Sarcini de instruire OGE limba rusă. Structura OGE în limba rusă

OGE-2015

Opțiunea 1.

unu

Vă dorim succes!

Partea 1

Partea 2

Cum să arăți dragoste și bunătate?

(1) Dragostea este unul dintre cele mai mari mistere ale omenirii. (2) Îi sunt dedicate numeroase lucrări. (3) Toată lumea vrea să înțeleagă natura magică a iubirii. (4) Și cei mai mulți vor să simtă gustul acestei frumoase vrăjitoare.

(5) Care este cel mai valoros cadou pe care cineva îl poate oferi? (6) Desigur, aceasta este dragoste și bunătate. (7) Mereu merg unul lângă altul, sunt ca un întreg. (8) Dragostea și bunătatea pot fi oferite dezinteresat și cu cele mai bune intenții.

(9) Cum se face asta? (10) Ușor și simplu. (11) Nu este necesar un efort special. (12) Lucrurile mici la care uneori nu le acordăm atenție ne pot ridica starea de spirit spre cer. (13) Și stă în puterea noastră să facem ziua fericită și fericită pentru alții. (14) Și asta înseamnă pentru mine.

(15) Simplu răspuns la oameni înseamnă deja bine.

(16) Puteți zâmbi și veți avea cu siguranță un zâmbet garantat în schimb! (17) Încercați să faceți acest lucru în transportul public (18) Puteți începe cu copilul. (19) Acesta este cel mai recunoscător om. (20) Nu se va gândi la nimic rău, el va zâmbi înapoi, arătându-și câțiva dinți.

(21) Susține-ți colegul. (22) Ajută-l să facă o treabă dificilă sau fă-i un compliment sincer.

(23) Bărbații pot strânge mâna unei mame tinere cu un copil sau unei femei în vârstă (bătrân) care coboară din autobuz.

(24) Poate că un prieten sau o rudă bolnavă așteaptă atenție. (25) Dacă nu este posibilă vizita personal, puteți trimite o carte poștală semnată cu propria mână, sau un buchet de flori cu o cutie de ciocolată delicioasă.

(26) Poate că bătrâna de alături așteaptă - abia aștept ca cineva să-i cumpere o pâine proaspătă. (27) Și nu contează că are copii care o iubesc foarte mult. (28) Poate că acum nu pot fi aproape. (29) Și poți aduce bucurie unei persoane în vârstă.

(30) Și, cel mai important, nu uitați de cei mai apropiați - părinții tăi! (31) Au nevoie de dragostea și bunătatea noastră nu mai puțin decât alții. (32) Ei sunt cei care primesc cele mai puțin plăcute cuvinte de la noi. (33) Pentru că cel mai adesea iubirea noastră există ca un fapt, ca ceva luat de la sine înțeles. (34) Totuși, părinții au și dreptul la iubirea și la recunoștința noastră. (35) Sună și spune-le despre asta! (36) Sau scrie.

(37) Sau poate că cineva trebuie doar să fie ascultat. (38) Chiar dacă este un complet străin.

(39) Poate chiar acum are nevoie de asta. (40) Este ușor să oferi dragoste și bunătate. (41) Trebuie doar să începi. (42) Va trece puțin timp și nu vei observa cât de bune îți vor acoperi toată viața.

*(Din articolul de Victoria Bessonova „Cum să arăți dragoste și bunătate?”. Revista de internet „School of Life.ru”)

2. justificare răspunde la întrebare: " Cum să arăți dragoste și bunătate?”

1) Părinții nu trebuie să vorbească despre dragostea lor, ei știu deja despre asta.

2) O vecină bătrână are nevoie de ajutor dacă nu are persoane apropiate în apropiere.

3) Se obișnuiește să zâmbești doar persoanelor pe care le cunoști.

4) Puteți semna singur cardul sau puteți oferi flori.

3. epitet.

1) Au nevoie de dragostea și bunătatea noastră nu mai puțin decât oricine altcineva.

2) Încercați asta în transportul public.

3) Dragostea și bunătatea pot fi oferite dezinteresat și cu cele mai bune intenții.

4) Și, cel mai important, nu uitați de cei mai apropiați - părinții tăi!

Răspuns: ________________________________.

4. Din propozițiile 5 – 12, notează cuvântul, ortografie consoleîn care este determinată de regula „La sfârșitul prefixului se scrie – C, dacă este urmată de o consoană mută”.

Răspuns: ________________________________.

5. Din propozițiile 1 – 8, notează un cuvânt în care este ortografia N- (-NN-) respectă regula „Într-un adjectiv format cu ajutorul unui sufix - N- dintr-un substantiv cu tulpină pe –N-, este scris –NN-.”

Răspuns: ________________________________.

6. Înlocuiește cuvântul din carte "vrăjitoare"în propoziţia 4 neutru stilistic sinonim. Scrie acest sinonim.

Răspuns: ________________________________.

7. Înlocuiește expresia din propoziția 22 « compliment sincer» , Control.

8. Tu scrii baza gramaticală propozițiile 35.

Răspuns: __________________________________________.

9. Găsiți o ofertă printre ofertele 15 – 22

Răspuns: __________________________________________.

10. indicând o virgulăcuvânt introductiv.

Lucruri mici (1) cărora uneori nu le acordăm atenție, (2) ne pot ridica starea de spirit spre cer.

Poate (3) chiar acum nu pot fi aproape.

Răspuns: __________________________________________.

11. Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 12. Scrie răspunsul în cifre.

Răspuns: __________________________________________.

12. scriere creativa comunicare

Poate că (1) bătrâna vecină așteaptă - abia așteptă, (2) să-i cumpere cineva o chiflă de pâine proaspătă.

Puteți zâmbi, (3) și cu siguranță veți avea garantat un zâmbet în schimb!

Răspuns: __________________________________________.

13. Printre propozițiile 25–30, găsiți o propoziție complexă cu consistent

Răspuns: __________________________________________.

14. Printre propozițiile 33 – 42, găsiți o propoziție complexă cu coordonarea și subordonarea comunicare

Răspuns: __________________________________________.

Partea 3

15.1 . Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației luate din Dicționarul limbii ruse de S.I. Ozhegov: „Cuvânt sau propoziție introductivă - în gramatică: un cuvânt sau o propoziție izolat intonațional în cadrul unei alte propoziții, care exprimă diferite tipuri de atitudine a vorbitorului față de ceea ce vorbește.”

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvinte din Dicționarul limbii ruse de S.I. Ozhegov.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată.

15.2 . Scrieți un eseu pe baza materialului din acest articol. Explicați cum înțelegeți sensul propozițiilor din text: „A oferi dragoste și bunătate este ușor. Trebuie doar să începem.”

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3 . bunătate? definiția ta. „Ce este bunătatea?” un exemplu – oferiți un argument din alte surseprimul text, iar al doilea

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

OGE-2015

Opțiunea 2.

Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării

Lucrarea constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini.

3 ore și 55 de minute (235 de minute) sunt alocate pentru a efectua lucrări de diagnostic în limba rusă. Lucrarea constă din 3 părți.

Partea 1 include o sarcină și este o lucrare scrisă scurtă bazată pe textul ascultat (prezentare condensată). Textul sursă pentru prezentarea condensată este ascultat de 2 ori. Această sarcină este scrisă în formularul de răspuns nr. 2.

Partea 2 este realizată pe baza textului citit. Este format din 14 sarcini (2–14).

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt scrise ca cuvânt (expresie), număr sau succesiune de numere în câmpul de răspuns din textul lucrării.

Dacă notați un răspuns incorect la sarcinile din partea 2, tăiați-l și scrieți unul nou lângă el.

Începând cu partea 3 a lucrării, selectați unu din cele trei sarcini propuse (15.1, 15.2 sau 15.3) și dați un răspuns scris, detaliat, motivat. Această sarcină este completată pe o foaie separată (formularul de răspuns nr. 2).

Aveți voie să utilizați un dicționar de ortografie în timpul examenului.

Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Înscrierile din proiect nu sunt luate în considerare la notarea lucrărilor.

Punctele pe care le primiți pentru toate sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cât mai multe puncte.

Vă dorim succes!

Partea 1

Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.

Volumul prezentării este de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți rezumatul cu un scris de mână clar și lizibil.

Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 2 – 14.

(1) Oamenii vor să fie fericiți - aceasta este nevoia lor naturală.

(2) Dar unde se află însuși miezul fericirii? (3) Permiteți-mi să observ imediat că mă gândesc și nu exprim adevărurile pentru care eu însumi m-am străduit. (4) Se află într-un apartament confortabil, mâncare bună, haine inteligente? (5) Da și nu. (6) Nu - pentru motivul că, având toate aceste neajunsuri, o persoană poate suferi de diverse greutăți psihice. (7) Constă în sănătate? (8) Desigur, da, dar în in acelasi timp si nu.

(9) Gorki a remarcat cu înțelepciune și viclenie că viața va fi întotdeauna suficient de rea, astfel încât dorința de a se mai bine să nu dispară în omenire.(10) Și Cehov a scris: „Dacă vrei să fii un optimist și să înțelegi viața, atunci încetează. crezând ceea ce spun și scriu, dar observați și adânciți singur în el” (11) Fiți atenți la începutul frazei: „Dacă vrei să fii optimist...” (12) Și, de asemenea – „ aprofundează în asta tu."

(13) În spital am stat în ghips pe spate aproape șase luni, dar când a trecut durerea insuportabilă, am fost vesel.

(14) Surorile l-au întrebat: „Rozov, de ce ești atât de veselă?” (15) Și am răspuns: „Ce? Piciorul meu mă doare, dar sunt sănătos.” (16) Spiritul meu era sănătos.

(17) Fericirea constă tocmai în armonia individului; ei obișnuiau să spună: „Împărăția lui Dumnezeu este în noi.” (18) Structura armonioasă a acestei „împărății” depinde în mare măsură de individ însuși, deși, repet. , condițiile externe ale existenței unei persoane joacă un rol important în formarea acesteia . (19) Dar nu cel mai important.(20) Cu toate chemările de a lupta împotriva neajunsurilor vieții noastre, care s-au acumulat din belșug, tot evidențiez în primul rând lupta cu noi înșine.(21) Nu te poți aștepta ca cineva să vin din afară și îți va face o viață bună.(22) Trebuie să lupți pentru „omul cinstit” din tine, altfel vor fi necazuri. (V. Rozov)

*V.S. Rozov - dramaturg, scenarist sovietic rus.

Răspunsurile la sarcinile 2 – 14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile de bază necesare pentru justificare răspuns la întrebarea: „Unde se află însuși miezul fericirii? ”.

1) Miezul fericirii constă în sănătate.

2) Miezul fericirii este într-un apartament confortabil, mâncare bună, haine elegante.

3) Miezul fericirii depinde de individ însuși.

4) Miezul fericirii depinde de oamenii buni din jurul tău

Răspuns: ________________________________.

3. Indicați o propoziție în care se află mijlocul vorbirii expresive metaforă.

1 ) Oamenii vor să fie fericiți - aceasta este nevoia lor naturală.

2) F Viața va fi întotdeauna suficient de rea pentru ca dorința ca cei mai buni să nu dispară în umanitate.

3) Surorile au întrebat: „Rozov, de ce ești atât de veselă?”

4) Se află într-un apartament confortabil, mâncare bună, haine inteligente?

Răspuns: ________________________________.

4. consoleîn care este determinată de regula „La sfârșitul prefixului se scrie – Z-, dacă este urmată de o consoană sonoră.”

Răspuns: ________________________________.

5. Din propozițiile 9 – 16, notează un cuvânt în care este ortografia N (-NN) respectă regula „În participiile trecute pasive complete se scrie –NN-».

Răspuns: ________________________________.

6. Înlocuiește cuvântul rostit "intra in el"în propoziţia 12 neutru stilistic sinonim. Scrie acest sinonim.

Răspuns: ________________________________.

7. Înlocuiește expresia din propoziție « intr-un apartament confortabil» , construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu o legătură Control. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: __________________________________________.

8. Tu scrii baza gramaticală propuneri 4.

Răspuns: __________________________________________.

9. Printre propozițiile 1–8, găsiți o propoziție cu o împrejurare separată. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notează numărul indicând o virgulămanipulare.

Surorile l-au întrebat: „Rozov, (1) de ce ești atât de veselă?”

Desigur, (2) da, (3) dar în același timp nu.

Răspuns: __________________________________________.

11. Specificați cantitatea bazele gramaticale

Răspuns: __________________________________________.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părțile unei propoziții complexe legate subordonarea comunicare

Permiteți-mi să observ imediat că (1) mă gândesc doar, (2) și nu exprim adevăruri, (3) la care eu însumi doar mă străduiesc.

Și da, (4) și nu.

Răspuns: __________________________________________.

13. Printre propozițiile 2–10, găsiți o propoziție complexă cu consistent subordonarea propoziţiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

14. Printre propozițiile 1–8, găsiți o propoziție complexă cu neunionist şi subordonat legătură între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

Partea 3

Folosind textul citit din partea 2, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

15.1 . Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul enunțului Konstantin Georgievich Paustovsky: „Nu există astfel de sunete, culori, imagini și gânduri - complexe și simple - pentru care să nu existe o expresie exactă în limba noastră.

Când justificați răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvinte Konstantin Georgievici Paustovski. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.2 . „Nu te poți aștepta ca cineva din afară să vină să-ți facă viața bună.” ». În eseul dvs., furnizați două argumente din acest text care susțin raționamentul dvs.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3 . Cum înțelegi sensul cuvântuluifericire? Formulați și comentați dadefiniția ta. Scrieți un eseu-discuție pe tema: "Ce este fericirea?", luând definiția pe care ai dat-o ca teză.Argumentându-ți teza, da 2 (două) exemple - argumente care confirmă raționamentul tău: un exemplu – oferiți un argument din alte surseprimul text, iar al doilea – din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

OGE-2015 Opțiunea 3.

Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării

Lucrarea constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini.

3 ore și 55 de minute (235 de minute) sunt alocate pentru a efectua lucrări de diagnostic în limba rusă. Lucrarea constă din 3 părți.

Partea 1 include o sarcină și este o lucrare scrisă scurtă bazată pe textul ascultat (prezentare condensată). Textul sursă pentru prezentarea condensată este ascultat de 2 ori. Această sarcină este scrisă în formularul de răspuns nr. 2.

Partea 2 este realizată pe baza textului citit. Este format din 14 sarcini (2–14).

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt scrise ca cuvânt (expresie), număr sau succesiune de numere în câmpul de răspuns din textul lucrării.

Dacă notați un răspuns incorect la sarcinile din partea 2, tăiați-l și scrieți unul nou lângă el.

Începând cu partea 3 a lucrării, selectați unu din cele trei sarcini propuse (15.1, 15.2 sau 15.3) și dați un răspuns scris, detaliat, motivat. Această sarcină este completată pe o foaie separată (formularul de răspuns nr. 2).

Aveți voie să utilizați un dicționar de ortografie în timpul examenului.

Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Înscrierile din proiect nu sunt luate în considerare la notarea lucrărilor.

Punctele pe care le primiți pentru toate sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cât mai multe puncte.

Vă dorim succes!

Partea 1

Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.

Volumul prezentării este de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți rezumatul cu un scris de mână clar și lizibil.

Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 2 – 14.

(1) Compasiunea este un ajutor activ.
(2) Dar cum rămâne cu cei care nu văd, nu aud, nu simt când altcineva suferă și este rău? (3) Un străin, deoarece îi consideră pe toți, în afară de ei înșiși, și poate familia lor, față de care, totuși, sunt adesea indiferenți. (4) Cum să îi ajutăm atât pe cei care suferă de indiferență, cât și pe cei indiferenți înșiși?
(5) Încă din copilărie, educă-te – în primul rând, pe tine însuți – astfel încât să răspunzi nenorocirii altcuiva și să te grăbești în ajutorul cuiva care are nevoie. (6) Și nici în viață, nici în pedagogie, nici în artă nu trebuie să considerăm simpatia ca o sensibilitate demagnetizantă, un sentimental care ne este străin.
(7) Simpatia este o mare capacitate și nevoie umană, un beneficiu și o datorie. (8) Oamenii care sunt înzestrați cu o asemenea abilitate sau care au simțit în mod alarmant lipsa ei în ei înșiși, oamenii care și-au cultivat în ei înșiși talentul bunătății, cei care știu să transforme simpatia în ajutor, au o viață mai grea decât cei care sunt insensibili. (9) Și mai neliniştit. (10) Dar conștiința lor este curată. (11) De regulă, au copii buni. (12) Sunt de obicei respectați de alții. (13) Dar chiar dacă această regulă este încălcată și cei din jur nu înțeleg, iar copiii lor își înșală speranțele, ei nu se vor abate de la poziția lor morală.
(14) Cei insensibili li se pare că se simt bine. (15) Sunt înzestrați cu armuri care îi protejează de griji inutile și de griji inutile. (16) Dar numai lor li se pare că nu sunt înzestrați, ci lipsiți. (17) Mai devreme sau mai târziu - pe măsură ce apare, va răspunde!
(18) Recent am avut norocul să cunosc un doctor bătrân și înțelept. (19) Adeseori apare în departamentul său în weekenduri și sărbători, nu de urgență, ci de nevoie spirituală. (20) El vorbește cu pacienții nu numai despre boala lor, ci și despre subiecte complexe de viață. (21) El știe să le insufle speranță și veselie. (22) Mulți ani de observații i-au arătat că o persoană care nu a simpatizat niciodată cu nimeni, nu a empatizat cu suferința nimănui, atunci când se confruntă cu propria sa nenorocire, se dovedește a fi nepregătită pentru aceasta. (23) El se confruntă cu un astfel de test jalnic și neajutorat. (24) Egoismul, insensibilitatea, indiferența, lipsa de inimă se răzbune crunt. (25) Frica oarbă. (26) Singurătatea. (27) Pocăință întârziată.
(28) Unul dintre cele mai importante sentimente umane este simpatia. (29) Și să nu rămână doar simpatie, ci să devină acțiune. (30) Prin asistență. (31) Trebuie să vină în ajutorul cuiva care are nevoie, care se simte rău, deși tăce, fără să aștepte un apel. (32) Nu există receptor radio mai puternic și mai sensibil decât sufletul uman. (33) Dacă este acordată la valul de înaltă umanitate.
(După S. Lvov) *S. Lvov este un celebru autor de articole pe teme morale și etice, critic, prozator.

Răspunsurile la sarcinile 2 – 14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Opțiunea de răspuns care conține informațiile necesare justificare răspunde la întrebare: „Cum să-i ajut pe cei care suferă de indiferență?”.

1) Oamenii insensibili nu au nevoie să fie ajutați, sunt deja bine.

2) Oamenii înzestrați cu empatie au o viață ușoară.

3) Cultivați compasiune în voi înșivă din ziua în care v-ați născut.

4) Cultivați empatia atunci când aveți proprii copii.

Răspuns: ________________________________.

3. Indicați o propoziție în care se află mijlocul vorbirii expresive metaforă.

1) Oamenii insensibili cred că se distrează bine.

2) Dacă îl acordați la valul de umanitate înaltă.

3) Simpatia este o mare capacitate și nevoie umană, un beneficiu și o datorie.

4) Unul dintre cele mai importante sentimente umane este empatia.

Răspuns: ________________________________.

4. Din propozițiile 24 – 33, notează cuvântul, ortografie consoleîn care este determinată de valoare "apropiere".

Răspuns: ________________________________.

5. Din propozițiile 13 – 19, notează cuvintele, ortografie - N- (-NN-)în care se supune regulii „La participii pasive scurte la timpul trecut se scrie -N-».

Răspuns: ________________________________.

6. Înlocuiește cuvântul "înţelept"în propoziţia 18 neutru stilistic sinonim. Scrie acest sinonim.

Răspuns: ________________________________.

7. Înlocuiește expresia din propoziția 19 « conform nevoii spirituale» , construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu o legătură Control. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: __________________________________________.

8. Tu scrii baza gramaticală propuneri 20.

Răspuns: __________________________________________.

9. Găsiți o ofertă printre ofertele 24–33 cu o împrejurare separată. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

10. cuvânt introductiv.

Ei (1) de regulă, (2) sunt respectați de alții.

Dar chiar dacă această regulă este încălcată și cei din jur nu înțeleg, (3) și copiii își înșală speranțele, (4) nu se vor abate de la poziția lor morală.

Răspuns: __________________________________________.

11. Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 13. Scrie răspunsul în cifre.

Răspuns: __________________________________________.

12. subordonarea comunicare

Încă din copilărie, educația este în primul rând tu însuți - deci (1) să răspunzi nenorocirii altcuiva și să te grăbești în ajutorul cuiva (2) care are probleme.

Dar doar li se pare, (4) nu sunt înzestrați, (5) ci lipsiți.

Răspuns: __________________________________________.

13. Printre propozițiile 18–26, găsiți o propoziție complexă cu consistent subordonarea propoziţiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

14. Printre propozițiile 14–21, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de neuniune între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

Partea 3.

Folosind textul citit din partea 2, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

15.1 Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lui Konstantin Georgievich Paustovsky: „Nu există nimic în viață și în conștiința noastră care să nu poată fi exprimat în cuvinte rusești.”

Când justificați răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui Konstantin Georgievich Paustovsky.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.2 . Scrieți un eseu pe baza materialului din acest articol. Explicați cum înțelegeți sensul propoziției din text: „Cuiva care are nevoie, care se simte rău, deși tăce, trebuie să vină în ajutor fără să aștepte un apel.” Nu te poți aștepta ca cineva din afară să vină să-ți facă viața bună.” În eseul dvs., furnizați două argumente din acest text care susțin raționamentul dvs.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3 . Cum înțelegi sensul cuvântuluicompasiune? Formulați și comentați dadefiniția ta. Scrieți un eseu-discuție pe tema: "Ce este compasiunea?" luând definiția pe care ai dat-o ca teză.Argumentându-ți teza, da 2 (două) exemple - argumente care confirmă raționamentul tău: un exemplu – oferiți un argument din alte surseprimul text, iar al doilea – din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

OGE-2015 Opțiunea 4.

Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării

Lucrarea constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini.

3 ore și 55 de minute (235 de minute) sunt alocate pentru a efectua lucrări de diagnostic în limba rusă. Lucrarea constă din 3 părți.

Partea 1 include o sarcină și este o lucrare scrisă scurtă bazată pe textul ascultat (prezentare condensată). Textul sursă pentru prezentarea condensată este ascultat de 2 ori. Această sarcină este scrisă în formularul de răspuns nr. 2.

Partea 2 este realizată pe baza textului citit. Este format din 14 sarcini (2–14).

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt scrise ca cuvânt (expresie), număr sau succesiune de numere în câmpul de răspuns din textul lucrării.

Dacă notați un răspuns incorect la sarcinile din partea 2, tăiați-l și scrieți unul nou lângă el.

Începând cu partea 3 a lucrării, selectați unu din cele trei sarcini propuse (15.1, 15.2 sau 15.3) și dați un răspuns scris, detaliat, motivat. Această sarcină este completată pe o foaie separată (formularul de răspuns nr. 2).

Aveți voie să utilizați un dicționar de ortografie în timpul examenului.

Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Înscrierile din proiect nu sunt luate în considerare la notarea lucrărilor.

Punctele pe care le primiți pentru toate sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cât mai multe puncte.

Vă dorim succes!

Partea 1

Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.

Volumul prezentării este de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți rezumatul cu un scris de mână clar și lizibil.

Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 2 – 14.

(1) Din ce crește iubirea umană enormă pentru tot ceea ce se încadrează într-un cuvânt - Patria-mamă -?

(2) Patria este mult. (3) Aceasta este o potecă cu un vad peste un pârâu și un spațiu de o șesime din întreaga hartă a pământului. (4) Acesta este un avion pe cer și păsări care zboară spre nord deasupra casei noastre. (5) Patria este în creștere orașe și sate mici de zece curți. (6) Acestea sunt nume de oameni, nume de râuri și lacuri, date memorabile în istorie și planuri pentru mâine. (7) Suntem tu și eu cu lumea noastră de sentimente, bucurii și griji.

(8) Patria este ca un copac imens pe care nu poți număra frunzele. (9) Și tot ceea ce facem bine îi adaugă putere. (10) Dar fiecare copac are rădăcini. (11) Fără rădăcini, chiar și un vânt ușor l-ar fi doborât. (12) Rădăcinile hrănesc copacul, îl leagă de pământ (13) Rădăcinile sunt ceea ce am trăit ieri, acum un an, acum o sută, o mie de ani. (14) Aceasta este povestea noastră. (15) Aceștia sunt bunicii și strămoșii noștri. (16) Acestea sunt lucrările lor, trăind în tăcere lângă noi, în femei de piatră de stepă, rame sculptate, în jucării de lemn și temple ciudate, în cântece uimitoare și basme. (17) Acestea sunt numele glorioase ale comandanților, poeților și luptătorilor pentru cauza poporului.

(18) Este important ca o persoană să-și cunoască rădăcinile - un individ, o familie, o națiune - atunci aerul pe care îl respirăm va fi tămăduitor și gustos, pământul care ne-a crescut va fi mai valoros, va fi mai ușor de simțit. scopul și sensul vieții umane.

(19) Fără trecut, este imposibil să înțelegem bine sau să apreciezi prezentul. (20) Arborele Patriei noastre este un întreg: o coroană verde și rădăcini care pătrund adânc în pământ.

(21) Dintr-o jucărie pentru copii, dintr-o poveste populară, din prima conversație școlară despre lumea din jurul nostru... (22) Ideea unei persoane despre Patria ar trebui să fie formată din trecut și prezent. (23) Numai în această condiție va crește o persoană capabilă să privească ziua de mâine, capabilă să fie mândru de Patria sa, să creadă în ea, să o apere...

(24) O persoană trebuie să devină un fiu al țării sale.

(25) Când facem lucruri mari, trebuie să știm de unde venim și de unde a început totul. (26) Faptele noastre, împreună cu trecutul, împreună cu lumea naturală înconjurătoare și focul vetrei, sunt exprimate prin cuvântul drag PĂTRIE. (27) Este imposibil să forțezi oamenii să iubească Patria prin decret. (28) Dragostea trebuie cultivată. (V. M. Peskov)

*Vasili Peskov este un renumit jurnalist, fotojurnalist și scriitor.

Răspunsurile la sarcinile 2 – 14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care opțiune de răspuns nu conține informațiile text necesare justificare răspunde la întrebare: „Din ce crește dragostea pentru Patria Mamă?”.

1) Orașe în creștere și sate mici.

2) Jucării, basme, întreaga lume din jurul tău.

3) Simbolul Rusiei este mesteacanul.

4) Mândria în Patria ta.

Răspuns: ________________________________.

3. Indicați o propoziție în care mijlocul vorbirii expresive este un epitet .

1) Un bărbat trebuie să crească pentru a fi un fiu al țării sale.

2) Suntem tu și eu cu lumea noastră de sentimente, bucurii și griji.

3) Rădăcinile hrănesc copacul și îl leagă de pământ.

4) Acestea sunt numele glorioase ale comandanților, poeților și luptătorilor pentru cauza poporului.

Răspuns: ________________________________.

4. Din propozițiile 1–8, notează cuvântul, ortografie consoleîn care este determinată de regula „La sfârşitul prefixului se scrie - Z-, dacă este urmată de o consoană sonoră.”

Răspuns: ________________________________.

5. Din propozițiile 8 – 16, notează cuvântul, ortografie – N- (-NN-)în care respectă regula „– N- scris cu sufixe adjectivale -AN- – -YAN-, adică „din ce este făcut” (cuvânt de excepție).

Răspuns: ________________________________.

6. Înlocuiește cuvântul din carte "strămoş"în propoziţia 15 neutru stilistic sinonim. Scrie acest sinonim.

Răspuns: ________________________________.

7. Înlocuiește expresia din propoziția 16 « în jucării din lemn» , construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu o legătură Control. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: __________________________________________.

8. Tu scrii baza gramaticală propuneri 12.

Răspuns: __________________________________________.

9. Găsiți o ofertă printre ofertele 19 – 25 cu o împrejurare separată. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) indicând virgulă(e) cândizolarea membrilor clarificatori ai sentinței.

Când facem lucruri mari, (1) trebuie să știm (2) de unde venim și cum am început.

Patria este în creștere orașe și mici, (3) zece curți, (4) sate.

Răspuns: __________________________________________.

11. Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 9. Scrie răspunsul în cifre.

Răspuns: __________________________________________.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile unei propoziții complexe conectate subordonarea comunicare

Acesta este un avion pe cer, (1) și păsări, (2) care zboară spre nord deasupra casei noastre.

Și tot ceea ce (3) facem bine, (4) îi adaugă putere.

Răspuns: __________________________________________.

13. Printre propozițiile 19–25, găsiți o propoziție complexă cu omogen subordonarea propoziţiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

14. Printre propozițiile 12 – 19, găsiți o propoziție complexă cu o conexiune de subordonare de neuniune și aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

Partea 3.

Folosind textul citit din partea 2, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

15.1 Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lui V.V. Vinogradov „O cultură înaltă a vorbirii scrise și vorbite, o bună cunoaștere și dezvoltarea simțului limbii materne, capacitatea de a folosi mijloacele sale expresive sunt cel mai bun sprijin, cel mai sigur ajutor, cea mai de încredere recomandare pentru fiecare persoană din propria viață și activitate creativă.”

Când justificați răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui V.V. Vinogradov. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.2 . Scrieți un eseu pe baza materialului din acest articol. Explicați cum înțelegeți sensul unei propoziții din text „Când facem lucruri mari, trebuie să știm de unde venim și de unde a început totul.” În eseul dvs., furnizați două argumente din acest text care susțin raționamentul dvs.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3 . Cum înțelegeți sensul frazei dragoste pentru patria-mamă ? Formulați și comentați da nouTu definiție. Scrieți un eseu-discuție pe tema: „Ce este dragostea pentru Patria Mamă?” luând definiția pe care ai dat-o ca teză.Argumentându-ți teza, da 2 (două) exemple - argumente care confirmă raționamentul tău: un exemplu – oferiți un argument din alte surseprimul text, iar al doilea – din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil

Opțiunea 1. Cheie

In spate Adevăratîndeplinirea sarcinilor părțile 2 incorect Răspuns sau el absenta se acordă zero puncte.

Opțiunea 2. Cheie

In spate Adevăratîndeplinirea sarcinilor părțile 2 munca de diagnostic, studentul primește un punct pentru fiecare sarcină. In spate incorect Răspuns sau el absenta se acordă zero puncte.

Opțiunea 3. Cheie

In spate Adevăratîndeplinirea sarcinilor părțile 2 munca de diagnostic, studentul primește un punct pentru fiecare sarcină. In spate incorect Răspuns sau el absenta se acordă zero puncte.

Opțiunea 4. Cheie

In spate Adevăratîndeplinirea sarcinilor părțile 2 munca de diagnostic, studentul primește un punct pentru fiecare sarcină. In spate incorect Răspuns sau el absenta se acordă zero puncte.

(26) Ce fel de cretin sunt eu? (27) Și de ce ar trebui să fim deosebit de fericiți că sunt „două capete” mai scund decât Kostya? (28) Deși, de fapt, este doar o jumătate de cap. (29) Tatăl și mama, mi se pare, sunt foarte mulțumiți că sunt scund. (30) La urma urmei, ei așteptau un copil și vor să rămân cu ei pentru tot restul vieții. (31) Dar nu vreau!

(32) Am auzit odată la radio că dacă într-o familie sunt mai mulți copii, nu e bine să-l scoți pe unul dintre ei. (33) Le-am spus părinților mei despre asta.

- (34) Altul ar fi mândru să fie remarcat, dar acesta se gândește la sora lui.

(35) Ce amabil, eh! – a exclamat tatăl.

„(36)3 asta înseamnă că dragostea și grija nu te-au făcut egoist”, a conchis ea

Mamă. - (37) Suntem foarte fericiți.

(38) Asta e tot pentru tine! (39) Sunt foarte fericiți. (40) Și eu?...

(După A. Aleksin)*

* Aleksin Anatoli Georgievici(născut în 1924) – scriitor, dramaturg.

Opțiunea de răspuns care conține informațiile necesare

justificare răspuns la întrebarea: „De ce naratorul-erou nu vrea să fie lăudat de familia lui?”

1) Pentru că trebuie să facă eforturi enorme pentru a justifica această atitudine a rudelor sale.

2) Pentru că se simte complet nedemn de dragostea părinților și a surorii sale mai mari.

3) Pentru că simte că laudele îi strică caracterul,

fă-l egoist și insensibil.

4) Pentru că vrea să fie acceptat în familie ca atare,

Tu scrii baza gramaticală propuneri 9.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care reprezintă virgulele în cuvânt introductiv.

A doua zi, (1) după ce i-am uns fața lui Kostya, (2) tatăl meu a spus:

- Lupta, (3) desigur, (4) nu este bine. Dar totuși, cât de curajos, (5)

A! Două capete mai jos, (6) și a trecut la ofensivă, (7) s-a hotărât!

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părțile unei propoziții complexe legate conexiunea de subordonare.

Tată și mamă, (1) mi se pare, (2) sunt foarte mulțumiți, (3) că sunt scund. La urma urmei, ei așteptau un copil și vor să rămân cu ei pentru tot restul vieții.

Partea 3

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației scriitorului L.S. Sukhorukova:„Discursul nostru este cea mai importantă parte nu numai a comportamentului nostru, ci și a personalității noastre, a sufletului nostru, a minții noastre”.

Pentru a-ți justifica răspunsul, da 2 exemple din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu următoarea afirmație.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Opțiunea 001

(1) Pe când era încă la grădiniță, Oleg a învățat cântecul „Un brad de Crăciun s-a născut în pădure”. (2) Acolo au început necazurile. (3) Bunica a decis că nepotul ei are un auz excelent și că „cu o înălțime atât de absolută este absolut necesar să înveți muzică”.

(4) Oleg a fost dus solemn și zgomotos la un examen la o școală de muzică. (5) Și l-au adus înapoi în liniște și încurcătură: profesorii nu au găsit la băiat nicio abilitate muzicală.

(6) Bunica a fost foarte supărată, dar apoi a spus că primul eșec al nepotului ei vorbește doar despre talentul său extraordinar: nici Chaliapin nu a fost acceptat în cor în tinerețe.

(7) Bunica cunoștea bine istoria muzicii. (8) Ea cânta chiar ea la pian, iar în tinerețe visa să devină pianistă. (9) Dar aceste vise nu s-au împlinit, iar acum Oleg a trebuit să reușească în artă pentru doi oameni deodată: pentru el și pentru bunica lui.

(10) Pe vremuri, bunica mea era contabilă, iar când a venit vremea rapoartelor financiare anuale, vechii colegi veneau la Anna Stepanovna pentru ajutor. (11) Colegii o iubeau pe bunica; spuneau că muzica a părăsit departamentul de contabilitate cu ea: bunica fredona constant ceva.

(12) Oleg și-a iubit și bunica, așa că a acceptat să studieze muzica. (13) A fost cumpărat un violoncel, iar Oleg a început să meargă la un club de muzică.

(14) Spre deosebire de bunica lui, tatăl său dorea ca Oleg să devină un inginer inteligent în viitor.

„(15) Vrei să-ți repete calea”, a spus bunica. - (16) Dar în sfârșit înțelegeți: el are o altă chemare. (17) Arcul este ceea ce va ține în mâini toată viața!

(18) Cu toate acestea, adesea seara, Oleg ținea în mâini un avion, o pilă și un clește, ceea ce o îngrijora foarte mult pe bunica lui.

– 19) Uite, trebuie să ai grijă de mâinile tale! (20) Întregul tău destin este în mâinile tale! (21) Sau mai degrabă, în degetele tale.

„(22) Știu, bunico”, a fost de acord Oleg cu bunăvoință. - (23) Deci le dezvolt. (24) Iată ce sfătuiesc ei în cercul muzical: plan, spun ei, a văzut! (25) Aceasta este și artă!

(26) „Poate noi metode de educație muzicală?” – a argumentat bunica.

(27) Toate rafturile și rafturile de cărți din casă au fost făcute de mâinile lui Oleg. (28) Când s-au adunat oaspeții, bunica în liniște, pe ascuns de nepotul ei, s-a lăudat:

- Tot el!.. (29) Cu mâinile mele!

(30) Și atunci ea a exclamat public, pentru ca Oleg să audă:

– Dar principalul lucru, desigur, este muzica! (31) Va fi muzician!

(După A. Aleksin) *

* Aleksin Anatoly Georgievich (născut în 1924) - scriitor, dramaturg. Lucrările sale, precum Fratele meu cântă la clarinet”, „Personaje și interpreți”, „Al treilea în al cincilea rând” etc., vorbesc în principal despre lumea tineretului.

Alegeți continuarea corectă a răspunsului la întrebarea: „De ce autorul numește bunica lui Oleg atât bunica, cât și Anna Stepanovna?” Aceste forme de denumire indică faptul că...

2) Bunica lui Oleg lucrează în departamentul de contabilitate și deține o funcție responsabilă acolo.

3) Oleg și tatăl său se tem de bunica lor și, prin urmare, uneori o numesc pe prenumele și patronimul ei acasă.

4) pentru colegii ei, Anna Stepanovna este în primul rând o persoană oficială, dar pentru Oleg este o bunica, o persoană dragă.

Personificare?

1) (11) Colegii o iubeau pe bunica, spuneau că muzica a părăsit departamentul de contabilitate cu ea: bunica fredona constant ceva.

2) (14) Spre deosebire de bunica lui, tatăl său dorea ca Oleg să devină un inginer inteligent în viitor.

3) (17) Arcul este ceea ce va ține în mâini toată viața!

4) (26) „Poate că acestea sunt metode noi de educație muzicală?” – a argumentat bunica.

Din propozițiile 5-9, notați un cuvânt în care ortografia prefixului este determinată de sensul său - „aproximare”.

Din propozițiile 11-14, notați un cuvânt în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În participiile trecute pasive scurte, se scrie o literă N”.

Înlocuiți expresia livrescă „cu voce tare” din propoziția 30 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

Înlocuiți sintagma „cerc muzical” (fraza 13), construită pe bază de acord, cu o sintagma sinonimă cu gestionarea conexiunii

Notează baza gramaticală a propoziției 4.

Printre propozițiile 26-30, găsiți o propoziție cu o circumstanță de calificare separată

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgulă atunci când vă adresați.

- Uite, (1) trebuie să ai grijă de mâinile tale! Întregul tău destin este în mâinile tale! Sau mai degrabă, (2) în degetele tale.

„Știu, (3) bunica, (4)”, a fost de acord Oleg cu bunăvoință. - Așa că le dezvolt. Așa că în cercul muzical ei sfătuiesc: planifică, (5) spun, (6) au văzut!

Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 6. Scrieți răspunsul în cifre.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune de coordonare.

Oleg și-a iubit și bunica, (1) așa că a acceptat să studieze muzica. S-a cumpărat un violoncel (2) și Oleg a început să meargă la un club de muzică. Spre deosebire de bunica sa, (3) tatăl său dorea (4) Oleg să devină un inginer inteligent în viitor.

Printre propozițiile 1-6, găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Printre propozițiile 13-18, găsiți o propoziție complexă de neuniune. Scrieți numărul acestei oferte.

Opțiunea 001

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lingvistului modern L. A. Novikov: „ Un cuvânt în vorbire are capacitatea de a generaliza și, în același timp, de a desemna ceea ce este unic individual.”

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui L. A. Novikov.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată.

„Toate bibliotecile și rafturile de cărți din casă au fost făcute de mâinile lui Oleg. Când oaspeții se adunau, bunica în liniște, pe ascuns de nepotul ei, s-a lăudat: „A făcut totul!.. Cu propriile mâini!” Și apoi, pentru ca Oleg să audă, ea a exclamat: „Dar principalul, desigur, este muzica!” Va fi muzician!

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

„Ce este alegerea? »

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Opțiunea 002

Citiți textul și finalizați sarcinile 2 – 15.

(1) Numele fetei era Alice. (2) Avea șase ani, avea un prieten - un artist de teatru. (3) Alice putea intra liber în curtea teatrului, care era păzită de un paznic strict, iar alți copii nu puteau intra în această lume interesantă. (4) Dar ea nu era doar o fată, era asistenta unui artist.

(5) Odată ajunsă în curtea teatrului, Alice a văzut un tip și și-a dat imediat seama că nu este artist.

- (6) Cine ești? – l-a întrebat ea pe tip.

„(7) Șofer”, a răspuns tipul.

- (8) Ce cauți aici?

- (10) Cine?

– (11) Victoria Sergeeva.

(12) Sergeeva este un artist de teatru, o femeie tânără și frumoasă. (13) Și Alice i-a pus tipului o întrebare „adultă”:

- (14) O iubești?

„(15) Nu”, a zâmbit tipul. – (16) Am salvat-o odată. (17) În orașul nostru, teatrul era atunci în turneu. (18) Era primăvara, la sfârşitul lunii martie. (19) Băieții mergeau cu sania lângă râu. (20) Sergeeva a vrut și el să se plimbe. (21) Băieții i-au dat o sanie. (22) S-a așezat și a plecat, sania a intrat accidental pe gheața, care era subțire și fragilă, iar un minut mai târziu, Sergheeva s-a trezit în apă înghețată. (23) Băieții au țipat, dar eu nu eram departe și am auzit.

- (24) Și ai sărit în apa înghețată?

„(25) A sărit”, a confirmat tipul.

- (26) Nu ți-e frică?

- (27) Nu am avut timp să mă sperii.

- (28) Și nu te-ai îmbolnăvit?

- (29) Mi s-a făcut puțin rău.

(30) Alice și tipul necunoscut vorbeau și nu au observat cum Sergeeva și un artist cunoscut au intrat în curte. (31) Tipul a văzut-o primul și a spus:

– (32) Bună, Victoria! (33) Probabil că nu vă amintiți de mine? (34) Eu sunt Nazarov.

(35) Sergeeva s-a uitat cu atenție la tip: nu și-a putut aminti de el.

- (36) Ei bine, amintește-ți cum erai cu sania, iar eu... (37) M-ai invitat și la Moscova.

„(38) Oh, da”, și-a amintit Sergeeva. – (39) Acum voi aranja bilete pentru tine.

„(40) Mulțumesc”, a spus Nazarov, „dar nu pentru asta am venit”. (41) Tatăl meu este bolnav. (42) Am ajuns la Moscova, dar la Moscova nu te cunosc decât pe tine și am vrut să te întreb dacă putem sta cu tine o săptămână?

— (43) Nu, nu, spuse Sergheeva în grabă. - (44) Acest lucru este incomod, pentru că am un apartament foarte mic.

- (45) Ce să faci? – a întrebat tipul.

– (46) Nu știu.

(47) Și apoi Alice l-a luat pe tip de mână. (48) „Hai să mergem”, a spus ea. - (49) „Unde?” – tipul a fost surprins. - (50) „Vino la noi”, a spus Alice.

(51) Ea nu s-a gândit ce vor spune acasă. (52) Ea l-a salvat pe tip, l-a salvat de rușine și ingratitudine. (53) Și când salvează, nu se gândesc mult timp și apoi ajung în apă rece!

„(54) Nu e bine”, a spus artistul când Alice și șoferul au părăsit curtea împreună. - (55) La urma urmei, ți-a salvat viața.

- (56) Deci, ar trebui să-i ridic acum un monument? – a răspuns Sergheva.

(57) Și atunci bătrânul paznic a strigat deodată: (58) „Ieși afară!” (59) Pleacă de aici!” (60) S-a prefăcut că strigă la băieții care se îndreptaseră în liniște în curtea teatrului. (61) Dar el a strigat la Sergeeva.

(După Yu. Yakovlev)*

* Yakovlev Yuri Yakovlevich (1923–1996) – scriitor și scenarist, autor de cărți pentru copii și tineret.

justificare răspuns la întrebarea: „De ce a strigat paznicul: „Ieși de aici!”?

1) Pentru că băieții „și-au făcut loc în liniște în curtea teatrului”.

2) Pentru că în curte s-a adunat multă lume, iar asta l-a împiedicat să facă curat în curte.

3) Pentru că paznicul era un om nebun.

4) Pentru că paznicul era supărat pe nesimțirea Victoriei Sergheeva.

În ce variantă de răspuns se află mijlocul de vorbire expresivă? opoziţie?

1) Alice putea intra liber în curtea teatrului, care era păzită de un paznic strict, iar alți copii nu puteau intra în această lume interesantă.

2) Sergeeva este un artist de teatru, o femeie tânără și frumoasă.

3) – Băieții au țipat, dar eu nu eram departe și am auzit.

4) Ea l-a salvat pe tip, l-a salvat de rușine și ingratitudine. Și când te salvează, nu se gândesc mult timp...

Din propozițiile 32–36, notează cuvântul în care este scris console este determinată de regula: „În prefixele care se termină în -Z și -S, Z se scrie înaintea consoanelor vocale, iar S se scrie înaintea consoanelor fără voce.”

Din propozițiile 19–23, notează cuvântul în care este scris sufix este determinată de regula: „În adjectivele formate din substantive care folosesc sufixul -YAN, se scrie o literă N”.

Înlocuiește stilistic cuvântul rostit GUY din propoziția 5 sinonim neutru sau o expresie sinonimă. Scrie acest sinonim.

Înlocuiți sintagma TEATR ARD (fraza 3), construită pe bază de acord, cu o expresie sinonimă cu o legătură Control. Scrieți fraza rezultată.

Tu scrii baza gramaticală propuneri 1.

Găsiți o ofertă printre propozițiile 1 – 5 cu aplicare separată. Scrieți numărul acestei oferte.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care reprezintă virgulele în cuvinte introductive.

– Bună, (1) Victoria! Probabil (2) nu vă amintiți de mine? Eu sunt Nazarov.

Sergeeva s-a uitat cu atenție la tip: nu și-a putut aminti de el.

- Păi, amintește-ți, (4) cum ai mers cu sania, (5) și eu... M-ai invitat și la Moscova.

Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 3. Scrie răspunsul în cifre.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părți propoziție complexă legată printr-o legătură subordonată.

„Mulțumesc, (1),” a spus Nazarov, (2) „dar nu pentru asta am venit”. Tatăl meu este bolnav. Am ajuns la Moscova, (3) dar la Moscova nu te cunosc decât pe tine, (4) și am vrut să întreb, (5) putem rămâne cu tine o săptămână?

„Nu, (6) nu, (7)”, a spus Sergheeva în grabă. - Acest lucru este incomod, (8) pentru că am un apartament foarte mic.

Printre propozițiile 54 – 61, găsiți o propoziție complexă cu subordonarea secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Printre propozițiile 12 – 23, găsiți o propoziție complexă cu neuniune şi subordonare aliată între părţi. Scrieți numărul acestei oferte.

Opțiunea 002

Folosind textul citit, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației scriitorului rus I. A. Goncharov: „Limba nu este doar vorbire, vorbire; limbajul este imaginea întregului om interior, toate forțele, mentale și morale.” Când justificați răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui I. A. Goncharov.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul finalului textului: „Ea l-a salvat pe tip, l-a salvat de rușine și ingratitudine” .

În eseul tău, furnizează 2 (două) argumente din textul citit, confirmând raționamentul tău.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Cum înțelegeți sensul expresiei ALEGEREA MORALA? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-discuție pe această temă „Ce este alegerea morală” , luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Opțiunea 003

Citiți textul și finalizați sarcinile 2 – 15.

(1) Mama, când nu eram încă la școală, lucra ca inginer și făcea mult desen. (2) Desenele erau atât de frumoase, iar dulapul ei de pregătire cu lucruri strălucitoare era atât de extraordinar de atrăgător încât nu puteam trece. (3) Desigur, m-au prins și nu m-au lăsat să intru, dar tot am stricat mai multe desene și am spart niște busole.

„(4) Este clar atras de științele exacte”, i-a spus mama serioasă tatălui meu.

(5) La școală a devenit imediat clar că nu sunt atras de științele exacte. (6) Am studiat foarte mediu. (7) Mama a spus că dacă voi continua așa, voi deveni încărcător. (8) Expresia de pe chipul tatălui meu în acel moment era de așa natură încât am ghicit: el se îndoia că mama spunea adevărul.

(9) Pe scurt, nu am considerat niciodată profesia de încărcător ca fiind una promițătoare.

(10) Când eram în liceu, părinții mei predau la universitate. (11) Mama a predat termodinamică, iar tatăl a lucrat ca șef de catedra la Facultatea de Economie.

(12) Dar algebra, geometria și fizica erau încă subiectele cele mai întunecate pentru mine. (13) Părinții mei înșiși au înțeles că nu le voi merge pe urme și nici măcar nu au făcut aluzie la asta.

(14) Ce oportunități am avut? (15) Universitatea, institut cultural și, bineînțeles, medical.

(16) Întotdeauna mi-a plăcut facultatea de medicină. (17) În primul rând, iubitul meu unchi a predat acolo. (18) În al doilea rând, acolo a studiat vărul meu al doilea, care mi-a plăcut și mie. (19) Dar cumva așa-zisul anatomist era înspăimântător. (20) Am înțeles: nici măcar nu puteam să intru în clădirea în care se afla ea.

(21) Apoi am început să merg la Institutul de Cultură. (22) Am ascultat și vizionat spectacole ale corului studențesc, concerte ale studenților secției de soiuri, spectacole montate și susținute de studenți. (23) Bineînțeles, atunci nu am înțeles bine acest lucru, dar am simțit o plictiseală de moarte și nebunie terifiantă a ceea ce vedeam. (24) Mirosul „anatomistului” părea să mă bântuie, venea din tot ce era acolo: în toate spectacolele se vedea inutilitatea a ceea ce se întâmpla. (25) Inutil oricui! (26) Nici vorbitorii, nici publicul. (27) Această lipsă de speranță de bucurie m-a făcut să renunț cu fermitate la ideea de a intra într-un institut cultural.

(28) Dar am vrut... (29) Nu știu ce am vrut. (30) Nimic cert. (31) Am vrut să fiu student. (32) Am vrut să studiez nu foarte greu și nu foarte plictisitor... (33) Îmi doream o viață distractivă, interesantă, reală. (34) Principalul lucru este viața reală, cu întreaga ființă.

(După E. Grishkovets)*

* Grishkovets Evgeniy Valerievich (născut în 1967) este un scriitor, dramaturg, regizor, actor, muzician modern rus. A devenit celebru după ce a fost distins cu premiul național de teatru Masca de Aur în 1999. Este autorul cărților „Camasă”, „Râuri”, „Urme pe mine”, „Asfalt”.

Opțiunea de răspuns care conține informațiile necesare justificarea răspunsului la întrebarea: „De ce s-a gândit autorul-povestitor din liceu că nu va călca pe urmele părinților săi?”

1) Nu se simțea capabil de ceea ce făceau părinții lui - științele exacte.

2) Nu era sigur că părinții săi îl vor ajuta să intre în universitatea unde predau ei înșiși.

3) S-a străduit să fie independent și a vrut să demonstreze părinților săi că este capabil de asta.

4) Urma să meargă la facultatea de medicină pentru că unchiul său preda acolo.

În care opțiune de răspuns este mijlocul de exprimare a vorbirii epitet?

1) (9) Pe scurt, nu am considerat niciodată profesia de încărcător ca fiind una promițătoare.

2) (12) Dar algebra, geometria și fizica au fost încă cele mai întunecate subiecte pentru mine.

3) (17) În primul rând, iubitul meu unchi a predat acolo.

4) (22) Am ascultat și urmărit spectacole ale corului studențesc, concerte ale studenților secției de soiuri, spectacole montate și susținute de studenți.

Din propozițiile 1–4, notează cuvântul în care este scris console

Din propozițiile 1–3, notează cuvântul în care este scris sufix este determinată de regula: „Într-un adverb se scriu tot atâtea N ca în cuvântul din care derivă”.

Înlocuiește cuvântul rostit " piese» în propoziţia 2 neutru stilistic sinonim. Scrie acest sinonim.

Înlocuiește fraza "corul studenților"(propunerea 22), construită pe bază de acord , o expresie sinonimă cu controlul comunicării. Scrieți fraza rezultată.

Tu scrii baza gramaticală propozițiile 32.

Printre propozițiile 22 – 27, găsiți o propoziție cu definiție separată convenită. Scrieți numărul acestei oferte.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care indică virgula la cuvânt introductiv.

Expresia de pe fața tatălui meu în acel moment era de așa natură (1) încât am ghicit: se îndoia (2) că mama spunea adevărul.

Pe scurt, (3) nu am considerat niciodată profesia de încărcător ca fiind promițătoare.

Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 29. Scrie răspunsul în cifre.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgulă(e) între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune de subordonare.

Părinții mei înșiși au înțeles (1) că nu le voi merge pe urme, (2) și nici măcar nu au făcut aluzie la asta.

Ce optiuni am avut? Universitatea, (3) institut cultural și, (4) desigur, (5) medical.

Printre propozițiile 1–7, găsiți propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Printre propozițiile 15-20, găsiți o propoziție complexă cu o conexiune de subordonare neuniformă și aliată între părți.

Opțiunea 003

Folosind textul citit, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației celebrului filolog și filozof A.A. Averintseva: „Sarcina autorului argumentului este de a-și fundamenta punctul de vedere cât mai convingător posibil. Pentru a face acest lucru, este necesar să furnizați cât mai multe dovezi posibil, aranjandu-le într-o anumită secvență.”.

Când justificați răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate. Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui A.A. Averintseva.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul finalului textului: „Mi-am dorit o viață distractivă, interesantă și reală. Principalul lucru este viața reală, cu întreaga ființă. ».

În eseul tău, furnizează 2 (două) argumente din textul citit, confirmând raționamentul tău.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Cum înțelegi sensul cuvântului ALEGERE? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-discuție pe această temă „Ce este alegerea? » , luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Opțiunea 004

Citiți textul și finalizați sarcinile 2 – 15.

(1) Studenta din anul III Zhenya Lesnevsky nu a intenționat să fure un telefon mobil. (2) Mergea într-un microbuz, iar când o fată în jachetă roz a coborât pe bulevardul Pobeda, acesta, schimbându-se pe scaunul ei, a văzut un telefon mobil pe scaun. (3) Desigur, ar fi putut să strige și să-l oprească pe acest ticălos, dar de ce ar fi trebuit brusc să aibă grijă de ea, nu, lasă viața să învețe astfel de oameni. (4) Lesnevski, văzând telefonul mobil al altcuiva, nu s-a sufocat de bucurie, ca un spărgător de bani care se străduiește în viață să smulgă o bucată mai groasă și mai dulce. (5) A răsturnat indiferent telefonul în mâini: display monocrom, model ieftin. (6) Desigur, nu ar cumpăra asemenea prostii, dar, pe de altă parte, cum ar putea să nu profite de ceea ce a primit gratuit? (7) Lesnevski și-a spus că, dacă fata își revine în fire și ajunge din urmă cu microbuzul, i-ar returna obiectul pierdut, chiar s-ar dovedi că el a păstrat telefonul pentru ea și, dacă nu ar fi făcut-o. veni-i în fire... (8) Ei bine, nu-l arunca deci.

(9) Vorbind leneș cu conștiința pe jumătate adormită, el însuși a ațipit și chiar a uitat că avea telefonul altcuiva în buzunar. (10) Ceea ce l-a făcut să se trezească a fost un clopoțel - un scârțâit subțire emis de difuzoarele slabe. (11) Lesnevski s-a uitat la telefon și a așteptat ca acesta să tacă. (12) Conștiința trezită a mormăit cu întârziere că nu era nevoie să-l ia pe al altcuiva, dar în acel moment s-a auzit un nou clopoțel. (13) Scârțâitul este și mai subțire, și mai jalnic. (14) Lesnevski, ascultând fie de curiozitatea inconștientă, fie de un impuls nobil, a decis să răspundă apelantului. (15) De îndată ce a apăsat tasta, un țipăt puternic și sufocant de femeie i-a lovit urechile.

- (16) Tanechka, Tanechka, vino repede la spitalul regional. (17) Valya are probleme. (18) Tanechka, ai auzit, fiică?

(19) Lesnevsky a apăsat în grabă tasta roșie - sunetul a dispărut. (20) A chicotit și s-a uitat la telefon cu frică. (21) Ce poate face? (22) Nu veți găsi acest bungler în roz acum în timpul zilei.

(23) Nu mergeți singur la spital să căutați niște Valya acolo...

(24) Telefonul a sunat din nou și, tresărind ca și cum ar fi durere, Lesnevski a apăsat tasta pentru a o opri complet. (25) Telefonul a tăcut, ecranul verde s-a stins, de parcă ar fi luat cu mâinile inima caldă a cuiva și, strângând-o, a forțat-o să se oprească. (26) Își amintea cum, în copilărie, prindeau broaște într-un iaz, le puneau pe mal și le răsturnau pe spate... (27) I se părea că telefonul tremura în convulsii, parcă. ultimul spasm trecea printr-un cadavru. (28) Undeva nu funcționa un semafor, undeva pe marginea drumului se repara o mașină stricata, undeva o sirena de ambulanță suna furioasă - și toate aceste necazuri umane care îl înconjurau strâns păreau să se fi întâmplat doar pentru că a pus în buzunar telefonul altcuiva.

(29) În cele din urmă, neputând să suporte, Lesnevski a decis să o sune pe femeia care a cerut ajutor. (30) A pornit telefonul, dar pe display aparea o fereastră pentru introducerea unui cod PIN, care, desigur, îi era necunoscut. (31) A oftat, a oprit din nou telefonul, l-a băgat în buzunar și, pentru a se distra de la gânduri rele, a început să adune metodic numerele de pe numerele de înmatriculare ale mașinilor care treceau pe acolo.

(După A.V. Gridin)*

* Alexey Vladimirovich Gridin (născut în 1975) este un scriitor modern rus.

Opțiunea de răspuns care conține informațiile necesare justificare răspuns la întrebarea: „De ce nu i-a returnat Zhenya Lesnevsky telefonul mobil fetei?”

1) Telefonul mobil era un model depășit, aproape nimeni nu va regreta.

2) A decis să profite de ceea ce a primit gratuit.

3) Nu a avut timp s-o ajungă din urmă pe fata care-și uitase telefonul în microbuz.

4) Îi era frică să nu fie acuzat de furt.

În ce variantă de răspuns se află mijlocul de vorbire expresivă? unitate frazeologică?

1) Telefonul a tăcut, ecranul verde s-a stins, de parcă ar fi luat cu mâinile inima caldă a cuiva și, strângând-o, a forțat-o să se oprească.

2) I se părea că telefonul tremura în convulsii, de parcă ultimul spasm trecea printr-un cadavru.

3) Nu veți găsi acest bungler în roz acum în timpul zilei.

4) A oftat, a oprit din nou telefonul, l-a băgat în buzunar și, pentru a-și distrage atenția de la gândurile rele, a început să adune metodic numerele de pe numerele de înmatriculare ale mașinilor care treceau pe acolo.

Din propozițiile 24-28, notează cuvântul în care este scris console depinde de surditate - sonoritatea consoanei ulterioare.

Din propozițiile 7-13, notează cuvântul în care este scris sufix este determinată de regula: „În adjectivele formate cu sufixul -N- din substantive cu tulpină în N, se scrie NN.”

Înlocuiește cuvântul colocvial „ smulge» în propoziţia 4 neutru stilistic sinonim. Scrie acest sinonim.

Înlocuiește fraza "a urlit furios", construit pe baza adiacentele, o expresie sinonimă cu conexiune Control. Scrieți fraza rezultată.

Tu scrii baza gramaticală propozițiile 22.

Printre propozițiile 9-14 găsi o ofertă cu aplicație autonomă. Scrieți numărul acestei oferte.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care reprezintă virgula la cuvântul(cuvintele) introductiv.

I se părea (1) că telefonul tremura în convulsii, (2) de parcă ultimul spasm trecea printr-un cadavru. Undeva nu funcționa un semafor, (3) undeva pe marginea drumului se repara o mașină stricata, (4) undeva o sirena de ambulanță suna isteric - și toate aceste necazuri umane, (5) care l-au înconjurat strâns, (6) sa întâmplat, (7) părea (8) doar pentru că (9) a băgat telefonul altcuiva în buzunar.

Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 6. Scrie răspunsul în cifre.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile unei propoziții complexe conectate scriere creativa comunicare

Mergea într-un microbuz, (1) și, (2) când o fată cu o jachetă roz a coborât pe Bulevardul Pobeda, (3) el, (4) s-a schimbat la ea, (5) a văzut un telefon mobil pe scaun. Desigur, (6) s-ar putea striga, (7) oprește acest ticălos, (8) dar de ce ar trebui să se ocupe brusc de ea, (9) nu, (10) lasă viața să învețe astfel de oameni.

Printre propozițiile 2-8, găsiți o propoziție complexă cu subordonarea secvenţială a propoziţiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Printre propozițiile 19-27, găsiți o propoziție complexă cu subordonarea nesindicată şi aliatăîntre părți.

Opțiunea 004

Folosind textul citit, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lingvistului modern E.V. Dzhandzhakova: „Un text literar te obligă să fii atent nu numai și nu atât de mult la ceea ce se spune, ci și la modul în care se spune.” Când justificați răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui E.V. Dzhandzhakova.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul unui fragment din text: „Undeva nu funcționa un semafor, undeva pe marginea drumului reparau o mașină stricata, undeva o sirena de ambulanță suna isteric - și toate aceste necazuri umane care strâns înconjurat sa întâmplat, părea doar pentru că a pus telefonul altcuiva în buzunar.”

În eseul tău, furnizează 2 (două) argumente din textul citit, confirmând raționamentul tău.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Cum înțelegi sensul cuvântului ALEGERE? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-discuție pe această temă „Ce este alegerea? » , luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Opțiunea 001

Opțiunea 002

Opțiunea 003

Opțiunea 004

Amintiți-vă

A ruinat-o

mi-am amintit

Extraordinar

Pe jumătate adormit

Articole

obține

Cercul muzical

Curtea teatrului

Corul studenților

urlă de angoasă

Am vrut să studiez

Nu vei găsi

Sarcini de instruire

Pregătit de un profesor de limba și literatura rusă

Sevostyanova V.N.

Vocabular și frazeologie. Sinonime

De obicei, sarcina necesită înlocuirea unui cuvânt sau a unei expresii frazeologice cu un sinonim. Prin urmare, să ne amintim ce înseamnă acești termeni.

Frazeologismul - acestea sunt combinații nelibere de cuvinte care au o formă și un sens stabil și sunt reproduse în vorbire în ansamblu: a intra în necazuri, a fi prost, a fi condus de nas etc.

Sinonime - acestea sunt cuvinte care sunt identice ca înțeles, dar au totuși diferențe fie în nuanțe de sens, fie în colorarea stilistică, de exemplu: dansator (colocvial) - dansator (neutru).

Opțiunea 1 (sarcină practică)

1. Înlocuiți cuvântul rostit"înștiințare" sinonim. Scrie acest sinonim.

În urmă cu câteva zile, tinerii conservatori au observat în pădure un stejar, din care scoarța fusese îndepărtată la fund într-o fâșie îngustă, aproape imperceptibilă.

Răspuns: _____________________

2. Din propozițiile de mai jos, noteazăînvechit cuvânt.

Vezi? Toate ca turnate din aur roșu. Și toate de la capăt la capăt. Un fel de perete cu model auriu. Sau parcă ar fi întins peste orizont scândurile pe care le-au brodat meșterițele noastre din Tikhvin. Acum priviți mai de aproape fâșia de brazi.

(K. Paustovsky)

Răspuns: ___________________

3. Înlocuiește unitatea frazeologică colorată stilistic „privire" într-o propoziție neutră stilisticun cuvânt sinonim. Scrie acest sinonim.

Băiatul, cu un fel de melancolie deznădăjduită, copilărească, s-a uitat la echipamentul meu.

Răspuns:__________________

4. Înlocuiește cuvântul carte"strigăt" sinonim . Scrie acest cuvânt.

Este timpul! - Fac un apel la ea;

Rătăcesc peste mare, aștept vremea,

Mulți au navigat pe nave...

(A. Pușkin)

Răspuns: ________________

5. Înlocuiți un cuvânt învechit"decât" în propoziţia următoare modernsinonim . Scrie acest sinonim.

Soldații sovietici au ales să moară în foc decât să se predea.

(Yu. Nagibin)

Răspuns: ___________________

6. Înlocuiește cuvântul carte"între" în propoziţia următoare neutră stilisticsinonim. Scrie acest sinonim.

Numai râul lor natal curgea din ce în ce mai departe spre răsăritul soarelui, curgând între munții întunecați.

(R. Fraerman)

Răspuns:_____________________

7. Înlocuiți cuvântul rostit"fragil" în propoziţia următoare neutră stilisticsinonim. Scrie acest sinonim.

Când eu tu[mesteacăn]Mă uitam cu fratele meu Yurka, erai slabă și slabă.

(V. Belov)

Răspuns: __________________

8. Înlocuiți cuvântul rostit"a ezita" în propoziţia următoare un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie astasinonim.

Doctorul a rămas confuz o clipă și a ezitat.

(A. Aleksin)

Răspuns: ___________________

9. Înlocuiește colocvialismul învechit"un pic" în propoziţia următoare neutră stilisticsinonim. Scrie acest sinonim.

Crusta pâinii mi-a ars buzele, sarea mi-a furnicat limba, nările mi s-au evazat, de teamă să nu ratez un pic din mirosul delicios.

(Iu. Yakovlev)

Răspuns: ____________________

10. Înlocuiește cuvântul rostit"voi" în propoziţia următoare neutră stilisticsinonim. Scrie acest sinonim.

O să plângă! – s-a auzit un bas puternic deasupra mea.

Răspuns: _____________________

11. Înlocuiți cuvântul rostit"intarit" în propoziţia următoare neutră stilisticsinonim . Scrie acest sinonim.

Erau îmbrăcați și machiați cu acea generozitate care, la prima vedere, dezvăluie o provincie întărită care încearcă să frece nasul capitalei, și nu doar una, ci toate deodată.

(V. Astafiev)

Răspuns: ___________________

12. Înlocuiește frazeologia colocvială„ca dosul mâinii mele” în propoziţia următoare neutră stilisticun cuvânt sinonim. Scrie acest cuvânt.

Trebuie să cunoști natura ca pe dosul mâinii pentru a picta peisaje.

(O. Tuberovskaya)

Răspuns: __________________

Colocarea și tipurile acesteia

Sarcina vă solicită să înlocuiți o expresie cu un anumit tip de conexiune cu o expresie sinonimă cu un alt tip de conexiune.

Expresie – aceasta este o combinație de mai multe cuvinte semnificative legate între ele în sens și gramatical (prin o relație de subordonare, adică un cuvânt depinde de celălalt). Există trei tipuri de subordonare: coordonare, control, adiacență.

Opțiunea 2 (practică)

1. Înlocuiți expresia „spuse cu bucurie" adiacenta .

Răspuns: ________________

2. Înlocuiește fraza„din mânia poporului” control construit pe baza unei legături de subordonare, sinonimă cu o frază cu legăturăacord. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: ________________

3. Înlocuiește fraza"la mare" Control. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: ________________

4. Înlocuiește fraza"taiat in tacere" construit pe baza adiacenței, o expresie sinonimă cu conexiuneControl. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: ________________

5. Înlocuiește fraza„la biroul lui Pashkina” construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu o legăturăControl. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: ________________

6. Înlocuiește fraza"Povestea lui tati" construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu o legăturăControl. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: ________________

7. Înlocuiește fraza„până în mâna tatălui” construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu o legăturăControl. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: ________________

8. Înlocuiește fraza"a dat din cap furios" adiacenta. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: ________________

9. Înlocuiește fraza"la zborurile de toamna" construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu o legăturăadiacenta. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: ________________

10. Din următoarea propoziție, notează o frază cu o legăturăadiacenta.

Să mergem, prietene, să întâmpinăm primăvara.

Răspuns: ________________

11. Din următoarea propoziție, notează o frază cu legăturaadiacenta.

Pe vremuri, în această pădure, meșteri alegeau lemn pentru a face instrumente muzicale pentru orchestra regală.

12. Înlocuiește fraza"Albă ca Zăpada" construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu o legăturăControl. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: ________________

13. Înlocuiește fraza„sub terasa de lemn” construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu o legăturăControl. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: ________________

14. Înlocuiește fraza„pe portretul unei femei” construit pe baza managementului, sinonim cu comunicareaacord. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: ________________

Oferi. Baza gramaticală a unei propoziții

Cel mai adesea, sarcina vă cere să scrieți baza gramaticală dintr-o propoziție dată.

Oferi, ca unitate de bază a limbajului, constă din membrii unei propoziții care sunt exprimate în cuvinte ale anumitor părți de vorbire. Membrii sentinței –major și minor . Principal -subiect și predicat , care formeazăbaza gramaticală a propoziției . În funcție de prezența sau absența membrilor principali, toate propunerile sunt împărțite înîn două părți (cu doi membri principali - subiect și predicat) șio singură bucată (cu orice membru principal, cel mai adesea cu un predicat)

Modalități de exprimare a subiectului

Carte (substantiv) – sursă de cunoaștere.

Bine hrănit (nume adj.) nu înțelege pe cel flămând.

eu (local) alfabet și poet.

(A. Pușkin)

Șapte (numerice) nu se așteaptă la unul.

Pregateste-te (infinitiv)Nu este atât de ușor pentru examen.

Ei doar câștigăcredincioşi (participiu în sensul substantivului)

(M. Gorki)

În sfârșit a venit șipoimâine (adv. sens substantiv)

Ondulată prin aer"ura" (interjecţie.)

Tată și fiu (expresie: substantiv în Nume + substantiv în Creație) a mers înainte.

Unii dintre elevi (local + substantiv la gen) nu a fost la prezentarea proiectelor.

Noi am avut sat (scaune + locuri) la acelasi birou.

Stând lângă foctrei băieți (număr + substantiv în gen)

Cuvânt calitativ nehotărât (mulți, puțini, mai mulți, majoritatea) + substantiv. în Rod. p. sau locuri. în Rod. P.Majoritatea studentilor a trecut testele cu succes.

Cumsuntem putini a supraviețuit bătăliei!

(A. Pușkin)

Predicat

Verb simplu = verb în formă conjugată

Verb compus = auxiliar + infinitiv, de exemplu:

vreau să învăț

Eu pot sa cant

Vreau să știu

Predicat nominal compus = copula + parte nominală, de exemplu:

A fost profesor

Purta o pălărie

Părea inteligent

A devenit un erou

A trăit ca adolescent

A venit obosit

Opțiunea 3

1. Din povestea confuză au devenit clare următoarele.

Răspuns: ________________________

2. Norul a fost zguduit de fulgere.

3. A continuat să o conducă pe Anna Vasilyevna în lumea lui mică.

Răspuns: _______________________

4. Într-o zi, Vaska și cu mine am fost la cules de ciuperci.

Răspuns: _________________________

5. Probabil că gheața era mai puternică lângă țărm.

6. Spune-i, Tatyana Nikolaevna!

Răspuns: ______________________

7. Un spărgător de nuci care batea din aripi peste vârful unui molid din apropiere și a zburat, lăsând în urmă o urmă vagă în aerul întunecat.

Răspuns: _____________________________

8. Kozyrev a primit o bucată de hârtie.

9. Vei fi mare, Assol.

Răspuns: _______________________

10. Trebuie sa tinem pasul cu ea, sa nu ratam nimic din magia ei.

Răspuns: __________________________

11. Era pe la șapte seara.

Răspuns: ____________________________

12. Trei fete, care au luat bilete înaintea mea, s-au așezat în largul meu pe aceeași bancă cu mine.

Răspuns: _______________________________

13. Atunci nu știam să înot.

14. Cele mai multe dintre aceste povești sunt nefondate.

Răspuns: __________________________________

Opțiunea 1

Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Mătușa Olya s-a uitat în camera mea, m-a găsit din nou cu hârtii și, ridicând vocea, a spus poruncitor:

-(2) Va scrie ceva! (3) Du-te și ia puțin aer, ajută-mă să împart patul de flori.

(4) Mătușa Olya a luat din dulap o cutie de scoarță de mesteacăn. (5) În timp ce îmi întindeam cu bucurie spatele, răsturnând pământul umed cu o greblă, ea s-a așezat pe grămadă și și-a turnat pungi și mănunchiuri de semințe de flori în poală și le-a așezat după varietate.

- (6) Olga Petrovna, de ce nu semeni maci în patul de flori?

-(7) Ei bine, ce culoare are macul! – a răspuns ea cu convingere. - (8) Este colorat doar două zile. (9) Acesta nu este în niciun caz potrivit pentru un pat de flori, a umflat și s-a ars imediat. (10) Și apoi același bătător iese toată vara, doar strică vederea.

(11) Dar tot în secret am presărat un vârf de semințe de mac chiar în mijlocul patului de flori. (12) După câteva zile a devenit verde.

- (13) Ai semănat maci? - Mătușa Olya s-a apropiat de mine. - (14) Oh, ești așa de rău!

(15) În mod neașteptat, am plecat cu afaceri și m-am întors doar două săptămâni mai târziu. (16) După un drum fierbinte și obositor, a fost plăcut să intri în casa veche liniștită a mătușii Olya.

(17) Întinzându-mi o cană grea de cupru de kvas, mătușa Olya a spus:

- (18) Și macii tăi au răsărit, le-au fost deja aruncați mugurii.

(19) Am ieșit să mă uit la flori. Patul de flori a devenit de nerecunoscut. (20) Chiar de-a lungul marginii era întins un covor, care, cu învelișul său gros cu flori împrăștiate peste el, semăna foarte mult cu un adevărat covor. (21) Iar în centrul patului de flori, mai presus de toată această diversitate florală, s-au ridicat macii mei, aruncând spre soare trei muguri strânși și grei.

(22) Au înflorit a doua zi. (23) De la distanță, macii mei arătau ca niște torțe aprinse cu flăcări vii aprinse vesel în vânt. (24) Un vânt ușor se legăna ușor, iar soarele a străpuns cu lumină petalele stacojii translucide, făcând macii să se aprindă cu un foc strălucitor tremurător sau să se umple cu un purpuriu gros. (25) Se părea că dacă l-ai atinge, te vor pârjoli imediat!

(26) Macii au ars sălbatic două zile. (27) Și la sfârșitul celei de-a doua zile s-au năruit deodată și au ieșit. (28) Și îndată patul de flori luxuriant a devenit gol fără ele. (29) Am ridicat de pe pământ o petală, încă destul de proaspătă, acoperită cu picături de rouă și am întins-o pe palmă.

- (30) Da, a ars... - a oftat mătușa Olya, ca la o făptură vie. - (31) Și cumva nu am fost atent la acest mac înainte. (32) Viața lui este scurtă. (34) Dar fără să se uite înapoi, ea a trăit-o din plin. (35) Acest lucru se întâmplă și oamenilor.

(36) Mătușa Olya, oarecum cocoșată, a intrat brusc în casă.

(37) Mi s-a spus deja despre fiul ei. (38) Alexey a murit când s-a aruncat cu micul său „șoim” pe spatele unui bombardier fascist greu.

(39) Acum locuiesc la celălalt capăt al orașului și o vizitez ocazional pe mătușa Olya. (40) Recent am vizitat-o ​​din nou. (41) Ne-am așezat la masa de vară, am băut ceai, am împărtășit știri. (42) Și în apropierea patului de flori ardea un foc mare de maci. (43) Unii s-au prăbușit, aruncând petale pe pământ ca niște scântei, alții doar și-au deschis limba de foc. (44) Iar de jos, din pământul umed, plin de vitalitate, s-au ridicat muguri din ce în ce mai strâns rostogoliți, ca să nu se stingă focul viu. 426 de cuvinte) (După E.I. Nosov)

Evgheniei Ivanovici Nosov(1925-2002) - scriitor sovietic rus. Erou al muncii socialiste (1990). Evgeny Nosov poate fi considerat unul dintre reprezentanții „ proza ​​satului”și la nu mai puțin semnificativ „adevărul de șanț” din literatura secolului al XX-lea. Cele mai importante teme ale sale sunt cele militare și rurale.

2 . Ce opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce a început mătușa Olya să semene maci în patul de flori?”

1) Dar tot am presarat pe ascuns un praf de mac chiar in mijlocul patului de flori. După câteva zile a devenit verde.

2) Viața lui este scurtă. Dar fără să se uite înapoi, ea a trăit-o din plin. Și asta se întâmplă oamenilor.

3) Acesta nu este în niciun caz potrivit pentru un pat de flori, s-a umflat și s-a ars imediat.

4) Unii s-au prăbușit, aruncând petale pe pământ ca niște scântei, alții doar și-au deschis limba de foc.

3 . Indicați o propoziție în care metafora este mijlocul de exprimare.

1) Și în apropiere, într-un pat de flori, ardea un foc mare de maci.

2) Și asta se întâmplă oamenilor.

3) Oh, ești așa de rău!

4)Mătușa Olya, oarecum cocoșată, intră brusc în casă.

4 . Din propozițiile 22-23, notează un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de consoana vocală ulterioară.___________________

5 . Din propozițiile nr. 4, notează un adjectiv format dintr-un substantiv folosind un sufix în care este scrisă o literă n.

6 . Înlocuiți cuvântul „stins” din propoziția nr. 27 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim. _____________________

7. Înlocuiește expresia „ seminte de flori„, construită pe bază de acord, o sintagmă sinonimă cu managementul comunicării. Scrieți fraza rezultată. ______________________

8 . Notează baza gramaticală a propoziției nr. 37. _________________________________________

9. Printre propozițiile 19-23, găsiți o propoziție cu o circumstanță separată. Scrieți numărul acestei oferte. __________

10 . În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care indică virgula atunci când vă adresați.

- Olga Petrovna, (1) de ce nu semeni maci în patul de flori? - Ei bine, (2) ce culoare are macul? – a răspuns ea cu convingere. - Este colorat doar două zile. Acesta nu este în niciun caz potrivit pentru un pat de flori, (3) a umflat și s-a ars imediat. Și apoi același bătător iese toată vara, (4) doar strică vederea.

11 . Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția nr. 17. Scrieți răspunsul în cifre. _____________

12 . În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune subordonată.

Chiar de-a lungul marginii era un covor (1) care, cu învelișul său gros cu flori împrăștiate peste el, semăna foarte mult cu un covor adevărat. Și în centrul patului de flori, (2) deasupra tuturor acestei diversități florale, (3) macii mei au crescut, (4) aruncând trei muguri strânși, (5) grei spre soare.

13 .Printre propozițiile 41-44, găsiți o propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte. _______________

14 . Printre propozițiile 22-25, găsiți o propoziție complexă cu o conexiune de subordonare neuniformă și aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte. _______________________

Partea 3.

Folosind textul citit din partea 2, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

15.1 . Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lui I.A. Ilyina: „Și Rusia noastră ne-a mai dat un dar: acesta este limba noastră minunată, puternică, cântătoare. Totul este în ea – Rusia noastră.” Pentru a-ți justifica răspunsul, dă două exemple din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele de propoziție sau folosiți citate. Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Îți poți începe eseul cu cuvintele lui I.A. Ilyina.

15.2. Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul propozițiilor 33-35: „Viața lui este scurtă. Dar fără să se uite înapoi, ea a trăit-o din plin. Acest lucru se întâmplă și oamenilor.”În eseul tău, furnizează 2 (două) argumente din textul citit pentru a-ți susține raționamentul. Când dați exemple, indicați numerele de propoziție sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3. Cum înțelegi sensul cuvântului feat? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-argument pe tema: „Ce este eroismul”, luând drept teză definiția pe care ați dat-o. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Răspunsuri la test pe baza textului lui E.I. Nosov „Flacăra vie”.