Шинквин үндэс биологи. Синквин гэж юу вэ: уламжлалт ба дидактик хэлбэрүүд

Сэдвийн биологийн хичээл

"Үндэс"

Федотова Наталья Николаевна,

дээд зэрэглэлийн биологийн багш

Ижевск, MKS(K)OU S(K)OSH VI төрлийн No101

Зорилтот: үндсийг функциональ систем гэж таньж мэдэх.

Хичээлийн зорилго:

Үндэс, үндэс системийн төрлүүдийн талаархи оюутнуудын мэдлэгийг хөгжүүлэх. Биологийн нэр томьёотой үргэлжлүүлэн ажиллах.

Хоёр болон нэг наст ургамлын үндэс системийн бүтцийн онцлогийг судлах.

Байгалийн объектууд дээрх үндэс системийн төрлийг таних чадварыг хөгжүүлэх.

Лабораторийн ажлын үр дүнд үндэслэн дүгнэлт гаргах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.

Хүүхдэд бусад хичээлээр олж авсан мэдлэгээ ашиглах чадварыг хөгжүүлэх, байгалийн болон хүмүүнлэгийн ухааны хичээлүүдийг нэг цогц болгон холбох.

Уран сайхны амт, сахилга бат, хариуцлагыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: Төрөл бүрийн үндэс систем бүхий гербарий, "Үндэс ба фиброз системийн бүтэц" хүснэгт, үндэс ба ширхэгт үндэстэй ургамлын гэрэл зураг, зураг, "Үндэсний олон янз байдал" танилцуулга

Хичээлийн үеэр

Шинэ материал сурах.

Багш В.Жакийн шүлгээс хэсэг уншина.

Маш олон цэнхэр мартдаг.

Тэд дахин газарт тарьсан ...

Цаашдын үйл явдлуудыг урьдчилан таамаглах, эдгээр ургамалд юу тохиолдох вэ?

Оюутнууд янз бүрийн санал бодлоо илэрхийлдэг:

Ургамал үхэх болно, тэд ус, хоол хүнсгүйгээр амьдрах боломжгүй болно;

Ургамал шинэ үндэс ургах болно; гэх мэт.

Багш:

Энэ асуултад зөв хариулахын тулд бид хичээлийн сэдэв, хичээлийн явцад хариулах ёстой асуултуудыг томъёолох хэрэгтэй.

Самбар дээр язгуурын зураг гарч ирэх бөгөөд сэдвийг бүрэн судлахын тулд ангид хэлэлцэх шаардлагатай оюутнуудын боловсруулсан асуултуудыг багш бичдэг.

Root функцууд

Бусад ургамлын эрхтнүүдээс ялгаатай

Үндэс нь юунд зориулагдсан бэ?

Үндэс нь юу вэ?

Үндэс хэмжээсүүд

Үндэс бүтэц

Морины үүргийн талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэхийн тулд оюутнууд сурах бичгийн (15-р зүйл, 56-р тал) "Ургамлын амьдрал дахь үндэсийн үүрэг" тексттэй бие даан танилцаж, тэмдэглэлийн дэвтэрт тэмдэглэнэ. Бие дааж ажилласны дараа оюутнууд ургамлын үндэсийн утгыг ярилцана.

Сурах бичгийн 51-р хуудас, 32-р зураг "Үндэсний төрлүүд"-тэй хос ажил. Дараа нь оюутнууд өөрсдийн тодорхойлолтыг томъёолдог:

үндсэн үндэс;

Хажуугийн үндэс

Адал явдалт үндэс.

Мөн эдгээр үндэс нь ямар эрхтнүүдээс үүсдэг вэ?

Багш мэдээлэл өгдөг: хүлэмжинд ургасан хөх тарианы нэг бут нь нийт үндэс нь 623 км урт байв. Энэ нь Москвагаас Санкт-Петербург хүртэлх зай гэдгийг газарзүйчид тогтоосон. Банян мод, мангр модны үндэсийн тухай өгүүлдэг (түүх нь танилцуулга дагалддаг).

Үндэс урт ба өргөн:

Байцаа - 1.5 м 1.2 м.

Улаан буудай - 2 м 1.2 м.

Эрдэнэ шиш - 2.5-4 м-ээс 2 м хүртэл.

Тариалах - 6 м 4 м.

Царгас – 12 м 1.5 м.

Алимны мод - 2-6 м-ээс 15 м хүртэл.

Кактус - 15 м хүртэл.

Лабораторийн ажил:"Үндэс системийн бүтэц"

Цаг хэмнэх үүднээс олгосон картууд дээр гүйцэтгэнэ.

Зорилтот: үндэс системийн төрлийг судлах, тэдгээрийн бүтэцтэй танилцах.

Тоног төхөөрөмж:үндэс ба ширхэгт үндэстэй ургамлын гербарийн материал, ургамлын гэрэл зураг, зураг.

Явц:

Танд санал болгож буй ургамлын үндэс системийг анхаарч үзээрэй. Тэд юугаараа ялгаатай вэ?

Үндэс системтэй ургамлыг сонго

Шилэн үндэс системтэй ургамлыг сонго.

Хүснэгтийг бөглөнө үү:

Үндэс системийн нэр

Дүгнэлт ________________________________________________________________

Лабораторийн ажлыг гүйцэтгэсэн: ______________________________________

Хүснэгт барих: сурагчдын ширээн дээр зүссэн ширээ өгдөг, тэд үүнийг угсрах хэрэгтэй (робот хос).

Үндсэн ойлголтууд

Хичээлийг нэгтгэн дүгнэхийн тулд багш сурагчдын анхаарлыг язгуурын талаархи асуултуудыг бичсэн самбарт хандуулдаг.

Хичээлийн эхэнд би танд уншиж өгсөн шүлэг дээрх ургамалд юу тохиолдсон гэж та бодож байна вэ?

Багш В.Жакийн шүлгийг бүрэн эхээр нь уншина.

Бид халуун намуу цэцгийн баглаа цуглуулсан,
Маш олон цэнхэр мартдаг.
Тэгээд бид цэцэгсийг өрөвдөж,
Тэд дахин газарт тарьсан

Гэхдээ юу ч ажиллахгүй:

Тэд ямар ч салхинаас найгадаг!

Тэд яагаад сүйрч, хатсан бэ?

Үндэсгүй бол тэд ургаж, амьдрахгүй!

Хичнээн нарийн, үл анзаарагдам

Газар доор үндэс бий, гэхдээ энэ нь дэлхий дээр амьдарч чадахгүй

Биологи дахь угаалтуур

угаалтуур - Энэ бол ангийн сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг сайжруулах аргуудын нэг юм. "Cinquain" гэдэг үг нь "таван" гэсэн франц үгнээс гаралтай бөгөөд "таван мөрөөс бүрдсэн шүлэг" гэсэн утгатай. Энэхүү арга зүйн аргыг Оросын Эрх зүйн шинэчлэлийн сангийн "Эрх зүйн боловсрол" төслийн аудио лекцэд тайлбарласан болно.
угаалтуур жирийн шүлэг биш, тодорхой дүрэм журмын дагуу бичсэн шүлэг юм. Мөр бүр нь шүлэгт тусгах ёстой үгсийн багцыг зааж өгдөг.
1-р мөр - нэр үгээр илэрхийлэгдсэн синхрончлолын түлхүүр үг, ойлголт, сэдвийг агуулсан гарчиг.
2-р мөр - хоёр тэмдэгт.
3-р мөр - гурван үйл үг.
4-р мөр нь тодорхой утгыг агуулсан хэллэг юм.
5-р мөр - хураангуй, дүгнэлт, нэг үг, нэр үг.

Sinkwine бол оюутны мэдлэгийг шалгах арга биш бөгөөд өөр даалгавартай бөгөөд илүү түгээмэл байдаг. Sinkwine бол хичээлийн аль ч үе шатанд тухайн сэдвийг судлахдаа оюутнуудын холбоодын түвшинд юу байгааг шалгах арга юм.
Багш шинэ сэдвийг судалж эхэлж, хичээлийн эхэнд синхрончлол өгдөг: "Та энэ талаар юу мэддэг вэ? Чи юу гэж бодож байна? "Хүлээн авсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийсний дараа та сэдвийг судалж байхдаа энэ үзэл баримтлалын талаархи оюутны санааг засах боломжтой.
...Хичээлийн дунд үе. Сэдвийг ойлгоход маш хэцүү. Оюутнууд ядарч байна. Тэдэнд судалж буй сэдвийн зарим хэсэгт синквиныг санал болгосноор та оюутнууд шинэ материалыг хэрхэн хүлээж авч байгааг олж мэдэх болно. Сэдвээс гарахгүйгээр үйл ажиллагааны төрлийг өөрчлөх хурдан арга.
Сэдвийг судалсан. Мэдлэгийн чанар, гүн гүнзгий, бат бөх байдлыг судалгаа, эцсийн хяналтын хэсэгт харуулна. Одоо, хичээлийн төгсгөлд - cinquain. Өсвөр насныхны ойлголт, үнэлэмж, үнэ цэнийн чиг баримжаа гэх мэт мэдлэг биш харин шинэ материалыг судлах зохистой үр дүн. Эцэст нь синхрончлолын нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийсний дараа багш урьд нь таамаглаж байсан үр дүндээ хэр их хүрч чадсаныг харах болно.

Янз бүрийн ангиудад зориулж синквейнүүдийг танилцуулж байна.

Амьдрал.
Тэнгис, Дэлхий.
Энэ нь тааламжтай, өөрчлөгддөг, үргэлжилдэг.
Үзэсгэлэнтэй, олон янзын, өнгөлөг, хайртай.
Гэрэл.
АМЬД БАЙДАЛ-
далд, үл мэдэгдэх.
Энэ нь төрж, өсөж, хөгждөг.
Богино тодорхойлолтод тохирохгүй байна.
АМЬДРАЛ!
ШУУД ҮЗЭХ!
Уураг, эсийн.
Уурлаж, идэж, амьсгалж,
Энэ гараг удаан хугацааны туршид амьдралын шинж тэмдгийг сонсож байна.
Хувьсал!
Амьдрал-
нарийн төвөгтэй, олон талт.
Өөрийгөө шинэчлэх, дахин төрөх.
Нэг кодоор хаадаг.
ДНХ!
Амьтан -
нээлттэй, системчилсэн.
Хөдөлж, амьсгалж, иддэг.
Дарвинистууд үүнийг амьд бодис гэж нэрлэдэг.
Материализм!

Биологи.
Байгалийн, молекул.

Амьд байгалийн шинжлэх ухаан.
Амьдрал.

Биологи.
Байгалийн, молекул.
Судлах, ангилах, дүрслэх.
Амьд байгалийн шинжлэх ухаан.
Амьдрал.

Биологи.
Эсийн, хувьслын.
Байдаг, судалдаг, хэвлэдэг.
Бидэнд мэдлэг өгдөг.
Судалгаа.

Биологи.
Уйтгартай, урт.
Энэ нь явдаг, заадаг, төгсдөг.
Сургуулийн хичээл.
Хичээл.

Цагаан байцаа.
Амттай, эрүүл.
Энэ нь ургадаг, боловсордог, бүдгэрдэг.
Витаминаар баялаг агуулах.
Хүнсний ногоо.

Муур.
Сэвсгэр, эелдэг.
Гүрдэг, тоглодог, гүйдэг.
Дуртай тэжээвэр амьтан.
Амьтан.

Баавгай.
Хүрэн, цагаан.
Унтдаг, архирдаг, гүйдэг.
Том аюултай махчин амьтан.
Араатан.

Хөндий сараана.
Ногоон, шинэхэн.
Энэ нь ургадаг, цэцэглэдэг, үнэртэй байдаг.
Хаврын сайхан цэцэг.
Ургамал.

Эрвээхэй.
Улбар шар, цэнхэр.
Энэ нь ургадаг, нисдэг, үхдэг.
Энэ нь жирийн катерпиллаас болж хувирч төрдөг.
Шавж.

Хөхтөн амьтад.
Тархины мах, ихэс.
Тэд төрж, амьдардаг, үхдэг.
Энэ анги дэлхий даяар өргөн тархсан.
Амьтан.

Маргарита.
Бие даасан, зальтай.
Зальтай, сэтгэл татам, гайхалтай.
"Сувдан" гэсэн утгатай эмэгтэй нэр.
Цэцэг.

Хүүхдүүд.
Үзэсгэлэнтэй, зальтай.
Тэд тоглож, тоглоом тоглож, тэднийг баярлуулдаг.
Бидний амьдралын цэцэгс.
Баяр баясгалан.

Шувуу.
Эмзэг, жижиг.
Энэ нь нисдэг, хаздаг, дуулдаг.
Шувуу гэдэг үгийн жижигрүүлэгч.
Тэнгэр.

Биологи.
Хэцүү, сонирхолтой.
Сургаж, гэгээрүүлж, анхаарлыг сарниулдаг.
Байгалийн амьдралын шинжлэх ухаан.
Хүн.

Тит.
Урт сүүлтэй, уян хатан.
Энэ нь ялгардаг, үүрлэдэг, тэжээдэг.
Ойн хортон шавьжийг устгадаг.
Шувуу.

Мөс.
Хатуу, хүйтэн.
Хөлдөх, гулсах, түлэгдэх.
Гараа дулаацуулж чадахгүй байна.
Өвөл.

Бөмбөрцөг.
Дугуй, гөлгөр.
Үсрэх, өнхрөх, харагдана.
Дэлхий дээрх сарны бөмбөрцөг.
Бөмбөг.

Гал.
Гэрэлт, дулаахан.
Гэрэлтдэг, дулаацуулдаг, цэвэрлэдэг.
Өнгөрсөн үеийн ачааг үнсэн дор булдаг.
Халуун!

Далай.
Цэнхэр, хөөстэй.
Цацах, уурлах, хадгалах.
Өнгөрсөн үеийн нууцыг агуулсан.
Гүн.

далайн гахай,
Хөгжилтэй, ухаалаг.
Усанд сэлэх, үсрэх, зурах.
Зөвхөн тэр зургуудыг ойлгодог.
Далай.

Нохой.
Итгэлтэй, зоригтой.
Хуцах, хазах, хамгаалагчид.
Хүний хамгийн сайн найз.
Үнэнч байдал.

Бороо.
Нойтон, саарал.
Тэр алхаж, бөмбөр цохиж, тогшдог.
Жижиг дуслууд бүхий дээвэр дээр.
Шалбаг.

Бад.
Уурын өрөө, чухал.
Энэ нь байрладаг, хуримтлагддаг, гардаг.
Хүний шээсний системийн эрхтэн.
Анатоми.

Биотехнологи.
Цогцолбор, үйлдвэрийн .
Сурах, ашиглах, хэрэгжүүлэх.
Олон чиглэлээр зурдаг.
Шинжлэх ухаан.

Цаг агаар.
Цэлмэг, үүлэрхэг.
Өөрчлөлт, муудах, урьдчилан таамаглаж байна.
Агаар мандлын өнөөгийн байдал.
Байгаль.

Гар.
Баруун зүүн.
Туслах, өлгөх, эвдэх.
Хүний нэг мөч.
Хөл.

Булчирхай.

Чухал, зохицуулах.

Нууцлах, удирдах, хангах.

Дотоод шүүрлийн булчирхай нь биологийн идэвхт бодисууд - гормонуудыг ялгаруулдаг.

Сэдвийн биологийн хичээл

"Үндэс"

дээд зэрэглэлийн биологийн багш

Ижевск,MKS(K)OU S(K)OSH VI төрлийн No000

Зорилтот: үндсийг функциональ систем гэж таньж мэдэх.

Хичээлийн зорилго:

Үндэс, үндэс системийн төрлүүдийн талаархи оюутнуудын мэдлэгийг хөгжүүлэх. Биологийн нэр томьёотой үргэлжлүүлэн ажиллах. Хоёр болон нэг наст ургамлын үндэс системийн бүтцийн онцлогийг судлах. Байгалийн объектууд дээрх үндэс системийн төрлийг таних чадварыг хөгжүүлэх. Лабораторийн ажлын үр дүнд үндэслэн дүгнэлт гаргах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Хүүхдэд бусад хичээлээр олж авсан мэдлэгээ ашиглах чадварыг хөгжүүлэх, байгалийн болон хүмүүнлэгийн ухааны хичээлүүдийг нэг цогц болгон холбох. Уран сайхны амт, сахилга бат, хариуцлагыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: Төрөл бүрийн үндэс систем бүхий гербарий, "Үндэс ба фиброз системийн бүтэц" хүснэгт, үндэс ба ширхэгт үндэстэй ургамлын гэрэл зураг, зураг, "Үндэсний олон янз байдал" танилцуулга

Хичээлийн үеэр

Шинэ материал сурах.

Багш В.Жакийн шүлгээс хэсэг уншина.

Маш олон цэнхэр мартдаг.

Тэд дахин газарт тарьсан ...

Цаашдын үйл явдлуудыг урьдчилан таамаглах, эдгээр ургамалд юу тохиолдох вэ?

Оюутнууд янз бүрийн санал бодлоо илэрхийлдэг:

Ургамал үхэх болно, тэд ус, хоол хүнсгүйгээр амьдрах боломжгүй болно;

Ургамал шинэ үндэс ургах болно; гэх мэт.

Үндэс бүтэц

Үндэс хэмжээсүүд

үндсэн үндэс;

Хажуугийн үндэс

Адал явдалт үндэс.

Мөн эдгээр үндэс нь ямар эрхтнүүдээс үүсдэг вэ?

Үндэс урт ба өргөн:

Байцаа – 1.5 м 1.2 м.Буудай – 2 м.1.2 м.Эрдэнэ шиш – 2.5 – 4м.-ээс 2м. Тарьсан өргөс – 6м.4 м Царгас – 12м.1,5 м.Алимны мод – 2 м. – 6 м 15 м хүртэл Кактус – 15 м хүртэл.

Лабораторийн ажил: "Үндэс системийн бүтэц"

Цаг хэмнэх үүднээс олгосон картууд дээр гүйцэтгэнэ.

Зорилтот: үндэс системийн төрлийг судлах, тэдгээрийн бүтэцтэй танилцах.

Тоног төхөөрөмж:үндэс ба ширхэгт үндэстэй ургамлын гербарийн материал, ургамлын гэрэл зураг, зураг.

Явц:

1. Танд санал болгож буй ургамлын үндэс системийг анхаарч үзээрэй. Тэд юугаараа ялгаатай вэ?

2. Үндэс системтэй ургамлыг сонго

3. Шилэн үндэстэй ургамлыг сонго.

4. Хүснэгтийг бөглөнө үү:

Үндэс системийн нэр	Үндэс бүтцийн онцлог	Ургамлын нэрс

Дүгнэлт ________________________________________________________________

Лабораторийн ажлыг гүйцэтгэсэн: ______________________________________

Хүснэгт барих: сурагчдын ширээн дээр зүссэн ширээ өгдөг, тэд үүнийг угсрах хэрэгтэй (робот хос).

Үндсэн ойлголтууд	Үзэл баримтлалын тодорхойлолт
	Ургамлыг хөрсөнд барьж, ус, эрдэс давсыг шингээдэг ургамлын газар доорх эрхтнүүд
Үндэс систем	Бүх ургамлын үндэс систем
үндсэн үндэс	Хөрсний гүнд ордог үндэс
Хажуугийн үндэс	Үндсэн ба нэмэлт үндэсийн хажуу талаас сунадаг үндэс
Адал явдалт үндэс	Ишний хажуу талаас сунасан үндэс
Үндэс системийг товшино уу	Үндсэн ба хажуугийн үндэсээс бүрдэх систем
Шилэн үндэс систем	Нэмэлт ба хажуугийн үндэсээс бүрдэх систем

Хичээлийн эхэнд би танд уншиж өгсөн шүлэг дээрх ургамалд юу тохиолдсон гэж та бодож байна вэ?

Багш В.Жакийн шүлгийг бүрэн эхээр нь уншина.

Гэхдээ юу ч ажиллахгүй:

Тэд ямар ч салхинаас найгадаг!

Тэд яагаад сүйрч, хатсан бэ?

Үндэсгүй бол тэд ургаж, амьдрахгүй!

Хичнээн нарийн, үл анзаарагдам

Газар доор үндэс бий, гэхдээ энэ нь дэлхий дээр амьдарч чадахгүй

Үүнгүйгээр ямар ч цэцэг!

Өнөөдрийн хичээлийн дараа танд үндэсийн талаар асуулт байсаар байна уу? Бид дараагийн хичээл дээр үндэсийн дотоод бүтцийн талаархи асуултуудыг авч үзэх болно.

"Үндэс" гэсэн ойлголттой синхрончлол хийх (бие даасан ажил)

syncwine

syncwine сэдэв

нэр үг эсвэл төлөөний үг

шинж чанар, шинж чанарын тодорхойлолт

онцлог үйлдлүүд

хувийн хандлага

үг - хураангуй

мөн чанар

Оюутнууд үүссэн синхрончлолуудыг уншина.

Гэрийн даалгавар: догол мөр 13, 15.

Холбооны улсын боловсролын стандартыг ашиглан "Биологи" сурах бичгийг ашиглан 6-р ангид нээлттэй хичээл хийлээ.

Синквейн

1 Организм

Организм

Нарийн, зохион байгуулалттай

Ажилладаг, хангадаг, хадгалдаг

Нэг функциональ систем болох эрхтнүүдийн багц

Бие
2 АМЬДРАЛ

Амьд, урсаж байна

Үржих, хөгжүүлэх, оршин тогтнох

Аж ахуйн нэгжийн байх арга зам

Бэлгийн замаар дамжих үхлийн аюултай удамшлын өвчин
3 цитологи

суралцах, үүрэн холбоо

шалгаж, тогтооно, оношилно

амьд эс, тэдгээрийн эрхтэн, бүтэц, үйл ажиллагаа, эсийн нөхөн үржихүй, хөгшрөлт, үхэл зэргийг судалдаг биологийн салбар

эсийн биологи
4 Анатоми

эртний, шинжлэх ухааны

шалгадаг, шалгадаг, шалгадаг

бие даасан эрхтэн, тогтолцоо, бие махбодын хэлбэр, бүтцийн шинжлэх ухаан

шинжлэх ухааны салбаруудын бүлэг

5 Биологийн тухай Sinkwine
Биологи

Холбогдох, сонирхолтой

Хөгжиж, заадаг, дүрсэлдэг

Амьдралын бүхий л талыг судалдаг

6 Тархины тухай сэдвийн талаар Sinkwine
Тархи

Дарга, мэдрэмжтэй

Хяндаг, хуваадаг, зохион байгуулдаг

Хамгийн бага судлагдсан эрхтэн

7 Cinquain нь торны сэдэвт
Эс

Бүтцийн, функциональ

Амьсгалж, тэжээж, үржүүлдэг

Амьд материйн үндсэн элемент

8 Ургамлын сэдэвт Синквейн
Ургамал

Амьд, ногоон

Өсгөх, хангах, чимэглэх

Манай гаригийн уушиг байдаг

Автотрофууд

9 Генетикийн сэдвээр Sinkwine
Генетик

Сонирхолтой, дэвшилтэт

Хөгжиж, нээж, илчилнэ

Удамшил, хувьсах чадварыг судалдаг

10 Хэрэм сэдэвт cinquain
Хэрэм

Бүтцийн хувьд хамгийн үнэ цэнэтэй

Хамгаалах, барих, тээвэрлэх

Биеийн үйл явцын өөрөө зохицуулалтыг хангах

Тоосго

11 Амьд организмын сэдвээр угаалтуур
Организмууд

Өсөх, хөгжүүлэх, өөрийгөө үржүүлэх

Биополимерээс бүтээгдсэн системүүд

12 Арьс ширний сэдвээр Cinquain
Савхин

Уян хатан, шинэчлэгдсэн

Амьсгалах, арилгах, бүрхэх

Биеийн хамгаалалтын хамгийн чухал эрхтэн

Бүрхүүл

13 Экологийн сэдвээр Синквин
Экологи

Олон талт, хөгжсөн

Хөгжиж, хамгаалж, томъёолдог

Байгалийн баялгийг зүй зохистой ашиглах арга замыг олдог

14 Ургамлын үндэс сэдвээр Cinquain
Үндэс

Цөм, дэлбээ

Шингээдэг, удирддаг, барьдаг

Ургамлын амьдралыг хангадаг хамгийн чухал эрхтэн

Эрхтэн
15. АМЬД БАЙДАЛ-

далд, үл мэдэгдэх.

Энэ нь төрж, өсөж, хөгждөг.

Богино тодорхойлолтод тохирохгүй байна.

АМЬДРАЛ!
16. ШУУД!

Уураг, эсийн.

Уурлаж, идэж, амьсгалж,

Энэ гараг удаан хугацааны туршид амьдралын шинж тэмдгийг сонсож байна.

Хувьсал!
17. Амьдрал

нарийн төвөгтэй, олон талт.

Өөрийгөө шинэчлэх, дахин төрөх.

Нэг кодоор хаадаг.

ДНХ!
18 Амьд амьтан -

нээлттэй, системчилсэн.

Хөдөлж, амьсгалж, иддэг.

Дарвинистууд үүнийг амьд бодис гэж нэрлэдэг.

Материализм!

ТИЙМ:

Цинквейн бол энгийн шүлэг биш, харин тодорхой дүрмийн дагуу бичсэн шүлэг юм. Мөр бүр нь шүлэгт тусгах ёстой үгсийн багцыг зааж өгдөг.

1-р мөр - нэр үгээр илэрхийлэгдсэн синхрончлолын түлхүүр үг, ойлголт, сэдвийг агуулсан гарчиг.

2-р мөр - хоёр тэмдэгт.

3-р мөр - гурван үйл үг.

4-р мөр нь тодорхой утгыг агуулсан хэллэг юм.

5-р мөр - хураангуй, дүгнэлт, нэг үг, нэр үг.