लघु विस्मयादिबोधक वाक्य. अभिव्यंजक वाक्यविन्यास

किसी वाक्य को सही ढंग से पढ़ने, उसके अर्थ को सही ढंग से समझने और विराम चिह्नों को सही ढंग से लगाने के लिए, आपको यह समझने की ज़रूरत है कि कथन के उद्देश्य के आधार पर कौन से वाक्य हैं। उनकी प्रजाति निर्धारित करने में सक्षम होना भी बहुत महत्वपूर्ण है। कथन के प्रयोजन के लिए किस प्रकार के प्रस्ताव हैं? रूसी भाषा में, इन वाक्यात्मक इकाइयों के कई वर्गीकरण हैं, जिनमें उच्चारण के उद्देश्य के साथ-साथ उच्चारण की विशिष्टताएँ भी शामिल हैं।

उच्चारण और स्वर-शैली के उद्देश्य से वाक्यों के प्रकार

आइए स्पष्ट करें कि स्वर-शैली का तात्पर्य वाक्य की भावनात्मक संरचना से है। प्रस्ताव बनाने के उद्देश्य के अनुसार, ये हैं:

• आख्यान।
• प्रश्नवाचक.
• प्रोत्साहन।

बदले में, उनमें से कोई भी या तो विस्मयादिबोधक या गैर-विस्मयादिबोधक हो सकता है - यह उस स्वर पर निर्भर करता है जिसके साथ वक्ता इसका उच्चारण करता है (शांत या भावनात्मक)।

घोषणात्मक वाक्य

कथन के प्रयोजन के लिए सबसे आम वाक्य, निस्संदेह, वर्णनात्मक हैं। उनका कार्य उन सूचनाओं को संप्रेषित करना है जिनकी या तो पुष्टि की जा सकती है या इनकार किया जा सकता है।

एक कथात्मक वाक्य एक पूर्ण विचार व्यक्त करता है, जिसे विशेष स्वर का उपयोग करके व्यक्त किया जाता है: तार्किक दृष्टिकोण से मुख्य शब्द को आवाज में जोर दिया जाता है, और वाक्यांश के अंत में स्वर कम हो जाता है और शांत हो जाता है।

आपको वर्णनात्मक वाक्यों के उदाहरणों के लिए दूर जाने की आवश्यकता नहीं है - वे हर कदम पर हैं: "माँ ने रोटी खरीदी," "वसंत आ गया है और अपने साथ गर्मी लेकर आया है," "मित्या ने कक्षा में सबसे अच्छा ग्रेड प्राप्त किया है!"

प्रश्नवाचक वाक्य

कथन के उद्देश्य से संबंधित वाक्य भी प्रश्नवाचक हैं। उनका अर्थपूर्ण कार्य एक प्रश्न बताना है। प्रश्न भिन्न-भिन्न हो सकते हैं, जो इस प्रकार के प्रस्ताव के उपप्रकार निर्धारित करते हैं। प्रश्न के उद्देश्य और इच्छित उत्तर की प्रकृति के आधार पर, निम्नलिखित को प्रतिष्ठित किया जाता है:

प्रश्नवाचक वाक्य भी अपनी प्रकृति के अनुसार विभिन्न प्रकार के होते हैं। यह:

प्रश्नवाचक वाक्यों के लक्ष्य को प्राप्त करने के साधन हैं मौखिक भाषण में विशेष स्वर, लिखित में प्रश्न चिह्न, साथ ही प्रश्नवाचक शब्द (क्या, कैसे, क्यों, आदि), कण (क्या यह वास्तव में संभव है) और एक निश्चित शब्द क्रम : ("वयस्क काम पर जाते हैं?", "कौन काम पर जाता है?", "वयस्क कहाँ जाते हैं?")।

प्रोत्साहन प्रस्ताव

कथन के उद्देश्य के आधार पर वाक्यों के प्रकारों का एक और तीसरा प्रकार होता है- प्रोत्साहन। ये ऐसे वाक्य हैं जिनमें वाक्यांश के लेखक की इच्छा की एक निश्चित अभिव्यक्ति होती है। उनका मुख्य कार्य प्राप्तकर्ता को कुछ कार्रवाई करने के लिए प्रेरित करना है, और प्रोत्साहन को विभिन्न रूपों में व्यक्त किया जा सकता है।

• प्रार्थनाएँ: "मैं आपसे विनती करता हूँ, मुझे कम से कम एक बार अपने बेटे को देखने दो!!!"
• अनुरोध: "कृपया मुझे एक पेंसिल दें।"
• आदेश: "तुरंत चुप रहो!"
• शुभकामनाएँ: "जल्द ठीक हो जाओ, दयालु बनो।"

इस प्रकार के वाक्यों में कार्रवाई के लिए प्रोत्साहन एक विशेष (प्रेरक) स्वर, विधेय की अनिवार्य मनोदशा के रूप और कुछ कणों जैसे "चलो", "चलो", "आओ" आदि का उपयोग करके व्यक्त किया जाता है।

गैर विस्मयादिबोधक वाक्य

इस प्रकार, किसी कथन के उद्देश्य के संबंध में किस प्रकार के वाक्य हैं यह अब स्पष्ट है। जहां तक ​​स्वर-शैली के रंगों की बात है, उनमें से अधिकांश गैर-विस्मयादिबोधक हैं। इन्हें भावनात्मक तनाव या विशेष अनुभूति के बिना, शांति से उच्चारित किया जाता है। अधिकतर वे एक कथात्मक संदेश या प्रश्न का प्रतिनिधित्व करते हैं, कम अक्सर - एक प्रोत्साहन का।

उदाहरण: "गर्म चाय ने मेरे पूरे शरीर में गर्मी फैला दी," "यह लड़का हमारे पास कहाँ से आया?", "कृपया अपनी माँ का हाथ पकड़ें।"

विस्मयादिबोधक वाक्य

विशेष स्वर और विशेष भाव से उच्चारित वाक्य विस्मयादिबोधक कहलाते हैं। अक्सर, प्रोत्साहन वाले वाक्यांशों को ऐसे स्वर की आवश्यकता होती है, लेकिन किसी अन्य प्रकार में विस्मयादिबोधक रंग हो सकता है।

कथन के उद्देश्य और स्वर-शैली से संबंधित वाक्य हैं:

• वर्णनात्मक उद्गार: "गर्मी आ गई है - यह कितना अच्छा है!"
• प्रश्नवाचक उद्गार: "क्या आप सत्य को कभी स्वीकार नहीं करेंगे?"
• प्रोत्साहनपूर्ण उद्गार: "मुझे मेरा खिलौना तुरंत दो!"

लेखन में प्रकाश डालना

उनमें विराम चिह्न इस बात पर निर्भर करते हैं कि कथन और स्वर-शैली के प्रयोजन के लिए किस प्रकार के वाक्य हैं।

• एक गैर-विस्मयादिबोधक घोषणात्मक वाक्य का अंत एक अवधि द्वारा दर्शाया गया है: "इस तरह यह अजीब कहानी समाप्त हुई।"
• एक गैर-विस्मयादिबोधक प्रश्नवाचक वाक्य एक प्रश्न चिह्न के साथ समाप्त होता है: "क्या आपके पिता अभी तक चले गए हैं?"
• एक गैर-विस्मयादिबोधक प्रोत्साहन वाक्य के अंत में एक अवधि भी होती है: "इस गंदे व्यवसाय को छोड़ दो।"
• विस्मयादिबोधक स्वर के साथ एक कथा, प्रेरक या प्रश्नवाचक वाक्य के अंत में, एक संबंधित (विस्मयादिबोधक) चिह्न लगाया जाता है (बाद वाले मामले में, प्रश्न चिह्न के बाद)। यदि भावनाएं विशेष रूप से तीव्र हैं, तो ऐसे तीन संकेत हो सकते हैं। "और वह घर चला गया!", "बेवकूफ, किनारे से दूर हो जाओ!", "क्या तुम मुझे जाने दोगे?", "सावधान!!!"
• यदि अपूर्णता का संकेत हो तो किसी भी प्रकार के वाक्य के अंत में दीर्घवृत्त हो सकता है। उदाहरण के लिए: "उदासी...", "अच्छा, तुम वापस आ गए, आगे क्या?..", "भागो, जल्दी भागो!.."।

जैसा कि हमने पाया, उच्चारण के उद्देश्य के अनुसार वाक्य तीन प्रकार के होते हैं। रूसी भाषा समृद्ध और विविध है। यह आलेख इस बात की जानकारी प्रदान करता है कि कथन के उद्देश्य और स्वर-शैली से संबंधित कौन से वाक्य रूसी भाषा में पाए जाते हैं। जो कोई भी सही ढंग से बोलना और लिखना चाहता है, उसके लिए इसका अध्ययन करना और इसमें महारत हासिल करना जरूरी है।

विस्मयादिबोधक वाक्य एक ऐसा वाक्य है जो भावनात्मक रंग और बढ़ी हुई अभिव्यक्ति की विशेषता रखता है। विस्मयादिबोधक वाक्य एक विशिष्ट स्वर और समयबद्ध रंग द्वारा प्रतिष्ठित होते हैं; तुलना करना: आग! हम जल रहे हैं!उनमें अक्सर प्रक्षेप, कण, विस्मयादिबोधक सर्वनाम शब्द होते हैं; तुलना करना: बहुत अच्छा! ओह, ये मेरे सहायक हैं! यही तो उसने तुमसे कहा था! कैसी बारिश! वह कैसा वैज्ञानिक है! उसने किससे नहीं पूछा?

विस्मयादिबोधक वाक्य घटकों के खोए हुए या कमजोर व्याकरणिक और शाब्दिक अर्थों के साथ विशेष वाक्यात्मक मॉडल के अनुसार बनाए जा सकते हैं; तुलना करना: यह मोटरसाइकिल आपको दी गई थी! सपने देखने का समय मिला!कई विस्मयादिबोधक वाक्यों की विशेषता उल्टे (उलटा) शब्द क्रम से होती है; तुलना करना: मेरा छोटा सिर चला गया! वह तुम्हें समझेगा! दक्षिणी हवा कितनी मधुर है!लेखन में, विस्मयादिबोधक वाक्य के अंत में विस्मयादिबोधक बिंदु लगाया जाता है।

सभी संचार प्रकार के वाक्यों का उपयोग विस्मयादिबोधक वाक्य के रूप में किया जा सकता है: वर्णनात्मक, आदेशात्मक और प्रश्नवाचक। इस मामले में, प्रस्ताव की सामान्य सामग्री को एक डिग्री या किसी अन्य तक संशोधित किया जाता है। कुछ मामलों में, विस्मयादिबोधक उच्च स्तर की विशेषता व्यक्त करने और किसी कथन या इच्छा की अभिव्यक्ति की स्पष्टता की डिग्री को बढ़ाने का कार्य करता है; तुलना करना: कितनी भारी बारिश हुई! वह कल आएगा! तुरंत वापस आओ! कब की बात है ये!अन्य मामलों में - एक अलग स्वर के साथ - एक विस्मयादिबोधक वाक्य को शब्दों के शाब्दिक अर्थ के विपरीत अर्थ में समझा जा सकता है।

इस प्रकार, सकारात्मक कथात्मक विस्मयादिबोधक वाक्य नकारात्मक अर्थ प्राप्त करते हैं या जो संप्रेषित किया जा रहा है उसके प्रति वक्ता के नकारात्मक रवैये को व्यक्त करते हैं; तुलना करना: मैं उसकी वजह से परेशान हो जाऊंगी!(=मैं नहीं करूंगा); वह तुम्हारे साथ जायेगी!(=नहीं जाऊंगा); आप बहुत कुछ समझते हैं!(=आपको कुछ भी समझ नहीं आ रहा है). स्पष्ट रूप से रंगीन निषेध का एक समान अर्थ प्रश्नवाचक गैर-नकारात्मक वाक्यों द्वारा व्यक्त किया जा सकता है; तुलना करना: वह वहां क्यों गया?(=चलने की कोई जरूरत नहीं थी); ये कौन से बगीचे हैं!(= ये बगीचे नहीं हैं); इसकी जरूरत किसे है!(=किसी को जरूरत नहीं); मुझे कैसे पता चलेगा!(=मुझे नहीं पता), जबकि नकारात्मक विस्मयादिबोधक वाक्य स्पष्ट रूप से रंगीन कथन व्यक्त करते हैं; तुलना करना: यह कौन नहीं जानता!(=हर कोई जानता है); वह कहाँ नहीं गया है?(=हर जगह रहा)।

भावनात्मक रंग की डिग्री के अनुसार, वाक्यों को दो प्रकारों में वर्गीकृत किया जाता है: विस्मयादिबोधक और गैर-विस्मयादिबोधक। किसी विशेष मामले के लिए कौन सा उपयुक्त है, इसे सही ढंग से निर्धारित करने की क्षमता आपको वाक्य के सार को सही ढंग से समझने, इसे सही स्वर के साथ पढ़ने और अंत में आवश्यक विराम चिह्न लगाने की अनुमति देगी।

गैर-विस्मयादिबोधक वाक्य वे हैं जो एक सामान्य, रोजमर्रा के स्वर और एक मजबूत भावनात्मक घटक की अनुपस्थिति का संकेत देते हैं। ऐसे वाक्यों के अंत में एक अवधि होती है। उदाहरण के लिए: आज पूरे दिन बारिश हो रही है। शेड्यूल के मुताबिक ट्रेन दो घंटे में आ जाएगी.

विस्मयादिबोधक वाक्य वे वाक्य हैं जो वक्ता की प्रबल भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करते हैं।

उदाहरण के लिए: हम बहुत खुश हैं!

इन वाक्यों के अंत में विस्मयादिबोधक चिह्न होता है तथा इनके व्याकरणिक साधन इस प्रकार हैं:

1. खुशी, प्रसन्नता, उदासी, आश्चर्य, क्रोध, उत्तेजना, भय और अन्य स्पष्ट भावनाओं को व्यक्त करने वाला स्वर। विस्मयादिबोधक वाक्यों का उच्चारण उच्च स्वर में किया जाता है, जिसमें शब्द पर जोर दिया जाता है, जो अधिक भावनात्मक रंग प्रदान करता है।
2. विस्मयादिबोधक।
3. सर्वनाम, क्रियाविशेषण या अंतःक्षेपण मूल के विस्मयादिबोधक कण, कथन को एक विशिष्ट भावनात्मक रंग देते हैं: ओह, अच्छा, अच्छा, कैसे, कहाँ कैसे, किस लिए, कौन सा और अन्य।

तीन विस्मयादिबोधक बिंदुओं का उपयोग करना आमतौर पर, एक वाक्य के अंत में तीन विस्मयादिबोधक बिंदुओं का उपयोग करके, लेखक उच्च स्तर की भावनात्मक उत्तेजना व्यक्त करता है। इस तरह आप खुशी या प्रसन्नता, क्रोध या आक्रोश व्यक्त कर सकते हैं। वाक्य "बाहर निकलो!!!" या "चले जाओ और वापस मत आना!!!" उस व्यक्ति की गहरी भावनाओं के बारे में बात करें जो उन्हें व्यक्त करता है।

पाठ की अभिव्यंजना को बढ़ाने के लिए, भाषा की वाक्यात्मक इकाइयों (वाक्यांशों और वाक्यों) की विभिन्न प्रकार की संरचनात्मक, अर्थपूर्ण और स्वर संबंधी विशेषताओं के साथ-साथ पाठ की रचनात्मक संरचना की विशेषताएं, पैराग्राफ में इसका विभाजन और विराम चिह्न डिजाइन का उपयोग किया जा सकता है। इस्तेमाल किया गया।

वाक्य रचना के सबसे महत्वपूर्ण अभिव्यंजक साधन हैं:

वाक्यगत वाक्य संरचना और विराम चिह्न;

अभिव्यक्ति के विशेष वाक्यात्मक साधन (आंकड़े);

पाठ की रचना और भाषण डिजाइन की विशेष तकनीकें (प्रस्तुति का प्रश्न-उत्तर रूप, अनुचित रूप से प्रत्यक्ष भाषण, उद्धरण, आदि)।

वाक्यात्मक वाक्य संरचना और विराम चिह्न

किसी वाक्य की वाक्यात्मक संरचना की दृष्टि से, पाठ की अभिव्यक्ति के लिए निम्नलिखित विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं:

• वाक्य की व्याकरणिक विशेषताएं: क्या यह सरल है या जटिल, दो-भाग वाला या एक-भाग वाला, पूर्ण या अपूर्ण, सरल या जटिल (अर्थात, इसमें सजातीय सदस्यों की श्रृंखला, वाक्य के अलग-अलग सदस्य, परिचयात्मक शब्द या पते शामिल हैं);

• कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्य का प्रकार: कथात्मक, प्रश्नवाचक, प्रेरक;

• भावनात्मक रंग द्वारा वाक्य की विशेषताएँ: गैर-विस्मयादिबोधक - विस्मयादिबोधक।

किसी वाक्य की सूचीबद्ध व्याकरणिक विशेषताओं में से कोई भी पाठ में विशेष अर्थपूर्ण महत्व प्राप्त कर सकता है और लेखक के विचारों को मजबूत करने, लेखक की स्थिति को व्यक्त करने और कल्पना बनाने के लिए उपयोग किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए, ए. ए. ब्लोक की कविता में "रात, सड़क, लालटेन, फार्मेसी..."पांच अत्यंत छोटे, एक-भाग वाले संज्ञा वाक्य पाठ में विशेष तनाव और अभिव्यक्ति पैदा करते हैं, तेज झटके विषय के विकास का संकेत देते हैं और मानव जीवन की क्षणभंगुरता के विचार पर जोर देते हैं, जो रात के अर्थहीन गोल नृत्य में घूमता है , सड़क, फार्मेसी और लालटेन की मंद रोशनी।

रात, सड़क, लालटेन, फार्मेसी,
निरर्थक और मंद प्रकाश.
कम से कम एक और चौथाई सदी तक जियो -
सब कुछ ऐसे ही होगा. कोई परिणाम नहीं है.

यदि आप मर जाते हैं, तो आप फिर से शुरू करेंगे
और सब कुछ पहले जैसा ही दोहराया जाएगा:
रात, चैनल की बर्फीली लहरें,
फार्मेसी, सड़क, लैंप.

ए. ए. ब्लोक की कविता में " मैं एक शराबखाने के काउंटर पर टिक गया हूँ...।" पहले ही छंद में:

मैं बार काउंटर पर टिक गया हूँ।
मैं काफी समय से नशे में हूं. मुझे परवाह नहीं है।
वहाँ मेरी ख़ुशी है - तीन बजे
चाँदी के धुएँ में ले जाया गया... -

दो-भाग वाले वाक्यों से संक्रमण, जहां गीतात्मक "मैं" विषय के रूप में कार्य करता है, उन वाक्यों में जहां कार्रवाई का विषय (कर्ता) समाप्त हो जाता है, अनिवार्यता और कार्रवाई के घातक आंदोलन का विरोध करने के लिए गीतात्मक नायक की असमर्थता व्यक्त करता है बाहरी ताकतें उसके नियंत्रण से परे हैं।

एम. यू. लेर्मोंटोव की कविता में " प्रार्थना"अंतिम श्लोक में:

जैसे कोई बोझ आपकी आत्मा से उतर जाएगा,
संशय कोसों दूर है -
और मैं विश्वास करता हूं और रोता हूं,
और इतना आसान, आसान... -

अंतिम दो पंक्तियों में अवैयक्तिक वाक्य गीतात्मक नायक की विशेष स्थिति को व्यक्त करते हैं, जो स्वयं में समर्थन न पाकर ईश्वर की ओर मुड़ता है, अनुभव करता है " अनुग्रह भरी शक्तिप्रार्थना इस दिव्य शक्ति की शक्ति में है, जो आत्मा की मुक्ति की आशा लाती है।

प्रश्नवाचक, प्रेरक और विस्मयादिबोधक वाक्य भी लेखक के विचारों, आकलन और भावनाओं के कुछ पहलुओं पर जोर दे सकते हैं और उन्हें मजबूत कर सकते हैं।

उदाहरण के लिए, ए. ए. अख्मातोवा की एक कविता में:

तुम क्यों दिखावा कर रहे हो?
या तो हवा से, या पत्थर से, या किसी पक्षी से?
तुम क्यों हस रहे हो
मेरे लिए आसमान से अचानक बिजली?
मुझे अब और मत सताओ, मुझे मत छुओ!
मुझे भविष्यसूचक चिंताओं पर जाने दो... -

पाठ की शुरुआत में ही, दो प्रश्नवाचक और दो प्रोत्साहन वाक्यों के एक साथ उपयोग के परिणामस्वरूप विशेष अभिव्यक्ति और भावनात्मक तनाव पैदा होता है, जो नायिका की मानसिक पीड़ा और उसे जाने देने के लिए अपने प्रेमी को संबोधित अनुरोध-याचिका को व्यक्त करता है। को " भविष्यसूचक चिंताएँ».

विराम चिन्हों की भूमिकाजैसा कि पाठ में अभिव्यंजक साधन मुख्य रूप से लेखक के विचारों और भावनाओं के विभिन्न रंगों को व्यक्त करने की उनकी क्षमता से निर्धारित होता है: आश्चर्य (प्रश्न चिह्न), संदेह या विशेष भावनात्मक तनाव (दीर्घवृत्त), खुशी, क्रोध, प्रशंसा (विस्मयादिबोधक चिह्न) .

एक बिंदु लेखक की स्थिति की तटस्थता पर जोर दे सकता है, एक डैश एक वाक्यांश में गतिशीलता जोड़ सकता है, या, इसके विपरीत, कथा को रोक सकता है। किसी पाठ की शब्दार्थ सामग्री के लिए जिसमें एक जटिल गैर-संघीय वाक्य शामिल है, इस वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच विराम चिह्न की प्रकृति आदि मायने रखती है।

पाठ की अभिव्यक्ति निर्माण में इनकी विशेष भूमिका होती है। कॉपीराइट विराम चिह्न, जो आम तौर पर स्वीकृत विराम चिह्न नियमों के अनुरूप नहीं हैं, पाठ की धारणा की स्वचालितता का उल्लंघन करते हैं और इसके एक या दूसरे टुकड़े के अर्थ या भावनात्मक महत्व को बढ़ाने के उद्देश्य से सेवा करते हैं, पाठक का ध्यान एक अवधारणा, छवि की सामग्री पर केंद्रित करते हैं। , वगैरह।

लेखक के संकेत लेखक द्वारा उनमें निवेशित अतिरिक्त अर्थ को व्यक्त करते हैं। अक्सर, डैश का उपयोग लेखक के संकेतों के रूप में किया जाता है, जो या तो विरोध पर जोर देता है: रेंगने के लिए पैदा हुआ, उड़ नहीं सकता, या विशेष रूप से संकेत के बाद दूसरे भाग पर प्रकाश डालता है: प्यार सभी में सबसे महत्वपूर्ण चीज है। लेखक के विस्मयादिबोधक चिह्न हर्षित या दुखद भावना या मनोदशा को व्यक्त करने के साधन के रूप में कार्य करते हैं।

उदाहरण के लिए:

पहाड़ियों के ऊपर - गोल और अंधेरा,
किरण के नीचे - मजबूत और धूल भरी,
लबादे के पीछे - लाल और फटा हुआ।
रेत पर - लालची और ज़ंग खाया हुआ,
किरण के नीचे - जलना और पीना,
एक बूट के साथ - डरपोक और नम्र -
लबादे के पीछे - बाद और बाद में।
लहरों के साथ - भयंकर और उफनती हुई,
किरण के नीचे - क्रोधित और प्राचीन,
एक बूट के साथ - डरपोक और नम्र -
लबादे के पीछे - झूठ बोलना और झूठ बोलना। (एम. आई. स्वेतेवा)

वाक्यविन्यास के विशेष अभिव्यंजक साधन (आंकड़े)

आंकड़े (अलंकारात्मक आंकड़े, शैलीगत आंकड़े, भाषण के आंकड़े) शैलीगत उपकरण हैं जो शब्दों के विशेष संयोजनों पर आधारित होते हैं जो सामान्य व्यावहारिक उपयोग के दायरे से परे जाते हैं, और पाठ की अभिव्यक्ति और आलंकारिकता को बढ़ाने के उद्देश्य से होते हैं।

भाषण के मुख्य अलंकारों में अलंकारिक प्रश्न, अलंकारिक विस्मयादिबोधक, अलंकारिक अपील, दोहराव, वाक्य-विन्यास समानता, बहुसंघ, गैर-संघ, दीर्घवृत्त, व्युत्क्रम, विच्छेदन, प्रतिपक्षी, श्रेणीकरण, ऑक्सीमोरोन, नाममात्र विषय शामिल हैं।

एक अलंकारिक प्रश्नएक आकृति है जिसमें एक प्रश्न के रूप में एक कथन होता है।

अलंकारिक प्रश्न के लिए उत्तर की आवश्यकता नहीं होती है; इसका उपयोग भाषण की भावनात्मकता और अभिव्यक्ति को बढ़ाने और पाठक का ध्यान किसी विशेष घटना की ओर आकर्षित करने के लिए किया जाता है।

उदाहरण के लिए:

उसने तुच्छ निंदकों को अपना हाथ क्यों दिया,
उसने झूठी बातों और दुलार पर विश्वास क्यों किया,
वह, जिसने छोटी उम्र से ही लोगों को समझ लिया है? . (एम. यू. लेर्मोंटोव);

आधे-अधूरे ज्ञान से ज्यादा खतरनाक कुछ भी नहीं है। यह विज्ञान, प्रौद्योगिकी और संस्कृति पर समान रूप से लागू होता है। कोई फिल्म देखकर, लेकिन "वॉर एंड पीस" पढ़े बिना, लियो निकोलाइविच टॉल्स्टॉय के काम का आकलन कैसे कर सकता है? (समाचार पत्रों से)

एक अलंकारिक प्रश्न- यह एक वाक्य है, जो संरचना में प्रश्नवाचक है, एक वर्णनात्मक वाक्य की तरह, किसी चीज़ के बारे में एक संदेश देता है।

इस प्रकार, एक अलंकारिक प्रश्न में रूप (पूछताछ संरचना) और सामग्री (संदेश का अर्थ) के बीच विरोधाभास होता है। अलंकारिक प्रश्न में संदेश हमेशा विभिन्न भावनात्मक और अभिव्यंजक अर्थों की अभिव्यक्ति से जुड़ा होता है। उनका आधार यह है कि अलंकारिक प्रश्न हमेशा विरोध की स्थितियों में विरोध की भावनात्मक प्रतिक्रिया के रूप में उठता है। (" जज कौन हैं?"ए ग्रिबॉयडोव)।

रूप और अंतर्वस्तु का अंतर्विरोध सकारात्मकता-नकारात्मकता के आधार पर व्यक्त होता है। इस प्रकार, जो वाक्य नकारात्मक रूप में होते हैं वे सकारात्मक संदेश देते हैं, और सकारात्मक रूप वाले वाक्यों में निषेध का अर्थ होता है।

किसी भी प्रश्नवाचक संरचना के वाक्यों का उपयोग अलंकारिक प्रश्न के रूप में किया जा सकता है: एक सर्वनाम प्रश्नवाचक शब्द के साथ, एक प्रश्नवाचक कण के साथ, विशेष प्रश्नवाचक शब्द के बिना। एक अलंकारिक प्रश्न के लिए उत्तर की आवश्यकता नहीं होती है और यह एक घोषणात्मक वाक्य का पर्याय है। अलंकारिक प्रश्न के बाद, प्रश्न चिह्न लगाया जाता है, कभी-कभी विस्मयादिबोधक चिह्न लगाया जाता है, और कभी-कभी दोनों के संयोजन का उपयोग किया जाता है।

उदाहरण के लिए: कहाँ, कब, किस महान व्यक्ति ने अधिक कठिन और आसान होने का मार्ग चुना? (वी. मायाकोवस्की)

किसने थानेदारों को नहीं डांटा, किसने उन्हें डांटा नहीं! (ए. पुश्किन)

हम दोहराते हैं, ये प्रश्न उत्तर पाने के लिए नहीं, बल्कि किसी विशेष वस्तु, घटना की ओर ध्यान आकर्षित करने, किसी कथन को भावनात्मक रूप से व्यक्त करने के लिए पूछे जाते हैं।

अलंकारिक विस्मयादिबोधक भाषण के तनाव और अभिव्यक्ति को भी बढ़ाते हैं।

आलंकारिक विस्मयादिबोधकएक आकृति है जिसमें विस्मयादिबोधक के रूप में एक कथन होता है।

अलंकारिक विस्मयादिबोधक एक संदेश में कुछ भावनाओं की अभिव्यक्ति को बढ़ाते हैं; वे आमतौर पर न केवल अपनी विशेष भावुकता से, बल्कि अपनी गंभीरता और प्रसन्नता से भी प्रतिष्ठित होते हैं।

उदाहरण के लिए:
वह हमारे वर्षों की सुबह थी -
हे सुख! ओह आँसू!
हे वन! ऐ जिंदगी! हे धूप!
हे सन्टी की ताज़ा आत्मा!(ए.के. टॉल्स्टॉय);

अफ़सोस! अधिकारियों के सामने एक अजनबी
स्वाभिमानी देश झुक गया.(एम. यू. लेर्मोंटोव)

एह, तीन! पक्षी तीन! (एन. गोगोल) रसीला! दुनिया में कोई समान नदी नहीं है! (एन. गोगोल)

अलंकारिक अपील- यह एक शैलीगत आकृति है जिसमें भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए किसी व्यक्ति या किसी चीज़ पर जोर देने वाली अपील शामिल है।

उदाहरण के लिए:

मेरे मित्र! हमारा मिलन अद्भुत है.
वह, आत्मा की तरह, अजेय और शाश्वत है(ए.एस. पुश्किन);

ओह, गहरी रात!
ओह, ठंडी शरद ऋतु! आवाज़ बंद करना! (के. डी. बाल्मोंट)

एम.वी. लोमोनोसोव ने अलंकारिक अपील के बारे में इस प्रकार लिखा है: "इस आंकड़े के साथ कोई सलाह दे सकता है, गवाही दे सकता है, वादा कर सकता है, धमकी दे सकता है, प्रशंसा कर सकता है, उपहास कर सकता है, सांत्वना दे सकता है, शुभकामनाएं दे सकता है, अलविदा कह सकता है, अफसोस कर सकता है, आदेश दे सकता है, मना कर सकता है, माफी मांग सकता है, शोक मना सकता है, शिकायत कर सकता है, व्याख्या कर सकता है।" बधाई और अन्य, जिन्हें यह शब्द...संबोधित किया गया है।"

निवेदन- कलात्मक भाषण में एक उज्ज्वल अभिव्यंजक साधन।

यदि बोलचाल की भाषा में संबोधनों का मुख्य कार्य भाषण के संबोधनकर्ता का नाम बताना है, तो काव्यात्मक संबोधनों में वे शैलीगत कार्य भी करते हैं: वे अक्सर अभिव्यंजक-मूल्यांकनात्मक अर्थों के वाहक होते हैं। इसलिए वे प्रायः रूपकात्मक होते हैं; इससे उनके वाक्य-विन्यास की विशेषताएँ भी स्पष्ट हो जाती हैं।

कथा-साहित्य की रचनाएँ - विशेष रूप से काव्यात्मक - सामान्य अपीलों की विशेषता होती हैं।

उदाहरण के लिए: तारे साफ़ हैं, तारे ऊँचे हैं!तुम अपने अंदर क्या रखते हो, क्या छिपाते हो? तारे, गहरे विचारों को छिपाकर, किस शक्ति से आत्मा को मोहित करते हैं?(एस. यसिनिन)

कुछ मामलों में, काव्यात्मक भाषण में एक लंबी अपील एक वाक्य की सामग्री बन जाती है।

उदाहरण के लिए: उस सैनिक का बेटा जो बिना पिता के बड़ा हुआ और अपने समय से पहले काफी परिपक्व हो गया, आप। नायक और पिता की याद में वह सांसारिक खुशियों से अलग नहीं होता।(ए. ट्वार्डोव्स्की)

काव्यात्मक भाषण में, संबोधनों को एक सजातीय पंक्ति में व्यवस्थित किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए: गाओ, लोग, शहर और नदियाँ, गाओ, पहाड़, मैदान और समुद्र!(ए. सुरकोव) मेरी बात सुनो, अच्छी बात है, मेरी बात सुनो, सुन्दर बात है, मेरी शाम की सुबह, निश्चल प्रेम. (एम. इसाकोवस्की) हे नगर! हे पवन! ओह बर्फ़ीले तूफ़ान! के बारे में नीले रंग की एक गहरी खाई जो टुकड़े-टुकड़े हो गई है! मैं यहाँ हूँ! मैं निर्दोष हूं! मैं तुम्हारे साथ हूं! मैं तुम्हारे साथ हूं!(ए. ब्लोक)

दूसरे लोगों को संबोधित करने से सहजता, आत्मीयता और लयात्मकता पैदा होती है।

उदाहरण के लिए: क्या तुम अभी भी जीवित हो, मेरी बुढ़िया? मैं भी जीवित हूं. नमस्ते नमस्ते!(एस. यसिनिन)

अलंकारिक अपीलें भाषण के अभिभाषक का नाम बताने के लिए नहीं, बल्कि पाठ में कही गई बातों के प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए होती हैं। बयानबाजी की अपील भाषण की गंभीरता और दयनीयता पैदा कर सकती है, खुशी, अफसोस और मनोदशा और भावनात्मक स्थिति के अन्य रंगों को व्यक्त कर सकती है।

भाषाई अभिव्यक्ति के साधन के रूप में अलंकारिक प्रश्न, अलंकारिक विस्मयादिबोधक और अलंकारिक अपील का व्यापक रूप से पत्रकारिता और साहित्यिक ग्रंथों में उपयोग किया जाता है।

उल्लिखित आंकड़े वैज्ञानिक और बोलचाल शैली के ग्रंथों में भी संभव हैं, लेकिन आधिकारिक व्यावसायिक शैली के ग्रंथों में अस्वीकार्य हैं।

विस्मयादिबोधक वाक्य

एक वाक्य जिसमें विचार की विषय-वस्तु की अभिव्यक्ति के साथ-साथ वक्ता की भावनाओं की अभिव्यक्ति भी होती है। विस्मयादिबोधक वाक्यों के रचनात्मक तत्व विस्मयादिबोधक, भावनात्मक कण और विस्मयादिबोधक स्वर हैं। कथन के उद्देश्य (कथा, प्रोत्साहन, प्रश्नवाचक) के अनुसार कोई भी वाक्य विस्मयादिबोधक बन सकता है। इतनी अच्छी शाम(चेखव). मुझे एक नजर देखने दो!(कड़वा)। और बुआई के मौसम में कैसे-कैसे चमत्कार होते हैं!(काज़केविच)।

भाषाई शब्दों की शब्दकोश-संदर्भ पुस्तक। ईडी। दूसरा. - एम.: आत्मज्ञान. रोसेन्थल डी. ई., टेलेंकोवा एम. ए.. 1976 .

देखें अन्य शब्दकोशों में "विस्मयादिबोधक वाक्य" क्या है:

विस्मयादिबोधक वाक्य- एक वाक्य जिसमें किसी विचार की मुख्य सामग्री की अभिव्यक्ति के साथ वक्ता की इस सामग्री से जुड़ी भावना की अभिव्यक्ति होती है और विशेष शब्दों (प्रक्षेप आदि) या विस्मयादिबोधक स्वर के माध्यम से व्यक्त की जाती है: क्या आधार! कहाँ … भाषाई शब्दों का शब्दकोश टी.वी. घोड़े का बच्चा

विस्मयादिबोधक वाक्य- भावना द्वारा विशेषता वाक्य. रंगाई और बढ़ी हुई अभिव्यक्ति। वे विशिष्टता में भिन्न हैं। इंटोनेशन, टिम्ब्रे रंग, सीएफ: आग! हम जल रहे हैं! उनमें अक्सर प्रक्षेप, कण और विस्मयादिबोधक होते हैं। सर्वनाम शब्द, सीएफ: ओह हाँ... ... रूसी मानवतावादी विश्वकोश शब्दकोश

इस शब्द के अन्य अर्थ हैं, वाक्य देखें। एक वाक्य (भाषा में) भाषा की न्यूनतम इकाई है, जो शब्दों (या एक शब्द) का व्याकरणिक रूप से व्यवस्थित संयोजन है जिसमें अर्थ और स्वर-संबंधी गुण होते हैं... विकिपीडिया

एक वाक्य (भाषा में) मानव भाषण की न्यूनतम इकाई है, जो शब्दों (या एक शब्द) का व्याकरणिक रूप से व्यवस्थित संयोजन है जिसमें अर्थपूर्ण और स्वर संबंधी पूर्णता होती है। ("आधुनिक रूसी भाषा" एन.एस. वाल्गिना द्वारा) ... विकिपीडिया

एक वाक्य (भाषा में) मानव भाषण की न्यूनतम इकाई है, जो शब्दों (या एक शब्द) का व्याकरणिक रूप से व्यवस्थित संयोजन है जिसमें अर्थपूर्ण और स्वर संबंधी पूर्णता होती है। ("आधुनिक रूसी भाषा" एन.एस. वाल्गिना द्वारा) ... विकिपीडिया

एक-भाग वाला वाक्य, जिसका मुख्य सदस्य, वर्तमान या समय के बाहर किसी वस्तु या घटना की उपस्थिति, अस्तित्व को दर्शाता है, एक संज्ञा, व्यक्तिगत सर्वनाम, भाषण के सार्थक भाग द्वारा व्यक्त किया जाता है, जिसका रूप होता है ... ... भाषाई शब्दों का शब्दकोश- 1) क्रिया के पहले व्यक्ति रूप को तीसरे व्यक्ति द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है; 2) पहले, दूसरे व्यक्ति के व्यक्तिगत सर्वनाम, स्वामित्व वाले मेरे, आपके को तीसरे व्यक्ति के सर्वनाम से बदल दिया जाता है या एक संज्ञा का उपयोग किया जाता है; 3) यदि किसी और का भाषण प्रोत्साहन है... वाक्य-विन्यास: शब्दकोश

कथन के उद्देश्य के आधार पर, वाक्यों को प्रतिष्ठित किया जाता है: वर्णनात्मक, प्रश्नवाचक और प्रोत्साहनात्मक। इन वाक्यों को उत्तर की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि यह प्रश्न में ही निहित है। स्वर-शैली की दृष्टि से, पहला वाक्य विस्मयादिबोधक नहीं है, और दूसरा विस्मयादिबोधक है, जो खुशी व्यक्त करता है। 2. वाक्य में मुख्य और गौण सदस्यों की उपस्थिति या अनुपस्थिति के आधार पर सामान्य और गैर-सामान्य वाक्यों का भेद किया जाता है।

प्रश्नवाचक वाक्य वे होते हैं जिनका उद्देश्य वार्ताकार को उस विचार को व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करना होता है जो वक्ता के लिए रुचिकर हो, अर्थात। उनका उद्देश्य शैक्षिक है. दरअसल, प्रश्नवाचक वाक्यों में एक ऐसा प्रश्न होता है जिसके लिए अनिवार्य उत्तर की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए: क्या आपने अपनी वसीयत लिखी है? प्रश्नवाचक वाक्यों में जो पूछा जा रहा है उसका निषेध हो सकता है; ये प्रश्नवाचक-नकारात्मक वाक्य हैं: आपको यहां क्या पसंद आ सकता है?

तीन विस्मयादिबोधक चिह्नों का प्रयोग

प्रश्नवाचक-सकारात्मक और प्रश्नवाचक-नकारात्मक वाक्यों को प्रश्नवाचक-कथा में जोड़ा जा सकता है, क्योंकि उनकी एक संक्रमणकालीन प्रकृति होती है - एक प्रश्न से एक संदेश तक। प्रश्नवाचक वाक्यों में प्रश्न के माध्यम से व्यक्त कार्रवाई के लिए प्रोत्साहन होता है। प्रश्नवाचक अलंकारिक वाक्यों में पुष्टि या निषेध होता है।

एल.); लेकिन समुद्र की गहराइयों और हृदय में कौन प्रवेश करेगा, जहां उदासी तो है, लेकिन जुनून नहीं? अनिवार्य रूप से, प्रश्नवाचक-अलंकारिक प्रश्नों में प्रतिप्रश्न (प्रश्न के रूप में उत्तर) भी शामिल हैं: - मुझे बताओ, स्टीफन, क्या तुमने प्रेम के लिए विवाह किया है? - माशा से पूछा। - हमारे गांव में कैसा प्यार है? प्रश्नवाचक वाक्य में एक प्रश्न के साथ मोडल प्रकृति के अतिरिक्त शेड्स हो सकते हैं - अनिश्चितता, संदेह, अविश्वास, आश्चर्य, आदि। उदाहरण के लिए: आपने उससे प्यार करना कैसे बंद कर दिया?

पी।); और वह कुरागिन को ऐसा कैसे करने दे सकती थी? प्रोत्साहन वाक्य में विधेय एक इनफ़िनिटिव हो सकता है, उदाहरण के लिए: कॉल बर्ट्रेंड (बीएल); तुम मुझे परेशान करने की हिम्मत मत करो! बोलचाल की भाषा में, प्रोत्साहन वाक्यों का उपयोग अक्सर विधेय की मौखिक अभिव्यक्ति के बिना किया जाता है - संदर्भ या स्थिति से स्पष्ट, एक अनिवार्य मनोदशा के रूप में एक क्रिया। ये जीवंत भाषण में एक प्रमुख शब्द के साथ वाक्यों के अजीब रूप हैं - एक संज्ञा, क्रिया विशेषण या इनफ़िनिटिव।

विस्मयादिबोधक वाक्य वे वाक्य होते हैं जो भावनात्मक रूप से आवेशित होते हैं, जिन्हें एक विशेष विस्मयादिबोधक स्वर द्वारा व्यक्त किया जाता है। असामान्य एक वाक्य है जिसमें केवल मुख्य सदस्यों की स्थिति होती है - विषय और विधेय, उदाहरण के लिए: कई साल बीत चुके हैं (पी); दोपहर का समय था (शोल.); रोशनी होने लगी (पृश्व.); मौन।

जिन वाक्यों में मुख्य के साथ-साथ द्वितीयक सदस्यों की स्थिति भी होती है, उन्हें सामान्य कहा जाता है, उदाहरण के लिए: इस बीच, सूरज काफी ऊँचा उठ गया। किसी प्रस्ताव के वितरकों को आम तौर पर निर्धारक कहा जाता है। गैर-विस्मयादिबोधक वाक्य वे हैं जो एक सामान्य, रोजमर्रा के स्वर और एक मजबूत भावनात्मक घटक की अनुपस्थिति का संकेत देते हैं। विस्मयादिबोधक वाक्य वे वाक्य हैं जो वक्ता की प्रबल भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करते हैं।

सर्वनाम, क्रियाविशेषण या अंतःक्षेपण मूल के विस्मयादिबोधक कण, कथन को एक विशिष्ट भावनात्मक रंग देते हैं: ओह, अच्छा, अच्छा, कैसे, कहाँ कैसे, किस लिए, कौन सा और अन्य। आमतौर पर, एक वाक्य के अंत में 3 विस्मयादिबोधक चिह्नों का उपयोग करके, लेखक उच्च स्तर की भावनात्मक उत्तेजना व्यक्त करता है। वाक्य "बाहर निकलो!!!" या "चले जाओ और वापस मत आना!!!" उस व्यक्ति की गहरी भावनाओं के बारे में बात करें जो उन्हें व्यक्त करता है।

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प्रश्नवाचक वाक्यों में एक प्रश्न होता है। प्रश्नवाचक वाक्य का उद्देश्य यह संप्रेषित करना है कि वक्ता श्रोता से कुछ जानना चाहता है, कुछ जानना चाहता है। प्रश्न पूछकर, वक्ता को उत्तर प्राप्त होने की उम्मीद होती है, यही कारण है कि संवादों में अक्सर प्रश्नवाचक वाक्य पाए जाते हैं। प्रश्नवाचक वाक्यों को सामान्य प्रश्नवाचक और निजी प्रश्नवाचक वाक्यों में विभाजित किया गया है।

घोषणात्मक, प्रश्नवाचक और प्रोत्साहन वाक्यों का उच्चारण अलग-अलग स्वर में किया जा सकता है

प्रोत्साहन वाक्यों में श्रोता को संबोधित कुछ करने के लिए प्रोत्साहन, आदेश, अनुरोध, आह्वान, सलाह शामिल होती है। प्रोत्साहन वाक्य का उद्देश्य वार्ताकार को प्रभावित करना, उसे कुछ करने के लिए मजबूर करना है।

प्रोत्साहन वाक्य में विधेय की भूमिका अक्सर अनिवार्य मनोदशा के रूप में एक क्रिया द्वारा निभाई जाती है: मुझे अपनी प्यारी मातृभूमि में शांति से मरने दो, सब कुछ प्यार करते हुए! एस.ए. यसिनिन)। हालाँकि, रूसी भाषा में औपचारिक रूप से इच्छा व्यक्त करने के कई अन्य तरीके हैं: कण, क्रिया की वशीभूत मनोदशा, मोडल क्रिया, इंटोनेशन, आदि।

सभी संचार प्रकार के वाक्यों का उपयोग विस्मयादिबोधक वाक्य के रूप में किया जा सकता है: वर्णनात्मक, आदेशात्मक और प्रश्नवाचक।

जिन वाक्यों में हम कुछ बताना चाहते हैं, कुछ बताना चाहते हैं - वे वर्णनात्मक वाक्य होते हैं। आइए एक ऐसा वाक्य खोजें जिसमें बेटा अपनी मां से कुछ करने के लिए कहता है, उसे कुछ करने के लिए प्रोत्साहित करता है। यह एक प्रोत्साहन प्रस्ताव है. जागो - जागने में मदद करें (इसलिए अलार्म घड़ी शब्द), और इसलिए कार्य करना शुरू करें; प्रोत्साहन कार्रवाई के लिए एक धक्का है, यही कारण है कि उन्होंने प्रस्तावों को प्रोत्साहन कहा है।

वाक्य न केवल इस बात में भिन्न होते हैं कि हम क्यों और किस उद्देश्य से बोलते हैं, बल्कि इस बात में भी भिन्न होते हैं कि हम इसे कैसे करते हैं: शांति से या किसी विशेष भावना के साथ। जिन वाक्यों में भावनाएं स्पष्ट रूप से व्यक्त की जाती हैं (खुशी, प्रसन्नता, भय, आश्चर्य, दुःख, झुंझलाहट) उन्हें विस्मयादिबोधक स्वर के साथ उच्चारित किया जाता है।

वर्णनात्मक वाक्य वे होते हैं जिनमें वास्तविकता के किसी तथ्य, घटना, घटना आदि के बारे में संदेश होता है। प्रोत्साहन वाक्य वे होते हैं जो वक्ता की इच्छा व्यक्त करते हैं। शब्दों से घोषणात्मक, प्रश्नवाचक और प्रोत्साहनात्मक वाक्य बनाइये।