Говорете английски: глаголи speak, tell, say, talk. Езикът ми е мой враг

В английския език има двойки, тройки, а понякога и цели групи от думи, които могат да бъдат комбинирани в едно семантично семейство. Те имат подобни значения, но все още имат ограничения в употребата. В тази статия ще говорим за глаголи, чието значение по един или друг начин е „да говоря, да кажа“.

Има четири английски глагола, които могат да се преведат като „говоря, казвам“:

Той каза, че ще се върне през юни. - Каза, че ще се върне през юни.(да кажа)

Можете ли да ми кажете какво да правя? -Можеш ли да ми кажеш какво да правя?(Да кажа)

Трябва да говорите. - Трябва да говориш.(говоря)

Можеш ли да говориш по-силно? -Можеш ли да говориш по-силно?(да говоря)

Тези четири думи не са взаимозаменяеми нюанси на едно и също руско „говорене“. Има не само разлики в значението, но и граматически ограничения.

Глагол to Say на английски

Глаголът се превежда на руски като говоря, разказвам, казвам на глас, докладвам.
В английския език се свързва с предаването на някаква информация, така че глаголът е често да кажаможе да се намери в непряка реч:

Оливър казва, че обича да танцува. - Оливър казва, че обича да танцува.

Но непряката реч в никакъв случай не е предпоставка за използването на този глагол в английско изречение. Повтаряме това да кажаима значението кажи нещо. Можем да го използваме, за да изразим мислите си:

Кейт Мос изобщо не каза това. - Кейт Мос изобщо не каза нищо подобно.

Какво се опитва да каже Леси? -Какво се опитва да каже Ласи?

Глагол to Tell на английски

Глагол Да кажамного близък по стойност до предишния. В речника можете да намерите значението му - кажи, говори, докладвай:

Кажи ми какво наистина мислиш за него. - Кажи ми какво наистина мислиш за него.

Отличителна черта на този глагол в значението на „разказвам“ е задължителното посочване на лицето, на което се предава тази информация, т.е. всеки”:

Фийби ми каза, че няма да дойде на партито. - Фийби ми каза, че няма да дойде на партито.(каза ми)

Ще ви разкажа подробностите по-късно. — Ще ви разкажа всички подробности по-късно.(казвам ти)

английски глагол Да кажачесто се използва в заповеди или спешни искания, което означава „да наредя нещо да се направи, да помоля нещо да бъде направено“. В този случай той изисква след себе си семантичен глагол в начална форма с частица да се:

Кажи му да се маха от тук. - Кажи му да се маха от тук.

Ще му кажа да помогне на Джони. - Ще го помоля да помогне на Джони.

Има някои изключения, които освобождават глагола Да кажаот задължително допълнение (да речем всеки). Те са фиксирани изрази, които трябва да се запомнят. Ето някои от тях:

say a lie - да излъжа, да излъжа
кажи истината - кажи истината
кажете времето - кажете колко е часът
кажете бъдещето - предскажете бъдещето

Глаголът да говоря на английски

Глагол да говоряможе да се преведе на руски като изразяване, говорене. Тази дума предполага физическата и умствената способност на човек да извършва речеви действия:

Мери още не говори. Тя е само една. - Мери още не говори. Тя е само на годинка.

говори! Това е единствената възможност да промените играта. - Говори! Това е единствената възможност да повторите всичко.

Има редица обстоятелства, при които използването на този английски глагол ще бъде за предпочитане, а понякога и задължително:

• говори чужд език

В този вид изречения се използва само глаголът да говоря:

Жена ви говори ли френски? - Жена ви говори ли френски?

• публично представяне

Вероятно знаете съществителното реч- реч. То е тясно свързано точно с това значение на английския глагол „говоря“:

Баба ми обича да говори публично. - Баба ми обича да говори пред публика.

• когато говорите с някого за нещо

В този случай вече сме изправени пред предлози за управление, всеки от които ще даде глагола да говоряспецифичен нюанс:

Ще говоря с него за поведението му. - Ще говоря с него за поведението му.(говорете с... за...)

Фактите говорят сами за себе си. - Фактите говорят сами за себе си.(говори за)

Глаголът да говоря на английски

Този английски глагол означава „разговарям“, „разговарям“, „обсъждам нещо“. Този глагол има по-неформална конотация в сравнение с да говоряи е практически синоним на него. Говорячесто може да се намери в разговорната реч:

Мери още не говори. Тя е на една година. = Мери още не говори. Тя е само една. - Мери още не говори. Тя е само на годинка.

Също глагол говоряза предпочитане се използва за означаване на „обсъждане на нещо“:

Моля, не говорете за магазин на партито. Хайде да се позабавляваме. - Моля, не започвайте да говорите за работа на партито. Нека се забавляваме.

Има няколко страхотни английски идиоми с глагола говорякоито ще ви бъдат полезни в комуникацията:

да говоря от деветнадесет до дузината - говорете развълнувано, без да спирате

да говориш глупости - говори глупости

И така, научихте за четирите основни начина да „говорите“ на английски. Нека обобщим: speak = говорене с нотка на по-голяма неформалност, tell винаги се използва с някой, на когото казваме нещо, say е най-добрият начин да предадете вашето съобщение без „допълнителни изисквания“.

Пожелаваме ви да говорите английски много и правилно и винаги с удоволствие!

Виктория Теткина

Представете си ситуацията: говорите на семинар с доклад на родния си език. Произнасяте следващото изречение от зашеметяващата си реч, когато изведнъж разяждащ слушател задава въпрос:

– Кажете ми, защо сега използвахте причастието?

- Извинете, какво?

- Участие в оборота. Ти току-що каза: „Научих важни неща от изучаването на това изследване.“ Защо използвахте наречната фраза?

– Направих ли някаква грешка?

- Нееее, точно така. Просто обяснете избора си на тази структура на речта?

WTF! Какъв дизайн? Какво говорите, господине? Просто казвам, както съм свикнал, както мога, както съм научил в детството/училище/университета. Това е като стоножка, която мисли за правилността на движенията си - тя просто няма да може да ходи.

Същото умение за правилно конструиране на изречения, фрази и избор на правилните думи трябва да се развие при изучаването на чужд език.

Не е нужно ясно да помните всички правила - трябва да развиете интуитивна способност да говорите правилно (като способността да карате велосипед).

Между другото, спортът е страхотно сравнение. Изучаването на език не означава усвояване на знания, а по-скоро спортно обучение. Особено в английския, където редът на думите е непроменен, почти няма флексия - тоест всичко е строго и ясно. Повторете правилния ред и избор на думи 1000 пъти - умението ще остане завинаги (след като се научите как да педалите, никога няма да го отучите).

Научете се да „въртите педалите“

Спомняте ли си как се научихте да говорите на родния си език в ранна детска възраст? Ти само повтаряше след възрастните! Понякога те поправяха и ти си спомняше къде е грешката. Основният принцип беше имитация и възпроизвеждане на правилните модели.

Този принцип - "имитирай-прилагай-повтаряй" е основата, която те учи да използваш подсъзнателно това или онова правило в зависимост от контекста. Има общо 40 правила, които обхващат цялата основна английска граматика.

Симулаторът ви моли да сглобите фрази от дадените думи в строг ред. Хиляди „живи“ примери никога не се повтарят, така че да запомните не конкретни примери, а самия принцип (направо в подсъзнанието!). В резултат на постоянно обучение, вие интуитивно ще използвате правилните структури.

„Жив“ означава не измислен от учители и методисти (такива примери са много добри за първо запознаване с правилата и структурите, но се поддават на живата реч). Примерите за симулатора са подбрани от съвременни научни публикации, произведения на изкуството и видеоклипове. По този начин се развива езиковата интуиция и свободната спонтанна реч.

Научихме, седнахме и тръгнахме

Между другото, да се върнем към нашата измислена конференция. Използваме герундии, когато искаме да опишем допълнително действие към основното. Трябва да се изпълнява от същия предмет като основния, в противен случай ще има граматична грешка (класически пример: минавайки покрай къщата, шапката ми излетя). Но защо всички тези теоретични трудности, ако просто говорим, пишем и мислим правилно на родния си език.

Така че защо все още не говорите английски? Защото познаването на правилата не дава практически умения. Може би е време да го развиете?

Английският се изучава в нашите училища 6, а понякога и 10 години. Но по някаква причина „помолването за кафе“ все още не работи последователно. В стремежа си да научат децата си на чужди езици, родителите се опитват на всяка цена да настанят децата си в „английски“ училища, гимназии, лицеи и други „напреднали“ образователни институции. Това, разбира се, води до резултати. Броят на късогледите, сколиотичните и други неадекватно образовани деца расте бързо. Но полученото ниво на владеене на език все още не е в състояние да оправдае подобни жертви. С една дума, нещата все още са там...

Защо всичко е толкова мрачно? Наистина ли чуждите езици и в частност английският са толкова трудни за овладяване? Или е нещо друго? Нека се опитаме да го разберем.

Има такава държава - Швейцария. Той е известен не само с швейцарските часовници и банки, но и с броя на официалните езици. Там са четирима. Освен това английският не е един от тях. Съответно в училищата се изучава поне един от държавните езици (от тези, които ученикът не говори) плюс английски. И така, по някакъв начин, непонятен за руската педагогическа наука, учениците от обикновени (не „напреднали“ и т.н.) училища успяват успешно да научат два (или дори три) езика и да ги говорят съвсем нормално. В другите европейски страни нещата не са много по-лоши. Неспособността да се говори английски след шест години обучение е объркваща за повечето европейци. Ако им кажете броя на учебните часове, отделени за чужд език в нашите училища, недоумението обикновено се превръща в объркване и съмнения относно правилното разбиране на събеседника.

Според Тимофей Глухенкий, генерален директор на агенцията за преводи Алкор, основната причина за трудностите с изучаването на английски език в Русия не е сложността на този език като такъв, нито неспособността на руснаците (украинци, татари, чуваши и др.) чужди езици . Причината се крие в „особеностите на народното обучение“, които не само не осигуряват усвояването на умения за устна реч в приемливо време, но и увреждат психиката на учениците. „Струва ми се, че ако изучавате родния си език по същите методи като чужд език, това почти сигурно ще доведе до масово заекване“, пише Тимофей на своя уебсайт www.alcor-center.ru.

1) Задачата за „изнасяне на реч“ често просто не се поставя в руските училища. Ако беше иначе, нашите ученици щяха да прекарват по-голямата част от времето си в говорене, а не в превод с речник. Като цяло, съдейки по броя на полезните умения, които нашите възпитаници имат, изглежда, че основната задача на училището е да осигури работа на определена част от населението.

2) Неадекватно теоретизиран курс по английска граматика. Учебниците и преподаването като цяло са пренаситени със специфична терминология и логически конструкции. В резултат на това учениците развиват всякакви умения, различни от говорене и писане. Последният е добре познат на хората, занимаващи се с преводачески бизнес. Почти всички местни преводачески агенции имат същия проблем - проблемът с намирането на хора, които могат да извършат нормален писмен превод, поне от английски на руски. Това се отнася както за техническия превод, така и за превода на правни, медицински и литературни текстове. Тук е нужно умение, а не познаване на правилата и точно това липсва. Почти всеки инженер е в състояние да извърши технически превод с приемливо качество в страните от Западна Европа, Япония и дори Китай, за разлика от територията на Съюза на размирните държави. Още по-лошо е положението с консекутивния превод, тук няма абсолютно никаква нужда от чужди езици, пак за разлика от изостанала Европа с нейното слабо образование.

3) Репресивни методи на обучение като цяло. Любимото забавление на домашните учители по английски е да дърпат учениците след всяка грешка, да се заяждат с произношението и други подобни ексцесии. Все още помня преводаческия отдел на университета в един от регионалните центрове на Поволжието. В този факултет, който се смяташе за престижен, се записваха хора, които вече говореха английски език доста свободно, които го усвоиха с преподаватели, които идваха от училища със задълбочено изучаване на чужд език и т.н. След като учат две години, дори такива ученици започват да се оплакват от „препъване“ поради постоянни корекции и критики от страна на учителите. Какво значение има с какво произношение произнася човек "масата", ако изобщо не може да говори нормално!

4) Премахване на психомоторните процеси, свързани с устната реч, в области на психиката, които не им съответстват. „Първо да запомним правилата, после ще запомним думите, после ще подредим думите според правилата...“ Това е истинският бич на нашите възпитаници. Това, което обикновено се извършва от един-единствен речев център, е „размазано“ в цялата глава, като споменатият център тук играе само второстепенна роля. С такъв хитър мисловен процес около всяко изречение само един изключително изключителен човек би могъл да говори английски. Освен това има още един проблем, който възниква от нашите „образователни технологии“ - страхът от устната реч като такава. Но при децата например се получава директно развитие на говорен рефлекс, без участието на рационално мислене. Възрастните с нормална психика, между другото, в това отношение не се различават много от децата, но такива възрастни в Русия са вид, който изчезва по очевидни причини.

Как да научим английски без последствия за здравето? Идеалният вариант е да държите далеч от себе си учителите, които работят по съветски методи. Ползвайте нормални учебници, за предпочитане чужди автори. Това се дължи на факта, че на Запад просто няма да купят учебник, който е неясен и неразбираем за учениците, особено след като не могат да задължат родителите да го направят. Няма да повярвате, че много учебници по граматика и тълковни речници, издадени в Англия, са написани с ограничение на броя на използваните думи, за да се елиминира необходимостта от превод с речник и възникването на проблеми с разбирането при четене. Сравнете този подход с „инфинитивно-предикативни фрази“, „дълги времена“ и други ужаси на руската лингвистика. И още - за да се научите да говорите, трябва да говорите, и то често. Спомнете си книгите за детството на Владимир Илич! В крайна сметка всичко ново е добре забравено старо.

Сега искам да обсъдя с вас темата защо много от вас, знаейки английски, не могат да го говорят.
Наистина сте учили английски първо в училище, а след това в колежа. Имате добри познания по английска граматика и разбирате структурата на изреченията. Освен това имате богат речник от английски думи. Но не можете да говорите английски.Защо се случва така, че свободно четете статия в списание на английски с пълно разбиране на написаното там, разбирате доста добре какво говори вашият събеседник на английски, но ви е доста трудно да му отговорите.

И за това трябва да разберете такива понятия като „активен речник“ и „пасивен речник“.
Пасивен речник на английски език е, когато вие, с дълбоки познания по граматика, без никакви затруднения превеждате реч, която чувате, или текстове, които четете, но не можете да говорите. И това се случва, защото не сте имали възможност да използвате знанията си на практика. Просто нямате говорни умения, нямаше с кого да говориш. Знанията и речниковият запас се трупат във вас като в касичка, но не сте имали възможност да ги използвате на практика.
Активният речник на английския език е, когато знанията ви се използват свободно в разговора. Говорите без страх, без никакви затруднения.
Така че защо повечето хора, които имат голям речник от английски думи, все още не могат да говорят? Как да се научите да вземете придобитите знания от собствената си касичка и да ги използвате на практика?
За да направите това, трябва да се опитате по някакъв начин да имитирате някои ситуации. Отидете до огледалото и се опитайте да говорите със собственото си отражение. Организирайте моноспектакъл.

Представете си, че седите в ресторант, при вас идва сервитьор и ви носи меню. Опитайте се да поръчате нещо. И тогава си представете, че сервитьорът ви зададе уточняващ въпрос. Опитайте се да отговорите. Или, например, сте дошли в магазина и се опитвате да купите това или онова нещо. Например, имате нужда от ръкавици. Опитайте се да обясните кои точно. Продавачът винаги
ще попита за размер, цвят, материал. И тук вие, очаквайки тези въпроси, се опитвате да опишете подробно какво искате да закупите.
но искам да ти кажа, че живото общуване няма да замени нито един огледален образ.Най-доброто нещо, което може да се случи на този етап е квалифициран учител по английски език,който ще ви посочи всички грешки във вашето произношение, ще коригира или ще ви помогне да изградите правилно структурата на всяко изречение. Английският език е английски език с много нюанси в изграждането на изреченията. Учителят по английски ще действа като благодарен слушател, а след това ще влезе в разговор и ще можете да проведете диалог незабелязано.

Със сигурност ви се е случвало тази ситуация: чувствайки се нервни, когато общувате със събеседника си, не успяхте да кажете това, което искате. Тогава, намирайки се в спокойна обстановка, вие се скарахте, защото вашата некомпетентност в никакъв случай не е резултат от лоша подготовка или незнание. Какво беше? Често срещан страх от говорене на английски. Нека видим защо се появява и как да се отървем от него.

Спрете да мълчите! Време е да преодолеете страха си да говорите английски. така наречените " Кучешки синдром„- психологическа бариера, която възниква в човек, когато общува на чужд език, когато разбира всичко, но в същото време не може да каже нищо.

Не е толкова лесно да се отървете от това „разбирам, но не казвам“. Нека се опитаме да разберем какво ни пречи да общуваме свободно на английски?

Неудобно мълчание или игра на мълчание

За да се справите с проблема, е важно да знаете защо някои изучаващи английски език не могат да говорят английски. Има няколко основни причини за тази изолация:

1. По време на часовете с учител ви се дава време да помислите за отговора на въпрос. В реалния живот това време не съществува или е много кратко. И тогава крещящият глас на паниката" Аз не знам нищо” започва да заглушава разумния глас на разума.
2. Страх от грешкапонякога става причина за всички проблеми. Студентите са такива перфекционисти, че самата мисъл да направят грешка и да изглеждат глупави изглежда неприемлива. Но ние се учим от грешките! За чужденците самата ви способност да говорите техния език изглежда невероятна, защото това не е вашият роден език. Те винаги ще се съобразяват с факта, че учиш, защото дори не могат да си представят какво е да учиш руски!
3. Въпреки факта, че ученикът често се сблъсква с английския език в клас и в ежедневието, страхът все още може да се появи. В този случай проблемът не е в броя на грешките, които говорителят прави. Някои трудности са свързани с неспособността изразявайте мислите си краткона английски, сякаш говорите на родния си език. Съответно, човек избира неловкото мълчание като най-удобния изход от ситуацията. Има един добър израз:

   Никога не се страхувайте да се провалите. Провалът е само стъпало към подобрение.

   Никога не се страхувайте да се провалите. Провалът е просто още една стъпка по пътя към подобрение.

   Един изучаващ език не може да се чувства комфортно в разговор на английски, ако не е положил усилия да произнесе поне няколко фрази. В самото начало всеки пробва ролята на „куче“.

4. Предаването на смисъла на думите ви на събеседника ви може да бъде както отлична мотивация, така и спънка. Тук трябва да се отбележи, че правилната стратегия е постоянство. Мълчанието трябва да се разглежда като нежелан резултат, който трябва да се избягва.

Не се отчайвайте, използвайте правилния подход и ще успеете! Не подценявайте обаче „мълчаливите кучета“. В края на краищата такива ученици се отличават с отлично владеене на материала и в крайна сметка могат да изненадат себе си: ролята на пасивен наблюдател в изучаването на език има своя собствена ефективност.

Най-важните въпроси: как да намерите подходящ модел на обучение, да игнорирате неловкостта си, да се отървете от самочувствието и да се насладите на процеса на общуване на английски? Това не може да стане без помощта на специалисти.

Някои хора свързват изучаването на английски с опита от училищна или университетска програма. Всички помним нелогичната граматика, подготовката за тестове, тъпченето, изпълнението на технически упражнения, четенето на текстове, които притъпяват възприемането на съветското наследство. Това в никакъв случай не е критика. Съветската филология все още се счита за една от най-добрите, дори и да й липсва комуникативен подход. Но в резултат на това „синдромът на кучето“ надига главата си точно в момента, когато е необходимо в реална житейска ситуация. В статията "" дадохме 15 работни техники, които ще ви помогнат да се отървете от трудностите при общуването на английски език.

Как да преодолеем страха да говорим английски

Как да преодолеем страха да говорим английски? Отговорът е прост: практика комуникативна техника, например с .

При провеждането на часовете се приема, че успешното изучаване на езика се постига чрез потапяне в ситуации от реалния живот. Ученикът участва в разговор, в който присъства личният му интерес, а не абстрактни теми, които се обсъждат. По този начин говорещият използва естествените техники, необходими за придобиване на говорни умения, които действително помагат при използването на езика.

По време на урока интерактивните упражнения са предназначени да пресъздадат възможно най-точно житейската ситуация, в която може да попадне ученикът. Взема се предвид нивото на знания. Ако говорим за средно ниво на владеене на английски език, можете да говорите с учител с роден езикда преодолее страха.

Редовните лични уроци с нашите учители ще ви позволят винаги да сте на върха! В резултат на това ще имате директно потапяне в езиковата среда. Акцентът е върху тренирането на умения за директен говор, придобиването на самочувствие и използването на автентични материали за подобряване на говорната компетентност и увеличаване на речниковия запас. Последното предполага притежаването на определен речник, необходим за адекватно взаимодействие, така че да не възникват ситуации, когато мислите да преведете определена дума, като по този начин загубите нишката на историята. Този лексикален праг може да бъде 1600-1700 семейства от думи (грижа, внимателен, небрежен, безгрижен, безгрижен, болногледач), което би било приблизително 6000 често използвани думи.

Не е лошо „предизвикателство“? Готови ли сте да преодолеете страха си да говорите английски? Тогава се присъединете към нас! Късмет!

Можете да преодолеете страха си и най-накрая да започнете да говорите английски на нашия - един урок струва 300 рубли.