Sažetak integrirane lekcije o formiranju gramatičke strukture govora „u posjetu šumaru“. Kognicija Napomene za lekcije o razvoju gramatike

Učitelj logopeda: Zhiltsova E.V.,

najviša kvalifikaciona kategorija

Sadržaj programa

Cilj: stvaranje pedagoških uslova za efikasno formiranje leksičke i gramatičke strukture govora na leksičku temu: „Jesen“ kod dece starije grupe kompenzatorne orijentacije sa poremećajima u razvoju govora.

Ciljevi dominantne obrazovne oblasti (razvoj govora):

1. Nastaviti raditi na razvijanju dječjeg razumijevanja tvorbe riječi i obogatiti dječji vokabular imenicama: predzima, list, blato;

2. Nastaviti razvijati sposobnost odabira prideva za imenice (pripisati riječi koje odgovaraju na pitanja: Koji? Koji? Koji? Koji?).

Ciljevi integrisanih obrazovnih područja (kognitivni razvoj):

1. Razvijajte želju za učenjem novih stvari, razvijajte interesovanje za maternji jezik, tradiciju i običaje svog naroda.

2. Upoznajte drevne ruske nazive jesenjih mjeseci - septembar, oktobar, novembar, pomozite im da shvate njihov sadržaj i zapamte ih.

3.Uvestidjeca sa životom običnih ljudi (seljaka) koji su se bavili poljoprivredom,naziv i namena ruskih predmeta za domaćinstvo: bačva, kada, liveno gvožđe, korpa, kada.

(fizički razvoj):

1. Nastavite da razvijate slušnu pažnju i pamćenje.

2.Razvijati fine mišiće ruku, koordinaciju i koordinaciju govora sa pokretom.

(socio-komunikativni razvoj):

1. Formirati početak radne aktivnosti u svakodnevnom životu ruskog naroda, negovati želju za radom.

2. Doprinijeti negovanju mentalne gipkosti, hrabrosti, prijateljstva, dobrote kroz umjetničku riječ (poslovice).

IKT se metodički koristi kao metod i sredstvo nastave. Svrha aplikacije je diverzificirati i učiniti zanimljivom formu prezentovanja informativnog materijala djeci.

Preliminarni rad

Učenje igre prstima „Razgovor o palom lišću“, igre riječi „Letiš, letiš, lišćeš“; poslovice i izreke o jeseni. Čitanje bajki: “Repa”, “Medvjed i čovjek”, “Vrhovi i korijeni”. Didaktičke igre o tvorbi riječi "Koji?" Koji? Koji?”, “Pronađi dodatni”, “Jedan-više”, “Zabavno brojanje”.

Izlet u jesenski park, promatranje sezonskih promjena u prirodi u jesen.

Naracija zasnovana na radnji slike “Jesen”.

Oprema: stolovi, stolice prema broju djece; klupa prekrivena ćilimom iz „ruske kolibe“, stol sa stolnjakom za starinsko posuđe; multimedijalni projektor, platno.

IKT: prezentacija, audio snimci: glas bake-gospodarice ruske kolibe, melodije pjesama „Od osmeha”, „Fiksije” (sat), „Krilate ljuljačke”, „Konji belogrive”.

Materijali: suvi bazen (korpa sa sušenim pasuljem i šišarkama); slike zapleta koje prikazuju jesenje znakove; javorov list sašiven od narančastog filca; slike koje prikazuju nazive vježbi za artikulaciju i glas; sušena mahuna graška; starinski pribor: liveno gvožđe,korpa (korpa), bačva, kaca, kaca; plastični tanjiri (prema broju djece) sa ledenim kuglicama; topla voda (u lavoru), papirni ubrusi (prema broju djece); glavicu kupusa.

Napredak lekcije.

I dio - uvodni (cilj - koncentriranje dječije pažnje i motiviranje djece za obrazovne aktivnosti, određivanje svrhe časa)

Organizacija djece: nasumično uđu u salu.

Motivacija, postavljanje ciljeva: Djeca se naizmjenično slikaju sa zapletom koji prikazuje prirodne pojave jeseni iz suhog bazena. Djeca ono što je prikazano nazivaju rečenicom.

Cilj: koncentracija pažnje i razvoj finih motoričkih sposobnosti djece.

Logoped: Djeco, kada se to dešava? (jesen). Pokušajte da pogodite o čemu ćemo danas razgovarati na času? (o jeseni).

Na ekranu se pojavljuje slajd 1 „Jesen“.

Govorna igra na otvorenom (mala pokretljivost) u krugu s jesenjim listom (šivenim od narandžastog filca):

Cilj: poboljšati sposobnost djece da biraju glavne riječi

„Letiš, letiš, lišćeš

Ne uz panjeve, ne uz staze, već uz dječje dlanove.

Čim se uhvatite u ruke, čućete koju reč o jeseni.”

Logoped: Šta je jesen? (zlatna, lijepa, hladna)

Kako izgleda nebo u jesen? (tmurno, oblačno, sivo, nisko, tmurno)

Kakvo je lišće u jesen? (lišće je postalo suho, potamnjelo, prljavo, mokro)

Kakvi su grozdovi bobica rowan u jesen? (lijepa, zrela, grimizna)

Kakva je voda u jezeru u jesen? (Čisto, prozirno, hladno, smrznuto)

(krhko, tanko, prozirno)

Djeca sjede na stolicama.

II dio - glavni (cilj je razvijanje kognitivnog interesa djece za narodne nazive jesenjih mjeseci, kako se živjelo u stara vremena, uz pomoć poslovica; uvježbavanje motoričkih i govornih vještina)

Logoped:Djeco, znate li jesenje mjesece? Imenujte ih. (septembar oktobar novembar)

Želite li znati kako su Rusi u stara vremena zvali jesenje mjesece?Svaki jesenji mjesec, kao i svi ostali mjeseci u godini, ima svoje narodne nazive. Ovi nazivi odražavaju ne samo vremenske prilike u mjesecu, već i detalje iz seljačkog života.

Šta mislite gdje možete saznati nazive jesenjih mjeseci? (Djeca prave pretpostavke i izvode zaključke)

Logoped (sažima): znabaka (domaćica) koja živi u ruskoj kolibi. Idemo! (poziva vas da sjednete na klupu)

Slajd 2 sa slikom bake, glas 1 se čuje iza scene

Djeca sjede na klupi

Baka: (glas 2) "Dobro došli draga djeco, dragi gosti, molim vas! Sjednite jedno do drugog i da se lijepo popričamo." (djeca sede na klupi sa ćilimom) Kako ste?... Eto, jesen je stigla u našem dvorištu.

U stara vremena, mjesec se zvao SEPTEMBARGLOOM Slajd 3 - tmurno nebo

Logoped: Ljudi, šta mislite da je odgovorno za naziv „mrštenje“? (Nebo se često „smrači“, vrijeme je loše, a često pada kiša.)

Psiho-gimnastika

Cilj: razvoj psihomotornih funkcija kod djece, sposobnost korištenja emocionalnih stanja.

Logoped: Deco, ali u septembru ne samo da se nebo mršti, nego se i sunce smeje.

Artikulaciona gimnastika (na muziku „Od osmeha..“, „Sat“, „Krilati zamah“, „Konji belogrive“, sa slikama sa nazivima vežbi)

Cilj: razvoj pokretljivosti artikulacionih organa.

Vježbe: “Osmijeh”, “Gledanje”, “Ljuljanje”, “Konj”.

Slajd 4 - slika bake-domaćice

Slajd 5 - opadanje lišća

Logoped: Ali evo zanimljivog imena - lisnato: koje 2 riječi se kriju u ovoj dugoj riječi? (odlazi, bori se). I koja je riječ izašla? (list)

Šta znači "lisnati", kako vi to razumete? (lišće pada na zemlju i udara se)

A u naše vrijeme, kojom riječju zamjenjujemo riječ "list" ("opadanje lišća")

Igra prstiju (djeca stoje)

Cilj: razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju.

Logoped: Šta ljudi kažu o oktobru, koje izreke imaju? Slajd 6 - mnemotehnika poslovice

- Oktobar hrani zemlju, nekad listom, nekad snegom.

- Oktobar plače hladnim suzama.

- Septembar miriše na jabuke, a oktobar miriše na kupus.

Cilj: razvoj snage i visine glasa

Ponovite izreke prema slici na slici.

Logoped: U stara vremena rusko selo se hranilo povrćem iz bašte skoro cele godine. Nije uzalud poslovica: „Ako hoćeš da jedeš kiflice, ne sedi na šporetu“.

Zato su ljudi jesen zvali jesen - zalihe hrane - vrijeme kada su ljudi ubirali usjeve i pravili zalihe za zimu. Slajd 7 - žetva

Ranije nije bilo prodavnica i ljudi su jeli ono što su ljeti uzgajali na svojim njivama i baštama. Možemo saznati šta su Rusi spremali za zimu u jesenbajke, poslovice, izreke i zagonetke.
Znate li bajku o krompiru? br. Jer krompir se nikada ranije nije uzgajao. Šta je sa repom? Da, i ne sama. Slajd 8 - repa

( bajke: "Repa" , “Vrhovi i korijeni”, “Čovjek i medvjed”. Bajka govori kako su čovjek i medvjed podijelili repu, a lukavi čovjek uzeo svo korijenje (sama repa), a medvjedu ostavio samo vrhove (jedan vrh).

I šta Znate li neku izreku o repi?

(Na primjer, "jednostavnije od repe na pari" se kaže za neke vrlo jednostavne stvari).

Kakva je ovo repa na pari? Ispostavilo se da je to bilo omiljeno jelo naših pra-pra-pradjedova i pra-prabaka, koje je bilo vrlo jednostavno za pripremu. Izrezali su repu, stavili je u lonac (pokazuje liveno gvožđe), napunili vodom i stavili u rernu na par sati. Onda su to izvadili i bilo je urađeno.

A šta nisu skuvali od repe! Koristili su je sirovu, kuvanu na pari, kuvanu, sušenu, pa čak i pravili pire od repe, kao sada, od krompira.

Riješi zagonetke o drugom povrću: „devojka sedi u tamnici, a pletenica joj je na ulici“ (šargarepa), slajd 9 „sto odeće i sve bez kopče“ (kupus) Slajd 10.
Naravno, šargarepa i kupus se u Rusiji odavno vole i uzgajaju.

Ako repa i šargarepa mogu ležati u hladnom podzemlju (podrumu) cijelu zimu, onda se kupus ne može čuvati toliko dugo. Kako ste čuvali kupus zimi? Kupus je fermentiran i stavljen u drvenu bačvu i kacu ovako (demonstracija).

A čak i ranije od repe, kupusa i šargarepe, grašak se pojavio u Rusiji. Slide 11 Postoji izreka koja nam govori o drevnosti graška. “Pod Carem Graškom” - govore o nečemu što se dogodilo jako, jako davno.

Didaktička igra: „Šta se kuvalo od graška?“ (djeca se igraju stojeći sa mahunom osušenog graška).

Supa od graška - grašak

kaša od graška - grašak,

žele od graška - grašak,

Pite sa graškom - grašak;

pire od graška - grašak;

sir od graška - sir od graška;

palačinke od graška - palačinke od graška;

graškovo brašno - graškovo brašno.

Logoped: Naše pretke nije hranila samo bašta, već i šuma. Šta su skupljali u šumi? Naravno, pečurke. Skupljali su se u korpe i korpe, sušili, solili i čuvali u buradima i kacama. (prikaži)

Didaktička igra "Sastavi korpu" Slajd 12

Cilj: ojačati sposobnost djece da imenuju gljive i odrede jesu li jestive ili nejestive.

Djeca imenuju jestive pečurke prikazane na slici da ih “stave” u korpu.

Logoped: Šta ste još skupili u šumi? (bobice). Bobice su se obično sakupljale u tuesok, okruglu kutiju od brezove kore. (prikaži)

Šta sada kuvaju od bobičastog voća? (džem, sok, kompot).

Didaktička igra "Kakav džem?" Slajd 13 - džem

Cilj: ojačati sposobnost djece da biraju atributne riječi (pridjevi uz imenice)

džem od jagoda

Džem od ogrozda - ogrozd

Džem od borovnica - borovnica

Pekmez od brusnica - lingonberry

Džem od kupina - kupina

Džem od borovnica - borovnica

Džem od malina - malina

Džem od višanja - trešnja

Logoped: Ranije nismo pravili džem. Za džem vam je potreban šećer, a bio je veoma skup. Stoga su bobice jednostavno osušene, a neke vrste (brusnice, brusnice) su natopljene i napunjene vodom. Natopljene bobice mogle su stajati u drvenim kacama (displej) do proljeća i ne bi se pokvarile. Umjesto šećera dodat je med! Med se takođe čuvao u kontejnerima i bačvama. (prikaži)

Baka: NOVEMBARposlednji mesec jeseni. Zamišljen, tužan mjesec. Zovu ga kapija zime. Slajd 14 i glas 4

Logoped: Zašto su ih zvali kapija zime? (Jaki vjetrovi sa snijegom, snijeg pada i više se ne topi) Više Novembar je nazvan PREDZIMSKI.

Koju poznatu riječ čujete? (Zima).

Šta mislite šta znači reč predzima? (Ovo je vrijeme prije zime). Kada snijeg i led počnu da se pojavljuju.

Vježbe sa ledenim kuglicama na stolu

Cilj: razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

1. Na stolu ispred svakog djeteta nalazi se plastični tanjir sa ledenim kuglicama. Djeca dlanovima pokrivaju kuglice, kotrljaju ih u tanjiru u smjeru kazaljke na satu izgovarajući test. Zatim stavljaju dlanove u činije sa toplom vodom. Vježba se prvo radi desnom, a zatim lijevom rukom.

Na stolu je grašak.
Pritiskam ih dlanom
I ja ih motam
Jedan za drugim
Jedan za drugim.
Topljenje glatkog graška
Pod vrelim dlanom.

2. Djeca uzmu dvije ledene kuglice, jednu loptu drže u dlanu, gledaju kako im kapljice kapaju sa dlanova, ritmično stiskaju i opuštaju šake i izgovaraju tekst. Zatim djeca vraćaju loptice u kantu i umaču ruke u činije sa toplom vodom.

Ledeni grašak
Stisnem ga u dlan.
I kapljice i mrvice
Protok iz dlana.
Brzo ću staviti led u kantu
I malo ću držati ruke u vodi.

Djeca umaču dlanove u toplu vodu i brišu ih ručnicima.

IIIdio - završni (cilj - sumiranje rezultata lekcije i izgledi za dalji rad, razmišljanje o aktivnostima djece)

Baka: (glas 5) Najromantičnije ime ovog mjeseca— "SVADAC". Radovi na žetvi su završeni, ima više slobodnog vremena. U to vrijeme seljaci su zajedno slavili svadbe.Ljudi su održavali i praznik žetve - obukli su se u svoju najbolju odjeću, pjevali i plesali. Slajd 15 (1)

Djeca pjevaju jesenju pjesmu

Logoped: Vi ste pametni i bravo! Sada znate ne samo prirodne pojave jeseni, već i kako su živjeli u jesen u stara vremena.

Kao grupa, izvucite svoj najživlji utisak o lekciji, šta vam se najviše sjeća i što vam se najviše dopalo.

Baka se oprašta od vas i nudi vam viljušku kupusa - proučite recepte za soljenje i fermentaciju kupusa, a zatim ga ukiselite u grupi sa učiteljicama.

Anisimova Tatjana Viktorovna

Tema: "Ko živi u zoološkom vrtu?"

Sadržaj programa:

1. Pojasnite znanje djece o životinjama koje žive u zoološkom vrtu.

2. Nastavite učiti djecu da brzo biraju riječi za pogađanje koje odgovaraju njihovom značenju i rimi.

3. Aktivirati sposobnost usklađivanja prisvojnih prideva s imenicama.

4. Poboljšati intonacionu ekspresivnost govora.

5. Nastavite učiti djecu da usklađuju imenice s brojevima (od dva do pet).

6. Pomozite u konsolidaciji imena mladih divljih i domaćih životinja.

Rad sa vokabularom:

naučiti razumjeti figurativne izraze u zagonetkama.

Oprema:

lopta, atributi na dječjim glavama, ilustracije za zagonetke - dodaci, korpa, modeli ili ilustracije povrća i voća.

Napredak lekcije:

- Ljudi, koliko vas je bilo u zoološkom vrtu?

Koje ste životinje tamo vidjeli? (medvjed, lisica, vjeverica, vuk, kamila, itd.)

- Da li biste željeli da danas odemo u zoološki vrt da naučimo nešto zanimljivo od njih samih?(da)

- Ali ne možemo ići praznih ruku. Hajde da uzmemo nešto. Šta mislite da možemo ponijeti sa sobom za liječenje životinja?(voće povrće)

- Možete li hraniti životinje slatkišima?(ne)

- Zašto?(Ova hrana može razboljeti životinje.)

Pozivam djecu da sednu na stolice koje stoje na tepihu u polukrugu.

Igra "Dva - Pet".

2 šargarepe

2 narandže

-Ovo vjerovatno neće biti dovoljno za životinje u zoološkom vrtu. Šta ako uzmemo samo 5?

Kako da to kažemo?

5 banana

5 šargarepa

5 narandzi

- Sada smo super! Uzeli smo dosta povrća i voća.

Djeca ustaju. Zvuči magična muzika.

-Slušajte pažljivo i slijedite korake:

Okreni se, okreni se (zatvori oči)

Pronađite se u zoološkom vrtu!

Djeca otvaraju oči, a životinje stoje ispred njih (djeca sa slikama životinja na grudima)

Postavljam pitanje u poetskom obliku, a djeca životinja mi odgovaraju:

1. Zašto je mladunče tigrića

Da li ličiš na našu mačku?

Jer za mene je mačka bliski rođak!

2. Trup, slon, zašto ti treba?

Čime se politi na vrućini? Kako onda da pijem vodu? I šta onda da duvamo?

3. Majmune, slušaj

Šta ćete jesti za doručak?

Majmun odgovara:

Donesi mi banane!

4. Nećeš li se ujutro prehladiti, kenguru?

Neću ga prehladiti

Staviću sina u torbu!

5. Hej žirafo, odgovori brzo

Zašto imaš dugačak vrat?

Sa tako visokom visinom, lako mi je doći do lišća.

6. Zebra, molim te reci mi

Ko je pozajmio prsluk?

Ovo mi je poklon od moje voljene majke!

Hvala životinjama na svemu! A imamo i poklon za vas! (poslužite korpu voća i povrća)

Pod čarobnim riječima vraćamo se u grupu:

P okreni se, okreni se

Nađite se ponovo u grupi!

Igra "Reci riječ."

Veoma spori pokreti

A hod je poput tobogana

Od straha se krije u svojoj kuci,

Podvijen rep... (kornjača)

Živi među močvarama

Ima veliki stomak.

I ogromna zastrašujuća usta!

Gusta je... (nilski konj)

Evo lepinje

Ima bodljikavu stranu

Ne možeš to uzeti u svoje ruke

Zato što je... (jež)

Živi u rijeci u Africi

Zli zeleni brod.

Ko ne bi doplivao na sastanak?

Sve će progutati... (krokodil)

Klifonoga, nespretna,

Voli med, ne voli hladnoću.

Do proljeća sam se navikao na hrkanje.

kako se zove (medvjed)

Hoda u zlatnom krznenom kaputu

Trač ima lepršav rep

Veoma lukave oči

Kako se ona zove?. (lisica)

Fizička vježba „Vježbanje životinja“

Čučni jednom, skoči dvaput,

Ovo je vježba za zeca

A kako se lisice bude?

Oni će sigurno zijevati

Pa, mašu repom,

Pa, medvjed je klupkonog

Široko raširenih šapa,

Ili jedno ili oboje zajedno

Već duže vrijeme obilježava se vrijeme,

A naša Petya je petao

Podizanje crvenog češlja

Važno je hodati po dvorištu

Peva svoju pesmu.

Igra loptom "Čiji, čiji, čiji"

Bacam loptu djetetu i započinjem frazu. Dijete završava i baca loptu nazad.

Medvjed ima rep... medvjedast

Medved ima uvo... medvedje uvo

Medvedova šapa je... medvedova

Medved ima nos. medvjedast

Medved ima krzno... kao medved

Medvjed sanja... medvjeđi

Ljudi, životinje u zoološkom vrtu rađaju bebe.

Znate li ko koga rađa?

Vukica ima mladunče vučića (pokazujem ilustracije)

Lisica ima mladunče lisice

Lavica ima mladunče lava

Medvjed ima mladunče

Žirafa ima bebu žirafu

Jelen ima lane

Kakav si ti sjajan momak!

Svi su to uradili!

rezultat:

Gdje smo bili danas?

koga si vidio?

Koje ste igrice igrali?

Koja vam se igra najviše svidjela?

Gorbaneva Svetlana Valerievna ,

nastavnik-logoped najviše kategorije,

MDOU DSKV br. 22 Yeisk općinski okrug Yeisk okrug

TEMA: “Naš dom”

Korekcijski obrazovni ciljevi:

Obogaćivanje vokabulara na temu „Naš dom“. Pojašnjenje i proširenje ideja o namjeni i materijalima od kojih su građene kuće. Unapređenje gramatičke strukture govora (formiranje relativnih prideva sa značenjem korelacije sa različitim materijalima; upotreba srodnih reči).

Korektivni i razvojni ciljevi:

Razvoj koherentnog govora, pažnje, mišljenja; sposobnost poređenja objekata, naglašavajući karakteristične karakteristike.

Korekcijski i vaspitni ciljevi:

Formiranje vještina saradnje i interakcije.

Oprema:

Igra "Ko gdje živi?", slike koje prikazuju nečiji dom, jednokatne i višespratnice, igra "Građevinska zanimanja".

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat.

Didaktička igra "Ko gdje živi?"

Ljudi, hajde da se podsetimo ko gde živi?

Gdje živi lisica? (Lisica živi u rupi)

(vuk, zec, vjeverica, jež, medvjed, svinja, krava, pas, ovca, konj, lasta, čvorak itd.)

2. - Gdje osoba živi? (U kući)

Šta možete reći o maloj kući? (kuća)

O velikoj kući? (kuća)

Osoba iz bajke koja živi u kući? (bruni)

Osoba koja voli svoje slobodno vrijeme provoditi kod kuće? (domaći)

Kako zovemo stvari koje radimo kod kuće? (domaći)

Kako se zove žena koja ne radi, ali vodi domaćinstvo? (domaćica)

Kuća, kuća, kuća, kolačić, domaćica, domaćica, domaćica - ovo je porodica riječi, srodnih riječi.

Igra s loptom “Nazovi srodne riječi za riječ DOM.”

3. - U kakvom drugom stambenom objektu osoba može da živi? (u dvorcu, u palati, u kolibi, u kolibi, u dvorcu, u tvrđavi, u šatoru)

Ko gradi kuće? (graditelji)

Koje profesije su ljudi uključeni u izgradnju kuće? (zidar, malter, moler, krovopokrivač, parketar, staklar, betonar, zavarivač, vodoinstalater, električar, stolar)

4. Didaktička igra „Ko šta radi?“ (logoped pokazuje slike na kojima su prikazani ljudi različitih građevinskih zanimanja, a djeca imenuju akcijske riječi)

Šta radi zidar? (Zidar gradi, podiže zidove) itd.

Koje još zgrade grade građevinari? (biblioteke, škole, vrtići)

5. Fizičke vježbe

Hajde da se igramo konstrukcije igračaka.

Dobili smo poklone: ​​Djeca se pretvaraju da izlažu

Cigle, šipke i lukovi. stavke iz kutije.

Iz kutije koju uzimamo,

Gradimo prekrasnu kuću.

Gradimo brzo, gradimo uskoro, Deca čučnu,

Bez malter cementa. postepeno se uspravlja,

Kuća raste sve više i više, a onda se dižu na prste.

Ima vijenac, dimnjak i krov.

6. - Ljudi, kako se zove Baba Yagin dom?

Baba Yaga je umorna od života u svojoj kolibi na pilećim nogama. Sjela je u malter i odletjela u grad da vidi u kakvim kućama ljudi žive.

U gradu postoji mnogo različitih kuća: prizemnih i višespratnih. Uporedite jednokatnu i višekatnu kuću. Pronađite razlike. (poređenje kuća)

Koje je još kuće Baba Yaga vidjela? (djeci se daju slike kuća sa različitim spratovima)

Izbroj koliko spratova ima kuća, reci mi koja kuća?

(Ova kuća ima 5 spratova. Ima pet spratova.)

7. - Babi Yagi su se dopale ove kuće i Yaga je odlučila da izgradi sebi novu kuću, ali ne zna od čega.

Recite mi ljudi, od čega mogu da napravim kuću? (cigla, beton, kamen, drvo, glina, papir, grane, plastika, metal, slama)

Kuća od papira, kuća od slame, kuća od cigle. Šta mislite kakva će kuća biti izdržljiva? Zašto tako misliš?

8. Didaktička igra “Nazovi koju kuću?”

Zidana kuća (koja kuća?) - kuća od cigle.

od betona - od plastike - od papira -

od kamena - od metala - od leda -

od gline - od stakla - od drveta -

9. - Baba Yaga je odletela u šumu i počela da priča Lešiju šta je videla.

Da li je dobro rekla, ako nije, ispravi.

U blizini škole gradi (ciglanu) kuću.

Olja živi u (betonskoj) kući.

Na rubu šume nalazi se (drvo) šumarska kuća.

Mama je napravila kućicu za lutku (papir).

Raznobojne ribe žive u (staklenoj) kućici.

Prasić Naf-Naf je sagradio (ciglanu) kuću.

Snježna kraljica živi u (ledenoj) palati.

Barbie lutka (plastična) ima kućicu.

Baba Yaga (drvo) ima kolibu.

Sažetak lekcije o razvoju leksičko-gramatičke strukture govora i koherentnog govora u pripremnoj školskoj grupi sa OHP

Gorbaneva Svetlana Valerievna ,

nastavnik-logoped najviše kategorije,

MDOU DSKV br. 22 Yeisk općinski okrug Yeisk okrug

TEMA: “Naš dom”

Korekcijski obrazovni ciljevi:

Obogaćivanje vokabulara na temu „Naš dom“. Pojašnjenje i proširenje ideja o namjeni i materijalima od kojih su građene kuće. Unapređenje gramatičke strukture govora (formiranje relativnih prideva sa značenjem korelacije sa različitim materijalima; upotreba srodnih reči).

Korektivni i razvojni ciljevi:

Razvoj koherentnog govora, pažnje, mišljenja; sposobnost poređenja objekata, naglašavajući karakteristične karakteristike.

Korekcijski i vaspitni ciljevi:

Formiranje vještina saradnje i interakcije.

Oprema:

Igra "Ko gdje živi?", slike koje prikazuju nečiji dom, jednokatne i višespratnice, igra "Građevinska zanimanja".

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat.

Didaktička igra "Ko gdje živi?"

- Ljudi, da se prisetimo ko gde živi?

-Gde živi lisica? (Lisica živi u rupi)

(vuk, zec, vjeverica, jež, medvjed, svinja, krava, pas, ovca, konj, lasta, čvorak itd.)

2. – Gdje osoba živi? (U kući)

– Kako možete reći za malu kuću? (kuća)

– O velikoj kući? (kuća)

– Osoba iz bajke koja živi u kući? (bruni)

– Osoba koja voli svoje slobodno vrijeme provoditi kod kuće? (domaći)

– Kako nazvati stvari koje radimo kod kuće? (domaći)

– Kako se zove žena koja ne radi, ali vodi domaćinstvo? (domaćica)

Kuća, kuća, kuća, kolačić, domaćica, domaćica, domaćica - ovo je porodica riječi, srodnih riječi.

Igra s loptom “Nazovi srodne riječi za riječ DOM.”

3. – U kom drugom stambenom objektu čovek može da živi? (u dvorcu, u palati, u kolibi, u kolibi, u dvorcu, u tvrđavi, u šatoru)

-Ko gradi kuće? (graditelji)

– Koje profesije ljudi učestvuju u izgradnji kuće? (zidar, malter, moler, krovopokrivač, parketar, staklar, betonar, zavarivač, vodoinstalater, električar, stolar)

4. Didaktička igra „Ko šta radi?“ (logoped pokazuje slike na kojima su prikazani ljudi različitih građevinskih zanimanja, a djeca imenuju akcijske riječi)

-Šta radi mason? (Zidar gradi, podiže zidove) itd.

– Koje još zgrade grade građevinari? (biblioteke, škole, vrtići)

5. Fizičke vježbe

- Hajde da se igramo sa gradilištem igračaka.

Dobili smo poklone: ​​Djeca se pretvaraju da izlažu

Cigle, šipke i lukovi. stavke iz kutije.

Iz kutije koju uzimamo,

Gradimo prekrasnu kuću.

Gradimo brzo, gradimo uskoro, Deca čučnu,

Bez malter cementa. postepeno se uspravlja,

Kuća raste sve više i više, a onda se dižu na prste.

Ima vijenac, dimnjak i krov.

6. - Ljudi, kako se zove Baba Yagin dom?

– Baba Jaga je umorna od života u svojoj kolibi na pilećim nogama. Sjela je u malter i odletjela u grad da vidi u kakvim kućama ljudi žive.

– U gradu postoji mnogo različitih kuća: prizemnih i višespratnica. Uporedite jednokatnu i višekatnu kuću. Pronađite razlike. (poređenje kuća)

– Koje je još kuće Baba Jaga videla? (djeci se daju slike kuća sa različitim spratovima)

- Izbroj koliko spratova ima kuća, reci mi koja kuća?

(Ova kuća ima 5 spratova. Ima pet spratova.)

7. – Babi Jagi su se dopale ove kuće i Jaga je odlučila da izgradi sebi novu kuću, ali ne zna od čega.

- Recite mi ljudi, od čega mogu da napravim kuću? (cigla, beton, kamen, drvo, glina, papir, grane, plastika, metal, slama)

- Kuća od papira, kuća od slame, kuća od cigle. Šta mislite kakva će kuća biti izdržljiva? Zašto tako misliš?

8. Didaktička igra “Nazovi koju kuću?”

Cigla kuća (koja kuća?) – kuća od cigle.

od betona – od plastike – od papira –

od kamena – od metala – od leda –

od gline – od stakla – od drveta –

9. – Baba Jaga je odletela u šumu i počela da priča Lešiju šta je videla.

Da li je dobro rekla, ako nije, ispravi.

U blizini škole gradi (ciglanu) kuću.

Olja živi u (betonskoj) kući.

Na rubu šume nalazi se (drvo) šumarska kuća.

Mama je napravila kućicu za lutku (papir).

Raznobojne ribe žive u (staklenoj) kućici.

Prasić Naf-Naf je sagradio (ciglanu) kuću.

Snježna kraljica živi u (ledenoj) palati.

Barbie lutka (plastična) ima kućicu.

Baba Yaga (drvo) ima kolibu.

Cilj: Proširiti i razjasniti dječje ideje o šumskim životinjama

Zadaci:

Skinuti:

Pregled:

Sažetak integrirane lekcije

o formiranju gramatičke strukture govora u starijoj grupi

Cilj: Proširiti i razjasniti dječje ideje o šumskim životinjama

Zadaci:

1. Učvrstiti znanje djece o divljim životinjama naših šuma: zapamtiti njihova imena, vanjske znakove, navike, šta jedu, kako se zove njihov dom („Znanje“).

2. Poboljšati sposobnost tvorbe prisvojnih prideva; vježbati odabir definicija za imenice; održavajući djecu aktivnom, potaknite stvaranje složenih prideva („komunikacija“).

3. Razviti gramatički ispravan govor na osnovu odgovora na pitanja. Vježbajte u formiranju riječi s istim korijenom (lisica-lisica), nastavite s formiranjem generalizirajućih koncepata, sposobnost formiranja riječi pomoću sufiksa (šape-šape-šape) („Komunikacija“).

4. Razvijati kod djece vještine saradnje u zajedničkim aktivnostima, izvršavanja postavljenih zadataka, interakcije, dogovaranja i koordinacije djelovanja, te razvijanja fonemskog sluha. ("socijalizacija")

Izmislio neko jednostavno i mudro

Prilikom susreta pozdravite: "Dobro jutro"

Dobro jutro suncu i pticama

Dobro jutro nasmijanim licima!

Pismo!

„Zdravo, devojke i momci! Pozivam Vas u posjetu! Bit će mi drago upoznati vas. Šumar."

Znate li ko je ovo? Gdje on živi? Kako se zove njegova kuća? (kapija)

(Šumar je osoba koja čuva šumu da niko ne uvrijedi životinje u šumi, ne baca smeće, lomi drveće ili bere cvijeće)

Da li se slažete da idete?

A ko će nam pokazati put?

Pogledaj - pčela! Hajde da je pitamo!

Pčela, pčelica - pokaži mi

Pčela, pčelica - reci mi

Kako pronaći stazu

U šumarsku kuću?

pokazaću ti, naravno. Ali prvo želim da pitam, da li znate pjesmu o komarcima? (z-z-z), pjesma bube (z-z), vjetar (š-š-š), voda (s-s-s)

Zaigrajmo. Ja ću reći riječi, a ti bi trebao pljesnuti rukama ako čuješ

Pjesma komarca (h) – zebra, auto, kišobran, zima, snijeg, ograda.

Pjesma bube (f) - trbuh, žirafa, kuća, jabuka, buba, jež, nož.

Pjesma puhača (w) – šešir, bunda, slatkiš, šišarka, auto.

Pjesma vode (c) – stol, stolica, ruka, slon, platan, drvo.

Vjeverica, vjeverica - reci mi

Vjeverica, vjeverica - pokaži mi

Kako pronaći put

U šumarsku kuću

D/I “Nazovi jednom riječju”

Leptir, buba, komarac, muva, pčela, vilin konjic - insekti.

Breza, hrast, smreka, javor, bor, kedar su drveće.

Čvorak, sneur, sova, svraka, kukavica, lastavica - ptice.

Lisica, vuk, medvjed, zec, vjeverica, jež - životinje

Kamilica, zvono, različak, ruža, đurđevak - cvijeće.

Dobro urađeno! Još jedna igra "Veliki - mali"

Jež ima male šape, a medvjed velike šape.

Jež ima mali nos, a medvjed veliki nos.

Jež ima male oči, a medvjed velike.

Jež ima malu glavu, a medvjed veliku glavu.

D/I “Zovi me s ljubavlju”

List - list

Pečurka - gljiva

Grana-grančica

Bush - grm

Bobica - bobica

Trava

Gusjenica - gusjenica

Buba - buba

Božićno drvce - božićno drvce

Cvijet - cvijet

Kiša - kiša

Igra riječi "Ko je bio ko?"

Lisica - mladunče lisice

Vuk - vučje mladunče

Medvjed - medvjedić

Vjeverica - beba vjeverica

Zec - mali zec

Jež - jež

Jež, jež - reci mi

Jež, jež - pokaži mi

Kako pronaći stazu

U šumarsku kuću?

Pokazaću ti i reći, samo igraj sa mnom igru ​​„Četvrti točak“.

Imenujte dodatnu životinju i objasnite zašto.

1. Krava - vuk - lisica - medvjed.

2. Lisica - kamila - vuk - medvjed.

3. Vuk - lisica - pijetao - jež.

4. Lisica – medvjed – vuk – morž.

5. Vuk-mačka-lisica-zec.

Sada odgovorite na moja pitanja:

Ko živi u šumi?

Kako se zovu životinje koje žive u šumi?

Koja životinja mijenja zimski kaput u ljetni?

Šta ptice rade u proleće?

Koja stabla su zelena ljeti i zimi?

Šta ne treba raditi u šumi? (U šumi ne možete ništa razbiti, juriti insekte i životinje, morate čuvati ljepotu, ne smijete zagađivati ​​šumu.)

Dobro urađeno! Obradovali ste me svojim odgovorima, svako od vas se u nečemu istakao, znate mnogo! A evo i šumara!

Zdravo momci! Kako si divan momak što si me došao posjetiti. Moji stanari su mi poštom rekli da ste se igrali s njima i da ih niste uvrijedili! Koga ste sreli u šumi? Koje ste igrice igrali?