Opțiuni de pregătire a limbii ruse pentru examenul de stat unificat.

Examenul în limba rusă este obligatoriu pentru toți absolvenții de clasa a XI-a. La prima vedere, acest subiect nu ar trebui să provoace dificultăți deosebite, mai ales dacă comparați limba rusă cu aceeași materie, care necesită o pregătire lungă și temeinică, precum și elaborarea sarcinilor prezentate în program de la clasele 5 până la 11.

Mulți studenți cred că nu este nevoie să se pregătească pentru limba rusă, deoarece aceasta este limba maternă pentru majoritatea locuitorilor Federației Ruse. Comunicăm pe el în fiecare zi, ne uităm la filme, corespondem cu prietenii pe rețelele de socializare... Cu toate acestea, Examenul de stat unificat în limba rusă nu este atât de simplu - promovarea lui necesită un efort, mai ales dacă aplicați pentru o notă mai mare decât "satisfăcător". În plus, acest lucru se caracterizează printr-un scor prag ridicat, care nu va fi ușor de realizat.

Dorim să menționăm separat modificările anuale în structura biletelor. Uită-te la zvonurile despre introducerea vorbirii la examen! O astfel de inovație poate reduce semnificativ calitatea și rata de succes a promovării acestui examen de stat unificat, deoarece nu este un secret pentru nimeni că vorbirea frumoasă și competentă nu se aude foarte des în școli de astăzi. Ei bine, să ne dăm seama dacă ar trebui să ne așteptăm la noi inovații de la specialiștii de la FIPI și, de asemenea, să aflăm caracteristicile Examenului de stat unificat-2018 în limba rusă.

Introducerea unei părți de vorbire va face mult mai dificilă promovarea examenului de stat unificat pentru școlari!

Versiunea demonstrativă a examenului de stat unificat-2018

Datele unificate ale examenului de stat în limba rusă

Datele finale pentru examenul unificat de stat vor fi cunoscute abia în ianuarie. Dar astăzi specialiștii de la Rosobrnadzor sunt gata să anunțe perioadele aproximative de timp în care vor avea loc testarea:

• faza incipientă a Examenului Unificat de Stat va avea loc de la jumătatea lunii martie până la jumătatea lunii aprilie 2018 (data de începere – 22.03.2018);
• Etapa principală a examenului unificat de stat va începe la sfârșitul lunii mai și va dura până la începutul lunii iunie 2018. Rosobrnadzor numește provizoriu data de începere ca 28.05.2018;
• Pentru prima jumătate a lunii septembrie 2018 este programată o perioadă suplimentară (susținerea Examenului Unificat de Stat de către studenții care au primit note nesatisfăcătoare sau au ratat examenul principal din cauza bolii și din alte motive întemeiate, documentate). Până acum, data de începere este 4 septembrie 2018.

Vă reamintim că următoarele persoane pot scrie o cerere pentru a susține examenul mai devreme:

• elevii care au urmat studii medii înainte de anul universitar 2017/2018;
• elevii care au absolvit școala cu un certificat în loc de un certificat;
• absolvenți de școală serală;
• persoane care merg la studii în afara Rusiei;
• absolvenți ai anului în curs care au finalizat programa înainte de termen;
• copii plecați la competiții sportive, competiții, olimpiade și alte evenimente de însemnătate națională sau internațională;
• şcolarii care au nevoie de tratament sau reabilitare la datele examenului principal.

Statistici pentru promovarea examenului unificat de stat în limba rusă

Opinia studenților că, cu o bună pregătire pentru examenul unificat de stat, limba rusă este destul de ușor de promovat este confirmată de calculele statistice oficiale. Astfel, în 2017, la examen au participat 617 mii de școlari, dintre care doar 1,6% nu au putut depăși pragul minim (adică au obținut 36 de puncte de promovare necesare).

În 2016, erau 2,5% dintre astfel de studenți. La rândul lor, doar 0,5% dintre examinați nu au obținut punctajele minime necesare pentru obținerea unui certificat de înmatriculare, adică. jumătate decât în ​​2016. Potrivit lui Serghei Kravtsov, șeful Rosobrnadzor, această tendință indică eficacitatea proiectului „Voi promova examenul de stat unificat”, la care au participat studenți în urmă din Cecenia, Daghestan și Tuva înainte de testare.

Reguli pentru examenul de stat unificat 2018 în limba rusă

Procedura de testare rămâne aceeași - studenții vor avea la dispoziție 3,5 ore (210 minute) pentru a finaliza sarcinile. Conform regulamentului, înainte de a intra în sala de examen, elevul trebuie să-și golească buzunarele de orice obiecte străine, care includ foi de trucuri, smartphone-uri, camere foto, căști, tablete, ceasuri inteligente și orice alte echipamente.

Când scrieți un test în limba rusă, nu este prevăzută utilizarea oricăror alte materiale de referință și auxiliare. Elevilor le este interzis să schimbe locurile, să vorbească cu vecinii, să întoarcă capul în speranța de a spiona răspunsul și, de asemenea, să părăsească sala de clasă fără permisiunea și însoțirea unui membru al comisiei de supraveghere.

Ce este inclus în biletul în limba rusă?

Examenul de limba rusa are ca scop:

• evaluarea capacității de a efectua analize lingvistice;
• identificarea competențelor lingvistice practice în conformitate cu normele și regulile relevante;
• testul abilităților de comunicare;
• evaluarea înțelegerii limbajului scris prin prisma propriei percepții;
• testarea capacității de a compara, analiza, sintetiza, generaliza, specifica și găsi modele.

La finalizarea lucrării, elevul se va confrunta cu sarcini care vor testa nivelul cunoștințelor sale de vocabular și frazeologie, înțelegerea limbajului, a normelor de ortografie și de punctuație, precum și capacitatea de a folosi instrumentele de vorbire.

Fiecare bilet include 26 de sarcini, împărțite în două părți:

• Prima parte a biletului este de 25 de sarcini care necesită un răspuns scurt din partea studentului. În această parte a examenului de stat unificat, răspunsul trebuie dat sub forma unuia sau mai multor numere, a unui cuvânt sau a unei fraze. Pentru finalizarea corectă a acestei părți a testului, puteți primi 34 de puncte primare, adică 59% din toate punctele pentru examenul de stat unificat. Sarcinile numerotate 2, 3-6, 8-14, 16-24 se punctează 1 punct, 1 și 15 – 2 puncte, 7 – 5 puncte, 25 – 4 puncte;
• a doua parte a biletului este pe tema propusă. Ar trebui să ofere un răspuns detaliat și motivat la întrebarea pusă. Pentru finalizarea corectă a acestei părți a testului, puteți primi 24 de puncte primare, adică 41% din toate punctele pentru examenul de stat unificat.

Întregul bilet vă permite să câștigați maximum 58 de puncte primare.

Inovații în bilete 2018

Experții de la FIPI raportează că următoarele schimbări îi așteaptă pe școlari în noile bilete în limba rusă:

1. La bilete a fost adăugată o sarcină (numerotată 20), care vizează testarea cunoștințelor normelor de vocabular ale limbii ruse.
2. Punctele primare maxime care pot fi obținute pentru toate lucrările au fost majorate - acum vor fi 58, nu 57, ca în 2017.

Vorbirea vor fi incluse în examen?

În ultimii ani, au apărut din ce în ce mai multe zvonuri că o altă parte va fi adăugată la examenul de limba rusă - vorbirea. Lyudmila Verbitskaya, șeful Academiei Ruse de Educație, a declarat că vorbirea va deveni parte integrantă a examenului încă din 2016. Serghei Kravtsov, care conduce Rosobrnadzor, a considerat, de asemenea, că limba rusă nu trebuie luată la nivel de bază și de specialitate, dar este imperativ să se testeze capacitatea școlarilor moderni de a-și exprima gândurile cu voce tare.

Conducerea departamentului educațional principal al Federației Ruse a explicat necesitatea acestei inovații spunând că capacitatea de a aplica normele lingvistice în practică poate fi dezvăluită numai atunci când un student răspunde la întrebări oral. Acesta este singurul mod de a înțelege dacă elevul știe să-și exprime gândurile frumos și convingător, sau dacă pur și simplu a memorat un anumit număr de reguli.

Vorbirea nu a apărut la Examenul de stat unificat 2017, dar la o conferință la Universitatea de Stat din Moscova dedicată problemelor limbii ruse moderne, Verbitskaya și-a exprimat încrederea că în 2018 această parte va completa cu siguranță examenul național la această materie. Nu cu mult timp în urmă, pe site-ul FIPI au apărut informații că specialiștii departamentului au discutat problema includerii vorbirii în Examenul Unificat de Stat, având pregătit un proiect corespunzător. Astăzi include două opțiuni posibile pentru îmbunătățirea CMM-urilor:

• prima presupune că studentul va trebui să citească expresiv textul, apoi să participe la dialog, iar la final, să-și exprime argumentat poziția cu privire la o anumită problemă, pe baza textului propus. Va trebui să o faci în 15 minute;
• a doua opțiune include patru tipuri de sarcini: citirea expresivă a pasajului propus, repotarea informațiilor citite, un monolog pe o anumită temă și participarea la dialog. Pentru toate sarcinile vor fi alocate 15 minute.

La promovarea examenului unificat de stat, se va efectua înregistrarea audio și video a răspunsurilor elevului, care vor fi apoi ascultate de membrii comisiei de examen. Cu toate acestea, în versiunile CMM prezentate astăzi, nu se vorbește în versiunea demo. Este posibil ca noul tip de Examen Unificat de Stat să fie mai întâi testat pe școlari din clasa a IX-a care vor trebui să susțină Examenul de Stat.

În primul rând, le este mai ușor să doteze sălile de clasă cu echipamentul necesar, iar în al doilea rând, pentru liceeni, erorile în calculele specialiștilor de la FIPI pot deveni critice, stricând șansa de a intra într-o universitate. Este foarte posibil ca proiectul să nu aibă timp să treacă de etapa de aprobare finală în 2018, dar studenții ar trebui să se pregătească pentru acest tip de test.

Cum va afecta examenul de stat unificat în limba rusă certificatul?

Să vă reamintim că notele pe care le-a primit un elev de clasa a XI-a la examenul național influențează certificatul. Punctele maxime pentru acest examen de stat unificat sunt 100. Dacă le transpunem în sistemul școlar obișnuit de evaluare a cunoștințelor, imaginea arată astfel:

• elevii care au reușit să obțină doar 0-35 de puncte sunt recunoscuți drept „elevi care nu au reușit”;
• elevii care au reușit să obțină 36-57 de puncte pentru testare se pot califica pentru nota „trei”;
• 58-71 de puncte garantează elevului nota „patru”;
• absolvenții care obțin 72 de puncte și mai mult primesc o notă „excelent”.

Punctele minime care ar trebui acordate pentru limba rusă depind direct de obiectivul stabilit de student:

• școlarii care nu intenționează să intre într-o universitate pot scrie un examen de 24 de puncte - este suficient pentru a primi pur și simplu un certificat;
• Studenții care intenționează să se înscrie în învățământul superior trebuie să primească un minim de 36 de puncte la test. Puteți depăși acest prag rezolvând corect cel puțin 16 sarcini din prima parte a biletului. Desigur, 36 de puncte nu vă vor permite să vă calificați pentru un loc la buget și o bursă la universitate. După cum arată practica anilor trecuți, pentru universitățile regionale punctajul trebuie să fie de cel puțin 73, dar pentru a intra în universitățile capitale trebuie să reușiți să susțineți Examenul de stat unificat în limba rusă cu cel puțin 88-94 de puncte.

Cum să vă pregătiți pentru examenul de stat unificat în limba rusă?

Pregătirea pentru examenul de limba rusă implică cursuri regulate, practicarea tuturor regulilor și reglementărilor existente, memorarea excepțiilor și dezvoltarea abilităților de punctuație. În plus, este foarte recomandat să scrieți în mod regulat dictate și eseuri scurte pe o varietate de subiecte.

Experții spun că ar trebui să vă dedicați cea mai mare parte a timpului sarcinii nr. 26 - eseul vă va cere să puteți discuta și comenta un anumit subiect, să vă susțineți punctul de vedere cu argumente, să gândiți larg, să faceți analogii și să introduceți corect citate. din alte surse în text. Pentru a face acest lucru, merită să acordați atenție citirii lucrărilor clasice, ai căror autori ridică teme de probleme ideologice.

Desigur, atunci când te pregătești pentru examen, nu poți face fără să lucrezi prin CMM-urile demonstrative dezvoltate de specialiștii FIPI pentru noul an universitar. Desigur, nu va exista o potrivire absolută între versiunile demo și testele reale, dar sarcinile sunt atât de asemănătoare încât îți va fi mai ușor să-ți adunați gândurile în timpul examenului. Numai în acest caz nu veți pierde timpul încercând să înțelegeți structura biletului și conținutul acestuia. Puteți descărca versiuni demonstrative oficiale ale CMM-urilor în limba rusă la începutul articolului.

La examenul de stat unificat în limba rusă, ar trebui să distribuiți corect timpul alocat. Nu pierde minute prețioase zăbovind la teste dificile. Puteți reveni la ele mai târziu, când răspunsurile la sarcini care nu vă provoacă dificultăți sunt gata. Pentru a scrie un eseu, veți avea nevoie de cel puțin 60-70 de minute - sarcinile creative necesită timp pentru a vă aduna gândurile, a schița o versiune nefinalizată a lucrării și apoi a rescrie cu atenție eseul pe foaia de răspuns.

Ce ar trebui să iei în considerare atunci când scrii un eseu?

Eseul presupune scrierea unui text în care vor fi evidențiate clar următoarele componente:

• introducere– aici ar trebui să oferiți un citat potrivit, să evidențiați ideea principală a autorului lucrării, să vorbiți puțin despre viziunea sa asupra lumii, să vă exprimați propriile păreri despre acest subiect și apoi să treceți la partea principală;
• parte principală– este împărțit în mai multe componente structurale, fiecare dintre acestea fiind evaluată de o comisie. Începeți prin a formula problema, descriind relevanța și urgența acesteia. Oferiți comentarii asupra problemei, repovestind pe scurt textul cu propriile cuvinte. În continuare, trebuie să exprimați ideea principală a autorului și să repovestiți viziunea lui asupra problemei. Exprimați-vă părerea cu privire la acest subiect, fiind de acord cu autorul sau, dimpotrivă, oferind contraargumente. Gândurile proprii ar trebui susținute de argumente sub formă de citate din personalități celebre, fapte statistice și științifice, descrieri ale situațiilor de viață sau gânduri ale altor scriitori. Trebuie date cel puțin două argumente, iar unul dintre ele este literar;

Examen de stat unificat 2018 în limba rusă. Opțiune timpurie. Răspunsuri și explicații

(1) Astronomia, ca toate celelalte științe, a apărut din nevoile practice ale omului. (2) Odată cu dezvoltarea societății, astronomia s-a confruntat cu tot mai multe sarcini noi, a căror rezolvare necesita metode de observare mai avansate și metode de calcul mai precise. (3)<…>Treptat, au început să fie create cele mai simple instrumente astronomice și s-au dezvoltat metode matematice de procesare a observațiilor.

Indicați două propoziții care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.

1) Nevoile practice ale omului au dus la apariția astronomiei, care s-a dezvoltat independent de dezvoltarea societății umane.
2) Apariția și dezvoltarea astronomiei strâns legat de practicnevoile umane cerând mai mult moduri perfecteobservatii si metode de calcul, în legătură cu care a început să fie creatcele mai simple instrumente astronomice și sunt în curs de dezvoltare mai multmetode matematice avansate de prelucrare a observaţiilor.
3) Odată cu dezvoltarea societății umane, astronomia s-a confruntat cu sarcini, a căror rezolvare necesita metode de observare mai avansate și metode de calcul mai precise.
4) Originea și dezvoltarea astronomiei explicat nevoile umane, care a cerut metode şi metode de observare mai avansatecalculele, pentru care au început să fie create instrumente astronomice şi
dezvoltarea metodelor matematice de prelucrare a observațiilor.
5) Crearea celor mai simple instrumente astronomice și perfecționarea metodelor matematice de prelucrare a observațiilor au dus la dezvoltarea astronomiei.

Iti recomandam nu citi mai întâi textul, ci găsește două afirmații identice. Pentru a face acest lucru, ar trebui să subliniați cuvintele cheie. Acest lucru nu este adesea ușor de făcut. Dar în această sarcină, FIPI a decis să joace giveaway. Opțiunile 2 și 4 sunt aproape complet aceleași. Găsiți, după cum se spune, 10 diferențe. Desigur, ar trebui să citești în continuare textul pentru a verifica răspunsul și a trece la sarcina 2.

Raspuns: 24

2

Care dintre următoarele cuvinte (combinație de cuvinte) ar trebui să apară în golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

La urma urmelor
De aceea
Cu toate că
În ciuda acestui,
in orice caz

Dacă rusa nu este limba ta maternă și nu înțelegeți nuanțele semnificațiilor părților funcționale ale vorbirii, indiciu poate fi găsit cu ușurință în sarcina anterioară. În opțiunea noastră corectă 2 există cuvintele „în legătură cu care”, înlocuind sensul cuvântului „prin urmare”.

Răspuns: prin urmare

3

Citiți un fragment dintr-o intrare din dicționar care dă sensul cuvântului SOCIETATE. Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt în a doua (2) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

SOCIETATE, -a, cf.
1) Dintre nobilimi: îngust mistoG selectat al oamenilor. Acceptat în societate. Fii în societate.
2) voluntar, permanent aducând oamenii împreună pentru a atinge orice scop. O. iubitori de carte. Toate ruse o. conservarea naturii. Societăți sportive.
3) Una sau alta miercuri al oamenilor, companie . Intră într-un loc rău. Sufletul societății.
4) colectie de oameni, unite de forme sociale determinate istoric de viaţă şi activitate comună. feudal o. Capitalist o.
5) cineva sau ceva. Sejur comun cu cineva A evita de a cuiva. societate. În compania vechilor prieteni.

Cuvintele polisemantice din fiecare text specific sunt folosite numai în unul dintre semnificațiile lor (cu excepția cazului în care acesta este un joc de cuvinte intenționat). Care este sensul cuvântului „societate” în propoziția „ Cu dezvoltareasocietate Astronomia s-a confruntat cu tot mai multe noi provocări.”? Subliniem cuvintele cheie în fiecare interpretare (secțiunea este îngroșată). Al cincilea punct dispare imediat. Vorbim despre dezvoltarea societății, dar a rămâne împreună nu se poate dezvolta în niciun fel. Primele patru semnificații pot fi atribuite unei singure categorii generale - unificarea oamenilor. Să ne uităm la ce caracterizează fiecare asociere (evidențiată cu verde). Întrucât întreaga știință a reușit să se schimbe, textul vorbește despre o perioadă lungă de timp și despre procese istorice. Un cerc restrâns al elitei, o asociație voluntară și o companie nu ar fi durat atât de mult. Asta rămâne varianta 4.

Raspuns: 4

4.

Într-unul dintre cuvintele de mai jos, s-a făcut o eroare în plasarea accentului: litera care denotă sunetul vocal accentuat a fost evidențiată incorect. Notează acest cuvânt.

Mozaic
O să fie mai ușor
convocarea
încuiat
facilităţi

Este puțin probabil ca cineva să nu fi memorat deja cum să rostească ultimele trei cuvinte. Sunt oarecum bine cunoscuti. La examen, cel mai probabil ar trebui să alegi dintre primele două cuvinte. Într-adevăr, mulți din jur spun „va ușura lucrurile”.
Poate că cineva își va aminti poemul de memorie: „Rănile trebuie tratate pentru a atenua suferința”, iar cineva își va aminti că verbele care apar în această sarcină au adesea accentul pe ultima silabă.

Dacă întrebarea 4 vă provoacă dificultăți, cumpărați-o pe a noastră și veți fi fericit. Într-o oră îți vei aminti toate accentele corecte.

Răspuns: mozaic.

5.

Una dintre propozițiile de mai jos folosește incorect cuvântul evidențiat. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

Când tânărului specialist i s-a dat cuvântul, în sală a fost liniște.
Atacantul a marcat două goluri și a făcut un assist.
Scopul programului este de a extinde oportunitățile studenților talentați de creștere profesională și activități INVENTIVE.
In timpul ploii abundente, butoaiele din gradina REVARDA cu apa.
Rolul minunat al MARELE actor i-a adus dragoste și faimă la nivel național.

Această sarcină s-a dovedit a fi ușoară. Inventiv este persoana, nu activitatea. Pentru a înțelege acest lucru, trebuie să cunoașteți semnificațiile paronimelor:

Inventiv– plin de resurse, iute de gândire, capabil să inventeze: gospodină inventiva, meșter inventiv, copil inventiv.
Inventiv-legat de inventie, de inventator: birou de inventii, drept, creativitate, concurenta.

Răspuns: inventiv

6

Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o eroare în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

Fă-te bine cât mai curând
Coaceți o plăcintă
AMBELE mese
Frunzișul se leagănă
CONSTRUCTORI celebri

Tabelele sunt m.r., așa că forma „ambele” este potrivită. „Ambele” ar fi potrivite pentru „paturi” sau „noptiere”.
Constructori sau constructor? Verificăm placa din director. În general, puțini oameni spun „designer”; este greu să faci o greșeală. Puteți avea probleme cu medicii, profesorii și paramedicii. Învață materialul!
„Cel mai repede” și „legănarea” sunt, în general, fără îndoială. Asta spunem noi.
La conjugarea verbului BAKE, formele corecte sunt BAKE, dar: BAKE, BAKE, BAKE, BAKE.

Pentru a vă pregăti pentru această sarcină, puteți găsi util ghidul nostru de formulare de cuvinte (este gratuit).
Avem o înregistrare a webinarului „Sarcina 6 în examenul de stat unificat” pe site-ul nostru. Cumpărați și urmăriți înregistrarea.

Răspuns: coace

7

Ne uităm la coloana din dreapta și alegem ce este cel mai ușor de găsit. Sub A - o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene. Această formulare acoperă o duzină de tipuri de erori asociate cu termeni omogene. Nu începe niciodată dintr-un asemenea punct.

Credem că este mai ușor să începem cu B - utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție. De obicei, răspunsul corect este dat de prepoziții datorită, conform, în ciuda, contrar, necesității cazului dativ. Alte prepoziții derivate sunt mai puțin frecvente - la sosire, la plecare. Și doar avem" Mulțumită folosit și eu"În d.p. ar fi de folos. Așa că am găsit eroarea. Nu uitați să tăiați B și 6 pentru ca aceste texte să nu vă mai deranjeze.

Acum să căutăm expresii participiale și participiale. E ușor și asta.
Avem o singură frază participială - în propoziția 5. Citim, vedem că este scris complet strâmb. Inconsecvența cuvintelor este izbitoare.

Să ne amintim întrebările gerunzurilor: ce faci? ce-ai făcut? Există două fraze participiale. Alegem dintre propozițiile 1 și 9. Subliniem revoluțiile, subliniem elementele de bază. Ne asigurăm că ofertele nu sunt impersonale. Dacă vezi ceva impersonal, cu siguranță există o greșeală acolo. Expresiile participale nu pot fi folosite în propoziții impersonale. Acum ne asigurăm că acțiunea descrisă în fraza adverbială este executată de cel numit în subiect. Am putea ajunge la unitate, dar afișul nu a putut schimba numele.

Încălcarea corelației aspectuo-temporale a formelor verbale este, de asemenea, destul de ușor de găsit. Subliniem verbele din propozițiile rămase și ne uităm la formele lor. Căutăm diversitatea temporală sau a speciilor. .
Constatăm o discrepanță: efectuat - n.v., divizat - p.v.

Și acum ne rămâne cea mai dificilă sarcină, dar acum sunt jumătate din câte oferte. 1, 2, 4, 7, 8 au rămas.
În 1, 4 și 7 nu există deloc membri omogene. 2 și 8 au rămas.
În a doua propoziție, „și, de asemenea,” ar trebui să vă alerteze imediat. Uneori dai peste propoziții cu conjuncția inexistentă „nu numai, ... și de asemenea”. Dar nu există „nu numai” aici. Aceasta este opțiunea potrivită.
Să ne uităm la membrii omogene ai propoziției 8. Părinți! Acesta este un predicat și o adăugare! Nu pot fi omogene!

Răspuns:

Identificați cuvântul în care lipsește vocala neaccentuată a rădăcinii testate. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

Ab..nement
pr..stizh
ecologie
asta... pisica
p..rket

Cuvântul de testare se potrivește doar cu unul: ecologie – ecologist.

Răspuns: ecologie

Identificați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrieți aceste cuvinte inserând litera lipsă.

Ra..așezat, și..livrare
luptă continuă, constantă, continuă
nen..sighty, z..go
ra..numara si..da
o..tras, pe..bit

Poziționat, calculat - S în fața surzilor,
Produs, editați - Z înaintea celor vocale,
Prefixele OT și NAD nu se schimbă.
continuă - sensul prefixului PRE - o întrerupere apropiată de PRE.
surf - sensul prefixului PR - se apropie.
Prefixele NA și ZA nu se schimbă și se scriu întotdeauna astfel.

Răspuns: iubiti intră

Notează cuvântul în care este scrisă litera E în spațiul liber.

Hardy
neglijent
implicat..ax
abandonat
colorare

Aceasta și sarcina 11 sunt cel mai bine finalizate prin pronunțarea cuvintelor. Dacă sunteți vorbitor nativ, cel mai probabil veți auzi versiunea corectă. Ei bine, puteți auzi: subînțeles. Desigur, puteți afla că sufixele CHIV și LIV sunt scrise cu I și repetați toate regulile despre sufixele verbelor.

Răspuns: subînțeles.

Notați cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.

Face... coase
ratat
inacceptabil (condiții)
a dispărut..sh
mult..al meu

E puțin mai greu de auzit aici. „Missed” și „disappear” pot fi auzite clar, restul pot fi pronunțate în moduri diferite. Deci haideți să explicăm fiecare literă.

Dacă o faci - excl. barbierit, întindere, întindere - 1 spr, în finalul personal E.
omis - p. parabolă, infinitiv Skip nu este în At-Yat, așa că scriem sufixul EN(N)
Dacă dispari, ce vei face? ce să faci – a dispărut ugh. Cartea I, cu final personal E.
inacceptabil, chinuit - sufixele adjectivelor verbale și participiilor EM/IM sunt verificate prin conjugare. Tortura - 2 repetări.

Răspuns: chinuit.

Determinați propoziția în care sunt scrise NU și cuvântul evidențiat CONCLUZIE. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Vița de salcie și frunzele de stejar strălucesc ca buzele (nu) șterse cu o mână.
Am fost lăsați în (NE)CONSECTENȚĂ când oaspetele ciudat a plecat brusc.
(NU) RECUNOSCÂND scopul lor, eroii pieselor lui A.P. Cehov își trăiește adesea viața fără sens.
Cartofii din grădini sunt încă (NU) SĂPAȚI.
Micile tragedii ale unui individ rămân (NU) OBSERVATE de nimeni.

Când finalizați sarcina 12, în primul rând, verificați întotdeauna fiecare cuvânt pentru a vedea dacă este folosit fără NOT. Nu există cuvânt „îndoială”. Răspunsul era la suprafață.
Pentru a fi sigur, verificați cuvintele rămase:
nu șters cu mâna, nu observat de nimeni - participii cu cuvinte dependente,
fără a realiza - nu cu un gerunziu,
nu dezgropat – nu cu o scurtă împărtăşanie.

Răspuns: perplex

Determinați propoziția în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise CONTINU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

1. (Atunci) a întors rigla busolei (ÎN) direcția în care a dispărut băiatul.

2. Pe chipul lui Artyom a apărut ACEEAȘI expresie de pregătire pentru acțiune decisivă ca la prima noastră întâlnire, (ÎN CAZUL) chiar și ochii lui exprimau aceeași încredere.

3. Eu (ACEA) ORA am fost la Tatarinov în așa fel încât să nu-l prind pe Nikolai Antonovici.

4. (C) De ceva vreme, Vera primește scrisori de dragoste înflăcărate și pasionale de la o persoană necunoscută de ea, dar (ÎNCĂ) nu le acordă nicio importanță.

5. Onegin, la fel ca eroul lui B. Constant, este deștept, dar categoric indiferent față de oamenii din jurul lui și (NU) vede nimic în viață demn de eforturile sale spirituale.

Asigurați-vă că separați propozițiile cu paranteze înainte de a finaliza această sarcină. Asigurați-vă că sunt cinci.

Propunem un algoritm:

1. Mai întâi, găsiți cuvinte care sunt scrise exact cu cratima: ceva, -acea, -sau, -orice, la urma urmei, adverbe duble (asta este mai ușor). Dar nu sunt nici unul aici.
2. Vezi dacă există cuvinte care cu siguranță sunt scrise separat. Prepoziții cu substantive și pronume, cuvinte doar, oricum, ca și cum, sau ceva. Propoziția 1 poate fi tăiată. „În asta” nu va fi niciodată coeziv. Prepoziție cu pronume.
3. Găsiți cuvintele „În timpul(e)” și „în continuare(e)”. Ele sunt adesea date și sunt întotdeauna scrise separat, indiferent de semnificație. Există așa ceva. Propunerea 4 poate fi tăiată.
4. Vezi dacă există cuvinte THAT(WOULD), SAME(SAME) și AS(SAME). Totul este simplu și cu ei. Vezi dacă poți elimina particula. Propunerile 2 și 5 sunt eliminate.

Gata, a mai ramas o singura varianta. Dar să verificăm pentru orice eventualitate: „imediat” este scris împreună, este imposibil să eliminați sau să rearanjați „ar” din „astfel încât”.

Răspuns: imediat

Indicați toate numerele înlocuite cu N.

La celebrarea (1) ceremoniei de decernare a premiilor de stat (2) s-a rostit un (3) discurs înflăcărat, care a făcut o impresie puternică asupra lucrătorilor din fața casei (5) adunați în sală.

Nu există trucuri speciale aici. Pur și simplu explicăm fiecare cuvânt conform regulilor.
solemn, de stat, de foc - suf. ENN în adjective denominate,
pronunțat - participiu scurt cu N,
Escrocul a furat un N de la un muncitor.

Dacă nu puteți învinge N și NN, încercați simulatorul nostru

Raspuns: 35

Așezați semne de punctuație. Enumerați două propoziții care necesită O virgulă. Notează numerele acestor propoziții.

1) O dragoste sinceră pentru locurile natale și întinderile acoperite de zăpadă cheamă și dă naștere gândurilor despre amărăciunea pierderilor și anxietatea pentru viitor.
2) Limba în sine conține imagini și ritm și rime și aliterații.
3) Limbajul este divers și polifonic și multitonal.
4) Fie gânduri, fie amintiri, fie vise i-au rătăcit prin cap.
5) Aerul este ușor și curat și râul este înghețat.

1) O dragoste profundă pentru locurile natale și întinderile acoperite de zăpadă atrage, dând naștere gândurilor despre amărăciunea pierderilor și anxietatea pentru viitor. Predicate omogene.
2) Limba în sine conține imagini, ritm, rime și aliterații. Conjuncție care se repetă.
3) Limba este diversă, polifonică și multi-tonată. Conjuncții repetate din nou.
4) Fie gânduri, fie amintiri, fie vise i-au rătăcit prin cap. Trei membri omogene cu dublă unire.
5) Aerul este ușor și curat, iar râul este înghețat. SSP.

Răspuns: 15 (ce simetrie: sarcina 15 și răspunsul 15!)

După ce ați finalizat prima etapă de preparare (1), puteți adăuga (2) trufe tocate mărunt (3) sau (4) șampioane pre-fierte la fel de mâncare.

Subliniem fraza participială.
Expresii participale înaintea cuvintelor definite. Cuvintele definite nu sunt pronume personale. Revoluțiile nu au nicio semnificație suplimentară. Nu există niciun motiv pentru a izola aceste viraje.

Raspunsul 1

Așezați toate semnele de punctuație care lipsesc: indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e).

Te iubesc (1) pe tine (2) damascul meu (3) pumnal (4)
Tovarășul este strălucitor și rece.
Georgianul grijuliu te-a falsificat pentru răzbunare,
Cercasianul liber se pregătea pentru o luptă formidabilă.<...>
Mi-ai fost dat ca tovarăș (5) un gaj de dragoste (6) mut (7)
Iar exemplul pentru rătăcitorul din tine nu este inutil:
Da, nu mă voi schimba și voi fi puternic în suflet,
Ce mai faci, ce faci (8) prietenul meu (9) fier.

(M.Yu. Lermontov)

Dacă citiți cu atenție poezia până la sfârșit, puteți evidenția cu ușurință apelurile. Cei care au greșit în această sarcină au fost cei care au prins cuvintele cu ochii și nu au terminat de citit rândurile.
Desigur, trebuie să ne gândim și la semnificația ultimelor rânduri. Dacă puneți a noua virgulă, se dovedește că eroul liric vrea să devină fier în sensul literal.

Răspuns: 24578

Așezați semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul (locurile) cărora ar trebui să fie o virgulă în propoziție.

De atunci, de fiecare dată când (1) când întâlnim undeva un compozitor (2) nu-și poate aminti acest incident (3) din care (4) am devenit martori fără să râdem fără să râdem.

Trebuie menționat că această sarcină este puțin mai complicată decât acele sarcini aproape identice a optsprezecelea pe care le găsim în KIM-uri. Trebuie să subliniați elementele de bază și să desenați o diagramă. Se vor pune virgulele! Ei bine, ne amintim că în această sarcină pronumele „care” este întotdeauna situat adânc în interiorul propoziției subordonate.

[De atunci, de fiecare dată (când îl întâlnim pe compozitor undeva), nu-și poate aminti de această întâmplare fără să râdă], (care am devenit martori involuntar).

Raspuns: 123

Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

Îmi doream foarte mult să-mi văd foștii colegi de clasă (1) și (2) când a avut loc întâlnirea noastră (3) i-am întrebat (4) dacă au lipsit de la școală.

Aici avem o joncțiune a conjuncțiilor coordonatoare și subordonate. Cea mai grea parte este să decizi dacă să folosești o a doua virgulă. Pentru a verifica acest lucru, scoatem mental propoziția subordonată și vedem dacă propoziția este citită normal fără ea.

Îmi doream foarte mult să-mi văd foștii colegi de clasă și i-am întrebat...

Se citește bine, așa că este nevoie de a doua virgulă.
Nu ar fi nicio virgulă dacă ar fi așa ceva:
Îmi doream foarte mult să-mi văd foștii colegi de clasă și Acea i-am intrebat...

A doua dificultate: propoziție subordonată cu conjuncția LI. Ei bine, nu toată lumea îl recunoaște, este rar. Învață materialul.

[Mi-am dorit foarte mult să-mi văd foștii colegi de clasă] și, (când a avut loc întâlnirea noastră), [i-am întrebat], (dacă au lipsit de la școală).

Editați propoziția: corectați eroarea lexicală prin înlocuirea cuvântului folosit incorect. Notați cuvântul selectat, respectând normele limbii literare ruse moderne.

Sportivii trebuie să se antreneze intens mai mult de un an pentru a câștiga un record mondial.

După cum ne așteptam, au apărut aceleași probleme cu această sarcină ca și cu sarcina 6 din OGE. Totul se datorează faptului că limba rusă are multe sinonime și textul poate fi corectat în moduri diferite. Este clar că nu se câștigă recorduri, se câștigă medalii. Cuvinte potrivite pentru înlocuire bate, setează, setează (?). Nu putem decât să sperăm că răspunsurile FIPI vor ține cont de toate opțiunile posibile.

Răspuns: bătut, stabilit. Poate că au făcut-o.

Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

Căutăm și subliniem astfel de cuvinte sau sinonime în text.

1) După ce obuzul a explodat, căpitanul rănit Sumskov a continuat să mențină moralul soldaților Armatei Roșii.

(44) Depășindrâpa germanilor care fugeau, Zvyagintsev și restul au început să lucreze cu baionete,mult în spatele soldaților Armatei Roșii care se repezeau înainte, căzând cu greutate pestepicior rănit, sergentul Lyubchenko a mers, ținând un banner într-o mână, cealaltăapăsarea mitraliera îndreptată în față în lateral;s-a târât afară din rupt
Căpitanul Sumskov a fost rănit de un obuz de șanț... (45) Rezemat pe mâna stângă, căpitanul s-a târât în ​​jos de la înălțime, urmându-și soldații. (46) Nici o picătură de sângeera în fața lui albă ca var, dar tot a mers înainte și,aruncându-mi capul pe spate,strigă cu o voce copilărească, subțire, frântă:
- Vulturii! (47) Dragii mei, mergeți înainte!.. (48) Dă-le viață!

Dreapta!

2) Lupta grea a Armatei Roșii a durat câteva minute, dar pierderile inamicului au fost grele.

(35) Pentru el lupta părea să durezecâteva minute, dar de fapt a trecut mai bine de jumătate de oră de la începutul atacului,
Soarele se înclinase în mod vizibil spre vest, iar razele lui începuseră deja să-și piardă înțepătura diabolică recentă.

Nu.

3) Nikolai Streltsov a servit într-un regiment de infanterie în timpul Marelui Război Patriotic.

(7)Regimentul de Infanterie a părăsit ferma. (8) Zvyagintsev a împins Nicolae cot și, cu ochii strălucind plini de animație, spuse:
- Să intri în luptă cu un banner este potrivit, dar Doamne ferește să te retragi cu el! (9) Crezi că vom rezista?
(10)Nikolai a dat din cap hotărât.

Dreapta!

4) În timpul dur de război, Nikolai Streltsov și-a amintit involuntar de fiul său.

(13) Și Nikolai s-a uitat la el cu atenție și a deschis ochii mari de uimire: cat de asemanator!(14) La fel ca cel mai vechifii, ochi albaștri întinși, același păr de in... (15) Exista o asemănare evazivă în trăsăturile feței și în întreaga siluetă mică, strâns împletită. (16) Undeva este acum, micul lui, infinit de dragNikolenka Streltsov?(17) Am vrut să o fac din nou uită-te la băiat așaizbitor de asemănător cu fiul său, dar Nikolai s-a reținut: nu este nevoie înainte de luptăamintiri pentru el, din care se înmoaie inima.

Dreapta!

5) Unitățile de tancuri au venit în ajutorul soldaților Armatei Roșii care apărau înălțimile.

Erau tancuri, dar erau germane.

Raspuns: 134

Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Vă rugăm să furnizați numere
răspunsuri.

5) Propozițiile 37, 38 prezintă raționamentul

1) Propoziția 10 conține răspunsul la întrebarea pusă în propoziția 4.

Au fost unii aici. Dacă nu îl citiți cu atenție, totul arată exact așa: există o întrebare, există un răspuns. Trebuie să o citești cu atenție și să vezi că eroul răspunde la o altă întrebare.

2) Propozițiile 12, 14 conțin o descriere.

Există așa ceva.

(12)Lângă moara de vântdesculţ cu cap alb băiatsapte ani , Soldații Armatei Roșii.
(14) La fel ca cel mai vechifii,ochi albaștri întinși, același păr de in …

3) Propozițiile 16 și 17 sunt contrastate în conținut.

Nu. Nu era în apropiere. Nu există opoziție aici.

(16) Undeva acum este, micul lui, infinit de dragel amintirile care ii fac inima sa se inmoaie.

4) Propozițiile 27–31 prezintă narațiunea.

Categoric. Sunt enumerate acțiunile fizice ale obiectelor. Puteți trimite un videoclip.

(27) În primul rând rezervorul s-a oprit, înainte de a ajunge la grupul de tufe de spini, al doilea a izbucnit, întors s-a întors și a devenit, întinzând spre cer o torță fumurie, de culoare neagră ca gudron, ușor oscilantă.
(31) În sfârșit ea s-a trezit, linii scurte a mers să mă apropii, dar în acest moment tancuri Misto
întors, mișcatînapoi, lăsând șase mașini arse și avariate pe pantă.

5) Propozițiile 37, 38 prezintă raționament.

Nu, nu există niciun gând în capul nimănui. Descriere cu elemente narative.

(37) Mirosul greu de fier ars și benzină, amestecat cu mirosul amar, ca de cenuşă, al ierbii ars, îi umplea nările. (38) Lângă cel mai apropiat rezervor, iarba ardea, flăcări mici, aproape invizibile în lumina zilei, se năpusteau pe vârfurile ierbii cu pene, iar scheletele carbonizate și întunecate ale rezervoarelor nemișcate fumeau pe pantă.

Raspuns: 24

Din propozițiile 34–35, notează o unitate frazeologică.

Aceasta a fost o sarcină destul de dificilă. Uită-te la pasaj. Unitatea frazeologică nu este izbitoare:

(34) Nikolai a încărcat discurile goale, a băut puțin dezgustător de caldapă din balon, se uită la ceas. (35) I se părea că bătălia a duratcâteva minute, dar de fapt a trecut mai mult de jumătate de oră de la începutul atacului,
soarele s-a înclinat vizibil spre vest, iar razele sale au început deja să piardăsenzație recentă de arsură răutăcioasă.

Faptul este că sunt atât de „suprascrise” în discursul nostru din cauza utilizării frecvente, încât uneori este dificil să le găsești în text. Iată o listă cu unele unități frazeologice utilizate în mod obișnuit care au fost găsite în testele Unified State Exam în ultimii ani.

Răspuns: de fapt

24

Printre propozițiile 12-17, găsiți una(e) care este înrudit cu cea anterioară folosind o conjuncție și un pronume personal. Scrieți numărul (numerele) acestei propoziții.

(12) Lângă moara de vânt, un băiat cu cap alb desculț, de aproximativ șapte ani,care îngrijea gâște, alergă mai aproape de drum, se opri, mișcându-se ușorcu buzele roz, privind admirativ la cei care trecSoldații Armatei Roșii. (13) A Nikolai se uită atent la el -lși cu uimireA deschis larg ochii: cât de asemănător! (14) La fel ca cel mai vechifii mici, ochi albaștri mari, același păr de in...(15) A existat o asemănare evazivă în trăsăturile feței și în întreaga densitate micăfigurină doborâtă. (16) Undeva El acum, micul lui, infinit de dragNikolenka Streltsov? (17) Am vrut să mă uit din nou la băiat, așa căizbitor de asemănător cu fiul său, dar Nikolai s-a reținut: nu au nevoiecătre el Amintiri care iti fac inima sa se inmoaie.

Să evidențiem toate pronumele personale și să căutăm conjuncții în apropiere. S-ar putea confunda cuvântul „undeva” cu o conjuncție și poate face o greșeală. Amintiți-vă: nu există conjuncții cu cratima.

Raspuns: 13

25

„M.A. Sholokhov a acordat o atenție deosebită soldaților obișnuiți care au depășit toate dificultățile și greutățile incredibile ale războiului. Textul folosește adesea mijloace sintactice de exprimare: (A)________ (propozițiile 6, 11, 13) și (B)_______ (propozițiile 9, 16). Un rol deosebit în text îl revine reprezentării realităților războiului. Și aici joacă un rol important poteci: (B)_______ („ardere rău” în propoziția 35) și (D)________ („limbi de flacără s-au repezit” în propoziția 38).”

Lista termenilor:
1) dialog
2) epitet
3) metaforă
4) hiperbolă
5) parcelare
6) anaforă

8) comparație

În primul rând, să vedem ce sfaturi ne-au dat compilatorii de teste. Trebuie să găsim 2 mijloace sintactice de exprimare și două tropi.

Asa de. Ce caracteristici sintactice avem pe listă?

5) parcelare
6) anaforă
7) propoziții exclamative
9) propoziții interogative

Care sunt traseele?

2) epitet
3) metaforă
4) hiperbolă
8) comparație

Dacă nu știți cum să utilizați sugestiile, descărcați tabelul. Descărcați tabelul de corespondență a termenilor

Termenii A și B sunt ușor de definit. Să ne uităm la propozițiile 6, 11, 13. Toate sunt exclamative. Răspunsul 7. 6 și 11 sunt interogative. Nici măcar nu trebuie să te gândești. Nivel de grădiniță.

Să ne ocupăm de trasee. Cu siguranță nu există exagerare (hiperbolă) în frazele propuse. Comparația este puțin mai dificilă. Metafora este și ea o comparație, doar ascunsă. Oricine nu lucra prea mult cu mijloacele de exprimare putea îngheța. Într-o comparație se scrie întotdeauna ce se compară și cu ce. Aici fulgerele de foc sunt comparate cu limbi. Dar se scriu doar „trefurile”, doar ceea ce se compară. Să ne uităm la semnele formale ale comparației. Nu există cuvinte ca, parcă, ca și cum, exact, ca și cum, ce. Nu există un caz instrumental. Cu siguranță nu există comparație aici.
Aceasta înseamnă că răspunsurile corecte sunt epitetul și metafora. B este un epitet (aici nu există transfer de sens), G este o metaforă (există un transfer de sens).

Răspuns: 7923

Compoziţie

La prima problemă

Dacă scrii despre eroism, omite episodul cu băiatul, concentrează-te pe descrierea bătăliei, comandantul rănit etc. Trebuie demonstrat că victoria a fost obținută cu un cost ridicat și datorită perseverenței oamenilor.

Există o mulțime de argumente. Luați orice cărți din perioada sovietică despre război.

P.S. Pentru tine, trebuie să înțelegi că de fapt nu există nicio problemă aici. Eroismul este un subiect, dar FIPI în astfel de cazuri vrea să fie numit o problemă.

Trec la a doua problemă.

Autorul este sigur că starea de spirit a soldatului depinde de amintirile sale.În acest pasaj vedem imaginea unui băiat care i-a amintit lui Strelțov de fiul său. Era copleșit de amintiri de acasă. Ideea de casă, familie, dragoste pentru copii a devenit sprijinul spiritual al soldatului.

Argumentele pot fi luate din „Războiul și pacea” (Nikolai Rostov), ​​​​„Și zorii aici sunt liniștiți...” (amintiri ale fetelor), din Poveștile lui Lev Kassil (de exemplu, „Povestea absenților” Unu").

În multe dintre lucrările lui Sholokhov despre război, accentul este pus pe păstrarea omului în om („Semnul de naștere”, „Mânzul”, „Sămânța Shibalkovo”, „Soarta unui om”). El a pus în contrast literatura generației pierdute cu lucrări care afirmau credința într-o persoană care și-a păstrat un nucleu moral în război. Iar ideea de casă, familie, dragoste pentru copii a devenit sprijinul spiritual al soldatului. Toate poveștile enumerate mai sus au asta. Iar „Ei au apărat patria-mamă” nu face excepție.

Trec la a treia problemă.

În război, propriile legi și amintirile despre casă, familie și copii i-au distras pe soldați de la ideea că simțul datoriei și responsabilității față de Patria Mamă era mai presus de orice altceva. Episodul întâlnirii cu băiatul este atât un test al capacității tale de a te împinge atunci când ești responsabil față de Patria Mamă, cât și o motivație: pentru cine ai această responsabilitate. (Pentru comentarii ne referim la propunerile nr. 5 și nr. 18-19).

De ce a fluturat băiatul cu mâna? El crede în protectorul soldatului; este un model pentru el. Prin urmare, Săgetătorul trebuie să corespundă acestei imagini.

P.S. 2 Vă rugăm să rețineți : poziţia a doua şi a treia se contrazic. Dar se poate dovedi amândouă.

Dacă aveți probleme la evidențierea problemelor (scuze pentru tautologie), ascultați înregistrările webinarilor „Compoziția în examenul de stat unificat” cu Yulia Krasovskikh.
Dacă nu știți cum să vă selectați argumentele, sunteți binevenit să urmați cursul Svetlanei Guzaevskaya „Argumentația în eseul examenului de stat unificat”.
Apropo, autorii acestor cursuri verifică munca celor care au cumpărat înregistrările webinarului. Veți primi o recenzie prin mesaj privat pe VK și veți putea pune întrebări despre eseul dvs.

Învățământ secundar general

Limba rusă

Analiza versiunii timpurii a examenului de stat unificat 2018 în limba rusă

Partea 1

Citiți textul și finalizați sarcinile 1–3.

(1) Astronomia, ca toate celelalte științe, a apărut din nevoile practice ale omului. (2) Odată cu dezvoltarea societății, astronomia s-a confruntat cu tot mai multe sarcini noi, a căror rezolvare necesita metode de observare mai avansate și metode de calcul mai precise. (3)<...>Treptat, au început să fie create cele mai simple instrumente astronomice și s-au dezvoltat metode matematice de procesare a observațiilor.

1. Indicați două propoziții care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.

1. Nevoile practice ale omului au dus la apariția astronomiei, care s-a dezvoltat independent de dezvoltarea societății umane.


2. Apariția și dezvoltarea astronomiei este strâns legată de nevoile practice ale omului, necesitând metode mai avansate de observare și metode de calcul, în legătură cu care au început să fie create cele mai simple instrumente astronomice și s-au dezvoltat metode matematice mai avansate de prelucrare a observațiilor.


3. Odată cu dezvoltarea societății umane, astronomia s-a confruntat cu sarcini care necesitau metode de observare mai avansate și metode de calcul mai precise.


4. Originea și dezvoltarea astronomiei se explică prin nevoile umane, care au necesitat metode mai avansate de observare și metode de calcul, pentru care au început să fie create instrumente astronomice și s-au dezvoltat metode matematice de prelucrare a observațiilor.


5. Crearea celor mai simple instrumente astronomice și îmbunătățirea metodelor matematice de prelucrare a observațiilor au dus la dezvoltarea astronomiei.

Finalizarea sarcinii:
Este recomandat să găsiți două enunțuri identice înainte de a citi textul. Pentru a face acest lucru, mai întâi trebuie să evidențiați cuvintele cheie. În această sarcină, opțiunile 2 și 4 sunt aproape complet identice. Dar ar trebui totuși să citești textul în sine pentru a verifica răspunsul și a trece la sarcina 2.

Raspuns: 2, 4

Manualul este destinat absolvenților organizațiilor de învățământ și solicitanților. Conține materiale practice de instruire care oferă pregătire de înaltă calitate pentru examenul de stat unificat în limba rusă. Manualul include 40 de versiuni ale lucrărilor de examen compilate în conformitate cu cerințele Examenului de stat unificat. 1000 de sarcini de toate tipurile și nivelurile de dificultate sunt furnizate cu răspunsuri pentru autotest. Materialele manualului pot fi folosite de profesorii organizațiilor educaționale pentru a desfășura lecții despre repetarea și controlul cunoștințelor, abilităților și abilităților pe toate subiectele cursului de limba rusă incluse în materialele de măsurare a controlului pentru examenul de stat unificat.

2. Care dintre următoarele cuvinte (combinație de cuvinte) ar trebui să apară în golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

La urma urmelor
De aceea
Cu toate că
În ciuda acestui,
in orice caz

Finalizarea sarcinii:
Dacă este dificil să înțelegeți nuanțele de semnificație ale părților auxiliare de vorbire, atunci un indiciu poate fi găsit în sarcina anterioară. Este ușor de ghicit că combinația de cuvinte „în legătură cu care” înlocuiește sensul cuvântului „prin urmare”.

Răspuns: prin urmare

3. Citiți un fragment dintr-o intrare de dicționar care dă sensul cuvântului SOCIETATE. Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt în a doua (2) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

SOCIETATE, -a, cf.

1. Printre nobilimi: un cerc restrâns de oameni selectați. Acceptat în societate. Fii în societate.


2. O asociație voluntară, permanentă de oameni pentru atingerea unui scop. O. iubitori de carte. Toate ruse o. conservarea naturii. Societăți sportive.


3. Acesta sau acel mediu de oameni, companie. Intră într-un loc rău. Sufletul societății.


4. Un ansamblu de oameni uniți prin forme sociale de viață și activitate comune determinate istoric. feudal o. Capitalist o.


5. cineva sau ceva Conviețuirea împreună cu cineva. A evita de a cuiva. societate. În compania vechilor prieteni.

Finalizarea sarcinii:
Cuvintele cu semnificații multiple în fiecare text sunt folosite, de regulă, doar într-unul dintre semnificațiile lor (cu excepția cazului în care, desigur, autorul a încercat să creeze un joc de cuvinte). Pentru a înțelege în ce sens este folosit cuvântul „societate” în propoziția „Odată cu dezvoltarea societății, s-au propus tot mai multe sarcini noi pentru astronomie”, evidențiem cuvintele cheie din fiecare dintre cele cinci interpretări. Al cincilea punct cu siguranță nu ne convine: vorbim despre dezvoltarea societății, iar a rămâne împreună nu se poate dezvolta. Primele patru semnificații pot fi grupate după o trăsătură comună - unificarea oamenilor. Dacă textul vorbește despre o schimbare în știință, atunci înseamnă o perioadă lungă de timp. Un cerc restrâns al elitei (punctul 1), o asociație voluntară (punctul 2) și o companie (punctul 3) nu puteau dura atât de mult. Fiind singura corectă, rămâne doar opțiunea 4.

Raspuns: 4

4. Într-unul dintre cuvintele de mai jos s-a făcut o eroare în plasarea accentului: litera care denotă sunetul vocal accentuat a fost evidențiată incorect. Notează acest cuvânt.

mozaic
O să fie mai ușor
convocarea
încuiat
facilităţi

Finalizarea sarcinii:
Cel mai probabil, la examen va trebui să alegeți dintre cuvintele „mozaic” și „facilitați”. Poate fi confuz să auzi că mulți oameni spun că va face totul mai ușor. În acest caz, atunci când îndepliniți această sarcină, este potrivit să ne amintim poezia: „Trebuie să tratăm rănile pentru a alina suferința”.
Și, desigur, nu uitați că verbele au adesea accent pe ultima silabă.

Răspuns: mozaic

5. Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul evidențiat este folosit INCORECT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

Când tânărului specialist i s-a dat cuvântul, în sală a fost liniște.
Atacantul a marcat două goluri și a făcut un assist.
Scopul programului este de a extinde oportunitățile studenților talentați de creștere profesională și activități INVENTIVE.
In timpul ploii abundente, butoaiele din gradina REVARDA cu apa.
Rolul minunat al MARELE actor i-a adus dragoste și faimă la nivel național.

Finalizarea sarcinii:
Cuvântul „inventiv” poate fi folosit doar în legătură cu o persoană: un student inventiv. Activitatea poate fi inventiva.
Să ne amintim semnificațiile acestor paronime - cuvinte care sunt similare în compoziția sonoră și morfemică, dar diferă în sensul lexical:

Inventiv- inventiv, iute de inventat, capabil de a inventa: gospodina inventiva, meșter inventiv, copil inventiv.
Inventiv- legat de inventie, de inventator: birou de inventii, drept, creativitate, concurenta.

Răspuns: inventiv

6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o eroare în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

Fă-te bine cât mai curând
Coaceți o plăcintă
AMBELE mese
Frunzișul se leagănă
CONSTRUCTORI celebri

Finalizarea sarcinii:
Cuvântul „mese” este masculin, iar forma „ambele” este potrivită pentru el. Pentru „rafturi” sau „canapele” forma „ambele” ar fi potrivită, deoarece aceste cuvinte sunt feminine.
Este greu să faci o greșeală cu cuvântul „designer” - aproape nimeni nu spune asta.
Scrierea cuvintelor „rapid” și „valuri” nu pare dificilă, pentru că așa spunem. Dar există în mod clar o greșeală în cuvântul „coace”.
Să ne amintim:
La conjugarea verbului BAKE, forma corectă este: BAKE. În același timp: COACE, COACE, COACE, COACE.

Răspuns: coace

7. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care au fost făcute: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Erori gramaticale:

A) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene

B) folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție

C) construcția incorectă a unei propoziții cu o frază adverbială

D) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale

D) încălcarea corelației aspectuo-temporale a formelor verbale ale Propoziției

Promoții:

1) Abia după ce am ajuns la unitate, am primit permisiunea de a ne muta.

2) Articolul vorbește despre cultura antică, precum și despre arta modernă.

3) Profesorii ruși organizează anual concursuri profesionale, în cadrul cărora își împărtășesc experiența de muncă acumulată.

4) Nu erau atât de mulți oameni care să nu viziteze galeria de artă.

5) Mugurii de garoafe, care încă nu înfloriseră pe deplin, se legănau pe picioare subțiri.

6) Datorită utilizării tehnologiilor inovatoare, calitatea produselor a crescut semnificativ.

7) Încrederea că orice nou-născut vorbește neapărat o limbă a dat naștere unui întreg lanț de experimente.

8) Tânărul interpret nu iubea doar muzica clasică, ci și jazzul.

9) După ce a schimbat numele piesei, a fost pregătit un nou poster.

Finalizarea sarcinii:
Cel mai bine este să rezolvați această sarcină treptat: prin eliminarea opțiunilor de răspuns simple și precise.
Mai întâi, să ne dăm seama ce este cel mai ușor de găsit.
Punctul A este o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene. Această formulare se potrivește multor variante de erori care sunt asociate cu membri omogene. Prin urmare, nu merită să începeți implementarea din acest punct.

Cel mai bine este să începeți cu punctul B - utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție. Cel mai adesea, răspunsul corect este dat de prepoziții datorită, conform, în ciuda, în ciuda, care necesită forma de caz dativ. Alte prepoziții derivate sunt mai rare: la sosire, la plecare. Și în paragraful 6 vedem: „Prin utilizare”. Forma dativului trebuie să fie „folosind”.
B - 6

Apoi vom căuta expresii participiale și participiale. Acest lucru nu este dificil: există o singură frază participială în această sarcină - în paragraful 5. În propoziția de sub acest paragraf, este vizibilă o inconsecvență evidentă a cuvintelor.
G - 5

Să ne amintim întrebările gerunziului: a face ce? ce-ai făcut? Există două fraze adverbiale aici. Trebuie să alegeți dintre propunerile de la punctele 1 și 9. Evidențiem revoluțiile și elementele de bază. Acum trebuie să ne asigurăm că aceste oferte nu sunt impersonale. Dacă există o propoziție impersonală, atunci aceasta va fi cu siguranță o greșeală, deoarece în astfel de propoziții nu sunt folosite fraze adverbiale. Un punct important la care să acordăm atenție: acțiunea descrisă în fraza adverbială trebuie să fie realizată de cel numit în subiect: Am putea ajunge la unitate (punctul 1), dar afișul nu a putut schimba numele (punctul 9).
LA 9

De asemenea, nu este greu de detectat o încălcare a corelației aspectuo-temporale a formelor verbale. Trebuie să evidențiați verbele din propozițiile rămase și să acordați atenție formelor lor. Acum găsim o discrepanță temporară sau aspectuală: petrece - timpul prezent, divide - timpul trecut.
D - 3

Punctele 1, 2, 4, 7, 8 rămân.
Nu există membri omogene în propozițiile 1, 4 și 7. 2 și 8 au rămas.
În fraza 2, „și, de asemenea,” este alarmant. Există propoziții cu conjuncția inexistentă „nu numai, ... și de asemenea”. Nu există „nu numai” aici, ceea ce înseamnă că aceasta este opțiunea potrivită.
Predicatul și obiectul din propoziția 8 nu pot fi omogene!
A - 8

Răspuns:
A - 8
B - 6
LA 9
G - 5
D - 3

Această colecție conține multe exerciții și dictate de diferite dificultăți care vă vor ajuta să vă pregătiți pentru examenele de limba rusă. Temele sunt pregătite ținând cont de curriculum-ul întregului curs școlar. Manualul va fi util nu numai pentru elevii și solicitanții de liceu, ci și pentru profesorii de limba rusă și profesorii de la cursurile pregătitoare universitare. Baza acestui manual este exercițiile. Informațiile teoretice sunt prezentate sub formă de comentariu gramatical sau material de referință. Un element important îl reprezintă dictatele de text cu caracter general, plasate la sfârșitul fiecărei secțiuni. Manualul este destinat elevilor și solicitanților de liceu, profesorilor de limba rusă și profesorilor de cursuri pregătitoare din universități. Va ajuta nu numai repetarea curriculum-ului școlar, ci și pregătirea eficientă pentru examenul de stat unificat și examenul de stat unificat, precum și pentru examenele de admitere la universitate.

8. Identificați cuvântul în care lipsește vocala neaccentuată a rădăcinii testate. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

ab..nement
pr..stizh
ecologie
asta... pisica
p..rket

Finalizarea sarcinii:
Din întreaga listă de cuvinte, testul poate fi găsit doar pentru cuvântul „ecologie”: ecologist.

Răspuns: ecologie

9. Identificați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrieți aceste cuvinte inserând litera lipsă.

ra..put, si..fapta
luptă continuă, constantă, continuă
nen..sighty, z..go
ra..numara si..da
o..tras, pe..bit

Finalizarea sarcinii:
Pentru a rezolva această sarcină, amintiți-vă ortografia prefixelor:

• localizat, calculează - C se scrie înaintea persoanelor surde;


• izdatelya, izdat - Z se scrie înaintea celor voce;


• Prefixele OT- și NAD- nu se schimbă: trase, mușcate;


• continuu - prefixul PR- apare în sensul de „întrerupere”;


• surf - prefixul PRI- este folosit pentru a însemna „apropiere”;


• prefixele NA- și ZA- nu se modifică.

Răspuns: iubit, intră

10. Notează cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.

rezistent
neglijent
implicat..ax
abandonat
colorare

Finalizarea sarcinii:
Când finalizați această sarcină și sarcina nr. 11, puteți pronunța cuvintele, atunci probabil veți auzi ce literă este scrisă în cuvântul: implicit. Dar trebuie să rețineți că sufixele -CHIV- și -LIV- se scriu cu I. De asemenea, se recomandă repetarea ortografiei sufixelor verbale.

Răspuns: subînțeles

Seria „Best Tutor” este un asistent ideal pentru pregătirea pentru examene. "Limba rusă. Super tutore pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat” este:
peste 150 de exerciții pe principalele subiecte de ortografie, sintaxa și punctuația rusă
formă accesibilă de prezentare a materialului în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat
sarcini pentru analiza complexă a textului în formatele GIA 9 și GIA 11
răspunsuri la controlul și eliminarea lacunelor de cunoștințe

11. Notează cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.

face... coase
ratat
inacceptabil (condiții)
a dispărut..sh
mult..al meu

„Missed” și „disappear” pot fi auzite foarte clar, dar alte cuvinte pot fi pronunțate diferit. Cel mai bine este să explicați ortografia unei anumite litere:

• Dacă o faci - o excepție, 1 referință. (a se bărbieri a pune, a întinde), în finalul personal se scrie E.


• Missed este un participiu pasiv, infinitivul Skip nu începe cu -at/-yat, deci sufixul este scris -EN(N)-.


• Dacă dispari, ce vei face? ce să fac? -dispărea. 1 ref, la finalul personal scrie E.


• Inacceptabil, chinuit: sufixele adjectivelor verbale și participiilor -EM-/-IM- se verifică prin conjugare. Tortura - 2 repetări.

Răspuns: chinuit

12. Stabiliți propoziția în care se scrie NU împreună cu cuvântul evidențiat. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Vița de salcie și frunzele de stejar strălucesc ca buzele (nu) șterse cu o mână.
Am fost lăsați în (NE)CONSECTENȚĂ când oaspetele ciudat a plecat brusc.
(NU) RECUNOSCÂND scopul lor, eroii pieselor lui A.P. Cehov își trăiește adesea viața fără sens.
Cartofii din grădini sunt încă (NU) SĂPAȚI.
Micile tragedii ale unui individ rămân (NU) OBSERVATE de nimeni.

Finalizarea sarcinii:
Când efectuați această sarcină, trebuie să verificați dacă fiecare cuvânt specific este folosit fără NOT. Cuvântul „îndoială” nu există. Deci acesta este răspunsul corect.
Să verificăm cuvintele rămase:

• nu șters cu mâna, neobservat de nimeni - participii cu cuvinte dependente;


• fără să-și dea seama - nu cu gerunziu;


• nu dezgropat – nu cu o scurtă împărtăşanie.

Răspuns: perplex

13. Stabiliți propoziția în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise CONTINU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

1. (PENTRU)APOI a întors rigla busolei (ÎN)DRECIA în care băiatul a dispărut.


2. ACEEAȘI expresie de pregătire pentru acțiune decisivă a apărut pe fața lui Artyom ca la prima noastră întâlnire, (ÎN CAZUL) chiar și ochii lui exprimau aceeași încredere.


3. Eu (ACEA) ORA am mers la Tatarinov în așa fel încât să nu-l prind pe Nikolai Antonovici.


4. (C) De ceva vreme, Vera primește scrisori de dragoste înflăcărate și pasionale de la o persoană necunoscută ei, dar (TOT) nu le acordă nicio importanță.


5. Onegin, la fel ca eroul lui B. Constant, este inteligent, dar categoric indiferent față de oamenii din jurul lui și (NU) vede nimic în viață demn de eforturile sale spirituale.

Finalizarea sarcinii:
Cel mai bine este să faceți sarcina folosind acest algoritm:

1. Găsiți cuvinte care sunt fără îndoială scrise cu cratima: ceva, -sau, -ceva, până la urmă, adverbe duble. Nu vom găsi astfel de cuvinte în această sarcină specială.


2. Vedeți dacă există cuvinte care sunt scrise clar separat. Acestea sunt prepoziții cu substantive și pronume, cuvintele „doar”, „oricum”, „parcă”, „fie”. Propunerea de la punctul nr. 1 cu siguranță nu este potrivită. „În acela” nu va fi combinat în niciun caz, deoarece este o prepoziție cu un pronume.


3. Acum puteți găsi cuvintele „În timpul(e)” și „în continuare(e)”. Ele se găsesc adesea în astfel de sarcini și, în orice caz, sunt scrise separat. Propunerea 4 poate fi tăiată.


4. Trebuie să vedeți dacă sarcina conține cuvintele WHAT(WHAT), SAME(SAME) și AS(SAME). De regulă, nici cu ei nu ar trebui să existe dificultăți. Este important să se determine dacă particula poate fi îndepărtată. Ca urmare, se dovedește că propunerile 2 și 5 nu sunt potrivite.

Acum trebuie să verificați opțiunea rămasă: „imediat” este scris împreună, de la „astfel încât” „ar” să nu poată fi eliminat sau rearanjat.

Răspuns: imediat, astfel încât

14. Indicați toate numerele în locul cărora este scris N.

La celebrarea (1) ceremoniei de decernare a premiilor de stat (2) s-a rostit un (3) discurs înflăcărat, care a făcut o impresie puternică asupra lucrătorilor din fața casei (5) adunați în sală.

Finalizarea sarcinii:
Sarcina nu este dificilă, aici trebuie să vă amintiți ortografia fiecărui cuvânt:

• solemn, de stat, de foc - sufix -ENN- în adjective denominate;


• pronuntat - participiu scurt cu N;


• pentru un muncitor - (un N) trebuie reținută ortografia acestui cuvânt.

Răspuns: 3.5

15. Pune semne de punctuație. Enumerați două propoziții care necesită O virgulă. Notează numerele acestor propoziții.

1. O dragoste profundă pentru locurile natale și întinderile acoperite de zăpadă cheamă și dă naștere gândurilor despre amărăciunea pierderilor și anxietatea pentru viitor.


2. Limba în sine conține imagini și ritm și rime și aliterații.


3. Limbajul este divers și polifonic și multitonal.


4. Prin cap îi rătăceau fie gânduri, fie amintiri, fie vise.


5. Aerul este ușor și curat, iar râul este înghețat.

Finalizarea sarcinii:
Pentru a plasa corect semnele de punctuație, determinăm compoziția propozițiilor:

1. O dragoste profundă pentru locurile natale și întinderile acoperite de zăpadă atrage, dând naștere gândurilor despre amărăciunea pierderilor și anxietatea pentru viitor. Această propoziție conține predicate omogene.


2. Limbajul în sine conține imagini, ritm, rime și aliterații. Aici vedem o conjuncție care se repetă.


3. Limbajul este divers, polifonic și cu mai multe tonuri. Din nou observăm conjuncții repetate.


4. Fie gânduri, fie amintiri, fie vise îi rătăceau prin cap. Aici vedem trei membri omogene cu o dublă unire.


5. Aerul este ușor și curat, iar râul este înghețat. Și aceasta este o propoziție compusă.

Răspuns: 1.5

Cartea de referință este destinată pregătirii absolvenților de liceu pentru examenul de stat unificat (USE) în limba rusă. Publicația conține material teoretic pentru toate secțiunile cursului școlar al limbii ruse din clasele 6-11, recomandări pentru îndeplinirea sarcinilor părților din toate tipurile părților 1 și 2 ale lucrării de examen. Partea practică include mostre de sarcini de testare care sunt apropiate ca volum, structură și material selectat de materialele de măsurare de control ale examenului de stat unificat. Răspunsurile la sarcinile de testare sunt date la sfârșitul manualului.

16. Așezați semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul (locurile) cărora(e) ar trebui să fie o virgulă(e) în propoziție.

După ce ați finalizat prima etapă de preparare (1), puteți adăuga (2) trufe tocate mărunt (3) sau (4) șampioane pre-fierte la fel de mâncare.

Finalizarea sarcinii:
În primul rând, evidențiem fraza participială.
În această propoziție, frazele participiale vin înaintea cuvintelor care urmează să fie definite. Cuvintele definite aici nu sunt pronume personale. Expresiile participiale din această propoziție nu au semnificații suplimentare, ceea ce înseamnă că nu există niciun motiv pentru a izola aceste fraze.

Raspunsul 1

17. Așezați toate semnele de punctuație lipsă: indicați numărul (numerele) în locul (locurile) cărora (locul) ar trebui să fie (virgulă).

Te iubesc (1) pe tine (2) damascul meu (3) pumnal (4)
Tovarășul este strălucitor și rece.
Georgianul grijuliu te-a falsificat pentru răzbunare,
Cercasianul liber se pregătea pentru o luptă formidabilă.<...>
Mi-ai fost dat ca tovarăș (5) un gaj de dragoste (6) mut (7)
Iar exemplul pentru rătăcitorul din tine nu este inutil:
Da, nu mă voi schimba și voi fi puternic în suflet,
Ce mai faci, ce faci (8) prietenul meu (9) fier.

(M.Yu. Lermontov)

Finalizarea sarcinii:
Aici merită să citești cu atenție poemul până la sfârșit. În acest caz, puteți evidenția solicitările. Nu ar trebui să smulgeți cuvinte individuale din poezie fără a citi întregul vers. Trebuie să vă gândiți la semnificația ultimelor două rânduri: la urma urmei, dacă puneți o virgulă (9), se dovedește că eroul liric însuși este format din fier.

Răspuns: 2, 4, 5, 7, 8

Publicația îi va ajuta pe elevii de liceu să se pregătească pentru Examenul de stat unificat în limba rusă. Cartea vă va ajuta să repetați și să rezumați rapid și eficient materialul educațional. Manualul include material teoretic pe toate subiectele Examenului de stat unificat. Întrebările, sarcinile și exercițiile vor ajuta la consolidarea cunoștințelor. Răspunsurile la cele mai dificile sarcini sunt date la sfârșitul cărții. Publicația a fost întocmită în conformitate cu cerințele moderne ale curriculumului școlar al învățământului secundar (complet) general.

18. Așezați semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul (locurile) cărora(e) ar trebui să fie o virgulă(e) în propoziție.

De atunci, de fiecare dată când (1) când întâlnim undeva un compozitor (2) nu-și poate aminti acest incident (3) din care (4) am devenit martori fără să râdem fără să râdem.

Finalizarea sarcinii:
Această sarcină este puțin mai dificilă decât toate sarcinile aproape identice numărul 18 care pot fi găsite în CIM-uri. Aici este important să subliniezi elementele de bază și să desenezi un contur al propoziției. Acest lucru va facilita plasarea semnelor de punctuație. Trebuie amintit că în propozițiile din această sarcină pronumele „care” va fi întotdeauna în interiorul propoziției subordonate.

[De atunci, de fiecare dată (când îl întâlnim pe compozitor undeva), nu-și poate aminti de această întâmplare fără să râdă], (care am devenit martori involuntar).

Răspuns: 1, 2, 3

19. Așezați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

Îmi doream foarte mult să-mi văd foștii colegi de clasă (1) și (2) când a avut loc întâlnirea noastră (3) i-am întrebat (4) dacă au lipsit de la școală.

Finalizarea sarcinii:
Aici vedem joncțiunea conjuncțiilor: coordonare și subordonare. Este dificil de știut dacă o virgulă ar trebui folosită în cazul numărul (2). Pentru a face acest lucru, trebuie să eliminați mental propoziția subordonată și să vedeți cum va fi percepută propoziția fără ea.

Îmi doream foarte mult să-mi văd foștii colegi de clasă și i-am întrebat...

Propoziția se citește normal, așa că numărul virgulei (2) ar trebui să fie acolo.

O altă dificultate constă în faptul că aceasta este o propoziție subordonată cu conjuncția LI. Nu toată lumea o recunoaște; este rar.

[Mi-am dorit foarte mult să-mi văd foștii colegi de clasă] și, (când a avut loc întâlnirea noastră), [i-am întrebat], (dacă au lipsit de la școală).

Răspuns: 1, 2, 3, 4

20. Editați propoziția: corectați o eroare lexicală prin înlocuirea cuvântului folosit incorect. Notați cuvântul selectat, respectând normele limbii literare ruse moderne.

Sportivii trebuie să se antreneze intens mai mult de un an pentru a câștiga un record mondial.

Finalizarea sarcinii:
Mulți oameni au avut probleme cu această sarcină, ca și cu sarcina nr. 6.
Există multe sinonime în limba rusă, iar această propoziție poate fi corectată în diferite moduri. Ei câștigă medalii, dar cu siguranță nu recorduri. Prin urmare, cuvintele „bătut”, „instalat”, „set” sunt potrivite aici.

Răspuns: bate, setează, setează

Citiți textul și finalizați sarcinile 21–26.

(1) Căpitanul Sumskov s-a uitat rapid la soldații Armatei Roșii aliniate și, ușor îngrijorat, a spus: „Tovarăși!” (2) S-a primit ordin: luarea apărării la o înălțime situată în spatele fermei, la intersecția drumurilor. (3) Apărați înălțimea până la sosirea întăririlor. (4) Sarcina este clară? (5) Am pierdut mult în ultimele zile, dar am păstrat steagul regimentului; trebuie să păstrăm și onoarea regimentului. (6) Vom rezista până la ultimul! (7) Regimentul de infanterie a plecat din gospodărie. (8) Zvyagintsev l-a înghiontat pe Nikolai cu cotul și, cu ochii sclipind plini de animație, a spus: „Este potrivit să mergi la luptă cu un steag, dar să te retragi cu el este pur și simplu Doamne ferește!” (9) Crezi că vom rezista? (10) Nikolai a dat din cap hotărât. - (11) Trebuie să rezistăm! (12) Lângă moara de vânt, un băiat cu capul alb desculț de vreo șapte ani, care păștea gâște, a alergat mai aproape de drum, s-a oprit, mișcându-și ușor buzele trandafirii, privind cu admirație la cei care treceau pe iarba arsă. (38) Lângă cel mai apropiat rezervor, iarba ardea, flăcări mici, aproape invizibile în lumina zilei, se năpusteau pe vârfurile ierbii cu pene, iar scheletele carbonizate și întunecate ale rezervoarelor nemișcate fumeau pe pantă. (39) Nikolai nu a auzit vuietul zguduitor al exploziei și nici nu a văzut masa mare de pământ zvârnind puternic lângă el. (40) Un val de aer cald comprimat și strâns a măturat terasamentul parapetului din față în șanț și a aruncat cu forță capul lui Nikolai înapoi. (41) Nikolai s-a trezit când avioanele, după ce și-au aruncat încărcătura în două treceri, au plecat de mult, iar infanteriei germane, după ce a lansat al treilea atac, s-a apropiat aproape de linia de apărare, pregătindu-se pentru aruncarea decisivă. (42) O bătălie aprigă a izbucnit în jurul lui Nikolai. (43) Doar câțiva soldați ai regimentului au rezistat cu ultimele puteri; focul lor s-a slăbit: au rămas puțini oameni capabili să se apere; deja pe flancul stâng au fost folosite grenade de mână; supraviețuitorii se pregăteau deja să-i întâlnească pe germani cu o lovitură finală de baionetă. (44) După ce i-au depășit pe nemții fugiți chiar în râpă, Zvyagintsev și ceilalți au început să lucreze cu baionete, cu mult în spatele soldaților Armatei Roșii care se grăbeau înainte, sergentul Lyubcenko a mers greu pe piciorul rănit, ținând un banner într-o mână, cu celălalt apăsând o mitralieră îndreptată înainte spre partea lui; Căpitanul rănit Sumskov s-a târât dintr-un șanț zdrobit de un obuz... (45) Rezemat de mâna stângă, căpitanul s-a târât de la înălțime, în urma soldaților săi. (46) Pe fața lui albă ca varul nu era nici o pată de sânge, dar tot se înainta și, dându-și capul pe spate, strigă cu o voce copilărească de subțire și frântă: - Oreliki! (47) Dragii mei, mergeți înainte!.. (48) Dă-le viață!

(Conform lui M.A. Sholokhov⃰)

⃰ Mihail Aleksandrovich Sholokhov (1906–1984) - scriitor sovietic rus, scenarist de film, jurnalist, corespondent de război, laureat al Premiului Nobel pentru literatură.

21. Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

Finalizarea sarcinii:
Trebuie să găsiți și să subliniați cuvintele din această sarcină în text.

1. După ce obuzul a explodat, căpitanul rănit Sumskov a continuat să mențină moralul soldaților Armatei Roșii.
   Această afirmație corespunde propoziției din text:

   (44) După ce i-au depășit pe nemții fugiți chiar în râpă, Zvyagintsev și ceilalți au început să lucreze cu baionete, cu mult în spatele soldaților Armatei Roșii care se grăbeau înainte, sergentul Lyubcenko a mers greu pe piciorul rănit, ținând un banner într-o mână, cu celălalt apăsând o mitralieră îndreptată înainte spre partea lui; s-a târât afară din rupt
   Căpitanul Sumskov a fost rănit de un obuz de șanț... (45) Rezemat de mâna stângă, căpitanul s-a târât în ​​jos de la înălțime, urmându-și soldații. (46) Pe fața lui albă ca varul nu era nici o pată de sânge, dar el totuși a înaintat și, dându-și capul pe spate, a strigat cu o voce copilărească, frântă:
   - Oreliki! (47) Dragii mei, mergeți înainte!.. (48) Dă-le viață!



2. Lupta grea a Armatei Roșii a durat câteva minute, dar pierderile inamicului au fost grele.
   Această afirmație este incorectă:

   (35) I se părea că bătălia a durat câteva minute, dar de fapt trecuse mai mult de jumătate de oră de la începutul atacului,
   Soarele se înclinase în mod vizibil spre vest, iar razele lui începuseră deja să-și piardă înțepătura diabolică recentă.



3. Nikolai Streltsov a servit într-un regiment de infanterie în timpul Marelui Război Patriotic.
   

   (7) Regimentul de infanterie a plecat din gospodărie. (8) Zvyagintsev l-a înghiontat pe Nikolai cu cotul și, cu ochii strălucind plini de animație, a spus:
   - Să intri în luptă cu un banner este potrivit, dar Doamne ferește să te retragi cu el! (9) Crezi că vom rezista?
   (10) Nikolai a dat din cap hotărât.



4. În timpul dur de război, Nikolai Streltsov și-a amintit involuntar de fiul său.
   Această afirmație corespunde propoziției:

   (13) Iar Nikolai l-a privit cu atenție și a deschis ochii larg de uimire: cât de asemănător! (14) La fel ca fiul lui cel mare, ochi albaștri largi, același păr de in... (15) Era un evaziv. asemănare atât în ​​trăsăturile feței, cât și în silueta lui mică, strâns construită. (16) Unde este acum, micuța lui, infinit de dragă Nikolenka Streltsov? (17) Am vrut să mă uit din nou la băiatul, care semăna atât de izbitor cu fiul său, dar Nikolai s-a reținut: înainte de luptă nu avea nevoie de amintiri care să-i facă inima să se înmoaie.



5. Unitățile de tancuri au venit în ajutorul soldaților Armatei Roșii care apărau înălțimile.
   Textul vorbește doar despre tancuri germane, așa că o astfel de afirmație este considerată nepotrivită.

Răspuns: 1, 3, 4

22. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

1) Propoziția 10 conține răspunsul la întrebarea pusă în propoziția 4.

2) Propozițiile 12, 14 conțin o descriere.

3) Propozițiile 16 și 17 sunt contrastate în conținut.

4) Propozițiile 27–31 prezintă narațiunea.

5) Propozițiile 37, 38 prezintă raționamentul

Finalizarea sarcinii:

1. Propoziția 10 conține răspunsul la întrebarea pusă în propoziția 4.

   Dacă nu o citești cu atenție, se pare că totul este așa: textul pune o întrebare și îi dă un răspuns. Dar trebuie să o citiți cu atenție - atunci devine clar că eroul răspunde la o întrebare complet diferită.



2. Propozițiile 12 și 14 conțin descriere.

   E corect:

   (12) Lângă moara de vânt, un băiețel desculț, cu capul alb, de vreo șapte ani, care păștea gâște, a alergat mai aproape de drum, s-a oprit, mișcându-și ușor buzele trandafirii, privind admirativ la soldații Armatei Roșii care treceau pe acolo.
   (14) La fel ca fiul cel mare, ochi albaștri larg întinși, același păr de in...



3. Propozițiile 16 și 17 sunt contrastate în conținut.

   Să recitim propozițiile 16 și 17. Evident, această afirmație este falsă:

   (16) Unde este acum, micuța lui, infinit de dragă Nikolenka Streltsov? (17) Am vrut să mă uit din nou la băiatul, care semăna atât de izbitor cu fiul său, dar Nikolai s-a reținut: înainte de luptă nu avea nevoie de amintiri care să-i înmoaie inima.



4. Propozițiile 27–31 prezintă narațiunea.

   Această afirmație este adevărată, deoarece. Propoziția enumeră acțiunile fizice:

   (27) Primul rezervor s-a oprit înainte de a ajunge la un grup de tufișuri de spini, al doilea s-a aprins, s-a întors înapoi și a rămas în picioare ținând o torță fumurie, neagră ca smoală, ușor clătinată spre cer.
   (31) În cele din urmă s-a ridicat și în scurte liniuțe au început să se apropie, dar în acest moment tancurile
   s-a întors și s-a întors, lăsând șase mașini arse și avariate pe pantă.



5. Propozițiile 37, 38 prezintă raționamentul.

   Gresit. Propozițiile 37 și 38 nu prezintă un raționament, ci o descriere cu elemente ale unei narațiuni.

   (37) Mirosul greu de fier ars și benzină, amestecat cu mirosul amar, ca de cenuşă, al ierbii ars, îi umplea nările. (38) Lângă cel mai apropiat rezervor, iarba ardea, flăcări mici, aproape invizibile în lumina zilei, se năpusteau pe vârfurile ierbii cu pene, iar scheletele carbonizate și întunecate ale rezervoarelor nemișcate fumeau pe pantă.

Raspuns: 2, 4

23. Din propozițiile 34–35, notează o unitate frazeologică.

Finalizarea sarcinii:
Sarcina nu este ușoară, deoarece dacă te uiți la fragmentul de text propus, frazeologia nu este imediat vizibilă:

(34) Nikolai a încărcat discurile goale, a băut niște apă dezgustător de caldă din balon și s-a uitat la ceas. (35) I s-a părut că bătălia a durat câteva minute, dar de fapt trecuse mai bine de jumătate de oră de la începutul atacului, soarele se scufundase vizibil spre vest, iar razele lui începuseră deja să-și piardă recentul lor. intepatura malefica.
Datorită utilizării lor frecvente în vorbire, unele unități frazeologice se „pierd” în text și este foarte dificil să le recunoști imediat.

Răspuns: de fapt

24. Printre propozițiile 12–17, găsește-l pe cel(ele) care are legătură cu precedentul folosind o conjuncție și un pronume personal. Scrieți numărul (numerele) acestei propoziții.

(12) Lângă moara de vânt, un băiat cu capul alb desculț de vreo șapte ani, care păștea gâște, a alergat mai aproape de drum, s-a oprit, mișcându-și ușor buzele trandafirii, cercetând cu admirație soldații Armatei Roșii care treceau pe acolo. (13) Și Nikolai l-a privit cu atenție și a deschis ochii larg de uimire: cât de asemănător este! (14) La fel ca fiul cel mare, ochi albaștri întinși, același păr de in... (15) Exista o asemănare evazivă în trăsăturile feței și în întreaga siluetă mică, strâns construită. (16) Unde este acum, micuța lui, infinit de dragă Nikolenka Streltsov? (17) Am vrut să mă uit din nou la băiatul, care semăna atât de izbitor cu fiul său, dar Nikolai s-a reținut: înainte de luptă nu avea nevoie de amintiri care să-i înmoaie inima.

Finalizarea sarcinii:
Trebuie să găsiți toate pronumele personale din această bucată de text și apoi să căutați conjuncții. Vedem că propoziția (13) le conține pe amândouă.

Raspuns: 13

Citiți un fragment dintr-o recenzie bazată pe textul pe care l-ați analizat în timp ce finalizați sarcinile 21-24. Acest fragment examinează trăsăturile lingvistice ale textului. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Introduceți în spațiile libere (A, B, C, D) numerele corespunzătoare numerelor termenilor din listă. Notați numărul corespunzător în tabel sub fiecare literă. Notați succesiunea de numere în FORMULARUL DE RĂSPUNS nr. 1 în dreapta sarcinii numărul 25, începând din prima celulă, fără spații, virgule și alte caractere suplimentare. Scrieți fiecare număr în conformitate cu eșantioanele date în formular.

Manualul a fost pregătit în conformitate cu conținutul minim obligatoriu al învățământului general de bază și secundar (complet) în limba rusă, conține tot materialul necesar pentru ca un student să se pregătească independent pentru examenul de stat unificat: teorie, inclusiv ușor de utilizat -memorează tabele, precum și o parte practică, cu exemple de exerciții de examen și analiza lor pas cu pas. CD-ul atașat conține nu doar un test de pregătire în format Unified State Exam, ci și testare intermediară pentru fiecare capitol al manualului, care va permite elevului să organizeze munca independentă pentru a-și testa propriile cunoștințe. Programul verifică automat corectitudinea finalizării sarcinilor de examen, ceea ce vă permite să controlați nivelul de pregătire pentru examen.

25. „M.A. Sholokhov a acordat o atenție deosebită soldaților obișnuiți care au depășit toate dificultățile și greutățile incredibile ale războiului. Textul folosește adesea mijloace sintactice de exprimare: (A)________ (propozițiile 6, 11, 13) și (B)_______ (propozițiile 9, 16). Un rol deosebit în text îl revine reprezentării realităților războiului. Și aici următoarele tropi joacă un rol important: (B)_______ („arzător rău” în propoziția 35) și (D)________ („limbi de flacără s-au repezit” în propoziția 38).”

Lista termenilor:

1) dialog

2) epitet

3) metaforă

4) hiperbolă

5) parcelare

6) anaforă

8) comparație

Finalizarea sarcinii:
Mai întâi trebuie să vedeți ce sfaturi au dat autorii testelor. Deci, trebuie să găsim două mijloace sintactice de exprimare și două tropi.

Să ne uităm la listă.
Ce mijloace sintactice de exprimare putem găsi?

5) parcelare

6) anaforă

7) propoziții exclamative

9) propoziții interogative

Care sunt traseele?

3) metaforă

4) hiperbolă

8) comparație

Termenii de la punctele A și B sunt ușor de definit. Să găsim propozițiile 6, 11, 13. Toate sunt exclamative. Propozițiile 6 și 11 sunt interogative, acest lucru este evident.

Să trecem la trasee. Cu siguranță nu există exagerare (hiperbolă) în frazele de mai sus. Când vine vorba de comparație, lucrurile sunt puțin mai complicate. Până la urmă, o metaforă, de exemplu, este și o comparație, dar una ascunsă. În comparație, este întotdeauna evident ce se compară cu ce. În text, sclipiri de foc sunt comparate cu limbi. Dar vedem doar „trestii” - ceea ce este comparat. Dacă vorbim despre semnele formale ale comparației, vom vedea că nu există cuvinte de genul, parcă, parcă, exact, parcă, așa. Și nu există niciun caz instrumental. Prin urmare, se poate argumenta că nu există nicio comparație aici.

Se pare că răspunsurile corecte sunt un epitet și o metaforă. B este un epitet (aici nu există transfer de sens), G este o metaforă (există un transfer de sens).

Răspuns: 7, 9, 2, 3

Manualul, care face parte din trusele educaționale și metodologice „Algoritmul succesului”, este destinat elevilor de liceu care studiază limba și literatura rusă atât la nivel de bază, cât și la nivel avansat. Conține material teoretic extins, sarcini creative și exerciții care vizează pregătirea pentru examenul de stat unificat. Manualul implementează modelul cultural și creativ modern de educație.

Partea 2

26. Eseu

Prima problema
După ce ați atins subiectul eroismului în eseu, este mai bine să omiteți episodul cu băiatul. Dar descrierea bătăliei, comandantului rănit și altor fenomene potrivite ar trebui să li se acorde mai multă atenție. Într-un cuvânt, trebuie să subliniem că victoria a fost obținută la un preț mare datorită perseverenței și curajului oamenilor.
Pentru argumentare, puteți lua orice cărți din perioada sovietică despre război.

A doua problemă
Potrivit autorului, starea de spirit a soldatului este legată de amintirile sale. Acest fragment de text arată imaginea unui băiat care i-a amintit lui Streltsov de fiul său. Amintirile de acasă l-au copleșit. Casa, familia și dragostea erau sprijinul spiritual pentru un soldat.
Puteți cita argumente din „Războiul și pacea” (Nikolai Rostov) și „Și zorii aici sunt liniștiți...” (amintiri ale fetelor), precum și din Poveștile lui Lev Kassil (de exemplu, „Povestea lui Unul absent”).
În multe lucrări despre război, Sholokhov se concentrează pe conservarea omului în om („Cârtiță”, „Mânz”, „Sămânța lui Shibalkovo”, „Soarta unui om”). El a pus în contrast literatura generației pierdute cu operele sale, care afirmă credința într-o persoană care păstrează un nucleu moral în război.

A treia problemă
Viața unui soldat în război diferă de viața pașnică a unei persoane obișnuite, așa că amintirile despre casă, familie și copii ar putea distrage atenția soldaților de la ideea că datoria față de Patria este mai presus de orice. În episodul întâlnirii cu băiatul, vedem un test al capacității de a se strânge atunci când un soldat este responsabil față de Patria Mamă. Bineînțeles, acest episod conține și motivație: pentru cine este responsabil mai exact? (Pentru comentarii, vă puteți referi la propunerile nr. 5 și nr. 18-19).
Băiatul flutură cu mâna. Crede într-un soldat care îl va proteja. Un soldat este un exemplu de urmat. Desigur, Streltsov trebuie să corespundă acestei imagini.

Notă importantă: a doua și a treia problemă sunt opuse una cu cealaltă. Cu toate acestea, este posibil să se dovedească ambele poziții.

Faceți testul „Versiunea demonstrativă a materialelor de măsurare de control a examenului de stat unificat din 2018 în limba rusă” online

limba rusă | Examen de stat unificat 2018

Examen de stat unificat 2018 limba rusă online gratuit

Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 1” online

limba rusă | Examen de stat unificat 2018

Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 2” online

limba rusă | Examen de stat unificat 2018

Soluția testului online pentru examenul unificat de stat 2018 în limba rusă îi introduce pe școlari în sarcinile acestui examen de stat unificat și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat în limba rusă corespunde versiunii demo din 2018.

Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 3” online

limba rusă | Examen de stat unificat 2018

Soluția testului online pentru examenul unificat de stat 2018 în limba rusă îi introduce pe școlari în sarcinile acestui examen de stat unificat și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat în limba rusă corespunde versiunii demo din 2018.

Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 4” online

limba rusă | Examen de stat unificat 2018

Soluția testului online pentru examenul unificat de stat 2018 în limba rusă îi introduce pe școlari în sarcinile acestui examen de stat unificat și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat în limba rusă corespunde versiunii demo din 2018.

Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 5” online

limba rusă | Examen de stat unificat 2018

Soluția testului online pentru examenul unificat de stat 2018 în limba rusă îi introduce pe școlari în sarcinile acestui examen de stat unificat și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat în limba rusă corespunde versiunii demo din 2018.

Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 6” online

limba rusă | Examen de stat unificat 2018

Soluția testului online pentru examenul unificat de stat 2018 în limba rusă îi introduce pe școlari în sarcinile acestui examen de stat unificat și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat în limba rusă corespunde versiunii demo din 2018.

Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 7” online

limba rusă | Examen de stat unificat 2018

Soluția testului online pentru examenul unificat de stat 2018 în limba rusă îi introduce pe școlari în sarcinile acestui examen de stat unificat și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat în limba rusă corespunde versiunii demo din 2018.

Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 8” online

limba rusă | Examen de stat unificat 2018

Soluția testului online pentru examenul unificat de stat 2018 în limba rusă îi introduce pe școlari în sarcinile acestui examen de stat unificat și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat în limba rusă corespunde versiunii demo din 2018.

Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 9” online

limba rusă | Examen de stat unificat 2018

Soluția testului online pentru examenul unificat de stat 2018 în limba rusă îi introduce pe școlari în sarcinile acestui examen de stat unificat și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat în limba rusă corespunde versiunii demo din 2018.

Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 10” online

limba rusă | Examen de stat unificat 2018

Soluția testului online pentru examenul unificat de stat 2018 în limba rusă îi introduce pe școlari în sarcinile acestui examen de stat unificat și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat în limba rusă corespunde versiunii demo din 2018.

Opțiuni pentru examenul de stat unificat în limba rusă

Pentru a vă pregăti cu ușurință pentru examene și pentru a finaliza corect lucrările de examen pentru Examenul de stat unificat în limba rusă, am inclus în secțiunea „Opțiuni”:

1. In rusa.
2. și cum va fi testată sarcina 27 - eseu.
3. O listă completă a subiectelor care vor apărea în cadrul examenului unificat de stat din acest an este indicată în teme.
4. O colecție de 10 teste practice online cu răspunsuri și soluții și posibilitatea de a descărca în format PDF.

Testele de examen unificat de stat în limba rusă 2019 constau din două părți:

• Partea 1 conține 26 de sarcini cu răspuns scurt. Răspunsul la sarcini este dat sub forma unui număr sau cuvânt, scris fără spații, virgule sau alte caractere suplimentare.
• Partea 2 conține 1 sarcină de tip deschis cu un răspuns detaliat (eseu), testând capacitatea de a crea propria declarație pe baza textului citit.

Transformarea punctelor în note:

• „Doi” - de la 0 la 35 de puncte;
• „Troica” - 36-57;
• „Patru” - 58-71;
• „Excelent” - 72 și peste.

Minim numărul de puncte pentru admiterea la universitate este de 36.
Maxim scor primar – 58.
Durată examen – 210 minute (3,5 ore).
Maxim cantitate puncte pentru eseu– 24. Numărul de puncte acordat pentru fiecare criteriu este dezvăluit în detaliu.

• Rezolvați online testele de examen de stat unificat în limba rusă - acest lucru vă va ajuta să navigați prin sarcini, să monitorizați și să eliminați lacunele în cunoștințe. Materialul teoretic și sarcinile practice au fost selectate de profesor.
• Descărcați versiunea demo pentru 2019, va fi utilă în pregătirea pentru examen.
• Rezolvați 1-3 opțiuni în fiecare săptămână.