Ці шкідливі конфлікти є презентація до уроку на тему. Презентація "ці шкідливі конфлікти" Класна година ці шкідливі конфлікти

МУНІЦИПАЛЬНЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ УСТАНОВА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА №85

Класна година

«Ці шкідливі конфлікти»

6 «А» клас
Цілі:

Завдання:

Тип заходу: час спілкування
Устаткування: проектор, екран, ноутбук.
Класну годину підготувала

і провела:

Краско Тетяна Михайлівна,

класний керівник

6 «А» класу

Тайшет, 2010 рік

Оформлення: Епіграф на дошці "Ті хто не можуть зварити суп, заварюють кашу", презентація.
Хід класної години

Класний керівник: Хлопці, чи доводилося вам заварювати кашу? У чому це полягало?

Зразкові відповіді дітей:

Наплутав чогось, пересварився з усіма; потрапив у скрутну ситуацію і т.д.

А є інша приказка зі словом каша: "З тобою каші не звариш". Про кого так кажуть?

Зразкові відповіді дітей: про безглуздих, лінивих, незговірливих, про таку людину, з якою неможливо домовитися.

Класний керівник: Прочитайте епіграф до класної години. Як би ви пояснили його значення?

Зразкові відповіді дітей: Ті, хто не здатний до спілкування та розуміння, потрапляють у заплутані ситуації. Хто не може ладнати з людьми, то постійно створює труднощі для себе та інших. Якщо в колективі не можуть працювати дружно, там будь-яка справа перетворюється на кашу.

Класний керівник: Якщо колектив не може працювати дружно, у цьому колективі постійно з'ясовуються стосунки, накопичуються образи, відбуваються зіткнення. Як їх уникнути? Як припинити "розхльобувати" кашу, яку заварили під час таких зіткнень? Про це ми й говоритимемо під час класної години.

Підніміть руки, кому доводилося коли-небудь брати участь у конфліктній ситуації? Згадаймо, чому виникла ваша конфліктна ситуація. Що було причиною конкретного конфлікту?

Для цього пропоную вам закінчити пропозицію, що з'явилася на екрані: "Причиною конфлікту було те, що..." (слайд 1)

Зразкові відповіді дітей:

Ми з подругою обидві хотіли бути лідерами компанії.

У нас абсолютно різні характери.

Мені не сподобалася його поведінка.

Ми почали вболівати за різні футбольні команди

Класний керівник: Як ми бачимо, конфлікти виникають з різних приводів, але причини у всіх схожі: розбіжність цілей, бажань, оцінок, неповага до інших, невміння спілкуватися.

Що таке конфлікт?

(слайд 2) Конфлікт- це зіткнення, протиріччя, що породжує ворожість, страх, ненависть для людей. Вчені виявили кілька різновидівконфліктів.

(Слайд 3) Найпоширеніший - некерованийконфлікт.

Ось в автобусі вам хтось наступив на ногу, і ви обурилися: "Ось нахаба навіть не вибачився!" Тепер уже той змушений нападати: "На таксі треба їздити!" В результаті справа може дійти до бійки.

(Слайд 4) Інший вид конфлікту - холодна напруженість(Внутрішній конфлікт).

Він може виникнути у людей, які стоять у черзі, коли хтось, користуючись своїм правом, намагається обійти всіх. Наприклад, показуючи посвідчення соціального працівника, люди мовчать, але всередині все кипить. Але хтось не витримує і протестує, черга його підтримує і розгоряється скандал.

(Слайд 5) Є і третій різновид - уникненняколи людина явно показує, що не хоче підтримувати спілкування.

Як ви вважаєте, в чому ж шкода таких конфліктів?

Зразкові відповіді дітей:

Через конфлікти сваришся з тими, хто тобі подобається. Не хочеться йти до школи. Страждає на здоров'я, стаєш нервовим і дратівливим.

Класний керівник: Правильно!

По-перше, від конфліктів страждає гідність людини.

По-друге, на кожну хвилину конфлікту припадає 20 хвилин наступних переживань, коли робота не ладнається, і взагалі, все валиться з рук.

По-третє, страждає на фізичне здоров'я – уражаються нерви, серце, судини. Тому потрібно обов'язково навчитися запобігати таким конфліктам.

Насамперед, у жодному разі не можна вживати заборонені прийоми - це фрази типу: "Та кинь ти!", "Чого ти розумієш!", "Ти начебто розумна людина, а кажеш таку нісенітницю!" (слайд 6)

Навпаки, просто чарівну дію справляють слова: "Мені здається", "може бути, я помиляюся", "може бути, ти зі мною погодишся" і т.д. (Слайд 7)

Правильна поведінка при конфлікті збереже ваше здоров'я, зробить спокійнішим і щасливішим не лише вас, а й інших.

Як і хвороби, конфлікти краще запобігти, ніж лікувати. Зараз ми вчитимемося попереджати конфліктні ситуації. Для цього існує безліч способів. Ми розглянемо два найпоширеніші.

(слайд 8) Першийспосіб попередження конфліктів - м'яке протистояння.

М'яке протистояння – це рішуче заперечення, висловлене у м'якій формі. Так можна відстояти свою позицію і не образити іншу людину.

Другийспосіб називається "конструктивна пропозиція"Це спроба знайти компроміс, тобто. вихід, який міг би влаштувати всіх. Розглянемо конкретні ситуації.

(слайд 9) М'яке протистояння.

Вам не подобається, що ваш сусід по парті ніколи не носить до школи підручників та користується вашими. Виявіть йому м'яке протистояння. Спробуйте м'яко натякнути йому на це.

Зразкові фрази дітей:

Діма, не хочеться сваритись, але мені не подобається, коли моїми речами користуються інші.

Не ображайсяАле це мої підручники, і мені одному зручніше ними користуватися.

Конструктивна пропозиція.

У вас дуже добре виходить м'яке протистояння. А як можна у цій ситуації уникнути конфлікту за допомогою конструктивної пропозиції?

Зразкові фрази дітей:

Олена, мені здається несправедливим те, що я сама ношу підручники до школи, давай це робитимемо по черзі. Я розумію, що важко носити до школи повний портфель підручників. Зараз є такі сумки на коліщатках і з ручкою, що висувається. Може, попросиш у батьків таку.

Класний керівник: М'яке протистояння та конструктивна пропозиція – це два способи поведінки, які допоможуть вам запобігти конфліктам та зберегти власну гідність.

Якщо не зупинити конфлікт, він спалахує як пожежа. І згасити його іноді буває неможливо. А якщо це конфлікт між народами, він може закінчитись непримиренною війною. Тоді до району конфлікту приходять миротворці, які намагаються погасити конфлікт, поновити діалог між народами. Для погашення конфлікту психологи вигадали спеціальне протипожежне правило - "Шість кроків до миру".

Пропоную вам виступити у ролі миротворців. Спробуймо погасити конфлікт за допомогою цього правила.

Запрошуються сторони, у яких виник конфлікт – дві людини, які перебувають у стані конфлікту.

Ми пропонуємо вам зробити шість кроків до примирення.

Щоб зробити ці кроки вам потрібно чесно і чітко відповісти на мої запитання. Отже, зробіть перший крок! А тепер дайте чесну та чітку відповідь на запитання: (слайд 10)

1. "Яке моє бажання призвело до конфлікту?"

Тепер потрібно зробити другий крок. (І т.д.)

2. "Чому виник конфлікт?"

Запитайте себе:

3. "Чи можу я придумати рішення, при якому ми обидва отримаємо те, чого хочемо? Яке це може бути рішення? Скільки таких рішень ми можемо придумати разом? А які рішення вам можуть підказати однокласники?"

4. "Подумайте, яке з цих рішень найкраще? До чого приведе кожне з запропонованих рішень?"

5. "Чи я задоволений цим рішенням? Чи буде задоволений мій противник? Які рішення влаштують на обох? Чи будемо ми виконувати ці рішення?"

Залишився один крок! Потрібно дати відповідь на останнє запитання:

6. "З чого почати наше перемир'я?"

(Потрібно потиснути один одному руки)

Ось ми й погасили ваш конфлікт – перемир'я відбулося. Але не завжди буде поряд з вами вчитель чи дорослий. У таких випадках кожен із вас може виступити миротворцем і спробувати погасити конфлікт або хоча б розвести конфліктуючі сторони подалі один від одного.

Дискусія "Чи потрібні нам миротворці?"

Класний керівник: Як ви вважаєте, хлопці, чи допоможуть ці шість кроків примирити супротивників? Чи потрібно взагалі встановлювати перемир'я? Можливо, ви маєте якісь інші способи виходу з конфліктних ситуацій?

Зразкові відповіді дітей:

Навіть 10 кроків не помирять тих, хто зневажає одне одного. А якщо хтось вчинив підло та некрасиво? Тоді їм взагалі не варто миритись. Якщо вони захочуть справді помиритися, вони це зроблять.

Є прислів'я: Двоє б'ються, третій не лізь. Станеш їх мирити, наживеш собі двох ворогів.

У конфлікті обидві сторони неправі. Потрібно просто їм це пояснити, а в жодному разі не вставати на бік одного.

Заключне слово.

Класний керівник: У суспільстві не можна жити без суперечностей, люди завжди відрізнятимуться поглядами, смаками та уподобаннями. Але це протиріччя не можна доводити до конфліктів. Щоб зберегти душевну рівновагу, психічне і фізичне здоров'я, треба навчитися запобігати конфліктам, а якщо конфлікт вже розгорівся, треба вміти з нього вийти.

Підбиття підсумків.

Яке враження залишив у вас класний час?

Чи додалося у вас впевненості у своїх силах?

Чи з'явилося бажання скористатися засобами запобігання та погашення конфліктів?

Самоаналіз класної години

«Ці шкідливі конфлікти»,

проведеного у 6 «А» класі класним керівником

Краско Тетяною Михайлівною
Тип заходу: час спілкування
Устаткування: проектор, екран, ноутбук.
Оформлення: епіграф на дошці "Ті хто не можуть зварити суп, заварюють кашу", презентація.
Класна година присвячена способам ефективного спілкування. Багато дітей у цьому віці просто не навчені мирно вирішувати конфлікти. Причинами конфліктів між підлітками є нездатність довго витримувати напругу, звичка до агресії, незнання правильних способів уникнення конфліктів. Наслідком конфліктів стає знервованість дітей, виникнення проблем з фізичним та психічним здоров'ям, наростання нерозуміння, недовіри при спілкуванні з однолітками.

11-13 років – це вік, коли багато дітей відчуття протиріччя оточуючим ставлять перше місце, у своїй конфліктна ситуація може стати домінуючою у спілкуванні дитини як із своїми однолітками, і з дорослими. Виходячи з цього, вважаю проведення класної години з такою тематикою необхідною, гострою та своєчасною.

Ціль:

Запропонувати дітям замислитись над перешкодами для активного спілкування з людьми, їх наслідками для власного здоров'я, навчити виходити з конфліктних ситуацій.

Були поставлені такі завдання:

1. 
   Навчальні: ознайомити дітей з поняттям "конфлікт" та "конфліктна ситуація", зі способами запобігання конфліктам, підвести до думки про те, що конфлікти сприяють погіршенню стану здоров'я.
2. 
   Виховні: сприяти формуванню позитивного ставлення до людей, спонукати дітей до співробітництва та взаєморозуміння як один із шляхів збереження душевної рівноваги, психічного та фізичного здоров'я.
3. 
   Розвиваючі: розвинути бажання опанувати навички спілкування та соціальної взаємодії.

Форми заходу: бесіда, дискусія, знайомство з теоретичними питаннями та ситуаціями за допомогою презентації.

Уточнення поняття "конфлікт", "конфліктна ситуація", усвідомлення причин конфліктів та їх наслідків через аналіз запропонованих ситуацій, які можуть призвести до конфлікту, освоєння навичок конструктивного вирішення конфліктів – такий зміст класної години.

Класна година «Ці шкідливі конфлікти» є однією з важливих ланок у системі виховної роботи, спрямованої на визначення та запобігання проблемам, що виникають у дітей підліткового віку при спілкуванні, визначенні свого місця в суспільстві, вивченні пріоритетів, своїх потреб та можливостей. Поряд із проведенням батьківських зборів з такою тематикою, індивідуальних бесід, подібний класний годинник описує наявність тих чи інших проблем, змушує задуматися над їхніми причинами та наслідками, вчать долати їх самостійно або за допомогою оточуючих, допомагати своїм друзям у цьому.

Як правило, невирішені проблеми підліткового періоду несе за собою порушення взаємовідносин з оточуючими, зневіру, депресію, погіршення фізичного та психічного здоров'я. Тому я вважаю, що проведення даної класної години сприяє формуванню у дітей позитивного ставлення до людей, спонуканню дітей до співпраці та взаєморозуміння як одному зі шляхів збереження душевної рівноваги, психічного та фізичного здоров'я.

Діти брали активну участь у проведенні класної години, з бажанням розглядали випадки, що призводять до конфлікту, і з успіхом їх вирішували, продовжуючи обговорювати їх і після класної години, а також з батьками вдома, тому вважаю, що цілі та завдання, які я мав, були вирішені.

Тема «Ці шкідливі конфлікти» Конфлікти – це норма життя. Якщо у вашому житті немає конфліктів, перевірте, чи є у вас пульс? Ч.Ліксон.

"Ті, хто не можуть зварити суп, заварюють кашу" Чи доводилося вам заварювати кашу?

Цілі: ознайомити дітей з поняттям "конфлікт"; спонукати дітей до співробітництва та взаєморозуміння; формування в учнів шанобливого ставлення до батьків та однокласників; формування вміння правильно вийти із конфліктної ситуації;

Закінчіть пропозицію "Причиною конфлікту було те, що..."

Конфлікт це зіткнення, протиріччя, що породжує ворожість, страх, ненависть для людей.

Тест на виявлення конфліктності дітей та батьків Наскільки ви конфліктна людина?

«Оцінка власної поведінки у конфліктній ситуації» ЧАСТО 3 бали; ВІД ВИПАДКУ ДО ВИПАДКУ - 2 бали; РІДКО - 1 бал.

ПИТАННЯ: «Як ви зазвичай поводитеся у суперечці чи конфліктній ситуації?»

ВІДПОВІДІ: Погрожую чи б'ю. Намагаюся прийняти точку зору противника, зважаю на неї як на свою. Шукаю компроміси. Припускаю, що не правий, навіть якщо не можу повірити в це остаточно. 5.Уникаю супротивника.

6. Бажаю будь-що домогтися своїх цілей. 7. Намагаюся з'ясувати, з чим я згоден, а з чим категорично ні. 8. Іду на компроміс. 9. Здаюсь. 10. Змінюю тему...

11. Наполегливо повторюю одну думку, доки не досягну свого. 12. Намагаюся знайти джерело конфлікту, зрозуміти, з чого все почалося. 13. Трохи поступлюся і підштовхну тим самим до поступок інший бік. 14. Пропоную світ. 15. Намагаюся звернути все жартома.

Тип "А" - сума балів під номерами 1, 6,11. Тип "Б" - сума балів під номерами 2, 7,12. Тип "В" - сума балів під номерами 3, 8,13. Тип «Г» – сума балів під номерами 4,9,14. Тип «Д» – сума балів під номерами 5,10, 15.

«А» - це «жорсткий тип вирішення конфліктів і суперечок» «Б» - це «демократичний» стиль «В» - «компромісний» стиль «Г» - «м'який» стиль «Д» - «стиль»

Конфліктологія Це наука, що вивчає причини, виникнення, розвиток та вирішення конфліктів. Знання основ конфліктології необхідне кожної людини, оскільки допомагає: уникнути конфліктів там, де це можливо; правильно ставитися до конфлікту; керувати конфліктом; ефективно вирішувати конфлікт.

Стратегії поведінки під час конфліктів

Рольова гра «Контакти та конфлікти»

Золоте правило спілкування Завжди роби з іншими так, як ти хотів би, щоб інші чинили з тобою.

У чому шкода таких конфліктів? По-перше, від конфліктів страждає гідність людини. По-друге, на кожну хвилину конфлікту припадає 20 хвилин наступних переживань, коли робота не ладнається, і взагалі, все валиться з рук. По-третє, страждає на фізичне здоров'я - уражаються нерви, серце, судини. Тому потрібно обов'язково навчитися запобігати таким конфліктам.

Вирішити конфлікт – це означає знайти рішення, прийнятне для обох конфліктуючих сторін

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Ці шкідливі конфлікти Ті, хто не може варити суп, заварюють кашу. В. Доміль

Причиною конфлікту було те, що…

Конфлікт – це зіткнення, протиріччя, що породжує ворожість, страх, ненависть для людей. Некерований конфлікт (ситуації в автобусі) Холодна напруженість (черга в магазині) Уникнення (людина показує, що не хоче підтримувати спілкування)

Способи запобігання конфліктам 1. М'яке протистояння – рішуче заперечення, висловлене у м'якій формі. 2. Конструктивна пропозиція – спроба знайти компроміс, тобто вихід, який міг би влаштувати всіх.

«Шість кроків до миру» 1. Яке моє бажання спричинило конфлікт? Чого хоче людина, з якою у мене конфлікт? 2. Через що виник конфлікт? Нам обом хочеться отримати одне й те саме? Чи ми хочемо, щоб щось різне відбувалося одночасно? 3. Запитайте себе: Чи можу я вигадати рішення, при якому ми обидва отримаємо те, чого хочемо? Яке це може бути рішення? Скільки таких рішень ми можемо придумати разом із моїм противником? Які рішення можуть підказати однокласники?

4. Подумайте, яке з цих рішень найкраще? До чого приведе кожне із запропонованих рішень? Чи задоволений я їх результатами? Чи буде задоволений мій супротивник? 5. Які рішення влаштують нас обох? Чи будемо ми виконувати ці рішення? 6 . З чого розпочати наше перемир'я? Що нам покаже, що ми не помилилися?

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Класний час "Конфлікти у нашому житті".

Класна година присвячена способам ефективного спілкування. Багато дітей просто навчені мирно вирішувати конфлікти. Причинами конфліктів між підлітками стає їхня нервозність, нездатність довго...

розробка класної години "Конфлікти та способи їх вирішення"

Великий класний час дозволяє в ігровій обстановці розглянути питання конфлікту, причин виникнення, способів вирішення. Класна година складена для 7 класу.

Класна година «Конфлікти! Конфлікти! Конфлікти! (8 клас)

Мета: формування у учнів поважного ставлення до оточуючих людей; Завдання: - формувати уявлення про різні варіанти людського спілкування; - сприяти осмисленню до...

Ті, хто не можуть зварити суп, заварюють кашу.

Класна година, присвячена способам ефективного спілкування.

Причиною конфліктів між підлітками стає їхня нервозність, нездатність довго витримувати напругу, звичка до агресії. Класна година про способи вирішення конфліктів для дітей 13-14 років є дуже актуальною. Уточнення понять "конфлікт", "конфліктна ситуація", усвідомлення причин конфліктів, освоєння навичок конструктивного вирішення конфліктів - такий основний зміст класної години. Сценарій заходу побудований у формі години спілкування, використано різноманітні методики (бесіда, незакінчена пропозиція, проблемна ситуація, дискусія).

Цілі уроку:

– ознайомити дітей із поняттями “конфлікт” та “конфліктна ситуація”, зі способами запобігання конфліктам; сприяти формуванню позитивного ставлення до людей, бажання опанувати навички спілкування та соціальної взаємодії; спонукати дітей до співробітництва, взаєморозуміння.

Форма проведення: година спілкування.

Підготовча робота з дітьми: за день-два до класної години вчителеві доведеться з'ясувати, хто з хлопців у класі перебуває в сварці, через що стався конфлікт, дуже м'яко підготувати дітей до примирення, яке має відбутися під час класної години.

Оформлення:

- Написати на дошці тему, епіграф;
– написати на дошці незакінчену пропозицію: "Причиною конфлікту було те, що...";
– написати на дошці:

Способи запобігання конфліктам:

– м'яке протистояння;
– конструктивна пропозиція.

План класної години

I. Інтерактивна розмова на тему “Варити суп чи заварювати кашу?”.
ІІ. Незакінчені пропозиції на тему “Чому відбуваються конфлікти?”
ІІІ. Міні-лекція "Ці шкідливі конфлікти".
IV. Практикум. Способи запобігання конфліктам:
1. М'яке протистояння.
2. Конструктивна пропозиція.
V. Проблемна ситуація “Шість кроків до світу” .
VI. Дискусія “Чи потрібні нам миротворці?”.
VII. Заключне слово.
VIII. Підбиття підсумків (рефлексія).

Класний керівник. Хлопці, чи доводилося вам заварювати кашу? У чому це полягало?

Зразкові відповіді дітей:

- Зробив таке, що потім ледве розплутав.
– Накоїв гидот, потім батьки розхльобували.
- Наплутав чогось, пересварився з усіма.
– Попадав у скрутне становище, з якого не міг знайти вихід.
- Дуже ускладнив, заплутав одну справу, яку виправляти довелося іншим.

Класний керівник. А є й інша приказка зі словом "каша": "З тобою каші не звариш!" Про кого так кажуть? Зразкові відповіді дітей:

- Про безглуздих, лінивих, тупих.
– Про вперті, незговірливі.
– Про тих, хто не може співпрацювати.
– Про таку людину, з якою неможливо домовитися.

Класний керівник. Прочитайте епіграф до класної години (читає).Як би ви пояснили його значення? Зразкові відповіді дітей:

– Ті, хто не здатний до спілкування та розуміння, потрапляють у заплутані ситуації.
– Хто не може жити з людьми, той постійно створює труднощі для себе та інших.
– Якщо у колективі не можуть працювати дружно, там будь-яка справа перетворюється на кашу.

Класний керівник. Якщо колектив не може працювати дружно, у цьому колективі постійно з'ясовуються стосунки, накопичуються образи, відбуваються зіткнення. Як їх уникнути? Як припинити розхльобувати кашу, яку заварили під час таких зіткнень? Про це ми й говоритимемо під час класної години.

ІІ. Незакінчені пропозиції на тему “Чому відбуваються конфлікти?”

Класний керівник. Підніміть руки, кому доводилося колись брати участь у конфліктній ситуації?

(Діти піднімають руки.)

Згадаймо, чому виникла ваша конфліктна ситуація. Що було причиною конкретного конфлікту? Для цього пропоную вам закінчити пропозицію, записану на дошці: "Причиною конфлікту було те, що..."

(Діти піднімають руки, висловлюються.)

Зразкові відповіді дітей:

– У нас із подругою були різні думки про шкільну дискотеку.
- Ми по-різному ставилися до одного хлопчика.
- Ми обидві хотіли бути лідерами в Асі.
– У нас абсолютно різні характери.
- Мені не сподобалася його поведінка.
- Він образив мого брата.
– Ми почали вболівати за різні футбольні команди.
– Він став фанатом музичного гурту, який я не переношу. І т.п.

Класний керівник. Як бачимо, конфлікти виникають з різних приводів, але причини у всіх схожі: розбіжність цілей, бажань, оцінок, неповага до інших, невміння спілкуватися.

Класний керівник. Конфлікт – це зіткнення, протиріччя, що породжує ворожість, страх, ненависть для людей. Вчені виявили кілька різновидів конфліктів. Найпоширеніший – некерований конфлікт. Ось в автобусі вам хтось наступив на ногу і ви обурилися: "Ось нахаба, навіть не вибачився!" Тепер уже той змушений нападати: "На таксі треба їздити!" В результаті справа може дійти і до бійки.

Інший вид конфлікту - холодна напруженість (внутрішній конфлікт). Він може виникнути у людей, які стоять у черзі, коли хтось, користуючись своїм правом, намагається обійти всіх. Наприклад, ветеран показує своє посвідчення, люди мовчать, але всередині вони все кипить. Але хтось не витримав і запротестував, черга його підтримує і розгоряється скандал. Цей вид конфлікту називається "прибудова знизу".

Є третій різновид – уникнення, коли людина явно показує, що не хоче підтримувати спілкування.

У чому шкода таких конфліктів? По-перше, від конфліктів страждає гідність людини. По-друге, на кожну хвилину конфлікту припадає 20 хвилин наступних переживань, коли робота не ладнається, і взагалі, все валиться з рук. По-третє, страждає на фізичне здоров'я – уражаються нерви, серце, судини. Тому потрібно обов'язково навчитися запобігати таким конфліктам.

Насамперед ні в якому разі не можна вживати заборонені прийоми - це фрази типу: "Та кинь ти!", "Що ти розумієш?", "Ти ж наче розумна людина, а кажеш нісенітницю". Навпаки, просто чарівну дію справляють слова: "Мені здається", "може бути, я помиляюся", "може бути, ти зі мною погодишся" і т.п. , а й інших.

Класний керівник. Як і хвороби, конфлікти краще запобігти, ніж лікувати. Зараз ми вчитимемося попереджати конфліктні ситуації. І тому існує безліч способів. Ми розглянемо два найпоширеніші. Перший спосіб запобігання конфлікту – це м'яке протистояння. М'яке протистояння – це рішуче заперечення, висловлене у м'якій формі. Так можна і відстояти свою позицію, і не скривдити іншу людину. Другий спосіб називається "конструктивна пропозиція". Це спроба знайти компроміс, тобто вихід, який зміг би влаштувати всіх. Розглянемо конкретні ситуації. М'яке протистояння

Класний керівник. Вам не подобається, що ваш сусід по парті ніколи не носить до школи підручників та користується вашими. Виявіть йому м'яке протистояння. Спробуйте м'яко натякнути йому на це.

(Учитель дає слово дітям, які бажають висловитися. Якщо охочих не буде, можна запропонувати висловитися дітям, що сидять у першому ряду. Кожен учень, не встаючи з місця, повинен звернутися до сусіда і висловити свої претензії (у максимально доброзичливій формі). страшно, що всі діти будуть говорити одні й ті самі слова, важливо, щоб вони знайшли потрібну інтонацію – гідність та твердість у м'якій формі.

Зразкові фрази:

– Дімо, не хочеться сваритися, але мені дуже не подобається, коли моїми речами користуються інші.
- Сашко, не ображайся, але це мої підручники, і мені зручніше користуватися ними одному.

Конструктивна пропозиція.

Класний керівник.У вас дуже добре виходить м'яке протистояння. А як можна у цій ситуації уникнути конфліктів за допомогою конструктивної пропозиції?

(Діти висловлюються так само, як і в попередньому випадку.)

Зразкові відповіді дітей:

– Олено, мені здається несправедливим те, що я сама ношу до школи підручники, давай робитимемо це по черзі. Тоді нікому не буде прикро.
- Я розумію, Аня, як важко носити до школи повний портфель книг. Зараз є такі портфелі на коліщатках і з ручкою, що висувається, як валізи. Може, попросиш у батьків такий на Новий рік чи день народження?

Класний керівник. М'яке протистояння та конструктивна пропозиція – це два способи поведінки, які допоможуть вам запобігти конфліктам та зберегти власну гідність.

Класний керівник. Якщо не зупинити конфлікт, він спалахує як пожежа. І згасити його іноді буває неможливо. А якщо це конфлікт між народами, він може закінчитись непримиренною війною. Тоді до району конфлікту приходять миротворці, які намагаються погасити ворожнечу та ненависть, відновити діалог між народами. Для погашення конфлікту психологи вигадали спеціальне протипожежне правило – “Шість кроків до миру”. Пропоную вам виступити у ролі миротворців. У нашому класі нещодавно спалахнув конфлікт між (Імена, прізвища).Спробуймо погасити цей конфлікт за допомогою шести кроків. Спочатку запрошую конфліктуючі сторони до дошки.

(Діти виходять до дошки і стають з обох боків від вчителя, причому вчитель просить їх стати подалі один від одного.)

Хлопці, нам здається, що цей конфлікт набрид уже і вам самим, але ніхто не хоче першим робити кроки до примирення. Ми вам пропонуємо зробити цілих шість кроків.

Щоб зробити ці кроки, вам потрібно чесно та чітко відповісти на мої запитання. Отже, зробіть перший крок!

А тепер дайте чесну та точну відповідь на запитання: “Яке моє бажання призвело до конфлікту?” і “Чого хоче людина, з якою у мене конфлікт?”

(Діти по черзі відповідають.)

Так, тепер потрібно зробити крок другою...

(Діти роблять один крок назустріч один одному.)

І відповісти на запитання: “Чому виник конфлікт? Нам обом хочеться отримати одне й те саме? Чи хочемо, щоб щось різне відбувалося одночасно?”

(Діти відповідають.)

Робимо третій крок.

(Діти роблять один крок назустріч один одному.)

Запитайте себе: “Чи можу я придумати рішення, коли ми обидва отримаємо те, чого хочемо? Яке це може бути рішення?

(Діти відповідають.)

А тепер запитайте себе: "Скільки таких рішень ми можемо придумати разом із моїм супротивником?"

(Діти відповідають.)

А які рішення вам можуть підказати однокласники?

(Діти, які сидять за партами, піднімають руки, відповідають.)

Коли можливі компроміси знайдені, настав час робити четвертий крок.

(Діти роблять один крок назустріч один одному.)

Подумайте, яке з цих рішень найкраще? До чого приведе кожне із запропонованих рішень? Чи задоволений я їх результатами? Чи буде задоволений мій супротивник?

(Діти відповідають.)

Ми вже майже погасили конфлікт – робимо п'ятий крок.

(Діти роблять один крок назустріч один одному.)

Відповідаємо, які рішення влаштують нас обох? Чи будемо ми виконувати ці рішення?

(Діти відповідають.)

Залишився один крок!

(Діти роблять один крок назустріч один одному.)

Потрібно відповісти на останнє запитання: “З чого почати наше перемир'я? Що покаже нам, що ми не помилились? (Потрібно потиснути один одному руки.)

(Потискають руки.)

Ось ми й погасили цей конфлікт – перемир'я відбулося. Але не завжди буде поряд з вами вчитель чи дорослий. У таких випадках кожен із вас може виступити миротворцем і спробувати погасити конфлікт або хоча б розвести конфліктуючі сторони подалі один від одного.

Класний керівник. Як ви вважаєте, хлопці, допоможуть ці кроки примирити противників? Чи потрібно взагалі встановлювати перемир'я? Можливо, ви маєте якісь інші способи виходу з конфліктних ситуацій?

Зразкові відповіді дітей:

– Навіть і 10 кроків не помирять тих, хто зневажає одне одного.

– А якщо один із них вчинив підло та некрасиво? Я вважаю, що тоді їм не потрібно миритися.

- Так вони через 2 дні вже забудуть, через що побилися, і не потрібно буде жодного перемир'я.

- Можна зчепитися мізинцями: "Мирись, мирись, мирись ... і т. д." – це буде набагато краще, а головне – коротше.

- Якщо вони захочуть помиритися, вони це зроблять і без кроків. А якщо хтось із них не захоче, і сто кроків не допоможуть.

- Є прислів'я: "Двоє б'ються, третій не лізь!" Станеш їх мирити, сам двох ворогів наживеш.

– Способи виходу з конфлікту у кожній ситуації різні. Можна засудити обидві сторони, можна покарати (якщо, наприклад, діти побилися), можна кожному пояснити, у чому він неправий.

- У конфлікті неправі обидва, потрібно просто їм пояснити це, а в жодному разі не вставати на бік одного.

VII. Заключне слово

Класний керівник. У суспільстві не можна жити без суперечностей, люди завжди відрізнятимуться поглядами, смаками та уподобаннями. Але це протиріччя не можна доводити до конфліктів. Щоб зберегти душевне, психічне та фізичне здоров'я, потрібно навчитися запобігати конфліктам, а якщо конфлікт уже розгорівся, треба вміти з нього вийти.

Класний керівник. Яке враження залишила класна година? Чи додалося впевненості у своїх силах? Чи з'явилося бажання скористатися засобами запобігання та погашення конфліктів?

Зразкові відповіді дітей:

- Враження хороше, з'явилася впевненість, що зможу уникнути конфліктів.
– Поки що все зрозуміло, а коли сам потрапиш у конфліктну ситуацію, можливо, все виявиться складнішим.
– Дуже гарне враження, якби всі так навчилися розмовляти, не було б конфліктів.
– Я впевнена, що можу уникнути конфліктів.
- Розумна людина ніколи не доведе справи до конфлікту.