Cinquain für das Wort Bildung. Sinkwine als eine der Techniken des Systemaktivitätsansatzes für den Englischunterricht

Der moderne Mensch verarbeitet riesige Mengen an Informationen. Allerdings bringt die Speicherung fragmentarischer Informationen oft keinen Nutzen.

Wie können Sie lernen, aus Informationen das zu extrahieren, was später für Ihre berufliche Tätigkeit nützlich sein wird? Und wird es nicht nur für Erwachsene, sondern auch für Kinder nützlich sein?

Auf diese Fragen gibt es eine Antwort! Bildungstechnologien wie die Technologie zur Entwicklung des kritischen Denkens durch Lesen und Schreiben helfen, auf der Grundlage der Analyse und Synthese von Informationen das im Gedächtnis zu behalten, worauf man beim Verständnis der Grundlagen verschiedener Wissenschaften nur schwer verzichten kann.

Eine dieser Methoden ist Syncwine.(aus dem Französischen fünfzeilig).

Sinkwine- ein formalisiertes Gedicht ohne Reim, bestehend aus fünf Zeilen.

Erste Linie

Ein aus einem Wort bestehender Name, normalerweise ein Substantiv.

Zweite Reihe

Zwei Wörter- Adjektive oder Partizipien, die das in der ersten Zeile angegebene Thema charakterisieren oder beschreiben.

Dritte Zeile

Drei Wörter- Verben oder Verben mit Gerundien, die über die typischen Aktionen des beschriebenen Objekts berichten.

Vierte Zeile

Eine Phrase oder ein Satz (idealerweise, wenn er besteht vier Wörter), das die persönliche Meinung des Autors des Syncwine zum Thema des Gedichts zum Ausdruck bringt. Es ist möglich, Redewendungen, Sprichwörter, Zitate und festgelegte Ausdrücke zu verwenden.

Fünfte Zeile

Ein Wort, das den Inhalt eines Themas zusammenfasst oder erweitert. Normalerweise ist dies ein Substantiv, mit dem der Autor seine eigenen Assoziationen und Gefühle widerspiegelt. Es ist aber auch möglich, Wörter aus anderen Wortarten zu verwenden: Pronomen, Adverbien oder Interjektionen.

Übungen zum Komponieren von Syncwines sind sowohl bei Lehrern als auch bei Schülern beliebt. Hier sind 27 Beispiele. Ihre Autoren sind Lehrer, Direktoren und Schulleiter sowie Leiter professioneller Bildungsorganisationen, die im vergangenen November am Allrussischen Praxisseminar teilgenommen haben „Empfohlene Bildungstechnologien zur Umsetzung des Landesbildungsstandards“.

Portfolio

Pädagogisch, künstlich.
Auswählen, analysieren, bewerten.
Formular zur Bewertung von Bildungsergebnissen.
Aktivität.

Studie

Soziologische, wissenschaftliche.
Analyse, Sammlung, Probenahme.
Es gibt Lügen, große Lügen und Statistiken.
Relativität.

Projekt

Thematisch, kreativ.
Erfinden, machen, zeigen.
Das Projekt ist Teil des Bildungsprozesses.
Wissen.

Portfolio

Form der Bewertung, Erkenntnismethode.
Auswählen, analysieren, lernen.
Der Prozess ist wichtig.
Studieren, studieren und studieren!

Tutor

Professionell, kompetent.
Erzieht, überwacht, kümmert sich.
Baut einen individuellen Bildungsweg auf.
Spezialist.

Bericht

Mündlich, wissenschaftlich.
Schreiben, sprechen, finden.
Eine Nachricht zu einem aktuellen Thema.
Bericht.

Projekt

Student, pädagogisch.
Tun, beschützen, lehren.
Die Schüler treten selbstständig auf und verteidigen.
Unabhängigkeit.

Flugbahn

Kurve, gerade.
Bauen, verfolgen, verfeinern.
Sturmbahn.
Finden Sie Ihre Flugbahn!

Projekt

Geplant, kreativ.
Machen, bewerten, präsentieren.
Zeitlich befristet.
Praktikabilität.

Bericht

Mündliche Kommunikation von verallgemeinertem Material.
Sammlung von Informationen, Analyse, Synthese.
Ein Bericht ist eine mündliche Mitteilung analysierter allgemeiner Informationen.

Student

Aktiv, nicht passiv folgt,
Und er studiert, studiert, erforscht,
Ein aktives Bildungssubjekt werden!
Bitte!

Portfolio

Individuell, kompetent.
Zusammengestellt, ausgewertet, präsentiert.
Ein notwendiger Bestandteil des Landesbildungsstandards.
Für Ergebnisse!

Kompetenzen

Legal, legal.
Handeln, äußern, urteilen lassen.
Die Erfahrung des Einzelnen in beruflichen Tätigkeiten.
Wissen.

Projekt

Pädagogisch, sozial.
Konzipiert, geplant, ausgeführt.
„Learning by Doing“ von D. Dewey
Projektprodukt.

Bericht

Mündlich, wissenschaftlich.
Vorbereiten, sprechen, diskutieren.
Erstellen und liefern Sie einen wissenschaftlichen Bericht.
Nachricht.

Technologien

Lehrreich, interaktiv.
Studiert, verstanden, entwickelt,
Damit Studierende in eine Aktivität einbezogen werden können, müssen sie diese Aktivität beherrschen.
Das Ergebnis ist der Landesbildungsstandard.

Projekt

Aktuell, real.
Pläne, Bewegungen, Erfolge.
Lässt einen Traum wahr werden.
Aktion.

Feedback von Seminarteilnehmern

Skizzenhafter Syncwine

Seminar

Interessant, praktisch.

Danke!

Klasse

Effektiv, interessant.
Wir haben studiert, wir haben es geschafft, wir haben etwas erreicht.
Wir haben in interessanten und effektiven Kursen Neues gelernt.
Seminar.

Werkstatt

Lehrreich, praxisorientiert.
Angekommen, gearbeitet, beworben.
„Wenn du es gut machen willst, lerne es zuerst und mache es selbst.“
Neues Wissen.
Neue Bekanntschaften.

Seminar

Lehrreich, effektiv.
Ich wollte es, sie erklärten es, sie brachten es mir bei.
Lebe und lerne.
Lehrreich.

Seminar

Interessant, praktisch.
Motiviert, bildet aus, informiert.
Es entstanden viele interessante Ideen.
Danke!

Kurse

Interessant, lehrreich.
Sie haben unterrichtet, geholfen, aufgebaut.
Das Seminar war ein Erfolg.
Freude an der Kommunikation.

Werkstatt

Lehrreich, klärend.
Sie helfen beim Aufbau und Systematisieren.
Erregte den Gedanken, atmete eine neue Welle ein.
Danke!

Kurse

Nützlich, zugänglich.
Wir haben es erhalten, gebaut, erkundet.
Wir haben nützliches Material für die Arbeit erhalten.
Original!

Öffnung

Aktiv, interessant.
Bildet, informiert, inspiriert.
Moderne Technologien für die Ausbildung von Führungskräften.
Ergebnis (maximal)!

Versuchen Sie auch, einen Syncwine zuzubereiten!

Wie Sie die Arbeit Ihrer Organisation verbessern können, erfahren Sie beim Online-Marathon

Abschnitte: Fremdsprachen

Der Übergang zur Informationsgesellschaft geht mit globalen Veränderungen in allen Bereichen des menschlichen Lebens einher. Diese Veränderungen betreffen zu einem großen Teil das Bildungssystem, dessen Hauptaufgabe der Übergang zu einer kompetenz- und handlungsorientierten Ausbildung ist. Derzeit benötigen wir einen Absolventen, der in der Lage ist, in ungewöhnlichen Situationen möglichst selbstständig Entscheidungen zu treffen und kreativ zu denken.

Um beim Unterrichten von Schülern erfolgreich zu sein, muss sich der Lehrer ständig verbessern und seinen Unterricht verbessern. Moderne pädagogische Ansätze und Lehrmethoden der Studierenden ermöglichen es, das kognitive Interesse am Studienfach zu steigern und die Qualität des Wissens zu verbessern.

Die Wahl und weitere Anwendung jeder Lehrtechnik sollte auf den Prinzipien der Humanisierung, Differenzierung und Individualisierung sowie Demokratisierung basieren. Dem Trend des Übergangs von Informationsformen zu aktiven Lehrformen und -methoden, die Elemente der Problemlösung, der wissenschaftlichen Forschung und der Nutzung von Reserven selbstständiger Arbeit der Studierenden beinhalten, muss Rechnung getragen werden. Eine dieser Techniken, die ich in meinem Unterricht verwende, ist die Technik, einen didaktischen Syncwine zu schreiben.

Der didaktische Syncwine entwickelte sich in der Praxis der amerikanischen Schule. Der Text dieser Gattung basiert nicht auf Silbenabhängigkeit, sondern auf dem Inhalt und der syntaktischen Funktion jeder Zeile. Die Fähigkeit, Informationen in wenigen Worten zusammenzufassen, ist eine wichtige Fähigkeit. Es erfordert eine sorgfältige Reflexion auf der Grundlage eines reichen konzeptionellen Bestands. Sinkwine ist als Form kreativer Reflexion interessant. Durch das Schreiben von Syncwines können Sie die Fähigkeit entwickeln, die empfangenen Informationen zu synthetisieren und zu analysieren.

Diese Technik hilft mir auch, viele wichtige Probleme auf einmal zu lösen:

Der im Unterricht untersuchte Stoff erhält eine gewisse emotionale Konnotation,

Der Wortschatz der Studierenden wird deutlich aktiviert,

Die Fähigkeit, Synonyme und Antonyme in der Sprache zu verwenden, wird verbessert.

Die geistige Aktivität wird aktiviert und entwickelt,

Die Fähigkeit, die eigene Einstellung zu etwas auszudrücken, wird verbessert.

Der Ursprung von Syncwine und seine Funktionen.

Das Wort Cinquain kommt vom französischen Wort „fünf“. Frei übersetzt bedeutet dieses Wort („fünf Inspirationen“ oder „fünf Glücksbringer“).

Cinquain ist eine ungereimte fünfzeilige poetische Form, die im frühen 20. Jahrhundert in den Vereinigten Staaten entstand. Die Cinquain-Form wurde von der amerikanischen Dichterin Adelaide Crepsi entwickelt, die sich auf japanische Miniaturen – Haiku – stützte.

Sinkwine wird zu didaktischen Zwecken eingesetzt, als wirksame Methode zur Entwicklung figurativer Sprache, die es Ihnen ermöglicht, schnell Ergebnisse zu erzielen, als Werkzeug zur Synthese komplexer Informationen, als Querschnitt zur Beurteilung der konzeptionellen und Wortschatzkenntnisse der Schüler.

Die Merkmale von Syncwine bestehen darin, dass es sich um eine Form der freien Kreativität handelt, Syncwine einfach zu konstruieren ist und vor allem für die Entwicklung der Analysefähigkeit nützlich ist.

Das Schreiben eines Syncwine erfordert, dass der Compiler alle seine persönlichen Fähigkeiten (intellektuell, kreativ, einfallsreich) ausschöpft. Das Verfahren zur Zusammenstellung eines Syncwine ermöglicht es Ihnen, Elemente aller drei Hauptbildungssysteme harmonisch zu kombinieren: informativ, aktivitätsorientiert und persönlich orientiert.

Regeln zum Kompilieren von Syncwine

Die erste Zeile ist das Thema des Syncwine; sie enthält ein Wort, das das Objekt oder Subjekt bezeichnet, das besprochen wird (normalerweise ist dieses Wort ein Substantiv oder Pronomen).
Die zweite Zeile besteht aus zwei Wörtern, die die Merkmale und Eigenschaften des im Syncwine ausgewählten Gegenstands oder Objekts beschreiben (in der Regel werden Adjektive oder Partizipien verwendet).
Die dritte Zeile besteht aus drei Verben oder Gerundien, die die charakteristischen Aktionen des Objekts beschreiben.
Die vierte Zeile ist eine aus vier Wörtern bestehende Phrase, die die persönliche Einstellung des Autors des Syncwine zum beschriebenen Thema oder Objekt zum Ausdruck bringt.
Die fünfte Zeile enthält ein zusammenfassendes Wort, das das Wesen des Subjekts oder Objekts charakterisiert.

Syncwine-Schema:

Zeile 1 – Syncwine-Thema – Substantiv

Zeile 2 – Beschreibung der Merkmale und Eigenschaften des Objekts – zwei Adjektive

Zeile 3 – charakteristische Aktionen des Objekts – drei Verben

Zeile 4 – ein Satz, der die persönliche Einstellung des Autors zum Objekt ausdrückt

Zeile 5 – Wort = Zusammenfassung, die das Wesen des Objekts charakterisiert – Substantiv

Die Einfachheit der Konstruktion von Syncwine macht es zu einer der effektivsten Methoden der kindlichen Entwicklung, mit der Sie schnell Ergebnisse erzielen können.

Algorithmus zum Arbeiten an Syncwine, Optionen für Syncwine.

Die Bekanntschaft mit Syncwine erfolgt nach folgendem Verfahren:

1. Die Regeln zum Schreiben von Syncwine werden erklärt.

2. Als Beispiel werden mehrere Syncwines gegeben.

3. Das Thema des Syncwine steht fest.

4. Die Zeit für diese Art von Arbeit ist festgelegt.

5. Optionen für Syncwines werden auf Wunsch der Studierenden gehört.

Das Schreiben eines Syncwine ist eine Form der freien Kreativität, die vom Autor die Fähigkeit erfordert, die wichtigsten Elemente im Informationsmaterial zu finden, Schlussfolgerungen zu ziehen und diese kurz zu formulieren. Diese Art von Arbeit nimmt einen kurzen Zeitraum in Anspruch, sodass Sie jeden Studenten befragen und die Richtigkeit und Beherrschung des gelernten Materials beurteilen können. Verschiedene Variationen zum Komponieren von Syncwine tragen zur abwechslungsreichen Aufgabengestaltung bei.

Zusätzlich zum eigenständigen Kompilieren eines neuen Syncwine, (Anhang 1) Folgende Optionen sind möglich:

Zusammenstellung einer Kurzgeschichte auf der Grundlage eines vorgefertigten Syncwine (unter Verwendung der im Syncwine enthaltenen Wörter und Phrasen);

Korrektur und Verbesserung des fertigen Syncwine;

Analyse eines unvollständigen Syncwine, um den fehlenden Teil zu ermitteln (z. B. wird ein Syncwine ohne Angabe des Themas angegeben – ohne die erste Zeile muss der Student diese anhand der vorhandenen ermitteln).

Um einen Syncwine zu verfassen, müssen Sie den Inhalt sinnvoll verstehen. Während der Syncwine geschrieben wird, können Leitfragen gestellt werden und das Pentaversum kann sowohl einzeln als auch in Gruppen zusammengestellt werden.

Zusätzlich zur „klassischen“ Variante des Syncwine-Schreibens nutze ich folgende Möglichkeiten:

a) Zusammenstellung einer Kurzgeschichte basierend auf einem fertigen Syncwine, Analyse eines unvollständigen Syncwine. (Anlage 2) Mit dieser Art von Arbeit können Sie nicht nur den lexikalischen Umfang des Wissens der Schüler, sondern auch die Korrektur, die Entwicklung der Sprach- und Denkfähigkeiten vollständig erkennen. Es gibt viele Möglichkeiten, neue Texte zu erstellen. Das vorgeschlagene „Transparentpapier“ in Form von Syncwine-Linien weckt das Interesse nicht nur am untersuchten Thema, sondern auch an der Disziplin.

b) Korrektur und Verbesserung des fertigen Syncwine. (Anhang 3) Basierend auf dem bereits vorgeschlagenen vorgefertigten Syncwine wird in Bereichen wie der Diskussion ungenauer Phrasen und deren Ersetzung durch andere gearbeitet – in diesem Fall können Sie also in der vierten Zeile eine korrektere Phrase wählen.

Abschluss.

Die Technik des Komponierens eines Syncwine, die auf den ersten Blick einfach erscheint, verbirgt ein mächtiges, vielschichtiges Werkzeug zur Reflexion. Schließlich ist es gar nicht so einfach, Informationen einzuschätzen und Gedanken, Gefühle und Ideen in wenigen Worten auszudrücken. Aber diese Arbeit ist sowohl für den Lehrer als auch für die Schüler sowohl komplex als auch fruchtbar.

Diese Art von Arbeit impliziert die Einbeziehung aller Denkprozesse der Schüler – analytisch, synthetisierend und kreativ, weil Sie müssen Ihren eigenen Standpunkt beweisen und Ihre eigene, originelle Antwort finden.

Somit ermöglicht Ihnen das Verfahren zur Erstellung eines Syncwine als wirksame innovative Methode die harmonische Kombination von Elementen aller drei Hauptbildungssysteme: informativ, aktivitätsorientiert und persönlichkeitsorientiert.

Indem Sie Schüler im Unterricht beobachten, überzeugen Sie sich davon, dass sie interessiert sind. Ihre Aufmerksamkeit ist auf die Erledigung einer bestimmten Aufgabe gerichtet. Auch die Ergebnisse solcher Lektionen sind ermutigend. Jeder Schüler erhält im Unterricht positive Noten. Und die Schüler selbst bewerten ihre Arbeit und die Arbeit des Lehrers im Unterricht mit der höchsten Punktzahl.

Literatur.

Bannov A. Gemeinsam denken lernen: Materialien für die Lehrerausbildung. - M.: INTUIT. RU, 2007. - S. 105.
Syncwines schreiben und mit ihnen arbeiten. Elemente innovativer Technologien. MedBio (Abteilung für Medizinische Biologie und Genetik, KSMU).
SPO: Zeitschrift: Russische Akademie für Pädagogik, 2013, Nr. 7.

Cinquain besteht aus fünf Zeilen und obwohl es als Gedichttyp gilt, sind die üblichen Bestandteile eines poetischen Textes (das Vorhandensein von Reimen und ein bestimmter Rhythmus) für ihn nicht zwingend erforderlich. Die Anzahl der Wörter in jeder Zeile ist jedoch streng geregelt. Darüber hinaus müssen Sie beim Verfassen eines Syncwine bestimmte Wortarten verwenden.

Synquain-Bauplan ist das:

erste Zeile – Syncwine-Thema, meistens ein Wort, ein Substantiv (manchmal kann das Thema aus Zwei-Wort-Phrasen, Abkürzungen, Vor- und Nachnamen bestehen);
zweite Zeile – zwei Adjektive, das Thema charakterisierend;
dritte Zeile – drei Verben(Handlungen eines als Thema bezeichneten Objekts, einer Person oder eines Konzepts);
vierte Zeile – vier Wörter, ein vollständiger Satz, der die persönliche Einstellung des Autors zum Thema beschreibt;
fünfte Zeile – ein Wort, den Syncwine als Ganzes zusammenfassend (Schlussfolgerung, Zusammenfassung).

Abweichungen von diesem starren Schema sind möglich: Beispielsweise kann die Anzahl der Wörter in der vierten Zeile zwischen vier und fünf variieren, einschließlich Präpositionen oder ohne; Anstelle von „einsamen“ Adjektiven oder Verben werden Phrasen mit abhängigen Substantiven usw. verwendet. Normalerweise entscheidet der Lehrer, der den Auftrag zum Verfassen eines Syncwine gibt, darüber, wie strikt seine Schüler sich an die Form halten sollen.

So arbeiten Sie mit dem Syncwine-Thema: erste und zweite Zeile

Schauen wir uns den Prozess des Erfindens und Schreibens eines Syncwine am Beispiel des Themas „Buch“ an. Dieses Wort ist die erste Zeile des zukünftigen Gedichts. Aber ein Buch kann völlig anders sein. Wie kann man es also charakterisieren? Daher müssen wir das Thema angeben, und die zweite Zeile hilft uns dabei.

Die zweite Zeile besteht aus zwei Adjektiven. Was fällt Ihnen als Erstes ein, wenn Sie an ein Buch denken? Es könnte zum Beispiel sein:

Papier oder elektronisch;
prächtig gebunden und reich illustriert;
interessant, aufregend;
langweilig, schwer verständlich, mit einer Menge Formeln und Diagrammen;
alt, mit vergilbten Seiten und von der Großmutter verursachten Tintenflecken an den Rändern usw.

Die Liste kann endlos sein. Und hier müssen wir bedenken, dass es hier keine „richtige Antwort“ geben kann – jeder hat seine eigenen Assoziationen. Wählen Sie aus allen Möglichkeiten diejenige aus, die für Sie persönlich am interessantesten ist. Dies kann ein Bild eines bestimmten Buchs (z. B. Ihre Lieblingskinderbücher mit leuchtenden Bildern) oder etwas Abstrakteres (z. B. „Bücher mit russischen Klassikern“) sein.

Schreiben Sie nun zwei Eigenschaften speziell für „Ihr“ Buch auf. Zum Beispiel:

aufregend, fantastisch;
langweilig, moralisierend;
hell, interessant;
alt, vergilbt.

Somit haben Sie bereits zwei Zeilen – und Sie haben bereits eine absolut genaue Vorstellung vom „Charakter“ des Buches, über das Sie sprechen.

Wie erstelle ich die dritte Syncwine-Zeile?

Die dritte Zeile besteht aus drei Verben. Auch hier können Schwierigkeiten auftreten: Es scheint, was kann ein Buch alleine „tun“? Veröffentlicht werden, verkauft werden, gelesen werden, im Regal stehen ... Aber hier können Sie sowohl die Wirkung beschreiben, die das Buch auf den Leser hat, als auch die Ziele, die sich der Autor gesetzt hat. Ein „langweiliger und predigender“ Roman könnte zum Beispiel sein aufklären, moralisieren, ermüden, einschläfern usw. „Helles und interessantes“ Buch für Vorschulkinder – unterhält, interessiert, lehrt Lesen. Spannende Fantasy-Geschichte - fesselt, erregt, weckt die Fantasie.

Bei der Auswahl der Verben kommt es vor allem darauf an, nicht von dem Bild abzuweichen, das Sie in der zweiten Zeile skizziert haben, und zu versuchen, Wörter mit demselben Wortstamm zu vermeiden. Wenn Sie beispielsweise ein Buch als faszinierend beschreiben und in der dritten Zeile schreiben, dass es „fasziniert“, werden Sie das Gefühl haben, „die Zeit zu verlieren“. In diesem Fall ist es besser, eines der Wörter durch eine ähnliche Bedeutung zu ersetzen.

Formulieren wir die vierte Zeile: Einstellung zum Thema

Die vierte Zeile des Syncwine beschreibt eine „persönliche Einstellung“ zum Thema. Dies bereitet vor allem Schülern Schwierigkeiten, die es gewohnt sind, dass Einstellungen direkt und eindeutig formuliert werden müssen (z. B. „Ich habe eine gute Einstellung zu Büchern“ oder „Ich denke, Bücher sind für die Hebung des kulturellen Niveaus nützlich“). Tatsächlich impliziert die vierte Zeile keine Wertung und ist viel freier formuliert.

Im Wesentlichen müssen Sie hier kurz darlegen, was für Sie an dem Thema am wichtigsten ist. Dies kann für Sie persönlich und Ihr Leben relevant sein (z. B. „ Begann im Alter von vier Jahren zu lesen" oder " Ich habe eine riesige Bibliothek", oder " Ich kann es nicht ertragen zu lesen"), dies ist jedoch optional. Wenn Sie beispielsweise denken, dass der Hauptnachteil von Büchern darin besteht, dass für deren Produktion viel Papier verbraucht wird und für deren Herstellung Wälder abgeholzt werden, müssen Sie nicht „ich“ und „verurteilen“ schreiben. Schreiben Sie einfach das „ Papierbücher – Baumgräber" oder " Die Buchproduktion zerstört Wälder“, und Ihre Einstellung zum Thema wird ganz klar sein.

Wenn es Ihnen schwerfällt, sofort einen kurzen Satz zu formulieren, drücken Sie Ihre Gedanken zunächst schriftlich aus, ohne an die Anzahl der Wörter zu denken, und überlegen Sie dann, wie Sie den resultierenden Satz kürzen können. Infolgedessen anstelle von „ Ich liebe Science-Fiction-Romane so sehr, dass ich oft erst am Morgen damit aufhören kann, sie zu lesen„Es könnte zum Beispiel so ausgehen:

Ich kann bis zum Morgen lesen;
Ich lese oft die ganze Nacht;
Ich habe ein Buch gesehen - ich habe mich in den Schlaf verabschiedet.

Um es zusammenzufassen: die fünfte Zeile von Syncwine

Die Aufgabe der fünften Zeile besteht darin, die gesamte kreative Arbeit beim Schreiben eines Syncwine kurz und in einem Wort zusammenzufassen. Bevor Sie dies tun, schreiben Sie die vorherigen vier Zeilen noch einmal um – fast ein fertiges Gedicht – und lesen Sie noch einmal, was Sie erhalten haben.

Sie haben zum Beispiel über die Vielfalt der Bücher nachgedacht und sind auf Folgendes gekommen:

Buch.

Belletristik, Populärwissenschaft.

Aufklärung, Unterhaltung, Hilfe.

So unterschiedlich, jeder hat sein eigenes.

Das Ergebnis dieser Aussage über die unendliche Vielfalt an Büchern kann das Wort „Bibliothek“ (ein Ort, an dem viele verschiedene Publikationen gesammelt werden) oder „Vielfalt“ sein.

Um dieses „vereinende Wort“ zu isolieren, können Sie versuchen, die Hauptidee des resultierenden Gedichts zu formulieren – und höchstwahrscheinlich wird es das „Hauptwort“ enthalten. Oder, wenn Sie es gewohnt sind, „Schlussfolgerungen“ aus Aufsätzen zu schreiben, formulieren Sie die Schlussfolgerung zunächst in Ihrer gewohnten Form und markieren Sie dann das Hauptwort. Zum Beispiel statt „ Wir sehen also, dass Bücher ein wichtiger Teil der Kultur sind“, schreiben Sie einfach – „Kultur“.

Eine weitere häufige Möglichkeit, einen Syncwine zu beenden, ist ein Appell an die eigenen Gefühle und Emotionen. Zum Beispiel:

Buch.

Fett, langweilig.

Wir studieren, analysieren, pauken.

Klassik ist ein Albtraum für jedes Schulkind.

Sehnsucht.

Buch.

Fantastisch, faszinierend.

Erfreut, fesselt, raubt Ihnen den Schlaf.

Ich möchte in einer Welt voller Magie leben.

Traum.

So lernen Sie, schnell Syncwines zu jedem Thema zu schreiben

Das Kompilieren von Syncwines ist eine sehr spannende Tätigkeit, aber nur, wenn die Form gut beherrscht wird. Und die ersten Experimente in diesem Genre sind meist schwierig – um fünf kurze Zeilen zu formulieren, muss man sich ernsthaft anstrengen.

Wenn man sich jedoch drei oder vier Syncwines ausgedacht und den Algorithmus zum Schreiben beherrscht, geht es meist ganz einfach – und in zwei bis drei Minuten sind neue Gedichte zu jedem Thema erfunden.

Um Syncwines schnell zu komponieren, ist es daher besser, die Form an relativ einfachem und bekanntem Material zu üben. Zum Training können Sie beispielsweise versuchen, Ihre Familie, Ihr Zuhause, einen Ihrer Verwandten und Freunde oder ein Haustier mitzunehmen.

Nachdem Sie sich mit dem ersten Syncwine befasst haben, können Sie an einem komplexeren Thema arbeiten: Schreiben Sie beispielsweise ein Gedicht, das einem der emotionalen Zustände (Liebe, Langeweile, Freude), der Tages- oder Jahreszeit (Morgen, Sommer, Oktober) gewidmet ist ), Ihr Hobby, Ihre Heimatstadt usw. Weiter.

Nachdem Sie mehrere solcher „Test“-Werke geschrieben und gelernt haben, Ihr Wissen, Ihre Ideen und Emotionen in eine vorgegebene Form zu „verpacken“, können Sie einfach und schnell Syncwines zu jedem Thema erstellen.

cinquain für das Wort Bildung

Antworten:

Erziehung. Gezielt, langlebig. Etabliert, entwickelt, beeinflusst. Braucht drei Dinge: Talent, Wissenschaft, Bewegung. Persönlichkeitsbildung.

Erziehung ist komplex – das Beste, was man (Erziehung) tun kann, ist, nicht (über Erziehung) nachzudenken, sich nicht darauf einzulassen, sich nicht auf komplexe Erziehung einzulassen

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Sinkwine als Lehr- und Erziehungsmethode, die in der Praxis außerschulischer Aktivitäten in den Grundschulklassen „Native Word“ verwendet wird.

Der Artikel stellt kurz eine der wirksamen Techniken vor, die den aktiven Charakter des Lernens gewährleisten. Diese Technik wird insbesondere in der Reflexionsphase nach der Singapur-Methode eingesetzt. Die Informationen werden für Lehrer von Bildungseinrichtungen und Lehrer für zusätzliche Bildung nützlich sein, die an der Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern interessiert sind.

Ziel: Lehrkräfte und Lehrkräfte der Weiterbildung in eine der wirksamen Unterrichtstechniken einführen (in der Reflexionsphase)
Aufgabe: Verbesserung der pädagogischen Fähigkeiten durch Vertrautheit mit der Vielfalt der Lehr- und Erziehungstechniken, deren Anwendung in der Praxis außerschulischer Aktivitäten in den Grundschulklassen „Native Word“.

Aus Berufserfahrung

Die Einführung bundesstaatlicher Bildungsstandards in das schulische Bildungssystem orientiert uns Lehrerinnen und Lehrer an der Erzielung dreier Gruppen von Bildungsergebnissen: Persönlich, Metafach und Fach.
Eine der Phasen eines modernen Unterrichts ist Reflexionsphase, in dem die Selbsteinschätzung der Schüler zu Aktivitäten im Unterricht organisiert und abschließend der Grad der Einhaltung des gesetzten Ziels und der Ergebnisse der Aktivität erfasst wird (Zusammenhang zwischen dem Zweck des Unterrichts und seinen Ergebnissen, Selbsteinschätzung von die im Unterricht geleistete Arbeit, Bewusstsein für den Erwerb neuen Wissens).
Eine der wirksamen Techniken, die einen aktivitätsbasierten Lernansatz in der Reflexionsphase bietet, ist Syncwine.

Aus dem Französischen übersetzt bedeutet das Wort „cinquain“ (von französisch cinquains, englisch Cinquain) ein aus fünf Zeilen bestehendes Gedicht, das nach bestimmten Regeln geschrieben ist und zu Beginn des 20. Jahrhunderts in den USA unter dem Einfluss von entstand Japanische Poesie. Später wurde es (in letzter Zeit, seit 1997 in Russland) für didaktische Zwecke eingesetzt, als wirksame Methode zur Entwicklung der Bildsprache, mit der Sie schnell Ergebnisse erzielen können.

Sinkwine aus pädagogischer Sicht

Und als man seinen positiven Einfluss auf die Entwicklung der intellektuellen und analytischen Fähigkeiten und der Bildsprache bemerkte, begann man, Syncwine für pädagogische und pädagogische Zwecke einzusetzen.

Das Schreiben eines Syncwine ist eine Form der freien Kreativität, die vom Autor die Fähigkeit erfordert, die wichtigsten Elemente im Informationsmaterial zu finden, Schlussfolgerungen zu ziehen und diese kurz zu formulieren. Neben der Verwendung von Syncwine im Literaturunterricht wird Syncwine auch als Abschlussaufgabe für den behandelten Stoff in anderen Disziplinen eingesetzt. Während der Diskussion kann der Lehrer durch die aktive Beteiligung der Schüler den Grad der Aufnahme des Unterrichtsstoffs feststellen: verstanden, verstanden – bietet die notwendigen Worte.
Es ist interessant, einen Syncwine in der Gruppeninteraktion zu erstellen: Jede Gruppe kann ihren eigenen Syncwine zu einem bestimmten Thema präsentieren, beispielsweise in einer Wiederholungs- und Generalisierungsstunde. Die Diskussion der Ergebnisse der Gruppenarbeit aktiviert die Aufmerksamkeit für den Lehrstoff und trägt zur Steigerung der Motivation bei.

Einfache Konstruktion

Die Einfachheit der Konstruktion von Syncwine macht es zu einer der effektivsten Methoden der kindlichen Entwicklung, mit der Sie schnell Ergebnisse erzielen können. Insbesondere lernen Sie den eigentlichen Begriff eines Wortes kennen und erweitern Ihren Wortschatz, um Ihre Gedanken effektiver auszudrücken.

Sinkwine in Russland.

In Russland begann der Einsatz von Syncwine nach den positiven Erfahrungen mit der Verwendung von Syncwine in anderen Ländern wie Amerika und zahlreichen inländischen pädagogischen Veröffentlichungen, die auf die Wirksamkeit von Syncwine in der Bildung hinweisen, im Jahr 1993.

Und heute weisen Dutzende einheimischer Autoren auf die große Hilfe von Syncwine bei der Feststellung der Richtigkeit und Aussagekraft der Sprache für kleine Kinder sowie bei der Erfahrung der korrekten Verwendung verschiedener Begriffe hin. Daher ist Syncwine fest im russischen Bildungssystem verankert und wird auch bei der Arbeit mit Vorschulkindern und ganz zu schweigen von Gymnasiasten eingesetzt

Algorithmus zum Schreiben von Syncwine.

1. Zeile. WHO? Was? (normalerweise ein Substantiv oder Pronomen), das den Gegenstand oder die Sache bezeichnet, die besprochen werden soll.

2. Zeile. Welche? 2 Adjektive (sie beschreiben die Merkmale und Eigenschaften des im Syncwine ausgewählten Artikels oder Objekts)

3. Zeile. Was macht? 3 Verben (beschreiben charakteristische Handlungen ein Objekt

5. Zeile. WHO? Was? (Neuer Klang des Themas). 1 Substantiv, das das Wesen eines Subjekts oder Objekts charakterisiert.

Eine strikte Einhaltung der Regeln zum Schreiben von Syncwine ist nicht erforderlich. Um den Text beispielsweise zu verbessern, können Sie in der vierten Zeile drei oder fünf Wörter und in der fünften Zeile zwei Wörter verwenden. Es ist möglich, andere Wortarten zu verwenden.

Kompilieren eines Syncwine

Das Erfinden von Syncwines ist eine sehr unterhaltsame und kreative Tätigkeit und erfordert keine besonderen Kenntnisse oder literarischen Talente. Die Hauptsache ist, die Form gut zu beherrschen und zu „fühlen“.

Unsere Arbeiten.

Mama

Liebling, nett.

Erzieht, kleidet sich, versteht.

Mama ist mein liebster Mensch.

(Oksana A.)

1. Märchen

2. Folk, literarisch.

3. Lehrt, erzieht, hilft.

4.Ich liebe Märchen.

5.Gute Nacht.

(Oksana A.)

1 Schlüssel

2.Eisen, Gold.

3. Öffnet, verriegelt, geht verloren.

4. Verlieren Sie niemals Ihre Schlüssel.

(Oksana A.)

1.Wasser.

2. Lecker, transparent.

3. Trinken, Wasser, gießen.

4. Wasser ist ein natürliches Geschenk.

(Oksana A.)

1. Gurke.

2.Grün, knusprig, lecker.

3.Wächst, reift, wird gelb.

4. Ich esse gerne Gurken.

(Oksana A.)

1.Maschine.

2.Lkw, Pkw.

3. Fahrgeschäfte, Stände, Transporte.

4. Wenn ich erwachsen bin, kaufe ich ein Auto.

5. Fahrzeug.

1. Puschkin.

2. Großartig, Liebes.

3.gelebt, geschrieben, geschaffen.

4. Verliebt in seine Märchen.

1. Herbst.

2.golden, purpurrot.

3. Farben, Freuden, Futter.

4. Ihr Outfit ist wunderschön.

1. Märchen.

2.Freundlich, interessant.

3. amüsiert, bringt Sie zum Lachen, lehrt.

4. Ein Märchen ist eine Lüge, aber es gibt einen Hinweis darin.

1. Regenbogen.

2. Mehrfarbig, schön.

3. Erfreulich, überraschend, verblüffend.

4. Regenbogen – eine märchenhafte Brücke am Himmel.

5. Wunder der Natur

1. Kindermädchen.

2. Freundlich, liebevoll.

3. Kümmert sich um das Tier, füttert es und legt es zu Bett.

4. Nicht jeder hat ein Kindermädchen.

5. Arina Rodionowna.

1. Gans.

2.Grau, weiß.

3. Fliegt, rennt, zischt.

4. Die Gans ist ein wichtiger Vogel.

5. Geflügel.

1) Donner.

2. Laut, Mai.

3. Es donnert, erschreckt, rollt aus.

4. Donner ist ein natürliches Phänomen.

1. Himbeeren.

2. Lecker, reif.

3. Wächst, blüht, reift.

4. Himbeeren ähneln Erdbeeren.

5.Marmelade.

1. Spatz.

2. Grau, klein.

3) Fliegen, twittern, Unfug treiben.

4) Sparrow ist ein kleiner Tyrann.

1.Neues Jahr

2. freudig, fröhlich.

3. macht dich glücklich, macht dich glücklich, lässt deine Träume wahr werden.

4. Wir werden älter.

5. Magie.

1. Wassermelone.

2. rund, groß.

3. wächst, reift, bricht.

4. Ich esse gerne Wassermelonen.

1.Frühling.

2. kalt, wunderbar.

3. Taut auf, macht zum Verlieben, motiviert.

4. Die süßeste Zeit des Jahres.

1. Regen.

2. Sintflutartig, Pilz.

3. Nieselregen, Wasser, Überschwemmungen.

4. Nach dem Regen Dreck.

5. Niederschlag. (Nastja)

Abschluss.

Ich glaube, dass die Fähigkeit, Syncwines zu komponieren, bei der weiteren Ausbildung auf der Sekundarstufe hilfreich sein wird. Wir haben bereits einige Erfahrungen. Unsere Arbeit hat gezeigt, dass das Kompilieren eines Syncwine:

Bereichert den Wortschatz;

Bereitet sich auf eine kurze Nacherzählung vor;

Bringt Ihnen bei, eine Idee (Schlüsselsatz) zu formulieren;

Ermöglicht Ihnen, sich zumindest für einen Moment wie ein Schöpfer zu fühlen;

Es funktioniert für jeden.