Argumentation der eigenen Position. Lektion „Argumentation: Typen und Struktur“ Argumentation der eigenen Position

Die Grundlage der Rede bilden auch zwei wichtige Konzepte: These und Argumentation.

Die These ist der Grundgedanke der Rede, den der Redner anhand ausgewählter Argumente beweisen möchte. Die These muss immer bewiesen werden. Die These kann falsch oder wahr sein. Meiner Meinung nach besteht eine gute Rede aus einer reibungslosen Präsentation der These.

Argumentation ist die Präsentation von Beweisen, Erklärungen und Beispielen, um Ihre Gedanken gegenüber einem Publikum zu rechtfertigen. Basierend auf dem Grad der Wirkung auf die Psyche und Gefühle des Publikums werden starke, schwache und unhaltbare Argumente unterschieden. Starke Argumente rufen beim Zuhörer keine Kritik hervor; sie können weder widerlegt noch ignoriert werden. Schwache Argumente wecken bei den Gegnern Zweifel. Mit unhaltbaren Argumenten können Sie den Sprecher bloßstellen und Gegenargumente gegen ihn vorbringen.

Wenn Sie Prochorows Rede analysieren, dann enthält seine Rede Thesen und Argumente. „Wenn wir uns die Rangliste des Erfolgs und der Effizienz der Staatsentwicklung ansehen, belegt Russland einen ehrenvollen 133. Platz. Und in der modernen Welt werden Außenseiter nicht berücksichtigt Diese Diskussionen über die Rückkehr des GTO als Element der Sportvorbereitung? Ich werde die jüngere Generation daran erinnern, wofür GTO steht – bereit für Arbeit und Verteidigung. Ich stelle also die Frage: Ist unser Land bereit für Arbeit und Verteidigung? das GTO-Abzeichen als Land? Ich antworte: Nein. Bei dieser Aussage handelt es sich um eine These, und das Hauptziel dieser These besteht darin, den Zuhörern mitzuteilen, dass im Staat eine beklagenswerte Situation eingetreten ist und dass die derzeitige Regierung ihren Verpflichtungen nicht nachkommt. Das ist genau die Bedeutung, die der Sprecher seinen Worten gab.

Wenn wir die Argumente berücksichtigen, dann ist M.D. Prochorow bringt sie in Hülle und Fülle. Hier sind alle Argumente, die ich finden konnte: „In der modernen Welt, und das weiß jeder, ist es die Qualität der Regierung, die die Wettbewerbsfähigkeit eines jeden Landes bestimmt. Wir leben im Modell der Öl- und Gaswirtschaft und des Militärs.“ -Industriekomplex der Vergangenheit. Dieses Modell ist kostspielig, dieses Modell ist ineffektiv und äußerst unzuverlässig für die Führungsambitionen unseres Landes. „Russland ist nicht reicher als die Europäische Union. Es ist kaum sichtbar, weil wir uns am Rande des Exports befinden -Tech-Technologien haben wir nur erbärmliche 0,25 %.

Wenn wir unsere Unternehmen betrachten, sind weniger als 10 % unserer Unternehmen innovativ tätig.“ „Tatsache ist, dass in der modernen Welt die Lebensqualität nicht von der Anzahl der Arbeitsstunden, sondern von der Qualität der geleisteten Arbeit bestimmt wird.“ arbeiten. Es ist die Arbeit, die es ermöglicht, ein zusätzliches Produkt zu schaffen, und sie ist die Grundlage des nationalen Wohlstands. Was einen ineffektiven Staat am meisten zerstört, ist der Verlust der Idee der kreativen, produktiven Arbeit, jener Arbeit, die alles schafft, was ein Mensch nutzt. Die Menschen brauchen keine katastrophale Opposition, sie brauchen eine Alternative. Und ich bin bereit, unseren Bürgern diese Alternative zur globalen Führung Russlands zu bieten.“ „Wir müssen Anführer des Wandels an die Macht bringen und jedem zeigen, dass er ein Anführer werden kann, wenn er will.“ N

Unsere Führungsposition ist äußerst einfach: Dies ist die Position der Produktion, dies ist die Position der freien Arbeit und des Unternehmertums, dies ist die Position der Familiensicherheit und des Führungsgeistes unseres Landes. Und wir konzentrieren uns auf die Menschen, die leben und arbeiten, egal was passiert, und Russland als ihre Heimat gewählt haben. Sie wollen hier leben, sie wollen hier arbeiten, sie wollen, dass ihre Kinder hier aufwachsen und Erfolg haben. Das sind die Menschen, für die wir arbeiten.“

Mit diesen Argumenten versucht der Redner, die Bürger davon zu überzeugen, für seine Kandidatur zu stimmen. Die Argumente sind ganz einfach. Wir können also beobachten, dass Argumente ein wichtiger Teil der Rede sind, da sie die Richtigkeit des Sprechers beweisen und seine These bestätigen.

Analysieren wir die Argumente mit den Mitteln unserer Rede

Die Argumente zielen darauf ab, die Bürger zu motivieren, das alte stabile Wirtschaftssystem aufzugeben. Neue Dinge sind immer schwierig und werden mit einiger Angst wahrgenommen. Um eine Ablehnung zu erreichen, müssen sich die Bürger zunächst die statistischen Daten ansehen und dürfen keine Angst haben, eine Entscheidung zu treffen.

Das Argument beinhaltet das persönliche Interesse der Bürger. Wenn man sich diese Rede ansieht, wird deutlich, dass Mikhail sich Sorgen um sein Land macht und ihm das Schicksal seiner Bürger nicht gleichgültig ist. Er ist ein versierter Mann, ein Milliardär, und wenn ihm das Schicksal der Bürger gleichgültig wäre, würde er diese Rede einfach nicht halten und versuchen, für das Präsidentenamt zu kandidieren.

Die Auseinandersetzung fand in einer angespannten emotionalen Atmosphäre statt, die es den Zuhörern ermöglichte, die Ernsthaftigkeit der Absichten des Redners zu verstehen und maximale Aufmerksamkeit auf dieses Problem zu lenken.

ARGUMENTATION DER EIGENEN POSITION

Zum Beispiel: Damit möchte der Autor dem Leser vermitteln, dass die Natur seit langem auf die Hilfe eines jeden von uns angewiesen ist.Ich stimme dem Autor voll und ganz zu und bin auch der Meinung, dass die Menschheit ihre Konsumhaltung gegenüber der Natur überdenken sollte.

Ihre Position muss dann durch zwei Argumente gestützt werden. Befolgen Sie in diesem Teil der Arbeit strikt die Regeln für den Aufbau eines argumentativen Aufsatzes.
Argumentation

These

(eine Position, die nachgewiesen werden muss)

Argumentation

(Beweise, Argumente)

Abschluss

(Gesamtsumme)

Argumentation- Dies ist die Präsentation von Beweisen, Erklärungen und Beispielen zur Untermauerung einer Idee vor Zuhörern (Lesern) oder Gesprächspartnern.

Argumente- Dabei handelt es sich um Belege zur Untermauerung der These: Fakten, Beispiele, Aussagen, Erklärungen – kurzum alles, was die These bestätigen kann.

Ein wichtiges Element des Arguments ist Illustrationen, d.h. Beispiele zur Untermauerung der Argumentation. Zum Beispiel:

ARTEN VON ARGUMENTEN:

• 
  Rätsel, oder rational, - Dies sind Argumente, die sich auf die menschliche Vernunft und Vernunft berufen (wissenschaftliche Axiome, Naturgesetze, statistische Daten, Beispiele aus dem Leben und der Literatur);
• 
  psychologische Argumente– Argumente, die beim Adressaten bestimmte Gefühle, Emotionen hervorrufen und eine bestimmte Haltung gegenüber der beschriebenen Person, dem Objekt, dem beschriebenen Phänomen bilden (emotionale Überzeugung des Autors, Appell an universelle menschliche Werte usw.).

es gibt auch andere Klassifikationen Argumente, zum Beispiel:

• 
  rational (logisch): reale Fakten, Statistiken, Naturgesetze, Bestimmungen offizieller Dokumente;
• 
  illustrativ: konkrete Beispiele aus dem Leben, Beispiele aus Kunstwerken, spekulative Beispiele;
• 
  Hinweise auf Autorität: Meinungen prominenter Persönlichkeiten, Zitate aus maßgeblichen Quellen, Augenzeugenmeinungen, öffentliche Meinung.

Es sind verschiedene Argumentationsmethoden möglich: unterstützend Und widerlegen.

Bei unterstützendes Argument Der Student stimmt der Meinung des Autors zu und führt Argumente an, die die These des Autors bestätigen. Zum Beispiel:

THESE

Die russische Sprache und die russische Kultur bilden eine untrennbare Einheit.

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Argument 1 Argument 2

Der Zusammenhang zwischen Sprache und Kultur ist für jeden klar. Das dürfen wir nicht vergessen

denkender Mensch. Es ist kein Zufall, dass D.S. Lichatschows Wendepunkte in der Geschichte

In dem Aufsatzbuch „Native Land“ nannte er die Sprache Muttersprache, die Muttersprache wird

der wichtigste Reichtum der Nation. Tatsächlich unterstützen all diese spirituellen Dinge das

spirituelle Kultur ist ohne Sprache und Sprache undenkbar und sichert die Einheit der Nation. genau

die nicht nur eine besondere „Kultur“ schaffen, schrieb I.S. Turgenjew herein

Schicht“, sondern spiegeln auch den moralischen Zustand des Prosagedichts „Russische Sprache“ wider.

Menschen. („Ohne dich, wie man nicht in Verzweiflung gerät

beim Anblick dessen, was zu Hause passiert").

Denken Sie auch an die berühmten Zeilen

Gedichte von A. Achmatowa

„Courage“, schrecklich geschrieben

Jahre des Großen Vaterländischen Krieges:

„Aber wir werden dich retten, russische Rede,

tolles russisches Wort.“ Es scheint mir, dass in

Dieses Werk ist besonders hell

die Vorstellung von der Bedeutung russischer Klänge

Sprache für jeden Russen.

ABSCHLUSS

Ja, die russische Sprache ist reich und großartig,

und die Aufgabe eines jeden von uns ist es, mitzumachen

zu diesem Reichtum und vermehre ihn.

Bei Argumentation widerlegen Der Student ist nicht mit dem Autor einer Meinung und stellt, indem er seine eigene Position zum Problem formuliert, eine Gegenthese (die These, die der des Autors entgegengesetzt ist) auf, deren Wahrheit er anhand von zwei Beispielen beweist. Zum Beispiel:

These: Im Krieg wird der Wert des menschlichen Lebens verwirklicht.

Gegenthese: Ich kann dem Autor nicht zustimmen: Sehr oft verlieren Menschen, die sich in unmenschlichen Kriegsbedingungen befinden, generell moralische Richtlinien und nehmen das Leben (insbesondere das anderer) nicht mehr als bedingungslosen Wert wahr.

Argument 1: Als Beispiel können wir die Menschen der „verlorenen Generation“ nennen – so nennt der Westen junge Frontsoldaten, die zwischen 1914 und 1918 kämpften, unabhängig davon, für welches Land sie kämpften, und moralisch oder körperlich verkrüppelt nach Hause zurückkehrten . Sie werden auch „unerklärte Kriegsopfer“ genannt. Nach ihrer Rückkehr von der Front konnten diese Menschen kein normales Leben mehr führen. Nachdem sie die Schrecken des Krieges erlebt hatten, erschien ihnen alles andere kleinlich und der Aufmerksamkeit unwürdig.

Argument 2: Eine Bestätigung meiner Gedanken findet sich in der Fiktion. In den Jahren 1930 – 1931 verfasste der deutsche Schriftsteller Erich-Maria Remarque den Roman „Rückkehr“, in dem er von der Rückkehr junger Soldaten in ihre Heimat nach dem Ersten Weltkrieg erzählt, die nicht mehr normal leben können. Remarque beschreibt die Situation, in der sich diese Menschen befanden. Als sie zurückkamen, fanden viele von ihnen Krater statt ihrer früheren Heimat vor; die meisten verloren ihre Verwandten und Freunde. Der Krieg machte sie hart und zynisch und zerstörte alles, woran sie bisher geglaubt hatten.

Abschluss: Somit zerstört jeder Krieg eher alle moralischen Werte, als dass ihre Bedeutung erkannt werden kann. Die Geschichte zweier Weltkriege dient als düstere Warnung für alle, die glauben, Krieg sei nur ein nervenaufreibendes Abenteuer, das es ihnen ermöglicht, die Fülle des Lebens intensiver zu erleben.
Um die gleiche These zu beweisen, können Sie verwenden „Argumente für ein Versprechen“ (einen Hinweis auf die positiven Folgen der Annahme der Arbeit enthalten) oder „Argumente für die Bedrohung“(Geben Sie die negativen Folgen einer Annahme oder Nichtannahme der Abschlussarbeit an.) Zum Beispiel:

These

Gute Sprache ist ein Indikator für die intellektuelle und moralische Entwicklung eines Menschen.

Argument zum Versprechen

Die Meinung über einen Menschen wird maßgeblich durch die Art und Weise bestimmt, wie er spricht. Gute Sprache weist auf gute Belesenheit, innere Kultur und eine ausgeprägte Denklogik hin. Für viele Fachgebiete sind mündliche und schriftliche Kommunikationsfähigkeiten eine Voraussetzung für die berufliche Weiterentwicklung. Jeder Manager, Berater, Übersetzer und jede Sekretärin muss in der Lage sein, schnell und kompetent Dokumente zu erstellen, Geschäftsgespräche zu führen und Telefonanrufe entgegenzunehmen. Daher wird eine gute Rede einer Person jeden Berufs immer zum Erfolg verhelfen.

Argument zur Bedrohung

Eine Bestätigung der Gedanken des Autors finden Sie im Artikel von D.S. Likhachev „Sprechen und Schreiben lernen.“ Dmitri Sergejewitsch betont, dass Sprache ein Indikator für die Kultur einer Person ist, und erwähnt Menschen, die nicht sprechen, sondern „Worte ausspucken“. Tatsächlich verbergen sich hinter diesen „spuckenden Worten“ gewöhnliche Feigheit und spirituelle Leere. „Sprich so, dass ich dich sehen kann“, sagte der antike griechische Philosoph Sokrates treffend. Tatsächlich sollte jeder von uns darüber nachdenken, wie unsere Gesprächspartner uns sehen und was sie in unserer Rede hören.

• 
  Beispiele aus der Belletristik;
• 
  Beispiele aus der journalistischen Literatur;
• 
  Beispiele aus der wissenschaftlichen (populärwissenschaftlichen) Literatur.

Vergessen Sie bei der Nennung von Beispielen aus journalistischer oder wissenschaftlicher (populärwissenschaftlicher) Literatur nicht, nicht nur den Namen des Autors, sondern auch den Titel der Notiz, des Artikels, des Aufsatzes und, wenn möglich, den Namen der Veröffentlichung anzugeben, in der dies geschieht Material wurde veröffentlicht. Zum Beispiel: 1. Der Fernsehjournalist Oleg Ptaschkin reflektiert in einem auf der Website veröffentlichten Artikel „Trash-TV“ das Problem des Einflusses des Fernsehens auf die moderne russische Gesellschaftwww . Gazeta . ru . Laut dem Autor befindet sich das moderne Fernsehen in Russland in einer akuten Krise – einer Krise der Ideen und der Bedeutung. Diejenigen, die Fernsehprogramme erstellen, denken überhaupt nicht an den öffentlichen Nutzen. Der Journalist ist besorgt darüber, dass moderne Medien mangelnde Spiritualität und Unmoral fördern und den Menschen die Vorstellung vermitteln, dass ein normales Leben zum Wohle der Familie, der Kinder und des Erfolgs im Beruf ein Verlierer sei. Der Autor ist überzeugt, dass die Hauptaufgabe des modernen Fernsehens die Bildung ist: Es soll lehren, Familie, Eltern und kulturelle Traditionen zu würdigen. Nur dann wird das Fernsehen zur Wiederbelebung der Spiritualität beitragen. 2. Menschen, die den Schwierigkeiten des Lebens nicht nachgeben, die sich mutig der Wahrheit stellen, sind Meister ihres Schicksals. Der Historiker Lev Gumilyov bezeichnete solche Menschen in seinem Werk „Ethnogenese und die Biosphäre der Erde“ als Leidenschaften. Unter ihnen sind viele große historische Persönlichkeiten, berühmte Militärführer, Kämpfer für Freiheit und Menschenrechte, und jeder von ihnen hat zur Entwicklung der Gesellschaft beigetragen.

• 
  Beispiele aus dem Leben;
• 
  eigene Beobachtungen und Schlussfolgerungen;
• 
  spekulative Beispiele;
• 
  Verweise auf Behörden;
• 
  Sprichwörter und Sprüche, Aphorismen (ohne Erklärung gegeben);
• 
  Beispiele aus Filmen.

Sehen Sie überzeugender aus Beobachtungen des Lebens der Menschen und der Gesellschaft als Ganzes , da einzelne Sachverhalte in solchen Beispielen verallgemeinert und in Form bestimmter Schlussfolgerungen formuliert werden: Ich glaube, dass Empathie und Mitgefühl den Menschen von Kindheit an vermittelt werden. Wenn ein Kind von Fürsorge und Zuneigung umgeben war, wird es diese Güte im Laufe seines Erwachsenwerdens an andere weitergeben.

Vermeintliche Beispiele sind Gedanken darüber, was unter bestimmten Bedingungen passieren könnte: Ich kann mir mein Leben ohne Bücher nicht vorstellen: ohne Lehrbücher, die uns helfen, die Welt zu verstehen, ohne Belletristik, die die Geheimnisse menschlicher Beziehungen enthüllt und moralische Werte prägt. Ein solches Leben wäre unglaublich arm und langweilig.

ARGUMENTSTRUKTUR

2. Logisch Übergang: Es ist kein Zufall, dass sich russische Schriftsteller und Dichter in ihren Werken immer wieder dem Thema Heimat zuwandten und erstaunliche Bilder unserer Heimat – Russland – schufen.

3. Streit: ALS. Puschkin, M. Yu. Lermontov, N.A. Nekrasov, S.A. Yesenin, A.A. Blok – alle diese Dichter zeigten den Lesern Russland von verschiedenen Seiten, mit seinen Vor- und Nachteilen, aber vor allem – mit großer Liebe zum Vaterland. Besonders in Erinnerung sind mir die Zeilen aus dem Gedicht von S.A. Yesenina:

Wenn die heilige Armee schreit:

„Wirf Rus weg, lebe im Paradies!“

Ich werde sagen: „Der Himmel ist nicht nötig,

Gib mir meine Heimat.

4. Mikroausgang: Dies ist wahrscheinlich eine der eindrucksvollsten Liebeserklärungen des Dichters an sein Heimatland, die uns Bürger Russlands nicht gleichgültig lassen sollte.

TYPISCHE FEHLER VON STUDIERENDEN IN DER ARGUMENTATION

Schauen wir uns einige Beispiele für eine erfolglose Argumentation der These an „Werke der Massenliteratur wirken sich negativ auf die spirituelle Entwicklung des Menschen aus“.

Unterricht in der 11. Klasse

Lernziele:

1) Festigung der Fähigkeiten zum Verstehen eines literarischen Textes und der Position des Autors zu dem von ihm aufgeworfenen Problem in Vorbereitung auf einen Aufsatz zu der in der Demoversion des Einheitlichen Staatsexamens in russischer Sprache formulierten Aufgabe (Teil C);

2) die Fähigkeit entwickeln, jeden Absatz eines Aufsatzes anhand der ersten vier Kriterien zu bewerten;

3) Verbessern Sie das Schreiben aller Teile des Aufsatzes gemäß den Kriterien.

Ausstattung: Arbeitsblatt, Texte eines Kunstwerks, Kriterien zur Bewertung einer Aufsatzbegründung

Während des Unterrichts.

1.Org. Moment. Markieren Sie diejenigen, die abwesend sind.

2. Angabe des Themas und Zwecks der Lektion.

Leute, ich möchte unsere Lektion mit Zeilen aus Jewgeni Jewtuschenkos Gedicht „Es gibt keine uninteressanten Menschen …“ beginnen:

Was wissen wir über Brüder, über Freunde,

Und wir reden über unseren eigenen Vater,

Da wir alles wissen, (n..) wissen wir (n..) was.

Aufwärmen der Rechtschreibung.

Erklären Sie Rechtschreibung und Zeichensetzung.

Machen Sie eine Gliederung von einem Satz.

Geben Sie syntaktische Merkmale von Satz 2 an (mündlich).

Finden Sie die Umkehrung in Satz 2.

Wie können Sie die Zeilen dieses Gedichts mit dem literarischen Text in Beziehung setzen, der Ihnen zu Hause zur Analyse angeboten wird? Welches Problem haben sie gemeinsam? (das Problem der gleichgültigen Haltung der Menschen zueinander).

Lesen wir den Text. (vorbereiteter Student).

3.D\Z prüfen.

Bitte erinnern Sie mich an den Aufbau des Aufsatzes – Begründung.

Was ist das Problem?(Dies ist der Gegenstand der Diskussion, die Frage, über die der Autor diskutiert.)

Welche Probleme werden in diesem Text identifiziert??(das Problem einer gleichgültigen Haltung gegenüber den Menschen um Sie herum, das Problem einer barmherzigen Haltung gegenüber Ihrem Nächsten, P das Problem des Einflusses der Kunst auf die menschliche Seele).

Wir haben uns auf das Problem der gleichgültigen Haltung einer Person gegenüber anderen konzentriert. Wie haben Sie das Problem des Textes formuliert? Lies es.

Der nächste Absatz unseres Aufsatzes ist ein Kommentar zum Problem. Welchen Kommentar haben Sie abgegeben? Ich schlage vor, dass Sie sich diesen Aufsatz ansehen. Wie hat Ksyusha diese Aufgabe gemeistert?

Bitte, welche Fehler haben Sie gesehen? Welche Nachteile hat diese Arbeit? Was sind die positiven Aspekte? -Bewerten Sie die Arbeit nach den K2-Aufsatzkriterien.

Tauschen Sie Arbeiten mit Ihrem Tischnachbarn aus. Bewerten Sie die Arbeit Ihres Freundes anhand der K2-Kriterien und füllen Sie die entsprechende Spalte aus.

Der nächste Schritt beim Schreiben eines argumentativen Aufsatzes besteht darin, Ihre eigene Position zu argumentieren.

PHYS. NUR EINE MINUTE

4.Erläuterung des neuen Materials.

Um die eigene Position zu formulieren, reicht es nicht aus, nur die eigene Meinung formell darzulegen: Ich stimme mit der Meinung des Autors überein (nicht einverstanden). Ihre Position sollte in einem separaten Satz formuliert werden. Zum Beispiel: Ich stimme der Meinung des Autors zu: Die Rede eines Menschen ist ein Indikator für seine intellektuelle und moralische Entwicklung. Tatsächlich „sagt“ manchmal die Sprache mehr über eine Person als über ihr Gesicht, ihre Kleidung und vieles mehr.

Argumentstruktur.Wie argumentieren Sie Ihre Position?

In diesem Teil der Arbeit müssen Sie sich strikt an die Regeln für den Aufbau eines argumentativen Textes halten.

Der Zweck der Argumentation besteht darin, von etwas zu überzeugen, eine Meinung zu stärken oder zu ändern. Hierzu wird ein logisch kohärentes Beweissystem verwendet.Ein typisches (vollständiges) Argument ist nach einem Schema aufgebaut, bei dem drei Teile unterschieden werden:

These (eine Position, die nachgewiesen werden muss);

Argumentation (Beweise, Argumente);

Mikroausgang

Von der These bis zu den Argumenten kann man die Frage „Warum?“ stellen und die Argumente antworten: „Weil...“, d. h. zwischen These und Argumenten muss auch zwischen einzelnen Argumenten ein logischer und grammatikalischer Zusammenhang hergestellt werden .

Es gibt Argumente, die 2 Punkte wert sind: Beispiele aus der Belletristik; Beispiele aus der journalistischen Literatur; Beispiele aus der wissenschaftlichen Literatur.

Solche Argumente setzen einen Hinweis auf den Autor und den Titel des Werkes voraus. Es ist auch notwendig, bestimmte Charaktere, ihre Handlungen, Worte und Gedanken anzugeben, die den Zusammenhang der von Ihnen erwähnten Arbeit mit dem betrachteten Problem belegen.

Es gibt Argumente, die 1 Punkt wert sind: Beispiele aus dem Leben, persönliche Beobachtungen und Schlussfolgerungen, Verweise auf Autoritäten, Sprichwörter, Sprüche, Beispiele aus Filmen.

5. Argumentation der eigenen Position zum Ausgangstext.

- Leute, ist es möglich, Zeilen aus dem Gedicht von E. Yevtushenko, mit dem wir zu Beginn der Lektion gearbeitet haben, als eines der Argumente zu nehmen?

In welchen Romanen taucht das Problem der Gleichgültigkeit der Menschen auf? (Andrei Platonow „Juschka“, K. Oboischtschikow und sein Gedicht „Nachbar“, Alexander Issajewitsch Solschenizyn „Matrenins Hof“)

Verfassen Sie anhand der erhaltenen Informationen einen Ausschnitt Ihres Aufsatzes. (Zu diesem Zeitpunkt prüft der Lehrer die Kommentare von 2 Schülern)

6. Lesung der erhaltenen Fragmente durch Studierende (2 Personen) und Diskussion nach K4-Kriterien

Beurteilung der Argumentation der eigenen Position anhand des Kriteriums K4 (Partnerarbeit).

7. Zusammenfassung der Lektion.

Was bedeutet es, Ihre Position zu vertreten?

Was sollten Sie bei der Auswahl Ihrer Argumente beachten?

8. Benotung der Arbeit im Unterricht.

9. Die Schüler geben Arbeitsblätter zur Durchsicht ab.

10. D\Z. Ausgewählte Argumente für die These: Kunst schafft gute Menschen, formt die menschliche Seele. (Pjotr ​​Tschaikowski)

Kommentar zu d/z.

Eines der Probleme des Textes von Sergej Katschalkow, das wir in der vorherigen Lektion erwähnt haben: der Einfluss der Kunst auf die Seelen der Menschen. Ich schlage vor, dass Sie Argumente für die These auswählen: „Kunst schafft gute Menschen, formt die menschliche Seele.“ (Pjotr ​​Tschaikowsky). Denken Sie daran, dass Argumente aus der Erfahrung des Lesers mehr Gewicht haben. Ich schlage vor, dass Sie sich einige Folien der Präsentation ansehen. Ich hoffe, dass sie Ihnen dabei helfen werden, eine positive Einstellung zum Erledigen Ihrer Hausaufgaben zu entwickeln. (zeigt Dias mit Gemälden verschiedener Künstler).

Arbeitsblatt für den Russischunterricht 11. Klasse ___________________________________________

Familienname

Thema: Argumentation der eigenen Position. Arten und Struktur von Argumenten.

1. Aufwärmen der Rechtschreibung.

Was wissen wir über Brüder und Freunde?

Was wissen wir über unsere Einheit?

Und über unseren eigenen Vater wir

Wenn wir alles wissen (n..), wissen wir (n..) was.

Jewgeni Jewtuschenko „Es gibt keine uninteressanten Menschen …“

Erklären Sie die Schreibweise und stellen Sie fehlende Satzzeichen wieder her.

Machen Sie eine Gliederung von einem Satz.

_____________________________________________________________________________

Geben Sie (mündlich) eine syntaktische Beschreibung von 2 Sätzen.

Was ist Inversion? Finden Sie die Umkehrung in Satz 2. Was ist der Zweck der Inversion?

Wie können Sie die Zeilen dieses Gedichts mit dem literarischen Text in Verbindung bringen, den Sie zu Hause analysiert haben? Welches Problem haben sie gemeinsam?

2. Lektüre des Textes von Sergei Kachalkov.

Denken Sie an die Zusammensetzung des Aufsatzes – Begründung.

3.D\Z prüfen. (Die Bewertung jedes Fragments des Aufsatzes basiert auf den Kriterien K1-K3).

4. PHYS. NUR EINE MINUTE

5. Erläuterung des neuen Materials.

Argumentstruktur

These (eine Position, die nachgewiesen werden muss);

Argumentation (Beweise, Argumente);

Mikroausgang

6. Argumentation der eigenen Position ERGEBNIS:__K4-_______

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Unterrichtsthema: Argumentation: Typen und Struktur

Lernziele:

– pädagogisch: Geben Sie den Begriff der Argumentation, die Art und Struktur von Argumenten an, zeigen Sie Möglichkeiten zur Auswahl von Argumenten auf;

– Entwicklung: die Fähigkeit entwickeln, ein Textproblem zu analysieren, zu identifizieren, zu verallgemeinern und Schlussfolgerungen zu ziehen;

– pädagogisch: Schüler dazu ermutigen, aktiv zu sein,eine kommunikative Kultur unter den Studierenden pflegen

Unterrichtsart : Lektion zur Sprachentwicklung.

Unterrichtsart : kombiniert.

Methodische Techniken: logisch-strukturelle Analyse eines Beispieltextes,Identifizieren der strukturellen Komponenten der Argumentation, Identifizieren des Hauptproblems des Textes, Erkennen der Position des Autors und Formulieren einer eigenen These zu dem identifizierten Problem.

Grundlegendes Konzept : Problem des Textes, Kommentar, Position des Autors, Argumentation der eigenen Meinung.

Ausrüstung : PC, Multimedia-Beamer, Handouts (Texte).

Verweise:

Dolinina T.A. Russisch. Wie schreibe ich einen Aufsatz über das Einheitliche Staatsexamen? – M.: Iris-Press, 2009. – 128 S.

Egoraeva G.T. Russische Sprache. Kommentar zum Hauptproblem des Textes. Argumentation. Universelle Materialien mit methodischen Empfehlungen, Lösungen und Antworten – M.: Verlag „Prüfung“, 2013. – 318 S.

Rhetorik. Klasse 11: Lehrbuch für weiterführende Schulen / Ed. T.A. Ladyschenskaja. – M.: Yuventa Verlag; Verlag „Balass“ 2004. – 224.:

Unterrichtsplan:

1. Organisatorischer Moment.

2. Bearbeitung des Unterrichtsthemas:

3. Konsolidierung des untersuchten Materials. Workshop zum Thema der Lektion.

4. Hausaufgaben

5. Zusammenfassend. Betrachtung.

Während des Unterrichts

1. Organisationsphase.

Eröffnungsrede des Lehrers.

Hallo Leute! Wir werden unsere Lektion dem Gespräch über die Argumentation unserer eigenen Meinung widmen. Wir werden uns seine Typen und Merkmale ansehen und uns mit den Methoden zur Auswahl von Argumenten vertraut machen.

2. Arbeiten Sie am Thema der Lektion.

1) Aktualisierung des Grundwissens.

Bitte erinnern Sie mich an den Aufbau des argumentativen Essays. (Problem – Kommentar zum Problem – Position des Autors – Eigene Meinung – Argument 1 – Argument 2 – Fazit ).

Denken Sie daran: Was ist der Zweck der Argumentation? (Beweisen Sie die Wahrheit einer beliebigen Position (These).

2) Einführung in den Argumentationsbegriff und seine Bestandteile.

Lehrer:Um Ihre eigene Position zu formulieren, reicht es nicht aus, nur Ihre Meinung förmlich darzulegen:Ich stimme der Meinung des Autors zu (nicht einverstanden). Ihre Position sollte in einem separaten Satz formuliert werden. Zum Beispiel: Ich stimme der Meinung des Autors zu: Die Rede eines Menschen ist ein Indikator für seine intellektuelle und moralische Entwicklung.

Argumentstruktur. Wie argumentieren Sie Ihre Position?

Ein Argument ist ein Gedanke oder eine Position, die dazu dient, die Wahrheit oder Falschheit einer These zu beweisen. Argumentation ist ein Beweisprozess.Der Zweck der Argumentation besteht darin, von etwas zu überzeugen, eine Meinung zu stärken oder zu ändern. Hierzu wird ein logisch kohärentes Beweissystem verwendet. Ein typisches (vollständiges) Argument ist nach einem Schema aufgebaut, bei dem drei Teile unterschieden werden:

These (eine Position, die nachgewiesen werden muss);

Argumentation (Beweise, Argumente);

Mikroausgang.

Von der These bis zu den Argumenten kann man die Frage „Warum?“ stellen und die Argumente antworten: „Weil...“, d. h. zwischen These und Argumenten muss auch zwischen einzelnen Argumenten ein logischer und grammatikalischer Zusammenhang hergestellt werden .

Es gibt Argumente, die 2 Punkte wert sind: Beispiele aus der Belletristik; Beispiele aus der journalistischen Literatur; Beispiele aus der wissenschaftlichen Literatur.

Solche Argumente setzen einen Hinweis auf den Autor und den Titel des Werkes voraus. Es ist auch notwendig, bestimmte Charaktere, ihre Handlungen, Worte und Gedanken anzugeben, die den Zusammenhang der von Ihnen erwähnten Arbeit mit dem betrachteten Problem belegen.

Es gibt Argumente, die 1 Punkt wert sind: Beispiele aus dem Leben, persönliche Beobachtungen und Schlussfolgerungen, Verweise auf Autoritäten, Sprichwörter, Sprüche, Beispiele aus Filmen.

Es gibt bestimmte Arten von Argumenten:

Rätsel (wissenschaftliche Erkenntnisse, Statistiken, Naturgesetze, Gesetzesbestimmungen, amtliche Dokumente, Augenzeugenberichte);

illustrativ (literarisches Beispiel);

spekulativ (Bezüge zur Autorität: Meinung eines Wissenschaftlers, Philosophen).

3. Konsolidierung des untersuchten Materials. Workshop zum Thema der Lektion.

Übungen zum Verständnis der strukturellen und semantischen Merkmale des Denkens und der Struktur der Argumentation: Logisch-strukturelle Analyse eines Beispieltextes, Identifizierung der strukturellen Komponenten der Argumentation.

Lies den Text. Betrachten Sie das Diagramm dazu.

Es gibt immer noch Menschen, die Kunst, insbesondere Musik, als Unterhaltung betrachten. Was für ein großes Missverständnis das ist!

„Ich würde es bereuen, wenn meine Musik nur die Zuhörer unterhalten würde. Ich habe versucht, sie besser zu machen“, schrieb der wunderbare deutsche Komponist XVIII Jahrhundert Händel.

„Das Feuer aus den Herzen der Menschen schlagen“ – das war das Ziel des großen Beethoven.

Das Genie der russischen Musik, Tschaikowsky, träumte davon, „den Menschen Trost zu bringen“.

Wie diese Worte mit den Worten von Puschkin harmonieren, erstaunlich in ihrer Einfachheit und Klarheit: „Und ich werde noch lange so freundlich zu den Menschen sein, dass ich mit der Leier gute Gefühle geweckt habe!…“

Wie der Dichter den höchsten Zweck der Kunst genau definierte – Gefühle in den Menschen zu wecken! Und das gilt für alle Arten von Kunst, auch für Musik – die emotionalste Kunst.

Musik ist ein wichtiger und ernstzunehmender Teil des Lebens, ein kraftvolles Mittel zur spirituellen Bereicherung. (Laut D. Kabalevsky)

Musik als Unterhaltung zu betrachten, ist ein großes Missverständnis.

seit seit seit seit seit seit

Musik macht Menschen zu besseren Menschen

Musik entfacht Feuer in den Herzen

Musik bringt Menschen Trost

Musik weckt gute Gefühle

Musik ist ein kraftvolles Mittel zur spirituellen Bereicherung

Welche Informationen haben Sie aus diesem Text erhalten? Worum geht es in diesem Text?

Sind Sie der Meinung, dass die Schaltung korrekt ausgeführt ist? Begründen Sie Ihre Meinung. Gibt es mögliche Schemaoptionen?

Erzählen Sie uns von der Rolle von Argumenten (Argumenten, Schlussfolgerungen) bei der Offenlegung der Hauptidee: Wie tragen sie dazu bei, die übermittelten Informationen zu vervollständigen? Welche Argumente verwendet der Autor?

Wird Ihnen die geleistete Arbeit dabei helfen, den Text noch einmal zu erzählen?

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben.

Tschechow wuchs in Taganrog auf, einer mehrsprachigen Hafenstadt und damals geschäftigen Zentrum des internationalen Handels am Asowschen Meer. Der Vater des Schriftstellers, Pawel Jegorowitsch, war ein bemerkenswerter Mann: Er malte, spielte Geige, liebte das Singen und leitete einen Kirchenchor. Und sein ganzes Leben lang erinnerte er sich mit Bewunderung an die Steppe, durch die er schon in jungen Jahren Viehherden trieb. Er versuchte jedoch um jeden Preis, einer der Menschen zu werden, für seine Familie zu sorgen und seinen Kindern eine Ausbildung zu ermöglichen. Er ging in den Handel und eröffnete ein Geschäft in Taganrog. Da ihm die Fähigkeit zum Handel fehlte, erlitt er in seinem Geschäft ständig Misserfolge. Vielleicht wurde der Vater in der Familie deshalb oft gereizt und unhöflich. Viele Jahre später schrieb Tschechow an seine Brüder: „... Despotismus und Lügen haben unsere Kindheit so sehr verzerrt, dass es widerlich und beängstigend ist, sich daran zu erinnern.“ Erinnern Sie sich an den Schrecken und den Ekel, den wir damals empfanden, als mein Vater beim Abendessen wegen zu salziger Suppe rebellierte oder meine Mutter als Idiotin verfluchte. Vater kann sich das alles jetzt nie mehr verzeihen.“

Anton Tschechow und seine älteren Brüder saßen schon in jungen Jahren stundenlang im Laden, schufteten oft bis spät in die Nacht im Kirchenchor, den ihr Vater leitete, und an Feiertagen standen sie vor Tagesanbruch auf und gingen in die Kirche, um zu singen. Pawel Jegorowitsch nutzte die Prügelstrafe ständig als pädagogisches Mittel.

Und doch war es eine freundliche Familie. Die Unmäßigkeit des Vaters wurde durch die Wärme der Mutter gemildert. Alle Kinder – fünf Söhne und eine Tochter – waren an ihre Eltern und untereinander gebunden. Und jeder war begabt. Die Familie liebte Belletristik, Witze und schätzte Kunst.

(M. Kachurin)

1. Nennen Sie die Probleme, die der Autor in diesem Text aufwirft.

2. In welche Kategorie fällt dieses Problem?

A) philosophisch

B) psychologisch

B) moralisch

D) Umwelt

4. Hausaufgaben : In den Werken welcher AutorenXIX- XXBesteht dieses Problem schon seit Jahrhunderten? Nennen Sie ihre Werke. Formulieren Sie Ihre Meinung und liefern Sie Argumente.

5. Zusammenfassung. Betrachtung.

Daher ist die Darstellung der eigenen Meinung zu einem Thema ein sehr wichtiges Kriterium für die Beurteilung Ihrer schriftlichen Arbeit.

– Was haben Sie in der Lektion Neues gelernt?

– Was hast du in der Lektion gelernt?

Heute hast du das gelerntdas Argument muss mit dem übereinstimmen, was behauptet wird (das Argument muss genau beweisen, was behauptet wird); Das Argument muss überzeugend sein. Das Argument, das gegebene Beispiel, soll nicht nur als anschauliche Erzählung oder beschreibender Mikrotext dienen, sondern diese oder jene Aussage beweisen oder widerlegen.

Argumentation der eigenen Meinung zum Problem.

Was ist ein Argument?

Im Aufsatz müssen Sie Ihre Meinung zum formulierten Problem äußern und dabei der Position des Autors zustimmen oder nicht zustimmen, wie in der Aufgabe von Teil C dargelegt. In Ihrer Antwort müssen Sie zwei Argumente angeben, die auf Wissen, Leben oder Lektüre basieren Erfahrung.

beachten Sie

Es reicht nicht aus, nur förmlich seine Meinung zu äußern: Ich stimme mit dem Autor überein (nicht einverstanden). Ihre Position, auch wenn sie mit der des Autors übereinstimmt, muss in einem separaten Satz formuliert werden.

Zum Beispiel: Damit möchte der Autor dem Leser die Vorstellung vermitteln, dass die Natur seit langem auf die Hilfe eines jeden von uns angewiesen ist. Ich stimme dem Autor voll und ganz zu und bin auch der Meinung, dass die Menschheit ihre Konsumhaltung gegenüber der Natur überdenken sollte.

Ihre Position muss dann durch zwei Argumente gestützt werden. In diesem Teil der Arbeit müssen Sie sich strikt an die Regeln für die Erstellung eines Begründungstextes halten. Argumentation ist die Präsentation von Beweisen, Erklärungen und Beispielen, um eine Idee vor Zuhörern (Lesern) oder einem Gesprächspartner zu untermauern.

Argumente sind Belege für eine These: Fakten, Beispiele, Aussagen, Erklärungen – kurzum alles, was die These bestätigen kann.

Veranschaulichung des Arguments

Ein wichtiges Element der Argumentation sind Illustrationen, also Beispiele, die die Argumentation untermauern.

Argumentsammlung:

Argumente, die zwei Punkte wert sind

Arten von Argumenten

Es gibt unterschiedliche Klassifizierungen von Argumenten. Zum Beispiel gibt es logische Argumente – das sind Argumente, die sich an die menschliche Vernunft, an die Vernunft (wissenschaftliche Axiome, Naturgesetze, statistische Daten, Beispiele aus dem Leben und der Literatur) berufen, und psychologische Argumente – Argumente, die bestimmte Gefühle, Emotionen in der Person hervorrufen Adressat und bilden eine bestimmte Haltung gegenüber der beschriebenen Person, dem Objekt, dem beschriebenen Phänomen (die emotionale Überzeugung des Autors, Appell an universelle menschliche Werte usw.).

Das Wichtigste, was der Essay-Autor wissen sollte, ist, dass die Argumente, die Sie verwenden, „unterschiedliches Gewicht haben“, das heißt, sie werden mit unterschiedlichen Punkten bewertet.

Manche Argumente sind einen Punkt wert, andere zwei.

Bitte beachten Sie, dass Argumente mit einem Wert von zwei Punkten immer einen Hinweis auf den Autor und den Titel des Werkes enthalten. Darüber hinaus reicht es bei einem literarischen Text nicht aus, nur den Autor und den Titel des Werkes zu nennen ( L.N. Tolstoi reflektiert das Problem des Patriotismus im Roman „Krieg und Frieden“), müssen Sie auch bestimmte Charaktere, ihre Handlungen, Worte und Gedanken angeben, die den Zusammenhang des von Ihnen erwähnten Kunstwerks mit dem im Quelltext diskutierten Problem belegen.

Zum Beispiel: M. Gorki schrieb in seiner Geschichte „Die alte Frau Izergil“ sehr emotional und ausdrucksstark über das Problem des Humanismus. Danko, der Held einer der Legenden, opferte sein Leben, um sein Volk zu retten. Er erschien genau dann, als die Menschen Hilfe brauchten, und führte sie verzweifelt und verbittert durch den Wald in die Freiheit. Die Leistung von Danko, der sich das Herz aus der Brust riss, um den Weg zur Freiheit zu erhellen, ist ein beeindruckendes Beispiel für wahren Humanismus und grenzenlose Liebe zu den Menschen.

Sprichwörter, Redewendungen und Aphorismen können als Argument mit 2 Punkten gewertet werden, allerdings nur, wenn sie von Erläuterungen und Ihren Überlegungen zu ihrem Inhalt begleitet werden. Zum Beispiel: Es ist kein Zufall, dass die Volksweisheit den bedingungslosen Wert der Freundschaft bekräftigt: „Habe nicht hundert Rubel, sondern hundert Freunde“; „Ein alter Freund ist besser als zwei neue“, „Suchen Sie einen Freund, und wenn Sie ihn finden, kümmern Sie sich um ihn“... Tatsächlich sind wahre Freunde bereit, Trauer und Freude mit Ihnen zu teilen, um zu Ihnen zu kommen Rettung in schwierigen Zeiten. Es sind Freunde, die uns klar machen, dass wir nicht allein auf dieser Welt sind.

Es muss gesagt werden, dass jedes Beispiel aus Belletristik, wissenschaftlicher oder journalistischer Literatur durch Ihre Argumentation „eingerahmt“ werden sollte, wobei der Zusammenhang des gegebenen Beispiels mit dem von Ihnen betrachteten Problem betont werden sollte.

Vergessen Sie bei der Nennung eines Beispiels aus der journalistischen Literatur nicht, neben dem Nachnamen des Autors auch den Titel der Notiz, des Artikels, des Aufsatzes und, wenn möglich, den Namen der Publikation anzugeben, in der dieses Material veröffentlicht wurde.

Der Fernsehjournalist Oleg Ptaschkin reflektiert in seinem auf der Website www.gazeta.ru veröffentlichten Artikel „Trash-TV“ das Problem des Einflusses des Fernsehens auf die moderne russische Gesellschaft. Laut dem Autor befindet sich das moderne Fernsehen in Russland in einer akuten Krise – einer Krise der Ideen und der Bedeutung. Diejenigen, die Fernsehprogramme erstellen, denken überhaupt nicht an den öffentlichen Nutzen. Der Journalist ist besorgt darüber, dass moderne Medien mangelnde Spiritualität und Unmoral propagieren und den Menschen die Vorstellung vermitteln, dass ein normales Leben zum Wohle der Familie, der Kinder und des Erfolgs im Beruf ein Verlierer sei. Der Autor ist überzeugt, dass die Hauptaufgabe des modernen Fernsehens die Bildung ist: Es soll den Menschen beibringen, Familie, Eltern und kulturelle Traditionen zu ehren. Nur dann wird das Fernsehen zur Wiederbelebung der Spiritualität beitragen.

Alles zuvor Gesagte gilt auch für Beispiele aus der wissenschaftlichen Literatur.

Menschen, die den Schwierigkeiten des Lebens nicht nachgeben, die sich mutig der Wahrheit stellen, sind Meister ihres Schicksals. Der Historiker Lev Gumilyov bezeichnete solche Menschen in seinem Werk „Ethnogenese und die Biosphäre der Erde“ als Leidenschaften. Unter ihnen sind viele große historische Persönlichkeiten, berühmte Militärführer, Kämpfer für Freiheit und Menschenrechte, und jeder von ihnen hat zur Entwicklung der Gesellschaft beigetragen.

Auf der Suche nach überzeugenden Argumenten erfinden manche Studenten mutig die Namen „berühmter Publizisten“ oder die Titel nicht existierender Werke und schreiben sie manchmal berühmten Schriftstellern zu. Zum Beispiel: In einem seiner Werke „Natur“ reflektiert der russische Schriftsteller I. S. Turgenev die Beziehung zwischen Natur und Mensch.

Der Kritiker Belinsky schrieb in seinem Artikel „Über die Menschheit“, dass Menschen einander helfen sollten.

Als Beispiel können Sie auch die Geschichte von A. Pristavkin „Der Krieg der Russen und Tschetschenen“ anführen.

Seien Sie versichert: Alle derartigen „Werke“ werden als sachliche Fehler eingestuft, was bedeutet, dass Sie nicht nur keine Punkte für die Argumentation erhalten, sondern auch 1 Punkt für die Verletzung der sachlichen Richtigkeit verlieren.

Argumente, die einen Punkt wert sind

Mit 1 Punkt bewertete Argumente sind in der Regel leichter auszuwählen und haben daher ein geringeres „spezifisches Gewicht“. Die meisten von ihnen stützen sich auf die eine oder andere Weise auf unsere Lebenserfahrung, unsere Beobachtungen unseres Lebens, das Leben anderer Menschen oder die Gesellschaft als Ganzes.

Beispiele aus dem Leben. Obwohl die Lebenserfahrung des Absolventen noch nicht sehr groß ist, finden Sie in seinem Leben oder im Leben anderer Beispiele für gute oder schlechte Taten, Manifestationen freundlicher Gefühle, Ehrlichkeit, Freundlichkeit oder Gefühllosigkeit, Egoismus.

Seien Sie vorsichtig mit dieser Art von Argumenten, denn nach unserer Erfahrung bei der Prüfung von Aufsätzen werden die meisten Aufsätze einfach von Studenten erfunden und die Überzeugungskraft solcher Argumente ist höchst fraglich. Zum Beispiel:

Ich habe aus eigener Erfahrung die Gefahren billiger Literatur gesehen. Nach einem dieser Bücher bekam ich starke Kopfschmerzen. Das ein Buch über einen gescheiterten Dieb. Schrecklicher Unsinn! Tatsächlich hatte ich Angst, dass ich nach der Lektüre dieses Buches an Hirnkrebs erkranken würde. Schreckliches Gefühl!

Lassen Sie mich ein Beispiel aus meinem Privatleben nennen: Menschen sitzen auf der Straße, ohne Obdach, ohne Nahrung, absolut ohne irgendetwas. Sie sitzen da und bitten um Geld für etwas Essen.

Leider erlaubt mir meine begrenzte Lebenserfahrung nicht, meine breite Meinung zu diesem Thema zu äußern.

Besonders häufig tauchen bei solchen Trauer-Diskussionen diverse Verwandte, Freunde und Bekannte auf, mit denen sich äußerst lehrreiche Geschichten abspielen. Zum Beispiel:

Ich kenne eine Person, die die Krankheit und den Tod seines Vaters ignorierte (?!). Jetzt helfen ihm seine Kinder nicht mehr.

Mein Großvater erzählte mir, dass sein Vater 1812 (?!) in der Abteilung war, als Truppen unter dem Kommando Napoleons begannen, Moskau anzugreifen.

Ein gutes Beispiel für das Problem mit diesem Text sind einige meiner Klassenkameraden. Offensichtlich wurden sie zu wenig erzogen und waren von Kindheit an nicht daran gewöhnt, zu arbeiten, also tun sie nichts.

Viel seltener sind Beispiele aus dem Leben, die als geeignete Argumente gelten können:

Ich wurde überzeugt, dass es nicht nur gleichgültige Menschen gibt. Vor zwei Jahren kam unsere Familie in Schwierigkeiten – es brach ein Feuer aus. Verwandte, Nachbarn, Bekannte und auch einfach Menschen, die von unserem Unglück wussten, halfen uns, so gut sie konnten. Ich bin allen sehr dankbar, die nicht gleichgültig geblieben sind und mir und meiner Familie in schwierigen Zeiten geholfen haben.

Beobachtungen des Lebens von Menschen und der Gesellschaft als Ganzes wirken überzeugender, da einzelne Fakten in solchen Beispielen verallgemeinert und in Form bestimmter Schlussfolgerungen formuliert werden:

Ich glaube, dass Empathie und Mitgefühl den Menschen von Kindheit an vermittelt werden. Wenn ein Kind von Fürsorge und Zuneigung umgeben war, wird es diese Güte im Laufe seines Erwachsenwerdens an andere weitergeben.

Argumente dieser Art sehen jedoch möglicherweise merkwürdig und nicht besonders überzeugend aus:

Wahrscheinlich lieben alle Mütter und Großmütter Frauenromane. Frauen lesen alle möglichen Bücher und leiden dann darunter, warum ihr Buch nicht mit dem Buch übereinstimmt.

Spekulative Beispiele sind Gedanken darüber, was unter bestimmten Bedingungen passieren könnte:

Ich kann mir mein Leben ohne Bücher nicht vorstellen: ohne Lehrbücher, die uns helfen, die Welt zu verstehen, ohne Belletristik, die Geheimnisse menschlicher Beziehungen enthüllen und moralische Werte bilden. Ein solches Leben wäre unglaublich arm und langweilig.

„Blinder Glaube hat böse Augen“, bemerkte der polnische Schriftsteller Stanislaw Jerzy Lec einmal treffend.

Fjodor Michailowitsch Dostojewski dachte über das Wesen des literarischen Talents nach: „Talent ist die Fähigkeit, gut zu sagen oder sich auszudrücken, wo Mittelmäßigkeit schlecht sagen und sich ausdrücken wird.“ „Für andere ist Natur Brennholz, Kohle, Erz oder eine Datscha oder einfach nur eine Landschaft. Für mich ist die Natur die Umgebung, aus der wie Blumen alle unsere menschlichen Talente erwachsen sind“, schrieb Mikhail Prishvin.

Denken Sie daran, dass die Personen, auf deren Aussagen Sie sich beziehen, tatsächlich Autoritäten auf einem bestimmten Gebiet sein müssen. Beispielsweise bezweifelte der niederländische Philosoph Benedict Spinoza generell die Bedeutung solcher Argumente und glaubte, dass „ein Verweis auf Autorität kein Argument“ sei.

Im Kern sind Sprichwörter und Redensarten eine Art Verweis auf Autorität. Die Stärke dieser Argumente liegt darin, dass wir uns auf die Autorität der Volksweisheit berufen. Denken Sie daran, dass die einfache Erwähnung von Sprichwörtern, Redewendungen und Schlagworten, ohne Ihre Überlegungen zu deren Inhalt, mit 1 Punkt bewertet wird.

Es ist kein Zufall, dass russische Sprichwörter den Wert der Erfahrung älterer Generationen bekräftigen: „Das Wort eines Elternteils wird nicht in den Wind gesprochen; Wer seine Eltern ehrt, wird niemals zugrunde gehen.“

Verweise auf Filme, die in jüngster Zeit häufig in Essays zu finden sind, deuten meist auf eine enge Sichtweise und geringe Leseerfahrung hin. Wir sind davon überzeugt, dass Beispiele für Freundschaft, humanen Umgang mit Menschen oder Heldentaten nicht nur in den Filmen „Avatar“ oder „Harry Potter und der Stein der Weisen“, sondern auch auf den Seiten fiktionaler Werke immer wieder zu finden sind.

Mir scheint, dass das Schicksal der Heldin von V. Menschows Film „Moskau glaubt nicht an Tränen“ eine hervorragende Bestätigung der Idee des Autors sein kann, dass ein Mensch danach streben sollte, seine Träume zu verwirklichen. Katerina arbeitete in einer Fabrik, zog selbst ein Kind groß, schloss ihr Studium in Abwesenheit ab und erzielte dadurch Erfolg – ​​sie wurde Direktor des Werks. Somit hat jeder von uns die Kraft, seine Träume zu verwirklichen. Es ist nur notwendig, der Umsetzung mit jedem Schritt, mit jeder Aktion näher zu kommen.

(Es sei darauf hingewiesen, dass eine Bestätigung der Gedanken des Autors im Schicksal von Alexander Grigoriev, dem Helden von V. Kaverins Roman „Zwei Kapitäne“, gefunden werden könnte, oder das Beispiel von Alexei Meresyev aus dem Werk von B. Polevoy „The Tale“ anführen eines echten Mannes“, oder erinnern Sie sich an Assol aus der gleichnamigen Geschichte von A. Green.)

Argumentstruktur

Beim Verfassen eines Aufsatzes sollten Sie bedenken, dass zwischen der These und zwei Argumenten, die Ihre Position bestätigen, ein klarer Zusammenhang bestehen sollte, der meist durch sogenannte „logische Übergänge“ zum Ausdruck kommt – Aussagen, die bekannte Informationen im Text mit neuen Informationen verbinden. Darüber hinaus wird jedem Argument eine „Mikro-Schlussfolgerung“ beigefügt – eine Aussage, die einige Gedanken zusammenfasst.

Die Nichteinhaltung dieser Struktur (im Wesentlichen ist jeder Absatz eines zusammenhängenden Textes nach diesem Schema aufgebaut) führt häufig zu logischen Fehlern.

Typische Argumentationsfehler

Was prüft der Gutachter?

Der Experte hebt den Teil des Aufsatztextes hervor, der die Funktion der Argumentation übernimmt. Anschließend stellt er die Übereinstimmung des Arguments mit dem Behaupteten fest (das Argument muss genau beweisen, was behauptet wird), beurteilt den Grad der Überzeugungskraft, der sich sowohl in strenger Logik als auch in emotionaler Bewertung und bildlichem Ausdruck äußern kann.

Der Experte bestimmt die Anzahl der Argumente sowie die Übereinstimmung des Arguments mit der semantischen Funktion: Das gegebene Beispiel soll nicht nur als anschauliche Erzählung oder beschreibender Mikrotext fungieren, sondern diese oder jene Aussage beweisen oder widerlegen.

Die maximale Punktzahl (3) für Kriterium K4 wird für Arbeiten vergeben, in denen der Prüfling seine Meinung zu dem von ihm formulierten Problem geäußert hat (der Position des Autors zustimmt oder nicht zustimmt) und Gründe dafür angegeben hat (mindestens 2 Argumente vorgebracht hat, eines davon die der Belletristik, der journalistischen oder wissenschaftlichen Literatur entnommen sind).