Demo verzia skúšky zo spoločenských vied fipi.

Začali ste sa už pripravovať na Jednotnú štátnu skúšku zo spoločenských vied 2017? Potom sa nemôžete vyhnúť skúsenostiam svojich predchodcov! Pozývame vás, aby ste sa oboznámili s úlohami jednotnej štátnej skúšky 2016 - riešeniami a odpoveďami. Ako vždy máme k dispozícii skutočné úlohy písomnej časti 2 a ich analýzu expertom Evgenijom Sergejevičom Kotsarom.

Úlohy jednotnej štátnej skúšky 2016 zo spoločenských vied

Obráťme sa teda na jednu z prác absolventa z roku 2016, ktorý využil služby odborníka na jednotnú štátnu skúšku v oblasti sociálnych štúdií Evgeniy Sergejevič Kotsar.

Po obdržaní naskenovaného papiera na základe výsledkov skúšky dňa 8. júna 2016 na osobný účet účastníka Jednotnej štátnej skúšky, ako aj bodov udelených za úlohy Jednotnej štátnej skúšky 2016 zo spoločenských vied nás absolvent kontaktoval. je zistiť možné šance pri podaní odvolania o nesúhlase s udelenými bodmi:

"Ahoj. Pochádzam z Moskovskej oblasti. Zajtra idem na odvolanie zo sociálnych štúdií. Prosím o radu v práci."

Stojí za zmienku, že pre objektivitu rozboru bude odborník potrebovať vaše bodovacie skeny a čo najpresnejší text úloh, potom bude vedieť všetko čo najpresnejšie vyhodnotiť a poradiť.

Pozrime sa na odpovede zaznamenané absolventom na formulároch jednotnej štátnej skúšky a potom začneme analyzovať dokončenú prácu!

Dovoľte nám upozorniť na štýl plnenia zadaní a prácu absolventa s odpoveďovými formulármi na jednotnú štátnu skúšku číslo 2. Veľmi čisté, ČITATEĽNÉ dielo.

Analýza úloh USE 2016 v sociálnych štúdiách a odpovede na ne

Teraz sa pozrime, aké body boli nakoniec udelené pri kontrole práce.

Poďme si rozobrať prácu a kvalitu odborného posudku jej krajskej komisie. Zároveň podotýkame, že najobjektívnejšiu analýzu komplikuje chýbajúci spoločenskovedný text, na ktorý sme dostali. Prirodzene nás zaujímajú tie úlohy, pri ktorých sme v teste nezískali maximálne možné skóre (tu 22, 23, 24, 25 a

Napíšte dva ukazovatele makroekonomickej nestability. Navrhnite, prečo je podľa autorov nezamestnanosť kontroverzným javom.

Možno našli chybu vo vašej (a nie v miere inflácie... v zásade je to chyba, pretože sa pýtajú o ukazovateli a inflácia je len fenomén).

„Odporúčam, ak na niečom upozorníte na vzrušenie, na preklep, povedzte, že to bola logicky myslená miera inflácie! Ale je nepravdepodobné, že by dali bod."

Zároveň ďalší maturant za túto odpoveď získal 1 bod.

Podľa môjho názoru vo vašom vysvetlení nie je žiadny rozpor, nebude vám udelený bod. Kontroverzným javom je napr. „... keďže na jednej strane pripravuje ľudí o živobytie a na druhej strane núti špecialistu zdokonaľovať sa, aby vyhral konkurenciu na trhu práce“!

„V dôsledku INFLÁCIE môžu odobrať aj 1 bod! Tu musíte, samozrejme, zistiť, čo presne sa nepočítalo.“

Uveďte tri príklady prepojenia nezamestnanosti a štrukturálnych zmien v národnom hospodárstve a vo svetovej ekonomike s využitím poznatkov z predmetu náuka o spoločnosti.

Tu ste určite dostali prvú odpoveď, je najrozumnejšia a znie logicky. Ostatné 2 sú tiež logické. S najväčšou pravdepodobnosťou sa 2. odpoveď nebrala do úvahy. Napriek tomu žiadali priniesť príklad vzťahoch, namiesto toho, aby jednoducho uviedol teoretický dôvod.

„Môžete sa odvolať, pretože formálne je odpoveď správna. Možno vám povedia, že nie je dostatočná konkrétnosť.“

Napríklad opäť za takúto odpoveď s konkrétnymi príkladmi dali 2/3.

Ktoré dve kategórie sú na trhu práce v najťažšej situácii? Prečo sú v tejto pozícii? Ako môže verejný poriadok chrániť práva týchto kategórií?

Myslím, že vám nečítali poslednú prácu, “...zamestnávateľ je povinný prijať absolventa...”.Štát neposkytuje pracovné miesta na trhu, tým menej „garantované“! Ako si to predstavuješ? Vydavat zakon, ze by sa mali najskor prijimat absolventi bez praxe??? V trhových podmienkach štát nediktuje zamestnávateľovi, koho má prijať a koho nie, naruší sa tým prirodzená konkurencia na trhu práce!!!

"Povedia niečo takéto. Dá sa namietať, že ide o rozumný návrh, o ktorom sa bavíme cieľ smer štúdia. Ale formálne sa, samozrejme, mýliš."

Aký význam dávajú sociálni vedci pojmu „vedecké poznatky“? Na základe poznatkov zo spoločenskovedného kurzu zostavte dve vety: jednu vetu obsahujúcu informácie o úrovniach vedeckého poznania a druhú, ktorá odhaľuje význam pojmu pozorovanie.

Podľa kritérií na kontrolu tohto zadania v tomto roku vám bola pripísaná iba prvá definícia. A potom by som povedal, že to nie je vedecké

Môžu dokonca strhnúť bod!

Meno a ilustrovať na príkladoch tri povinnosti daňovníka v súlade s Ústavou Ruskej federácie.

Nedávaš ŽIADNY PRÍKLAD. Len povinnosti. Toto nesporné 0.

28. Dostali ste za úlohu pripraviť prezentáciu na danú tému. "Charakteristika formy štátu." Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

Je veľmi zvláštne, že máte len 1 bod. Odrážali ste všetky tri hlavné typy rozdielov medzi stavmi (formami) a uviedli ste ich typy.

Napríklad za plán oveľa horší ako tento dostal absolvent z iného kraja maximálne 3 body (!!!).

"Nechajte ich vysvetliť, prečo vaše maximum nie je k dispozícii!!!"

Pri pohľade do budúcnosti povedzme, že práve tu dostal absolvent odvolanie o nesúhlase s udelenými bodmi 1 bod

ESAY. „Totalita je režim, v ktorom morálka patrí do kompetencie autorít“ (A.N. Kruglov).

Pozrime sa na vašu esej cez “METODICKÉ ODPORÚČANIA PRE HODNOTENIE DOKONANIA ÚLOH POUŽÍVANIA S PODROBNOU ODPOVEĎOU”

Dôvody vyššieho skóre:

Pri odhaľovaní významu výroku sa vyzdvihuje niekoľko vzájomne súvisiacich aspektov (Nie).
2. Teoretické ustanovenia sú rozvinuté do systému zdôvodňovania (Áno).
3. Uvedené príklady sú prevzaté z rôznych oblastí spoločenského života (Nie).
4. Vhodne a správne sú použité príklady z osobnej sociálnej skúsenosti (Nie).
5. Využívajú sa príklady z iných vzdelávacích kurzov – dejepis, geografia, literatúra (Áno).

Dôvody nižšieho skóre:

Medzi uvedenými teoretickými ustanoveniami sú chybné úsudky a nepresnosti (nie).
2. Obsahuje veľa „informačného šumu“ – ustanovenia, ktoré priamo nesúvisia s témou, opakovania tej istej myšlienky prezentované v inom slovnom vyjadrení (nie).
3. Použité príklady slabo súvisia s teoretickým odôvodnením (nie).

„Zdá sa mi, že za K2 (teória) ste nedostali 1 bod, ale zo skúsenosti sa esej veľmi zriedka dáva maximálne 5. Hoci úroveň celej eseje je dobrá, v zásade nie je čo odpočítať za, neexistujú žiadne faktické chyby. Môžete sa skúsiť odvolať aj tu!“

Výsledok odvolania

Aký bol výsledok tohto odvolania?

"Ahoj. Odvolaniu bolo vyhovené Za úlohu 28 (plán) som dostal jeden bod. Zvyšné úlohy odmietli zvýšiť, a keď sme sa dosť dlho dohadovali na eseji, naznačili, že si môžu ubrať za 25. Nakoniec sa pokojne rozišli a aj tak pridali bod, nepridali. nezoberiem nič.”

A na záver pripomeňme, že úspešná skúsenosť s prípravou na Jednotná štátna skúška 2017 zo spoločenských vied Môžete získať zo sociálnych štúdií, ako aj lekcie na VŠETKY skúšobné témy.

Nech sa Vám darí, buďte s nami v kontakte aj v našej skupine

Čakať tri roky na tú sľúbenú? Nie, toto nie je o tvorbe našej milovanej FIPI toto leto! Ako sme sľúbili, v polovici augusta sme mali k dispozícii hlavné dokumenty upravujúce Jednotnú štátnu skúšku zo sociálnych štúdií 2019 - demoverziu a kodifikátor. Buďme zvedaví, čo je nové?

Jednotná štátna skúška zo sociálnych štúdií je ťažšia!

Čiže kodifikátor, teda zoznam tém, ktoré sa testujú na Jednotnej štátnej skúške a ktoré je potrebné na skúšku pripraviť, sa vôbec nezmenil. Dôvodom je skutočnosť, že stredoškoláci v krajine ešte neprešli na takzvané „nové štandardy“ a riadia sa starým základným učebným plánom BUP-2004. To znamená, že obsah základného všeobecného vzdelania v náuke o spoločnosti sa nezmenil. Ale úlohy...

Teraz sa pozrime na demo verziu Jednotnej štátnej skúšky zo sociálnych štúdií 2019!

Najprv upriamme pozornosť na testovaciu časť. Ešte raz si všimnime, že tu NEEXISTUJE ŽIADNA testovacia položka s výberom z viacerých možností, iba výber z viacerých možností! Jediné, čo sa zmenilo, je obsah (náplň) úlohy 4.

Poďme sa prepracovať k otázkam demo verzie 1. časti.

Základné sociálne inštitúcie

Ako vidíte, všetky uvedené pojmy sa vzťahujú na pojem (ale len faktoriál, čo by si podľa mňa mali samozrejme objasniť pisatelia zadania od FIPI).

ODPOVEĎ: PRÍJEM(pýtajú sa slovom, pozor!!!).

Mimochodom, porovnajte si úlohu z dema 2016!

Kontrolovalo sa aj porozumenie pojmu. Úloha je v podstate podobná prvej, ale informácie sú prezentované v inom systéme znakov – nie v tabuľke, ale v zozname kľúčových vlastností. Takže si musíte vybrať najvšeobecnejší (najmenej konkrétny) koncept.

Pomocou nášho slovníka pojmov môžete zadať inú definíciu:

Toto je základný znak nezávislosti každého!

Rovnako je to s územím.Ľudia sa ešte nenaučili vytvárať stavy vo vzduchu.

Priorita ľudských práv a slobôd to je základná vlastnosť.Viac o demokracii v

Výber daní je monopolné právo každého štátu, inak ako bude udržiavať aparát?

Publicita znamená, že všetci ľudia v krajine vedia, kto im vládne. Znak akéhokoľvek štátu!

- napríklad základný znak, nie je inherentný.

Odpoveď: 32311.

Po prvé - BEZ MIERER A ČIAROK! Poďme ďalej sledovať demo!

Kontroluje sa pochopenie moderných trendov, konkrétne ich humanizácia:

Tu možnosti 3, 4, 5 sú vhodné(morálka sa v princípe rovná humanizmu, tiež morálna kategória). Možnosť 1 - o vzdelávaní, 2 - o humanizácii (nezamieňajte si s humanizáciou, to znamená venovať osobitnú pozornosť štúdiu 6 o informatizácii. Odpoveď: 345.

Hľadáme podstatné črty trhu – zákony a (možnosť 2), (možnosť 4), slobodu (možnosť 5). A pamätajme, že v každom riešia jeho hlavné problémy – neobmedzenosť s obmedzením (možnosť 3 nie je vhodná). Pozrite si ďalšie podrobnosti Naša odpoveď: 245.

Úloha 8 Jednotná štátna skúška 2019 zo spoločenských vied

Najprv si spomeňme na rozdiel medzi fixnými a variabilnými nákladmi. Tu ide hlavne o to, či sa ich objem mení v dôsledku zmien objemu výroby

takže, žiadne zmeny(1 je nesprávne) ; 2 je pravda (je to napríklad logické a lekári budú patriť do rovnakej skupiny, takže obaja dostávajú plat; 3 je úplne správne, určite spoločensky dôležité znamenie; osobné vlastnosti s tým nemajú nič spoločné(dobrí ľudia sú bohatí aj chudobní), 4 nie je pravda; Možnosť 5 jednoducho uvádza definíciu správne.

odpoveď: 235.

Úloha 12 Jednotná štátna skúška 2019 zo spoločenských vied

Táto úloha interpretácie grafu o výsledkoch sociálneho problému nie je náročná, len opatrne pomocou metódy výberu. Považuje sa za úlohu základnej úrovne obtiažnosti, má hodnotu 1 bod.

1. Áno, 50% je polovica. 2. Áno, podiely sú rovnaké. 3. Áno, medzi dievčatami si myslím, že viac respondentiek. 4. Nie je to ani logické, väčšinou sú na to náchylnejší muži, pre nich je prioritou skôr kariéra, a to ani v jednom prípade nie je pravda. 5. Chlapci aj dievčatá tu odpovedali rovnako. Nie

odpoveď: 123.

V roku 2018 bola úloha napísaná nasledovne a bola zachovaná v Jednotnej štátnej skúške 2019.

Úloha 13 demo verzia 2019 v sociálnych štúdiách

Hlavná vec, ktorú si tu treba zapamätať, okrem samotného konceptu, sú tri hlavné typy legitimity (podľa

Právna legitimita- typ legitimitu ktorá spočíva v podriadení obyvateľstva volenému vodcovi

Tradičná legitimita- druh podriadenosti obyvateľstva dedičnému vodcovi

Charizma- súbor osobných vlastností (rečnícke, vojenské vodcovstvo, politické intrigy), ktorými ho obyvateľstvo obdarúva a ktoré mu umožňujú prísť a udržať si ho. Teoreticky jeden z jeho typov.

Preto 1 je pravda, 2 nie je (toto je o demokratickom vodcovi), 3 je áno (čistá teória), 4 je áno (správna logická definícia) a 5, samozrejme, že nie. Čo ak v krajine nie sú žiadne strany? Taký vylučujúci jazyk (nevyhnutne, vždy, nikdy, nie, vôbec, iba) zvyčajne to nie je pravda, buďte opatrní!

odpoveď: 134.

Teraz čo?

Klasika žánru. Otázka na znalosti a kompetencie orgánov verejnej moci. Tu vám pomôžu iba solídne znalosti. Tak si to zapamätajme

horná komora našej sa zaoberá schvaľovaním zmien hraníc medzi

- najvyššie telo

Príručka obsahuje 25 verzií štandardných testových úloh v sociálnych štúdiách, ako aj 80 dodatočných úloh časti 2. Všetky úlohy sú zostavené s prihliadnutím na vlastnosti a požiadavky Jednotnej štátnej skúšky v roku 2016.
Účelom príručky je poskytnúť čitateľom informácie o štruktúre a obsahu CIM v sociálnych štúdiách, stupni náročnosti úloh, veľkom množstve rôznych typov úloh na rozvoj stabilných zručností pri ich realizácii.
Autormi zadaní sú poprední odborníci, ktorí sa priamo podieľajú na vypracovaní zadaní jednotných štátnych skúšok a metodických materiálov na prípravu realizácie kontrolných meracích materiálov.
Zbierka obsahuje aj:
odpovede na všetky varianty testov a úloh 2. časti;
hodnotiace kritériá pre časť 2;
vzory formulárov používaných v Jednotnej štátnej skúške na zaznamenávanie odpovedí.
Príručka je určená učiteľom na prípravu študentov na Jednotnú štátnu skúšku zo spoločenských vied, ako aj študentom stredných škôl na sebaprípravu a sebakontrolu.

Príklady.
Preteky v zbrojení ovplyvnili zhoršenie environmentálnej a ekonomickej situácie vo svete. Vyberte si zo zoznamu nižšie globálne problémy, ktoré sa priamo odrážajú v tomto vzťahu príčiny a následku. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.
1) hrozba novej svetovej vojny
2) environmentálna kríza a jej dôsledky
3) zaostávanie rozvojových krajín „tretieho sveta“ za rozvinutými krajinami
4) demografická situácia na planéte
5) alkoholizmus a drogová závislosť
6) medzinárodný terorizmus

Vyberte správne úsudky o predmetoch bankových činností a zapíšte čísla, pod ktorými sú uvedené.
1) Komerčné banky sa môžu zapojiť do produkcie bohatstva.
2) Centrálna banka môže prijímať vklady a vydávať úvery.
3) Centrálna banka môže stanoviť určité finančné štandardy, ktoré musia dodržiavať všetky úverové organizácie.
4) Komerčné banky môžu uzatvárať poistenie obchodu a majetku.
5) Obchodné banky môžu poskytovať úvery podnikom, štátu a obyvateľstvu.

Obsah
Pokyny na vykonanie práce
možnosť 1
Časť 1
Časť 2
Možnosť 2
Časť 1
Časť 2
Možnosť 3
Časť 1
Časť 2
Možnosť 4
Časť 1
Časť 2
Možnosť 5
Časť 1
Časť 2
Možnosť 6
Časť 1
Časť 2
Možnosť 7
Časť 1
Časť 2
Možnosť 8
Časť 1
Časť 2
Možnosť 9
Časť 1
Časť 2
Možnosť 10
Časť 1
Časť 2
Možnosť 11
Časť 1
Časť 2
Možnosť 12
Časť 1
Časť 2
Možnosť 13
Časť 1
Časť 2
Možnosť 14
Časť 1
Časť 2
Možnosť 15
Časť 1
Časť 2
Možnosť 16
Časť 1
Časť 2
Možnosť 17
Časť 1
Časť 2
Možnosť 18
Časť 1
Časť 2
Možnosť 19
Časť 1
Časť 2
Možnosť 20
Časť 1
Časť 2
Možnosť 21
Časť 1
Časť 2
Možnosť 22
Časť 1
Časť 2
Možnosť 23
Časť 1
Časť 2
Možnosť 24
Časť 1
Časť 2
Možnosť 25
Časť 1
Časť 2
Systém hodnotenia skúšobnej práce v sociálnych štúdiách
možnosť 1
Možnosť 2
Možnosť 3
Možnosť 4
Možnosť 5
Možnosť 6
Možnosť 7
Možnosť 8
Možnosť 9
Možnosť 10
Možnosť 11
Možnosť 12
Možnosť 13
Možnosť 14
Možnosť 15
Možnosť 16
Možnosť 17
Možnosť 18
Možnosť 19
Možnosť 20
Možnosť 21
Možnosť 22
Možnosť 23
Možnosť 24
Možnosť 25
Ďalšie úlohy 2. časti
Odpovede na dodatočné úlohy z 2. časti.

Stiahnite si e-knihu zadarmo vo vhodnom formáte, pozerajte a čítajte:
Stiahnite si knihu Jednotná štátna skúška 2016, Sociálne štúdiá, 25 variantov štandardných testovacích úloh a príprava na 2. časť, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S. - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.