Вирішу еге російську мову нові варіанти.

ЄДІ-2018 з російської мови. Достроковий варіант. Відповіді та пояснення

(1) Астрономія, як та інші науки, виникла з практичних потреб людини. (2)З розвитком суспільства перед астрономією висувалися нові і нові завдання, на вирішення яких потрібні були досконаліші способи спостережень і точніші методи розрахунків. (3)<…>поступово почали створюватися найпростіші астрономічні інструменти та розроблятися математичні методи обробки спостережень.

Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Практичні потреби людини призвели до появи астрономії, що розвивалася незалежно від розвитку людського суспільства.
2) Поява та розвиток астрономіїтісно пов'язані з практичнимипотребами людини, що вимагають більше досконалих способівспостережень та методів розрахунків, у зв'язку з чим стали створюватисянайпростіші астрономічні інструменти і розробляти більшедосконалі математичні методи обробки спостережень.
3) З розвитком людського суспільства перед астрономією висувалися завдання, на вирішення яких потрібні були більш досконалі методи спостережень і точніші методи розрахунків.
4) Походження та розвиток астрономіїпояснюється потребами людини, які зажадали більш досконалих способів спостережень та методіврозрахунків, для яких стали створюватися астрономічні інструменти та
розроблятися математичні методи обробки спостережень.
5) Створення найпростіших астрономічних інструментів та вдосконалення математичних методів обробки спостережень призвели до розвитку астрономії.

Рекомендуємо спочатку не читати текст, а знайти два однакові твердження. Для цього слід наголосити на ключових словах. Часто це буває зробити нелегко. Але в цьому завданні ФІПІ вирішив пограти у піддавки. Варіанти 2 та 4 майже повністю збігаються. Знайдіть, як кажуть, 10 відмінностей. Текст, звичайно, все одно слід прочитати, щоб перевірити відповідь та перейти до завдання 2.

Відповідь: 24

2

Яке з наведених нижче слів (поєднання слів) має стояти на місці пропуску у третій (3) речення тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

Адже
Тому
Хоча
Незважаючи на це,
Однак

Якщо російська мова для вас не рідна і ви не вловлює відтінки значень службових частин мови, підказку легко знайти в попередньому завданні. У нашому правильному варіанті 2 є слова "у зв'язку з чим", що замінюють за змістом слово "тому".

Відповідь: тому

3

Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова СУСПІЛЬСТВО. Визначте значення, у якому це слово вжито у другому (2) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

СУСПІЛЬСТВО, -а, порівн.
1) У дворянському середовищі: вузький кругобраних людей. Прийнятий у суспільстві. Бувати у суспільстві.
2) Добровільне , що постійно діє об'єднання людейдля досягнення будь-якої мети. О. любителів книги. Всеросійське о. охорони навколишнього середовища. Спортивні товариства.
3) Та чи інша середа людей, компанія. Потрапити в погане о. Душа суспільства.
4) Сукупність людей, об'єднаних історично обумовленими соціальними формами спільного життя та діяльності. Феодальне о. Капіталістичне о.
5) когось. Спільне перебуванняз ким-н. Відчужувати чийого-н. товариства. У товаристві старих друзів.

Багатозначні слова у кожному конкретному тексті вживаються лише у одному зі своїх значень (якщо це навмисна гра слів). Яке ж значення слова "суспільство" реалізовано у реченні " З розвиткомтовариства перед астрономією висувалися нові і нові завдання"? Підкреслюємо ключові слова у кожному тлумаченні (зд. виділено жирним). П'ятий пункт відпадає одразу. Йдеться розвитку суспільства, а спільне перебування розвиватися не може. Перші чотири значення можна зарахувати до однієї загальної категорії - об'єднання людей. Дивимося, чим характеризується кожне поєднання (виділено зеленим). Раз ціла наука встигла змінитися, у тексті йдеться про тривалий час та історичні процеси. Вузьке коло обраних, добровільне об'єднання та компанія стільки не протрималися б. Залишається варіант 4.

Відповідь: 4

4.

В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

Мозичний
полегшить
скликання
зАпертий
засоби

Неймовірно, що хтось ще не запам'ятав, як вимовляти останні три слова. Вони якось на слуху. На іспиті, швидше за все, вам довелося вибирати з двох перших слів. Справді, багато хто навколо говорить "облегчить".
Можливо, комусь згадається віршик-запам'янка: "Треба ранки полікувати, щоб страждання полегшити", а хтось згадає, що у дієслів, які трапляються в цьому завданні, часто наголоси падають на останній склад.

Якщо 4 питання викликає у вас складне становище, придбайте наше , і буде вам щастя. За годину ви запам'ятаєте усі правильні наголоси.

Відповідь: мозаїчна.

5.

В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Коли молодому фахівцю надали слово, у залі настала тиша.
Форвард закинув дві шайби та зробив одну результативну ПЕРЕДАЧУ.
Мета програми – розширити можливості талановитих студентів для професійного зростання, ВИНАХОДНОЇ діяльності.
Під час сильного дощу бочки в саду переповнюються водою.
Чудова роль ВЕЛИКОГО актора принесла йому всенародну любов і славу.

Це завдання виявилося легким. Винахідливою може бути людина, а чи не діяльність. Щоб це зрозуміти, треба знати значення паронімів:

Винахідливий-винахідливий, швидкий на вигадку, здатний винаходити: винахідлива господиня, винахідливий майстер, винахідлива дитина.
Винахідницький-що відноситься до винахідництва, до винахідника: винахідницьке бюро, право, творчість, змагання.

Відповідь: винахідницькій

6

В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

Найскорішого одужання
ІСПЕКЕТ пиріжок
Обидва столи
КОЛИШЕТЬСЯ листя
відомі КОНСТРУКТОРИ

Столи - м.р., так що форма "двома" якраз підходить. До "ліжок" або "тумбочок" підійшло б "обом".
Конструктори чи конструктора? Звіряємося з табличкою у довіднику. Загалом, "конструктора" мало хто каже, складно помилитися. Ось з лікарями, професорами і фельдшерами можна потрапити в халепу. Вчіть матеріал!
"Скорішого" і "хитається" взагалі сумнівів не викликає. Так і кажемо.
При відмінюванні дієслова ІСПІЧ правильні форми - ИСПЕКУ, але: ПЕЧЕШ, ПЕЧЕТЬ, ПЕЧЕМ, СПЕЧІТЕ.

Для підготовки до цього завдання вам може стати у нагоді наш довідник Форми слів (це безкоштовно).
У нас на сайті є запис вебінару "Завдання 6 в ЄДІ". Купуйте та подивіться запис.

Відповідь: спеке

7

Дивимося на правий стовпчик і вибираємо, що знайти найлегше. Під А - помилка у побудові речення з однорідними членами. Під таким формулюванням зривається десяток видів помилок, пов'язаних із однорідними членами. Ніколи не починайте з цього пункту.

Думаємо, простіше почати з Б - неправильне вживання відмінкової форми іменника з приводом. Зазвичай правильну відповідь видають прийменники завдяки, відповідно, всупереч, всупереч, що вимагають давального відмінка. Рідше зустрічаються інші похідні прийменники - по приїзді, по від'їзді. І в нас якраз є Завдякивикористаний і я"У д.п. було б використанню. Ось ми знайшли помилку. Не забудьте викреслити Б і 6, щоб ці тексти більше не заважали.

Тепер пошукаємо причетні та дієпричетні звороти. Це також легко.
Причетний оборот у нас лише один - у реченні 5. Читаємо, бачимо, що написано зовсім криво. Неузгодженість слів впадає у вічі.

Нагадаємо питання дієприслівника: що роблячи? що зробивши? Дієпричетні обороти два. Вибираємо із пропозицій 1 і 9. Підкреслюємо обороти, підкреслюємо основи. Переконуємося, що пропозиції не є безособовими. Якщо побачите безособове, там точно помилка. Дієпричетні обороти вживати в безособових реченнях не можна. Тепер дивимося, щоб дію, описану в дієприкметнику, робив той, хто названий у підметі. Ми могли прибути до частини, але афіша не могла змінити назву.

Порушення видо-часової співвіднесеності дієслівних форм знайти також досить легко. Підкреслюємо в пропозиціях дієслова і дивимося на їх форми. Шукаємо тимчасової чи видової різнобій. .
Знаходимо невідповідність: проводять – н.в., ділилися – п.в.

І ось у нас залишилося найважче завдання, але тепер і пропозицій удвічі менше. Залишилися 1, 2, 4, 7, 8.
У 1, 4 та 7 взагалі немає однорідних членів. Залишилися 2 та 8.
У другому реченні вас одразу має насторожити "а також". Іноді трапляються пропозиції з неіснуючим союзом "не тільки, а також". Але тут немає "не лише". Це правильний варіант.
Подивимося на однорідні члени 8 речення. Батюшки! Це ж присудок і доповнення! Вони не можуть бути однорідними!

Відповідь:

Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що перевіряється. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

Аб..немент
пр..стиж
ек..логія
ет..кетка
п..ркет

Перевірочне слово підбирається лише до одного: екологія - еколог.

Відповідь: екологія

Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

Ра..поклав, і..деліє
непр..ривний, пр..бій
нен..глядний, з..йти
ра..вважати, і..дати
о.. смикнув, на..кусив

Розташував, розрахувати - З перед глухими,
виріб, видати - З перед дзвінкими,
Приставки ВІД та НАД не змінюються.
неперервний - значення приставки ПРЕ - переривання, близьке до ПЕРЕ.
прібой - значення приставки ПРИ - наближення.
приставки НА та ЗА не змінюються і завжди пишуться так.

Відповідь: ненаглядний зайти

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

Виносл..вий
неохай..вий
розум..вал
кид..
розк..ва

Це і 11 завдання найкраще виконувати, промовляючи слова. Якщо ви є носієм мови, швидше за все, почуєте правильний варіант. Ну, чути ж: мав на увазі. Звичайно, можна вивчити, що суфікси ЧІВ і Лів пишуться з І і повторити всі правила про суфікси дієслів.

Відповідь: мав на увазі.

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.

Застел..ш
пропущений..
неприй..ми (умови)
зник..
муч..

Тут на слух трохи складніше. "Пропущений" і "зникнеш" чути чітко, інші по-різному можна вимовити. Тому пояснюйте кожну букву.

Застелиш – викл. голити стелити, ґрунтуватися - 1 справ, в особистому вікні Е.
пропущений - стор. прич., інфінітив Пропустити не на Ать-Ять, тому пишемо суфікс ЕН(Н)
зникнеш – що зробиш? що зробити - зник уть. 1 спр, в особистому закінченні Е.
неприйнятний, мучимий - суфікси віддієслівних прикметників та дієприкметників ЕМ/ІМ перевіряються по відмінюванню. Мучити – 2 спр.

Відповідь: мучений.

Визначте пропозицію, в якій НЕ з виділеним словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Блищать, як губи, (не) втерті рукою, і лози верб, і листя дуба.
Ми так і залишилися в (НЕ)ДОУМІННІ, коли дивний гість раптово вийшов.
(НЕ) усвідомлюючи свого призначення, герої п'єс А.П. Чехова часто проживають своє століття безглуздо.
Картопля на городах досі (НЕ)ВИКОПАНА.
Маленькі трагедії окремої людини залишаються ніким (НЕ)Поміченими.

Виконуючи завдання 12, передусім перевіряйте кожне слово, чи вживається воно без НЕ. Немає слова "здивування". Відповідь лежала на поверхні.
Для впевненості перевіряємо інші слова:
не втерті рукою, ніким не помічені - причастя із залежними слівпами,
не усвідомлюючи - не з дієприслівником,
не викопана – не з коротким дієприкметником.

Відповідь: здивуванні

Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

1. (ЗА)ТЕМ він повернув лінійку компаса (В)ТОМ напрямку, в якому втік хлопчик.

2. ТО(Ж) вираз готовності до рішучих дій з'явилося на обличчі Артема, що і при першій нашій зустрічі, (ПРИ)ЧОМ навіть його очі висловлювали ту ж впевненість.

3. Я (ТО) ГОДИННИК попрямував до Татариновим з таким розрахунком, ЩО (Б) не застати Миколи Антоновича.

4. (В) ПЕРЕЧЕННЯ деякого часу Віра отримує палкі й пристрасні любовні листи від невідомої їй особи, але (ПО) БУДЬ НЕ надає їм значення.

5. Онєгін, ТАК(Ж) як і герой Б. Констана, розумний, але підкреслено байдужий до оточуючих його людей і (ПРИ)ТОМ не бачить у житті нічого гідного своїх душевних зусиль.

Обов'язково перед виконанням цього завдання розділіть речення дужками. Переконайтеся, що вийшло п'ять.

Пропонуємо алгоритм:

1. Спочатку знайдіть слова, які точно пишуться через дефіс: дещо, - або, - або, все-таки, подвійні прислівники (це легше). Але таких немає.
2. Подивіться, чи немає слів, які точно пишуться окремо. Прийменники з іменниками і займенниками, слова якраз, все одно, хіба що. Пропозицію 1 можна викреслити. "У тому" ніколи не буде разом. Прийменник із займенником.
3. Знайдіть слова "Протягом(и)" і "Продовження(и)". Їх часто дають і вони завжди пишуться окремо, незалежно від значення. Є таке. Пропозицію 4 можна викреслити.
4. Подивіться, чи є слова ЩО(Б), ТО(Ж) і ТАК(Ж). З ними також усе просто. Дивіться, чи можна прибрати частинку. Вибувають пропозиції 2 та 5.

Все залишився один варіант. Але перевіримо про всяк випадок: "одразу" пишеться разом, у "щоб" неможливо прибрати або переставити "би".

Відповідь: відразу щоб

Вкажіть усі цифри, дома яких пишеться Н.

На урочистості(1)ой церемонії вручення державі(2)их нагород була проголошена(3)а полум'я(4)а мова, яка справила сильне враження на присутніх у залі труді(5)іков тилу.

Тут немає особливих хитрощів. Просто пояснюємо кожне слово за правилами.
урочистою, державною, полум'яною - суфф. ЕНН у відмінних прикметниках,
сказано - коротке причастя з Н,
у трудівника шахрай вкрав одну Н.

Якщо ніяк не можете здолати Н та ПН, пройдіть наш тренажер

Відповідь: 35

Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Прониклива любов до рідних місць і засніжених просторів манить себе породжує роздуми про гіркоту втрат і тривогу за майбутнє.
2) У самій мові укладені образи і ритм і рими та алітерації.
3) Мова різноманітна і багатозвучна і різнотонна.
4) Чи то думки чи то спогади чи мрії мандрували в його голові.
5) Повітря легке і чисте і замерзла річка.

1) Прониклива любов до рідних місць і засніжених просторів манить до себе, породжує роздуми про гіркоту втрат і тривогу за майбутнє. Однорідні присудки.
2) У самій мові укладені образи, і ритм, і рими, і алітерації. Спілкування, що повторюється.
3) Мова різноманітна, і багатозвучна, і різнотонна. Знову повторювані спілки.
4) Чи то думки, чи то спогади, чи то мрії бродили в його голові. Три однорідні члени з подвійним союзом.
5) Повітря легке і чисте, і замерзла річка. СПД.

Відповідь: 15 (яка симетрія: завдання 15 та відповідь 15!)

Завершивши перший етап приготування (1) до страви можна додати (2) дрібно нарубані трюфелі (3) або (4) заздалегідь зварені печериці.

Дієпричетний оборот виділяємо.
Причетні обороти перед визначальними словами. Визначені слова є особистими займенниками. Оберти немає додаткових значень. Немає причин відокремлювати ці звороти.

Відповідь: 1

Розставте всі знаки пунктуації: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) повинна(-и) стояти кома(-і).

Люблю (1) тебе (2) булатний мій (3) кинжал (4)
Товариш світлий та холодний.
Задумливий грузин на помсту тебе кував,
На грізний бій точив черкес вільний.<...>
Ти дано мені в супутники (5) кохання заставу (6) німий (7)
І мандрівнику в тобі приклад не марний:
Так, я не змінюсь і буду твердою душею,
Як ти, як ти (8), мій друг (9) залізний.

(М.Ю. Лермонтов)

Якщо ви уважно прочитаєте вірш до кінця, легко виділіть звернення. Помилися в цьому завданні ті, хто вихопив очима слова і не дочитав рядка.
Ще, звичайно, треба подумати над змістом останніх рядків. Якщо поставити дев'яту кому, вийде, що ліричний герой хоче стати залізним у буквальному значенні.

Відповідь: 24578

Розставте розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

З того часу щоразу (1) коли ми де-небудь стикаємося з композитором (2) він без сміху не може згадати цей випадок (3) мимовільними свідками якого (4) ми стали.

Слід зазначити, що це завдання трохи складніше тих практично однакових вісімнадцятих завдань, що ми знаходимо у КІМах. Потрібно підкреслити основи та намалювати схему. Коми і розставляться! Ну і пам'ятаємо, що в цьому завданні завжди займенник "який" знаходиться глибоко всередині придаткового.

[З того часу щоразу, (коли ми де-небудь стикаємося з композитором), він без сміху не може згадати цей випадок], (мимовільними свідками якого ми стали).

Відповідь: 123

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Мені дуже хотілося побачитися з колишніми однокласниками (1) та (2) коли наша зустріч відбулася (3) я запитав їх (4) чи сумують вони за школою.

Тут ми маємо стик авторського і підрядного союзів. Найважче вирішити, чи ставити другу кому. Щоб перевірити це, подумки виймаємо підрядну частину й дивимося, чи нормально читається речення без неї.

Мені дуже хотілося побачитися з колишніми однокласниками, і я спитав їх...

Читається добре, тому друга кома потрібна.
Кома не ставилася б, якби було якось так:
Мені дуже хотілося побачитися з колишніми однокласниками, та тоя запитав їх...

Друга складність: підрядна пропозиція зі Спілкою ЧИ. Ну не всі його впізнають, рідко зустрічається. Вчіть матчальність.

[Мені дуже хотілося побачитися з колишніми однокласниками], і, (коли наша зустріч відбулася), [я запитав їх], (чи сумують вони за школою).

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.

Спортсменам, щоб здобути світовий рекорд, доводиться інтенсивно тренуватися не один рік.

Як ми й очікували, із цим завданням виникли ті ж проблеми, що й із завданням 6 в ОДЕ. Це все через те, що в російській мові багато синонімів і виправити текст можна по-різному. Зрозуміло, що рекорди не завойовують, завойовують медалі. Для заміни підходять слова побили, встановили, поставили (?).Залишається лише сподіватися, що у відповідях ФІПД буде враховано всі можливі варіанти.

Відповідь: побили, встановили. Можливо, поставили.

Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

Шукаємо та підкреслюємо в тексті такі слова чи синоніми.

1) Після розриву снаряда поранений капітан Сумсков продовжував підтримувати бойовий дух червоноармійців.

(44) Наздогнавши у самогояру бігли німців, почали працювати багнетами Звягінцев та інші,далеко відставши від червоноармійців, що спрямувалися вперед, важко припадаючи напоранену ногу, йшов сержант Любченко, тримаючи в одній руці прапор, іншийпритискаючи до боку виставлений вперед автомат;виповз із розбитого
снарядом окопа поранений капітан... (45) Спираючись на ліву руку, капітан повз униз із висоти, слідом за своїми бійцями. (46) Ні крові небуло в його вапняно-білому обличчі, але він все ж таки рухався вперед і,закидаючи голову,кричав по-дитячому тонким голосом, що зривався:
– Орелики! (47) Рідні мої, вперед!.. (48) Дайте їм життя!

Правильно!

2) Тяжкий бій червоноармійців тривав кілька хвилин, але втрати противника були більшими.

(35) Йому здавалося, що бій тривавкілька хвилин, а насправді з початку атаки пройшло більше півгодини,
помітно схилилося на захід сонце, і промені його вже почали втрачати недавню злу пекучість.

Ні.

3) Микола Стрєльцов під час Великої Вітчизняної війни служив у піхотному полку.

(7)Піхотний полквиступив із хутора. (8) Звягінцев штовхнув Миколиліктем і, жваво блищачи очима, сказав:
– У бій йти зі прапором – це слушно, а вже відступати з ним – просто не дай боже! (9) Як припускаєш, встоїмо?
(10)Миколарішуче кивнув головою.

Правильно!

4) У суворий воєнний час Микола Стрєльцов мимоволі згадував про свого сина.

(13) А Микола пильно подивився на нього і здивовано широко розплющив очі: до чого ж схожий!(14)Такі ж, як у старшогосиночки, широко поставлені блакитні очі, такі ж лляні волосся ... (15) Невловима подібність була і в рисах обличчя, і у всій невеликій щільно збитої фігурці. (16) Десь він тепер, його маленький, нескінченно ріднийНіколенька Стрільців?(17) Захотілося ще раз подивитись на хлопчика, такдуже схожого на сина, але Микола стримався: перед боєм не потрібнійому спогадивід яких розм'якає серце.

Правильно!

5) На допомогу червоноармійцям, що захищали висоту, прийшли танкові підрозділи.

Були танки, та німецькі.

Відповідь: 134

Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номери
відповідей.

5) У пропозиціях 37, 38 представлено міркування

1) У реченні 10 міститься відповідь на запитання, поставлене в реченні 4.

Тут попалися деякі. Якщо не вчитуватись, все виглядає саме так: є питання, є відповідь на нього. Треба вчитатися і побачити, що герой відповідає на інше питання.

2) Пропозиції 12, 14 містять опис.

Є таке.

(12) Біля вітрякабосий білоголовий хлопчикроків семи , червоноармійців.
(14)Такі ж, як у старшогосиночки,широко поставлені блакитні очі, таке ж лляне волосся …

3) Пропозиції 16 та 17 протиставлені за змістом.

Ні. Поруч не стояло. Тут немає протиставлення.

(16) Десь він тепер, його маленький, нескінченно рідниййому спогади, яких розм'якає серце.

4) У пропозиціях 27–31 подано розповідь.

Однозначно. Перераховано фізичні дії об'єктів. Можна уявити відео.

(27) Перший танк зупинився, не дійшовши групи тернових кущів, другий спалахнув, повернувбуло назад і став, простягнувши до неба дегтярно-чорний, димний факел, що ледь вагається.
(31) Нарешті вона піднялася, короткими перебіжками пішлана зближення, але в цей час танкикруто
розвернулися, рушилиназад, залишивши на схилі шість догоряючих та підбитих машин.

5) У пропозиціях 37, 38 представлено міркування.

Ні, тут жодної думки в голові. Опис з елементами оповідання.

(37) У ніздрі його вдарив важкий запах горілого заліза і бензину, змішаний з гірким, золистим духом паленої трави. (38) Біля найближчого танка вигоріла трава, по верхівках ковили металися дрібні, майже невидимі в денному світлі язички полум'я, на схилі диміли обвуглені, темні кістяки нерухомих танків.

Відповідь: 24

Із пропозицій 34–35 випишіть один фразеологізм.

Ось це було досить складне завдання. Подивіться на уривок. Фразеологізм у вічі не впадає:

(34) Микола зарядив порожні диски, попив трохи огидно теплоюводи з фляги, глянув на годинник. (35) Йому здавалося, що бій тривавкілька хвилин, а насправді з початку атаки пройшло більше півгодини,
помітно схилилося на захід сонце, і промені його вже почали втрачати.недавню злу пекучість.

Справа в тому, що настільки «затерті» в нашій мові через часті вживання, що знайти їх у тексті часом буває важко. Наводимо перелік деяких загальновживаних фразеологізмів, які зустрічалися у тестах ЄДІ протягом останніх років.

Відповідь: насправді

24

Серед пропозицій 12–17 знайдіть таку(-і), яка(-і) пов'язана(-и) з попереднім за допомогою союзу та особистого займенника. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.

(12) Біля вітряка босий білоголовий хлопчик років семи,який пас гусей, підбіг ближче до дороги, зупинився, ледве ворушачирум'яними губами, захоплено розглядаючи тих, що проходили повзчервоноармійців. (13) АМикола уважно подивився на ньогоі в подивішироко розплющив очі: до чого ж схожий! (14) Такі ж, як у старшогосиночки, широко поставлені блакитні очі, таке ж лляне волосся…(15) Невловима подібність була і в рисах обличчя, і у всій невеликій щільнозбитої фігурки. (16) Десь вінтепер, його маленький, нескінченно ріднийНіколенька Стрільців? (17) Захотілося ще раз подивитись на хлопчика, такдуже схожого на сина, але Микола стримався: перед боєм не потрібнійомуспогади, яких розм'якає серце.

Виділимо всі особисті займенники та пошукаємо поруч спілки. Можна було прийняти слово "десь" за союз і припуститися помилки. Запам'ятайте: не буває союзів із дефісом.

Відповідь: 13

25

«М.А. Шолохов особливу увагу звернув на рядових солдатів, які долають усі неймовірні труднощі та позбавлення війни. У тексті часто використовуються синтаксичні засоби виразності: (А)________ (пропозиції 6‚ 11‚ 13) та (Б)_______ (пропозиції 9‚ 16). Особлива роль тексті належить зображенню реалій війни. І тут важливу роль відіграють стежки: (В)_______ («злу пекучість» у реченні 35) і (Г)________ («металися… язички полум'я» у реченні 38)».

Список термінів:
1) діалог
2) епітет
3) метафора
4) гіпербола
5) парцеляція
6) анафора

8) порівняння

Насамперед подивимося, які підказки нам дали укладачі тесту. Нам потрібно знайти 2 синтаксичні засоби виразності та два стежки.

Так. Які у нас є синтаксичні засоби у списку?

5) парцеляція
6) анафора
7) оклику речення
9) запитальні пропозиції

А які стежки?

2) епітет
3) метафора
4) гіпербола
8) порівняння

Якщо не знаєте, як скористатися підказками, скачайте таблицю. Завантажити таблицю відповідності термінів

Терміни під літерами А та Б визначити легко. Дивимося на пропозиції 6, 11, 13. Вони всі оклику. Відповідь 7. 6 і 11 - питання. Навіть думати не треба. Рівень дитсадка.

Розберемося зі стежками. У запропонованих словосполученнях точно немає перебільшення (гіпербол). З порівнянням трохи складніше. Метафора – теж порівняння, лише приховане. Той, хто мало працював із засобами виразності, міг зависнути. У порівнянні завжди написано, що порівнюється і з чим. Тут сполохи вогню порівнюються із язичками. Але написано лише "язички", лише те, з чим порівнюється. Погляньмо на формальні ознаки порівняння. Немає слів як, ніби, ніби, точно, ніби, що. Немає орудного відмінка. Тут точно немає порівняння.
Значить, вірні відповіді – епітет та метафора. В – епітет (тут немає перенесення значення), Г – метафора (є перенесення значення).

Відповідь: 7923

Твір

До першої проблеми

Якщо писатимете про героїзм, опустіть епізод із хлопчиком, зосередьтеся на описі бою, на пораненому командирі тощо. Треба показати, що перемогу було досягнуто високою ціною і завдяки стійкості людей.

Аргументів маса. Беріть будь-які книги радянського періоду про війну.

P.S. Для себе ви повинні розуміти, що насправді тут нема проблеми. Героїзм - це тема, але ФІПІ у разі хоче, щоб було названо проблемою.

До другої проблеми.

Автор упевнений, що душевний стан солдата залежить від його спогадів. У цьому уривку ми бачимо образ хлопчика, який нагадав Стрєльцову сина. Його захлеснули спогади про будинок. Ідея вдома, сім'ї, любов до дітей ставали духовними опорами солдата.

Аргументи можна взяти з "Війни та миру" (Микола Ростов), "А зорі тут тихі..." (спогади дівчат), з Оповідань Лева Кассіля (наприклад, "Оповідання про відсутнє").

У Шолохова в багатьох творах про війну робиться акцент на збереженні людського в людині ("Родинка", "Лоша", "Шибалкове насіння", "Доля людини"). Літературі втраченого покоління він протиставив твори, що стверджували віру в людину, яка зберігає на війні моральний стрижень. І ідея вдома, сім'ї, любов до дітей ставали духовними опорами солдата. У всіх перерахованих оповіданнях це є. І "Вони захищали Батьківщину" не виняток.

До третьої проблеми.

На війні свої закони, і спогади про будинок, про сім'ю, про дітей відволікали солдатів від думки, що почуття обов'язку та відповідальності перед Батьківщиною – понад усе. Епізод зустрічі з хлопчиком – це і перевірка на здатність брати себе в руки тоді, коли ти відповідальний перед Батьківщиною, і водночас мотивація: за кого ти несеш цю відповідальність. (Для коментарю посилаємось на пропозиції №5 та №18-19).

Чому хлопчик помахав рукою? Він вірить у солдата-захисника; той для нього-приклад для наслідування. Отже, Стрільців має відповідати цьому образу.

P.S. 2 Зверніть увагу : друга та третя позиції суперечать одна одній. Але довести можна і ту, й іншу.

Якщо у вас проблеми з виділенням проблем (вибачте за тавтологію), послухайте записи вебінарів "Твори в ЄДІ" з Юлією Красовських .
Якщо не вмієте підбирати свої аргументи, ласкаво просимо на курс Світлани Гузаєвської "Аргументація у творі ЄДІ".
До речі, автори цих курсів перевіряють роботи тих, хто купив запис вебінарів. Рецензію ви отримаєте в особу ВК і зможете поставити запитання про свій твір.

ЄДІ з російської мови 2018. Варіант 101. Частина 1

Відповідями до завдань 1-25 є цифра (число) або слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел). Відповідь запишіть у полі відповіді в тексті роботи, а потім перенесіть у БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номера завдання, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком та інших додаткових символів. Кожну літеру або цифру пишіть в окремій клітинці відповідно до наведених у бланку зразків.

Прочитайте текст та виконайте завдання 1–3.

(1) Астрономія, як та інші науки, виникла з практичних потреб людини. (2)З розвитком суспільства перед астрономією висувалися нові і нові завдання, на вирішення яких потрібні були досконаліші способи спостережень і точніші методи розрахунків.(3)<…>поступово почали створюватися найпростіші астрономічні інструменти та розроблятися математичні методи обробки спостережень.

№1 Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Практичні потреби людини призвели до появи астрономії, що розвивалася незалежно від розвитку людського суспільства.
2) Поява та розвитку астрономії тісно пов'язані з практичними потребами людини, потребують досконаліших способів спостережень і методів розрахунків, у зв'язку з чим почали створюватися найпростіші астрономічні інструменти та розроблятися досконаліші математичні методи обробки спостережень.
3) З розвитком людського суспільства перед астрономією висувалися завдання, на вирішення яких потрібні були більш досконалі методи спостережень і точніші методи розрахунків.
4) Походження та розвиток астрономії пояснюється потребами людини, що зажадали більш досконалих способів спостережень і методів розрахунків, котрим почали створюватися астрономічні інструменти та розроблятися математичні методи обробки спостережень.
5) Створення найпростіших астрономічних інструментів та вдосконалення математичних методів обробки спостережень призвели до розвитку астрономії.

Відповідь: 24

Пояснення:Спочатку потрібно виділити ключові слова, а потім після прочитання тексту вибирати у відповідях дві схожі пропозиції.

№2 Яке з наведених нижче слів (поєднання слів) має стояти на місці пропуску у третій (3) речення тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).
Адже
Тому
Хоча
Незважаючи на це,
Однак

Відповідь: тому

Пояснення:Підказку можна знайти у першому завданні у реченні 2.Поява та розвиток астрономії тісно пов'язані з практичнимипотребами людини, що вимагають більш досконалих способівспостережень та методів розрахунків, у зв'язку з чим стали створюватисянайпростіші астрономічні інструменти і розробляти більшедосконалі математичні методи обробки спостережень. Поєднання слів «у зв'язку з чим», можна замінити змістом слово «тому».

№3 Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова СУСПІЛЬСТВО. Визначте значення, у якому це слово вжито у другому (2) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

СУСПІЛЬСТВО, -А, СР.

1) У дворянському середовищі: вузьке коло обраних людей. Прийнятий у суспільстві. Бувати у суспільстві.
2) Добровільне, постійно діюче об'єднання людей задля досягнення будь-якої мети. О. любителів книги. Всеросійське о. охорони навколишнього середовища. Спортивні товариства.
3) Те чи інше середовище людей, компанія. Потрапити в погане о. Душа суспільства.
4) Сукупність людей, об'єднаних історично обумовленими соціальними формами спільного життя та діяльності. Феодальне о. Капіталістичне о.
5) когось. Спільне перебування з ким-н. Відчужувати чийого-н. товариства. У товаристві старих друзів.

Відповідь: 4

Пояснення:З розвитком суспільства перед астрономією висувалися нові й нові завдання, на вирішення яких потрібні були більш досконалі методи спостережень і точніші методи розрахунків. У тексті йдеться про розвиток науки, отже, мається на увазі тривалий період.

№4 В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

мозичний
полегшить
скликання
зАпертий
засоби

Відповідь: мозаїчна

Пояснення:У слові « мозаїчний» наголосставиться на склад з літерою і - мозаїчний.

№5 В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Коли молодому фахівцю надали слово, у залі настала тиша.
Форвард закинув дві шайби та зробив одну результативну ПЕРЕДАЧУ.
Мета програми – розширити можливості талановитих студентів для професійного зростання, ВИНАХОДНОЇ діяльності.
Під час сильного дощу бочки в саду переповнюються водою.
Чудова роль ВЕЛИКОГО актора принесла йому всенародну любов і славу.

Відповідь: винахідницькій

Пояснення:Винахідливий правильно використовувати лише до людини: винахідливий школяр. Розширити можливості талановитих студентів можна винахідницькою діяльністю.

№6 В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилкута запишіть слово правильно.

Найскорішого одужання
ІСПЕКЕТ пиріжок
Обидва столи
КОЛИШЕТЬСЯ листя
відомі КОНСТРУКТОРИ

Відповідь: спеке

Пояснення:При відмінюванні дієслова ІСПІЧ правильною є одна з форм: ІСПЕКУ. При цьому: СПЕЧЕШ, СПЕЧЕТЬ, СПЕЧЕМО, СПЕЧЕТЕ.

№7 Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

А) помилка у побудові речення з однорідними членами
Б) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
В) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
Г) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
Д) порушення видо-часової співвіднесеності дієслівних форм

ПРОПОЗИЦІЇ

1) Тільки прибувши до частини, ми отримали дозвіл на заселення.
2) У статті йдеться про античну культуру, а також про сучасне мистецтво.
3) Російські педагоги проводять щорічно професійні конкурси, під час яких ділилися один з одним накопиченим досвідом роботи.
4) Тих, хто не відвідав картинну галерею, було не так вже й багато.
5) На тонких ніжках гойдалися бутони гвоздик, які ще до кінця не розпустилися.
6) Завдяки використанню інноваційних технологій помітно підвищилася якість продукції, що випускається.
7) Впевненість у тому, що будь-який новонароджений обов'язково володіє якоюсь мовою, породила цілу низку дослідів.
8) Молода виконавиця не лише любила класичну музику, а й джаз.
9) Змінивши назву п'єси, було підготовлено нову афішу.

Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.

Відповідь: 86953

Пояснення:Б - неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником. Часто правильну відповідь видають прийменники завдяки, відповідно, всупереч, всупереч, що вимагають форми давального відмінка. У 6 реченні: «Завдяки використанню». У формі Давального відмінка має бути «використання». Б -6

Причетний оборот у цьому завданні у реченні 5. Г-5

Дія, описана в дієприкметнику, здійснює той, хто названий у підметі: Афіша не могла змінити назву пропозиція 9. В - 9

Порушення видо-часової співвіднесеності дієслівних форм. Рекомендується виділити в пунктах дієслова і розглянути їх форми. Тимчасове або видове розбіжність: проводять - нині, ділилися - час. Д - 3

Залишилися пропозиції 1, 2, 4, 7, 8. У пунктах 1, 4 та 7 немає однорідних членів. Залишаються 2 та 8. У пропозиції 2 привертає увагу «а також». Буває іноді речення з неіснуючим союзом «не тільки, … а також». В даному випадку його немає «не лише», отже, цей пункт написаний без помилок. Позначення та доповнення в 8 реченні не повинні бути однорідними. А - 8

№8 Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що перевіряється. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

аб..немент
пр..стиж
ек..логія
ет..кетка
п..ркет

Відповідь: екологія

Пояснення:З усіх слів перевірочне слово можна підібрати тільки до екології - еколог.

№9 Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

ра..поклав, і..деліє
непр..ривний, пр..бій
нен..глядний, з..йти
ра..вважати, і..дати
о.. смикнув, на..кусив

Відповідь: ненаглядний, зайти

Пояснення:Розташував, розрахувати - З пишеться перед глухими;
виріб, видати - З пишеться перед дзвінкими;
Приставки ВІД- і НАД- не змінюються: відсмикнув, надкусив;
неперервний - приставка ПРЕ- виступає у значенні «переривання»; прібой - приставка ПРИ-використовується у значенні «наближення»; приставки НА- та ЗА- не змінюються.

№10 Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

виносл..вий
неохай..вий
розум..вал
кид..
розк..ва

Відповідь: мав на увазі

Пояснення:Суфікси -ЧІВ-і -ЛІВ-пишуться з І.

№11 Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.

застел..ш
пропущений..
неприй..ми (умови)
зник..
муч..

Відповідь: мучений

Пояснення:Застелиш - виняток, 1 відмінювання. (голити стелити, ґрунтуватися), в особистому закінченні пишеться Е. Пропущений - пасивне причастя, інфінітив Пропустити не на -ать/-ять, отже, пишеться суфікс -ЕН(Н)-. Зникнеш – що зробиш? що зробити? -зникнути. 1 спяження, в особистому закінченні пишеться Е. Неприйнятний, мучний: суфікси віддієслівних прикметників і дієприкметників -ЕМ-/-ІМ- перевіряються по відмінюванню. Мучити - 2 відмінювання.

№12 Визначте пропозицію, в якій НЕ з виділеним словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Блищать, як губи, (не) втерті рукою, і лози верб, і листя дуба.
Ми так і залишилися в (НЕ)ДОУМІННІ, коли дивний гість раптово вийшов.
(НЕ) усвідомлюючи свого призначення, герої п'єс А.П. Чехова часто проживають своє століття безглуздо.
Картопля на городах досі (НЕ)ВИКОПАНА.
Маленькі трагедії окремої людини залишаються ніким (НЕ)Поміченими.

Відповідь: здивуванні

Пояснення:Слово «здивування» не існує. Отже, здивування пишеться разом.

№13 Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

(ЗА)ТЕМ він повернув лінійку компаса (В)ТОМ напрямку, в якому втік хлопчик.
ТО(Ж) вираз готовності до рішучих дій з'явилося на особі Артема, що і при першій нашій зустрічі, (ПРИ)ЧОМ навіть його очі висловлювали ту ж впевненість.
Я (ТО) ГОДИННИК попрямував до Татариновим з таким розрахунком, ЩО (Б) не застати Миколи Антоновича.
(В) ПЕРЕЧЕННЯ деякого часу Віра отримує палкі і пристрасні любовні листи від невідомої їй особи, але (ПО) НЕ БУВАЄ не надає їм значення.
Онєгін, ТАК(Ж) як і герой Б. Констана, розумний, але підкреслено байдужий до оточуючих його людей і (ПРИ)ТОМ не бачить у житті нічого гідного своїх душевних зусиль.

Відповідь: негайно, щоб

Пояснення:У третій пропозиції: відразу пишеться разом, щоб у цьому випадку пишеться разом (не можна прибрати або переставити частинку б).

№14 Вкажіть усі цифри, дома яких пишеться Н.
На урочистості(1)ой церемонії вручення державі(2)их нагород була проголошена(3)а полум'я(4)а мова, яка справила сильне враження на присутніх у залі труді(5)іков тилу.

Відповідь: 35

Пояснення:урочистою, державною, полум'яною - суфікс -ЕНН- у відмінних прикметниках; сказано - коротке причастя з Н; трудівників (трудівник словникове слово).

№15 Розставте розділові знаки.Вкажіть дві пропозиції, у яких потрібно поставити ОДНУкому. Запишіть номери цих пропозицій.
1) Прониклива любов до рідних місць і засніжених просторів манить себе породжує роздуми про гіркоту втрат і тривогу за майбутнє.
2) У самій мові укладені образи і ритм і рими та алітерації.
3) Мова різноманітна і багатозвучна і різнотонна.
4) Чи то думки чи то спогади чи мрії мандрували в його голові.
5) Повітря легке і чисте і замерзла річка.

Відповідь: 15

Пояснення: 1.Прониклива любов до рідних місць і засніжених просторів манить до себе, породжує роздуми про гіркоту втрат і тривогу за майбутнє. Однорідне присудок. 2. У мові укладені і образи, і ритм, і рими, і алітерації. Спілки, що повторюються. 3. Мова різноманітна, і багатозвучна, і різнотонна. Спілки, що повторюються. 4. Чи то думки, чи то спогади, чи мрії мандрували в його голові. Три однорідні члени з подвійним союзом. 5. Повітря легке і чисте, і замерзла річка. Складне речення.

№16 Розставте розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Завершивши перший етап приготування (1) до страви можна додати (2) дрібно нарубані трюфелі (3) або (4) заздалегідь зварені печериці.

Відповідь: 1

Пояснення:Виділяємо дієприкметник.

№17 Розставте всі знаки пунктуації: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) повинна(-и) стояти кома(-і).

Люблю (1) тебе (2) булатний мій (3) кинжал (4)
Товариш світлий та холодний.
Задумливий грузин на помсту тебе кував,
На грізний бій точив черкес вільний.<…>
Ти дано мені в супутники (5) кохання заставу (6) німий (7)
І мандрівнику в тобі приклад не марний:
Так, я не змінюсь і буду твердою душею,
Як ти, як ти (8), мій друг (9) залізний.
(М.Ю. Лермонтов)

Відповідь: 24578

Пояснення:Виділяємо звернення.

№18 Розставте розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

З того часу щоразу (1) коли ми де-небудь стикаємося зкомпозитором (2) він без сміху не може згадати цей випадок (3)мимовільними свідками якого ми стали.

Відповідь: 123

Пояснення:У пропозиціях з цього завдання займенник який завжди знаходиться всередині придаткового.

№19 Розставте розділові знаки:вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Мені дуже хотілося побачитися з колишніми однокласниками (1)і 2)коли наша зустріч відбулася (3)я запитав їх (4) чи нудьгують вони пошколі.

Відповідь: 1234

Пояснення:У даному реченні стик союзу і підрядного союзу. Для того щоб зрозуміти чи потрібна кома під номером (2) потрібно подумки прибрати підрядну частину і подивитися, як читатиметься пропозиція без неї.

Мені дуже хотілося побачитися з колишніми однокласниками, і я спитав їх…

Пропозиція сприймається нормально, отже, кома під номером (2).

№20 Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.

Спортсменам, щоб здобути світовий рекорд, доводиться інтенсивно тренуватися не один рік.

Відповідь: побили

Пояснення:Завойовують золоту медаль, а не світовий рекорд. Спортсменам, щоби побили світовий рекорд, доводиться інтенсивно тренуватися не один рік.

Прочитайте текст та виконайте завдання 21–26.

(1) Капітан Сумсков побіжно оглянув червоноармійців, що збудувалися і, злегка хвилюючись, сказав:
– Товариші! (2) Отримано наказ: зайняти оборону на висоті, що знаходиться за хутором, на схрещенні доріг. (3)Обороняти висоту до підходу підкріплень. (4) Завдання зрозуміле? (5) За останні дні ми багато втратили, але зберегли прапор полку, треба зберегти
та честь полку. (6) Триматимемося до останнього!
(7)Піхотний полк виступив із хутора. (8) Звягінцев штовхнув Миколу
ліктем і, жваво блищачи очима, сказав:
-У бій йти зі прапором - це слушно, а вже відступати з ним - просто не дай бог! (9) Як припускаєш, встоїмо?
(10) Микола рішуче кивнув.
- (11) Треба встояти!
(12) Біля вітряка босий білоголовий хлопчик років семи, який пас гусей, підбіг ближче до дороги, зупинився, ледве ворушачи рум'яними губами, захоплено розглядаючи червоноармійців, що проходили повз. (13) А Микола пильно подивився на нього і здивовано широко розплющив очі: до чого ж схожий! (14) Таке ж, як у старшого синочка, широко поставлені блакитні очі, таке ж лляне волосся… (15) Невловима подібність була
і в рисах обличчя, і у всій невеликій щільно збитій фігурці. (16) Десь він тепер, його маленький, нескінченно рідний Ніколенька Стрільців? (17) Захотілося ще раз поглянути на хлопчика, так напрочуд схожого на сина, але Микола стримався: перед боєм не потрібні йому спогади, від яких розм'якає серце. (18) І він згадає і подумає про своїх осиротілих дітлахів не в останню хвилину, а після того, як відкинуть німців від безіменної висоти. (19) А зараз автоматчику Миколі Стрєльцову треба щільніше стиснути губи і постаратися думати про щось стороннє, так буде краще ...

(20) Микола все ж таки не витримав спокуси, озирнувся: хлопчик, пропустивши колону, все ще стояв біля дороги, дивився червоноармійцям услід і несміливо, прощально помахував піднятою над головою засмаглою ручкою. (21) І знову, так само як і вранці, несподівано й боляче стиснулося у Миколи серце, а до горла підкотив тремтливий гарячий клубок.

(22)Спека ще спала. (23) Сонце, як і раніше, нещадно калило землю. (24) І ось наступили ті попередні бою короткі і сповнені величезної внутрішньої напруги хвилини, коли прискорено і глухо б'ються серця і кожен боєць, хоч як би багато не було навколо нього товаришів, на мить відчуває крижаний холодок самотності і гостру, смокчучу серце тугу.

(25) Танки повели з ходу гарматний вогонь. (26) Снаряди лягали, не долітаючи висоти. (27) Перший танк зупинився, не дійшовши до групи кущів терну, другий спалахнув, повернув було назад і став, простягнувши до неба дегтярно-чорний, ледь вагаючись димний смолоскип. (28) На флангах спалахнули ще два танки. (29) Бійці посилили вогонь, стріляючи по піхоті противника, що намагалася піднятися, по щілинах, по танкістам, що вискакували з люків горілих машин.

(30) Притиснута кулеметним вогнем, піхота противника кілька разів намагалася підвестися і знову залягала. (31)Нарешті вона піднялася, короткими перебіжками пішла на зближення, але в цей час танки круто розвернулися, рушили назад, залишивши на схилі шість машин, що догоряють і підбиті.

(32)Звідкись, мов з-під землі, Микола почув глухий тріумфальний голос Звягінцева:

– Здорово ми їх! (33) Нехай знову йдуть, ми їх знову!
(34) Микола зарядив порожні диски, попив трохи гидко теплої води з фляги, подивився на годинник. (35) Йому здавалося, що бій тривав кілька хвилин, а насправді з початку атаки пройшло більше півгодини, помітно схилилося на захід сонце, і промені його вже почали втрачати недавню злу пекучість.

(36) Ще раз ковтнувши води, Микола з жалем відібрав від пересохлих губ фляжку, обережно визирнув з окопа. (37) У ніздрі його вдарив важкий запах горілого заліза і бензину, змішаний з гірким, золистим духом паленої трави. (38) Біля найближчого танка вигоріла трава, по верхівках ковили металися дрібні, майже невидимі в денному світлі язички полум'я, на схилі диміли обвуглені, темні кістяки нерухомих танків.

(39) Микола не почув потрясшого землю, обвального гуркоту вибуху, не побачив великої маси землі, що важко здибилася поруч з ним. (40) Стиснена, туга хвиля гарячого повітря змахнула в окоп насип переднього бруствера, з силою відкинула голову Миколи. (41)Опритомнів Микола, коли літаки, з двох заходів зсипавши свій вантаж, давно вже пішли і німецька піхота, розпочавши третю за рахунком атаку, наблизилася до лінії оборони майже впритул, готуючись до вирішального кидка. (42)Навколо Миколи гримів запеклий бій. (43) З останніх сил трималися лічені бійці полку; слабшав їхній вогонь: мало залишалося здатних до захисту людей; вже на лівому фланзі пішли у хід ручні гранати; ті, що залишилися живими, вже готувалися зустрічати німців останнім штиковим ударом. (44) Наздогнавши в самого яру німців, що втекли, почали працювати багнетами Звягінцев та інші, далеко відставши від червоноармійців, що спрямувалися вперед, важко припадаючи на поранену ногу, ішов сержант Любченко, тримаючи в одній руці прапор, другий притискаючи до боку; виповз із розбитого снарядом окопа поранений капітан Сумсков... (45) Опираючись на ліву руку, капітан повз униз з висоти, слідом за своїми бійцями. (46) Ні кровинки не було в його вапняно-білому обличчі, але він все ж таки рухався вперед і, закидаючи голову, кричав по-дитячому тонким, зриваним голоском:

– Орелики! (47) Рідні мої, вперед!.. (48) Дайте їм життя!

(За М.А. Шолохову)

Михайло Олександрович Шолохов (1906-1984) - російський радянський письменник, кіносценарист, журналіст, військовий кореспондент, лауреат Нобелівської премії з літератури.

№21 Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

1) Після розриву снаряда поранений капітан Сумсков продовжував підтримувати бойовий дух червоноармійців.
2) Тяжкий бій червоноармійців тривав кілька хвилин, але втрати противника були більшими.
3) Микола Стрєльцов під час Великої Вітчизняної війни служив у піхотному полку.
4) У суворий воєнний час Микола Стрєльцов мимоволі згадував про свого сина.
5) На допомогу червоноармійцям, що захищали висоту, прийшли танкові підрозділи.

Відповідь: 134

Пояснення: 1. Після розриву снаряда поранений капітан Сумсков продовжував підтримувати бойовий дух червоноармійців. Відповідні пропозиції в тексті: (44) Наздогнувши у самого яру німців, що втекли, почали працювати багнетами Звягінцев та інші, далеко відставши від червоноармійців, що спрямувалися вперед, важко припадаючи на поранену ногу, йшов сержант Любченка, тримаючи в одній руці знамя. вперед автомат; виповз із розбитого снарядом окопа поранений капітан Сумсков… (45) Опираючись на ліву руку, капітан повз униз з висоти, слідом за своїми бійцями. (46) Ні кровинки не було в його вапняно білому обличчі, але він все ж таки рухався вперед і, закидаючи голову, кричав по-дитячому тонким голосом, що зривався: - Орелики! (47) Рідні мої, вперед!.. (48) Дайте їм життя!

3. Микола Стрєльцов під час Великої Вітчизняної війни служив у піхотному полку. Відповідні пропозиції: (7)Піхотний полк виступив із хутора. (8) Звягінцев штовхнув Миколу ліктем і, жваво блищачи очима, сказав: - В бій йти зі прапором - це слушно, а вже відступати з ним - просто не дай боже! (9) Як припускаєш, встоїмо? (10) Микола рішуче кивнув.

4. У суворий воєнний час Микола Стрєльцов мимоволі згадував про свого сина. Відповідні пропозиції: (13) А Микола пильно подивився на нього і здивовано широко розплющив очі: до чого ж схожий! (14) Такі ж, як у старшого синочка, широко поставлені блакитні очі, таке ж лляне волосся… (15) було і в рисах обличчя, і у всій невеликій щільно збитій фігурці. (16) Десь він тепер, його маленький, нескінченно рідний Ніколенька Стрільців? (17) Захотілося ще раз поглянути на хлопчика, так напрочуд схожого на сина, але Микола стримався: перед боєм не потрібні йому спогади, від яких розм'якає серце.

№22 Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

1) У реченні 10 міститься відповідь на запитання, поставлене в реченні 4.
2) Пропозиції 12, 14 містять опис.
3) Пропозиції 16 та 17 протиставлені за змістом.
4) У пропозиціях 27–31 подано розповідь.
5) У пропозиціях 37, 38 представлено міркування.

Відповідь: 24

Пояснення: 2.Пропозиції 12 та 14 містять опис.

(12) Біля вітряка босий білоголовий хлопчик років семи, який пас гусей, підбіг ближче до дороги, зупинився, ледве ворушачи рум'яними губами, захоплено розглядаючи червоноармійців, що проходили повз. (14)Такі ж, як у старшого синочка, широко поставлені блакитні очі, таке ж лляне волосся...

4. У пропозиціях 27–31 подано розповідь.
(27) Перший танк зупинився, не дійшовши до групи кущів терну, другий спалахнув, повернув було назад і став, простягнувши до неба дегтярно-чорний, ледь вагаючись димний смолоскип. (31) Нарешті вона піднялася, короткими перебіжками пішла на зближення, але в цей час танки круто розвернулися, рушили назад, залишивши на схилі шість машин, що догоряли і підбили.

№23 З пропозицій 34–35 випишіть один фразеологізм

Відповідь: насправді

Пояснення:Фразеологізм у 35 реченні.
(34) Микола зарядив порожні диски, попив трохи гидко теплої води з фляги, подивився на годинник. (35) Йому здавалося, що бій тривав кілька хвилин, а насправді з початку атаки пройшло більше півгодини, помітно схилилося на захід сонце, і промені його вже почали втрачати недавню злу пекучість. Через частого вживання в промові деякі фразеологізми «губляться» в тексті, і дізнатися про них відразу дуже складно.

№24 Серед пропозицій 12–17 знайдіть таку(-і), яка(-і) пов'язана(-и) з попереднім за допомогою союзу та особистого займенника. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.

Відповідь: 13

Пояснення:Пропозиція 13 пов'язана з попередньою за допомогою союзу та особистого займенника.
(12) Біля вітряка босий білоголовий хлопчик років семи, який пас гусей, підбіг ближче до дороги, зупинився, ледве ворушачи рум'яними губами, захоплено розглядаючи червоноармійців, що проходили повз. (13) А Микола пильно подивився на нього і здивовано широко розплющив очі: до чого ж схожий! (14) Такі ж, як у старшого синочка, широко поставлені блакитні очі, таке ж лляне волосся… (15) Невловима подібність була і в рисах обличчя, і у всій невеликій щільно збитій фігурці. (16) Десь він тепер, його маленький, нескінченно рідний Ніколенька Стрільців? (17) Захотілося ще раз подивитись на хлопчика, так напрочуд схожого на сина, але Микола стримався: перед боєм не потрібні йому спогади, від яких розм'якає серце.

Прочитайте фрагмент рецензії на основі тексту, який Ви аналізували, виконуючи завдання 21–24.
У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків (А, Б, В, Г) цифри, які відповідають номерам термінів зі списку. Запишіть у таблиці під кожною літерою відповідну цифру.
Послідовність цифр запишіть у БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номера завдання 25, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком та інших додаткових символів.
Кожну цифру пишіть відповідно до наведених у бланку зразків.

№25 «М.А. Шолохов особливу увагу звернув на рядових солдатів, які долають усі неймовірні труднощі та позбавлення війни. У тексті нерідко використовуються синтаксичні засоби виразності: (А)________ (пропозиції 6, 11, 13) і (Б)_______ (пропозиції 9, 16). Особлива роль тексті належить зображенню реалій війни. І тут важливу роль відіграють стежки: (В)_______ («злу пекучість» у реченні 35) і (Г)________ («металися… язички полум'я» у реченні 38)».
Список термінів:
1) діалог
2) епітет
3) метафора
4) гіпербола
5) парцеляція
6) анафора
7) оклику речення
8) порівняння
9) запитальні пропозиції

Відповідь: 7923

Пояснення:Пропозиції 6, 11, 13 - оклику. Пропозиції 6 і 11 - питання. В – епітет (немає перенесення значення), Г – метафора (перенесення значення).

Частина 2

Для відповіді на це завдання використовуйте БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ №2.

№26 Напишіть твір за прочитаним текстом.
Сформулюйте одну з проблем, поставлених автором тексту.
Прокоментуйте сформульовану проблему. Увімкніть у коментарі два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування).
Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, чи згодні чи не згодні Ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть, чому. Свою думку аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).
Обсяг твору – щонайменше 150 слів.
Робота, написана без опори на прочитаний текст (за цим текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється 0 балів.
Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Пройти тест «Демонстраційний варіант контрольних вимірювальних матеріалів єдиного державного іспиту 2018 року з російської мови» онлайн

Російська мова | ЄДІ 2018

ЄДІ 2018 Російська мова онлайн безкоштовно

Пройти тест «ЄДІ 2018 Російська мова Тренувальний варіант №1» онлайн

Російська мова | ЄДІ 2018

Пройти тест «ЄДІ 2018 Російська мова Тренувальний варіант №2» онлайн

Російська мова | ЄДІ 2018

Рішення онлайн-тесту ЄДІ 2018 з російської мови знайомить школярів із завданнями справжнього ЄДІ та допомагає опанувати необхідні навички вирішення завдань КІМ. Вчителі можуть використовувати онлайн-тестування безкоштовно на уроках для тренування та контролю учнів. Тренувальний варіант ЄДІ з української мови відповідає демоваріанту 2018 року.

Пройти тест «ЄДІ 2018 Російська мова Тренувальний варіант №3» онлайн

Російська мова | ЄДІ 2018

Рішення онлайн-тесту ЄДІ 2018 з російської мови знайомить школярів із завданнями справжнього ЄДІ та допомагає опанувати необхідні навички вирішення завдань КІМ. Вчителі можуть використовувати онлайн-тестування безкоштовно на уроках для тренування та контролю учнів. Тренувальний варіант ЄДІ з української мови відповідає демоваріанту 2018 року.

Пройти тест «ЄДІ 2018 Російська мова Тренувальний варіант №4» онлайн

Російська мова | ЄДІ 2018

Рішення онлайн-тесту ЄДІ 2018 з російської мови знайомить школярів із завданнями справжнього ЄДІ та допомагає опанувати необхідні навички вирішення завдань КІМ. Вчителі можуть використовувати онлайн-тестування безкоштовно на уроках для тренування та контролю учнів. Тренувальний варіант ЄДІ з української мови відповідає демоваріанту 2018 року.

Пройти тест «ЄДІ 2018 Російська мова Тренувальний варіант №5» онлайн

Російська мова | ЄДІ 2018

Рішення онлайн-тесту ЄДІ 2018 з російської мови знайомить школярів із завданнями справжнього ЄДІ та допомагає опанувати необхідні навички вирішення завдань КІМ. Вчителі можуть використовувати онлайн-тестування безкоштовно на уроках для тренування та контролю учнів. Тренувальний варіант ЄДІ з української мови відповідає демоваріанту 2018 року.

Пройти тест «ЄДІ 2018 Російська мова Тренувальний варіант №6» онлайн

Російська мова | ЄДІ 2018

Рішення онлайн-тесту ЄДІ 2018 з російської мови знайомить школярів із завданнями справжнього ЄДІ та допомагає опанувати необхідні навички вирішення завдань КІМ. Вчителі можуть використовувати онлайн-тестування безкоштовно на уроках для тренування та контролю учнів. Тренувальний варіант ЄДІ з української мови відповідає демоваріанту 2018 року.

Пройти тест «ЄДІ 2018 Російська мова Тренувальний варіант №7» онлайн

Російська мова | ЄДІ 2018

Рішення онлайн-тесту ЄДІ 2018 з російської мови знайомить школярів із завданнями справжнього ЄДІ та допомагає опанувати необхідні навички вирішення завдань КІМ. Вчителі можуть використовувати онлайн-тестування безкоштовно на уроках для тренування та контролю учнів. Тренувальний варіант ЄДІ з української мови відповідає демоваріанту 2018 року.

Пройти тест «ЄДІ 2018 Російська мова Тренувальний варіант №8» онлайн

Російська мова | ЄДІ 2018

Рішення онлайн-тесту ЄДІ 2018 з російської мови знайомить школярів із завданнями справжнього ЄДІ та допомагає опанувати необхідні навички вирішення завдань КІМ. Вчителі можуть використовувати онлайн-тестування безкоштовно на уроках для тренування та контролю учнів. Тренувальний варіант ЄДІ з української мови відповідає демоваріанту 2018 року.

Пройти тест «ЄДІ 2018 Російська мова Тренувальний варіант №9» онлайн

Російська мова | ЄДІ 2018

Рішення онлайн-тесту ЄДІ 2018 з російської мови знайомить школярів із завданнями справжнього ЄДІ та допомагає опанувати необхідні навички вирішення завдань КІМ. Вчителі можуть використовувати онлайн-тестування безкоштовно на уроках для тренування та контролю учнів. Тренувальний варіант ЄДІ з української мови відповідає демоваріанту 2018 року.

Пройти тест «ЄДІ 2018 Російська мова Тренувальний варіант №10» онлайн

Російська мова | ЄДІ 2018

Рішення онлайн-тесту ЄДІ 2018 з російської мови знайомить школярів із завданнями справжнього ЄДІ та допомагає опанувати необхідні навички вирішення завдань КІМ. Вчителі можуть використовувати онлайн-тестування безкоштовно на уроках для тренування та контролю учнів. Тренувальний варіант ЄДІ з української мови відповідає демоваріанту 2018 року.

ЄДІ 2018. Російська мова. Типові тестові завдання. 14 варіантів завдань.

М.: 2018. – 136с. М.: 2018. – 256с.

Автори завдань – фахівці, які беруть безпосередню участь у розробці завдань ЄДІ. Типові тестові завдання з російської мови містять 14 варіантів комплектів завдань, складених з урахуванням усіх вимог Єдиного державного іспиту у 2018 році. Призначення посібника - надати читачам повну інформацію про структуру та зміст КІМ з російської мови, ступеня складності завдань. У збірнику дано відповіді всі варіанти тестів і наводиться докладне пояснення виконання завдань одного варианта. Крім того, наведено зразки бланків, які використовуються на ЄДІ для запису відповідей. Посібник адресовано учням-старшокласникам для самопідготовки та самоконтролю, а також вчителям для підготовки учнів до іспиту з російської мови.

Формат: pdf формат 220х290

Розмір: 2,6 Мб

Дивитись, скачати: drive.google

Формат: pdf формат 130х200

Розмір: 2,6 Мб

Дивитись, скачати: drive.google

ЗМІСТ
Інструкція з виконання роботи 5
Варіант 1
Частина 1 9
Частина 2 24
Варіант 2
Частина 1 25
Частина 2 40
Варіант 3
Частина 1 42
Частина 2 56
Варіант 4
Частина 1 57
Частина 2 72
Варіант 5
Частина 1 74
Частина 2 89
Варіант 6
Частина 1 91
Частина 2 106
Варіант 7
Частина 1 108
Частина 2 123
Варіант 8
Частина 1 125
Частина 2 140
Варіант 9
Частина 1 142
Частина 2 157
Варіант 10
Частина 1 159
Частина 2 173
Варіант 11
Частина 1 175
Частина 2 189
Варіант 12
Частина 1 191
Частина 2 205
Варіант 13
Частина 1 206
Частина 2 221
Варіант 14
Частина 1 222
Частина 2 235
Відповіді 237
Інформація про тексти 242

Екзаменаційна робота складається з двох частин, що містять 25 завдань. Частина 1 містить 24 завдання, частина містить 2 завдання.
На виконання екзаменаційної роботи з російської мови приділяється 3,5 години (210 хвилин).
Відповідями до завдань 1-24 є цифра (число) чи слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел). Відповідь запишіть у полі відповіді у тексті роботи, а потім перенесіть за наведеними нижче зразками до бланку відповідей № 1.
Завдання 25 частини 2 є твір за прочитаним текстом. Це завдання виконується на бланку відповідей №2.
Всі бланки ЄДІ заповнюються яскравим чорним чорнилом. Допускається використання гелевої, капілярної або пір'яної ручки.
Під час виконання завдань можна користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються під час оцінювання роботи.
Бали, отримані Вами за виконані завдання, підсумовуються. Намагайтеся виконати якомога більше завдань і набрати найбільшу кількість балів.

ЄДІ 2018. Російська мова. Типові тестові завдання. 14 варіантів завдань.

М.: 2018. – 136с. М.: 2018. – 256с.

Автори завдань – фахівці, які беруть безпосередню участь у розробці завдань ЄДІ. Типові тестові завдання з російської мови містять 14 варіантів комплектів завдань, складених з урахуванням усіх вимог Єдиного державного іспиту у 2018 році. Призначення посібника - надати читачам повну інформацію про структуру та зміст КІМ з російської мови, ступеня складності завдань. У збірнику дано відповіді всі варіанти тестів і наводиться докладне пояснення виконання завдань одного варианта. Крім того, наведено зразки бланків, які використовуються на ЄДІ для запису відповідей. Посібник адресовано учням-старшокласникам для самопідготовки та самоконтролю, а також вчителям для підготовки учнів до іспиту з російської мови.

Формат: pdf формат 220х290

Розмір: 2,6 Мб

Дивитись, скачати: drive.google

Формат: pdf формат 130х200

Розмір: 2,6 Мб

Дивитись, скачати: drive.google

ЗМІСТ
Інструкція з виконання роботи 5
Варіант 1
Частина 1 9
Частина 2 24
Варіант 2
Частина 1 25
Частина 2 40
Варіант 3
Частина 1 42
Частина 2 56
Варіант 4
Частина 1 57
Частина 2 72
Варіант 5
Частина 1 74
Частина 2 89
Варіант 6
Частина 1 91
Частина 2 106
Варіант 7
Частина 1 108
Частина 2 123
Варіант 8
Частина 1 125
Частина 2 140
Варіант 9
Частина 1 142
Частина 2 157
Варіант 10
Частина 1 159
Частина 2 173
Варіант 11
Частина 1 175
Частина 2 189
Варіант 12
Частина 1 191
Частина 2 205
Варіант 13
Частина 1 206
Частина 2 221
Варіант 14
Частина 1 222
Частина 2 235
Відповіді 237
Інформація про тексти 242

Екзаменаційна робота складається з двох частин, що містять 25 завдань. Частина 1 містить 24 завдання, частина містить 2 завдання.
На виконання екзаменаційної роботи з російської мови приділяється 3,5 години (210 хвилин).
Відповідями до завдань 1-24 є цифра (число) чи слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел). Відповідь запишіть у полі відповіді у тексті роботи, а потім перенесіть за наведеними нижче зразками до бланку відповідей № 1.
Завдання 25 частини 2 є твір за прочитаним текстом. Це завдання виконується на бланку відповідей №2.
Всі бланки ЄДІ заповнюються яскравим чорним чорнилом. Допускається використання гелевої, капілярної або пір'яної ручки.
Під час виконання завдань можна користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються під час оцінювання роботи.
Бали, отримані Вами за виконані завдання, підсумовуються. Намагайтеся виконати якомога більше завдань і набрати найбільшу кількість балів.