Këto konflikte të dëmshme janë një prezantim për një mësim mbi temën. Prezantimi "këto konflikte të dëmshme" Ora e klasës këto konflikte të dëmshme

INSTITUCIONI ARSIMOR KOMUNAL SHKOLLA E MESME Nr.85

Ora e klasës

"Këto konflikte të dëmshme"

6 klasa "A".
Qëllimet:

Detyrat:

Lloji i ngjarjes: orë sociale
Pajisjet: projektor, ekran, laptop.
Ora e mësimit e përgatitur

dhe realizoi:

Krasko Tatyana Mikhailovna,

mësues klase

6 klasa "A".

Taishet, 2010

Dizajni: Epigraf në tabelë “Ata që nuk mund të gatuajnë supë, bëjnë qull”, prezantim.
Përparimi i klasës

Mësuesi i klasës: Djema, a ju është dashur ndonjëherë të "ngjallni rrëmujën"? Çfarë ishte ajo?

Shembuj të përgjigjeve nga fëmijët:

ngatërrova diçka, u grinda me të gjithë; u fut në një situatë të vështirë etj.

Mësuesi i klasës: Dhe ka një thënie tjetër me fjalën qull: "Nuk mund të bësh qull me ty". Për kë po flasin?

Shembuj të përgjigjeve nga fëmijët: për budallenj, dembel, të pazgjidhshëm, për një person me të cilin është e pamundur të arrihet një marrëveshje.

Mësuesi i klasës: Lexoni epigrafin për orën e klasës. Si do ta shpjegonit kuptimin e saj?

Shembuj të përgjigjeve nga fëmijët: Ata që nuk janë në gjendje të komunikojnë dhe të kuptojnë e gjejnë veten në situata konfuze. Ata që nuk mund të shkojnë mirë me njerëzit krijojnë vazhdimisht vështirësi për veten dhe të tjerët. Nëse një ekip nuk mund të punojë së bashku, çdo biznes kthehet në rrëmujë.

Mësuesi i klasës: Nëse një ekip nuk mund të punojë së bashku, marrëdhëniet në këtë ekip po rregullohen vazhdimisht, grumbullohen ankesa dhe ndodhin përplasje. Si t'i shmangni ato? Si të ndaloni "zhbërjen" e rrëmujës që u krijua gjatë përplasjeve të tilla? Ne do të flasim për këtë gjatë orës së mësimit.

Ngrini duart lart, kush ka qenë ndonjëherë i përfshirë në një situatë konflikti? Le të kujtojmë pse lindi situata juaj e konfliktit. Cili ishte shkaku i këtij konflikti të veçantë?

Për ta bërë këtë, ju sugjeroj të plotësoni fjalinë që u shfaq në ekran: "Shkaku i konfliktit ishte se ......" (rrëshqitje 1)

Shembuj të përgjigjeve nga fëmijët:

Shoku im dhe unë të dy donim të ishim udhëheqës në kompani.

Ne kemi karaktere krejtësisht të ndryshme.

Nuk më pëlqeu sjellja e tij.

Filluam të rrëmbejmë për ekipe të ndryshme futbolli

Mësuesi i klasës: Siç e shohim, konfliktet lindin për një sërë arsyesh, por arsyet janë të ngjashme për të gjithë: mospërputhja e qëllimeve, dëshirave, vlerësimeve, mosrespektimi i të tjerëve, pamundësia për të komunikuar.

Çfarë është konflikti?

(rrëshqitje 2) Konflikti- kjo është një përplasje, një kontradiktë që lind armiqësi, frikë, urrejtje mes njerëzve. Shkencëtarët kanë identifikuar disa varieteteve konfliktet.

(rrëshqitja 3) Më e zakonshme është e paqeverisshme konflikti.

Dikush ju shkeli në autobus dhe ju u indinjuat: "Ai i paturpshëm as nuk kërkoi falje!" Tani ai detyrohet të sulmojë: "Duhet të marrësh një taksi!" Si rezultat, gjërat mund të çojnë në një grindje.

(rrëshqitja 4) Një lloj tjetër konflikti - tension i ftohtë(konflikti i brendshëm).

Mund të ndodhë mes njerëzve që qëndrojnë në radhë, kur dikush, duke përdorur të drejtën e tij, përpiqet të kalojë përpara të gjithëve. Për shembull, kur tregojnë letërnjoftimin e një punonjësi social, njerëzit heshtin, por gjithçka vlon brenda tyre. Por pastaj dikush nuk e duron dot dhe proteston, radha e mbështet dhe shpërthen një skandal.

(rrëshqitja 5) Ekziston një varietet i tretë - shmangia, kur një person tregon qartë se nuk dëshiron të mbajë komunikim.

Cili mendoni se është dëmi i konflikteve të tilla?

Shembuj të përgjigjeve nga fëmijët:

Për shkak të konflikteve, grindeni me ata që ju pëlqejnë. Unë nuk dua të shkoj në shkollë. Shëndeti juaj vuan, bëheni nervoz dhe nervoz.

Mësuesi i klasës: E saktë!

Së pari, dinjiteti njerëzor vuan nga konfliktet.

Së dyti, për çdo minutë konflikti ka 20 minuta përvoja të mëvonshme, kur puna nuk shkon mirë dhe në përgjithësi, gjithçka bie jashtë kontrollit.

Së treti, shëndeti fizik vuan - nervat, zemra dhe enët e gjakut preken. Prandaj, është e domosdoshme të mësoni se si të parandaloni konflikte të tilla.

Para së gjithash, në asnjë rast nuk duhet të përdorni teknika të ndaluara - këto janë fraza të tilla si: "Hajde!", "Çfarë kuptoni!", "Duket se jeni një person i zgjuar, por po flisni kaq marrëzi!" (rrëshqitja 6)

Përkundrazi, fjalët thjesht kanë një efekt magjik: "më duket", "ndoshta e kam gabim", "mbase do të pajtoheni me mua", etj. (rrëshqitje 7)

Sjellja e duhur gjatë konfliktit do të ruajë shëndetin tuaj dhe do t'ju bëjë jo vetëm ju, por edhe të tjerët, më të qetë dhe më të lumtur.

Ashtu si sëmundjet, konfliktet parandalohen më mirë sesa kurohen. Tani do të mësojmë të parandalojmë situatat e konfliktit. Për këtë ka shumë mënyrat. Ne do të shqyrtojmë dy më të zakonshmet.

(rrëshqitje 8) Së pari mënyra për të parandaluar konfliktet - përballje e butë.

Kundërshtimi i butë është një kundërshtim i fortë i shprehur në një formë të butë. Në këtë mënyrë ju mund të mbroni pozicionin tuaj pa ofenduar personin tjetër.

Së dyti quhet metoda "propozim konstruktiv" Kjo është një përpjekje për të gjetur një kompromis, d.m.th. një zgjidhje që mund t'i përshtatet të gjithëve. Le të shohim situata specifike.

(rrëshqitje 9) Përballje e butë.

Nuk ju pëlqen që fqinji juaj i tavolinës të mos sjellë kurrë tekste në shkollë dhe të përdorë tuajat. Jepini atij një përballje të butë. Mundohuni ta sugjeroni butësisht për këtë.

Shembuj të frazave nga fëmijët:

Dima, nuk dua të grindem, por nuk më pëlqen kur të tjerët përdorin gjërat e mia.

Jo të ofendohen, por këto janë tekstet e mia dhe është më e përshtatshme për mua t'i përdor vetëm.

Propozim konstruktiv.

Jeni shumë të mirë në përballje të butë. Si mund të shmangni konfliktin në këtë situatë me ndihmën e një propozimi konstruktiv?

Shembuj të frazave nga fëmijët:

Lena, më duket e padrejtë që i çoj vetëm tekstet në shkollë, le t'i bëjmë një nga një. E kuptoj që është e vështirë të mbash një çantë plot me tekste në shkollë. Tani ka çanta të tilla në rrota dhe me një dorezë që tërhiqet. Ndoshta ju mund t'i kërkoni prindërit tuaj për një.

Mësuesi i klasës: Konfrontimi i butë dhe sugjerimet konstruktive janë dy mënyra sjelljeje që do t'ju ndihmojnë të parandaloni konfliktet dhe të ruani dinjitetin tuaj.

Nëse nuk e ndaloni konfliktin, ai ndizet si zjarr. Dhe ndonjëherë është e pamundur ta shuash atë. Dhe nëse ky është një konflikt mes popujve, ai mund të përfundojë në një luftë të papajtueshme. Pastaj paqeruajtësit vijnë në zonën e konfliktit dhe përpiqen të shuajnë konfliktin dhe të rivendosin dialogun midis popujve. Për të shuar konfliktin, psikologët kanë dalë me një rregull të veçantë të shuarjes së zjarrit - "Gjashtë hapa drejt paqes".

Unë ju sugjeroj të veproni si paqeruajtës. Le të përpiqemi ta zgjidhim konfliktin duke përdorur këtë rregull.

Ftohen palët që kanë konflikt - dy persona që janë në gjendje konflikti.

Ju ftojmë të ndërmerrni gjashtë hapa drejt pajtimit.

Për të ndërmarrë këto hapa ju duhet t'u përgjigjeni pyetjeve të mia sinqerisht dhe qartë. Pra, hidhni hapin e parë! Tani jepni një përgjigje të sinqertë dhe të qartë për pyetjet: (rrëshqitje 10)

1. "Cila dëshira ime çoi në konflikt?"

Tani ju duhet të bëni hapin e dytë. (etj.)

2. "Çfarë e shkaktoi konfliktin?"

Pyesni veten:

3. "A mund të gjej një zgjidhje në të cilën ne të dy marrim atë që duam? Çfarë lloj zgjidhjeje mund të jetë kjo? Sa zgjidhje të tilla mund të gjejmë së bashku? Dhe çfarë zgjidhjesh mund t'ju sugjerojnë shokët e klasës?"

4. "Mendoni se cila nga këto zgjidhje është më e mira? Në çfarë do të çojë secila prej zgjidhjeve të propozuara?"

5. "A do të jem i kënaqur me këtë vendim? A do të jetë i lumtur kundërshtari im? Çfarë vendimesh do të na përshtaten të dyve? A do t'i zbatojmë këto vendime?"

Një hap i mbetur! Ne duhet t'i përgjigjemi pyetjes së fundit:

6. "Ku duhet ta fillojmë armëpushimin tonë?"

(duhet të shtrëngoni duart)

Pra, ne e kemi shuar konfliktin tuaj - një armëpushim ka ndodhur. Por një mësues apo i rritur nuk do të jetë gjithmonë pranë jush. Në raste të tilla, secili prej jush mund të veprojë si paqebërës dhe të përpiqet të shuajë konfliktin ose të paktën të ndajë palët në konflikt nga njëra-tjetra.

Diskutim "A kemi nevojë për paqebërës?"

Mësuesi i klasës: Çfarë mendoni ju djema, a do të ndihmojnë këta gjashtë hapa në pajtimin e kundërshtarëve? A është e nevojshme të vendoset fare një armëpushim? Ndoshta keni disa mënyra të tjera për të zgjidhur situatat e konfliktit?

Shembuj të përgjigjeve nga fëmijët:

As 10 hapa nuk do t'i pajtojnë ata që përçmojnë njëri-tjetrin. Po sikur dikush të sillet i poshtër dhe i shëmtuar? Atëherë ata nuk duhet ta durojnë fare. Nëse ata vërtet duan të bëjnë paqe, ata do ta bëjnë atë.

Ka një fjalë të urtë: Dy luftojnë, i treti qëndron jashtë. Nëse përpiqeni t'i pajtoni, do t'i bëni vetes dy armiq.

Në një konflikt, të dyja palët gabojnë. Thjesht duhet t'ua shpjegoni këtë dhe në asnjë rrethanë mos merrni anën e njërit.

Fjala e fundit.

Mësuesi i klasës: Nuk mund të jetosh në shoqëri pa kontradikta; njerëzit gjithmonë do të kenë pikëpamje, shije dhe preferenca të ndryshme. Por këto kontradikta nuk mund të çohen në konflikte. Për të ruajtur paqen mendore, shëndetin mendor dhe fizik, duhet të mësoni se si të parandaloni konfliktet, dhe nëse një konflikt tashmë është ndezur, duhet të jeni në gjendje të dilni prej tij.

Duke përmbledhur.

Çfarë përshtypje ju ka lënë ora e mësimit?

A keni fituar më shumë besim në aftësitë tuaja?

A keni dëshirë të përdorni mënyra për të parandaluar dhe zgjidhur konfliktet?

Vetëreflektim i orës së klasës

"Këto konflikte të dëmshme"

zhvilluar në klasën 6 “A” nga mësuesja e klasës

Krasko Tatyana Mikhailovna
Lloji i ngjarjes: orë sociale
Pajisjet: projektor, ekran, laptop.
Dekor: epigrafi në tabelë “Ata që nuk mund të gatuajnë supë, bëjnë qull”, prezantim.
Klasa i kushtohet mënyrave të komunikimit efektiv. Shumë fëmijë në këtë moshë thjesht nuk mësohen të zgjidhin konfliktet në mënyrë paqësore. Shkaqet e konflikteve mes adoleshentëve janë pamundësia për të përballuar tensionin për një kohë të gjatë, zakoni i agresionit dhe mosnjohja e mënyrave të sakta për të shmangur konfliktet. Pasoja e konflikteve është nervozizmi i fëmijëve, shfaqja e problemeve me shëndetin fizik dhe mendor, shtimi i keqkuptimeve dhe mosbesimi gjatë komunikimit me bashkëmoshatarët.

11-13 vjeç është mosha kur shumë fëmijë vënë në rend të parë ndjenjën e kontradiktës me të tjerët dhe një situatë konflikti mund të bëhet dominuese në komunikimin e fëmijës si me moshatarët, ashtu edhe me të rriturit. Nisur nga kjo, e konsideroj të nevojshme, të mprehtë dhe në kohë mbajtjen e një ore mësimi me një temë të tillë.

Synimi:

Ftojini fëmijët të mendojnë për pengesat e komunikimit aktiv me njerëzit, pasojat e tyre për shëndetin e tyre dhe mësojini se si të dalin nga situatat e konfliktit.

Në vijim u furnizuan detyrat:

Edukative: familjarizoni fëmijët me konceptin e "konfliktit" dhe "situatën e konfliktit", me mënyrat për të parandaluar konfliktet, sillni në idenë se konfliktet kontribuojnë në përkeqësimin e shëndetit.
Edukative: nxisin formimin e një qëndrimi pozitiv ndaj njerëzve, inkurajojnë fëmijët për bashkëpunim dhe mirëkuptim reciprok, si një nga mënyrat për të ruajtur ekuilibrin mendor, shëndetin mendor dhe fizik.
Zhvillimore: zhvilloni një dëshirë për të zotëruar aftësitë e komunikimit dhe ndërveprimit social.

Format e ngjarjeve: bisedë, diskutim, hyrje në çështje dhe situata teorike përmes prezantimit.

Sqarimi i konceptit të "konfliktit", "situata e konfliktit", ndërgjegjësimi për shkaqet e konflikteve dhe pasojat e tyre përmes analizës së situatave të propozuara që mund të çojnë në konflikt, zotërimi i aftësive të zgjidhjes konstruktive të konfliktit - kjo është përmbajtja e klasës orë.

Ora e mësimit “Këto konflikte të dëmshme” është një nga hallkat e rëndësishme të sistemit të punës edukative që synon identifikimin dhe parandalimin e problemeve që lindin tek fëmijët adoleshentë gjatë komunikimit, përcaktimit të vendit të tyre në shoqëri, studimit të prioriteteve, nevojave dhe aftësive të tyre. Së bashku me mbajtjen e takimeve me prindër për këtë temë dhe bisedat individuale, orë të tilla mësimi përshkruajnë praninë e problemeve të caktuara, ju bëjnë të mendoni për shkaqet dhe pasojat e tyre, ju mësojnë t'i kapërceni ato vetë ose me ndihmën e të tjerëve dhe ndihmoni miqtë tuaj për këtë. .

Si rregull, problemet e pazgjidhura të adoleshencës çojnë në prishje të marrëdhënieve me të tjerët, dëshpërim, depresion dhe përkeqësim të shëndetit fizik dhe mendor. Ndaj, besoj se mbajtja e kësaj ore mësimi ndihmon në zhvillimin e një qëndrimi pozitiv ndaj njerëzve tek fëmijët, duke i inkurajuar fëmijët të bashkëpunojnë dhe të kuptojnë njëri-tjetrin, si një nga mënyrat për të ruajtur qetësinë shpirtërore, shëndetin mendor dhe fizik.

Fëmijët morën pjesë në mënyrë aktive në orën e mësimit, shqyrtonin me dëshirë rastet që çonin në konflikt dhe i zgjidhën me sukses, duke vazhduar t'i diskutojnë ato pas orës së mësimit, si dhe me prindërit e tyre në shtëpi, kështu që besoj se qëllimet dhe objektivat që vendosa ishin arritur.

Tema: “Këto konflikte të dëmshme” Konfliktet janë norma e jetës. Nëse nuk ka konflikte në jetën tuaj, kontrolloni nëse keni puls? C. Lixon.

"Ata që nuk mund të gatuajnë supë bëjnë qull." A keni bërë ndonjëherë qull?

Objektivat: njohja e fëmijëve me konceptin e "konfliktit"; inkurajoni fëmijët të bashkëpunojnë dhe të kuptojnë njëri-tjetrin; zhvillimi i një qëndrimi respektues te nxënësit ndaj prindërve dhe shokëve të klasës; zhvillimi i aftësisë për të zgjidhur saktë një situatë konflikti;

Plotësoni fjalinë "Arsyeja e konfliktit ishte se ..."

Një konflikt është një përplasje, një kontradiktë që shkakton armiqësi, frikë dhe urrejtje midis njerëzve.

Test për të identifikuar konfliktin tek fëmijët dhe prindërit Sa person konfliktuoz jeni?

"Vlerësimi i sjelljes së dikujt në një situatë konflikti" SHPESH 3 pikë; NGA RASTI NË RAST - 2 pikë; E RRALL - 1 pikë.

PYETJE: "Si silleni zakonisht në një situatë mosmarrëveshjeje apo konflikti?"

PËRGJIGJE: Unë kërcënoj ose luftoj. Përpiqem të pranoj këndvështrimin e armikut dhe ta trajtoj atë si timen. Unë jam duke kërkuar për kompromise. E pranoj që e kam gabim, edhe nëse nuk mund ta besoj plotësisht. 5. Shmangia e armikut.

6. Unë dëshiroj t'i arrij qëllimet e mia me çdo kusht. 7. Po përpiqem të kuptoj se me çfarë jam dakord dhe me çfarë absolutisht nuk jam dakord. 8. Bëj kompromis. 9. Unë heq dorë. 10. Ndryshimi i temës...

11. E përsëris me këmbëngulje një mendim derisa të arrij qëllimin tim. 12. Po përpiqem të gjej burimin e konfliktit, të kuptoj se ku filloi gjithçka. 13. Do të dorëzohem pak dhe në këtë mënyrë do ta shtyj palën tjetër të bëjë lëshime. 14. Unë ofroj paqe. 15. Po përpiqem të bëj shaka me gjithçka.

Lloji "A" - shuma e pikëve me numër 1, 6,11. Lloji "B" - shuma e pikëve me numër 2, 7,12. Lloji "B" - shuma e pikëve me numër 3, 8,13. Lloji "G" - shuma e pikëve me numër 4,9,14. Lloji "D" - shuma e pikëve me numër 5,10, 15.

"A" është një "lloj i vështirë i zgjidhjes së konflikteve dhe mosmarrëveshjeve" "B" është një stil "demokratik" "C" është një stil "kompromisi" "D" është një stil "i butë" "D" është një stil "dalës".

Konfliktologjia është një shkencë që studion shkaqet, shfaqjen, zhvillimin dhe zgjidhjen e konflikteve. Njohja e bazave të menaxhimit të konfliktit është e nevojshme për çdo person, pasi ndihmon në: shmangien e konflikteve aty ku është e mundur; trajtoni saktë konfliktin; menaxhuar konfliktin; zgjidhin në mënyrë efektive konfliktin.

Strategjitë për trajtimin e konflikteve

Lojë me role "Kontaktet dhe konfliktet"

Rregulli i Artë i Komunikimit: Gjithmonë trajtojini të tjerët ashtu siç do të donit që të tjerët t'ju trajtonin.

Cili është dëmi i konflikteve të tilla? Së pari, dinjiteti njerëzor vuan nga konfliktet. Së dyti, për çdo minutë konflikti ka 20 minuta përvoja të mëvonshme, kur puna nuk shkon mirë dhe në përgjithësi, gjithçka bie jashtë kontrollit. Së treti, shëndeti fizik vuan - nervat, zemra dhe enët e gjakut preken. Prandaj, është e domosdoshme të mësoni se si të parandaloni konflikte të tilla.

Zgjidhja e një konflikti nënkupton gjetjen e një zgjidhjeje të pranueshme për të dyja palët në konflikt

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

Këto konflikte të dëmshme Ata që nuk mund të gatuajnë supë bëjnë qull. V. Domile

Shkak i konfliktit ka qenë se...

Konflikti është një përplasje, një kontradiktë që shkakton armiqësi, frikë dhe urrejtje mes njerëzve. Konflikti i pamenaxhueshëm (situata në autobus) Tension i ftohtë (linja në dyqan) Shmangia (personi tregon se nuk dëshiron të komunikojë)

Mënyrat për të parandaluar konfliktet 1. Përballja e butë - një kundërshtim i fortë i shprehur në një formë të butë. 2. Një propozim konstruktiv është një përpjekje për të gjetur një kompromis, pra një zgjidhje që mund t'i përshtatet të gjithëve.

“Gjashtë hapa drejt paqes” 1. Cila dëshirë e imja çoi në konflikt? Çfarë kërkon personi me të cilin kam konflikt? 2. Çfarë e shkaktoi konfliktin? A duam të dy të njëjtën gjë? Apo duam të ndodhë diçka ndryshe në të njëjtën kohë? 3. Pyesni veten: A mund të gjej një zgjidhje ku të dy të marrim atë që duam? Cila mund të jetë zgjidhja? Sa zgjidhje të tilla mund të gjejmë së bashku me kundërshtarin tim? Çfarë zgjidhjesh mund të sugjerojnë shokët tuaj të klasës?

4. Mendoni se cila nga këto zgjidhje është më e mira? Në çfarë do të çojë secila prej zgjidhjeve të propozuara? A do të jem i kënaqur me rezultatet e tyre? A do të jetë i kënaqur kundërshtari im? 5. Cilat zgjidhje do të na përshtaten të dyve? A do t'i zbatojmë këto vendime? 6. Ku ta fillojmë armëpushimin tonë? Çfarë do të na tregojë se nuk kemi gabuar?

Me temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime

Ora e klasës "Konfliktet në jetën tonë".

Klasa i kushtohet mënyrave të komunikimit efektiv. Shumë fëmijë thjesht nuk mësohen se si t'i zgjidhin konfliktet në mënyrë paqësore. Shkaktarët e konflikteve mes adoleshentëve janë nervozizmi i tyre, pamundësia për të...

zhvillimi i një mësimi në klasë "Konfliktet dhe mënyrat për t'i zgjidhur ato"

Kjo orë mësimi ju lejon të merrni parasysh çështjen e konfliktit, shkaqet e shfaqjes dhe metodat e zgjidhjes në një mjedis të këndshëm. Ora e mësimit e përpiluar për klasën e 7-të....

Ora e klasës "Konfliktet!" Konflikte! Konflikte! (klasa e 8-të)

Qëllimi: të zhvillojë te nxënësit një qëndrim respektues ndaj njerëzve që i rrethojnë; Objektivat: - të formojnë ide për opsione të ndryshme për komunikimin njerëzor; - të promovojnë të kuptuarit e...

Ata që nuk mund të gatuajnë supë bëjnë qull.

Ora e klasës kushtuar mënyrave të komunikimit efektiv.

Shkaku i konflikteve mes adoleshentëve është nervozizmi i tyre, pamundësia për të përballuar tensionin për një kohë të gjatë dhe zakoni i agresionit. Një orë mësimi mbi mënyrat e zgjidhjes së konflikteve për fëmijët 13-14 vjeç na duket shumë e rëndësishme. Sqarimi i koncepteve të "konfliktit", "situata e konfliktit", ndërgjegjësimi për shkaqet e konflikteve, zotërimi i aftësive të zgjidhjes konstruktive të konfliktit - kjo është përmbajtja kryesore e orës së klasës. Skenari i ngjarjes ndërtohet në formën e një ore komunikimi, përdoren teknika të ndryshme (bisedë, fjali e papërfunduar, situatë problemore, diskutim).

Objektivat e mësimit:

– njohja e fëmijëve me konceptet e “konfliktit” dhe “situata konfliktuale”, me mënyrat për të parandaluar konfliktet; promovojnë formimin e një qëndrimi pozitiv ndaj njerëzve, dëshirën për të zotëruar aftësitë e komunikimit dhe ndërveprimin social; Nxitini fëmijët të bashkëpunojnë dhe të kuptojnë njëri-tjetrin.

Forma: ora e bisedës.

Puna përgatitore me fëmijët: një ose dy ditë para orës së mësimit, mësuesi do të duhet të zbulojë se cili nga fëmijët në klasë është në një grindje, çfarë e shkaktoi konfliktin dhe me shumë butësi t'i përgatisë fëmijët për pajtim, i cili duhet të ndodhë gjatë orës së mësimit.

Dekor:

- të shkruajë një temë, një epigraf në tabelë;
- shkruani një fjali të papërfunduar në tabelë: “Arsyeja e konfliktit ishte se...”;
- shkruani në tabelë:

Mënyrat për të parandaluar konfliktet:

– konfrontim i butë;
– propozim konstruktiv.

Plani i klasës

I. Bisedë interaktive me temën “Të gatuaj supë apo të bëj qull?”
II. Fjalitë e papërfunduara me temën "Pse ndodhin konfliktet?"
III. Mini-leksion "Këto konflikte të dëmshme".
IV. Punëtori. Mënyrat për të parandaluar konfliktet:
1. Përballje e butë.
2. Propozim konstruktiv.
V. Situata problemore “Gjashtë hapa drejt paqes”.
VI. Diskutim “A kemi nevojë për paqeruajtës?”
VII. Fjala e fundit.
VIII. Përmbledhje (reflektim).

Përparimi i klasës

I. Bisedë interaktive me temën “Të gatuaj supë apo të bëj qull?”

Mësues klase. Djema, a ju është dashur ndonjëherë të "përzieni tenxheren"? Çfarë ishte ajo?

Shembuj të përgjigjeve nga fëmijët:

– Bëra një gjë të tillë që mezi e zbërtheva më vonë.
“Bëra disa gjëra të këqija, pastaj prindërit e mi e pastruan atë.”
"Unë ngatërrova diçka dhe u grinda me të gjithë."
– U gjenda në një situatë të vështirë nga e cila nuk mund të gjeja një rrugëdalje.
"Unë e bëra një gjë shumë të komplikuar dhe konfuze, e cila duhej korrigjuar nga të tjerët."

Mësues klase. Dhe ka një thënie tjetër me fjalën "qull": "Nuk mund të bësh qull me ty!" Për kë po flasin? Shembuj të përgjigjeve nga fëmijët:

- Për njerëzit budallenj, dembelë, budallenj.
- Për njerëzit kokëfortë, të paepur.
– Për ata që nuk mund të bashkëpunojnë.
- Për një person me të cilin është e pamundur të arrihet një marrëveshje.

Mësues klase. Lexoni epigrafin për orën e klasës (po lexon). Si do ta shpjegonit kuptimin e saj? Shembuj të përgjigjeve nga fëmijët:

– Ata që nuk janë në gjendje të komunikojnë dhe të kuptojnë e gjejnë veten në situata konfuze.
– Ata që nuk shkojnë mirë me njerëzit, vazhdimisht krijojnë vështirësi për veten dhe të tjerët.
– Nëse një ekip nuk mund të punojë së bashku, çdo biznes kthehet në rrëmujë.

Mësues klase. Nëse një ekip nuk mund të punojë së bashku, marrëdhëniet në këtë ekip po rregullohen vazhdimisht, ankesat grumbullohen dhe ndodhin përplasje. Si t'i shmangni ato? Si të ndaloni pastrimin e rrëmujës që u krijua gjatë përleshjeve të tilla? Ne do të flasim për këtë gjatë klasës.

II. Fjalitë e papërfunduara me temën "Pse ndodhin konfliktet?"

Mësues klase. Ngrini duart lart, kush ka qenë ndonjëherë i përfshirë në një situatë konflikti?

(Fëmijët ngrenë duart.)

Le të kujtojmë pse lindi situata juaj e konfliktit. Cili ishte shkaku i këtij konflikti të veçantë? Për ta bërë këtë, ju sugjeroj të plotësoni fjalinë e shkruar në tabelë: "Arsyeja e konfliktit ishte se..."

(Fëmijët ngrenë duart dhe flasin.)

Shembuj të përgjigjeve nga fëmijët:

– Unë dhe shoku im kishim mendime të ndryshme për diskotekën e shkollës.
“Ne e trajtuam të njëjtin djalë ndryshe.
– Ne të dy donim të ishim udhëheqës në komunitetin masiv.
– Kemi personazhe krejtësisht të ndryshëm.
– Nuk më pëlqeu sjellja e tij.
"Ai ofendoi vëllanë tim."
– Filluam të rrëmbejmë për ekipe të ndryshme futbolli.
"Ai u bë një fans i një grupi muzikor që unë nuk mund ta duroj." Dhe kështu me radhë.

Mësues klase. Siç e shohim, konfliktet lindin për një sërë arsyesh, por arsyet janë të ngjashme për të gjithë: mospërputhja e qëllimeve, dëshirave, vlerësimeve, mosrespektimi i të tjerëve, pamundësia për të komunikuar.

III. Mini-leksion “Këto konflikte të dëmshme”

Mësues klase. Konflikti është një përplasje, një kontradiktë që shkakton armiqësi, frikë dhe urrejtje mes njerëzve. Shkencëtarët kanë identifikuar disa lloje konfliktesh. Më e zakonshme është konflikti i pamenaxhueshëm. Dikush ju ka shkelur në autobus dhe ju jeni indinjuar: "Ai është aq i paturpshëm, ai as nuk kërkoi falje!" Tani ai detyrohet të sulmojë: "Duhet të marrësh një taksi!" Si rezultat, gjërat mund të çojnë edhe në një grindje.

Një lloj tjetër konflikti është tensioni i ftohtë (konflikti i brendshëm). Mund të ndodhë mes njerëzve që qëndrojnë në radhë, kur dikush, duke përdorur të drejtën e tij, përpiqet t'i anashkalojë të gjithë. Për shembull, një veteran tregon letërnjoftimin, njerëzit heshtin, por gjithçka vlon brenda tyre. Por dikush nuk duroi dot dhe protestoi, linja e mbështeti dhe shpërtheu një skandal. Ky lloj konflikti quhet "shtrirje nga poshtë".

Ekziston një lloj i tretë - shmangia, kur një person tregon qartë se nuk dëshiron të mbajë komunikim.

Para së gjithash, nuk duhet të përdorni kurrë teknika të ndaluara - këto janë fraza të tilla si: "Hajde!", "Çfarë kuptoni?", "Ti dukesh se je një person i zgjuar, por po flet marrëzi". Përkundrazi, fjalët thjesht kanë një efekt magjik: "më duket", "ndoshta e kam gabim", "ndoshta do të pajtoheni me mua", etj. Sjellja e duhur në një konflikt do të ruajë shëndetin tuaj, të bëjë jo vetëm ju më të qetë dhe më të lumtur, por edhe të tjerët.

IV. Punëtori. Mënyrat për të parandaluar konfliktet

Mësues klase. Ashtu si sëmundjet, konfliktet parandalohen më mirë sesa kurohen. Tani do të mësojmë të parandalojmë situatat e konfliktit. Ka shumë mënyra për ta bërë këtë. Ne do të shqyrtojmë dy më të zakonshmet. Mënyra e parë për të parandaluar konfliktin është konfrontimi i butë. Kundërshtimi i butë është një kundërshtim i fortë i shprehur në një formë të butë. Në këtë mënyrë ju mund të mbroni pozicionin tuaj pa ofenduar personin tjetër. Metoda e dytë quhet "propozim konstruktiv". Kjo është një përpjekje për të gjetur një kompromis, domethënë një zgjidhje që mund t'i përshtatet të gjithëve. Le të shohim situata specifike. Përballje e butë

Mësues klase. Nuk ju pëlqen që fqinji juaj i tavolinës të mos sjellë kurrë tekste në shkollë dhe të përdorë tuajat. Jepini atij një përballje të butë. Mundohuni ta sugjeroni butësisht për këtë.

(Mësuesi ua jep fjalën fëmijëve që duan të flasin. Nëse nuk ka vullnetarë, mund të ftoni fëmijët që janë ulur në rreshtin e parë të flasin. Secili nxënës, pa u ngritur nga vendi i tij, duhet t'i drejtohet fqinjit të tij me emër dhe shpreh ankesat e tij (në formën më miqësore). Është e frikshme që të gjithë fëmijët të thonë të njëjtat fjalë. Është e rëndësishme që ata të gjejnë intonacionin e duhur - dinjitetin dhe qëndrueshmërinë në një formë të butë.)

Shembuj të frazave:

– Dima, nuk dua të grindem, por vërtet nuk më pëlqen kur të tjerët përdorin gjërat e mia.
- Sasha, mos u ofendoni, por këto janë tekstet e mia dhe është më e përshtatshme për mua t'i përdor vetëm.

Propozim konstruktiv.

Mësues klase. Jeni shumë të mirë në përballje të butë. Si mund të shmangni konfliktet në këtë situatë me ndihmën e një propozimi konstruktiv?

(Fëmijët flasin në të njëjtën mënyrë si në rastin e mëparshëm.)

Shembuj të përgjigjeve nga fëmijët:

– Lena, më duket e padrejtë që jam e vetmja që çoj tekstet në shkollë, le t’i bëjmë një nga një. Atëherë askush nuk do të ofendohet.
– E kuptoj, Anya, sa e vështirë është të mbash në shkollë një portofol plot me libra. Tani ka çantat me rrota dhe me një dorezë që tërhiqet, si valixhe. Ndoshta ju mund t'u kërkoni prindërve një për Vitin e Ri apo për ditëlindjen tuaj?

Mësues klase. Konfrontimi i butë dhe sugjerimet konstruktive janë dy sjellje që mund t'ju ndihmojnë të parandaloni konfliktin dhe të ruani dinjitetin tuaj.

V. Situata problemore “Gjashtë hapa drejt paqes”

Mësues klase. Nëse nuk e ndaloni konfliktin, ai ndizet si zjarr. Dhe ndonjëherë është e pamundur ta shuash atë. Dhe nëse ky është një konflikt mes popujve, ai mund të përfundojë në një luftë të papajtueshme. Pastaj paqeruajtësit vijnë në zonën e konfliktit dhe përpiqen të shuajnë armiqësinë dhe urrejtjen dhe të rivendosin dialogun midis popujve. Për të shuar konfliktin, psikologët kanë dalë me një rregull të veçantë të shuarjes së zjarrit - "Gjashtë hapa drejt paqes". Unë ju sugjeroj të veproni si paqeruajtës. Në klasën tonë, kohët e fundit shpërtheu një konflikt mes tyre (emrat, mbiemrat). Le të përpiqemi ta zgjidhim këtë konflikt me gjashtë hapa. Për të filluar, ftoj palët në konflikt në bord.

(Fëmijët shkojnë në tabelë dhe qëndrojnë në të dy anët e mësuesit, dhe mësuesi u kërkon të qëndrojnë larg njëri-tjetrit.)

Djema, na duket se ju vetë jeni lodhur nga ky konflikt, por askush nuk dëshiron të jetë i pari që do të ndërmarrë hapa drejt pajtimit. Ju ftojmë të bëni deri në gjashtë hapa.

Për të ndërmarrë këto hapa, do t'ju duhet t'u përgjigjeni pyetjeve të mia sinqerisht dhe qartë. Pra, hidhni hapin e parë!

Tani jepni një përgjigje të sinqertë dhe të saktë për pyetjet: "Cila dëshira ime çoi në konflikt?" dhe "Çfarë kërkon personi me të cilin jam në konflikt?"

(Fëmijët përgjigjen me radhë.)

Pra, tani duhet të hedhim hapin e dytë...

(Fëmijët bëjnë një hap drejt njëri-tjetrit.)

Dhe përgjigjuni pyetjeve: “Çfarë e shkaktoi konfliktin? A duam të dy të njëjtën gjë? Apo duam që gjëra të ndryshme të ndodhin në të njëjtën kohë?”

(Fëmijët përgjigjen.)

Le të bëjmë hapin e tretë.

(Fëmijët bëjnë një hap drejt njëri-tjetrit.)

Pyete veten: “A mund të gjej një zgjidhje ku të dy të marrim atë që duam? Cila mund të jetë zgjidhja?

(Fëmijët përgjigjen.)

Tani pyesni veten: "Sa nga këto zgjidhje mund të gjejmë së bashku me kundërshtarin tim?"

(Fëmijët përgjigjen.)

Çfarë zgjidhjesh mund t'ju sugjerojnë shokët e klasës?

(Fëmijët e ulur në tavolinat e tyre ngrenë duart dhe përgjigjen.)

Kur janë gjetur kompromise të mundshme, është koha për të hedhur hapin e katërt.

(Fëmijët bëjnë një hap drejt njëri-tjetrit.)

Mendoni se cila nga këto zgjidhje është më e mira? Në çfarë do të çojë secila prej zgjidhjeve të propozuara? A do të jem i kënaqur me rezultatet e tyre? A do të jetë i kënaqur kundërshtari im?

(Fëmijët përgjigjen.)

Pothuajse e kemi shuar konfliktin – po bëjmë hapin e pestë.

(Fëmijët bëjnë një hap drejt njëri-tjetrit.)

Ne përgjigjemi, cilat zgjidhje do të na përshtaten të dyve? A do t'i zbatojmë këto vendime?

(Fëmijët përgjigjen.)

Një hap i mbetur!

(Fëmijët bëjnë një hap drejt njëri-tjetrit.)

Ne duhet t'i përgjigjemi pyetjes së fundit: "Ku duhet ta fillojmë armëpushimin tonë? Çfarë do të na tregojë se nuk kemi gabuar?” (Duhet të shtrëngoni duart.)

(shtrëngoni duart.)

Kështu që ne e shuam këtë konflikt - u bë një armëpushim. Por një mësues apo i rritur nuk do të jetë gjithmonë pranë jush. Në raste të tilla, secili prej jush mund të veprojë si paqebërës dhe të përpiqet të shuajë konfliktin ose të paktën të ndajë palët në konflikt nga njëra-tjetra.

VI. Diskutim “A kemi nevojë për paqebërës?”

Mësues klase. Çfarë mendoni ju djema, a do të ndihmojnë këta hapa në pajtimin e kundërshtarëve? A është e nevojshme të vendoset fare një armëpushim? Ndoshta keni disa mënyra të tjera për të zgjidhur situatat e konfliktit?

Shembuj të përgjigjeve nga fëmijët:

– As 10 hapa nuk do të pajtojnë ata që përçmojnë njëri-tjetrin.

– Po sikur njëri prej tyre të sillej i poshtër dhe i shëmtuar? Besoj se atëherë nuk ka nevojë t'i durosh.

- Po, në 2 ditë ata tashmë do të harrojnë atë për të cilën luftuan dhe nuk do të ketë nevojë për asnjë armëpushim.

– Mund të shtrëngoni gishtat e vegjël: “Make up, make up, make up... etj”. - do të jetë shumë më mirë, dhe më e rëndësishmja - më e shkurtër.

- Nëse duan të bëjnë paqe, do ta bëjnë pa hedhur asnjë hap. Dhe nëse njëri prej tyre nuk dëshiron, as njëqind hapa nuk do të ndihmojnë.

- Ekziston një proverb: "Dy njerëz zihen, i treti nuk ndërhyn!" Nëse përpiqeni t'i pajtoni, do të bëni vetë dy armiq.

– Mënyrat për të zgjidhur një konflikt janë të ndryshme në çdo situatë. Ju mund t'i dënoni të dyja palët, mund të ndëshkoni (nëse, për shembull, fëmijët u grindën), mund t'u shpjegoni të gjithëve se çfarë po bëjnë gabim.

– Në një konflikt, të dyja janë të gabuara, ju vetëm duhet t'ua shpjegoni këtë dhe në asnjë rast mos merrni anën e njërit.

VII. Fjala e fundit

Mësues klase. Është e pamundur të jetosh në një shoqëri pa kontradikta; njerëzit gjithmonë do të kenë pikëpamje, shije dhe preferenca të ndryshme. Por këto kontradikta nuk mund të çohen në konflikte. Për të ruajtur shëndetin mendor, mendor dhe fizik, duhet të mësoni se si të parandaloni konfliktet, dhe nëse një konflikt tashmë është ndezur, duhet të jeni në gjendje të dilni prej tij.

VIII. Përmbledhje (reflektim)

Mësues klase. Çfarë përshtypje la ora e mësimit? A keni fituar më shumë besim në aftësitë tuaja? A keni dëshirë të përdorni mënyra për të parandaluar dhe zgjidhur konfliktet?

Shembuj të përgjigjeve nga fëmijët:

– Përshtypja është e mirë, kam besim se mund t'i shmang konfliktet.
“Për momentin, gjithçka është e qartë, por kur e gjeni veten në një situatë konflikti, ndoshta gjithçka do të jetë më e ndërlikuar.”
– Është një përshtypje shumë e mirë, nëse të gjithë do të mësonin të flisnin kështu, nuk do të kishte konflikte.
– Jam i bindur se mund t'i shmang konfliktet.
– Një person inteligjent nuk do t'i sjellë kurrë gjërat në konflikt.