Sinkwine o Pluškinu iz Dead Souls. Razvoj kreativnih sposobnosti u učionici

Nikolaj Vasiljevič Gogolj je svoje delo „Mrtve duše“ stvorio 1842. U njemu je prikazao čitav niz ruskih zemljoposjednika, stvarajući njihove groteskne i živopisne slike. Jedan od najzanimljivijih predstavnika ove klase opisane u pjesmi je Korobochka.O karakteristikama ove heroine bit će riječi u ovom članku.

Plan karakteristika

Plan prema kojem se vrši analiza zemljoposjednika - likova djela "Mrtve duše" uključuje na ovaj ili onaj način sljedeće točke:

• prvi utisak koji heroj ostavlja;
• karakteristične osobine ovog lika;
• govor i ponašanje;
• odnos junaka prema domaćinstvu;
• odnos prema drugim ljudima;
• ciljevi u životu;
• zaključci.

Pokušajmo prema ovom planu analizirati sliku takve heroine kao što je Korobočka ("Mrtve duše"). Naša karakterizacija će započeti prvim utiskom koji je junakinja ostavila na Čičikova. Treće poglavlje rada posvećeno je stvaranju slike Korobočke.

Čičikovljev prvi utisak

Korobočka Nastasja Petrovna je zemljoposednica koja je udovica veoma štedljive i štedljive žene, već ostarele.

Njeno selo je malo, ali u njemu je sve u redu, privreda napreduje, što donosi dobre prihode. Korobočka se dobro poredi sa Manilovom: zna imena svih seljaka koji joj pripadaju (citat iz teksta: "...znala ih je skoro sve napamet"), govori o njima kao o marljivim radnicima i brine se o farma sama.

Ponašanje ovog zemljoposednika, obraćanje „otac“ gostu, želja da ga usluži (pošto se Čičikov predstavio kao plemić), da mu obezbedi što bolji smeštaj za noć, da ga počasti – sve su to karakteristike karakteristične za klasa zemljoposednika u provincijama. Portret Korobočke nije tako detaljan kao portreti drugih zemljoposednika. Činilo se da je bilo otegnuto: prvo je Čičikov čuo glas stare služavke („promukle žene“), zatim se pojavila druga žena, mlađa, ali veoma slična njoj, i na kraju, kada je uveden u kuću i on je imao Već pogledala okolo, ušla je sama Lady Korobochka (“Mrtve duše”).

Karakteristike portreta heroine su sljedeće. Autor je opisuje kao stariju ženu, koja nosi „kapu za spavanje, na brzinu navučenu, sa flanelom oko vrata“. Opis citata Korobočke („Mrtve duše“) može se nastaviti. Nikolaj Vasiljevič naglašava starost Korobočke u liku zemljoposednika; u tekstu je dalje Čičikov poziva direktno k sebi - starici. Ova domaćica se posebno ne mijenja ujutro. Sa njene slike nestaje samo kapa za spavanje.

Kutija je upravo to, pa glavni lik odmah odbacuje ceremoniju i prelazi na posao.

Odnos prema ekonomiji

Dalje opisujemo takav lik kao što je Korobočka („Mrtve duše“). Karakterizacija prema planu nastavlja se odnosom ove heroine prema domaćinstvu. U razumijevanju slike datog zemljoposjednika veliku ulogu igra opis uređenja prostorija u kući, kao i posjeda u cjelini, koji se odlikuje zadovoljstvom i snagom.

U svemu se vidi da je ova žena dobra domaćica. Prozori sobe gledaju na dvorište koje je prepuno brojnih ptica i raznih "domaćih bića". Dalje se vide povrtnjaci, voćke, pokrivene mrežama od ptica, na motkama su i plišane životinje, na jednom od kojih je „kapa same gospodarice“.

O bogatstvu njihovih stanovnika govore i seljačke kolibe. To bilježi i Gogol („Mrtve duše“). Karakterizacija (kutija je slika koju prenose i vanjski detalji) uključuje opis ne samo samog lika, već i okoline koja je povezana s njim. Ovo se mora imati na umu prilikom provođenja analize. Privreda ove zemljoposednice očigledno napreduje, donoseći joj znatan profit. A samo selo nije malo, sastoji se od osamdeset duša.

Karakteristike

Nastavljamo da opisujemo takav lik kao što je Korobočka ("Mrtve duše"). Karakteristike prema planu dopunjene su sljedećim detaljima. Gogolj ovog zemljoposjednika ubraja među male vlasnike koji se žale na gubitke i neuspjehe uroda i „malo drže glavu u stranu“, a u međuvremenu skupljaju malo novca u „šarene vreće smještene u ladice komode“.

Manilov i Korobočka su na neki način antipodi: vulgarnost prvog krije se iza rasprava o domovini, uzvišenih fraza o njenom dobru, a Korobočkino duhovno siromaštvo pojavljuje se u prirodnom, neskrivenom obliku. Ona se čak i ne pretvara da je kulturna: cijeli izgled heroine naglašava, prije svega, nepretencioznu jednostavnost koju Korobochka ima. Karakterizacija heroja "Mrtvih duša" takođe pokazuje da se ova jednostavnost nalazi kod Nastasje Petrovne u njenim odnosima s ljudima.

U autorskom sažetku napominje se da je njihova dekoracija bila drevna - prugaste stare tapete, slike s prikazom ptica, mala starinska ogledala između prozora, uokvirena u obliku lišća. Iza svakog ogledala bilo je pismo, čarapa ili stari špil karata. Zid je ukrašen satom sa oslikanim cvijećem na brojčaniku. Evo predmeta koji su prikazani tokom Čičikovljeve kratke posete. Oni ukazuju na to da ljudi koji žive u sobama češće gledaju u prošlost nego u sadašnjost.

Ponašanje

U razgovoru o sticanju "mrtvih" duša, karakter i suština Korobočke se u potpunosti otkriva. Ova žena u početku ne može da shvati šta glavni lik želi od nje. Kada konačno shvati šta bi za nju moglo biti od koristi, zbunjenost se pretvara u želju da iz ove transakcije izvuče najveću korist: jer ako su nekome potrebni mrtvi, dakle, oni su predmet cjenkanja, jer nešto vrijede.

Odnos prema ljudima

Mrtve duše postaju za Korobočku u rangu sa masti, brašna, meda i konoplje. Sve ostalo je već morala prodati (prilično profitabilno, kao što znamo), ali joj se ovaj posao čini nepoznatim i novim. Ovdje dolazi do izražaja želja da se stvari ne prodaju na kratko. Gogol piše da je „počela da se veoma plaši da će je ovaj kupac nekako prevariti“. Vlasnik zemlje razbjesni Čičikova svojom tvrdoglavošću, koji je već računao da će lako dobiti pristanak.

Ovdje se pojavljuje epitet koji izražava suštinu ne samo Korobočke, već i cijelog ovakvog zemljoposjednika - "klupski".

Nikolaj Vasiljevič objašnjava da ni društveni položaj ni rang nisu uzrok ove imovine. Fenomen "klupske glave" je vrlo čest. Njegov predstavnik može čak biti i državna, ugledna osoba za koju se ispostavi da je "savršena Korobočka". Autor objašnjava da je suština ove osobine u tome da ako je čovek nešto uzeo u glavu, nema načina da ga nadvlada, bez obzira na broj argumenata, jasno kao dan, sve se odbija od njega, kao od gumene lopte. leti sa zida.

Svrha u životu

Glavni cilj života koji slijedi Korobochka ("Mrtve duše"), čije su karakteristike predstavljene u ovom članku, je konsolidacija osobnog bogatstva, neprekidna akumulacija. Štedljivost svojstvena Korobočki istovremeno otkriva njenu unutrašnju beznačajnost. Osim želje da se okoristi i stekne nešto, ona nema drugih osjećaja. Slika ovog sakupljača je lišena nekih od „atraktivnih“ osobina karakterističnih za Manilova. Njena interesovanja su u potpunosti usmerena na poljoprivredu.

zaključci

Na kraju poglavlja o Korobočki, Gogol kaže da je njena slika tipična, nema značajne razlike između nje i nekih predstavnika aristokracije. Autor veliku pažnju posvećuje ponašanju Čičikova, ističući da se sa ovim zemljoposednikom ponaša slobodnije i jednostavnije nego sa Manilovom.

Ovaj fenomen je tipičan za rusku stvarnost, Nikolaj Vasiljevič dokazuje kako se Prometej pretvorio u muvu. Ovo je Korobočka ("Mrtve duše"), koju smo okarakterisali. Može se jasnije predstaviti. Da biste bolje razumjeli informacije, predlažemo da se upoznate s tablicom koja karakterizira takvog zemljoposjednika kao što je Korobochka ("Mrtve duše").

Karakteristike (tabela) Kutije

Predstavljen vam je zemljoposednik Korobočka ("Mrtve duše"). Karakterizacija s citatima ove heroine može se dopuniti. Odlomci posvećeni uređenju prostorija, domaćinstvu i dogovoru sa Čičikovom izgledaju vrlo zanimljivi. Možete izdvojiti citate koji vam se sviđaju iz teksta i njima dopuniti ovu karakteristiku. Takvu heroinu kao što je Korobočka ("Mrtve duše") samo smo sažeto opisali. Karakterizacija je ukratko predstavljena kako bi čitatelj poželio da je nastavi samostalno.

Ovaj neverovatan sinkvin!

Cinquain" je pjesma koja se sastoji od 5 stihova, od kojih svaki ima svoj sadržaj i specifičnu formu:

Prva je imenica koja daje temu pjesme;

Drugi su dva pridjeva za datu imenicu;

Treći - tri glagola uz datu imenicu;

Četvrta je suvisla fraza koja pokazuje stav prema temi;

Peto - posljednja riječ ili rečenica koja definira emocionalno

odnos prema svemu rečenom.

Zašto obraćam toliko pažnje na syncwine? Prvo, može se koristiti u različitim fazama lekcije i kao domaći zadatak. Drugo, tehnika je efikasna i na časovima ruskog jezika i u književnosti. Treće, rad može biti individualan ili grupni. Četvrto, komponovanje sinkvine dovodi do spoznaje da je “umjetničko stvaralaštvo” zanimljivo. Ključna riječ - Zanimljivo.

U različitim fazama lekcije ima različite ciljeve. Evo primjera korištenja syncwine-a u lekciji ruskog jezika u 6. razredu na temu “Zamjenica” (lekcija 2).

Izazov - „Šta je posebno kod zamjenica?

Radeći u grupama, učenici sastavljaju sinkvin. Istovremeno, govoreći o zamjenicama, ponavljaju imenicu, pridjev, glagol, vrste rečenica prema svrsi iskaza i razvijaju svoj vokabular.

Zamjenica

Tajanstveno, varljivo

Zamjenjuje, ukazuje, ali ne imenuje.

Dakle, koja je uloga zamjenice?

Time izbjegavamo ponavljanje! (Voronkova E.)

Zamjenica

Mali, ali važan.

Pokazuje, ali ne želi da imenuje.

Njegova uloga je važna:

Zamjenjuje riječi. (Lozovaja M.)

U srednjoj školi, u fazi „Razmišljanje“, nakon proučavanja djela, možete sumirati informacije. Na primjer, u 9. razredu "A" nakon proučavanja teme "Slike zemljoposjednika u pjesmi N.V. Gogolj” je pozvao učenike da sumiraju materijal koristeći sinkvin: „Zašto se Manilov, Korobočka, Nozdrjov, Sobakevič, Pljuškin mogu nazvati „mrtvom dušom”?“ Nakon individualnog odgovora na ovo pitanje, učenici se udružuju u grupe u skladu sa odabranim književnim likom i sastavljaju sinkvin.

Manilov

Prazno, zamorno.

Gradi projekte, ali ništa ne radi.

Zašto je ovakav?

Jer "duša je mrtva."

Casanova T.

Nozdryov

Hvalisavo, drsko.

Pije, laže i petlja se sa svima.

Zašto se tako ponaša?

Jer “mrtva duša”.

Bogdanov V.

Plyushkin

Škrt, pohlepan.

Sve pokupi, krade, gomila.

ko si postao?

“Mrtva duša” je rupa u čovječanstvu.

Uljanova O.

Kutija

Preduzetan, ali klupski.

Sve skuplja, boji se da rasproda stvari.

Zašto joj sve ovo treba?

Ona ne zna.

Voitovich G.

Sobakevich

Nespretan, pohlepan.

On primjećuje, razumije, obmanjuje.

Zašto je ovakav?

Jer “mrtva duša”.

Kumov Ya.

Provođenje dijagnostike nam omogućava da utvrdimo da korištena tehnologija RKMChP osigurava samostalnost i aktivnost učenika u zajedničkom obrazovnom radu, razvija kritičko i kreativno mišljenje.

Sažetak lekcije za 9. razred na temu “Mrtve duše”

Ciljevi lekcije : 1) testirati znanje učenika, 2) stvoriti situaciju uspjeha i povjerenja, 3) dati učenicima priliku da se izraze i usmeno i pismeno, 4) nauče da objektivno procjenjuju svoje znanje, 5) jasno vide rezultate svog znanja. rad na prethodnim časovima, pri izradi domaćih zadataka i, naravno, pažljivo, ozbiljno, koncentrisano, „aktivno“ čitanje pjesme N.V. Gogolja.

Uslovi za testiranje: 1) test se sastoji od 8 zadataka, svaki posebno dat učeniku tokom časa, 2) propisani su uslovi za njegovu realizaciju i ocenjivanje po sistemu od 5 poena, 3) nakon izvršenja i naknadne provere svakog zadatka, učenik ocenjuje to na grafikonu (koji je posebno nacrtan na koverti - "Portfolio", gde momci dodaju svoje zadatke - postignuća) primljenu ocenu, gde je na jednoj osi broj zadatka, a na drugoj - ocene od 0 do 6 ( budući da prilikom provjere učenik, dajući usmeni odgovor na pitanje po želji, može dobiti dodatni bod i dodati ga postojećem), 4) tada se sve tačke - oznake povezuju, dobija se kriva linija - rezultat lekcije - test, 5) izračunava se prosječna ocjena - konačna ocjena za test, 6) momci su sav svoj rad stavili u veliku kovertu, što je njihov "portfolio" zasnovan na pjesmi N.V. Gogolja "Mrtve duše".

Tokom nastave.

1 ZADATAK. PRONAĐITE JEDAN TAČAN ODGOVOR NA PITANJE.

1-Sjenica na imanju Manilov zvala se: A - hram usamljenog rasuđivanja, B - hram pojedinačne samoće, B-hram usamljenog odraza.

2-U Korobočkinoj dnevnoj sobi visio je portret: A-Kutuzova, B - Pugačeva, V-Žukova.

3-Na svom imanju Nozdrjov se osjećao sjajno, kao otac u porodici: A - u štali, B - u odgajivačnici, U - u svinjcu.

4-Sobakevič je imao naviku: A - stanite na noge, B – gurati laktovima, C – migati ušima.

5-Pljuškin je imao kmetove: A - 500 duša, B - 100 duša, B – 800 duša.

Bilješka: Nastavnik imenuje tačne odgovore (za svaki tačan - 1 bod), nakon provjere ih svako može objasniti odabirom dokaza iz teksta rada, čime učenik dobija dodatni bod.

2 ZADATAK. KO JE ŠTA LIJEČIO ČIČIKOVA? MAKE MAKE.

1-Manilov. 2 – Sobakevič. 3 – Kutija. 4 – Nozdrjov. 5 – Pljuškin.

A – Dvopek sa čajem. B – Balyk i porto vino. B – Džem od rotkvice u medu. G - Beskvasna pita sa jajetom. D – Supa od kupusa.

Odgovori: 1D, 2B, 3D, 4B, 5A.

Bilješka: isto.

3 ZADATAK. KO JE OVAJ HEROJ? MAKE MAKE.

1 – Manilov. 2 – Pljuškin. 3 – Sobakevič. 4 – Kutija. 5 – Nozdrjov.

O – I odjednom je neka vrsta tople zrake kliznula po ovom drvenom licu, nije bilo izraženo osećanje, već neka vrsta bledog odraza osećanja.

B - Kod kuće je vrlo malo govorio i uglavnom razmišljao i razmišljao, ali o čemu je razmišljao, samo je Bog znao.

P – Jednom kad imaš nešto u glavi, ne možeš ga ničim nadvladati, ma koliko mu iznosili argument jasan kao dan...

G - ...snažna i divno izrađena slika... više ju je držao dole nego gore, nije ni pomerao vrat...

D - Ima ljudi koji imaju strast da razmaze komšiju, ponekad i bez razloga.

Odgovori: 1B, 2A, 3D, 4B, 5D.

Bilješka: isto.

4 ZADATAK. PRONAĐITE GREŠKU U SVAKOM REDU I ISPRAVITE JE.

1 – Manilov je Čičikovu dao mrtve duše i još jedna od njegovih lula.

2 – Kutija je prodata Čičikovu zajedno sa mrtvim dušama med i konoplju.

3 – Čičikov je jedva pobegao Nozdrjovu, zgrabivši na vreme spisak mrtvih duša, Nozdrjovljevih kmetova.

4 – Sobakevič je prodao Čičikova ne samo mrtve muške duše, ali i pet žena.

5 – Pljuškin je napisao spisak mrtvih duša pečat papir.

Bilješka: isto.

5 ZADATAK. ČIJE SU OVO REČI? MAKE MAKE .

1 – Pljuškin. 2 – Nozdrjov. 3 – Sobakevič. 4 – Manilov.5 – Kutija.

A - ...na kraju krajeva, sada ću vam uzeti samo tri hiljade, a ostatak hiljadu mi možete platiti kasnije.

B - ...neću dozvoliti da tako prijatan, obrazovan gost prođe iza mene.

P - Bogami, proizvod je tako čudan, potpuno bez presedana!

G - ...nećeš jesti u gradu, Bog zna šta će te tamo servirati!

D - Pa, tako poznato! U školi su bili prijatelji.

Odgovori: 1D, 2A, 3D, 4B, 5C.

Bilješka: isto.

6 ZADATAK. ANALIZA JEZIKA ODLOMAKA IZ PESME.

“... glatko - glatko raštrkano po pola svijeta. Zvono se puni predivnom zvonjavom... vazduh se raskida na komade od vetra.”

Izvod iz odlomka:

A – hiperbola ( razasuto na pola svijeta, zrak rastrgan na komade),

B – epitet ( divno zvono),

B – gradacija ( glatko - glatko),

G – personifikacija ( zvono lije),

D – metafora ( vazduh postaje vetrovit).

Bilješka: isto.

7 ZADATAK. ŠTA ČIČIKOV? ODABIRAJTE NAJMANJE 10 PRIDEVA KOJI KARAKTERISTIČUJU ČIČIKOVA (ne koristite sinonime).

Bilješka: za 10-9 cca. – “5”, za 8-7 pril. – „4“, za 6-5 pril. – “3”, za 4-3 pril. – “2”, za 2-1 pril. - "1".

Odgovori: pametan, lukav, preduzimljiv, narcisoidan, okrutan, vrijedan, tvrdoglav, pažljiv, svrsishodan, uporan...

8 ZADATAK. ZAVRŠITE SINGWAIN POSVEĆENU PESMI N.V GOGOL "MRTVE DUŠE".

1 – Pjesme (šta su one?) – otkrovenje.

2 – Pesme (koje?) – ispunjene smehom kroz suze.

3 - Pesma (šta radi?) - opisuje Rusiju, preko koje juri ptica - trojka.

4 – Pjesma (sa kojom bojom je povezana?) – žuta – prljava boja.

5 – Pesma (na šta miriše?) – trulež i strvina.

6 – Pesma (kakvog je ukusa?) – gorka i slana.

7 – Pesma (kakva osećanja izaziva u meni?) – mržnja i prezir.

SAŽETAK LEKCIJE . Bodovanje. Pravljenje oznaka. Diskusija o sadržaju lekcije - test u novom obliku.

PLAN LEKCIJE

Slike zemljoposjednika u pjesmi N.V. Gogolja "Mrtve duše"

PUNO IME: Davidenko Elena Vasiljevna

Mjesto rada: Opštinska obrazovna ustanova "Srednja škola Karkalaj"

Naziv posla: nastavnik ruskog jezika i književnosti

Stavka : književnost

Klasa : 10

Tema i broj lekcije u temi : „Slike zemljoposjednika u pjesmi N.V. Gogolja „Mrtve duše“, lekcija 3 na temu „N.V. Gogol“

Osnovni tutorijal : Yu.V. Lebedev. Književnost. 10. razred. U 2 sata Moskva: Obrazovanje, 2012.

Svrha lekcije : stvoriti uslove za formiranje znanjaučenicima o načinima stvaranja slika, razumijevanja i evaluacije književnih likova korištenjem ICT-a i ESM-a.

Zadaci :

- edukativni: osigurati da učenici nauče karakteristike zemljoposjednika u pjesmi N.V. Gogolja koristeći IKT i elektronske obrazovne resurse, pomoći školarcima da uvide vještinu pisca u stvaranju satiričnog tipa;

- razvija : pomoći u poboljšanju sposobnosti da se identifikuje šta je zajedničko i različito kod junaka, da se uporede književni junaci kroz sistem kognitivnih zadataka elektronskih obrazovnih resursa; naučiti kreirati tekst-argument (osobine književnog junaka), promovirati razvoj IKT kompetencije učenika;

- obrazovni : doprinijeti razvoju ličnih kvaliteta učenika, pomoći im da kritički sagledaju sebe kroz prizmu tipičnog zemljoposjednika, naučiti ih da razumiju stav autora i izraze svoje gledište.

Vrsta lekcije : lekcija učenja novog gradiva i početno učvršćivanje znanja

Oblici studentskog rada : frontalni, grupni

Tokom nastave

1. Faza izazova. Motivacija učenika. Postavljanje ciljeva.

Nastavljamo da proučavamo pjesmu N.V. Gogolja "Mrtve duše". – (slajd br. 1)

Prisjetimo se ko je predložio N.V. Gogoljeva radnja pesme? (A.S. Puškin)

„Puškin me je dugo nagovarao da uzmem veliki esej i konačno mi je jednom, nakon što sam mu pročitao jednu sliku male scene, ali koja ga je najviše pogodila od svega što sam ranije čitao, rekao: „Kako mogu da pogodim osobu sa ovom sposobnošću?“ i sa nekoliko crta odjednom je predstavi kao da je živa, sa ovom sposobnošću da ne počinje veliki esej! Ovo je jednostavno grijeh!

Dakle, A.S. Puškin je dao N.V. Gogol ima divnu priču.

Šta je dobro u ovoj priči?

Sam Gogol daje odgovor na ovo pitanje:(slajd broj 3):

„Puškin je otkrio da je radnja Mrtvih duša bila dobra za mene jer mi je dala potpunu slobodu da putujem sa herojem širom Rusije i razvijam širok spektar likova.”

O kojim likovima saznajemo iz pjesme “Mrtve duše”? (O Čičikovu, Manilovu, Korobočki, Nozdrjovu, Sobakeviču, Pljuškinu)

Kako možete nazvati ove heroje jednom riječju? (vlasnici zemlje)-slajd broj 4 - “Portreti zemljoposednika”

Dakle, tema naše lekcije je „Slike zemljoposjednika u pjesmi N.V. Gogoljeve "Mrtve duše" -slajd broj 5

Sada formulirajte svrhu naše lekcije. (Otkrijte glavne crte likova (slika) zemljoposjednika u pjesmi „Mrtve duše“. Na koji način je pisac uspio tako potpuno i tačno prikazati karaktere likova, u čemu je Gogoljeva vještina?)

2. Faza razumijevanja.

1) Ažuriranje znanja (prednji rad)

– Prisjetimo se koga od zemljoposjednika P. I. Čičikov sastaje na balu guvernera? (Sa Manilovim, Sobakevičem, Nozdrjovim)

– Kako su zemljoposednici Manilov, Nozdrjov, Sobakevič prikazani u prvom poglavlju?

Citat (Učenici čitaju citate iz 1. poglavlja: 1. grupa: o Manilovu, 2. grupa - o Sobakeviču, 3. grupa - o Nozdrjovu)

U kom redosledu Čičikov posećuje zemljoposednike? (Manilov, Korobočka, Nozdrjov, Sobakevič, Pljuškin) Učitelj crta na tabli dijagram (merdevine) redosleda Čičikovljevih putovanja zemljoposednicima.

Koja je svrha ovih posjeta?

2) Stvaranje problematičnoj situaciji.

Prvi otvara galeriju posjednika Manilova. Kako bih vam potpunije predstavio ovu sliku i razmislio o posebnostima njegovog karaktera, upoznaću vas sa mišljenjem kritičara K.S. Aksakov i V.G. Belinski o Manilovu. –(slajd broj 6)

“Manilov je otišao do krajnosti, sladak do klonje, prazan i ograničen... Svi ovi Manilovi i njima slični su smiješni samo u knjizi, ali u stvarnosti, ne daj Bože sresti ih...”

V.G. Belinsky

„Manilov, sa svom prazninom i zamornom slatkoćom, ima svoj ograničeni, mali život, ali mrtvu prirodu - i bez ikakve nerviranja, bez imalo smeha, čak i sa simpatijom, gledaš kako stoji na verandi, pušeći lulu.. .”

K.S. Aksakov

Dakle, postoje suprotna mišljenja, nastao je problem. Pokušat ćemo to riješiti. Pokušajmo izbliza pogledati sliku, razmisliti o Gogoljevom stvaranju takvog lika, a da ne propustimo nijedan detalj.

U prošloj lekciji smo počeli da radimo sa koncept tabelom. Obilježili smo trenutak kada je Čičikov upoznao posjednike i opisao kako je izgledalo njihovo stanište.

Danas ćemo nastaviti da radimo sa tabelom, oslanjajući se na materijal lekcije, nove informacije i vaše poznavanje teksta. Uporedimo portrete, likove, ponašanje zemljoposjednika i njihov stav prema Čičikovljevom zahtjevu.

Koncept tabele: (Učenici popunjavaju tokom časa, radeći u grupama) -(slajd br. 7)

Slike zemljoposjednika u pjesmi N.V. Gogolja "Mrtve duše"

zemljoposednik

Životna sredina

portret

karakter

Odnos prema Čičikovljevom zahtjevu

Manilov

Kuća vlastelinstva stajala je sama na brežuljku; mutna plavkasta šuma; dan je vedar ili tmuran, svetlo siv; u kući je uvijek nešto nedostajalo; Zidovi su ofarbani nekom plavom bojom, poput sive.

Po izgledu, čovjek je bio otmjen, prijatan i primamljivo se smiješio; bila plava sa plavim očima

Čovjek je tako-tako, ni ovo ni ono, ni u gradu Bogdanu, ni u selu Selifan; vrlo malo pričao kod kuće; Mnogo sam razmišljao i maštao; Čitam stranicu 14 već 2 godine

Iznenađen, pristao je dati ga besplatno; ne zna koliko je njegovih seljaka umrlo

Kutija

(dobio slučajno tokom kiše)

Mala kuća, dvorište puno ptica, stare tapete, slike sa pticama, starinska mala ogledala, ogromne perjanice

Starija žena, u kapu za spavanje, sa flanelom oko vrata

Gostoljubiv, prodaje med, konoplju, mast, perje

Pita se zašto su mu potrebni; zna tačan broj umrlih (18 duša), boji se gubitka, želi malo pričekati, pristao je na prodaju za 15 novčanica

Nozdryov (Upoznao sam se u gradu, sreo sam se u kafani na putu za Sobakevič)

Štala sa 2 konja; ribnjak; odgajivačnica je u odličnom stanju: bio je među psima kao otac porodice; loše zemlje; u kancelariji su visile sablje i puške, bodeži, orgulje, lule

Srednjeg rasta, crne guste kose, rumenih obraza, bijelih zuba, crnih zalizaka, svježe

Igra karte, bezobziran je vozač, voli da šeta; ne mogu sjediti kod kuće duže od jednog dana; istorijska ličnost, priča priče, laže

„Zašto su ti potrebni? Dobro, jesi li naumio nešto? Dok mi ne kažeš, neću to učiniti”; ne vjeruje Čičikovljevim objašnjenjima, naziva ga prevarantom, nudi da uz to kupi konja, pse i bačvene orgulje; počeo tuču, Čičikov mu je jedva pobegao

Sobakevich

(Upoznao sam se u gradu, putovao sam po pozivu)

Veliko selo, dve šume, drvena kuća sa polukatom, jake trajne zgrade, barovi, slike sa generalima

Izgleda kao medvjed, frak boje medvjeda, dugi rukavi, duge pantalone, usijani ten

Loše govori o gradskim zvaničnicima

„Ako hoćete, spreman sam za prodaju“ (sto rubalja po komadu); “Pa, kupuješ, pa ti treba”; dugo se cjenkali: 100-75-50-30-25 rubalja; prodato za 2,5 rublje (dva i po)

Plyushkin (putovao po pričama, čuo od Sobakeviča)

Veliko selo dotrajalost, dvorska kuća je izgledala kao oronuli invalid, prozori su bili pokriveni kapcima ili daskama; mračne, hladne sobe, nered, gomila svakakvog smeća u ćošku, jedan par čizama za cijelo domaćinstvo, seljaci bježe od njega;ima više od hiljadu duša, u svim uglovima stražarskog dvorišta

Bilo je nemoguće odrediti: žena ili muškarac; haljina je kao ženski šešir, sa kapom na glavi; lice je bilo kao u mršavog starca, brada virila daleko napred, male oči, visoko spojene obrve, prljav ogrtač, oko vrata ili čarapa ili podvezica; drveno lice, bez zuba; muškarci su mu dali nadimak "Zakrpljen"

Hodao je ulicama i vukao sve što je naišao do sebe; bio jednom oženjen, komšija ga je posetila, imao troje dece; žena umrla, najstarija kćerka se udala za oficira, sin stupio u službu, najmlađa kćerka umrla; pretvorio se u škrtog vlasnika, gladujući seljake; žali se na siromaštvo, iako mu sva dobra trune

Prijedlog ga je zadivio; bio oduševljen (bilo bi prihoda), pristao prodati 78 duša za 30 kopejki

3) Pogledajte 2 video klipa iz filma “Mrtve duše” reditelja M. Schweitzera “Manilov" i "Čičikov kod Manilova" izvode A. Kalyagin i Y. Bogatyrev.

Obratite pažnju na ponašanje Čičikova i Manilova, na posebnosti njihovog govora.

Dakle, gledali ste fragmente.

– Da li ste ovako zamišljali ove likove?

Vaš zadatak: analizirajte ponašanje likova, glumu, radite s tekstom 2. poglavlja, pripremite usmene odgovore na pitanja konsultujući se u grupama i popunite tabelu podacima o Manilovu svojim riječima ili citatima iz teksta. Podijelite odgovornosti unutar grupe. Neko priprema odgovore na pitanja, neko radi sa tekstom poglavlja 2 i ukratko popunjava tabelu.(slajd br. 8)

Pitanja za grupu 1 : 1. Koju ulogu igra muzička pratnja u 1. fragmentu? Kojim tonom razgovaraju supružnici Manilov?

2. Koje osobine Manilovljevog karaktera odražavaju njegov izgled?

Pitanja za grupu 2: 1. Kako se Čičikov ponaša sa Manilovim?

2. Kako se Manilov pokazuje kao majstor u ovoj sceni?

Pitanja za grupu 3: 1. Zašto reditelj, pričajući Čičikovu o mrtvim dušama, ubacuje fragment grmljavine i Čičikovljeva sjećanja iz djetinjstva? Šta on misli pod ovim?

2. Kako je Manilov reagovao na Čičikovljevu poruku?

Sada izvedite zaključke, šta je tipično u Manilovoj karakterizaciji? (Glasovni odgovori na pitanja i tabela)

Vratimo se izjavama kritičara i napomenimo ko je od njih točnije shvatio autorovu namjeru.

(slajd broj 6)

4)

Učitelj vas zamoli da slušateaudio fragment „Dijalog Čičikova i Korobočke“ u izvedbi A. Zueve i V. Toporkova.

Kako glumačka izvedba nadopunjuje ideju zemljoposjednika Korobočke?

Nastavljamo da popunjavamo tabelu na osnovu onoga što smo čuli i teksta 3. poglavlja

Izvucite zaključak o tome što je tipično na slici zemljoposjednika Korobochke. (Neutoljiva žeđ za profitom, besmisleno gomilanje.) -slajd broj 9

5) Gledanje odlomka iz filma "Čičikov kod Nozdrjova"

Pitanja za grupu 1:

Kako je Nozdrjev ovde predstavljen?

Da li njegova slika odgovara onom kako ste ga vi zamišljali?

Koje osobine ispoljava?

Dok 1 grupa radi na ovim pitanjima,2. grupa popunjava konceptualnu tabelu o Nozdrjovu (portret, lik, stav prema prodaji mrtvih duša), radeći sa tekstom poglavlja 4.-slajd broj 10

Grupa 3 radi sa tekstom poglavlja 5

Pronađite opis portreta, Sobakevičovog lika i njegovog stava prema Čičikovljevom zahtjevu da kupi "mrtve duše". Popunite tabelu.

(Provjera izvršenja zadatka). Grupa 1 odgovara na pitanja o Nozdrjovu i popunjava tabelu na osnovu odgovora grupa 2 i 3. –slajd broj 11

zaključak: Tipično u slikama zemljoposednika? (Lična korist, daleko od ljudi, itd.)

7) Gledanje video klipa iz filma “Mrtve duše” reditelja M. Schweitzera

"Pljuškin i Čičikov."

Pitanje za grupu 1:

Koje tehnike režiser koristi da usmjeri pažnju gledatelja na Pljuškinove karakteristične osobine?

Pitanje za grupu 2:

Koja sredstva koristi N.V.? Gogol otkriva sliku Pljuškina? (na osnovu tekstapoglavlje 6 )

Pitanje za grupu 3:

Kako je Čičikov prikazan u ovoj sceni? Kako se ponaša Čičikov?

Kako on pokazuje poznavanje ljudske prirode?

Provjera izvršenja zadataka. Dodavanje tabele. –slajd broj 12

Vratimo se na dijagram - stepenice.

Zašto su zemljoposjednici završili upravo ovim redom na životnoj ljestvici? Šta to znači? Kakav zaključak možemo izvući?

8) Dijagnostika znanja i vještina (Kontrolni test na pjesmi)

(Samotestiranje, peer-test, testiranje korištenjem prezentacije slajdova)

Reflection Stage. – slajd br. 13

Kompilacija sinkvine „Zemljoposednici pesme „Mrtve duše“ (obe grupe)

Ime

3 pridjeva ili participa

3 glagola

Izjava (aforizam) na temu

Sinonim

Prezentacija grupa. Zaključci.

Gogol se prisjetio kada je pročitao A.S. Pesnik je rekao Puškinu poglavljima iz „Mrtvih duša“ glasom melanholije: „Bože, kako je tužna naša Rusija!“ Objasnite ovaj uzvik...- slajd br. 14

Izjava Njegove Svetosti Patrijarha sve Rusije Aleksija 2: - slajd br. 15

„Pravo lice Gogolja kao velikog duhovnog pisca Rusije otkriva se našim savremenicima.

Kako razumete ovu izjavu?

4) Sažetak lekcije.

Šta je bila svrha naše lekcije?

Da li smo postigli cilj lekcije?

Želim da završim našu lekciju sa pitanjem:Da li je moguć moralni preporod heroja?

5. D/z Ovo pitanje je tema eseja koji ćete pisati kod kuće. –slajd broj 16

Dodatak planu časa

LISTA EOR-a KORIŠĆENIH U OVOJ LEKCIJI

Naziv resursa

Vrsta, vrsta resursa

Obrazac za podnošenje informacija (ilustracija, prezentacija, video klipovi, test, model, itd.)

Video fragment iz filma "Mrtve duše" - "Čičikov i Manilov"

Multimedija

Fragment filma

Audio fragment "Dijalog između Čičikova i Korobočke"

Multimedija

Audio snimanje

EUM Kontrolni test baziran na pjesmi N.V. Gogolja "Mrtve duše"

Elektronski obrazovni obrazovni modul kontrolnog tipa

Multimedija

Manilov, Korobočka, Nozdrjev, Sobakevič - ovi junaci su asocijalni, likovi su im ružni, ali svakom od njih, kako smo se uvjerili pri bližem upoznavanju, ostalo je barem nešto pozitivno.
Manilov.
Ovaj čovek me malo podseća na samog Čičikova. „Sam Bog bi mogao reći kakav karakter ima M. Postoji porodica ljudi koja se zove: ni ovaj, ni onaj, ni u gradu Bogdanu, ni u selu Selifan, njegove crte lica nisu bile lišene. prijatnosti, ali u ovoj prijatnosti delovalo je previše šećera." M. sebe smatra vaspitanim, obrazovanim, plemenitim. Ali hajde da zavirimo u njegovu kancelariju, vidimo gomile pepela, prašnjavu knjigu, koja je otvorena već drugu godinu na strani 14. M. kući uvek nešto nedostaje, samo deo nameštaja je tapaciran svilenom tkaninom, i dvije fotelje su tapacirane otiračem. M. slabost je naglašena i činjenicom da se domaćinskim domaćinstvom bavi pijanica. M. je sanjar, a njegovi snovi su potpuno odvojeni od stvarnosti. On sanja o tome „kako bi bilo dobro da se odjednom od kuće izgradi podzemni prolaz ili da se izgradi kameni most preko bare.“ G. naglašava neaktivnost i društvenu beskorisnost zemljoposjednika, ali ga ne lišava njegovog ljudskog kvalitete. M. je porodičan čovjek, voli svoju ženu i djecu, iskreno se raduje dolasku gosta, trudi se na sve moguće načine da mu ugodi i učini nešto ugodno.
Kutija.
Drugo imanje koje je Čičikov posjetio bilo je imanje Korobočka. Domaćica, „starija žena, u nekakvoj kapu za spavanje, na brzinu, sa flanelom oko vrata, jedna od onih majki, sitnih zemljoposednica koje plaču zbog propadanja useva, gubitaka i drže glavu pomalo na stranu, i u međuvremenu skupljaju malo novca u šarenim vrećama..." Dugo je Pavel Ivanovič morao nagovarati Nastasju Petrovnu da mu proda mrtve duše. U početku se iznenadila kada je čula da se predmet kupuje, a onda se uplašila da će ga prodati previše jeftino. Želi sačekati trgovce i saznati cijene. „Kakav klupski glavar!”, rekao je Čičikov u sebi... „Vlasnica Korobočka sama se brine o kućnim poslovima, a seljačke kolibe u njenom selu „pokazale su zadovoljstvo stanovnika”.
Nozdrev.
Pavel Ivanovič je takođe posetio Nozdrjova. Nozdrjov je, prema autoru, bio jedan od onih ljudi koji su „uvek pričali, veseli, ugledni ljudi“. Osim toga, ovaj zemljoposjednik leži na gotovo svakom koraku. Pokazujući gostu imanje, Nozdrjov ga vodi do granice i kaže: „Sve što vidite s ove strane je moje, pa čak i s one strane, sva ova šuma koja se plavi tamo, i sve što je iza šume sve je moje. .” Nozdrjov može obećati, ali ne i ispuniti. Kada igra karte, pa čak i dame, vara. Samo čudo - dolazak policijskog kapetana u Nozdrjova - spašava Čičikova od fizičke povrede. To je ono što se Nozdrjev pokazao - bezobzirna priroda, kockar, veseljak. Za Nozdrjova je svaka kupovina i prodaja nešto poput sporta, za njega nema moralnih barijera, kao ni za sva njegova životna djela. Stoga ga Čičikovljeva ideja nije mogla iznenaditi - bila je bliska njegovoj avanturističkoj prirodi. Nije iznenađujuće što je Čičikov najmanje sumnjao u uspjeh poslovnih pregovora s Nozdrjovom.
Sobakevich.
Čičikovu se Sobakevič činio "veoma sličan medvjedu srednje veličine". Priroda se nije dugo izigravala s njegovim licem: „jednom ga je zgrabila sjekirom - nos mu je izašao, ona ga je uhvatila drugi put - usne su mu izašle, velikom bušilicom je pokupila oči i, ne strugajući ih, pusti ga na svetlo govoreći: "živi!" Nameštaj u Sobakevičovoj kući je težak kao i vlasnik. Proždrljiv je, može da pojede celu jesetru ili jagnjeći deo odjednom. Iako je spor, on neće propustiti svoje. Dovoljno je prisjetiti se scene trgovine kada Mihail Semenovič traži mrtvu dušu "sto rubalja" i na kraju daje "dva sa pola rublje". .Možemo li naći nešto pozitivno u ovom tipu? Teško je, ali pokušaćemo. On je vlasnik, sve kod njega je jako, čak je i bunar „ugrađen od jakog hrasta.“ Sobakevič brine o svojim kmetovima, naravno ne iz ljubavi prema čovječanstvu, nego iz obzira: ako uvrijediš seljaka, "bit će ti gore".
Plyushkin.
Konačno je naš putnik došao do Pljuškina („rupa u čovječanstvu“). Ugledavši neku čudnu figuru, Čičikov je prvo odlučio da je to domaćica, ali se ispostavilo da je to sam vlasnik. Čičikov je pomislio: da je sreo Pljuškina na trijemu, "...dao bi mu bakreni peni...", iako je ovaj posjednik imao više od hiljadu seljačkih duša. Njegova pohlepa je preterana. Nakupio je ogromne rezerve, takve bi rezerve bile dovoljne za nekoliko života, a on je, ne zadovoljan time, svaki dan hodao po svom selu i vukao sve što mu je naišlo i slagao na gomilu u ćošak sobe. Tako se završilo putovanje našeg junaka na posjede zemljoposjednika. Pljuškin je izgubio sve ljudske veze: izgubio je djecu, komšije ga ne žele poznavati, on ne ide u grad. Ovaj heroj izaziva ne samo smijeh, već i gađenje. Ovo je apogej, nema se kuda dalje. Sve je dovedeno do svoje suprotnosti, do apsurda. Štedljivost se pretvorila u škrtost. Bogatstvo vodi u siromaštvo. Vlasnik je u domaćici. Plyushkin. Ko je ovo? Ljudski ili biološki tip nepoznat nauci? Ovo je granica čovjekovog pada. Zato je autor Pljuškina prikazao kao posljednjeg u galeriji ružnih tipova zemljoposjednika.

U "Mrtvim dušama" sposobnosti N.V. Gogolja - psihologa, analitičara sa briljantnim sposobnostima umjetnika - organski su se spojile u jedinstvenu cjelinu.
Gogolj je oštar i ljutit tužitelj.
Gogolj Optužnik je oštar, istinit i veličanstven. Ali autor je želeo ne samo da osudi, već i da afirmiše, da stvori sopstveni pozitivni program. Ali pozitivan program nije uspio, jednostavno mu nije bilo mjesta u savremenoj ruskoj stvarnosti autora.
U Gogoljevom smijehu ima bola, ljutnje, bijesa i protesta.