Mga panuntunan para sa pag-compile ng isang syncwine sa panitikan sa iba't ibang klase. Ano ang syncwine at paano ito gawin? Cinquain sa tema ng manners make a man

Ang mga magulang at guro ay nag-aalala na ang mga bata ay tumigil sa pagmamahal sa pagbabasa. Ngunit ito ay mahalaga hindi lamang upang linangin ang isang interes sa mga libro, ngunit din upang turuan silang suriin kung ano ang kanilang binabasa. Iyon ang dahilan kung bakit sa mga aralin sa panitikan, ang mga pamamaraan na naglalayong bumuo ng kritikal na pag-iisip - halimbawa, ang pagbuo ng isang syncwine - ay nagiging partikular na nauugnay.

Ang kakanyahan ng pamamaraang pamamaraan

Ang Cinquain (senkan) ay isinalin mula sa Pranses bilang "isang tula ng limang linya." Sa orihinal, ang maikling gawaing tumutula ay isang uri ng "sagot" ng Amerikano sa haiku at tanka ng Hapon, na naimbento noong ika-20 siglo ng makata na si Adelaide Crapsey. Ang Sengkan ay binuo ayon sa isang tiyak na syllabic pattern: 2 sa unang linya, 4 sa pangalawa, 6 sa ikatlo, 8 sa ikaapat at 2 sa ikalima. May kabuuang 22 pantig. Sa pedagogy, ang istraktura ng syncwine ay naging hindi syllabic, ngunit semantiko. Sinasalamin nito ang resulta ng synthesis at pagsusuri ng ito o ang impormasyong iyon, iyon ay, ang bawat linya ay nakakatugon sa ilang mga kinakailangan ng paksa:

• 1st - konsepto ng salita (pangngalan o panghalip sa paunang anyo);
• Ika-2 - dalawang salita na naglalarawan ng mga katangian (adjectives o participles sa nominative case);
• Ika-3 - tatlong salita na nagsasabi tungkol sa mga aksyon na nauugnay sa konsepto (mga pandiwa o gerund sa paunang anyo);
• Ika-4 - isang pangungusap (4–5 na salita) na sumasalamin sa saloobin patungo sa konsepto;
• Ika-5 - isang buod na salita na nagpapahayag ng kakanyahan ng paksa.

Ang Sinkwine ay isang epektibong tool sa pagmuni-muni na nagpapahintulot sa mga bata na bumuo ng mga sumusunod:

• ang kakayahang maipahayag nang maikli ang kakanyahan ng isang partikular na isyu;
• sistema ng pag-iisip;
• mga kasanayan sa analitiko;
• paggalang sa salita.

Bilang karagdagan, ang pagbubuo ng limang linyang walang tula na tula ay nagpapalawak ng bokabularyo ng mga mag-aaral at nagpapatupad ng prinsipyo ng isang malikhaing diskarte sa pag-aaral.

Bakit sumulat ng syncwine sa isang aralin sa panitikan?

Maaaring gamitin ang sinkwine sa parehong pag-compile ng mga tala para sa isang aralin sa panitikan at sa yugto ng pagsubok sa pagkuha ng kaalaman

Ang Sinkwine ay bahagi ng teknolohiya ng kritikal na pag-iisip, na batay sa tatlong yugto ng pag-aayos ng proseso ng pag-aaral:

• hamon (pag-update ng nakaraang karanasan, halimbawa, pagsuri sa araling-bahay);
• pag-unawa (makipag-ugnay sa bagong impormasyon);
• pagmuni-muni (consolidation of acquired knowledge).

Maaaring gamitin ang Shinkan sa alinman sa mga yugtong ito. Kapag ginamit sa isang aralin sa panitikan, ang pamamaraang ito ng pag-aayos ng impormasyon ay nakakatulong:

• pag-aralan ang mga imahe ng mga bayani (suriin ang positibo at negatibong aspeto ng karakter, ang mga motibo ng kanyang mga aksyon);
• maunawaan ang ilang mga konsepto (nakakatulong ang syncwine hindi lamang upang bigyang-kahulugan ang termino, ngunit din upang magbigay ng isang tiyak na halimbawa);
• maunawaan ang pananaw ng may-akda ng akda at ng kanyang mga kontemporaryo (ano ang tungkulin, karangalan, moralidad, at iba pa).

Gamit ang limang linyang tula na binubuo ng isang bata, ang isang guro ay madaling makagawa ng mga konklusyon tungkol sa kalidad ng pag-aaral ng materyal, ang lalim ng pag-unawa sa problema, ang antas ng pag-unlad ng mapanlikhang pag-iisip at ang mga puwang sa kaalaman na mayroon ang mag-aaral.

Mga panuntunan upang matulungan kang gumawa ng syncwine (na may diagram, plano at halimbawa)

Ang syncwine scheme ay simple at naiintindihan ng mga mag-aaral sa anumang antas

Isang kapana-panabik at malikhaing aktibidad - pagbuo ng isang syncwine - nagtuturo sa mga bata na ayusin ang kanilang mga iniisip. Upang matugunan ng pamamaraan ang mga inaasahan ng guro, kinakailangan na malinaw na ipaliwanag sa mga mag-aaral kung paano ginagawa ang senkan:

1. Mula sa isang problema o isang bagong katawan ng impormasyon, isang pangunahing salita ang namumukod-tangi.
2. Pinili ang pinakaangkop na mga kahulugan para sa phenomenon. Ang mga ito ay maaaring parehong totoong buhay na mga palatandaan at mga nauugnay (halimbawa, Pushkin's Onegin ay dapper, iyon ay, ang katangiang ito ay layunin; kulot ang buhok - sa pamamagitan ng pagkakatulad sa may-akda, na madalas na tinatawag na prototype ng karakter - isang associative tanda);
3. Pagkatapos ay mayroong mga salitang aksyon na naglalarawan sa konsepto. Ito ay kanais-nais na ang mga pandiwang ito ay aktwal na naroroon sa teksto kapag nagtatrabaho sa isang akdang pampanitikan.
4. Upang ilarawan ang konsepto, kailangan mong makabuo ng isang maikling parirala. Para sa mga mag-aaral sa elementarya at gitnang paaralan, ito ay maaaring isang salawikain o kasabihan, ngunit ang mga matatandang mag-aaral ay maaaring magsulat ng kanilang sariling pahayag.
5. Ang compilation ng syncwine ay nakumpleto sa pamamagitan ng pagpili ng isang salita na nagsasaad ng isang konsepto na kasingkahulugan ng orihinal.

Halimbawa, ang pinakasimpleng senkan ay maaaring ganito:

• AKLAT
• Kawili-wili, bago
• Pagyamanin, turuan, gambalain
• Ang pagbabasa ang daan patungo sa mundo ng mga imahe.
• Kasiyahan

Mga tip sa kung paano gumawa ng senkan sa isang aralin sa panitikan (na may mga halimbawa)

Sa tulong ng syncwine ito ay napaka-maginhawa upang makilala ang imahe ng isang character

Maaaring gamitin ang sinkwine sa mga aralin sa anumang klase. Ang gawain ng guro ay gawing posible ang gawain para sa mga bata na may iba't ibang edad. Ang mga rekomendasyong metodolohikal para sa pagbubuo ng isang walang tula na limang linyang tula ay maaaring hatiin sa payo para sa elementarya, gitna at senior na antas.

1–4 na baitang

Sa isang aralin sa elementarya, kapag nag-compile ng isang senkan, kailangan mong gawin ang mga sumusunod:

• Kasama ng mga mag-aaral, i-highlight ang pangkalahatang konsepto - ang unang linya;
• para sa pangalawa at pangatlong linya, piliin ang unang salita nang sama-sama;
• magbigay ng mga halimbawa para sa ikaapat na linya;
• sa kaso ng mga paghihirap, tumulong sa pagpili ng isang kasingkahulugan o payagan kang ipahayag ang kakanyahan ng kababalaghan hindi sa isang salita, ngunit sa isang parirala ng dalawa.

5–9 na baitang

Sa gitnang antas, makatuwiran na magbigay ng alternatibo para sa unang salita, dahil ang mga sikolohikal na katangian ng mga bata sa edad na ito ay tumutukoy sa negatibong saloobin ng mga kabataan sa kawalan ng pagpili at maaaring maging sanhi ng mga bata na tumanggi na tapusin ang isang gawain dahil sa “kahirapan”. Mas mainam para sa mga mag-aaral na magtrabaho sa kanilang sarili sa mga linya 2 at 3: ang pagpili ng mga salita ng mga kategoryang ito ay hindi napakahirap, halos imposibleng magkamali, ngunit ang paggawa ng isang independiyenteng pagpili ay magpapataas ng awtoridad ng batang makata sa kanyang sariling mga mata. Ang paghahanap ng naaangkop na parirala at kasingkahulugan para sa orihinal na konsepto ay maaaring maging mas mahirap. Sa kasong ito, kailangan mong magsimula mula sa mga kakayahan ng isang partikular na mag-aaral: marahil ay makatuwirang tulungan ang bata o gawin ang yugtong ito ng pag-compile ng isang syncwine bilang isang grupo.

Kapag nag-compile ng syncwine sa isang aralin sa elementarya, inirerekomenda ng guro na tulungan ang isang mag-aaral na nakakaranas ng mga kahirapan

10–11 baitang

Sa antas ng nakatatanda, maaaring limitahan ng guro ang kanyang sarili sa pagmumungkahi ng paggamit ng senkan sa paggawa sa isang partikular na akdang pampanitikan. Maaaring kumpletuhin ng mga mag-aaral ang lahat ng mga yugto ng gawain nang walang tulong mula sa labas. Kasabay nito, ang mga tula na may limang linya ay maaaring gamitin upang mag-ipon ng isang buod, at pag-aralan ang mga aksyon ng karakter, at upang suriin ang papel ng bayani sa sistema ng buong akda.

Mga sample upang matulungan kang bumuo ng isang syncwine

Ang limang linyang tula na walang tula sa isang aralin sa panitikan ay maaaring nauugnay sa iba't ibang aspeto ng kurso: parehong teoretikal at praktikal. Kasama sa teorya ang pagiging pamilyar sa konseptwal na kagamitan. Halimbawa, kailangang matutunan ng mga bata kung ano ang isang fairy tale:

• FAIRY TALE
• Magic, sambahayan
• Sabihin, pakinggan, basahin
• Ang isang fairy tale ay isang kasinungalingan, ngunit mayroong isang pahiwatig dito
• Kasaysayan (bilang isang pagpipilian - isang mahiwagang kuwento).

Ito ay kung paano maipahayag ang kakanyahan ng iba pang mga konsepto: tula, totoong kuwento, kuwento, at iba pa.

Sa gitnang antas, maraming mga aralin ang nakatuon sa pagkilala sa mga lugar ng panitikan. Ito ay maaaring isang halimbawa ng isang syncwine batay sa isa sa mga ito:

• ROMANTISMO
• Fictional, sentimental, tragic
• Dagdagan mo, magdusa, mag-isip
• Ang romantikismo ay ang pamumulaklak ng panitikan.
• Pushkin (ang linyang ito ay maaaring maglaman ng anumang pangalan ng isang romantikong manunulat).

Sa katulad na paraan, maiisip ng isa ang mga uso ng Panahon ng Pilak (Acmeism, Futurism), at ang kakaibang genre ng modernong panitikan (libreng libre, tragifarce).

Ang mga nakababatang mag-aaral ay maaaring bumuo ng isang syncwine nang sama-sama

Tungkol naman sa pag-aaral ng mga partikular na akdang pampanitikan, ito ang pinakamatabang lupa para sa paggamit ng teknik. Halimbawa, mas mabilis na maaalala ng mga bata ang characterization ni Carlson kung gagawa sila ng syncwine sa panahon ng klase:

• CARLSON
• Mataba, mabait, masayahin
• Maglaro ng malikot, lumipad, huminahon
• Isang lalaki sa kanyang kalakasan.
• Propeller

Ang pag-aaral ng mga tauhan sa baitang 5–9 ay batay sa paghahambing ng mga moral na prinsipyo ng iba't ibang uri ng personalidad. Ang gawain ng guro ng paksa ay ipakita sa mga bata na ang isang tao ay isang gusot ng mga kontradiksyon na hindi umaangkop sa balangkas ng isang positibo o negatibong hanay ng mga katangian lamang.

• PECHORIN
• Bata, naghahanap, dagdag
• Maglingkod, magmahal, mamatay
• Ang Pechorin ay ang imahe ni Lermontov.
• Onegin (o Chatsky, kinatawan ng kalawakan ng mga larawan ng "labis na tao")

Para sa mga mag-aaral sa high school, ang mga larawan ng mga manunulat ay hindi gaanong kawili-wili:

• BULGAKOV
• Talented, may sakit, allegorical
• Magplantsa, matakot, magdusa
• Si Bulgakov ay isang henyo sa kanyang panahon.
• Master

Ang sinkwine sa isang aralin sa panitikan ay hindi lamang isang mahusay na paraan upang mag-isip at mag-analisa ang mga mag-aaral, ngunit isa ring pamamaraan na nagbibigay-daan sa iyong ilabas ang malikhaing potensyal ng nakababatang henerasyon. Bilang karagdagan, ang mga tampok na pamamaraan ng paggamit ng senkan sa iba't ibang mga klase ay ginagawang posible na ilagay ito sa unang lugar sa mga unibersal na pamamaraan ng paglalahad ng materyal.

Ang SINQWINE ay isang mabisang pamamaraan para sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip.

May-akda: Barteneva Nadezhda Nikolaevna. MKOU Secondary School No. 1, Makaryev.
Sa aking pagsasanay, isinama ko ang pagsusulat ng mga syncwine sa aking mga lesson plan.
Ang form na ito ay lumitaw sa America sa simula ng ika-20 siglo. Sa Russia, nagsimula itong gamitin para sa mga layunin ng didactic bilang isang medyo epektibong paraan para sa pagbuo ng matalinghagang pananalita.
Ang Cinquain (mula sa French cinquains, English cinquain) ay isang malikhaing akda na may maikling anyo ng isang tula na binubuo ng limang linyang hindi magkatugma.
Mga uri ng syncwine
Mayroong dalawang uri ng syncwine - tradisyonal at didactic.
Gumagamit ako ng didactic syncwine sa aking trabaho.
Ang didactic syncwine ay binubuo pangunahin ayon sa kahulugan nito.
Ang Cinquain ay hindi isang simpleng tula, ngunit isang tula na isinulat ayon sa mga sumusunod na patakaran:
Linya 1 – isang pangngalan na nagpapahayag ng pangunahing tema ng syncwine.
Linya 2 – dalawang pang-uri na nagpapahayag ng pangunahing ideya.
Linya 3 – tatlong pandiwa na naglalarawan ng mga aksyon sa loob ng paksa.
Ang Linya 4 ay isang parirala na nagdadala ng isang tiyak na kahulugan - isang aphorismo kung saan kailangan mong ipahayag ang iyong saloobin sa paksa. Ang nasabing aphorism ay maaaring isang catchphrase, quotation, salawikain, o isang parirala na binubuo ng mag-aaral mismo sa konteksto ng paksa.
Linya 5 - konklusyon sa anyo ng isang pangngalan (uugnay sa unang salita), ay nagpapahayag ng personal na saloobin ng may-akda ng syncwine sa paksa.
Ang mahigpit na pagsunod sa mga patakaran para sa pagsulat ng syncwine ay hindi kinakailangan. Halimbawa, upang mapabuti ang teksto, maaari kang gumamit ng tatlo o limang salita sa ikaapat na linya, at dalawang salita sa ikalimang linya. Posibleng gumamit ng ibang bahagi ng pananalita.
Ang hugis ng syncwine ay kahawig ng Christmas tree

Mga halimbawa ng mga syncwine
№1

Trushina Svetlana Yurievna
Munisipal na Badyet na Institusyong Pang-edukasyon
Secondary General Education Cadet Cossack School
Rehiyon ng Transbaikal, distrito ng Nerchinsky, nayon. Znamenka
Kino-compile ang mga syncwine
Target
Ang pagiging pamilyar sa syncwine bilang isa sa mga paraan upang maging interesado sa isang paksa at subukan ang mga natutunang materyal sa klase.
Mga gawain
Ituro ang mga diskarte at panuntunan para sa pagbuo ng mga syncwine.
Ipakita ang iba't ibang opsyon para sa pagbuo ng mga syncwine

Ang SINQWAIN ay isang patula na anyo ng paglalahad ng malaking halaga ng impormasyong pang-edukasyon sa maikling salita.
Ang SYNCWAIN ay isang maikli, tumpak, maigsi na paglalarawan ng isang bagay o phenomenon, na nagpapahintulot sa mag-aaral na mag-generalize, mag-synthesize ng materyal na pang-edukasyon, bumuo ng mga malikhaing kakayahan, at pagyamanin ang konseptong "baggage".
Upang bumuo ng isang syncwine, ang isang mag-aaral ay dapat na mahanap ang pinakamahalagang bagay sa materyal na pang-edukasyon, gumawa ng mga konklusyon at ipahayag ang lahat sa isang maigsi na anyo.
Nangangahulugan ito na ang may-akda ng syncwine ay dapat na may malalim na kaalaman sa paksa, may sariling opinyon tungkol dito at ipahayag ito ayon sa ilang mga patakaran.
Hakbang 1.
Kilalanin natin ang konsepto ng syncwine sa Wikipedia.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD
Hakbang 2.
Para sa mga aralin kailangan namin ng isang didactic syncwine.
Isang halimbawa ng isang didactic syncwine.

Hakbang 3.
Mga layunin ng syncwine sa aralin:
Pagpapawi ng emosyonal na stress.
Pag-unlad ng aktibidad at kalayaan.
Pagbuo ng cognitive na interes.
Pag-unlad ng emosyonal na pagnanasa para sa paksa.
Pagpapayaman ng bokabularyo.
Lumilikha ng isang sitwasyon ng tagumpay.
Hakbang 4.
Ngayon subukan nating gumawa ng syncwine sa anumang tema ng musika.
Para sa pangunahing paksa, kunin natin ang salitang musika.
Hakbang 5.
Ang mga pagpipilian para sa mga adjectives ay madamdamin, kapana-panabik, malambot, matapang.
Pumili tayo - banayad, mapang-akit.
Hakbang 6.
Mga pandiwa na nagsasaad ng kilos. Halimbawa, ito ay ipinanganak, narinig, tumatawag, kumukuha, umuunlad.
Pumili tayo - ito ay ipinanganak, beckons, tawag
Sh ag.7
Isang maikling pangungusap.
Mga Pagpipilian - ang musika ay lumulubog sa kaluluwa, ang musika at tula ay hindi mapaghihiwalay, ang musika ang pangunahing tagumpay ng sangkatauhan.
Pumili tayo ng alok 3.
Hakbang 8
Isang kasingkahulugan para sa keyword: sining, kawalang-hanggan, inspirasyon. komposisyon.
Pumili tayo - kawalang-hanggan
Hakbang 9
Ito ang nakuha namin.
Musika
maamo, mapang-akit
ay ipinanganak, kumukuha, tumatawag
musika ang pangunahing tagumpay ng sangkatauhan
kawalang-hanggan.
Hakbang 10
Tingnan natin ang ilang mga opsyon para sa mga syncwine para sa ilang mga akademikong paksa sa mga larawan.

Hakbang 11
Mga halimbawa mula sa iba pang mga aralin.
.Matematika.
.edukasyon, mahusay.
bilangin, isipin, isipin
matematika-reyna ng mga agham
aritmetika.

Halogens
Simple, malakas
Form, manifest, react
Mga asin ng kapanganakan
Mga elemento.

Physics.
Kailangan, kawili-wili.
Nagsaliksik, nagdedebelop, tumutulong sa pag-iisip.
Ang pisika ay ang agham ng kalikasan.
Mga batas.

Biology
natural, naglalarawan
nag-uuri, naglalarawan, nagsusuri
pinag-aaralan ang lahat ng aspeto ng buhay
ang agham

Pisikal na kultura
panterapeutika, adaptive
bumubuo, umuunlad, nagpapalakas
naglalayong pangalagaan at palakasin ang kalusugan
palakasan

Kaginhawaan
Bundok, patag
Nabuo, nabago, naimpluwensyahan
Set ng mga iregularidad
ibabaw

Panitikan
sinaunang, pang-edukasyon
nagbibigay ng kaalaman, tumutulong, nagtuturo
maraming tao ang nagmamahal sa item na ito
Kaalaman

Hakbang 12
Ang mga Cinquain ay maaaring nasa iba't ibang paksa ng paaralan.

Hakbang 13
Ang mga paksa ay maaaring magkakaiba.
1.Buhay.
2. Aktibo, mabagyo.
3. Nagtuturo, nagpapaunlad, nagtuturo.
4. Binibigyan ka ng pagkakataong mapagtanto ang iyong sarili.
5.Sining.

1. Kinabukasan.
2. Masaya, mayaman.
3. Mag-isip, magtrabaho, lumikha.
4. Kailangan mong bumuo ng hinaharap sa iyong sarili.
5. Kaligayahan.

1. Kinabukasan.
2. Impormasyon, interplanetary.
3. Maghintay, hulaan, mag-alala.
4. Kailangan nating isipin ang hinaharap
5.Hindi kilala

1.pamilya
2.mahusay na palakaibigan
3.love care live
4.magkasama sa iisang bubong
5. selula ng lipunan

1.Pagmamahal.
2. Hindi kapani-paniwala, hindi kapani-paniwala.
3. Dumating, nagbibigay inspirasyon, tumakas.
4. Iilan lang ang marunong humawak nito.
5 Panaginip.

1. KAIBIGAN
2.malakas, tapat
3. pinag-iisa, sinusuportahan, tinatrato
4. Ang pagkakaibigan ay isang dakilang kapangyarihan
5.pagsang-ayon

1.Piano.
2.Itim, matunog.
3. Siya ay nanabik, tumawa, kumulog.
4.Maaaring kumanta tungkol sa isang tao at tungkol sa pag-ibig.
5. Mabuhay

1 Awit
2.folk, pop
3. isama, samahan, gumanap
4. tekstong patula na may payak na himig
5.vocal music

1 Fairy tale.
2 Matalino, mahiwaga.
3. Nagtuturo, interesado, nagtuturo.
4 Dito, ang mabuti ay nananaig sa kasamaan.
5 mangkukulam.

Hakbang 14
Mga Cinquains

Ito ay mga poetic form na nangangailangan ng medyo mahigpit na algorithm.

Ano ang syncwine?

Isinalin mula sa Pranses, ang salitang "cinquain" ay nangangahulugang isang tula na binubuo ng limang linya, na nakasulat ayon sa ilang mga patakaran. Ang pag-compile ng isang syncwine ay nangangailangan ng mag-aaral na mahanap ang pinakamahalagang elementong pang-edukasyon sa materyal na pang-edukasyon, gumawa ng konklusyon at ipahayag ang lahat ng ito sa madaling salita.

Sinkwine - konsentrasyon ng kaalaman, asosasyon, damdamin; pagpapaliit ng pagtatasa ng mga phenomena at kaganapan, pagpapahayag ng posisyon ng isang tao, pagtingin sa isang kaganapan, paksa.

Ang pagsulat ng isang syncwine ay isang anyo ng libreng pagkamalikhain, na isinasagawa ayon sa ilang mga patakaran.

Mga panuntunan para sa pagsulat ng syncwine

Unang linya -isang salita , karaniwang isang pangngalan na sumasalamin sa tema ng syncwine;

pangalawang linya -dalawang salita , mga pang-uri na naglalarawan sa pangunahing ideya;

ikatlong linya -tatlong salita , mga pandiwa na naglalarawan ng mga aksyon sa loob ng paksa;

ikaapat na linya -isang parirala ng ilang (karaniwang apat) na salita , pagpapakita ng saloobin sa paksa; ang ganitong pangungusap ay maaaring isang catchphrase, quotation, salawikain, o isang parirala na binubuo ng mag-aaral mismo sa konteksto ng paksa.

ikalimang linya -buod ng salita o parirala , na nauugnay sa una, na sumasalamin sa kakanyahan ng paksa, na nagbibigay ng isang bagong interpretasyon ng paksa, ay nagpapahayag ng personal na saloobin ng manunulat sa paksa.

Kapag bumubuo ng isang syncwine, maaaring sumangguni ang may-akda sa teksto ng paksang pinag-aaralan. Kasabay nito, ang mga line-by-line na gawain ay para sa kanya ng isang uri ng scheme para sa tinatayang batayan ng aktibidad, gamit kung saan siya ay gumaganap ng isang tiyak na fragment ng gawain ng pag-compile ng isang syncwine.

Ang isang wastong pagkakabuo ng syncwine ay may malinaw na emosyonal na mga tono.

Kaya, ang pamamaraan para sa pag-compile ng isang syncwine ay nagbibigay-daan sa iyo upang maayos na pagsamahin ang mga elemento ng lahat ng tatlong pangunahing sistema ng edukasyon: impormasyon, batay sa aktibidad at nakatuon sa personalidad.

Algorithm para sa pagsulat ng syncwine.

1st line. WHO? Ano? 1 pangngalan.

ika-2 linya. alin? 2 pang-uri.

ika-3 linya. Ano ang ginagawa niya? 3 pandiwa.

ika-4 na linya. Ano ang iniisip ng may-akda tungkol sa paksa? 4 na salita na parirala.

ika-5 linya. WHO? Ano? (Bagong tunog ng tema). 1 pangngalan.

Paggamit ng mga syncwine sa paaralan

Ang kakayahan ng isang mag-aaral na bumuo ng mga syncwine sa isang partikular na paksa ay nagpapahiwatig ng antas ng kahusayan ng mag-aaral sa materyal na pang-edukasyon ng paksang ito, lalo na, ito ay isang tagapagpahiwatig na ang mag-aaral ay:

Alam ang nilalaman ng materyal na pang-edukasyon ng paksa;

Magagawang tukuyin ang pinakakatangiang katangian ng phenomenon, proseso, istruktura o sangkap na pinag-aaralan;

Magagamit ang nakuhang kaalaman upang malutas ang isang bagong problema.

Ang paggawa ng isang syncwine ay isa sa mga epektibong pamamaraan para sa pagbuo ng matalinghagang pananalita, na nagbibigay-daan sa iyong mabilis na makakuha ng mga resulta.

Maaaring gamitin ang sinkwine sa iba't ibang yugto ng aralin: sa yugto ng hamon, pag-unawa, pagninilay.

Mga halimbawa ng mga syncwine

Cinquain sa temang "NEW YEAR".

1. BAGONG TAON.

2. MASAYA, NAGHIHINTAY.

3. DUMATING, MASAYA, PLEASE.

4. MASAYA AKO SA BAGONG TAON.

5. Taglamig, PIKASYON, MGA REGALO.

Sinkwine sa temang "Bitamina".

1. sangkap

2. Kapaki-pakinabang, kailangan

3. Sipsipin, kunin, gamitin

4. Hindi ka mabubuhay nang walang bitamina! Mapagkakatiwalaan silang mga kaibigan.

5. Benepisyo para sa kalusugan

Ano ang brilyante?

brilyante - binubuo ng 7 linya.

Algoritmo ng pagsulat ng brilyante: Dalawang pangngalan (una at huling linya) ang nagpapahayag ng dalawang magkasalungat na konsepto.

Ang ikalawang linya ay dalawang pang-uri o participle na naghahayag ng mga katangian ng unang pangngalan.

Ang susunod na linya ay tatlong pandiwa o gerund na nagpapahayag ng aksyon.

Ang gitnang ika-apat na linya ay binubuo ng apat na salita, dalawa sa kanila ang nagpapakilala sa unang pangngalan, at dalawa - isang konsepto na kaibahan dito, na kumukumpleto ng brilyante.

Ang natitirang mga linya ay mga salamin na imahe ng ikatlo at pangalawang linya, tanging ang mga katangiang ito ay nagpapakita na ng pangngalan sa huling linya.

Halimbawa ng brilyante

Hyperbola

Malaki, pinakamalaki.

Nagpapalaki, nagpaparami, nagpapalawak.

Ang Gulliver ay ginawang Thumb Thumb.

Mga downplay, minamaliit, nagpapakipot.

Maliit, pinakamaliit

Litotes.

Ano ang diamanta?

brilyante ay isang patula na anyo ng pitong linya, ang una at huli ay mga konsepto na may magkasalungat na kahulugan. Ang ganitong uri ng taludtod ay binubuo ayon sa sumusunod na pamamaraan:

linya 1: tema (pangngalan)

linya 2: kahulugan (2 adjectives)

linya 3: aksyon (3 participle)

linya 4: mga asosasyon (4 na pangngalan)

linya 5: aksyon (3 participle)

linya 6: kahulugan (2 adjectives)

linya 7: tema (pangngalan)

Halimbawa ng brilyante

Oblomov

Tamad, mabait,

Nagsisinungaling, nangangarap, namamatay.

Pagkawalang-kibo, kawalan ng pagkilos, pagkalipol, Oblomovism.

Nagtatrabaho, nagpapasya, nabubuhay,

Nagpapatuloy, nagkalkula

Stolz.

Ang pagsulat ng mga diamante ay kapaki-pakinabang para sa mga mag-aaral na maunawaan ang kakanyahan ng mga pagkakaiba at ang kaugnayan ng mga konsepto na magkasalungat sa kahulugan.

Ano ang haiku (haiku)?

Algoritmo ng pagsulat ng Haiku:

Linya 1: "Nakita ko" ang isang tao o isang bagay

Linya 2: Alin?

Linya 3: Paano?

Mga halimbawa ng Haiku

Bullfinch

May nakita akong ibon

Dumating sa taglamig,

maganda…

pananabik

May nakita akong village

Sa isang bahay

malungkot...

Ang tula ng Haiku ay medyo mahirap isulat dahil ito ay nagpapahayag ng personal na karanasan ng isang tao. Kasabay nito, ang anyong patula na ito ay mayroon ding ilang mga pakinabang. Pinagsasama ng Haiku ang trabaho sa isang konsepto at isang emosyonal na saloobin patungo dito sa pinaka maayos na paraan.

Ano ang mga stroke?

Ang isa pang uri ng "tula" ay naimbento ng guro ni Storozheva na si T.Yu. at ang kanyang mga estudyante. Tinawag nila itomga stroke - pagpindot sa mga patakaran, pagpindot sa mga kaisipan, pagpindot na nagbibigay-daan sa iyo upang suriin ang bokabularyo ng mga mag-aaral, ang kanilang kakayahang makita at gumamit ng mga bahagi ng pananalita, at bumuo ng mga pampakay na kumplikado (maganda!) na mga pangungusap.

Ang mga stroke ay isinulat ayon sa mga sumusunod na patakaran:

1st line. 1 pangngalan.

ika-2 linya. 2 pang-uri.

ika-3 linya. 3 komunyon.

ika-4 na linya. 4 na pandiwa.

ika-5 linya. 5 pang-abay (o gerund)

ika-6 na linya. Isang kumplikado o kumplikadong pangungusap sa isang paksa.

Mga halimbawa ng gawain ng mag-aaral sa paksang "Spring":

Kabataan,

Nag-aapoy, masayahin,

Nakatutuwa, umiibig, nagniningas.

Namumulaklak, nabubuhay, dumarating, nagising,

Walang tigil, walang limot, walang pagtanda, walang iniisip, walang pagod.

Ang kabataan ay gumising sa tagsibol sa bawat buhay na nilalang, kahit na ang isang bulok na tuod ay muling isinilang sa paglitaw ng unang mga sinag ng araw ng tagsibol.

Mga damdamin,

Taos-puso, magkasalungat,

Kaakit-akit, kaakit-akit, nakakalasing.

Sila ay natutuwa, naghahayag, nasasabik, nasasabik,

Kaakit-akit, nagbibigay-inspirasyon, nagbabago, naglalaro, nangangako.

Ang mga damdamin ng tagsibol ay nananaig sa isang tao dahil ibinabalik nila siya sa kaharian ng mga pangarap at umaasa ng isang himala.

Creek,

Sariwa, cool,

Nagri-ring, nagising, tumatawag.

Tumatakbo, umaawit, bumubulong, umaagos,

Nagpapasaya, nagpapaliwanag, nagpapasigla, tumatawag, nagpapaalam.

Kapag ang unang bumulung-bulong na mga mensahero ng tagsibol ay lumitaw sa kalye, ang buhay ay gumising mula sa kanyang pagtulog sa tagsibol.

Kamakailan, naging tanyag ang paggamit ng pamamaraang tinatawag na "syncwine" sa mga klase sa paaralan. Ito ay pinaniniwalaan na pinasisigla nito ang aktibidad ng kaisipan ng mga mag-aaral, nagtataguyod ng pag-unlad ng malikhaing pag-iisip, mga kasanayan sa pagsulat at pagbabasa, ang kakayahang pag-aralan at gumawa ng mga konklusyon, maikling pagbabalangkas sa kanila. Bilang karagdagan, ang paggawa ng mga syncwine ay lubhang kawili-wili at nasisiyahan ang mga bata sa paggawa nito.

Ano ang syncwine?

Ang form na ito ng versification ay lumitaw sa instigasyon ng American Adelaide Crapsey sa simula ng huling siglo, salamat sa silangang mga prinsipyo ng tula - haiku at tanka. Ang resulta ay isang cinquain - isang laconic five-line poetic form na nagdadala ng synthesized na impormasyon. Ang sinkwine ay nahahati sa ilang mga varieties, ang bawat isa ay may ilang mga panuntunan sa komposisyon.

Nakabuo si Crapsey ng tradisyunal na anyo ng pagbubuo ng pentaline, kung saan ang akda ay may kasamang 22 pantig at may istrakturang tulad nito: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, kung saan ang bilang ay nagpapahiwatig ng bilang ng mga pantig sa bawat linya.

Ang didactic na anyo ng syncwine ay nagsimulang gamitin upang turuan ang mga batang mag-aaral sa Amerika. Naiiba ito sa iba pang limang linyang taludtod dahil hindi ang pagsunod sa istruktura ng pantig ang mahalaga, kundi ang semantikong impormasyon ng mga linya.

Ang klasikong tradisyonal na syncwine ay binubuo ng mga sumusunod:

• Ang unang linya ay ang paksa, pangngalan o panghalip;

• Ang pangalawang linya ay dalawang adjectives o participles, sa madaling sabi nila nailalarawan ang paksa, na naglalarawan dito;

• Ang ikatlong linya ay tatlong salita ng mga pandiwa o gerund na nagpapakita ng aksyon;

• Ang ikaapat na linya ay ang opinyon ng may-akda tungkol sa paksang inilalarawan sa apat na salita;

• Ang ikalimang linya ay ang huling linya, ang kakanyahan ng paksa, na binubuo ng isang salita at anumang bahagi ng pananalita.

Siyempre, ito ang mga pangkalahatang pangunahing kaalaman sa pagsulat ng isang syncwine na dapat mong subukang sundin. Ngunit ang maliliit na pagsasaayos ay maaaring gawin kung ang kahulugan ng tula ay nakikinabang dito. Upang maiwasan na ang isang limang linyang teksto ay maging isang pinagsama-samang koleksyon ng mga salita, pinapayagan na dagdagan ang mga salita sa isang linya o palitan ang mga bahagi ng pananalita, at iba pa. Ang pangunahing bagay ay bilang isang resulta ang may-akda ay lumilikha ng isang kawili-wiling paglikha na may mahalagang impormasyon.

Pedagogical na halaga ng syncwine

Ang mala-tula na anyo na ito ay nagsimulang gamitin sa mga paaralang Ruso hindi pa katagal, sa huling dekada ng huling siglo. Ngunit ito ay matagumpay na ginamit sa Western school curricula sa halos 100 taon.

Mula sa isang pedagogical na pananaw, ang syncwine ay isang mahusay na paraan para matanto ng isang mag-aaral ang kanyang potensyal na malikhain. Ang patula na form na ito ay tumutulong upang mahanap at i-highlight ang pinakamahalagang mga punto sa larangan ng impormasyon, isulat ang mga ito at maikli itong dalhin sa atensyon ng iba.

Tinutulungan ng sinkwine na malampasan ang monotony sa pagsasalita sa isang bata, tumutulong sa pagpapayaman ng bokabularyo, at pabilisin ang pag-unlad ng kaisipan. Ang pagsasama-sama ng mga pentaverse ay nakakatulong sa pagbuo ng mga kasanayan sa pag-iisip ng analitikal. Maginhawang gamitin ito bilang pangwakas na gawain upang suriin ang materyal na sakop. Ang pagiging simple ng pagbuo ng isang tula ay ginagawang napakaepektibo ng paraan ng pag-unlad na ito para sa mga bata na may iba't ibang edad.

Upang kumuha ng syncwine, kailangan mong magkaroon ng kaalaman at pag-unawa sa materyal na sakop. Ang form na ito ay maaaring gamitin hindi lamang sa panitikan o sa wikang Ruso, kundi pati na rin sa mga paksa tulad ng pisika, kimika, biology, maaari mong suriin ang antas ng kaalaman ng mag-aaral sa pamamagitan ng pag-compile ng isang syncwine. Bukod dito, kahit na mas kaunting oras ang kailangan kaysa sa pagsusulat ng karaniwang pagsusulit, mangangailangan ito ng hindi gaanong intensity ng mental na gawain. At ang resulta ay magiging mas orihinal, kawili-wili at nagpapakita.

Subukan nating unawain ang hakbang-hakbang kung paano sumulat ng hindi tumutula na tula gamit ang salitang “aklat”.

1 linya

Ang unang linya ay ang paksa, na nangangahulugang ang salitang "aklat" ay ang natapos na panimulang linya ng ating tula. Ngunit iba ang mga libro, anong mga katangian ang dapat nating ibigay sa kanila? Upang gawin ito, kailangan mong tukuyin ang paksa (sa kasong ito, ang aklat). Lumipat tayo sa pangalawang linya.

2 linya

Ang Linya 2 ay nagbibigay ng paglalarawan ng paksa (paksa). Ano ang naiisip mo kapag narinig mo ang salitang "aklat"? Ang bawat isa ay may kanya-kanyang asosasyon, halimbawa:

• Electronic, papel;

• Kawili-wili, kaakit-akit, na may mga larawan at mga guhit;

• Nakakainip, teknikal, na may mga formula at diagram;

• Luma, sinaunang, may mga tala sa gilid.

Ang listahan ay maaaring napakahaba at walang tiyak na tamang kahulugan, dahil ang bawat isa ay may sariling unang persepsyon kapag binibigkas ang isang salita. Iniisip ng ilang tao ang kanilang paboritong aklat ng mga bata, ang ilan ay nag-iisip ng isang mabigat na libro sa opisina ng kanilang ama, ang iba ay may abstract na imahe sa anyo ng mga istante ng tindahan na may maraming mga likha. Kailangan mong isulat kung ano ang sa tingin mo ay nauugnay sa "iyong" libro. Halimbawa:

• maliwanag, makulay;

• nakakainip, nakapagtuturo;

• makasaysayan, kawili-wili.

Mula sa ikalawang linya ay malinaw na ipinakita ang katangian ng ating aklat.

3 linya

Dapat ilarawan ng Linya 3 ang aksyon. Anong mga aksyon ang karaniwang nangyayari sa aklat? Ito ay binubuo, isinulat, inilathala, ibinebenta, sa istante, at iba pa. Ngunit mas tamang ilarawan ang mga aksyon na may kaugnayan sa may-akda: binibihag, pinapatulog, naiinip, nagtuturo, nagsasabi, nag-aalala. Ang pagpili ng mga pandiwa na nagpapakilala ay depende sa ibinigay na paglalarawan. Sabihin nating ang boring, moralizing na linya sa ikalawang linya ay hindi maaaring makaakit o magising sa imahinasyon sa ikatlo.

Kapag isinusulat ang ikatlong linya, ang pangunahing panuntunan ay dumikit sa larawang nagawa na. Kailangan mo ring subaybayan ang paggamit ng mga salitang magkakaugnay; kung ang libro ay inilarawan bilang kawili-wili, kung gayon hindi mo dapat kilalanin ang aksyon na interesado dito. Ang resulta ay isang pagsasalin ng "tubig". Mas mainam na gumamit ng isang salita na may katulad na kahulugan: nakakaakit ang isang kawili-wiling libro.

4 na linya

Ang ika-4 na linya ng pentaverse ay nagpapahiwatig ng pagpapahayag ng personal na saloobin sa paksa (aklat). Bilang isang tuntunin, ang linyang ito ang pinakamahirap na bumalangkas. Ang mga mag-aaral ay patuloy na tinuturuan na ang mga kaisipan ay dapat na ipahayag nang direkta at hindi malabo: Mahilig akong magbasa, nakikita kong kapaki-pakinabang at nagbibigay-moralidad ang mga libro. Sa pagsasagawa, ang syncwine ay hindi nangangailangan ng isang pagtatasa at nagpapahiwatig ng isang libreng interpretasyon. Kailangan mong matukoy kung ano ang pinakamahalaga na may kaugnayan sa iyo at sa iyong buhay na may kaugnayan sa mga libro.

Halimbawa:

• Ayaw kong umupo kasama ang isang libro;

• natutong magbasa sa edad na lima;

• Marami akong libro sa bahay.

Kung ang imahinasyon ay naglalarawan ng deforestation upang makabuo ng papel para sa mga libro, maaaring mayroong mga sumusunod na formulations:

• naglathala ng isang libro - sinira ang isang puno;

• mga aklat na gawa sa papel - isang planeta na walang mga puno.

Iyon ay, isang pagpapahayag ng personal na saloobin sa mga libro sa isang malinaw at naiintindihan na anyo. Kung mahirap agad na bumuo ng isang maikli, maikling parirala, maaari mong isulat ang iyong pag-iisip sa libreng anyo, hindi binibilang ang bilang ng mga salita, at pagkatapos ay magpasya kung paano bawasan ito sa kinakailangang laki. Halimbawa: "Gustung-gusto kong magbasa ng mga makasaysayang nobela at maaari kong umupo sa isang libro buong gabi hanggang sa umaga." Bilang resulta, ang pinaikling bersyon ay magiging ganito:

• Buong gabi akong nagbabasa;

• Babasahin ko ang buong libro bago mag-umaga;

• isang libro sa iyong mga kamay - isang panaginip ay nasa iyong pintuan.

5 linya

Ang Linya 5 ay ang pangwakas na linya, ang gawain nito ay ibuod ang buong gawain sa isang salita. Una kailangan mong isulat ang nagresultang apat na linya at basahin ang mga ito. Ito ay isang halos tapos na walang tula na tula. Sabihin nating naaalala mo ang mga gawa ng mga bata:

• Maliwanag, hindi kapani-paniwala.

• Nakakaaliw, nakakaakit, nagpapatahimik.

• Binasa ito ni mama bago matulog.

Upang mabuo ang pangunahing ideya ng syncwine, kailangan mong gumuhit ng isang konklusyon mula sa nagresultang gawain: "Naaalala ko kung paano, bilang isang bata, nagustuhan ko ito kapag ang aking ina ay nagbasa ng mga kwento sa oras ng pagtulog." Malamang, ang huling salita ay nasa huling parirala na. Sa kasong ito, ang salitang "pagkabata" ay magiging angkop.

Mga halimbawa ng mga syncwine

Ang pagsulat ng mga syncwine ay isang malikhain at kapana-panabik na proseso. Gustung-gusto ng mga bata ang gayong mga aktibidad at kadalasang nagmumungkahi ng mga paksa para sa mga tula mismo. Narito ang ilang halimbawa ng paglikha ng mga simpleng unrhymed na limang linyang taludtod para sa mga nakababatang estudyante.

Tag-init

Mainit, maaraw.

Lumangoy, magpahinga, maglakad.

Ang pinakamagandang oras ng taon.

Mga Piyesta Opisyal.

digmaan

Malupit, nakakatakot.

Pagpatay, pagpapahirap, pagbaril.

Nakapanood na ako ng mga pelikula tungkol sa digmaan.

Paaralan

Malaki, maingay.

Nagtuturo, tumutulong, gumagabay.

Gusto kong pumunta sa mga klase.

Lola

Mapagmalasakit, mapagmahal.

Naaawa siya, mga nars, nag-aalaga.

Si Lola ang may pinakamasarap na pie.

Cherry

Mabango, matamis.

Ito ay namumulaklak, amoy, ripens.

Gusto ko ng cherry jam.

Paputok

Makikinang, makulay.

Ito ay bumaril, kumikinang, umuungal.

Ito ay simbolo ng kagalakan at tagumpay.

bata

Maliit, walang pagtatanggol.

Tumatawa, nagagalak, lumalaki.

Ang mga bata ay mga bulaklak ng buhay.

Pulis

Matapang, matapang.

Nanghuhuli, nagpoprotekta, nagbabantay.

Ang aking lungsod ang pinakaligtas.

Setyembre 1

Maligaya, matikas.

Tara, mag-aral, magkakilala.

Sa unang pagkakataon sa unang klase!

Mamamayan

Aktibo. malay.

Bumubuo, gumaganap, sumusubaybay.

Magkasama - tayo ay puwersa.

Kung kailangan mong gumawa ng syncwine sa anumang paksa, ngunit nahihirapan ka rito, matutulungan ka namin. Isulat ang paksa ng syncwine sa mga komento sa artikulo, at susubukan naming i-compile ito para sa iyo.