Էսսեի թեմաներ սոցիալական ուսումնասիրությունների բոլոր տարբերակներից: Սոցիալական ուսումնասիրությունների վերաբերյալ էսսեների օրինակներ (USE)

Սոցիալական գիտությունների միասնական պետական ​​քննության վերաբերյալ շարադրությունը պետք է կապված լինի սոցիալական հոգեբանության, փիլիսոփայության, սոցիոլոգիայի և տնտեսագիտության հետ: Եկեք վերլուծենք դրա պատրաստման կանոններն ու առանձնահատկությունները, որոնք կօգնեն դպրոցի շրջանավարտին միասնական պետական ​​քննությունից ստանալ բարձր միավոր։

Էսսեի պահանջները

Ի՞նչ պետք է ներառի միասնական պետական ​​քննության շարադրությունը: Հասարակագիտության մեջ մշակվել են այն հիմնական կետերը, որոնք ուսումնական հաստատության շրջանավարտը պետք է արտացոլի իր աշխատանքում։ Ուսանողը պետք է իր նյութը հիմնի շարադրության հիմնական թեմային առնչվող մտածողների կոնկրետ հայտարարությունների վրա, ներկայացնի ընդհանրացումներ, հասկացություններ, տերմիններ, փաստեր և կոնկրետ օրինակներ, որոնք կհաստատեն իր դիրքորոշումը: Էլ ի՞նչ պետք է պարունակի միասնական պետական ​​քննության շարադրությունը: Սոցիալական ուսումնասիրությունը ենթադրում է որոշակի կառուցվածքի խստիվ պահպանում, որը ստեղծվել է այս առարկայի ուսուցիչների կողմից՝ դպրոցականների խնդիրը հեշտացնելու համար։

Հասարակագիտության դասընթացից մենք գիտենք զարգացման երկու հիմնական ուղղություն՝ առաջընթաց և հետընթաց։ Բացի այդ, հասարակությունը կարող է զարգանալ էվոլյուցիայի, հեղափոխության, բարեփոխման արդյունքում։ Կարծում եմ, որ հեղինակը նկատի ունի հենց էվոլյուցիոն շարժումը առաջ, որը հեշտացնում է պարզունակից կատարյալի սահուն անցումը, պարզից բարդին:

Ինչի՞ վրա կարող է հենվել մարդկությունը, մինչ նա շարունակում է առաջ շարժվել: Առանց նոր տեխնոլոգիաների՝ այլընտրանքային աղբյուրների, կենսատեխնոլոգիաների զարգացման, ժամանակակից հասարակությունն այլևս չի գոյատևի: Այդ իսկ պատճառով այդքան կարևոր է հիմնվել գիտական ​​հայտնագործությունների և ձեռքբերումների վրա։ Օրինակ, այն բանից հետո, երբ մարդը տիրապետեց ջերմամիջուկային միաձուլմանը, մարդկությունը հնարավորություն ունեցավ արտադրել էժան էլեկտրական էներգիա:

Տեխնոլոգիաներից ու գիտությունից բացի, առաջընթացի կարևոր հենասյուն կարելի է համարել բարոյականությունը։ Բարոյական հիմքերը, որոնք մշակվել են մարդկային հասարակության կողմից իր գոյության երկար ժամանակահատվածում, չպետք է վնաս պատճառեն մարդուն:

Ես հավատում եմ, որ նույնիսկ նորարար հասարակության մեջ կարևոր է պահպանել աշխատասիրությունը, արժանապատվությունը, պատիվը և բարությունը: Ինչպե՞ս է մարդը օգտվում ինտերնետից, որը դարձել է անցյալ դարի ամենամեծ գյուտը։ Որո՞նք են իր նոութբուքը միացնող երեխայի հիմնական նպատակները: Կարծում եմ, որ ժամանակակից համակարգիչների օգտագործումը պետք է լինի մտածված, նպատակային և արդարացված: Օրինակ, այն իդեալական է ինքնակրթության, ինքնակատարելագործման և ինքնազարգացման համար։

Նորարար տեխնոլոգիաները չպետք է մարդուն վերածեն պատիվը, արժանապատվությունը, ազատությունը, ստեղծագործական կարողությունը կորցրած հիմար էակի։ Ապագայում, իմ կարծիքով, կարող են գոյատևել միայն այն հասարակությունները, որոնք տեխնոլոգիական առաջընթացից բացի հատուկ ուշադրություն են դարձնում հումանիզմի և հավասարության սկզբունքներին։

Միայն ընտանիքի և կրոնի պահպանման դեպքում կարելի է խոսել առաջընթացի մասին։

Սոցիոլոգիայի էսսե տարբերակ

«Հաղորդակցությունը ազնվացնում և բարձրացնում է. հասարակության մեջ մարդն ակամա, առանց որևէ հավակնության, իրեն այլ կերպ է պահում, քան մենության մեջ» (Լ. Ֆոյերբախ):

Ես պաշտպանում եմ հեղինակի դիրքորոշումը, ով անդրադարձել է մարդկանց շփման արդի խնդրին։ Հարցն այսօր այնքան կարևոր է, որ արժանի է լիարժեք ուսումնասիրության և դիտարկման։ Շատ մարդիկ հետ են քաշվում իրենց մեջ և դադարում են շփվել, քանի որ չգիտեն հարաբերությունների մշակույթը: Հեղինակի բարձրացրած հիմնական խնդիրը կրթական գործառույթի կարևորությունն է։ Հասարակագիտության դասընթացից մենք իմացանք, որ գործունեությունը գործունեության մի ձև է, որը թույլ է տալիս մարդուն վերափոխել աշխարհը, փոխել մարդուն ինքն իրեն։ Հենց խոսակցությունների ու զրույցների ժամանակ մարդիկ սովորում են հասկանալ միմյանց։ Ո՞րն է մարդկային հաղորդակցության հիմնական կրթական և սոցիալական գործառույթը: Այն թույլ է տալիս ծնողներին փոխանցել իրենց երեխաներին ընտանիքի մշակութային ավանդույթների հիմունքները, սովորել հարգանքի հիմունքները մեծահասակների, բնության և հայրենի հողի նկատմամբ: Մենք սովորում ենք շփվել ոչ միայն ընտանիքում, այլեւ դպրոցում, ընկերների շրջապատում։ Եթե ​​ծնողները անընդհատ բղավում են իրենց երեխաների վրա, ապա ընտանիքում աճում է փակ, բարդ անհատականություն: Կարծում եմ, որ մարդկային շփումը չպետք է վերածվի շաղակրատանքի, այն պետք է գործոն լինի մարդկային զարգացման և կատարելագործման համար:

Անհատի սոցիալական արժեքը մեծապես որոշվում է նրանով, թե ինչ կարիքներ են գերակշռում: Յա.Լ.Կոլոմենսկի

Իր մեջբերումով Կոլոմենսկին ընդգծում է կարիքների ազդեցությունը անհատի ինքնազարգացման վրա և դրան տալիս է սոցիալապես նշանակալի բնույթ։

Անհատականության ձևավորման վրա, որպես սոցիալապես նշանակալի հատկություններ ունեցող անհատի, ազդում են բազմաթիվ գործոններ, ներառյալ կարիքները: Ի՞նչ է դա։

Սոցիոլոգիայում կարիքները սովորաբար ընկալվում են որպես անձի կողմից ինչ-որ բանի ընկալվող կարիք: Մարդկային հասարակության զարգացման առաջին փուլերում կարիքները պարզ էին և համակցված էին մարդու մարմնի և անվտանգության պահպանման վրա: Քանի որ սոցիալական կազմակերպությունը դառնում էր ավելի բարդ, դրանք ընդլայնվեցին, փոփոխվեցին և հարմարեցվեցին: Նրանք հանդես էին գալիս որպես մարդու գործունեության խթան:

Սոցիոլոգիայում ընդունված է կարիքները բաժանել կենսաբանական, սոցիալական և իդեալական կամ հոգևոր: Կան կարիքների բազմաթիվ դասակարգումներ: Դրանք կարելի է բաժանել ըստ հասարակության ոլորտների (նյութական, սոցիալական, հոգևոր), ըստ առարկայի (անհատական, հավաքական, խմբակային), ըստ անհատի և հասարակության համար նշանակության աստիճանի՝ երևակայական կամ իրական։ Դրանք արտացոլում են անհատի վերաբերմունքը և արժեքների մի շարք, որոնք ուղղում են այդ կարիքները:

Ամենահայտնին կարիքների բուրգն է ըստ Ա.Մասլոուի. Ամերիկացի սոցիոլոգը դրա հիմքում դրել է ֆիզիոլոգիական և էքզիստենցիալ (անվտանգություն, հարմարավետություն) կարիքները։ Ավելի բարձր մակարդակ է նշանակվել սոցիալականը՝ կապված էքզիստենցիալին, անհատին սոցիալական խմբում հոգեբանական բարենպաստ շփման և հաղորդակցության հնարավորություն տալով։ Դրան հաջորդում են հեղինակավորները, որոնք թույլ են տալիս կյանքում հաջողությունների հասնել, կարիերա անել և բարելավել սոցիալական կարգավիճակը։ Եվ վերջապես, ինքնաակտիվացման անհրաժեշտությունը, երբ անհատը ձգտում է առավելագույնս բացահայտել սեփական «ես»-ը, հասնել երջանկության հոգևոր ինքնակատարելագործման մեջ և հասկանալ կյանքի իմաստը:

Սոցիալական նորմերը և արժեքները հատուկ հետք են թողնում կարիքները բավարարելու ձգտող մարդու վրա: Մարդկային հասարակության մեջ նույնիսկ կենսաբանական կարիքները սոցիալական գունավորված են: Մենք չենք կարող վարվել կենդանիների պես. նախընտրում ենք առողջ սնունդ ուտել, ապրել մաքուր պայմաններում, հագնվել սեզոնին համապատասխան և կախված գործունեության բնույթից՝ հանգստանալ հատուկ նշանակված վայրերում։

Կոլոմենսկու միտքը մեզ ուղղորդում է հասկանալու, որ կարիքները ճշգրտվում են սոցիալական նորմերով և աջակցվում սոցիալական ինստիտուտների կողմից: Այնքանով, որքանով մարդը կարողացել է յուրացնել այդ նորմերը եւ ենթարկվել սոցիալական ինստիտուտի պահանջներին, թե որքանով է պահանջված։ Սոցիալական օգուտն այսպիսով արտահայտվում է անհատի ունակությամբ՝ հարմարեցնելու իր կարիքները (դժգոհության հետևանքով առաջացած) այն սոցիալական խմբի կյանքի կանոններին, որին նա պատկանում է:

Վերցնենք, օրինակ, մեր ֆուտբոլի հավաքականը, որը, ի զարմանս շատերի, հաջողությամբ հանդես եկավ աշխարհի 2018 թ. Երկրի երկրպագուներին ապացուցելու անհրաժեշտությունը, որ ռուսական ֆուտբոլը մեռած չէ, ստիպեց թիմին և մարզչական շտաբին անխոնջ աշխատել հանդիպումից առաջ և դրա ընթացքում։ Արդյունքում թիմը կարողացավ ռուսական ֆուտբոլի պատմության մեջ առաջին անգամ դուրս գալ քառորդ եզրափակիչ և այդպիսով ձեռք բերեց երկրի երկրպագուների աջակցությունն ու համընդհանուր սերը։ Զարմանալի է, որ հանդիպմանը դիտել են անգամ նրանք, ովքեր չեն հետաքրքրվում ֆուտբոլով։ Սա նշանակում է, որ թիմի սոցիալական և հեղինակավոր կարիքները համընկել են ողջ ֆուտբոլային հանրության կարիքների հետ, որոնք հպարտանում էին, որ Ռուսաստանի հավաքականն իրեն դրսևորեց առաջնությունում ոչ որպես արտաքին:

Բայց անհատի կարիքները միշտ չէ, որ համընկնում են հասարակության կարիքների, նրա արժեքների և նորմերի հետ: Այնուհետեւ խախտողների նկատմամբ կիրառվում են խիստ պատժամիջոցներ։

Բավական է հիշել Ա.Ս. Պուշկինի «Ձկնորսի և ձկան հեքիաթը» պառավի ագահությունը, ձեռքբերման և ամենակարողության ցանկությունը: Ուրիշների հաշվին ապրելու ցանկությունը, բավարարելու իր հիմնական կարիքները՝ ուրիշներին հրելով, հեքիաթի հերոսուհու համար ավարտվեց անհաջողությամբ։ Չիմանալով սահմաններ, նա բառացիորեն հայտնվեց առանց որևէ բանի:

Կոլոմենսկու բարձրացրած խնդիրը, որն արտացոլում է սեփական կարիքների համադրելիությունը հասարակության պահանջների և նրա արժեքների հետ, միշտ կլինի արդիական, քանի որ մարդը չի կարող ապրել սոցիալական միջավայրից դուրս և անտեսել սոցիալական նորմերը։ Իր հերթին, անհատների կարիքների զարգացումն ինքնին նպաստում է ամբողջ հասարակության զարգացմանը և նոր նորմերի ու արժեքների զարգացմանը: Սա նշանակում է, որ այս գործընթացը փոխադարձ է։

2019 թվականի միասնական պետական ​​քննության առարկաներից ավանդաբար հանրաճանաչ է լինելու հասարակագիտության քննությունը, ինչը նշանակում է, որ այսօր 11-րդ դասարանցիները պետք է հարցնեն, թե ինչպիսին պետք է լինի շարադրության կառուցվածքը, ինչպես նաև ինչ կլիշեներ կարելի է օգտագործել մինի-շարադրություն գրելիս:

Առաջարկում ենք ավելի մանրամասն վերլուծել ԿԻՄ-ի թիվ 29 առաջադրանքի առանձնահատկությունները սոցիալական ուսումնասիրություններում, ինչպես նաև պարզել, թե ինչ խորհուրդներ են տալիս շրջանավարտներին փորձառու ուսուցիչներն ու USE-ի դասախոսները:

Ի՞նչ կփոխվի 2019 թվականին հասարակագիտության միասնական պետական ​​քննությունում

25, 28 և 29 առաջադրանքների վրա ազդող փոփոխությունների պատճառով 2019 թվականի պետական ​​միասնական քննության ընդհանուր առաջնային միավորը հասարակության մեջ կավելանա մինչև 65 միավոր (2018 թվականին այս պարամետրը 64 միավոր էր)։

FIPI-ն պաշտոնապես հայտարարեց, որ նախատեսվում են հետևյալ փոփոխությունները.

2018-2019 ուսումնական տարում ուժի մեջ մտած փոփոխությունների մասին մանրամասն կարդացեք փաստաթղթում։

Շարադրության համար տեխնիկական բնութագրերը թույլ են տալիս 45 րոպե, սակայն դաստիարակները խորհուրդ են տալիս նվազագույնը 60-90 րոպե թողնել մինի-շարադրության համար ընդհանուր քննության ժամանակից, որը 2019 թվականին կազմում է 235 րոպե (գրեթե 4 ժամ):

ՇԱՐԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ Գնահատման չափանիշներ

Շարադրությունը գնահատելիս հիմնական չափանիշը կլինի 29.1 չափանիշը (հայտարարության իմաստի բացահայտման առկայությունը): Միևնույն ժամանակ, կարևոր է բացահայտել էությունը՝ առանց բուն արտահայտությունը կրկնօրինակելու։

Կարևոր. Եթե ​​առաջին չափանիշով փորձագետները տալիս են «0» միավոր, ապա շարադրությունն այլևս չի ստուգվում և քննվողը բոլոր 29 առաջադրանքների համար ստանում է «0»:

Նրանք նաև ուշադրություն կդարձնեն աշխատանքի այնպիսի կարևոր նրբություններին, ինչպիսիք են.

• տեսական դիրքերի ճիշտություն;
• հիմնական հասկացությունների իրավասու բացատրություն
• տրամաբանության և տրամաբանության հետևողականություն;
• օրինակների համապատասխանությունը (դրանք պետք է լինեն տարբեր աղբյուրներից);
• քննարկվող հարցի վերաբերյալ տարբեր տեսակետների և տարբեր դիրքորոշումների բացահայտում.
• եզրակացությունների առկայությունը.

Քանի որ դուք կարող եք ստանալ 6 հիմնական միավոր 2019 թվականի սոցիալական գիտությունների միասնական պետական ​​քննության համար լավ գրված շարադրության համար, դուք պետք է համոզվեք, որ մինի-շարադրության կառուցվածքը ճիշտ է, և բերված օրինակները համապատասխան են:

Կարևոր է նաև հիշել, որ սոցիալական ուսումնասիրությունների վերաբերյալ մինի-շարադրության երկարությունը պետք է լինի 150-450 բառի միջև: Խորհուրդ չի տրվում ծայրահեղությունների գնալ, քանի որ գնահատման վրա կարող են հավասարապես բացասաբար ազդել կա՛մ սահմանային փոքր քանակությամբ բառերը, կա՛մ չափազանց շատ բառեր: Հատկապես, եթե, չնայած խոսակցություններին, հեղինակը երբեք չի բացահայտում հարցի էությունը ստեղծագործության մեջ։ Օպտիմալ ծավալը 350 բառ է (մոտավորապես 2-3 թերթ մեծատառ տեքստ՝ միջին տառի չափով):

Կարևոր. Հասարակագիտության քննության շարադրությունները գնահատելիս շրջանավարտի ուղղագրական սխալները հաշվի չեն առնվում։ Բացառություն կարող է լինել այն դեպքը, երբ սխալ է թույլ տրվել որևէ կարևոր տերմինի կամ հասկացության ուղղագրության մեջ։

Շարադրության կառուցվածքը

Չնայած այն հանգամանքին, որ 2019 թվականին սոցիալական գիտությունների միասնական պետական ​​քննությունը փոքր փոփոխություններ է կրելու, շարադրության կառուցվածքը մնում է նույնը և ներառում է հետևյալ 7 կետերը.

Այս պլանի հիման վրա դուք կարող եք և պետք է ստեղծեք ձեր սեփական մինի-շարադրությունները՝ հիմնվելով տարբեր ոլորտների փաստարկների և օրինակների վրա՝ պատմություն և քաղաքականություն, տնտեսագիտություն և իրավունք, փիլիսոփայություն և սոցիոլոգիա: Միևնույն ժամանակ, ձեր ընտրած թեման բացահայտելիս կարող եք օգտագործել օրինակներ տարբեր բլոկներից, որոնք միավորված են «սոցիալական ուսումնասիրություններ» առարկայի կողմից:

Թեմաներ 2019 թ

Ոչ ոք հստակ չգիտի, թե ինչ հայտարարություններ են առաջարկվելու 11-րդ դասարանցիներին 2018-2019թթ. Գոյություն ունի հասարակագիտության հիմնական թեմաներին առնչվող խնդիրների որոշակի բանկ, որոնցով կարելի է առաջնորդվել միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելիս։

Կլիշեներ մինի-շարադրության համար

Արժե՞ արդյոք փնտրել պատրաստի շարադրություններ հասարակագիտության միասնական պետական ​​քննության համար։

Փաստորեն, շարադրությունների պատրաստի տարբերակներ գտնելու և սովորելու գաղափարը շատ շրջանավարտների մոտ գալիս է քննություններին պատրաստվելու փուլում: Բայց այստեղ պետք է հատկապես զգույշ լինել, քանի որ ինտերնետում շատ անկապ տեղեկատվություն կա։ Նույնիսկ FIPI-ի կայքում տեղադրված օրինակները 2013 թվականի աշխատանքներ են, և այդ ժամանակից ի վեր այս առաջադրանքի գնահատման չափանիշներում բազմաթիվ փոփոխություններ են եղել: Ավելին, պետք չէ ակնկալել, որ շարադրության ստանդարտ տարբերակի համար կստանաք բարձր միավոր, քանի որ այս տեքստերը շատ լավ գիտեն նաև փորձագետները, ովքեր երկար տարիներ աշխատում են միասնական պետական ​​քննության վրա։

Եզրակացություն - դուք պետք է փնտրեք ոչ թե պատրաստի տեքստ, այլ կլիշեներ և խելացի մտքեր, որոնք կարող են «կցվել» վերը նշված կառույցի վրա՝ ստանալով ձեր սեփական եզակի շարադրությունը 2019 թվականի միասնական պետական ​​քննության համար: Մենք առաջարկում ենք ձեզ այսպիսի բացթողումների ընտրություն.

Լավ մինի-շարադրության գաղտնիքները

Որպեսզի ձեր շարադրությունը լինի ամբողջական, հակիրճ, բայց միևնույն ժամանակ խորապես բացահայտի խնդրի էությունը, դուք պետք է.

• Հասկացեք խնդրի էությունը. Մի ընդունեք հայտարարություններ, որոնց խնդիրը սկզբում չեք հասկանում:
• Ընտրեք ճիշտ մեջբերում. Սա կարևոր փուլ է, որին պետք է բավական ժամանակ տրամադրել նախապատրաստական ​​փուլում։
• Կառուցեք պատճառաբանությունների շղթա. Մինի-շարադրության բոլոր բլոկները պետք է փոխկապակցված լինեն: Խորհուրդ է տրվում պարբերաբար վերադառնալ տեքստի հայտարարության հիմնական գաղափարին:
• Դիտարկենք խնդիրը տարբեր տեսակետներից, եթե այդպիսիք կան:.
• Գտեք ճիշտ օրինակներ.

Ահա մի քանի օգտակար խորհուրդներ, որոնք կօգնեն ձեզ ընտրել այն օրինակներն ու փաստարկները, որոնք պահանջում է սոցիալական հետազոտությունների նոր շարադրությունների կառուցվածքը՝ հաշվի առնելով 2019 թվականի նորարարությունները.

Դիտեք նաև 2018-2019 ուսումնական տարվա հասարակագիտության միասնական պետական ​​քննության թիվ 29 առաջադրանքի կատարման տեսադասը.

Սկզբից դուք միշտ պետք է հղում կատարեք մեր վերլուծվող առաջադրանքի գնահատման չափանիշներին: Ներբեռնեք այն և շարունակեք կարդալ.

Ներբեռնեք սոցիալական հետազոտությունների միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը 201 7

Խնդրի մեկուսացում

Այսպիսով, եկեք նայենք ձեր ներբեռնած փաստաթղթի ամենավերջին էջերին և նայենք K1-K3 կետերին, փորձելով դրանից հանել լավ շարադրանքի բանաձևը, որը կգնահատվի փորձագետների կողմից:

Նախ անհրաժեշտ է ուղղակիորեն հասկանալ հայտարարությունը. բացահայտել խնդիրը, բացահայտել դրա իմաստը և ընդգծել խնդրի կողմերը: Այստեղ ձեզ կօգնեն մի շարք կլիշեներ, քանի որ քննությունն ավանդաբար կառուցված է կաղապարների վրա, և դա օգնում է նախապատրաստվելուն

Ի՞նչ խնդիրներ կան քննության ժամանակ: Իմ փորձից ես կարող եմ առանձնացնել 6 հիմնական «կողմեր», որոնց վրա դուք պետք է փորձեք ձեր աֆորիզմը.

• Էության խնդիր...
• Անհամապատասխանության խնդիրը...
• Դերի խնդիր...
• Հարաբերությունների խնդիր...
• Հարաբերությունների խնդիր...
• Միասնության խնդիրը...

Ի՞նչ է նշանակում բացահայտել իմաստը: Ընդհանրապես, ես իմ ուսանողներին ասում եմ, որ շարադրությունը պետք է թարգմանվի «ռուսերենից ռուսերեն», իրականում գրական լեզվից գիտական, ելնելով այն բլոկի վրա, որտեղ դուք գրում եք ձեր աշխատանքը: Դուք կարող եք ամեն ինչ ավարտել «ձեր միավորը բարձրացնելու պատճառաբանությամբ»՝ խնդրին տարբեր տեսանկյուններից նայելով: Սա կլինի շարադրության առաջին մասի կառուցվածքը։

Տեսական փաստարկ

Այժմ մենք անցնում ենք երկրորդ չափանիշին, որը ներառում է տեսության վրա հիմնված փաստարկներ: Ի՞նչ է սա նշանակում և ի՞նչ մասեր պետք է ներառի ձեր շարադրությունը:
Բնականաբար, դրանք տերմիններ են։ Հետևաբար, եթե դուք ինքնուրույն պատրաստվող դիմորդ եք, ՄԻՇՏ ուսումնասիրեք այս կամ այն ​​թեման ձեր ուսումնասիրած տարածքի ցանկացած հասկացության համատեքստում:

Դուք նաև պետք է հստակ, հստակ և հետևողականորեն ձևակերպեք ձեր հայտարարություններն ու եզրակացությունները ձեր շարադրության թեզի մեջ ձեր ասածից. սա շատ կարևոր տարր է, ուշադրություն դարձրեք դրան: Բացի այդ, անհրաժեշտ է որպես օրինակ բերել տարբեր սկզբունքներ ու մոտեցումներ, ապացուցել ձեր դիրքորոշումը և բացահայտել հանձնարարականի ձևակերպման մեջ քննարկված իրադարձությունների պատճառներն ու հետևանքները.

Փաստացի փաստարկ

Որպես փաստացի ապացույց, դուք պետք է ապացուցեք վերը քննարկված տեսական նյութը լրատվամիջոցների, կրթական առարկաներից (սովորաբար հումանիտար գիտությունների), սոցիալական փորձից ստացված փաստերի և ձեր սեփական պատճառաբանությունների օգնությամբ: Ամենահետաքրքիրն այն է, որ պետք է ներկայացնել փաստացի 2 ՓԱՍՏԱՑՈՒՄ, որոնք երկուսն էլ չեն կարող լինել լրատվամիջոցներից, կամ պատմությունից, քաղաքական կյանքից... Սա հասկանալն է, հակառակ դեպքում փորձագետը ձեր միավորը կնվազեցնի.

Դե, վերջում թեզի հիման վրա որակական եզրակացություն ես անում՝ ուղղակի գրելով այլ կերպ ասած՝ ամբողջականության «երանգով»։ Սա այն ամենն է, ինչ դուք պետք է իմանաք սոցիալական գիտությունների 29-րդ առաջադրանքը գրելու տեսությունից

Ելույթ Տ.Լիսկովայի - Երկրորդ մասի լուծման առանձնահատկությունները միասնական պետական ​​քննություն-2017 թ.

Նրա ելույթի տեսանյութը կցվում է ստորև։

Պատրաստի շարադրություններ

Հիմա եկեք նայենք կառուցվածքին: Ստորև կցում եմ իմ ուսանողների 4 առաջին աշխատանքները քաղաքականության մասին։ Առաջարկում եմ նայել դրանք, ընդգծել բաղկացուցիչ տարրերը, գտնել սխալներ, եթե այդպիսիք կան, և գրել դրանց մասին մեկնաբանություններում:

Առաջին շարադրություն

«Իշխանությունը փչացնում է, բացարձակ իշխանությունը փչացնում է բացարձակապես» (J. Acton)

Ամերիկացի պատմաբան և քաղաքական գործիչ Ջ.Էքթոնն իր հայտարարության մեջ բարձրացնում է իշխանության ազդեցության հարցը այն ունեցողի վարքագծի վրա։ Այս հայտարարությունը կարելի է մեկնաբանել այսպես՝ որքան ավելի շատ իշխանություն է տրվում մարդուն, այնքան ավելի հաճախ նա սկսում է դուրս գալ թույլատրվածի սահմաններից և գործել միայն իր շահերից ելնելով։ Այս խնդիրը դարեր շարունակ չի կորցրել իր արդիականությունը, և պատմությանը հայտնի են բազմաթիվ դեպքեր, երբ տիրակալի անսահմանափակ իշխանությունը երկիրը հասցրել է կործանման։

Տեսական մասի բացահայտում

Այսպիսով, ինչ է իշխանությունը և ինչու է այն գոյություն ունենում: Իշխանությունը մարդկանց վարքագծի վրա ազդելու հնարավորությունն ու կարողությունն է՝ անկախ դրա ցանկությունից: Ցանկացած պետությունում իշխանությունն առաջին հերթին ուղղված է կարգուկանոնի պահպանմանը և օրենքների պահպանմանը վերահսկելուն, բայց հաճախ որքան անսահման է դառնում իշխանությունը, այնքան այն փչացնում է մարդուն և դադարում լինել արդարության երաշխավորը, այդ իսկ պատճառով ես լիովին պաշտպանում եմ Ջ. Էքթոն.

K3-ի բացահայտման օրինակներ

Մեծ ուժով օժտված կառավարիչը դադարում է հոգալ ողջ ժողովրդի բարօրության մասին և ավելի է փորձում ամրապնդել իր դիրքերը։ Վերցնենք, օրինակ, առաջին ռուս ցար Իվան IV Ահեղին. ձգտելով անսահմանափակ ինքնավարության՝ նա ճամբարում մտցրեց օպրիչնինա, որը բաղկացած էր զանգվածային տեռորից, բռնությունից և ոչ միայն դժգոհ տղաների, այլև ցանկացած ընդդիմության վերացումից։ Այսպիսով, շատ անմեղ մարդիկ մահապատժի ենթարկվեցին դավաճանության կասկածանքով, ինչը, ի վերջո, երկիրը հասցրեց ճգնաժամի, քաղաքների ավերման և հսկայական թվով մարդկանց մահվան:

Իմ ընտանիքը նույնպես բախվել է անսահմանափակ իշխանության հետևանքների հետ Ի.Վ.Ստալինի օրոք։ Բռնազրկման ժամանակ տատիկիս ընտանիքը բռնադատվեց, նրա հորը ուղարկեցին Գուլագ, իսկ վեց երեխաներին ստիպեցին ապրել զորանոցում՝ նմանատիպ բռնադատված ընտանիքներով: Ստալինի քաղաքականությունն ուղղված էր բնակչության շերտերի հավասարեցմանը, սակայն նրա օրոք ունեզրկվածների թիվը զգալիորեն գերազանցեց իրական կուլակներին, ինչը մարդու իրավունքների և ազատությունների ակնհայտ խախտում է։

Այսպիսով, կարելի է եզրակացնել, որ անսահմանափակ իշխանությունը կոռումպացնում է մարդկանց և բերում ոչ այնքան օգուտ, որքան կործանում և բնակչության կենսամակարդակի անկում։ Ժամանակակից հասարակության մեջ բացարձակ իշխանությունն այլևս չի տիրում երկրների մեծ մասում, ինչը նրանց բնակիչներին դարձնում է ավելի ազատ և անկախ:

Երկրորդ շարադրություն

«Երբ բռնակալը կառավարում է, ժողովուրդը լռում է, իսկ օրենքները չեն գործում» (Սաադի)

Սաադիի հայտարարության իմաստը ես տեսնում եմ նրանում, որ օրինականությունը հիմք է հանդիսանում ժողովրդավարական պետություն կառուցելու համար, մինչդեռ բռնապետությունը հակադրվում է հանրային բարօրությանը և ուղղված է միայն սեփական շահերին հասնելու համար։ Այս հայտարարությունն արտահայտում է երկու ասպեկտ՝ քաղաքացիների մասնակցությունը պետության կյանքին տարբեր քաղաքական ռեժիմների ներքո և իշխանության վերաբերմունքը ընդհանուր ընդունված օրենքներին։

Տեսական մասի բացահայտում

Բռնակալությունը հաճախ բնորոշ է մեկ կառավարչի անսահմանափակ իշխանություն ունեցող պետություններին. մեծ մասամբ սրանք տոտալիտար ռեժիմ ունեցող երկրներ են։ Դրա հիմնական տարբերությունը ժողովրդավարությունից՝ քաղաքական ռեժիմից, որը բնութագրվում է օրենքի առջև բոլոր մարդկանց հավասարությամբ և ժողովրդին պատկանող իշխանությունով, ամբողջ իշխանության կենտրոնացումն է մեկ կառավարչի (կուսակցության) ձեռքում և վերահսկում է հասարակության բոլոր ոլորտները։ Անսահմանափակ իշխանության դեպքում իշխողը կարող է օրենքները մեկնաբանել իր օգտին, նույնիսկ վերաշարադրել դրանք, իսկ ժողովուրդն իրավունք չունի արտահայտելու իր կարծիքը, որը բացարձակապես չի համապատասխանում օրինականության սկզբունքին։ Չի կարելի չհամաձայնել Սաադիի կարծիքի հետ, և պատմությունը դրա շատ ապացույցներ գիտի:

K3-ի բացահայտման օրինակներ

Բռնակալության օրինակ է Իտալիան Բ.Մուսոլինիի օրոք։ Երկրում ճնշելով իրավունքներն ու ազատությունները՝ Մուսոլինին հաստատեց տոտալիտար ռեժիմ և կիրառեց քաղաքական ռեպրեսիա։ Ղեկավարելով յոթ նախարարություն և միաժամանակ լինելով վարչապետ՝ նա վերացրեց իր իշխանության գրեթե բոլոր սահմանափակումները՝ այդպիսով կառուցելով ոստիկանական պետություն։

Ա.Սոլժենիցինը խոսում է տոտալիտար ռեժիմի անօրինականության մասին «Մի օր Իվան Դենիսովիչի կյանքից» պատմվածքում։ Ստեղծագործությունը ցույց է տալիս նախկին զինվորի կյանքը, ով շատերի նման ճակատից հետո հայտնվել է բանտում։ Սոլժենիցինը նկարագրեց մարդկանց վիճակը Ի.Վ. Ստալինի օրոք, երբ զինվորները, ովքեր կարողացան փախչել գերմանական գերությունից, հայտարարվեցին ժողովրդի թշնամիներ և, իրենց հարազատների մոտ հասնելու փոխարեն, ստիպված էին տասնամյակներ շարունակ աշխատել գաղութում:

Այս օրինակները դիտարկելով՝ կարող ենք գալ այն եզրակացության, որ բռնակալի օրոք մարդու իրավունքները կշիռ չունեն, և ժողովուրդն իրավունք չունի բացահայտ արտահայտելու իր կարծիքը, քանի որ անընդհատ վախի մեջ է իր կյանքի համար։

Երրորդ շարադրություն

Իր հայտարարության մեջ Պ.Սիրը արտահայտել է իր վերաբերմունքը իշխանության բնորոշ հատկանիշների և բնութագրերի խնդրին։ Հեղինակը պնդում է, որ ցանկացած որոշում, որը երբևէ պետք է կայացնի իշխանության ղեկին գտնվող անձը, պետք է ուշադիր մտածվի և վերլուծվի բոլոր կողմերից: Այս խոսքերը կարելի է դիտարկել երկու տեսանկյունից՝ իշխանության դրական և բացասական ազդեցությունը հասարակության վրա։

Տեսական մասի բացահայտում

P. Sir-ի հայտարարությունը մինչ օրս չի կորցնում իր արդիականությունը, քանի որ անընդհատ չարաճճի գործողությունները վատ հետևանքներ էին ունենում ինչպես ղեկավարների, այնպես էլ նրանց ենթակաների համար: Այդ իսկ պատճառով ես լիովին կիսում եմ հեղինակի տեսակետը այս խնդրի վերաբերյալ։ Դրա արդիականությունը հաստատելու համար նախ արժե այն դիտարկել տեսական տեսանկյունից։

Արժե սկսել ամենապարզ բանից՝ ի՞նչ է իշխանությունը: Ինչպես գիտենք, իշխանությունը մարդկանց կամքին հակառակ մարդկանց գործողությունների և որոշումների վրա ազդելու կարողությունն է: Սովորաբար դա տեղի է ունենում թե՛ համոզելու, թե՛ քարոզչության, թե՛ բռնության կիրառման միջոցով։ Իշխանությունը ցանկացած կազմակերպության և մարդկային խմբի անբաժանելի հատկանիշն է, քանի որ առանց դրա ուղղակի չի կարող ձևավորվել կարգ ու կազմակերպություն։ Իշխանության հիմնական աղբյուրները կարելի է առանձնացնել որպես առաջնորդի նկատմամբ յուրաքանչյուր ենթակայի անձնական վերաբերմունքը և նրա հեղինակության մակարդակը, նյութական վիճակը, կրթական մակարդակը և ուժը:

K3-ի բացահայտման օրինակներ

P. Cyr-ի հայտարարության արդիականությունը հաստատելու համար կարող ենք օրինակ բերել պատմությունից. Ալեքսեյ Միխայլովիչի կողմից իրականացված դրամական ռեֆորմը, որը արծաթը փոխարինեց պղնձով, կարող է հանդես գալ որպես չմտածված գործողություններ։ Գանձարանում վերջին նյութից պատրաստված մետաղադրամների պակասի պատճառով հենց արծաթե մետաղադրամներն էին հարկեր հավաքում, ինչը շուտով հանգեցրեց պղնձե մետաղադրամների գրեթե ամբողջական արժեզրկմանը։ Բարեփոխումը, որը չէր նախատեսում նման սցենար, թույլ չտվեց շտկել իրավիճակը, ինչը հանգեցրեց 1662 թվականի պղնձի խռովությանը։ Ապստամբության արդյունքը պղնձե դրամների շրջանառությունից հանվելն էր։ Այս օրինակը հստակ ցույց է տալիս քաղաքական գործչի գործողություններում մտածվածության և տրամաբանության բացակայությունը, ով ստիպված էր չեղարկել իր կատարած վերափոխումը, որպեսզի հանգստացնի զայրացած ժողովրդին։

Որպես երկրորդ օրինակ՝ հաջող և ծրագրված վերափոխումների այս ժամանակաշրջանը, կարող ենք բերել նորագույն պատմության իրադարձությունները։ Խոսքը Ռուսաստանի Դաշնության՝ իր գոյության սկզբից վարած քաղաքականության մասին է։ Մտածված, համակարգված բարեփոխումները կարողացան հզորացնել կազմալուծված երկիրը։ Նաև այդ վերափոխումների հետևանքը պետության և նրա դիրքերի ամրապնդումն էր միջազգային տնտեսական և քաղաքական ասպարեզում։ Այս օրինակը մեզ ցույց է տալիս, որ քաղաքականությունը, որը ներառում է ոչ թե հանկարծակի և չմտածված վերափոխումներ, այլ կառուցվածքային և հետևողական բարեփոխումներ, կարող է հանգեցնել պետության իրավիճակի բարելավմանը։

Ամփոփելով կարելի է ասել, որ իշխանության բնութագրերի և նրան բնորոշ հատկանիշների խնդիրը երբեք չի դադարի լինել այն կարևորագույն խնդիրներից մեկը, որի լուծումից կախված և կշարունակի կախված լինել պետությունների ճակատագիրը։ Հատկապես հիմա՝ հետինդուստրիալ դարաշրջանում, որը բնութագրվում է գլոբալիզացիայով, սխալ իրականացված բարեփոխումները կարող են ազդեցություն ունենալ ոչ թե առանձին երկրների, այլ բոլոր տերությունների վրա միասին։

Չորրորդ շարադրություն

«Պետությունը մի բան է, առանց որի հնարավոր չէ հասնել ո՛չ կարգուկանոնի, ո՛չ արդարության, ո՛չ արտաքին անվտանգության»։ (Մ. Դեբր)

Իր հայտարարության մեջ Մ.Դեբրեն արտահայտել է իր վերաբերմունքը պետության հիմնական գործառույթների և դրանց կարևորության վերաբերյալ։ Հեղինակի կարծիքով՝ պետական ​​ապարատն է, որ որոշիչ դեր է խաղում հասարակության կյանքում՝ վերահսկելով նրա վարքագծի նորմերը և կանոնները, կարգավորելով հիմնական օրենքները, ինչպես նաև պատասխանատու լինելով երկրի սահմանների պաշտպանության և նրա բնակչության անվտանգության պահպանման համար։ . Այս հարցը կարելի է դիտարկել երկու կողմից՝ պետության դերի կարևորությունը հասարակության կյանքում և առաջինի ազդեցությունը երկրորդի վրա։

Մ.Դեբրի խոսքերը մինչ օրս չեն կորցնում իրենց արդիականությունը, քանի որ անկախ ժամանակագրական շրջանից՝ պետությունը միշտ առանցքային դեր է ունեցել մարդկանց կյանքում։ Այդ իսկ պատճառով ես լիովին կիսում եմ հեղինակի տեսակետը։ Այս խոսքերը հաստատելու համար նախ արժե դրանք դիտարկել տեսական տեսանկյունից։

Տեսական մասի բացահայտում

Ի՞նչ է ինքնին պետությունը: Ինչպես գիտենք քաղաքագիտության դասընթացից, պետություն կարելի է անվանել քաղաքական իշխանության ցանկացած կազմակերպություն, որն ունի հասարակության կառավարման մեխանիզմ, որն ապահովում է վերջինիս բնականոն գործունեությունը։ Պետության գործառույթները չեն սահմանափակվում կյանքի որևէ բնագավառով, այլ ազդում են դրանց ամբողջականության վրա։ Ներքին գործառույթներից բացի, կան նաև արտաքին, որոնցից գլխավորը պետության տարածքի պաշտպանության ապահովման և միջազգային համագործակցության հաստատման գործընթացն է։

K3-ի բացահայտման օրինակներ

Առաջին օրինակը տալու համար անդրադառնանք հին պատմությանը։ Բոլոր ժողովուրդների մեջ պետությունները սկսեցին ձևավորվել նմանատիպ պատճառներով, բայց այս դեպքում մենք կդիտարկենք այս գործընթացը և դրա հետևանքները՝ օգտագործելով արևելյան սլավոնական ցեղերի օրինակը: Հին ռուսական պետության ձևավորման հիմնական նախադրյալներից մեկը արտաքին թշնամուց պաշտպանվելու անհրաժեշտությունն էր՝ Խազար Կագանատից: Ցրված ու պատերազմող ցեղերը միայնակ չէին կարողանում դիմակայել թշնամուն, սակայն պետության կազմավորումից հետո քոչվորների նկատմամբ հաղթանակը միայն ժամանակի հարց էր։ Սա մեզ համար հստակորեն ցույց է տալիս պետության կարևորագույն գործառույթներից մեկի՝ պաշտպանականի ազդեցությունը։

Հետևյալ օրինակը, որը ցույց է տալիս պետության ազդեցությունը հասարակության վրա, կարելի է մեջբերել Նոր պատմությունից: Ինչպես գիտեք, 1861 թվականին Ալեքսանդր II-ը գյուղացիական ռեֆորմ է իրականացրել, որի արդյունքը եղել է ճորտատիրության վերացումը։ Այս երևույթը մեծ ազդեցություն ունեցավ ռուս ժողովրդի կյանքի վրա, քանի որ այն ժամանակվա Ռուսական կայսրության բնակչության մեծ մասը ոչ այլ ինչ էր, քան ճորտեր։ Նրանց ազատություն շնորհելով՝ պետությունը զգալիորեն ընդլայնեց ազատված գյուղացիների իրավունքներն ու պարտականությունները։ Ճորտատիրության վերացման հետևանքը սոցիալական նոր շերտի ձևավորումն էր, մի քանի դարերի ընթացքում ձևավորված հիմքերի և սովորույթների փոփոխությունը։ Այս օրինակը մեզ ցույց է տալիս կառավարության բարեփոխումների հետեւանքները, որոնք ազդեցին երկրի ողջ բնակչության վրա։

Ամփոփելով կարելի է ասել, որ պետության դերի կարևորությունը և նրա կատարած գործառույթների անհրաժեշտությունը ժամանակի փորձարկված են։ Առանց երկրի քաղաքացիների վրա ազդելու, որևէ ազդեցություն գործադրելու պետական ​​ապարատը պարզապես չի կարող գոյություն ունենալ, և նրա կատարած փոփոխությունները կարող են տարբեր կերպ ընկալվել քաղաքացիների կողմից.

Հուսով եմ, որ հոդվածը օգնեց ձեզ լուծել բավականին խնդրահարույց քննության հարցը: Օգնեք տարածել այս հոդվածը, սեղմելով սոցիալական մեդիայի կոճակները և բաժանորդագրվելով բլոգի թարմացումներին՝ ձեր էլ.փոստում անհապաղ նոր հոդվածներ ստանալու համար: Ցտեսություն բոլորին

Ցանկանու՞մ եք հասկանալ հասարակագիտության դասընթացի բոլոր թեմաները: Գրանցվեք Իվան Նեկրասովի դպրոցում սովորելու համար՝ 80+ միավորով քննությունը հանձնելու օրինական երաշխիքով:

Բարեւ Ձեզ! Այս հոդվածում դուք կտեսնեք մի շարք շարադրություններ, որոնք գրված են առավելագույն միավորի համար՝ համաձայն այս տարվա միասնական պետական ​​քննության բոլոր չափանիշների: Եթե ​​ցանկանում եք սովորել, թե ինչպես գրել շարադրություն հասարակության մասին, ես ձեզ համար հոդված եմ գրել, որը բացահայտում է այս աշխատանքը կատարելու բոլոր ասպեկտները:

Քաղաքագիտության ակնարկ

«Լուռ քաղաքացիները իդեալական հպատակներ են ավտորիտար կառավարչի համար և աղետ ժողովրդավարության համար» (Ռոալդ Դալ)

Իր հայտարարության մեջ Ռոալդ Դալն անդրադառնում է պետության ներկայիս ռեժիմից քաղաքացիների քաղաքական մասնակցության մակարդակի կախվածության խնդրին։ Անկասկած, այս հայտարարությունը մինչ օրս չի կորցնում իր արդիականությունը, քանի որ այն գործունեությունը, որով մարդիկ մասնակցում են երկրի կյանքին, ուղղակիորեն կապված է նրա հիմնական հիմքերի ու օրենքների հետ։ Ընդ որում, այս հարցը կարելի է դիտարկել թե՛ ժողովրդավարական, թե՛ ավտորիտար հասարակության իրողություններից ելնելով։

Տեսական փաստարկ

Դալի խոսքերի իմաստն այն է, որ զարգացած քաղաքացիական գիտակցության բացակայությունը ձեռնտու է կառավարիչներին ավտորիտար ռեժիմի ներսում, բայց բացասաբար է անդրադառնում պետության վրա, որտեղ հիմնական իշխանությունը կենտրոնացած է հասարակության ձեռքում։ Ես լիովին կիսում եմ հայտարարության հեղինակի տեսակետը, քանի որ դրա օրինակները միշտ էլ կարող ենք գտնել թե՛ անցյալում, թե՛ ներկայում։ Եվ Դալի հայտարարության նշանակությունն ապացուցելու համար արժե նախ այն դիտարկել տեսական տեսանկյունից։

Ինքնին քաղաքական մասնակցությունը ոչ այլ ինչ է, քան քաղաքական համակարգի շարքային անդամների կողմից իր «վերևի» նկատմամբ իրականացվող գործողությունների ամբողջություն՝ վերջինիս վրա ազդելու նպատակով։ Այդ գործողությունները կարող են արտահայտվել ինչպես ցանկացած փոփոխության նկատմամբ քաղաքացիների սովորական արձագանքներով, այնպես էլ տարբեր ալիքներով, կայքերում, ռադիոկայաններով և այլ լրատվամիջոցներով մարդկանց ելույթներով, սոցիալական տարբեր շարժումների ստեղծմամբ, ինչպես նաև ընթացող ընտրություններին և հանրաքվեներին մասնակցելով: Բացի այդ, քաղաքական մասնակցությունը կարող է դասակարգվել ըստ ներգրավված մարդկանց թվի (անհատական ​​և կոլեկտիվ), օրենքներին համապատասխանելը (լեգիտիմ և ոչ լեգիտիմ), մասնակիցների ակտիվությունը (ակտիվ և պասիվ) և այլն:

Քաղաքացիական հասարակությունը ամենամեծ ազատությունն է ստանում ժողովրդավարական ռեժիմի շրջանակներում, որի հիմնական բնութագիրը ողջ իշխանության կենտրոնացումն է ժողովրդի ձեռքում։ Քաղաքացիների ազատությունները էականորեն սահմանափակված են ավտորիտար հասարակության իրողություններում՝ քաղաքացիների նկատմամբ պետական ​​մշտական ​​հսկողության պատճառով։ Ամբողջովին քաղաքացիական հասարակությունը վերահսկվում է պետության կողմից՝ տոտալիտարիզմի շրջանակներում։

Որպես Դալի տեսակետը հաստատող առաջին օրինակ՝ կարող ենք մեջբերել հայտնի պատմական փաստը. Այսպես կոչված «Հալման» ժամանակ Խորհրդային Միությունը Ն.Ս. Խրուշչովը ստալինյան տոտալիտար ռեժիմից անցավ ավտորիտար ռեժիմի։ Անկասկած, մեկ կուսակցության գերակայությունը շարունակեց գոյություն ունենալ, բայց միաժամանակ զգալիորեն ընդլայնվեց խոսքի ազատությունը, բազմաթիվ բռնադատվածներ վերադարձվեցին հայրենիք։ Պետությունը հույսը դրել է բնակչության աջակցության վրա՝ մասամբ մեծացնելով նրա իրավունքների ու հնարավորությունների շրջանակը։ Սա ուղղակիորեն ցույց է տալիս քաղաքացիական հասարակության և պետական ​​ապարատի փոխգործակցությունը ավտորիտար ռեժիմի պայմաններում:

Դալի դիրքորոշումը հաստատող հաջորդ օրինակը կարող է լինել այն իրադարձությունը, որը լայնորեն լուսաբանվեց երկու տարի առաջ ԶԼՄ-ներում՝ Ղրիմի միացումը Ռուսաստանին: Ինչպես գիտեք, թերակղզում անցկացվեց հանրաքվե (ժողովրդավարության շրջանակներում ժողովրդի կամքի արտահայտման ամենաբարձր հնարավորությունը), որը ցույց տվեց Ղրիմցիների՝ Ռուսաստանի Դաշնությանը միանալու ցանկությունը։ Թերակղզու բնակիչներն իրենց կարծիքն արտահայտեցին որպես քաղաքացիական հասարակության ներկայացուցիչներ՝ այդպիսով ազդելով ժողովրդավարական պետության ապագա քաղաքականության վրա։

Ամփոփելով՝ ուզում եմ ասել, որ Ռոալդ Դալն իր հայտարարության մեջ աներևակայելի ճշգրիտ կերպով արտացոլել է քաղաքացիական հասարակության և պետության հարաբերությունները։

Բացի այդ, նախքան այս հոդվածը կարդալը, ես նաև խորհուրդ եմ տալիս ծանոթանալ վիդեո ձեռնարկին, որը բացահայտում է միասնական պետական ​​քննության երկրորդ մասում դիմորդների սխալների և դժվարությունների բոլոր կողմերը:

Էսսե սոցիոլոգիայի մասին

«Իշխանության բաժին ունեցող քաղաքացին պետք է գործի ոչ թե անձնական շահի համար, այլ ընդհանուր շահի համար». (Բ.Ն. Չիչերին)
Իր հայտարարության մեջ Բ.Ն. Չիչերինն անդրադառնում է իշխանության էության խնդրին և հասարակության վրա դրա ազդեցության ուղիներին։ Անկասկած, այս խնդիրը մնում է արդիական մինչ օրս, քանի որ անհիշելի ժամանակներից ի վեր հարաբերություններ են եղել իշխանության մեջ գտնվողների և հասարակ մարդկանց միջև։ Այս խնդիրը կարելի է դիտարկել երկու կողմից՝ ազդել իշխանությունների վրա՝ հանուն սեփական շահի, կամ ի շահ շատերի։

Տեսական փաստարկ

Չիչերինի խոսքերի իմաստն այն է, որ իշխանություն ունեցող մարդիկ պետք է օգտագործեն այն հասարակության խնդիրները լուծելու համար, այլ ոչ թե ինչ-որ անձնական կարիքների հասնելու համար: Անկասկած, ես լիովին կիսում եմ հեղինակի տեսակետը, քանի որ դրա բազմաթիվ օրինակներ կարող ենք գտնել ինչպես անցյալում, այնպես էլ ներկա ժամանակներում։ Սակայն մինչ այս մենք պետք է հասկանանք Չիչերինի խոսքերի տեսական բաղադրիչը։

Ի՞նչ է իշխանությունը: Սա մեկ անձի կամ մարդկանց խմբի կարողությունն է՝ իրենց կարծիքը պարտադրելու ուրիշներին, ստիպելու նրանց հնազանդվել։ Պետության ներսում քաղաքական իշխանությունը նրա հիմնական տարրերից մեկն է, որն ընդունակ է իրավական և քաղաքական նորմերի միջոցով քաղաքացիներին պարտադրել որոշակի կարծիքներ և օրենքներ։ Իշխանության առանցքային հատկանիշներից է, այսպես կոչված, «օրինականությունը»՝ նրա գոյության օրինականությունը և նրա կողմից իրականացվող գործողությունները։

Ի՞նչը կարող է լինել իշխանության աղբյուրը: Նախ սա հեղինակություն է՝ ճանաչում տիրակալի ժողովրդի կողմից, և երկրորդ՝ խարիզմա։ Նաև, իշխանությունը կարող է հիմնված լինել ինչպես նրա ներկայացուցիչների ունեցած որոշակի գիտելիքների, այնպես էլ նրանց հարստության վրա։ Լինում են դեպքեր, երբ մարդիկ իշխանության են գալիս բիրտ ուժի կիրառմամբ։ Դա հաճախ տեղի է ունենում ներկայիս իշխանության բռնի տապալման միջոցով:

K3 չափանիշի բացահայտման օրինակներ

Որպես Չիչերինի տեսակետը լուսաբանող առաջին օրինակ, մենք կարող ենք մեջբերել Ա.Ս. Պուշկին «Նավապետի դուստրը». Այս գրքում մենք հստակ կարող ենք տեսնել, թե ինչպես Էմելյան Պուգաչովը, չնայած իր դիրքին, չի հրաժարվում օգնությունից իր բանակի բոլոր անդամներին։ Կեղծ Պետրոս III-ն իր բոլոր կողմնակիցներին ազատում է ճորտատիրությունից, տալիս նրանց ազատություն՝ այդպիսով օգտագործելով իր իշխանությունը բազմաթիվ մարդկանց աջակցելու համար։

Հետևյալ օրինակը բերելու համար բավական է դիմել 18-րդ դարի Ռուսաստանի պատմությանը. Կայսր Պետրոս I-ի գործակից Ալեքսանդր Մենշիկովն իր բարձր պաշտոնն օգտագործեց անձնական հարստացման համար։ Նա պետական ​​փողերով էր հասնում իր անձնական կարիքներին, որոնք կապ չունեին այն ժամանակվա սովորական Ռուսաստանի բնակչի հրատապ խնդիրները լուծելու հետ։

Այսպիսով, այս օրինակը հստակ ցույց է տալիս մարդու կողմից իշխանության օգտագործումը ոչ թե հասարակությանը օգնելու, այլ սեփական ցանկությունները կատարելու համար։
Ամփոփելու համար ուզում եմ ասել, որ Բ.Ն. Չիչերինն իր հայտարարության մեջ աներևակայելի ճշգրիտ կերպով արտացոլեց երկու հակասական եղանակներ, որոնցով մարդը օգտագործում է իր ուժը, վերջինիս էությունը և հասարակության վրա ազդելու նրա մեթոդները։

Երկրորդ աշխատանք քաղաքագիտության մեջ

«Քաղաքականությունն ըստ էության ուժ է. ցանկացած միջոցով ցանկալի արդյունքի հասնելու կարողություն» (Է. Հեյվուդ)
Է.Հեյվուդն իր հայտարարության մեջ անդրադառնում է քաղաքականության ներսում իշխանության իրական էության խնդրին։ Անկասկած, հեղինակի խոսքերի արդիականությունը մինչ օրս կորած չէ, քանի որ իշխանության հիմնական հատկանիշներից մեկը նպատակին հասնելու համար ցանկացած միջոց օգտագործելու կարողությունն է: Այս հայտարարությունը կարելի է դիտարկել ինչպես իշխանության ծրագրերի իրականացման դաժան մեթոդների, այնպես էլ ավելի ժողովրդավարական մեթոդների տեսանկյունից։

Տեսական փաստարկ

Հեյվուդի միտքն այն է, որ քաղաքական իշխանությունն ունի անսահմանափակ հնարավորություններ, որոնցով նա կարող է իր կարծիքը պարտադրել այլ մարդկանց: Ես լիովին կիսում եմ հեղինակի տեսակետը, քանի որ դուք կարող եք գտնել բազմաթիվ տարբեր օրինակներ, որոնք ծառայում են որպես նրա խոսքերի ապացույց: Այնուամենայնիվ, նախ արժե հասկանալ Հեյվուդի հայտարարության տեսական բաղադրիչը:
Ի՞նչ է իշխանությունը: Սա մարդկանց վրա ազդելու, ձեր կարծիքը նրանց վրա պարտադրելու ունակությունն է։ Քաղաքական իշխանությունը, որը բնորոշ է բացառապես պետության ինստիտուտին, ի վիճակի է այդ ազդեցությունն իրականացնել իրավական և պետական ​​մեթոդների օգնությամբ։ Այսպես կոչված «օրինականությունը», այսինքն. իշխանության լեգիտիմությունը նրա հիմնական չափանիշներից մեկն է։ Լեգիտիմության երեք տեսակ կա՝ խարիզմատիկ (ժողովրդի վստահությունը որոշակի անձի կամ մարդկանց խմբի նկատմամբ), ավանդական (իշխանությանը հետևող մարդիկ՝ ավանդույթների և սովորույթների հիման վրա) և դեմոկրատական ​​(ընտրված իշխանության սկզբունքներին և հիմունքներին համապատասխանելու հիման վրա։ ժողովրդավարություն):
Իշխանության հիմնական աղբյուրները կարող են լինել՝ խարիզման, հեղինակությունը, ուժը, հարստությունը կամ գիտելիքը, որը տիրապետում է տիրակալին կամ իշխանության մի խումբ մարդկանց։ Այդ իսկ պատճառով միայն պետությունը, քաղաքական իշխանության կենտրոնացվածության պատճառով, ունի ուժի կիրառման մենաշնորհ։ Սա նպաստում է ոչ միայն օրինախախտների դեմ պայքարին, այլև որպես քաղաքացիներին որոշակի կարծիք պարտադրելու միջոց։

K3 չափանիշի բացահայտման օրինակներ

Որպես Ռուսաստանի պատմության ընթացքում իր նպատակներին հասնելու քաղաքական իշխանության ընթացքը ցույց տվող առաջին օրինակ կարող ենք բերել Ի.Վ.-ի գահակալության շրջանը. Ստալին. Հենց այս ժամանակաշրջանում ԽՍՀՄ-ին բնորոշ էին զանգվածային ռեպրեսիաները, որոնց նպատակն էր ամրապնդել իշխանությունների հեղինակությունը և ճնշել հասարակության հակասովետական ​​տրամադրությունները։ Տվյալ դեպքում իշխանությունները ամենադաժան մեթոդներն օգտագործեցին իրենց անհրաժեշտին հասնելու համար։ Այսպիսով, մենք տեսնում ենք, որ իշխանությունները չեն խնայել իրենց նպատակներին հասնելու մեթոդները։
Հաջորդ օրինակը մի իրավիճակ է, որն այժմ լայնորեն լուսաբանվում է համաշխարհային լրատվամիջոցներում։ ԱՄՆ-ում նախագահական մրցավազքի ժամանակ թեկնածուները փորձում են առանց ուժ կիրառելու ընտրողներին իրենց կողմը գրավել: Նրանք հաճախում են բազմաթիվ հեռուստատեսային հաղորդումներ, ելույթներ ունենում հանրության առաջ և անցկացնում հատուկ արշավներ։ Այսպիսով, նախագահի թեկնածուները նույնպես օգտագործում են իրենց հասանելիք ողջ իշխանությունը՝ փորձելով իրենց կողմը գրավել ԱՄՆ բնակչությանը։
Ամփոփելու համար ուզում եմ ասել, որ Է. Հեյվուդի հայտարարությունը աներևակայելի ճշգրիտ է և հստակ արտացոլում է իշխանության էությունը որպես այդպիսին՝ բացահայտելով դրա բոլոր հիմնական ասպեկտները։

Շարադրություն քաղաքագիտության վերաբերյալ առավելագույն միավորների համար

«Կառավարությունը կրակի պես է՝ վտանգավոր ծառա և հրեշավոր տիրակալ»։ (Դ. Վաշինգտոն)
Ջորջ Վաշինգտոնն իր հայտարարության մեջ անդրադարձել է քաղաքացիական հասարակության և պետության հարաբերությունների խնդրին։ Անկասկած, նրա խոսքերը տեղին են մինչ օրս, քանի որ ցանկացած պետությունում մշտական ​​երկխոսություն է ընթանում «վերևի» և քաղաքացիների միջև։ Այս հարցը կարելի է դիտարկել թե՛ իշխանություն-ժողովուրդ դրական երկխոսության, թե՛ բացասական տեսանկյունից։

Տեսական փաստարկ

Վաշինգտոնի խոսքերի իմաստը կայանում է նրանում, որ պետությունը բոլորովին այլ կերպ է արձագանքում որոշակի սոցիալական խժդժություններին, որոշ դեպքերում փորձում է դրանք լուծել խաղաղ ճանապարհով, իսկ որոշ դեպքերում՝ ուժի կիրառմամբ: Ես լիովին կիսում եմ Միացյալ Նահանգների առաջին նախագահի տեսակետը, քանի որ նրա խոսքերի հաստատումը կարելի է գտնել թե՛ պատմությանը անդրադառնալով, թե՛ աշխարհում տիրող իրավիճակին նայելով։ Վաշինգտոնի խոսքերի նշանակությունն ապացուցելու համար նախ արժե դրանք դիտարկել տեսական տեսանկյունից։
Ի՞նչ է քաղաքացիական հասարակությունը: Սա պետության ոլորտն է, որը անմիջականորեն նրա վերահսկողության տակ չէ և բաղկացած է երկրի բնակիչներից։ Քաղաքացիական հասարակության տարրերը կարելի է գտնել հասարակության շատ ոլորտներում: Օրինակ՝ սոցիալական ոլորտում այդպիսի տարրեր կլինեն ընտանեկան և ոչ պետական ​​լրատվամիջոցները։ Քաղաքական ոլորտում քաղաքացիական հասարակության հիմնական տարրը ժողովրդի կարծիքն արտահայտող քաղաքական կուսակցություններն ու շարժումներն են։
Եթե ​​նահանգի բնակիչները ցանկանում են ազդել իշխանության վրա, ապա այս կամ այն ​​կերպ փորձում են ազդել նրա վրա։ Այս գործընթացը կոչվում է քաղաքական մասնակցություն։ Դրա շրջանակներում մարդիկ կարող են իրենց մտքերն արտահայտել ուղղակիորեն՝ դիմելով պետական ​​հատուկ մարմիններին, կամ անուղղակիորեն՝ մասնակցելով հանրահավաքներին կամ հրապարակային ելույթներին։ Եվ հենց քաղաքացիական տրամադրությունների նման դրսեւորումներն են ստիպում պետությանը արձագանքել։

K3 չափանիշի բացահայտման օրինակներ

Առաջին օրինակը, որը կարող է հստակորեն ցույց տալ երկրի բնակչությանը լսելու պետության դժկամությունը, Ի.Վ.-ի կառավարման դարաշրջանն է. Ստալինը Խորհրդային Միությունում. Հենց այդ ժամանակ իշխանությունները սկսեցին զանգվածային ռեպրեսիաներ իրականացնել, որոնք կոչված էին գրեթե ամբողջությամբ ճնշելու քաղաքացիական հասարակության ցանկացած գործունեություն։ Բոլոր նրանք, ովքեր անհամաձայնություն էին հայտնում երկրի զարգացման ներկայիս ընթացքին, կամ անվրդով խոսում էին նրա «գագաթի» մասին, ենթարկվում էին բռնաճնշումների։ Այսպիսով, պետությունը ի դեմս Ի.Վ. Ստալինը անտեսեց ժողովրդի կամքի դրսեւորումները՝ հաստատելով իր տոտալ վերահսկողությունը վերջինիս նկատմամբ։
Հաջորդ օրինակը ժամանակակից քաղաքագիտությանը բնորոշ իրավիճակ է. Մենք, իհարկե, կխոսենք Ղրիմի թերակղզու Ռուսաստանի Դաշնությանը միացնելու մասին։ Ինչպես գիտեք, համընդհանուր հանրաքվեի ժամանակ՝ ժողովրդավարական երկրներում ժողովրդի կամքն արտահայտելու ամենաբարձր միջոցը, որոշվեց թերակղզին վերադարձնել Ռուսաստանի Դաշնությանը։ Այսպիսով, քաղաքացիական հասարակությունն ազդեց պետության հետագա քաղաքականության վրա, որն էլ իր հերթին երես չշրջեց ժողովրդից, այլ սկսեց գործել՝ ելնելով նրանց որոշման վրա։
Այսպիսով, ուզում եմ ասել, որ Դ.Վաշինգտոնի խոսքերը աներևակայելի ճշգրիտ և հստակ արտացոլում են պետության և քաղաքացիական հասարակության գործողությունների փոխհարաբերության ողջ էությունը։

Հասարակագիտության շարադրություն 5 միավորի համար՝ սոցիոլոգիա

«Մարդկանց լավ քաղաքացի դարձնելու համար նրանց պետք է հնարավորություն տրվի օգտվելու իրենց քաղաքացիների իրավունքներից և կատարել իրենց պարտականությունները որպես քաղաքացի»: (Ս. Սմայլե)
Ս.Սմայլեն իր հայտարարության մեջ անդրադառնում է մարդկանց իրավունքների ու պարտականությունների իրացման խնդրին։ Անկասկած, նրա խոսքերը արդիական են մնում մինչ օրս, քանի որ ժամանակակից հասարակությունում, ժողովրդավարական վարչակարգի շրջանակներում է, որ մարդիկ կարող են լիարժեք իրականացնել իրենց իրավունքներն ու պարտականությունները։ Այս հայտարարությունը կարելի է դիտարկել ինչպես իրավական պետության շրջանակներում քաղաքացիների ազատությունների մակարդակի, այնպես էլ տոտալիտար պետության շրջանակներում։
Սմայլեի խոսքերի իմաստն այն է, որ քաղաքացիների իրավագիտակցության մակարդակը, ինչպես և բուն երկրում խաղաղության մակարդակը, ուղղակիորեն կախված է նրանից, թե ինչ իրավունքներ և ազատություններ են տրվում ժողովրդին։ Ես լիովին կիսում եմ հեղինակի տեսակետը, քանի որ պետության հաջող զարգացման համար իսկապես պետք է ապավինել բնակչության աջակցությանը։ Այնուամենայնիվ, Սմայիլեի հայտարարության արդիականությունը հաստատելու համար նախ արժե այն դիտարկել տեսական տեսանկյունից:

Տեսական փաստարկ

Այսպիսով, ո՞րն է օրենքի գերակայությունը: Սա մի երկիր է, որտեղ իր բնակիչների իրավունքներն ու ազատությունները բարձրագույն արժեք ունեն։ Հենց նման պետության շրջանակներում է առավել զարգացած քաղաքացիական գիտակցությունը, իսկ քաղաքացիների վերաբերմունքը իշխանությունների նկատմամբ առավելապես դրական է։ Բայց ովքե՞ր են քաղաքացիները։ Սրանք անհատներ են, որոնք կապված են պետության հետ որոշակի փոխադարձ իրավունքների և պարտավորությունների միջոցով, որոնք երկուսն էլ պարտավոր են կատարել միմյանց հանդեպ։ Քաղաքացիների հիմնական պարտականություններն ու իրավունքները, որոնք նրանք պետք է պահպանեն, գրված են Սահմանադրության մեջ՝ ամենաբարձր իրավական ակտը, որը հիմք է դնում ողջ երկրի կյանքի համար:
Ժողովրդավարական ռեժիմի շրջանակներում քաղաքացիների իրավունքներն ու ազատությունները ամենաբարձր հարգանքն են վայելում, քանի որ դրանք ոչ այլ ինչ են, քան իշխանության հիմնական աղբյուրը նման ռեժիմ ունեցող երկրներում: Սա ժողովրդավարական երկրների եզակի առանձնահատկությունն է, որի անալոգները հնարավոր չէ գտնել ոչ տոտալիտար ռեժիմներում (որտեղ բոլոր ուժերը խստորեն վերահսկում են հասարակության մյուս ոլորտները), ոչ ավտորիտար ռեժիմներում (որտեղ իշխանությունը կենտրոնացած է մեկ անձի կամ կուսակցության ձեռքում, չնայած մարդկանց մեջ քաղաքացիական ազատությունների և իրավունքների նույնիսկ որոշակի առկայությանը):

K3 չափանիշի բացահայտման օրինակներ

Համաշխարհային քաղաքագիտության հայտնի փաստը կարող է առաջին օրինակ ծառայել, որը կարող է ակնհայտորեն ցույց տալ իշխանությունների՝ երկրի քաղաքացիներին լսելու ցանկության բացակայությունը։ Չիլիացի քաղաքական գործիչ Ավգուստո Պինոչետը իշխանության եկավ ռազմական հեղաշրջման արդյունքում և նահանգում հաստատեց իր տոտալիտար իշխանությունը։ Այսպիսով, նա չլսեց քաղաքացիների կարծիքը՝ ուժի միջոցով սահմանափակելով նրանց իրավունքներն ու ազատությունները։ Շուտով այս քաղաքականությունը տվեց իր պտուղները՝ երկիրը տանելով դեպի ճգնաժամային վիճակ։ Սա ակնհայտորեն ցույց է տալիս մարդկանց քաղաքական իրավունքների և ազատությունների բացակայության ազդեցությունը նրանց գործունեության արդյունավետության վրա։

Հաջորդ օրինակը, որը հստակ ցույց կտա իշխանությունների ցանկությունը՝ կապ հաստատել քաղաքացիների հետ և հաշվի առնել նրանց իրավունքներն ու պարտականությունները, կլինի մեր երկիրը։ Ինչպես գիտեք, Ռուսաստանի Դաշնությունը իրավական պետություն է, որն ամրագրված է երկրի Սահմանադրությամբ։ Ավելին, Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությունն է, որը սահմանում է մարդու բոլոր հիմնարար իրավունքներն ու ազատությունները, որոնք ոչ մի դեպքում ենթակա չեն սահմանափակման։ Գաղափարախոսական բազմակարծությունը, մարդու իրավունքների և ազատությունների՝ որպես բարձրագույն արժեքների դասակարգման հետ մեկտեղ, հիանալի կերպով ցույց է տալիս մի պետության, որը պատրաստ է լսել իր քաղաքացիների կարծիքը և հարգանքով վերաբերվել նրանց։
Ամփոփելով, ես ուզում եմ ասել, որ Ս.Սմայիլը իր հայտարարության մեջ աներևակայելիորեն հստակ արտացոլեց պետության և նրա քաղաքացիների միջև հարաբերությունների էությունը.

Այսքանը: Գնացեք «Բլոգի բոլոր հոդվածները» էջ՝ շարունակելու պատրաստվել մեր պորտալի հետ:

Ցանկանու՞մ եք հասկանալ ձեր պատմության դասընթացի բոլոր թեմաները: Գրանցվեք Իվան Նեկրասովի դպրոցում սովորելու համար՝ 80+ միավորով քննությունը հանձնելու օրինական երաշխիքով: