Zadaci obuke OGE ruski jezik. Struktura OGE na ruskom jeziku

OGE-2015

Opcija 1.

jedan

Želimo Vam uspjeh!

Dio 1

Dio 2

Kako pokazati ljubav i dobrotu?

(1) Ljubav je jedna od najvećih misterija čovečanstva. (2) Njoj je posvećeno mnogo radova. (3) Svi žele da razumeju magičnu prirodu ljubavi. (4) I većina želi osjetiti okus ove prelijepe čarobnice.

(5) Koji je najvredniji poklon koji neko može dati? (6) Naravno, ovo je ljubav i dobrota. (7) Oni uvijek hodaju jedan pored drugog, oni su kao jedna cjelina. (8) Ljubav i dobrota se mogu dati nesebično iu najboljim namjerama.

(9) Kako to učiniti? (10) Lako i jednostavno. (11) Nije potreban poseban napor. (12) Male stvari na koje ponekad ne obraćamo pažnju mogu nam podići raspoloženje do neba. (13) U našoj je moći da dan učinimo radosnim i sretnim za druge. (14) A to znači za mene.

(15) Jednostavno reagiranje na ljude već znači dobro.

(16) Možete se nasmijati, a osmijeh će vam zauzvrat biti zagarantovan! (17) Pokušajte to učiniti u javnom prijevozu (18) Možete početi s bebom. (19) Ovo je najzahvalniji čovjek. (20) Neće razmišljati ni o čemu lošem, samo će se osmehnuti, pokazujući par zuba.

(21) Podržite svog kolegu. (22) Pomozite mu da obavi težak posao ili mu dajte iskreni kompliment.

(23) Muškarci se mogu rukovati sa mladom majkom sa djetetom ili starijom ženom (starcem) koja izlazi iz autobusa.

(24) Možda bolesni prijatelj ili rođak čeka pažnju. (25) Ukoliko nije moguće doći lično, možete poslati vlastitu potpisanu razglednicu ili buket cvijeća sa kutijom ukusnih čokolada.

(26) Možda starica iz susjedstva čeka - jedva čeka da joj neko kupi veknu svježeg kruha. (27) I nema veze što ima decu koja je mnogo vole. (28) Možda trenutno ne mogu biti blizu. (29) A starijoj osobi možete donijeti radost.

(30) I što je najvažnije, ne zaboravite na najbliže – roditelje! (31) Njima je potrebna naša ljubav i dobrota ništa manje od drugih. (32) Oni od nas primaju najmanje prijatne riječi. (33) Jer najčešće naša ljubav postoji kao činjenica, kao nešto što se podrazumeva. (34) Međutim, i roditelji imaju pravo na našu ljubav i zahvalnost. (35) Pozovite i recite im o tome! (36) Ili pišite.

(37) Ili možda nekoga samo treba saslušati. (38) Čak i ako se radi o potpunom strancu.

(39) Možda mu upravo sada ovo zaista treba. (40) Lako je dati ljubav i dobrotu. (41) Samo treba da počneš (42) Proći će malo vremena, a ti nećeš primijetiti kako će dobra djela pokriti cijeli tvoj život.

*(Iz članka Viktorije Besonove „Kako pokazati ljubav i dobrotu?“ Internet magazin „Škola života.ru“)

2. opravdanje odgovor na pitanje: “ Kako pokazati ljubav i dobrotu?”

1) Roditelji ne moraju da pričaju o svojoj ljubavi, oni to već znaju.

2) Staroj komšinici je potrebna pomoć ako nema bliskih ljudi u blizini.

3) Uobičajeno je da se smiješite samo ljudima koje poznajete.

4) Karticu možete potpisati sami ili pokloniti cvijeće.

3. epitet.

1) Njima je potrebna naša ljubav i dobrota ništa manje od bilo koga drugog.

2) Probajte ovo u javnom prevozu.

3) Ljubav i dobrota se mogu dati nesebično i sa najboljim namjerama.

4) I što je najvažnije, ne zaboravite na najbliže – roditelje!

Odgovor: ________________________________.

4. Iz rečenica 5 – 12 zapišite riječ, pravopis konzole u kojem se određuje pravilom „Na kraju prefiksa piše se – C, ako iza njega stoji bezvučni suglasnik.

Odgovor: ________________________________.

5. Iz rečenica 1 – 8 napišite riječ u kojoj je pravopis N- (-NN-) poštuje pravilo „U pridjevu formiranom uz pomoć sufiksa - N- od imenice sa osnovom –N-, je napisano –NN-.”

Odgovor: ________________________________.

6. Zamijenite riječ knjige "čarobnica" u 4. rečenici stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.

Odgovor: ________________________________.

7. Zamijenite izraz u rečenici 22 « iskreni kompliment» , kontrolu.

8. Pišete gramatička osnova rečenice 35.

Odgovor: __________________________________________.

9. Pronađite ponudu među ponudama 15 – 22

Odgovor: __________________________________________.

10. koji označava zarezuvodna riječ.

Male stvari (1) na koje ponekad ne obraćamo pažnju, (2) mogu nam podići raspoloženje do neba.

Možda (3) trenutno ne mogu biti blizu.

Odgovor: __________________________________________.

11. Odredite količinu osnove gramatike u rečenici 12. Odgovor napiši brojevima.

Odgovor: __________________________________________.

12. kreativno pisanje komunikacija

Možda (1) starica komšinica čeka - jedva čeka, (2) da joj neko kupi lepinju svežeg hleba.

Možete se nasmiješiti, (3) i sigurno će vam biti zagarantovan osmijeh zauzvrat!

Odgovor: __________________________________________.

13. Među rečenicama 25–30 pronađite složenu rečenicu sa dosljedan

Odgovor: __________________________________________.

14. Među rečenicama 33 – 42 pronađite složenu rečenicu sa koordiniranje i podređivanje komunikacija

Odgovor: __________________________________________.

dio 3

15.1 . Napišite esej-rezoniranje, otkrivajući značenje izjave preuzete iz Rječnika ruskog jezika S.I. Ozhegova: “Uvodna riječ ili rečenica – u gramatici: intonacijski izolirana riječ ili rečenica unutar druge rečenice, koja izražava različite vrste stava govornika prema onome o čemu govori.”

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Svoj esej možete započeti riječima iz Rječnika ruskog jezika S. I. Ozhegova.

Rad napisan bez pozivanja na pročitani tekst (nije zasnovan na ovom tekstu) se ne ocjenjuje.

15.2 . Napišite esej na osnovu materijala u ovom članku. Objasnite kako razumete značenje rečenica u tekstu: „Lako je dati ljubav i dobrotu. Samo treba da počnemo.”

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

15.3 . ljubaznost? tvoja definicija. "Šta je ljubaznost?" jedan primjer – dati argument iz drugih izvoraprvi tekst, a drugi

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

OGE-2015

Opcija 2.

Uputstvo za izvođenje radova

Rad se sastoji iz 3 dijela, uključujući 15 zadataka.

Za obavljanje dijagnostičkog rada na ruskom jeziku predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta). Rad se sastoji iz 3 dijela.

Prvi dio sadrži jedan zadatak i predstavlja kratak pismeni rad na osnovu preslušanog teksta (sažeto izlaganje). Izvorni tekst za sažetu prezentaciju se sluša 2 puta. Ovaj zadatak je zapisan u obrascu odgovora broj 2.

Drugi dio se izvodi na osnovu pročitanog teksta. Sastoji se od 14 zadataka (2–14).

Odgovori na zadatke 2–14 zapisuju se kao riječ (fraza), broj ili niz brojeva u polju za odgovor u tekstu rada.

Ako zapišete netačan odgovor na zadatke iz 2. dijela, precrtajte ga i upišite novi pored njega.

Počevši od 3. dela rada, izaberite jedan iz tri predložena zadatka (15.1, 15.2 ili 15.3) i dati pismeni, detaljan, obrazložen odgovor. Ovaj zadatak se ispunjava na posebnom listu (obrazac za odgovore br. 2).

Dozvoljeno vam je da koristite pravopisni rečnik tokom ispita.

Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Unosi u nacrt se ne uzimaju u obzir prilikom ocjenjivanja radova.

Bodovi koje dobijete za sve obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti što više bodova.

Želimo Vam uspjeh!

Dio 1

Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.

Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta u cjelini.

Obim prezentacije je najmanje 70 riječi.

Napišite svoj sažetak urednim, čitljivim rukopisom.

Dio 2

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2 – 14.

(1) Ljudi žele da budu srećni – to je njihova prirodna potreba.

(2) Ali gdje leži sama srž sreće? (3) Odmah da napomenem da ja samo razmišljam, a ne iznosim istine kojima i sam težim. (4) Da li leži u udobnom stanu, dobra hrana, pametna odjeća? (5) Da i ne (6) Ne - iz razloga što, imajući sve ove nedostatke, čovjek može patiti od raznih psihičkih poteškoća. (7) Da li je to u zdravlju? (8) Naravno, da, ali u u isto vreme i ne.

(9) Gorki je mudro i lukavo primetio da će život uvek biti dovoljno loš da u čovečanstvu ne nestane želja za najboljim.(10) A Čehov je napisao: „Ako želiš da budeš optimista i da razumeš život, prestani vjerujući u ono što govore i pišu, ali sami promatrajte i udubite se u to” (11) Obratite pažnju na početak rečenice: “Ako želite biti optimista...” (12) I također – “udubite se u to sebe.”

(13) U bolnici sam skoro šest mjeseci ležao u gipsu na leđima, ali kada je nesnosan bol prošao, bio sam veseo.

(14) Sestre su pitale: "Rozov, zašto si tako vesela?" (15) A ja sam odgovorio: „Šta? Boli me noga, ali ja sam zdrav.” (16) Moj duh je bio zdrav.

(17) Sreća je upravo u harmoniji pojedinca, govorili su: „Kraljevstvo Božije je u nama.“ (18) Harmonična struktura ovog „kraljevstva“ umnogome zavisi od samog pojedinca, mada, ponavljam , vanjski uvjeti postojanja osobe igraju važnu ulogu u njegovom formiranju. (19) Ali ne i najvažniji.(20) Uz sve pozive da se borimo protiv nedostataka našeg života, koji su se nakupili u izobilju, ipak prije svega ističem borbu sa samim sobom.(21) Ne možete očekivati ​​da će neko dođi izvana i napraviće ti dobar život.(22) Moraš se boriti za “poštenog momka” u sebi, inače će biti nevolja. (V. Rozov)

*V.S. Rozov - ruski sovjetski dramaturg, scenarista.

Odgovori na zadatke 2 – 14 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza), koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada.

2. Koja opcija odgovora sadrži osnovne informacije potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: „Gdje leži sama srž sreće? ”.

1) Srž sreće leži u zdravlju.

2) Srž sreće je u udobnom stanu, dobroj hrani, elegantnoj odeći.

3) Srž sreće zavisi od samog pojedinca.

4) Srž sreće zavisi od dobrih ljudi oko vas

Odgovor: ________________________________.

3. Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izražajno govorno sredstvo metafora.

1 ) Ljudi žele da budu srećni – to je njihova prirodna potreba.

2) F Život će uvijek biti dovoljno loš da želja za najboljim ne nestane u čovječanstvu.

3) Sestre su pitale: "Rozov, zašto si tako vesela?"

4) Da li leži u udobnom stanu, dobroj hrani, pametnoj odjeći?

Odgovor: ________________________________.

4. konzole u kojem se određuje pravilom „Na kraju prefiksa piše se – Z-, ako iza njega stoji zvučni suglasnik.

Odgovor: ________________________________.

5. Iz rečenica 9 – 16 napiši riječ u kojoj je pravopis N (-NN) poštuje pravilo „U potpunim pasivnim participima prošlosti piše se –NN-».

Odgovor: ________________________________.

6. Zamijenite izgovorenu riječ "uđi u to" u rečenici 12 stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.

Odgovor: ________________________________.

7. Zamijenite frazu u rečenici « u komfornom stanu» , izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezom kontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.

Odgovor: __________________________________________.

8. Pišete gramatička osnova prijedlozi 4.

Odgovor: __________________________________________.

9. Među rečenicama 1–8 pronađite rečenicu sa posebnom okolnošću. Napišite broj ove ponude.

Odgovor: __________________________________________.

10. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarezrukovanje.

Sestre su pitale: "Rozov, (1) zašto si tako vesela?"

Naravno, (2) da, (3) ali u isto vrijeme ne.

Odgovor: __________________________________________.

11. Odredite količinu osnove gramatike

Odgovor: __________________________________________.

12. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez između povezanih dijelova složene rečenice podređeni komunikacija

Odmah da napomenem da (1) samo mislim, (2) a ne izražavam istine, (3) kojima i sam samo težim.

I da, (4) i ne.

Odgovor: __________________________________________.

13. Među rečenicama 2–10 pronađite složenu rečenicu sa dosljedan subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

Odgovor: __________________________________________.

14. Među rečenicama 1–8 pronađite složenu rečenicu sa nesindikalni i podređeni veza između delova. Napišite broj ove ponude.

Odgovor: __________________________________________.

dio 3

Koristeći pročitani tekst iz 2. dijela, uradi SAMO JEDAN od zadataka na posebnom listu: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.

15.1 . Napišite esej-rezoniranje, otkrivajući značenje izjave Konstantin Georgijevič Paustovski: "Nema takvih zvukova, boja, slika i misli - složenih i jednostavnih - za koje ne bi postojao tačan izraz u našem jeziku."

Prilikom obrazloženja odgovora navedite 2 (dva) primjera iz teksta koji ste pročitali.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Svoj esej možete započeti riječima Konstantin Georgijevič Paustovski. Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

15.2 . “Ne možete očekivati ​​da neko sa strane dođe i učini vaš život dobrim.” ». U svom eseju navedite dva argumenta iz ovog teksta koji podržavaju vaše razmišljanje.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

15.3 . Kako razumete značenje te rečisreća? Formulirajte i komentirajte datvoja definicija. Napišite esej-diskusiju na temu: "Šta je sreća?", uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Argumentirajući svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera - argumente koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer – dati argument iz drugih izvoraprvi tekst, a drugi – iz vašeg životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

OGE-2015 Opcija 3.

Uputstvo za izvođenje radova

Rad se sastoji iz 3 dijela, uključujući 15 zadataka.

Za obavljanje dijagnostičkog rada na ruskom jeziku predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta). Rad se sastoji iz 3 dijela.

Prvi dio sadrži jedan zadatak i predstavlja kratak pismeni rad na osnovu preslušanog teksta (sažeto izlaganje). Izvorni tekst za sažetu prezentaciju se sluša 2 puta. Ovaj zadatak je zapisan u obrascu odgovora broj 2.

Drugi dio se izvodi na osnovu pročitanog teksta. Sastoji se od 14 zadataka (2–14).

Odgovori na zadatke 2–14 zapisuju se kao riječ (fraza), broj ili niz brojeva u polju za odgovor u tekstu rada.

Ako zapišete netačan odgovor na zadatke iz 2. dijela, precrtajte ga i upišite novi pored njega.

Počevši od 3. dela rada, izaberite jedan iz tri predložena zadatka (15.1, 15.2 ili 15.3) i dati pismeni, detaljan, obrazložen odgovor. Ovaj zadatak se ispunjava na posebnom listu (obrazac za odgovore br. 2).

Dozvoljeno vam je da koristite pravopisni rečnik tokom ispita.

Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Unosi u nacrt se ne uzimaju u obzir prilikom ocjenjivanja radova.

Bodovi koje dobijete za sve obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti što više bodova.

Želimo Vam uspjeh!

Dio 1

Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.

Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta u cjelini.

Obim prezentacije je najmanje 70 riječi.

Napišite svoj sažetak urednim, čitljivim rukopisom.

Dio 2

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2 – 14.

(1) Saosećanje je aktivni pomagač.
(2) Ali šta je sa onima koji ne vide, ne čuju, ne osećaju kada je neko drugi u bolu i lošem? (3) Autsajder, kako smatraju svakoga osim sebe, a možda i svoju porodicu, prema kojoj su, međutim, često i ravnodušni. (4) Kako pomoći i onima koji pate od ravnodušnosti i samima ravnodušnima?
(5) Od djetinjstva odgajajte sebe – prije svega sebe – tako da odgovorite na tuđu nesreću i pohitate u pomoć nekome u nevolji. (6) I ni u životu, ni u pedagogiji, ni u umjetnosti ne smijemo smatrati simpatiju demagnetizirajućom osjetljivošću, nama tuđom sentimentalnošću.
(7) Simpatija je velika ljudska sposobnost i potreba, korist i dužnost. (8) Ljudi koji su obdareni takvom sposobnošću ili koji su alarmantno osetili nedostatak iste u sebi, ljudi koji su u sebi gajili talenat dobrote, oni koji umeju da pretoče saosećanje u pomoć, imaju teži život od oni koji su neosetljivi. (9) I nemirniji. (10) Ali njihova savjest je čista. (11) Po pravilu imaju dobru djecu. (12) Obično ih drugi poštuju. (13) Ali čak i ako se ovo pravilo prekrši i oni oko njih ne razumiju, a njihova djeca varaju njihove nade, oni neće odstupiti od svog moralnog položaja.
(14) Neosetljivima se čini da se osećaju dobro. (15) Obdareni su oklopom koji ih štiti od nepotrebnih briga i nepotrebnih briga. (16) Ali im se samo čini da nisu obdareni, nego lišeni. (17) Prije ili kasnije - kako dođe, odgovorit će!
(18) Nedavno sam imao sreću da upoznam starog, mudrog doktora. (19) Često se pojavljuje u svom odjeljenju vikendom i praznicima, ne iz nužde, već iz duhovne potrebe. (20) Sa pacijentima razgovara ne samo o njihovoj bolesti, već io složenim životnim temama. (21) On zna kako da im ulije nadu i vedrinu. (22) Dugogodišnja zapažanja pokazala su mu da se osoba koja nikada ni sa kim nije saosjećala, nije suosjećala s ničijom patnjom, kada se suoči sa vlastitom nesrećom, na nju ispada nespremna. (23) On se suočava sa takvim testom jadan i bespomoćan. (24) Sebičnost, bešćutnost, ravnodušnost, bezdušnost surovo se osvećuju. (25) Slijepi strah. (26) Usamljenost. (27) Zakasnelo pokajanje.
(28) Jedno od najvažnijih ljudskih osjećaja je simpatija. (29) I neka to ne ostane samo simpatija, već postane akcija. (30) Pomoću. (31) Mora se priskočiti u pomoć onome kome je to potrebno, kome je loše, iako ćuti, ne čekajući poziv. (32) Ne postoji radio prijemnik jači i osjetljiviji od ljudske duše. (33) Ako je podešen na talas visoke ljudskosti.
(Prema S. Lvov) *S. Lvov je poznati autor članaka o moralnim i etičkim temama, kritičar, prozni pisac.

Odgovori na zadatke 2 – 14 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza), koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada.

2. Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: „Kako pomoći onima koji pate od ravnodušnosti?”.

1) Bezosjećajnim ljudima ne treba pomoći, već su dobro.

2) Ljudi obdareni empatijom imaju lak život.

3) Negujte samilost u sebi od dana kada ste rođeni.

4) Negujte empatiju kada imate svoju decu.

Odgovor: ________________________________.

3. Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izražajno govorno sredstvo metafora.

1) Neosetljivi ljudi misle da se dobro zabavljaju.

2) Ako ga podesite na talas visoke ljudskosti.

3) Simpatija je velika ljudska sposobnost i potreba, korist i dužnost.

4) Jedno od najvažnijih ljudskih osećanja je empatija.

Odgovor: ________________________________.

4. Iz rečenica 24 – 33 zapišite riječ, pravopis konzole u kojoj je određena vrijednošću "aproksimacija".

Odgovor: ________________________________.

5. Iz rečenica 13 – 19 zapišite riječi, pravopis - N- (-NN-) u kojoj podliježe pravilu „U kratkim pasivnim participima prošlog vremena piše se -N-».

Odgovor: ________________________________.

6. Zamijenite riječ "mudar" u 18. rečenici stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.

Odgovor: ________________________________.

7. Zamijenite izraz u rečenici 19 « prema duhovnim potrebama» , izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezom kontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.

Odgovor: __________________________________________.

8. Pišete gramatička osnova prijedlozi 20.

Odgovor: __________________________________________.

9. Pronađite ponudu među ponudama 24–33 sa posebnom okolnošću. Napišite broj ove ponude.

Odgovor: __________________________________________.

10. uvodna riječ.

Njih (1) po pravilu, (2) poštuju drugi.

Ali čak i ako se ovo pravilo prekrši i oni oko njih ne razumiju, (3) i djeca varaju svoje nade, (4) neće odstupiti od svoje moralne pozicije.

Odgovor: __________________________________________.

11. Odredite količinu osnove gramatike u rečenici 13. Odgovor napiši brojevima.

Odgovor: __________________________________________.

12. podređeni komunikacija

Od djetinjstva obrazovanje je na prvom mjestu sebi - dakle (1) odgovoriti na tuđu nesreću i požuriti u pomoć nekome (2) ko je u nevolji.

Ali samo im se čini, (4) nisu obdareni, (5) nego lišeni.

Odgovor: __________________________________________.

13. Među rečenicama 18–26 pronađite složenu rečenicu sa dosljedan subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

Odgovor: __________________________________________.

14. Među rečenicama 14–21 pronađite složenu rečenicu s nesjedničnom vezom između dijelova. Napišite broj ove ponude.

Odgovor: __________________________________________.

dio 3.

Koristeći pročitani tekst iz 2. dijela, uradi SAMO JEDAN od zadataka na posebnom listu: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.

15.1 Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave Konstantina Georgijeviča Paustovskog: “Ne postoji ništa u životu i našoj svijesti što se ne može prenijeti ruskim riječima.”

Prilikom obrazloženja odgovora navedite 2 (dva) primjera iz teksta koji ste pročitali.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Svoj esej možete započeti riječima Konstantina Georgijeviča Paustovskog.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Rad napisan bez pozivanja na pročitani tekst (nije zasnovan na ovom tekstu) se ne ocjenjuje. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

15.2 . Napišite esej na osnovu materijala u ovom članku. Objasnite kako razumete značenje rečenice u tekstu: “Nekome kome je to potrebno, kome je loše, iako ćuti, mora priskočiti u pomoć ne čekajući poziv.” Ne možete očekivati ​​da neko sa strane dođe i učini vam život dobrim.” U svom eseju navedite dva argumenta iz ovog teksta koji podržavaju vaše razmišljanje.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

15.3 . Kako razumete značenje te rečisaosećanje? Formulirajte i komentirajte datvoja definicija. Napišite esej-diskusiju na temu: "Šta je saosjećanje?" uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Argumentirajući svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera - argumente koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer – dati argument iz drugih izvoraprvi tekst, a drugi – iz vašeg životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

OGE-2015 Opcija 4.

Uputstvo za izvođenje radova

Rad se sastoji iz 3 dijela, uključujući 15 zadataka.

Za obavljanje dijagnostičkog rada na ruskom jeziku predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta). Rad se sastoji iz 3 dijela.

Prvi dio sadrži jedan zadatak i predstavlja kratak pismeni rad na osnovu preslušanog teksta (sažeto izlaganje). Izvorni tekst za sažetu prezentaciju se sluša 2 puta. Ovaj zadatak je zapisan u obrascu odgovora broj 2.

Drugi dio se izvodi na osnovu pročitanog teksta. Sastoji se od 14 zadataka (2–14).

Odgovori na zadatke 2–14 zapisuju se kao riječ (fraza), broj ili niz brojeva u polju za odgovor u tekstu rada.

Ako zapišete netačan odgovor na zadatke iz 2. dijela, precrtajte ga i upišite novi pored njega.

Počevši od 3. dela rada, izaberite jedan iz tri predložena zadatka (15.1, 15.2 ili 15.3) i dati pismeni, detaljan, obrazložen odgovor. Ovaj zadatak se ispunjava na posebnom listu (obrazac za odgovore br. 2).

Dozvoljeno vam je da koristite pravopisni rečnik tokom ispita.

Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Unosi u nacrt se ne uzimaju u obzir prilikom ocjenjivanja radova.

Bodovi koje dobijete za sve obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti što više bodova.

Želimo Vam uspjeh!

Dio 1

Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.

Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta u cjelini.

Obim prezentacije je najmanje 70 riječi.

Napišite svoj sažetak urednim, čitljivim rukopisom.

Dio 2

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2 – 14.

(1) Iz čega raste ogromna ljudska ljubav prema svemu što se uklapa u jednu riječ - domovina?

(2) Domovina je mnogo. (3) Ovo je staza s brodom preko potoka i prostorom od jedne šestine cijele zemaljske karte. (4) Ovo je avion na nebu, a ptice lete na sjever iznad naše kuće. (5) Zavičaj su rastući gradovi i mala sela od deset metara. (6) Ovo su imena ljudi, imena rijeka i jezera, nezaboravni datumi u istoriji i planovi za sutra. (7) Ovo smo ti i ja sa našim svijetom osjećaja, naših radosti i briga.

(8) Zavičaj je kao ogromno drvo na kojem se ne može izbrojati lišće. (9) A sve što činimo dobro mu daje snagu. (10) Ali svako drvo ima korijenje. (11) Bez korijena, i lagani vjetar bi ga srušio. (12) Koreni hrane drvo, povezuju ga sa zemljom (13) Koreni su ono sa čime smo živeli juče, pre godinu dana, pre sto, hiljadu godina. (14) Ovo je naša priča. (15) To su naši djedovi i preci. (16) Ovo su njihova djela, nemo žive pored nas, u stepskim kamenim ženama, uklesanim okvirima, u drvenim igračkama i čudnim hramovima, u čudesnim pjesmama i bajkama. (17) Ovo su slavna imena komandanata, pjesnika i boraca za narodnu stvar.

(18) Važno je da čovjek poznaje svoje korijene - pojedinca, porodicu, naciju - tada će zrak koji udišemo biti ljekovit i ukusan, zemlja koja nas je odgojila bit će vrijednija, lakše ćemo se osjećati svrhu i smisao ljudskog života.

(19) Bez prošlosti nemoguće je dobro razumjeti ili cijeniti sadašnjost. (20) Drvo naše domovine je jedna cjelina: zelena krošnja i korijenje koje seže duboko u zemlju.

(21) Iz dječije igračke, iz narodne priče, iz prvog školskog razgovora o svijetu oko nas... (22) Čovjekovu predstavu o domovini treba formirati iz prošlosti i sadašnjosti. (23) Samo pod tim uslovom će odrasti čovek sposoban da gleda u sutra, sposoban da bude ponosan na svoju Otadžbinu, da veruje u nju, da je brani...

(24) Čovjek mora odrasti da bude sin svoje zemlje.

(25) Kada radimo velike stvari, moramo znati odakle smo došli i gdje je sve počelo. (26) Naša djela, zajedno sa prošlošću, zajedno sa okolnim prirodnim svijetom i ognjem ognjišta, izražena su dragom riječju OTADŽBINA. (27) Nemoguće je dekretom natjerati ljude da vole Otadžbinu. (28) Ljubav se mora njegovati. (V. M. Peskov)

*Vasily Peskov je poznati novinar, fotoreporter i pisac.

Odgovori na zadatke 2 – 14 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza), koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada.

2. Koja opcija odgovora ne sadrži tekstualne informacije potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: „Iz čega raste ljubav prema domovini?”.

1) Rastući gradovi i mala sela.

2) Igračke, bajke, cijeli svijet oko vas.

3) Simbol Rusije je breza.

4) Ponos na svoju otadžbinu.

Odgovor: ________________________________.

3. Navedite rečenicu u kojoj je izražajno sredstvo epitet .

1) Čovek mora da odraste da bude sin svoje zemlje.

2) Ovo smo ti i ja sa našim svijetom osjećaja, naših radosti i briga.

3) Korijeni hrane drvo i povezuju ga sa zemljom.

4) Ovo su slavna imena komandanata, pjesnika i boraca za narodnu stvar.

Odgovor: ________________________________.

4. Iz rečenica 1–8 zapišite riječ, pravopis konzole u kojoj se određuje pravilom „Na kraju prefiksa piše - Z-, ako ga prati zvučni suglasnik.”

Odgovor: ________________________________.

5. Iz rečenica 8 – 16 zapišite riječ, pravopis – N- (-NN-) u kojem se pridržava pravila „– N- napisano u pridjevskim sufiksima -AN- – -YAN-, što znači "od čega je napravljen" (izuzetak).

Odgovor: ________________________________.

6. Zamijenite riječ knjige "predak" u 15. rečenici stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.

Odgovor: ________________________________.

7. Zamijenite izraz u rečenici 16 « u drvenim igračkama» , izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezom kontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.

Odgovor: __________________________________________.

8. Pišete gramatička osnova prijedlozi 12.

Odgovor: __________________________________________.

9. Pronađite ponudu među ponudama 19 – 25 sa posebnom okolnošću. Napišite broj ove ponude.

Odgovor: __________________________________________.

10. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve označava zarez(e) kadaizolacija razjašnjavajućih članova rečenice.

Kada radimo velike stvari, (1) moramo znati (2) odakle smo došli i kako smo počeli.

Otadžbina rastu gradovi i mali, (3) deset avlija, (4) sela.

Odgovor: __________________________________________.

11. Odredite količinu osnove gramatike u rečenici 9. Odgovor napiši brojevima.

Odgovor: __________________________________________.

12. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenice podređeni komunikacija

Ovo je avion na nebu, (1) i ptice, (2) lete na sjever iznad naše kuće.

I sve (3) što činimo dobro, (4) mu daje snagu.

Odgovor: __________________________________________.

13. Među rečenicama 19–25 pronađite složenu rečenicu sa homogena subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

Odgovor: __________________________________________.

14. Među rečenicama 12 – 19 pronađite složenu rečenicu s nesjedničnom i srodničkom podređenom vezom između dijelova. Napišite broj ove ponude.

Odgovor: __________________________________________.

dio 3.

Koristeći pročitani tekst iz 2. dijela, uradi SAMO JEDAN od zadataka na posebnom listu: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.

15.1 Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave V.V. Vinogradova „Visoka kultura govornog i pisanog govora, dobro poznavanje i razvijanje čula za maternji jezik, sposobnost korišćenja njegovih izražajnih sredstava najbolja su podrška, najsigurnija pomoć, najpouzdanija preporuka za svakog čoveka u sopstvenom životu i kreativna aktivnost.”

Prilikom obrazloženja odgovora navedite 2 (dva) primjera iz teksta koji ste pročitali.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Svoj esej možete započeti riječima V. V. Vinogradova. Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Rad napisan bez pozivanja na pročitani tekst (nije zasnovan na ovom tekstu) se ne ocjenjuje. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

15.2 . Napišite esej na osnovu materijala u ovom članku. Objasnite kako razumete značenje rečenice u tekstu “Kada radimo velike stvari, moramo znati odakle smo došli i gdje je sve počelo.” U svom eseju navedite dva argumenta iz ovog teksta koji podržavaju vaše razmišljanje.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

15.3 . Kako razumete značenje fraze? ljubav prema domovini ? Formulirajte i komentirajte da novoVi definicija. Napišite esej-diskusiju na temu: "Šta je ljubav prema domovini?" uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Argumentirajući svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera - argumente koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer – dati argument iz drugih izvoraprvi tekst, a drugi – iz vašeg životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom

Opcija 1. Ključ

Iza istinito dovršavanje zadataka dijelovi 2 netačno odgovori ili njega odsustvo daje se nula bodova.

Opcija 2. Taster

Iza istinito dovršavanje zadataka dijelovi 2 dijagnostički rad, student dobija po jedan bod za svaki zadatak. Iza netačno odgovori ili njega odsustvo daje se nula bodova.

Opcija 3. Taster

Iza istinito dovršavanje zadataka dijelovi 2 dijagnostički rad, student dobija po jedan bod za svaki zadatak. Iza netačno odgovori ili njega odsustvo daje se nula bodova.

Opcija 4. Taster

Iza istinito dovršavanje zadataka dijelovi 2 dijagnostički rad, student dobija po jedan bod za svaki zadatak. Iza netačno odgovori ili njega odsustvo daje se nula bodova.

(26) Kakav sam ja kreten? (27) A zašto bismo se posebno radovali što sam ja za „dve glave“ niži od Kostje? (28) Iako je u stvari samo pola glave. (29) Otac i majka, čini mi se, jako su zadovoljni što sam niska. (30) Uostalom, očekivali su dijete i žele da ostanem s njima do kraja života. (31) Ali ne želim!

(32) Jednom sam čuo na radiju da ako u porodici ima više djece, nije dobro izdvajati jedno od njih. (33) Rekao sam roditeljima za ovo.

- (34) Drugi bi bio ponosan da ga izdvojimo, ali ovaj misli na svoju sestru.

(35) Kako ljubazno, eh! - uzviknuo je otac.

“(36)3 što znači da vas ljubav i briga nisu učinili sebičnima”, zaključila je

Majko. - (37) Veoma smo srećni.

(38) To je sve za tebe! (39) Veoma su sretni. (40) A ja?..

(Prema A. Aleksin)*

* Aleksin Anatolij Georgijevič(rođen 1924.) – pisac, dramaturg.

Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne za

opravdanje odgovor na pitanje: „Zašto junak-narator ne želi da ga hvali njegova porodica?“

1) Zato što mora uložiti ogromne napore da opravda ovakav stav svojih rođaka.

2) Zato što se oseća potpuno nedostojnim ljubavi svojih roditelja i starije sestre.

3) Jer smatra da pohvale kvare njegov karakter,

čine ga sebičnim i bešćutnim.

4) Zato što želi da bude prihvaćen u porodici kao takav,

Pišete gramatička osnova prijedlozi 9.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji predstavljaju zareze uvodna riječ.

Sutradan, (1) nakon što sam umazala Kostjino lice, (2) moj otac je rekao:

- Tuča, (3) naravno, (4) nije dobro. Ali ipak, kako hrabro, (5)

A! Dve glave niže, (6) i krenuo u ofanzivu, (7) se odlučio!

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenice podređena veza.

Otac i majka, (1) čini mi se, (2) su veoma zadovoljni, (3) što sam nizak. Na kraju krajeva, očekivali su dijete i žele da ostanem s njima do kraja života.

dio 3

Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave pisca L.S. Sukhorukova:“Naš govor je najvažniji dio ne samo našeg ponašanja, već i naše ličnosti, naše duše, našeg uma”.

Da biste opravdali svoj odgovor, navedite 2 primjera iz teksta koji ste pročitali. Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Svoj esej možete započeti sljedećom izjavom.

Esej mora imati najmanje 70 riječi. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Opcija 001

(1) Još u vrtiću Oleg je naučio pjesmu „U šumi se rodila jelka“. (2) Tu su počele nevolje. (3) Baka je zaključila da njen unuk ima odličan sluh i da je „sa takvim apsolutnim glasom apsolutno neophodno učiti muziku“.

(4) Olega su svečano i bučno odveli na ispit u muzičku školu. (5) I vratiše ga tiho i zbunjeno: učitelji u dječaku nisu našli nikakve muzičke sposobnosti.

(6) Baka je bila jako uznemirena, ali je potom rekla da prvi neuspeh njenog unuka samo govori o njegovom izuzetnom talentu: Šaljapin takođe nije bio primljen u hor u mladosti.

(7) Baka je dobro poznavala istoriju muzike. (8) Čak je i sama svirala klavir, a u mladosti je maštala da postane pijanistica. (9) Ali ti se snovi nisu ostvarili i sada je Oleg morao uspjeti u umjetnosti za dvoje ljudi odjednom: za sebe i za svoju baku.

(10) Nekada davno moja baka je bila računovođa, a kada je došlo vrijeme za godišnje finansijske izvještaje, kod Ane Stepanovne su dolazile stare kolege po pomoć. (11) Kolege su volele baku, govorili su da je muzika otišla sa njom iz računovodstva: baka je stalno nešto pjevušila.

(12) Oleg je volio i svoju baku, pa je pristao da studira muziku. (13) Kupljeno je violončelo, a Oleg je počeo da ide u muzički klub.

(14) Za razliku od svoje bake, njegov otac je želio da Oleg u budućnosti postane inteligentan inženjer.

“(15) Hoćeš da ti ponovi put”, rekla je baka. - (16) Ali konačno shvatite: on ima drugačiji poziv. (17) Luk je ono što će cijeli život držati u rukama!

(18) Međutim, Oleg je često uveče u rukama držao avion, fasciklu i kliješta, što je jako zabrinjavalo njegovu baku.

– 19) Gledaj, moraš paziti na svoje ruke! (20) Sva vaša sudbina je u vašim rukama! (21) Ili bolje rečeno, u prstima.

„(22) Znam, bako“, dobrodušno se složio Oleg. - (23) Zato ih razvijam. (24) Evo šta savjetuju u muzičkom krugu: planiraj, kažu, vidio! (25) I ovo je umjetnost!

(26) „Možda nove metode muzičkog obrazovanja?“ - rezonovala je baka.

(27) Sve police i police za knjige u kući napravljene su Olegovim rukama. (28) Kada su se gosti okupili, baka se tiho, krišom od unuka, hvalila:

- Sve on!.. (29) Svojim rukama!

(30) A onda je javno uzviknula, da Oleg čuje:

– Ali glavna stvar je, naravno, muzika! (31) On će biti muzičar!

(Prema A. Aleksin) *

* Aleksin Anatolij Georgijevič (rođen 1924.) - pisac, dramaturg. Njegova djela, kao što su Moj brat svira klarinet, “Likovi i izvođači”, “Treći u petom redu” itd., govore uglavnom o svijetu mladih.

Odaberite tačan nastavak odgovora na pitanje: "Zašto autor Olegovu baku naziva i bakom i Anom Stepanovnom?" Ovi oblici imenovanja ukazuju na to da...

2) Olegova baka radi u računovodstvu i tamo ima odgovornu poziciju.

3) Oleg i njegov otac se boje svoje bake i zato je ponekad kod kuće zovu imenom i patronimom.

4) za svoje kolege Ana Stepanovna je prvenstveno službena osoba, ali za Olega je baka, draga osoba.

Personifikacija?

1) (11) Kolege su volele baku, rekli su da je muzika napustila računovodstvo sa njom: baka je stalno nešto pjevušila.

2) (14) Za razliku od svoje bake, njegov otac je želio da Oleg u budućnosti postane inteligentan inženjer.

3) (17) Luk je ono što će cijeli život držati u rukama!

4) (26) „Možda su ovo nove metode muzičkog obrazovanja?“ - rezonovala je baka.

Iz rečenica 5-9 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen njegovim značenjem - "približavanje".

Iz rečenica 11-14 napišite riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravilom: „U kratkim pasivnim glagolima prošlosti piše se jedno slovo N“.

Zamijenite knjiški izraz "glasno" u rečenici 30 stilski neutralnim sinonimom. Napišite ovaj sinonim.

Zamijenite sintagmu „muzički krug“ (rečenica 13), izgrađenu na osnovu dogovora, sinonimnom frazom za upravljanje vezom

Napišite gramatičku osnovu rečenice 4.

Među rečenicama 26-30 pronađite rečenicu sa posebnom kvalifikacionom okolnošću

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze kada se obraćate.

- Gledaj, (1) trebaš paziti na svoje ruke! Cijela vaša sudbina je u vašim rukama! Ili bolje rečeno, (2) u vašim prstima.

„Znam, (3) baka, (4)“, dobrodušno se složio Oleg. - Pa ih razvijam. Pa u muzičkom krugu savjetuju: planiraj, (5) kažu, (6) vidio!

Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici 6. Odgovor napišite brojevima.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez između dijelova složene rečenice povezanih koordinacionom vezom.

Oleg je volio i svoju baku, (1) pa je pristao da studira muziku. Kupljeno je violončelo (2) i Oleg je počeo da ide u muzički klub. Za razliku od svoje bake, (3) njegov otac je želio (4) da Oleg u budućnosti postane inteligentan inženjer.

Među rečenicama 1-6 pronađite složenu rečenicu sa homogenom subordinacijom podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

Među rečenicama 13-18 pronađite složenu nesindikalnu rečenicu. Napišite broj ove ponude.

Opcija 001

Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave modernog lingviste L. A. Novikova: “ Riječ u govoru ima sposobnost da generalizira i istovremeno označi ono što je pojedinačno jedinstveno.”

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Svoj esej možete započeti riječima L. A. Novikova.

Rad napisan bez pozivanja na pročitani tekst (nije zasnovan na ovom tekstu) se ne ocjenjuje.

„Sve police za knjige i police u kući napravljene su Olegovim rukama. Kada su se gosti okupljali, baka se tiho, krišom od unuka, hvalila: „Sve je uradio!.. Svojim rukama!” A onda, da bi Oleg čuo, uzviknula je: "Ali glavna stvar je, naravno, muzika!" On će biti muzičar!

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

„Šta je izbor? »

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Opcija 002

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2 – 15.

(1) Djevojčica se zvala Alisa. (2) Imala je šest godina, imala je prijatelja - pozorišnog umjetnika. (3) Alisa je mogla slobodno ulaziti u pozorišno dvorište koje je čuvala stroga straža, a druga djeca nisu mogla ući u ovaj zanimljiv svijet. (4) Ali ona nije bila samo djevojka, ona je bila asistent umjetnika.

(5) Jednom u dvorištu pozorišta, Alisa je ugledala momka i odmah shvatila da on nije umetnik.

- (6) Ko si ti? – upitala je momka.

“(7) Vozač”, odgovorio je tip.

- (8) Šta radiš ovdje?

- (10) Ko?

– (11) Viktorija Sergejeva.

(12) Sergejeva je pozorišna umetnica, mlada i lepa žena. (13) A Alice je tipu postavila pitanje „odraslih“:

- (14) Da li je voliš?

“(15) Ne,” momak se nasmiješio. – (16) Jednom sam je spasio. (17) U našem gradu pozorište je tada bilo na turneji. (18) Bilo je to u proljeće, krajem marta. (19) Momci su se sankali uz rijeku. (20) I Sergejeva je htela da se provoza. (21) Momci su joj dali sanke. (22) Sjela je i odvezla se, sanke su slučajno naletjele na led koji je bio tanak i krhak, a minut kasnije Sergejeva se našla u ledenoj vodi. (23) Momci su vrištali, ali ja nisam bio daleko i čuo sam to.

- (24) I skočio si u ledenu vodu?

“(25) Skočio je”, potvrdio je momak.

- (26) Zar se ne bojiš?

- (27) Nisam imao vremena da se uplašim.

- (28) I nisi se razbolio?

- (29) Malo sam se razbolio.

(30) Alisa i nepoznati momak su razgovarali i nisu primetili kako su Sergejeva i poznati umetnik ušli u dvorište. (31) Momak ju je prvi vidio i rekao:

– (32) Zdravo Viktorija! (33) Verovatno me se ne sećate? (34) Ja sam Nazarov.

(35) Sergejeva je pažljivo pogledala momka: nije mogla da ga se seti.

- (36) Pa, seti se kako si se sankao, a ja... (37) I mene si pozvao u Moskvu.

“(38) O, da”, prisjetila se Sergejeva. – (39) Sad ću ti srediti karte.

“(40) Hvala vam”, rekao je Nazarov, “ali nisam zbog toga došao.” (41) Moj otac je bolestan. (42) Stigli smo u Moskvu, ali u Moskvi poznajem samo tebe, i hteo sam da pitam da li možemo da ostanemo kod tebe nedelju dana?

„(43) Ne, ne“, žurno je rekla Sergejeva. - (44) Ovo je nezgodno, jer imam veoma mali stan.

- (45) Šta raditi? – upitao je momak.

– (46) Ne znam.

(47) A onda je Alisa uhvatila momka za ruku. (48) „Idemo“, rekla je. - (49) “Gdje?” – iznenadio se momak. - (50) “Dođi kod nas”, rekla je Alice.

(51) Nije mislila šta će reći kod kuće. (52) Ona je spasila momka, spasila ga od srama i nezahvalnosti. (53) A kad spasu, ne razmišljaju dugo, a onda završe u hladnoj vodi!

“(54) Nije dobro”, rekao je umjetnik kada su Alice i vozač zajedno napustili dvorište. - (55) Uostalom, on ti je spasio život.

- (56) Pa, da mu sada podignem spomenik? – odgovorila je Sergejeva.

(57) A onda je stari stražar iznenada viknuo: (58) „Izlazi!“ (59) Gubi se odavde!” (60) Pretvarao se da viče na dječake koji su tiho ušli u dvorište pozorišta. (61) Ali on je vikao na Sergejevu.

(Prema Yu. Yakovlev)*

* Jakovljev Jurij Jakovljevič (1923–1996) – pisac i scenarista, autor knjiga za djecu i mlade.

opravdanje odgovor na pitanje: „Zašto je stražar viknuo: „Odlazi odavde!“?

1) Zato što su dečaci „tiho ušli u pozorišno dvorište“.

2) Zato što se mnogo ljudi okupilo u dvorištu, i to ga je spriječilo da čisti dvorište.

3) Zato što je čuvar bio neljubazan čovek.

4) Zato što je čuvar bio ljut na bešćutnost Viktorije Sergejeve.

U kojoj su opciji odgovora sredstva izražajnog govora? opozicija?

1) Alisa je mogla slobodno ući u pozorišno dvorište koje je čuvala stroga straža, a druga djeca nisu mogla ući u ovaj zanimljiv svijet.

2) Sergejeva je pozorišna umetnica, mlada i lepa žena.

3) – Momci su vrištali, ali ja nisam bio daleko i čuo sam to.

4) Spasila je momka, spasila ga od srama i nezahvalnosti. A kad te spasu, ne razmišljaju dugo...

Iz rečenica 32–36, napiši riječ u kojoj je pravopis konzole određuje se pravilom: „U prefiksima koji završavaju na -Z i -S, Z se piše ispred zvučnih suglasnika, a S se piše ispred bezvučnih suglasnika."

Iz rečenica 19–23, napiši riječ u kojoj je pravopis sufiks određuje se pravilom: „U pridjevima nastalim od imenica pomoću sufiksa -YAN piše se jedno slovo N.

Zamijenite izgovorenu riječ GUY iz rečenice 5 stilski neutralni sinonim ili sinonimni izraz. Napišite ovaj sinonim.

Zamijenite sintagmu POZORIŠNO DVORIŠTE (rečenica 3), izgrađenu na osnovu dogovora, sinonimnom frazom sa vezom kontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.

Pišete gramatička osnova prijedlozi 1.

Pronađite ponudu među rečenicama 1 – 5 sa posebnom aplikacijom. Napišite broj ove ponude.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji predstavljaju zareze uvodne riječi.

– Zdravo, (1) Viktorija! Vi (2) vjerovatno (3) me se ne sjećate? Ja sam Nazarov.

Sergejeva je pažljivo pogledala tipa: nije ga se mogla sjetiti.

- Pa setite se (4) kako ste se sankali, (5) a ja... Pozvali ste i mene u Moskvu.

Odredite količinu osnove gramatike u rečenici 3. Odgovor napiši brojevima.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između dijelova složena rečenica povezana podređenom vezom.

"Hvala, (1)," rekao je Nazarov, (2) "ali nisam zbog toga došao." Moj otac je bolestan. Stigli smo u Moskvu, (3) ali u Moskvi poznajem samo tebe, (4) i hteo sam da pitam, (5) možemo li ostati kod tebe nedelju dana?

„Ne, (6) ne, (7)“, rekla je žurno Sergejeva. - Ovo je nezgodno, (8) jer imam veoma mali stan.

Među rečenicama 54 – 61 pronađite složenu rečenicu sa sekvencijalna subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

Među rečenicama 12 – 23 pronađite složenu rečenicu sa neujedinjenost i saveznička podređenost između dijelova. Napišite broj ove ponude.

Opcija 002

Koristeći tekst koji ste pročitali, uradite SAMO JEDAN od zadataka na posebnom listu: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.

Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave ruskog pisca I. A. Gončarova: „Jezik nije samo govor, govor; jezik je slika cjelokupnog unutrašnjeg čovjeka, svih sila, mentalnih i moralnih.” Prilikom obrazloženja odgovora navedite 2 (dva) primjera iz teksta koji ste pročitali.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Možete započeti svoj esej riječima I. A. Goncharova.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumete značenje završetka teksta: “Ona je spasila momka, spasila ga od srama i nezahvalnosti” .

U svom eseju navedite 2 (dva) argumenta iz teksta koji ste pročitali, koji potvrđuju vaše razmišljanje.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Kako razumete značenje izraza MORALNI IZBOR? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-diskusiju na tu temu "Šta je moralni izbor" , uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Prilikom argumentacije teze navedite 2 (dva) primjera-argumenta koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer-argument iz pročitanog teksta, a drugi iz svog životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Opcija 003

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2 – 15.

(1) Mama je, kada još nisam bio u školi, radila kao inženjer i mnogo je crtala. (2) Crteži su bili tako lijepi, a njen ormarić za pripremu sa sjajnim stvarima bio je tako neobično privlačan da nisam mogao proći. (3) Naravno, uhvatili su me i nisu me pustili da uđem, ali sam ipak uništio nekoliko crteža i razbio neke šestare.

“(4) Očigledno ga privlače egzaktne nauke”, rekla je moja majka ozbiljno mom ocu.

(5) U školi je odmah postalo jasno da me ne privlače egzaktne nauke. (6) Studirao sam vrlo prosječno. (7) Mama je rekla da ću, ako nastavim ovako, postati utovarivač. (8) Izraz na očevom licu tada je bio takav da sam pretpostavio: sumnjao je da moja majka govori istinu.

(9) Ukratko, zanimanje utovarivača nikada nisam smatrao perspektivnim.

(10) Kada sam bio u srednjoj školi, moji roditelji su predavali na fakultetu. (11) Mama je predavala termodinamiku, a otac je radio kao šef katedre na Ekonomskom fakultetu.

(12) Ali algebra, geometrija i fizika su za mene i dalje bili najmračniji predmeti. (13) Moji roditelji su i sami shvatili da neću ići njihovim stopama, a to nisu ni nagovijestili.

(14) Koje sam prilike imao? (15) Univerzitet, kulturni institut i, naravno, medicinski.

(16) Oduvijek sam volio medicinski fakultet. (17) Prvo, tamo je predavao moj voljeni ujak. (18) Drugo, tamo je studirao moj bratić iz drugog brata, koji mi se također dopao. (19) Ali nekako je takozvani anatom bio zastrašujući. (20) Shvatio sam: nisam mogao ni samo da uđem u zgradu u kojoj se ona nalazila.

(21) Onda sam počeo da idem u Zavod za kulturu. (22) Slušao sam i gledao nastupe studentskog hora, koncerte studenata estradskog odsjeka, predstave koje su studenti postavljali i izvodili. (23) Naravno, tada to nisam dobro razumio, ali sam osjetio smrtnu dosadu i užasavajuću neradost onoga što sam vidio. (24) Činilo se da me proganja miris “anatoma”, dolazio je od svega tamo: u svim predstavama bila je vidljiva beskorisnost onoga što se dešavalo. (25) Beskorisno nikome! (26) Ni govornici ni publika. (27) Ovaj nedostatak nade u radost natjerao me da čvrsto odustanem od ideje da uđem u kulturni institut.

(28) Ali htio sam... (29) Ne znam šta sam htio. (30) Ništa određeno. (31) Hteo sam da budem student. (32) Hteo sam da učim ne baš naporno i ne baš dosadno... (33) Želeo sam zabavan, zanimljiv, pravi život. (34) Glavna stvar je stvarni život, cijelim bićem.

(Prema E. Grishkovets)*

* Grishkovets Evgeniy Valerievič (rođen 1967.) je savremeni ruski pisac, dramaturg, reditelj, glumac, muzičar. Postao je poznat nakon što je 1999. godine dobio nagradu Zlatna maska ​​nacionalnog pozorišta. Autor je knjiga “Košulja”, “Rijeke”, “Tragovi na meni”, “Asfalt”.

Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne za opravdanje za odgovor na pitanje: „Zašto je autor-narator u srednjoj školi mislio da neće krenuti stopama svojih roditelja?“

1) Nije se osjećao sposobnim za ono što su njegovi roditelji radili - egzaktne nauke.

2) Nije bio siguran da će mu roditelji pomoći da upiše fakultet na kojem su sami predavali.

3) Težio je da bude samostalan i želio je da dokaže roditeljima da je sposoban za to.

4) Išao je u medicinsku školu jer je tamo predavao njegov stric.

U kojoj je opcija odgovora sredstvo govornog izražavanja epitet?

1) (9) Ukratko, zanimanje utovarivača nikada nisam smatrao perspektivnim.

2) (12) Ali algebra, geometrija i fizika su mi i dalje bili najmračniji predmeti.

3) (17) Prvo, tamo je predavao moj voljeni ujak.

4) (22) Slušao sam i gledao nastupe studentskog hora, koncerte studenata estradskog odsjeka, predstave koje su postavljali i izvodili studenti.

Iz rečenica 1-4, napišite riječ u kojoj je pravopis konzole

Iz rečenica 1-3, napišite riječ u kojoj je pravopis sufiks određuje se pravilom: „U prilogu je napisano onoliko N koliko je u riječi od koje je izvedeno.

Zamijenite izgovorenu riječ " komada» u rečenici 2 stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.

Zamijenite frazu "studentski hor"(prijedlog 22), izgrađen na osnovu sporazuma , sinonimna fraza za kontrolu komunikacije. Napišite rezultirajuću frazu.

Pišete gramatička osnova rečenice 32.

Među rečenicama 22 – 27 pronađite rečenicu sa odvojena dogovorena definicija. Napišite broj ove ponude.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez na uvodna riječ.

Izraz na očevom licu tada je bio takav (1) da sam pretpostavio: sumnjao je (2) da moja majka govori istinu.

Ukratko, (3) Nikada nisam smatrao profesiju utovarivača obećavajućim.

Odredite količinu osnove gramatike u rečenici 29. Odgovor napiši brojevima.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zarez(i) između dijelova složene rečenice povezanih podređenom vezom.

Moji roditelji su i sami shvatili (1) da neću krenuti njihovim stopama, (2) i nisu to ni nagovijestili.

Koje sam opcije imao? Univerzitet, (3) institut za kulturu i, (4) naravno, (5) medicinski.

Među rečenicama 1–7 nađi složena rečenica sa sekvencijalnom subordinacijom podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

Među rečenicama 15–20 pronađite složenu rečenicu s nesjedničnom i srodničkom podređenom vezom između dijelova.

Opcija 003

Koristeći tekst koji ste pročitali, uradite SAMO JEDAN od zadataka na posebnom listu: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.

Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave poznatog filologa i filozofa A.A. Averintseva: “Zadatak autora argumentacije je da što uvjerljivije potkrijepi svoje gledište. Da biste to učinili, potrebno je obezbijediti što je moguće više dokaza, slažući ih u određenom redoslijedu.”.

Prilikom obrazloženja odgovora navedite 2 (dva) primjera iz teksta koji ste pročitali.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate. Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Možete započeti svoj esej riječima A.A. Averintseva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi. Rad napisan bez pozivanja na pročitani tekst (nije zasnovan na ovom tekstu) se ne ocjenjuje. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumete značenje završetka teksta: „Želeo sam zabavan, zanimljiv, pravi život. Glavna stvar je stvarni život, cijelim bićem. ».

U svom eseju navedite 2 (dva) argumenta iz teksta koji ste pročitali, koji potvrđuju vaše razmišljanje.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate. Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Kako razumete značenje reči IZBOR? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-diskusiju na tu temu „Šta je izbor? » , uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Prilikom argumentacije teze navedite 2 (dva) primjera-argumenta koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer-argument iz pročitanog teksta, a drugi iz svog životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Opcija 004

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2 – 15.

(1) Student treće godine Zhenya Lesnevsky nije imao namjeru da ukrade mobilni telefon. (2) Vozio se u minibusu, a kada je djevojka u roze jakni izašla na Aveniju Pobede, presjedajući se na njeno sjedište, ugledao je mobilni telefon na sjedištu. (3) Naravno, mogao je viknuti i zaustaviti ovu šugavu, ali zašto bi se odjednom brinuo o njoj, ne, neka život nauči takve ljude. (4) Lesnevski, ugledavši tuđi mobilni telefon, nije se zagrcnuo od radosti, kao neki grabljivac koji u životu nastoji da ugrabi deblji i slađi komad. (5) Ravnodušno je okretao telefon u rukama: monohromatski ekran, jeftin model. (6) Naravno, ne bi kupio takve gluposti, ali, s druge strane, kako ne bi iskoristio ono što je dobio besplatno? (7) Lesnevsky je sebi rekao da će joj, ako se djevojka prizove pameti i sustigne minibus, vratiti izgubljenu stvar, čak će se ispostaviti da joj je sačuvao telefon, a ako nije opameti se... (8) Pa, nemoj to samo baciti.

(9) Lijeno razgovarajući sa svojom poluuspavanom savješću, i sam je zadremao i čak zaboravio da ima tuđi telefon u džepu. (10) Ono što ga je natjeralo da se probudi bilo je zvono - tanka škripa koju su ispuštali slabašni zvučnici. (11) Lesnevsky je pogledao u telefon i čekao da utihne. (12) Probuđena savjest je sa zakašnjenjem gunđala da ne treba uzimati tuđe, ali u tom trenutku se začulo novo zvono. (13) Škripa je još tanja, još jadnija. (14) Lesnevsky je, povinujući se ili nesvesnoj radoznalosti ili plemenitom impulsu, odlučio da odgovori pozivaocu. (15) Čim je pritisnuo tipku, u uši mu je doprla glasan ženski vrisak koji se gušio.

- (16) Tanečka, Tanečka, dođite brzo u regionalnu bolnicu. (17) Valya je u nevolji. (18) Tanečka, čuješ li kćeri?

(19) Lesnevski je žurno pritisnuo crveni taster - zvuk je nestao. (20) Nasmijao se i sa strahom pogledao u telefon. (21) Šta on može učiniti? (22) Nećete naći ovu bungler u ružičastoj boji sada tokom dana.

(23) Nemojte sami ići u bolnicu da tamo tražite Valju...

(24) Telefon je ponovo zazvonio i, trznuvši se kao od bola, Lesnevski je pritisnuo taster da ga potpuno isključi. (25) Telefon je utihnuo, zeleni ekran se ugasio, kao da je rukama uzeo nečije toplo srce i, stisnuvši ga, natjerao ga da stane. (26) Sjetio se kako su kao dijete hvatali žabe u bari, slagali ih na obalu i prevrtali na leđa... (27) Činilo mu se da telefon drhti u grčevima, kao da poslednji grč je prolazio kroz mrtvo telo. (28) Negdje nije radio semafor, negdje kraj puta popravljao se pokvaren auto, negdje je ljutito treštala sirena hitne pomoći - a sve ove ljudske nevolje koje su ga čvrsto okružile kao da su se dogodile samo zato što je stavio u džepu tuđi telefon.

(29) Konačno, ne mogavši ​​to da izdrži, Lesnevsky je odlučio da pozove ženu koja je tražila pomoć. (30) Uključio je telefon, ali se na ekranu pojavio prozor za unos PIN koda, koji mu, naravno, nije bio poznat. (31) Uzdahnuo je, ponovo isključio telefon, stavio ga u džep i, kako bi se odvratio od loših misli, počeo metodično sabirati brojeve na tablicama automobila koji su prolazili.

(Prema A.V. Gridinu)*

* Aleksej Vladimirovič Gridin (rođen 1975.) je savremeni ruski pisac.

Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: "Zašto Zhenya Lesnevsky nije vratio mobilni telefon djevojke?"

1) Mobilni telefon je bio zastarjeli model, teško da će se neko pokajati.

2) Odlučio je da iskoristi ono što je dobio besplatno.

3) Nije stigao da stigne devojku koja je zaboravila telefon u minibusu.

4) Plašio se da će biti optužen za krađu.

U kojoj su opciji odgovora sredstva izražajnog govora? frazeološka jedinica?

1) Telefon je utihnuo, zeleni ekran se ugasio, kao da je rukama uzeo nečije toplo srce i, stisnuvši ga, natjerao ga da stane.

2) Činilo mu se da se telefon trese u konvulzijama, kao da mrtvim tijelom prolazi posljednji grč.

3) Nećete naći ovaj bungleer u ružičastoj boji sada tokom dana.

4) Uzdahnuo je, ponovo isključio telefon, stavio ga u džep i, kako bi se odvratio od loših misli, počeo metodično da sabira brojeve na tablicama automobila koji su prolazili.

Iz rečenica 24-28 napišite riječ u kojoj je pravopis konzole zavisi od gluvoće - zvučnosti narednog suglasnika.

Iz rečenica 7-13 zapišite riječ u kojoj je pravopis sufiks određuje se pravilom: „U pridjevima nastalim sufiksom -N- od imenica s osnovom u N, piše se NN.

Zamijenite kolokvijalnu riječ " ugrabiti» u rečenici 4 stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.

Zamijenite frazu "zaurla ljutito", izgrađen na bazi susjedstva, sinonimna fraza za vezu kontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.

Pišete gramatička osnova rečenice 22.

Među rečenice 9-14 pronađite ponudu sa samostalna aplikacija. Napišite broj ove ponude.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji predstavlja zarez na uvodnoj riječi.

Činilo mu se (1) da se telefon trese u grčevima, (2) kao da mrtvim tijelom prolazi posljednji grč. Negdje nije radio semafor, (3) negdje kraj puta popravljao se pokvaren auto, (4) negdje je histerično treštala sirena hitne pomoći - i sve ove ljudske nevolje, (5) koje su ga čvrsto okružile, (6) dogodilo, (7) činilo se (8) samo zato što je (9) stavio tuđi telefon u džep.

Odredite količinu osnove gramatike u rečenici 6. Odgovor napiši brojevima.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenice kreativno pisanje komunikacija

Vozio se u minibusu, (1) i, (2) kada je djevojka u roze jakni izašla na Aveniju Pobeda, (3) on je, (4) presjevši se kod nje, (5) vidio mobilni telefon na sjedište. Naravno, (6) moglo bi se vikati, (7) zaustaviti ovu šupak, (8) ali zašto bi se on odjednom brinuo o njoj, (9) ne, (10) neka život nauči takve ljude.

Među rečenicama 2-8 pronađite složenu rečenicu sa sekvencijalnom subordinacijom podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

Među rečenicama 19-27 pronađite složenu rečenicu sa nesindikalnu i savezničku podređenost između delova.

Opcija 004

Koristeći tekst koji ste pročitali, uradite SAMO JEDAN od zadataka na posebnom listu: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.

Napišite esej-rezoniranje, otkrivajući značenje izjave modernog lingviste E.V. Džandžakova: „Književni tekst vas tera da obratite pažnju ne samo i ne toliko na ono što se kaže, već i na to kako se kaže.” Prilikom obrazloženja odgovora navedite 2 (dva) primjera iz teksta koji ste pročitali.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Svoj esej možete započeti riječima E.V. Dzhandzhakova.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Rad napisan bez pozivanja na pročitani tekst (nije zasnovan na ovom tekstu) se ne ocjenjuje. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumete značenje fragmenta teksta: „Negde nije radio semafor, negde sa strane puta su popravljali pokvareni auto, negde je histerično treštala sirena hitne pomoći – i sve te ljudske nevolje koje Čvrsto okružena dogodilo se, činilo se samo zato što je stavio tuđi telefon u džep.”

U svom eseju navedite 2 (dva) argumenta iz teksta koji ste pročitali, koji potvrđuju vaše razmišljanje.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Kako razumete značenje reči IZBOR? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-diskusiju na tu temu „Šta je izbor? » , uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Prilikom argumentacije teze navedite 2 (dva) primjera-argumenta koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer-argument iz pročitanog teksta, a drugi iz svog životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Opcija 001

Opcija 002

Opcija 003

Opcija 004

Podsjetimo

Upropastio je

sjetio sam se

Izvanredno

Napola u snu

Predmeti

Get

Muzički krug

Dvorište pozorišta

Studentski hor

Zaurlao od muke

Hteo sam da učim

Nećete naći

Zadaci obuke

Priredila nastavnica ruskog jezika i književnosti

Sevostyanova V.N.

Vokabular i frazeologija. Sinonimi

Obično zadatak zahtijeva zamjenu riječi ili frazeološke fraze sinonimom. Stoga, podsjetimo se šta znače ovi pojmovi.

Frazeologizam - to su neslobodne kombinacije riječi koje imaju stabilan oblik i značenje i reproduciraju se u govoru u cjelini: upasti u nevolju, glumiti glupost, biti vođen za nos itd.

Sinonimi - to su riječi koje su identične po značenju, ali se ipak razlikuju ili u nijansama značenja ili u stilskoj obojenosti, na primjer: plesač (kolokvijalno) - plesač (neutralno).

Opcija 1 (praktičan zadatak)

1. Zamijenite izgovorenu riječ"biljeska" sinonim. Napišite ovaj sinonim.

Mladi zaštitari su prije nekoliko dana u šumi primijetili hrast s kojeg je u uskom, gotovo neprimjetnom pojasu na dnu skinuta kora.

Odgovor: _____________________

2. Iz rečenica ispod zapišitezastarjelo riječ.

Vidiš? Sve kao izliveno od crvenog zlata. I sve od kraja do kraja. Neka vrsta zida sa zlatnim šarama. Ili kao da su po horizontu razvukli daske koje su naše majstorice iz Tikhvina izvezle. Sada bolje pogledajte traku jele.

(K. Paustovsky)

Odgovor: ___________________

3. Zamijenite stilski obojenu frazeološku jedinicu “pogled" u rečenici stilski neutralnasinonimna riječ. Napišite ovaj sinonim.

Dječak je s nekom beznadežnom, djetinjastom melanholijom bacio pogled na moju opremu.

Odgovor:_______________

4. Zamijenite riječ knjige"plakati" sinonim . Napiši ovu riječ.

Vrijeme je! - Apelujem na nju;

lutam morem, cekam vrijeme,

Manyu je plovio brodovima...

(A. Puškin)

Odgovor: ________________

5. Zamijenite zastarjelu riječ"nego" u sledećoj rečenici modernosinonim . Napišite ovaj sinonim.

Sovjetski vojnici su radije izabrali da umru u vatri nego da se predaju.

(Ju. Nagibin)

Odgovor: ___________________

6. Zamijenite riječ knjige"između" u sljedećoj rečenici stilski neutralansinonim. Napišite ovaj sinonim.

Samo je njihova rodna rijeka tekla sve dalje i dalje prema izlasku sunca, teče između mračnih planina.

(R. Fraerman)

Odgovor:_____________________

7. Zamijenite izgovorenu riječ"krhki" u sljedećoj rečenici stilski neutralansinonim. Napišite ovaj sinonim.

Kad ja tebe[breza]Gledao sam sa bratom Jurkom, bio si slab i mršav.

(V. Belov)

Odgovor: __________________

8. Zamijenite izgovorenu riječ"oklevati" u sljedećoj rečenici stilski neutralan sinonim. Napiši ovosinonim.

Doktor je na trenutak bio zbunjen i oklevao.

(A. Aleksin)

Odgovor: ___________________

9. Zamijenite zastarjeli kolokvijalizam"malo" u sljedećoj rečenici stilski neutralansinonim. Napišite ovaj sinonim.

Kora hleba mi je pekla usne, so mi peckala jezik, nozdrve su mi se raširile, plašeći se da propustim djelić ukusnog mirisa.

(Ju. Jakovljev)

Odgovor: ____________________

10. Zamijenite izgovorenu riječ"će" u sljedećoj rečenici stilski neutralansinonim. Napišite ovaj sinonim.

On će plakati! – začuo se glasan bas iznad mene.

Odgovor: _____________________

11. Zamijenite izgovorenu riječ"očvrsnuo" u sljedećoj rečenici stilski neutralansinonim . Napišite ovaj sinonim.

Bili su obučeni i našminkani s onom velikodušnošću koja na prvi pogled otkriva okorjelu provinciju koja pokušava protrljati nos prijestolnici, i to ne samo jednom, već odjednom.

(V. Astafjev)

Odgovor: ___________________

12. Zamijenite kolokvijalnu frazeologiju"kao svoj dlan" u sljedećoj rečenici stilski neutralansinonimna riječ. Napiši ovu riječ.

Morate poznavati prirodu kao svoj džep da biste slikali pejzaže.

(O. Tuberovskaya)

Odgovor: __________________

Kolokacija i njene vrste

Zadatak od vas traži da zamijenite frazu s datom vrstom veze sa sinonimnom frazom s drugom vrstom veze.

fraza – ovo je kombinacija nekoliko značajnih riječi koje su međusobno povezane značenjski i gramatički (odnosom podređenosti, tj. jedna riječ zavisi od druge). Postoje tri vrste podređenosti: koordinacija, kontrola, susjedstvo.

Opcija 2 (praktična)

1. Zamijenite izraz “rekao sa oduševljenjem," susjedstvo .

Odgovor: ________________

2. Zamijenite frazu"od gneva naroda" kontrola izgrađena na osnovu podređene veze, sinonim za frazu sa vezomsporazum. Napišite rezultirajuću frazu.

Odgovor: ________________

3. Zamijenite frazu"na moru" kontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.

Odgovor: ________________

4. Zamijenite frazu"tiho prekinuti" izgrađena na bazi susjedstva, sinonimna fraza s vezomkontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.

Odgovor: ________________

5. Zamijenite frazu"do Paškininog stola" izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezomkontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.

Odgovor: ________________

6. Zamijenite frazu"tatina priča" izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezomkontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.

Odgovor: ________________

7. Zamijenite frazu"do očeve ruke" izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezomkontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.

Odgovor: ________________

8. Zamijenite frazu"ljutito je klimnuo" susjedstvo. Napišite rezultirajuću frazu.

Odgovor: ________________

9. Zamijenite frazu"na jesenjim letovima" izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezomsusjedstvo. Napišite rezultirajuću frazu.

Odgovor: ________________

10. Iz sljedeće rečenice zapišite frazu s vezomsusjedstvo.

Hajdemo, prijatelju, da dočekamo proleće.

Odgovor: ________________

11. Iz sljedeće rečenice zapišite frazu sa vezomsusjedstvo.

Nekada su u ovoj šumi majstori birali drvo za izradu muzičkih instrumenata za kraljevski orkestar.

12. Zamijenite frazu"snježna bijela" izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezomkontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.

Odgovor: ________________

13. Zamijenite frazu"ispod drvene terase" izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezomkontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.

Odgovor: ________________

14. Zamijenite frazu"na portretu žene" izgrađen na bazi upravljanja, sinonim za komunikacijusporazum. Napišite rezultirajuću frazu.

Odgovor: ________________

Ponuda. Gramatička osnova rečenice

Najčešće se u zadatku traži da napišete gramatičku osnovu iz date rečenice.

ponuda, kao osnovnu jedinicu jezika čine je članovi rečenice koji se izražavaju riječima pojedinih dijelova govora. Članovi rečenice –major i mol . Glavni –subjekt i predikat , koji oblikgramatička osnova rečenice . Prema prisustvu ili odsustvu glavnih članova, svi prijedlozi se dijele nadvodelni (sa dva glavna člana - subjektom i predikatom) ijedan komad (sa bilo kojim glavnim članom, najčešće s predikatom)

Načini izražavanja subjekta

Book (imenica) – izvor znanja.

Dobro hranjen (pril. ime) ne razumije gladnog.

I (domaći) pismen i pjesnik.

(A. Puškin)

Sedam (numerički) ne očekuju ga.

Spremiti se (infinitiv)Nije tako lako za ispit.

Oni samo pobeđujuvjernika (particip u značenju imenice)

(M. Gorki)

Konačno je došlo iprekosutra (adv. značenje imenice)

Prostrujao kroz vazduh"ura" (uziv.)

Otac i sin (fraza: imenica u Ime + imenica u Kreaciji) hodao naprijed.

Neki od studenata (mjesno + imenica u rodu) nije bilo na predstavljanju projekata.

Imali smo sjedio (sjedala + sjedišta) za istim stolom.

Sjedi pored vatretri dečaka (broj + imenica u rodu)

Neodređena kvalitativna riječ (mnogo, malo, nekoliko, većina) + imenica. Rod. str ili mjesta. Rod. P.Većina studenata uspješno položio testove.

Kakomalo nas je preživeo bitku!

(A. Puškin)

Predikat

Jednostavan glagol = glagol u konjugiranom obliku

Složeni glagol = pomoćni + infinitiv, na primjer:

Želim naučiti

Mogu da pevam

Želim znati

Složeni nominalni predikat = kopula + nominalni dio, na primjer:

Bio učitelj

Nosio je šešir

Izgledalo je pametno

Postao heroj

Živeo kao tinejdžer

Došao umoran

Opcija 3

1. Iz zbunjene priče postalo je jasno sljedeće.

Odgovor: ________________________

2. Oblak su potresli bljeskovi munja.

3. Nastavio je da vodi Anu Vasiljevnu po svom malom svijetu.

Odgovor: _______________________

4. Jednog dana smo Vaska i ja otišli u branje gljiva.

Odgovor: _________________________

5. Led je vjerovatno bio jači blizu obale.

6. Reci mu, Tatjana Nikolajevna!

Odgovor: __________________

7. Orašar je zamahnuo krilima preko vrha obližnje smreke i odleteo, ostavljajući za sobom nejasan trag u tamnom vazduhu.

Odgovor: _____________________________

8. Kozyrevu je uručen komad papira.

9. Bićeš velika, Assol.

Odgovor: _______________________

10. Moramo pratiti nju, ne propustiti ništa u njenoj magiji.

Odgovor: __________________________

11. Bilo je oko sedam sati uveče.

Odgovor: ____________________________

12. Tri djevojke, koje su uzele karte ispred mene, sjedile su sa mnom na istoj klupi.

Odgovor: _______________________________

13. Tada nisam znao plivati.

14. Većina ovih priča je neosnovana.

Odgovor: __________________________________

Opcija 1

Dio 2

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2-14.

(1) Tetka Olja je pogledala u moju sobu, ponovo me našla sa papirima i, povisivši glas, zapovednički rekla:

-(2) On će nešto napisati! (3) Idi malo zraka, pomozi mi da podijelim gredicu.

(4) Teta Olja je iz ormara uzela kutiju od brezove kore. (5) Dok sam ja zadovoljno protezao leđa, uzburkavši vlažnu zemlju grabljama, ona je sjela na gomilu i sipala joj u krilo vrećice i snopove sjemenki cvijeća i slagala ih po sorti.

- (6) Olga Petrovna, zašto ne seješ mak u gredicu?

-(7) Pa kakve je boje mak! - odgovorila je ubeđeno. - (8) U boji je samo dva dana. (9) Ovo nikako nije pogodno za gredicu, napuhalo se i odmah izgorjelo. (10) A onda ova ista batina strši cijelo ljeto, samo pokvari pogled.

(11) Ali ipak sam potajno posuo prstohvat maka na samu sredinu gredice. (12) Nakon nekoliko dana postalo je zeleno.

- (13) Jeste li sejali mak? - Prišla mi je tetka Olja. - (14) Oh, kakav si nestašluk!

(15) Neočekivano sam otišao poslovno i vratio se tek dvije sedmice kasnije. (16) Nakon vrućeg, napornog puta, bilo je ugodno ući u mirnu staru kuću tetke Olje.

(17) Pružajući mi tešku bakrenu kriglu kvasa, teta Olja je rekla:

- (18) A tvoji makovi ustali, pupoljci su im već bačeni.

(19) Izašao sam da pogledam cvijeće. Gredica je postala neprepoznatljiva. (20) Uz samu ivicu bio je prostrt ćilim, koji je svojim debelim pokrivačem sa rasutim cvijećem po njemu veoma ličio na pravi ćilim. (21) A u središtu gredice, iznad sve ove cvjetne raznolikosti, moji makovi su se dizali, bacajući tri čvrsta, teška pupoljka prema suncu.

(22) Sutradan su procvjetale. (23) Iz daljine su moji makovi izgledali kao upaljene baklje sa živim plamenom koji veselo plamti na vjetru. (24) Lagani vjetar se lagano njihao, a sunce je probijalo svjetlošću prozirne grimizne latice, uzrokujući da se mak rasplamsa treperavom jarkom vatrom ili napuni gustom grimizom. (25) Činilo se da ako ga dodirnete, odmah bi vas opalili!

(26) Mak je divlje goreo dva dana. (27) I na kraju drugog dana iznenada su se srušili i izašli. (28) I odmah se raskošna gredica ispraznila bez njih. (29) Podigao sam laticu, još sasvim svježu, prekrivenu kapljicama rose, sa zemlje i raširio je na dlanu.

- (30) Da, gorjelo je... - uzdahnula je tetka Olja, kao na živo biće. - (31) I nekako ranije nisam obraćao pažnju na ovaj mak. (32) Njegov život je kratak. (34) Ali ne osvrćući se, proživjela je punim plućima. (35) Ovo se dešava i ljudima.

(36) Tetka Olja, nekako pogrbljena, iznenada je požurila u kuću.

(37) Već su mi rekli za njenog sina. (38) Aleksej je umro kada je na svom malom "jastrebu" zaronio na leđa teškog fašističkog bombardera.

(39) Sada živim na drugom kraju grada i povremeno posjećujem tetku Olju. (40) Nedavno sam je ponovo posjetio. (41) Sedeli smo za letnjim stolom, pili čaj, delili vesti. (42) A u blizini na gredici plamtela je velika vatra maka. (43) Neki su se mrvili, ispuštajući latice na zemlju kao iskre, drugi su samo otvorili svoje vatrene jezike. (44) A odozdo, iz vlažne zemlje, pune vitalnosti, podizali su se sve čvršće smotani pupoljci da ne bi ugasili živu vatru. 426 riječi) (Prema E.I. Nosovu)

Evgenij Ivanovič Nosov(1925-2002) - ruski sovjetski pisac. Heroj socijalističkog rada (1990). Evgenij Nosov se može smatrati jednim od predstavnika “ seoske proze”i na ništa manje značajnu „rovovsku istinu” u književnosti 20. vijeka. Njegove najvažnije teme su vojne i ruralne.

2 . Koja opcija odgovora sadrži podatke potrebne za potkrepljenje odgovora na pitanje: „Zašto je teta Olja počela sijati mak u gredici?“

1) Ali ipak sam potajno posuo prstohvat maka na samu sredinu gredice. Nakon nekoliko dana postalo je zeleno.

2) Njegov život je kratak. Ali bez osvrtanja, proživjela je to punim plućima. I to se dešava ljudima.

3) Ovo nikako nije prikladno za cvjetnjak, napuhao se i odmah izgorio.

4) Neki su se mrvili, ispuštajući latice na zemlju kao varnice, drugi su samo otvorili svoje vatrene jezike.

3 . Navedite rečenicu u kojoj je metafora sredstvo izražavanja.

1) A u blizini, u gredici, plamtela je velika vatra maka.

2) I to se dešava ljudima.

3) Oh, ti si takav nestašluk!

4)Tetka Olja, nekako pogrbljena, odjednom je požurila u kuću.

4 . Iz rečenica 22-23 napiši riječ u kojoj pravopis prefiksa zavisi od naknadnog zvučnog suglasnika.

5 . Iz rečenice br. 4 napiši pridjev nastao od imenice pomoću sufiksa u kojem je napisano jedno slovo n.

6 . Zamijenite riječ “ugašen” iz rečenice br. 27 stilski neutralnim sinonimom. Napišite ovaj sinonim. _____________________

7. Zamijenite izraz " semena cveća“, izgrađen na bazi dogovora, sinonim za upravljanje komunikacijama. Napišite rezultirajuću frazu. __________________

8 . Napiši gramatičku osnovu rečenice br. 37. __________________________________________

9. Među rečenicama 19-23 pronađite rečenicu sa posebnom okolnošću. Napišite broj ove ponude. __________

10 . U rečenicama ispod, svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez prilikom obraćanja.

- Olga Petrovna, (1) zašto ne seješ mak u gredicu? - Pa, (2) koje je boje mak? - odgovorila je ubeđeno. - U boji je samo dva dana. Ovo nikako nije pogodno za gredicu, (3) napuhnu i odmah izgori. I onda ova ista batina strši cijelo ljeto, (4) samo kvari pogled.

11 . Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici br. 17. Odgovor napišite brojevima. _____________

12 . U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez između dijelova složene rečenice povezanih podređenom vezom.

Uz samu ivicu prostirao se ćilim (1) koji je svojim debelim pokrivačem sa rasutim cvijećem veoma ličio na pravi tepih. A u središtu gredice, (2) iznad sve ove cvjetne raznolikosti, (3) moji makovi su se dizali, (4) bacajući tri čvrsta, (5) teška pupoljka prema suncu.

13 .Među rečenicama 41-44 pronađite složenu rečenicu sa subordinacijom podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude. _______________

14 . Među rečenicama 22-25 pronađite složenu rečenicu s nesjedničnom i srodničkom podređenom vezom između dijelova. Napišite broj ove ponude. _______________________

dio 3.

Koristeći pročitani tekst iz 2. dijela, uradi SAMO JEDAN od zadataka na posebnom listu: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.

15.1 . Napišite esej-rezoniranje, otkrivajući značenje izjave I.A. Iljina: „I naša Rusija nam je dala još jedan dar: ovo je naš čudesni, naš moćni, naš pevački jezik. Sve je to u njoj – naša Rusija.” Da biste opravdali svoj odgovor, navedite dva primjera iz teksta koji ste pročitali. Kada dajete primjere, navedite brojeve rečenica ili koristite citate. Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Svoj esej možete započeti riječima I.A. Ilyina.

15.2. Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumete značenje rečenica 33-35: “Njegov život je kratak. Ali bez osvrtanja, proživjela je to punim plućima. Ovo se dešava i ljudima.” U svom eseju navedite 2 (dva) argumenta iz teksta koji ste pročitali da potkrijepite svoje razmišljanje. Kada dajete primjere, navedite brojeve rečenica ili koristite citate.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

15.3. Kako razumete značenje te reči feat? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-argument na temu: „Šta je herojstvo“, uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Prilikom argumentacije teze navedite 2 (dva) primjera-argumenta koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer-argument iz pročitanog teksta, a drugi iz svog životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Odgovori na test na osnovu teksta E.I. Nosov "Živi plamen".