Praktična nastava o diferencijaciji g k. Tema: diferencijacija suglasnika g k
Sažetak lekcije na temu: "Razlikovanje glasova i slova G-K u pisanju"
Podgrupa lekcija
Cilj: razlikovanje glasova i slova G-K
Zadaci:
Popravni i odgojni:naučiti djecu da razlikuju slova K i G i glasove koje predstavljaju u slogovima, riječima, frazama i rečenicama;
Popravni i razvojni: razviti fonemski sluh, analizu i sintezu; razvijati pamćenje, pažnju, logičko razmišljanje.
Popravni i odgojni:neguje tačnost prilikom pisanja beležaka u sveskama, sposobnost slušanja drugova.
Oprema: napisane riječi sa slogom koji nedostaje; slike predmeta; lopta.
Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat.
Zdravo djeco. Danas ćemo našu lekciju započeti zagonetkama.
Plivao sam u vodi i ostao suv.
(guska)
Ne životinja, ne ptica, već nos kao igla za pletenje.
(komarac)
Koji je prvi zvuk koji čujete u riječi "guska", "komarac"?
2. Poruka o temi lekcije:
Razlikovati ćemo slova G i K i glasove koje oni predstavljaju.
Djeca opisuju zvukove.
-[g]-suglasnik, zvučni, u pisanom obliku označen slovom G.
-[k]-suglasnik, gluh, u pisanoj formi označen slovom K.
3.Artikulacijska gimnastika
"Smile-pipe"
"Debeli i mršavi"
"lopatica"
"igla"
"ljuljačka"
4. Slušajte pažljivo i ponovite slogove
ga - ga - ka gy - gy - ky ko - go - ko
gu - gu - ku go - go - ko ku - gu - ku
ku - ku - gu ky - ky - gy ko - go - ko
5. Igra "Reci riječ."Logoped pokazuje napisanu riječ kojoj nedostaje slog. Učenici imenuju ovaj slog. Riječi se pamte slog po slog.
RU -, - ZETA, MA - ZIN, SOBA -.
6. Igra “Liste drhti – ne drhti.”
Logoped imenuje riječi, ako djeca čuju [g] u riječi, pomjeraju prste (lišće drhti), ako čuju [k], lišće ne drhti.
7.Rad sa slikama.Djeca dobijaju set slika.
Napiši riječi u dvije kolone1 sa slovom G, 2 sa slovom K
krastavci, grašak, šargarepa, luk.
8. Fizičke vježbe.
Momci, ustanite
Polako podignite ruke
Stisnite prste, a zatim ih otpustite,
Ruke dole i stani tako.
Nagnite se desno, lijevo
I ponovo se bacite na posao.
9. Napravite rečenice od ovih riječi i pročitajte ih
Diferencijacija G – K u riječima
Cilj: razvoj sposobnosti razlikovanja glasova i slova g-k usmeno i pismeno.
Napredak lekcije:
I. Ponavljanje.
Ljudi, hajde da se prisetimo šta su zvuk i slovo.
(Izgovaramo i čujemo zvukove, ali vidimo i pišemo slova)
II. Uvod u temu
Poslušajte pesmu S. Pogorelovskog „Kako je Miška naljutio svog dedu.“ A onda odgovorite na pitanje: Šta je bila Mišina greška?
Miša piše Mihailu:
“Djed Gerasim je postigao gol.”
Svi čitaju i uzvikuju:
Hej stari, postigao je gol!
Pošaljite svim novinama
Dedini portreti!
Ne", reče djed ljutito, "
Miškine, daj mi portret na njima!
Napisao je diktat u školi,
A ja sam razmišljao o fudbalu.
Zato KOL
Pretvoren u GOL
I za ovaj CILJ
On je dobio KOL!
Šta je bila Mišina greška?
Koja dva značenja ima riječ KOL?
Imenujte prve glasove u riječima - KOL, GOL.
Šta je zajedničko ovim glasovima (glasovi K, G - suglasnici)
Po čemu se ovi zvuci razlikuju? (glas g je zvučni, a k je bezzvučan)
III. Konsolidacija.
Uskladite zvukove sa slovimakg
vježba: pronađite slovo koje odgovara glasu [k]; pronađite slovo koje odgovara glasu [g].
Igra "Reci riječ." Uzmite odgovarajuće pismo.
Čuo sam: na kapiji
Mjaukao glasno... (mačka)
Supa je ispala nimalo loša
Sadrži krompir i... (grašak)
Zašto je Kim vesela?
On ide u... (školu) danas
Mogu brzo da trčim
I niz ulicu... (trči)
Ujutro do rijeke po predivnom putu
Preplanuli brzo trče...(noge)
Za bolesnu osobu
Treba mi doktor, treba mi... (apoteka)
Dolaze mrazni dani
Trebaju nam skije i... (klizaljke)
Tvoj gvozdeni jezik
Krijem ga ispod kape
Zovem na lekciju
I moje ime je... (zvono)
Igra "Jedan - mnogi" sa bacanjem lopte.
vježba: promijeni riječi tako da iza suglasnika G ili To pojavio se samoglasnik.
Gvožđe-... čekić-...
List-...obala-...
Ravine-...čizma-...
Kravata-... lopta-...
Rad u svesci koristeći kartice
Sne..., kula..., pau..., stubovi..., zamo..., pidža..., kabu..., šlan...,
znam..., market..., klub..., vra...
IV. Fizičke vježbe.
Kako si? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
kako plivaš? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Kako trčiš? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Gledaš li u daljinu? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Radujete li se ručku? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Da li pratite? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Spavaš li noću? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Jesi li nevaljao?... Deca odgovaraju: „To je to!“ i pokazati
Rad sa karticama
Sastav slogova.
vježba: Rasporedite slike pod brojevima 1,2,3 u zavisnosti od broja slogova u reči. Napiši riječi u 3 kolone.
Spisak slika: gitara, nokat, oko, kompas, mačka, guske, lopta, pletenice, grašak, grablje, kupus, pas, čarape, golub.
V. Zadaća
vježba: Riješite ukrštenicu. Obavezni uslov: odaberite riječi samo one čija imena imaju zvuk G ili To.
Byvertikale: 1. Knjige iz kojih djeca uče.
Horizontalno: 2.Šta ostaje nakon spaljivanja drva.
3. Proljetna ptica.
4. Muško ime.
5. Morski stanovnik rakova.
6. Ono što se uvlači u iglu.
7. Vrsta cipela.
8. Pažljivo namotane niti.
9. Vrsta poljoprivrednih oruđa.
VI. Zaključak.
- koja su se slova razlikovala u pismu?
Kako provjeriti ima li sumnjivog suglasnika na kraju riječi?
K.G.U “Specijalni (popravni) internat
za djecu sa smetnjama u razvoju"
Gradski odjel za obrazovanje Riddera
Region Istočnog Kazahstana
Logoped: Shamonaeva E.V.
Ridder 2012 - 2013 akademska godina
Tema: Razlikovanje zvukova [ To] i [g]
Obrazovni: konsolidirati znanje djece o zvučnoj diferencijaciji [ To] i [g], naučite razlikovati zvukove [ To] i [d] u izolovanom obliku, u slogovima, riječima, frazama, rečenicama iu koherentnom govoru. Razvijati sposobnost pravilnog izvršavanja zadataka koje je predložio nastavnik.
Razvojni: razvijati, fonemski sluh, pamćenje, pažnja, mišljenje, budnost pravopisa, učenički vokabular, organi artikulacije, senzorna sfera.
Ispravne govorne vještine
Vaspitni: gajiti interesovanje za pravilno zvučanje govora, interesovanje za predmet upotrebom različitih metoda i tehnika.
Tokom nastave:
Org. PPN trenutak
Zazvonilo je i lekcija je počela.
Prenošenje teme i ciljeva lekcije
Danas naš čas neće biti sasvim običan, jer nam je došlo mnogo gostiju, a mi ćemo organizovati takmičenja. A prije takmičenja sportisti se uvijek zagriju, odnosno pripreme, a sada ćemo i kratko zagrijati.
Gimnastika prstiju (sortirajte grah po boji: bijeli u jednom tanjiru, crveni u drugom)
Artikulacijska gimnastika: izvođenje vježbi ispred ogledala - „Ukusni džem, slikare, operemo zube (iznutra i spolja), slajd“
Gimnastika za oči
Sada smo se pripremili, zagrejali i spremni za takmičenje, ali da se podsetimo
Od čega se sastoji naš govor? (zvukovi, slogovi, riječi, fraze, rečenice, koherentni govor).
Na koje se dvije velike grupe dijele zvukovi? (samoglasnici i suglasnici)
Koji suglasnici mogu biti? (tvrdo i meko, glasno i bezglasno)
Na koje se dvije grupe dijele glasovi samoglasnika? (pokazuje mekoću i tvrdoću suglasnika).
7 . Pojašnjavanje artikulacije zvukova [ To] i [g]
A) pojašnjenje pravilne artikulacije zvuka [g]
1) usne u osmehu
3) vrh jezika je spušten nadole, zadnji deo jezika dodiruje tvrdo nepce.
5) Karakteristike glasa G - suglasni, zvučni, tvrdi, meki.
B) pojašnjenje pravilne artikulacije zvuka [ To]
1) usne u osmehu
2) zubi su blizu jedan drugom, ali nisu zatvoreni
3) vrh jezika je spušten nadole, zadnji deo jezika spušten prema mekom nepcu.
5) Karakteristike glasa K - suglasno, tupo, tvrdo, meko.
1 zadatak "Slušaj pažljivo"
Nudi se zvučni niz, ako učenici čuju zvuk [g] - podignite crveni krug, ako je zvuk [ To] – podignite plavi krug.
M K L G R S K A G I G Š K O F K X G T V K Ts G
Zadatak 2 “Reci suprotno.”
Logoped izgovara slogove, djeca moraju imenovati slog unatrag
KA GU YAK OG
KE IG UK GA
YUG UK GE CO
KI GO AK GO
Zadatak 3 "Šifriranje"
Gdje se zvuk može pojaviti u riječima (na početku, u sredini i na kraju)
ABKEVGAERMIOUTTM ( akvarij, nilski konj)
WOLGIUTRKEATS(puž, krastavac)
PBOAPBUOGCHAKYA ( papagaj - leptir)
SKAOPMOPGAIS(čizme, kompas)
RYABDLUOGKAO(duga, jabuka)
GPIETRASRIAC(gitara – breskva)
UGTUKSAI(patka, guska)
GKLAORBTUAS(globus, mapa)
Zadatak 4 "Kamion"
Djeca izvršavaju zadatak na računaru, a istovremeno rade na karticama - povezuju slike u nazivu koje imaju zvuk sa odgovarajućim slovom.
5. zadatak “Književnost”
Zapamtite pravopisno pravilo za uparene suglasnike. Ponuđene su riječi, djeca moraju ubaciti slovo koje nedostaje i odabrati probnu riječ.
Zadatak 6 "Izmisli fraze"
U koje se grupe dijele riječi?
Izmislite fraze
bodljikava kruška
Glinena duga
Kvadratni krastavac
Žuti bokal
Cigla papagaj
Kisele čizme
Talking cube
Raznobojni jež
Slana garaža
zadatak "Izradite prijedlog"
Smislite rečenice koristeći fraze koje ste sastavili.
Zadatak 8 “Govornik”
Učenje zverki jezika
Kupili smo Egorki sanke za tobogan
Cijelu zimu Egorka se vozila na toboganu.
7 . Sažetak lekcije, dodjela nagrada pobjednicima. Sa kojim smo zvukovima danas radili, po čemu su ovi zvuci slični, po čemu se razlikuju?
Samoanaliza lekcije
Tema: Razlikovanje glasova [k] i [g]
Ovo je frontalni čas, koji su pohađali učenici 3. razreda sa dijagnozom OHP 3. nivoa i poremećenim izgovorom zvuka
Ciljevi:
Obrazovni: učvrstiti znanje djece o razlikovanju glasova [k] i [g], naučiti razlikovati glasove [k] i [g] u izolovanom obliku, u slogovima, riječima, frazama, rečenicama iu povezanom govoru. Razvijati sposobnost pravilnog izvršavanja zadataka koje je predložio nastavnik.
Razvojni: razvijati, fonemski sluh, pamćenje, pažnja, mišljenje, budnost pravopisa, učenički vokabular, organi artikulacije, senzorna sfera.
Ispravne govorne vještine
Vaspitni: gajiti interesovanje za pravilno zvučanje govora, interesovanje za predmet upotrebom različitih metoda i tehnika.
Ova tema je planirana u opštem sistemu logopedskog rada. Govorni materijal odgovara temi i ciljevima časa, koji je strukturiran logično i dosljedno. Intenziviranju mentalne aktivnosti učenika doprinijela je forma i tehnika časa, što je nastavu činilo jedinstvenom cjelinom i zaokupljalo osjećaje djece. Na času me je naučila da stalno razmišljam, dok mi je pomagala oko pitanja i zadataka. Tokom časa poštovan je zaštitni režim, a korištene metode i tehnike nisu izazivale preopterećenost djece. Nastava se odvijala individualno – diferenciranim pristupom – što se moglo uočiti pri radu na računaru. Ton i govor nastavnika bili su prijateljski raspoloženi, pogodni za komunikaciju i saradnju sa djecom. Djeca su bila aktivna tokom časa i sa velikim zadovoljstvom su izvršavala postavljene zadatke. Tema lekcije je otkrivena, ciljevi su postignuti.
Logopedska sesija u 3. razredu
Predmet. Diferencijacija G-K riječima, rečenicama.
Ciljevi:
1.
2.
3.
4. Razvoj koherentnog govora;
5.
Zadaci:
edukativni:
naučiti razlikovati glasove [G] - [K];
istaknuti glasove [G] - [K] među ostalim glasovima, slogovima, riječima;
naučiti razlikovati slova G - K u pisanju.
popravni:
edukativni:
1. Organizacioni momenat.
Pogodi zagonetke:
Zvuk [K]:
Ja sam pied, ja sam corydalis.
Gde-gde! - viknem kratko.
Vrisnem i ulica čuje:
Snela je jaje...(pile)
Zvuk [G]:
Nastoji da ti uštipne noge,
oteram ga sa puta:
"Bježi! Ne bojim te se!"
"Ga-ha-ha!" - smijeh... (guska)
Kako se mogu nazvati jednom riječju? (Perad)
Zašto ih zovemo domaćim? (Oni žive u narodnim dvorištima i ljudi se brinu o njima).
Kojim glasovima počinju riječi?
Danas ćemo u lekciji razlikovati glasove i slova G-K.
II. Glavni dio.
Pojašnjenje akustično-artikulacionih karakteristika zvukova [G] - [K].
Uporedimo glasove G - K i kažemo po čemu su slični, a po čemu se razlikuju.
Stavite ruku na vrat. Izgovorite glas G.
Pogledajte profil artikulacije zvuka - usne su otvorene, zubi otvoreni, jezik se naslanja na nepce i stvara prepreku za vazduh, glas zvuči.
Glas G je suglasan, tvrd, zvučn.
Izgovorite glas K.
Pogledajte profil artikulacije zvuka - usne su otvorene, zubi otvoreni, jezik se naslanja na nepce i stvara prepreku za vazduh, glas ne zvuči.
Glas K je suglasan, tvrd, tup.
To znači da su zvukovi [G] - [K] upareni.
Rad u sveskama: zapiši broj.
Logoped učenicima izgovara slog sa zvučnim zvukom. Momci moraju imenovati i zapisati slog sa tupim suglasnikom.
Ga-ka, go-ko, gu-ku, gi-ki
Izgovaranje čistih fraza sa G-K zvukovima.
Ha-ga-ga - guske su izašle na livade.
KA-ka-ka - naše drvo je visoko.
Go-go-go - Neću vidjeti nikoga.
Ko-ko-ko - lako je plivati sa strujom
Gu-gu-gu - puno pčela na livadi
Ku-ku-ku - Katja je sipala brašno.
Umetnite slog koji nedostaje GA ili KA. Zapišite to u svoju bilježnicu.
DU...(GA), RU...(KA), ALI...(GA), DORO...(GA), GOR...(KA), VIL...(KA), RIDDLE. ..(KA), RADU...(GA), VET...(KA), RO...(GA), BEL...(KA), VEREV...(KA), OTVA... (GA).
PROVJERITE SE
Fizičke vježbe.
Dopuni rečenice koristeći referentne riječi, podvuci k -g.
Mlijeko je tečno, a pavlaka……………..
Maline su slatke, a viburnum……………..
Potok je uzak, a rijeka……………..
Lepo je pevati zajedno, ali …………….. odvojeno.
Riječi za referencu: _umoran, _orkaya, _wide_aya, _vorovit.
Odaberite riječi na diskovima koje imaju suprotna značenja.
Napišite riječi u parovima, ubacujući r ili k.
tuga - radost
čistoća - prljavština
bogat - siromašan
izlazak - zalazak sunca
glasno tiho
Umetnite slova g ili k u riječi.
Izmislite riječi u parovima na tabli.
kora - planina
računati - gol
slajd - kora
paus papir - kamenčići
Razlikovanje zvukova na nivou teksta.
Pročitajte tekst, unesite slova G ili K koja nedostaju.
Pas grize...kosti. U cetvrtak...ostovi nam dolaze. Griša voli hljeb...orku. U ponedjeljak je cijeli razred otišao u... orku. U dvorištu se odvijala zanimljiva i...ra. Vrlo korisna crna i...ra. Alina cveta u bašti. Katjina prijateljica se zove...Alina.
III Rezime lekcije.
Sa kojim smo zvukovima danas radili na času?
Opišite ove zvukove.
Dodatni zadatak
1. Slušajte riječi, imenujte slogove glasom g ili To.
b) kavijar, igla, livade, Igor, divljač, prozor, vatra, livade, rijeka
2. Zapišite slogove slovima g i k.
a) Galja, Kolja, Gulja, mačka, golubica, usne, šaka, komad, utezi, Hera, kino, šetnja
b) pečurke, krivo, griva, grije, krov, kruška, zvečke, oštrica, ljepila, vrišti
c) rukavi, bobice, pazi, pomaže, kupuje, skače, kampira
d) duga, noga, noge, čizme, igla, salveta, ruke, grane, kavez
3. Uporedite parove riječi po zvuku i značenju. Po kojim se glasovima ove riječi razlikuju? Usmeno sastavite rečenicu sa svakom riječi.
tobogan - gosti kora - kolac od kosti - paus papir - kamenčići
kas - kavijar krtice - iglica Galina - viburnum glas - uho
4. Slušajte riječi. Nacrtajte njihove dijagrame. Napiši pismo G ili To iznad odgovarajućeg sloga. Ispod dijagrama napišite riječ koja joj odgovara.
pilići, utezi, injekcija, kavijar, cesta, dućan, džep, oklagija, vrijeme, poklopac, zvono, div, grad, strašno, blok, brigada, štikle, golubovi, čizme, uže za preskakanje, peta.
6. Rad sa slikama. (Ovo se radi na isti način kao i prethodni zadatak; možete koristiti slike iz zadatka 4.)
7. Promijenite riječi tako da sadrže slova To ili d. Podvuci slova geek različite olovke.
grad - grad igla - ..., novine - ..., gljiva - ..., glas - ..., dekanter - ..., kora - ..., glava -..., golub -..., usne - ..., harmonika - .. .
8. Dopunite riječi dodavanjem sloga ha ili ka.
nit... ...zeta ru... ali... ro-... lu... re...
poker... pas... ovan... lopata... uzmi... ma...zinru...va
ro...tyma...roneybo...ty bit...sem...vet...ni...
Razhi...reta...pitan...cheli
9. Dopunite riječi dodavanjem sloga ha ili ka.
ali... kapica... sablja... tele... ve... planina... sapo... uro...
ru... vra... komore... kabl... re... dan... zakrpe... zagonetka...
10. Upiši slovo koje nedostaje u riječima G ili To.
u...ol, va...on, u...sus, po...oda, u...ol, lav...a, ...amen, ...usto, ...usty , ...rafin, ja...oda, ...al...a, ...al...a, s...az...a, ja...od...a, ...olub.. .a, za...ad...a, ...ro...odil
11. Promijenite riječi tako da iza suglasnika G ili To. pojavio se samoglasnik.
gvožđe—... čekić—... kandže—... list—... obala—... ekseri—...
jaruga - ... nadstrešnica - ... laktovi - ... kravata - ... čizma - ... lagana - ...
plast sijena—... lopta—... meka—...
12. Dopunite slovo g ili To. U zagradama napišite riječ za potvrdu.
sne..., kula..., tvoro..., pau..., ro..., stubovi..., zamo..., dursla..., pidža..., ostalo..., kabu..., šlan..., gon..., gama..., znam..., akutno..., ryno..., plu..., klub..., lu..., četiri...
13. Odgovorite na pitanja jednom riječju. Zapišite svoje odgovore. Podvuci g i To različite olovke.
Pitanja: Šta je na leđima kamile? (Ili karakterističan znak kamile.)
Kako se zove vrsta ljuljačke pletene od užadi (u obliku mreže)?
Šta ostaje na stolu nakon rezanja hljeba?
S kojom igračkom se najmlađa djeca rado igraju?
Šta tutnji tokom grmljavine?
Kako se zove zelena površina u gradu?
Gdje je instalirana obična televizijska antena?
Kako se mjeri temperatura?
Reči za referencu: grba, viseća mreža, mrvice, zvečka, grmljavina, park, na krovu, termometar.
14. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Podvuci slova u njima g, k. drugačije
olovke.
Kakva je to životinja u hladnoj zimi?
Šetate šumom gladni?
Pet dečaka
Pet ormara;
Momci su otišli svojim putem
U tamnim ormarima,
Svaki dečak
U tvom ormaru.
Bez glave, ali sa šeširom.
Jedna noga, i to bez čizme.
Uvek šetamo zajedno,
Slično kao braća.
Na večeri smo - ispod stola,
A noću - ispod kreveta.
Crvene šape
štipaju te za pete,
Trči bez osvrtanja.
Crno, okretno
Uzvici: "Krack!"
Neprijatelj crva.
On je roker i krevetac.
Dobro je ležati na njemu.
Da li je u bašti ili u šumi
Ljuljaće se na težini.
Mali, daljinski
Prošao kroz zemlju
Našao sam Crvenkapicu.
Golubica je bijela
Uletela je u kuću.
Šta si video gde?
Rekla mi je sve.
Pogodi: ekser, vuk, čizme, rukavice, guske, pečurke, top, viseća mreža, novine.
15. Diktati.
Diktat upozorenja
Metodička uputstva. Logoped crta dijagrame riječi na tabli i ispisuje slovo iznad odgovarajuće riječi. G ili To. Nakon što učenici napišu diktat, provjeravaju ga pomoću dijagrama datih na tabli .
glavni, mliječne pečurke, oklagije, tmuran, grijač, utezi, glava, geografija, plač, biografija, krevet, kolica, duboka, šaka, oči, viseća mreža, gosti, lopovi, kapa, stupac, kosti, olovka, zmija, kravate .
Diktat slog po slog (sa izgovorom slogova)
karanfil, zvono, glava, golubica, tratinčice, jagoda, horizont, pete, sumrak, glasno, zemlja, čavka, poklopac, vrč, peta, kruška, brigada, kolhozi, šolja, vjeverica, luk, tuga, gorko
Test diktata
slova, javor, grabulje, kap, rotkvica, šetnja, šetnja, izložba, kasica, glatka, snježni nanosi, klizalište, grozdovi, kupus, igra, kavijar, cal-ka, dubok, šljunak, ogrozd, čizma, pita, mak, viseća mreža, rogovi, rog
Diferencijacija g - Za u rečenicama
1. Dopuni rečenice birajući riječi koje odgovaraju njihovom značenju.
gosti - kosti Pas grize....
Doci ce nam u cetvrtak....
slajd - kora Griša voli hleb....
U ponedjeljak je išao cijeli razred
gol - Kolja Galkin je postigao gol....
Graditelji su se vozili u prvom...
šljunak - paus papir Ima dosta stvari na moru... .
Prepisivač ima mnogo...
Galina - u bašti cvjeta viburnum....
Katjina prijateljica se zove...
kavijar - u dvorištu se igrala zanimljiva igra....
Veoma korisna crna... .
2. Sastavite fraze spajanjem riječi u paragrafu a sa riječima iz pasusa koje su odgovarajuće po značenju b.
a) gorka, labijalna, glasna, mala, heljda, plava, ljuta, crvena, lijepa, duboka
b) harmonika, kaša, vrpca, mlijeko, luk, grad, glas, gušci, gvaš, bunar
3. Napiši iz rečenica parove riječi koje su međusobno povezane po značenju, sa slovima g, k. Podvuci slova g, k olovke različitih boja.
Nebo je bilo zastrto grmljavinom. Gulya hrani goluba svaki dan. Grisha voli kašu od heljde. Majka je prala bebu mekanim sunđerom. U štali je konj za lovu. Jeli smo vrući krompir. Alenka ima klizaljke za trčanje. Naš tim se takmičio u plavim dresovima. Kolja je postigao gol. Bila je to zanimljiva utakmica. Crvena jakna visi na stolici.
4. Smislite i zapišite rečenice sa ovim frazama. Podvuci slova g, k.
grozdovi viburnuma grozdovi grožđa vreća krompira
šaka žitarica je skočila visoko u galopu
glasno pričati, hraniti golubove, grizući kost
iskopao krevete, klimnuo glavom, ofarbao gvašom
pitao zagonetku, kupio harmoniku, sunčao se
otkotrljao se niz brdo, skočio uz cestu, zamahnuo u visećoj mreži
svirao violinu nestao preko horizonta preskočio jarak
5. U rečenice ubacite riječi sa slovima koja imaju smisla g, k. Podvuci slova g, k ovim rečima.
Danas smo na času pogodili... . Duvao je jak vjetar, ... grmljavina. Kukanje u šumi... . Crvena je lepršala po kući... . Galja namata konce u... . Mali sivi je mjaukao... Automobil je vozio po asfaltu... . Galja boji sliku bojama... . U šumi, momci su sakupljali bele... i zrele... . Kiša je prestala i... sunce sija. Griša... na sankama sa... .
6. Upiši slova koja nedostaju u riječima. Naglasite suglasnike g, k.
Letnje jutro.
Nebo je plavo. Bri...da je radila u lu...u. ...obradio...i doneo mirisno sijeno i...uspeo u sto...a. Veliko stado zahteva mnogo hrane. Količina i... kvalitet mlijeka... ovisi o... obliku. Omladina se šalje u... grad. Sa...farme...i dobijaju druge...proizvode.
Tikvice.
Abacho... -debeo...
Le... na... red... u -
I tiho....
On leži na...blizu...e
od maja,
Bez podizanja pleha.
Mali i veliki.
Mala Manya
Mala... oh lopata... oh
Pažljivo sunce...palo
Mali...red...red...y.
Malo seme
posadio sam ga u...redu,
Mali...oni sa ogradom
E...oh o...rodila.
Mislio sam...lya
Za njen rad:
“Vjerovatno će odrasti
Malo... nešto.”
Ali pogrešio sam...rep...oh
ja sam u svom paklu...
Odlična lubenica
Odrastao sam ovdje u...blizu...e.
Na lokaciji škole.
Došlo je proljeće. Sunce jako sija. Potok je bučan. Skoro...pojavio se na...zelenom svjetlu. Bri...ada š...olni...ov na...baštu. Oni...padaju...redovi i...bacaju...cvjetne gredice. Oh...oktobari...će pomoći pionirima.
7. Odgovorite na pitanja punim rečenicama. Zapišite ih. Podvuci slova u njima g, k.
Pitanja: Koje ptice lete u proljeće?
Gdje raste povrće?
Koji se grad heroj nalazi na rijeci Nevi?
Gdje pioniri idu ljeti?
Ko guguta, a ko se cereče?
Kako grabljate sijeno?
Šta ptica zove u šumi?
Gdje rastu tratinčice, kaša i zvona?
8. Napravite rečenice od ovih riječi, mijenjajući njihovo značenje.
Griz, ispod, kost, pas, trem. Sunce se grijalo u zmiju. Kolektiv, u, stog, sijeno, stog. Sve okolo prekriveno snijegom. Pod snijegom su se savijale grane, žbunje i drveće. Razred, naš, otišao, izložba, slike, dalje, grafike itd. Vraćaju se čvorci iz toplih, ševa, lopova i zemalja. Cesta je posuta šljunkom. Krenuli smo, u gomili, u pro-šetnju.
Predmet. Diferencijacija Z-S riječima, rečenicama.
Ciljevi:
1. Naučite razlikovati suglasne glasove i slova u usmenom i pisanom govoru;
2. Razvoj fonemske svijesti;
3. Poboljšanje gramatičke strukture;
4. Razvoj koherentnog govora;
5. Razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja.
Zadaci:
edukativni:
naučiti razlikovati glasove [Z] - [S];
istaknuti glasove [Z] - [S] među ostalim glasovima, slogovima, riječima;
razjasniti akustičke i artikulacijske karakteristike ovih zvukova, provesti komparativnu analizu; naučiti odrediti poziciju glasa u riječi;
naučiti razlikovati slova Z - S u pisanju.
popravni: razviti fonemski sluh, fonemsku percepciju.
edukativni: razviti vještine u operacijama fonemske analize i sinteze; razviti vizuelnu percepciju, mišljenje, slušnu i vizuelnu memoriju.
1. Uporedite parove riječi po zvuku i značenju.
zub - supa, ruža - rosa, koza - pletenica, Zoja - soja
2. Slušajte riječi, podignite slovo z ili s ako čujete zvuk u riječi
s ili s.
sok, kišobran, grana; zub, san, čelik, zvoni, nestabilan, dobro uhranjen, peder, briga, oštar, lubenice, vazelin, osam, voštan, balon, washi-lek, bočica
3. Odredite prisutnost i lokaciju zvukova s, h: riječima
Približna lista riječi: izložba, ljepota, bizon, kvas, staklo, kola, zima, zima, proljeće, staklo, ograda.
slon, nos, kapci, zmija, lubenice, majmun, dvorac, saonice, noj.
4. Slušajte riječi. Imenujte i zapišite: a) početni slog; b) završni slog.
a) sanke, saće, Zoja, Sonja, zubi, suvo, puno, vatromet, zalazak sunca, zima, plavo, sjeo, zelje, sjeme, Sema, sinovi
b) kosa, koza, nosi, nosi, nose, koze, ruže, rosa, vaga, kola, nosi, nosi
5. Slušajte riječi. Zapišite ih u dva reda: prvi slovom z, drugi slovom s. Podvuci slog sa z ili s. (Možete koristiti riječi iz prethodnih zadataka.)
6. Upiši slova koja nedostaju u riječima.
Takan, ...akon, ...mirno, ...ladkiy, ...loy, ...abota, ...lovo, ...dorovye, ...tin, ...a...lonka , ...drav...tvoj, ...pa...za, ...anave...ka, ...o...domaći, ...ali...at, ...o ...tavit, ...a...tavit, ...ano...a
7. Dopuni slog koji nedostaje slovom z ili With.
ta..., ko..., ko..., va..., u..., ro..., bu..., ro..., va...
Riječi se ne smiju ponavljati; ako postoji poteškoća, logoped može dati slike:
umivaonici, pletenice, koze, vaze, vaze, brkovi, ruže, perle, rosa.
8. Dopunite i napišite riječ, dodajući slogove:
a) za ili sa:
li... ...pog...bota pi...tel
Li... ...mok...odvratno...li...
ko... ...har ...pogipi...la
prošlost... ...izgorela...težina...la
b)PSilisg.
ali... kosa... to je... teško... na...
va... moro... zavjesa... na... pad
ro... streko... capri... po...sat
9. Dodajte prefiks ovim riječima iza, nazovite i zapišite nastale riječi.
uzorak: nositi - doneti.
plesti, sjajiti, nositi, nositi, nositi, sjesti, ležati, sol, leglo, pitati
10. Napravite dijagrame riječi, napišite glasove z, s iznad odgovarajućeg sloga.
uzorak: ograda z, napomena z s.
šljive, ograda, rep, zvono, pastir, dućan, zasađeno, kovač,guske,zelje, tretirati, uvenuti, sazvati, zvoniti, zakasniti, zvijezda, posijati, sastaviti, sazreti, zabilježiti, prehladiti se, zasjedati, zaspati.
11. Pogledajte slike. Imenujte ih. Napravite dijagram ovih riječi. Napišite slova z, s. Zapišite riječi, podijelite ih na slogove.
Približna lista: zebra, zebra, slon, staklo, šljiva, lubenice, kupus, gnijezdo.
12. Promijenite riječ tako da se iza suglasnika z, s pojavi samoglasnik, podvucite i nazovite posljednji slog.
uzorak:brijest - vyaPS, šuma - lesa.
oko - ... nos - ... mraz - ... zob - ... prljavština - ...
pojas - ... lubenica - težina - ... kompas - ... naručiti - ...
pumpa - ... ronilac - ... okus - ...
autobus - ... klizanje - ... kukavica - ... kolica - ...
13. Promijenite riječ tako da se iza suglasnika z, s pojavi samoglasnik. Naglasite ovaj samoglasnik. Objasnite kako provjeriti zvučni suglasnik u sredini riječi.
uzorak: nisko - dno O k, kolica - kolica O chka.
niska - ... uska - ... zatvori - ... klizava - ...
bajka - ... breza - ... kolica - ... pokazivač - ...
kit - ... zavoj - ... farba - ... maska - ...
dlijeto - ... zahtjev - ... drsko - ... rotkvica - ...
14.Ubacite slovo z ili s koje nedostaje. Napišite probnu riječ u zagradama. Podvuci samoglasnik kojim si provjerio ove suglasnike.
uzorak: u...kiy (uz e nky), kra...ka (kras O chka).
kra...ka, sovkho..., tru..., zaka..., der...kki, bli...ko, bere...ka, ove..., gla..., vku .... vodola..., autobu..., kolica..., koliko... znakova, ne...ko, povya...ka, sveta...ka
15. Pročitaj pjesmu. Pronađite probne riječi za riječi u tekstu jednom vaz. Napišite riječi u parovima. Spojite probnu riječ i riječ karlica
Nikad!
Možda dvadeset hiljada puta
Baci gvozdeni lavor.
I porcelansku vazu
Ne možete ga ispustiti ni jednom.
Uostalom, dvadeset hiljada puta
Treba nam dvadeset hiljada vaza. (A. Kondratijev.)
16. Upiši riječi u tri kolone: sa slovom z - u prvu, sa slovom s - u drugu, sa slovima z, s - u treću. Zelenom olovkom podvuci slovo z, a plavom slovo c. Odaberite probnu riječ za zvučne suglasnike. Napišite označene riječi slog po slog.
sanjki, sjeli, lijepo, miris, jednom, rotkvica, vježba, stadion,sanke, prelijepa, ružičasta, fantastična, smrznuta, oči, bilješka, niska, pokazivač, znak, boja, usko,zavjesa,začepljenširenje,svijetli, plastelin, zasjeda, zjapi.
17. Diktat vokabulara (na osnovu grafičkog dijagrama riječi).
Smjernice:
a) logoped izgovara riječ.Učenici daju grafičku sliku ove riječi, napišu slova z, s, zatim cijelu riječ.
guma, muzika, tretirana, zrela, iver, platno, komad, proljeće, zelenilo
prisiljen, zlato, iskri, arogantan, smrznut, stado, spava, zaspao, smrznuo, pastir, zalihe, mraz
Okvirna lista: oči, kosa, sanke, bor, vatra, jagode, kupus, korpa.
18. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Podvuci slova z, s. Napišite označene riječi slog po slog.
Metodička uputstva. Logoped ispisuje zagonetku na ploču ili pojedinačne kartice. Učenici čitaju zagonetku i završavaju ovaj zadatak. Ispravnost obavljenog zadatka se provjerava kako posao napreduje.
Ljeti siva, zimi bijela. Ovaj grabežljivac je pričljiv.
lopov,izbirljiv,
Srebrni privjesci - Cvrkutanjebelostrani
Trag januarskog mraza - I zove se...
Bijeli deblo….Riječ za objašnjenje: izbirljiv.
Riječi za objašnjenje:
privesci, biseri.
Bijela kao snijeg, kuca je otvorena na sve strane,
U čast svima. U kući ima na hiljade stubova.
Ušao u usta - Iznadkolonešatori,
Tamo je nestao. Ispodkolone- tepisi.
Ovde žive i na tepisima,
Objasnite izraz: I u kolonama,
"u čast svima." I u šatorima.
Riječ za objašnjenje: šator.
Zlatnisito se topigruda snijega,
Ima dosta crnih kuća. Livada je oživjela.
Koliko malih crnihdomkov, dolazi dan.
Toliko malih bijelihstanovnika. Kada se to dešava?
Snijeg na poljima, Frostiskri
Led na rijekama. Kada se to dešava?
Pogodi: zeko, svraka, breza, šuma, suncokret, šećer, zima, proljeće.
Upišite riječi koje nedostaju s tačnim značenjem u rečenice.
zub - supa Zoja ima bol u korenu... .
Baka je skuvala ukusno...
koza - pletenica Zina ima lepu, bujnu... .
Zalutao u baštu...
osip - osip Pacijent je imao crveni... osip.
Strasno je u mocvari...
posolite - prelijte krastavce sa... salamurinom.
Trebaju nam... krastavci za zimu.
sev - ždrijelo Pacijent ima crvenilo... .
Proleće je počelo...
ljutnja - odvod Nema potrebe... pas.
Preostala voda može biti...
2. Dopunite frazu jednom riječju koja sadrži glas s ili z.
uzorak: Pleti čarapu.
Nosi... . Donesite... . Donesite... . Isporučiti... . Za pletenje... . Vezati... .
Riječi za referencu: torba, novine, sanke, čvor, čarape.
3. Sastavite fraze koristeći riječi iz tačaka a i b.
a) mraz, veseo, zanimljiv, zvonak, prugast. Kremlevskie, visok, sparan, nestabilan
b) bajka, zrak, pjesma, pjevala, pustinja, ograda, zvijezde, zebra, močvara
4. Izmislite fraze, povezujući riječi u prvom redu s riječima za koje su prikladne značenje iz drugog. Zatim kreirajte rečenice koristeći ove fraze.
a) samovar, jezero, autobus, zvono, slavuj, skakavac, zmija
b) smrznuo se, uzavreo, otpuzao, zviždao, kočio, brbljao, zvonio
5. Sastavite i zapišite rečenice sa svakom frazom.
Zrela lubenica. Jaki mraz. Hibernacija.
Preplanula leđa. Ljuti pas. Zdravi zubi.
Stari kišobran. Smrznut vazduh. Zrelo uho.
Brižna sestra. Hrabro delo. Zvjezdano nebo.
6. Iz tekstova ispiši riječi sa slovima z, s. Zelenom olovkom podvuci slovo z, slovo sa - plava.
Čekaj nas.
Osmeh, mesec, smej.
Meko svjetlo, rašireno okolo.
Neka dva zraka stoje pred nama
Ležaće kao šine.
Dići ćemo se.
Pa da skinemo to samo sa zvijezdama
Oni će projuriti!
Ne bojte se - vratićemo se
Živ i neozlijeđen.
Punjač.
U redu
Poredati!
Za punjenje
Sve!
Odrastamo hrabri
Na suncu
Preplanuli.
Naša stopala
Brzo.
Oznake
Naši udarci.
Dani su počeli primjetno da se smanjuju. Sumrak dolazi brzo. Noćno nebo je oblačno. Na njemu se ne vidi ni jedna zvijezda. Zora dolazi kasno.
Zazvonilo je i djeca su brzo zauzela svoja mjesta. Snijeg je brzo prekrio zečeve tragove. Zrele lubenice donosile su se na kolhoznu pijacu. Kolekcionari su na vreme pokosili zreli zob.
Zlatna livada.
Živjeli smo u selu. Ispred našeg prozora bila je livada. Na livadi su rasli maslačak, a livada je bila sva zlatna. Bilo je jako lijepo.
Jednog dana sam ustao da pecam. Pogledao sam kroz prozor i vidio da livada nije zlatna, nego zelena. Kad sam popodne otišao kući, livada je opet bila sva zlatna. Počeo sam da posmatram. Do večeri je livada ponovo postala zelena. Onda sam ubrao maslačak i pregledao ga. Ispostavilo se da se zatvorio i sakrio svoje zlatne latice u zelenu šolju.
Kad je sunce izašlo, mogao sam vidjeti kako se maslačak otvara i livada ponovo postaje zlatna.
Kakvo zanimljivo cveće, maslačak: uveče idu na spavanje i ustaju ujutru.
(DoM. Prishvin.)
7. U rečenice ubacite riječi koje imaju smisla.
Zazvonilo je... i studenti su ušli.... Počela je kiša, ljudi su se otvorili.... Avion je poleteo... i.... Posle... dolazi proleće. Djed je došao na dječju jelku... . Sunce... nije dovoljno. Evo ih... i zima... .
8. Napravite rečenice od ovih riječi.
Iza ograde je pas lajao. Jako me bole zubi, Sonya. Pas je jurio zeca. Uzeo zeca, psa, trag. Pesma je iznenada prestala da zvoni. Unutra, plast sijena, zmija, sijeno, otpuzao. Slavuj je pevao u bašti, zvoneći. Latice, Sonya i Zoya skupljale su ruže. Na grmlju je blistala rosa.
ruže i vaza, vilin konjic i skakavac, lavor i tava, slon i zebra, zmija i grm manga.
Diferencijacija s - With u povezanim tekstovima
Umjesto tačaka unesite slovo z ili s koje nedostaje.
Zima.
Na...stupila...ima. Bili su... tihi mrazevi. ...ina...jala...anki i otišla na brdo. Jahala je...anka niz tobogan. Trči za njom...obakaTre...or. Ne bojim se...ja...inamoro...ah.
Breza.
U... pakao... ka. Bere...ka je...vpila. Na... bure... do... jabuke. ...jabuka je bila tako...proračunata u ljutnji...do...tiki.
Karanfil.
Vidi, vidi, svi uzimaju... ogledala
Kakvo crveno svjetlo? Iz...zelene...teklo.
Ovo je divlja...dika
Sviće novi dan. Vjeverica pjeva
Da, on jede orahe,
…Jutros od mraza... a orasi nisu truli
On...are...venyatber...s. ...e...ljuske...su šuplje.
Predmet. Diferencijacija Z-Z riječima, rečenicama.
Sažetak frontalne logopedske sesije
« Razlikovanje zvukova [G]-[K]»
edukativni:naučite razlikovati zvukove[G] - [K]; istaknuti zvukove[G] - [K] između ostalih glasova, slogova, riječi; razjasniti akustičke i artikulacijske karakteristike ovih zvukova, provesti komparativnu analizu; naučiti odrediti poziciju glasa u riječi; naučiti razlikovati slova G - K u pisanju.
popravni:razviti fonemski sluh, fonemsku percepciju.
edukativni:razviti vještine u operacijama fonemske analize i sinteze; razviti vizuelnu percepciju, mišljenje, slušnu i vizuelnu memoriju.
Oprema: slike predmeta, kartice - simboli, kartice sa pismenim zadatkom za svako dijete.
Napredak lekcije:
I.Organiziranje vremena:
Izvijestite o temi lekcije.
Na rubu šume, visoko na grani
Ujutro kukavica peva: "KOO-KOO, KOO-KOO, KOO-KOO!"
Ispod žutog peska teče reka,
Kukavica pjeva glasno: "KU-KU, KU-KU, KU-KU!"
GA-GA-GA - guska kokoda,
Ponosan sam na svoju porodicu
Za guske i za gusku
Nastavljam da tražim i ne vidim dovoljno.
II. Pojašnjenje akustično-artikulacionih karakteristika zvukova [G] - [K].
Reci mi da li je glas [G] suglasnik ili samoglasnik? Zašto?
Glasovni ili bezglasni? Zašto?
Da li je glas [K] suglasnik ili samoglasnik? Zašto?
Glasovni ili bezglasni? Zašto?
To znači da su zvukovi [G] - [K] upareni.
III. Formiranje fonemske percepcije, operacije fonemske analize i sinteze.
odrediti prisustvo/odsustvo datog zvuka među ostalim zvukovima.
Uputstvo 1:
[G] između ostalih zvukova:
G, k, n, m, p, g, l.
Uputstvo 2:
Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[TO] između ostalih zvukova:
G, k, n, m, p, k, l.
odrediti prisustvo/odsustvo datog zvuka u slogovima.
Uputstvo 1:
Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[G] u slogovima:
Uputstvo 2:
Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[TO] u slogovima:
Ga-ka-ga-ha-ogo – uku – ygy.
odrediti prisustvo/odsustvo datog glasa u riječima.
Uputstvo 1:
Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[G] riječima:
Uputstvo 2:
Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[TO] riječima:
Igra - kavijar - gol - računaj - igra - kavijar.
Odredi položaj glasa u riječi:
Uputstvo 1:
Pronađite zvuk[G] :
NOVINE, ROGOVI, AKORINA, GOLUBA, DUGA, VATRA, GLJIVA, GNIJEZDO.
Uputstvo 2:
Pronađite zvuk[TO] riječima i podijeli ih po automobilima:
VEPR, RIJEKA, RAK, KAMEN, PROZOR, HRČAK, KUPUS, VUK.
ubaci slog koji nedostaje GA ili KA (usmeno uz bacanje lopte):
Instrukcije:
Ja ću baciti loptu i imenovati dio riječi, a vi ubacite slog koji nedostaje GA ili KA:
DU...(GA), RU...(KA), ALI...(GA), DORO...(GA), GOR...(KA), VIL...(KA), RIDDLE. ..(KA), RADU...(GA), VET...(KA), RO...(GA), BEL...(KA), VEREV...(KA), OTVA... (GA).
IV. fizička minuta:
Gazimo nogama
Pljeskamo rukama
Klimamo glavom.
Dižemo ruke
Odustajemo
I okrećemo glave.
V. Razlikovanje slova G - K u pisanju.
1. Raspodjela riječi u 2 grupe (pismeno):
Instrukcije:
U prvu kolonu upišite riječi sa slovom G, au drugu kolonu sa slovom K:
TVRĐAVA, CIGLA, DUBINA, POVRTNJAK, ROKOVI, ZALAZAK SUNCA, PRODAVNICA, SKOK.
2. Unesite slog koji nedostaje GA ili KA (pismeno):
Instrukcije:
Umetnite slog koji nedostaje GA ili KA u riječi:
…- PRAZNO, ... - ZETA, ... - TER, ... - BIJES, ... - LITKA, ... - PEL, ... - NAVA, ... - RANDASH.
VI. Sažetak lekcije:
Logoped: Koje smo zvukove naučili razlikovati? Po čemu se ovi zvuci razlikuju?
