Правила складання синквейну з літератури у різних класах. Що таке синквейн та як його скласти? Синквейн на тему манери роблять людину

Батьки та вчителі стурбовані тим, що діти перестали любити читання. Але важливо не лише виховати інтерес до книг, а й навчити аналізувати прочитане. Ось чому на уроках літератури особливої ​​актуальності набувають прийоми, націлені на розвиток критичного мислення - наприклад, складання синквейну.

Суть методичного прийому

Синквейн (сенкан) у перекладі з французької означає «вірш із п'яти рядків». Спочатку короткий римований твір був своєрідним американським «відповіддю» японським хокку та танку, придуманим у ХХ столітті поетесою Аделаїдою Крепсі. Сенкан будувався за певною складовою схемою: 2 у першому рядку, 4 – у другому, 6 – у третьому, 8 – у четвертому та 2 у п'ятому. Усього виходило 22 мови. У педагогіці структура синквейну стала не складовою, а смисловою. Вона відображає результат синтезу та аналізу тієї чи іншої інформації, тобто кожен рядок відповідає певним вимогам теми:

• 1-а - слово-поняття (іменник або займенник у початковій формі);
• 2-а - два слова, що описують якості (прикметники або причастя в називному відмінку);
• 3-тя - три слова, що розповідають про дії, пов'язані з поняттям (дієслова або дієприслівника в початковій формі);
• 4-та - пропозиція (4-5 слів), що відображає ставлення до поняття;
• 5-а – слово-резюме, яке виражає суть теми.

Синквейн є ефективним інструментом рефлексії, який дозволяє розвивати у дітей наступне:

• здатність коротко висловлювати суть того чи іншого питання;
• системне мислення;
• аналітичні здібності;
• повага до слова.

Крім того, складання п'ятирядкових нерифмованих віршів розширює словниковий запас учнів та реалізує принцип креативного підходу до навчання.

Навіщо писати синквейн на уроці літератури

Синквейн може використовуватися як у складанні конспекту уроку літератури, і на етапі перевірки засвоєння знань

Синквейн є частиною технології критичного мислення, основу якої становлять три стадії організації процесу навчання:

• виклик (актуалізація минулого досвіду, наприклад, перевірка домашнього завдання);
• осмислення (контакт із новою інформацією);
• роздум (закріплення набутих знань).

Сінкан може бути використаний на будь-якому з цих етапів. При застосуванні на уроці літератури такий спосіб організації інформації допомагає:

• вивчити образи героїв (проаналізувати позитивні та негативні сторони персонажа, мотиви його вчинків);
• усвідомити ті чи інші поняття (синквейн допомагає як дати тлумачення терміну, а й подати конкретний приклад);
• зрозуміти точку зору автора твору та сучасників (що таке обов'язок, честь, моральність тощо).

Вчитель за допомогою п'ятирядкового вірша, складеного дитиною, легко може зробити висновок про якість засвоєння матеріалу, глибину розуміння проблеми, ступінь розвитку образного мислення та прогалини у знаннях, які є у школяра.

Правила, що допомагають зробити синквейн (зі схемою, планом та прикладом)

Схема синквейну проста і зрозуміла учню будь-якої ланки

Захоплююче та творче заняття – складання синквейну – привчає хлопців до впорядкування своїх думок. Щоб прийом виправдав очікування педагога, треба чітко пояснити учням, як робиться сенкан:

1. З проблеми чи нового обсягу інформації виділяється одне головне слово.
2. До явища підбираються найбільш відповідні визначення. Це можуть бути і реально існуючі ознаки, і асоціативні (наприклад, пушкінський Онєгін - чепурний, тобто ця характеристика об'єктивна; кучерявий - за аналогією з автором, який часто називається прообразом персонажа - асоціативна ознака);
3. Потім перебувають слова-дії, що описують поняття. Бажано, щоб ці дієслова фактично були присутні у тексті, коли робота йде з літературним твором.
4. Щоб охарактеризувати концепт, потрібно вигадати коротку фразу. Для учнів початкової та середньої ланки нею може бути прислів'я або приказка, а от старшим учням під силу написати власний вислів.
5. Завершується складання синквейну підбором слова, що означає поняття, синонімічний вихідному.

Наприклад, таким може бути найпростіший сенкан:

• КНИГА
• Цікава, нова
• Збагачувати, вчити, відволікати
• Читання – шлях у світ образів.
• Насолода

Поради про те, як складати сенкан на уроці літератури (зі зразками)

За допомогою синквейну дуже зручно давати характеристику образу персонажа.

Синквейн може бути використаний під час уроків у будь-якому класі. Завдання вчителя полягає у тому, щоб зробити роботу посильною для дітей різного віку.Методичні рекомендації щодо складання нерифмованого п'ятирядкового вірша можна умовно розділити на поради для початкової, середньої та старшої ланки.

1–4 класи

На уроці у початкових класах при складанні сенкану потрібно робити таке:

• разом із учнями виділити загальне поняття - перший рядок;
• для другого та третього рядків перше слово підібрати колективно;
• дати приклади для четвертого рядка;
• у разі труднощів допомогти з підбором синоніма або дозволити висловити суть явища не одним словом, а словосполученням із двох.

5–9 класи

У середній ланці має сенс давати альтернативу для першого слова, оскільки психологічні особливості дітей у цьому віці зумовлюють негативне ставлення підлітків до відсутності вибору та можуть стати причиною того, що діти відмовляться виконувати завдання через його «складність». З 2 і 3 рядками школярам краще попрацювати самим: підібрати слова цих категорій не так вже й важко, помилки допустити практично неможливо, а ось самостійний вибір підвищить авторитет юного поета у власних очах. Набагато складнішим може бути знаходження доречної фрази і синоніма вихідного концепту. У цьому випадку слід відштовхуватися від можливостей конкретного учня: можливо, є сенс допомогти дитині або зробити цей етап складання синквейну груповим.

Під час складання синквейну на уроці в початкових класах вчителю рекомендується допомогти учневі, який має труднощі

10–11 класи

У старшому ланці вчитель може обмежитися пропозицією використання сенкану до роботи над тим чи іншим літературним твором. Усі етапи роботи школярам під силу виконати без сторонньої допомоги. У цьому п'ятирядкові вірші можна використовувати й упорядкування конспекту, й у аналізу вчинку персонажа, й у оцінки ролі героя у системі всього твори.

Зразки, що допомагають скласти синквейн

Вірш без рими з п'яти рядків на уроці літератури може стосуватися різних аспектів вивчення курсу: і теоретичного, і практичного. Теорія включає ознайомлення з понятійним апаратом. Наприклад, малюкам потрібно дізнатися, що таке казка:

• КАЗКА
• Чарівна, побутова
• Розповідати, слухати, читати
• Казка - брехня, та в ній натяк
• Історія (як варіант – магічна розповідь).

Так можна викласти і суть інших понять: вірш, бувальщина, оповідання і таке інше.

У середній ланці багато уроків присвячено ознайомленню з напрямками літератури.Таким може бути приклад синквейну по одному з них:

• РОМАНТИЗМ
• Вигаданий, сентиментальний, трагічний
• Складати, страждати, думати
• Романтизм – це розквіт літератури.
• Пушкін (у цьому рядку може бути будь-яке ім'я письменника-романтика).

Подібним чином можна уявити і напрями Срібного віку (акмеїзм, футуризм), і жанрове своєрідність сучасної літератури (верлібр, трагіфарс).

Молодші школярі можуть становити синквейн колективно

Що ж до вивчення конкретних літературних творів, це найбільш благодатна грунт використання прийому. Наприклад, діти швидше запам'ятають характеристику Карлсона, якщо на уроці складуть синквейн:

• Карлсон
• Товстий, добрий, веселий
• пустувати, літати, заспокоювати
• Чоловік у розквіті сил.
• Пропелер

Вивчення персонажів у 5-9 класі будується на порівнянні моральних принципів різних типів особистостей.Завдання предметника - показати хлопцям, що людина є клубок протиріч, який вписується у рамки лише позитивного чи негативного набору якостей.

• ПЕЧОРИН
• Молодий, що шукає, зайвий
• Служити, любити, вмирати
• Печорин – це образ Лермонтова.
• Онєгін (або Чацький, представник плеяди образів «зайвої людини»)

Для старшокласників не менш цікавими є образи письменників:

• БУЛГАКІВ
• Талановитий, хворий, алегоричний
• Іронізувати, боятися, страждати
• Булгаков – геній свого часу.
• Майстер

Синквейн на уроці літератури - це прекрасний спосіб змусити учнів думати і аналізувати, а й прийом, що дозволяє розкрити творчий потенціал підростаючого покоління. До того ж методичні особливості використання сенкану в різних класах дозволяють поставити його на перше місце серед універсальних способів піднесення матеріалу.

СІНКВЕЙН – ефективний прийом технології розвитку критичного мислення.

Автор: Бартенєва Надія Миколаївна. МКОУ ЗОШ №1 м. Макар'єв.
Я у своїй практиці до планів своїх уроків включаю написання синквейнів.
Виникла ця форма в Америці на початку 20 століття. У Росії її стали використовувати в дидактичних цілях як досить результативний метод розвитку образної мови.
Синквейн (від фр. cinquains, англ. cinquain) – це творча робота, яка має коротку форму вірша, що складається з п'яти нерифмованих рядків.
Види синквейнів
Існує два види синквейнів – традиційний та дидактичний.
Я у своїй роботі використовую дидактичний синквейн.
Дидактичний синквейн складається головним чином за змістом.
Синквейн – це простий вірш, а вірш, написане за такими правилами:
1 рядок – один іменник, що виражає головну тему cінквейну.
2 рядок – два прикметники, що виражають головну думку.
3 рядок – три дієслова, що описують дії у рамках теми.
4 рядок – фраза, яка несе певний зміст - афоризм, з якого потрібно висловити своє ставлення до теми. Таким афоризмом може бути крилате вираз, цитата, прислів'я чи складена самим учнем фраза у тих тем.
5 рядок – висновок у формі іменника (асоціація з першим словом), що виражає особисте ставлення автора синквейну до теми.
Чітке дотримання правил написання синквейну необов'язково. Наприклад, для покращення тексту в четвертому рядку можна використовувати три або п'ять слів, а в п'ятому рядку - два слова. Можливі варіанти використання та інших частин мови.
Форма синквейну нагадує ялинку

Приклади синквейнів
№1

Трушина Світлана Юріївна
Муніципальна Бюджетна Загальноосвітня Установа
Середня загальноосвітня Кадетська Козача школа
Забайкальський край, Нерчинський район, с. Знам'янка
Складання синквейнів
Ціль
Ознайомлення з синквейном, як із способів захопленості предметом і перевірки засвоєного матеріалу під час уроку.
Завдання
Навчити прийомів та правил складання синквейнів.
Показати різноманіття варіантів складання синквейнів

СІНКВЕЙН-це віршована форма викладу великого обсягу навчальної інформації в коротких висловлюваннях.
СИНКВЕЙН, є коротку, точну, стислу характеристику предмета чи явища, що дозволяє учню узагальнити, синтезувати навчальний матеріал, розвинути творчі здібності, збагатити понятійний «багаж».
Щоб скласти синквейн, учень повинен вміти знаходити у навчальному матеріалі найважливіше, робити висновки та висловлювати все у короткій формі.
Це означає, що автор синквейну повинен мати глибоке знання теми, мати за нею власну думку і висловити її за певними правилами.
Крок 1.
Познайомимося із поняттям синквейн у Вікіпедії.
https://ua.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD
Крок 2
Для уроків нам потрібний дидактичний синквейн.
Приклад дидактичного синквейну.

Крок 3
Цілі синквейну на уроці:
Зняття емоційної напруги.
Розвиток активності та самостійності.
Формування пізнавального інтересу.
Розвиток емоційного захоплення предметом.
Збагачення словникового апарату.
Створення ситуації успіху.
Крок 4.
А тепер спробуємо скласти синквейн на будь-яку музичну тему.
Для основної теми візьмемо слово-музика.
Крок 5.
Варіанти прикметників-пристрасна, захоплююча, ніжна, мужня.
виберемо-ніжна, захоплююча.
Крок6.
Дієслова, що позначають дію. Наприклад, народжується, чується, кличе, манить, розвивається.
Виберемо-народжується, манить, кличе
Ш аг.7
Коротка пропозиція.
Варіанти-музика западає в душу, музика та поезія нероздільні, музика – головне досягнення людства.
Виберемо-3 пропозицію.
Крок 8
Синонім ключового слова. - Мистецтво, вічність, натхнення. Композиція.
Виберемо-вічність
Крок 9
Ось що в нас вийшло.
Музика
ніжна, захоплююча
народжується, манить, кличе
музика-головне досягнення людства
вічність.
Крок 10
Розглянемо деякі варіанти синквейнів із деяких навчальних предметів у картинках.

Крок 11
Приклади інших уроків.
. Математика.
. пізнавальна, велика.
вважати, думати, мислити
математика-цариця наук
арифметика.

Галогени
Прості, сильні
Утворюють, виявляють, реагують
Солі, що народжують
Елементи.

фізика.
Потрібна, цікава.
Досліджує, розвиває, допомагає думати.
Фізика-наука про природу.
Закони.

Біологія
природна, описова
класифікує, описує, розглядає
вивчає всі аспекти життя
наука

Фізична культура
лікувальна, адаптивна
формує, розвиває, зміцнює
спрямована на збереження та зміцнення здоров'я
спорт

Рельєф
Гірський, рівнинний
Формується, перетворюється, впливає
Сукупність нерівностей
поверхня

Література
давня, пізнавальна
дає знання, допомагає, вчить
багато хто любить цей предмет
Знання

Крок 12
Синквейни можуть бути різні шкільні теми.

Крок 13
Теми можуть бути найрізноманітнішими.
1. Життя.
2.Активна, бурхлива.
3.Виховує, розвиває, вчить.
4.Дає можливість реалізувати себе.
5.Мистецтво.

1. Майбутнє.
2. Щасливе, багате.
3. Замислитись, працювати, створити.
4. Майбутнє треба будувати самому.
5. Щастя.

1.Майбутнє.
2.Інформаційне, міжпланетне.
3. Передбачати, передбачити, турбуватися.
4. Про майбутнє треба замислитися
5.Невідомість

1.сім'я
2.велика дружна
3.люблять піклуються живуть
4.все разом під одним дахом
5.осередок суспільства

1.Любов.
2. Казкова, фантастична.
3.Приходить, окрилює, тікає.
4.Утримати її вміють одиниці.
5 Мрія.

1. ДРУЖБА
2. міцна, вірна
3.об'єднує підтримує лікує
4.Дружба -велика сила
5.згоду

1.Рояль.
2. Чорний, дзвінкий.
3.Туждав, сміявся, гримів.
4. Міг співати про людину і про кохання.
5.Живий

1 Пісня
2.народна, естрадна
3.включають, супроводжують, виконують
4. поетичний текст із нескладною мелодією
5.вокальна музика

1 Казка.
2 Мудра, загадкова.
3. Чарує, цікавить, вчить.
4 У ній добро перемагає зло.
5 Чарівниця.

Крок 14
Синквейни

Це віршовані форми, що вимагають досить суворого алгоритму.

Що таке синквейн?

У перекладі з французької слово «сінквейн» означає вірш, що складається з п'яти рядків, що пишеться за певними правилами. Складання синквейну вимагає від учня вміння знаходити в навчальному матеріалі найбільш суттєві навчальні елементи, робити висновок і висловлювати все це в коротких виразах.

Синквейн – концентрація знань, асоціацій, почуттів; звуження оцінки явищ та подій, вираження своєї позиції, погляду на подію, предмет.

Написання синквейну є формою вільної творчості, що здійснюється за певними правилами.

Правила написання синквейну

перший рядок -одне слово , зазвичай іменник, що відображає тему синквейну;

другий рядок -два слова прикметники, що описують основну думку;

третій рядок -три слова , дієслова, що описують дії в рамках теми;

четвертий рядок -фраза з кількох (зазвичай чотирьох) слів , Що показує ставлення до теми; такою пропозицією може бути крилате вираз, цитата, прислів'я чи складена самим учням фраза у тих з темою.

п'ятий рядок -слово-резюме або словосполучення , пов'язане з першим, що відображає сутність теми, що дає нову інтерпретацію теми, виражає особисте ставлення до теми.

Складаючи синквейн, автор може звертатися до тексту змісту теми, що вивчається. При цьому рядкові завдання є для нього своєрідними схемами орієнтовної основи діяльності, використовуючи які він виконує конкретний фрагмент завдання зі складання синквейну.

Правильно складений синквейн має яскраво виражене емоційне забарвлення.

Таким чином, процедура складання синквейну дозволяє гармонійно поєднувати елементи всіх трьох основних освітніх систем: інформаційної, діяльнісної та особистісно-орієнтованої.

Алгоритм написання синквейну.

1-й рядок. Хто? Що? 1 іменник.

2-й рядок. Який? 2 прикметники.

3-й рядок. Що робить? 3 дієслова.

4-й рядок. Що автор думає про тему? Фраза із 4 слів.

5-й рядок. Хто? Що? (Нове звучання теми). 1 іменник.

Використання синквейнів у школі

Вміння учня складати синквейни з тієї чи іншої теми свідчить про ступінь володіння учням навчального матеріалу цієї теми, зокрема, є показником того, що учень:

знає зміст навчального матеріалу теми;

Вміє виділяти найбільш характерні особливості явища, що вивчається, процесу, структури або речовини;

Вміє застосовувати отримані знання на вирішення нової йому завдання.

Робота над створенням синквейну є одним із ефективних методів розвитку образної мови, що дозволяє швидко отримати результат.

Синквейн можна використовувати різних етапах уроку: на стадії виклику, осмислення, рефлексії.

Приклади синквейнів

Синквейн на тему "НОВИЙ РІК".

1. НОВИЙ РІК.

2. РАДІСНИЙ, ДОВГОЧАНИЙ.

3. Приходить, веселить, тішить.

4. Я РАДУЮСЯ НОВОМУ РОКУ.

5. ЗИМА, СВЯТО, ПОДАРУНКИ.

Синквейн на тему "Вітамін".

1. Речовина

2. Корисне, необхідне

3. Поглинати, приймати, вживати

4. Без вітамінів жити не можна! Вони – надійні друзі.

5. Користь для здоров'я

Що таке даймонд?

Даймонд - Складається з 7 рядків.

Алгоритм написання даймонду: Два іменники (перший і останній рядки) виражають два протилежні поняття.

Другий рядок - два прикметники або причастя, що розкривають ознаки першого іменника.

Наступний рядок - три дієслова або дієприслівники, які виражають дію.

Центральний четвертий рядок складається з чотирьох слів, причому два з них характеризують перше іменник, а два - контрастне йому поняття, що завершує даймонд.

Інші рядки є дзеркальним відображенням третього та другого рядків, тільки ці характеристики вже розкривають іменник в останньому рядку.

Приклад даймонду

Гіперболу

Величезна, найбільша.

Перебільшує, примножує, розширює.

Гулівера перетворюють на Хлопчика з пальчика.

Зменшує, зменшує, звужує.

Крихітка, найменша

Літота.

Що таке діаманту?

Діаманта - це віршована форма із семи рядків, перший і останній з яких - поняття з протилежним значенням. Цей вид вірша складається за такою схемою:

Рядок 1: тема (іменник)

Рядок 2: визначення (2 прикметників)

Рядок 3: дія (3 дієприкметники)

Рядок 4: асоціації (4 іменників)

Рядок 5: дія (3 дієприкметники)

Рядок 6: визначення (2 прикметників)

Рядок 7: тема (іменник)

Приклад діаманти

Обломів

Лінивий, добрий,

Лежачий, мріючий, вмираючий.

Пасивність, бездіяльність, згасання, обломівщина.

Працюючий, вирішальний, живий,

Наполегливий, розважливий

Штольц.

Написання діаманти корисне розуміння школярами суті відмінностей і взаємозв'язку понять, протилежних за значенням.

Що таке хайку(хокку)?

Алгоритм написання хайку:

Рядок 1: «Я бачив» когось чи щось

Рядок 2: Якого?

Рядок 3: Як?

Приклади хайку

Снігур

Я бачив птаха,

Прилетіла взимку,

Гарно…

Туга

Я бачила село

З одним будинком

Сумно…

Вірш у вигляді хайку написати трохи важче, тому що в ньому виражається особисте переживання людини. Натомість ця віршована форма також має певні плюси. У хайку гармонійним чином поєднується робота з поняттям і емоційне ставлення до нього.

Що таке штрихи?

Ще один вид «вірші» вигадали вчитель Сторожева Т.Ю. та її учні. Вони назвали цештрихами - штрихи до правил, штрихи до думок, штрихи, що дозволяють перевірити словниковий запас школярів, їх уміння бачити та застосовувати частини мови, складати тематичні складні (красиві!) пропозиції.

Штрихи пишуться за такими правилами:

1-й рядок. 1 іменник.

2-й рядок. 2 прикметники.

3-й рядок. 3 дієприкметники.

4-й рядок. 4 дієслова.

5-й рядок. 5 прислівників (або дієприслівників)

6-й рядок. Складносурядна або складнопідрядна пропозиція на тему.

Роботи-приклади учнів на тему «Весна»:

Молодість,

Запальна, весела,

Чудова, закохана, полум'яна.

Розквітає, оживляє, приходить, пробуджує,

Не зупиняючи, не забуваючи, не старіючи, не думаючи, не втомлюючись.

Молодість прокидається навесні у кожній живій істоті, навіть трухлявий пень відроджується з появою перших весняних променів сонця.

Почуття,

Щирі, суперечливі,

Чарівні, манливі, дурманливі.

Радують, розкривають, хвилюють, хвилюють,

Зачаровуючи, надихаючи, перевтілюючи, граючи, обіцяючи.

Весняні почуття переповнюють людину, бо вони повертають її в царство мрії та надії на диво.

Струмок,

Свіжий, прохолодний,

Дзвінкий, що пробуджує, кличе.

Біжить, співає, дзюрчить, тече,

Радіючи, освітлюючи, відроджуючи, закликаючи, сповіщаючи.

Коли на вулиці з'являються перші вісники весни, що дзюрчать, життя прокидається від весняного сну.

Останнім часом на шкільних заняттях стало популярним використовувати методичний прийом під назвою синквейн. Вважається, що це стимулює розумову активність учнів, сприяє розвитку творчого мислення, навичок письма та читання, здатності аналізувати та робити висновки, коротко їх формулюючи. Крім того, складати синквейни дуже цікаво та діти із задоволенням цим займаються.

Що таке синквейн?

Ця форма віршування з'явилася з подачі американки Аделаїди Крепсі на початку минулого століття завдяки східним принципам поезії – хайку і танку. В результаті вийшов синквейн - лаконічна п'ятирядкова віршова форма, що несе синтезовану інформацію. Синквейн ділиться кілька різновидів, кожна з яких має певні правила складання.

Крепсі придумала традиційну форму складання п'ятистишчя, де твір включав 22 склади і мав структуру такого виду: 2 – 4 – 6 – 8 – 2, де цифра означає кількість складів у кожному рядку.

Для навчання американських школярів почали використовувати дидактичну форму синквейну. Від інших п'ятивіршів вона відрізняється тим, що важливо не дотримання складової структури, а смислова інформація рядків.

Класичний традиційний синквейн складається так:

• Перший рядок - це тема, іменник або займенник;

• Другий рядок – два прикметники або причастя, вони коротко характеризують тему, описуючи її;

• Третій рядок – це три слова дієслів або дієприслівників, що розкривають дію;

• Четвертий рядок – думка автора про описувану тему у чотирьох словах;

• П'ятий рядок – підсумкова, суть теми, що складається з одного слова та будь-якої частини мови.

Звісно, ​​це загальні основи написання синквейну, яких слід намагатися дотримуватися. Але невеликі корективи можна вносити, якщо від цього виграє сенс вірша. Щоб п'ять строчок не вийшло безладним набором слів, допускається збільшити слова в рядку або замінювати частини мови і таке інше. Головне, щоб у результаті автор створив цікавий витвір із важливою інформацією.

Педагогічна цінність синквейну

У російських школах застосовувати цю віршовану форму стали нещодавно, в останньому десятилітті минулого століття. А ось у західних шкільних програмах вона успішно використовується майже 100 років.

З педагогічної погляду синквейн – це чудовий спосіб творчої реалізації школяра. Така віршована форма допомагає в інформаційному полі знаходити та виділяти найважливіші моменти, компонувати їх та коротко доводити до відома оточуючих.

Синквейн допомагає подолати мовну одноманітність у дитини, допомагає збагатити словниковий запас, прискорити розумовий розвиток. Складання п'ятивіршів допомагає формувати навички аналітичного мислення. Його зручно використовувати як підсумкове завдання щодо перевірки пройденого матеріалу. Простота побудови вірша робить цей спосіб розвитку дуже ефективним для дітей різного віку.

Щоб зісунути синквейн, потрібно мати знання та розуміння пройденого матеріалу. Цю форму можна застосовувати у літературі чи російській мові, а й у предметах як фізика, хімія, біологія можна перевіряти рівень знань учня з допомогою складання синквейну. Причому, хоч за часом це відбувається швидше, ніж написання стандартної контрольної, але інтенсивність роботи думки вимагатиме не менше. А результат виявиться набагато оригінальнішим, цікавішим і показовішим.

Спробуємо крок за кроком розібратися в написанні нерифмованого вірша, використовуючи слово «книга».

1 рядок

1 рядок є темою, отже, слово «книга» — це готовий початковий рядок нашого вірша. Але ж книги бувають різними, яку характеристику їй дати? І тому потрібно тему (у разі книжку) конкретизувати. Переходимо до другого рядка.

2 рядок

2 рядок дає опис предмета (теми). Що уявляється при слові "книга"? у кожного виникають свої асоціації, наприклад:

• Електронна, паперова;

• Цікава, захоплююча, з картинками та ілюстраціями;

• Нудна, технічна, з формулами та схемами;

• Стара, давня, із позначками на полях.

Список може бути дуже довгим і однозначно правильного визначення немає, адже у кожного своє перше сприйняття при проголошенні слова. Хтось представляє улюблену дитячу книжку, хтось важкий фоліант у кабінеті батька, у когось абстрактний образ у вигляді магазинних полиць із безліччю творінь. Потрібно написати те, що представляється у зв'язку з вашою книгою. Наприклад:

• яскрава, кольорова;

• нудна, повчальна;

• історична, цікава.

З другого рядка вже чітко видається характер нашої книги.

3 рядок

3 рядок має описувати дію. Які події взагалі відбуваються з книжкою? Вона вигадується, пишеться, видається, продається, стоїть на поличці і так далі. Але правильніше описуватиме дії стосовно автора: захоплює, вганяє в сон, наводить нудьгу, вчить, розповідає, змушує переживати. Вибір характеризуючих дієслів залежить від цього, яке опис було дано. Припустимо, нудна, повчальна в другому рядку не може захоплювати, будити уяву в третьому.

При написанні третього рядка головне правило - дотримуватися образу, який вже створено. Також потрібно стежити за використанням однокорінних слів, якщо книга була описана як цікава, то не варто характеризувати те, що вона цікавить. Вийде переливання «води». Найкраще застосувати схоже за значенням слово: цікава книга захоплює.

4 рядок

4 рядок п'ятистишчя має на увазі вираження особистого ставлення до теми (книги). Як правило, саме цей рядок найважчий для формулювання. Школярів постійно вчать, що думки потрібно висловлювати прямо і однозначно: я люблю читати, я вважаю книги корисними та повчальними. Насправді ж синквейн вимагає давати оцінку і передбачає вільну інтерпретацію. Потрібно визначити, що найважливіше по відношенню до вас і вашого життя, пов'язане з книгами.

Наприклад:

• ненавиджу сидіти за книжкою;

• навчився читати у п'ять років;

• у мене вдома багато книжок.

Якщо уяву малює вирубку лісу для паперу для книг, то можуть бути і такі формулювання:

• випустив книгу – занапастив дерево;

• книги з паперу – планета без дерев.

Тобто вираження особистого ставлення до книг у ясній та зрозумілій формі. Якщо складно одночасно скласти коротку ємну фразу, можна написати свою думку у вільній формі, крім кількість слів, та був вирішити, як скоротити його до потрібних розмірів. Наприклад: "Я обожнюю читати історичні романи і можу просидіти над книгою всю ніч до ранку". У результаті скорочений варіант виглядатиме:

• читаю ніч безперервно;

• прочитаю всю книгу до ранку;

• книга до рук – сон за поріг.

5 рядок

5 рядок заключна, її завдання одним словом підбити підсумок всього твору. Для початку потрібно написати чотири рядки і прочитати їх. Це вже майже готовий нерифмований вірш. Припустимо, згадалися дитячі твори:

• Яскрава, казкова.

• Розважає, заворожує, заколисує.

• Читала мама перед сном.

Щоб сформулювати головну думку синквейну, потрібно зробити висновок з твору: «Я пам'ятаю, як у дитинстві мені подобалося, коли мама читала на ніч казки». Швидше за все, підсумкове слово вже буде у заключній фразі. В даному випадку буде доречним слово «дитинство».

Приклади синквейнів

Написання синквейнів – процес творчий та захоплюючий. Діти дуже люблять такі заняття та часто самі пропонують теми для віршів. Ось кілька прикладів створення простих нерифмованих п'ятивіршів для молодших школярів.

Літо

Тепла, сонячна.

Купатися, відпочивати, гуляти.

Найкраща пора року.

Канікули.

Війна

Жорстока, страшна.

Вбиває, мучить, стріляє.

Я бачив фільми про війну.

Школа

Велика, галаслива.

Вчить, допомагає, спрямовує.

Мені подобається ходити на уроки.

Бабуся

Дбайлива, ласкава.

Жаліє, няньчить, доглядає.

У бабусі найсмачніші пиріжки.

Вишня

Ароматна, солодка.

Цвіте, пахне, зріє.

Люблю вишневе варення.

Салют

Блискучий, різнокольоровий.

Стріляє, сяє, гуркотить.

Це символ радості та перемоги.

Дитина

Маленький, беззахисний.

Сміється, радіє, росте.

Діти квіти життя.

Поліція

Смілива, хоробра.

Ловить, оберігає, стереже.

Моє місто найбезпечніше.

1 вересня

Святкове, ошатне.

Ідемо, вчитися, знайомитись.

Перший раз в перший клас!

Громадянин

Активний. Свідомий.

Будує, виступає, стежить.

Разом ми сила.

Якщо вам потрібно скласти синквейн на будь-яку тему, але ви маєте труднощі з цим, ми можемо вам допомогти. Пишіть у коментарях до статті тему синквейну, і ми намагатимемося скласти його для вас.