Opsionet e trajnimit të gjuhës ruse të Provimit të Unifikuar të Shtetit.

Provimi gjithë-rus në gjuhën ruse është i detyrueshëm për të gjithë maturantët e klasës së njëmbëdhjetë. Në pamje të parë, kjo lëndë nuk duhet të shkaktojë ndonjë vështirësi të veçantë, veçanërisht nëse krahasoni gjuhën ruse me të njëjtën lëndë, e cila kërkon përgatitje të gjatë dhe të plotë, si dhe përpunimin e detyrave të paraqitura në program nga klasa 5 deri në 11.

Shumë studentë besojnë se nuk ka nevojë të përgatiten për rusishten, pasi ajo është gjuha amtare për shumicën e banorëve të Federatës Ruse. Ne komunikojmë në të çdo ditë, shikojmë filma, korrespondojmë me miqtë në rrjetet sociale... Megjithatë, Provimi i Unifikuar i Shtetit në gjuhën ruse nuk është aq i thjeshtë - kalimi i tij kërkon disa përpjekje, veçanërisht nëse aplikoni për një notë më të lartë se "të kënaqshme". Përveç kësaj, kjo karakterizohet nga një rezultat i lartë i pragut, i cili nuk do të jetë i lehtë për t'u arritur.

Duam të përmendim veçmas ndryshimet vjetore në strukturën e biletave. Vetëm shikoni thashethemet për futjen e të folurit në provim! Një risi e tillë mund të ulë ndjeshëm cilësinë dhe shkallën e suksesit të kalimit të këtij Provimi të Unifikuar Shtetëror, sepse nuk është sekret që sot në shkolla nuk dëgjohet shumë shpesh fjalimi i bukur dhe kompetent. Epo, le të kuptojmë nëse duhet të presim risi të mëtejshme nga specialistë nga FIPI, dhe gjithashtu të zbulojmë tiparet e Provimit të Unifikuar të Shtetit-2018 në gjuhën ruse.

Futja e një pjese të të folurit do ta bëjë shumë më të vështirë për nxënësit e shkollës kalimin e Provimit të Unifikuar të Shtetit!

Versioni demonstrues i Provimit të Unifikuar të Shtetit-2018

Datat e Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht

Datat përfundimtare për Provimin e Unifikuar të Shtetit do të dihen vetëm në muajin janar. Por sot specialistët nga Rosobrnadzor janë të gatshëm të njoftojnë periudhat e përafërta kohore gjatë të cilave do të bëhet testimi:

• faza e hershme e Provimit të Unifikuar të Shtetit do të zhvillohet nga mesi i marsit deri në mes të prillit 2018 (data e fillimit – 22.03.2018);
• Faza kryesore e Provimit të Unifikuar të Shtetit do të nisë në fund të muajit maj dhe do të zgjasë deri në fillim të qershorit 2018. Rosobrnadzor emërton paraprakisht datën e fillimit si 28/05/2018;
• Një periudhë shtesë (marrja e Provimit të Unifikuar të Shtetit nga studentët që kanë marrë nota të pakënaqshme ose kanë humbur provimin kryesor për sëmundje dhe arsye të tjera të vlefshme, të dokumentuara) është planifikuar për gjysmën e parë të shtatorit 2018. Deri më tani, data e fillimit është 4 shtator 2018.

Ju kujtojmë se personat e mëposhtëm mund të shkruajnë një aplikim për të marrë provimin herët:

• nxënës të shkollës që kanë marrë arsimin e mesëm para vitit akademik 2017/2018;
• nxënësit që kanë mbaruar shkollën me certifikatë në vend të certifikatës;
• maturantët e shkollës së mbrëmjes;
• individët që shkojnë për të studiuar jashtë Rusisë;
• maturantët e vitit aktual që kanë përfunduar kurrikulën para afatit;
• fëmijët që largohen për gara sportive, gara, olimpiada dhe ngjarje të tjera me rëndësi kombëtare ose ndërkombëtare;
• nxënësit që kanë nevojë për trajtim ose rehabilitim në datat e provimit kryesor.

Statistikat për kalimin e Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse

Mendimi i studentëve se me përgatitje të mirë për Provimin e Unifikuar të Shtetit, gjuha ruse është mjaft e lehtë për t'u kaluar, konfirmohet nga llogaritjet zyrtare statistikore. Kështu, në vitin 2017, në provim morën pjesë 617 mijë nxënës, nga të cilët vetëm 1,6% nuk ​​arritën të kapërcejnë pragun minimal (d.m.th., 36 pikë kaluese të kërkuara).

Në vitin 2016 kishte 2.5% të studentëve të tillë. Nga ana tjetër, vetëm 0.5% e të testuarve nuk kanë arritur pikët minimale të nevojshme për të marrë një certifikatë mature, d.m.th. sa gjysma e vitit 2016. Sipas Sergei Kravtsov, kreu i Rosobrnadzor, kjo prirje tregon efektivitetin e projektit "Unë do të kaloj Provimin e Unifikuar të Shtetit", në të cilin para testimit morën pjesë studentë të mbetur nga Çeçenia, Dagestani dhe Tuva.

Rregullat për Provimin e Unifikuar të Shtetit 2018 në gjuhën ruse

Procedura e testimit mbetet e njëjtë – nxënësit do të kenë 3.5 orë (210 minuta) për të kryer detyrat. Sipas rregullores, para se të hyjë në sallën e provimit, studenti duhet të zbrazë xhepat e tij nga çdo send i huaj, ku përfshihen fletë mashtrimi, telefona inteligjentë, kamera, kufje, tableta, orë inteligjente dhe çdo pajisje tjetër.

Kur shkruani një test në gjuhën ruse, përdorimi i ndonjë materiali tjetër referimi dhe ndihmës nuk ofrohet. Nxënësve të shkollës u ndalohet të ndryshojnë vendet, të flasin me fqinjët, të kthejnë kokën me shpresën për të spiunuar përgjigjen, si dhe të largohen nga klasa pa lejen dhe shoqërimin e një anëtari të komisionit mbikëqyrës.

Çfarë përfshihet në biletën në gjuhën ruse?

Provimi i gjuhës ruse ka për qëllim:

• vlerësimi i aftësisë për të kryer analiza gjuhësore;
• identifikimi i aftësive praktike gjuhësore në përputhje me normat dhe rregullat përkatëse;
• test i aftësive komunikuese;
• vlerësimi i të kuptuarit të gjuhës së shkruar përmes prizmit të perceptimit të vet;
• testimi i aftësisë për të krahasuar, analizuar, sintetizuar, përgjithësuar, specifikuar dhe gjetur modele.

Gjatë përfundimit të punës, studenti do të përballet me detyra që do të testojnë nivelin e njohurive të tij për fjalorin dhe frazeologjinë, të kuptuarit e gjuhës, normat drejtshkrimore dhe të pikësimit, si dhe aftësinë për të përdorur mjete të të folurit.

Çdo biletë përfshin 26 detyra, të ndara në dy pjesë:

• Pjesa e parë e biletës është 25 detyra që kërkojnë një përgjigje të shkurtër nga studenti. Në këtë pjesë të Provimit të Unifikuar të Shtetit, përgjigja duhet të jepet në formën e një ose më shumë numrave, fjalës ose shprehjes. Për plotësimin e saktë të kësaj pjese të testit, mund të merrni 34 pikë parësore, që është 59% e të gjitha pikëve për Provimin e Unifikuar të Shtetit. Detyrat me numër 2, 3-6, 8-14, 16-24 shënohen 1 pikë, 1 dhe 15 – 2 pikë, 7 – 5 pikë, 25 – 4 pikë;
• pjesa e dytë e biletës është në temën e propozuar. Ai duhet të japë një përgjigje të detajuar dhe të arsyetuar për pyetjen e parashtruar. Për plotësimin e saktë të kësaj pjese të testit, mund të merrni 24 pikë parësore, që është 41% e të gjitha pikëve për Provimin e Unifikuar të Shtetit.

E gjithë bileta ju lejon të fitoni një maksimum prej 58 pikësh kryesore.

Risi në bileta 2018

Ekspertët nga FIPI raportojnë se ndryshimet e mëposhtme i presin nxënësit në biletat e reja të gjuhës ruse:

1. Një detyrë (me numër 20) iu shtua biletave, që synonte testimin e njohurive për normat e fjalorit të gjuhës ruse.
2. Pikët maksimale primare që mund të merren për të gjithë punën janë rritur - tani do të jenë 58, jo 57, si në 2017.

A do të përfshihet në provim të folurit?

Gjatë viteve të fundit, thashethemet janë ngritur gjithnjë e më shumë se një pjesë tjetër do t'i shtohet provimit të gjuhës ruse - të folurit. Lyudmila Verbitskaya, drejtuese e Akademisë Ruse të Arsimit, deklaroi se të folurit do të bëhej pjesë integrale e provimit në vitin 2016. Sergei Kravtsov, i cili drejton Rosobrnadzor, gjithashtu besonte se rusishtja nuk duhet të merret në nivelin bazë dhe të specializuar, por është e domosdoshme të testohet aftësia e nxënësve të shkollave moderne për të shprehur mendimet e tyre me zë të lartë.

Udhëheqja e departamentit kryesor arsimor të Federatës Ruse shpjegoi nevojën për këtë risi duke thënë se aftësia për të zbatuar normat gjuhësore në praktikë mund të zbulohet vetëm kur një student i përgjigjet pyetjeve me gojë. Kjo është mënyra e vetme për të kuptuar nëse studenti di t'i shprehë bukur dhe bindshëm mendimet e tij, apo nëse thjesht ka mësuar përmendësh një numër të caktuar rregullash.

Duke folur nuk u shfaq në Provimin e Unifikuar të Shtetit 2017, por në një konferencë në Universitetin Shtetëror të Moskës kushtuar problemeve të gjuhës moderne ruse, Verbitskaya shprehu besimin se në vitin 2018 kjo pjesë do të plotësojë patjetër provimin kombëtar në këtë lëndë. Jo shumë kohë më parë, në faqen e internetit të FIPI u shfaq informacioni se specialistët e departamentit diskutuan çështjen e përfshirjes së të folurit në Provimin e Unifikuar të Shtetit, pasi kishin përgatitur një projekt përkatës. Sot ai përfshin dy opsione të mundshme për përmirësimin e CMM-ve:

• i pari supozon se studenti do të duhet të lexojë tekstin në mënyrë shprehëse, pastaj të marrë pjesë në dialog dhe në fund, të shprehë me argumente qëndrimin e tij për ndonjë çështje, bazuar në tekstin e propozuar. Do t'ju duhet ta bëni atë në 15 minuta;
• opsioni i dytë përfshin katër lloje detyrash: leximin shprehës të fragmentit të propozuar, ritregimin e informacionit të lexuar, një monolog për një temë të caktuar dhe pjesëmarrjen në dialog. 15 minuta do të ndahen për të gjitha detyrat.

Gjatë dhënies së Provimit të Unifikuar të Shtetit, do të bëhet regjistrimi audio dhe video i përgjigjeve të studentit, të cilat më pas do të dëgjohen nga anëtarët e komisionit të provimit. Megjithatë, në versionet CMM të paraqitura sot, nuk ka asnjë të folur në versionin demo. Ka mundësi që lloji i ri i Provimit të Unifikuar të Shtetit të testohet fillimisht tek nxënësit e klasës së 9-të që do të duhet të bëjnë Provimin e Shtetit.

Së pari, është më e lehtë për ta të pajisin klasat me pajisjet e nevojshme dhe së dyti, për nxënësit e shkollave të mesme, gabimet në llogaritjet e specialistëve nga FIPI mund të bëhen kritike, duke prishur mundësinë e hyrjes në universitet. Ka shumë mundësi që projekti të mos ketë kohë për të kaluar fazën përfundimtare të miratimit në vitin 2018, por studentët duhet të përgatiten për këtë lloj testi.

Si do të ndikojë në certifikatën Provimi i Unifikuar i Shtetit në Rusisht?

Kujtojmë se në certifikatën ndikojnë pikët që ka marrë një nxënës i klasës së njëmbëdhjetë për provimin kombëtar. Pikët maksimale për këtë Provim të Unifikuar Shtetëror janë 100. Nëse i përkthejmë në sistemin e rregullt shkollor të vlerësimit të njohurive, fotografia duket kështu:

• nxënësit që kanë arritur të shënojnë vetëm 0-35 pikë, njihen si “nxënës që dështojnë”;
• nxënësit e shkollës që ishin në gjendje të shënonin 36-57 pikë për testim mund të kualifikohen për notën "tre";
• 58-71 pikë i garantojnë studentit notën “katër”;
• maturantët me 72 pikë e lart marrin notën “shkëlqyeshme”.

Pikët minimale që duhet të shënohen për gjuhën ruse varen drejtpërdrejt nga qëllimi i vendosur nga studenti:

• nxënësit e shkollës që nuk kanë ndërmend të hyjnë në universitet mund të shkruajnë një provim për 24 pikë - kjo është e mjaftueshme për të marrë thjesht një certifikatë;
• Studentët që planifikojnë të regjistrohen në arsimin e lartë duhet të marrin një minimum prej 36 pikësh në test. Ju mund ta kapërceni këtë prag duke zgjidhur saktë të paktën 16 detyra nga pjesa e parë e biletës. Sigurisht, 36 pikë nuk do t'ju lejojnë të kualifikoheni për një vend buxhetor dhe një bursë në universitet. Siç tregon praktika e viteve të kaluara, për universitetet rajonale rezultati duhet të jetë së paku 73, por për të hyrë në universitetet e kryeqytetit duhet të arrini të shkruani Provimin e Unifikuar të Shtetit në Rusisht me të paktën 88-94 pikë.

Si të përgatiteni për Provimin e Bashkuar të Shtetit në Rusisht?

Përgatitja për provimin e gjuhës ruse përfshin klasa të rregullta, praktikimin e të gjitha rregullave dhe rregulloreve ekzistuese, memorizimin e përjashtimeve dhe zhvillimin e aftësive të pikësimit. Për më tepër, rekomandohet të shkruani rregullisht diktime dhe ese të shkurtra për një sërë temash.

Ekspertët thonë se pjesën më të madhe të kohës duhet t'i kushtoni detyrës nr. 26 - eseja do t'ju kërkojë të jeni në gjendje të diskutoni dhe komentoni për një temë specifike, të mbështesni këndvështrimin tuaj me argumente, të mendoni gjerësisht, të vizatoni analogji dhe të vendosni saktë citate nga burime të tjera në tekst. Për ta bërë këtë, ia vlen t'i kushtohet vëmendje leximit të veprave klasike, autorët e të cilave ngrenë tema të problemeve ideologjike.

Sigurisht, kur përgatiteni për provimin, nuk mund të bëni pa punuar përmes CMM-ve demonstruese të zhvilluara nga specialistët e FIPI për vitin e ri akademik. Sigurisht, nuk do të ketë përputhje absolute midis versioneve demo dhe testeve reale, por detyrat janë aq të ngjashme sa do ta keni më të lehtë të mbledhni mendimet tuaja gjatë provimit. Vetëm në këtë rast nuk do të humbisni kohë duke u përpjekur të kuptoni strukturën e biletës dhe përmbajtjen e saj. Ju mund të shkarkoni versionet zyrtare demo të CMM në Rusisht në fillim të artikullit.

Në Provimin e Unifikuar të Shtetit në Rusisht, duhet të shpërndani saktë kohën e caktuar. Mos humbisni minuta të çmuara duke u zgjatur në teste të vështira. Ju mund t'u ktheheni atyre më vonë, kur përgjigjet për detyrat që nuk ju shkaktojnë vështirësi të jenë gati. Për të shkruar një ese, do t'ju duhen të paktën 60-70 minuta - detyrat krijuese kërkojnë kohë për të mbledhur mendimet tuaja, për të skicuar një draft version të punës dhe më pas për ta rishkruar me kujdes esenë në fletën e përgjigjeve.

Çfarë duhet të keni parasysh kur shkruani një ese?

Eseja përfshin shkrimin e një teksti në të cilin komponentët e mëposhtëm do të theksohen qartë:

• Prezantimi- këtu duhet të jepni një citat të përshtatshëm, të nënvizoni idenë kryesore të autorit të veprës, të flisni pak për botëkuptimin e tij, të jepni mendimet tuaja për këtë temë dhe më pas të kaloni në pjesën kryesore;
• Pjesa kryesore– ndahet në disa komponentë strukturorë, secili prej të cilëve do të vlerësohet nga një komision. Filloni duke formuluar problemin, duke përshkruar rëndësinë dhe urgjencën e tij. Jepni komente mbi problemin, duke e ritreguar shkurtimisht tekstin me fjalët tuaja. Më pas, ju duhet të shprehni idenë kryesore të autorit dhe të ritregoni vizionin e tij për këtë çështje. Shprehni mendimin tuaj për këtë çështje, duke rënë dakord me autorin ose, anasjelltas, duke dhënë kundërargumente. Mendimet tuaja duhet të mbështeten me argumente në formën e citimeve nga personalitete të famshme, fakte statistikore dhe shkencore, përshkrime të situatave të jetës ose mendime të shkrimtarëve të tjerë. Duhet të jepen të paktën dy argumente, dhe njëri prej tyre është letrar;

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018 në Rusisht. Opsioni i hershëm. Përgjigjet dhe shpjegimet

(1) Astronomia, si të gjitha shkencat e tjera, u ngrit nga nevojat praktike të njeriut. (2) Me zhvillimin e shoqërisë, astronomia u përball gjithnjë e më shumë me detyra të reja, zgjidhja e të cilave kërkonte metoda më të avancuara vëzhgimi dhe metoda më të sakta llogaritëse. (3)<…>Gradualisht filluan të krijohen instrumentet më të thjeshta astronomike dhe u zhvilluan metoda matematikore për përpunimin e vëzhgimeve.

Tregoni dy fjali që përcjellin saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1) Nevojat praktike të njeriut çuan në shfaqjen e astronomisë, e cila u zhvillua në mënyrë të pavarur nga zhvillimi i shoqërisë njerëzore.
2) Shfaqja dhe zhvillimi i astronomisë të lidhura ngushtë me praktikenevojat njerëzore duke kërkuar më shumë mënyra perfektevëzhgimet dhe metodat e llogaritjes, në lidhje me të cilën filloi të krijohejinstrumentet më të thjeshta astronomike dhe po zhvillohen më shumëmetoda të avancuara matematikore për përpunimin e vëzhgimeve.
3) Me zhvillimin e shoqërisë njerëzore, astronomia u përball me detyra, zgjidhja e të cilave kërkonte metoda më të avancuara vëzhgimi dhe metoda më të sakta llogaritëse.
4) Origjina dhe zhvillimi i astronomisë shpjegohet nevojat njerëzore, i cili kërkoi metoda dhe metoda më të avancuara të vëzhgimitllogaritjet, per cilin filluan të krijohen instrumente astronomike dhe
zhvillojnë metoda matematikore për përpunimin e vëzhgimeve.
5) Krijimi i instrumenteve më të thjeshta astronomike dhe përmirësimi i metodave matematikore për përpunimin e vëzhgimeve çuan në zhvillimin e astronomisë.

Ne rekomandojme mos e lexoni fillimisht tekstin, por gjeni dy pohime identike. Për ta bërë këtë, duhet të theksoni fjalët kyçe. Kjo shpesh nuk është e lehtë për t'u bërë. Por në këtë detyrë, FIPI vendosi të luajë dhuratë. Opsionet 2 dhe 4 janë pothuajse plotësisht të njëjta. Gjeni, siç thonë ata, 10 dallime. Sigurisht, duhet të lexoni akoma tekstin për të kontrolluar përgjigjen dhe për të kaluar në detyrën 2.

Përgjigje: 24

2

Cila nga fjalët e mëposhtme (bashkim fjalësh) duhet të shfaqet në boshllëkun e fjalisë së tretë (3) të tekstit? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh).

Pas te gjithave
Kjo është arsyeja pse
Edhe pse
Pavaresisht kesaj,
Megjithatë

Nëse rusishtja nuk është gjuha juaj amtare dhe nuk i kuptoni nuancat e kuptimeve të pjesëve funksionale të të folurit, aludimi mund të gjendet lehtësisht në detyrën e mëparshme. Në opsionin tonë të saktë 2 ka fjalët "në lidhje me të cilën", duke zëvendësuar kuptimin e fjalës "prandaj".

Përgjigje: prandaj

3

Lexoni një fragment të hyrjes në fjalor që jep kuptimin e fjalës SHOQËRI. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e dytë (2) të tekstit. Shkruani numrin që i korrespondon kësaj vlere në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.

SHOQËRI, -a, krh.
1) Ndër fisnikërinë: i ngushtë i ftohtëG të zgjedhura të njerëzve. E pranuar në shoqëri. Jini në shoqëri.
2) Vullnetare, e përhershme duke i bashkuar njerëzit për të arritur ndonjë qëllim. O. libradashës. Gjith-ruse o. ruajtjen e natyrës. Shoqëritë sportive.
3) Njëra ose tjetra e mërkurë të njerëzve, kompani . Hyni në një vend të keq. Shpirti i shoqërisë.
4) grumbullimi i njerëzve, të bashkuara nga forma shoqërore të përcaktuara historikisht të jetës dhe veprimtarisë së përbashkët. Feudal o. Kapitalist o.
5) dikush a diçka. Qëndrimi i përbashkët me dikë Për t'iu shmangur dikujt. shoqërinë. Në shoqërinë e miqve të vjetër.

Fjalët polisemantike në çdo tekst specifik përdoren vetëm në një nga kuptimet e tyre (përveç nëse kjo është një lojë e qëllimshme me fjalët). Cili është kuptimi i fjalës "shoqëri" në fjalinë " Me zhvilliminshoqërinë Astronomia u përball me sfida gjithnjë e më shumë të reja."? Theksojmë fjalët kyçe në çdo interpretim (seksioni është me shkronja të zeza). Pika e pestë zhduket menjëherë. Po flasim për zhvillimin e shoqërisë, por të qëndruarit bashkë nuk mund të zhvillohet në asnjë mënyrë. Katër kuptimet e para mund t'i atribuohen një kategorie të përgjithshme - bashkimit të njerëzve. Le të shohim se çfarë e karakterizon çdo shoqatë (të theksuar në të gjelbër). Meqenëse e gjithë shkenca ka arritur të ndryshojë, teksti flet për një kohë të gjatë dhe procese historike. Një rreth i ngushtë i elitës, një shoqatë dhe shoqëri vullnetare nuk do të kishte zgjatur aq gjatë. Kjo lë opsionin 4.

Përgjigje: 4

4.

Në një nga fjalët e mëposhtme, u bë një gabim në vendosjen e stresit: shkronja që tregon tingullin e zanores së theksuar ishte theksuar gabimisht. Shkruajeni këtë fjalë.

Mozaiku
Do ta bëjë më të lehtë
mbledhjen
i bllokuar
objektet

Nuk ka gjasa që dikush të mos ketë mësuar përmendësh se si t'i thotë tre fjalët e fundit. Ata janë disi të njohur. Në provim, me shumë mundësi do t'ju duhet të zgjidhni nga dy fjalët e para. Në të vërtetë, shumë përreth thonë "do ta bëjë më të lehtë".
Ndoshta dikush do të kujtojë poezinë e kujtesës: "Plagët duhen trajtuar për të lehtësuar vuajtjet" dhe dikush do të kujtojë se foljet që hasen në këtë detyrë shpesh kanë theks në rrokjen e fundit.

Nëse pyetja 4 ju shkakton vështirësi, blini tonën dhe do të jeni të lumtur. Brenda një ore do të mbani mend të gjitha thekset e sakta.

Përgjigje: mozaik.

5.

Një nga fjalitë e mëposhtme përdor gabimisht fjalën e theksuar. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.

Kur specialistit të ri iu dha fjala, në sallë pati heshtje.
Sulmuesi shënoi dy gola dhe bëri një asistim.
Qëllimi i programit është të zgjerojë mundësitë e studentëve të talentuar për rritje profesionale dhe aktivitete INVENTIVE.
Gjatë reshjeve të mëdha të shiut, fuçitë në kopsht mbushin me ujë.
Roli i mrekullueshëm i aktorit të MADH i solli dashuri dhe famë mbarëkombëtare.

Kjo detyrë doli të jetë e lehtë. Është personi që është shpikës, jo aktiviteti. Për ta kuptuar këtë, duhet të dini kuptimet e paronimeve:

Shpikës– i shkathët, i shpejtë në të menduar, i aftë për të shpikur: amvise shpikëse, zejtar shpikës, fëmijë shpikës.
Shpikës-lidhur me shpikjen, me shpikësin: byroja e shpikjeve, ligji, krijimtaria, konkurrenca.

Përgjigje: shpikëse

6

Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalëformës. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën.

Shëroheni shpejt
PJEKË NJË byrek
TË DY tavolinat
Gjethja lëkundet
KONSTRUKTORËT e famshëm

Tabelat janë m.r., kështu që forma "të dyja" është e duhura. "Të dyja" do të ishin të përshtatshme për "shtretër" ose "komodina".
Konstruktorë apo konstruktor? Ne kontrollojmë pjatën në drejtori. Në përgjithësi, pak njerëz thonë "projektues"; është e vështirë të bësh një gabim. Mund të futeni në telashe me mjekët, profesorët dhe mjekët ndihmës. Mësoni materialin!
"Më shpejt" dhe "lëkundje" janë përgjithësisht pa dyshim. Kështu themi ne.
Kur lidhet folja PJEK, format e sakta janë PJEK, por: PJEK, PJEK, PJEK, PJEK.

Për t'u përgatitur për këtë detyrë, mund t'ju duket i dobishëm udhëzuesi ynë i Formave të Fjalës (është falas).
Ne kemi një regjistrim të webinarit "Detyra 6 në Provimin e Unifikuar të Shtetit" në faqen tonë të internetit. Blini dhe shikoni regjistrimin.

Përgjigje: piqem

7

Ne shikojmë në kolonën e duhur dhe zgjedhim atë që është më e lehtë për t'u gjetur. Nën A - një gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë. Ky formulim mbulon një duzinë lloje gabimesh që lidhen me terma homogjenë. Asnjëherë mos filloni nga një pikë e tillë.

Mendojmë se është më e lehtë të fillohet me B - përdorimi i gabuar i formës së rastit të një emri me një parafjalë. Zakonisht përgjigja e saktë jepet me parafjalë falë, sipas, pavarësisht, në kundërshtim me, që kërkon rasën dhanore. Parafjalët e tjera derivatore janë më pak të zakonshme - pas mbërritjes, pas nisjes. Dhe ne kemi vetëm " Falë të përdorura edhe une" Në d.p. do të përdorej. Kështu e gjetëm gabimin. Mos harroni të kryqëzoni B dhe 6 në mënyrë që këto tekste të mos ju shqetësojnë më.

Tani le të kërkojmë fraza pjesëmarrëse dhe pjesëmarrëse. Edhe kjo është e lehtë.
Kemi vetëm një frazë pjesore - në fjalinë 5. Lexojmë, shohim se është shkruar tërësisht shtrembër. Mospërputhja e fjalëve është e habitshme.

Le të kujtojmë pyetjet e gerundëve: çfarë të bëjmë? cfare bere? Ka dy fraza pjesëmarrëse. Ne zgjedhim nga fjalitë 1 dhe 9. Theksojmë revolucionet, theksojmë bazat. Ne sigurohemi që ofertat të mos jenë jopersonale. Nëse shihni diçka jopersonale, patjetër që ka një gabim atje. Frazat pjesëmarrëse nuk mund të përdoren në fjali jopersonale. Tani sigurohemi që veprimi i përshkruar në frazën ndajfoljore të kryhet nga ai i emërtuar në temë. Mund të mbërrinim në njësi, por posteri nuk mund ta ndryshonte emrin.

Shkelja e lidhjes aspektore-kohore të formave të foljeve është gjithashtu mjaft e lehtë për t'u gjetur. Në fjalitë e mbetura nënvizojmë foljet dhe shikojmë format e tyre. Ne jemi në kërkim të diversitetit të përkohshëm ose të specieve. .
Ne gjejmë një mospërputhje: kryer - n.v., ndarë - p.v.

Dhe tani na ka mbetur detyra më e vështirë, por tani ka gjysmën e ofertave. 1, 2, 4, 7, 8 të mbetura.
Në 1, 4 dhe 7 nuk ka anëtarë homogjenë fare. 2 dhe 8 kanë mbetur.
Në fjalinë e dytë, "dhe gjithashtu" duhet t'ju paralajmërojë menjëherë. Ndonjëherë hasni fjali me lidhëzën inekzistente “jo vetëm, ... dhe gjithashtu”. Por këtu nuk ka "jo vetëm". Ky është opsioni i duhur.
Le të shohim anëtarët homogjenë të fjalisë 8. Etërit! Ky është një kallëzues dhe një shtesë! Ato nuk mund të jenë homogjene!

Përgjigje:

Përcaktoni fjalën në të cilën mungon zanorja e patheksuar e rrënjës që provohet. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.

Ab..nement
pr..stizh
ekologjisë
kjo...mace
p..rket

Fjala testuese përputhet vetëm me një: ekologji - ekolog.

Përgjigje: ekologji

Identifikoni rreshtin në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë duke futur shkronjën që mungon.

Ra..shtruar, dhe..dorëzimi
betejë e vazhdueshme, e vazhdueshme, e vazhdueshme
nen..sighty, z..go
ra..numëro dhe..jap
o..tërhequr, në..bit

I pozicionuar, i llogaritur - S përballë të shurdhërit,
Produkt, modifiko - Z para atyre të shprehura,
Prefikset OT dhe NAD nuk ndryshojnë.
i vazhdueshëm - kuptimi i parashtesës PRE - një ndërprerje afër PRE.
shfletoj - kuptimi i prefiksit PR - afrohet.
Parashtesat NA dhe ZA nuk ndryshojnë dhe shkruhen gjithmonë në këtë mënyrë.

Përgjigje: e dashur hyr

Shkruani fjalën në të cilën shkronja E është shkruar në vendin e zbrazët.

Hardy
i lëngshëm
nënkuptohet..bosht
i braktisur
ngjyrosje

Kjo dhe detyra 11 plotësohen më së miri duke shqiptuar fjalët. Nëse jeni folës amtare, me shumë mundësi do të dëgjoni versionin e saktë. Epo, ju mund të dëgjoni: të nënkuptuara. Sigurisht, mund të mësoni se prapashtesat CHIV dhe LIV shkruhen me I dhe përsëritni të gjitha rregullat për prapashtesat e foljeve.

Përgjigje: e nënkuptuar.

Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja I në vend të boshllëkut.

Bëj...qep
i humbur
e papranueshme (kushtet)
u zhduk..sh
shume..e imja

Është pak më e vështirë të dëgjosh këtu. "E humbur" dhe "zhduket" mund të dëgjohen qartë, pjesa tjetër mund të shqiptohet në mënyra të ndryshme. Pra, le të shpjegojmë secilën shkronjë.

Nëse e arrini - përjashtuar. rruaj, shtroj, shtroj - 1 spr, në fundin personal E.
i hequr - f. shëmbëlltyrë, e paskajshme Skip nuk është në At-Yat, prandaj shkruajmë prapashtesën EN(N)
Nëse zhdukeni, çfarë do të bëni? çfarë të bëni - u zhduk uf. Libri i parë, në fund personal E.
e papranueshme, e torturuar - prapashtesat e mbiemrave foljorë dhe pjesëzave EM/IM kontrollohen me konjugim. Tortura - 2 përsëritje.

Përgjigje: i torturuar.

Përcaktoni fjalinë në të cilën JO dhe fjala e theksuar janë shkruar KONKLUZION. Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.

Hardhitë e shelgut dhe gjethet e lisit shkëlqejnë si buzët (jo) të fshira me dorë.
Ne mbetëm në (PA)KONSISTENCË kur i ftuari i çuditshëm u largua papritur.
(JO) DUKE NJOHUR qëllimin e tyre, heronjtë e shfaqjeve të A.P. Çehovi shpesh e jeton jetën e tyre pa kuptim.
Patatet në kopshte ende (NUK) janë Gërmuar.
Tragjeditë e vogla të një individi mbeten (NUK) VËREJNË nga askush.

Kur përfundoni detyrën 12, para së gjithash, kontrolloni gjithmonë çdo fjalë për të parë nëse përdoret pa NOT. Nuk ka fjalë "dyshim". Përgjigja qëndronte në sipërfaqe.
Për t'u siguruar, kontrolloni fjalët e mbetura:
nuk fshihet me dorë, nuk vërehet nga askush - pjesëmarrëse me fjalë të varura,
pa e kuptuar - jo me gerund,
jo i gërmuar - jo me një kungim të shkurtër.

Përgjigje: i hutuar

Përcaktoni fjalinë në të cilën të dyja fjalët e theksuara shkruhen VAZHDIMËSHT. Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.

1. (Pastaj) e ktheu vizoren e busullës (NË) drejtimin në të cilin djali u zhduk.

2. E njëjta shprehje e gatishmërisë për veprim vendimtar u shfaq në fytyrën e Artyomit si në takimin tonë të parë, (Ndërsa) edhe sytë e tij shprehnin të njëjtin besim.

3. Unë (Ajo) ORË shkova te Tatarinovët në atë mënyrë që të mos e kapja Nikolai Antonovich.

4. (C) PËR ca kohë, Vera merr letra dashurie të zjarrta dhe pasionante nga një person i panjohur për të, por (ENDE) nuk u kushton ndonjë rëndësi.

5. Onegin, ATSHM si heroi i B. Constant, është i zgjuar, por prerazi indiferent ndaj njerëzve përreth tij dhe (NUK) sheh asgjë në jetë të denjë për përpjekjet e tij shpirtërore.

Sigurohuni që të ndani fjalitë me kllapa përpara se të përfundoni këtë detyrë. Sigurohuni që të jenë pesë prej tyre.

Ne propozojmë një algoritëm:

1. Së pari, gjeni fjalët që shkruhen saktësisht me vizë: diçka, -që, -ose, -çdo gjë, në fund të fundit, ndajfolje të dyfishta (kjo është më e lehtë). Por këtu nuk ka asnjë.
2. Shih nëse ka fjalë që janë shkruar patjetër veçmas. Parafjalët me emra dhe përemra, fjalë vetëm, gjithsesi, sikur, ose diçka. Fjalia 1 mund të fshihet. "Në atë" nuk do të jetë kurrë kohezive. Parafjalë me përemër.
3. Gjeni fjalët “Gjatë(ve)” dhe “në vazhdimësi”. Shpesh jepen dhe shkruhen gjithmonë veçmas, pavarësisht nga kuptimi. Ekziston një gjë e tillë. Propozimi 4 mund të kryqëzohet.
4. Shihni nëse ka fjalë QË (DO), NJËJTËSO (NJËJTËT) dhe SO (NJËJTOJ). Gjithçka është e thjeshtë edhe me ta. Shihni nëse mund ta hiqni grimcën. Propozimet 2 dhe 5 eliminohen.

Kjo është e gjitha, ka mbetur vetëm një opsion. Por le të kontrollojmë vetëm në rast: "menjëherë" është shkruar së bashku, është e pamundur të hiqni ose riorganizoni "do" nga "kështu që".

Përgjigje: menjëherë

Tregoni të gjithë numrat e zëvendësuar me N.

Në kremtimin e (1) ceremonisë së dhënies së (2) çmimeve shtetërore, u mbajt një (3) fjalim i zjarrtë, i cili bëri një përshtypje të fortë te punëtorët e frontit të shtëpisë (5) të mbledhur në sallë.

Këtu nuk ka truke të veçanta. Ne thjesht shpjegojmë çdo fjalë sipas rregullave.
solemn, shtetëror, i zjarrtë - mjaft. ENN në mbiemrat e emërtuar,
e theksuar - pjesore e shkurter me N,
Mashtruesi vodhi një N nga një punëtor.

Nëse nuk mund të mposhtni N dhe NN, provoni simulatorin tonë

Përgjigje: 35

Vendosni shenjat e pikësimit. Rendit dy fjali që kërkojnë NJË presje. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1) Dashuria e përzemërt për vendet vendase dhe hapësirat e mbuluara me borë të thërret dhe lind mendime për hidhërimin e humbjeve dhe ankthin për të ardhmen.
2) Gjuha në vetvete përmban imazhe dhe ritëm dhe rima dhe aliteracion.
3) Gjuha është e larmishme dhe polifonike dhe shumëtonike.
4) Në kokën e tij enden mendime, kujtime ose ëndrra.
5) Ajri është i lehtë dhe i pastër dhe lumi është i ngrirë.

1) Një dashuri e thellë për vendet vendase dhe hapësirat e mbuluara me borë të thërret, duke shkaktuar mendime për hidhërimin e humbjeve dhe ankthin për të ardhmen. Kallëzues homogjenë.
2) Gjuha në vetvete përmban imazhe, ritëm, rima dhe aliteracion. Lidhëza e përsëritur.
3) Gjuha është e larmishme, polifonike dhe shumë-tonike. Lidhëzat e përsëritura përsëri.
4) Ose mendimet, ose kujtimet, ose ëndrrat i kalonin nëpër kokë. Tre anëtarë homogjenë me një bashkim të dyfishtë.
5) Ajri është i lehtë dhe i pastër, dhe lumi është i ngrirë. SSP.

Përgjigje: 15 (çfarë simetrie: detyra 15 dhe përgjigja 15!)

Pasi të keni përfunduar fazën e parë të përgatitjes (1), mund të shtoni në gjellë (2) tartuf të grirë hollë (3) ose (4) kampionë të gatuar paraprakisht.

Theksojmë frazën pjesëmarrëse.
Fraza pjesëmarrëse përpara fjalëve të përcaktuara. Fjalët e përcaktuara nuk janë përemra vetorë. Revolucionet nuk kanë asnjë kuptim shtesë. Nuk ka asnjë arsye për të izoluar këto kthesa.

Përgjigje: 1

Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit që mungojnë: tregoni numrat që duhet të zëvendësohen me presje.

Unë të dua (1) ty (2) damasku im (3) kama (4)
Shoku është i ndritshëm dhe i ftohtë.
Gjeorgjiani i menduar të falsifikoi për hakmarrje,
Çerkezi i lirë po përgatitej për një betejë të frikshme.<...>
Ti më është dhënë si shok (5) një peng dashurie (6) memec (7)
Dhe shembulli për endacakin në ju nuk është i kotë:
Po, nuk do të ndryshoj dhe do të jem i fortë në shpirt,
si je, si je (8) miku im (9) hekuri.

(M.Yu. Lermontov)

Nëse e lexoni me kujdes poezinë deri në fund, mund t'i nënvizoni lehtësisht apelet. Ata që gabuan në këtë detyrë ishin ata që i kapën fjalët me sy dhe nuk mbaruan së lexuari rreshtat.
Natyrisht, duhet të mendojmë edhe për kuptimin e rreshtave të fundit. Nëse vendosni një presje të nëntë, rezulton se heroi lirik dëshiron të bëhet hekur në kuptimin e mirëfilltë.

Përgjigje: 24578

Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni numrin(ët) në vendet e të cilëve duhet të ketë presje në fjali.

Që atëherë, çdo herë (1) kur ndeshim një kompozitor diku (2) ai nuk mund ta kujtojë këtë incident (3) nga i cili (4) jemi bërë dëshmitarë të padashur pa qeshur.

Duhet të theksohet se kjo detyrë është pak më e ndërlikuar se ato pothuajse identike detyrat e tetëmbëdhjetë që gjejmë në KIM. Ju duhet të theksoni bazat dhe të vizatoni një diagram. Presja do të vendoset! Epo, kujtojmë se në këtë detyrë përemri "i cili" ndodhet gjithmonë thellë brenda fjalisë së nënrenditur.

[Që atëherë, çdo herë (kur ndeshemi diku me kompozitorin), ai nuk mund ta kujtojë këtë ngjarje pa qeshur], (që jemi bërë dëshmitarë të pavullnetshëm).

Përgjigje: 123

Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.

Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës (1) dhe (2) kur u zhvillua takimi ynë (3) i pyeta ata (4) nëse kishin munguar në shkollë.

Këtu kemi një kryqëzim lidhëzash bashkërenditëse dhe nënrenditëse. Pjesa më e vështirë është të vendosni nëse do të përdorni një presje të dytë. Për ta kontrolluar këtë, ne nxjerrim mendërisht fjalinë e nënrenditur dhe shohim nëse fjalia lexohet normalisht pa të.

Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës dhe i pyeta...

Lexohet mirë, ndaj duhet presja e dytë.
Nuk do të kishte presje nëse do të ishte diçka e tillë:
Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës dhe Se Unë i pyeta ata ...

Vështirësia e dytë: fjali e nënrenditur me lidhëzën LI. Epo, jo të gjithë e njohin atë, është e rrallë. Mësoni materiale.

[Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës], dhe, (kur u zhvillua takimi ynë), [i pyeta ata], (nëse e kishin humbur shkollën).

Redakto fjalinë: korrigjo gabimin leksikor duke zëvendësuar fjalën e përdorur gabimisht. Shkruani fjalën e zgjedhur, duke respektuar normat e gjuhës letrare moderne ruse.

Atletët duhet të stërviten intensivisht për më shumë se një vit për të fituar një rekord botëror.

Siç e prisnim, të njëjtat probleme u shfaqën me këtë detyrë si me detyrën 6 në OGE. E gjithë kjo për faktin se gjuha ruse ka shumë sinonime dhe teksti mund të korrigjohet në mënyra të ndryshme. Është e qartë se nuk fitohen rekorde, fitohen medalje. Fjalë të përshtatshme për zëvendësim rrah, vendos, vendos (?). Mund të shpresojmë vetëm se përgjigjet e FIPI do të marrin parasysh të gjitha opsionet e mundshme.

Përgjigje: i rrahur, i vendosur. Ndoshta e bënë.

Cili nga pohimet korrespondon me përmbajtjen e tekstit? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.

Fjalë apo sinonime të tilla kërkojmë dhe nënvizojmë në tekst.

1) Pasi predha shpërtheu, kapiteni i plagosur Sumskov vazhdoi të ruante moralin e ushtarëve të Ushtrisë së Kuqe.

(44) Duke kapërcyerlugina e gjermanëve të arratisur, Zvyagintsev dhe pjesa tjetër filluan të punojnë me bajoneta,shumë prapa ushtarëve të Ushtrisë së Kuqe që nxitonin përpara, duke rënë rëndëkëmbën e plagosur, rreshteri Lyubchenko eci, duke mbajtur një flamur në njërën dorë, në tjetrënduke shtypur automatikun e drejtuar përpara anash;u zvarrit nga e thyera
Kapiteni Sumskov u plagos nga një predhë llogore... (45) Duke u mbështetur në dorën tuaj të majtë, kapiteni u zvarrit nga një lartësi, duke ndjekur ushtarët e tij. (46) Asnjë pikë gjakuishte në fytyrën e tij të bardhë si gëlqere, por ai ende lëvizte përpara dhe,duke hedhur kokën pas,bërtiti me një zë fëmijëror, të hollë e të thyer:
- Shqiponjat! (47) Të dashurit e mi, vazhdo!.. (48) Jepini atyre jetë!

E drejtë!

2) Beteja e rëndë e Ushtrisë së Kuqe zgjati disa minuta, por humbjet e armikut ishin të rënda.

(35) Atij lufta dukej se zgjatipak minuta, por në fakt ka kaluar më shumë se gjysmë ore nga fillimi i sulmit,
Dielli ishte anuar dukshëm nga perëndimi dhe rrezet e tij tashmë kishin filluar të humbnin thumbimin e tyre të keq të kohëve të fundit.

Nr.

3) Nikolai Streltsov shërbeu në një regjiment këmbësorie gjatë Luftës së Madhe Patriotike.

(7)Regjimenti i Këmbësorisë u largua nga ferma. (8) Zvyagintsev shtyu Nikolla bërryl dhe, me sytë që shkëlqenin në mënyrë të gjallë, tha:
- Të shkosh në betejë me një flamur është e përshtatshme, por Zoti na ruajt të tërhiqemi me të! (9) A mendoni se ne do të rezistojmë?
(10)Nikolai tundi me kokë me vendosmëri.

E drejtë!

4) Në kohë lufte të ashpër, Nikolai Streltsov kujtoi në mënyrë të pavullnetshme djalin e tij.

(13) Dhe Nikolai e shikoi me vëmendje dhe hapi sytë me habi: sa e ngjashme!(14) E njëjta gjë si ai më i madhidjemtë, sy blu të shtrirë gjerësisht, të njëjtat flokë liri... (15) Kishte një ngjashmëri të pakapshme në tiparet e fytyrës dhe në të gjithë figurën e vogël, të thurur fort. (16) Diku është ai tani, i vogli i tij, pafundësisht i dashurNikolenka Streltsov?(17) Doja ta bëja përsëri shikoje djalin ashtuçuditërisht e ngjashme me djalin e tij, por Nikolai u përmbajt: nuk është e nevojshme para luftëskujtime për të, nga e cila zbutet zemra.

E drejtë!

5) Njësitë e tankeve erdhën në ndihmë të ushtarëve të Ushtrisë së Kuqe që mbronin lartësitë.

Kishte tanke, por ato ishin gjermane.

Përgjigje: 134

Cilat nga pohimet e mëposhtme janë të vërteta? Ju lutemi jepni numra
përgjigjet.

5) Fjalitë 37, 38 paraqesin arsyetimin

1) Fjalia 10 përmban përgjigjen e pyetjes së parashtruar në fjalinë 4.

Kishte disa këtu. Nëse nuk e lexoni me kujdes, gjithçka duket saktësisht kështu: ka një pyetje, ka një përgjigje për të. Duhet ta lexoni me kujdes dhe të shihni që heroi po i përgjigjet një pyetjeje tjetër.

2) Fjalitë 12, 14 përmbajnë një përshkrim.

Ekziston një gjë e tillë.

(12) Pranë mullirit të erëskëmbëzbathur kokëbardhë djalështatë vjeç , Ushtarët e Ushtrisë së Kuqe.
(14) Njësoj si më i vjetridjemtë,sy blu të shtrirë, të njëjtat flokë liri …

3) Pohimet 16 dhe 17 janë të kundërta në përmbajtje.

Nr. Nuk ishte afër. Këtu nuk ka opozitë.

(16) Diku tani ai është, i vogli i tij, pafundësisht i dashuratij kujtime që e bëjnë zemrën e tij të zbutur.

4) Fjalitë 27–31 paraqesin rrëfimin.

Patjetër. Janë renditur veprimet fizike të objekteve. Ju mund të dërgoni një video.

(27) Së pari tanku u ndal, para se të arrinte grupin e shkurreve të gjembave, i dyti u ndez, u kthye ishte kthyer dhe u bë, duke mbajtur një pishtar me tym të zi, paksa lëkundës drejt qiellit.
(31) Më në fund ajo u ngrit, viza të shkurtra shkoi për t'u afruar, por në këtë kohë tanke I ftohtë
u kthye, u zhvendos prapa, duke lënë në shpat gjashtë makina të djegura dhe të dëmtuara.

5) Fjalitë 37, 38 paraqesin arsyetim.

Jo, nuk ka asnjë mendim të vetëm në kokën e askujt. Përshkrimi me elemente narrative.

(37) Era e rëndë e hekurit dhe benzinës së djegur, e përzier me aromën e hidhur e të hirit të barit të djegur, i mbushi hundët. (38) Pranë rezervuarit më të afërt, bari po digjej, flakë të vogla, pothuajse të padukshme në dritën e ditës, vërshonin përgjatë majave të barit të puplave, dhe skeletet e djegur e të errët të tankeve të palëvizshme tymosnin në shpat.

Përgjigje: 24

Nga fjalitë 34–35, shkruani një njësi frazeologjike.

Kjo ishte një detyrë mjaft e vështirë. Shikoni pasazhin. Njësia frazeologjike nuk është e habitshme:

(34) Nikolai ngarkoi disqet bosh, piu pak ngrohtësisht neveritshëmujë nga balona, ​​shikoi orën e tij. (35) Atij iu duk se beteja zgjatidisa minuta, por në fakt ka kaluar më shumë se gjysmë ore nga fillimi i sulmit,
dielli është anuar dukshëm nga perëndimi dhe rrezet e tij tashmë kanë filluar të humbasinndjesi e keqe e djegies së fundit.

Fakti është se ato janë aq të "shkruara" në fjalimin tonë për shkak të përdorimit të shpeshtë sa ndonjëherë është e vështirë t'i gjesh ato në tekst. Këtu është një listë e disa njësive frazeologjike të përdorura zakonisht që janë gjetur në testet e Provimit të Unifikuar të Shtetit vitet e fundit.

Përgjigje: në fakt

24

Midis fjalive 12-17, gjeni një(a) që lidhet me atë të mëparshmen duke përdorur një lidhëz dhe një përemër vetor. Shkruani numrin(et) e kesaj fjali(ve).

(12) Pranë mullirit me erë, një djalë i zbathur kokëbardhë rreth shtatë vjeç,i cili po ruante patat, vrapoi më pranë rrugës, ndaloi duke lëvizur pakme buzët rozë, duke parë me admirim ata që kaloninUshtarët e Ushtrisë së Kuqe. (13) A Nikolai e shikoi me vëmendje atij dhe në habiAi hapi sytë gjerë: sa të ngjashme! (14) Njësoj si më i vjetriDjem të vegjël, sy blu të gjerë, të njëjtat flokë liri...(15) Kishte një ngjashmëri të pakapshme në tiparet e fytyrës dhe gjatë gjithë densitetit të vogëlfigurinë e rrëzuar. (16) Diku Ai tani, e vogla e tij, pafundësisht e dashurNikolenka Streltsov? (17) Doja ta shikoja përsëri djalin, kështu qëçuditërisht i ngjashëm me djalin e tij, por Nikolai u përmbajt: ata nuk kanë nevojëndaj tij Kujtime që të zbutin zemrën.

Le të theksojmë të gjithë përemrat vetorë dhe të kërkojmë lidhëzat aty pranë. Dikush mund të gabojë fjalën "diku" për një lidhje dhe të bëjë një gabim. Mbani mend: nuk ka lidhje me vizë.

Përgjigje: 13

25

“M.A. Sholokhov i kushtoi vëmendje të veçantë ushtarëve të zakonshëm që kapërcenin të gjitha vështirësitë dhe vështirësitë e jashtëzakonshme të luftës. Teksti përdor shpesh mjete sintaksore shprehëse: (A)________ (fjalitë 6, 11, 13) dhe (B)_______ (fjalitë 9, 16). Një rol të veçantë në tekst i takon përshkrimit të realiteteve të luftës. Dhe këtu ata luajnë një rol të rëndësishëm shtigje: (B)_______ ("djegia e keqe" në fjalinë 35) dhe (D)________ ("gjuhët e flakës nxituan" në fjalinë 38)."

Lista e termave:
1) dialogu
2) epiteti
3) metaforë
4) hiperbolë
5) parcelimi
6) anafora

8) krahasimi

Para së gjithash, le të shohim se çfarë këshillash na dhanë hartuesit e testit. Duhet të gjejmë 2 mjete sintaksore shprehëse dhe dy trope.

Kështu që. Çfarë veçori sintaksore kemi në listë?

5) parcelimi
6) anafora
7) fjali thirrjesh
9) fjali pyetëse

Cilat janë shtigjet?

2) epiteti
3) metaforë
4) hiperbolë
8) krahasimi

Nëse nuk dini si t'i përdorni këshillat, shkarkoni tabelën. Shkarkoni tabelën e korrespondencës së termave

Termat A dhe B janë të lehta për t'u përcaktuar. Le të shohim fjalitë 6, 11, 13. Të gjitha janë thirrëse. Përgjigja 7. 6 dhe 11 janë pyetëse. Nuk ke nevojë as të mendosh. Niveli i kopshtit.

Le të merremi me shtigjet. Padyshim që nuk ka ekzagjerim (hiperbolë) në frazat e propozuara. Krahasimi është pak më i vështirë. Metafora është gjithashtu një krahasim, vetëm i fshehur. Kushdo që nuk punonte shumë me mjetet shprehëse mund të ngrinte. Në një krahasim shkruhet gjithmonë se çfarë krahasohet dhe me çfarë. Këtu ndezjet e zjarrit krahasohen me gjuhët. Por shkruhen vetëm "kallamishte", vetëm ajo që krahasohet. Le të shohim shenjat formale të krahasimit. Nuk ka fjalë si, sikur, sikur, saktësisht, sikur, çfarë. Nuk ka asnjë rast instrumental. Këtu definitivisht nuk ka krahasim.
Kjo do të thotë se përgjigjet e sakta janë epitet dhe metaforë. B është një epitet (këtu nuk ka transferim kuptimi), G është një metaforë (ka një transferim kuptimi).

Përgjigje: 7923

Përbërja

Tek problemi i parë

Nëse shkruan për heroizmin, hiq episodin me djalin, fokusohu te përshkrimi i betejës, komandanti i plagosur etj. Duhet treguar se fitorja u arrit me kosto të lartë dhe falë këmbënguljes së popullit.

Ka shumë argumente. Merrni ndonjë libër nga periudha sovjetike për luftën.

P.S. Për veten tuaj, ju duhet të kuptoni se në fakt nuk ka asnjë problem këtu. Heroizmi është një temë, por FIPI në raste të tilla dëshiron që të quhet problem.

Te problemi i dytë.

Autori është i sigurt se gjendja shpirtërore e ushtarit varet nga kujtimet e tij.Në këtë pasazh shohim imazhin e një djali që i kujtoi Streltsov-it djalin e tij. Ai ishte i mbytur nga kujtimet e shtëpisë. Ideja e shtëpisë, familjes, dashurisë për fëmijët u bë mbështetja shpirtërore e ushtarit.

Argumentet mund të merren nga "Lufta dhe Paqja" (Nikolai Rostov), ​​"Dhe agimet këtu janë të qeta ..." (kujtime të vajzave), nga Tregimet e Lev Kassil (për shembull, "Historia e të Munguarve Një”).

Në shumë prej veprave të Sholokhovit për luftën, theksi vihet në ruajtjen e njeriut tek njeriu ("Nënga e lindjes", "Gëza", "Fara Shibalkovo", "Fati i një njeriu"). Ai e krahasoi letërsinë e brezit të humbur me veprat që afirmonin besimin te një person që ruante një thelb moral në luftë. Dhe ideja e shtëpisë, familjes, dashurisë për fëmijët u bë mbështetja shpirtërore e ushtarit. Të gjitha historitë e listuara më sipër e kanë këtë. Dhe "Ata mbronin atdheun" nuk është përjashtim.

Te problemi i tretë.

Në luftë, ligjet e tyre dhe kujtimet e shtëpisë, familjes dhe fëmijëve i larguan ushtarët nga ideja se ndjenja e detyrës dhe përgjegjësisë ndaj Atdheut ishte mbi gjithçka tjetër. Episodi i takimit me djalin është edhe një provë e aftësisë suaj për t'u bashkuar kur jeni përgjegjës ndaj Atdheut, dhe në të njëjtën kohë motivim: për kë e mbani këtë përgjegjësi. (Për koment i referohemi propozimeve Nr. 5 dhe Nr. 18-19).

Pse djali tundi dorën? Ai beson në mbrojtësin e ushtarit; ai është një model për të. Prandaj, Shigjetari duhet të korrespondojë me këtë imazh.

P.S. 2 Ju lutemi vini re : pozicioni i dytë dhe i tretë kundërshtojnë njëri-tjetrin. Por është e mundur të vërtetohen të dyja.

Nëse keni probleme me nxjerrjen në pah të problemeve (më falni për tautologjinë), dëgjoni regjistrimet e webinareve "Përbërja në Provimin e Unifikuar të Shtetit" me Yulia Krasovskikh.
Nëse nuk dini si të zgjidhni argumentet tuaja, jeni të mirëpritur të ndiqni kursin e Svetlana Guzaevskaya "Argumentimi në esenë e provimit të unifikuar të shtetit".
Meqë ra fjala, autorët e këtyre kurseve kontrollojnë punën e atyre që blenë regjistrimet e uebinarit. Ju do të merrni një rishikim përmes mesazhit privat në VK dhe do të jeni në gjendje të bëni pyetje në lidhje me esenë tuaj.

Arsimi i mesëm i përgjithshëm

Gjuha ruse

Analiza e versionit të hershëm të Provimit të Unifikuar të Shtetit 2018 në gjuhën ruse

Pjesa 1

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 1–3.

(1) Astronomia, si të gjitha shkencat e tjera, u ngrit nga nevojat praktike të njeriut. (2) Me zhvillimin e shoqërisë, astronomia u përball gjithnjë e më shumë me detyra të reja, zgjidhja e të cilave kërkonte metoda më të avancuara vëzhgimi dhe metoda më të sakta llogaritëse. (3)<...>Gradualisht filluan të krijohen instrumentet më të thjeshta astronomike dhe u zhvilluan metoda matematikore për përpunimin e vëzhgimeve.

1. Tregoni dy fjali që përcjellin saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1. Nevojat praktike të njeriut çuan në shfaqjen e astronomisë, e cila u zhvillua në mënyrë të pavarur nga zhvillimi i shoqërisë njerëzore.


2. Shfaqja dhe zhvillimi i astronomisë është i lidhur ngushtë me nevojat praktike të njeriut, duke kërkuar metoda më të avancuara të vëzhgimit dhe metodave të llogaritjes, në lidhje me të cilat filluan të krijohen instrumentet më të thjeshta astronomike dhe u zhvilluan metoda matematikore më të avancuara për përpunimin e vëzhgimeve.


3. Me zhvillimin e shoqërisë njerëzore, astronomia u përball me detyra që kërkonin metoda më të avancuara vëzhgimi dhe metoda më të sakta llogaritëse.


4. Origjina dhe zhvillimi i astronomisë shpjegohet me nevojat njerëzore, të cilat kërkonin metoda më të avancuara të vëzhgimit dhe metodave të llogaritjes, për të cilat filluan të krijohen instrumente astronomike dhe u zhvilluan metoda matematikore për përpunimin e vëzhgimeve.


5. Krijimi i instrumenteve më të thjeshta astronomike dhe përmirësimi i metodave matematikore për përpunimin e vëzhgimeve çuan në zhvillimin e astronomisë.

Përfundimi i detyrës:
Rekomandohet të gjeni dy pohime identike përpara se të lexoni tekstin. Për ta bërë këtë, së pari duhet të nënvizoni fjalët kyçe. Në këtë detyrë, opsionet 2 dhe 4 janë pothuajse plotësisht identike. Por ju duhet të lexoni vetë tekstin për të kontrolluar përgjigjen dhe për të kaluar në detyrën 2.

Përgjigje: 2, 4

Manuali është i destinuar për të diplomuarit e organizatave arsimore dhe aplikantët. Ai përmban materiale praktike trajnimi që ofrojnë përgatitje me cilësi të lartë për Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse. Manuali përfshin 40 versione të fletëve të provimit të përpiluara në përputhje me kërkesat e Provimit të Unifikuar të Shtetit. 1000 detyra të të gjitha llojeve dhe niveleve të vështirësisë janë dhënë me përgjigje për vetë-test. Materialet e manualit mund të përdoren nga mësuesit e organizatave arsimore për të kryer mësime mbi përsëritjen dhe kontrollin e njohurive, aftësive dhe aftësive në të gjitha temat e kursit të gjuhës ruse të përfshira në materialet matëse të kontrollit për Provimin e Unifikuar të Shtetit.

2. Cila nga fjalët e mëposhtme (bashkim fjalësh) duhet të shfaqet në boshllëkun e fjalisë së tretë (3) të tekstit? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh).

Pas te gjithave
Kjo është arsyeja pse
Edhe pse
Pavaresisht kesaj,
Megjithatë

Përfundimi i detyrës:
Nëse është e vështirë të kuptosh nuancat e kuptimit të pjesëve ndihmëse të të folurit, atëherë një aluzion mund të gjendet në detyrën e mëparshme. Është e lehtë të merret me mend se kombinimi i fjalëve "në lidhje me të cilat" zëvendëson kuptimin e fjalës "prandaj".

Përgjigje: prandaj

3. Lexoni një fragment të hyrjes në fjalor që jep kuptimin e fjalës SHOQËRI. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e dytë (2) të tekstit. Shkruani numrin që i korrespondon kësaj vlere në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.

SHOQËRIA, -a, krh.

1. Midis fisnikërisë: një rreth i ngushtë njerëzish të zgjedhur. E pranuar në shoqëri. Jini në shoqëri.


2. Një shoqatë vullnetare, e përhershme e njerëzve për të arritur një qëllim. O. libradashës. Gjith-ruse o. ruajtjen e natyrës. Shoqëritë sportive.


3. Ky apo ai mjedis njerëzish, shoqërie. Hyni në një vend të keq. Shpirti i shoqërisë.


4. Një grup njerëzish të bashkuar nga forma shoqërore të përcaktuara historikisht të jetës dhe veprimtarisë së përbashkët. Feudal o. Kapitalist o.


5. dikush a diçka Të jetosh së bashku me dikë. Për t'iu shmangur dikujt. shoqërinë. Në shoqërinë e miqve të vjetër.

Përfundimi i detyrës:
Fjalët me shumë kuptime në secilin tekst përdoren, si rregull, vetëm në një nga kuptimet e tyre (përveç nëse, sigurisht, autori u përpoq të krijonte një lojë fjalësh). Për të kuptuar se në çfarë kuptimi përdoret fjala "shoqëri" në fjalinë "Me zhvillimin e shoqërisë, gjithnjë e më shumë detyra të reja u parashtruan për astronominë", ne theksojmë fjalët kyçe në secilën nga pesë interpretimet. Pika e pestë definitivisht nuk na përshtatet: ne po flasim për zhvillimin e shoqërisë dhe të qëndruarit së bashku nuk mund të zhvillohet. Katër kuptimet e para mund të grupohen sipas një veçorie të përbashkët - bashkimit të njerëzve. Nëse teksti flet për një ndryshim në shkencë, atëherë do të thotë një periudhë e gjatë kohore. Një rreth i ngushtë i të zgjedhurve (pika 1), një shoqatë vullnetare (pika 2) dhe një kompani (pika 3) nuk mund të zgjaste kaq gjatë. Si i vetmi i saktë, mbetet vetëm opsioni 4.

Përgjigje: 4

4. Në një nga fjalët e mëposhtme, u bë një gabim në vendosjen e theksit: shkronja që tregon tingullin e zanores së theksuar ishte theksuar gabimisht. Shkruajeni këtë fjalë.

mozaik
Do ta bëjë më të lehtë
mbledhjen
i bllokuar
objektet

Përfundimi i detyrës:
Me shumë mundësi, në provim do t'ju duhet të zgjidhni nga fjalët "mozaik" dhe "lehtësoni". Mund të jetë konfuze të dëgjosh se shumë njerëz thonë se do ta bëjë më të lehtë. Në këtë rast, kur kryeni këtë detyrë, është e përshtatshme të mbani mend poezinë: "Ne duhet të trajtojmë plagët për të lehtësuar vuajtjet".
Dhe, sigurisht, mos harroni se foljet shpesh kanë theks në rrokjen e fundit.

Përgjigje: mozaik

5. Në një nga fjalitë e mëposhtme, fjala e theksuar është përdorur GABUSHT. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.

Kur specialistit të ri iu dha fjala, në sallë pati heshtje.
Sulmuesi shënoi dy gola dhe bëri një asistim.
Qëllimi i programit është të zgjerojë mundësitë e studentëve të talentuar për rritje profesionale dhe aktivitete INVENTIVE.
Gjatë reshjeve të mëdha të shiut, fuçitë në kopsht mbushin me ujë.
Roli i mrekullueshëm i aktorit të MADH i solli dashuri dhe famë mbarëkombëtare.

Përfundimi i detyrës:
Fjala "shpikës" mund të përdoret vetëm në lidhje me një person: një student shpikës. Aktiviteti mund të jetë shpikës.
Le të kujtojmë kuptimet e këtyre paronimeve - fjalë që janë të ngjashme në përbërjen e tingullit dhe morfemik, por ndryshojnë në kuptimin leksikor:

Shpikës- e shkathët, e shpejtë në shpikje, e aftë për të shpikur: amvise shpikëse, zejtar shpikës, fëmijë shpikës.
Shpikës- lidhur me shpikjen, me shpikësi: byroja e shpikjes, ligji, krijimtaria, konkurrenca.

Përgjigje: shpikëse

6. Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalëformës. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën.

Shëroheni shpejt
PJEKË NJË byrek
TË DY tavolinat
Gjethja lëkundet
KONSTRUKTORËT e famshëm

Përfundimi i detyrës:
Fjala "tavolina" është mashkullore dhe forma "të dyja" është e përshtatshme për të. Për "raftet" ose "divanët" forma "të dyja" do të ishte e përshtatshme, pasi këto fjalë janë femërore.
Është e vështirë të bësh një gabim me fjalën "projektues" - pothuajse askush nuk e thotë këtë.
Drejtshkrimi i fjalëve "të shpejtë" dhe "valë" nuk duket e vështirë, sepse kjo është ajo që themi ne. Por ka qartë një gabim në fjalën "pjek".
Le të kujtojmë:
Kur lidhet folja PJEK, forma e saktë është: PJEK. Në të njëjtën kohë: PJEK, PJEK, PJEK, PJEK.

Përgjigje: piqem

7. Vendosni një korrespodencë midis gabimeve gramatikore dhe fjalive në të cilat janë bërë: për çdo pozicion në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

Gabime gramatikore:

A) një gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë

B) përdorimi i gabuar i trajtës së rasës së emrit me parafjalë

C) ndërtimi i gabuar i një fjalie me një togfjalëshi ndajfoljor

D) shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore

D) cenim i lidhjes aspektore-kohore të formave foljore të Fjalisë

Ofron:

1) Vetëm pasi mbërritëm në njësi, morëm lejen për të hyrë brenda.

2) Artikulli flet për kulturën e lashtë, si dhe për artin modern.

3) Mësuesit rusë zhvillojnë çdo vit konkurse profesionale, gjatë të cilave ata ndajnë përvojën e tyre të akumuluar të punës me njëri-tjetrin.

4) Nuk kishte aq shumë njerëz që nuk e vizituan galerinë e artit.

5) Sythat e karafilave, që ende nuk kishin lulëzuar plotësisht, tundeshin në këmbët e holla.

6) Falë përdorimit të teknologjive inovative, cilësia e produkteve është rritur ndjeshëm.

7) Besimi se çdo i porsalindur flet domosdoshmërisht një gjuhë, ka krijuar një zinxhir të tërë eksperimentesh.

8) Performuesi i ri jo vetëm që e donte muzikën klasike, por edhe xhazin.

9) Pas ndryshimit të emrit të shfaqjes, u përgatit një poster i ri.

Përfundimi i detyrës:
Është mirë që këtë detyrë ta zgjidhni gradualisht: duke eliminuar opsionet e përgjigjeve të thjeshta dhe të sakta.
Së pari, le të kuptojmë se çfarë është më e lehtë për t'u gjetur.
Pika A është një gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë. Ky formulim përshtatet me shumë variante gabimesh që lidhen me anëtarë homogjenë. Prandaj, nuk ia vlen të fillohet zbatimi nga kjo pikë.

Është mirë të fillohet me pikën B - përdorimi i gabuar i formës së rasës së emrit me parafjalë. Më shpesh, përgjigjen e saktë e japin parafjalët falë, sipas, përkundër, përkundër, të cilat kërkojnë formën rasore dhanore. Parafjalët e tjera rrjedhore janë më të rralla: pas mbërritjes, pas nisjes. Dhe në paragrafin 6 shohim: "Përmes përdorimit". Forma Dative duhet të jetë "përdoruese".
B - 6

Pastaj do të kërkojmë fraza pjesëmarrëse dhe pjesëmarrëse. Kjo nuk është e vështirë: ka vetëm një frazë pjesëmarrëse në këtë detyrë - në paragrafin 5. Në fjalinë nën këtë paragraf, është e dukshme një mospërputhje e dukshme e fjalëve.
G - 5

Le të kujtojmë pyetjet e gerundit: duke bërë çfarë? cfare bere? Këtu ka dy fraza ndajfoljore. Ju duhet të zgjidhni nga propozimet në pikat 1 dhe 9. Ne theksojmë revolucionet dhe bazat. Tani duhet të sigurohemi që këto oferta të mos jenë jopersonale. Nëse ka një fjali jopersonale, atëherë kjo do të jetë padyshim një gabim, sepse në fjali të tilla nuk përdoren fraza ndajfoljore. Një pikë e rëndësishme për t'i kushtuar vëmendje: veprimi i përshkruar në togfjalëshin ndajfoljor duhet të kryhet nga ai i emërtuar në temë: Mund të arrinim në njësinë (pika 1), por posteri nuk mund ta ndryshonte emrin (pika 9).
NË 9

Gjithashtu nuk është e vështirë të zbulohet një shkelje e lidhjes aspektore-kohore të formave të foljeve. Duhet të theksoni foljet në fjalitë e mbetura dhe t'i kushtoni vëmendje formave të tyre. Tani gjejmë një mospërputhje të përkohshme ose aspektore: shpenzoj - koha e tashme, ndaj - koha e shkuar.
D - 3

Pikat 1, 2, 4, 7, 8 mbeten.
Nuk ka anëtarë homogjenë në fjalitë 1, 4 dhe 7. 2 dhe 8 kanë mbetur.
Në fjalinë 2, "dhe gjithashtu" është alarmante. Ka fjali me lidhëzën inekzistente "jo vetëm, ... dhe gjithashtu". Këtu nuk ka "jo vetëm", ​​që do të thotë se ky është opsioni i duhur.
Kallëzuesi dhe objekti në fjalinë 8 nuk mund të jenë homogjenë!
A - 8

Përgjigje:
A - 8
B - 6
NË 9
G - 5
D - 3

Ky koleksion përmban shumë ushtrime dhe diktime me vështirësi të ndryshme që do t'ju ndihmojnë të përgatiteni për provimet e gjuhës ruse. Detyrat përgatiten duke marrë parasysh kurrikulën e të gjithë kursit shkollor. Manuali do të jetë i dobishëm jo vetëm për studentët dhe aplikantët e shkollave të mesme, por edhe për mësuesit e gjuhës ruse dhe mësuesit e kurseve përgatitore universitare. Baza e këtij manuali janë ushtrimet. Informacioni teorik paraqitet si koment gramatikor ose material referues. Një element i rëndësishëm janë diktimet e tekstit të një natyre të përgjithshme, të vendosura në fund të çdo seksioni. Manuali është i destinuar për nxënësit e shkollave të mesme dhe aplikantët, mësuesit e gjuhës ruse dhe mësuesit e kurseve përgatitore në universitete. Do të ndihmojë jo vetëm për të përsëritur kurrikulën e shkollës, por edhe për përgatitjen efektive për Provimin e Unifikuar të Shtetit dhe Provimin e Unifikuar të Shtetit, si dhe për provimet e pranimit në universitet.

8. Përcaktoni fjalën në të cilën mungon zanorja e patheksuar e rrënjës që provohet. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.

ab..nement
pr..stizh
ekologjisë
kjo...mace
p..rket

Përfundimi i detyrës:
Nga e gjithë lista e fjalëve, testi mund të gjendet vetëm për fjalën "ekologji": ekolog.

Përgjigje: ekologji

9. Identifikoni rreshtin në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë duke futur shkronjën që mungon.

ra..vënë, dhe..veprën
betejë e vazhdueshme, e vazhdueshme, e vazhdueshme
nen..sighty, z..go
ra..numëro dhe..jap
o..tërhequr, në..bit

Përfundimi i detyrës:
Për të zgjidhur këtë detyrë, mbani mend drejtshkrimin e parashtesave:

• ndodhet, njehso - C shkruhet para njerëzve të shurdhër;


• izdatelya, izdat - Z shkruhet para atyre me zë;


• Parashtesat OT- dhe NAD- nuk ndryshojnë: i tërhequr, i kafshuar;


• i vazhdueshëm - parashtesa PR- shfaqet në kuptimin e "ndërprerjes";


• shfletoj - parashtesa PRI- përdoret për të nënkuptuar "afrimi";


• parashtesat NA- dhe ZA- nuk ndryshojnë.

Përgjigje: i dashur, hyr

10. Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja E në vend të boshllëkut.

i guximshëm
i lëngshëm
nënkuptohet..bosht
i braktisur
ngjyrosje

Përfundimi i detyrës:
Kur të përfundoni këtë detyrë dhe detyrën nr. 11, mund të shqiptoni fjalët, atëherë me siguri do të dëgjoni se cila shkronjë është shkruar në fjalën: e nënkuptuar. Por duhet të mbani mend gjithashtu se prapashtesat -CHIV- dhe -LIV- shkruhen me I. Gjithashtu rekomandohet të përsëritet drejtshkrimi i prapashtesave të foljeve.

Përgjigje: e nënkuptuar

Seria "Mësuesi më i mirë" është një asistent ideal për përgatitjen për provime. "Gjuha ruse. Super tutor për përgatitjen për Provimin e Unifikuar të Shtetit” është:
më shumë se 150 ushtrime mbi temat kryesore të drejtshkrimit, sintaksës dhe pikësimit ruse
formë e arritshme e prezantimit të materialit në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror
detyra për analizën komplekse të tekstit në formatet GIA 9 dhe GIA 11
përgjigjet për kontrollin dhe mbylljen e boshllëqeve të njohurive

11. Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja I në vend të boshllëkut.

bëj...qep
i humbur
e papranueshme (kushtet)
u zhduk..sh
shume..e imja

"Mungon" dhe "zhduk" mund të dëgjohen shumë qartë, por fjalët e tjera mund të shqiptohen ndryshe. Është më mirë të shpjegohet drejtshkrimi i një letre të veçantë:

• Nëse e bëni atë - një përjashtim, 1 referencë. (të rruhet për të shtrirë, për të shtrirë), në mbaresën vetjake shkruhet E.


• Missed është një pjesore pasive, infinitivi Skip nuk fillon me -at/-yat, kështu që prapashtesa shkruhet -EN(N)-.


• Nëse zhdukeni, çfarë do të bëni? cfare te bej -zhduken. 1 ref, në mbaresën vetjake shkruhet E.


• E papranueshme, e torturuar: prapashtesat e mbiemrave foljorë dhe pjesoreve -EM-/-IM- kontrollohen me konjugim. Tortura - 2 përsëritje.

Përgjigje: i torturuar

12. Përcaktoni fjalinë në të cilën NUK shkruhet së bashku me fjalën e theksuar. Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.

Hardhitë e shelgut dhe gjethet e lisit shkëlqejnë si buzët (jo) të fshira me dorë.
Ne mbetëm në (PA)KONSISTENCË kur i ftuari i çuditshëm u largua papritur.
(JO) DUKE NJOHUR qëllimin e tyre, heronjtë e shfaqjeve të A.P. Çehovi shpesh e jeton jetën e tyre pa kuptim.
Patatet në kopshte ende (NUK) janë Gërmuar.
Tragjeditë e vogla të një individi mbeten (NUK) VËREJNË nga askush.

Përfundimi i detyrës:
Kur kryeni këtë detyrë, duhet të kontrolloni nëse çdo fjalë specifike përdoret pa NOT. Fjala "dyshim" nuk ekziston. Pra, kjo është përgjigja e saktë.
Le të kontrollojmë fjalët e mbetura:

• nuk fshihet me dorë, nuk vërehet nga askush - pjesore me fjalë të varura;


• pa e kuptuar - jo me gerund;


• jo i gërmuar - jo me një kungim të shkurtër.

Përgjigje: i hutuar

13. Përcaktoni fjalinë në të cilën të dyja fjalët e theksuara shkruhen VAZHDIMËSHT. Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.

1. (PËR) PASTAJ ai e ktheu vizoren e busullës (NË)DREJTIN në të cilin djali u zhduk.


2. E njëjta shprehje e gatishmërisë për veprim vendimtar u shfaq në fytyrën e Artyomit si në takimin tonë të parë, (Ndërsa) edhe sytë e tij shprehnin të njëjtin besim.


3. Unë (Ajo) ORË shkova te Tatarinovët në atë mënyrë që të mos e kapja Nikolai Antonovich.


4. (C) PËR ca kohë, Vera merr letra dashurie të zjarrta dhe pasionante nga një person i panjohur për të, por (ENDE) nuk u kushton ndonjë rëndësi atyre.


5. Onegin, ATIK si heroi i B. Constant, është i zgjuar, por prerazi indiferent ndaj njerëzve rreth tij dhe (NUK) sheh asgjë në jetë të denjë për përpjekjet e tij shpirtërore.

Përfundimi i detyrës:
Është më mirë të kryeni detyrën duke përdorur këtë algoritëm:

1. Gjeni fjalë që pa dyshim shkruhen me vizë: diçka, -ose, -diçka, në fund të fundit, ndajfolje të dyfishta. Ne nuk do të gjejmë fjalë të tilla në këtë detyrë të veçantë.


2. Shihni nëse ka fjalë që janë shkruar qartë veçmas. Këto janë parafjalë me emra dhe përemra, fjalët "vetëm", ​​"gjithsesi", "sikur", "nëse". Propozimi nga pika nr. 1 definitivisht nuk është i përshtatshëm. "Në atë" nuk do të kombinohet në asnjë rast, sepse është një parafjalë me një përemër.


3. Tani mund të gjeni fjalët "Gjatë(ve)" dhe "në vazhdimësi". Ato shpesh gjenden në detyra të tilla, dhe në çdo rast shkruhen veçmas. Propozimi 4 mund të kryqëzohet.


4. Ju duhet të shihni nëse detyra përmban fjalët WHAT (ÇFARË), NJËJTËSO (NJËJTËSO) dhe SO (NJËJTËSO). Si rregull, as me ta nuk duhet të ketë vështirësi. Është e rëndësishme të përcaktohet nëse grimca mund të hiqet. Si rezultat, rezulton se propozimet 2 dhe 5 nuk janë të përshtatshme.

Tani duhet të kontrolloni opsionin e mbetur: "menjëherë" është shkruar së bashku, nga "në mënyrë që" "do" të mos hiqet ose të riorganizohet.

Përgjigje: menjëherë, në mënyrë që

14. Tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve është shkruar N.

Në kremtimin e (1) ceremonisë së dhënies së (2) çmimeve shtetërore, u mbajt një (3) fjalim i zjarrtë, i cili bëri një përshtypje të fortë te punëtorët e frontit të shtëpisë (5) të mbledhur në sallë.

Përfundimi i detyrës:
Detyra nuk është e vështirë, këtu duhet të mbani mend drejtshkrimin e secilës fjalë:

• solemn, shtetëror, i zjarrtë - prapashtesa -ENN- në mbiemrat e emërtuar;


• e theksuar - pjesore e shkurter me N;


• për një punëtor - (një N) duhet mbajtur mend drejtshkrimi i kësaj fjale.

Përgjigje: 3.5

15. Vendosni shenjat e pikësimit. Rendit dy fjali që kërkojnë NJË presje. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1. Dashuria e thellë për vendet vendase dhe hapësirat e mbuluara me borë të thërret dhe lind mendime për hidhërimin e humbjeve dhe ankthin për të ardhmen.


2. Vetë gjuha përmban imazhe dhe ritëm dhe rima dhe aliteracion.


3. Gjuha është e larmishme dhe polifonike dhe shumëtonike.


4. Ose mendimet ose kujtimet ose ëndrrat i kalonin nëpër kokë.


5. Ajri është i lehtë dhe i pastër dhe lumi është i ngrirë.

Përfundimi i detyrës:
Për të vendosur saktë shenjat e pikësimit, ne përcaktojmë përbërjen e fjalive:

1. Një dashuri e thellë për vendet vendase dhe hapësirat e mbuluara me borë të thërret, duke shkaktuar mendime për hidhërimin e humbjeve dhe ankthin për të ardhmen. Kjo fjali përmban kallëzues homogjenë.


2. Gjuha në vetvete përmban imazhe, ritëm, rima dhe aliteracion. Këtu shohim një lidhje të përsëritur.


3. Gjuha është e larmishme, polifonike dhe shumëtonike. Përsëri vërejmë lidhëza të përsëritura.


4. Ose mendimet, ose kujtimet, ose ëndrrat i kalonin nëpër kokë. Këtu shohim tre anëtarë homogjenë me një bashkim të dyfishtë.


5. Ajri është i lehtë dhe i pastër, dhe lumi është i ngrirë. Dhe kjo është një fjali e përbërë.

Përgjigje: 1.5

Libri i referencës ka për qëllim përgatitjen e maturantëve për Provimin e Unifikuar të Shtetit (USE) në gjuhën ruse. Publikimi përmban material teorik për të gjitha seksionet e kursit shkollor të gjuhës ruse në klasat 6-11, rekomandime për plotësimin e detyrave të pjesëve të të gjitha llojeve të pjesëve 1 dhe 2 të fletës së provimit. Pjesa praktike përfshin mostra të detyrave testuese që janë afër vëllimit, strukturës dhe materialit të përzgjedhur me materialet matëse të kontrollit të provimit të unifikuar të shtetit. Përgjigjet e detyrave të testit jepen në fund të manualit.

16. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni numrin(ët) në vendet e të cilëve duhet të ketë presje në fjali.

Pasi të keni përfunduar fazën e parë të përgatitjes (1), mund të shtoni në gjellë (2) tartuf të grirë hollë (3) ose (4) kampionë të gatuar paraprakisht.

Përfundimi i detyrës:
Së pari, ne theksojmë frazën pjesëmarrëse.
Në këtë fjali, frazat pjesëmarrëse vijnë përpara fjalëve që përcaktohen. Fjalët e përcaktuara këtu nuk janë përemra vetorë. Frazat pjesëmarrëse në këtë fjali nuk kanë kuptime shtesë, që do të thotë se nuk ka asnjë arsye për të izoluar këto fraza.

Përgjigje: 1

17. Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit që mungojnë: tregoni numrin(ët) në vendet e të cilëve duhet të ketë presje.

Unë të dua (1) ty (2) damasku im (3) kama (4)
Shoku është i ndritshëm dhe i ftohtë.
Gjeorgjiani i menduar të falsifikoi për hakmarrje,
Çerkezi i lirë po përgatitej për një betejë të frikshme.<...>
Ti më është dhënë si shok (5) një peng dashurie (6) memec (7)
Dhe shembulli për endacakin në ju nuk është i kotë:
Po, nuk do të ndryshoj dhe do të jem i fortë në shpirt,
si je, si je (8) miku im (9) hekuri.

(M.Yu. Lermontov)

Përfundimi i detyrës:
Këtu ia vlen ta lexoni me kujdes poezinë deri në fund. Në këtë rast, ju mund të nënvizoni kërkesat. Ju nuk duhet të rrëmbeni fjalë individuale nga poezia pa lexuar të gjithë rreshtin. Ju duhet të mendoni për kuptimin e dy rreshtave të fundit: në fund të fundit, nëse vendosni një presje në vend (9), rezulton se vetë heroi lirik përbëhet nga hekuri.

Përgjigje: 2, 4, 5, 7, 8

Publikimi do të ndihmojë nxënësit e shkollave të mesme të përgatiten për Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse. Libri do t'ju ndihmojë të përsërisni dhe përmblidhni shpejt dhe me efektivitet materialin edukativ. Manuali përfshin material teorik për të gjitha temat e Provimit të Unifikuar të Shtetit. Pyetjet, detyrat dhe ushtrimet do të ndihmojnë në konsolidimin e njohurive. Përgjigjet për detyrat më të vështira jepen në fund të librit. Publikimi është përgatitur në përputhje me kërkesat moderne të kurrikulës shkollore të arsimit të mesëm (të plotë) të përgjithshëm.

18. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni numrin(ët) në vendet e të cilëve duhet të ketë presje në fjali.

Që atëherë, çdo herë (1) kur ndeshim një kompozitor diku (2) ai nuk mund ta kujtojë këtë incident (3) nga i cili (4) jemi bërë dëshmitarë të padashur pa qeshur.

Përfundimi i detyrës:
Kjo detyrë është pak më e vështirë se të gjitha detyrat pothuajse identike numër 18 që mund të gjenden në CIM. Këtu është e rëndësishme të theksohen bazat dhe të vizatoni një skicë të fjalisë. Kjo do ta bëjë më të lehtë vendosjen e shenjave të pikësimit. Duhet mbajtur mend se në fjalitë nga kjo detyrë, përemri "i cili" do të jetë gjithmonë brenda fjalisë së nënrenditur.

[Që atëherë, çdo herë (kur ndeshemi diku me kompozitorin), ai nuk mund ta kujtojë këtë ngjarje pa qeshur], (që jemi bërë dëshmitarë të pavullnetshëm).

Përgjigje: 1, 2, 3

19. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.

Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës (1) dhe (2) kur u zhvillua takimi ynë (3) i pyeta ata (4) nëse kishin munguar në shkollë.

Përfundimi i detyrës:
Këtu shohim kryqëzimin e lidhëzave: bashkërenditëse dhe nënrenditëse. Është e vështirë të dihet nëse duhet përdorur presje në rastin numër (2). Për ta bërë këtë, duhet të hiqni mendërisht fjalinë e varur dhe të shihni se si do të perceptohet fjalia pa të.

Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës dhe i pyeta...

Fjalia lexohet normalisht, kështu që numri i presjes (2) duhet të jetë aty.

Një vështirësi tjetër qëndron në faktin se kjo është një fjali e nënrenditur me lidhëzën LI. Jo të gjithë e njohin atë; është e rrallë.

[Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës], dhe, (kur u zhvillua takimi ynë), [i pyeta ata], (nëse e kishin humbur shkollën).

Përgjigje: 1, 2, 3, 4

20. Redakto fjalinë: korrigjo një gabim leksikor duke zëvendësuar fjalën e përdorur gabimisht. Shkruani fjalën e zgjedhur, duke respektuar normat e gjuhës letrare moderne ruse.

Atletët duhet të stërviten intensivisht për më shumë se një vit për të fituar një rekord botëror.

Përfundimi i detyrës:
Shumë njerëz kishin probleme me këtë detyrë, si me detyrën nr. 6.
Ka shumë sinonime në gjuhën ruse, dhe kjo fjali mund të korrigjohet në mënyra të ndryshme. Ata fitojnë medalje, por sigurisht jo rekorde. Prandaj, fjalët "rrahur", "instaluar", "vendosur" janë të përshtatshme këtu.

Përgjigje: rrah, vendos, vendos

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 21–26.

(1) Kapiteni Sumskov shikoi shpejt ushtarët e Ushtrisë së Kuqe të rreshtuar dhe, paksa i shqetësuar, tha: "Shokë!" (2) U mor një urdhër: merrni mbrojtjen në një lartësi të vendosur prapa fermës, në kryqëzimin e rrugëve. (3) Mbroni lartësinë derisa të mbërrijnë përforcimet. (4) A është detyra e qartë? (5) Kemi humbur shumë ditët e fundit, por kemi ruajtur flamurin e regjimentit, duhet të ruajmë edhe nderin e regjimentit. (6) Ne do të qëndrojmë deri në fund! (7) Regjimenti i këmbësorisë u nis nga ferma. (8) Zvyagintsev e shtyu Nikolain me bërryl dhe, me sytë që shkëlqenin në mënyrë të gjallë, tha: "Të shkosh në betejë me një flamur është e përshtatshme, por të tërhiqesh me të është thjesht Zoti na ruajt!" (9) A mendoni se ne do të rezistojmë? (10) Nikolai tundi kokën me vendosmëri. - (11) Ne duhet të rezistojmë! (12) Pranë mullirit të erës, një djalë i zbathur kokëbardhë rreth shtatë vjeç, i cili kulloste patat, vrapoi më pranë rrugës, ndaloi, duke lëvizur pak buzët rozë, duke parë me admirim ata që kalonin në barin e djegur. (38) Pranë rezervuarit më të afërt, bari po digjej, flakë të vogla, pothuajse të padukshme në dritën e ditës, vërshonin përgjatë majave të barit të puplave, dhe skeletet e djegur e të errët të tankeve të palëvizshme tymosnin në shpat. (39) Nikolai nuk e dëgjoi zhurmën tronditëse, rrëshqitëse të dheut të shpërthimit, as nuk e pa masën e madhe të tokës që ngrihej shumë pranë tij. (40) Një valë e ngjeshur dhe e shtrënguar e ajrit të nxehtë përfshiu argjinaturën e parapetit të përparmë në llogore dhe e hodhi me forcë kokën e Nikolait. (41) Nikolai u zgjua kur avionët, pasi kishin hedhur ngarkesën e tyre në dy kalime, ishin nisur prej kohësh dhe këmbësoria gjermane, pasi kishte nisur sulmin e tretë, iu afrua vijës së mbrojtjes pothuajse nga afër, duke u përgatitur për hedhjen vendimtare. (42) Një betejë e ashpër u ndez rreth Nikolait. (43) Vetëm disa ushtarë të regjimentit u përballën me forcat e tyre të fundit; zjarri i tyre u dobësua: kishin mbetur pak njerëz të aftë për të mbrojtur veten; tashmë në krahun e majtë janë përdorur granata dore; të mbijetuarit tashmë po përgatiteshin të takonin gjermanët me një goditje të fundit me bajonetë. (44) Pasi kishte kapërcyer gjermanët që ikën në grykë, Zvyagintsev dhe pjesa tjetër filluan të punojnë me bajoneta, shumë prapa ushtarëve të Ushtrisë së Kuqe që nxitonin përpara, rreshteri Lyubchenko eci rëndë në këmbën e tij të plagosur, duke mbajtur një flamur në njërën dorë, me tjetri duke shtypur një mitraloz drejtuar përpara në anën e tij; Kapiteni i plagosur Sumskov u zvarrit nga një llogore e thyer nga një predhë... (45) I mbështetur në dorën e majtë, kapiteni u zvarrit nga lartësia, duke ndjekur ushtarët e tij. (46) Nuk kishte asnjë grimcë gjaku në fytyrën e tij të bardhë si gëlqere, por ai përsëri lëvizi përpara dhe, duke e kthyer kokën prapa, bërtiti me një zë të hollë e të thyer fëminorisht: - Oreliki! (47) Të dashurit e mi, vazhdo!.. (48) Jepini atyre jetë!

(Sipas M.A. Sholokhov⃰)

⃰ Mikhail Aleksandrovich Sholokhov (1906–1984) - Shkrimtar sovjetik rus, skenarist filmi, gazetar, korrespondent lufte, laureat i Çmimit Nobel në letërsi.

21. Cili nga pohimet korrespondon me përmbajtjen e tekstit? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.

Përfundimi i detyrës:
Ju duhet të gjeni dhe nënvizoni fjalët nga kjo detyrë në tekst.

1. Pasi predha shpërtheu, kapiteni i plagosur Sumskov vazhdoi të ruante moralin e ushtarëve të Ushtrisë së Kuqe.
   Kjo deklaratë korrespondon me fjalinë në tekst:

   (44) Pasi kishte kapërcyer gjermanët që ikën në grykë, Zvyagintsev dhe pjesa tjetër filluan të punojnë me bajoneta, shumë prapa ushtarëve të Ushtrisë së Kuqe që nxitonin përpara, rreshteri Lyubchenko eci rëndë në këmbën e tij të plagosur, duke mbajtur një flamur në njërën dorë, me tjetri duke shtypur një mitraloz drejtuar përpara në anën e tij; u zvarrit nga e thyera
   Kapiteni Sumskov u plagos nga një predhë llogore... (45) I mbështetur në dorën e majtë, kapiteni u zvarrit nga lartësia, duke ndjekur ushtarët e tij. (46) Nuk kishte asnjë grimcë gjaku në fytyrën e tij të bardhë si gëlqere, por ai përsëri lëvizi përpara dhe, duke e kthyer kokën prapa, bërtiti me një zë të hollë e të thyer fëminor:
   - Oreliki! (47) Të dashurit e mi, vazhdo!.. (48) Jepini atyre jetë!



2. Beteja e rëndë e Ushtrisë së Kuqe zgjati disa minuta, por humbjet e armikut ishin të rënda.
   Kjo deklaratë është e pasaktë:

   (35) Atij iu duk se beteja zgjati disa minuta, por në fakt kishte kaluar më shumë se gjysmë ore nga fillimi i sulmit,
   Dielli ishte anuar dukshëm nga perëndimi dhe rrezet e tij tashmë kishin filluar të humbnin thumbimin e tyre të keq të kohëve të fundit.



3. Nikolai Streltsov shërbeu në një regjiment këmbësorie gjatë Luftës së Madhe Patriotike.
   

   (7) Regjimenti i këmbësorisë u nis nga ferma. (8) Zvyagintsev e shtyu Nikolain me bërryl dhe, me sytë që shkëlqenin në mënyrë të gjallë, tha:
   - Të shkosh në betejë me një flamur është e përshtatshme, por Zoti na ruajt të tërhiqemi me të! (9) A mendoni se ne do të rezistojmë?
   (10) Nikolai tundi kokën me vendosmëri.



4. Në kohë lufte të ashpër, Nikolai Streltsov kujtoi në mënyrë të pavullnetshme djalin e tij.
   Kjo deklaratë korrespondon me fjalinë:

   (13) Dhe Nikolai e shikoi me vëmendje dhe hapi sytë me habi: sa i ngjashëm! ngjashmëri si në tiparet e tij të fytyrës ashtu edhe në të gjithë figurën e tij të vogël e të ndërtuar fort. (16) Ku është ai tani, e tij e vogël, pafundësisht e dashur Nikolenka Streltsov? (17) Doja të shikoja përsëri djalin, i cili ishte kaq i ngjashëm me djalin e tij, por Nikolai u përmbajt: para betejës ai nuk kishte nevojë për kujtime që do t'i zbusnin zemrën.



5. Njësitë e tankeve erdhën në ndihmë të ushtarëve të Ushtrisë së Kuqe që mbronin lartësitë.
   Teksti flet vetëm për tanket gjermane, ndaj një deklaratë e tillë konsiderohet e papërshtatshme.

Përgjigje: 1, 3, 4

22. Cilat nga pohimet e mëposhtme janë të vërteta? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.

1) Fjalia 10 përmban përgjigjen e pyetjes së parashtruar në fjalinë 4.

2) Fjalitë 12, 14 përmbajnë një përshkrim.

3) Pohimet 16 dhe 17 janë të kundërta në përmbajtje.

4) Fjalitë 27–31 paraqesin rrëfimin.

5) Fjalitë 37, 38 paraqesin arsyetimin

Përfundimi i detyrës:

1. Fjalia 10 përmban përgjigjen e pyetjes së parashtruar në fjalinë 4.

   Nëse nuk e lexoni me kujdes, duket se gjithçka është kështu: teksti bën një pyetje dhe i jep një përgjigje. Por ju duhet ta lexoni me kujdes - atëherë bëhet e qartë se heroi po i përgjigjet një pyetjeje krejtësisht të ndryshme.



2. Fjalitë 12 dhe 14 përmbajnë përshkrim.

   Është e drejtë:

   (12) Pranë mullirit të erës, një djalë zbathur, kokëbardhë, rreth shtatë vjeç, i cili kulloste patat, vrapoi më pranë rrugës, ndaloi, duke lëvizur pak buzët rozë, duke parë me admirim ushtarët e Ushtrisë së Kuqe që kalonin.
   (14) Njësoj si djali i madh, sytë blu të shtrirë, të njëjtat flokë liri...



3. Propozimet 16 dhe 17 janë të kundërta në përmbajtje.

   Le të rilexojmë fjalitë 16 dhe 17. Natyrisht, kjo deklaratë është e rreme:

   (16) Ku është ai tani, e tij e vogël, pafundësisht e dashur Nikolenka Streltsov? (17) Doja të shikoja përsëri djalin, i cili ishte kaq i ngjashëm me djalin e tij, por Nikolai u përmbajt: para betejës ai nuk kishte nevojë për kujtime që do t'ia zbusnin zemrën.



4. Fjalitë 27–31 paraqesin rrëfimin.

   Kjo deklaratë është e vërtetë, sepse. Fjalia rendit veprimet fizike:

   (27) Rezervuari i parë ndaloi para se të arrinte një grup shkurresh me gjemba, i dyti u ndez, u kthye mbrapa dhe qëndroi duke mbajtur një pishtar tymi të zi, pak të lëkundur drejt qiellit.
   (31) Më në fund ajo u ngrit dhe me hapa të shkurtër filloi të afrohej, por në këtë kohë tanket
   u kthye dhe u largua duke lënë gjashtë makina të djegura dhe të dëmtuara në shpat.



5. Fjalitë 37, 38 paraqesin arsyetimin.

   E gabuar. Fjalitë 37 dhe 38 nuk paraqesin një arsyetim, por një përshkrim me elemente të një rrëfimi.

   (37) Era e rëndë e hekurit dhe benzinës së djegur, e përzier me aromën e hidhur e të hirit të barit të djegur, i mbushi hundët. (38) Pranë rezervuarit më të afërt, bari po digjej, flakë të vogla, pothuajse të padukshme në dritën e ditës, vërshonin përgjatë majave të barit të puplave, dhe skeletet e djegur e të errët të tankeve të palëvizshme tymosnin në shpat.

Përgjigje: 2, 4

23. Nga fjalitë 34–35, shkruani një njësi frazeologjike.

Përfundimi i detyrës:
Detyra nuk është e lehtë, sepse nëse shikoni fragmentin e propozuar të tekstit, frazeologjia nuk vërehet menjëherë:

(34) Nikolai ngarkoi disqet bosh, piu pak ujë të ngrohtë të neveritshëm nga balona dhe shikoi orën e tij. (35) Atij iu duk se beteja zgjati disa minuta, por në fakt kishte kaluar më shumë se gjysmë ore nga fillimi i sulmit, dielli ishte zhytur dukshëm në perëndim dhe rrezet e tij tashmë kishin filluar të humbnin kohët e fundit. thumbim i keq.
Për shkak të përdorimit të tyre të shpeshtë në të folur, disa njësi frazeologjike janë "humbur" në tekst dhe është shumë e vështirë t'i njohësh ato menjëherë.

Përgjigje: në fakt

24. Ndër fjalitë 12–17 gjeni atë që lidhet me të mëparshmen duke përdorur një lidhëz dhe një përemër vetor. Shkruani numrin(et) e kesaj fjali(ve).

(12) Pranë mullirit të erës, një djalë i zbathur kokëbardhë rreth shtatë vjeç, i cili kulloste patat, vrapoi më afër rrugës, ndaloi, duke lëvizur pak buzët rozë, duke ekzaminuar me admirim ushtarët e Ushtrisë së Kuqe që kalonin. (13) Dhe Nikolai e shikoi me vëmendje dhe hapi sytë me habi: sa i ngjashëm është ai! (14) Njësoj si djali i madh, sytë blu të shtrirë, të njëjtat flokë liri... (15) Kishte një ngjashmëri të pakapshme në tiparet e fytyrës dhe në të gjithë figurën e vogël, të ndërtuar fort. (16) Ku është ai tani, e tij e vogël, pafundësisht e dashur Nikolenka Streltsov? (17) Doja të shikoja përsëri djalin, i cili ishte kaq i ngjashëm me djalin e tij, por Nikolai u përmbajt: para betejës ai nuk kishte nevojë për kujtime që do t'ia zbusnin zemrën.

Përfundimi i detyrës:
Ju duhet të gjeni të gjithë përemrat vetorë në këtë pjesë të tekstit dhe më pas të kërkoni për lidhëzat. Shohim që fjalia (13) i përmban të dyja.

Përgjigje: 13

Lexoni një fragment të një rishikimi bazuar në tekstin që keni analizuar gjatë kryerjes së detyrave 21–24. Ky fragment shqyrton veçoritë gjuhësore të tekstit. Disa terma të përdorur në rishikim mungojnë. Vendosni në vendet bosh (A, B, C, D) numrat që korrespondojnë me numrat e termave nga lista. Shkruani numrin përkatës në tabelë nën secilën shkronjë. Shkruani sekuencën e numrave në FORMULARI PËR PËRGJIGJE Nr. 1 në të djathtë të detyrës numër 25, duke filluar nga qeliza e parë, pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. Shkruani çdo numër në përputhje me mostrat e dhëna në formular.

Manuali është përgatitur në përputhje me përmbajtjen minimale të detyrueshme të arsimit bazë të përgjithshëm dhe të mesëm (të plotë) të përgjithshëm në gjuhën ruse, përmban të gjithë materialin e nevojshëm që një student të përgatitet në mënyrë të pavarur për Provimin e Bashkuar të Shtetit: teori, duke përfshirë lehtësisht -mësoni përmendësh tabela, si dhe një pjesë praktike, me shembuj ushtrime provimi dhe analizën e tyre hap pas hapi. CD-ja e bashkangjitur përmban jo vetëm një test trajnimi në formatin e Provimit të Unifikuar të Shtetit, por edhe testim të ndërmjetëm për çdo kapitull të manualit, i cili do t'i lejojë studentit të organizojë punë të pavarur për të testuar njohuritë e veta. Programi kontrollon automatikisht korrektësinë e përfundimit të detyrave të provimit, gjë që ju lejon të kontrolloni nivelin e përgatitjes për provimin.

25. “M.A. Sholokhov i kushtoi vëmendje të veçantë ushtarëve të zakonshëm që kapërcenin të gjitha vështirësitë dhe vështirësitë e jashtëzakonshme të luftës. Teksti shpesh përdor mjete shprehëse sintaksore: (A)________ (fjalitë 6, 11, 13) dhe (B)_______ (fjalitë 9, 16). Një rol të veçantë në tekst i takon përshkrimit të realiteteve të luftës. Dhe këtu tropet e mëposhtme luajnë një rol të rëndësishëm: (B)_______ ("djegia e keqe" në fjalinë 35) dhe (D)________ ("gjuhët e flakës nxituan" në fjalinë 38).

Lista e termave:

1) dialogu

2) epiteti

3) metaforë

4) hiperbolë

5) parcelimi

6) anafora

8) krahasimi

Përfundimi i detyrës:
Së pari ju duhet të shihni se çfarë këshillash dhanë shkrimtarët e testit. Pra, duhet të gjejmë dy mjete sintaksore shprehëse dhe dy trope.

Le të shohim listën.
Çfarë mjetesh shprehëse sintaksore mund të gjejmë?

5) parcelimi

6) anafora

7) fjali thirrjesh

9) fjali pyetëse

Cilat janë shtigjet?

3) metaforë

4) hiperbolë

8) krahasimi

Termat nën pikat A dhe B janë të lehta për t'u përcaktuar. Le të gjejmë fjalitë 6, 11, 13. Të gjitha janë thirrëse. Fjalitë 6 dhe 11 janë pyetëse, kjo është e qartë.

Le të kalojmë në shtigje. Padyshim që nuk ka ekzagjerim (hiperbolë) në frazat e mësipërme. Kur bëhet fjalë për krahasimin, gjërat janë pak më të komplikuara. Në fund të fundit, një metaforë, për shembull, është gjithashtu një krahasim, por i fshehur. Në krahasim, është gjithmonë e qartë se çfarë krahasohet me çfarë. Në tekst, ndezjet e zjarrit krahasohen me gjuhët. Por ne shohim vetëm "kallamishtet" - atë me të cilën krahasohet. Nëse flasim për shenjat formale të krahasimit, do të shohim se nuk ka fjalë si, sikur, sikur, pikërisht, sikur, që. Dhe nuk ka asnjë rast instrumental. Prandaj, mund të argumentohet se këtu nuk ka krahasim.

Rezulton se përgjigjet e sakta janë një epitet dhe një metaforë. B është një epitet (këtu nuk ka transferim kuptimi), G është një metaforë (ka një transferim kuptimi).

Përgjigje: 7, 9, 2, 3

Teksti shkollor, i cili është pjesë e kompleteve arsimore dhe metodologjike "Algoritmi për Sukses", është menduar për nxënësit e shkollave të mesme që studiojnë gjuhën dhe letërsinë ruse në nivelin bazë dhe të avancuar. Përmban material të zgjeruar teorik, detyra krijuese dhe ushtrime që synojnë përgatitjen për Provimin e Unifikuar të Shtetit. Teksti mësimor zbaton modelin modern kulturor dhe krijues të edukimit.

Pjesa 2

26. Ese

Problemi i parë
Duke prekur temën e heroizmit në ese, është më mirë të hiqet episodi me djalin. Por duhet t'i kushtohet më shumë vëmendje përshkrimit të betejës, komandantit të plagosur dhe dukurive të tjera të përshtatshme. Me një fjalë, duhet të theksojmë se fitorja u arrit me një çmim të lartë falë këmbënguljes dhe guximit të popullit.
Për argumentim, mund të merrni ndonjë libër nga periudha sovjetike për luftën.

Problemi i dytë
Sipas autorit, gjendja shpirtërore e ushtarit është e lidhur me kujtimet e tij. Ky fragment teksti tregon imazhin e një djali që i kujtoi Streltsov-it djalin e tij. E pushtuan kujtimet e shtëpisë. Shtëpia, familja dhe dashuria ishin mbështetja shpirtërore për një ushtar.
Ju mund të citoni argumente nga "Lufta dhe Paqja" (Nikolai Rostov) dhe "Dhe agimet këtu janë të qeta ..." (kujtime të vajzave), si dhe nga tregimet e Lev Kassil (për shembull, "Historia e Një që mungon”).
Në shumë vepra për luftën, Sholokhov përqendrohet në ruajtjen e njeriut tek njeriu ("Mole", "Guzë", "Fara e Shibalkovos", "Fati i një njeriu"). Ai e krahasoi letërsinë e brezit të humbur me veprat e tij, të cilat pohojnë besimin tek një person që ruan një thelb moral në luftë.

Problemi i tretë
Jeta e një ushtari në luftë ndryshon nga jeta paqësore e një njeriu të zakonshëm, kështu që kujtimet e shtëpisë, familjes dhe fëmijëve mund t'i shpërqendrojnë ushtarët nga ideja se detyra ndaj Atdheut është mbi gjithçka tjetër. Në episodin e takimit me djalin, shohim një provë të aftësisë për të tërhequr veten kur një ushtar është përgjegjës ndaj Atdheut. Sigurisht, ky episod përmban edhe motivim: për kë është saktësisht ai përgjegjës? (Për koment, mund t'i referoheni propozimeve Nr. 5 dhe Nr. 18-19).
Djali tundi dorën. Ai beson në një ushtar që do ta mbrojë atë. Një ushtar është një shembull për t'u ndjekur. Sigurisht, Streltsov duhet të korrespondojë me këtë imazh.

Shënim i rëndësishëm: Problemi i dytë dhe i tretë janë të kundërta me njëri-tjetrin. Megjithatë, është e mundur të vërtetohen të dyja pozicionet.

Merrni testin "Versioni demonstrues i materialeve matëse të kontrollit të Provimit të Unifikuar të Shtetit 2018 në gjuhën ruse" në internet

Gjuha ruse | Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018 Gjuha ruse në internet falas

Merrni testin "Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018 Opsioni i Trajnimit të Gjuhës Ruse nr. 1" në internet

Gjuha ruse | Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018

Merrni testin "Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018 Opsioni i Trajnimit të Gjuhës Ruse nr. 2" në internet

Gjuha ruse | Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018

Zgjidhja e testit në internet të Provimit të Unifikuar të Shtetit 2018 në gjuhën ruse i prezanton nxënësit e shkollave me detyrat e këtij Provimi të Unifikuar Shtetëror dhe i ndihmon ata të zotërojnë aftësitë e nevojshme në zgjidhjen e detyrave KIM. Mësuesit mund të përdorin testimin online falas në klasë për të trajnuar dhe monitoruar studentët. Versioni i trajnimit i Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht korrespondon me versionin demo të 2018.

Merrni testin "Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018 Opsioni i Trajnimit të Gjuhës Ruse nr. 3" në internet

Gjuha ruse | Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018

Zgjidhja e testit në internet të Provimit të Unifikuar të Shtetit 2018 në gjuhën ruse i prezanton nxënësit e shkollave me detyrat e këtij Provimi të Unifikuar Shtetëror dhe i ndihmon ata të zotërojnë aftësitë e nevojshme në zgjidhjen e detyrave KIM. Mësuesit mund të përdorin testimin online falas në klasë për të trajnuar dhe monitoruar studentët. Versioni i trajnimit i Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht korrespondon me versionin demo të 2018.

Merrni testin “Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018 Opsioni i Trajnimit të Gjuhës Ruse nr. 4” në internet

Gjuha ruse | Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018

Zgjidhja e testit në internet të Provimit të Unifikuar të Shtetit 2018 në gjuhën ruse i prezanton nxënësit e shkollave me detyrat e këtij Provimi të Unifikuar Shtetëror dhe i ndihmon ata të zotërojnë aftësitë e nevojshme në zgjidhjen e detyrave KIM. Mësuesit mund të përdorin testimin online falas në klasë për të trajnuar dhe monitoruar studentët. Versioni i trajnimit i Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht korrespondon me versionin demo të 2018.

Merrni testin "Provimi i Bashkuar i Shtetit 2018 Opsioni i Trajnimit të Gjuhës Ruse nr. 5" në internet

Gjuha ruse | Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018

Zgjidhja e testit në internet të Provimit të Unifikuar të Shtetit 2018 në gjuhën ruse i prezanton nxënësit e shkollave me detyrat e këtij Provimi të Unifikuar Shtetëror dhe i ndihmon ata të zotërojnë aftësitë e nevojshme në zgjidhjen e detyrave KIM. Mësuesit mund të përdorin testimin online falas në klasë për të trajnuar dhe monitoruar studentët. Versioni i trajnimit i Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht korrespondon me versionin demo të 2018.

Merrni testin "Provimi i Bashkuar i Shtetit 2018 Opsioni i Trajnimit të Gjuhës Ruse nr. 6" në internet

Gjuha ruse | Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018

Zgjidhja e testit në internet të Provimit të Unifikuar të Shtetit 2018 në gjuhën ruse i prezanton nxënësit e shkollave me detyrat e këtij Provimi të Unifikuar Shtetëror dhe i ndihmon ata të zotërojnë aftësitë e nevojshme në zgjidhjen e detyrave KIM. Mësuesit mund të përdorin testimin online falas në klasë për të trajnuar dhe monitoruar studentët. Versioni i trajnimit i Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht korrespondon me versionin demo të 2018.

Merrni testin "Provimi i Bashkuar i Shtetit 2018 Opsioni i Trajnimit të Gjuhës Ruse nr. 7" në internet

Gjuha ruse | Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018

Zgjidhja e testit në internet të Provimit të Unifikuar të Shtetit 2018 në gjuhën ruse i prezanton nxënësit e shkollave me detyrat e këtij Provimi të Unifikuar Shtetëror dhe i ndihmon ata të zotërojnë aftësitë e nevojshme në zgjidhjen e detyrave KIM. Mësuesit mund të përdorin testimin online falas në klasë për të trajnuar dhe monitoruar studentët. Versioni i trajnimit i Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht korrespondon me versionin demo të 2018.

Merrni testin "Provimi i Bashkuar i Shtetit 2018 Opsioni i Trajnimit të Gjuhës Ruse nr. 8" në internet

Gjuha ruse | Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018

Zgjidhja e testit në internet të Provimit të Unifikuar të Shtetit 2018 në gjuhën ruse i prezanton nxënësit e shkollave me detyrat e këtij Provimi të Unifikuar Shtetëror dhe i ndihmon ata të zotërojnë aftësitë e nevojshme në zgjidhjen e detyrave KIM. Mësuesit mund të përdorin testimin online falas në klasë për të trajnuar dhe monitoruar studentët. Versioni i trajnimit i Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht korrespondon me versionin demo të 2018.

Merrni testin "Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018 Opsioni i Trajnimit të Gjuhës Ruse nr. 9" në internet

Gjuha ruse | Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018

Zgjidhja e testit në internet të Provimit të Unifikuar të Shtetit 2018 në gjuhën ruse i prezanton nxënësit e shkollave me detyrat e këtij Provimi të Unifikuar Shtetëror dhe i ndihmon ata të zotërojnë aftësitë e nevojshme në zgjidhjen e detyrave KIM. Mësuesit mund të përdorin testimin online falas në klasë për të trajnuar dhe monitoruar studentët. Versioni i trajnimit i Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht korrespondon me versionin demo të 2018.

Merrni testin "Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018 Opsioni i Trajnimit të Gjuhës Ruse nr. 10" në internet

Gjuha ruse | Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018

Zgjidhja e testit në internet të Provimit të Unifikuar të Shtetit 2018 në gjuhën ruse i prezanton nxënësit e shkollave me detyrat e këtij Provimi të Unifikuar Shtetëror dhe i ndihmon ata të zotërojnë aftësitë e nevojshme në zgjidhjen e detyrave KIM. Mësuesit mund të përdorin testimin online falas në klasë për të trajnuar dhe monitoruar studentët. Versioni i trajnimit i Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht korrespondon me versionin demo të 2018.

Opsionet për Provimin e Unifikuar të Shtetit në Rusisht

Për t'u përgatitur me lehtësi për provimet dhe për të përfunduar saktë punën e provimit për Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse, ne përfshimë në seksionin "Opsionet":

1. Në rusisht.
2. dhe si do të testohet detyra 27 – ese.
3. Një listë e plotë e temave që do të shfaqen në Provimin e Unifikuar të Shtetit të këtij viti tregohet në detyra.
4. Një koleksion prej 10 testesh praktike në internet me përgjigje dhe zgjidhje dhe aftësi për të shkarkuar në formatin PDF.

Testet e Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse 2019 përbëhen nga dy pjesë:

• Pjesa 1 përmban 26 detyra me përgjigje të shkurtra. Përgjigja e detyrave jepet në formën e një numri ose fjale, të shkruar pa hapësira, presje ose karaktere të tjera shtesë.
• Pjesa 2 përmban 1 detyrë të tipit të hapur me një përgjigje të detajuar (ese), duke testuar aftësinë për të krijuar deklaratën tuaj bazuar në tekstin që lexoni.

Shndërrimi i pikëve në nota:

• "Dy" - nga 0 në 35 pikë;
• “Trojka” – 36-57;
• "Katër" - 58-71;
• "Shkëlqyeshëm" - 72 e lart.

Minimumi numri i pikëve për pranim në universitet është 36.
Maksimumi rezultati fillestar - 58.
Kohëzgjatja provimi – 210 minuta (3,5 orë).
Maksimumi sasi pikë për ese– 24. Numri i pikëve të dhëna për secilin kriter shpaloset në detaje.

• Zgjidh testet e Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse në internet - kjo do t'ju ndihmojë të lundroni në detyra, të monitoroni dhe eliminoni boshllëqet në njohuri. Materiali teorik dhe detyrat praktike u përzgjodhën nga mësuesi.
• Shkarkoni versionin demo për 2019, do të jetë i dobishëm në përgatitjen për provimin.
• Zgjidh 1-3 opsione çdo javë.