Единен държавен изпит Опции за обучение по руски език.

Всеруският изпит по руски език е задължителен за всички завършили единадесети клас. На пръв поглед този предмет не би трябвало да създава особени затруднения, особено ако сравните руския език със същия предмет, който изисква дълга и задълбочена подготовка, както и разработване на задачите, представени в програмата от 5 до 11 клас.

Много студенти смятат, че няма нужда да се подготвят за руски, тъй като той е роден език за повечето жители на Руската федерация. Ние общуваме на него всеки ден, гледаме филми, кореспондираме с приятели в социалните мрежи... Единният държавен изпит по руски език обаче не е толкова прост - полагането му изисква известно усилие, особено ако кандидатствате за оценка по-висока от „задоволително“. В допълнение, това се характеризира с висок прагов резултат, който няма да бъде лесен за постигане.

Бихме искали отделно да споменем годишните промени в структурата на билетите. Вижте само слуховете за въвеждането на говорене на изпита! Подобно нововъведение може значително да намали качеството и успеваемостта на този Единен държавен изпит, тъй като не е тайна, че красивата и компетентна реч не се чува много често в училищата днес. Е, нека да разберем дали трябва да очакваме допълнителни нововъведения от специалисти от FIPI, както и да разберем характеристиките на Единния държавен изпит-2018 по руски език.

Въвеждането на говорна част ще затрудни много учениците да преминат Единния държавен изпит!

Демо версия на Единния държавен изпит-2018

Дати за единен държавен изпит по руски език

Окончателните дати за Единния държавен изпит ще бъдат известни едва през януари. Но днес специалистите от Rosobrnadzor са готови да обявят приблизителните периоди от време, през които ще се проведе тестването:

• ранният етап на Единния държавен изпит ще се проведе от средата на март до средата на април 2018 г. (начална дата – 22.03.2018 г.);
• Основният етап на Единния държавен изпит ще започне в края на май и ще продължи до началото на юни 2018 г. Рособрнадзор условно посочва началната дата като 28.05.2018 г.;
• Допълнителен период (полагане на Единен държавен изпит от студенти, които са получили незадоволителни оценки или пропуснали основния изпит поради болест и други уважителни причини, документирани) е насрочен за първата половина на септември 2018 г. Засега началната дата е 04.09.2018г.

Напомняме, че заявление за предсрочно явяване на изпит могат да напишат:

• ученици, които са получили средно образование преди учебната 2017/2018 г.;
• ученици, завършили училище с удостоверение вместо със свидетелство;
• завършили вечерно училище;
• лица, които отиват да учат извън Русия;
• завършили текущата година, които са завършили учебната програма предсрочно;
• деца, заминаващи за спортни състезания, състезания, олимпиади и други прояви от национално или международно значение;
• ученици, нуждаещи се от лечение или рехабилитация към датите на основния изпит.

Статистика за полагане на единния държавен изпит по руски език

Мнението на студентите, че при добра подготовка за Единния държавен изпит руският език е доста лесен за преминаване, се потвърждава от официалните статистически изчисления. Така през 2017 г. в изпита са участвали 617 хиляди ученици, от които само 1,6% не са успели да преодолеят минималния праг (т.е. да получат необходимите 36 точки за преминаване).

През 2016 г. такива ученици са 2,5%. От своя страна само 0,5% от изпитваните не са постигнали минималните резултати, необходими за получаване на матура, т.е. наполовина по-малко от 2016 г. Според Сергей Кравцов, ръководител на Рособрнадзор, тази тенденция показва ефективността на проекта „Ще издържа единния държавен изпит“, в който преди тестването са участвали изоставащи ученици от Чечня, Дагестан и Тува.

Правила за единния държавен изпит 2018 по руски език

Процедурата за тестване остава същата – учениците ще разполагат с 3,5 часа (210 минути) за изпълнение на задачите. Съгласно регламента, преди да влезе в изпитната зала, студентът трябва да изпразни джобовете си от всякакви чужди предмети, които включват измамници, смартфони, фотоапарати, слушалки, таблети, смарт часовници и всякаква друга техника.

При писане на тест на руски език не се предвижда използването на други справочни и помощни материали. На учениците е забранено да сменят местата си, да говорят със съседи, да обръщат глави с надеждата да шпионират отговора, както и да напускат класната стая без разрешение и придружител на член на надзорната комисия.

Какво включва билетът за руски език?

Изпитът по руски език е насочен към:

• оценка на способността за провеждане на лингвистичен анализ;
• идентифициране на практически езикови умения в съответствие със съответните норми и правила;
• тест за комуникационни умения;
• оценяване на разбирането на писмения език през призмата на собственото възприятие;
• тестване на способността за сравняване, анализиране, синтезиране, обобщаване, уточняване и намиране на модели.

При завършване на работата студентът ще бъде изправен пред задачи, които ще проверят нивото на познанията му по лексика и фразеология, разбирането му на езиковите, правописни и пунктуационни норми, както и умението да използва речеви инструменти.

Всеки билет включва 26 задачи, разделени на две части:

• Първата част на билета е 25 задачи, които изискват кратък отговор от ученика. В тази част от Единния държавен изпит отговорът трябва да бъде даден под формата на едно или повече числа, дума или фраза. За правилно попълване на тази част от теста можете да получите 34 основни точки, което е 59% от всички точки за Единния държавен изпит. Задачи с номера 2, 3-6, 8-14, 16-24 се оценяват с 1 точка, 1 и 15 – 2 точки, 7 – 5 точки, 25 – 4 точки;
• втората част на билета е по предложената тема. То трябва да дава подробен и аргументиран отговор на поставения въпрос. За правилно попълване на тази част от теста можете да получите 24 основни точки, което е 41% от всички точки за Единния държавен изпит.

Целият билет ви позволява да спечелите максимум 58 основни точки.

Нововъведения в билетите 2018г

Експерти от FIPI съобщават, че следните промени очакват учениците в новите билети за руски език:

1. Към билетите беше добавена една задача (номерирана 20), насочена към проверка на познаването на нормите на лексиката на руския език.
2. Увеличени са максималните първични точки, които могат да се получат за цялата работа - вече ще са 58, а не 57, както през 2017 г.

Говоренето ще бъде ли включено в изпита?

През последните няколко години все по-често се появяват слухове, че към изпита по руски език ще бъде добавена още една част - говорене. Людмила Вербицкая, ръководител на Руската академия на образованието, заяви, че говоренето ще стане неразделна част от изпита още през 2016 г. Сергей Кравцов, който ръководи Rosobrnadzor, също смята, че руският език не трябва да се приема на основно и специализирано ниво, но е наложително да се провери способността на съвременните ученици да изразяват мислите си на глас.

Ръководството на главното образователно ведомство на Руската федерация обясни необходимостта от това нововъведение, като каза, че способността за прилагане на езиковите норми на практика може да се разкрие само когато ученикът отговаря на въпроси устно. Това е единственият начин да разберете дали ученикът знае как да изразява мислите си красиво и убедително или просто е запомнил определен брой правила.

Говорейки не се появи в Единния държавен изпит 2017, но на конференция в Московския държавен университет, посветена на проблемите на съвременния руски език, Вербицкая изрази увереност, че през 2018 г. тази част определено ще допълни националния изпит по този предмет. Неотдавна на уебсайта на FIPI се появи информация, че специалистите от отдела са обсъдили въпроса за включването на говорене в Единния държавен изпит, като са подготвили съответен проект. Днес той включва две възможни опции за подобряване на CMM:

• първият предполага, че ученикът ще трябва да прочете текста изразително, след това да участва в диалога и накрая аргументирано да изрази позицията си по някакъв въпрос въз основа на предложения текст. Ще трябва да го направите след 15 минути;
• вторият вариант включва четири вида задачи: изразително четене на предложения пасаж, преразказ на прочетената информация, монолог по зададена тема и участие в диалог. За всички задачи ще бъдат отделени 15 минути.

При преминаване на Единния държавен изпит ще се извършва аудио и видеозапис на отговорите на ученика, които след това ще бъдат слушани от членове на изпитната комисия. В представените днес версии на CMM обаче няма говорене в демо версията. Възможно е новият вид Единен държавен изпит първо да бъде тестван върху ученици от 9 клас, които ще трябва да се явят на държавен изпит.

Първо, за тях е по-лесно да оборудват класните стаи с необходимото оборудване, и второ, за учениците от гимназията грешките в изчисленията на специалисти от FIPI могат да станат критични, разрушавайки шанса за влизане в университет. Напълно възможно е проектът да няма време да премине финалния етап на одобрение през 2018 г., но студентите трябва да се подготвят за този тип тестове.

Как единният държавен изпит по руски ще повлияе на сертификата?

Припомняме, че оценките, които единадесетокласник е получил на националния изпит, влияят върху удостоверението. Максималният брой точки за този Единен държавен изпит е 100. Ако ги преведем в редовната училищна система за оценка на знанията, картината изглежда така:

• учениците, които са успели да постигнат само 0-35 точки, се признават за „неуспели студенти“;
• учениците, които са успели да постигнат 36-57 точки за тестване, могат да се класират за оценка „три“;
• 58-71 точки гарантират на студента оценка „четири”;
• с оценка „отличен“ се оценяват завършилите със 72 и повече точки.

Минималните точки, които трябва да бъдат събрани за руски език, са в пряка зависимост от целта, поставена от ученика:

• учениците, които не възнамеряват да влязат в университет, могат да пишат изпит за 24 точки - това е достатъчно, за да получите просто сертификат;
• Студентите, които планират да запишат висше образование, трябва да получат минимум 36 точки на теста. Можете да преодолеете този праг, като решите правилно поне 16 задачи от първата част на билета. Разбира се, 36 точки няма да ви позволят да се класирате за бюджетно място и стипендия в университета. Както показва практиката от последните години, за регионалните университети резултатът трябва да бъде най-малко 73, но за да влезете в столични университети, трябва да успеете да напишете Единния държавен изпит по руски език с най-малко 88-94 точки.

Как да се подготвим за Единния държавен изпит по руски?

Подготовката за изпита по руски език включва редовни часове, практикуване на всички съществуващи правила и разпоредби, запомняне на изключения и развиване на пунктуационни умения. Освен това е силно препоръчително редовно да пишете диктовки и кратки есета на различни теми.

Експертите казват, че трябва да посветите по-голямата част от времето си на задача № 26 - есето ще изисква от вас да можете да обсъждате и коментирате конкретна тема, да подкрепяте своята гледна точка с аргументи, да мислите широко, да правите аналогии и правилно да вмъквате цитати от други източници в текста. За да направите това, си струва да обърнете внимание на четенето на класически произведения, чиито автори повдигат теми за идеологически проблеми.

Разбира се, когато се подготвяте за изпита, не можете да работите с демонстрационните CMM, разработени от специалистите на FIPI за новата академична година. Разбира се, няма да има пълно съответствие между демо версиите и реалните тестове, но задачите са толкова сходни, че ще ви бъде по-лесно да съберете мислите си по време на изпита. Само в този случай няма да губите време, опитвайки се да разберете структурата на билета и неговото съдържание. Можете да изтеглите официални демо версии на CMM на руски език в началото на статията.

На Единния държавен изпит по руски език трябва правилно да разпределите определеното време. Не губете ценни минути в трудни тестове. Можете да се върнете към тях по-късно, когато са готови отговори на задачи, които не ви създават затруднения. За да напишете есе, ще ви трябват поне 60-70 минути - творческите задачи изискват време, за да съберете мислите си, да начертаете чернова на работата и след това внимателно да пренапишете есето върху листа за отговори.

Какво трябва да имате предвид, когато пишете есе?

Есето включва писане на текст, в който следните компоненти ще бъдат ясно подчертани:

• Въведение– тук трябва да дадете подходящ цитат, да подчертаете основната идея на автора на произведението, да поговорите малко за неговия мироглед, да дадете свои собствени мисли по тази тема и след това да преминете към основната част;
• Главна част– е разделен на няколко структурни компонента, всеки от които ще бъде оценяван от комисия. Започнете с формулиране на проблема, като опишете неговата уместност и спешност. Коментирайте проблема, като преразкажете накратко текста със свои думи. След това трябва да изразите основната идея на автора и да преразкажете неговата визия за проблема. Изразете мнението си по този въпрос, като се съгласявате с автора или, обратно, давайки контрааргументи. Вашите собствени мисли трябва да бъдат подкрепени с аргументи под формата на цитати от известни личности, статистически и научни факти, описания на житейски ситуации или мисли на други писатели. Трябва да се дадат поне два аргумента, като единият е литературен;

Единен държавен изпит 2018 по руски език. Ранен вариант. Отговори и обяснения

(1) Астрономията, както всички други науки, възниква от практическите нужди на човека. (2) С развитието на обществото астрономията беше изправена пред все нови и нови задачи, чието решаване изискваше по-усъвършенствани методи за наблюдение и по-точни методи за изчисление. (3)<…>Постепенно започват да се създават най-простите астрономически инструменти и се развиват математически методи за обработка на наблюденията.

Посочете две изречения, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Практическите нужди на човека доведоха до появата на астрономията, която се разви независимо от развитието на човешкото общество.
2) Възникването и развитието на астрономиятатясно свързано с практиченчовешки потребностиизискващи повече перфектни начининаблюдения и изчислителни методи, във връзка с което започна да се създаванай-простите астрономически инструменти и се разработват все повечеусъвършенствани математически методи за обработка на наблюдения.
3) С развитието на човешкото общество астрономията беше изправена пред задачи, чието решаване изискваше по-модерни методи за наблюдение и по-точни методи за изчисление.
4) Възникване и развитие на астрономиятаобясни човешки потребности, който поиска по-усъвършенствани методи и методи за наблюдениеизчисления, за което започват да се създават астрономически инструменти и
разработване на математически методи за обработка на наблюдения.
5) Създаването на най-простите астрономически инструменти и усъвършенстването на математическите методи за обработка на наблюденията доведоха до развитието на астрономията.

Препоръчваме не четете първо текста, а намерете две еднакви твърдения. За да направите това, трябва да наблегнете на ключовите думи. Това често не е лесно да се направи. Но в тази задача FIPI реши да играе на раздаване. Варианти 2 и 4 са почти напълно еднакви. Намерете, както се казва, 10 разлики. Разбира се, трябва да прочетете текста, за да проверите отговора и да преминете към задача 2.

Отговор: 24

2

Коя от следните думи (комбинация от думи) трябва да се появи на празно място в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).

След всичко
Ето защо
Макар че
Въпреки това,
въпреки това

Ако руският не е вашият роден език и не разбирате нюансите на значенията на функционалните части на речта, подсказката може лесно да бъде намерена в предишната задача. В нашия правилен вариант 2 има думите „във връзка с което“, заместващи значението на думата „следователно“.

Отговор: следователно

3

Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ОБЩЕСТВО. Определете значението, в което се използва тази дума във второто (2) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

ОБЩЕСТВО, -а, вж.
1) Сред благородството: тесен готиноЖизбрани от хора. Приет в обществото. Бъдете в обществото.
2) Доброволно, постоянно обединяване на хоратаза постигане на всяка цел. О. любители на книги. Всеруски о. опазване на природата. Спортни дружества.
3) Едното или другото сряда от хора, компания . Попаднете на лошо място. Душата на обществото.
4) колекция от хора, обединени от исторически обусловени социални форми на съвместен живот и дейност. Феодален о. Капиталист о.
5) някой или нещо. Споделен престойс някого Да избягваш нечий. общество. В компанията на стари приятели.

Многозначните думи във всеки конкретен текст се използват само в едно от значенията си (освен ако това не е умишлена игра на думи). Какво е значението на думата "общество" в изречението " С развитиеобщество Астрономията беше изправена пред все повече и повече нови предизвикателства."? Наблягаме на ключовите думи във всяка интерпретация (разделът е с удебелен шрифт). Петата точка веднага изчезва. Говорим за развитие на обществото, но оставането заедно не може да се развива по никакъв начин. Първите четири значения могат да бъдат приписани на една обща категория - обединението на хората. Нека да разгледаме какво характеризира всяка асоциация (маркирана в зелено). Тъй като цялата наука успя да се промени, текстът говори за дълго време и исторически процеси. Тесен кръг от елита, доброволно сдружение и компания нямаше да просъществува толкова дълго. Остава вариант 4.

Отговор: 4

4.

В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно. Запишете тази дума.

Мозайка
Това ще го направи по-лесно
свикване
заключено
съоръжения

Едва ли някой вече не е запомнил как се произнасят последните три думи. Те са някак добре познати. На изпита най-вероятно ще трябва да избирате от първите две думи. Наистина, мнозина наоколо казват, че „ще бъде по-лесно“.
Може би някой ще си спомни стихотворението за памет: „Раните трябва да се лекуват, за да се облекчи страданието“ и някой ще си спомни, че глаголите, които се срещат в тази задача, често имат ударение върху последната сричка.

Ако въпрос 4 ви създава трудности, купете нашия и ще бъдете щастливи. След час ще запомните всички правилни ударения.

Отговор: мозайка.

5.

Едно от изреченията по-долу използва маркираната дума неправилно. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

Когато младият специалист получи думата, в залата настъпи тишина.
Нападателят отбеляза два гола и направи една асистенция.
Целта на програмата е да разшири възможностите на талантливите ученици за професионално израстване и ИЗОБРЕТАТЕЛСКИ дейности.
При силен дъжд бъчвите в градината ПРЕЛЯВАТ с вода.
Прекрасната роля на ГОЛЕМИЯ актьор му донесе всенародна любов и слава.

Тази задача се оказа лесна. Човекът е изобретателен, а не дейността. За да разберете това, трябва да знаете значенията на паронимите:

Изобретателен– находчив, бърз да мисли, способен да изобретява: изобретателна домакиня, изобретателен занаятчия, изобретателно дете.
Изобретателен- свързани с изобретението, към изобретателя: изобретателско бюро, право, творчество, конкуренция.

Отговор: изобретателен

6

В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

Оздравявай скоро
ИЗПЕЧЕТЕ БАНИЦА
И ДВЕТЕ маси
Листата се люлеят
известни КОНСТРУКТОРИ

Масите са m.r., така че формата "и двете" е точно. „И двете“ би било подходящо за „легла“ или „нощни шкафчета“.
Конструктори или конструктор? Проверяваме табелата в указателя. Като цяло малко хора казват „дизайнер“, трудно е да се направи грешка. Можете да имате проблеми с лекари, професори и санитари. Научете материала!
„Най-скоро“ и „люлеене“ обикновено са извън съмнение. Това е, което ние казваме.
При спрежението на глагола ПЕЧА правилните форми са ПЕЧА, но: ПЕЧЕ, ПЕЧЕ, ПЕЧЕ, ПЕЧЕ.

За да се подготвите за тази задача, може да намерите нашето ръководство за Word Forms полезно (безплатно е).
Имаме запис на уебинара „Задача 6 в Единния държавен изпит“ на нашия уебсайт. Купете и гледайте записа.

Отговор: печете

7

Разглеждаме дясната колона и избираме това, което е най-лесно за намиране. Под А - грешка при построяването на изречение с еднородни членове. Тази формулировка обхваща дузина видове грешки, свързани с хомогенни термини. Никога не започвайте от такава точка.

Смятаме, че е по-лесно да се започне с B - неправилно използване на падежна форма на съществително с предлог. Обикновено правилният отговор се дава от предлози благодарение на, според, въпреки, противно на, изискващи дателен падеж. По-рядко се срещат други производни предлози – при пристигане, при заминаване. И ние просто имаме " Благодарение наизползвани и аз"В д.п. би било от полза. Така че открихме грешката. Не забравяйте да зачеркнете B и 6, за да не ви притесняват повече тези текстове.

Сега нека потърсим причастни и причастни фрази. Това също е лесно.
Имаме само една причастна фраза – в изречение 5. Четем, виждаме, че е написано съвсем криво. Непоследователността на думите е поразителна.

Нека си припомним въпросите на герундията: какво правим? какво направи? Има две причастни фрази. Избираме от изречения 1 и 9. Наблягаме на революциите, наблягаме на основите. Ние се грижим офертите да не са безлични. Ако видите нещо безлично, определено има грешка. Причастните изрази не могат да се използват в безлични изречения. Сега се уверяваме, че действието, описано в наречната фраза, се извършва от посочения в темата. Можехме да стигнем до поделението, но плакатът не можеше да промени името.

Нарушаването на аспектно-времевата корелация на глаголните форми също е доста лесно да се открие. Подчертаваме глаголите в останалите изречения и разглеждаме формите им. Ние търсим временно или видово разнообразие. .
Констатираме несъответствие: извършено – н.в., разделено – п.в.

И сега ни остава най-трудната задача, но сега има наполовина по-малко предложения. Остават 1, 2, 4, 7, 8.
В 1, 4 и 7 изобщо няма еднородни членове. 2 и 8 остават.
Във второто изречение „и също“ трябва незабавно да ви предупреди. Понякога срещате изречения с несъществуващия съюз „не само, ... и също“. Но тук няма „не само“. Това е правилният вариант.
Нека разгледаме еднородните членове на изречение 8. Бащи! Това е предикат и допълнение! Те не могат да бъдат еднородни!

Отговор:

Определете думата, в която липсва неударената гласна на тествания корен. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

Ab..nement
пр..стиж
екология
тази... котка
п..ркет

Тестовата дума отговаря само на една: екология - еколог.

Отговор: екология

Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи, като поставите липсващата буква.

Ра..положено и..доставка
непрекъсната, постоянна, непрекъсната битка
нен..зрящ, з..го
ра..броя и..давам
о..дърпан, на..бит

Позициониран, изчислен - S пред глухия,
Продукт, редактиране - Z пред звучни,
Префиксите OT и NAD не се променят.
непрекъснато - значението на префикса PRE - прекъсване, близко до PRE.
прибой - значението на префикса PR - приближаващ се.
Представките NA и ZA не се променят и винаги се пишат по този начин.

Отговор: възлюбени, влезте

Запишете думата, в която буквата Е е написана на празното място.

Харди
помия
подразбиращ се..вал
изоставен
оцветяване

Тази и задача 11 се изпълняват най-добре чрез произнасяне на думите. Ако сте носител на езика, най-вероятно ще чуете правилната версия. Е, можете да чуете: подразбира се. Разбира се, можете да научите, че наставките CHIV и LIV се пишат с I и да повторите всички правила за глаголните наставки.

Отговор: подразбира се.

Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.

Направете...шийте
пропуснато
неприемливо (условия)
изчезна..ш
много..ми

Тук е малко по-трудно да се чуе. „Пропуснати“ и „изчезват“ могат да се чуят ясно, останалите могат да бъдат произнесени по различни начини. Така че нека обясним всяка буква.

Ако го направиш - изкл. бръсна, лежа, лежа - 1 spr, в личния край E.
пропуснато - стр. притча, инфинитив Skip не е в At-Yat, така че пишем наставката EN(N)
Ако изчезнеш, какво ще правиш? какво да се прави - изчезна уф. 1-ва книга, в личен край Е.
неприемлив, измъчен - наставките на глаголните прилагателни и причастията ЕМ/ИМ се проверяват чрез спрежение. Изтезание - 2 повторения.

Отговор: измъчен.

Определете изречението, в което НЕ и маркираната дума е написано ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Отворете скобите и запишете тази дума.

Върбови лози и дъбови листа блестят като устни (не)избърсани с ръка.
Останахме в (НЕ)ПОСЛЕДОВАТЕЛНОСТ, когато странният гост внезапно си тръгна.
(НЕ)ПРОЗНАВАЙКИ своята цел, героите от пиесите на А.П. Чехов често живеят живота си безсмислено.
Картофите в градините все още са (НЕ)КОПАНИ.
Малките трагедии на отделния човек остават (НЕ)ЗАБЕЛЯЗАНИ от никого.

Когато изпълнявате задача 12, първо винаги проверявайте всяка дума, за да видите дали се използва без НЕ. Няма дума "съмнение". Отговорът лежеше на повърхността.
За да сте сигурни, проверете останалите думи:
не се изтрива с ръка, не се забелязва от никого - причастия със зависими думи,
без да осъзнавам - не с герундий,
не изкопани - не с късо причастие.

Отговор: объркан

Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и запишете тези две думи.

1. (ТОГАВА) той завъртя линийката на компаса (В) посоката, в която момчето изчезна.

2. На лицето на Артьом се появи СЪЩОТО изражение на готовност за решителни действия, както при първата ни среща, (ДОКАТО) дори очите му изразяваха същата увереност.

3. АЗ (ТОЯ) ЧАС отидох при Татаринови по такъв начин, че да не хвана Николай Антонович.

4. (C) ЗА известно време Вера получава пламенни и страстни любовни писма от непознат за нея човек, но (ВСЕ ОЩЕ) не им придава никакво значение.

5. Онегин, ТОЧНО като героя на Б. Констан, е умен, но подчертано безразличен към хората около себе си и (НЕ) вижда нищо в живота, достойно за неговите духовни усилия.

Не забравяйте да отделите изреченията със скоби, преди да изпълните тази задача. Уверете се, че има пет от тях.

Предлагаме алгоритъм:

1. Първо намерете думи, които са точно написани с тире: нещо, -това, -или, -всичко, все пак двойни наречия (това е по-лесно). Но тук ги няма.
2. Вижте дали има думи, които определено се пишат разделно. Предлози със съществителни и местоимения, думи просто, така или иначе, сякаш или нещо подобно. Изречение 1 може да бъде задраскано. „В това“ никога няма да бъде сплотено. Предлог с местоимение.
3. Намерете думите „По време на(и)“ и „в продължение(а)“. Те често се дават и винаги се пишат отделно, независимо от значението. Има такова нещо. Твърдение 4 може да бъде зачеркнато.
4. Вижте дали има думи КОИТО (БИХА), СЪЩО (САМО) и ТАКА (САМО). И при тях всичко е просто. Вижте дали можете да премахнете частицата. Предложения 2 и 5 отпадат.

Това е, остава само една опция. Но нека проверим за всеки случай: „незабавно“ е написано заедно, невъзможно е да премахнете или пренаредите „би“ от „така че“.

Отговор: веднага

Посочете всички числа, заменени с N.

На тържеството по (1) церемонията по връчване на държавните (2) награди беше произнесена (3) пламенна реч, която направи силно впечатление на събралите се в залата фронтовци (5).

Тук няма специални трикове. Ние просто обясняваме всяка дума според правилата.
тържествен, държавен, пламенен - ​​съф. ENN в деноминирани прилагателни,
произнася се - кратко причастие с N,
Измамникът открадна N от работник.

Ако не можете да победите N и NN, опитайте нашия симулатор

Отговор: 35

Поставете препинателни знаци. Избройте две изречения, които изискват ЕДНА запетая. Запишете номерата на тези изречения.

1) Сърдечната любов към родните места и заснежените простори привлича и поражда мисли за горчивината на загубите и тревогата за бъдещето.
2) Самият език съдържа изображения, ритъм, рими и алитерация.
3) Езикът е разнообразен и полифоничен и многотонов.
4) Или мисли, или спомени, или сънища се скитаха из главата му.
5) Въздухът е лек и чист, а реката е замръзнала.

1) Дълбоката любов към родните места и заснежените простори привлича, пораждайки мисли за горчивината на загубите и тревогата за бъдещето. Еднородни предикати.
2) Самият език съдържа изображения, ритъм, рими и алитерация. Повтарящ се съюз.
3) Езикът е разнообразен, полифоничен и многотонален. Отново повтарящи се съюзи.
4) Или мисли, или спомени, или сънища се скитаха из главата му. Три еднородни члена с двоен съюз.
5) Въздухът е лек и чист, а реката е замръзнала. SSP.

Отговор: 15 (каква симетрия: задача 15 и отговор 15!)

След като завършите първия етап на подготовка (1), можете да добавите (2) ситно нарязани трюфели (3) или (4) предварително сварени шампиньони към ястието.

Открояваме причастната фраза.
Причастни фрази преди определени думи. Дефинираните думи не са лични местоимения. Революциите нямат допълнително значение. Няма причина тези завои да се изолират.

Отговор: 1

Поставете всички липсващи препинателни знаци: посочете числата, които трябва да бъдат заменени със запетая.

Обичам (1) теб (2) моята дамаска (3) кама (4)
Другарят е светъл и студен.
Замисленият грузинец те изкова за отмъщение,
Свободният черкез се готви за страховита битка.<...>
Ти ми беше даден като спътник (5) залог за любов (6) глупав (7)
И примерът за скитника в теб не е безполезен:
Да, няма да се променя и ще бъда силен по душа,
Как си, как си (8) приятелю (9) желязо.

(М.Ю. Лермонтов)

Ако внимателно прочетете стихотворението до края, можете лесно да подчертаете призивите. Грешките в тази задача са тези, които са уловили думите с очите си и не са дочели редовете докрай.
Разбира се, трябва да помислим и за значението на последните редове. Ако поставите девета запетая, се оказва, че лирическият герой иска да стане желязо в буквалния смисъл.

Отговор: 24578

Поставете препинателни знаци: посочете числото(та), на чието място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.

Оттогава всеки път (1) когато срещнем някъде композитор (2) той не може да си спомни тази случка (3) на която (4) сме станали неволни свидетели, без да се смеем.

Трябва да се отбележи, че тази задача е малко по-сложна от онези почти идентични осемнадесети задачи, които намираме в KIM. Трябва да наблегнете на основите и да начертаете диаграма. Запетайките ще бъдат поставени! Добре, помним, че в тази задача местоимението „което“ винаги се намира дълбоко в подчиненото изречение.

[Оттогава всеки път (когато срещнем някъде композитора) той не може да си спомни тази случка без смях], (на която ставаме неволни свидетели).

Отговор: 123

Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

Много исках да видя моите бивши съученици (1) и (2), когато се проведе нашата среща (3) Попитах ги (4) дали им липсва училище.

Тук имаме кръстовище на съгласувателни и подчинителни съюзи. Най-трудната част е да решите дали да използвате втора запетая. За да проверим това, мислено изваждаме подчиненото изречение и виждаме дали изречението се чете нормално без него.

Много исках да видя бившите си съученици и ги помолих...

Чете се добре, затова е необходима втората запетая.
Нямаше да има запетая, ако беше нещо подобно:
Много исках да видя бившите си съученици и ЧеПопитах ги...

Втора трудност: подчинено изречение със съюза LI. Е, не всеки го разпознава, рядко е. Научете материал.

[Наистина исках да видя моите бивши съученици] и (когато се състоя срещата ни), [попитах ги], (дали са пропуснали училище).

Редактирайте изречението: коригирайте лексикалната грешка, като замените неправилно използваната дума. Запишете избраната дума, като спазвате нормите на съвременния руски литературен език.

Атлетите трябва да тренират интензивно повече от една година, за да спечелят световен рекорд.

Както очаквахме, с тази задача възникнаха същите проблеми, както със задача 6 в OGE. Всичко това се дължи на факта, че руският език има много синоними и текстът може да бъде коригиран по различни начини. Ясно е, че рекорди не се печелят, печелят се медали. Думи, подходящи за замяна победа, настройка, настройка (?).Можем само да се надяваме, че отговорите на FIPI ще вземат предвид всички възможни варианти.

Отговор: бит, установен. Може би са го направили.

Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

Ние търсим и подчертаваме такива думи или синоними в текста.

1) След като снарядът избухна, раненият капитан Сумсков продължи да поддържа морала на войниците на Червената армия.

(44) Изпреварванедерето на бягащите германци, Звягинцев и останалите започнаха да работят с щикове,далеч зад войниците на Червената армия, които се втурват напред, падайки тежкоранен крак, сержант Любченко вървеше, държейки знаме в едната ръка, другатанатискане на картечницата, насочена напред встрани;изпълзя от счупеното
Капитан Сумсков е ранен от окопен снаряд... (45) Облегнат на лявата си ръка, капитанът изпълзя надолу от високо, следвайки войниците си. (46) Нито капка кръвбеше в варовиковобялото му лице, но той все пак се придвижи напред и,хвърлям назад главата си,извика с детски, тънък, прекъснат глас:
- Орлета! (47) Скъпи мои, само напред!.. (48) Дайте им живот!

вярно!

2) Тежката битка на Червената армия продължи няколко минути, но загубите на врага бяха големи.

(35) На него борбата изглежда продължиняколко минути, но всъщност е минал повече от половин час от началото на атаката,
Слънцето забележимо се бе наклонило към запад и лъчите му вече бяха започнали да губят неотдавнашното си лошо жило.

Не.

3) Николай Стрелцов служи в пехотен полк по време на Великата отечествена война.

(7)пехотен полкнапуснал фермата. (8) Звягинцев натисна Николалакът и с искрящи оживени очи каза:
- Да се ​​влиза в битка със знаме е подходящо, но не дай Боже да се оттегля с него! (9) Мислите ли, че ще устоим?
(10)Николайкимна решително.

вярно!

4) В сурово военно време Николай Стрелцов неволно си спомни сина си.

(13) А Николай го погледна напрегнато и отвори широко очи от удивление: колко подобни!(14) Същото като по-стариясинове, широко разположени сини очи, същата ленена коса... (15) Имаше неуловима прилика в чертите на лицето и в цялата дребна, стегната фигура. (16) Някъде той е сега, неговият малък, безкрайно скъпНиколенка Стрелцов?(17) Исках да го направя отново погледни момчето такапоразително подобен на сина си, но Николай се сдържа: не е необходимо преди биткатаспомени за него, от което сърцето омеква.

вярно!

5) Танкови части дойдоха на помощ на войниците на Червената армия, защитаващи височините.

Имаше танкове, но бяха немски.

Отговор: 134

Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете числа
отговори.

5) Изречения 37, 38 представят разсъждението

1) Изречение 10 съдържа отговора на въпроса, поставен в изречение 4.

Тук имаше такива. Ако не го прочетете внимателно, всичко изглежда точно така: има въпрос, има отговор на него. Трябва да го прочетете внимателно и да видите, че героят отговаря на различен въпрос.

2) Изречения 12, 14 съдържат описание.

Има такова нещо.

(12) Близо до вятърната мелницабос белоглав момчеседем години , Войници на Червената армия.
(14) Същото като по-старотосинове,широко поставени сини очи, същата ленена коса …

3) Твърдения 16 и 17 са контрастни по съдържание.

Не. Не беше наблизо. Тук няма опозиция.

(16) Някъде сега е той, неговият малък, безкрайно скъпнего спомени, които карат сърцето му да омекне.

4) Изречения 27–31 представят разказа.

Определено. Изброени са физическите действия на обектите. Можете да изпратите видеоклип.

(27) Първо танкът спря, преди да стигне до групата бодливи храсти, вторият пламна, се обърнасе върна и стана, протягайки към небето черна като катран, леко трептяща опушена факла.
(31) И накрая тя стана, къси тирета отидеда се приближим, но в този момент резервоариГотино
обърна се, преместенобратно, оставяйки шест запалени и повредени коли на ската.

5) Изречения 37, 38 представят мотиви.

Не, в ничия глава няма нито една мисъл. Описание с наративни елементи.

(37) Тежката миризма на изгоряло желязо и бензин, смесена с горчивия, подобен на пепел аромат на изгоряла трева, изпълни ноздрите му. (38) Близо до най-близкия резервоар тревата изгаряше, малки пламъци, почти невидими на дневна светлина, се втурваха по върховете на перата, а овъглените тъмни скелети на неподвижни танкове димяха по склона.

Отговор: 24

От изречения 34–35 запишете една фразеологична единица.

Това беше доста трудна задача. Вижте пасажа. Фразеологичната единица не е поразителна:

(34) Николай зареди празните дискове, изпи малко отвратително топловода от колбата, погледна часовника си. (35) Струваше му се, че битката продължаваняколко минути, но всъщност е минал повече от половин час от началото на атаката,
слънцето забележимо се е наклонило към запад и лъчите му вече са започнали да губятскорошно зло усещане за парене.

Факт е, че те са толкова „презаписани“ в нашата реч поради честата употреба, че понякога е трудно да ги намерите в текста. Ето списък на някои често използвани фразеологични единици, които се срещат в тестовете за единен държавен изпит през последните години.

Отговор: всъщност

24

Сред изречения 12–17 намерете едно(я), което е свързано с предишното с помощта на връзка и лично местоимение. Напишете номера(ата) на това(ите) изречение(я).

(12) Близо до вятърната мелница, босо белоглаво момче на около седем години,който пасеше гъски, изтича по-близо до пътя, спря, като се движеше лекос розови устни, гледайки с възхищение минаващитеВойници на Червената армия. (13) АНиколай го погледна внимателно негои в изумлениеТой отвори широко очи: колко си приличат! (14) Същото като по-старотомалки синове, широко разположени сини очи, същата ленена коса...(15) Имаше неуловима прилика в чертите на лицето и в цялата малка плътностсъборена фигурка. (16) Някъде Тойсега, неговата малка, безкрайно скъпаНиколенка Стрелцов? (17) Исках да погледна момчето отново, така чепоразително подобен на сина си, но Николай се сдържа: те не се нуждаятна негоСпомени, които карат сърцето ви да омекне.

Нека подчертаем всички лични местоимения и да потърсим съюзи наблизо. Възможно е да сбъркате думата „някъде“ със съюз и да направите грешка. Запомнете: няма съюзи с тире.

Отговор: 13

25

„М.А. Шолохов обърна специално внимание на обикновените войници, преодоляващи всички невероятни трудности и трудности на войната. Текстът често използва синтактични изразни средства: (A)________ (изречения 6, 11, 13) и (B)_______ (изречения 9, 16). Специална роля в текста заема изобразяването на реалностите на войната. И тук те играят важна роля пътеки: (B)_______ („зло изгаряне“ в изречение 35) и (D)________ („пламенни езици се втурнаха“ в изречение 38).“

Списък с термини:
1) диалог
2) епитет
3) метафора
4) хипербола
5) парцелация
6) анафора

8) сравнение

Първо, нека да видим какви съвети ни дадоха компилаторите на тестове. Трябва да намерим 2 синтактични изразни средства и два тропа.

Така. Какви синтактични характеристики имаме в списъка?

5) парцелация
6) анафора
7) възклицателни изречения
9) въпросителни изречения

Какви са пътеките?

2) епитет
3) метафора
4) хипербола
8) сравнение

Ако не знаете как да използвате съветите, изтеглете таблицата. Изтеглете таблицата за съответствие на термините

Термините А и Б са лесни за дефиниране. Нека да разгледаме изречения 6, 11, 13. Всички те са възклицателни. Отговор 7. 6 и 11 са въпросителни. Дори не е нужно да мислите. Ниво детска градина.

Да се ​​справим с пътеките. Определено няма преувеличение (хипербола) в предложените фрази. Сравнението е малко по-трудно. Метафората също е сравнение, само скрито. Който не работеше много с изразните средства, можеше да замръзне. При съпоставка винаги се пише какво се сравнява и с какво. Тук огнените проблясъци се сравняват с езици. Но се пишат само „тръстики“, само това, с което се сравнява. Нека разгледаме формалните признаци на сравнение. Няма думи като, сякаш, сякаш, точно, сякаш, какво. Няма инструментален падеж. Тук определено няма сравнение.
Това означава, че верните отговори са епитет и метафора. B е епитет (тук няма пренасяне на значение), G е метафора (има пренасяне на значение).

Отговор: 7923

Състав

Към първия проблем

Ако пишете за героизъм, пропуснете епизода с момчето, съсредоточете се върху описанието на битката, ранения командир и т.н. Трябва да се покаже, че победата е постигната на висока цена и благодарение на упоритостта на хората.

Има много аргументи. Вземете всякакви книги от съветския период за войната.

P.S. За себе си трябва да разберете, че тук всъщност няма проблем. Героизмът е тема, но ФИПИ в такива случаи иска да го наричат ​​проблем.

Към втория проблем.

Авторът е сигурен, че състоянието на ума на войника зависи от неговите спомени.В този пасаж виждаме образа на момче, което напомня на Стрелцов за сина му. Беше затрупан от спомени за дома. Идеята за дом, семейство, любов към децата стана духовна опора на войника.

Аргументите могат да бъдат взети от „Война и мир“ (Николай Ростов), ​​„И зорите тук са тихи ...“ (спомени на момичета), от разказите на Лев Касил (например „Историята на отсъстващите“ Един”).

В много от произведенията на Шолохов за войната акцентът е върху запазването на човешкото в човека („Родилният белег”, „Жребчето”, „Шибалковото семе”, „Съдбата на човека”). Той противопоставя литературата на изгубеното поколение с произведения, които утвърждават вярата в човек, запазил морално ядро ​​във войната. И идеята за дом, семейство, любов към децата стана духовна опора на войника. Всички изброени по-горе истории имат това. И „Те защитиха родината” не прави изключение.

Към третия проблем.

По време на война собствените им закони и спомените за дома, семейството и децата отвличат вниманието на войниците от идеята, че чувството за дълг и отговорност към Родината е над всичко. Епизодът от срещата с момчето е едновременно изпитание за способността ви да се стегнете, когато носите отговорност пред Родината, и в същото време мотивация: за кого носите тази отговорност. (За коментар препращаме към предложения № 5 и № 18-19).

Защо момчето махна с ръка? Той вярва във войника защитник; той е пример за него. Следователно Стрелецът трябва да съответства на този образ.

P.S. 2 Моля, обърнете внимание : втората и третата позиция си противоречат. Но е възможно да се докажат и двете.

Ако имате проблеми с подчертаването на проблеми (съжалявам за тавтологията), слушайте записите на уебинарите „Състав на единния държавен изпит“ с Юлия Красовских.
Ако не знаете как да подбирате аргументите си, можете да вземете курса на Светлана Гузаевская „Аргументация в съчинението на единния държавен изпит“.
Между другото, авторите на тези курсове проверяват работата на тези, които са закупили записите на уебинара. Ще получите рецензия чрез лично съобщение във VK и ще можете да задавате въпроси относно вашето есе.

Средно общо образование

руски език

Анализ на ранната версия на Единния държавен изпит 2018 по руски език

Част 1

Прочетете текста и изпълнете задачи 1–3.

(1) Астрономията, както всички други науки, възниква от практическите нужди на човека. (2) С развитието на обществото астрономията беше изправена пред все нови и нови задачи, чието решаване изискваше по-усъвършенствани методи за наблюдение и по-точни методи за изчисление. (3)<...>Постепенно започват да се създават най-простите астрономически инструменти и се развиват математически методи за обработка на наблюденията.

1. Посочете две изречения, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1. Практическите потребности на човека доведоха до възникването на астрономията, която се развиваше независимо от развитието на човешкото общество.


2. Възникването и развитието на астрономията е тясно свързано с практическите нужди на човека, изискващи по-съвършени методи за наблюдение и изчислителни методи, във връзка с които започват да се създават най-простите астрономически инструменти и да се развиват по-съвършени математически методи за обработка на наблюденията.


3. С развитието на човешкото общество астрономията беше изправена пред задачи, които изискваха по-модерни методи за наблюдение и по-точни методи за изчисление.


4. Произходът и развитието на астрономията се обяснява с нуждите на човека, които изискват по-съвършени методи за наблюдение и изчислителни методи, за които започват да се създават астрономически инструменти и да се развиват математически методи за обработка на наблюденията.


5. Създаването на най-простите астрономически инструменти и усъвършенстването на математическите методи за обработка на наблюденията доведоха до развитието на астрономията.

Изпълнение на задачата:
Препоръчително е да намерите две еднакви твърдения, преди да прочетете текста. За да направите това, първо трябва да маркирате ключовите думи. В тази задача опции 2 и 4 са почти напълно идентични. Но все пак трябва да прочетете самия текст, за да проверите отговора и да преминете към задача 2.

Отговор: 2, 4

Ръководството е предназначено за завършили образователни организации и кандидати. Съдържа практически учебни материали, които осигуряват висококачествена подготовка за Единния държавен изпит по руски език. Ръководството включва 40 версии на изпитни работи, съставени в съответствие с изискванията на Единния държавен изпит. Предоставени са 1000 задачи от всякакъв вид и нива на трудност с отговори за самопроверка. Материалите на ръководството могат да се използват от учители на образователни организации за провеждане на уроци за повторение и контрол на знания, умения и способности по всички теми от курса по руски език, включени в контролните измервателни материали за Единния държавен изпит.

2. Коя от следните думи (съчетание от думи) трябва да се появи на празно място в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).

След всичко
Ето защо
Макар че
Въпреки това,
въпреки това

Изпълнение на задачата:
Ако е трудно да се разберат нюансите на значението на спомагателните части на речта, тогава може да се намери подсказка в предишната задача. Лесно е да се досетите, че комбинацията от думи „във връзка с което“ замества значението на думата „следователно“.

Отговор: следователно

3. Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ОБЩЕСТВО. Определете значението, в което се използва тази дума във второто (2) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

ОБЩЕСТВО, -а, вж.

1. Сред благородството: тесен кръг от избрани хора. Приет в обществото. Бъдете в обществото.


2. Доброволно, постоянно сдружаване на хора за постигане на цел. О. любители на книги. Всеруски о. опазване на природата. Спортни дружества.


3. Тази или онази среда от хора, компания. Попаднете на лошо място. Душата на обществото.


4. Съвкупност от хора, обединени от исторически определени социални форми на съвместен живот и дейност. Феодален о. Капиталист о.


5. някой или нещо Съвместен живот с някого. Да избягваш нечий. общество. В компанията на стари приятели.

Изпълнение на задачата:
Думите с множество значения във всеки текст се използват по правило само в едно от значенията им (освен ако, разбира се, авторът не се е опитал да създаде игра на думи). За да разберем какво значение има думата „общество“ в изречението „С развитието на обществото пред астрономията се поставят все повече и повече нови задачи“, подчертаваме ключовите думи във всяка от петте интерпретации. Петата точка категорично не ни устройва: говорим за развитие на обществото, а оставането заедно не може да се развива. Първите четири значения могат да бъдат групирани според общ признак - обединението на хората. Ако текстът говори за промяна в науката, това означава дълъг период от време. Тесен кръг от елита (точка 1), доброволно сдружение (точка 2) и дружество (точка 3) не могат да просъществуват толкова дълго. Като единствен правилен остава само вариант 4.

Отговор: 4

4. В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно. Запишете тази дума.

мозайка
Това ще го направи по-лесно
свикване
заключено
съоръжения

Изпълнение на задачата:
Най-вероятно на изпита ще трябва да избирате от думите „мозайка“ и „улесняване“. Може да е объркващо да чуете, че много хора казват, че това ще улесни. В този случай, когато изпълнявате тази задача, е подходящо да запомните стихотворението: „Трябва да лекуваме рани, за да облекчим страданието“,
И, разбира се, не забравяйте, че глаголите често имат ударение върху последната сричка.

Отговор: мозайка

5. В едно от изреченията по-долу маркираната дума е употребена НЕПРАВИЛНО. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

Когато младият специалист получи думата, в залата настъпи тишина.
Нападателят отбеляза два гола и направи една асистенция.
Целта на програмата е да разшири възможностите на талантливите ученици за професионално израстване и ИЗОБРЕТАТЕЛСКИ дейности.
При силен дъжд бъчвите в градината ПРЕЛЯВАТ с вода.
Прекрасната роля на ГОЛЕМИЯ актьор му донесе всенародна любов и слава.

Изпълнение на задачата:
Думата „изобретателен“ може да се използва само по отношение на човек: изобретателен студент. Дейността може да бъде изобретателна.
Нека си припомним значенията на тези пароними - думи, които са сходни по звуков и морфемен състав, но се различават по лексикално значение:

Изобретателен- изобретателен, бърз за измисляне, способен да изобретява: изобретателна домакиня, изобретателен занаятчия, изобретателно дете.
Изобретателен- свързани с изобретението, с изобретателя: изобретателско бюро, закон, творчество, конкуренция.

Отговор: изобретателен

6. В една от маркираните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

Оздравявай скоро
ИЗПЕЧЕТЕ БАНИЦА
И ДВЕТЕ маси
Листата се люлеят
известни КОНСТРУКТОРИ

Изпълнение на задачата:
Думата "маси" е от мъжки род, а формата "и двете" е подходяща за нея. За „рафтове“ или „кушетки“ би била подходяща формата „и двете“, тъй като тези думи са от женски род.
Трудно е да се направи грешка с думата „дизайнер“ - почти никой не казва това.
Изписването на думите „бърз“ и „вълни“ не изглежда трудно, защото това е, което казваме. Но явно има грешка в думата „пече“.
Да си припомним:
При спрягане на глагола ПЕЧЕ, правилната форма е: ПЕЧЕ. В същото време: ПЕЧЕТЕ, ПЕЧЕТЕ, ПЕЧЕТЕ, ПЕЧЕТЕ.

Отговор: печете

7. Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са допуснати: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

Граматически грешки:

А) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове

Б) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

В) неправилно построяване на изречение с наречно словосъчетание

Г) нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази

Г) нарушение на аспектно-времевата корелация на глаголните форми на изречението

предлага:

1) Едва след като пристигнахме в блока, получихме разрешение за нанасяне.

2) Статията говори за древната култура, както и за съвременното изкуство.

3) Руските учители ежегодно провеждат професионални състезания, по време на които споделят натрупания трудов опит помежду си.

4) Нямаше толкова много хора, които не са посетили художествената галерия.

5) Пъпките на карамфилите, които още не бяха напълно разцъфнали, се люлееха на тънки крака.

6) Благодарение на използването на иновативни технологии качеството на продуктите се е повишило значително.

7) Увереността, че всяко новородено непременно говори някакъв език, породи цяла верига от експерименти.

8) Младият изпълнител не само обичаше класическа музика, но и джаз.

9) След промяна на името на пиесата е подготвен нов афиш.

Изпълнение на задачата:
Най-добре е да решите тази задача постепенно: като премахнете простите и точни опции за отговор.
Първо, нека да разберем какво е най-лесно за намиране.
Точка А е грешка при построяването на изречение с еднородни членове. Тази формулировка отговаря на много варианти на грешки, които са свързани с хомогенни членове. Следователно не си струва да започнете изпълнението от тази точка.

Най-добре е да започнете с точка Б - неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог. Най-често верен отговор дават предлозите благодарение, според, въпреки, въпреки, които изискват формата за дателен падеж. Други производни предлози са по-редки: при пристигане, при заминаване. И в параграф 6 виждаме: „Чрез употреба“. Формата за дателен падеж трябва да бъде "използване".
Б - 6

След това ще търсим причастни и причастни изрази. Това не е трудно: в тази задача има само една причастна фраза - в параграф 5. В изречението под този параграф се вижда очевидно несъответствие на думите.
G - 5

Нека си припомним въпросите на герундия: правейки какво? какво направи? Тук има две наречни фрази. Трябва да изберете от предложенията по точки 1 и 9. Открояваме революциите и основите. Сега трябва да сме сигурни, че тези оферти не са безлични. Ако има безлично изречение, това определено ще бъде грешка, тъй като в такива изречения не се използват наречни фрази. Важен момент, на който трябва да обърнете внимание: действието, описано в наречната фраза, трябва да бъде извършено от посочения в темата: Можехме да стигнем до единицата (точка 1), но плакатът не можеше да промени името (точка 9).
НА 9

Също така не е трудно да се открие нарушение на аспектно-времевата корелация на глаголните форми. Трябва да подчертаете глаголите в останалите изречения и да обърнете внимание на техните форми. Сега откриваме временно или аспектно несъответствие: прекарвам - сегашно време, разделям - минало време.
D - 3

Точки 1, 2, 4, 7, 8 остават.
В изречения 1, 4 и 7 няма еднородни членове. 2 и 8 остават.
В изречение 2 „и също“ е тревожно. Има изречения с несъществуващ съюз „не само, ... и също“. Тук няма „не само“, което означава, че това е правилният вариант.
Предикатът и обектът в изречение 8 не могат да бъдат еднородни!
А - 8

Отговор:
А - 8
Б - 6
НА 9
G - 5
D - 3

Този сборник съдържа много упражнения и диктовки с различна трудност, които ще ви помогнат да се подготвите за изпити по руски език. Задачите са изготвени, като се вземе предвид учебната програма на целия училищен курс. Ръководството ще бъде полезно не само за гимназисти и кандидати, но и за учители по руски език и преподаватели в подготвителни курсове за университет. Основата на това ръководство са упражнения. Теоретичната информация се представя като граматически коментар или справочен материал. Важен елемент са текстовите диктовки от общ характер, поставени в края на всеки раздел. Ръководството е предназначено за гимназисти и кандидати, учители по руски език и преподаватели в подготвителни курсове в университетите. Това ще помогне не само да се повтори училищната програма, но и да се подготви ефективно за Единния държавен изпит и Единния държавен изпит, както и за приемните изпити в университета.

8. Посочете думата, в която липсва неударената гласна на проверявания корен. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

ab..nement
пр..стиж
екология
тази... котка
п..ркет

Изпълнение на задачата:
От целия списък с думи тестът може да бъде намерен само за думата „екология“: еколог.

Отговор: екология

9. Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи, като поставите липсващата буква.

ра..пут, и..дело
непрекъсната, постоянна, непрекъсната битка
нен..зрящ, з..го
ра..броя и..давам
о..дърпан, на..бит

Изпълнение на задачата:
За да решите тази задача, запомнете правописа на префиксите:

• разположен, изчислявам - С се пише пред глухи хора;


• издателя, издат - З се пише пред звучни;


• Представките OT- и NAD- не се променят: дръпнат, ухапан;


• непрекъснато - префиксът PR- се появява в значението на „прекъсване“;


• прибой - префиксът PRI- се използва в значението на „приближаване“;


• представките NA- и ZA- не се променят.

Отговор: любими, влез

10. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата Д.

издръжлив
помия
подразбиращ се..вал
изоставен
оцветяване

Изпълнение на задачата:
Когато изпълнявате тази задача и задача № 11, можете да произнасяте думите, тогава вероятно ще чуете коя буква е написана в думата: подразбира се. Но също така трябва да запомните, че наставките -CHIV- и -LIV- се пишат с I. Също така се препоръчва да повторите правописа на глаголните наставки.

Отговор: подразбира се

Серията „Най-добрият преподавател“ е идеален помощник за подготовка за изпити. "Руски език. Супер учител за подготовка за Единния държавен изпит" е:
повече от 150 упражнения по основните теми на руския правопис, синтаксис и пунктуация
достъпна форма на представяне на материала в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт
задачи за комплексен анализ на текст във формати GIA 9 и GIA 11
отговори за контрол и затваряне на пропуски в знанията

11. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.

правя... шия
пропуснато
неприемливо (условия)
изчезна..ш
много..ми

„Пропуснати“ и „изчезват“ могат да се чуят много ясно, но други думи могат да бъдат произнесени по различен начин. Най-добре е да обясните правописа на определена буква:

• Ако успеете - изключение, 1 референция. (бръсне се лежи, легне), в личното окончание се пише Д.


• Missed е страдателно причастие, инфинитивът Skip не започва с -at/-yat, така че суфиксът се изписва -EN(N)-.


• Ако изчезнеш, какво ще правиш? какво да правя? -изчезва. 1 опр, в личното окончание се изписва Д.


• Неприемливо, измъчено: наставките на глаголни прилагателни и причастия -EM-/-IM- се проверяват чрез спрежение. Изтезание - 2 повторения.

Отговор: измъчен

12. Определете изречението, в което НЕ се пише заедно с маркираната дума. Отворете скобите и запишете тази дума.

Върбови лози и дъбови листа блестят като устни (не)избърсани с ръка.
Останахме в (НЕ)ПОСЛЕДОВАТЕЛНОСТ, когато странният гост внезапно си тръгна.
(НЕ)ПРОЗНАВАЙКИ своята цел, героите от пиесите на А.П. Чехов често живеят живота си безсмислено.
Картофите в градините все още са (НЕ)КОПАНИ.
Малките трагедии на отделния човек остават (НЕ)ЗАБЕЛЯЗАНИ от никого.

Изпълнение на задачата:
Когато изпълнявате тази задача, трябва да проверите дали всяка конкретна дума се използва без НЕ. Думата "съмнение" не съществува. Така че това е правилният отговор.
Нека проверим останалите думи:

• не се изтрива с ръка, не се забелязва от никого - причастия със зависими думи;


• без да осъзнавам - не с герундий;


• не изкопани - не с късо причастие.

Отговор: объркан

13. Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и запишете тези две думи.

1. (ЗА)ТОГВА завъртя линийката на компаса (В)ПОСОКАТА, в която момчето изчезна.


2. СЪЩИЯТ израз на готовност за решителни действия се появи на лицето на Артьом, както при първата ни среща, (ДОКАТО) дори очите му изразяваха същата увереност.


3. АЗ (ТОЯ) ЧАС отидох при Татаринови по такъв начин, че да не хвана Николай Антонович.


4. (В) ЗА известно време Вера получава пламенни и страстни любовни писма от непознат за нея човек, но (ВСЕ ОЩЕ) не им придава никакво значение.


5. Онегин, ТОЧНО като героя на Б. Констан, е умен, но подчертано безразличен към хората около себе си и (НЕ) вижда нищо в живота, достойно за неговите духовни усилия.

Изпълнение на задачата:
Най-добре е да изпълните задачата, като използвате този алгоритъм:

1. Намерете думи, които без съмнение са написани с тире: нещо, -или, -нещо, все пак двойни наречия. В тази конкретна задача няма да намерим такива думи.


2. Вижте дали има думи, които са ясно написани отделно. Това са предлози със съществителни и местоимения, думите „просто“, „както и да е“, „сякаш“, „дали“. Категорично не е подходящо предложението от точка No1. „В това“ няма да се комбинира в никакъв случай, защото е предлог с местоимение.


3. Сега можете да намерите думите „По време на(и)“ и „в продължение(а)“. Те често се срещат в такива задачи и във всеки случай се пишат отделно. Твърдение 4 може да бъде зачеркнато.


4. Трябва да видите дали задачата съдържа думите КАКВО(КАКВО), САМО(САМО) и ТАКА(САМО). По правило и с тях не трябва да има трудности. Важно е да се определи дали частицата може да бъде отстранена. В резултат на това се оказва, че предложения 2 и 5 не са подходящи.

Сега трябва да проверите оставащата опция: „незабавно“ се пише заедно, от „така че“ „ще“ не може да бъде премахнато или пренаредено.

Отговор: веднага, така че

14. Посочете всички числа, на чието място е записано N.

На тържеството по (1) церемонията по връчване на държавните (2) награди беше произнесена (3) пламенна реч, която направи силно впечатление на събралите се в залата фронтовци (5).

Изпълнение на задачата:
Задачата не е трудна, тук трябва да запомните правописа на всяка дума:

• тържествено, държавно, огнено - наставка -ENN- в нарицателни прилагателни;


• произнася се - кратко причастие с Н;


• за работник - (едно N) правописът на тази дума трябва да се помни.

Отговор: 3.5

15. Поставете препинателни знаци. Избройте две изречения, които изискват ЕДНА запетая. Запишете номерата на тези изречения.

1. Дълбоката любов към родните места и заснежените простори привлича и поражда мисли за горчивината на загубите и тревогата за бъдещето.


2. Самият език съдържа изображения, ритъм, рими и алитерация.


3. Езикът е разнообразен и многогласен и многогласен.


4. Или мисли, или спомени, или сънища се лутаха в главата му.


5. Въздухът е лек и чист, а реката е замръзнала.

Изпълнение на задачата:
За да поставим правилно препинателните знаци, определяме състава на изреченията:

1. Дълбоката любов към родните места и заснежените простори привлича, пораждайки мисли за горчивината на загубите и тревогата за бъдещето. Това изречение съдържа еднородни предикати.


2. Самият език съдържа изображения, ритъм, рими и алитерация. Тук виждаме повтарящ се съюз.


3. Езикът е разнообразен, полифоничен и многоцветен. Отново забелязваме повтарящи се съюзи.


4. В главата му се въртяха или мисли, или спомени, или сънища. Тук виждаме три хомогенни члена с двоен съюз.


5. Въздухът е лек и чист, а реката е замръзнала. И това е сложно изречение.

Отговор: 1.5

Справочникът е предназначен за подготовка на зрелостниците за Единния държавен изпит (ЕГЕ) по руски език. Публикацията съдържа теоретичен материал за всички раздели на училищния курс по руски език в 6-11 клас, препоръки за изпълнение на задачи от части от всички видове части 1 и 2 на изпитната работа. Практическата част включва образци на тестови задачи, близки по обем, структура и подбран материал до контролните измервателни материали на единния държавен изпит. В края на помагалото са дадени отговорите на тестовите задачи.

16. Поставете препинателни знаци: посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има(т) запетая(я) в изречението.

След като завършите първия етап на подготовка (1), можете да добавите (2) ситно нарязани трюфели (3) или (4) предварително сварени шампиньони към ястието.

Изпълнение на задачата:
Първо, подчертаваме причастната фраза.
В това изречение причастните фрази са пред дефинираните думи. Дефинираните тук думи не са лични местоимения. Причастните фрази в това изречение нямат допълнителни значения, което означава, че няма причина да се изолират тези фрази.

Отговор: 1

17. Поставете всички пропуснати препинателни знаци: посочете числото(та), на чието място(а) трябва да има запетая(я).

Обичам (1) теб (2) моята дамаска (3) кама (4)
Другарят е светъл и студен.
Замисленият грузинец те изкова за отмъщение,
Свободният черкез се готви за страховита битка.<...>
Ти ми беше даден като спътник (5) залог за любов (6) глупав (7)
И примерът за скитника в теб не е безполезен:
Да, няма да се променя и ще бъда силен по душа,
Как си, как си (8) приятелю (9) желязо.

(М.Ю. Лермонтов)

Изпълнение на задачата:
Тук си струва да прочетете стихотворението внимателно до края. В този случай можете да маркирате заявки. Не трябва да изтръгвате отделни думи от стихотворението, без да прочетете целия ред. Трябва да помислите за значението на последните два реда: в крайна сметка, ако поставите запетая на място (9), се оказва, че самият лирически герой се състои от желязо.

Отговор: 2, 4, 5, 7, 8

Изданието ще помогне на учениците от гимназията да се подготвят за Единния държавен изпит по руски език. Книгата ще ви помогне бързо и ефективно да повторите и обобщите учебния материал. Ръководството включва теоретичен материал по всички теми на Единния държавен изпит. Въпроси, задачи и упражнения ще помогнат за затвърдяване на знанията. Отговорите на най-трудните задачи са дадени в края на книгата. Публикацията е изготвена в съответствие със съвременните изисквания на училищната програма за средно (пълно) общо образование.

18. Поставете препинателни знаци: посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има(т) запетая(я) в изречението.

Оттогава всеки път (1) когато срещнем някъде композитор (2) той не може да си спомни тази случка (3) на която (4) сме станали неволни свидетели, без да се смеем.

Изпълнение на задачата:
Тази задача е малко по-трудна от всички почти идентични задачи номер 18, които могат да бъдат намерени в CIMs. Тук е важно да се подчертае основното и да се начертае контур на изречението. Това ще улесни поставянето на препинателни знаци. Трябва да се помни, че в изреченията от тази задача местоимението „което” винаги ще бъде вътре в подчиненото изречение.

[Оттогава всеки път (когато срещнем някъде композитора) той не може да си спомни тази случка без смях], (на която ставаме неволни свидетели).

Отговор: 1, 2, 3

19. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

Много исках да видя моите бивши съученици (1) и (2), когато се проведе нашата среща (3) Попитах ги (4) дали им липсва училище.

Изпълнение на задачата:
Тук виждаме кръстовището на съюзите: координиращи и подчинителни. Трудно е да се разбере дали трябва да се използва запетая в случай номер (2). За да направите това, трябва психически да премахнете подчиненото изречение и да видите как изречението ще се възприема без него.

Много исках да видя бившите си съученици и ги помолих...

Изречението се чете нормално, така че номерът със запетая (2) трябва да е там.

Друга трудност се състои в това, че това е подчинено изречение със съюза LI. Не всеки го разпознава; рядко е.

[Наистина исках да видя моите бивши съученици] и (когато се състоя срещата ни), [попитах ги], (дали са пропуснали училище).

Отговор: 1, 2, 3, 4

20. Редактирайте изречението: коригирайте лексикална грешка, като замените неправилно използваната дума. Запишете избраната дума, като спазвате нормите на съвременния руски литературен език.

Атлетите трябва да тренират интензивно повече от една година, за да спечелят световен рекорд.

Изпълнение на задачата:
Много хора имаха проблеми с тази задача, както със задача № 6.
В руския език има много синоними и това изречение може да бъде коригирано по различни начини. Печелят медали, но със сигурност не рекорди. Следователно думите „бити“, „инсталирани“, „настроени“ са подходящи тук.

Отговор: победи, задайте, задайте

Прочетете текста и изпълнете задачи 21–26.

(1) Капитан Сумсков бързо погледна строените червеноармейци и леко притеснен каза: „Другари! (2) Получена е заповед: заемете отбрана на височина, разположена зад фермата, на кръстовището на пътищата. (3) Защитавайте височината, докато пристигнат подкрепления. (4) Ясна ли е задачата? (5) Загубихме много през последните дни, но запазихме знамето на полка, трябва да запазим и честта на полка. (6) Ще издържим до последно! (7) Пехотният полк тръгва от чифлика. (8) Звягинцев побутна Николай с лакът и с искрящи оживени очи каза: „Да влезеш в битка със знаме е подходящо, но да отстъпиш с него е просто не дай Боже!“ (9) Мислите ли, че ще устоим? (10) Николай кимна решително. - (11) Трябва да се съпротивляваме! (12) Близо до вятърната мелница босо момче с бяла глава на около седем години, което пасеше гъски, изтича по-близо до пътя, спря, леко движейки розовите си устни, възхитено гледайки минаващите по изгорялата трева. (38) Близо до най-близкия резервоар тревата изгаряше, малки пламъци, почти невидими на дневна светлина, се втурваха по върховете на перата, а овъглените тъмни скелети на неподвижни танкове димяха по склона. (39) Николай не чу разтърсващия, свлачищен рев на експлозията, нито видя голямата земна маса, която се издигаше тежко до него. (40) Компресирана, стегната вълна горещ въздух помете насипа на предния парапет в изкопа и силно отхвърли главата на Николай назад. (41) Николай се събуди, когато самолетите, изхвърлили товара си в два прохода, отдавна бяха напуснали и германската пехота, след като започна третата атака, се приближи почти близо до отбранителната линия, подготвяйки се за решителното хвърляне. (42) Около Николай се разгоря ожесточена битка. (43) Само няколко войници от полка устояха с последните си сили; огънят им отслабна: останаха малко хора, способни да се защитят; вече на левия фланг бяха използвани ръчни гранати; оцелелите вече се готвеха да посрещнат германците с последен щиков удар. (44) След като настигнаха бягащите германци в самото дере, Звягинцев и останалите започнаха да работят с щикове, далеч зад войниците на Червената армия, които се втурваха напред, сержант Любченко вървеше тежко на ранения си крак, държейки знаме в едната ръка, с друг натиска картечница, насочена напред към неговата страна; Раненият капитан Сумсков изпълзя от окоп, разбит от снаряд... (45) Подпрян на лявата си ръка, капитанът изпълзя от височината, следвайки войниците си. (46) По варовиковобялото му лице нямаше нито петънце кръв, но той все пак се придвижи напред и като отметна глава назад, извика с по детски тънък, прекършен глас: - Орелики! (47) Скъпи мои, само напред!.. (48) Дайте им живот!

(Според М.А. Шолохов⃰)

⃰ Михаил Александрович Шолохов (1906–1984) - руски съветски писател, киносценарист, журналист, военен кореспондент, лауреат на Нобелова награда за литература.

21. Кои от твърденията отговарят на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

Изпълнение на задачата:
Трябва да намерите и подчертаете думи от тази задача в текста.

1. След като снарядът избухна, раненият капитан Сумсков продължи да поддържа морала на войниците на Червената армия.
   Това твърдение съответства на изречението в текста:

   (44) След като настигнаха бягащите германци в самото дере, Звягинцев и останалите започнаха да работят с щикове, далеч зад войниците на Червената армия, които се втурваха напред, сержант Любченко вървеше тежко на ранения си крак, държейки знаме в едната ръка, с друг натиска картечница, насочена напред към неговата страна; изпълзя от счупеното
   Капитан Сумсков е ранен от окопен снаряд... (45) Подпрян на лявата си ръка, капитанът пълзи от височината, следвайки войниците си. (46) По варовиковобялото му лице нямаше нито петънце кръв, но той все пак се придвижи напред и като отметна глава назад, извика с по детски тънък, прекършен глас:
   - Орелики! (47) Скъпи мои, само напред!.. (48) Дайте им живот!



2. Тежката битка на Червената армия продължи няколко минути, но загубите на врага бяха големи.
   Това твърдение е неправилно:

   (35) Стори му се, че битката продължи няколко минути, но всъщност беше изминал повече от половин час от началото на атаката,
   Слънцето забележимо се бе наклонило към запад и лъчите му вече бяха започнали да губят неотдавнашното си лошо жило.



3. Николай Стрелцов служи в пехотен полк по време на Великата отечествена война.
   

   (7) Пехотният полк тръгва от чифлика. (8) Звягинцев побутна Николай с лакът и с искрящи оживени очи каза:
   - Да се ​​влиза в битка със знаме е подходящо, но не дай Боже да се оттегля с него! (9) Мислите ли, че ще устоим?
   (10) Николай кимна решително.



4. В сурово военно време Николай Стрелцов неволно си спомни сина си.
   Това твърдение съответства на изречението:

   (13) А Николай го погледна напрегнато и отвори широко очи от учудване: колко прилича!(14) Същият като големия си син, широко разположени сини очи, същата ленена коса... (15) Имаше неуловим прилика както в чертите на лицето му, така и в цялата му малка, стегната фигура. (16) Къде е той сега, неговата малка, безкрайно скъпа Николенка Стрелцова? (17) Исках да погледна отново момчето, което толкова поразително приличаше на сина си, но Николай се сдържа: преди битката той не се нуждаеше от спомени, които биха накарали сърцето му да омекне.



5. Танкови части дойдоха на помощ на войниците на Червената армия, защитаващи височините.
   В текста се говори само за немски танкове, така че подобно твърдение се счита за неуместно.

Отговор: 1, 3, 4

22. Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Изречение 10 съдържа отговора на въпроса, поставен в изречение 4.

2) Изречения 12, 14 съдържат описание.

3) Твърдения 16 и 17 са контрастни по съдържание.

4) Изречения 27–31 представят разказа.

5) Изречения 37, 38 представят разсъждението

Изпълнение на задачата:

1. Изречение 10 съдържа отговора на въпроса, поставен в изречение 4.

   Ако не го прочетете внимателно, изглежда, че всичко е така: текстът задава въпрос и дава отговор на него. Но трябва да го прочетете внимателно - тогава става ясно, че героят отговаря на съвсем различен въпрос.



2. Изречения 12 и 14 съдържат описание.

   Правилно е:

   (12) Близо до вятърната мелница босо, белоглаво момче на около седем години, което пасеше гъски, изтича по-близо до пътя, спря, леко движейки розовите си устни, възхитено гледайки минаващите войници на Червената армия.
   (14) Същият като най-големия син, широко поставени сини очи, същата ленена коса...



3. Твърдения 16 и 17 са контрастни по съдържание.

   Нека препрочетем изречения 16 и 17. Очевидно това твърдение е невярно:

   (16) Къде е той сега, неговата малка, безкрайно скъпа Николенка Стрелцова? (17) Исках да погледна отново момчето, което толкова поразително приличаше на сина си, но Николай се сдържа: преди битката той не се нуждаеше от спомени, които да смекчат сърцето му.



4. Изречения 27–31 представят разказа.

   Това твърдение е вярно, т.к. Изречението изброява физическите действия:

   (27) Първият танк спря, преди да стигне до група тръни, вторият пламна, обърна се назад и застана, държейки черна като катран, леко трептяща димна факла към небето.
   (31) Накрая тя стана и на кратки тирета започна да се приближава, но в този момент танковете
   се обърна и се върна назад, оставяйки шест запалени и повредени коли на ската.



5. Изречения 37, 38 представят мотивите.

   погрешно Изречения 37 и 38 не представят разсъждение, а описание с елементи на разказ.

   (37) Тежката миризма на изгоряло желязо и бензин, смесена с горчивия, подобен на пепел аромат на изгоряла трева, изпълни ноздрите му. (38) Близо до най-близкия резервоар тревата изгаряше, малки пламъци, почти невидими на дневна светлина, се втурваха по върховете на перата, а овъглените тъмни скелети на неподвижни танкове димяха по склона.

Отговор: 2, 4

23. От изречения 34–35 запишете една фразеологична единица.

Изпълнение на задачата:
Задачата не е лесна, защото ако погледнете предложения фрагмент от текст, фразеологията не се забелязва веднага:

(34) Николай зареди празните дискове, изпи отвратително топла вода от колбата и погледна часовника си. (35) Стори му се, че битката продължи няколко минути, но всъщност беше изминал повече от половин час от началото на атаката, слънцето забележимо беше потънало на запад и лъчите му вече бяха започнали да губят скорошния си зло жило.
Поради честата им употреба в речта, някои фразеологични единици се „губят“ в текста и е много трудно да ги разпознаете веднага.

Отговор: всъщност

24. Сред изреченията 12–17 намерете това(ата), което е свързано с предишното, като използвате връзка и лично местоимение. Напишете номера(ата) на това(ите) изречение(я).

(12) Близо до вятърната мелница босо момче с бяла глава на около седем години, което пасеше гъски, изтича по-близо до пътя, спря, леко движейки розовите си устни, възхитено разглеждайки преминаващите войници от Червената армия. (13) А Николай го погледна внимателно и отвори широко очи от учудване: колко прилича! (14) Същият като най-големия син, широко разположени сини очи, същата ленена коса... (15) Имаше неуловима прилика в чертите на лицето и в цялата дребна, стегната фигура. (16) Къде е той сега, неговата малка, безкрайно скъпа Николенка Стрелцова? (17) Исках да погледна отново момчето, което толкова поразително приличаше на сина си, но Николай се сдържа: преди битката той не се нуждаеше от спомени, които да смекчат сърцето му.

Изпълнение на задачата:
Трябва да намерите всички лични местоимения в този текст и след това да потърсите съюзи. Виждаме, че изречение (13) съдържа и двете.

Отговор: 13

Прочетете фрагмент от рецензия въз основа на текста, който сте анализирали, докато изпълнявате задачи 21–24. Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Поставете в празните полета (A, B, C, D) числата, съответстващи на номерата на термините от списъка. Запишете съответното число в таблицата под всяка буква. Запишете поредицата от числа във ФОРМА ЗА ОТГОВОРИ № 1 вдясно от задача номер 25, като започнете от първата клетка, без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Напишете всяко число в съответствие с примерите, дадени във формуляра.

Ръководството е изготвено в съответствие със задължителното минимално съдържание на основно общо и средно (пълно) общо образование на руски език, съдържа целия материал, необходим на ученика за самостоятелна подготовка за Единния държавен изпит: теория, включително лесна за използване -запомняне на таблици, както и практическа част, с примерни изпитни упражнения и техния поетапен анализ. Приложеният компактдиск съдържа не само тренировъчен тест във формата на Единния държавен изпит, но и междинен тест за всяка глава от ръководството, което ще позволи на ученика да организира самостоятелна работа за проверка на собствените си знания. Програмата автоматично проверява правилността на изпълнение на изпитните задачи, което ви позволява да контролирате нивото на подготовка за изпита.

25. „M.A. Шолохов обърна специално внимание на обикновените войници, преодоляващи всички невероятни трудности и трудности на войната. В текста често се използват синтактични изразни средства: (A)________ (изречения 6, 11, 13) и (B)_______ (изречения 9, 16). Специална роля в текста заема изобразяването на реалностите на войната. И тук следните тропи играят важна роля: (B)_______ („зло изгаряне“ в изречение 35) и (D)________ („пламенни езици се втурнаха“ в изречение 38).“

Списък с термини:

1) диалог

2) епитет

3) метафора

4) хипербола

5) парцелация

6) анафора

8) сравнение

Изпълнение на задачата:
Първо трябва да видите какви съвети са дали авторите на теста. И така, трябва да намерим две синтактични изразни средства и два тропа.

Нека да разгледаме списъка.
Какви синтактични изразни средства можем да открием?

5) парцелация

6) анафора

7) възклицателни изречения

9) въпросителни изречения

Какви са пътеките?

3) метафора

4) хипербола

8) сравнение

Термините по точки А и Б са лесни за дефиниране. Нека намерим изречения 6, 11, 13. Всички те са възклицателни. Изречения 6 и 11 са въпросителни, това е очевидно.

Да преминем към пътеките. Определено няма преувеличение (хипербола) в горните фрази. Когато става въпрос за сравнение, нещата са малко по-сложни. В крайна сметка, една метафора, например, също е сравнение, но скрито. При сравнение винаги е очевидно какво с какво се сравнява. В текста огнените проблясъци се сравняват с езици. Но ние виждаме само „тръстиките“ - това, с което се сравнява. Ако говорим за формалните признаци на сравнение, ще видим, че няма думи като, сякаш, сякаш, точно, сякаш, че. И няма инструментален падеж. Следователно може да се твърди, че тук няма сравнение.

Оказва се, че верните отговори са епитет и метафора. B е епитет (тук няма пренасяне на значение), G е метафора (има пренасяне на значение).

Отговор: 7, 9, 2, 3

Учебникът, който е част от учебно-методическия комплект "Алгоритъм за успех", е предназначен за ученици от гимназиален етап, изучаващи руски език и литература както в основно, така и в напреднало ниво. Съдържа разширен теоретичен материал, творчески задачи и упражнения, насочени към подготовка за Единния държавен изпит. Учебникът реализира съвременния културен и творчески модел на обучение.

Част 2

26. Есе

Първи проблем
След като засегнахме темата за героизма в есето, по-добре е да пропуснем епизода с момчето. Но трябва да се обърне повече внимание на описанието на битката, ранения командир и други подходящи явления. С една дума, трябва да подчертаем, че победата беше постигната на висока цена благодарение на упоритостта и смелостта на народа.
За аргументация можете да вземете всякакви книги от съветския период за войната.

Втори проблем
Според автора душевното състояние на войника е свързано с неговите спомени. Този фрагмент от текст показва образа на момче, което напомня на Стрелцов за неговия син. Спомените за дома го завладяха. Домът, семейството и любовта бяха духовната опора за един войник.
Можете да цитирате аргументи от „Война и мир“ (Николай Ростов) и „И зорите тук са тихи...“ (спомени на момичета), както и от Разказите на Лев Касил (например „Историята на Отсъстващ“).
В много произведения за войната Шолохов се фокусира върху запазването на човешкото в човека („Къртица“, „Жребче“, „Семето на Шибълково“, „Съдбата на човека“). Той противопостави литературата на изгубеното поколение с творбите си, които утвърждават вярата в човек, който запазва моралното си ядро ​​във войната.

Трети проблем
Животът на войника по време на война се различава от мирния живот на обикновения човек, така че спомените за дома, семейството и децата могат да разсеят войниците от идеята, че дългът към Родината е над всичко. В епизода на срещата с момчето виждаме тест за способността да се събереш, когато войникът е отговорен пред Родината. Разбира се, този епизод съдържа и мотивация: за кого точно отговаря той? (За коментар можете да се обърнете към предложения № 5 и № 18-19).
Момчето махна с ръка. Той вярва във войник, който ще го защити. Войникът е пример за подражание. Разбира се, Стрелцов трябва да съответства на този образ.

Важна забележка: Вторият и третият проблем са противоположни един на друг. Въпреки това е възможно да се докажат и двете позиции.

Направете теста „Демонстрационна версия на контролни измервателни материали на Единния държавен изпит по руски език 2018 г.“ онлайн

Руски език | Единен държавен изпит 2018

Единен държавен изпит 2018 руски език онлайн безплатно

Направете теста „Единен държавен изпит 2018 Обучение по руски език опция № 1“ онлайн

Руски език | Единен държавен изпит 2018

Направете теста „Единен държавен изпит 2018 Обучение по руски език опция № 2“ онлайн

Руски език | Единен държавен изпит 2018

Решението на онлайн теста за Единен държавен изпит 2018 по руски език запознава учениците със задачите на този Единен държавен изпит и им помага да овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и наблюдават учениците. Учебната версия на Единния държавен изпит по руски език съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „Единен държавен изпит 2018 Обучение по руски език опция № 3“ онлайн

Руски език | Единен държавен изпит 2018

Решението на онлайн теста за Единен държавен изпит 2018 по руски език запознава учениците със задачите на този Единен държавен изпит и им помага да овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и наблюдават учениците. Учебната версия на Единния държавен изпит по руски език съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „Единен държавен изпит 2018 Обучение по руски език опция № 4“ онлайн

Руски език | Единен държавен изпит 2018

Решението на онлайн теста за Единен държавен изпит 2018 по руски език запознава учениците със задачите на този Единен държавен изпит и им помага да овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и наблюдават учениците. Учебната версия на Единния държавен изпит по руски език съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „Единен държавен изпит 2018 Обучение по руски език опция № 5“ онлайн

Руски език | Единен държавен изпит 2018

Решението на онлайн теста за Единен държавен изпит 2018 по руски език запознава учениците със задачите на този Единен държавен изпит и им помага да овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и наблюдават учениците. Учебната версия на Единния държавен изпит по руски език съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „Единен държавен изпит 2018 Обучение по руски език опция № 6“ онлайн

Руски език | Единен държавен изпит 2018

Решението на онлайн теста за Единен държавен изпит 2018 по руски език запознава учениците със задачите на този Единен държавен изпит и им помага да овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и наблюдават учениците. Учебната версия на Единния държавен изпит по руски език съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „Единен държавен изпит 2018 Обучение по руски език опция № 7“ онлайн

Руски език | Единен държавен изпит 2018

Решението на онлайн теста за Единен държавен изпит 2018 по руски език запознава учениците със задачите на този Единен държавен изпит и им помага да овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и наблюдават учениците. Учебната версия на Единния държавен изпит по руски език съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „Единен държавен изпит 2018 Обучение по руски език опция № 8“ онлайн

Руски език | Единен държавен изпит 2018

Решението на онлайн теста за Единен държавен изпит 2018 по руски език запознава учениците със задачите на този Единен държавен изпит и им помага да овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и наблюдават учениците. Учебната версия на Единния държавен изпит по руски език съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „Единен държавен изпит 2018 Обучение по руски език опция № 9“ онлайн

Руски език | Единен държавен изпит 2018

Решението на онлайн теста за Единен държавен изпит 2018 по руски език запознава учениците със задачите на този Единен държавен изпит и им помага да овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и наблюдават учениците. Учебната версия на Единния държавен изпит по руски език съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „Единен държавен изпит 2018 Обучение по руски език опция № 10“ онлайн

Руски език | Единен държавен изпит 2018

Решението на онлайн теста за Единен държавен изпит 2018 по руски език запознава учениците със задачите на този Единен държавен изпит и им помага да овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и наблюдават учениците. Учебната версия на Единния държавен изпит по руски език съответства на демо версията от 2018 г.

Опции за единния държавен изпит по руски език

За да се подготвите лесно за изпити и правилно да завършите изпитната работа за Единния държавен изпит по руски език, включихме в раздела „Опции“:

1. На руски.
2. и как ще се проверява задача 27 - есе.
3. В задачите е посочен пълен списък с теми, които ще се появят на тазгодишния Единен държавен изпит.
4. Колекция от 10 онлайн тренировъчни теста с отговори и решения и възможност за изтегляне в PDF формат.

Тестовете за единен държавен изпит по руски език 2019 се състоят от две части:

• Част 1съдържа 26 задачи с кратък отговор. Отговорът на задачите се дава под формата на число или дума, изписани без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.
• Част 2съдържа 1 задача от отворен тип с подробен отговор (есе), проверяваща умението за създаване на собствено изказване по прочетения текст.

Преобразуване на точки в оценки:

• “Две” - от 0 до 35 точки;
• "Тройка" - 36-57;
• "Четири" - 58-71;
• „Отлично“ - 72 и повече.

минимумброят на точките за прием в университета е 36.
Максимумпървичен резултат – 58.
Продължителностизпит – 210 минути (3,5 часа).
Максимумколичество точки за есе– 24. Подробно е оповестен броят на точките, дадени за всеки критерий.

• Решете тестове за единен държавен изпит по руски език онлайн - това ще ви помогне да се ориентирате в задачите, да наблюдавате и премахвате пропуските в знанията. Теоретичен материал и практически задачи бяха подбрани от преподавателя.
• Изтеглете демо версията за 2019 г., ще ви бъде полезна при подготовката за изпита.
• Решете 1-3 варианта всяка седмица.