Praktična nastava o razlikovanju g k. Tema: razlikovanje suglasnika g k
Sažetak lekcije na temu: "Razlikovanje glasova i slova G-K u pisanju"
Podskupinski sat
Cilj: razlikovanje glasova i slova G-K
Zadaci:
Popravni i obrazovni:naučiti djecu razlikovati slova K i G i glasove koje predstavljaju u slogovima, riječima, izrazima i rečenicama;
Popravni i razvojni: razvijati fonemski sluh, analizu i sintezu; razvijati pamćenje, pažnju, logično razmišljanje.
Popravni i obrazovni:njegovati točnost prilikom pravljenja bilješki u bilježnicama, sposobnost slušanja drugova.
Oprema: napisane riječi s nedostajućim slogom; predmetne slike; lopta.
Napredak lekcije
1. Organizacijski trenutak.
Pozdrav djeco. Danas ćemo započeti lekciju zagonetkama.
Plivao sam u vodi i ostao suh.
(guska)
Ne životinja, ne ptica, već nos kao igla za pletenje.
(komarac)
Koji je prvi zvuk koji čujete u riječi "guska", "komarac"?
2. Poruka o temi lekcije:
Razlikovat ćemo slova G i K i glasove koje označavaju.
Djeca opisuju zvukove.
-[g]-suglasnik, zvučni, u pisanju se označava slovom G.
-[k]-suglasnik, gluh, u pisanju se označava slovom K.
3.Artikulacijska gimnastika
"smješak"
"Debeli i mršavi"
"Lopatica"
"Igla"
"Ljuljačka"
4. Slušajte pažljivo i ponovite slogove
ga - ga - ka gy - gy - ky ko - idi - ko
gu - gu - ku idi - idi - ko ku - gu - ku
ku - ku - gu ky - ky - gy ko - idi - ko
5. Igra "Reci riječ."Logoped pokazuje napisanu riječ kojoj nedostaje slog. Učenici imenuju ovaj slog. Riječi se pamte slog po slog.
RU -, - ZETA, MA - ZIN, SOBA -.
6. Igra "Lišće drhti - ne drhti."
Logoped imenuje riječi, ako djeca čuju [g] u riječi, pomiču prste (lišće drhti), ako čuju [k], lišće ne drhti.
7.Rad sa slikama.Djeca dobivaju set slika.
Napiši riječi u dva stupca1 sa slovom G, 2 sa slovom K
krastavci, grašak, mrkva, luk.
8. Tjelesne vježbe.
Sada dečki, ustanite
Polako podignite ruke
Stisnite prste, a zatim ih opustite,
Ruke dolje i stanite tako.
Nagnite se desno, lijevo
I opet se baci na posao.
9. Od ovih riječi sastavi rečenice i pročitaj
Razlikovanje G – K u riječima
Cilj: razvoj sposobnosti razlikovanja glasova i slova g-k usmeno i pismeno.
Napredak lekcije:
ja. Ponavljanje.
Dečki, sjetimo se što su zvuk i slovo.
(Izgovaramo i čujemo zvukove, ali vidimo i pišemo slova)
II. Uvod u temu
Poslušajte pjesmu S. Pogorelovskog "Kako je Miška naljutio djeda." A zatim odgovorite na pitanje: Koja je Mišina greška?
Miša piše Mihailu:
“Djed Gerasim je postigao gol.”
Svi čitaju i uzvikuju:
Hej stari, zabio je gol!
Predajte svim novinama
Djedovi portreti!
Ne,” rekao je djed ljutito, “
Miškin, daj mi portret u njima!
Napisao je diktat u školi,
A ja sam razmišljao o nogometu.
Zato KOL
Pretvoren u GOL
I za ovaj CILJ
Dobio je KOL!
Koja je bila Mišina greška?
Koja dva značenja ima riječ KOL?
Imenuj prve glasove u riječima - KOL, GOL.
Što je zajedničko ovim glasovima (glasovi K, G - suglasnici)
Kako se ti zvukovi razlikuju? (glas g je bezvučan, a k bezvučan)
III. Konsolidacija.
Poveži glasove sa slovimak, g
Vježba: pronađite slovo koje odgovara glasu [k]; pronađite slovo koje odgovara glasu [g].
Igra "Reci riječ." Podignite odgovarajuće slovo.
Čuo sam: na kapiji
Glasno mjauknuo... (mačka)
Juha nije uopće bila loša
Sadrži krumpir i... (grašak)
Zašto je Kim vesela?
Danas ide u... (školu).
Mogu brzo trčati
I niz ulicu... (trči)
Ujutro do rijeke prekrasnom cestom
Preplanule brzo trče...(noge)
Za bolesnu osobu
Trebam doktora, trebam...(apoteka)
Dolaze mrazni dani
Trebaju nam skije i... (klizaljke)
Tvoj željezni jezik
Sakrivam ga ispod kape
Poziv na lekciju
A ja se zovem... (zvono)
Igra "Jedan - više" s bacanjem lopte.
Vježba: mijenjati riječi tako da iza suglasnika G ili Do pojavio se samoglasnik.
Željezo-... čekić-...
List-...obala-...
Ravine-...čizma-...
Kravata-... lopta-...
Rad u bilježnici pomoću kartica
Sne..., kula..., pau..., stupovi..., zamo..., pidža..., kabu..., šlan...,
znati..., tržnica..., klub..., vra...
IV. Psihička vježba.
Kako si? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Kako plivaš? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Kako trčiš? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Gledaš li u daljinu? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Radujete li se ručku? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Pratite li? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Spavate li noću? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Jesi li zločest?... Djeca odgovaraju: “To je to!” i pokazati
Rad s karticama
Kompozicija sloga.
Vježba: Složite slike pod brojevima 1,2,3 ovisno o broju slogova u riječi. Napiši riječi u 3 stupca.
Popis slika: gitara, čavao, oko, šestar, mačka, guske, lopta, pletenice, grašak, grablje, kupus, pas, čarape, golub.
V. Domaća zadaća
Vježba: Riješite križaljku. Obavezni uvjet: odaberite riječi samo one čija imena imaju zvuk G ili Do.
Povertikale: 1. Knjige iz kojih djeca uče.
Horizontalno: 2.Što ostaje nakon spaljivanja drva.
3. Proljetna ptica.
4. Muško ime.
5. Rakovi stanovnik mora.
6. Ono što je uvučeno u iglu.
7. Vrsta cipela.
8. Pažljivo namotane niti.
9. Vrsta poljoprivrednih oruđa.
VI. Poanta.
- koja su se slova razlikovala u pismu?
Kako provjeriti postoji li sumnjiv suglasnik na kraju riječi?
K.G.U “Specijalni (popravni) internat
za djecu s teškoćama u razvoju"
Odjel za obrazovanje grada Riddera
regija Istočni Kazahstan
Logoped: Shamonaeva E.V.
Ridder 2012. - 2013. ak
Tema: Razlikovanje glasova [ Do] i [r]
Obrazovni: učvrstiti znanje djece o razlikovanju zvukova [ Do] i [g], naučite razlikovati glasove [ Do] i [d] u izoliranom obliku, u slogovima, riječima, izrazima, rečenicama i u koherentnom govoru. Razvijati sposobnost pravilnog izvršavanja zadataka koje predlaže učitelj.
Razvojni: razvijati, fonemski sluh, pamćenje, pažnja, mišljenje, pravopisna budnost, vokabular učenika, organi artikulacije, senzorna sfera.
Ispravne govorne vještine
Obrazovni: njegovati interes za ispravan govor, interes za predmet korištenjem različitih metoda i tehnika.
Tijekom nastave:
Org. PPN trenutak
Zazvonilo je i nastava je počela.
Priopćavanje teme i ciljeva lekcije
Danas naša lekcija neće biti sasvim obična, jer su nam došli mnogi gosti, a mi ćemo organizirati natjecanja. A prije natjecanja sportaši se uvijek zagrijavaju, odnosno pripremaju, a i mi ćemo sada napraviti kratko zagrijavanje.
Gimnastika za prste (razvrstaj grah po boji: bijeli u jedan tanjur, crveni u drugi)
Artikulacijska gimnastika: izvođenje vježbi ispred ogledala - "Ukusan džem, Slikar, Operimo zube (iznutra i izvana), Tobogan"
Gimnastika za oči
Sada smo se pripremili, zagrijali i spremni za natjecanje, ali da se podsjetimo
Od čega se sastoji naš govor? (zvukovi, slogovi, riječi, fraze, rečenice, koherentan govor).
Na koje se dvije velike skupine dijele glasovi? (samoglasnici i suglasnici)
Kakvi mogu biti suglasnici? (tvrdo i tiho, zvučno i nezvučno)
Na koje dvije skupine se dijele samoglasnici? (pokazivanje mekoće i tvrdoće suglasnika).
7 . Pojašnjavanje artikulacije zvukova [ Do] i [r]
A) pojašnjenje ispravne artikulacije zvuka [g]
1) usne u osmijehu
3) vrh jezika je spušten prema dolje, stražnji dio jezika dodiruje tvrdo nepce.
5) Karakteristike glasa G - suglasnik, zvučni, tvrdi, meki.
B) pojašnjenje pravilne artikulacije zvuka [ Do]
1) usne u osmijehu
2) zubi su blizu, ali nisu zatvoreni
3) vrh jezika spušten prema dolje, stražnji dio jezika spušten prema mekom nepcu.
5) Karakteristike glasa K - suglasnik, tup, tvrd, mekan.
1 zadatak "Slušaj pažljivo"
Ponuđen je zvučni niz, ako učenici čuju zvuk [g] - podignite crveni krug, ako zvuk [ Do] – podignite plavi krug.
M K L G R S K A G I G Sh K O F K X G T V K Ts G
Zadatak 2 "Reci suprotno."
Logoped izgovara slogove, djeca moraju imenovati slog unatrag
KA GU YAK OG
KE IG UK GA
YUG UK GE CO
KI GO AK GO
Zadatak 3 “Šifriranje”
Gdje se glas može pojaviti u riječima (na početku, u sredini i na kraju)
ABKEVGAERMIOUTTM ( akvarij, nilski konj)
WOLGIUTRKEATS(puž, krastavac)
PBOAPBUOGCHAKYA ( papiga - leptir)
SKAOPMOPGAIS(čizme, kompas)
RYABDLUOGKAO(duga, jabuka)
GPIETRASRIAC(gitara – breskva)
UGTUKSAI(patka, guska)
GKLAORBTUAS(globus, karta)
Zadatak 4 “Kamion”
Djeca rješavaju zadatak na računalu, a istovremeno rade na karticama – povezuju slike u nazivu, koje imaju zvuk s odgovarajućim slovom.
5. zadatak “Književnost”
Zapamtite pravopisno pravilo za parne suglasnike. Ponuđene su riječi, djeca moraju umetnuti slovo koje nedostaje i odabrati ispitnu riječ.
Zadatak 6 "Izmisli fraze"
Na koje se skupine dijele riječi?
Izmisli fraze
opuncija
Glinena duga
Četvrtasti krastavac
Žuti vrč
Papiga od cigle
Kisele čizme
Kocka koja govori
Raznobojni jež
Slana garaža
zadatak "Smisli prijedlog"
Smislite rečenice koristeći fraze koje ste sastavili.
Zadatak 8 “Pričač”
Učenje brzalica
Kupili smo Egorku sanjke za tobogan
Cijelu zimu Egorka se vozila na toboganu.
7 . Sažetak lekcije, nagrađivanje pobjednika. S kojim zvukovima smo danas radili, po čemu su ti zvukovi slični, po čemu se razlikuju?
Samoanaliza lekcije
Tema: Razlikovanje glasova [k] i [g]
Ovo je frontalni sat koji pohađaju učenici 3. razreda s dijagnosticiranom OHP razine 3 i oštećenim izgovorom zvukova
Ciljevi:
Obrazovni: učvrstiti znanje djece o razlikovanju glasova [k] i [g], naučiti razlikovati glasove [k] i [g] u izoliranom obliku, u slogovima, riječima, frazama, rečenicama i u koherentnom govoru. Razvijati sposobnost pravilnog izvršavanja zadataka koje predlaže učitelj.
Razvojni: razvijati, fonemski sluh, pamćenje, pažnja, mišljenje, pravopisna budnost, vokabular učenika, organi artikulacije, senzorna sfera.
Ispravne govorne vještine
Obrazovni: njegovati interes za ispravan govor, interes za predmet korištenjem različitih metoda i tehnika.
Ova tema planirana je u općem sustavu logopedskog rada. Govorni materijal odgovara temi i ciljevima sata koji je strukturiran logično i dosljedno. Intenziviranju mentalne aktivnosti učenika pridonijeli su oblik i tehnike nastavnog sata, koji su nastavni sat činili jedinstvenom cjelinom i zaokupljali osjećaje djece. Tijekom lekcije naučila me stalno razmišljati, dok mi je pomagala s pitanjima i zadacima. Tijekom lekcije promatran je zaštitni režim, a korištene metode i tehnike nisu uzrokovale preopterećenost djece. Nastava se odvijala individualno – diferenciranim pristupom – što se moglo uočiti u radu na računalu. Učiteljev ton i govor bili su prijateljski raspoloženi, pogodni za komunikaciju i suradnju s djecom. Djeca su tijekom nastave bila aktivna i s velikim su zadovoljstvom izvršavala zadane zadatke. Tema lekcije je otkrivena, ciljevi su postignuti.
Logopedski sat u 3. razredu
Predmet. Diferencijacija G-K riječima, rečenicama.
Ciljevi:
1.
2.
3.
4. Razvoj koherentnog govora;
5.
Zadaci:
Obrazovni:
naučiti razlikovati glasove [G] - [K];
istaknuti glasove [G] - [K] među ostalim glasovima, slogovima, riječima;
naučiti razlikovati slova G - K u pisanju.
Korektivni:
Obrazovni:
1. Organizacijski trenutak.
Pogodite zagonetke:
Zvuk [K]:
Ja sam pied, ja sam corydalis.
Gdje-gdje! - viknem kratko.
Vičem i ulica čuje:
Snijela je jaje...(Pile)
Zvuk [G]:
Nastoji uštipnuti vaše noge,
Istjeram ga s ceste:
"Bježi! Ne bojim te se!"
— Ga-ha-ha! - smije se... (guska)
Kako ih nazvati jednom riječju? (Perad)
Zašto ih zovemo domaćima? (Žive u tuđim dvorištima, a ljudi se o njima brinu).
Kojim glasovima počinju riječi?
Danas ćemo u lekciji razlikovati glasove i slova G-K.
II. Glavni dio.
Pojašnjenje akustičko-artikulacijskih karakteristika zvukova [G] - [K].
Usporedimo glasove G - K i recimo po čemu su slični, a po čemu se razlikuju.
Stavite ruku na vrat. Izgovorite glas G.
Pogledajte profil artikulacije zvuka - usne su otvorene, zubi otvoreni, jezik se oslanja na nepce i stvara prepreku zraku, glas zvuči.
Glas G je suglasnik, tvrd, zvučan.
Izgovorite glas K.
Pogledajte profil artikulacije zvuka - usne su otvorene, zubi otvoreni, jezik je naslonjen na nepce i stvara prepreku zraku, glas ne zvuči.
Glas K je suglasnik, tvrd, tup.
To znači da su glasovi [G] - [K] upareni.
Rad u bilježnicama: zapisati broj.
Logoped učenicima izgovara slog s zvučnim zvukom. Dečki moraju imenovati i napisati slog s tupim suglasnikom.
Ga-ka, go-ko, gu-ku, gi-ki
Izgovaranje čistih fraza s glasovima G-K.
Ha-ga-ga - guske su izašle na livade.
KA-ka-ka - naše drvo je visoko.
Go-go-go - neću nikoga vidjeti.
Ko-ko-ko - lako je plivati uz struju
Gu-gu-gu - puno pčela na livadi
Ku-ku-ku - Katya je sipala brašno.
Upiši slog koji nedostaje GA ili KA. Zapiši to u svoju bilježnicu.
DU...(GA), RU...(KA), ALI...(GA), DORO...(GA), GOR...(KA), VIL...(KA), ZAGONETKA. ..(KA), RADU...(GA), VET... (KA), RO...(GA), BEL...(KA), VEREV...(KA), OTVA... (GA).
PROVJERITE SE
Psihička vježba.
Dopuni rečenice referentnim riječima, podcrtaj k -g.
Mlijeko je tekuće, a pavlaka……………..
Maline su slatke, a viburnum……………..
Potok je uzak, a rijeka……………..
Dobro je pjevati zajedno, ali …………….. odvojeno.
Referentne riječi: _umoran, _orkaya, _wide_aya, _vorovit.
Na diskovima odaberite riječi suprotnog značenja.
Napiši riječi u parovima ubacujući r ili k.
tuga – radost
čistoća - prljavština
bogat siromašan
izlazak - zalazak sunca
glasno tiho
Upiši slova g ili k u riječi.
Sastavite riječi u parovima na ploči.
kora – planina
brojati - cilj
tobogan – kora
paus papir - kamenčići
Razlikovanje glasova na razini teksta.
Pročitajte tekst, umetnite slova G ili K koja nedostaju.
Pas grize...kosti. U četvrtak će nam doći...osts. Griša voli kruh...orka. U ponedjeljak je cijeli razred otišao na... orku. U dvorištu se događalo zanimljivo i...ra. Vrlo korisna crna i...ra. Alina cvjeta u vrtu. Katjina prijateljica se zove...Alina.
III Sažetak lekcije.
S kojim zvukovima smo danas radili na satu?
Opišite ove zvukove.
Dodatni zadatak
1. Poslušajte riječi, imenujte slogove s glasom g ili Do.
b) kavijar, igla, livade, Igor, divljač, prozor, vatra, livade, rijeka
2. Zapiši slogove sa slovima g i k.
a) Galya, Kolya, Gulya, mačka, golubica, usne, šaka, komad, utezi, Hera, kino, šetnja
b) gljive, krivo, griva, grije, krov, kruška, zvečke, oštrica, ljepila, vrišti
c) rukavi, bobice, brinuti se, pomaže, kupuje, skače, kampira
d) duga, noga, noge, čizme, igla, salveta, ruke, grane, kavez
3. Usporedi parove riječi po glasu i značenju. Po kojim glasovima se te riječi razlikuju? Sa svakom riječi usmeno sastavi rečenicu.
tobogan - kora gosti - kosti kolac - cilj paus papir - kamenčići
kas - krtica kavijar - igla Galina - viburnum glas - uho
4. Slušajte riječi. Nacrtajte njihove dijagrame. Napiši pismo G ili Do iznad odgovarajućeg sloga. Ispod dijagrama upiši riječ koja mu odgovara.
pilići, utezi, injekcija, kavijar, cesta, trgovina, džep, valjak, vrijeme, poklopac, zvono, div, grad, strašan, blok, brigada, pete, golubovi, čizme, uže za preskakanje, peta.
6. Rad sa slikama. (Radi se na isti način kao i prethodni zadatak, možete koristiti slike iz zadatka 4.)
7. Promijeni riječi tako da sadrže slova Do ili d. Podcrtaj slova štreber različite olovke.
grad - grad igla - ..., novine - ..., gljiva - ..., glas - ..., dekanter - ..., kora - ..., glava -..., golub -..., usne - ..., harmonika - .. .
8. Dopuni riječi dodavanjem slogova Ha ili ka.
gnjida... ...zeta ru... ali... ro-... lu... re...
žarač... pas... ovan... lopata... uzmi... ma...zinru...va
ro...tyma...roneybo...ty bit...sem...vet...nor...
Razhi...reta...pitan...cheli
9. Dopuni riječi dodavanjem slogova Ha ili ka.
ali... kapa... sablja... tele... ve... planina... sapo... uro...
ru... vra... komore... kabl... re... dan... zakrpe... zagonetka...
10. Upiši slovo koje nedostaje u riječima G ili Do.
u...ol, va...on, u...sus, po...oda, u...ol, lav...a, ...amen, ...usto, ...usty , ...rafin, ja...oda, ...al...a, ...al...a, s...az...a, ja...od...a, ...olub.. .a, za...ad...a, ...ro...odil
11. Promijeni riječi tako da iza suglasnika G ili Do. pojavio se samoglasnik.
željezo—... čekić—... kandže—... list—... obala—... čavli—...
klanac - ... nadstrešnica - ... laktovi - ... kravata - ... čizma - ... svjetlo - ...
plast sijena—... lopta—... meka—...
12. Dopuni nedostajuće slovo g ili Do. U zagradi napišite riječ za provjeru.
sne..., kula..., tvoro..., pau..., ro..., stupovi..., zamo..., dursla..., pidža..., ostalo..., kabu..., shlan..., gon..., gama..., znati..., akut..., ryno..., plu..., tref..., lu..., četiri...
13. Na pitanja odgovorite jednom riječju. Zapišite svoje odgovore. Podcrtajte g i Do različite olovke.
Pitanja: Što je na devinim leđima? (Ili karakterističan znak deve.)
Kako se zove vrsta ljuljačke ispletene od konopa (u obliku mreže)?
Što ostaje na stolu nakon rezanja kruha?
Kojom igračkom se najmlađa djeca vole igrati?
Što tutnji za vrijeme grmljavinske oluje?
Kako se zove zelena površina u gradu?
Gdje je postavljena uobičajena televizijska antena?
Kako se mjeri temperatura?
Referentne riječi: grba, viseća mreža, mrvice, zvečka, grmljavina, park, na krovu, termometar.
14. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Podcrtaj slova u njima g, k. drugačiji
olovke.
Kakva je to životinja u hladnoj zimi?
Gladni hodate šumom?
Pet dječaka
Pet ormara;
Dječaci su otišli svaki svojim putem
U mračnim ormarima,
Svaki dječak
U svom ormaru.
Bez glave, ali sa šeširom.
Jedna noga, i to bez čizme.
Uvijek hodamo zajedno,
Slični kao braća.
Za večerom smo - ispod stola,
A noću - ispod kreveta.
Crvene šape
Štipaju te za pete,
Trči bez osvrtanja.
Crn, okretan
Viče: "Krack!"
Neprijatelj crva.
On je rocker i krevet.
Dobro je ležati na njemu.
Je li u vrtu ili u šumi
Ljuljat će se na težini.
Mali, udaljeni
Prošao kroz zemlju
Našao sam Crvenkapicu.
Golubica je bijela
Uletjela je u kuću.
Što ste vidjeli gdje?
Sve mi je rekla.
Pogodite: čavao, vuk, čizme, rukavice, guske, gljiva, toranj, viseća mreža, novine.
15. Diktati.
Diktat upozorenja
Metodičke upute. Logoped crta dijagrame riječi na ploču i ispisuje slovo iznad odgovarajuće riječi. G ili Do. Nakon što učenici napišu diktat, provjeravaju ga dijagramima na ploči .
glavno, mliječne gljive, oklagija, tmurno, grijač, utezi, glava, geografija, plač, biografija, krevet, kolica, duboka, šaka, oči, viseća mreža, gosti, topovi, kapa, stup, kosti, olovka, zmija, kravate .
Diktat slog po slog (s izgovorom slogova)
karanfil, zvono, glava, golubica, tratinčice, jagoda, horizont, pete, sumrak, glasno, tlo, čavka, poklopac, vrč, peta, kruška, brigada, kolhozi, šalica, vjeverica, luk, tuga, gorko
Probni diktat
slova, javor, grablje, kap, rotkvica, šetnja, šetnja, izložba, kasica prasica, glatka, snježni nanosi, klizalište, grozdovi, kupus, divljač, kavijar, kal-ka, duboko, kamenčić, ogrozd, čizma, pita, mak, hammock, rogat, rog
Diferencijacija g - Za u rečenicama
1. Dopuni rečenice odabirom riječi koje odgovaraju njihovom značenju.
gosti - kosti Pas glođe....
Dolaze nam u četvrtak....
slajd - kora Griša voli kruh....
U ponedjeljak je cijeli razred otišao u
gol - Kolja Galkin je zabio u gol....
Građevinci su dovezli prvi...
kamenčići - paus papir Svašta ima na moru... .
Prepisivač ima puno...
Galina - viburnum cvjeta u vrtu....
Katjina prijateljica se zove...
kavijar - u dvorištu se odvijala zanimljiva igra....
Vrlo korisna crna... .
2. Sastavite izraze spajajući riječi u odlomku a s riječima iz odlomka koje su prikladne po značenju b.
a) gorak, labijalan, glasan, mali, heljda, plav, vruć, crven, lijep, dubok
b) harmonika, kaša, vrpca, mlijeko, luk, grad, glas, guske, gvaš, bunar
3. Ispiši iz rečenica parove riječi koje su međusobno povezane po značenju, slovima g, k. Podcrtajte slova g, k olovke različitih boja.
Nebo je bilo naoblačeno grmljavinskim oblakom. Gulya hrani goluba svaki dan. Grisha voli heljdinu kašu. Majka je prala bebu mekom spužvicom. U konjušnici je lovoriki konj. Jeli smo vrući krumpir. Alenka ima klizaljke za trčanje. Naši su nastupili u plavim dresovima. Kolja je postigao gol. Bila je to zanimljiva utakmica. Crvena jakna visi na stolici.
4. Smisli i zapiši rečenice s ovim izrazima. Podcrtajte slova g, k.
grozdovi viburnuma grozdovi grožđa vreća krumpira
pregršt žitarica visoko je skočio galopirao
glasno razgovarati, hraniti golubove, grickati kost
kopao krevete, klimao glavom, slikao gvašom
postavio zagonetku, kupio harmoniku, grijao se na suncu
kotrljao se niz brdo, skakao po cesti, ljuljao se u visećoj mreži
svirao violinu nestao preko horizonta preskočio jarak
5. Ubacite u rečenice riječi sa slovima koja imaju smisla g, k. Podcrtajte slova g, k ovim riječima.
Danas smo na satu pogađali... . Puhao je jak vjetar, ... grmljavina. Kukurikanje u šumi... . Crvenilo je zalepršalo na kući... . Galya namotava konce u... . Mala siva je mjauknula... Automobil je vozio po asfaltu... . Galya boji sliku bojama... . U šumi su dečki skupljali bijele... i zrele... . Kiša je prestala i... sunce sija. Grisha... na sanjkama s... .
6. Upiši slova koja nedostaju u riječima. Naglasite suglasnike g, k.
Ljetno jutro.
Nebo je plavo. Bri...da je radila u lu...u. ...obradio...i donio mirisno sijeno i...napravio ga u stotu...a. Veliko stado zahtijeva puno hrane. ... količina i ... kvaliteta mlijeka ... ovisi o ... obliku. Mladost se šalje u...grad. S...farme...i dobivaju druge...proizvode.
Tikvica.
Abacho... -debeli...
Le... na... red... na -
I tiho....
Leži na...blizu...e
Od svibnja,
Bez podizanja lima.
Mali i veliki.
Mala Manya
Mala... o lopata... o
Oprezno sunce...zapalo
Mali...red...red...y.
Malo sjeme
Posadio sam ga u...red,
Mali...oni s ogradom
E...oh o...rodila.
Mislio sam...lya
Za njen rad:
“Vjerojatno će odrasti
Malo... nešto.”
Ali bio sam u krivu...rep...oh
Ja sam u svom paklu...
Odlična lubenica
Odrastao sam ovdje...blizu...e.
Na mjestu škole.
Stiglo je proljeće. Sunce jako sja. Potok... je bučan. Skoro...pojavio se u...zelenim svjetlima. Bri...ada š...olni...ov na...vrtu. Oni...padaju...redove i...bacaju...cvjetnjake. Oh...listopadi...pomoći će pionirima.
7. Odgovorite na pitanja punim rečenicama. Zapiši ih. Podcrtaj slova u njima g, k.
Pitanja: Koje ptice dolijeću u proljeće?
Gdje raste povrće?
Koji se grad heroj nalazi na rijeci Nevi?
Gdje idu pioniri ljeti?
Tko guguće, a tko cereka?
Kako grabljate sijeno?
Što se ptica javlja u šumi?
Gdje rastu tratinčice, kaša i zvona?
8. Sastavite rečenice od ovih riječi mijenjajući im značenje.
Gristi, pod, kost, pas, trijem. Sunce je grijalo guju. Kolhoznici, u, stog, sijeno, stog. Sve okolo prekriveno snijegom, sve. Pod snijegom su se savijale grane, grmlje i drveće. Razred, naš, otišao, izložba, slike, dalje, grafika, itd. Vraćaju se čvorci, iz toplih, ševa, grakova i zemalja. Cesta je posuta kamenčićima. Krenuli smo, u gužvi, u pro-šetnju.
Predmet. Diferencijacija Z S riječima, rečenicama.
Ciljevi:
1. Naučiti razlikovati suglasnike i slova u usmenom i pisanom govoru;
2. Razvoj fonemske svijesti;
3. Poboljšanje gramatičke strukture;
4. Razvoj koherentnog govora;
5. Razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja.
Zadaci:
Obrazovni:
naučiti razlikovati zvukove [Z] - [S];
istaknuti glasove [Z] - [S] među ostalim glasovima, slogovima, riječima;
razjasniti akustičke i artikulacijske karakteristike tih zvukova, provesti komparativnu analizu; naučiti odrediti položaj glasa u riječi;
naučiti razlikovati slova Z - S u pisanju.
Korektivni: razvijati fonemski sluh, fonemsku percepciju.
Obrazovni: razviti vještine u operacijama fonemske analize i sinteze; razvijati vizualnu percepciju, mišljenje, slušno i vizualno pamćenje.
1. Usporedi parove riječi po zvuku i značenju.
zub - juha, ruža - rosa, koza - pletenica, Zoya - soja
2. Slušajte riječi, podignite slovo z ili s ako čujete glas u riječi
s ili s.
sok, kišobran, grana; zub, san, čelik, zvoni, nestabilno, dobro uhranjen, peder, briga, oštro, lubenice, vazelin, osam, voštano, mjehurić, washi-lek, bočica
3. Odredite prisutnost i mjesto zvukova s, h: riječima
Približan popis riječi: izložba, ljepota, bizon, kvas, staklo, kolica, zima, zima, proljeće, staklo, ograda.
slon, nos, kapci, zmija, lubenice, majmun, dvorac, saonice, noj.
4. Slušajte riječi. Imenuj i zapiši: a) početni slog; b) završni slog.
a) sanjke, saće, Zoya, Sonya, zubi, suhi, puni, vatromet, zalazak sunca, zima, plavo, sjeli, zelenilo, sjeme, Sema, sinovi
b) kosa, koza, nositi, nositi, nosevi, koze, ruže, rosa, vaga, kola, nositi, nositi.
5. Slušajte riječi. Zapiši ih u dva retka: prvi slovom z, drugi slovom s. Podcrtajte slog sa z ili s. (Možete koristiti riječi iz prethodnih zadataka.)
6. Upiši slova koja nedostaju u riječima.
Takan, ...akon, ...mirno, ...ladkiy, ...loy, ...abota, ...lovo, ...dorovye, ...tin, ...a...lonka , ...drav...tvoj, ...pa...for, ...anave...ka, ...o...domaći, ...ali...at, ...o ...tavit, ...a...tavit, ...ano...a
7. Dopuni slog koji nedostaje slovom z ili S.
ta..., ko..., ko..., va..., u..., ro..., bu..., ro..., va...
Riječi se ne smiju ponavljati, ako ima poteškoća, logoped može dati slike:
lavori, pletenice, koze, vaze, vaze, brkovi, ruže, perle, rosa.
8. Dopuni i napiši riječ dodajući slogove:
a) za ili sa:
li... ...pog...bota pi...tel
Li... ...mok...odvratno...li...
ko... ...har ...pogipi...la
prošlost... ...spaljena...težina...la
b)P.Silisg.
ali... kosa... to je... teško... na...
va... moro... zastor... na... pad
ro... streko... kapri... po...sat
9. Ovim riječima dodaj prefiks iza, imenovati i zapisati nastale riječi.
Uzorak: nositi – donijeti.
plesti, sjajiti, nositi, nositi, nositi, sjesti, položiti, soliti, steljiti, pitati
10. Napravite dijagrame riječi, napišite glasove z, s iznad odgovarajućeg sloga.
Uzorak: ograda z, bilješka z s.
šljive, ograda, rep, zvono, pastir, trgovina, posađeno, kovač,guske,zelje, tretirano, uvenuti, sazvati, zazvonio, kasniti, zvijezda, sijati, sastaviti, sazrijeti, napomena, prehladiti se, zasjedi, zaspati.
11. Pogledajte slike. Imenujte ih. Napravite dijagram ovih riječi. Napiši slova z, s. Zapiši riječi, podijeli ih na slogove.
Približan popis: zebra, zebra, slon, staklo, šljiva, lubenice, kupus, gnijezdo.
12. Promijeni riječ tako da iza suglasnika z, s izađe samoglasnik, podcrtaj i imenuj posljednji slog.
Uzorak:brijest - vyaP.S, šuma - lesa.
oko - ... nos - ... mraz - ... zob - ... prljavština - ...
remen - ... lubenica - težina - ... kompas - ... red - ...
pumpa - ... ronilac - ... okus - ...
autobus - ... klizanje - ... kukavica - ... kolica - ...
13. Promijeni riječ tako da iza suglasnika z, s stoji samoglasnik. Naglasite ovaj samoglasnik. Objasnite kako provjeriti zvučni suglasnik u sredini riječi.
Uzorak: nisko - dno O k, kolica - kolica O chka.
nisko - ... usko - ... blizu - ... sklisko - ...
bajka - ... breza - ... kolica - ... pokazivač - ...
kit - ... zavoj - ... boja - ... maska - ...
dlijeto - ... zahtjev - ... drzak - ... rotkvica - ...
14. Upiši slovo z ili s koje nedostaje. Ispitnu riječ napišite u zagradi. Podcrtajte vokal kojim ste provjerili te suglasnike.
Uzorak: u...kiy (uz e nky), kra...ka (kras O čka).
kra...ka, sovkho..., tru..., zaka..., der...kki, bli...ko, bere...ka, ove..., gla..., vku .... vodola..., autobu..., trolejbus..., koliko...čujeva, no...ko, povya...ka, sveta...ka
15. Pročitaj pjesmu. Pronađite ispitne riječi za riječi u tekstu jednom, vaz. Napiši riječi u parovima. Poveži ispitnu riječ s riječju zdjelica
Nikada!
Možda dvadeset tisuća puta
Ispustite željezni bazen.
I porculanska vaza
Ne možete ga ispustiti ni jednom.
Uostalom, dvadeset tisuća puta
Trebamo dvadeset tisuća vaza. (A. Kondratjev.)
16. Napiši riječi u tri stupca: sa slovom z - u prvi, sa slovom s - u drugi, sa slovima z, s - u treći. Zelenom olovkom podcrtaj slovo z, a plavom slovo c. Odaberite ispitnu riječ za zvučne suglasnike. Istaknute riječi napiši slog po slog.
sanjke, sjeo, lijepo, miris, jednom, rotkvica, vježba, stadion,sanjke, lijepa, roza, fantastično, ledeno, oči, bilješka, nisko, pokazivač, znak, boja, usko,zavjesa,začepljenširenje,zasvijetliti, plastelin, zasjeda, zjapiti.
17. Rječnički diktat (na temelju grafičkog dijagrama riječi).
Smjernice:
a) Logoped izgovara riječ.Učenici daju grafički sliku te riječi, pišu slova z,s, zatim cijelu riječ.
guma, glazba, tretirano, zrelo, iverje, tkanina, komad, proljeće, zelenilo
prisilno, zlato, iskričavo, arogantno, smrznuto, stado, spavanje, zaspao, smrznuto, pastir, zalihe, mraz
Približan popis: oči, kosa, sanjke, bor, vatra, jagode, kupus, košara.
18. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Podcrtaj slova z, s. Istaknute riječi napiši slog po slog.
Metodičke upute. Logoped zapisuje zagonetku na ploču ili pojedinačne kartice. Učenici čitaju zagonetku i rješavaju ovaj zadatak. Točnost obavljenog zadatka provjerava se tijekom rada.
Ljeti siva, zimi bijela. Ovaj predator je pričljiv.
Lopov,nervozan,
Srebrni privjesci - Cvrkutbjelostrani
Trag siječanjskog mraza – A zove se….
Bijela debla….Riječ za objašnjenje: izbirljiv.
Riječi za objašnjenje:
privjesci, biseri.
Bijela kao snijeg, kuća je otvorena na sve strane,
U čast svima. U kući ima tisuće stupaca.
Ušao u usta - gorestupcišatori,
Tamo je nestao. Pod, ispodstupci- tepisi.
Ovdje također žive na tepisima,
Objasnite izraz: A u stupcima,
"svima u čast". I u šatorima.
Riječ za objašnjenje: šator.
zlatnisito topigruda snijega,
Ima dosta crnih kuća. Livada je oživjela.
Koliko malih crnihdomkov, dolazi dan.
Toliko malih bijelihstanovnici. Kada se to događa?
Snijeg na poljima, Frostiskre
Led na rijekama. Kada se to događa?
Pogodi: zeko, svraka, breza, šuma, suncokret, šećer, zima, proljeće.
Upiši riječi koje nedostaju s točnim značenjem u rečenice.
zub - juha Zoya boli korijen... .
Baka je skuhala ukusnu...
koza - pletenica Zina ima lijepu, bujnu... .
Zalutao u vrt...
osip – osip Bolesnik je imao crven... osip.
U močvari je strašno...
sol - krastavce preliti sa... salamurom.
Trebaju nam... krastavci za zimu.
sev - ždrijelo Bolesnik ima crven... .
Počelo je proljeće...
ljutnja – odvod Nema potrebe... pas.
Preostalu vodu možete...
2. Dopuni izraz jednom riječju koja sadrži glas s ili z.
Uzorak: Plesti čarapu.
Nosi... . Donesi... . Donesi... . Isporučiti... . Plesti... . Vezi se... .
Referentne riječi: torba, novine, sanjke, čvor, čarape.
3. Sastavite izraze od riječi iz točaka a i b.
a) ledeno, veselo, zanimljivo, zvonko, prugasto. Kremlevskie, visoki, sparni, nepostojani
b) bajka, zrak, pjesma, pjevala, pustinja, ograda, zvijezde, zebra, močvara
4. Izmislite izraze, spajajući riječi u prvom retku s riječima koje su prikladne za znači iz druge. Zatim sastavite rečenice pomoću ovih fraza.
a) samovar, jezero, autobus, zvono, slavuj, skakavac, zmija
b) smrznuo se, kuhao, otpmizao, zviždao, kočio, brbljao, zvonio
5. Smisli i zapiši rečenice uz svaki izraz.
Zrela lubenica. Jak mraz. Hibernacija.
Preplanula leđa. Bijesan pas. Zdravi zubi.
Stari kišobran. Hladan zrak. Zrelo uho.
Brižna sestra. Hrabar čin. Zvjezdano nebo.
6. Iz teksta ispiši riječi sa slovima z, s. Zelenom olovkom podcrtaj slovo z, slovo sa - plava.
Čekaj nas.
Osmijeh, mjesec, smij se.
Blaga svjetlost, raširena okolo.
Neka pred nama stoje dvije zrake
Ležat će kao tračnice.
Pokrenut ćemo se s tla.
Pa skinimo samo te zvijezde
Projurit će!
Ne bojte se – vratit ćemo se
Živ i neozlijeđen.
Punjač.
U redu
Postrojite se!
Naplatiti
Svi!
Odrastamo hrabri
Na suncu
Preplanula.
Naša stopala
Brzo.
Oznake
Naši snimci.
Dani su se počeli osjetno smanjivati. Sumrak brzo dolazi. Noćno je nebo naoblačeno. Na njemu se ne vidi niti jedna zvijezda. Zora dolazi kasno.
Zazvonilo je i djeca su brzo zauzela svoja mjesta. Snijeg je brzo prekrio zečje tragove. Zrele lubenice donošene su na kolektivnu tržnicu. Kolhozi su na vrijeme pokosili zrelu zob.
Zlatna livada.
Živjeli smo na selu. Ispred našeg prozora bila je livada. Na livadi su rasli maslačci, a livada je bila sva zlatna. Bilo je jako lijepo.
Jednog sam dana ustao loviti ribu. Pogledao sam kroz prozor i vidio da livada nije zlatna, već zelena. Kad sam poslijepodne hodao kući, livada je opet bila sva zlatna. Počeo sam promatrati. Do večeri je livada ponovno zazelenjela. Zatim sam ubrao maslačak i pregledao ga. Ispostavilo se da se zatvorio i svoje zlatne latice sakrio u zelenu šalicu.
Kad je sunce izašlo, vidjela sam kako se maslačci otvaraju i kako livada ponovno postaje zlatna.
Kakvo zanimljivo cvijeće, maslačci: navečer idu spavati, a ujutro ustaju.
(PoM. Prishvin.)
7. Ubaci riječi koje imaju smisla u rečenice.
Zazvonilo je... i učenici su ušli.... Počela je kiša, ljudi su otvorili.... Avion je poletio... i.... Nakon... dolazi proljeće. Djed je došao na dječju jelku... . Sunce... nije dovoljno. Evo ih... i zima... .
8. Od ovih riječi sastavi rečenice.
Iza ograde pas je lajao. Zubi me jako bole, Sonya. Pas je jurio zeca. Uzeo zeca, psa, trag. Pjesma je prestala, odjednom, zvoniti. U, plast sijena, zmija, sijeno, otpuzala. Slavuj je pjevao u vrtu zvoneći. Latice, Sonya i Zoya skupljale su ruže. Na grmlju je svjetlucala rosa.
ruže i vaza, vilin konjic i skakavac, lavor i tava, slon i zebra, zmija i grm manga.
Diferencijacija s - S u vezanim tekstovima
Umjesto točkica umetnite slovo z ili s koje nedostaje.
Zima.
Na...stupila...ima. Bilo je... tihih mrazova. ...ina...yala...anki i krenula na brdo. Vozila se ... anka niz tobogan. Trči za njom...obakaTre...ili. Ne bojim se...ja...inamoro...ah.
Breza.
U...pakao se...ka. Bere...ka je...vikala. Na... bačvu... do... jabuke. ...jabuka je bila tako...proračunata u ljutnji...sve do...tiki.
Karanfil.
Vidi, vidi, svi uzimaju ... ogledala
Kakvo crveno svjetlo? Od...zeleno...teklo.
Ovo je divlja...dika
Sviće novi dan. Vjeverica pjeva
Da, on jede orahe,
…Jutros od mraza... a orasi nisu pokvareni
Na...su...venyatber...s. Školjke...e...su šuplje.
Predmet. Diferencijacija Z-Z riječima, rečenicama.
Sažetak frontalne logopedske sesije
« Razlikovanje glasova [G]-[K]»
Obrazovni:naučiti razlikovati zvukove[G] - [K]; istaknuti zvukove[G] - [K] između ostalih glasova, slogova, riječi; razjasniti akustičko-artikulacijske karakteristike tih zvukova, provesti komparativnu analizu; naučiti odrediti položaj glasa u riječi; naučiti razlikovati slova G - K u pisanju.
Korektivni:razvijati fonemski sluh, fonemsku percepciju.
Obrazovni:razviti vještine u operacijama fonemske analize i sinteze; razvijati vizualnu percepciju, mišljenje, slušno i vizualno pamćenje.
Oprema: predmetne slike, kartice - simboli, kartice s napisanim zadatkom za svako dijete.
Napredak lekcije:
ja.Organizacijsko vrijeme:
Prijavite temu lekcije.
Na rubu šume, visoko na grani
Ujutro kukavica pjeva: "KOO-KOO, KOO-KOO, KOO-KOO!"
Ispod rijeke teče uz žuti pijesak,
Kukavica glasno pjeva: "KU-KU, KU-KU, KU-KU!"
GA-GA-GA - guska se cereka,
Ponosan sam na svoju obitelj
Na guske i na gusku
Stalno gledam i ne vidim dovoljno.
II. Pojašnjenje akustičko-artikulacijskih karakteristika zvukova [G] - [K].
Reci mi, je li glas [G] suglasnik ili samoglasnik? Zašto?
Zvučni ili bezglasni? Zašto?
Je li glas [K] suglasnik ili samoglasnik? Zašto?
Zvučni ili bezglasni? Zašto?
To znači da su glasovi [G] - [K] upareni.
III. Formiranje fonemske percepcije, operacije fonemske analize i sinteze.
odrediti prisutnost/odsutnost određenog glasa među ostalim glasovima.
Uputa 1:
[G] između ostalih zvukova:
G, k, n, m, p, g, l.
Uputa 2:
Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[DO] između ostalih zvukova:
G, k, n, m, p, k, l.
odrediti prisutnost/odsutnost zadanog glasa u slogovima.
Uputa 1:
Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[G] u slogovima:
Uputa 2:
Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[DO] u slogovima:
Ga-ka-ga-ha-ogo – uku – ygy.
odrediti prisutnost/odsutnost zadanog glasa u riječima.
Uputa 1:
Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[G] riječima:
Uputa 2:
Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[DO] riječima:
Igra - kavijar - gol - brojanje - igra - kavijar.
Odredite položaj glasa u riječi:
Uputa 1:
Pronađite zvuk[G] :
NOVINE, ROGOVI, ŽALARICA, GOLUBICA, DUGA, VATRA, GLJIVKA, GNIJEZDO.
Uputa 2:
Pronađite zvuk[DO] riječima i rasporedite ih po automobilima:
VEPR, RIJEKA, RAK, KAMEN, PROZOR, HRČAK, KUPUS, VUK.
upiši slog koji nedostaje GA ili KA (usmeno uz bacanje lopte):
upute:
Ja ću baciti loptu i imenovati dio riječi, a ti ubaci slog koji nedostaje GA ili KA:
DU...(GA), RU...(KA), ALI...(GA), DORO...(GA), GOR...(KA), VIL...(KA), ZAGONETKA. ..(KA), RADU...(GA), VET... (KA), RO...(GA), BEL...(KA), VEREV...(KA), OTVA... (GA).
IV. Fizička minuta:
Lupamo nogama
Plješćemo rukama
Klimamo glavama.
Podižemo ruke
Odustajemo
I okrećemo glave.
V. Razlikovanje slova G - K u pisanju.
1. Raspodjela riječi u 2 skupine (pismeno):
upute:
U 1. stupac zapišite riječi sa slovom G, au 2. stupac - sa slovom K:
TVRĐAVA, CIGLA, DUBINA, POVRTNJAK, VRALI, ZALAZ SUNCA, DUĆAN, SKOK.
2. Upiši slog koji nedostaje GA ili KA (pismeno):
upute:
Upiši slog koji nedostaje GA ili KA u riječi:
…- PRAZNO, ... - ZETA, ... - TER, ... - RAGE, ... - LITKA, ... - PEL, ... - NAVA, ... - RANDAŠ.
VI. Sažetak lekcije:
Govorni terapeut: Koje smo zvukove naučili razlikovati? Kako se ti zvukovi razlikuju?
