Урлагийн бүтээлийн хичээлийн хөтөлбөр. Дүрслэх урлаг, уран сайхны ажлын сургалтын хөтөлбөр

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд зориулсан ажлын хөтөлбөр

"Урлагийн ажил"

Сурагчдын нас: 1, 2, 3, 4-р анги

Хэрэгжүүлэх хугацаа: 4 жил

Эмхэтгэсэн:

Павлихина А.Н.

Бага сургуулийн багш

МБУ 70-р дунд сургууль

g.o. Тольятти, 2013 он

Тайлбар тэмдэглэл

Хамааралтай байдал

Уран сайхны бүтээлч байдал нь боловсролын хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны урлаг, гоо зүйн чиглэлийн салшгүй хэсэг юм. Энэ нь бусад төрлийн урлагийн нэгэн адил оюутнуудыг уран сайхны дүр төрхийг ойлгоход бэлтгэж, тэдгээрийг илэрхийлэх янз бүрийн хэрэгслээр танилцуулдаг. Гоо зүйн мэдлэг, урлагийн туршлага дээр үндэслэн оюутнууд өөрсдийн уран сайхны үйл ажиллагаанд хандах хандлагыг бий болгодог.

Энэ нь хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл явцад хандах хандлагыг өөрчлөхөд тусалдаг, "холбооны боловсролын стандартын үндсэн удирдамж" болох өргөн хүрээний сонирхол, сониуч байдлыг хөгжүүлдэг.

Урлаг, гар урлалын бүлэгт зориулан “Уран бүтээл” хөтөлбөрийг боловсруулсан.

"Урлагийн ажил" хөтөлбөрийг боловсруулахдаа боловсролын байгууллагын одоо байгаа туршлагыг харгалзан үзэж, урлаг, гоо зүйн чиглэлээр нэмэлт боловсролын хөтөлбөрүүдэд дүн шинжилгээ хийсэн. Эдгээр хөтөлбөрүүд нь оюутнуудад зориулсан хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулах үүднээс ихээхэн сонирхол татдаг боловч голчлон гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний бүтээлч байдлын нэг чиглэлийг төлөөлдөг: загварчлал, хатгамал, батик, ирмэгийн гэх мэт.

“Урлагийн бүтээл” хөтөлбөрийн агуулга нь урлагийн төрөл бүрийн төрөл, арга техникийг хөгжүүлэхэд холбогдох сэдвүүдийг (дүрслэх урлаг, технологи, түүх) судлахын үргэлжлэл юм. Хөтөлбөр нь урлаг, гар урлалын дараахь чиглэлүүдийг танилцуулж байна: хуванцар зураг, ирмэгийн урлал, цаасан хуванцар, хүүхэлдэй урлах нь тухайн сэдвээр гүнзгий судлахад зориулагдаагүй болно. Бүтээлч даалгаварт ихээхэн анхаарал хандуулдаг бөгөөд энэ үеэр хүүхдүүд бүтээлч, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг. Хөтөлбөрийн агуулгад найрлага, өнгө судлалын асуудал чухал байр суурь эзэлдэг.

Хөтөлбөр нь дараахь зүйлийг дэмждэг.

Хүүхдийн олон талт зан чанарыг хөгжүүлэх, хүсэл зориг, зан чанарыг төлөвшүүлэх;

Амьдралд өөрийгөө тодорхойлох, өөрийгөө сургах, өөрийгөө батлахад нь туслах;

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн амьдрал дахь үүрэг, байр суурийг тодорхойлох ойлголтыг бий болгох;

Орчин үеийн гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн төрлийг эзэмших;

Уран сайхны болон бүтээлч үйл ажиллагааны практик ур чадварыг заах, уран сайхны болон дүрслэлийн даалгаврын санаа, төлөвлөгөөтэй уялдаа холбоог ойлгох, уран сайхны боломжит хэрэгслийг харгалзан амьдралынхаа санааг нэгтгэх чадвар;

Хамтын ажлыг харилцан ойлголцох үндсэн дээр бүлгийн оюутнуудад бүтээлч уур амьсгалыг бий болгох;

Эдгээр газруудад хуванцар, ирмэгийн урлал, цаасан хуванцар, хүүхэлдэй урлалын түүх, ардын уламжлалтай танилцах.

Хөтөлбөрийн зорилго:

Төрөл бүрийн гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн чиглэлээр бүтээлч санаагаа хэрэгжүүлэх чадвартай бүтээгчийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх.

Оюутнуудад урлаг, түүх, соёл, уламжлалыг судлах явцад өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө сайжруулах, өөрийгөө тодорхойлох тогтвортой системтэй хэрэгцээг бий болгох.

Зорилгодоо хэд хэдэн асуудлыг шийдвэрлэх замаар хүрч болно:

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн олон төрлүүдийн талаархи ойлголтоо өргөжүүлэх.

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагт тулгуурлан хүрээлэн буй бодит байдалд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хүүхдийг сургалтын чиглэлээр мэдлэгтэй болгох, шаардлагатай практик ур чадварыг хөгжүүлэх;

Бүтээгдэхүүнийг илэрхийлэх гол хэрэгслийг анзаарч, тодруулж сур.

Сургуулийн сурагчдыг ардын урлагтай танилцуулах;

Сурагчдын оюун санааны, гоо зүйн болон бүтээлч чадварыг ухамсарлах, уран зөгнөл, төсөөлөл, бие даасан сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

Уран сайхны болон гоо зүйн амт, шаргуу хөдөлмөр, нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.

Хүүхдүүдэд ажлаа нийгмийн ач холбогдолтой болгох хүсэлд нь тусал.

Хөтөлбөр нь бага сургуулийн насны хүүхдийн нас, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, бие бялдрын онцлог шинж чанаруудын мэдлэгт суурилдаг.

“Урлагийн ажил” хөтөлбөр нь бага ангийн хүүхдүүдтэй дөрвөн жилийн ангиудад зориулагдсан бөгөөд анги, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд материалыг аажмаар хөгжүүлэх зорилготой юм.

Хөтөлбөр нь 1-р ангид жилд 33 цаг, 2-4-р ангид жилд 34 цаг (долоо хоногт 1 цаг) байхаар төлөвлөгдсөн.

Ажлын гол хэлбэр нь сургалт юм. Ангиуд нь боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах дараахь хэлбэрүүдийг өгдөг: хувь хүн, урд талын, хамтын бүтээлч байдал.

Хичээлүүдэд онолын хэсэг, оюутнуудад зориулсан практик үйл ажиллагаа орно.

Онолын хэсгийг зураглалын материалыг үзэх (компьютерийн технологийг ашиглан) харилцан яриа хэлбэрээр өгсөн болно. Боловсролын материалын танилцуулга нь сэтгэл хөдлөл, логик дараалалтай байдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийг гайхшрал, туршлагын хамгийн дээд цэгт хүргэх нь гарцаагүй.

Хүүхдүүд нарийвчлал, материалын хэмнэлт, ажлын нарийвчлал, бүтээгдэхүүнийг өндөр чанартай боловсруулахад суралцдаг. Үйл ажиллагааг төрөлжүүлж, хүүхдийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх техникийн хэрэгсэлтэй ажиллахдаа аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээнд онцгой анхаарал хандуулдаг.

Хүлээгдэж буй үр дүн

Хүүхдүүдийн "Урлагийн ажил" хөтөлбөрийг эзэмших нь холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу тодорхой үр дүнд хүрэхэд чиглэгддэг.

Хувь хүний ​​бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааны хүрээнд оюутнууд дараахь зүйлийг хөгжүүлнэ.

Дүрслэх урлагийн нэг төрөл болох гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн боловсрол, танин мэдэхүйн сонирхол;

Орчин үеийн ертөнцийн олон соёлт дүр төрхтэй танилцах үндсэн дээр гоо сайхны мэдрэмж, гоо зүйн мэдрэмж;

Практик бүтээлч ажлыг гүйцэтгэхдээ бие даан, багаар ажиллах чадвар;

Бүтээлч үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэх шалтгааныг ойлгоход анхаарлаа төвлөрүүлэх;

Амжилтын шалгуур дээр үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадвар;

Нийгэмд үнэ цэнэтэй хувь хүний ​​болон ёс суртахууны шинж чанаруудын үндэс суурь тавигддаг: шаргуу хөдөлмөр, зохион байгуулалт, ажилд ухамсартай хандах хандлага, санаачлага, сониуч зан, бусдад туслах хэрэгцээ, бусдын хөдөлмөр, хөдөлмөрийн үр дүнг хүндэтгэх, соёлын өв.

Бага сургуулийн сурагчид дараахь зүйлийг бүрдүүлэх боломжтой болно.

Бүтээлч үйл ажиллагаанд танин мэдэхүйн байнгын сонирхол;

Хүний амьдралын чухал салбар болох урлагт чиглэсэн ухамсартай тогтвортой гоо зүйн давуу байдал;

Өөрийнхөө уран сайхны болон бүтээлч үйл ажиллагаанд бүтээлч чадавхийг хэрэгжүүлэх, гоо зүйн түвшинд хувь хүний ​​өөрийгөө ухамсарлах, өөрийгөө тодорхойлох чадварыг хэрэгжүүлэх боломж;

Урлаг, амьдралд сэтгэл хөдлөл, үнэт зүйлд суурилсан хандлага, хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлсийн тогтолцоог мэддэг байх.

Бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааны зохицуулалтын чиглэлээр оюутнууд дараахь зүйлийг сурна.

Бүтээлч бүтээл туурвихын тулд урлагийн материал, уран сайхны илэрхийллийн хэрэгслийг сонгох. Өнгө, найруулгын дүрэм, сурсан үйлдлийн аргын талаархи мэдлэг дээр үндэслэн уран сайхны асуудлыг шийдвэрлэх;

Шинэ арга техникт тодорхойлсон үйл ажиллагааны удирдамжийг анхаарч үзэх, үйл ажиллагаагаа төлөвлөх;

Бүтээлч үйл ажиллагаандаа эцсийн болон алхам алхмаар хяналт тавих;

Бусдын хийсэн ажлынхаа үнэлгээг зохих ёсоор хүлээн авах;

Төрөл бүрийн материалтай ажиллах ур чадвар, янз бүрийн технологи ашиглан зураг бүтээх ур чадвар;

Үнэлгээ болон гаргасан алдааны шинж чанарт үндэслэн ажил дууссаны дараа шаардлагатай засваруудыг хийнэ.

Үйл ажиллагааны үр дүн, арга хэлбэрт үндэслэн тогтоох, урьдчилан таамаглах хяналт, сайн дурын анхаарлын төвшинд бодит хяналт хийх;

Үйлдлийн зөв эсэхийг бие даан хангалттай үнэлж, үйл ажиллагааны хэрэгжилтийн явцад болон төгсгөлд нь залруулга хийх.

Өөрийнхөө уран сайхны болон бүтээлч ажилд гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг, уран сайхны дизайны илэрхийллийн хэллэгийг ашиглах;

Шинэ хэлбэр, янз бүрийн нөхцөл байдлыг загварчлах, гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний бүтээлч байдлын тусламжтайгаар шинэ дүр төрхийг бий болгох боломжтой.

Уран зохиол, хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр мэдээлэл хайх;

Өөрийнхөө эсвэл санал болгож буй төлөвлөгөөгөө хэрэгжүүлэх технологийн оновчтой дарааллыг сонгох, бий болгох;

Танин мэдэхүйн бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааны чиглэлээр оюутнууд дараахь зүйлийг сурна.

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн судлагдсан төрлүүдийг ялгах, хүний ​​амьдрал, нийгэмд эзлэх байр суурь, үүргийг төсөөлөх;

Уран бүтээлийн практик ур чадвар, чадварыг эзэмшиж, хэрэгжүүлэх;

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагт хэрэглэгддэг уран сайхны болон илэрхийллийн хэрэгсэл, материал, техникийн шинж чанарыг эзэмшинэ.

Урлагийн төрөл, жанрын олон талт байдлыг мэдрэх, мэдрэх чадвар болох уран сайхны амтыг хөгжүүлэх;

Уран сайхны - дүрслэлийн, гоо зүйн сэтгэлгээний төрөл, ертөнцийг бүхэлд нь ойлгох ойлголтыг бий болгох;

Уран зөгнөл, төсөөлөл, уран сайхны зөн совин, ой санамжийг хөгжүүлэх;

Дүрслэх, гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн янз бүрийн бүтээлтэй холбоотой өөрийн үзэл бодлыг маргах чадварт шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

Бага сургуулийн сурагчид дараахь зүйлийг сурах боломжтой болно.

Бүтээлч асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд диаграмм, загварыг бий болгох, өөрчлөх;

Обьектив ертөнцөд тусгагдсан уламжлалын соёл, түүхийн үнэ цэнийг ойлгож, хүндэтгэх;

Өөрийн дуртай гар урлал, ерөнхийдөө харааны болон бүтээлч үйл ажиллагааг илүү гүнзгийрүүлэн хөгжүүлэх.

Харилцааны бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааны чиглэлээр оюутнууд дараахь зүйлийг сурах болно.

Хамтарсан бүтээмжтэй үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх анхны туршлага;

Хамтран ажиллаж, харилцан туслалцаж, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй найрсаг, хүндэтгэлтэй харилцах харилцааг бий болго

Өөрийн үзэл бодол, байр сууриа илэрхийлэх;

Бага сургуулийн сурагчид дараахь зүйлийг сурах боломжтой болно.

Өөрсдийнхөөсөө ялгаатай бусад хүмүүсийн байр суурийг харгалзан үзэж, хамтран ажиллах;

Янз бүрийн үзэл бодол, ашиг сонирхлыг харгалзан үзэж, өөрийн байр суурийг зөвтгөх;

Өөрийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах, түнштэйгээ хамтран ажиллахад шаардлагатай асуултуудыг асуух;

Үйл ажиллагаагаа төлөвлөх, зохицуулахын тулд яриаг хангалттай ашиглах;

Гоёл чимэглэлийн хичээлийн үр дүнд оюутнууд үзэсгэлэнтэй, үнэн зөв, шаргуу хөдөлмөр, шийдэмгий байдлыг анзаарах чадвар зэрэг хувийн шинж чанаруудыг хөгжүүлэх ёстой.

Хөтөлбөрийг эзэмшсэнээр төлөвлөсөн үр дүнгийн үнэлгээ

Систем үр дүнг хянах, үнэлэххүүхдүүдэд заах үзэсгэлэн, уралдаан, наадам, олон нийтийн арга хэмжээнд оролцох, багц бүрдүүлэх замаар дамждаг.

Үзэсгэлэнгийн үйл ажиллагаа нь хичээлийн эцсийн чухал үе шат юм

Үзэсгэлэн нь дараахь байж болно.

• нэг өдөр - хэлэлцүүлгийн зорилгоор даалгавар бүрийн төгсгөлд зохион байгуулдаг;
• байнгын - хүүхдүүд ажилладаг байранд хийгдсэн;
• сэдэвчилсэн - хэсэг, сэдвийг судлах үр дүнд үндэслэн;
• эцсийн - жилийн эцэст оюутнуудын практик ажлын үзэсгэлэн, багш, эцэг эх, зочдын оролцоотойгоор үзэсгэлэнгийн хэлэлцүүлгийг зохион байгуулдаг.

Багц бүрдүүлэх нь оюутнуудын үйл ажиллагааг дүгнэх, дүгнэх үр дүнтэй хэлбэр юм.

Портфолио гэдэг нь оюутны хичээл зүтгэл, ахиц дэвшил, төрөл бүрийн салбарт гаргасан амжилтыг харуулсан оюутны ажил, бүтээлийн цуглуулга юм.

Оюутны багцад гүйцэтгэлийн бүтээгдэхүүнүүдийн гэрэл зураг, видео зураг, өөрийн бүтээлч бүтээл, бие даасан дүн шинжилгээ хийх материал, диаграмм, чимэглэл, тойм зураг гэх мэт зүйлс орно.

Боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөлт

“Уран сайхны бүтээл” хөтөлбөрийн сургалтын хөтөлбөр

"Урлагийн ажил" хөтөлбөрийн сэдэвчилсэн хичээлийн төлөвлөгөө

1 жил суралцах. (долоо хоногт 1 цаг)

2 дахь жилдээ суралцаж байна. (долоо хоногт 1 цаг)

3 дахь жилдээ суралцаж байна. (долоо хоногт 1 цаг)

4 суралцсан жил. (долоо хоногт 1 цаг)

Сургалтын эхний жил (33 цаг)

Сургалтын эхний жил нь материал, багаж хэрэгсэл (хуванцар, цаас, картон, бөмбөлгүүдийг, утас гэх мэт) -тэй ажиллах хамгийн энгийн техник, арга барилын талаархи үндсэн мэдлэг, ур чадварыг эзэмшүүлэх, түүхтэй танилцах сонирхлыг хангахад чиглэгддэг. гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн эдгээр төрлүүдээс хамгийн энгийн гоёл чимэглэлийн болон уран сайхны бүтээгдэхүүн хийх, ажлын байраа зохион байгуулж сурах.

Танилцуулга: Аюулгүй ажиллагааны заавар

Анги доторх ажлын үндсэн чиглэлүүдийн танилцуулга; материал, тоног төхөөрөмж; аюулгүй байдлын заавар.

II. Пластилинографи.

1. "Хуванцар руу аялал" танилцуулах хичээл.

Plasticine-ийн талаархи түүхэн мэдээлэл. Plasticine-ийн төрөл, түүний шинж чанар, хэрэглээ. Plasticine-тэй ажиллахад ашигладаг материал, төхөөрөмж. Plasticine-тэй ажиллах олон төрлийн техник.

2. Хавтгай дүрс. "Намрын бэлэг"

Натюрмортын тухай ойлголтын танилцуулга. Намрын өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Практик хэсэг."Нэг өнгийг нөгөө рүү цутгах" техникийг үзүүл.

3. Илэрхийлэх хэрэгсэлтэй танилцах. "Алим дахь өт", "Саванд байгаа кактус".

Эзлэхүүн, өнгөөр ​​илэрхийлэх дүрсийг бий болгох. Ажилд ашигласан материалын шинж чанар, тэдгээрийн ашиглалтын дүн шинжилгээ (гулсмал.

Практик хэсэг.Үүсгэсэн объектуудын гадаргууг тэгшлэх, тэгшлэх. Хуухдийн хуванцар зураг ашиглан өгөгдсөн дүрсийг бүтээх практик ур чадвар.

4. Хавтгай дүрс. "Загас"

Усан доорх ертөнцийн бүтцийн онцлог.

Практик хэсэг.Пластилинографийн аргыг ашиглан усан доорх ертөнцийн тухай түүхийг бүтээх. Техникийн болон харааны ур чадвар, чадварыг сайжруулах.

5. “Цайны аяганы натюрморт”

Гадаргуу дээрх элементүүдийн зохион байгуулалт дахь найрлага, өнгө.

Практик хэсэг.Бэхэлгээний цэгүүдийг тэгшлэх замаар бүтээгдэхүүний хэсгүүдийг холбох.

6. Тусламжийн зураг. "Фермер".

Хагас эзлэхүүнээр хуйвалдаан үүсгэх.

Практик хэсэг.Хуванцартай ажиллах ур чадварыг ашиглан бие даасан хэсгүүдээс найрлага үүсгэх - өнхрөх, тэгшлэх, тэгшлэх.

7.Симметрийн тухай танилцуулга. "Эрвээхэй" програм. “Чамомил дээрх хатагтайнууд.

Байгаль дахь эрвээхэйн жишээг ашиглан зураг зурахдаа тэгш хэмийн тухай ойлголт.

Практик хэсэг.Холболтын хил дээр нэг өнгийг нөгөө рүү жигд "цутгах" пластилин цохилтын техникийг ашиглан ажиллана. Plasticineography техникийг ашиглан хуванцараар ажиллах техникийн техникийг нэгтгэх. Тайвшрал бий болгох.

8. Стукко зураг. Зохиолын ур чадварыг бүрдүүлэх. "Ээждээ зориулсан цэцэг."

Практик хэсэг. Объектуудын нарийн ширийн зүйлс нь эзэлхүүнийг хадгалж, суурийн гадаргуугаас дээш гарах үед стукко зураг хийх. Сармис шахагч ашиглан нимгэн, сунасан дэлбээ хийх.

9. "Daisies"

Plasticine будгийн stencil технологи.

Практик хэсэг.Stencil технологи ашиглан стукко зураг хийх

10. “Шар шувуу”

Зохиолын ур чадварыг бүрдүүлэх.

Практик хэсэг. Хуванцартай ажиллах ур чадварыг ашиглан бие даасан хэсгүүдээс найрлага үүсгэх - өнхрөх, тэгшлэх. Стек ашиглан бүхэл хэсгийг хэсэг болгон хуваах.

12. “Өвлийн ойд цасан охин”

Зохиолын ур чадварыг бүрдүүлэх.

Практик хэсэг.Хүүхдүүдийн амьдралын туршлага дээр үндэслэн танил дүр төрхийг бий болгох. Илэрхий, тод дүр төрхийг хэрэгжүүлэх

1. Цаасан хуванцар

1. "Үрчийсэн цаас ашиглан гар урлал хийх технологи" танилцуулах хичээл."Ид шидийн бөөгнөрөл" Жимс.

Цаасан хуванцар үүсч, хөгжсөн түүх, материал, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмжийн талаархи мэдээлэл, үрчийсэн цаас ашиглан бүтээл хийх техниктэй танилцах. Дууссан ажлын гоёл чимэглэлийн дизайн хийх арга. Аюулгүй байдлын дүрмийн талаархи зааварчилгаа.

2. “Жимс”, “Гайхамшигт мод”

Аппликац, үрчийсэн цаас ашиглан бүтээл хийх дараалал.

Практик хэсэг.

3. "Дэгдээхэйнүүд."

Ажлын гүйцэтгэлийн дараалал. Тааламжтай өнгөний хослолууд.Практик хэсэг.Аппликац, үрчийсэн цаас ашиглан ажил хийж байна

4. "Бульфинч"

Ажлын гүйцэтгэлийн дараалал. Орон зайн дүрслэл. Зохиолын ур чадвар.

Практик хэсэг.

5. Шинэ жилийн тоглоом. Жилийн бэлгэдэл

Бэлгэдлийн түүх. Ажлын гүйцэтгэлийн дараалал.Практик хэсэг. Аппликац, үрчийсэн цаас ашиглан ажил хийж байна

6. Шинэ жилийн ил захидал.

Зохиолын ур чадвар. Үрчийсэн цаас ашиглан ур чадвар, чадварыг нэгтгэх. Ажлын гүйцэтгэлийн дараалал.

Практик хэсэг.Аппликешн, үрчийсэн цаас ашиглан ажил гүйцэтгэх.

7. "Баярын салют".

Мозайк хавтанг бүтээх ажлын дараалал.

Практик хэсэг.Аппликац, үрчийсэн цаас ашиглан ажил хийж байна

1. Бөмбөлгүүдийг оёх

1. Танилцуулга хичээл.

Бөмбөлгүүдийн урлагийн үндсэн төрлүүд. Аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ.

Хичээлийн төлөвлөгөө. Бүтээгдэхүүний танилцуулга. Бөмбөлгүүдийг урлалын хөгжлийн түүх. Ардын хувцасны бөмбөлгүүдийг ашиглах. Бөмбөлгүүдийг оёх орчин үеийн чиг хандлага. Ажилд шаардлагатай багаж хэрэгсэл, материал. Ажлын байрны зохион байгуулалт. Ажиллаж байхдаа гар, их биеийн зөв байрлал. Аюулгүй байдлын дүрэм, PPB.

2. Утсан дээр утас залгах технологийн үндсэн техниктэй танилцах.

Бөмбөлгүүдийн гол техник нь зэрэгцээ, гогцоо, зүү нэхэх юм. Техникийн хослол. Загваруудын шинжилгээ. Диаграмм зурах.

Практик хэсэг.Бие даасан элементүүдийн гүйцэтгэл

3. Зэрэгцээ буулгах.

Зэрэгцээ утас залгах аргыг ашигласан хавтгай бяцхан зураг (нугасны дэгдээхэй, мэлхий, галуу, хатагтай, яст мэлхий, эрвээхэй, соно г.м.) Хавтгай суурин дээр амьтны баримал хийхэд ашигладаг гол ирмэгийн арга: зэрэгцээ, гогцоо, зүү нэхэх. Бие, далавч, нүд, антенн, хөл зэргийг гүйцэтгэх техник. Загваруудын шинжилгээ. Диаграмм зурах.

Практик хэсэг. Сурсан арга техник дээр үндэслэн бие даасан элементүүдийг гүйцэтгэх. Гархи, түлхүүрийн оосор эсвэл хавчуурга угсрах. Гархины суурийг бэлтгэж байна. Найрлага. Бүтцийн элементүүдийг сууринд бэхлэх. Чимэглэл.

4. Загалмайгаар оёх

Бөмбөлгүүдийгний уламжлалт төрлүүд. Бөмбөлгүүдийгээс "хоёр утастай" буулгах: "загалмай дахь" гинж. Гинжийг "загалмайгаар" хавтгай ба эзэлхүүнтэй холбох янз бүрийн арга. Зорилго ба гүйцэтгэлийн дараалал. Конвенцууд. Энгийн хэлхээний шинжилгээ ба ноорог зураг.

Практик хэсэг.Бөмбөлгүүдийг оёх техникийг эзэмших. Гинжийг загалмайд холбох дасгалууд. Загасны ястай бугуйвч хийх. Хүүхэлдэй, гархи, унжлага, түлхүүрийн оосор зэрэг үнэт эдлэл хийх.

1. Хүүхэлдэй хийх

1. Танилцуулах хичээл.Хүүхэлдэйний түүх. Аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ

Тоглож, хамгаалах хүүхэлдэй. Эмээгийн сургамж эсвэл ардын хүүхэлдэйг өөрөө яаж хийх вэ. Аюулгүй ажиллагааны дүрэм, замын хөдөлгөөний дүрэм, аюулгүй байдлын дүрэм.

2 .Хүүхэлдэй цаасан дэвсгэр дээр.

Уламжлалт төрлийн утас аппликейшн. Силуэт хүүхэлдэй бүтээх технологи. Оросын ардын хувцасны түүх.

Практик хэсэг. Орос ардын хувцастай охин, хөвгүүний картон дүрсийг бүтээх. Утас ашиглан сүлжих. Зураг үүсгэх. Өнгөт шийдэл.

3. "Ойд" зохиол

Бүтцийн бүтцийн онцлог

Практик хэсэг.Элементүүдийг сууринд бэхлэх. Зохиол бүтээх.

4. Applique . Хүүхэлдэй бол жүжигчид юм. Хурууны хүүхэлдэй.

Энэ төрлийн хэрэглээний урлагт хэрэглэгддэг төрөл бүрийн материал, түүнчлэн янз бүрийн аппликешны техникүүд. Хурууны цаасан хүүхэлдэй бүтээх технологи.

Практик хэсэг."Теремок" үлгэрийн баатруудыг бүтээх. Өнгөт шийдэл.

Сургалтын 2 дахь жил (34 цаг)

Сургалтын хоёр дахь жил нь оюутнуудад олж авсан ур чадвар, ур чадвараа ашиглан илүү нарийн техниктэй бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх, ноорог, дээж, диаграмм, боломжтой тэмдгийн нөхцлийн дагуу ажиллахад чиглэгддэг.

I. Оршил: Аюулгүй ажиллагааны заавар

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн бүтээгдэхүүн бүтээх төрөл бүрийн технологи, материалтай танилцах. Аюулгүй байдлын дүрэм журам. PPB.

II. Пластилинографи

1. Хавтгай дээрх хагас эзэлхүүнтэй дүрс. "Чебурашка"

Пластилинаас хагас эзэлхүүнтэй найрлага үүсгэх.

Практик хэсэг.Одоо байгаа ур чадварыг ашиглан бие даасан хэсгүүдээс объектын бүрэн бүтэн байдал: хэсгүүдийг сууринд шахах. Түрхэх. Тусдаа хэсгүүдийн холболтын хил хязгаарыг тэгшлэх.

2. Дүрслэх урлагийн төрөл бол натюрморт юм. "Намрын натюрморт"

Дүрслэх урлагийн жанрын танилцуулга - натюрморт.

Практик хэсэг.

3. Дүрслэх урлагийн төрөл – хөрөг. "Хөгжилтэй алиалагч"

Дүрслэх урлагийн жанрын танилцуулга - хөрөг. Өнгөт шийдэл.

Практик хэсэг.Тусдаа хэсгүүдийн загварчлал. Төрөл бүрийн материал ашиглах.

4. Дүрслэх урлагийн төрөл - ландшафт. "Бадамлянхуа цэцэглэдэг"

Дүрслэх урлагийн жанрын танилцуулга - ландшафт. Эсрэг заалт. Интерьер дэх бүтээлийн хэрэглээ.

Практик хэсэг.Тусдаа хэсгүүдийн загварчлал. Төрөл бүрийн материал ашиглах.

4. Plasticineography техник ашиглан ардын тоглоомын дизайн. "Матрёшка"

Ардын тоглоом. Үүрлэх хүүхэлдэй үүссэн түүх. Үүрлэх хүүхэлдэйний дизайны онцлог шинж чанаруудын тусгал

Практик хэсэг.Тусдаа хэсгүүдийн загварчлал. Төрөл бүрийн материал ашиглах.

1. Цаасан хуванцар

1. Цаасны түүх.Цаасан технологи

Цаасны тухай түүхэн мэдээлэл. Цаасны төрөл, түүний шинж чанар, хэрэглээ. Цаастай ажиллахад ашигладаг материал, төхөөрөмж. Цаастай ажиллах олон төрлийн техник. Конвенцууд. Аюулгүй байдлын дүрмийн талаархи зааварчилгаа.

2. Цаасан цэцэг.

Дурдан цаасаар ажиллах технологийн танилцуулга. Дурдан цаасаар цэцэг хийх технологи.

Практик хэсэг.Цэцэг: сарнай, алтанзул цэцэг, цээнэ цэцэг.

3. Цасан ширхгүүд

Цасан ширхгүүд хаанаас ирсэн бэ? - цасан ширхгийн гадаад төрх, бүтцийн онцлогийг судлах. Цаасан дээрээс хавтгай ба эзэлхүүнтэй цасан ширхгийг хийх технологи.

Практик хэсэг.Хавтгай ба эзэлхүүнтэй цасан ширхгүүд

4. Шинэ жилийн карт

Зүсэх төрлийг танилцуулж байна - дүрс зүсэлт. Энэ төрлийн ажлын талаархи түүхэн мэдээлэл. Силуэт огтлох технологи. Зохиолын зохиолын бүтэц.

Практик хэсэг.Шинэ жилийн карт.

1. Бөмбөлгүүдийг оёх

1. Зэрэгцээ урсгалын техник."Хулгана", "Халим".

Эзлэхүүний зэрэгцээ нэхэх техниктэй танилцах. Давхаргатай нэхэх технологи.

Практик хэсэг."Хулгана", "Халим".

2. Зэрэгцээ буулгах техник."Эрвээхэй"

Давхаргатай нэхэх технологи. Давхар холболтын техник. Утсан дээр гурван хэмжээст бяцхан зураг хийх дүрэм. Дээжийн шинжилгээ. Утас ба бөмбөлгүүдийг сонгох. Өнгөт шийдэл. Гурван хэмжээст бяцхан зураг зурах схем.

Практик хэсэг."Эрвээхэй"

3. Бөмбөлгүүдийгээр хийсэн гоёл чимэглэл. "Ил захидал"

"Програм" гэсэн ойлголт. Түүхэн аялал. Дээжийн шинжилгээ. Аппликейг хийхэд ашигладаг ирмэгийн техник: зэрэгцээ, гогцоо, зүү нэхэх, нуман хаалга. Техникийн хослол. Аппликацын элементүүдийг хийх техник. Материалын сонголт. Өнгө ба найрлагын шийдэл.

Практик хэсэг.Хэрэглээний бие даасан элементүүдийн гүйцэтгэл. Зохиолуудын эмхэтгэл. Бөмбөлөгний элементүүдийг угсрах, бэхлэх. Ил захидал, интерьер дизайн хийхэд applique ашиглах.

4. Гогцоотой ирмэгийн гинж.

Бөмбөлгүүдийгээс "нэг утсаар" буулгах: энгийн гинж, бөмбөлгүүдийг бүхий гинж. Зорилго ба гүйцэтгэлийн дараалал. Конвенцууд.

Практик хэсэг.Бөмбөлгүүдийг оёх техникийг эзэмших. Төрөл бүрийн зүүлт хийж, гинжээр уях дасгал.

1. Хүүхэлдэй хийх

1. Ардын хүүхэлдэй. Оросын зан үйл, уламжлал.

Хүүхэлдэйний ангилал. Оросын зан үйл, уламжлал дахь тэдний үүрэг, байр суурь.

2. Оёдолгүй хүүхэлдэй.

Оёдолгүй хүүхэлдэй хийх цахим технологи. Материал ба багаж хэрэгсэл

Практик хэсэг.Азын хүүхэлдэй, тайвшруулагч, чулуун ялаа.

Зааварчилгааны карт ашиглан ажлын дарааллын дүн шинжилгээ.

3.Техник – утас залгах: “Хүүхэлдэй – дархан”, “Гэрийн эзэгтэй – зүү”

Оросын ардын хувцасны элементүүд. Зураг үүсгэх. Хүүхэлдэйний бэлгэдэл.

Хүүхэлдэй хийх уламжлалт арга.

Практик хичээлүүд.Зааварчилгааны карт ашиглан ажлын дарааллын дүн шинжилгээ. Хүүхэлдэй хийх.

Сургалтын 3 дахь жил (34 цаг)

Гурав дахь жилдээ оюутнууд материалын төрөл зүйл, тэдгээрийн төрөл, шинж чанар, гарал үүслийн талаархи олж авсан ойлголтдоо үндэслэн, даалгаврын дагуу боловсруулахад бэлэн материал, бүтээгдэхүүний технологийн аргыг сонгох ур чадвараа нэгтгэдэг.

1. Танилцуулга: Аюулгүй ажиллагааны заавар

1. Танилцуулах хичээл. Интерьер дэх гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг.

Дотоод засал чимэглэлийн үндсэн гоёл чимэглэлийн элементүүд. Аюулгүй байдлын дүрэм журам. PPB.

1. Пластилинографи

1. Plasticineography - чимэглэлийн арга болгон.

Өөрөө эд зүйлсийг чимэглэх. Материал ба багаж хэрэгсэл.

2. Фото зургийн хүрээ.

Фото зургийн жаазны дизайн хийхэд ашигладаг хуванцар зургийн аргууд. Дээжийн шинжилгээ. Маягтын сонголт. Өнгөт шийдэл. Ноорог үүсгэх.

Практик хэсэг. Хүүхдийн гэрэл зургийн жааз - жимс, цэцэг, зүрх. Заавартай ажиллах. Ажлын дарааллыг тодорхойлох.

3. Лааны суурь.

Янз бүрийн материалаар хийсэн лааны тавиурын дээжийн шинжилгээ. Хэлбэр ба өнгөний схем. Найрлага. Лааны суурь хийх арга, техникийг сонгох.

Практик хэсэг.Ноорог. Найрлага. Гүйцэтгэлийн техникийг сонгох.

4. Ваар.

Түүхэн аялал. Millefiori технологийг ашиглан Венецийн шилэн ваар. Бэлэг эсвэл дотоод засал чимэглэлийн хэсэг болгон ваар.

Практик хэсэг.Миллефиори техникийг ашиглан хавтан бүтээх сурсан арга техникийг эзэмших. Ваарны (хуванцар сав) гадаргууг ялтсуудаар чимэглэх.

5.Эзлэхүүн-орон зайн найрлага.

Эзлэхүүн-орон зайн найрлагыг бий болгох ерөнхий ойлголт. Үзэл баримтлал: масштаб, хэмнэл, тэгш хэм, тэгш бус байдал. Түүхийн болон орчин үеийн архитектурын дурсгалт зүйлс, объектуудад дүн шинжилгээ хийх.

Практик хэсэг.Геометрийн дүрсийг ашиглан загвар зохион бүтээх

6.“Үлгэрийн хот” боть-орон зайн зохиол.

Оросын дундад зууны үеийн архитектурын тухай яриа. Гэгээн Василий сүм. Үлгэрийн цайзуудын дүн шинжилгээ. Хуванцар болон хаягдал материал (хуванцар сав) ашиглан тэдгээрийг хэрэгжүүлэх арга техник. Зааварчилгааны карттай ажиллах.

Практик хэсэг. Хуванцар сав, хуванцараас үлгэрийн шилтгээний загвар хийх. Найрлагын элементүүдийг тууштай бий болгох. Найрлага дээр ажиллах ажлыг төвөөс зах хүртэл гүйцэтгэдэг.

3. Цаасан хуванцар

1.Цаасан хийц гэж юу вэ? Цаасан барилгын үндэс.

Хүүхдүүдийг цаасан баримлын арга техниктэй танилцуулах.

2.Цаасан туузаар хийсэн хийц.

Цаасан туузнаас бүтээгдэхүүн бүтээх технологийн танилцуулга. Бэлэн бүтээгдэхүүний шинжилгээ.

Практик хэсэг.Цаасан хуванцар техникийг ашиглан бүтээлч ажил хийх. Хун, цэцэг, зүрх гэх мэт.

3.Үндсэн дүрсүүд (цилиндр ба конус) ба ажлын техник.

Тэгш өнцөгтийг цилиндрт мушгих аргууд. Хавтгай ба эзэлхүүний муруйн (цилиндр) элементүүдийг нэг загварт нэгтгэх боломж. Тойргийг конус болгон мушгих (бага), хагас тойргийг конус болгон мушгих (өндөр).

Практик хэсэг.Тодорхой тоглоом бүтээх аргыг эзэмших (боргоцой, цилиндр авах). Конус ба цилиндр дээр үндэслэн бие даан янз бүрийн загварыг бий болгож, үндсэн аргуудыг өөрчлөх, тэдгээрийг нэгтгэх, үүссэн суурийг бие даан хийсэн өөр өөр хэсгүүдээр нөхөх. Мэлхий, шүхэр, мөөг, үнэг, хулгана,

4. Бөмбөлгүүдийг оёх

1.“Франц” нэхэх техник (нуман утастай утас).

"Франц нэхэх" хийх зорилго, дүрэм

Практик хэсэг. Судлагдсан ирмэгийн техникийг эзэмших. Гурван хэмжээст цэцэг хийх (дугуй дэлбээтэй цэцэг).

2. Саванд байгаа ирмэгийн "ургамал".

Цэцэг хийхэд ашигладаг ирмэгийн техник. Техникийн хослол. Төв, дэлбээ, навчис, стаменс, навчийг хийх техник. Загваруудын шинжилгээ. Диаграмм зурах.

Практик хэсэг.Цэцгийн бие даасан элементүүдийн гүйцэтгэл. Бүтээгдэхүүн угсрах: цэцгийн баглаа. Хавар, зун, намар, өвлийн цэцгийн баглаа. Суурийг бэлтгэж байна. Бүтцийн элементүүдийг сууринд бэхлэх.

3. Гурван хэмжээст зураг - утсан дээр хийсэн хавтан.

Давхар холболтын техник. Утсан дээр гурван хэмжээст бяцхан зураг хийх дүрэм. Дээжийн шинжилгээ. Утас ба бөмбөлгүүдийг сонгох. Өнгөт шийдэл. Гурван хэмжээст бяцхан зураг зурах схем.

Практик хэсэг.Судалсан арга техник дээрээ тулгуурлан гурван хэмжээст бяцхан зураг нэхэх. Чимэглэлийн хавтангийн суурийг бэлтгэх: картоныг даавуугаар хучих. Найрлага. Бүтцийн элементүүдийг сууринд бэхлэх. Чимэглэл.

5. Хүүхэлдэй хийх

1. Бэлэг дурсгалын хүүхэлдэй.

Бэлэг дурсгал. Бэлэг дурсгалын зүйлсийн төрөл, зориулалт. Бэлэг дурсгалын хүүхэлдэй бүтээх ажлын дүн шинжилгээ.

2. Сахиус. Сахиусын бэлгэдэл. Брауни

Сахиус - соёл, түүхийн сэдэв болгон. Уламжлалт сахиус. Материал ба багаж хэрэгсэл.

Практик хэсэг. Брауни. Зааврын картын дагуу ажлын гүйцэтгэлийн дараалал. Дууссан бүтээлийн танилцуулга

3. Хүүхэлдэй - хайрцаг

Жишээ үзүүлэнгийн яриа. Материал ба багаж хэрэгсэл.

Практик хэсэг.Хүүхэлдэй - хайрцаг. Зааврын картын дагуу ажлын гүйцэтгэлийн дараалал. Дууссан бүтээлийн танилцуулга.

Сургалтын 4 дэх жил (34 цаг)

Дөрөв дэх жил нь оюутнуудад төслийн үйл ажиллагааг заах зорилготой: үзэл баримтлал боловсруулах, түүнийг хэрэгжүүлэх арга замыг эрэлхийлэх, бүтээгдэхүүн болгон хөрвүүлэх, өөрийн бүтээлч үйл ажиллагаа болон жижиг бүлгүүдэд үзүүлэх.

1. Танилцуулга: Аюулгүй ажиллагааны заавар

1. Бид ангидаа юу сурах вэ?

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн бүтээгдэхүүн бүтээх төрөл бүрийн технологи, материалтай танилцах. Төслийн ажил. Аюулгүй байдлын дүрэм журам. PPB.

2. Пластилинографи

1. Пластилинаар хийсэн хавтан.

Үйл ажиллагааны зарчмуудын танилцуулга

Ил тод үндсэн дээр (хаягдал материал ашиглан) пластилинографийн техникийг ашиглан ажлын агуулгын талаар товч яриа.

2.Сууринд хээ наах үе шат, арга.

Самбар үүсгэх технологи. Бэлэн бүтээгдэхүүний харааны үзүүлбэр. Зургийг ил тод суурин дээр шилжүүлнэ.

Практик хэсэг.Төсөл. Ажлын ноорог сонгох. Суурийн доорхи хэв маягийг бүх талаас нь ойролцоогоор тэнцүү зайтай байхаар байрлуулна. Загварыг дээд талаас нь сууринд хэрэглэх. Зургийн тоймыг нимгэн шугамаар хийсэн.

3. Өнгөний сонголт.

Пластилиныг ил тод сууринд түрхэж байна. Зургийн болон дэвсгэрийн өнгийг сонгохдоо тодосгогч болон өнгөний хослолын талаар санах хэрэгтэй.

Практик хэсэг.Практик ажил хийж байна

4. Сэдэвчилсэн найруулга.

Шинэ, илүү төвөгтэй найрлагыг бий болгохын тулд эзэмшсэн аргуудыг бие даан ашиглах.

Практик хэсэг.Эх бүтээлийг боловсруулах, гүйцэтгэх. Бүтээлч, эрэл хайгуул, бие даасан, хамтын үйл ажиллагаа.

3. Цаасан хуванцар

1.Цаасан хийц дэх холимог үндсэн хэлбэр.

Шинэ, илүү төвөгтэй бүтцийг бий болгохын тулд эзэмшсэн аргуудыг бие даан ашиглах. Шинжилгээ. Шийдвэрлэх арга, тохирох материалыг сонгох, ажлын дарааллыг тодорхойлох.

Практик хэсэг.Муур нохой.

2. Бөөрөнхийлөх, буржгар болгох

Төрөл бүрийн гар урлал хийх үйл явцад дизайны аргыг бие даан "тусгах" чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдийн төсөөллийг идэвхжүүлэх. Бэлэн гар урлалыг бүтээх ерөнхий аргыг тодруулах үүднээс бие даан дүн шинжилгээ хийх чадварыг сайжруулах. Өгөгдсөн дүр төрхийг бий болгохын тулд буржгар, дугуйрсан техникийг ашиглах.

Практик хэсэг.Элф, дагина, сахиусан тэнгэр.

4. Бөмбөлгүүдийг оёх

1. Beading - дотоод засал чимэглэлийн арга болгон

Бүтээгдэхүүний танилцуулга. Бөмбөлгүүдийг урлалын хөгжлийн түүх. Бөмбөлгүүдийг оёх орчин үеийн чиг хандлага. Дотоод засал чимэглэлийн зориулалтаар бөмбөлгүүдийг ашиглах. Ажилд шаардлагатай багаж хэрэгсэл, материал. Ажлын байрны зохион байгуулалт. Ажиллаж байхдаа гар, их биеийн зөв байрлал. Аюулгүй ажиллагааны дүрэм, замын хөдөлгөөний дүрэм, аюулгүй байдлын дүрэм.

2.Баярын бэлэг дурсгалын зүйлс

Дээжийн шинжилгээ. Бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэхэд ашигладаг ирмэгийн техник: зэрэгцээ, гогцоо, зүү нэхэх, нуман хаалга. Техникийн хослол. Бүтээгдэхүүний элементүүдийг хийх техник. Материалын сонголт. Өнгө ба найрлагын шийдэл.

Практик хэсэг.Бүтээгдэхүүний сонголт: Шинэ жилийн тоглоомыг чимэглэх. Зүрх бол "Валентин" юм. Бүтээгдэхүүний бие даасан элементүүдийн гүйцэтгэл. Зохиолуудын эмхэтгэл. Угсрах, бэхлэх.

3. Цэцгийн чимэглэл – баглаа

Цэцэг хийхэд ашигладаг гол ирмэгийн арга: зэрэгцээ, гогцоо, зүү нэхэх, нуман хаалга. Техникийн хослол. Төв, дэлбээ, навчис, стаменс, навчийг хийх техник. Загваруудын шинжилгээ. Диаграмм зурах.

Практик хэсэг.Цэцгийн бие даасан элементүүдийн гүйцэтгэл. Бүтээгдэхүүн угсрах: гархи, цэцгийн баглаа. Хавар, зун, намар, өвлийн цэцгийн баглаа. Чимэглэлийн хавтангийн суурийг бэлтгэх: картоныг даавуугаар хучих. Бүтцийн элементүүдийг сууринд бэхлэх. Бөмбөлгүүдийгээр чимэглэсэн бэлэг болон бусад зүйлсийг чимэглэх.

5. Хүүхэлдэй хийх

1. Зохиогчийн хүүхэлдэй."Урлаг дахь хүүхэлдэй" яриа

Хүүхэлдэй бол урлагийн бүтээл, үлгэр, үлгэр, хүүхэлдэйн киноны гол дүр юм. Зохиогчийн хүүхэлдэй нь орчин үеийн хэрэглээний бүтээлч байдлын тусгай чиглэл юм. Хүүхэлдэйний төрөл, төрөл, тэдгээрийн зорилго. Гүйцэтгэлийн техник. Материал ба багаж хэрэгсэл.

2. Материал, багаж хэрэгслийг бэлтгэх.

Гүйцэтгэлийн техникийг сонгох. Оюутнуудтайгаа хамт дизайнер хүүхэлдэйг бүтээх үйл ажиллагааны дарааллыг тодорхойлно.

Практик хэсэг.Бэлтгэл ажил. Хүүхэлдэй хийх уран зохиолын танилцуулга. Зураг сонгох, ноорог зурах. Материал, багаж хэрэгслийг бэлтгэх.

3. Бие даасан (хамтын) бүтээлч үйл ажиллагаа.

Ажлын үе шатыг төлөвлөх

Практик хэсэг. Алхам алхмаар ажил: хүүхэлдэйний хүрээ, их биеийг бүтээх, хувцас хийх, хувцасны найрлага, хүүхэлдэйний дизайн, үзэсгэлэнгийн үйл ажиллагаа.

Ном зүй

Үндсэн уран зохиол:

• Григорьев, Е.И. "Нийгэм, соёлын үйл ажиллагааны орчин үеийн технологи" / Е.И. Григорьев., Тамбов, 2004
• Иванченко V. N. Хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын тогтолцооны ангиуд. Боловсролын байгууллагын дарга, арга зүйч, багш-зохион байгуулагч, хүүхдийн нэмэлт боловсролын мэргэжилтнүүд, боловсролын байгууллагын дарга, багш, сурган хүмүүжүүлэх боловсролын байгууллагын оюутнууд, IPK-ийн оюутнуудад зориулсан сургалт, арга зүйн гарын авлага. Ростов н/д: "Багш" хэвлэлийн газар, 2007. -288 х.
• Нэмэлт боловсролын багшийн хөтөлбөр: Хөгжүүлэлтээс хэрэгжүүлэх хүртэл / Comp. Н.К.Беспятова. – М.: Цахилдаг – хэвлэл, 2003. – 176 х. – (арга зүй).

Нэмэлт уран зохиол:

• Астраханцева, S.V. Чимэглэлийн болон хэрэглээний бүтээлч байдлыг заах арга зүйн үндэс: Боловсрол, арга зүйн гарын авлага / С. В.Астраханцева, В.Ю.Рукавица, А.В.Шушпанова; Шинжлэх ухааны хүрээнд ed. С.В.Астраханцева. – Ростов дүүрэг: Финикс, 2006. – 347 х.: өвчтэй. - (Өндөр боловсрол).

• Блонский, П.П. Бага сургуулийн сурагчдын сэтгэл зүй. / P. P. Blonsky., Воронеж: NPO "Модек", 1997.
• Ерошенков, I.N. Орчин үеийн нөхцөлд соёл, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа / I. N. Eroshenkov - M.: NGIK, 1994.-32х.
• Каргина, Z. A. Хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын боловсролын хөтөлбөр боловсруулах технологи / Z. A. Каргина // Сургуулийн бус оюутан. – 2006. - No 5. – P. 11-15.
• Молотобарова, O. S. Тоглоом, бэлэг дурсгалын зүйл хийх дугуйлан: Ерөнхий боловсролын дугуйлангийн удирдагчдад зориулсан гарын авлага. сургууль болон гадаад байгууллагууд. – 2-р хэвлэл, шинэчилсэн. – М.: Боловсрол, 1990. – 176 х.: өвчтэй.
• Бага сургуульд төлөвлөсөн үр дүнд хүрсэн байдлын үнэлгээ. Даалгаврын систем. 14 цагт 1-р хэсэг/ [М. Ю.Демидова, С.В.Иванов, О.А.Карабанова болон бусад; засварласан Г.С.Ковалева, О.Б.Логинова. - 2-р хэвлэл. – М.: Боловсрол, 2010. – 215 х. – (Хоёр дахь үеийн стандартууд).]
• Паншина, I. G. Чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг. Mn., 1975. - 112 х, өвчтэй.
• Pereverten, G.I. Төрөл бүрийн материалаас гар хийцийн бүтээгдэхүүн: Багш нарт зориулсан ном, эхлэл. хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд зориулсан ангиуд. – М.: Боловсрол, 1985. – 112 х.
• Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны жишээ хөтөлбөрүүд. Бага, суурь боловсрол/[В. А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов гэх мэт]; засварласан В.А.Горский. – М.: Боловсрол, 2010.-111 х. – (Хоёр дахь үеийн стандартууд).
• Эрдмийн хичээлүүдэд зориулсан жишээ хөтөлбөрүүд. Бага сургууль. 2 цагийн дараа 2-р хэсэг - 2-р хэвлэл. – М.: Боловсрол, 2010. – 232 х. – (Хоёр дахь үеийн стандартууд).
• Сафонова Е.Ю. Хүүхдүүдтэй хамт - бүтээлч өсөлтийн алхмуудын дагуу [Текст] / E. Ю. Сафонова // Нэмэлт боловсрол. – 2004. - No7. – P. 36-49.
• Хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын зохиогчийн хөтөлбөрүүдийн цуглуулга / Comp. A. G. Лазарева. – М .: Илекса; Олон нийтийн боловсрол; Ставрополь: Үйлчилгээний сургууль, 2002. – 312 х.
• Хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын байгууллагуудын нийгмийн боловсрол: Сурах бичиг. оюутнуудад зориулсан тусламж ped. их дээд сургуулиуд /Б. В.Куприянов, Е.А.салина, Н.Г.Крылова, О.В.Миновская; Эд. А.В.Мудрика. – М.: “Академи” хэвлэлийн төв, 2004. – 240 х.
• Уткин, П.И. Королева, Н.С. Ардын урлаг, гар урлал: Сурах бичиг. Проф. сурах бичиг Байгууллага. - М .: Илүү өндөр. сургууль, 1992. – 159 х.
• Фомина, A. B. Сонирхлын клубууд ба тэдний хүүхэд хүмүүжүүлэх үүрэг [Текст] / A. B. Фомина // Нэмэлт боловсрол. – 2004. - No7. – Х.9-14
  

Хүүхдэд зориулсан уран зохиолын жагсаалт

Үндсэн уран зохиол:

• Войдинова, Н.М. Зөөлөн тоглоом./Н. М.Войдинова - М.: Эксмо хэвлэлийн газар, 2006. - 160 х., өвчтэй.
• Котова, I. N. Kotova, A. S. Оросын зан үйл, уламжлал. Ардын хүүхэлдэй./ I. N. Kotova, A. S. Kotova - Санкт-Петербург: "Паритет", 2006. - 240 х. + орно.
• Носырева, T. G. Бөмбөлгүүдийгээр хийсэн тоглоом, үнэт эдлэл / T. G. Носырева. – М .: Astrel: AST, 2006. – 143, p.6 өвчтэй. – (Гэрийн бүтээлч семинар).
• Чернова, E. V. Хуванцар зураг /д. В.Чернова – Ростов н/Д.: Финикс, 2006. – 48 х. - (Мастеруудын хот).

Нэмэлт уран зохиол:

• Базулина, Л.В., Новикова И.В.Бисер / Л.В.Базулина, И.В.Новикова. Зураач В.Н. Куров. – Ярославль: “Хөгжлийн академи”, 2006. – 224 х., өвчтэй. – (Цуврал: “Эмээгийн цээж”).
• Кузьмина Е.В., Четина Е.В. Дотор дахь бөмбөлгүүдийг / Е. V. Kuzmina, E. V. Chetina - Rostov n/D.: Phoenix, 2006. - 157 pp.: ill., l. Ил. - (Мастеруудын хот).

Нэр томъёоны толь бичиг

"Чимэглэлийн бүтээлч байдал" хөтөлбөрт

• Зохиогчийн хүүхэлдэй бол орчин үеийн хэрэглээний урлагийн онцгой чиглэл бөгөөд ихэнхдээ нэг хуулбараар хийгдсэн байдаг.
• Хөндий рельеф нь арын дэвсгэрээс бага зэрэг дээш өргөгдсөн дүрсийг харуулсан рельефийн төрөл юм.
• Бөмбөлгүүдийг (бөмбөлгүүдийг) нь утас, загас барих шугам эсвэл утсан дээр уях нүхтэй жижиг гоёл чимэглэлийн зүйл юм.
• Бөмбөлгүүдийг урлах нь гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн нэг төрөл, гар урлал - үнэт эдлэл, уран сайхны бүтээгдэхүүн бүтээх явдал юм.бөмбөлгүүдийг , бөмбөлгүүдийг ашигладаг бусад техникээс ялгаатай нь (бөмбөлгүүдийгээр нэхэх, бөмбөлгүүдийгээр нэхэх, бөмбөлгүүдийгээр утас нэхэх - шалгана нэхэх, ирмэгийн мозайк, ирмэгийн хатгамал гэх мэт) нь бөмбөлгүүдийг нь зөвхөн гоёл чимэглэлийн элемент төдийгүй бүтээн байгуулалт, технологийн нэг .
• Өндөр рельеф гэдэг нь дүрс нь эзэлхүүнийхээ талаас илүү их хэмжээгээр цухуйсан рельефийн төрөл юм.
• Чимэглэл - ерөнхий уран сайхны илэрхийлэл. Бүтээгдэхүүний гоо үзэсгэлэн нь бүхэлдээ.
• Даалгавар бол гүйцэтгэх, шийдвэрлэх шаардлагатай зүйл юм. Энэ нь тодорхой хугацаанд тодорхой арга замаар хийгдсэн ажил эсвэл түүний хэсэг юм.
• Заавар - аливаа зүйлийг хийх, гүйцэтгэх дараалал, аргыг тодорхойлсон дүрэм, заавар, удирдамжийг агуулсан.
• Дотоод засал - уран сайхны аргаар чимэглэсэн өрөөний чимэглэл.болон бусад материал. "Хүүхэлдэй" гэдэг үгийг шууд утгаар нь биш, харин дүрсийн утгаар нь ашигладаг.
• Жүжигчин хүүхэлдэй нь жүжигт идэвхтэй эсвэл идэвхгүй дүрийн дүр төрхийг дүрслэх, харуулах бие даасан хэрэгсэл юм.төрөл бүрийн бяцхан зураг, кино, телевизийн нэвтрүүлэг болон бусад ижил төстэй урлагийн бүтээлүүд.
• Кокошник - "кокош" гэдэг үгнээс гаралтай - тахиа. Гэрлэсэн эмэгтэйчүүд болон залуу эмэгтэйчүүдэд зориулсан хувцаслалт. Анхны хүүхэд төрөх хүртэл өмсдөг.
• Найрлага - эд ангиудын бүтэц, харилцаа холбоо, харьцангуй зохион байгуулалт.
• Мозайк (fr. мозайк,итали , керамик хавтан болон бусад материал.
• Ардын тоглоом бол угсаатны соёл бүрийн салшгүй хэсэг, хүүхдийн тоглоомд хэрэглэгддэг онцгой зүйл юм.
• Ёс заншил гэдэг нь уламжлалыг шингээсэн үйлдлүүдийн цогц (зан заншил, зан үйлээр тогтсон) юм.
• Ёслолын хүүхэлдэй нь сүнс, бурхадын дүр болж, сахиус, сахиус болж, зан үйлийн тоглоом, үзүүлбэрт бэлгэдлийн үүрэг гүйцэтгэж, шашны итгэл үнэмшлийг хүүхдүүдэд дамжуулах, ард түмний уламжлалт соёлд таниулах хэрэгсэл байв.
• Plasticineography - шинэ төрөлурлаг, гар урлал . Энэ нь хэвтээ гадаргуу дээр их эсвэл бага хэмжээний гүдгэр, хагас эзэлхүүнтэй объектуудыг дүрсэлсэн стукко зургийг бүтээхийг илэрхийлдэг. Үндсэн материал - зурах , дууссан ажил гэж зориулагдаагүй, ихэвчлэн олон давхцсан шугамаас тогтдог.

Тайлбар тэмдэглэл

Төлөвлөлтийг БНТУ-ын Засгийн газрын тогтоолоор батлагдсан Суурь дунд боловсролын улсын заавал дагаж мөрдөх стандартын дагуу шинэчилсэн агуулга бүхий ерөнхий боловсролын түвшний 5 ангийн “Уран сайхны бүтээл” хичээлийн жишиг хөтөлбөрт үндэслэнэ. Казахстаны 2016 оны 5-р сарын 13-ны өдрийн No292.

Хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь ерөнхий боловсролын сургуулийн 5-р ангийн уран сайхны багш нарт зориулагдсан болно.(охидын сонголт)

1. “Урлагийн ажил” хичээлийн хичээлийн ачааллын хэмжээ:

5-р ангид - долоо хоногт 2 цаг, хичээлийн жилд 68 цаг. (сургалтын хөтөлбөрийн дагуу)

2. Програм хангамж, боловсролын тоног төхөөрөмж:

"Уран сайхны бүтээл" сурах бичиг 5-р анги (охидод зориулсан сонголт) + SD..

3. Багш нарт зориулсан ном:

Ерөнхий боловсролын сургуулийн 5-р ангийн багш нарт зориулсан арга зүйн гарын авлага (охидод зориулсан сонголт) Зохиогчид: Р.Ш.Алимсаева, И.А.Развенкова, Н.А.Якупова, О.С.Лосенко, Е.Е.Велкер.

Кокшетау: "Келешек-2030", 2017 он.

4. “Урлагийн бүтээл” хичээлийн үндсэн агуулга5-р анги (охид):

1) "Дүрслэх урлаг".Дүрслэх урлагт илэрхийлэх хэрэгсэл. Сонгодог урлагийн шилдэг бүтээлүүд. Казак зураачдын бүтээлч байдал. Дүрслэх урлагийн төрөл, төрлүүд. Натюрморт урлаг. Үндэсний гоёл чимэглэлийн натюрморт. Үзэсгэлэнт байдал. Байгальтай зохицох. Агаарын хэтийн төлөв. Аж үйлдвэрийн ландшафт. Хотын дүр төрх. Шугаман хэтийн төлөв. Хуванцар хэлбэрийн урлаг. Уран баримал. Бүтээлч бүтээл бий болгох. Үзэсгэлэнгийн зохион байгуулалт.

2) "Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг."Чимэглэлийн төрлүүд. Казахын үндэсний гоёл чимэглэл (төрөл, хэв маяг, хээ). Урлагийн хатгамал. Хатгамалын төрлүүд. Материал ба багаж хэрэгслийн танилцуулга. Эскиз боловсруулах. Бүтээгдэхүүнийг уран хатгамалаар чимэглэх. Нэхмэлийн урлаг. Нэхмэлийн төрлүүд. Материал ба багаж хэрэгслийн танилцуулга. Бүтээгдэхүүнийг нэхэх. Бүтээлийн үзэсгэлэн.

3) "Дизайн ба технологи".Нэхмэлийн материалын ангилал ба шинж чанар. Материалын төрөл, шинж чанарыг судлах. Нэхмэлийн материалыг боловсруулах тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмж. Хувцасны ангилал. Санаанаас бүтээгдэхүүн хүртэл (оёдлын бүтээгдэхүүн). Дизайн, хувцасны зохион байгуулалт (цаас, нэхмэл эдлэл). Хувцаслалт хийх (мини манекен эсвэл хүүхэлдэйнд зориулсан). Нэхмэлийн мозайк техник (патчворк, квиллинг, курак) ашиглан хувцасны дизайн. Санаа хөгжүүлэх. Ноорог. Материалыг сонгох, бэлтгэх. Ажлын гүйцэтгэлийн дараалал. .

4) "Хоол тэжээлийн соёл."Эрүүл хооллолтын үндэс. Цэс үүсгэх. Гал тогооны тоног төхөөрөмж. Хоол хийх зориулалттай сав суулга, багаж хэрэгсэл, цахилгаан хэрэгсэл. Хоол хийх хэрэгсэл, төхөөрөмжийн чадавхийг судлах. Сэндвич, ундаа бэлтгэх технологи. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнээс салат бэлтгэх технологи.

5) "Гэрийн соёл."Хувийн эрүүл ахуй, өөрийгөө арчлах. Газар тариалангийн үндсэн чиглэлүүд. Газар тариалангийн хаврын ажил

5.Сэдвийг заах зорилгоУрлаг, хөдөлмөрийн технологийн чиглэлээр функциональ мэдлэгийг бий болгох, бодит байдалд бүтээлч хандлагатай хувь хүнийг хөгжүүлэх.

6.Үйл ажиллагааны төрөлболовсролын зорилгод хүрэх (ганцаарчилсан, хос, бүлгийн ажил).

Суурь дунд боловсролын тогтолцоонд “Урлагийн ажил” хичээлийн онцлог нь урлагийн төрөл бүрийн төрлүүдийг судлах, урлагаар дамжуулан санаагаа илэрхийлэх, бүх нийтийн (өдөр тутмын) болон тусгай (субъект) мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар эзэмшүүлэх явдал юм. материал, эд зүйлсийг уран сайхны аргаар боловсруулах, хувиргах, гэрийн ажил хийх ур чадвар, техник, технологи ашиглах.

7. “Урлагийн ажил” эрдэм шинжилгээний хичээлийн хөтөлбөр нь:

мэдлэгийг хөгжүүлэх, хүрээлэн буй ертөнцөд урлаг, дизайн, технологийн талаархи ухамсартай ойлголтыг бий болгох;

Казахстан болон дэлхийн ард түмний урлаг, соёлын өвийг судлах;

Технологийн ур чадварыг хөгжүүлэх, урлаг, дизайны илэрхийлэлтэй хэрэгслээр бүтээлч санааг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх;

объектыг судлах, бүтээх, дүн шинжилгээ хийх, уран сайхны хувиргах үйл явцад оюутнуудын бүтээлч, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

бүх төрлийн боловсролын үйл ажиллагаанд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах туршлага хуримтлуулах (судалгаа, санааг бүтээлчээр хэрэгжүүлэх, бүтээлийг танилцуулах);

ажлын үр дүнд чухал ач холбогдлыг нь ухамсарлан янз бүрийн нөөц, мэдээллийн эх сурвалжийг судлах, ашиглах;

гоо зүй, хөдөлмөр, эдийн засаг, байгаль орчин, эх оронч хүмүүжил, ёс суртахууны болон оюун санааны үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэх;

үйл ажиллагаагаа бие даан төлөвлөх, цаг хугацаа, материалын шинж чанар болон бусад хүчин зүйлийг тодорхойлох, харгалзан үзэх чадварыг хөгжүүлэх;

хамтарсан үйл ажиллагаа зохион байгуулах туршлага хуримтлуулах.

“Урлагийн ажил” хичээлийн цагийн хуваарилалт

Хуанли ба сэдэвчилсэн төлөвлөлт

5-р анги (охид)

Сэдэвчилсэн төлөвлөлтөд дараахь зүйлс орно.

Горбан Т.В. технологийн багш

БОЛОВСРОЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ПАСПОРТ

Хөтөлбөрийн төрөл: бага ерөнхий боловсролын хөтөлбөр.

Хөтөлбөрийн байдал: тухайн сэдвийн боловсролын хөтөлбөр

Хөтөлбөрийн зорилго:
- Оюутнуудын хувьд боловсролын хөтөлбөр нь боловсролын үйлчилгээний талаар мэдээлэл авах, боловсролын үйлчилгээг сонгох эрх, хүлээн авсан үйлчилгээний чанарыг баталгаажуулах эрхийг хангах;
- "5-р дунд сургууль" хотын боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан хөтөлбөр нь бага боловсролын агуулгын тэргүүлэх чиглэлийг тодорхойлж, ерөнхий боловсролыг хэрэгжүүлэх үйл ажиллагааг нэгтгэх, уялдуулах;
- НЗДТГ-ын "5-р дунд сургууль"-ын захиргаанд уг хөтөлбөр нь ерөнхий бага боловсролын хэрэгжилтийн чанарыг тодорхойлох үндэс суурь болно.
-
Оюутны ангилал: 5-7 насны хүүхдүүд.

Хөтөлбөрийн үргэлжлэх хугацаа: 1 жил.

Сургалтын цаг: 28 цаг.

Бүрэн цагийн боловсролын хэлбэр.

Хичээлийн хуваарь: 7 хоногт 1 цаг

Хяналтын хэлбэрүүд: практик ажлын хэрэгжилт, тэдгээрийн дүн шинжилгээ

ТАЙЛБАР ТАЙЛБАР

Хөтөлбөрийн хамаарал.
Хүүхдүүдийн сургуулийн амьдралд дасан зохицох асуудал нь ач холбогдлоо алдахгүй байна. Сургуульд хүүхдийн боловсролын эхлэл бол түүний амьдралын хүнд хэцүү, хариуцлагатай үе шат бөгөөд энэ нь түүний дотоод амьдралыг бүхэлд нь сэтгэлзүйн хувьд мэдэгдэхүйц өөрчлөх шаардлагатай болдог.
Програмын үндэс:
- харилцааны хэрэгцээг хангах, хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хадгалах, сурагчдын бүтээлч чадвар, бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэх.
- насны давамгайллыг харгалзан үзэхэд нас бүр өөрийн гэсэн хэрэгцээтэй байдаг бөгөөд үүнийг хэрэгжүүлэх нь сэтгэл хөдлөлийн нөлөөллийг эерэгээр ойлгоход зайлшгүй шаардлагатай.
-сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын агуулгын тасралтгүй, тасралтгүй байдал.
Сухомлинский “Хүүхэд угаасаа сониуч судлаач, ертөнцийг нээдэг хүн юм. Тиймээс түүний өмнө амьд өнгө, тод, эрч хүчтэй дуу чимээ, үлгэр, тоглоом, өөрийн уран бүтээл, түүний зүрх сэтгэлийг өдөөж буй гоо үзэсгэлэн, хүмүүст сайн сайхныг хүсэх хүсэл тэмүүллээр нь гайхамшигтай ертөнц нээгдэх болтугай. Үлгэр, уран зөгнөл, тоглоомоор дамжуулан хүүхдийн өвөрмөц бүтээлч сэтгэлгээгээр дамжуулан хүүхдийн зүрх сэтгэлд хүрэх зөв зам юм."

Хөтөлбөрийн онцлог.
Хөтөлбөрийн дагуу хичээлүүд нь өгөгдсөн даалгаврыг биелүүлэхэд тусална: оюутнуудад гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, гоо зүйн өндөр амтыг бий болгох. Хичээлийн үеэр оюутнууд өөрсдийн бүтээлч чадвар, урлагийн амтыг харуулах болно. Хувь хүний ​​хандлагыг хангаж, хувьсах дэд хөтөлбөрүүд, ялгах чадварыг хэрэгжүүлдэг. Хүүхдүүд нэгэн зэрэг өнгөт цаас, картон, хуванцар, будгаар ажиллах, загварчлах, төрөл бүрийн гар урлал хийх боломжтой болно.

Хүлээгдэж буй үр дүн.
Нийт 28 цаг байна.
Хичээл долоо хоногт нэг удаа явагдана.
Хөдөлмөрийн явцад хүүхдийн гар нь өөртөө итгэлтэй, нарийвчлалтай болж, хуруу нь уян хатан болдог. Гарын ажил нь мэдрэхүйн хөдөлгөөний чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг - нүд, гарны ажилд тууштай байх, хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах, анхаарлыг хөгжүүлэх - түүний тогтвортой байдал нэмэгдэж, сайн дурын анхаарал үүсдэг; сэтгэлгээ, шийдэмгий байдал, тууштай байдал, ажлаа дуусгах чадвар.

Хяналтын хэлбэрүүд.
Сургалтын үр дүнг хянах ажлыг хичээл бүр дээр ажлын үзэсгэлэн, бүтээгдэхүүний аман үнэлгээгээр хийдэг.

БҮЛЭГ 1. БОЛОВСРОЛЫН ҮЙЛЧИЛГЭЭНИЙ ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТ.

1.1 Хөтөлбөрийн зорилго, зорилтууд
Даалгаврыг хамтран гүйцэтгэх, хосоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх,
танилцуулсан зургуудыг үзэх.
Харааны чадварыг хөгжүүлэх: загварт нийцүүлэн дүрсийг байрлуулах,
дүрсний илэрхийлэлд хүрэх,
орон зайн чиг баримжаа,
сэдвийн дагуу дээжийг шинжлэх, зураг зурах чадвар;
анхаарал, ажиглалт, төвлөрөл.
Хүүхдүүдэд сайн сайхан сэтгэл, найз нөхөдтэй болох, оролцох хүслийг төлөвшүүлэх
хамтарсан үйл ажиллагаа
Хүүхдийн тоглоомын туршлагыг баяжуулах.

Цаас, картонтой ажиллах - 10 цаг.
Материалыг энгийн, тэгш хэмтэй хэлбэрийг хайчлахаас эхлээд нарийн төвөгтэй схемийн найрлага хүртэл улам бүр хүндрэлтэй байхын тулд дамжих дарааллаар нь байрлуулсан. Энэ нь хүсэл тэмүүлэл, хамгийн чухал нь бүтээлч төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх явдал юм.
Аппликейшн хийх арга техник, нүдийг хөгжүүлэх чадвар, хэлбэр дүрс, хэмнэл, эд анги ба бүхэл бүтэн хоорондын хамаарал, өнгөний тухай ойлголт, түүний өөрийн төсөөллийг өөрчлөх чадварыг танилцуулах, ашиглах ур чадвар эзэмшүүлэх. харандаа, хайч, сойзоор цавуу түрхэх, хэсгүүдийг наах.

Дүрслэх урлагт ажиллах - 9 цаг.
болон хосолсон бүтээлүүд
Зорилго ба суралцах боломжууд:
Будаг холих замаар өнгө харагдахын ид шидийг илчлэх, хөрөг зураг, натюрморт, ландшафтын тухай ойлголтыг таниулах, бийр, будаг хэрэглэх ур чадвар эзэмшүүлэх, гоо сайхныг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Пластилинтэй ажиллах - 9 цаг.
Хичээлийн зорилго нь гар, хурууны жижиг булчингийн бүлгийг хөгжүүлэх, янз бүрийн материалтай ажиллах ур чадвар, энгийн багаж хэрэгслийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх, хамтын мэдрэмж, ажил дээрээ хүүхдүүдийн найрсаг харилцааг хөгжүүлэх явдал юм. , эд ангиудыг зузаан уртаар хэмжиж сурах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх .

1.2. Хичээлийн агуулгыг эзэмших түвшинд тавигдах шаардлага.
Эрдмийн хичээлийг судалсны үр дүнд оюутан заавал байх ёстой
мэдэх: - багаж хэрэгсэл, төхөөрөмжийн нэр, ашиглалтын дүрэм;
- аппликейшн, мозайк, уран баримал хийх янз бүрийн арга;
- үндсэн өнгөний нэрс.

: - ширээний ард зөв суух, цаас, харандаа, сойз барих,
хайч;
- хамгийн энгийн хэлбэр, объектын үндсэн өнгийг зургаар дамжуулах;
- усан будгаар зөв ажиллах;
- тэдгээрийн тусламжтайгаар хүссэн гадаргууг тарааж, жигд хучих;
- загварчлалын хамгийн энгийн аргуудыг ашиглах;
- цаасан дээрээс хэсгийг хайчилж авах;
- цаасыг шулуун шугамаар нугалах;
- эд ангиудыг холбох;
- эдийн засгийн хувьд салангид хэсгүүд;
- эхэлсэн ажлаа дуусгах.

БҮЛЭГ 2. САХИЛГААНЫ АГУУЛГА

2.1. Эрдмийн хичээлийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөө
No Сэдэв Нийт цаг Цагийн тоо Бие даан
бие
Ажил
онолын практик
1 Будгийн ид шидийн өнгө. Солонго. 1
2 Цаастай ажиллах. Урагдсан цаасаар түрхэх. Алим (лийр). 1
3 Пластилинтэй ажиллах. Бөмбөг өнхрөх. Алим. 1
4 Будагтай ажиллах. Намрын модны зураг. 1
5 Пластилинтэй ажиллах. Мөөгийг загварчлах. 1
6 Цаастай ажиллах. Загварын дагуу зүсэх. Өргөдөл. Мөөгөнцөр. 1
7 Будагтай ажиллах. Намрын навчийг будах. 1
8 Пластилинтэй ажиллах. Навч дээр катерпиллар, эмгэн хумсны загварчлал. 1
9 Цаастай ажиллах. Өргөдөл. Ачааны машин. 1
10 Будагтай ажиллах. Натюрморт тухай ойлголт. Вааранд хийсэн жимс. 1
11 Цаастай ажиллах. Шинэ жилийн карт (цас ширхгийг таслах). 1
12 Пластилинтэй ажиллах. Чөмөг. Шинэ жилийн бөмбөг. 1
13 Будагтай ажиллах. Загасны дагуу загас зурах. Хөөсөн резин/хөвөн ноосоор будах. 1
14 Цаастай ажиллах. Өргөдөл. Аквариум. 1
15 Пластилинтэй ажиллах. Чөмөг. Загас. 1
16 Будагтай ажиллах. Загвар. Ороолт, малгай зурах. 1
17 Цаастай ажиллах. Янз бүрийн хэсэг дэх applique. Нохой. 1
18 Пластилинтэй ажиллах. Янз бүрийн хэмжээтэй өнхрөх бөмбөг. Цасан хүн. 1
19 Будагтай ажиллах. Үзэсгэлэнт байдал. Лааны хэсэгээр зураг зурах. 1
20 Цаастай ажиллах. Загварын дагуу зүсэх. Ил захидал. Машин. 1
21 Цаастай ажиллах. Загварын дагуу тойрог хайчлах. Ил захидал. Цэцэгтэй зүрх. 1
22 Пластилинтэй ажиллах. Чөмөг. Хэрэм. 1
23 Будагтай ажиллах. Бага насны найз (баавгай бамбарууш). 1
24 Картонтой ажиллах. Хөдөлгөөнт тоглоом. Бяцхан баавгай. 1
25 Пластилинтэй ажиллах. Улаан өндөгний баярын өндөгний чимэглэл. 1
26 Цаастай ажиллах. Өргөдөл. Эрвээхэй. 1
27 Будагтай ажиллах. "Нойтон дээр" зурах. Хэвлэх. Эрвээхэй огтлох. 1
28 Пластилинтэй ажиллах. Чөмөг. Эрвээхэй. 1
Нийт 28

Сэдэв 1.
Хэрэгслүүдтэй танилцах. Будаг, сойзтой ажиллах заавар. Өнгө, сэтгэгдлийг будаг, цаасаар дамжуулах арга замуудын талаархи мэдлэгийг хэлэлцэх, нэгтгэх.
Үндсэн ойлголтууд: будаг, сойз, солонгын өнгө.
Практик ажил: дээжийн дагуу зураг зурах.

Салбар хоорондын харилцаа: уран зохиолын уншлага, бидний эргэн тойрон дахь ертөнц.
Хичээлийн техникийн хэрэгсэл: солонгын зурагтай слайд.

Сэдэв 2.
Хэрэгслүүдтэй танилцах. Цавуутай ажиллахдаа аюулгүй ажиллагааны зааварчилгаа.
Урагдсан цаасаар аппликейшн хийх.
Үндсэн ойлголтууд: applique, өнгөт цаас, цавуу, загвар, ургац хураалт.
Практик ажил: Загварын дагуу дүрсийг зурах, наах.
Хичээл явуулах арга: яриа, тоглоом, бүтээлч ажил.
Хичээлийн зохион байгуулалтын хэлбэр: хосоор, урд талдаа.
Туршилтын даалгавар: бүтээлийн үзэсгэлэн.
.
Хичээлийн техникийн хэрэгсэл: хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ дүрсэлсэн слайд
.
Сэдэв 3.
Хэрэгслүүдтэй танилцах. Plasticine-тэй ажиллах аюулгүй ажиллагааны заавар. Өгөгдсөн хэлбэрийн бөмбөгийг татах, өнхрүүлэх замаар нэг хэсгийг тэнцүү хэсгүүдэд хуваах.
Үндсэн ойлголтууд: загварчлах, нэг хэсгээс татах, өнхрөх бөмбөг.
Практик ажил: үе шаттайгаар хэрэгжүүлэх
Хичээл явуулах арга: яриа, бүтээлч ажил.
, урд талын.
Туршилтын даалгавар: бүтээлийн үзэсгэлэн
Салбар хоорондын харилцаа: бидний эргэн тойрон дахь ертөнц.
Хичээлийн техник хэрэгсэл: Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний тухай оньсого бүхий CD.

Сэдэв 4.
Ландшафттай танилцах. Янз бүрийн зузаантай гөлгөр шугам зурах.
Үндсэн ойлголтууд: ландшафт,
Практик ажил: аялал, дээжийн дагуу ажил хийх
Хичээлийн арга: бүтээлч ажил, харилцан яриа
Хичээлийн зохион байгуулалтын хэлбэр: бүлэг
Салбар хоорондын холбоо: уран зохиолын уншлага, бидний эргэн тойрон дахь ертөнц
Хичээлийн техникийн хэрэгсэл: ландшафтыг дүрсэлсэн слайд.

Сэдэв 5.
Мөөгний танилцуулга. Үзэсгэлэнгийн үзмэрүүдийг үзэж байна. Гурван хэмжээст дүрсийг загварчлах.
Үндсэн ойлголтууд: ойн оршин суугчид, гурван хэмжээст хэлбэр, зууван гулсмал
Практик ажил: мөөгний үзэсгэлэн
Хичээлийн арга: харилцан яриа, бүтээлч ажил
Хичээлийн зохион байгуулалтын хэлбэр: бүлэг
Туршилтын даалгавар: бүтээлийн үзэсгэлэн
Салбар хоорондын холбоо: Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц
Хичээлийн техникийн хэрэгсэл: сэдвийн үзэсгэлэн, мөөгийг дүрсэлсэн слайд.

Сэдэв 6.
Хэрэгслүүдтэй танилцах. Хайчтай ажиллахдаа аюулгүй ажиллагааны зааварчилгаа. Загварын дагуу аппликешны хэсгүүдийг мөрдөж, хэсгүүдийг нь хайчилж, аажмаар хуудасны голд наа. Үндсэн ойлголтууд: аюулгүй ажил, аппликейшн, загвар, зүсэх, наах, найрлагын төв
Практик ажил: тайлбар хийх ажлыг гүйцэтгэх
Хичээлийн арга: харилцан яриа, бүтээлч ажил
Хичээлийн зохион байгуулалтын хэлбэр: урд талын
Туршилтын даалгавар: бүтээлийн үзэсгэлэн
Салбар хоорондын харилцаа: бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, уран зохиолын уншлага
Хичээлийн техникийн хэрэгсэл: "Маша ба баавгай" кино хальс

Сэдэв 7.
Стенилтэй ажиллах. Сойзны хөнгөн хөдөлгөөнөөр навчийг будах. Навчны дотоод орон зайг түүний хил хязгаараас хэтрүүлэхгүйгээр дүүргэх.
Үндсэн ойлголтууд: stencil, дотоод орон зай, навчны хүрээ
Практик ажил: аялал,
Хичээлийн арга: харилцан яриа, бүтээлч ажил
Хичээлийн зохион байгуулалтын хэлбэр: урд талын
Туршилтын даалгавар: зургийн үзэсгэлэн
Салбар хоорондын холбоо: Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц
Хичээлийн техникийн хэрэгсэл: ургамлын навчны гербарий
Хүүхдийг 1-р ангид суралцахад бэлтгэх хичээлийн "Дүрслэх урлаг, уран сайхны бүтээл" хөтөлбөрийн материалыг бүрэн эхээр нь татаж авах боломжтой файлаас үзнэ үү.
Энэ хуудас нь фрагмент агуулж байна.

“37-р “АЛТАН ЗАГАС” НОМБО ЦЭЦЭРЛЭГ

АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР

НЭМЭЛТ БОЛОВСРОЛ

урлагийн болон гар хөдөлмөр
"ИД ИДЭДЧДИЙН ЗӨВЛӨГӨӨН"
Сурагчдын нас 4-7 жил байна.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх хугацаа: 3 жил
Хөгжүүлсэн:

ахлах багш

Кривоносова Е.И.

Керч

2015 он
I.ТАЙЛБАР ТАЙЛБАР

МБДОУ-ын "Алтан загас" хосолсон 37-р цэцэрлэгийн ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн үндсэн дээр "Ид шидтэнгүүдийн цех" уран сайхны болон гар хөдөлмөрийн нэмэлт хөтөлбөрийг боловсруулж, баталж, боловсролын байгууллагад хэрэгжүүлэв. Н.Е.-ийн найруулсан "Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл" сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын ойролцоох үндсэн хөтөлбөрийн үндэс. Веракси, Т.С. Комаровская, М.А. Васильева, Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу. 4-7 насны хүүхдэд зориулсан хөтөлбөр хэрэгжих хугацаа гурван жил байна.

Програмурлагийн болон гар хөдөлмөр чиглүүлсэнСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийн янз бүрийн төрлийн уран сайхны үйл ажиллагаанд сонирхол, хүүхдийн бүтээлч уралдаан, наадамд оролцох хүсэл эрмэлзэлийг төлөвшүүлэх.

Энэхүү хөтөлбөр нь дунд, ахлах, бэлтгэл бүлгүүдэд зориулагдсан бөгөөд өөрчлөлтөд нээлттэй, өөрөөр хэлбэл шаардлагатай бол хичээлийн агуулга, хэлбэрт тохируулга хийхийг зөвшөөрдөг.

Шинэлэг зүйлХөтөлбөр нь хүүхдүүдэд бүтээлч, эрэл хайгуулын дүр төрх, орон зайн ойлголт, бие махбодийн зарим хэв маяг, янз бүрийн материалын шинж чанарын талаархи мэдлэг, практик үйл ажиллагааны янз бүрийн аргыг эзэмших, гар ур чадвар эзэмшүүлэх, хүрээлэн буй орчинд бүтээлч хандлагыг бий болгоход чиглэгддэг. Мэдлэгээ бататгахын тулд хичээл бүрт дидактик тоглоом, дасгалыг ашигладаг.
Нэмэлт боловсролын бүх ажил нь хүүхдүүдийн өөрсдийн гараар шинэ, ер бусын зүйлийг хэрхэн хийхийг сурах, эс тэгвээс бага зэрэг илбэчин болохыг сурах хүсэл дээр суурилдаг.
Шинэлэг зүйл нь хүүхдүүдэд шинэ зүйл бүтээхэд сургах төдийгүй тэдний урласан гар урлалын хэрэглээг олох явдал юм. Гар урлалын ихэнх нь өдөр тутмын амьдралд хэрэг болохуйц, тоглоом, ангиудад хэрэглэгдэж, гоёл чимэглэлийн үүрэг гүйцэтгэдэг байхаар хичээлүүдийг төлөвлөдөг.

Хамааралтай байдал

Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх асуудал нь одоогийн байдлаар хамгийн тулгамдсан асуудлын нэг болж байна, учир нь бид хүний ​​​​бие даасан шинж чанарыг төлөвшүүлэх эхний үе шатанд аль хэдийн бий болох хамгийн чухал нөхцлийн талаар ярьж байна. Барилга, гар хөдөлмөр, тоглох, зурах зэрэг нь хүүхдийн үйл ажиллагааны онцгой хэлбэр юм. Хүүхдүүдийн тэдний сонирхол нь ажлын нөхцөл, зохион байгуулалт нь тухайн насны хүүхдийн үндсэн хэрэгцээг хангах боломжийг хэр зэрэг олгож байгаагаас ихээхэн хамаардаг, тухайлбал:

• 
  объекттой бодитоор ажиллах хүсэл эрмэлзэл, энэ нь өмнөх шигээ зүгээр л удирдаж байхаа больсон, харин тодорхой утга учиртай үр дүнд хүрэхийг шаарддаг;
• 
  ашиглаж болохуйц, бусдын сайшаалыг татахуйц зүйлийг хийх чадвартай гэдгээ мэдрэх хүсэл.

Сурган хүмүүжүүлэх боломж

Хүүхдийн бүтээлч чадвар, уран сэтгэмж, нарийн моторт ур чадвар, анхаарал, логик сэтгэлгээ, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэхтэй холбоотой олон талт үйл явц гэж үздэг тул энэхүү хөтөлбөрийг бий болгох шаардлагатай байна.

Хөтөлбөрийн зорилго, зорилтууд
Хөтөлбөрийн зорилго. Бүтээлч байдал, уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх. Хүүхэддээ янз бүрийн төрлийн харааны болон хэрэглээний үйл ажиллагаанд уран сайхны чадвараа харуулахад нь тусал. Хүүхдийн урлаг, гар хөдөлмөрт тогтвортой сонирхлыг хөгжүүлэх.

Хөтөлбөрийн зорилтууд

1. "Шидтэний семинар" нэмэлт боловсролын ангид хүүхдүүдийг ангидаа чөлөөтэй байх, санаа бодлоо илэрхийлэхээс ичдэггүй, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэхэд сургах.
2. Хүүхдэд цаас, даавуу, байгалийн болон хаягдал материалыг хувиргах янз бүрийн арга техникийг заах.
3. Төсөөлөл, ердийн объектод ер бусын зүйлийг олж харах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн уран сайхны болон бүтээлч чадвар, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

4. Анхааралтай ажиллах чадварыг бэхжүүлж, ажлын байраа эмх цэгцтэй байлгах.
5. Ажил дээрээ эерэг үр дүнд хүрэх хүслийг бий болгох.
6. Нэгдэл, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.
7. Хүүхдүүдэд гар урлалын зургийг шинжлэхийг заа.
8. Ажилдаа тууштай байдлыг хөгжүүлэх.
9. Ажлаа дуусгах, өгөгдсөн хурдаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
10. Хүүхдүүдтэй хамт дүрд тоглох, дидактик тоглоом, жүжигчилсэн тоглоом, хүүхдийн гар урлалыг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дотоод засал чимэглэлд ашиглах.
11. Хөдөлмөр, нямбай байдал, эхлүүлсэн ажлаа дуусгах хүслийг төлөвшүүлнэ.
12. Ажилдаа бүтээлч байдал, шинэлэг шийдлүүдийг харуул.
Хөтөлбөрийн өвөрмөц онцлогХүүхдүүд ажиллаж байхдаа шидтэн болж, өөрсдийн гараар "ид шид" хийдэг, ажил бүр өөрийн гэсэн зорилготой байдаг: чимэглэл, бэлэг, тоглоом гэх мэт. Бүлэг бүрийн эхний хичээл бол шидэт саваа бүтээх бөгөөд энэ нь өмнөх бүлгээс илүү хэцүү байдаг. Хичээлийн жилийн төгсгөлд, эцсийн хичээл дээр, ур чадвараа баталгаажуулж, урамшуулал болгон хүүхэд шидэт цехээс шидтэний диплом, өөрийн шидэт саваагаа авдаг. Дунд бүлэгт хүүхдүүдийг "Бяцхан шидтэнгүүд", ахлах бүлэгт "Зүгээр л шидтэнүүд", бэлтгэл бүлэгт "Жинхэнэ илбэчид" гэж нэрлэдэг. Давсалсан зуурмаг, карамель, өнгөт манна, үр тарианы гар урлал, шоколад, хөвөн, утас, тугалган цаас, бөмбөлгүүдийг, бөмбөлгүүдийг, rhinestones гэх мэт шинэ боломжууд гарч ирж, бүтээлч ажилд илүү олон төрлийн материалыг ашигладаг нь өвөрмөц онцлог юм.
Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг бий болгох зарчим
1. Энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү.
2. Системчилсэн ажил.
3. Хувь хүний ​​хандлага.

Сургалтын арга, техник
1. Үзүүлэн (багш үзүүлэх, жишээ, тусламж).
2. Үгээр (тайлбарлах, дүрслэх, урамшуулах, ятгах, хэлийг эргүүлэх, зүйр цэцэн үг хэлэх).
3. Практик (гар урлалын бие даасан болон хамтарсан гүйцэтгэл).

Ажлын үе шатууд
Боловсролын бүх мөчлөгийг 3 үе шатанд хуваадаг.
1-р шат - материалын шинж чанаруудтай танилцах.
2-р шат - үйлдвэрлэлийн техникийг сургах.
3-р шат - гар урлал хийх.

Багш нартай ажиллах:

• 
  Мастер анги: "Шинэ жилийн сэдэвтэй гар урлал хийх"
• 
  Харилцан яриа
• 
  Семинар, семинар: "Ид шидийн цаас"

• 
  Хичээлийн материал цуглуулах
• 
  Эвхдэг хавтас: "Цаас + бүтээлч байдал = оригами"
• 
  Мэдээллийн стенд: "Бүтээлч хүнийг хэрхэн төлөвшүүлэх вэ".
• 
  Зөвлөгөө: "Гар урлал хийхэд юу хэрэгтэй вэ?", "Оригами техникийг эзэмшихийн тулд цаасан дээр ажиллах эхний алхамууд", "Зүү урлалын гарал үүсэл"
• 
  "Өвлийн үлгэр" гэр бүлийн бүтээлч бүтээлийн уралдаан (төрөл бүрийн материал ашиглан бүтээлч бүтээл хийх уламжлалт бус арга техник).
• 
  Хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хамтарсан бүтээлч уралдаан "Өөрийн гараар шинэ, гайхалтай"
• 
  Семинар, сургалт: "Өөрийнхөө гараар бүтээ."

Хичээлийн хэлбэр, горим

Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа: дунд бүлэгт - 20 минут, ахлах бүлэгт - 25 минут, бэлтгэл бүлэгт - 30 минут. Хичээл долоо хоногт нэг удаа үдээс хойш явагдана. Хичээлээс чөлөөт цагаараа, оройн цагаар тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн бие даасан ажил хийхээр төлөвлөж байна.

Хүүхдэд зориулсан практик ажил

Хүүхдүүдэд янз бүрийн материалаар гар урлал хийхийг зааж сургах ажлыг эхлүүлэхдээ үндсэн арга техникийг эзэмшихэд гол анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Хүүхдүүдэд байгалийн болон хаягдал материал: даавуу, цаастай ажиллахыг заахаасаа өмнө эдгээр материалын шинж чанаруудтай танилцах хичээлийг явуулахыг зөвлөж байна. Материалыг хувиргах янз бүрийн аргуудыг заахдаа ашигласан арга, техникүүдийн дунд гар урлал хийх үйл явц хамгийн чухал байр суурийг эзэлнэ. Эхний хичээлүүд дээр таны үйлдлүүдийн дэлгэрэнгүй тайлбар бүхий бүрэн үзүүлбэр байдаг. Хүүхдүүд шаардлагатай туршлага хуримтлуулахын хэрээр хүүхдүүд шоунд улам бүр оролцох ёстой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд янз бүрийн (материал) техникийг танилцуулахдаа алхам алхмаар үзүүлэнг ашиглаж болно. Хичээл дээр уран зохиол, гэнэтийн мөчүүдийг ашиглах нь түүнийг илүү сэтгэл хөдөлгөм болгож, шинээр гарч ирж буй бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаг. Тоглоомын техникийг өргөнөөр ашиглах нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлд эерэгээр нөлөөлдөг бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг.
Хамтын хэлбэрХичээл явуулах нь сонирхолтой, өнгөлөг зохиол бүтээхэд тусалдаг, хүүхдийн ёс суртахуун, гоо зүйн хөгжилд эерэгээр нөлөөлж, хүслээ бусад хүүхдүүдийн хүсэл эрмэлзэлтэй уялдуулах, хүнд хэцүү нөхцөлд бие биедээ туслах, өөрийн амжилтаас таашаал авах чадварыг дэмждэг. ажил бүтээхдээ нөхдүүд.
Холбооны янз бүрийн хэлбэрийг ашигладаг: хос, жижиг бүлгүүд, бүхэл бүтэн бүлэг, тус бүрийг тус тусад нь нэгтгэж, нийтлэг найрлагад нэгтгэдэг.

Хэлэлцүүлэг
Ажилд дүн шинжилгээ хийхдээ янз бүрийн тоглоомын дасгал, дидактик тоглоомуудыг ашигладаг. Тэдний үеэр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд өөрсдийн болон бусад хүүхдүүдийн гар урлалын давуу болон сул талуудыг олж, өөр хүний ​​сонирхлыг хүлээн зөвшөөрч, ойлгож сурдаг.

Хичээлийн ерөнхий төлөвлөгөө

Бараг бүх ангиуд нэг төлөвлөгөөг дагаж мөрддөг. Хичээл бүрд нэмэлт материалыг ашигладаг: шүлэг, оньсого, бүтээсэн объектын талаархи мэдээлэл, дидактик тоглоом.

1. 
   Хичээлийн бэлтгэл (ажлын суурилуулалт).
2. 
   Бүрхэгдсэн материалыг давтах (дэмжих мэдлэг, санааг тодорхойлох):

• 
  үндсэн хэлбэрийн нэрийг давтах;
• 
  өмнөх хичээлийн үйлдлүүдийг давтах;
• 
  хайч, цавуу хэрэглэх дүрэм, аюулгүй байдлын дүрмийг давтах.

1. 
   Шинэ сэдвийн танилцуулга :

• 
  хичээлийн сэдвийг илчилсэн оньсого, шүлэг; хичээлийн сэдвийн талаархи нэвтэрхий толь мэдээлэл (амьтан, шувууд, шавьжны амьдралын тухай түүхүүд; сонирхолтой түүхүүд гэх мэт), дидактик тоглоомууд.

• 
  дээжийн дэлгэц;
• 
  дээжийг шалгах, дүн шинжилгээ хийх (нэр, үндсэн хэсгийн хэлбэр);
• 
  нугалах дүрмийг давтах.

1. 
   Практик хэсэг:

• 
  багшийн гар урлал хийх үйл явцыг үзүүлэх (сургалт, сургалтын түвшингээс хамааран диаграмм, технологийн газрын зургийн дагуу ажиллах)

• 
  оюутнуудын ажлын зарим үе шатыг амаар илэрхийлэх (диаграммыг тайлах: "Би энд юу хийж байна?");
• 
  текст төлөвлөгөө (хэрэв гар урлал нь хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх бол);
• 
  текст төлөвлөгөө, технологийн газрын зургийн дагуу хүүхдийн бие даасан бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх;
• 
  дизайн, тоглоомыг дуусгах, дэвсгэр эсвэл найрлагад наах;
• 
  оюутны ажилд дүн шинжилгээ хийх (цэвэр, зөв, гүйцэтгэлийн тууштай байдал, ажлын цагийг оновчтой зохион байгуулах, аюулгүй ажиллагааны дүрэм журмыг дагаж мөрдөх, бүтээлч байдал, өвөрмөц байдал, гоо зүй).

Бүтээлч байдал, авъяас чадвар хөгждөг.

Барилга, гар урлалыг төлөвлөхдөө элементүүдийн эв найртай хослолоор гоо зүйн амт үүсдэг.

Хүүхдүүд цаасан туузаар энгийн хавтгай тоглоом хийж, дундуур нь нугалж, хайчилсан цаасны элементүүдээр чимэглэх дасгал хийдэг.

Оригамигийн үндсэн тоглоом хийж сур.

Тэд хог хаягдал (хайрцаг) болон байгалийн материалаар гар урлал хийх дадлага хийдэг.

Хайч, цавуу хэрэглэж сур.

Хүүхдүүдийн хооронд бизнесийн болон тоглоомын харилцаа хөгжиж байна.

Хүүхдүүд ажилдаа нямбай, нямбай байж сурдаг.

Материалыг хөрвүүлэх янз бүрийн арга техникийг эзэмших.

Танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварууд хөгждөг.

Гар урлалын үр дүн, чанарыг сонирхох сонирхол нэмэгддэг.

Төрөл бүрийн материалын шинж чанарыг судлах;

Хайч, цавуугаар ажиллаж сур.

Энгийн объектуудын ер бусын зүйлийг олж харж сур

Гарны нарийн моторт ур чадвар хөгждөг.

Ахлах бүлэг

Бүтэц, зураг, диаграммд бие даан дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлдэг (ерөнхий аргыг ашиглан).

Орон зайн баримжаа олгох чадвар сайжирсан.

Төрөл бүрийн материал (цаас, картон, хог хаягдал, байгалийн материал гэх мэт) ашиглан уран сайхны ажил, дизайны ур чадвар, чадварыг хөгжүүлдэг.

Хүүхдүүд оригами зарчмаар энгийн гар урлал хийх боломжтой.

Уран сайхны амт нь барилга байгууламж, бүтээгдэхүүний дизайнд хэлбэр, хэмжээ, өнгө, бүтэц гэх мэт элементүүдийг эв найртай хослуулах явцад үүсдэг.

Хамтарсан үйл ажиллагаа явуулах хүсэл эрмэлзэл үүсдэг.

Харилцааны болон бизнесийн харилцааны ур чадвар хөгжсөн.

Ажилдаа багаж хэрэгсэл, материалыг ашиглах чадвар тасралтгүй хөгжиж байна.

Ажилд шаардлагатай материалыг бие даан бэлтгэх чадварыг хөгжүүлдэг.

Ажлын байранд цэвэр байдал, дэг журмыг сахиулах зуршил бий болсон.
Бэлтгэл бүлэг
Бүтэц, гар урлал, зураг, диаграмм, зургийг бие даан шинжлэх чадварыг хөгжүүлсэн.

Төрөл бүрийн материалаас өөрийн загвар, бүтээгдэхүүн гаргаж, тэдгээрийг эхлээд ноорог, диаграммд хэрэгжүүлэх чадвар үргэлжлэн хөгжиж байна.

Орон зайн чиг баримжаа олгох чадварыг хөгжүүлсэн.

Дээжийн дагуу, нөхцөл байдлын дагуу, төлөвлөгөөний дагуу дангаар нь болон хамтран зохион бүтээх, хийх чадварыг хөгжүүлсэн.

Төрөл бүрийн барилгын багцыг эзэмшиж, хамгийн энгийн хөдөлгөөнт механизмыг (хөшүүрэг, блок, арааны галт тэрэг) бий болгох чадварыг хөгжүүлдэг.

Төрөл бүрийн материал ашиглан анхны уран сайхны дүр төрхийг бий болгох чадвар тасралтгүй хөгжиж байна.

Уран сайхны амт нь барилга байгууламжийг төлөвлөх, гар урлал хийх, дизайны үйл ажиллагаанд бий болдог.

Тэд гурван хэмжээст дүрс (модуль) дээр тулгуурлан тоглоом, гар урлал хийх, энгийн хээ, ноорог зурах (цаасан цилиндр, боргоцой, куб болон бусад хэлбэрээс бүтээгдэхүүн хийх) зэргийг мэддэг.

Оригами зарчмыг ашиглан гар урлал хийхийг сур.

Дизайн (загвар, дизайн, зохион байгуулалт, дизайны үйл ажиллагаа) -д оролцох.

Харилцааны болон бизнесийн харилцааны ур чадвар сайжирна.

Ажлын байраа ажилд бие даан бэлтгэх чадварыг хөгжүүлсэн.

Цэвэр цэмцгэр, дэг журам сахиулах зуршил бий болсон.

Хайлтын үйл ажиллагаа боловсруулагдсан.

Тэд гар урлалыг хэрхэн шинжлэхийг мэддэг.

Ажилдаа эерэг хандлага бий болсон.

Бүтээлч, танин мэдэхүй, бүтээлч, уран сайхны чадварыг хөгжүүлдэг.

Гар нь бичихэд бэлэн байна.

Үр дүнтэй байдлын тодорхойлолт.

Биеийн хөдөлмөрийн талаархи сурган хүмүүжүүлэх шалгалтын хүснэгт

Сонгомол хөтөлбөр

"Урлагийн ажил"

5-9-р ангийн хувьд

Эмхэтгэсэн:

багш Кривинкова I.I.

Усть-Каменогорск

Тайлбар тэмдэглэл.

Хүнийг эв нэгдэлтэй, цогц хөгжүүлэхийн тулд хүний ​​​​өвөрмөц чадварыг ухамсарлах, оюутнуудыг амьдралд бэлтгэх, дасан зохицох, функциональ бичиг үсэг, үндсэн чадамжийг хөгжүүлэх, зах зээлийн нөхцөл байдлыг чөлөөтэй жолоодох боломжийг олгодог шаардлагатай ур чадварыг эзэмшсэн байх шаардлагатай. . Тиймээс сургуулийн практик ажилд дасан зохицох системийн өөрийн загварыг бий болгосон.

Энэхүү сонгон суралцах хичээлийн хөтөлбөрийг эзэмшсэнээр оюутнууд ардын гар урлал, зураг төсөл, барилгын ажлыг гүнзгийрүүлэн, өргөн хүрээнд судлах боломжтой болно. Энэхүү сургалт нь технологи, дүрслэх урлагийг судалснаар олж авсан мэдлэг, ур чадвар дээр суурилдаг. Энд гол анхаарал хандуулж байгаа зүйл бол бүтээлч төсөл, хавтан, гэр ахуйн бүтээгдэхүүн, загварчлалыг бий болгох явдал юм. Сонгон шалгаруулалт нь оюутнуудын чадварыг цогцоор нь хөгжүүлэх, бие даан ажиллах ур чадварыг бий болгоход чиглэгддэг. Оюутнууд ардын урлаг, байгалийн сайхныг мэдрэх, түүний бэлгийг урлагийн үйл ажиллагаанд ашиглах, бүтээлч сэтгэлгээ, хөдөлмөрийн хэрэгцээг хөгжүүлэх ёстой.

Бүхэл бүтэн хөтөлбөр нь 1 цаг үргэлжлэх 34 хичээлд зориулагдсан. Хичээлүүдийг дараахь схемийн дагуу зохион байгуулдаг: онол + практик, ихэнх цагийг практик ажилд зарцуулдаг.

Оюутнууд дараахь зүйлийг хийх ёстой. үйл ажиллагаа:

Бэлэн бүтээгдэхүүн, бүтцэд дүн шинжилгээ хийх;

Аман болон цахим танилцуулгын хэлбэрээр харилцах;

Практик ажил;

Бүтээлч ажил, төсөл.

Бүтээлч даалгавар, төслийг гүйцэтгэхдээ оюутнууд янз бүрийн мэдээллийн эх сурвалжийг ашиглана.

Ардын урлаг, харааны хүснэгт, тусгай уран зохиол;

Тэд зүү урлах, уран сайхны ажлын үр дүнг үнэлэх, өөрийгөө үнэлэх чадварыг эзэмшинэ.

ХӨТӨЛБӨРИЙН ЗОРИЛГО:

Ардын болон хэрэглээний дизайны хөтөлбөрийн чиглэлээр оюутнуудын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.

ХӨТӨЛБӨРИЙН ЗОРИЛГО:

1. Дасан зохицох боловсрол, түүний хувь хүний ​​чадвар, чадавхи, боловсролын хэрэгцээ, функциональ мэдлэгт тулгуурлан сурагч бүрийг хөгжүүлэх оновчтой арга замыг олоход багш нарыг чиглүүлэх.

2. Оюутнуудад урлагийн бүтээлийн гоо зүйн ур чадварыг боловсролын үйл ажиллагаандаа өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө танин мэдүүлэх хэрэгсэл болгон төлөвшүүлэх.

3. Сурагчдын материалыг гүнзгийрүүлэн судлах сонирхлыг бий болгож, хөгжүүлэх, өөрийгөө бүтээлчээр илэрхийлэх, харилцааны соёлыг ойлгох, нийгмийн амьдралд урлагийн бүтээлийн гүйцэтгэх үүргийг ойлгох, түүний үүрэг, байрны талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх. дэлхийн орчин үеийн шинжлэх ухааны зураглалд;

4. Төсөл хамгаалахдаа илтгэх чадварыг хөгжүүлэх.

5. Төрөл бүрийн материалтай ажиллах, ардын гар урчуудын бүтээлтэй танилцах хэрэглээний ур чадварыг хөгжүүлэх.

Сонгон шалгаруулалтын хамаарал Асуудал нь өнөөдөр сургуулийн технологийн хичээлийн хөтөлбөрт дэлхийн ард түмний бүтээлч сэтгэлгээ, дизайн, барилга байгууламжийг судлахтай холбоотой сэдвүүдийг оруулаагүй байгаа боловч энэхүү хөтөлбөр нь оюутнуудын сонирхлыг ихэд татдаг. Энэ нь уран сайхны ажил нь хүний ​​алсын харааг тэлж, бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдагтай холбоотой юм.

5-9-р ангийн сурагчдад зориулсан "Уран сайхны бүтээл" сонгон суралцах хөтөлбөр нь энэ асуудлыг шийдэж байна. Оюутнууд "Урлагийн бүтээл" хэрэглээний хичээлийг судалснаар олж авсан мэдлэгээ бэлэг дурсгалын зүйл, бэлэг дурсгалын зүйл, дизайн хийхдээ ашиглах боломжтой. Энэхүү хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд олж авсан мэдлэг, ур чадвар нь бүтээлч загварчлах, нэхэх, дизайн хийх, гар урлалын ур чадварыг цаашид сайжруулах үндэс суурь болно.

Сонгон шалгаруулалтын хөтөлбөрийн шинэлэг байдал үндсэн, нэмэлт, бие даасан боловсролыг оюутнуудын практик үйл ажиллагаатай хослуулах хандлагад оршдог. Энэхүү хөтөлбөр нь 5-9-р ангийн охид, хөвгүүдийг хамтран сургах сургалтын хөтөлбөрийн агуулгыг санал болгож, нэгтгэх, залгамж чанарт нийцүүлэх зарчимд үндэслэн эмхэтгэсэн болно.

Хичээлийн олж авсан онолын болон практик материалууд нь бүтээлч санаагаа хэрэгжүүлэх, бие даан суралцах хүслийг хөгжүүлэх, төрөл бүрийн материалтай ажиллах, технологи ашиглах мэдлэг, ур чадвараа бие даан, бүтээлчээр ашиглах, магадгүй мэдээлэлтэй сонголт хийхэд тусална. мэргэжлийн. Практик хичээлүүд нь зорилго, явуулах арга, сургалтын материалыг танилцуулах арга барилаараа ялгаатай байдаг; оюутнуудыг идэвхжүүлэхэд чиглэгдсэн.

Сонирхлын динамикийг тодорхойлох:

Эхний болон сүүлчийн хичээлүүдийн оношлогоо;

Заавал хийх ажлын төрөл бүрийг дуусгасны дараа ажлын байран дээрх ярилцлага.

ЗААВАЛ БОЛОМЖТОЙ ТЕХНОЛОГИЙН БҮРДЭЛ:

Төслийн арга;

Хувь хүн төвтэй суралцах;

Бүлгийн ажил;

Асуудалд суурилсан, дасан зохицох сургалтын технологи.

Сургалтын үр дүнд оюутнууд дараахь мэдлэгийг олж авах ёстой.

Ардын гар урлал хийх технологийн тухай;

Бүтээгдэхүүн, бүтэц, загвар бүтээх ажлын үндсэн үе шатуудын тухай;

Материалыг боловсруулах, боловсруулах аргын тухай.

Хэрэглээний хичээлийг эзэмшсэн оюутнууд чадвартай байх ёстой:

Загвар, загвар, бэлэг дурсгалын зүйл, гэр ахуйн эд зүйлс, бүтээгдэхүүн бүтээх;

Төсөл боловсруулж, бүтээлч ажлыг сурталчлах;

Өгөгдсөн бүх материал, багаж хэрэгслээр ажиллана.

ТААМАГДСАН ҮР ДҮН

Төгсгөлийн тайлангийн маягт нь онолын болон практик мэдлэгийн хагас жилийн шалгалт, "Гүйцэтгэсэн ажлын багц" -ын танилцуулга юм.

Оюутан нь шаардлагатай ажлыг багшийн санал болгосон хэлбэрээр, тэдгээрийг гүйцэтгэх стандарт шаардлагын дагуу хугацаанд нь гүйцэтгэсэн тохиолдолд кредит авдаг.

Дараах нэмэлт нөхцлийн аль нэгийг хангасан тохиолдолд оноо нэмж болно.

Заавал биелүүлэхээс гадна санаачилгатай, чанартай гүйцэтгэх;

Хичээлийн үеэр санаачлагатай ажиллах;

Сургуульд эсвэл түүний гаднах бие даасан ажил (төсөл) (тэмцээн, үзэсгэлэн, шоу гэх мэт).

Бүхэл бүтэн хөтөлбөр нь 1 цаг (34 академик цаг) үргэлжлэх 34 хичээлд зориулагдсан бөгөөд хичээлийг зохион байгуулахад санал болгосон уран зохиолын жагсаалтыг агуулсан болно.

Ангиараа цагийн хуваарилалт (34 цаг - долоо хоногт 1 цаг)

Ангиас ангиасаа эхлэн блок бүрийн үндсэн агуулга нь сурагчдын насны чадвар, сэтгэл зүй, физиологийн онцлогийг харгалзан илүү төвөгтэй болж, шинэчлэгддэг.

5 Анги

1-р хэсэг. Урлагийн технологигар урлал-тайбүрэлдэхүүнми

Ардын урлагийн тухай ойлголт. Чимэглэлийн төрөл: тууз, хаалттай. Даавууны талаархи ерөнхий мэдээлэл. Цаас, бөмбөлгүүдийг, изотоноос нэхэх техник. Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн элементүүдийг ашиглах: аппликешны элементүүд, арьсаар ажиллах. Утасны төрөл: утас, хөвөн, ноос. Ардын уран баримлын төрөл: дугуй, рельеф. Төсөл. Хөдөлмөрийн аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх.

Багаж хэрэгсэл:Хайч, харандаа, цавуу, таслагч, захирагч, зүү, утас. Түүнчлэн гоёл чимэглэлийн зүү, самбар, загвар, загвар, стек, загварчлах самбар.

Материал:Цаас, картон, утас, бөмбөлгүүдийг, ноосон утас, даавуу. Түүнчлэн савхин даавуу, үслэг эдлэл, арьс шир, жийргэвчний полиэфир, хуванцар, цаасан целлюлоз.

Харагдац:Даавууны дээж. Нэхмэлийн болон изотерийн оёдлын дээж. Зааварчилгааны карт. Бүтээгдэхүүний дээж.

Жагсаал:Арьсны хэв гажилт.

Практик ажил:Бэлэг дурсгалын бүтээгдэхүүн хийх. Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн элементүүдтэй бүтээгдэхүүний загвар: изона хатгамал, applique. Эзлэхүүн бүтээгдэхүүн. Загваруудаас загвар хийх кошкар муиз, кус олс арьсаар хийсэн, бэлэг дурсгалын бүтээгдэхүүн дээр оёдог. Гэр ахуйн эд зүйлсийн үйлдвэрлэл.

2-р хэсэг. Дизайн ба загварчлал.

Дизайн тухай ойлголт. Дизайн арга: квиллинг, цаасан хуванцар, байгалийн материал, оригами, загварчлал, коллаж. Уран сайхны материалын чадвар, тэдгээрийн шинж чанарын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Эзлэхүүний хэлбэрийн техникүүд: үрчийх, мушгирах, гулзайлгах, нугалах, атираат. Холболтын гадаргуу. Техникийн зураг, ноорог, зургийн талаархи ерөнхий ойлголт. Бүтээгдэхүүний энгийн зураг зурах. Энгийн бүтцийн диаграммыг зурах, унших. Төсөл. Аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ.

Материал:Цаас, картон, шүдэнз, картон хайрцаг, хуванцар, байгалийн материал, утас.

Багаж хэрэгсэл:

Харагдац:Бэлэн бүтээгдэхүүний дээж.

Жагсаал:

Практик ажил:Эзлэхүүний ажил, хуванцар байгууламжийн гүйцэтгэл. Дизайн арга: квиллинг, цаасан хуванцар, байгалийн материал, оригами, загварчлал, коллаж.

Хэсэг 3. Дизайн.

Дизайн тухай ойлголт. Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг, гэр ахуйн эд зүйлсийн үйлдвэрлэлд дизайн хийх. Дизайн дүрмүүд.

Материал:Цаас, картон, картон хайрцаг, хуванцар, модон саваа. Утас, гэрлийн чийдэн, ноосон утас, хясаа, бөмбөлгүүдийг, товчлуурууд, ул мөрний цаас.

Багаж хэрэгсэл:Хайч, харандаа, цавуу - харандаа. Момент цавуу, таслагч, захирагч, загвар, загвар, зүү.

Жагсаал:Дизайныг илэрхийлэх арга замууд.

Практик ажил:Бэлэг дурсгалын бүтээгдэхүүн хийх. Эзлэхүүн бүтээгдэхүүн. Гэр ахуйн эд зүйлсийн үйлдвэрлэл. Тоглоомын талбай.

5-р ангийн сурагчид дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

Үндэсний урлагийн түүх, онцлог, ардын урлагийн төрлүүдийн талаархи үндсэн мэдээлэл.

Дизайны үндсэн хуулиуд.

Загварын үндсэн хуулиуд нь дүрс, тоглоом, гэр ахуйн эд зүйлс, барилга байгууламж гэх мэт бүтээн байгуулалтууд юм.

Материалын шинж чанарын онцлог: цаас, даавуу, утас.

Тодорхой багаж хэрэгсэлтэй ажиллахдаа аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ.

Ажлын байрны зохион байгуулалт.

5-р ангийн сурагчид дараахь зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой.

Материалын төрөл, тэдгээрийг ашиглах аргыг ялгах;

зөв хэрэгслийг ашиглах;

Хиймэл болон байгалийн утаснуудын байгаль орчны шинж чанарыг тодорхойлох;

Гар урлалын үндсийг ялгах;

Төрөл бүрийн үйл ажиллагаа, мэргэжлийг ялгах;

График зураг үүсгэх (ноорог, зураг)

10.Тасалгааны ургамлыг арчлах;

11.Аюулгүй ажиллагааны зааварчилгааг хэрэгжүүлэх;

12.Гар багаж ашиглахдаа аюулгүй ажиллагааны дүрмийг баримтлах;

13.Ажлын байраа зөв зохион байгуул.

6 Анги

1-р хэсэг. Урлагийн технологигар урлал-тайбүрэлдэхүүнми.

Ардын урлагийн тухай ойлголт. Үндэсний гоёл чимэглэл. Бүтээгдэхүүний зураг төсөл боловсруулах. Загвар хийх. Нэхмэлийн төрлүүд. Бөмбөлгүүдийг, арьс шир, утаснаас нэхэх техник. Үндэсний хувцасны загвар. Төсөл. Хөдөлмөрийн аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх.

Багаж хэрэгсэл:Хайч, харандаа, цавуу, таслагч, захирагч, зүү, утас. Мөн гоёл чимэглэлийн зүү, хэв маяг, загвар, самбар.

Материал:Цаас, картон, утас, бөмбөлгүүдийг, ноосон утас, даавуу, арьсан даавуу. Мөн үслэг эдлэл, дэвсгэр полиэфир.

Жагсаал:Даавуун товойлгох.

Практик ажил:Бэлэг дурсгалын бүтээгдэхүүн хийх. Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн элементүүдтэй бүтээгдэхүүний загвар. Гэр ахуйн эд зүйлсийн үйлдвэрлэл. Эзлэхүүний бүтцийн дизайн. Үндэсний хувцасны загвар. Эзлэхүүн бүтээгдэхүүн.

2-р хэсэг. .

Дизайны төрлүүд. Барилгын техник: оригами, загварчлал. Гурван хэмжээст дүрслэх аргууд. Уран сайхны материалын боломжууд, тэдгээрийн шинж чанарууд. Техникийн зураг, ноорог, зургийн тухай ойлголт. Дизайн диаграммыг зурах, унших. Уран сайхны материалын боломжууд, тэдгээрийн шинж чанарууд. Төсөл. Аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ.

Материал:Цаас, картон, шүдэнз, картон хайрцаг, хуванцар, байгалийн материал. Түүнчлэн утас, хуванцар хоолой.

Багаж хэрэгсэл:Хайч, харандаа, цавуу, таслагч, захирагч, загвар, загвар, зүү.

Харагдац:Бэлэн бүтээгдэхүүний дээж.

Жагсаал:Эзлэхүүн хуванцар бүтцийг дүрслэх арга. Практик ажил:

3-р хэсэг. Дизайн.

Дизайны төрлүүд. Гүйцэтгэлийн аргууд. Дизайн дээр ажиллах дүрэм. Эзлэхүүн - дизайны орон зайн хэлбэрүүд. Аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ.

Материал:Өнгөт цаас, картон, картон хайрцаг, хуванцар. Утас, гэрлийн чийдэн, ноосон утас, хясаа, бөмбөлгүүдийг, товчлуурууд, ул мөрний цаас.

Багаж хэрэгсэл:Тасалгааны ургамалд зориулсан утас, зүү, сойз, услах сав, урагч, шүршигч. Мөн салфетка, хайч, захирагч, харандаа, шар, алх, хадаас. "Момент" цавуу.

Жагсаал:Дизайны төрлүүд.

Практик ажил:Зохион байгуулагч. Агаарын хөдөлгөөнт. Гэр ахуйн эд зүйлсийн үйлдвэрлэл.

Оюутны бэлтгэлийн түвшинд тавигдах шаардлага.

6-р ангийн сурагчид дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

Үндэсний урлагийн түүх, онцлог, бэлэг дурсгалын зүйл хийх.

Загварын онолын үндэс - зураг, тоглоом, гэр ахуйн эд зүйлс, барилга байгууламж гэх мэт.

Дизайны үндсэн хуулиуд.

Материалын шинж чанарын онцлог: шавар, картон, хулдаас, цаас гэх мэт.

Дизайн ба DPI дахь найрлагын дүрэм.

Цаас, сонин, утас гэх мэтээс нэхэх технологи;

Ажлын байрны зохион байгуулалт.

6-р ангийн сурагчид дараахь зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой.

үндэсний болон бүс нутгийн онцлогийг харгалзан төрөл бүрийн материалаар энгийн урлаг, гар урлалын бүтээгдэхүүн хийх;

Бүтээгдэхүүний гадаад төрх байдлын тайлбарыг бичих;

Бүтээгдэхүүний гадаад төрх байдлын тайлбарыг бичих;

Өөртөө үйлчлэх - товчлуур дээр оёх, эд зүйлсийг засах гэх мэт;

Олж авсан ур чадвар, чадвараа бие даан бүтээлч байдалд ашиглах.

10.Бүтээгдэхүүн бүтээх, бүтээгдэхүүний загвар сонгох чадвартай байх; орчин үеийн дизайны төслийг бий болгоход гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн элементүүдийг ашиглах;

11.Төрөл бүрийн материал боловсруулах технологи хэрэглэх;

12.Тасалгааны ургамлыг арчлах;

7 Анги

1-р хэсэг. Урлагийн технологигар урлал-тайбүрэлдэхүүнмигоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг.

Ардын урлагийн тухай ойлголт. Өвөрмөц байдал, ардын гар урлал. Үндэсний гоёл чимэглэл. Бүтээгдэхүүний зураг төсөл боловсруулах. Загвар хийх. Нэхмэлийн төрлүүд: арьс шир, сонин, утаснаас нэхэх техник. Чимэглэлийн чимэглэл. Үндэсний гэр ахуйн эд зүйлс. Төсөл. Хөдөлмөрийн аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх.

Багаж хэрэгсэл:

Материал:Цаас, картон, утас, бөмбөлгүүдийг, ноосон утас, даавуу, арьс. Мөн даавуу, үслэг эдлэл, арьс шир, дэвсгэр полиэфир, гипс боолт.

Жагсаал:Нэхмэлийн хэлбэрүүд.

Харагдац:Бэлэн бүтээгдэхүүний дээж.

Практик ажил:Бэлэг дурсгалын бүтээгдэхүүн хийх. Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн элементүүдтэй бүтээгдэхүүний загвар. Гэр ахуйн эд зүйлсийн үйлдвэрлэл. Сониноос нэхэх. Эзлэхүүн бүтээгдэхүүн.

2-р хэсэг. Барилга.

Дизайны төрлүүд. Барилгын техник: оригами, загварчлал, байгалийн материал. Уран сайхны материалын боломжууд, тэдгээрийн шинж чанарууд. Техникийн зураг, ноорог, зургийн тухай ойлголт. Дизайн диаграммыг зурах, унших. Уран сайхны материалын чадвар, тэдгээрийн шинж чанарын талаархи мэдлэг. Архитектурын хэв маяг. Гурван хэмжээст дүрслэх аргууд. Төсөл. Аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ.

Материал:Цаас, картон, шүдэнз, картон хайрцаг, хуванцар, утас. Мөн хуванцар сүрэл, гоймон, үр.

Багаж хэрэгсэл:Хайч, харандаа, цавуу, таслагч, захирагч, загвар, загвар, зүү.

Харагдац:Бэлэн бүтээгдэхүүний дээж.

Жагсаал:Эзлэхүүн хуванцар бүтцийг дүрслэх арга.

Практик ажил:Эзлэхүүний ажил, хуванцар байгууламжийн гүйцэтгэл. Барилгын техник: байгалийн материал, оригами, загварчлал, коллаж.

Бүлэг 3 . Дизайн.

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн дизайн. Гурван хэмжээст бүтээгдэхүүн хийх арга. Урлагийн дизайн. Аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ.

Материал:Товчнууд, картон, өнгөт цаас. Шилэн лонх, даавууны хаягдал, утас, арьс, сонин.

Багаж хэрэгсэл:Утас, зүү, хайч, цавуу - харандаа, цавуу - "Болор" мөч. PVA цавуу, коктейлийн хоолой.

Жагсаал:Гурван хэмжээст дизайны аргууд.

Практик ажил:Бэлэг дурсгалын зүйлс: ваар, тосгоны байшин, цасан ширхгүүд.

Оюутны бэлтгэлийн түвшинд тавигдах шаардлага.

7-р ангийн сурагчид дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

Үндэсний урлагийн онцлог, бэлэг дурсгалын зүйл хийх.

Загварын үндэс - барилгын дүрс, тоглоом, гэр ахуйн эд зүйлс, барилга байгууламж гэх мэт.

Загварын үндсэн хуулиуд, шийдэл.

Самбарыг эмхэтгэх онцлог.

Цаас, сонин, утас, тугалган цаас гэх мэтээс нэхэх технологи;

Даавуу, арьсаар чимэглэх технологи.

Бүтээгдэхүүнийг нөхөн сэргээх арга.

Уран баримал бүтээх арга.

Багаж хэрэгсэлтэй ажиллахдаа аюулгүй ажиллагааны дүрэм.

Ажлын байрны зохион байгуулалт.

7-р ангийн сурагчид дараахь зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой.

Бүтээгдэхүүний эд ангиудын ноорог, техникийн зураг зурах;

Бүтээгдэхүүний гадаад төрх байдлын тайлбарыг бичих;

Зөв хэрэгслийг зөв ашиглах;

үндэсний болон бүс нутгийн онцлогийг харгалзан төрөл бүрийн материалаар энгийн урлаг, гар урлалын бүтээгдэхүүн хийх;

Дизайн ажил хийх - чимэглэл;

Бүтээгдэхүүний эд ангиудын ноорог, техникийн зураг зурах;

Бүтээгдэхүүний гадаад төрх байдлын тайлбарыг бичих;

Материалыг гадаад шинж чанарт үндэслэн сонгож, янз бүрийн технологи ашиглан бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх (дээж, зураг, угсралтын диаграм, ноорог, зураг дээр үндэслэн);

Бүтээгдэхүүн бүтээх, бүтээгдэхүүний загварыг сонгох чадвартай байх;

10.Орчин үеийн дизайны төслийг бүтээхдээ гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн элементүүдийг ашиглах;

11.График загвар, ноорог, зураг, тэмдэглэгээг орчин үеийн график компьютерийн технологийг ашиглан дизайн, судалгааны ажилд ашиглах;

12.Төрөл бүрийн материал боловсруулах технологи хэрэглэх;

13.Аюулгүй ажиллагааны зааварчилгааг хэрэгжүүлэх;

14.Гар багаж ашиглахдаа аюулгүй ажиллагааны дүрмийг баримтлах;

15.Ажлын байраа зөв зохион байгуул.

8 Анги

1-р хэсэг. Урлагийн технологигар урлал-тайбүрэлдэхүүнмигоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг.

Ардын урлагийн тухай ойлголт. Өвөрмөц байдал, ардын гар урлал. Үндэсний гэр ахуйн эд зүйлс. Бүтээгдэхүүний зураг төсөл боловсруулах. Загвар хийх. Арьс, утаснаас нэхэх техник. Эзлэхүүн програм. Арьс дээрх хэв маяг. Төсөл. Хөдөлмөрийн аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх.

Багаж хэрэгсэл:Хайч, харандаа, цавуу, таслагч, захирагч, зүү, утас. Мөн гоёл чимэглэлийн зүү, самбар, загвар, загвар.

Материал:Цаас, картон, утас, бөмбөлгүүдийг, ноосон утас, даавуу, арьс шир, даавуу. Мөн үслэг болон дэвсгэр полиэфир.

Жагсаал:Цэцэг хийх арга.

Харагдац:Бэлэн бүтээгдэхүүний дээж.

Практик ажил:Бэлэг дурсгалын бүтээгдэхүүн хийх. Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн элементүүдтэй бүтээгдэхүүний загвар: хатгамал, applique элементүүд. Гэр ахуйн эд зүйлсийн үйлдвэрлэл. Утасны бүтээгдэхүүн. Эзлэхүүн бүтээгдэхүүн.

2-р хэсэг. Дизайн ба загварчлал.

Дизайны төрлүүд. Барилгын техник: байгалийн материал, загварчлал. Уран сайхны материалын боломжууд, тэдгээрийн шинж чанарууд. Техникийн зураг, ноорог, зургийн тухай ойлголт. Дизайн диаграммыг зурах, унших. Уран сайхны материалын чадвар, тэдгээрийн шинж чанарын талаархи мэдлэг. Архитектурын хэв маяг. Гурван хэмжээст дүрслэх аргууд. Сургуулийн чимэглэл. Төсөл. Аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ.

Материал:Цаас, картон, шүдэнз, картон хайрцаг, хуванцар, байгалийн материал. Түүнчлэн утас, товчлуур, бөмбөлгүүдийг, таазны хавтан, поетт, шүдэнзний хайрцаг.

Багаж хэрэгсэл:Хайч, харандаа, цавуу, таслагч, захирагч, загвар, загвар, зүү, утас, салфетка.

Харагдац:Бэлэн бүтээгдэхүүний дээж.

Жагсаал:Эзлэхүүн хуванцар бүтцийг дүрслэх арга.

Практик ажил:

Бүлэг 3 . Дизайн.

Хаалттай эзэлхүүний найруулга, рельеф, батик зургийн дизайн.

Материал:Давстай зуурмаг, хүйн, даавууны будаг. Утас, бөмбөлгүүдийг ба үрийн бөмбөлгүүдийг, хувцасны хавчаар, цагаан тугалга лааз.

Багаж хэрэгсэл:Хайч, стек, PVA цавуу, "Болор" момент цавуу, сойз.

Жагсаал:Наалт хийх төрлүүд.

Практик ажил:Утас, том цэцэг, тайралт, хүүхэлдэй, батикаар хийсэн гар урлал.

Оюутны бэлтгэлийн түвшинд тавигдах шаардлага.

8-р ангийн сурагчид дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

дизайны онолын үндэслэл - зураг, тоглоом, гэр ахуйн эд зүйлс, барилга байгууламж гэх мэт барилгын ажил;

дизайны үндсэн хуулиуд;

үндэсний урлагийн түүх, онцлог, бэлэг дурсгалын зүйл хийх;

материалын шинж чанарын онцлог: шавар, картон, хулдаас, цаас гэх мэт;

багаж хэрэгсэлтэй ажиллахдаа аюулгүй ажиллагааны дүрэм;

дизайн ба DPI дахь найрлагын дүрэм;

орон сууцны дотоод засал чимэглэлийг засах арга замууд;

эвлүүлэг, самбарыг эмхэтгэх онцлог;

бөмбөлгүүдийг, цаас, сонин, утас гэх мэтээс нэхэх технологи;

10.даавуу, арьсаар чимэглэх технологи.

8-р ангийн сурагчид дараахь зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой.

гадаад шинж чанарт үндэслэн материалыг сонгох, янз бүрийн технологи ашиглан бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх (дээж, зураг, угсралтын диаграм, ноорог, зураг дээр үндэслэн);

бүтээгдэхүүн бий болгох нь бүтээгдэхүүний дизайныг сонгох ур чадварыг эзэмшсэн байх;

орчин үеийн дизайны төслийг бий болгоход гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн элементүүдийг ашиглах;

орчин үеийн график компьютерийн технологийг ашиглан дизайн, судалгааны ажилд график загвар, ноорог, зураг, тэмдэглэгээг ашиглах; хөдөлмөрийн шинжлэх ухааны зохион байгуулалтын үндсийг ойлгох; уламжлалт болон орчин үеийн график компьютерийн технологийг ашиглах;

бизнес эрхлэх, хувиараа хөдөлмөр эрхлэх үндсийг хэрэгжүүлэх

хөдөлмөрийн шинжлэх ухааны зохион байгуулалтын үндсийг ойлгох;

ажлын байрыг зохион байгуулах чадвартай байх;

хувийн хамгаалах хэрэгсэл, эрүүл ахуйг ашиглах;

аюулгүй байдлын зааварчилгааг хэрэглэх;

9-р анги

1-р хэсэг. Урлагийн технологигар урлал-тайбүрэлдэхүүнмигоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг.

Ардын урлаг, ардын гар урлал. Үндэсний гэр ахуйн эд зүйлс. Бүтээгдэхүүний зураг төсөл боловсруулах. Загвар хийх. Ардын хэв маягийн самбар. Батик, рельеф.

Багаж хэрэгсэл:Хайч, харандаа, цавуу, таслагч, захирагч, зүү, утас. Түүнчлэн гоёл чимэглэлийн зүү, самбар, загвар, загвар, сойз.

Материал:Цаас, картон, утас, бөмбөлгүүдийг, ноосон утас, даавуу, арьс шир, даавуу. Давстай зуурмаг, тугалган цаас, бөмбөлгүүдийг, даавууны будаг, өд, хувцасны хавчаар. Цагаан тугалга, Атираат цаас, хурдан хатаах хуванцар.

Жагсаал:Хавтан хийх арга.

Харагдац:Бэлэн бүтээгдэхүүний дээж.

Практик ажил:Бэлэг дурсгалын бүтээгдэхүүн хийх. Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн элементүүдтэй бүтээгдэхүүний загвар. Гэр ахуйн эд зүйлсийн үйлдвэрлэл. Утасны бүтээгдэхүүн. Эзлэхүүн бүтээгдэхүүн.

2-р хэсэг. Дизайн ба загварчлал.

Дизайны төрлүүд. Барилгын техник. Техникийн зураг, ноорог, зураг. Дизайн диаграммыг зурах, унших. Уран сайхны материалын боломжууд, тэдгээрийн шинж чанарууд. Бүтээлч загварчлал. Гурван хэмжээст дүрслэх аргууд. Сургуулийн чимэглэл. Төсөл. Аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ. Квиллинг.

Материал:Цаас, картон, шүдэнз, картон хайрцаг, хуванцар, байгалийн материал. Мөн утас, товчлуур ба бөмбөлгүүдийг, поетт.

Багаж хэрэгсэл:Хайч, харандаа, цавуу, таслагч, захирагч, загвар, загвар. Зүү, утас, салфетка, соронзон хальс.

Харагдац:Бэлэн бүтээгдэхүүний дээж.

Жагсаал:Амьтад хийх арга - квиллинг.

Практик ажил:Эзлэхүүний ажил, хуванцар байгууламжийн гүйцэтгэл. Барилгын техник: quilling, цаасан хуванцар, байгалийн материал, оригами, загварчлал. Баяраар сургуулиа тохижуулж байна. Сониноос нэхэх.

Бүлэг 3 . Дизайн.

Бүтээлч загварчлал. Товчлуурын гар урлал, самбар дизайн, гэр ахуйн эд зүйлс. Аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ.

Материал:Картон, товчлуур, бөмбөлгүүдийг болон үрийн бөмбөлгүүдийг, хуванцар, нийлэг будаг, даавууны будаг.

Багаж хэрэгсэл:Утас, зүү, хайч, таслагч, захирагч, луужин. Цавуу - харандаа, момент цавуу "Кристал", PVA цавуу.

Жагсаал:Наалт хийх төрлүүд.

Практик ажил:Товч, хуванцар сав, тавиур хийх, хөргөгчний соронз, батик зэрэг гар урлал.

Оюутны бэлтгэлийн түвшинд тавигдах шаардлага.

9-р ангийн сурагчид дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

1.дизайн суурь - зураг, тоглоом, гэр ахуйн эд зүйлс, барилга байгууламж гэх мэт барилгын ажил;

2. дизайны хууль тогтоомж;

3.үндэсний урлагийн онцлог, бэлэг дурсгалын зүйл хийх;

4.материалын шинж чанар: шавар, картон, хулдаас, цаас гэх мэт;

5.багаж хэрэгсэлтэй ажиллахдаа аюулгүй ажиллагааны дүрэм;

6.дизайн дахь найрлагын дүрэм ба DPI;

7. орон сууцны байрны дотоод засал чимэглэлийг засах арга замууд;

8. самбарыг эмхэтгэх онцлог;

9.даавуу, арьсаар чимэглэх технологи.

11.бүтээгдэхүүнийг нөхөн сэргээх арга.

12. уран баримал бүтээх арга замууд.

13. ажлын байрны зохион байгуулалт.

14.аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ.

9-р ангийн сурагчид дараахь чадвартай байх ёстой.

1. материалыг гадаад шинж чанарт үндэслэн сонгох, төрөл бүрийн технологи ашиглан бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх (дээж, зураг, угсралтын схем, ноорог, зураг дээр үндэслэн);

2. бүтээгдэхүүн бүтээх, бүтээгдэхүүний загварыг сонгох ур чадвартай байх;

3. орчин үеийн дизайны төслийг бүтээхдээ гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн элементүүдийг ашиглах;

4. орчин үеийн график компьютерийн технологийг ашиглан зураг төсөл, судалгааны ажилд график загвар, ноорог, зураг, тэмдэглэгээг ашиглах; хөдөлмөрийн шинжлэх ухааны зохион байгуулалтын үндсийг ойлгох; уламжлалт болон орчин үеийн график компьютерийн технологийг ашиглах;

5. бизнес эрхлэлт, хувиараа хөдөлмөр эрхлэлтийн үндсийг хэрэгжүүлэх

6.хөдөлмөрийг шинжлэх ухаанчаар зохион байгуулах үндсийг ойлгох;

7.ажлын байрыг зохион байгуулах чадвартай байх;

8.хувийн хамгаалах хэрэгсэл, эрүүл ахуй хэрэглэх;

9.аюулгүй ажиллагааны зааварчилгааг хэрэглэх;

10.гар багаж ашиглахдаа аюулгүй ажиллагааны дүрмийг баримтлах;

11.Ажлын байраа зөв зохион байгуул.

БАГШ НАРЫН БОЛОВСРОЛ, АРГА ЗҮЙН ЦОГЦОЛБОР

Г.Чимекеева, М.Ирсимбетов.

Д.Алмагамбетова, Т.Амреева, А.Копнинов.

4. “Бүх зүйл цааснаас” Г.И. Өөрчлөгдөж байна

5. Г.Перевертен "Өөр өөр материалаар хийсэн гар хийцийн бүтээгдэхүүн".

6. О.Медведевийн “Бүтээлч загварчлал”.

7. “Оюу” С.Төлөнбаев.

8. И.Грэйгийн “Чүүмэл тоглоом, хүүхэлдэй”.

9. А.Бартигийн “Mein buntes Bastelbuch”. С.Беккер. В.Вебер….Герман

10. М.Лукины “Бөмбөлгүүдийг”.

11. Мэри Анн Ф.Колын “Урлах ба дизайн”.

12. “Бүх зүйл хэрэг болно” Д.Грийн.

13. Мэри Анн Гринийн "Нүхэн оёдол".

14. “Байгалийн материалаар хийсэн 100 гар урлал” И.В. Новикова, Л.В. Базулина.

ОЮУТНУУДАД ЗОРИУЛСАН БОЛОВСРОЛ, АРГА ЗҮЙН ЦОГЦОЛБОР

1. Технологийн 5-р ангийн сурах бичиг. К.Устемиров, Б.Калназаров,

Г.Чимекеева, М.Ирсимбетов.

2. Технологийн 6-р ангийн сурах бичиг. К.Устемиров, Н.Адамкулов,

Д.Алмагамбетова, Т.Амреева, А.Копнинов.

3. Технологийн 7-р ангийн сурах бичиг. К.Устемиров, Н.Адамкулов,

Д.Алмагамбетова, Т.Амреева, А.Копнинов.

4. Технологийн 8-р ангийн сурах бичиг. К.Устемиров, Б.Калназаров,

Г.Чимекеева, М.Ирсимбетов.

5. “Байгалийн материалаар хийсэн 100 гар урлал” И.В. Новикова, Л.В. Базулина.

6. “Гэрээр хийсэн” Г.И. Эргээрэй.

7. “Тоглоом, бэлэг дурсгалын зүйл хийх дугуйлан” О.С. Молотоборова.

8. “Бүх зүйл цааснаас” Г.И. Эргээрэй.

Вэбсайтууд:

www.razumniki.ru/trafaret.html stencils.

http://subscribe.ru- цаасан хуванцар. http://www.profi-centr.rу

http://fotofilmi.ru , http://www.youtube.com/watch?v=bSSpeNXXQgs

http://subscribe.ru- цаасан хуванцар.

http://www.profi-centr.rу

Боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

5-р анги - 34 цаг

Боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

6-р анги - 34 цаг

Боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

7-р анги - 34 цаг

Боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

8-р анги - 34 цаг

Боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

9-р анги - 34 цаг