Optionen für das Einheitliche Staatsexamen der russischen Sprache.

Die Allrussische Prüfung in russischer Sprache ist für alle Absolventen der elften Klasse obligatorisch. Auf den ersten Blick sollte dieses Fach keine besonderen Schwierigkeiten bereiten, insbesondere wenn man die russische Sprache mit demselben Fach vergleicht, was eine lange und gründliche Vorbereitung sowie die Ausarbeitung der im Programm von der 5. bis 11. Klasse gestellten Aufgaben erfordert.

Viele Studenten glauben, dass es keinen Grund gibt, sich auf Russisch vorzubereiten, da es für die Mehrheit der Einwohner der Russischen Föderation die Muttersprache ist. Wir kommunizieren jeden Tag darüber, schauen uns Filme an, korrespondieren mit Freunden in sozialen Netzwerken... Das Einheitliche Staatsexamen in russischer Sprache ist jedoch nicht so einfach – das Bestehen erfordert einige Anstrengungen, insbesondere wenn Sie sich für eine höhere Note bewerben „befriedigend“. Darüber hinaus zeichnet sich dieser durch einen hohen Schwellenwert aus, der nicht einfach zu erreichen sein wird.

Auf die jährlichen Änderungen in der Ticketstruktur möchten wir gesondert hinweisen. Schauen Sie sich nur die Gerüchte über die Einführung des Sprechens bei der Prüfung an! Eine solche Innovation kann die Qualität und Erfolgsquote des Bestehens dieses Einheitlichen Staatsexamens erheblich verringern, denn es ist kein Geheimnis, dass schöne und kompetente Rede heutzutage in Schulen nicht mehr so ​​oft zu hören ist. Nun wollen wir herausfinden, ob wir von den Spezialisten des FIPI weitere Innovationen erwarten können, und auch die Besonderheiten des Einheitlichen Staatsexamens 2018 in russischer Sprache herausfinden.

Durch die Einführung eines Sprechteils wird es für Schüler deutlich schwieriger, das Einheitliche Staatsexamen zu bestehen!

Demoversion des Unified State Exam-2018

Termine für das Einheitliche Staatsexamen auf Russisch

Die endgültigen Termine für das Einheitliche Staatsexamen werden erst im Januar bekannt gegeben. Aber heute sind Spezialisten aus Rosobrnadzor bereit, die ungefähren Zeiträume bekannt zu geben, in denen die Tests stattfinden werden:

• die Frühphase des Einheitlichen Staatsexamens findet von Mitte März bis Mitte April 2018 statt (Startdatum – 22.03.2018);
• Die Hauptphase des Einheitlichen Staatsexamens beginnt Ende Mai und dauert bis Anfang Juni 2018. Als Starttermin nennt Rosobrnadzor vorläufig den 28.05.2018;
• Eine Nachfrist (Ablegung des Einheitlichen Staatsexamens durch Studierende, die aufgrund von Krankheit oder anderen triftigen Gründen nachweislich ungenügende Noten erhalten oder die Hauptprüfung versäumt haben) ist für die erste Septemberhälfte 2018 vorgesehen. Bisher ist der Starttermin der 4. September 2018.

Wir möchten Sie daran erinnern, dass folgende Personen einen Antrag auf vorzeitige Teilnahme an der Prüfung stellen können:

• Schüler, die vor dem Schuljahr 2017/2018 eine Sekundarschulbildung abgeschlossen haben;
• Schüler, die die Schule mit einem Zeugnis anstelle eines Zeugnisses abgeschlossen haben;
• Abendschulabsolventen;
• Personen, die außerhalb Russlands studieren;
• Absolventen des laufenden Jahrgangs, die das Curriculum vorzeitig abgeschlossen haben;
• Kinder, die zu Sportwettkämpfen, Wettkämpfen, Olympiaden und anderen Veranstaltungen von nationaler oder internationaler Bedeutung reisen;
• Schülerinnen und Schüler, die zu den Terminen der Hauptprüfung eine Behandlung oder Rehabilitation benötigen.

Statistiken zum Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens in russischer Sprache

Die Meinung der Studierenden, dass die russische Sprache bei guter Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen recht einfach zu bestehen ist, wird durch offizielle statistische Berechnungen bestätigt. So nahmen im Jahr 2017 617.000 Schüler an der Prüfung teil, von denen nur 1,6 % die Mindestschwelle (d. h. die für das Bestehen erforderlichen 36 Punkte) nicht erreichen konnten.

Im Jahr 2016 waren es 2,5 % dieser Studierenden. Nur 0,5 % der Prüflinge erreichten wiederum nicht die für den Erwerb einer Immatrikulationsbescheinigung erforderlichen Mindestpunktzahlen, d. h. halb so viel wie 2016. Laut Sergei Kravtsov, Leiter von Rosobrnadzor, zeigt dieser Trend die Wirksamkeit des Projekts „Ich werde das Einheitliche Staatsexamen bestehen“, an dem vor der Prüfung rückständige Studierende aus Tschetschenien, Dagestan und Tuwa teilnahmen.

Regeln für das Einheitliche Staatsexamen 2018 in russischer Sprache

Der Testablauf bleibt derselbe – die Studierenden haben 3,5 Stunden (210 Minuten) Zeit, um die Aufgaben zu lösen. Gemäß den Vorschriften muss der Student vor dem Betreten des Prüfungssaals alle Fremdkörper aus seinen Taschen entfernen, darunter Spickzettel, Smartphones, Kameras, Kopfhörer, Tablets, Smartwatches und andere Geräte.

Beim Verfassen eines Tests in russischer Sprache ist die Verwendung weiterer Referenz- und Hilfsmaterialien nicht vorgesehen. Schülern ist es untersagt, den Platz zu wechseln, mit Nachbarn zu sprechen, den Kopf zu drehen, um die Antwort auszuspionieren, und auch ohne Erlaubnis und Begleitung eines Mitglieds der Aufsichtskommission den Klassenraum zu verlassen.

Was ist im Russisch-Sprachticket enthalten?

Die Russisch-Sprachprüfung richtet sich an:

• Einschätzung der Fähigkeit zur sprachwissenschaftlichen Analyse;
• Ermittlung praktischer Sprachkenntnisse in Übereinstimmung mit relevanten Normen und Regeln;
• Test der Kommunikationsfähigkeiten;
• Beurteilung des Verständnisses geschriebener Sprache durch das Prisma der eigenen Wahrnehmung;
• Testen der Fähigkeit, Muster zu vergleichen, zu analysieren, zu synthetisieren, zu verallgemeinern, zu spezifizieren und zu finden.

Nach Abschluss der Arbeit wird der Student mit Aufgaben konfrontiert, die den Stand seiner Vokabel- und Phraseologiekenntnisse, sein Verständnis von Sprache, Rechtschreibung und Zeichensetzungsnormen sowie die Fähigkeit zum Umgang mit Sprachinstrumenten testen.

Jedes Ticket beinhaltet 26 Aufgaben, aufgeteilt in zwei Teile:

• Der erste Teil des Tickets besteht aus 25 Aufgaben, die eine kurze Antwort des Schülers erfordern. In diesem Teil des Einheitlichen Staatsexamens sollte die Antwort in Form einer oder mehrerer Zahlen, eines Wortes oder einer Phrase erfolgen. Für die korrekte Bewältigung dieses Prüfungsteils können Sie 34 Hauptpunkte erhalten, das sind 59 % aller Punkte für das Einheitliche Staatsexamen. Aufgaben mit den Nummern 2, 3-6, 8-14, 16-24 werden mit 1 Punkt bewertet, 1 und 15 – 2 Punkte, 7 – 5 Punkte, 25 – 4 Punkte;
• Der zweite Teil des Tickets befasst sich mit dem vorgeschlagenen Thema. Es sollte eine detaillierte und begründete Antwort auf die gestellte Frage geben. Für die korrekte Bewältigung dieses Teils der Prüfung können Sie 24 Hauptpunkte erhalten, was 41 % aller Punkte für das Einheitliche Staatsexamen entspricht.

Mit dem gesamten Ticket können Sie maximal 58 Hauptpunkte sammeln.

Neuerungen bei Tickets 2018

Experten des FIPI berichten, dass Schulkinder bei den neuen Russisch-Sprachtickets folgende Änderungen erwarten:

1. Den Tickets wurde eine Aufgabe (Nummer 20) hinzugefügt, die darauf abzielt, die Kenntnis der Vokabelnormen der russischen Sprache zu testen.
2. Die maximal erreichbare Primärpunktzahl für alle Arbeiten wurde erhöht – nun sind es 58 statt 57 wie im Jahr 2017.

Wird das Sprechen in die Prüfung einbezogen?

In den letzten Jahren kamen immer mehr Gerüchte auf, dass der Russisch-Sprachprüfung ein weiterer Teil hinzugefügt wird – das Sprechen. Lyudmila Verbitskaya, Leiterin der Russischen Akademie für Pädagogik, erklärte bereits 2016, dass das Sprechen ein integraler Bestandteil der Prüfung werden würde. Sergei Kravtsov, der Leiter von Rosobrnadzor, war ebenfalls der Meinung, dass Russisch nicht auf Grund- und Spezialniveau gelernt werden sollte, sondern dass es unbedingt erforderlich sei, die Fähigkeit moderner Schulkinder zu testen, ihre Gedanken laut auszudrücken.

Die Leitung der Hauptbildungsabteilung der Russischen Föderation begründete die Notwendigkeit dieser Innovation damit, dass die Fähigkeit, Sprachnormen in der Praxis anzuwenden, nur durch die mündliche Beantwortung von Fragen durch einen Schüler offenbart werden könne. Nur so kann man verstehen, ob der Schüler weiß, wie er seine Gedanken schön und überzeugend ausdrücken kann, oder ob er einfach eine bestimmte Anzahl von Regeln auswendig gelernt hat.

Das Sprechen erschien nicht im Einheitlichen Staatsexamen 2017, aber auf einer Konferenz an der Moskauer Staatsuniversität, die den Problemen der modernen russischen Sprache gewidmet war, zeigte sich Verbitskaya zuversichtlich, dass dieser Teil im Jahr 2018 definitiv die nationale Prüfung in diesem Fach ergänzen wird. Vor nicht allzu langer Zeit erschien auf der FIPI-Website die Information, dass Spezialisten der Abteilung die Frage der Einbeziehung des Sprechens in das Einheitliche Staatsexamen diskutierten und ein entsprechendes Projekt vorbereitet hatten. Heute umfasst es zwei mögliche Optionen zur Verbesserung von KMGs:

• Die erste geht davon aus, dass der Student den Text ausdrucksvoll lesen muss, sich dann am Dialog beteiligen und am Ende auf der Grundlage des vorgeschlagenen Textes seine Position zu einem bestimmten Thema argumentativ darlegen muss. Sie müssen es in 15 Minuten erledigen;
• Die zweite Option umfasst vier Arten von Aufgaben: ausdrucksstarkes Lesen der vorgeschlagenen Passage, Nacherzählen der gelesenen Informationen, einen Monolog zu einem bestimmten Thema und Teilnahme am Dialog. Für alle Aufgaben sind 15 Minuten vorgesehen.

Beim Bestehen der Einheitlichen Staatsprüfung wird eine Audio- und Videoaufzeichnung der Antworten des Studierenden durchgeführt, die dann von den Mitgliedern des Prüfungsausschusses angehört werden. Allerdings gibt es bei den heute vorgestellten CMM-Versionen kein Sprechen in der Demoversion. Es ist möglich, dass die neue Art des Einheitlichen Staatsexamens zunächst an Schülern ab der 9. Klasse getestet wird, die das Staatsexamen ablegen müssen.

Erstens ist es für sie einfacher, Klassenräume mit der notwendigen Ausrüstung auszustatten, und zweitens können Fehler in den Berechnungen der Spezialisten des FIPI für Gymnasiasten kritisch werden und die Chance auf einen Hochschulzugang zunichte machen. Es ist durchaus möglich, dass das Projekt die endgültige Genehmigungsphase im Jahr 2018 nicht bestehen wird, dennoch sollten sich Studierende auf diese Art von Prüfung vorbereiten.

Wie wirkt sich das Einheitliche Staatsexamen in Russisch auf das Zertifikat aus?

Wir möchten Sie daran erinnern, dass die Ergebnisse, die ein Elftklässler bei der nationalen Prüfung erzielt hat, Einfluss auf das Zertifikat haben. Die Höchstpunktzahl für dieses Einheitliche Staatsexamen beträgt 100. Wenn wir sie auf das reguläre Schulsystem der Wissensbewertung übertragen, sieht das Bild so aus:

• Studierende, die nur 0-35 Punkte erreicht haben, werden als „nicht bestandene Studierende“ anerkannt;
• Schüler, die in der Prüfung 36-57 Punkte erreichen konnten, können sich für die Note „drei“ qualifizieren;
• 58-71 Punkte garantieren dem Schüler die Note „vier“;
• Absolventen, die 72 Punkte und mehr erreichen, erhalten die Note „sehr gut“.

Die Mindestpunktzahl, die für die russische Sprache erreicht werden sollte, hängt direkt von dem vom Schüler gesetzten Ziel ab:

• Schüler, die kein Studium anstreben, können eine Prüfung mit 24 Punkten ablegen – dies reicht aus, um lediglich ein Zeugnis zu erhalten;
• Studierende, die sich für ein Hochschulstudium einschreiben möchten, müssen im Test mindestens 36 Punkte erreichen. Sie können diese Schwelle überwinden, indem Sie mindestens 16 Aufgaben aus dem ersten Teil des Tickets richtig lösen. 36 Punkte reichen natürlich nicht aus, um sich für einen günstigen Studienplatz und ein Stipendium an der Universität zu qualifizieren. Wie die Praxis der vergangenen Jahre zeigt, muss die Punktzahl für regionale Universitäten mindestens 73 betragen, aber um an Universitäten in der Hauptstadt aufgenommen zu werden, muss man es schaffen, das Einheitliche Staatsexamen auf Russisch mit mindestens 88-94 Punkten zu schreiben.

Wie bereite ich mich auf das Einheitliche Staatsexamen in Russisch vor?

Die Vorbereitung auf die Russisch-Sprachprüfung umfasst regelmäßigen Unterricht, das Üben aller bestehenden Regeln und Vorschriften, das Auswendiglernen von Ausnahmen und die Entwicklung der Zeichensetzungsfähigkeiten. Darüber hinaus wird dringend empfohlen, regelmäßig Diktate und kurze Aufsätze zu verschiedenen Themen zu verfassen.

Experten sagen, dass Sie die meiste Zeit der Aufgabe Nr. 26 widmen sollten – der Aufsatz erfordert, dass Sie in der Lage sind, ein bestimmtes Thema zu diskutieren und zu kommentieren, Ihren Standpunkt mit Argumenten zu untermauern, breit zu denken, Analogien zu ziehen und Zitate richtig einzufügen aus anderen Quellen in den Text einfließen. Um dies zu erreichen, lohnt es sich, auf die Lektüre klassischer Werke zu achten, deren Autoren ideologische Probleme thematisieren.

Natürlich dürfen Sie bei der Prüfungsvorbereitung nicht darauf verzichten, die von FIPI-Spezialisten für das neue Studienjahr entwickelten Demonstrations-KMGs durchzuarbeiten. Natürlich wird es keine absolute Übereinstimmung zwischen den Demoversionen und den echten Tests geben, aber die Aufgaben sind so ähnlich, dass es Ihnen während der Prüfung leichter fällt, Ihre Gedanken zu sammeln. Nur in diesem Fall verschwenden Sie keine Zeit damit, die Struktur des Tickets und seinen Inhalt zu verstehen. Am Anfang des Artikels können Sie offizielle Demoversionen von KMGs auf Russisch herunterladen.

Beim Einheitlichen Staatsexamen in Russisch sollten Sie die vorgesehene Zeit richtig einteilen. Verschwenden Sie keine kostbaren Minuten mit schwierigen Tests. Sie können später darauf zurückkommen, wenn Antworten auf Aufgaben vorliegen, die Ihnen keine Schwierigkeiten bereiten. Um einen Aufsatz zu schreiben, benötigen Sie mindestens 60-70 Minuten – kreative Aufgaben erfordern Zeit, um Ihre Gedanken zu sammeln, einen Entwurf der Arbeit zu skizzieren und den Aufsatz dann sorgfältig auf dem Antwortbogen umzuschreiben.

Was sollten Sie beim Schreiben eines Aufsatzes beachten?

Der Aufsatz beinhaltet das Verfassen eines Textes, in dem die folgenden Bestandteile deutlich hervorgehoben werden:

• Einführung– hier sollten Sie ein passendes Zitat abgeben, die Hauptidee des Autors des Werkes hervorheben, ein wenig über seine Weltanschauung sprechen, Ihre eigenen Gedanken zu diesem Thema äußern und dann zum Hauptteil übergehen;
• Hauptteil– gliedert sich in mehrere Strukturkomponenten, die jeweils von einer Kommission bewertet werden. Formulieren Sie zunächst das Problem und beschreiben Sie dessen Relevanz und Dringlichkeit. Geben Sie Kommentare zum Problem ab, indem Sie den Text kurz mit Ihren eigenen Worten nacherzählen. Als nächstes müssen Sie die Hauptidee des Autors zum Ausdruck bringen und seine Vision des Themas noch einmal darlegen. Äußern Sie Ihre Meinung zu diesem Thema, indem Sie dem Autor zustimmen oder umgekehrt Gegenargumente vorbringen. Die eigenen Gedanken sollten durch Argumente in Form von Zitaten berühmter Persönlichkeiten, statistischen und wissenschaftlichen Fakten, Beschreibungen von Lebenssituationen oder Gedanken anderer Autoren untermauert werden. Es müssen mindestens zwei Argumente angeführt werden, von denen eines literarisch ist;

Einheitliches Staatsexamen 2018 in Russisch. Frühe Option. Antworten und Erklärungen

(1) Die Astronomie entstand wie alle anderen Wissenschaften aus den praktischen Bedürfnissen des Menschen. (2) Mit der Entwicklung der Gesellschaft stand die Astronomie vor immer neuen Aufgaben, deren Lösung fortschrittlichere Beobachtungsmethoden und genauere Berechnungsmethoden erforderte. (3)<…>Nach und nach wurden die einfachsten astronomischen Instrumente geschaffen und mathematische Methoden zur Verarbeitung von Beobachtungen entwickelt.

Geben Sie zwei Sätze an, die die im Text enthaltenen HAUPTinformationen korrekt wiedergeben. Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

1) Die praktischen Bedürfnisse des Menschen führten zur Entstehung der Astronomie, die sich unabhängig von der Entwicklung der menschlichen Gesellschaft entwickelte.
2) Die Entstehung und Entwicklung der Astronomie eng verwandt mit praktischmenschliche Bedürfnisse mehr verlangen perfekte WegeBeobachtungen und Berechnungsmethoden, in Verbindung damit begann zu entstehendie einfachsten astronomischen Instrumente und werden weiter entwickeltfortgeschrittene mathematische Methoden zur Verarbeitung von Beobachtungen.
3) Mit der Entwicklung der menschlichen Gesellschaft stand die Astronomie vor Aufgaben, deren Lösung fortschrittlichere Beobachtungsmethoden und genauere Berechnungsmethoden erforderte.
4) Ursprung und Entwicklung der Astronomie erklärt menschliche Bedürfnisse, der verlangte fortgeschrittenere Beobachtungsmethoden und -methodenBerechnungen, wofür Es wurden astronomische Instrumente geschaffen und
entwickeln mathematische Methoden zur Verarbeitung von Beobachtungen.
5) Die Schaffung einfachster astronomischer Instrumente und die Verbesserung mathematischer Methoden zur Verarbeitung von Beobachtungen führten zur Entwicklung der Astronomie.

Wir empfehlen Lesen Sie nicht zuerst den Text, sondern finden Sie zwei identische Aussagen. Dazu sollten Sie die Schlüsselwörter hervorheben. Das ist oft nicht einfach. Aber bei dieser Aufgabe entschied sich FIPI, Giveaway zu spielen. Die Optionen 2 und 4 sind nahezu identisch. Finden Sie, wie man sagt, 10 Unterschiede. Natürlich sollten Sie trotzdem den Text lesen, um die Antwort zu überprüfen und mit Aufgabe 2 fortzufahren.

Antwort: 24

2

Welches der folgenden Wörter (Wortkombination) soll in der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.

Schließlich
Deshalb
Obwohl
Trotz dieses,
Jedoch

Wenn Russisch nicht Ihre Muttersprache ist und Sie die Bedeutungsnuancen der funktionalen Wortarten nicht verstehen, können Sie den Hinweis leicht in der vorherigen Aufgabe finden. In unserer korrekten Option 2 gibt es die Wörter „in Verbindung mit denen“, die die Bedeutung des Wortes „daher“ ersetzen.

Antwort: deshalb

3

Lesen Sie ein Fragment eines Wörterbucheintrags, der die Bedeutung des Wortes GESELLSCHAFT angibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im zweiten (2) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die diesem Wert entsprechende Zahl im angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

GESELLSCHAFT, -a, vgl.
1) Unter dem Adel: eng CoolG ausgewählt von Leuten. In der Gesellschaft akzeptiert. Seien Sie in der Gesellschaft.
2) Freiwillig, dauerhaft Menschen zusammenbringen um irgendein Ziel zu erreichen. O. Buchliebhaber. Allrussisches o. Naturschutz. Sportvereine.
3) Das eine oder das andere Mittwoch von Leuten, Unternehmen . Begib dich an einen schlechten Ort. Die Seele der Gesellschaft.
4) Ansammlung von Menschen, vereint durch historisch bedingte gesellschaftliche Formen des gemeinsamen Lebens und Handelns. Feudal o. Kapitalist o.
5) jemand oder etwas. Gemeinsamer Aufenthalt mit jemandem Jemanden meiden. Gesellschaft. In Gesellschaft alter Freunde.

Polysemantische Wörter werden in jedem spezifischen Text nur in einer ihrer Bedeutungen verwendet (es sei denn, es handelt sich um ein absichtliches Wortspiel). Was bedeutet das Wort „Gesellschaft“ im Satz „ Mit EntwicklungGesellschaft Die Astronomie stand vor immer neuen Herausforderungen.“? Wir betonen die Schlüsselwörter in jeder Interpretation (der Abschnitt ist fett gedruckt). Der fünfte Punkt verschwindet sofort. Wir sprechen über die Entwicklung der Gesellschaft, aber das Zusammenbleiben kann sich in keiner Weise entwickeln. Die ersten vier Bedeutungen lassen sich einer allgemeinen Kategorie zuordnen – der Vereinigung von Menschen. Schauen wir uns an, was jede Assoziation auszeichnet (grün hervorgehoben). Da es der gesamten Wissenschaft gelungen ist, sich zu verändern, spricht der Text von langen Zeit- und historischen Prozessen. Ein enger Kreis der Elite, ein ehrenamtlicher Verein und ein Unternehmen hätten nicht so lange überlebt. Damit bleibt Option 4.

Antwort: 4

4.

In einem der folgenden Wörter wurde ein Fehler bei der Platzierung der Betonung gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokalton bezeichnet, wurde falsch hervorgehoben. Schreiben Sie dieses Wort auf.

Mosaik
Es wird es einfacher machen
Einberufung
gesperrt
Einrichtungen

Es ist unwahrscheinlich, dass sich noch jemand die letzten drei Wörter gemerkt hat. Sie sind irgendwie bekannt. In der Prüfung müssten Sie höchstwahrscheinlich eines der ersten beiden Wörter auswählen. Tatsächlich sagen viele: „Es wird es einfacher machen.“
Vielleicht erinnert sich jemand an das Erinnerungsgedicht: „Wunden müssen behandelt werden, um Leiden zu lindern“, und jemand wird sich daran erinnern, dass die Verben, die bei dieser Aufgabe vorkommen, oft die letzte Silbe betonen.

Wenn Ihnen Frage 4 Schwierigkeiten bereitet, kaufen Sie unsere und Sie werden zufrieden sein. In einer Stunde werden Sie sich alle richtigen Akzente merken.

Antwort: Mosaik.

5.

In einem der folgenden Sätze wird das hervorgehobene Wort falsch verwendet. Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie ein Paronym für das hervorgehobene Wort wählen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf.

Als dem jungen Spezialisten das Wort erteilt wurde, herrschte Stille im Saal.
Der Stürmer erzielte zwei Tore und lieferte einen Assist.
Ziel des Programms ist es, die Möglichkeiten talentierter Studierender für berufliches Wachstum und erfinderische Aktivitäten zu erweitern.
Bei starkem Regen laufen die Fässer im Garten mit Wasser über.
Die wunderbare Rolle des GROSSEN Schauspielers brachte ihm landesweite Liebe und Ruhm ein.

Diese Aufgabe erwies sich als einfach. Erfinderisch ist der Mensch, nicht die Tätigkeit. Um dies zu verstehen, müssen Sie die Bedeutung von Paronymen kennen:

Erfinderisch– einfallsreich, schnell denkend, fähig zu erfinden: erfinderische Hausfrau, erfinderischer Handwerker, erfinderisches Kind.
Erfinderisch-bezogen auf die Erfindung, auf den Erfinder: Erfindungsbüro, Recht, Kreativität, Wettbewerb.

Antwort: erfinderisch

6

Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigieren Sie den Fehler und schreiben Sie das Wort richtig.

Gute Besserung
Backen Sie einen Kuchen
BEIDE Tische
Laub schwankt
berühmte KONSTRUKTEURE

Die Tische sind m.r., daher ist die „Beide“-Form genau richtig. „Beide“ wäre für „Betten“ oder „Nachttische“ geeignet.
Konstrukteure oder Konstrukteur? Wir überprüfen das Schild im Verzeichnis. Im Allgemeinen sagen nur wenige Leute „Designer“; es ist schwer, einen Fehler zu machen. Sie können Ärger mit Ärzten, Professoren und Sanitätern bekommen. Lernen Sie den Stoff!
„Am schnellsten“ und „schwankend“ stehen im Allgemeinen außer Zweifel. Das sagen wir.
Bei der Konjugation des Verbs BAKE sind die korrekten Formen BAKE, aber: BAKE, BAKE, BAKE, BAKE.

Um sich auf diese Aufgabe vorzubereiten, kann Ihnen unser Word-Formular-Leitfaden hilfreich sein (er ist kostenlos).
Wir haben eine Aufzeichnung des Webinars „Aufgabe 6 im Einheitlichen Staatsexamen“ auf unserer Website. Kaufen und schauen Sie sich die Aufzeichnung an.

Antwort: backen

7

Wir schauen uns die rechte Spalte an und wählen aus, was am einfachsten zu finden ist. Unter A - ein Fehler beim Aufbau eines Satzes mit homogenen Mitgliedern. Diese Formulierung deckt ein Dutzend Arten von Fehlern ab, die mit homogenen Begriffen verbunden sind. Beginnen Sie niemals an einem solchen Punkt.

Wir glauben, dass es einfacher ist, mit B zu beginnen – der falschen Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition. Normalerweise wird die richtige Antwort durch die Präpositionen dank, gemäß, trotz, im Gegensatz zu gegeben, die den Dativ erfordern. Andere abgeleitete Präpositionen sind weniger verbreitet – bei der Ankunft, bei der Abreise. Und wir haben einfach „ Dank an gebraucht und I" In d.p. wäre Nutzen. Also haben wir den Fehler gefunden. Vergessen Sie nicht, B und 6 durchzustreichen, damit Sie diese Texte nicht mehr stören.

Suchen wir nun nach Partizipations- und Partizipationsphrasen. Das ist auch einfach.
Wir haben nur eine Partizipationsphrase – in Satz 5. Wir lesen, wir sehen, dass sie völlig schief geschrieben ist. Auffallend ist die Inkonsistenz der Worte.

Erinnern wir uns an die Fragen des Gerundiums: Was tun? Was hast du gemacht? Es gibt zwei Partizipationsphrasen. Wir wählen aus den Sätzen 1 und 9. Wir betonen die Revolutionen, wir betonen die Grundlagen. Wir achten darauf, dass die Angebote nicht unpersönlich sind. Wenn Sie etwas Unpersönliches sehen, liegt dort definitiv ein Fehler vor. Partizipationsphrasen können nicht in unpersönlichen Sätzen verwendet werden. Nun stellen wir sicher, dass die in der Adverbialphrase beschriebene Handlung von der Person ausgeführt wird, die im Subjekt genannt wird. Wir konnten an der Einheit ankommen, aber der Poster konnte den Namen nicht ändern.

Auch eine Verletzung der aspektzeitlichen Korrelation von Verbformen ist recht leicht zu finden. Wir unterstreichen die Verben in den restlichen Sätzen und schauen uns ihre Formen an. Wir suchen nach zeitlicher oder Artenvielfalt. .
Wir stellen eine Diskrepanz fest: durchgeführt - n.v., geteilt - p.v.

Und jetzt haben wir noch die schwierigste Aufgabe, aber jetzt gibt es halb so viele Angebote. 1, 2, 4, 7, 8 übrig.
In 1, 4 und 7 gibt es überhaupt keine homogenen Mitglieder. 2 und 8 übrig.
Im zweiten Satz sollte Sie das „und auch“ sofort alarmieren. Manchmal stößt man auf Sätze mit der nicht vorhandenen Konjunktion „nicht nur, ... und auch“. Aber ein „nicht nur“ gibt es hier nicht. Das ist die richtige Option.
Schauen wir uns die homogenen Mitglieder von Satz 8 an. Väter! Dies ist ein Prädikat und eine Addition! Sie können nicht homogen sein!

Antwort:

Identifizieren Sie das Wort, in dem der unbetonte Vokal der zu testenden Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

Ab..nement
pr..stizh
Ökologie
diese Katze
p..rket

Das Testwort stimmt nur mit einem überein: Ökologie - Ökologe.

Antwort: Ökologie

Identifizieren Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter auf, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

Ra...gelegt und...Lieferung
ununterbrochener, ständiger, ununterbrochener Kampf
nen..sighty, z..go
ra..zählen und..geben
o..gezogen, auf..bit

Positioniert, berechnet - S vor dem Gehörlosen,
Produkt, bearbeiten - Z vor stimmhaften,
Die Präfixe OT und NAD ändern sich nicht.
kontinuierlich – die Bedeutung des Präfixes PRE – eine Unterbrechung in der Nähe von PRE.
surfen – die Bedeutung des Präfixes PR – Annäherung.
Die Präfixe NA und ZA ändern sich nicht und werden immer so geschrieben.

Antwort: Geliebte, kommt herein

Schreiben Sie das Wort, in dem der Buchstabe E steht, in die Lücke.

Winterhart
schlampig
impliziert..Welle
verlassen
Färbung

Dies und Aufgabe 11 lassen sich am besten durch das Aussprechen der Wörter lösen. Wenn Sie Muttersprachler sind, hören Sie höchstwahrscheinlich die richtige Version. Nun, Sie können hören: impliziert. Natürlich können Sie lernen, dass die Suffixe CHIV und LIV mit I geschrieben werden, und alle Regeln für Verbsuffixe wiederholen.

Antwort: impliziert.

Schreiben Sie das Wort auf, in dem anstelle der Lücke der Buchstabe I steht.

Machen...nähen
verpasst
inakzeptabel (Bedingungen)
verschwunden..sh
viel..mein

Hier ist es etwas schwieriger zu hören. „Vermisst“ und „verschwinden“ sind deutlich zu hören, der Rest kann unterschiedlich ausgesprochen werden. Erklären wir also jeden Buchstaben.

Wenn Du es schaffst - exkl. rasieren, legen, legen - 1 Spr., im persönlichen Ende E.
weggelassen - S. Parabel, Infinitiv Skip ist nicht in At-Yat, also schreiben wir das Suffix EN(N)
Was werden Sie tun, wenn Sie verschwinden? was zu tun ist - verschwunden Pfui. 1. Buch, im persönlichen Ende E.
inakzeptabel, gequält – Suffixe verbaler Adjektive und Partizipien EM/IM werden durch Konjugation überprüft. Folter – 2 Wiederholungen.

Antwort: gequält.

Bestimmen Sie den Satz, in dem NOT und das hervorgehobene Wort geschrieben stehen. SCHLUSSFOLGERUNG. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort auf.

Weidenranken und Eichenblätter leuchten wie (nicht) mit der Hand abgewischte Lippen.
Wir waren in (UN)KONSISTENZ zurückgelassen, als der seltsame Gast plötzlich ging.
(NICHT) ERKENNEN sie ihren Zweck, die Helden von A.P.s Stücken. Tschechow führt sein Leben oft sinnlos.
Die Kartoffeln in den Gärten werden immer noch (NICHT) ausgegraben.
Die kleinen Tragödien eines Einzelnen bleiben von niemandem (NICHT) BEMERKT.

Überprüfen Sie bei Aufgabe 12 zunächst immer jedes Wort darauf, ob es ohne NOT verwendet wird. Es gibt kein Wort „Zweifel“. Die Antwort lag an der Oberfläche.
Überprüfen Sie zur Sicherheit die restlichen Wörter:
nicht von Hand abgewischt, von niemandem bemerkt - Partizipien mit abhängigen Wörtern,
ohne es zu merken - nicht mit Gerundium,
nicht ausgegraben - nicht mit einer kurzen Kommunion.

Antwort: ratlos

Bestimmen Sie den Satz, in dem beide hervorgehobenen Wörter KONTINUIERLICH geschrieben sind. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter auf.

1. (DANN) drehte er das Kompasslineal (IN) DIE Richtung, in der der Junge verschwand.

2. Auf Artjoms Gesicht erschien derselbe Ausdruck der Bereitschaft zu entschlossenem Handeln wie bei unserem ersten Treffen, (WÄHREND) sogar seine Augen das gleiche Selbstvertrauen ausstrahlten.

3. Ich (diese) Stunde bin so zu den Tatarinows gegangen, dass ich Nikolai Antonowitsch nicht erwischt habe.

4. (C) Für einige Zeit erhält Vera leidenschaftliche und leidenschaftliche Liebesbriefe von einer ihr unbekannten Person, misst ihnen jedoch (NOCH) keine Bedeutung bei.

5. Onegin ist, genau wie der Held von B. Constant, klug, aber betont gleichgültig gegenüber den Menschen um ihn herum und (NICHT) sieht im Leben nichts, was seinen spirituellen Bemühungen würdig wäre.

Trennen Sie die Sätze unbedingt durch Klammern, bevor Sie diese Aufgabe abschließen. Stellen Sie sicher, dass es fünf sind.

Wir schlagen einen Algorithmus vor:

1. Suchen Sie zunächst nach Wörtern, die genau mit einem Bindestrich geschrieben sind: etwas, -das, -oder, -irgendetwas, schließlich Doppeladverbien (das ist einfacher). Aber hier gibt es keine.
2. Prüfen Sie, ob es Wörter gibt, die definitiv separat geschrieben werden. Präpositionen mit Substantiven und Pronomen, Wörter einfach sowieso, als ob oder so. Satz 1 kann durchgestrichen werden. „Darin“ wird niemals zusammenhängend sein. Präposition mit Pronomen.
3. Suchen Sie die Wörter „während(s)“ und „in Fortsetzung(en)“. Sie werden oft angegeben und unabhängig von der Bedeutung immer separat geschrieben. Sowas gibt es. Vorschlag 4 kann durchgestrichen werden.
4. Sehen Sie nach, ob es Wörter gibt, die DAS (WÜRDE), SAME (SAME) und SO (SAME) enthalten. Auch bei ihnen ist alles einfach. Versuchen Sie, das Partikel zu entfernen. Die Vorschläge 2 und 5 werden gestrichen.

Das war's, es gibt nur noch eine Option. Aber überprüfen wir für alle Fälle: „immediately“ wird zusammen geschrieben, es ist unmöglich, das „would“ aus „so that“ zu entfernen oder neu anzuordnen.

Antwort: sofort

Geben Sie alle durch N ersetzten Zahlen an.

Bei der Feier (1) der Verleihung der Staatspreise (2) wurde eine (3) feurige Rede gehalten, die bei den im Saal versammelten Heimatfrontarbeitern (5) einen starken Eindruck hinterließ.

Hier gibt es keine besonderen Tricks. Wir erklären einfach jedes Wort gemäß den Regeln.
feierlich, feierlich, feurig – genügen. ENN in Adjektiven bezeichnen,
ausgesprochen - kurzes Partizip mit N,
Der Betrüger hat einem Arbeiter ein N gestohlen.

Wenn Sie N und NN nicht schlagen können, probieren Sie unseren Simulator aus

Antwort: 35

Setzen Sie Satzzeichen. Listen Sie zwei Sätze auf, die EIN Komma erfordern. Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

1) Eine innige Liebe zu heimischen Orten und schneebedeckten Weiten lockt und lässt Gedanken über die Bitterkeit von Verlusten und Zukunftsängsten aufkommen.
2) Die Sprache selbst enthält Bilder und Rhythmen sowie Reime und Alliteration.
3) Die Sprache ist vielfältig und polyphon und vielfarbig.
4) Entweder gingen ihm Gedanken oder Erinnerungen oder Träume durch den Kopf.
5) Die Luft ist hell und sauber und der Fluss ist gefroren.

1) Eine tiefe Liebe zu Heimatorten und schneebedeckten Weiten lockt und lässt Gedanken über die Bitterkeit von Verlusten und Zukunftsängste aufkommen. Homogene Prädikate.
2) Die Sprache selbst enthält Bilder, Rhythmen, Reime und Alliteration. Sich wiederholende Konjunktion.
3) Die Sprache ist vielfältig, polyphon und vielfarbig. Wiederholte Konjunktionen.
4) Entweder gingen ihm Gedanken, Erinnerungen oder Träume durch den Kopf. Drei homogene Mitglieder mit einer Doppelvereinigung.
5) Die Luft ist hell und sauber und der Fluss ist gefroren. SSP.

Antwort: 15 (welche Symmetrie: Aufgabe 15 und Antwort 15!)

Nachdem Sie den ersten Zubereitungsschritt (1) abgeschlossen haben, können Sie (2) fein gehackte Trüffel (3) oder (4) vorgekochte Champignons zum Gericht hinzufügen.

Wir markieren die Partizipationsphrase.
Partizipationsphrasen vor definierten Wörtern. Die definierten Wörter sind keine Personalpronomen. Revolutionen haben keine zusätzliche Bedeutung. Es gibt keinen Grund, diese Wendungen zu isolieren.

Antwort 1

Platzieren Sie alle fehlenden Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, die durch ein Komma ersetzt werden sollen.

Ich liebe (1) dich (2) meinen Damast (3) Dolch (4)
Der Kamerad ist hell und kalt.
Der nachdenkliche Georgier hat dich zur Rache geschmiedet,
Der freie Tscherkessen bereitete sich auf eine gewaltige Schlacht vor.<...>
Du wurdest mir als Begleiter geschenkt (5) ein Liebespfand (6) stumm (7)
Und das Beispiel für den Wanderer in dir ist nicht nutzlos:
Ja, ich werde mich nicht ändern und werde stark in der Seele sein,
Wie geht es dir, wie geht es dir (8) mein Freund (9) Eisen.

(M. Yu. Lermontov)

Wenn Sie das Gedicht sorgfältig bis zum Ende lesen, können Sie die Appelle leicht hervorheben. Diejenigen, die bei dieser Aufgabe Fehler machten, waren diejenigen, die die Wörter mit ihren Augen auffingen und die Zeilen nicht zu Ende lasen.
Natürlich müssen wir auch über die Bedeutung der letzten Zeilen nachdenken. Setzt man ein neuntes Komma, stellt sich heraus, dass der lyrische Held im wahrsten Sinne des Wortes Eisen werden möchte.

Antwort: 24578

Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) im Satz ein Komma stehen soll.

Seitdem (1) wenn wir irgendwo einem Komponisten begegnen (2), kann er sich nicht an diesen Vorfall erinnern (3) dessen (4) wir unwissende Zeugen geworden sind, ohne zu lachen.

Es ist anzumerken, dass diese Aufgabe etwas komplizierter ist als die fast identischen achtzehnten Aufgaben, die wir in KIMs finden. Sie müssen die Grundlagen hervorheben und ein Diagramm zeichnen. Die Kommas werden gesetzt! Nun, wir erinnern uns, dass in dieser Aufgabe das Pronomen „which“ immer tief im Nebensatz steht.

[Seitdem kann er sich jedes Mal (wenn wir dem Komponisten irgendwo begegnen) nicht an diesen Vorfall erinnern, ohne zu lachen], (den wir unfreiwillige Zeugen geworden sind).

Antwort: 123

Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.

Ich wollte unbedingt meine ehemaligen Klassenkameraden (1) und (2) sehen, als unser Treffen stattfand (3) und fragte sie (4), ob sie die Schule verpasst hätten.

Hier haben wir eine Kreuzung koordinierender und unterordnender Konjunktionen. Der schwierigste Teil ist die Entscheidung, ob ein zweites Komma verwendet werden soll. Um dies zu überprüfen, nehmen wir im Geiste den Nebensatz heraus und prüfen, ob der Satz auch ohne ihn normal gelesen wird.

Ich wollte unbedingt meine ehemaligen Klassenkameraden sehen und fragte sie ...

Es liest sich gut, daher ist das zweite Komma erforderlich.
Es würde kein Komma geben, wenn es etwa so wäre:
Ich wollte unbedingt meine ehemaligen Klassenkameraden sehen und Das Ich fragte sie...

Zweite Schwierigkeit: Nebensatz mit der Konjunktion LI. Nun ja, nicht jeder erkennt ihn, das kommt selten vor. Lerne Material.

[Ich wollte unbedingt meine ehemaligen Klassenkameraden sehen] und (als unser Treffen stattfand) [fragte ich sie] (ob sie die Schule verpassten).

Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie das falsch verwendete Wort ersetzen. Schreiben Sie das ausgewählte Wort auf und beachten Sie dabei die Normen der modernen russischen Literatursprache.

Um einen Weltrekord aufzustellen, müssen Sportler mehr als ein Jahr lang intensiv trainieren.

Erwartungsgemäß traten bei dieser Aufgabe die gleichen Probleme auf wie bei Aufgabe 6 in der OGE. Dies liegt daran, dass die russische Sprache viele Synonyme hat und der Text auf unterschiedliche Weise korrigiert werden kann. Es ist klar, dass man keine Rekorde gewinnt, sondern Medaillen. Wörter, die zum Ersetzen geeignet sind schlagen, setzen, setzen (?). Wir können nur hoffen, dass die Antworten des FIPI alle möglichen Optionen berücksichtigen.

Antwort: geschlagen, etabliert. Vielleicht haben sie es getan.

Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

Wir suchen und unterstreichen solche Wörter oder Synonyme im Text.

1) Nach der Explosion der Granate sorgte der verwundete Hauptmann Sumskow weiterhin für die Moral der Soldaten der Roten Armee.

(44) Überholendie Schlucht der flüchtenden Deutschen, Zvyagintsev und der Rest begannen mit Bajonetten zu arbeiten,Weit dahinter stürmten die Soldaten der Roten Armee vor und fielen schwer aufSergeant Lyubchenko ging mit einem verletzten Bein und hielt in der einen und der anderen Hand ein BannerDrücken des nach vorne gerichteten Maschinengewehrs zur Seite;kroch aus dem Zerbrochenen
Kapitän Sumskov wurde durch eine Schützengrabengranate verwundet... (45) Auf deine linke Hand gestützt, Der Kapitän kroch aus großer Höhe herab und folgte seinen Soldaten. (46) Kein Tropfen Blutwar in seinem kalkweißen Gesicht, aber er bewegte sich immer noch vorwärts und,Ich werfe meinen Kopf zurück,schrie mit kindischer, dünner, gebrochener Stimme:
- Adlerjungen! (47) Meine Lieben, macht weiter! (48) Gebt ihnen Leben!

Rechts!

2) Die schwere Schlacht der Roten Armee dauerte mehrere Minuten, aber die Verluste des Feindes waren hoch.

(35) Zu ihm Der Kampf schien zu dauernein paar Minuten, aber tatsächlich ist seit Beginn des Angriffs mehr als eine halbe Stunde vergangen,
Die Sonne hatte sich merklich nach Westen geneigt und ihre Strahlen hatten bereits begonnen, ihren jüngsten bösen Stachel zu verlieren.

Nein.

3) Nikolai Streltsov diente während des Großen Vaterländischen Krieges in einem Infanterieregiment.

(7)Infanterieregiment verließ den Hof. (8) Zvyagintsev drängte Nikolaus Ellenbogen und sagte mit lebhaft funkelnden Augen:
- Mit einem Banner in die Schlacht zu ziehen ist angemessen, aber Gott bewahre, dass man sich damit zurückzieht! (9) Glauben Sie, dass wir Widerstand leisten werden?
(10)Nikolai nickte entschieden.

Rechts!

4) In harten Kriegszeiten erinnerte sich Nikolai Streltsov unfreiwillig an seinen Sohn.

(13) Und Nikolai sah ihn aufmerksam an und öffnete vor Erstaunen große Augen: wie ähnlich!(14) Das Gleiche wie der ältereSöhne, weit auseinanderstehende blaue Augen, das gleiche flachsblonde Haar ... (15) Es gab eine schwer fassbare Ähnlichkeit in den Gesichtszügen und in der kleinen, engmaschigen Figur. (16) Irgendwo ist er jetzt, sein kleiner, unendlich lieberNikolenka Streltsov?(17) Ich wollte es noch einmal machen Schau dir den Jungen so anseinem Sohn auffallend ähnlich, aber Nikolai hielt sich zurück: vor dem Kampf nicht nötigErinnerungen für ihn, von dem das Herz weich wird.

Rechts!

5) Panzereinheiten kamen den Soldaten der Roten Armee bei der Verteidigung der Höhen zu Hilfe.

Es gab Panzer, aber es waren deutsche.

Antwort: 134

Welche der folgenden Aussagen sind wahr? Bitte Zahlen angeben
Antworten.

5) Die Sätze 37, 38 geben die Begründung wieder

1) Satz 10 enthält die Antwort auf die in Satz 4 gestellte Frage.

Da waren einige dabei. Wenn man es nicht genau liest, sieht alles genau so aus: Es gibt eine Frage, es gibt eine Antwort darauf. Sie müssen es sorgfältig lesen und sehen, dass der Held eine andere Frage beantwortet.

2) Die Sätze 12, 14 enthalten eine Beschreibung.

Sowas gibt es.

(12)In der Nähe der Windmühlebarfuß weißköpfig Jungesieben Jahre alt , Soldaten der Roten Armee.
(14) Dasselbe wie das ältereSöhne,weit auseinanderliegende blaue Augen, das gleiche flachsblonde Haar …

3) Die Sätze 16 und 17 werden inhaltlich gegenübergestellt.

Nein. Es war nicht in der Nähe. Hier gibt es keinen Widerstand.

(16) Irgendwo ist er jetzt, sein kleiner, unendlich lieberErinnert ihn an Erinnerungen, die sein Herz weicher machen.

4) Die Sätze 27–31 stellen die Erzählung dar.

Definitiv. Die physikalischen Aktionen von Objekten werden aufgelistet. Sie können ein Video einreichen.

(27) Erstens Der Tank blieb stehen, bevor er die Gruppe der Dornenbüsche erreichte, flammte der zweite auf, gedreht war zurück und wurde, der eine teerschwarze, leicht schwingende, rauchige Fackel in den Himmel streckt.
(31) Endlich Sie ist aufgestanden, kurze Striche ging um näher zu kommen, aber zu diesem Zeitpunkt Panzer Cool
drehte sich um, bewegte sich zurück und ließ sechs brennende und beschädigte Autos am Hang zurück.

5) Die Sätze 37, 38 stellen die Begründung dar.

Nein, es gibt keinen einzigen Gedanken im Kopf von irgendjemandem. Beschreibung mit narrativen Elementen.

(37) Der schwere Geruch von verbranntem Eisen und Benzin, vermischt mit dem bitteren, ascheartigen Geruch von verbranntem Gras, stieg ihm in die Nase. (38) In der Nähe des nächsten Tanks brannte das Gras aus, kleine Flammen, bei Tageslicht fast unsichtbar, rasten über die Spitzen des Federgrases, und am Hang rauchten die verkohlten, dunklen Skelette regungsloser Tanks.

Antwort: 24

Schreiben Sie aus den Sätzen 34–35 eine Phraseologieeinheit auf.

Das war eine ziemlich schwierige Aufgabe. Schauen Sie sich die Passage an. Die Ausdruckseinheit ist nicht auffällig:

(34) Nikolai lud die leeren Scheiben ein, trank etwas ekelhaft warmWasser aus der Flasche, schaute auf seine Uhr. (35) Es schien ihm, dass der Kampf andauerteein paar Minuten, aber tatsächlich ist seit Beginn des Angriffs mehr als eine halbe Stunde vergangen,
Die Sonne hat sich merklich nach Westen geneigt und ihre Strahlen beginnen bereits zu verlierenkürzliches unangenehmes Brennen.

Tatsache ist, dass sie in unserer Rede aufgrund der häufigen Verwendung so „überschrieben“ werden, dass es manchmal schwierig ist, sie im Text zu finden. Hier ist eine Liste einiger häufig verwendeter Ausdruckseinheiten, die in den letzten Jahren in Prüfungen zum Unified State Exam gefunden wurden.

Antwort: Eigentlich

24

Finden Sie unter den Sätzen 12–17 einen oder mehrere Sätze, die mit dem vorherigen verwandt sind, indem Sie eine Konjunktion und ein Personalpronomen verwenden. Schreiben Sie die Nummer(n) dieses Satzes/dieser Sätze.

(12) In der Nähe der Windmühle stand ein barfüßiger, weißhaariger Junge von etwa sieben Jahren,der Gänse hütete, rannte näher an die Straße heran, blieb stehen und bewegte sich leichtmit rosigen Lippen, bewundernd auf die Vorübergehenden blickendSoldaten der Roten Armee. (13) A Nikolai sah aufmerksam zu ihn und im StaunenEr riss die Augen auf: Wie ähnlich! (14) Dasselbe wie das älterekleine Söhne, weit aufgerissene blaue Augen, das gleiche flachsblonde Haar ...(15) Es gab eine schwer fassbare Ähnlichkeit in den Gesichtszügen und in der gesamten geringen Dichteniedergeschlagene Figur. (16) Irgendwo Er nun, sein kleiner, unendlich lieberNikolenka Streltsov? (17) Ich wollte den Jungen noch einmal ansehen, alsoseinem Sohn auffallend ähnlich, aber Nikolai hielt sich zurück: Sie brauchen nichtzu ihm Erinnerungen, die Ihr Herz weicher machen.

Lassen Sie uns alle Personalpronomen hervorheben und nach Konjunktionen in der Nähe suchen. Man könnte das Wort „irgendwo“ mit einer Konjunktion verwechseln und einen Fehler machen. Denken Sie daran: Es gibt keine Konjunktionen mit Bindestrich.

Antwort: 13

25

„M.A. Scholochow widmete den einfachen Soldaten, die alle unglaublichen Schwierigkeiten und Nöte des Krieges überwanden, besondere Aufmerksamkeit. Der Text wird oft verwendet syntaktische Ausdrucksmittel: (A)________ (Sätze 6, 11, 13) und (B)_______ (Sätze 9, 16). Eine besondere Rolle im Text kommt der Darstellung der Kriegswirklichkeit zu. Und hier spielen sie eine wichtige Rolle Wanderwege: (B)_______ („böses Brennen“ in Satz 35) und (D)________ („Zungen der Flammen rasten umher“ in Satz 38).“

Liste der Begriffe:
1) Dialog
2) Beiname
3) Metapher
4) Übertreibung
5) Parzellierung
6) Anaphora

8) Vergleich

Schauen wir uns zunächst einmal an, welche Tipps uns die Test-Compiler gegeben haben. Wir müssen zwei syntaktische Ausdrucksmittel und zwei Tropen finden.

Also. Welche syntaktischen Merkmale haben wir auf der Liste?

5) Parzellierung
6) Anaphora
7) Ausrufesätze
9) Fragesätze

Was sind die Wanderwege?

2) Beiname
3) Metapher
4) Übertreibung
8) Vergleich

Wenn Sie nicht wissen, wie Sie die Hinweise verwenden, laden Sie die Tabelle herunter. Laden Sie die Tabelle der Begriffskorrespondenz herunter

Die Begriffe A und B sind leicht zu definieren. Schauen wir uns die Sätze 6, 11, 13 an. Sie sind alle ausrufend. Antwort 7. 6 und 11 sind fragend. Sie müssen nicht einmal nachdenken. Kindergartenniveau.

Kümmern wir uns um die Wanderwege. Die vorgeschlagenen Formulierungen sind definitiv nicht übertrieben (Übertreibungen). Der Vergleich ist etwas schwieriger. Metapher ist auch ein Vergleich, nur versteckt. Wer sich nicht viel mit den Ausdrucksmitteln beschäftigte, konnte erstarren. Bei einem Vergleich steht immer geschrieben, was verglichen wird und womit. Hier werden die Feuerblitze mit Zungen verglichen. Aber es wird nur „Schilf“ geschrieben, nur das, womit verglichen wird. Schauen wir uns die formalen Vergleichszeichen an. Es gibt keine Wörter wie, als ob, als ob, genau, als ob, was. Es gibt keinen Instrumentenkoffer. Hier gibt es definitiv keinen Vergleich.
Das bedeutet, dass die richtigen Antworten Epitheton und Metapher sind. B ist ein Epitheton (hier findet keine Bedeutungsübertragung statt), G ist eine Metapher (es findet eine Bedeutungsübertragung statt).

Antwort: 7923

Komposition

Zum ersten Problem

Wenn Sie über Heldentum schreiben, lassen Sie die Episode mit dem Jungen weg und konzentrieren Sie sich auf die Beschreibung der Schlacht, des verwundeten Kommandanten usw. Es muss gezeigt werden, dass der Sieg mit hohen Kosten und dank der Beharrlichkeit des Volkes errungen wurde.

Es gibt viele Argumente. Nehmen Sie irgendwelche Bücher aus der Sowjetzeit über den Krieg.

P.S. Sie selbst müssen verstehen, dass es hier eigentlich kein Problem gibt. Heldentum ist ein Thema, aber FIPI möchte, dass es in solchen Fällen als Problem bezeichnet wird.

Weiter zum zweiten Problem.

Der Autor ist sich sicher, dass der Geisteszustand des Soldaten von seinen Erinnerungen abhängt. In dieser Passage sehen wir das Bild eines Jungen, der Streltsov an seinen Sohn erinnerte. Er war überwältigt von Erinnerungen an die Heimat. Die Idee von Heimat, Familie, Liebe zu Kindern wurde zur spirituellen Stütze des Soldaten.

Argumente können aus „Krieg und Frieden“ (Nikolai Rostow), „Und die Morgenröte hier sind still …“ (Erinnerungen an Mädchen), aus den Geschichten von Lev Kassil (zum Beispiel „Die Geschichte der Abwesenden“) entnommen werden Eins").

In vielen Werken Scholochows über den Krieg liegt der Schwerpunkt auf der Bewahrung des Menschen im Menschen („Das Muttermal“, „Das Fohlen“, „Der Schibalkowo-Samen“, „Das Schicksal eines Mannes“). Er stellte der Literatur der verlorenen Generation Werke gegenüber, die den Glauben an eine Person bekräftigten, die im Krieg einen moralischen Kern bewahrt hatte. Und die Idee von Heimat, Familie, Liebe zu Kindern wurde zur spirituellen Stütze des Soldaten. Alle oben aufgeführten Geschichten haben dies. Und „Sie verteidigten das Mutterland“ ist keine Ausnahme.

Weiter zum dritten Problem.

Im Krieg lenkten die eigenen Gesetze und Erinnerungen an Heimat, Familie und Kinder die Soldaten von der Vorstellung ab, dass Pflichtgefühl und Verantwortung gegenüber dem Mutterland über allem anderen standen. Die Episode des Treffens mit dem Jungen ist sowohl ein Test für Ihre Fähigkeit, sich zusammenzureißen, wenn Sie dem Mutterland gegenüber Verantwortung tragen, als auch eine Motivation: Für wen Sie diese Verantwortung tragen. (Zur Stellungnahme verweisen wir auf die Vorschläge Nr. 5 und Nr. 18-19).

Warum winkte der Junge mit der Hand? Er glaubt an den Soldatenbeschützer; er ist für ihn ein Vorbild. Daher muss der Schütze diesem Bild entsprechen.

P.S. 2 Bitte beachten : die zweite und dritte Position widersprechen einander. Aber es ist möglich, beides zu beweisen.

Wenn Sie Probleme beim Hervorheben von Problemen haben (entschuldigen Sie die Tautologie), hören Sie sich die Aufzeichnungen der Webinare „Komposition im Einheitlichen Staatsexamen“ mit Yulia Krasovskikh an.
Wenn Sie nicht wissen, wie Sie Ihre Argumente auswählen sollen, können Sie gerne den Kurs „Argumentation in the Unified State Examination Essay“ von Svetlana Guzaevskaya belegen.
Übrigens überprüfen die Autoren dieser Kurse die Arbeit derjenigen, die die Webinar-Aufzeichnungen gekauft haben. Sie erhalten eine Rezension per privater Nachricht auf VK und können Fragen zu Ihrem Aufsatz stellen.

Sekundarschulbildung

Russisch

Analyse der frühen Version des Einheitlichen Staatsexamens 2018 in russischer Sprache

Teil 1

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 1–3.

(1) Die Astronomie entstand wie alle anderen Wissenschaften aus den praktischen Bedürfnissen des Menschen. (2) Mit der Entwicklung der Gesellschaft stand die Astronomie vor immer neuen Aufgaben, deren Lösung fortschrittlichere Beobachtungsmethoden und genauere Berechnungsmethoden erforderte. (3)<...>Nach und nach wurden die einfachsten astronomischen Instrumente geschaffen und mathematische Methoden zur Verarbeitung von Beobachtungen entwickelt.

1. Geben Sie zwei Sätze an, die die im Text enthaltenen HAUPTinformationen korrekt wiedergeben. Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

1. Die praktischen Bedürfnisse des Menschen führten zur Entstehung der Astronomie, die sich unabhängig von der Entwicklung der menschlichen Gesellschaft entwickelte.


2. Die Entstehung und Entwicklung der Astronomie steht in engem Zusammenhang mit den praktischen Bedürfnissen des Menschen und erfordert fortschrittlichere Beobachtungsmethoden und Berechnungsmethoden, in deren Zusammenhang mit der Entwicklung einfachster astronomischer Instrumente und der Entwicklung fortschrittlicherer mathematischer Methoden zur Verarbeitung von Beobachtungen begonnen wurde.


3. Mit der Entwicklung der menschlichen Gesellschaft stand die Astronomie vor Aufgaben, die fortschrittlichere Beobachtungsmethoden und genauere Berechnungsmethoden erforderten.


4. Der Ursprung und die Entwicklung der Astronomie werden durch die Bedürfnisse des Menschen erklärt, die fortschrittlichere Beobachtungsmethoden und Berechnungsmethoden erforderten, für die astronomische Instrumente geschaffen und mathematische Methoden zur Verarbeitung von Beobachtungen entwickelt wurden.


5. Die Schaffung einfachster astronomischer Instrumente und die Verbesserung mathematischer Methoden zur Verarbeitung von Beobachtungen führten zur Entwicklung der Astronomie.

Erledigung der Aufgabe:
Es empfiehlt sich, vor dem Lesen des Textes zwei identische Aussagen zu finden. Dazu müssen Sie zunächst die Schlüsselwörter markieren. Bei dieser Aufgabe sind die Optionen 2 und 4 nahezu identisch. Sie sollten aber dennoch den Text selbst lesen, um die Antwort zu überprüfen und mit Aufgabe 2 fortzufahren.

Antwort: 2, 4

Das Handbuch richtet sich an Absolventen von Bildungseinrichtungen und Bewerber. Es enthält praktische Schulungsmaterialien, die eine qualitativ hochwertige Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in russischer Sprache ermöglichen. Das Handbuch enthält 40 Versionen von Prüfungsunterlagen, die gemäß den Anforderungen des Einheitlichen Staatsexamens zusammengestellt wurden. 1000 Aufgaben aller Art und Schwierigkeitsgrade sind mit Antworten zum Selbsttest versehen. Die Materialien des Handbuchs können von Lehrern von Bildungseinrichtungen verwendet werden, um Unterricht zur Wiederholung und Kontrolle von Kenntnissen, Fertigkeiten und Fertigkeiten zu allen Themen des Russischkurses durchzuführen, die in den Kontrollmessmaterialien für das Einheitliche Staatsexamen enthalten sind.

2. Welches der folgenden Wörter (Wortkombination) soll in der Lücke im dritten (3) Satz des Textes erscheinen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.

Schließlich
Deshalb
Obwohl
Trotz dieses,
Jedoch

Erledigung der Aufgabe:
Wenn es schwierig ist, die Bedeutungsnuancen der Hilfswortarten zu erfassen, kann in der vorherigen Aufgabe ein Hinweis gefunden werden. Es ist leicht zu erraten, dass die Wortkombination „in Verbindung mit dem“ die Bedeutung des Wortes „deshalb“ ersetzt.

Antwort: deshalb

3. Lesen Sie einen Ausschnitt aus einem Wörterbucheintrag, der die Bedeutung des Wortes GESELLSCHAFT angibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im zweiten (2) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die diesem Wert entsprechende Zahl im angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

GESELLSCHAFT, -a, vgl.

1. Unter dem Adel: ein enger Kreis ausgewählter Personen. In der Gesellschaft akzeptiert. Seien Sie in der Gesellschaft.


2. Ein freiwilliger, dauerhafter Zusammenschluss von Menschen zur Erreichung eines Ziels. O. Buchliebhaber. Allrussisches o. Naturschutz. Sportvereine.


3. Dieses oder jenes Umfeld von Menschen, Unternehmen. Begib dich an einen schlechten Ort. Die Seele der Gesellschaft.


4. Eine Gruppe von Menschen, die durch historisch bedingte soziale Formen des gemeinsamen Lebens und Handelns verbunden sind. Feudal o. Kapitalist o.


5. jemand oder etwas Mit jemandem zusammenleben. Jemanden meiden. Gesellschaft. In Gesellschaft alter Freunde.

Erledigung der Aufgabe:
Wörter mit mehreren Bedeutungen werden in jedem Text in der Regel nur in einer ihrer Bedeutungen verwendet (es sei denn natürlich, der Autor hat versucht, ein Wortspiel zu schaffen). Um zu verstehen, in welcher Bedeutung das Wort „Gesellschaft“ im Satz „Mit der Entwicklung der Gesellschaft wurden der Astronomie immer neue Aufgaben gestellt“ verwendet wird, heben wir die Schlüsselwörter in jeder der fünf Interpretationen hervor. Der fünfte Punkt passt definitiv nicht zu uns: Wir reden über die Entwicklung der Gesellschaft, und ein Zusammenbleiben kann sich nicht entwickeln. Die ersten vier Bedeutungen lassen sich nach einem gemeinsamen Merkmal gruppieren – der Vereinigung der Menschen. Wenn im Text von einem Wandel in der Wissenschaft die Rede ist, dann ist damit ein langer Zeitraum gemeint. Ein enger Kreis aus Elite (Punkt 1), einem freiwilligen Verein (Punkt 2) und einem Unternehmen (Punkt 3) konnte nicht so lange bestehen. Als einzig richtige Option bleibt nur Option 4.

Antwort: 4

4. In einem der folgenden Wörter wurde ein Fehler bei der Platzierung der Betonung gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokalton bezeichnet, wurde falsch hervorgehoben. Schreiben Sie dieses Wort auf.

Mosaik
Es wird es einfacher machen
Einberufung
gesperrt
Einrichtungen

Erledigung der Aufgabe:
Höchstwahrscheinlich müssen Sie in der Prüfung zwischen den Wörtern „Mosaik“ und „Erleichtern“ wählen. Es kann verwirrend sein zu hören, dass viele Leute sagen, es würde es einfacher machen. In diesem Fall ist es angebracht, sich bei der Ausführung dieser Aufgabe an das Gedicht zu erinnern: „Wir müssen Wunden behandeln, um das Leiden zu lindern.“
Und vergessen Sie natürlich nicht, dass bei Verben die Betonung oft auf der letzten Silbe liegt.

Antwort: Mosaik

5. In einem der folgenden Sätze wird das hervorgehobene Wort FALSCH verwendet. Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie ein Paronym für das hervorgehobene Wort wählen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf.

Als dem jungen Spezialisten das Wort erteilt wurde, herrschte Stille im Saal.
Der Stürmer erzielte zwei Tore und lieferte einen Assist.
Ziel des Programms ist es, die Möglichkeiten talentierter Studierender für berufliches Wachstum und erfinderische Aktivitäten zu erweitern.
Bei starkem Regen laufen die Fässer im Garten mit Wasser über.
Die wunderbare Rolle des GROSSEN Schauspielers brachte ihm landesweite Liebe und Ruhm ein.

Erledigung der Aufgabe:
Das Wort „erfinderisch“ kann nur in Bezug auf eine Person verwendet werden: einen erfinderischen Studenten. Aktivität kann erfinderisch sein.
Erinnern wir uns an die Bedeutung dieser Paronyme – Wörter, die in Klang und morphemischer Zusammensetzung ähnlich sind, sich aber in der lexikalischen Bedeutung unterscheiden:

Erfinderisch- einfallsreich, erfinderisch, erfindungsfähig: erfinderische Hausfrau, erfinderischer Handwerker, erfinderisches Kind.
Erfinderisch- bezogen auf die Erfindung, auf den Erfinder: Erfindungsbüro, Recht, Kreativität, Wettbewerb.

Antwort: erfinderisch

6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigieren Sie den Fehler und schreiben Sie das Wort richtig.

Gute Besserung
Backen Sie einen Kuchen
BEIDE Tische
Laub schwankt
berühmte KONSTRUKTEURE

Erledigung der Aufgabe:
Das Wort „Tabellen“ ist männlich und die Form „beide“ ist dafür geeignet. Für „Regale“ oder „Sofas“ wäre die Form „beides“ geeignet, da diese Wörter weiblich sind.
Es ist schwer, mit dem Wort „Designer“ einen Fehler zu machen – das sagt fast niemand.
Die Wörter „speedy“ und „waves“ zu buchstabieren scheint nicht schwierig zu sein, denn das ist es, was wir sagen. Aber das Wort „backen“ enthält eindeutig einen Fehler.
Lass uns erinnern:
Bei der Konjugation des Verbs BAKE lautet die korrekte Form: BAKE. Gleichzeitig: BACKEN, BACKEN, BACKEN, BACKEN.

Antwort: backen

7. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen grammatikalischen Fehlern und den Sätzen her, in denen sie gemacht wurden: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

Grammatische Fehler:

A) ein Fehler beim Aufbau eines Satzes mit homogenen Mitgliedern

B) falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition

C) falscher Satzbau mit einer Adverbialphrase

D) Verstoß beim Satzbau mit Partizipialphrasen

D) Verletzung der aspektzeitlichen Korrelation der Verbformen des Satzes

Bietet an:

1) Erst nach der Ankunft in der Unterkunft erhielten wir die Einzugserlaubnis.

2) Der Artikel befasst sich mit der antiken Kultur sowie der modernen Kunst.

3) Russischlehrer veranstalten jährlich Berufswettbewerbe, bei denen sie ihre gesammelten Berufserfahrungen miteinander teilen.

4) Es gab nicht viele Leute, die die Kunstgalerie nicht besuchten.

5) Die Knospen der Nelken, die noch nicht vollständig erblüht waren, schwankten auf dünnen Beinen.

6) Durch den Einsatz innovativer Technologien ist die Qualität der Produkte deutlich gestiegen.

7) Die Überzeugung, dass jedes Neugeborene notwendigerweise eine Sprache spricht, hat zu einer ganzen Reihe von Experimenten geführt.

8) Der junge Künstler liebte nicht nur klassische Musik, sondern auch Jazz.

9) Nachdem der Name des Stücks geändert wurde, wurde ein neues Plakat vorbereitet.

Erledigung der Aufgabe:
Am besten lösen Sie diese Aufgabe schrittweise: indem Sie einfache und genaue Antwortmöglichkeiten eliminieren.
Lassen Sie uns zunächst herausfinden, was am einfachsten zu finden ist.
Punkt A ist ein Fehler beim Aufbau eines Satzes mit homogenen Gliedern. Diese Formulierung passt zu vielen Varianten von Fehlern, die mit homogenen Elementen verbunden sind. Daher lohnt es sich nicht, an dieser Stelle mit der Umsetzung zu beginnen.

Beginnen Sie am besten mit Punkt B – der falschen Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition. Am häufigsten geben die Präpositionen dank, trotz, trotz, die die Dativform erfordern, die richtige Antwort. Andere abgeleitete Präpositionen sind seltener: bei der Ankunft, bei der Abreise. Und in Absatz 6 sehen wir: „Durch Gebrauch.“ Die Dativform muss „using“ lauten.
B - 6

Dann werden wir nach Partizipations- und Partizipationsphrasen suchen. Das ist nicht schwer: In dieser Aufgabe gibt es nur eine Partizipationsphrase – in Absatz 5. Im Satz unter diesem Absatz ist eine offensichtliche Inkonsistenz der Wörter sichtbar.
G - 5

Erinnern wir uns an die Fragen des Gerundiums: Was tun? Was hast du gemacht? Hier gibt es zwei Adverbialphrasen. Sie müssen aus den Vorschlägen unter Punkt 1 und 9 auswählen. Wir beleuchten die Revolutionen und die Grundlagen. Jetzt müssen wir sicherstellen, dass diese Angebote nicht unpersönlich sind. Wenn es sich um einen unpersönlichen Satz handelt, ist dies definitiv ein Fehler, da in solchen Sätzen keine Adverbialphrasen verwendet werden. Ein wichtiger Punkt, den es zu beachten gilt: Die in der Adverbialphrase beschriebene Aktion muss von der im Betreff genannten Person ausgeführt werden: Wir konnten bei der Einheit ankommen (Punkt 1), aber der Poster konnte den Namen nicht ändern (Punkt 9).
UM 9

Es ist auch nicht schwer, eine Verletzung der aspektzeitlichen Korrelation von Verbformen zu erkennen. Sie müssen die Verben in den verbleibenden Sätzen hervorheben und auf ihre Formen achten. Jetzt finden wir eine temporäre oder aspektielle Diskrepanz: ausgeben – Präsens, teilen – Vergangenheitsform.
D - 3

Die Punkte 1, 2, 4, 7, 8 bleiben bestehen.
In den Sätzen 1, 4 und 7 gibt es keine homogenen Mitglieder. 2 und 8 übrig.
In Satz 2 ist das „und auch“ alarmierend. Es gibt Sätze mit der nicht existierenden Konjunktion „nicht nur, ... und auch“. Hier gibt es kein „nicht nur“, was bedeutet, dass dies die richtige Option ist.
Prädikat und Objekt in Satz 8 können unmöglich homogen sein!
A - 8

Antwort:
A - 8
B - 6
UM 9
G - 5
D - 3

Diese Sammlung enthält viele Übungen und Diktate unterschiedlicher Schwierigkeitsgrade, die Ihnen bei der Vorbereitung auf Russisch-Prüfungen helfen. Die Aufgaben werden unter Berücksichtigung des Lehrplans des gesamten Schulkurses erstellt. Das Handbuch wird nicht nur für Gymnasiasten und Bewerber nützlich sein, sondern auch für Russischlehrer und Lehrer von Universitätsvorbereitungskursen. Die Grundlage dieses Handbuchs sind Übungen. Theoretische Informationen werden als grammatikalischer Kommentar oder Referenzmaterial präsentiert. Ein wichtiges Element sind Textdiktate allgemeiner Art, die am Ende jedes Abschnitts platziert werden. Das Handbuch richtet sich an Gymnasiasten und Studienbewerber, Russischlehrer und Lehrer von Vorbereitungskursen an Universitäten. Es hilft nicht nur bei der Wiederholung des Schullehrplans, sondern auch bei der effektiven Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen und das Einheitliche Staatsexamen sowie auf die Aufnahmeprüfungen für die Universität.

8. Identifizieren Sie das Wort, in dem der unbetonte Vokal der zu testenden Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

ab..nement
pr..stizh
Ökologie
diese Katze
p..rket

Erledigung der Aufgabe:
Aus der gesamten Wortliste ist der Test nur für das Wort „Ökologie“ zu finden: Ökologe.

Antwort: Ökologie

9. Identifizieren Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter auf, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

ra..put, und..deed
ununterbrochener, ständiger, ununterbrochener Kampf
nen..sighty, z..go
ra..zählen und..geben
o..gezogen, auf..bit

Erledigung der Aufgabe:
Um diese Aufgabe zu lösen, merken Sie sich die Schreibweise der Präfixe:

• lokalisiert, berechnet - C wird vor gehörlosen Menschen geschrieben;


• izdatelya, izdat – Z wird vor stimmhaften geschrieben;


• Die Präfixe OT- und NAD- ändern sich nicht: weggezogen, gebissen;


• kontinuierlich – das Präfix PR- erscheint im Sinne von „Unterbrechung“;


• surfen – das Präfix PRI- bedeutet „Annähern“;


• die Präfixe NA- und ZA- ändern sich nicht.

Antwort: Geliebte, kommt herein

10. Schreiben Sie das Wort auf, in dem anstelle der Lücke der Buchstabe E steht.

winterhart
schlampig
impliziert..Welle
verlassen
Färbung

Erledigung der Aufgabe:
Wenn Sie diese Aufgabe und Aufgabe Nr. 11 erledigen, können Sie die Wörter aussprechen, dann werden Sie wahrscheinlich hören, welcher Buchstabe im Wort steht: impliziert. Sie müssen jedoch auch bedenken, dass die Suffixe -CHIV- und -LIV- mit I geschrieben werden. Es wird außerdem empfohlen, die Schreibweise der Verbsuffixe zu wiederholen.

Antwort: impliziert

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11. Schreiben Sie das Wort auf, in dem anstelle der Lücke der Buchstabe I steht.

machen...nähen
verpasst
inakzeptabel (Bedingungen)
verschwunden..sh
viel..mein

„Verpasst“ und „verschwinden“ sind sehr deutlich zu hören, andere Wörter können jedoch unterschiedlich ausgesprochen werden. Am besten erklären Sie die Schreibweise eines bestimmten Buchstabens:

• Wenn Sie es schaffen - eine Ausnahme, 1 Referenz. (rasieren, legen, hinlegen), im persönlichen Ende steht E.


• Missed ist ein Passivpartizip, der Infinitiv Skip beginnt nicht mit -at/-yat, daher wird das Suffix -EN(N)- geschrieben.


• Was werden Sie tun, wenn Sie verschwinden? Was tun? -verschwinden. 1 Ref, in der persönlichen Endung steht E.


• Inakzeptabel, gequält: Suffixe verbaler Adjektive und Partizipien -EM-/-IM- werden durch Konjugation überprüft. Folter – 2 Wiederholungen.

Antwort: gequält

12. Bestimmen Sie den Satz, in dem NOT zusammen mit dem hervorgehobenen Wort geschrieben wird. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort auf.

Weidenranken und Eichenblätter leuchten wie (nicht) mit der Hand abgewischte Lippen.
Wir waren in (UN)KONSISTENZ zurückgelassen, als der seltsame Gast plötzlich ging.
(NICHT) ERKENNEN sie ihren Zweck, die Helden von A.P.s Stücken. Tschechow führt sein Leben oft sinnlos.
Die Kartoffeln in den Gärten werden immer noch (NICHT) ausgegraben.
Die kleinen Tragödien eines Einzelnen bleiben von niemandem (NICHT) BEMERKT.

Erledigung der Aufgabe:
Bei dieser Aufgabe müssen Sie prüfen, ob jedes einzelne Wort ohne NOT verwendet wird. Das Wort „Zweifel“ existiert nicht. Das ist also die richtige Antwort.
Schauen wir uns die restlichen Wörter an:

• nicht von Hand abgewischt, von niemandem bemerkt - Partizipien mit abhängigen Wörtern;


• ohne es zu merken – nicht mit Gerundium;


• nicht ausgegraben - nicht mit einer kurzen Kommunion.

Antwort: ratlos

13. Bestimmen Sie den Satz, in dem beide hervorgehobenen Wörter KONTINUIERLICH geschrieben sind. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter auf.

1. (FÜR) DANN drehte er das Kompasslineal (IN) DIE Richtung, in der der Junge verschwand.


2. Auf Artjoms Gesicht erschien derselbe Ausdruck der Bereitschaft zu entschlossenem Handeln wie bei unserem ersten Treffen, (WÄHREND sogar seine Augen das gleiche Selbstvertrauen ausdrückten).


3. Ich (diese) Stunde ging so zu den Tatarinows, dass ich Nikolai Antonowitsch nicht erwischen würde.


4. (C) Für einige Zeit erhält Vera leidenschaftliche und leidenschaftliche Liebesbriefe von einer ihr unbekannten Person, misst ihnen aber (NOCH) keine Bedeutung bei.


5. Onegin ist, genau wie der Held von B. Constant, klug, aber betont gleichgültig gegenüber den Menschen um ihn herum und (NICHT) sieht im Leben nichts, was seinen spirituellen Bemühungen würdig wäre.

Erledigung der Aufgabe:
Am besten erledigen Sie die Aufgabe mit diesem Algorithmus:

1. Finden Sie Wörter, die zweifelsohne mit einem Bindestrich geschrieben werden: some, -or, -something, schließlich Doppeladverbien. Solche Wörter werden wir in dieser speziellen Aufgabe nicht finden.


2. Sehen Sie nach, ob es Wörter gibt, die eindeutig getrennt geschrieben sind. Dies sind Präpositionen mit Substantiven und Pronomen, die Wörter „nur“, „sowieso“, „als ob“, „ob“. Der Vorschlag aus Punkt Nr. 1 ist definitiv nicht geeignet. „In that“ wird auf keinen Fall kombiniert, da es sich um eine Präposition mit einem Pronomen handelt.


3. Jetzt finden Sie die Wörter „während(s)“ und „in Fortsetzung(en)“. Sie kommen häufig in solchen Aufgaben vor und werden auf jeden Fall separat geschrieben. Vorschlag 4 kann durchgestrichen werden.


4. Sie müssen prüfen, ob die Aufgabe die Wörter WHAT(WHAT), SAME(SAME) und SO(SAME) enthält. Auch bei ihnen sollte es in der Regel keine Schwierigkeiten geben. Es ist wichtig festzustellen, ob das Partikel entfernt werden kann. Im Ergebnis stellt sich heraus, dass die Vorschläge 2 und 5 nicht geeignet sind.

Jetzt müssen Sie die verbleibende Option aktivieren: „sofort“ wird zusammengeschrieben, aus „so dass“ das „would“ nicht entfernt oder neu angeordnet werden kann.

Antwort: sofort, damit

14. Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle N steht.

Bei der Feier (1) der Verleihung der Staatspreise (2) wurde eine (3) feurige Rede gehalten, die bei den im Saal versammelten Heimatfrontarbeitern (5) einen starken Eindruck hinterließ.

Erledigung der Aufgabe:
Die Aufgabe ist nicht schwer, hier müssen Sie sich die Schreibweise jedes Wortes merken:

• feierlich, feierlich, feurig – Suffix -ENN- in denominierten Adjektiven;


• ausgesprochen - kurzes Partizip mit N;


• für einen Arbeiter - (ein N) muss man sich die Schreibweise dieses Wortes merken.

Antwort: 3.5

15. Setzen Sie Satzzeichen. Listen Sie zwei Sätze auf, die EIN Komma erfordern. Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

1. Eine tiefe Liebe zu heimischen Orten und schneebedeckten Weiten lockt und lässt Gedanken über die Bitterkeit von Verlusten und die Angst vor der Zukunft aufkommen.


2. Die Sprache selbst enthält Bilder und Rhythmen sowie Reime und Alliteration.


3. Die Sprache ist vielfältig und polyphon und vielfarbig.


4. Entweder gingen ihm Gedanken oder Erinnerungen oder Träume durch den Kopf.


5. Die Luft ist hell und sauber und der Fluss ist gefroren.

Erledigung der Aufgabe:
Um Satzzeichen richtig zu platzieren, bestimmen wir die Zusammensetzung der Sätze:

1. Eine tiefe Liebe zu Heimatorten und schneebedeckten Weiten lockt und lässt Gedanken über die Bitterkeit von Verlusten und Angst vor der Zukunft aufkommen. Dieser Satz enthält homogene Prädikate.


2. Die Sprache selbst enthält Bilder, Rhythmen, Reime und Alliteration. Hier sehen wir eine sich wiederholende Konjunktion.


3. Die Sprache ist vielfältig, polyphon und vielfarbig. Wieder fallen uns wiederholte Konjunktionen auf.


4. Entweder gingen ihm Gedanken, Erinnerungen oder Träume durch den Kopf. Hier sehen wir drei homogene Mitglieder mit einer Doppelvereinigung.


5. Die Luft ist hell und sauber und der Fluss ist gefroren. Und das ist ein zusammengesetzter Satz.

Antwort: 1.5

Das Nachschlagewerk soll Abiturienten auf das Einheitliche Staatsexamen (USE) in russischer Sprache vorbereiten. Die Publikation enthält theoretisches Material zu allen Abschnitten des Schulkurses der russischen Sprache in den Klassen 6-11, Empfehlungen zur Bearbeitung von Aufgaben aller Art der Teile 1 und 2 der Prüfungsarbeit. Der praktische Teil umfasst Muster von Prüfungsaufgaben, die in Umfang, Aufbau und Materialauswahl den Kontrollmessmaterialien des Einheitlichen Staatsexamens nahe kommen. Die Antworten auf die Testaufgaben finden Sie am Ende des Handbuchs.

16. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) im Satz ein Komma stehen soll.

Nachdem Sie den ersten Zubereitungsschritt (1) abgeschlossen haben, können Sie (2) fein gehackte Trüffel (3) oder (4) vorgekochte Champignons zum Gericht hinzufügen.

Erledigung der Aufgabe:
Zuerst heben wir die Partizipialphrase hervor.
In diesem Satz stehen Partizipialphrasen vor den zu definierenden Wörtern. Die hier definierten Wörter sind keine Personalpronomen. Die Partizipationsphrasen in diesem Satz haben keine zusätzliche Bedeutung, was bedeutet, dass es keinen Grund gibt, diese Phrasen zu isolieren.

Antwort 1

17. Platzieren Sie alle fehlenden Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) ein Komma stehen soll.

Ich liebe (1) dich (2) meinen Damast (3) Dolch (4)
Der Kamerad ist hell und kalt.
Der nachdenkliche Georgier hat dich zur Rache geschmiedet,
Der freie Tscherkessen bereitete sich auf eine gewaltige Schlacht vor.<...>
Du wurdest mir als Begleiter geschenkt (5) ein Liebespfand (6) stumm (7)
Und das Beispiel für den Wanderer in dir ist nicht nutzlos:
Ja, ich werde mich nicht ändern und werde stark in der Seele sein,
Wie geht es dir, wie geht es dir (8) mein Freund (9) Eisen.

(M. Yu. Lermontov)

Erledigung der Aufgabe:
Hier lohnt es sich, das Gedicht sorgfältig bis zum Ende zu lesen. In diesem Fall können Sie Anfragen hervorheben. Sie sollten keine einzelnen Wörter aus dem Gedicht herausreißen, ohne die gesamte Zeile gelesen zu haben. Sie müssen über die Bedeutung der letzten beiden Zeilen nachdenken: Wenn Sie an der Stelle (9) ein Komma setzen, stellt sich heraus, dass der lyrische Held selbst aus Eisen besteht.

Antwort: 2, 4, 5, 7, 8

Die Veröffentlichung soll Gymnasiasten bei der Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in russischer Sprache helfen. Das Buch hilft Ihnen dabei, Lehrmaterial schnell und effektiv zu wiederholen und zusammenzufassen. Das Handbuch enthält theoretisches Material zu allen Themen des Einheitlichen Staatsexamens. Fragen, Aufgaben und Übungen helfen dabei, das Wissen zu festigen. Die Antworten auf die schwierigsten Aufgaben finden Sie am Ende des Buches. Die Veröffentlichung wurde gemäß den modernen Anforderungen des Schullehrplans der sekundären (vollständigen) Allgemeinbildung erstellt.

18. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) im Satz ein Komma stehen soll.

Seitdem (1) wenn wir irgendwo einem Komponisten begegnen (2), kann er sich nicht an diesen Vorfall erinnern (3) dessen (4) wir unwissende Zeugen geworden sind, ohne zu lachen.

Erledigung der Aufgabe:
Diese Aufgabe ist etwas schwieriger als alle fast identischen Aufgaben Nummer 18, die in CIMs zu finden sind. Hier ist es wichtig, das Wesentliche zu betonen und eine Gliederung des Satzes zu zeichnen. Dies erleichtert die Platzierung von Satzzeichen. Es muss daran erinnert werden, dass in den Sätzen aus dieser Aufgabe das Pronomen „which“ immer im Nebensatz steht.

[Seitdem kann er sich jedes Mal (wenn wir dem Komponisten irgendwo begegnen) nicht an diesen Vorfall erinnern, ohne zu lachen], (den wir unfreiwillige Zeugen geworden sind).

Antwort: 1, 2, 3

19. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.

Ich wollte unbedingt meine ehemaligen Klassenkameraden (1) und (2) sehen, als unser Treffen stattfand (3) und fragte sie (4), ob sie die Schule verpasst hätten.

Erledigung der Aufgabe:
Hier sehen wir die Verbindung der Konjunktionen: koordinieren und unterordnen. Es ist schwierig zu wissen, ob im Fall Nr. (2) ein Komma verwendet werden sollte. Dazu müssen Sie den Nebensatz gedanklich entfernen und sehen, wie der Satz ohne ihn wahrgenommen wird.

Ich wollte unbedingt meine ehemaligen Klassenkameraden sehen und fragte sie ...

Der Satz liest sich normal, daher sollte dort die Kommazahl (2) stehen.

Eine weitere Schwierigkeit liegt darin, dass es sich um einen Nebensatz mit der Konjunktion LI handelt. Nicht jeder erkennt es; es kommt selten vor.

[Ich wollte unbedingt meine ehemaligen Klassenkameraden sehen] und (als unser Treffen stattfand) [fragte ich sie] (ob sie die Schule verpassten).

Antwort: 1, 2, 3, 4

20. Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie einen lexikalischen Fehler, indem Sie das falsch verwendete Wort ersetzen. Schreiben Sie das ausgewählte Wort auf und beachten Sie dabei die Normen der modernen russischen Literatursprache.

Um einen Weltrekord aufzustellen, müssen Sportler mehr als ein Jahr lang intensiv trainieren.

Erledigung der Aufgabe:
Viele Menschen hatten mit dieser Aufgabe, wie auch mit Aufgabe Nr. 6, Probleme.
Es gibt viele Synonyme in der russischen Sprache und dieser Satz kann auf unterschiedliche Weise korrigiert werden. Sie gewinnen Medaillen, aber sicherlich keine Rekorde. Daher eignen sich hier die Wörter „geschlagen“, „installiert“, „gesetzt“.

Antwort: Schlag, Satz, Satz

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 21–26.

(1) Hauptmann Sumskow warf einen schnellen Blick auf die aufgereihten Soldaten der Roten Armee und sagte leicht besorgt: „Genossen!“ (2) Es wurde der Befehl erhalten: Nehmen Sie die Verteidigung auf einer Höhe hinter dem Bauernhof an der Straßenkreuzung ein. (3) Verteidigen Sie die Höhe, bis Verstärkung eintrifft. (4) Ist die Aufgabe klar? (5) Wir haben in den letzten Tagen viel verloren, aber wir haben das Banner des Regiments bewahrt; wir müssen auch die Ehre des Regiments bewahren. (6) Wir werden bis zuletzt durchhalten! (7) Das Infanterieregiment brach vom Gehöft auf. (8) Zvyagintsev stieß Nikolai mit dem Ellbogen an und sagte mit lebhaft funkelnden Augen: „Mit einem Banner in die Schlacht zu ziehen ist angemessen, aber sich damit zurückzuziehen ist einfach Gott bewahre!“ (9) Glauben Sie, dass wir Widerstand leisten werden? (10) Nikolai nickte entschieden. - (11) Wir müssen Widerstand leisten! (12) In der Nähe der Windmühle rannte ein barfüßiger, weißhaariger Junge von etwa sieben Jahren, der Gänse hütete, näher an die Straße heran, blieb stehen, bewegte leicht seine rosigen Lippen und blickte bewundernd auf die Vorübergehenden im verbrannten Gras. (38) In der Nähe des nächsten Tanks brannte das Gras aus, kleine Flammen, bei Tageslicht fast unsichtbar, rasten über die Spitzen des Federgrases, und am Hang rauchten die verkohlten, dunklen Skelette regungsloser Tanks. (39) Nikolai hörte weder das erderschütternde, erdrutschartige Geräusch der Explosion, noch sah er die große Erdmasse, die sich neben ihm schwer hob. (40) Eine komprimierte, dichte Welle heißer Luft fegte über die Böschung der vorderen Brüstung in den Graben und warf Nikolais Kopf mit Gewalt zurück. (41) Nikolai wachte auf, als die Flugzeuge, nachdem sie ihre Fracht in zwei Durchgängen abgeladen hatten, längst abgeflogen waren und die deutsche Infanterie nach dem dritten Angriff fast nahe an die Verteidigungslinie herankam und sich auf den entscheidenden Wurf vorbereitete. (42) Um Nikolai tobte ein erbitterter Kampf. (43) Nur wenige Soldaten des Regiments hielten mit letzter Kraft durch; Ihr Feuer wurde schwächer: Es gab nur noch wenige Menschen, die in der Lage waren, sich zu verteidigen; bereits am linken Flügel wurden Handgranaten eingesetzt; Die Überlebenden bereiteten sich bereits darauf vor, den Deutschen mit einem letzten Bajonettschlag entgegenzutreten. (44) Nachdem Zvyagintsev und die anderen die flüchtenden Deutschen direkt an der Schlucht eingeholt hatten, begannen sie mit Bajonetten zu arbeiten. Weit hinter den vorwärtsstürmenden Soldaten der Roten Armee ging Sergeant Lyubchenko schwerfällig auf seinem verwundeten Bein und hielt ein Banner in einer Hand ein anderer drückte ein Maschinengewehr, das nach vorne auf seine Seite gerichtet war; Der verwundete Kapitän Sumskov kroch aus einem von einer Granate zerschmetterten Graben... (45) Auf seine linke Hand gestützt kroch der Kapitän von der Höhe herab und folgte seinen Soldaten. (46) In seinem kalkweißen Gesicht war kein Blutfleck, aber er bewegte sich trotzdem vorwärts und schrie, den Kopf zurückwerfend, mit kindlich dünner, gebrochener Stimme: - Oreliki! (47) Meine Lieben, macht weiter! (48) Gebt ihnen Leben!

(Laut M.A. Sholokhov⃰)

⃰ Michail Alexandrowitsch Scholochow (1906–1984) – russischer sowjetischer Schriftsteller, Drehbuchautor, Journalist, Kriegskorrespondent, Nobelpreisträger für Literatur.

21. Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

Erledigung der Aufgabe:
Sie müssen Wörter aus dieser Aufgabe im Text finden und unterstreichen.

1. Nach der Explosion der Granate sorgte der verwundete Hauptmann Sumskow weiterhin für die Moral der Soldaten der Roten Armee.
   Diese Aussage entspricht dem Satz im Text:

   (44) Nachdem Zvyagintsev und die anderen die flüchtenden Deutschen direkt an der Schlucht eingeholt hatten, begannen sie mit Bajonetten zu arbeiten. Weit hinter den vorwärtsstürmenden Soldaten der Roten Armee ging Sergeant Lyubchenko schwerfällig auf seinem verwundeten Bein und hielt ein Banner in einer Hand ein anderer drückte ein Maschinengewehr, das nach vorne auf seine Seite gerichtet war; kroch aus dem Zerbrochenen
   Hauptmann Sumskow wurde durch eine Grabengranate verwundet... (45) Auf seine linke Hand gestützt kroch der Hauptmann von der Höhe herab und folgte seinen Soldaten. (46) In seinem kalkweißen Gesicht war kein Blutfleck, aber er bewegte sich trotzdem vorwärts und schrie, den Kopf zurückwerfend, mit kindlich dünner, gebrochener Stimme:
   - Oreliki! (47) Meine Lieben, macht weiter! (48) Gebt ihnen Leben!



2. Der schwere Kampf der Roten Armee dauerte mehrere Minuten, doch die Verluste des Feindes waren hoch.
   Diese Aussage ist falsch:

   (35) Es schien ihm, dass der Kampf mehrere Minuten dauerte, aber tatsächlich war seit Beginn des Angriffs mehr als eine halbe Stunde vergangen.
   Die Sonne hatte sich merklich nach Westen geneigt und ihre Strahlen hatten bereits begonnen, ihren jüngsten bösen Stachel zu verlieren.



3. Nikolai Streltsov diente während des Großen Vaterländischen Krieges in einem Infanterieregiment.
   

   (7) Das Infanterieregiment brach vom Gehöft auf. (8) Zvyagintsev stieß Nikolai mit dem Ellbogen an und sagte mit lebhaft funkelnden Augen:
   - Mit einem Banner in die Schlacht zu ziehen ist angemessen, aber Gott bewahre, dass man sich damit zurückzieht! (9) Glauben Sie, dass wir Widerstand leisten werden?
   (10) Nikolai nickte entschieden.



4. In harten Kriegszeiten erinnerte sich Nikolai Streltsov unwillkürlich an seinen Sohn.
   Diese Aussage entspricht dem Satz:

   (13) Und Nikolai sah ihn aufmerksam an und riss vor Erstaunen die Augen weit auf: Wie ähnlich! (14) Das Gleiche wie sein ältester Sohn, weit auseinanderstehende blaue Augen, das gleiche flachsblonde Haar... (15) Da war etwas Unfassbares Ähnlichkeit sowohl in seinen Gesichtszügen als auch in seiner kleinen, kräftig gebauten Figur. (16) Wo ist er jetzt, seine kleine, unendlich liebe Nikolenka Streltsov? (17) Ich wollte den Jungen noch einmal anschauen, der seinem Sohn so auffallend ähnlich war, aber Nikolai hielt sich zurück: Vor der Schlacht brauchte er keine Erinnerungen, die sein Herz weicher machen würden.



5. Panzereinheiten kamen den Soldaten der Roten Armee bei der Verteidigung der Höhen zu Hilfe.
   Da im Text nur von deutschen Panzern die Rede ist, wird eine solche Aussage als unangemessen angesehen.

Antwort: 1, 3, 4

22. Welche der folgenden Aussagen sind wahr? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

1) Satz 10 enthält die Antwort auf die in Satz 4 gestellte Frage.

2) Die Sätze 12, 14 enthalten eine Beschreibung.

3) Die Sätze 16 und 17 werden inhaltlich gegenübergestellt.

4) Die Sätze 27–31 stellen die Erzählung dar.

5) Die Sätze 37, 38 geben die Begründung wieder

Erledigung der Aufgabe:

1. Satz 10 enthält die Antwort auf die in Satz 4 gestellte Frage.

   Wenn man es nicht aufmerksam liest, scheint alles so zu sein: Der Text stellt eine Frage und gibt eine Antwort darauf. Aber man muss es aufmerksam lesen – dann wird klar, dass der Held eine ganz andere Frage beantwortet.



2. Die Sätze 12 und 14 enthalten eine Beschreibung.

   Das ist richtig:

   (12) In der Nähe der Windmühle rannte ein barfüßiger, weißhaariger Junge von etwa sieben Jahren, der Gänse hütete, näher an die Straße heran, blieb stehen, bewegte leicht seine rosigen Lippen und blickte bewundernd auf die vorbeikommenden Soldaten der Roten Armee.
   (14) Derselbe wie der älteste Sohn, große blaue Augen, das gleiche flachsblonde Haar ...



3. Die Sätze 16 und 17 werden inhaltlich gegenübergestellt.

   Lesen wir die Sätze 16 und 17 noch einmal. Offensichtlich ist diese Aussage falsch:

   (16) Wo ist er jetzt, seine kleine, unendlich liebe Nikolenka Streltsov? (17) Ich wollte den Jungen noch einmal anschauen, der seinem Sohn so auffallend ähnlich war, aber Nikolai hielt sich zurück: Vor der Schlacht brauchte er keine Erinnerungen, die sein Herz erweichen würden.



4. Die Sätze 27–31 stellen die Erzählung dar.

   Diese Aussage ist wahr, denn. Der Satz listet die körperlichen Handlungen auf:

   (27) Der erste Panzer hielt an, bevor er eine Gruppe von Dornenbüschen erreichte, der zweite flammte auf, drehte sich um und hielt eine teerschwarze, leicht schwankende, rauchige Fackel in den Himmel.
   (31) Schließlich stand sie auf und begann sich in kurzen Sprüngen zu nähern, aber zu diesem Zeitpunkt waren die Panzer
   drehte sich um und zog zurück, wobei sechs brennende und beschädigte Autos am Hang zurückblieben.



5. In den Sätzen 37 und 38 wird die Begründung dargelegt.

   Falsch. Die Sätze 37 und 38 stellen keine Begründung dar, sondern eine Beschreibung mit Elementen einer Erzählung.

   (37) Der schwere Geruch von verbranntem Eisen und Benzin, vermischt mit dem bitteren, ascheartigen Geruch von verbranntem Gras, stieg ihm in die Nase. (38) In der Nähe des nächsten Tanks brannte das Gras aus, kleine Flammen, bei Tageslicht fast unsichtbar, rasten über die Spitzen des Federgrases, und am Hang rauchten die verkohlten, dunklen Skelette regungsloser Tanks.

Antwort: 2, 4

23. Schreiben Sie aus den Sätzen 34–35 eine Ausdruckseinheit auf.

Erledigung der Aufgabe:
Die Aufgabe ist nicht einfach, denn wenn man sich das vorgeschlagene Textfragment ansieht, fällt die Phraseologie nicht sofort auf:

(34) Nikolai lud die leeren Scheiben ein, trank ekelhaft warmes Wasser aus der Flasche und schaute auf die Uhr. (35) Es kam ihm so vor, als ob die Schlacht mehrere Minuten gedauert hätte, aber tatsächlich war seit Beginn des Angriffs mehr als eine halbe Stunde vergangen, die Sonne war merklich nach Westen gesunken und ihre Strahlen hatten bereits begonnen, ihre Strahlkraft zu verlieren böser Stachel.
Aufgrund ihrer häufigen Verwendung in der Sprache gehen einige Ausdruckseinheiten im Text „verloren“ und es ist sehr schwierig, sie sofort zu erkennen.

Antwort: Eigentlich

24. Finden Sie unter den Sätzen 12–17 denjenigen, der mit dem vorherigen verwandt ist, indem Sie eine Konjunktion und ein Personalpronomen verwenden. Schreiben Sie die Nummer(n) dieses Satzes/dieser Sätze.

(12) In der Nähe der Windmühle rannte ein barfüßiger, weißhaariger Junge von etwa sieben Jahren, der Gänse hütete, näher an die Straße heran, blieb stehen, bewegte leicht seine rosigen Lippen und musterte bewundernd die vorbeikommenden Soldaten der Roten Armee. (13) Und Nikolai sah ihn aufmerksam an und riss vor Erstaunen die Augen weit auf: Wie ähnlich ist er! (14) Dasselbe wie der älteste Sohn, weit auseinanderstehende blaue Augen, das gleiche flachsblonde Haar... (15) Es gab eine schwer fassbare Ähnlichkeit in den Gesichtszügen und in der gesamten kleinen, kräftig gebauten Figur. (16) Wo ist er jetzt, seine kleine, unendlich liebe Nikolenka Streltsov? (17) Ich wollte den Jungen noch einmal anschauen, der seinem Sohn so auffallend ähnlich war, aber Nikolai hielt sich zurück: Vor der Schlacht brauchte er keine Erinnerungen, die sein Herz erweichen würden.

Erledigung der Aufgabe:
Sie müssen alle Personalpronomen in diesem Textstück finden und dann nach Konjunktionen suchen. Wir sehen, dass Satz (13) beides enthält.

Antwort: 13

Lesen Sie einen Ausschnitt aus einer Rezension, die auf dem Text basiert, den Sie beim Erledigen der Aufgaben 21–24 analysiert haben. Dieses Fragment untersucht die sprachlichen Merkmale des Textes. Einige in der Rezension verwendete Begriffe fehlen. Fügen Sie in die Lücken (A, B, C, D) die Zahlen ein, die den Nummern der Begriffe aus der Liste entsprechen. Notieren Sie unter jedem Buchstaben die entsprechende Zahl in der Tabelle. Notieren Sie die Zahlenfolge im ANTWORTFORMULAR Nr. 1 rechts von Aufgabe Nr. 25, beginnend mit der ersten Zelle, ohne Leerzeichen, Kommas und andere Zusatzzeichen. Schreiben Sie jede Zahl entsprechend den im Formular angegebenen Beispielen.

Das Handbuch wurde gemäß den obligatorischen Mindestinhalten der grundlegenden allgemeinen und sekundären (vollständigen) allgemeinen Bildung in russischer Sprache erstellt und enthält alle Materialien, die ein Student benötigt, um sich selbstständig auf das Einheitliche Staatsexamen vorzubereiten: Theorie, einschließlich leicht verständlicher - Tabellen auswendig lernen, sowie einen praktischen Teil mit Beispielen für Prüfungsübungen und deren schrittweiser Analyse. Die beigefügte CD enthält nicht nur einen Schulungstest im Unified State Exam-Format, sondern auch Zwischentests für jedes Kapitel des Handbuchs, die es dem Studenten ermöglichen, unabhängige Arbeiten zur Überprüfung seines eigenen Wissens zu organisieren. Das Programm überprüft automatisch die Richtigkeit der Prüfungsaufgaben, sodass Sie den Grad der Prüfungsvorbereitung steuern können.

25. „M.A. Scholochow widmete den einfachen Soldaten, die alle unglaublichen Schwierigkeiten und Nöte des Krieges überwanden, besondere Aufmerksamkeit. Der Text verwendet häufig syntaktische Ausdrucksmittel: (A)________ (Sätze 6, 11, 13) und (B)_______ (Sätze 9, 16). Eine besondere Rolle im Text kommt der Darstellung der Kriegswirklichkeit zu. Und hier spielen folgende Tropen eine wichtige Rolle: (B)_______ („böses Brennen“ in Satz 35) und (D)________ („Zungen der Flammen rasten umher“ in Satz 38).“

Liste der Begriffe:

1) Dialog

2) Beiname

3) Metapher

4) Übertreibung

5) Parzellierung

6) Anaphora

8) Vergleich

Erledigung der Aufgabe:
Zuerst müssen Sie sehen, welche Tipps die Testautoren gegeben haben. Wir müssen also zwei syntaktische Ausdrucksmittel und zwei Tropen finden.

Schauen wir uns die Liste an.
Welche syntaktischen Ausdrucksmittel können wir finden?

5) Parzellierung

6) Anaphora

7) Ausrufesätze

9) Fragesätze

Was sind die Wanderwege?

3) Metapher

4) Übertreibung

8) Vergleich

Die Begriffe unter den Punkten A und B sind leicht zu definieren. Suchen wir die Sätze 6, 11, 13. Sie sind alle ausrufend. Die Sätze 6 und 11 haben fragenden Charakter, das ist offensichtlich.

Kommen wir nun zu den Wanderwegen. In den obigen Formulierungen ist definitiv keine Übertreibung (Übertreibung) enthalten. Beim Vergleich ist die Sache etwas komplizierter. Schließlich ist beispielsweise eine Metapher auch ein Vergleich, allerdings ein versteckter. Im Vergleich ist immer klar, was mit was verglichen wird. Im Text werden Feuerblitze mit Zungen verglichen. Aber wir sehen nur das „Schilf“ – das, womit es verglichen wird. Wenn wir über die formalen Zeichen des Vergleichs sprechen, werden wir sehen, dass es keine Wörter wie, als ob, als ob, genau, als ob, das gibt. Und es gibt keinen instrumentellen Fall. Daher lässt sich argumentieren, dass es hier keinen Vergleich gibt.

Es stellt sich heraus, dass die richtigen Antworten ein Beiname und eine Metapher sind. B ist ein Epitheton (hier findet keine Bedeutungsübertragung statt), G ist eine Metapher (es findet eine Bedeutungsübertragung statt).

Antwort: 7, 9, 2, 3

Das Lehrbuch, das Teil des pädagogischen und methodischen Kits „Algorithmus für den Erfolg“ ist, richtet sich an Oberstufenschüler, die russische Sprache und Literatur sowohl auf Grund- als auch auf Fortgeschrittenenniveau lernen. Enthält erweitertes theoretisches Material, kreative Aufgaben und Übungen zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen. Das Lehrbuch setzt das moderne kulturelle und kreative Bildungsmodell um.

Teil 2

26. Aufsatz

Erstes Problem
Nachdem wir im Aufsatz das Thema Heldentum angesprochen haben, ist es besser, die Episode mit dem Jungen wegzulassen. Aber der Beschreibung der Schlacht, des verwundeten Kommandanten und anderer geeigneter Phänomene sollte mehr Aufmerksamkeit geschenkt werden. Kurz gesagt, wir müssen betonen, dass der Sieg dank der Beharrlichkeit und des Mutes des Volkes um einen hohen Preis errungen wurde.
Zur Argumentation können Sie beliebige Bücher aus der Sowjetzeit über den Krieg heranziehen.

Zweites Problem
Nach Angaben des Autors hängt die Gemütsverfassung des Soldaten mit seinen Erinnerungen zusammen. Dieses Textfragment zeigt das Bild eines Jungen, der Streltsov an seinen Sohn erinnerte. Erinnerungen an die Heimat überwältigten ihn. Heimat, Familie und Liebe waren die spirituelle Stütze eines Soldaten.
Sie können Argumente aus „Krieg und Frieden“ (Nikolai Rostow) und „Und die Morgenröte hier sind still...“ (Erinnerungen von Mädchen) sowie aus den Geschichten von Lev Kassil (zum Beispiel „Die Geschichte der.“) zitieren „Abwesender“).
In vielen Werken über den Krieg konzentriert sich Scholochow auf die Bewahrung des Menschen im Menschen („Maulwurf“, „Fohlen“, „Schibalkowos Samen“, „Das Schicksal eines Mannes“). Er stellte die Literatur der verlorenen Generation seinen Werken gegenüber, die den Glauben an eine Person bekräftigen, die im Krieg einen moralischen Kern behält.

Drittes Problem
Das Leben eines Soldaten im Krieg unterscheidet sich vom friedlichen Leben eines gewöhnlichen Menschen, daher könnten Erinnerungen an Heimat, Familie und Kinder Soldaten von der Vorstellung ablenken, dass die Pflicht gegenüber dem Vaterland über allem anderen steht. In der Episode des Treffens mit dem Jungen sehen wir einen Test der Fähigkeit, sich zusammenzureißen, wenn ein Soldat dem Mutterland gegenüber verantwortlich ist. Natürlich steckt in dieser Folge auch Motivation: Für wen genau ist er verantwortlich? (Für Kommentare können Sie sich auf die Vorschläge Nr. 5 und Nr. 18-19 beziehen).
Der Junge winkte ab. Er glaubt an einen Soldaten, der ihn beschützen wird. Ein Soldat ist ein Vorbild, dem man folgen sollte. Natürlich muss Streltsov diesem Bild entsprechen.

Wichtiger Hinweis: Das zweite und das dritte Problem stehen im Widerspruch zueinander. Es ist jedoch möglich, beide Positionen zu beweisen.

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Russische Sprache | Einheitliches Staatsexamen 2018

Die Lösung zum Online-Test zum Einheitlichen Staatsexamen 2018 in russischer Sprache führt Schüler in die Aufgaben dieses Einheitlichen Staatsexamens ein und hilft ihnen, die notwendigen Fähigkeiten zur Lösung von KIM-Aufgaben zu erwerben. Lehrer können im Klassenzimmer kostenlose Online-Tests nutzen, um Schüler zu schulen und zu überwachen. Die Trainingsversion des Einheitlichen Staatsexamens in Russisch entspricht der Demoversion von 2018.

Machen Sie online den Test „Einheitliches Staatsexamen 2018 Russisch-Sprachtraining, Option Nr. 9“.

Russische Sprache | Einheitliches Staatsexamen 2018

Die Lösung zum Online-Test zum Einheitlichen Staatsexamen 2018 in russischer Sprache führt Schüler in die Aufgaben dieses Einheitlichen Staatsexamens ein und hilft ihnen, die notwendigen Fähigkeiten zur Lösung von KIM-Aufgaben zu erwerben. Lehrer können im Klassenzimmer kostenlose Online-Tests nutzen, um Schüler zu schulen und zu überwachen. Die Trainingsversion des Einheitlichen Staatsexamens in Russisch entspricht der Demoversion von 2018.

Machen Sie online den Test „Einheitliches Staatsexamen 2018 Russisch-Sprachtraining, Option Nr. 10“.

Russische Sprache | Einheitliches Staatsexamen 2018

Die Lösung zum Online-Test zum Einheitlichen Staatsexamen 2018 in russischer Sprache führt Schüler in die Aufgaben dieses Einheitlichen Staatsexamens ein und hilft ihnen, die notwendigen Fähigkeiten zur Lösung von KIM-Aufgaben zu erwerben. Lehrer können im Klassenzimmer kostenlose Online-Tests nutzen, um Schüler zu schulen und zu überwachen. Die Trainingsversion des Einheitlichen Staatsexamens in Russisch entspricht der Demoversion von 2018.

Optionen für das Einheitliche Staatsexamen in Russisch

Um sich einfach auf Prüfungen vorzubereiten und die Prüfungsarbeit für das Einheitliche Staatsexamen in russischer Sprache korrekt abzuschließen, haben wir im Abschnitt „Optionen“ Folgendes aufgenommen:

1. Auf Russisch.
2. und wie Aufgabe 27 getestet wird – Aufsatz.
3. Eine vollständige Liste der Themen, die in der diesjährigen Einheitlichen Staatsprüfung behandelt werden, finden Sie in den Aufgaben.
4. Eine Sammlung von 10 Online-Übungstests mit Antworten und Lösungen sowie der Möglichkeit zum Herunterladen im PDF-Format.

Die Prüfungen zum Einheitlichen Staatsexamen in der russischen Sprache 2019 bestehen aus zwei Teilen:

• Teil 1 enthält 26 kurze Antwortaufgaben. Die Antwort auf Aufgaben erfolgt in Form einer Zahl oder eines Wortes, geschrieben ohne Leerzeichen, Kommas oder andere Zusatzzeichen.
• Teil 2 Enthält 1 offene Aufgabe mit einer ausführlichen Antwort (Aufsatz), mit der die Fähigkeit getestet wird, auf der Grundlage des gelesenen Textes eine eigene Aussage zu erstellen.

Punkte in Noten umrechnen:

• „Zwei“ – von 0 bis 35 Punkte;
• „Troika“ – 36-57;
• „Vier“ – 58-71;
• „Ausgezeichnet“ – 72 und höher.

Minimum Die Punktzahl für die Zulassung zur Universität beträgt 36.
Maximal Primärpunktzahl – 58.
Dauer Prüfung – 210 Minuten (3,5 Stunden).
Maximal Menge Punkte für den Aufsatz– 24. Die für jedes Kriterium vergebene Punktzahl wird im Detail offengelegt.

• Lösen Sie Prüfungen zum Einheitlichen Staatsexamen in russischer Sprache online – dies hilft Ihnen bei der Bewältigung der Aufgaben, beim Überwachen und Beseitigen von Wissenslücken. Theoretischer Stoff und praktische Aufgaben wurden von der Lehrkraft ausgewählt.
• Laden Sie die Demoversion für 2019 herunter, sie wird Ihnen bei der Vorbereitung auf die Prüfung nützlich sein.
• Lösen Sie jede Woche 1-3 Optionen.