Pravila za sastavljanje sinkvine o književnosti u različitim razredima. Što je syncwine i kako ga napraviti? Cinquain na temu manire čine čovjeka

Roditelji i učitelji zabrinuti su jer su djeca prestala voljeti čitanje. Ali važno je ne samo njegovati interes za knjige, već ih i naučiti analizirati ono što čitaju. Zato u nastavi književnosti tehnike usmjerene na razvoj kritičkog mišljenja - na primjer, sastavljanje sinkvine - postaju posebno relevantne.

Suština metodičke tehnike

Cinquain (senkan) se s francuskog prevodi kao "pjesma od pet stihova". Izvorno je kratko rimovano djelo bilo neka vrsta američkog "odgovora" na japanski haiku i tanku, koje je u 20. stoljeću izumila pjesnikinja Adelaide Crapsey. Sengkan je izgrađen prema određenom slogovnom obrascu: 2 u prvom retku, 4 u drugom, 6 u trećem, 8 u četvrtom i 2 u petom. Bilo je ukupno 22 sloga. U pedagogiji je struktura syncwine postala ne slogovna, već semantička. Odražava rezultat sinteze i analize ove ili one informacije, odnosno svaki redak ispunjava određene zahtjeve teme:

• 1. - riječ-pojam (imenica ili zamjenica u početnom obliku);
• 2. - dvije riječi koje opisuju kvalitete (pridjevi ili participi u nominativu);
• 3. - tri riječi koje govore o radnjama povezanim s konceptom (glagoli ili gerundi u početnom obliku);
• 4. - rečenica (4–5 riječi) koja odražava stav prema pojmu;
• 5. - riječ sažetka koja izražava bit teme.

Sinkwine je učinkovit alat za razmišljanje koji djeci omogućuje da razviju sljedeće:

• sposobnost kratkog izražavanja suštine određenog pitanja;
• sistemsko razmišljanje;
• analitičke vještine;
• poštovanje riječi.

Osim toga, sastavljanje nerimovanih peterostihova proširuje učenikov vokabular i ostvaruje načelo kreativnog pristupa učenju.

Zašto napisati sinkvin na satu književnosti?

Sinkwine se može koristiti i pri sastavljanju bilješki za sat književnosti i u fazi provjere usvojenog znanja

Sinkwine je dio tehnologije kritičkog mišljenja koja se temelji na tri faze organiziranja procesa učenja:

• izazov (ažuriranje prošlih iskustava, na primjer, provjera domaće zadaće);
• razumijevanje (kontakt s novim informacijama);
• refleksija (učvršćivanje stečenog znanja).

Shinkan se može koristiti u bilo kojoj od ovih faza. Kada se koristi na satu književnosti, ova metoda organiziranja informacija pomaže:

• proučavati slike heroja (analizirati pozitivne i negativne aspekte lika, motive njegovih postupaka);
• razumjeti određene koncepte (syncwine pomaže ne samo u tumačenju pojma, već i u pružanju konkretnog primjera);
• razumjeti gledište autora djela i njegovih suvremenika (što je dužnost, čast, moral i sl.).

Koristeći pjesmu od pet stihova koju je sastavilo dijete, učitelj može lako zaključiti o kvaliteti usvojenog gradiva, dubini razumijevanja problema, stupnju razvoja maštovitog mišljenja i prazninama u znanju koje učenik ima.

Pravila koja će vam pomoći da napravite syncwine (s dijagramom, planom i primjerom)

Sincwine shema je jednostavna i razumljiva studentima bilo koje razine

Uzbudljiva i kreativna aktivnost - sastavljanje sinkvine - uči djecu organizirati svoje misli. Da bi tehnika ispunila očekivanja učitelja, potrebno je učenicima jasno objasniti kako se radi senkan:

1. Iz problema ili novog korpusa informacija izdvaja se jedna glavna riječ.
2. Odabrane su najprikladnije definicije za fenomen. To mogu biti i znakovi iz stvarnog života i asocijativni (na primjer, Puškinov Onjegin je dotjeran, to jest, ova karakteristika je objektivna; kovrčava - po analogiji s autorom, koji se često naziva prototipom lika - asocijativni znak);
3. Zatim postoje radnje koje opisuju koncept. Poželjno je da ti glagoli stvarno budu prisutni u tekstu pri radu s književnim djelom.
4. Da biste opisali koncept, morate smisliti kratku frazu. Za osnovnoškolce i srednjoškolce to može biti poslovica ili izreka, ali stariji učenici mogu sami napisati svoju izjavu.
5. Sastavljanje syncwinea završava odabirom riječi koja označava pojam sinonim izvornom.

Na primjer, najjednostavniji senkan mogao bi biti ovakav:

• KNJIGA
• Zanimljivo, novo
• Obogatiti, poučiti, odvratiti pažnju
• Čitanje je put u svijet slika.
• Zadovoljstvo

Savjeti za sastavljanje senkana na satu književnosti (s primjerima)

Uz pomoć syncwinea vrlo je prikladno karakterizirati sliku lika

Sinkwine se može koristiti u nastavi u bilo kojem razredu. Zadatak učitelja je učiniti rad izvedivim za djecu različite dobi. Metodičke preporuke za sastavljanje nerimovanog peterostiha mogu se podijeliti na savjete za osnovnu, srednju i višu razinu.

1–4 razreda

Na satu u osnovnoj školi, prilikom sastavljanja senkana, morate učiniti sljedeće:

• Zajedno s učenicima istaknuti opći pojam – prvi red;
• za drugi i treći red zajedno odaberite prvu riječ;
• dati primjere za četvrti redak;
• u slučaju poteškoća, pomoći u odabiru sinonima ili vam omogućiti da izrazite bit fenomena ne jednom riječju, već frazom od dvije.

5–9 razreda

Na srednjoj razini ima smisla dati alternativu za prvu riječ, budući da psihološke karakteristike djece u ovoj dobi određuju negativan stav adolescenata prema nedostatku izbora i mogu uzrokovati da djeca odbiju izvršiti zadatak zbog njegove “poteškoće”. Bolje je da školarci sami rade na redovima 2 i 3: odabir riječi ovih kategorija nije tako težak, gotovo je nemoguće pogriješiti, ali samostalan izbor će povećati autoritet mladog pjesnika u njegovim očima. Pronalaženje odgovarajuće fraze i sinonima za izvorni koncept može biti mnogo teže. U ovom slučaju morate krenuti od sposobnosti određenog učenika: možda ima smisla pomoći djetetu ili ovu fazu sastavljanja syncwine učiniti grupnom.

Prilikom sastavljanja sinkvine na satu u osnovnoj školi, učitelju se preporučuje da pomogne učeniku koji ima poteškoća

10–11 razreda

Na višoj razini učitelj se može ograničiti na sugeriranje korištenja senkana za rad na određenom književnom djelu. Učenici mogu završiti sve faze rada bez vanjske pomoći. Istodobno, pjesme od pet redaka mogu se koristiti i za sastavljanje sažetka, i za analizu postupaka lika, te za procjenu uloge junaka u sustavu cijelog djela.

Uzorci koji će vam pomoći da sastavite syncwine

Pjesma od pet stihova bez rime na satu književnosti može se odnositi na različite aspekte tečaja: i teoretske i praktične. Teorija uključuje poznavanje pojmovnog aparata. Na primjer, djeca moraju naučiti što je bajka:

• BAJKA
• Čarolija, kućanstvo
• Pričaj, slušaj, čitaj
• Bajka je laž, ali u njoj postoji nagovještaj
• Povijest (kao opcija - čarobna priča).

Tako se može izraziti bit drugih pojmova: pjesme, istinite priče, priče i tako dalje.

U srednjoj razini mnogo je sati posvećeno upoznavanju područja književnosti. Ovo bi mogao biti primjer syncwinea temeljenog na jednom od njih:

• ROMANTIZAM
• Izmišljeno, sentimentalno, tragično
• Zbrajajte, trpite, razmišljajte
• Romantizam je procvat književnosti.
• Puškin (ovaj redak može sadržavati bilo koje ime romantičnog pisca).

Na sličan način mogu se zamisliti trendovi srebrnog doba (akmeizam, futurizam), te žanrovska posebnost moderne književnosti (free libre, tragifarce).

Mlađi školarci mogu kolektivno sastaviti sinkvin

Što se tiče proučavanja konkretnih književnih djela, to je najplodnije tlo za korištenje tehnike. Na primjer, djeca će se brže sjetiti Carlsonove karakterizacije ako tijekom nastave naprave sinkvin:

• CARLSON
• Debeo, ljubazan, veseo
• Igraj se nestašno, leti, smiri se
• Čovjek u najboljim godinama.
• Propeler

Proučavanje karaktera od 5. do 9. razreda temelji se na usporedbi moralnih načela različitih tipova ličnosti. Zadatak predmetnog nastavnika je pokazati djeci da je osoba splet kontradikcija koji se ne uklapa u okvir samo pozitivnih ili negativnih osobina.

• PEČORIN
• Mlad, tražen, ekstra
• Služi, voli, umri
• Pečorin je slika Ljermontova.
• Onjegin (ili Chatsky, predstavnik plejade slika "suvišnog čovjeka")

Za srednjoškolce slike pisaca nisu manje zanimljive:

• BULGAKOV
• Talentirano, bolesno, alegorično
• Ironizirati, bojati se, patiti
• Bulgakov je genije svog vremena.
• Ovladati; majstorski

Sinkwine na satu književnosti nije samo sjajan način da učenike potaknete na razmišljanje i analizu, već i tehniku ​​koja vam omogućuje da oslobodite kreativni potencijal mlađe generacije. Osim toga, metodološke značajke korištenja senkana u različitim razredima omogućuju njegovo postavljanje na prvo mjesto među univerzalnim metodama prezentiranja materijala.

SINQWINE je učinkovita tehnika za razvoj kritičkog mišljenja.

Autor: Barteneva Nadezhda Nikolaevna. MKOU Srednja škola br. 1, Makaryev.
U svojoj praksi, pisanje syncwinesa uključujem u svoje nastavne planove.
Ovaj oblik nastao je u Americi početkom 20. stoljeća. U Rusiji se počeo koristiti u didaktičke svrhe kao prilično učinkovita metoda za razvoj figurativnog govora.
Cinquain (od francuskog cinquains, engl. cinquain) je stvaralačko djelo koje ima kratki oblik pjesme koja se sastoji od pet nerimovanih stihova.
Vrste sinkvina
Postoje dvije vrste sinkvina - tradicionalne i didaktičke.
U svom radu koristim didaktički syncwine.
Didaktička sinkvina sastavlja se uglavnom prema svom značenju.
Cinquain nije jednostavna pjesma, već pjesma napisana prema sljedećim pravilima:
1. red – jedna imenica koja izražava glavnu temu sinkvine.
2. red – dva pridjeva koja izražavaju glavnu ideju.
Red 3 – tri glagola koji opisuju radnje unutar teme.
Redak 4 je fraza koja nosi određeno značenje - aforizam kojim trebate izraziti svoj stav o temi. Takav aforizam može biti krilatica, citat, poslovica ili fraza koju je sam učenik sastavio u kontekstu s temom.
5. red – zaključak u obliku imenice (asocijacija na prvu riječ), izražava osobni stav autora sinkvine o temi.
Strogo pridržavanje pravila za pisanje syncwine nije potrebno. Na primjer, da biste poboljšali tekst, možete koristiti tri ili pet riječi u četvrtom redu, a dvije riječi u petom retku. Moguće je koristiti i druge dijelove govora.
Oblik syncwine podsjeća na božićno drvce

Primjeri syncwines
№1

Trushina Svetlana Yurievna
Općinska proračunska obrazovna ustanova
Srednja općeobrazovna kadetska kozačka škola
Transbaikalska regija, okrug Nerchinsky, selo. Znamenka
Sastavljanje syncwines
Cilj
Upoznavanje sa syncwineom kao jedan od načina zainteresiranja za predmet i provjere naučenog gradiva u nastavi.
Zadaci
Naučiti tehnike i pravila za skladanje sinkvina.
Pokažite razne opcije za sastavljanje sinkvina

SINQWAIN je pjesnički oblik predstavljanja velike količine obrazovnih informacija u kratkim crtama.
SYNCWAIN je kratak, precizan, jezgrovit opis predmeta ili pojave koji učeniku omogućuje generalizaciju, sintetizaciju obrazovnog materijala, razvijanje kreativnih sposobnosti i obogaćivanje pojmovne "prtljage".
Za sastavljanje sinkvine učenik mora znati pronaći najvažnije u nastavnom gradivu, zaključiti i sve sažeto izraziti.
To znači da autor syncwinea mora dobro poznavati temu, imati svoje mišljenje o njoj i izražavati ga prema određenim pravilima.
Korak 1.
Upoznajmo se s pojmom syncwine na Wikipediji.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD
Korak 2.
Za nastavu nam je potreban didaktički sinkvin.
Primjer didaktičke sinkvine.

3. korak
Ciljevi syncwine u lekciji:
Ublažavanje emocionalnog stresa.
Razvoj aktivnosti i samostalnosti.
Formiranje kognitivnog interesa.
Razvoj emocionalne strasti prema predmetu.
Bogaćenje rječnika.
Stvaranje situacije uspjeha.
Korak 4.
Pokušajmo sada skladati syncwine na bilo koju glazbenu temu.
Za glavnu temu uzmimo riječ glazba.
Korak 5.
Opcije za pridjeve su strastven, uzbudljiv, nježan, hrabar.
Birajmo - nježno, zadivljujuće.
Korak 6.
Glagoli koji označavaju radnju. Na primjer, rađa se, čuje, zove, poziva, razvija se.
Birajmo – rađa se, poziva, zove
Sh ag.7
Kratka rečenica.
Opcije - glazba tone u dušu, glazba i poezija su nerazdvojne, glazba je glavno postignuće čovječanstva.
Izaberimo ponudu 3.
Korak 8
Sinonim za ključnu riječ: umjetnost, vječnost, inspiracija. sastav.
Izaberimo – vječnost
Korak 9
Ovo je ono što imamo.
glazba, muzika
nježan, zadivljujući
rađa se, poziva, zove
glazba je glavno postignuće čovječanstva
vječnost.
Korak 10
Pogledajmo neke opcije za syncwines za neke akademske predmete u slikama.

Korak 11
Primjeri iz drugih lekcija.
.Matematika.
.edukativno, super.
računati, misliti, misliti
matematika-kraljica nauka
aritmetika.

Halogeni
Jednostavno, snažno
Formiraj, manifestiraj, reagiraj
Porodne soli
Elementi.

Fizika.
Potrebno, zanimljivo.
Istražuje, razvija, pomaže razmišljati.
Fizika je znanost o prirodi.
Zakoni.

Biologija
prirodno, opisno
razvrstava, opisuje, ispituje
proučava sve aspekte života
znanost

Tjelesna kultura
terapeutski, adaptivni
oblikuje, razvija, jača
usmjerena na očuvanje i jačanje zdravlja
sport

Olakšanje
Planina, ravna
Formirao, transformirao, utjecao
Skup nepravilnosti
površinski

Književnost
prastari, obrazovni
daje znanje, pomaže, podučava
mnogi ljudi vole ovu stavku
Znanje

Korak 12
Cinquains mogu biti na različite školske teme.

Korak 13
Teme mogu biti vrlo raznolike.
1.Život.
2. Aktivan, olujan.
3.Obrazuje, razvija, poučava.
4. Pruža vam priliku da se ostvarite.
5. čl.

1. Budućnost.
2. Sretan, bogat.
3. Misli, radi, stvaraj.
4. Budućnost morate graditi sami.
5. Sreća.

1. Budućnost.
2. Informacija, međuplanetarna.
3. Predvidjeti, predvidjeti, brinuti.
4. Moramo misliti na budućnost
5.Nepoznato

1.obitelj
2.odličan prijateljski
3.love care uživo
4.svi zajedno pod jednim krovom
5. ćelija društva

1.Ljubav.
2. Sjajan, fantastičan.
3. Dolazi, nadahnjuje, bježi.
4. Samo nekoliko ljudi zna kako ga držati.
5 Sanjati.

1. PRIJATELJSTVO
2.snažan, vjeran
3. ujedinjuje, podržava, liječi
4. Prijateljstvo je velika moć
5.pristanak

1.Klavir.
2.Crna, zvučna.
3. Žudio je, smijao se, grmio.
4. Mogla bi pjevati o osobi i o ljubavi.
5.Uživo

1 pjesma
2.narodna, pop
3. uključiti, popratiti, izvesti
4.poetski tekst s jednostavnom melodijom
5.vokalna glazba

1 Bajka.
2 Mudar, tajanstven.
3. Dočarava, zanima, poučava.
4 U njoj dobro pobjeđuje zlo.
5 Čarobnica.

Korak 14
Cinquains

To su pjesnički oblici koji zahtijevaju prilično strog algoritam.

Što je syncwine?

U prijevodu s francuskog, riječ "cinquain" znači pjesma koja se sastoji od pet redaka, koja je napisana prema određenim pravilima. Sastavljanje sinkvine zahtijeva od učenika da u nastavnom gradivu zna pronaći najbitnije odgojne elemente, zaključiti i sve to sažeto izraziti.

Sinkwine - koncentracija znanja, asocijacija, osjećaja; sužavanje ocjene pojava i događaja, izražavanje vlastitog stava, viđenja događaja, predmeta.

Pisanje syncwine je oblik slobodnog stvaralaštva, koji se provodi prema određenim pravilima.

Pravila za pisanje syncwine

Prvi red -jedna riječ , obično imenica koja odražava temu syncwine;

druga linija -dvije riječi , pridjevi koji opisuju glavnu ideju;

treća linija -tri riječi , glagoli koji opisuju radnje unutar teme;

četvrti redak -izraz od nekoliko (obično četiri) riječi , pokazivanje stava prema temi; takva rečenica može biti krilatica, citat, poslovica ili fraza koju je sam učenik sastavio u kontekstu s temom.

peti redak -riječ sažetka ili izraz , povezan s prvim, odražava bit teme, daje novu interpretaciju teme, izražava osobni stav pisca prema temi.

Pri sastavljanju sinkvine autor se može pozvati na tekst teme koja se proučava. Istodobno, zadaci redak po redak za njega su svojevrsna shema za približnu osnovu aktivnosti, pomoću koje on izvodi određeni fragment zadatka sastavljanja sinkvina.

Pravilno sastavljena sinkvina ima izražen emocionalni prizvuk.

Dakle, postupak sastavljanja syncwinea omogućuje vam skladno kombiniranje elemenata sva tri glavna obrazovna sustava: informacijskog, temeljenog na aktivnostima i usmjerenog na osobnost.

Algoritam za pisanje syncwine.

1. linija. WHO? Što? 1 imenica.

2. linija. Koji? 2 pridjeva.

3. linija. Što on radi? 3 glagola.

4. redak. Što autor misli o temi? izraz od 4 riječi.

5. redak. WHO? Što? (Novi zvuk teme). 1 imenica.

Korištenje syncwinesa u školi

Učenikova sposobnost sastavljanja sinkvina na određenu temu ukazuje na učenikovu razinu ovladavanja nastavnim materijalom ove teme, a posebno je pokazatelj da učenik:

Poznaje sadržaj nastavnog materijala teme;

Sposoban identificirati najkarakterističnije značajke fenomena, procesa, strukture ili tvari koja se proučava;

Sposoban primijeniti stečeno znanje za rješavanje novog problema.

Rad na stvaranju syncwine jedna je od učinkovitih metoda za razvoj figurativnog govora, što vam omogućuje brzo postizanje rezultata.

Sinkwine se može koristiti u različitim fazama lekcije: u fazi izazova, razumijevanja, refleksije.

Primjeri syncwines

Cinquain na temu "NOVA GODINA".

1. NOVA GODINA.

2. RADOSNO, DUGOČEKANJE.

3. DOLAZI, ZABAVA, MOLIM.

4. SRETNA SAM ZA NOVU GODINU.

5. ZIMA, BLAGDANI, DAROVI.

Sinkwine na temu "Vitamin".

1. Supstanca

2. Korisno, potrebno

3. Upijte, uzmite, koristite

4. Bez vitamina se ne može! Oni su pouzdani prijatelji.

5. Dobrobit za zdravlje

Što je dijamant?

Dijamant - sastoji se od 7 redaka.

Algoritam dijamantnog pisanja: Dvije imenice (prvi i zadnji red) izražavaju dva suprotna pojma.

Drugi red su dva pridjeva ili participa koji otkrivaju karakteristike prve imenice.

Sljedeći redak su tri glagola ili gerundija koji izražavaju radnju.

Središnji četvrti redak sastoji se od četiri riječi, od kojih dvije karakteriziraju prvu imenicu, a dvije - koncept u suprotnosti s njom, dovršavajući dijamant.

Preostali redovi su zrcalne slike trećeg i drugog retka, samo te karakteristike već otkrivaju imenicu u posljednjem retku.

Primjer dijamanta

Hiperbola

Ogroman, najveći.

Preuveličava, umnožava, širi.

Gulliver je pretvoren u Thumb Thumb.

Umanjuje, omalovažava, sužava.

Sitan, najmanji

Litotes.

Što je dijamanta?

Dijamant je pjesnički oblik od sedam redaka, od kojih su prvi i posljednji pojmovi suprotnog značenja. Ova vrsta stiha je sastavljena prema sljedećoj shemi:

red 1: tema (imenica)

2. redak: definicija (2 pridjeva)

redak 3: radnja (3 participa)

red 4: asocijacije (4 imenice)

redak 5: radnja (3 participa)

6. redak: definicija (2 pridjeva)

red 7: tema (imenica)

Primjer dijamanta

Oblomov

Lijeni, ljubazni,

Lagati, sanjati, umirati.

Pasivnost, nerad, izumiranje, oblomovizam.

Raditi, odlučivati, živjeti,

Uporan, proračunat

Stolz.

Pisanje dijamanata korisno je za školarce da razumiju bit razlika i odnosa pojmova koji su suprotni po značenju.

Što je haiku (haiku)?

Algoritam pisanja haikua:

Redak 1: "Vidio sam" nekoga ili nešto

Redak 2: Koji?

Redak 3: Kako?

Haiku primjeri

Zimovka

Vidio sam pticu

Stigao zimi,

Lijep…

Čežnja

Vidio sam selo

S jednom kućom

tužno...

Haiku poeziju je malo teže pisati jer ona izražava osobno iskustvo osobe. Ujedno, ovaj pjesnički oblik ima i određene prednosti. Haiku na najskladniji način spaja djelo s konceptom i emotivnim odnosom prema njemu.

Što su udarci?

Drugu vrstu "pjesme" izumio je Storozheva učitelj T.Yu. i njezinih učenika. Nazvali su toudarci - dodiri pravila, dodiri misli, dodiri koji vam omogućuju da provjerite vokabular školaraca, njihovu sposobnost da vide i koriste dijelove govora i sastavite tematski složene (lijepe!) Rečenice.

Potezi se pišu prema sljedećim pravilima:

1. linija. 1 imenica.

2. linija. 2 pridjeva.

3. linija. 3 pričesti.

4. redak. 4 glagola.

5. redak. 5 priloga (ili gerundiva)

6. redak. Složena ili složena rečenica o temi.

Primjeri studentskih radova na temu "Proljeće":

mladost,

Zapaljivo, veselo,

Divna, zaljubljena, vatrena.

Cvjeta, oživljava, dolazi, budi se,

Bez zaustavljanja, bez zaborava, bez starenja, bez razmišljanja, bez umora.

Mladost se u proljeće budi u svakom živom biću, čak se i truli panj ponovno rađa s pojavom prvih proljetnih zraka sunca.

osjećaji,

Iskreno, kontradiktorno,

Šarmantan, primamljiv, opojan.

Oduševljavaju, otkrivaju, uzbuđuju, uzbuđuju,

Fascinantno, inspirativno, transformirajuće, razigrano, obećavajuće.

Proljetni osjećaji obuzimaju čovjeka jer ga vraćaju u carstvo snova i nade u čudo.

Potok,

Svježe, hladno,

Zvonjenje, buđenje, dozivanje.

Trči, pjeva, žubori, teče,

Oduševiti, osvijetliti, oživjeti, dozvati, obavijestiti.

Kad se prvi žuboreći glasnici proljeća pojave na ulici, život se budi iz proljetnog sna.

Nedavno je postalo popularno koristiti metodu pod nazivom "syncwine" u školskim razredima. Vjeruje se da to potiče mentalnu aktivnost učenika, potiče razvoj kreativnog mišljenja, vještina pisanja i čitanja, sposobnost analize i donošenja zaključaka, kratko ih formulirajući. Osim toga, izrada sinkvina je vrlo zanimljiva i djeca uživaju u tome.

Što je syncwine?

Ovaj oblik versifikacije pojavio se na poticaj Amerikanke Adelaide Crapsey početkom prošlog stoljeća, zahvaljujući istočnjačkim principima poezije - haiku i tanka. Rezultat je bio cinquain - lakonski pjesnički oblik od pet redaka koji nosi sintetiziranu informaciju. Sinkwine je podijeljen u nekoliko varijanti, od kojih svaka ima određena pravila sastava.

Crapsey je osmislio tradicionalni oblik sastavljanja pentalina, gdje je djelo uključivalo 22 sloga i imalo je ovakvu strukturu: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, gdje broj označava broj slogova u svakom retku.

Didaktički oblik syncwine počeo se koristiti za podučavanje američke školske djece. Razlikuje se od ostalih peterostihova po tome što nije važno pridržavanje strukture sloga, već semantičke informacije redaka.

Klasični tradicionalni syncwine sastavljen je na sljedeći način:

• Prvi red je tema, imenica ili zamjenica;

• Drugi redak su dva pridjeva ili participa, oni ukratko karakteriziraju temu, opisuju je;

• Treći redak su tri riječi glagola ili gerundija koje otkrivaju radnju;

• Četvrti red je mišljenje autora o temi koja se opisuje u četiri riječi;

• Peti redak je posljednji redak, suština teme, koja se sastoji od jedne riječi i bilo kojeg dijela govora.

Naravno, ovo su općenite osnove pisanja syncwinea kojih biste se trebali pokušati pridržavati. Ali mogu se napraviti male prilagodbe ako značenje pjesme ima koristi od toga. Kako tekst od pet redaka ne bi ispao zbrkana zbirka riječi, dopušteno je povećati riječi u retku ili zamijeniti dijelove govora i tako dalje. Glavna stvar je da kao rezultat autor stvara zanimljivu kreaciju s važnim informacijama.

Pedagoška vrijednost syncwine

Ovaj pjesnički oblik počeo se koristiti u ruskim školama ne tako davno, u posljednjem desetljeću prošlog stoljeća. Ali uspješno se koristi u zapadnim školskim programima već gotovo 100 godina.

S pedagoškog gledišta, syncwine je izvrstan način da učenik ostvari svoj kreativni potencijal. Ovaj poetski oblik pomaže pronaći i istaknuti najvažnije točke u informacijskom polju, sastaviti ih i ukratko skrenuti pozornost drugima.

Sinkwine pomaže u prevladavanju govorne monotonije kod djeteta, obogaćuje rječnik i ubrzava mentalni razvoj. Sastavljanje pentaverza pomaže u razvoju vještina analitičkog razmišljanja. Zgodno ga je koristiti kao završni zadatak za provjeru pređenog gradiva. Jednostavnost konstruiranja pjesme čini ovu razvojnu metodu vrlo učinkovitom za djecu različite dobi.

Da biste uzeli syncwine, morate imati znanje i razumijevanje pokrivenog materijala. Ovaj se obrazac može koristiti ne samo u književnosti ili ruskom jeziku, već iu predmetima kao što su fizika, kemija, biologija, možete provjeriti razinu znanja učenika sastavljanjem sinkvine. Štoviše, iako traje manje vremena od pisanja standardnog testa, neće zahtijevati ništa manji intenzitet mentalnog rada. A rezultat će biti mnogo originalniji, zanimljiviji i otkrivajući.

Pokušajmo korak po korak razumjeti kako napisati pjesmu koja se ne rimuje koristeći riječ "knjiga".

1 linija

Redak 1 je tema, što znači da je riječ "knjiga" završeni početni redak naše pjesme. Ali knjige su različite, koje bismo im karakteristike trebali dati? Da biste to učinili, trebate navesti temu (u ovom slučaju knjigu). Prijeđimo na drugu liniju.

2 linija

Redak 2 daje opis predmeta (teme). Na što pomislite kada čujete riječ “knjiga”? Svatko ima svoje asocijacije, npr.

• Elektronički, papirnati;

• Zanimljivo, fascinantno, sa slikama i ilustracijama;

• Dosadan, tehnički, s formulama i dijagramima;

• Staro, staro, s bilješkama na marginama.

Popis može biti jako dugačak i ne postoji definitivno točna definicija, jer svatko ima svoju prvu percepciju pri izgovoru riječi. Neki ljudi zamišljaju svoju omiljenu dječju knjigu, neki pozamašnu knjigu u očevom uredu, drugi imaju apstraktnu sliku u obliku polica dućana s brojnim kreacijama. Morate napisati ono što mislite da je povezano s "vašom" knjigom. Na primjer:

• svijetao, šaren;

• dosadan, poučan;

• povijesno, zanimljivo.

Već u drugom retku jasno je predstavljen karakter naše knjige.

3 linija

Redak 3 trebao bi opisati radnju. Koje se radnje općenito događaju s knjigom? Sastavlja se, piše, objavljuje, prodaje, na polici i tako dalje. Ali ispravnije bi bilo opisati postupke u odnosu na autora: osvaja, uspavljuje, dosađuje, poučava, priča, brine. Izbor karakterizirajućih glagola ovisi o danom opisu. Recimo da dosadna, moralizatorska rečenica u drugoj rečenici ne može zarobiti ni probuditi maštu u trećoj.

Prilikom pisanja trećeg retka, glavno pravilo je držati se slike koja je već stvorena. Također morate pratiti upotrebu srodnih riječi; ako je knjiga opisana kao zanimljiva, tada ne biste trebali karakterizirati radnju koja je zanima. Rezultat će biti transfuzija "vode". Bolje je upotrijebiti riječ sličnog značenja: zanimljiva knjiga osvaja.

4 linija

Četvrti redak pentaverza podrazumijeva izraz osobnog stava prema temi (knjizi). U pravilu je ovu liniju najteže formulirati. Školsku se djecu neprestano uči da se misli moraju izražavati izravno i nedvosmisleno: volim čitati, knjige smatram korisnima i moralizirajućima. U praksi syncwine ne zahtijeva procjenu i podrazumijeva slobodnu interpretaciju. Morate odrediti što je najvažnije u vezi s vama i vašim životom vezanim uz knjige.

Na primjer:

• Mrzim sjediti s knjigom;

• naučio čitati s pet godina;

• Imam puno knjiga kod kuće.

Ako mašta zamišlja krčenje šuma radi proizvodnje papira za knjige, onda mogu postojati sljedeće formulacije:

• izdao knjigu - uništio drvo;

• knjige od papira – planet bez drveća.

Odnosno iskazivanje osobnog odnosa prema knjigama u jasnom i razumljivom obliku. Ako je teško odmah sastaviti kratku, sažetu frazu, tada možete napisati svoju misao u slobodnom obliku, ne računajući broj riječi, a zatim odlučiti kako je smanjiti na potrebnu veličinu. Na primjer: "Volim čitati povijesne romane i mogu sjediti nad knjigom cijelu noć do jutra." Kao rezultat toga, skraćena verzija će izgledati ovako:

• Čitao sam cijelu noć;

• Pročitat ću cijelu knjigu prije jutra;

• knjiga u rukama - san vam je pred vratima.

5 linija

Redak 5 je posljednji redak, njegov zadatak je sažeti cjelokupno djelo jednom riječju. Prvo trebate napisati dobivena četiri retka i pročitati ih. Ovo je gotovo gotova nerimovana pjesma. Recimo da se sjećate dječjih radova:

• Svijetle, nevjerojatne.

• Zabavlja, fascinira, uspavljuje.

• Mama ju je čitala prije spavanja.

Da biste formulirali glavnu ideju syncwina, trebate izvući zaključak iz dobivenog rada: "Sjećam se kako sam kao dijete volio kad mi je majka čitala priče za laku noć." Najvjerojatnije će posljednja riječ već biti sadržana u završnoj frazi. U ovom slučaju, riječ "djetinjstvo" bila bi prikladna.

Primjeri syncwines

Pisanje syncwinesa kreativan je i uzbudljiv proces. Djeca vole takve aktivnosti i često sama predlažu teme za pjesme. Evo nekoliko primjera stvaranja jednostavnih nerimovanih peterostihova za mlađe učenike.

Ljeto

Toplo, sunčano.

Plivajte, opuštajte se, hodajte.

Najbolje doba godine.

Praznici.

Rat

Okrutno, zastrašujuće.

Ubija, muči, puca.

Gledao sam filmove o ratu.

Škola

Velik, bučan.

Podučava, pomaže, vodi.

Volim ići na predavanja.

Baka

Brižan, privržen.

Sažalijeva se, njeguje, pazi.

Baka ima najukusnije pite.

Trešnja

Mirisno, slatko.

Cvjeta, miriše, sazrijeva.

Obožavam pekmez od višanja.

Vatromet

Briljantno, šareno.

Puca, svjetluca, buči.

Simbol je radosti i pobjede.

Dijete

Mali, bespomoćni.

Smije se, raduje, raste.

Djeca su cvijeće života.

Policija

Hrabro, hrabro.

Hvata, štiti, čuva.

Moj grad je najsigurniji.

1. rujna

Svečano, elegantno.

Idemo, učimo, upoznajemo se.

Prvi put u prvom razredu!

Građanin

Aktivan. Svjestan.

Gradi, izvodi, prati.

Zajedno - mi smo sila.

Ako trebate sastaviti syncwine na bilo koju temu, ali imate poteškoća s tim, možemo vam pomoći. Napišite temu syncwinea u komentarima na članak, a mi ćemo je pokušati sastaviti za vas.