэхэд маш зөөлөн бэлтгэх хэрэгтэй бөгөөд энэ нь хичээлийн цагаар явагдах ёстой.

Чимэглэл:

- самбар дээр сэдэв, эпиграф бичих;
- Самбар дээр дуусаагүй өгүүлбэр бич. “Мөргөлдөөний шалтгаан нь...”;
- Самбар дээр бичнэ үү:

Зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх арга замууд:

– зөөлөн сөргөлдөөн;
– бүтээлч санал.

Ангийн төлөвлөгөө

I. “Шөл хийх үү, будаа хийх үү?” сэдэвт интерактив яриа.
II. "Яагаад зөрчил үүсдэг вэ?" сэдвээр дуусаагүй өгүүлбэрүүд.
III. "Эдгээр хортой зөрчилдөөн" бяцхан лекц.
IV. Семинар. Зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх арга замууд:
1. Зөөлөн сөргөлдөөн.
2. Бүтээлч санал.
V. Асуудлын нөхцөл байдал “Энх тайванд хүрэх зургаан алхам”.
VI. Хэлэлцүүлэг "Бидэнд энхийг сахиулагчид хэрэгтэй юу?"
VII. Эцсийн үг.
VIII. Дүгнэлт (тусгал).

Ангийн багш. Залуус аа, та хэзээ нэгэн цагт "тогоо хутгах" хэрэгтэй байсан уу? Энэ юу байсан юм?

Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

– Би дараа нь арай ядан тайлж чадах тийм зүйл хийсэн.
"Би муухай зүйл хийсэн, дараа нь эцэг эх маань үүнийг цэвэрлэв."
"Би ямар нэг юм будлиулж, бүгдтэй маргалдсан."
- Би гарах арга замаа олохгүй хэцүү байдалд орсон.
"Би нэг зүйлийг маш төвөгтэй, будлиантуулсан бөгөөд үүнийг бусад хүмүүс засах ёстой."

Ангийн багш. "Будаа" гэдэг үгтэй өөр нэг үг байдаг: "Чи чамтай будаа хийж чадахгүй!" Тэд хэний тухай яриад байгаа юм бэ? Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

- Тэнэг, залхуу, тэнэг хүмүүсийн тухай.
- Зөрүүд, тэвчишгүй хүмүүсийн тухай.
– Хамтран ажиллах боломжгүй хүмүүсийн тухай.
- Тохирох боломжгүй хүний ​​тухай.

Ангийн багш. Хичээлийн цагийн эпиграфыг уншина уу (уншиж байна).Үүний утгыг та хэрхэн тайлбарлах вэ? Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

– Харилцан ойлголцож чадахгүй байгаа хүмүүс төөрөгдөлтэй байдалд ордог.
– Хүмүүстэй ойлголцож чаддаггүй хүмүүс өөртөө болон бусдад байнга бэрхшээл учруулдаг.
– Хэрэв баг хамтраад ажиллаж чадахгүй бол аливаа бизнес замбараагүй болж хувирдаг.

Ангийн багш. Хэрэв баг хамтран ажиллаж чадахгүй бол энэ багийн харилцаа байнга цэгцэрч, гомдол хуримтлагдаж, зөрчилдөөн үүсдэг. Тэднээс хэрхэн зайлсхийх вэ? Ийм мөргөлдөөний үеэр үүссэн эмх замбараагүй байдлыг арилгахаа яаж зогсоох вэ? Бид энэ талаар хичээлийн үеэр ярих болно.

II. "Яагаад зөрчил үүсдэг вэ?" сэдвээр дуусаагүй өгүүлбэрүүд.

Ангийн багш. Гараа өргөөч, хэн хэзээ нэгэн цагт мөргөлдөөнтэй нөхцөл байдалд оролцож байсан бэ?

(Хүүхдүүд гараа өргөдөг.)

Таны зөрчилдөөний нөхцөл байдал яагаад үүссэнийг санацгаая. Энэ онцгой зөрчилдөөний шалтгаан юу байсан бэ? Үүнийг хийхийн тулд самбар дээр бичсэн өгүүлбэрийг дуусгахыг санал болгож байна: "Мөргөлдөөний шалтгаан нь ..."

(Хүүхдүүд гараа өргөж, дуугардаг.)

Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

– Найз бид хоёр сургуулийн дискогийн талаар өөр өөр бодолтой байсан.
“Бид нэг хүүд өөрөөр хандсан.
- Бид хоёулаа олон нийтийн дунд манлайлагч болохыг хүсдэг байсан.
-Бид тэс өөр дүртэй.
-Түүний зан байдал надад таалагдаагүй.
"Тэр миний дүүг доромжилсон."
- Бид өөр өөр хөлбөмбөгийн багуудыг сонирхож эхэлсэн.
"Тэр миний тэвчихийн аргагүй хөгжмийн хамтлагийн шүтэн бишрэгч болсон." гэх мэт.

Ангийн багш. Бидний харж байгаагаар зөрчилдөөн нь янз бүрийн шалтгааны улмаас үүсдэг боловч шалтгаан нь хүн бүрт ижил төстэй байдаг: зорилго, хүсэл эрмэлзэл, үнэлгээний үл нийцэх байдал, бусдыг үл хүндэтгэх, харилцах чадваргүй байх.

Ангийн багш. Мөргөлдөөн бол хүмүүсийн хоорондын дайсагнал, айдас, үзэн ядалтыг үүсгэдэг мөргөлдөөн, зөрчил юм. Эрдэмтэд хэд хэдэн төрлийн зөрчилдөөнийг тодорхойлсон. Хамгийн түгээмэл нь зохицуулагдах боломжгүй зөрчил юм. Автобусанд хэн нэгэн хөлийг чинь гишгэхэд чи уурлаж: "Тэр их увайгүй, уучлалт ч гуйгаагүй!" Одоо тэр дайрахаас өөр аргагүй болж: "Та такси барих хэрэгтэй!" Үүний үр дүнд аливаа зүйл хэрүүл маргаанд хүргэж болзошгүй юм.

Өөр нэг төрлийн зөрчил нь хүйтэн хурцадмал байдал (дотоод зөрчил). Энэ нь хэн нэгэн эрхээ ашиглан хүн бүрийг тойрч гарахыг оролдох үед дараалалд зогсож буй хүмүүсийн дунд тохиолдож болно. Тухайлбал, ахмад дайчин үнэмлэхээ үзүүлээд, хүмүүс чимээгүй, харин дотор нь бүх зүйл буцалж байна. Гэвч хэн нэгэн тэссэнгүй эсэргүүцэж, шугам түүнийг дэмжиж, дуулиан дэгдээв. Энэ төрлийн зөрчилдөөнийг "доороос сунгах" гэж нэрлэдэг.

Гурав дахь төрөл байдаг - хүн харилцаа холбоо тогтоохыг хүсэхгүй байгаагаа тодорхой харуулсан тохиолдолд зайлсхийх явдал юм.

Ийм зөрчилдөөний хор хөнөөл нь юу вэ? Нэгдүгээрт, хүний ​​нэр төр зөрчилдөөнд өртдөг. Хоёрдугаарт, зөрчилдөөний нэг минут тутамд ажил сайн явахгүй, ерөнхийдөө бүх зүйл хяналтаас унасан 20 минутын дараагийн туршлага бий. Гуравдугаарт, бие махбодийн эрүүл мэнд хохирдог - мэдрэл, зүрх, судаснууд нөлөөлдөг. Тиймээс ийм зөрчилдөөнөөс хэрхэн урьдчилан сэргийлэх талаар суралцах нь зайлшгүй юм.

Юуны өмнө та хориотой арга техникийг хэзээ ч хэрэглэж болохгүй - эдгээр нь: "Алив!", "Чи юу ойлгож байна?", "Чи ухаантай хүн юм шиг байна, гэхдээ чи дэмий ярьж байна." Эсрэгээр, үгс нь зүгээр л ид шидийн нөлөө үзүүлдэг: "надад санагдаж байна", "магадгүй би буруу байна", "магадгүй та надтай санал нийлэх байх" гэх мэт. Зөрчилдөөн дэх зөв зан авир нь таны эрүүл мэндийг хамгаалах төдийгүй зөвхөн сайн сайхан байдлыг бий болгоно. Та илүү тайван, аз жаргалтай, гэхдээ бусад хүмүүс.

Ангийн багш. Өвчин эмгэгийн нэгэн адил зөрчилдөөнийг эмчлэхээс урьдчилан сэргийлэх нь дээр. Одоо бид зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх талаар сурах болно. Үүнийг хийх олон арга бий. Бид хамгийн нийтлэг хоёрыг авч үзэх болно. Мөргөлдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх эхний арга бол зөөлөн сөргөлдөөн юм. Зөөлөн эсэргүүцэл нь зөөлөн хэлбэрээр илэрхийлэгддэг хүчтэй эсэргүүцэл юм. Ингэснээр та нөгөө хүнийг гомдоохгүйгээр байр сууриа хамгаалж чадна. Хоёрдахь аргыг "бүтээлч санал" гэж нэрлэдэг. Энэ бол буулт хийх оролдлого, өөрөөр хэлбэл хүн бүрт тохирсон шийдэл юм. Тодорхой нөхцөл байдлыг авч үзье. Зөөлөн сөргөлдөөн

Ангийн багш. Ширээний хөрш чинь хэзээ ч сургуульдаа сурах бичгийг авчирч, таныхыг ашиглахгүй байгаад та дургүй. Түүнд зөөлөн сөргөлдөөнийг өг. Энэ талаар түүнд зөөлөн сануулахыг хичээ.

(Багш үг хэлэхийг хүссэн хүүхдүүдэд үг өгнө. Хэрэв сайн дурынхан байхгүй бол та эхний эгнээнд сууж буй хүүхдүүдийг үг хэлэхийг урьж болно. Сурагч бүр суудлаасаа босохгүйгээр хөршдөө нэрээр нь хандаж, үг хэлэх ёстой. гомдлоо илэрхийлэх (хамгийн найрсаг хэлбэрээр). Бүх хүүхдүүд ижил үг хэлэх нь аймшигтай. Тэд зөв аялгууг олж авах нь чухал юм - нэр төр, хатуу байдлыг зөөлөн хэлбэрээр.)

Жишээ хэллэгүүд:

- Дима, би хэрүүл хийхийг хүсэхгүй байна, гэхдээ бусад хүмүүс миний зүйлийг ашиглахад үнэхээр дургүй.
- Саша, гомдоох хэрэггүй, гэхдээ эдгээр нь миний сурах бичиг тул ганцаараа ашиглах нь надад илүү тохиромжтой.

Бүтээлч санал.

Ангийн багш.Та зөөлөн сөргөлдөөнд маш сайн. Бүтээлч саналын тусламжтайгаар энэ нөхцөлд зөрчилдөөнөөс хэрхэн зайлсхийх вэ?

(Хүүхдүүд өмнөх тохиолдлын адилаар ярьдаг.)

Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

-Лена, би ганцаараа сургуульдаа сурах бичиг зөөдөг нь шударга бус юм шиг санагдаж байна, үүнийг нэг нэгээр нь хийцгээе. Тэгвэл хэн ч гомдохгүй.
– Аня, сургуульдаа дүүрэн ном авч явах ямар хэцүү байдгийг би ойлгож байна. Одоо дугуйтай, чемодан шиг эвхэгддэг бариултай цүнх байдаг. Магадгүй та эцэг эхээсээ шинэ жил эсвэл төрсөн өдрөөрөө нэгийг хүсч болох уу?

Ангийн багш. Зөөлөн сөргөлдөөн, бүтээлч санал бол зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх, нэр төрөө хадгалахад туслах хоёр зан үйл юм.

Ангийн багш. Мөргөлдөөнийг зогсоохгүй бол гал мэт дүрэлзэнэ. Мөн заримдаа үүнийг унтраах боломжгүй байдаг. Хэрэв энэ нь ард түмний хоорондын зөрчил юм бол энэ нь эвлэршгүй дайн болж магадгүй юм. Дараа нь энхийг сахиулагчид мөргөлдөөн болж буй газарт ирж, дайсагнал, үзэн ядалтыг унтрааж, ард түмний хоорондын яриа хэлэлцээг сэргээхийг оролддог. Мөргөлдөөнийг арилгахын тулд сэтгэл судлаачид гал унтраах тусгай дүрмийг гаргасан - "Энх тайванд хүрэх зургаан алхам". Би чамайг энхийг сахиулагчийн үүрэг гүйцэтгэхийг санал болгож байна. Манай ангид саяхан зөрчилдөөн гарсан (нэр, овог).Энэ зөрчлийг зургаан алхамаар шийдвэрлэхийг хичээцгээе. Эхлэхийн тулд би зөрчилтэй талуудыг удирдах зөвлөлд урьж байна.

(Хүүхдүүд самбар дээр гарч, багшийн хоёр талд зогсох бөгөөд багш тэднийг бие биенээсээ хол байхыг хүсдэг.)

Залуус аа, та өөрөө энэ зөрчилдөөнөөс залхаж байгаа юм шиг санагдаж байна, гэхдээ хэн ч эвлэрэх алхам хийхийг хамгийн түрүүнд хүсэхгүй байна. Бид таныг зургаан алхам хийхийг урьж байна.

Эдгээр алхмуудыг хийхийн тулд та миний асуултуудад үнэнч, тодорхой хариулах хэрэгтэй болно. Тиймээс эхний алхамаа хийгээрэй!

Одоо "Миний ямар хүсэл зөрчил мөргөлдөөнд хүргэв?" Гэсэн асуултуудад үнэн зөв, үнэн зөв хариулт өгөөч. болон "Миний зөрчилдөж байгаа хүн юу хүсдэг вэ?"

(Хүүхдүүд ээлжлэн хариулдаг.)

Одоо бид хоёр дахь алхамыг хийх хэрэгтэй ...

(Хүүхдүүд бие бие рүүгээ нэг алхам хийдэг.)

Асуултанд хариулаарай: "Мөргөлдөөн юунаас болсон бэ? Бид хоёр ижил зүйлийг хүсч байна уу? Эсвэл бид өөр өөр зүйл нэгэн зэрэг болохыг хүсч байна уу?"

(Хүүхдүүд хариулдаг.)

Гурав дахь алхамаа хийцгээе.

(Хүүхдүүд бие бие рүүгээ нэг алхам хийдэг.)

Өөрөөсөө асуугаарай: "Хоёулаа хүссэн зүйлдээ хүрэх шийдлийг би гаргаж чадах уу? Ямар шийдэл байж болох вэ?

(Хүүхдүүд хариулдаг.)

Одоо өөрөөсөө асуугаарай: "Бид өрсөлдөгчтэйгээ хамт эдгээр шийдлүүдийн хэд нь гарч ирж чадах вэ?"

(Хүүхдүүд хариулдаг.)

Танай ангийнхан танд ямар шийдлийг санал болгож чадах вэ?

(Ширээн дээрээ сууж буй хүүхдүүд гараа өргөөд хариулдаг.)

Боломжит буултууд олдвол дөрөв дэх алхамаа хийх цаг болжээ.

(Хүүхдүүд бие бие рүүгээ нэг алхам хийдэг.)

Эдгээр шийдлүүдийн аль нь хамгийн сайн болохыг бодож үзээрэй? Санал болгож буй шийдэл бүр нь юунд хүргэх вэ? Би тэдний үр дүнд сэтгэл хангалуун байх болов уу? Өрсөлдөгч маань сэтгэл хангалуун байх болов уу?

(Хүүхдүүд хариулдаг.)

Бид мөргөлдөөнийг бараг унтраасан - бид тав дахь алхамаа хийж байна.

(Хүүхдүүд бие бие рүүгээ нэг алхам хийдэг.)

Бид хариулдаг, ямар шийдэл нь хоёуланд нь тохирох вэ? Бид эдгээр шийдвэрийг хэрэгжүүлэх үү?

(Хүүхдүүд хариулдаг.)

Нэг алхам үлдлээ!

(Хүүхдүүд бие бие рүүгээ нэг алхам хийдэг.)

Бид сүүлчийн асуултанд хариулах хэрэгтэй: "Бид эвлэрэлээ хаанаас эхлэх ёстой вэ? Бидний андуураагүйг юу харуулах вэ?" (Та гар барих хэрэгтэй.)

(Гар барих.)

Тиймээс бид энэ мөргөлдөөнийг унтраасан - эвлэрэл байгуулсан. Гэхдээ багш эсвэл насанд хүрсэн хүн үргэлж таны хажууд байдаггүй. Ийм тохиолдолд та бүгд эв найрамдлын үүрэг гүйцэтгэж, мөргөлдөөнийг арилгах эсвэл ядаж зөрчилдөж буй талуудыг бие биенээсээ холдуулахыг хичээж болно.

Ангийн багш. Та нар юу гэж бодож байна вэ, эдгээр алхмууд нь өрсөлдөгчөө эвлэрүүлэхэд тусална уу? Ер нь эвлэрэл байгуулах шаардлагатай юу? Магадгүй танд зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх өөр аргууд байгаа болов уу?

Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

– Бие биенээ дорд үздэг хүмүүсийг 10 алхам ч эвлэрүүлж чадахгүй.

– Тэдний нэг нь бүдүүлэг, муухай аашилсан бол яах вэ? Дараа нь тэднийг тэвчих шаардлагагүй гэдэгт би итгэдэг.

-Тийм ээ, 2 хоногийн дараа тэд юуны төлөө тулалдаж байснаа мартах болно, ямар ч эвлэрэх шаардлагагүй болно.

– Бяцхан хуруугаа атгаж болно: “Бүүх, будах, будах... гэх мэт.” - энэ нь хамаагүй дээр байх болно, хамгийн чухал нь - богино.

-Эвлэрье гэвэл ямар ч алхам хийхгүйгээр хийнэ. Тэдний нэг нь хүсэхгүй бол зуун алхам ч тус болохгүй.

-“Хоёр хүн зодолдвол гурав дахь нь саад болохгүй” гэдэг зүйр үг бий. Хэрэв та тэднийг эвлэрүүлэхийг оролдвол өөрөө хоёр дайсан болно.

- Зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх арга нь нөхцөл байдал бүрт өөр өөр байдаг. Та хоёр талыг буруушааж болно, шийтгэж болно (жишээлбэл, хүүхдүүд хэрэлдсэн бол), та тэдний буруу зүйл хийж байгааг хүн бүрт тайлбарлаж болно.

– Зөрчилдөөний үед хоёулаа буруу, та зүгээр л тэдэнд тайлбарлах хэрэгтэй бөгөөд ямар ч тохиолдолд аль нэгнийх нь талд орохгүй.

VII. Эцсийн үг

Ангийн багш. Зөрчилдөөнгүй нийгэмд амьдрах боломжгүй, хүмүүс үргэлж өөр өөр үзэл бодол, амт, дуртай байдаг. Гэхдээ эдгээр зөрчилдөөнийг зөрчилдөөнд хүргэж болохгүй. Сэтгэц, оюун ухаан, бие бялдрын эрүүл мэндийг хадгалахын тулд та зөрчилдөөнөөс хэрхэн урьдчилан сэргийлэх талаар сурах хэрэгтэй бөгөөд хэрвээ зөрчилдөөн аль хэдийн үүссэн бол түүнээс гарах чадвартай байх хэрэгтэй.

Ангийн багш. Хичээлийн цаг ямар сэтгэгдэл үлдээсэн бэ? Та өөрийнхөө чадварт илүү итгэлтэй болсон уу? Мөргөлдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх арга замыг ашиглах хүсэл танд бий юу?

Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

- Сайхан сэтгэгдэл төрж байна, би зөрчилдөөнөөс зайлсхийж чадна гэдэгтээ итгэлтэй байна.
"Одоогоор бүх зүйл тодорхой байна, гэхдээ та зөрчилдөөнтэй байдалд орвол бүх зүйл илүү төвөгтэй болж магадгүй юм."
-Маш сайхан сэтгэгдэл төрж байна, хүн бүр ингэж ярьж сурсан бол зөрчилдөөн гарахгүй.
- Би зөрчилдөөнөөс зайлсхийж чадна гэдэгтээ итгэлтэй байна.
– Ухаантай хүн хэзээ ч асуудлыг маргаанд хүргэхгүй.