liniuță între subiect și predicat. Rezumatul lecției în limba rusă pe tema „Lititură între subiect și predicat” (clasa a VIII-a) Lecție despre liniuță între subiect și predicat 8

Lecția „Linioane între subiecte și predicate” este dedicată particularităților punctuației rusești. Profesorul va vorbi în detaliu despre cazurile de plasare a liniuței și despre cazurile în care acest semn de punctuație nu trebuie plasat între subiect și predicat.

Subiect: propoziții în două părți. Membrii principali ai propunerii

Lecția: liniuță între subiect și predicat

Dash- acesta este un semn de punctuație.

În limba rusă de punctuație este folosită pentru a indica pauze între cuvinte (părți de propoziție); a sublinia intonația (cauzată de emoționalitatea enunțului) în vorbire; între subiect și predicat în locul conectivului lipsă; să evidențieze vorbirea directă și cuvintele introductive; a separa o conjuncție coordonatoare de o opoziție accentuată.

Sunt mai multe cazuri când, pentru împărțirea intonațional-logică a unei fraze Între subiect și predicat trebuie plasată o liniuță.

1. Manual: Limba rusă: manual pentru clasa a VIII-a. educatie generala instituții / T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova și alții - M.: Educație, OJSC „Manuale de la Moscova”, 2008.

2. Carte de referință academică completă editată de V.V. Lopatina ().

Ce propoziții au nevoie de o liniuță?

1. Oamenii pitorești din India (I. Goncharov).

2. Acest ofițer nu este potrivit pentru tine (K. Fedin).

3. Singurătatea în creativitate este un lucru dificil (A. Cehov).

4. Tigrul Ussuri nu este deloc un basm (L. Martynov).

5. Un lucru uimitor este un vis (I. Turgheniev).

6. Desigur, este o mare artă să aștepți (L. Sobolev).

7. Douăzeci de ani este un lucru bun (K. Simonov).

8. Este foarte insuportabil să te miști (I. Goncharov).

9. Sunt o persoană sinceră și nu fac niciodată complimente (A. Cehov).

10. Aceasta este casa lui Zverkov (A. Cehov).

11. Fără tine, sunt o stea fără lumină. Fără tine sunt un creator fără lume (V. Bryusov).

12. A trezi inimile pentru a lupta este cel mai bun destin al unui cântăreț (Kondyrev).

13. Treaba scriitorului este să reziste suferinței cu toată puterea, cu tot talentul. Treaba artistului este să creeze bucurie (K. Paustovsky).

14. Peisajul nu este un accesoriu al prozei și nu un decor (K. Paustovsky).

Rezumatul lecției de limbă rusă în clasa a VIII-a: „Linea între subiect și predicat”

Scopul lecției:

aprofundarea cunoștințelor elevilor despre regulile de punctuație care reglementează plasarea unei liniuțe între subiect și predicat.

Tipul lecției: lecție practică.

Echipament: proiector,

PC,

tabla interactiva.

Progresul lecției de limba rusă în clasa a VIII-a:

eu. Moment organizatoric

U: Bună, băieți! Aşezaţi-vă.

II . Discursul de deschidere al profesorului

T: Astăzi ținem o lecție practică.

Veți finaliza sarcinile din fișele de lucru care sunt pe birourile dvs. (semnați-le, vă rog) și vă veți monitoriza în mod independent cunoștințele și abilitățile pe tema lecției, adică vă veți evalua. Înregistrați rezultatele muncii dvs. în „Fișa de evaluare”. Fii obiectiv.

Sarcina 1. Dictarea terminologică

Să ne amintim termenii lingvistici de bază pe care i-am studiat în secțiunea „Sintaxă și punctuație”. Scop: Cunoașterea termenilor este necesară pentru învățarea cu succes a materialului. Prima sarcină este dictarea terminologică.

În fișele de lucru, există spațiu sub numărul 1 pentru a scrie termenii.

1. O secțiune de gramatică care studiază structura și semnificația unităților sintactice. (Sintaxă)

2. 1. Un set de semne de punctuație utilizate în vorbirea scrisă. 2. O colecție de reguli pentru aranjarea lor. (Punctuaţie)

3. Un cuvânt sau un grup de cuvinte, format din punct de vedere gramatical și având complet semantică și intonație (propoziție)

4. Unitatea subiectului și predicatului (Baza propoziției)

5. Elemente de scriere , efectuând funcții auxiliare de împărțire (evidențiere) a segmentelor semantice text , propoziții, fraze, cuvinte (semne de punctuație)

Să verificăm cum ai făcut față dictarii terminologice.

……, citește toți termenii pe care i-ai notat.

Concluzie: Așadar, am repetat termenii lingvistici de bază care sunt necesari atunci când studiem secțiunea „Sintaxă și punctuație”.

III . Actualizarea cunoștințelor despre ofertă

1. U: Înainte de a trece la subiectul lecției, să ne amintim ce este o propoziție și care sunt caracteristicile ei ca unitate sintactică?

Definiți acest concept.

A: Oferta - un cuvânt sau un grup de cuvinte care sunt formate din punct de vedere gramatical și au complet semantică și intonație.

Propunerea are următoarele caracteristici:

1) are o bază gramaticală;

2) exprimă un gând complet;

3) caracterizat prin completitudine semantică;

4) este o unitate de comunicare.

2. Formularea temei și a scopului lecției

1) Să continuăm să lucrăm.

Sarcina 2

După finalizarea celei de-a doua sarcini, vom formula subiectul lecției de astăzi.

Dovediți că aveți propoziții în fața dvs., adăugați semnele de punctuație lipsă și explicați grafic plasarea acestora (subliniați baza gramaticală a propoziției). Scop: Determinați ce este special la aceste propuneri.

Cuvântul este viața spirituală a oamenilor. (A. Voznesensky)

Învățarea este întotdeauna utilă. (Proverb)

Limba este prietenă cu toată cunoașterea și cu toată natura. (G. Derzhavin)

R: Da, avem propoziții în fața noastră, deoarece au o bază gramaticală - NUMELE, se caracterizează prin completarea intonației - la sfârșit există o perioadă, propoziții narative.

Structura este propoziții simple.

W: Care este caracteristica lor?

A: Concluzie: În toate propozițiile, o liniuță este plasată între subiect și predicat.

U: Știm că cea mai importantă caracteristică a unei propoziții este prezența unei baze predicative (gramaticale).

Ați ghicit în timp ce finalizați sarcina care era subiectul lecției?

A: Presupun liniuță între subiect și predicat.

Scrieți subiectul pe fișele de lucru.

T: Acum să formulăm scopul lecției:

R: Amintiți-vă și consolidați regula de a plasa o liniuță între părțile principale ale unei propoziții.

(Pentru a aprofunda cunoștințele elevilor despre regulile de punctuație care reglementează plasarea unei liniuțe între subiect și predicat).

Înainte de a formula regula, spuneți-mi, care este diferența dintre un DASH și un HYPHEN?

DESPRE: DASH - semn de punctuație, cratima - ortografie.

Acum să trecem la istoricul liniuței semnului de punctuație. Dau cuvântul unui expert în limba rusă.
R: Semnele de punctuație au apărut mult mai târziu decât a fost inventată scrisul. În Rusia, sistemul de punctuație s-a format abia după răspândirea tipăririi.

Până la sfârșitul secolului XVIII secol, a apărut un alt semn de punctuație - liniuța

Linia se întoarce la „liniuța” francez. De îndată ce acest semn nu a fost numit:

Dună neagră de cerneală

Tăcut,

Linie lunga

linie orizontală,

Semn de oprire

Acest semn a fost folosit pentru prima dată de N. Karamzin

U: Permiteți-mi să vă reamintesc că Nikolai Mihailovici Karamzin -un istoric remarcabil, cel mai mare scriitor rus al erei sentimentalismului, creatorul lucrării în mai multe volume „Istoria statului rus”, autor al poveștii „Săraca Liza”.
Deci, o liniuță, ca și alte semne de punctuație, ajută la înțelegerea structurii unei propoziții și, prin urmare, a sensului a ceea ce este scris.

Linia îndeplinește multe funcții, astăzi vorbim despre liniuță, care separă subiectul și predicatul.

IV . Finalizarea sarcinilor pe tema

1) Sarcina 3

U: Să trecem la a treia sarcină. Citiți cu atenție propozițiile.

Subliniați elementele de bază gramaticale ale tuturor propozițiilor; indicați cum sunt exprimate subiectul și predicatul. Explicați utilizarea unei liniuțe între subiect și predicat și absența acestuia. Așezați semnele de punctuație lipsă acolo unde este necesar. Scop: După finalizarea sarcinii, formulați o regulă.

EXAMINARE

1. Nume propoziția 4 (1 st.)

propunere 4 (al doilea st.)

propunere 3 (prima coloană)

teza 1 (al doilea articol)

teza 2 (primul articol)

propunere 2 (al doilea st.)

U: Concluzie: Deci, ce regulă respectăm atunci când plasăm o liniuță între membrii principali ai unei propoziții?
R: O liniuță este plasată între subiect și predicat dacă baza gramaticală include substantive, infinitive și numerale în combinații diferite fără o parte auxiliară.

U: În ce cazuri este inacceptabilă plasarea unei liniuțe?

R: De obicei, o liniuță nu este plasată dacă predicatul conține o particulă negativă, dacă predicatul conține particule comparative ca, ca și cum, ca și cum; dacă subiectul este exprimat printr-un pronume; dacă predicatul este exprimat printr-un adjectiv, dacă există v. cuvinte între subiect și predicat.

Am repetat regula de punctuație „Folosirea unei liniuțe între subiect și predicat”.Exercițiile practice și algoritmul prezentat în fișele informative ne vor ajuta să consolidăm această regulă.

2) Lucrul cu algoritmul

Sarcina 4 Jocul „A treia roată”

Să ne jucăm. Citiți cu atenție propozițiile. Subliniați elementele de bază gramaticale, adăugați semnele de punctuație lipsă, găsiți treimea suplimentară, explicați de ce.
1. Spune o vorbă bună și dă un băț în mână.
2. Mahonul este rar, cuvântul roșu este potrivit.

3. Un cuvânt adevărat este putere.

Cec - 1 persoană

3) U: Continuăm pregătirea pentru examenul principal de stat.

Să trecem la a cincea sarcină „Elemente de analiză a textului”

Citeste textul. Stabiliți tema, ideea principală?

1) Cartea - o sursă dătătoare de viață care oferă unei persoane cunoștințe și putere, fericire și puritate, tinerețe și entuziasm. 2) O carte este viață, cu adevărat frumoasă, uimitoare, rapidă și neliniştită. 3) A vedea această frumusețe este datoria fiecăruia dintre noi. 4) Sarcina noastră este să învățăm să înțelegem opere de artă care ne dezvăluie secretele trecutului și viitorului, surprinzându-ne cu măreția prezentului. (Sfinția Sa Patriarhul Kiril al Moscovei și al Întregii Rusii)

Tema este o carte care oferă cunoștințe unei persoane.

Ideea principală este să înveți să înțelegi ficțiunea.

Acum adăugați semnele de punctuație lipsă și introduceți literele lipsă.

EXAMINARE

T: Finalizați testul, care este construit în format OGE.

Test

1. Indicați sensul în care cuvântul „dătător de viață” este folosit în text:

1. ajutand

2. regenerativă

3. util

4. vindecare

2. Scrieți baza gramaticală din propoziția nr. 4

sarcina este să înveți să înțelegi

3. Indicați numărul de propoziții în care definiții separate sunt exprimate prin fraze participiale

___________________

4. Indicați numărul de propoziții în care subiectul și predicatul sunt exprimate prin substantiv.

___________________

5. Indicați numărul propoziției în care subiectul este exprimat ca verb și predicatul ca substantiv.

___________________

Evaluare inter pares.

Ridică mâna cine a luat 5, 4.

T: Astăzi, în lecție, am primit informații noi despre semnul de punctuație - liniuță; în timpul îndeplinirii temelor, am întărit regula învățată anterior de a plasa o liniuță între subiect și predicat; evaluându-ne, am încercat să fim obiectivi.

Linie între subiect și predicat

Goldaevskaya Valentina Anatolevna

Limba rusă, clasa a VIII-a

La manual: limba rusă. clasa a 8-a. Trostentsova L.A., Ladyzhenskaya T.A. şi altele.M.: 2014. - 272 p.

Subiect din manual: § 22. Linie între subiect și predicat

Nu Dreapta?

A) Mândria excesivă este semnul unui suflet neînsemnat.

B) A te grăbi înseamnă a dăuna afacerii.

C) Picăturile de rouă de pe frunze sunt ca diamantele pure.

D) Cinci cinci înseamnă douăzeci și cinci.

Care propoziție are o eroare de punctuație?

A) Pentru mine, a trăi înseamnă a munci.

B) Un om leneș și un playboy sunt doi frați.

C) În acest oraș sunt un rătăcitor discret.

D) Onoarea, decența, conștiința sunt cele mai importante calități umane.

În ce propoziție?Nu eroare de punctuație?

A) A trăi înseamnă a simți, a gândi, a suferi.

B) Această lumină strălucitoare este ca o ploaie aurie.

C) Regiunea noastră este bogată și frumoasă.

D) Pictura nu este un mijloc de îmbogățire.

În ce propoziție există liniuță?Dreapta?

A) Pădurea de iarnă este ca un basm.

B) Cel mai dificil lucru pentru o persoană este lupta cu sine.

C) Lingvistica este știința care studiază limbajul.

D) Un prieten rău nu este de ajutor.

5. Ce variantă de răspuns?dreapta trebuie sa

A) Poezia lui Pușkin este ca cântecul unei păsări într-un crâng.

B) Trage într-o piatră - pierde doar săgețile.

C) Nebunia vitejilor este înțelepciunea vieții!

D) Astăzi este o zi transparentă ca cristalul.

RĂSPUNSURI: 1) A, B 2) B, C 3) B, D 4) A, G

6. Ce variantă de răspuns?dreapta sunt indicate propuneri în caretrebuie sa pune o liniuță între subiect și predicat?

A) A trăi pe Pământ este o mare plăcere.

B)Norii sunt ca niște castele ciudate.

C) Datoria fiecărui cetățean este să-și iubească țara.

RĂSPUNSURI: 1) A, B 2) A, B 3) B, C 4) A, D

7. Ce variantă de răspuns?dreapta

A) Sunt noul tău vecin.

B) O persoană fără patrie este o persoană săracă.

C) A vorbi cu tine este doar o risipă de cuvinte.

D) Fiecare persoană este Universul.

RĂSPUNSURI: 1) A, B 2) A, D 3) B, D 4) B, C

8. Ce variantă de răspuns?dreapta Există propoziții în care NU trebuie să puneți o liniuță între subiect și predicat?

A) De trei ori trei este nouă.

B) Este elevă în clasa a cincea.

B) Un cuvânt afectuos este ca o zi de primăvară.

D) Intrarea la Universitatea de Stat din Moscova este scopul vieții sale.​

RĂSPUNSURI: 1) A, D 2) B, D 3) A, C 4) B, C

9. Care răspuns?dreapta sunt indicate propuneri în careNu eroare de punctuație?

A) Elbrus este vârful Munților Caucaz.

B) Discursurile tale sunt ca un cuțit ascuțit.

C) Sosirea macaralelor este un semn al primăverii.

D) Vindecarea unui pacient este sarcina unui medic experimentat.

RĂSPUNSURI: 1) A, B 2) A, D 3) B, D 4) B, C

10. Ce variantă de răspuns?dreapta sunt indicate propuneri în careadmis eroare de punctuație?

A) Marte este o planetă numită după zeul războiului.

B) A promite înseamnă a face ceea ce este promis.

C) Pădurea este ca un turn pictat.

D) Fiecare frunză de arțar de pe apă este ca o barcă mică.

RĂSPUNSURI: 1) A, B 2) B, D 3) B, C 4) C, D

11. Ce propunereNu

A) Datoria noastră este să apărăm cetatea până la ultima noastră suflare.

B) Ah, frumusețea este o forță teribilă!

C) Ajutarea părinților este responsabilitatea copiilor.

D) Brânza a căzut - a fost un truc cu ea.

12. Ce propunereNu se potrivește cu regula „Lititură între subiect și predicat”?

A) De trei ori cinci înseamnă cincisprezece.

B) Cel mai sigur semn este fumul unui incendiu.

B) O rază de soare va cădea pe iarbă – iarba va izbucni în flăcări ca smaraldele și perlele.

D) A vorbi prea mult nu va face decât să dăuneze cauzei.

CHEILE TESTULUI

Între subiect (grupul de subiecte) și predicat (grupul de predicate), dintre toate semnele de punctuație, se folosește doar o liniuță. plasat în locul ligamentului lipsă.

Linie între subiect și predicat A PUNE:

Linie între subiect și predicat NU A PUNE:

Dash într-o propoziție incompletă

În propozițiile incomplete, o liniuță este de obicei plasată atunci când un predicat sau alți membri ai propoziției sunt omise, dacă sunt restaurați din textul propoziției în sine, cel mai adesea complex: Câteva secunde, ciobanul și Metelița s-au privit drept în ochi: Metelița - cu prefăcută indiferență, ciobanul - cu frică, simpatie și milă. . (A. Fadeev) La nord de oraș germanii au ajuns la Volga, la sud se apropiau de el . (K. Simonov)

„Lititură între subiect și predicat”

Obiectivele lecției:

educational

Aprofundarea cunoștințelor despre condițiile pentru plasarea unei liniuțe între subiect și predicat

Exersați abilitatea de a plasa corect o liniuță între subiect și predicat

Exersați abilitatea de a evidenția corect tulpinile gramaticale

Învață să lucrezi cu sarcinile de examinare de stat

în curs de dezvoltare

Dezvoltarea capacității elevilor de a aplica cunoștințele dobândite în diverse situații

Dezvoltați vigilența vorbirii, gândirii, ortografiei și punctuației, îmbogățiți vocabularul

ridicarea

Creați interesul elevilor pentru subiect

Insuflă dragostea pentru cuvântul artistic

Îmbunătățiți abilitățile de comunicare

Echipament: tablă interactivă, prezentare, carduri de sarcini

Tip de lecție: lecție de învățare a cunoștințelor noi

În timpul orelor

Organizarea timpului. 1,5 min. (bun venit, verificarea celor prezenți, verificarea gradului de pregătire a elevilor pentru lecție)

Uită-te la vecinul tău de pe birou, zâmbește-i. Salut, te rog stai jos. Începem lecția, vă doresc succes tuturor.

Lucrul cu o epigrafă. (diapozitivul 1)

Consultați epigraful pentru lecția de astăzi:

Nu vă fie teamă să vă recunoașteți greșelile, cu atât mai mult

recunoști, cu atât mai puțin faci mai târziu.

Înțelepciunea populară

Cum înțelegi sensul epigrafului?

Încearcă să fii atent astăzi și să faci mai puține greșeli.

II. Actualizarea cunoștințelor de bază.

Încălzirea vorbirii. Numiți expresiile în care norma de limbă este încălcată. Sondaj pentru teme (despre subiect și predicat, tipuri de predicat). (diapozitivul 2)

Sintaxă minut. Găsiți baza gramaticală în aceste propoziții, indicați cum sunt exprimate subiectele și predicatele (diapozitivul 3)

Luați în considerare ultima propoziție, vă rugăm să explicați ce semn este între subiect și predicat? Copiii răspund: Acum deschideți caietele, notați numărul în ele, grozav.

III. Motivația pentru activități de învățare.- Știm că nu există virgulă între subiect și predicat. Dar, în unele cazuri, un semn de punctuație este încă plasat între subiect și predicat.Dar care? ghici ghicitoarea:

Sunt un minus la matematică

Dar semnul este diferit în gramatică.

Îi cunosc pe copii

Numele meu este... liniuță.

4. Enunțarea temei și a scopului lecției (copiii o determină ei înșiși).Încercați să determinați singur subiectul lecției noastre și să formulați obiectivele principale( slide 4).În timp ce copiii își iau notițe în caiete, profesorul oferă informații istorice.

Referință istoricădespre liniuța semnului de punctuație.

Perioada poate fi considerată pe bună dreptate strămoșul punctuației rusești. Se găsește deja în monumentele scrisului antic rusesc. Nu este o coincidență că acest cuvânt (sau rădăcina lui) a fost inclus în numele unor semne precum punct și virgulă, două puncte și elipse.

Cel mai frecvent semn de punctuație în limba rusă este virgula. Acest cuvânt se găsește în secolul al XV-lea. Numele celor mai multe semne de punctuație în limba rusă sunt inițial rusești, iar termenul „semne de punctuație” în sine se întoarce la verbul punctua – „a opri, a reține în mișcare.” Numele a doar două semne au fost împrumutate: cratima ( liniuță) - din ea. Divis (din latină divisio - separat) și liniuță (linie) - din franceză tiret, tїrer (a trage)

Linia [-] se referă la semne ulterioare. Există opinia că a fost introdus în uz de scriitorul și istoricul rus Nikolai Mihailovici Karamzin. Cu toate acestea, s-a dovedit că semnul liniuță [-] numit „tăcut” a fost descris pentru prima dată în 1797 în „Gramatica Rusă”.

Linia are mai multe semnificații. Se folosește în propoziții simple, în propoziții cu vorbire directă, în proiectarea liniilor de dialog, în propoziții incomplete, în propoziții complexe. Din cauza ambiguității sale, poeții și scriitorii iubesc liniuța, transformându-l în principalul mijloc de punctuație al autorului.

5. Lucrați cu materialul teoretic „Lititură între subiect și predicat” (diapozitivul 5-7)

Studierea materialului teoretic pe grupe folosind un manual.

Sarcini pentru grupa 1

Lucrul cu tabelul „O liniuță este plasată între subiect și predicat” (exercițiul 114)

Sarcini pentru grupa 2

Lucrul cu material teoretic „Nu există nicio liniuță între subiect și predicat” (exercițiul 114)

Elevii își pun reciproc întrebări în grupuri, pe baza informațiilor teoretice. Apoi un elev din grupa 1 (un elev puternic) spune în ce cazuri este plasată o liniuță între subiect și predicat; un elev din grupa 2 spune în ce cazuri nu este plasată o liniuță între subiect și predicat. Dacă este necesar, echipa ajută.

(Când este plasată liniuța?

Dacă P și S sunt exprimate Existent sau Numerotat în im.p.

Dacă se exprimă ambii termeni principali Nedefinit forma Gl.

Dacă se exprimă un termen principal Nedefinit forma Gl, iar celălalt - Substantiv.

Când predicatul este precedat de o particulă demonstrativă ACEST LUCRU ÎNSEAMNĂ apoi o liniuță este plasată în fața acestei particule.

Dacă stres logic cade pe subiect.

Când nu se folosește de obicei liniuța?

Predicatul este alăturat printr-o conjuncție CUM sau alte uniuni comparative

Dacă subiectul este exprimat LOCURI PERSONALE.

Dacă predicatul are un negativ. particulă Nu