Какво е syncwine: традиционни и дидактически форми. Нашите разработки на Sinkwine - примери по различни теми

Cinquain е изобретен в началото на 20 век от Аделаида Крапси, американска поетеса. Вдъхновен от японските хайку и танка, Крапси измисли петредова стихотворна форма, също базирана на броене на сричките във всеки ред. Традиционният, който тя изобрети, имаше структура на сричките 2-4-6-8-2 (две срички в първия ред, четири във втория и т.н.). Така стихотворението трябваше да има общо 22 срички.

Дидактическият syncwine е използван за първи път в американските училища. Разликата му от всички останали видове syncwine е, че се основава не на броенето на срички, а на семантичната специфика на всеки ред.

Класическият (строг) дидактически синхрон е структуриран по следния начин:

, една дума, съществително или местоимение;

втори ред – две прилагателни или причастия, които описват свойствата на темата;

трети ред - или герундий, разказвайки за действията на темата;

четвърти ред – изречение от четири думи, изразяващи личното отношение на автора на синквина към темата;

пети ред – една дума(всяка част от речта), изразяваща същността на темата; един вид автобиография.

Резултатът е кратко, неримувано стихотворение, което може да бъде посветено на всяка тема.

В същото време в дидактически синхрон можете да се отклоните от правилата, например основната тема или резюме могат да бъдат формулирани не с една дума, а с фраза, фразата може да се състои от три до пет думи и действия може да се опише със сложни думи.

Компилиране на syncwine

Измислянето на syncwines е доста забавно и творческо занимание и не изисква специални познания или литературни таланти. Основното е да овладеете добре формата и да я „почувствате“.

За обучение е най-добре да вземете като тема нещо добре известно, близко и разбираемо за автора. И започнете с прости неща. Например, нека се опитаме да създадем syncwine, като използваме темата „сапун“ като пример.

съответно Първа линия- "сапун".

Втора линия– две прилагателни, свойства на предмет. Какъв сапун? Можете да изброите в ума си всички прилагателни, които ви идват на ум, и да изберете две, които са подходящи. Освен това е възможно да се опише в syncwine както концепцията за сапун като цяло (пенещ, хлъзгав, ароматен), така и конкретния сапун, който авторът използва (бебешки, течен, оранжев, лилав и т.н.). Да кажем, че крайният резултат е „прозрачен, ягодов” сапун.

Трети ред– три действия на т. Това е мястото, където учениците често имат проблеми, особено когато става въпрос за синхрони, посветени на абстрактни понятия. Но трябва да имаме предвид, че действията са не само действията, които даден обект произвежда сам по себе си, но и това, което се случва с него и въздействието, което оказва върху другите. Например сапунът може не само да лежи в сапунерка и да мирише, но може да се изплъзне от ръцете ви и да падне, а ако попадне в очите ви, може да ви разплаче и най-важното - можете да се измиете с него. Какво друго може да направи сапунът? Да си припомним и накрая да изберем три глагола. Например така: „Мирише, измива, бълбука“.

Четвърти ред– лично отношение на автора към темата за синквин. И тук понякога възникват проблеми – какво лично отношение може да имаш към сапуна, ако не си почитател на чистотата, който наистина обича да мие, или не, който мрази сапуна. Но в случая под лично отношение се разбират не само емоциите, които авторът изпитва. Това могат да бъдат асоциации, нещо, което според автора е основното в тази тема, и някои факти от биографията, свързани с темата за syncwine. Например авторът веднъж се подхлъзна на сапун и си счупи коляното. Или опитахте сами да направите сапун. Или пък свързва сапуна с необходимостта от миене на ръцете преди хранене. Всичко това може да стане основа за четвъртия ред, основното е да поставите мисълта си в три до пет думи. Например: „Измийте ръцете си преди хранене.“ Или, ако авторът някога като дете се е опитал да оближе сапун с вкусна миризма - и е бил разочарован, четвъртият ред може да бъде: „Миризмата, вкусът е отвратителен“.

И накрая последен ред– резюме с една или две думи. Тук можете да прочетете отново полученото стихотворение, да помислите върху образа на възникналия обект и да се опитате да изразите чувствата си с една дума. Или си задайте въпроса - защо изобщо е необходим този артикул? Каква е целта на неговото съществуване? Какво е основното му свойство? И значението на последния ред зависи до голяма степен от това, което вече беше казано по-рано. Ако четвъртият ред на сенквена е за измиване на ръцете преди хранене, логичното заключение би било „чистота“ или „хигиена“. И ако спомените за лошо преживяване от яденето на сапун са „разочарование“ или „измама“.

Какво стана накрая? Пример за класически дидактически синхрон със строга форма.

сапун.

Прозрачен, ягодов.

Мие, мирише, бълбука.

Миризмата е сладка, вкусът е отвратителен.

разочарование.

Малко, но забавно стихотворение, в което ще се разпознаят всички деца, които някога са опитвали сапун. И в процеса на писане си спомнихме и свойствата и функциите на сапуна.

След като се упражнявате върху прости теми, можете да преминете към по-сложни, но познати теми. За обучение можете да опитате да съставите синкваен на тема „семейство“ или синкваен на тема „клас“, стихотворения, посветени на сезоните и т.н. А синквен на тема „майка“, съставен от ученици от началното училище, може да бъде добра основа за пощенска картичка в чест на празника на 8 март. А текстове на syncwin, написани от ученици по същата тема, могат да формират основата за всякакви проекти за целия клас. Например за Деня на победата или Нова година учениците могат да направят плакат или вестник с селекция от тематични стихотворения, написани собственоръчно.

Защо да правите синхрон в училище?

Съставянето на синхрон е доста вълнуващо и творческо занимание, което въпреки своята простота помага на децата от всички възрасти да развият систематично мислене и аналитични способности, да изолират основното, да формулират мислите си и да разширят активния си речник.

За да напишете сенквен, трябва да имате познания и разбиране по темата - и това на всичкото отгоре прави писането на стихове ефективна форма за проверка на знанията по почти всеки предмет от училищната програма. Освен това писането на синквин по биология или химия ще отнеме по-малко време от пълноправен тест. Сенквен по литература, посветен на някой от литературните герои или литературен жанр, ще изисква същата интензивна работа на мисълта като писането на подробно есе - но резултатът ще бъде по-креативен и оригинален, по-бърз (да напише сенквен за деца, които са усвоили добре формата, достатъчно е 5-10 минути) и ориентировъчно.

Sinkwine - примери по различни предмети

Sinkwine на руски език може да бъде посветен на различни теми, по-специално можете да опитате да опишете части от речта по този начин.

Пример за синхронизация по темата „глагол“:

Глагол.

Връщаем, перфектен.

Описва действие, конюгати, команди.

В изречението обикновено е сказуемо.

Част от реч.

За да напиша такъв синквин, трябваше да си спомня какви форми има глаголът, как се променя и каква роля играе в изречението. Описанието се оказа непълно, но въпреки това показва, че авторът помни нещо за глаголите и разбира какво представляват.

По биология студентите могат да пишат синквини, посветени на отделни видове животни или растения. Освен това, в някои случаи, за да напишете синквин по биология, ще бъде достатъчно да овладеете съдържанието на един параграф, което ви позволява да използвате синквин за тестване на знанията, придобити по време на урока.

Пример за синхронизация на тема „жаба“:

жаба.

Земноводни, хордови.

Скача, хвърля хайвера си, хваща мухи.

Вижда само това, което се движи.

хлъзгаво.

Синквеите по история и обществознание позволяват на учениците не само да систематизират знанията си по темата, но и да усетят темата по-дълбоко, да я „прекарат“ през себе си и да формулират своето лично отношение чрез творчество.

Например, сенквен на тема "война"може да бъде така:

война.

Ужасно, нечовешко.

Убива, съсипва, изгаря.

Моят прадядо е загинал във войната.

памет.

По този начин syncwine може да се използва като част от изучаването на всеки предмет от училищната програма. За учениците писането на тематични стихове може да се превърне в своеобразна „творческа почивка“, добавяйки приятно разнообразие към урока. И учителят, анализирайки креативността на учениците, може не само да оцени техните знания и разбиране на темата на урока, но и да усети отношението на учениците към темата, да разбере какво ги интересува най-много. И може би да направите корекции в плановете за бъдещи класове.

Съставянето на синквини - кратки, неримувани стихотворения - напоследък се превърна в много популярен вид творческа задача. Учениците, учениците на курсове за напреднали и участниците в различни обучения се сблъскват с него. По правило учителите ви молят да измислите синхрон по дадена тема - конкретна дума или фраза. Как да го направим?

Правила за писане на syncwine

Cinquain се състои от пет реда и въпреки факта, че се счита за вид стихотворение, обичайните компоненти на поетичния текст (наличието на рими и определен ритъм) не са задължителни за него. Но броят на думите във всеки ред е строго регламентиран. Освен това, когато съставяте синквин, трябва да използвате определени части на речта.

Синквейна конструктивна схематова ли е:

първи ред – syncwine тема, най-често една дума, съществително (понякога темата може да бъде двусловни фрази, съкращения, собствени и фамилни имена);
втори ред – две прилагателни, характеризиращи темата;
трети ред – три глагола(действия на предмет, лице или понятие, обозначени като тема);
четвърти ред – четири думи, пълно изречение, описващо личното отношение на автора към темата;
пети ред – една дума, обобщаване на синквайна като цяло (заключение, резюме).

Възможни са отклонения от тази твърда схема: например броят на думите в четвъртия ред може да варира от четири до пет, включително или без предлози; Вместо „самотни“ прилагателни или глаголи се използват фрази със зависими съществителни и т.н. Обикновено учителят, който дава задачата да състави синквин, решава колко стриктно учениците му трябва да се придържат към формата.

Как се работи с темата syncwine: първи и втори ред

Нека да разгледаме процеса на изобретяване и писане на syncwine, като използваме темата „книга“ като пример. Тази дума е първият ред на бъдещото стихотворение. Но една книга може да бъде напълно различна, така че как можете да я характеризирате? Следователно трябва да посочим темата и вторият ред ще ни помогне с това.

Вторият ред е две прилагателни. Кое е първото нещо, за което се сещате, когато мислите за книга? Например може да бъде:

хартиен или електронен;
разкошно подвързан и богато илюстриран;
интересен, вълнуващ;
скучен, труден за разбиране, с куп формули и диаграми;
стар, с пожълтели страници и белези от мастило по полетата, направени от баба и т.н.

Списъкът може да бъде безкраен. И тук трябва да имаме предвид, че тук не може да има „правилен отговор” – всеки има своите асоциации. От всички опции изберете тази, която е най-интересна лично за вас. Това може да е изображение на конкретна книга (например любимите ви детски книги с ярки снимки) или нещо по-абстрактно (например „книги на руската класика“).

Сега запишете две характеристики специално за „вашата“ книга. Например:

вълнуващ, фантастичен;
скучен, морализаторски;
ярък, интересен;
стари, пожълтели.

Така вече имате два реда - и вече имате абсолютно точна представа за "характера" на книгата, за която говорите.

Как да излезем с третия ред на syncwin

Третият ред е три глагола. Тук също могат да възникнат трудности: изглежда, какво може да „направи“ една книга сама по себе си? Да се публикува, да се продава, да се чете, да стои на рафта... Но тук можете да опишете както въздействието, което книгата има върху читателя, така и целите, които авторът си е поставил. „Скучен и проповеднически“ роман, например, може просветлявам, морализирам, уморявам, приспивами така нататък. „Ярка и интересна“ книга за предучилищна възраст – забавлява, интересува, учи да чете. Вълнуваща фантастична история - пленява, вълнува, събужда въображението.

Когато избирате глаголи, основното е да не се отклонявате от изображението, което сте очертали във втория ред, и да се опитвате да избягвате думи със същия корен. Например, ако сте описали книга като завладяваща и в третия ред сте написали, че тя „очарова“, ще се почувствате сякаш „бележете времето“. В този случай е по-добре да замените една от думите с подобно значение.

Нека формулираме четвъртия ред: отношение към темата

Четвъртият ред на синквина описва „лично отношение” към темата. Това създава особени трудности за учениците, които са свикнали с факта, че отношението трябва да се формулира директно и недвусмислено (например „Имам добро отношение към книгите“ или „Мисля, че книгите са полезни за повишаване на културното ниво“). Всъщност четвъртият ред не предполага оценъчност и е формулиран много по-свободно.

По същество тук трябва накратко да очертаете най-важното за вас в темата. Това може да е от значение лично за вас и живота ви (например „ Започва да чете на четири години" или " Имам огромна библиотека", или " Не понасям четенето“), но това не е задължително. Например, ако смятате, че основният недостатък на книгите е, че те използват много хартия за производството, за производството на което се изсичат гори, не е нужно да пишете „Аз“ и „осъждам“. Просто напиши това " хартиени книги – гробове" или " производството на книги унищожава горите”, и вашето отношение към темата ще бъде съвсем ясно.

Ако ви е трудно веднага да формулирате кратко изречение, първо изразете мисълта си писмено, без да мислите за броя на думите, а след това помислете как можете да съкратите полученото изречение. В резултат на това вместо " Толкова много обичам научнофантастичните романи, че често не мога да спра да ги чета до сутринта„Може да се окаже, например, така:

Мога да чета до сутринта;
Често чета цяла нощ;
Видях книга - сбогувах се със съня.

Как да го обобщим: петата линия на syncwine

Задачата на петия ред е накратко, с една дума, да обобщи цялата творческа работа по написването на синквин. Преди да направите това, препишете предишните четири реда - почти завършено стихотворение - и прочетете отново това, което сте получили.

Например, помислихте за разнообразието от книги и стигнахте до следното:

Книга.

Художествена, научно-популярна.

Просветлява, забавлява, помага.

Толкова различни, всеки си има свои.

Резултатът от това твърдение за безкрайното разнообразие от книги може да бъде думата „библиотека“ (място, където се събират много различни публикации) или „разнообразие“.

За да изолирате тази „обединяваща дума“, можете да опитате да формулирате основната идея на полученото стихотворение - и най-вероятно то ще съдържа „основната дума“. Или, ако сте свикнали да пишете „заключения“ от есета, първо формулирайте заключението в обичайната си форма и след това маркирайте основната дума. Например вместо " така виждаме, че книгите са важна част от културата”, напишете просто – „култура”.

Друг често срещан вариант за завършване на синквин е обръщението към собствените чувства и емоции. Например:

Книга.

Дебел, скучен.

Учим, анализираме, тъпчем се.

Класиката е кошмар за всеки ученик.

Копнеж.

Книга.

Фантастично, завладяващо.

Радва, пленява, лишава от сън.

Искам да живея в свят на магия.

Мечта.

Как да се научите бързо да пишете syncwines на всяка тема

Компилирането на syncwines е много вълнуващо занимание, но само ако формата е добре усвоена. И първите експерименти в този жанр обикновено са трудни - за да формулирате пет кратки реплики, трябва сериозно да се напрегнете.

Въпреки това, след като сте измислили три-четири синквина и сте усвоили алгоритъма за писането им, нещата обикновено вървят много лесно - и нови стихотворения на всякаква тема се измислят за две-три минути.

Ето защо, за да композирате бързо syncwines, е по-добре да практикувате формата върху сравнително прост и добре познат материал. За обучение можете да опитате да вземете например вашето семейство, дом, някой от вашите роднини и приятели или домашен любимец.

След като сте се справили с първия синхрон, можете да работите върху по-сложна тема: например, напишете стихотворение, посветено на някое от емоционалните състояния (любов, скука, радост), време на деня или време на годината (сутрин, лято, октомври ), вашето хоби, роден град и др. Освен това.

След като напишете няколко такива „тестови“ произведения и се научите да „опаковате“ знанията, идеите и емоциите си в дадена форма, ще можете лесно и бързо да измислите синхрони по всяка тема.

Напоследък стана популярно да се използва метод, наречен "syncwine" в училищните класове. Смята се, че това стимулира умствената дейност на учениците, насърчава развитието на творческо мислене, умения за писане и четене, способността да се анализират и правят изводи, като ги формулират накратко. Освен това правенето на синкауни е много интересно и децата го правят с удоволствие.

Какво е syncwine?

Тази форма на стихотворение се появява по инициатива на американката Аделаида Крапси в началото на миналия век, благодарение на източните принципи на поезията - хайку и танка. Резултатът е синквен - лаконична петстишна поетична форма, която носи синтезирана информация. Sinkwine е разделен на няколко разновидности, всяка от които има определени правила за състав.

Крапси излезе с традиционната форма за съставяне на пенталин, където произведението включваше 22 срички и имаше структура като тази: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, където числото показва броя на сричките във всеки ред.

Дидактическата форма на syncwine започва да се използва за обучение на американски ученици. Различава се от останалите петстишия по това, че не е важно спазването на сричковата структура, а семантичната информация на редовете.

Класическият традиционен синквин е съставен, както следва:

Първият ред е темата, съществителното или местоимението;

Вторият ред е две прилагателни или причастия, те накратко характеризират темата, описвайки я;

Третият ред е три думи от глаголи или герундии, които разкриват действието;

Четвъртият ред е мнението на автора за темата, която се описва с четири думи;

Петият ред е последният ред, същността на темата, състоящ се от една дума и всяка част от речта.

Разбира се, това са общите основи за писане на синквин, към които трябва да се опитате да се придържате. Но могат да се направят малки корекции, ако значението на стихотворението се възползва от това. За да не се окаже текст от пет реда объркана колекция от думи, е позволено да се увеличат думите в ред или да се заменят части на речта и т.н. Основното е, че в резултат авторът създава интересно творение с важна информация.

Педагогическа стойност на синквин

Тази поетична форма започна да се използва в руските училища не толкова отдавна, през последното десетилетие на миналия век. Но той се използва успешно в западните училищни програми от почти 100 години.

От педагогическа гледна точка syncwine е отличен начин ученикът да реализира своя творчески потенциал. Тази поетична форма помага да се намерят и подчертаят най-важните точки в информационното поле, да се съставят и накратко да се доведат до вниманието на другите.

Sinkwine помага за преодоляване на монотонността на речта на детето, помага за обогатяване на речниковия запас и ускорява умственото развитие. Съставянето на пентаверси помага за развитието на умения за аналитично мислене. Удобно е да се използва като крайна задача за проверка на преминатия материал. Простотата на конструиране на стихотворение прави този метод на развитие много ефективен за деца от различни възрасти.

За да вземете syncwin, трябва да имате познания и разбиране на обхванатия материал. Тази форма може да се използва не само в литературата или руския език, но и в предмети като физика, химия, биология, можете да проверите нивото на знанията на ученика, като съставите синквин. Освен това, въпреки че отнема по-малко време от писането на стандартен тест, това ще изисква не по-малка интензивност на умствена работа. И резултатът ще бъде много по-оригинален, интересен и разкриващ.

Нека се опитаме да разберем стъпка по стъпка как да напишем неримувано стихотворение, използвайки думата „книга“.

1 ред

Ред 1 е темата, което означава, че думата „книга“ е завършеният начален ред на нашето стихотворение. Но книгите са различни, какви характеристики трябва да им дадем? За да направите това, трябва да посочите темата (в този случай книгата). Да преминем към втория ред.

2 линия

Ред 2 дава описание на предмета (темата). Какво си представяте, когато чуете думата „книга“? Всеки има свои собствени асоциации, например:

Електронни, хартиени;

Интересни, увлекателни, с картинки и илюстрации;

Скучен, технически, с формули и диаграми;

Стари, древни, с бележки по полетата.

Списъкът може да бъде много дълъг и няма категорично правилно определение, тъй като всеки има свое първо усещане при произнасяне на дадена дума. Някои хора си представят любимата си детска книга, други масивен том в кабинета на баща си, трети абстрактно изображение под формата на рафтове на магазини с много творения. Трябва да напишете това, което мислите, че е свързано с „вашата“ книга. Например:

ярки, цветни;

скучен, поучителен;

исторически, интересни.

От втория ред характерът на нашата книга вече е ясно представен.

3 линия

Ред 3 трябва да описва действието. Какви действия обикновено се случват с книгата? Съставя се, пише се, публикува се, продава се, на рафта и т.н. Но би било по-правилно да се опишат действията по отношение на автора: пленява, приспива, отегчава, учи, разказва, кара да се тревожиш. Изборът на характеризиращи глаголи зависи от даденото описание. Да кажем, че скучната, морализаторска реплика във втория ред не може да плени или събуди въображението в третия.

Когато пишете третия ред, основното правило е да се придържате към изображението, което вече е създадено. Също така трябва да наблюдавате използването на сродни думи; ако книгата е описана като интересна, тогава не трябва да характеризирате действието, което я интересува. Резултатът ще бъде преливане на „вода“. По-добре е да използвате дума с подобно значение: интересна книга пленява.

4 ред

Четвърти ред на пентаверса предполага израз на лично отношение към темата (книгата). По правило тази линия е най-трудна за формулиране. Учениците непрекъснато се учат, че мислите трябва да се изразяват директно и недвусмислено: обичам да чета, намирам книгите за полезни и морализаторски. На практика syncwine не изисква оценка и предполага свободна интерпретация. Трябва да определите какво е най-важно във връзка с вас и живота ви, свързан с книгите.

Например:

Мразя да седя с книга;

се научи да чете на пет години;

Имам много книги вкъщи.

Ако въображението си представя обезлесяването за производство на хартия за книги, тогава може да има следните формулировки:

издаде книга - унищожи дърво;

книги от хартия - планета без дървета.

Тоест израз на лично отношение към книгите в ясна и разбираема форма. Ако е трудно веднага да съставите кратка, стегната фраза, тогава можете да напишете мисълта си в свободна форма, без да броите броя на думите, и след това да решите как да я намалите до необходимия размер. Например: „Обичам да чета исторически романи и мога да седя над книга цяла нощ до сутринта.“ В резултат на това съкратената версия ще изглежда така:

Четох цяла нощ;

Ще прочета цялата книга преди сутринта;

книга в ръцете ви - мечта е на прага ви.

5 ред

Ред 5 е последният ред, чиято задача е да обобщи цялата работа с една дума. Първо трябва да напишете получените четири реда и да ги прочетете. Това е почти завършено неримувано стихотворение. Да приемем, че си спомняте детски произведения:

Ярко, приказно.

Забавлява, очарова, приспива.

Мама го чете преди лягане.

За да формулирате основната идея на syncwine, трябва да направите заключение от получената работа: „Спомням си как като дете ми харесваше, когато майка ми четеше приказки за лягане.“ Най-вероятно последната дума вече ще се съдържа в последната фраза. В този случай думата „детство“ би била подходяща.

Примери за syncwines

Писането на syncwines е творчески и вълнуващ процес. Децата обичат подобни занимания и често сами предлагат теми за стихове. Ето няколко примера за създаване на прости неримувани петредови стихове за по-малки ученици.

лято

Топло, слънчево.

Плувайте, релаксирайте, ходете.

Най-доброто време от годината.

Почивни дни.

война

Жестоко, страшно.

Убива, изтезава, разстрелва.

Гледал съм филми за войната.

Училище

Голям, шумен.

Обучава, помага, напътства.

Обичам да ходя на уроци.

баба

Грижовна, привързана.

Съжалява, кърми, гледа.

Баба има най-вкусните баници.

Череша

Ароматно, сладко.

Цъфти, ухае, узрява.

Обожавам сладко от череши.

Фойерверк

Брилянтен, цветен.

Стреля, блести, бучи.

Това е символ на радост и победа.

дете

Малък, беззащитен.

Смее се, радва се, расте.

Децата са цветята на живота.

Полиция

Смел, смел.

Хваща, пази, пази.

Моят град е най-безопасният.

1 септември

Празнично, елегантно.

Да отидем, да учим, да се запознаем.

За първи път в първи клас!

Гражданин

Активен. В съзнание.

Изгражда, изпълнява, наблюдава.

Заедно - ние сме сила.

Ако трябва да съставите синквайн на която и да е тема, но имате затруднения с това, ние можем да ви помогнем. Напишете темата за syncwine в коментарите към статията и ние ще се опитаме да я компилираме за вас.

Общинска държавна предучилищна образователна институция

"Детска градина No14" комбиниран тип

Майсторски клас за родители

„Sinquain в работата по развитие на речта“

Учител на MKDOU № 14

Подшивалова Галина Николаевна

Уст-Катав

Мишена. Запознайте родителите с техниките и методите на компилиране

Sinkwines; учат как да използват знанията и уменията в работата

С деца у дома.

Задачи. 1. Обяснете значението на използването на syncwines в работата

За развитието на речта на децата.

2. Събудете интерес към композирането на синквини.

3. Преподавайте техники за съвместни дейности, включващи

В работата на членовете на семейството.

Участници в „Майсторския клас”:родители на ученици

логопедична група, деца, учител.

Предварителна работа.

Организация на пространството за „Master -

клас."

Подготовка на листове хартия и моливи.
Разработване на алгоритъм за съставяне на синкауни.
Приготвяне на проби от синквин.
Съставяне на бележки, намиране на необходимия учебен материал.
Изготвяне на листовки и препоръки за родителите.
Разпечатка на мини-списания „Да се научим да композираме синхрон“, „Синкуейн в работата по развитие на речта“

деца в предучилищна възраст."

Организиране на родителите за практически урок

"Майсторски клас".

Планирайте майсторския клас.

Теоретична част: разказът на учителя за нуждата

компилиране на syncwines.

Работете с деца, преди да компилирате syncwines.
Демонстрация на компилиране на syncwines.
Въведение в различни видове работа върху синкауни.
Раздаване на книжки - инструкции за родители, мини-списания.
Обмяна на мнения и впечатления.

Ходът на „Майсторския клас“.

Незаменимо условие за цялостното развитие на детето и за успешното му обучение в училище е умението да общува с възрастни и връстници.

Логопедичната група се посещава от деца със заключение PMPK - ONR. Децата имат беден речников запас, децата не знаят как да съставят приказки по картинки, да преразказват прочетеното и им е трудно да научат стихотворение.

Един от ефективните методи за развитие на речта на детето, който ви позволява бързо да получите резултати, е да работите върху създаването на не-

римувано стихотворение,синкайн. Cinquain се превежда от френски като „пет реда“, петредова строфа от стихотворение.

Пример за syncwine.деца

Любим, нежен

Играят, радват, докосват

Децата са цветята на живота.

Щастие.

За да съставите синквин, трябва да се научите да намирате основните елементи в текста, в материала, да правите изводи и заключения, да изразявате мнението си, да анализирате, обобщавате, комбинирате и обобщавате.

За да изрази мислите си най-правилно, пълно и точно, детето трябва да има достатъчен речников запас. Затова работата започва с изясняване, разширяване и подобряване на речника. Първо запознаваме децата с понятията: „дума“, „дума - обект“, „жив - неодушевен предмет“, „дума - действие“, „дума - знак“, „изречение“.

Ние учим децата да представят графично тези понятия. Графичните диаграми помагат на децата да изпитат по-конкретно границите на думите и действителния им правопис.

Sinkwine – един от ефективните методи за развитие на речта в предучилищна възраст.

В какво неговата ефективност и значение?

Първо, неговата простота. Всеки може да направи синквен.

На второ място, при съставянето на синквин всяко дете може да реализира своите творчески и интелектуални възможности.

Sinkwine е игрална техника.

Съставянето на синкайн се използва като крайна задача за преминатия материал.

Съставянето на синкайн се използва за отразяване, анализ и синтез на получената информация.

Правила за компилиране на syncwine.

Sinkwine се състои от пет реда.

1. Водеща линия – една дума, съществително, отразяваща основната идея

(заглавие, тема).

2. Вторият ред е две думи, прилагателни, които описват атрибута на въпросния обект.

3. Трети ред - три думи, глаголи, описващи действието на обекта, около

който се обсъжда.

4. Четвъртият ред е изречение от много думи, показващо

Носене в темата.

5. Петият срок е последен. Една дума - съществително за израза

нечии чувства, асоциации, свързани с темата, обсъждана в синхрона, т.е. личното изразяване на автора по темата или повторение на същността, синоним.

Компилиране на syncwine с родители с помощта на алгоритъм за съставяне

Sinkwine.

Кукла.
Красива, любима.
Изправен, седнал, усмихнат.
Моята кукла е най-красивата.
Играчка.

Съвети за композиране на syncwines.

1. Трябва да започнете да учите децата как да композират синхрони с тези, които са им добре познати

Теми (“Семейство”, “Детска градина”, “Зеленчуци”...).

2. Трябва да помогнем на децата да избират думи с помощта на картинки и предмети.

Ако едно дете даде едно име на това, което е показано на снимката

(чичо), тогава възрастен може да попита как да го нарече по различен начин (татко,

Мъж, леля, майка, жена; момиче, дъщеря, внучка; баба, стара дама).Възрастният изисква от децата отговор с една дума, посочвайки

Вещ. Също така назовете знаците на предметите, действията на обектите...

3. Можете да играете играта „Познай обекта по описание“. Възрастен назовава няколко характеристики на един предмет (овален, зелен, твърд, хрупкав). Детето назовава обекта (краставица). След това обратното

Детето назовава знаците на предметите, а възрастният отгатва.

4. Намиране на думи, които съответстват на графични изображения (огън, слънце; горящ, блестящ; ярък, горещ).

5. Съставяне на синквини в края на изучаваната лексикална тема.

Заедно с родителите.

Видове работа на синкайн.

1. Съставяне на кратка история на базата на готов синквин (с помощта на -

ям думи и фрази, които съставят последното).

2. Компилиране на синквайн въз основа на историята, която сте слушали.

3. Корекция и усъвършенстване на готовата синхронизация (анализ на непълни

Sinkwine за определяне на липсващата част. Например, syncwine е даден без посочване на темата, първият ред е базиран на съществуващи редове

Трябва да се определи).

4. Можете да използвате syncwine:

В часовете за затвърдяване на изучената лексикална тема;

1.Бреза.

2. Тънък, бял ствол.

3. Расте, зеленее, радва те.

4. Брезата е символ на Русия.

5. Дърво.

За затвърждаване на концепциите, научени в часовете по предварителна подготовка;

1. Речеви звуци.

2. Гласни, съгласни.

3. Чуваме, произнасяме, подчертаваме.

4. Звуците образуват думи.

5. Реч.

В часовете за развитие на кохерентна реч: използване на думи от syncwine,

измислете история;

Заек.

2.Бял, пухкав.

3. Крие се, страхува се, бяга.

4. Съжалявам за заека.

5. Диво животно.

В зимната гора живее бял, пухкав заек. Труден е животът на заека, страхува се от вълка и лисицата, като ги види, крие се или бяга. Жал ми е заека. Труден е животът на дивите животни през зимата.

5.Когато съставяте syncwines, можете да използвате състезание: "кой може да назове най-необходимите думи ...".

6.Sinkwine е начин за контрол и самоконтрол (децата могат да сравняват

Synquains и ги оценете).

Заключение

Когато syncwine се използва творчески, той се възприема от децата като

Вълнуваща игра като възможност да изразите своето мнение, да се съгласите или не с мненията на другите и да постигнете съгласие.

Ефективността на използването на syncwine се състои в бързото получаване на резултата и консолидирането му, улеснявайки асимилацията на понятията и тяхното съдържание.

учене, разширяване на речниковия запас, научаване на изразяване на мислите, подбор на правилните думи и развиване на способността за анализ.

Литература

Душка Н.Д. Sinkwine в работата по развитието на речта при деца в предучилищна възраст.

Списание "Логопед". № 5, 2005.

Статии в интернет:

Дружинина А.В. Използване на дидактическа технология

Sinkwine в логопедичната практика;

„Семеен 6 клас“ - Непълно две поколения. Права и задължения на съпрузите. семейство. Повтаряме: Социалното неравенство характеризира неравния достъп на членовете на обществото до социални придобивки. Съвместно домакинство, планиране на бюджета; Грижи за малолетни и възрастни хора. Задоволява нуждите от любов, духовно общуване и занимания в свободното време.

„Семейство“ - В семейния кръг. аз говоря Снимка на баба и дядо. Снимка на урок в музикално училище. баба. Ден на знанието. Снимки на деца и родители на 1 септември. сестра. Общоруски урок по четене. Снимка от екскурзията. Изпълнение на училищното събрание. Майка. Ние знаем как да релаксираме! дядо. Сменяйте слайдовете с едно щракване на мишката. Екскурзия до град Волск.

„Семеен урок“ - резюме. План за провеждане на занятия по метода на проекта. Какви права имаме в семейството? Разработеният учебно-методически проект се препоръчва за използване в 3. клас в урок по народознание. Въпроси. Фундаментален въпрос: Защо човек се нуждае от семейство? Какви са задълженията ни в семейството? Компоненти на учебно-методическия пакет.

„Семейни отношения“ - Обичайте хората! С. Соловейчик. Четете с детето си! Незавършена дипломна работа. Наистина ли ти е трудно да си спомниш, че... В. Боков. И няма значение дали на децата се отказва нещо, всичко или нищо. Ти си ми любим... Чети с цялото семейство! Спомням си нежността на докосванията на майка ми, нашата отворена къща в добрия свят.

„Взаимодействие между семейство и училище” - Категории от населението, върху които е насочен проектът. Формиране на партньорство между училище и семейство. Обединяване на усилията на семейството и училището за решаване на проблемите на детето. Цели на проекта. Фундаментални принципи. Създаване на условия за изграждане на партньорство между училище и семейство. Семейството не е пасивен обект на въздействие, а активен субект на формиране на личността.

„Семейството като малка група“ - Грижа. Конфликт. Защо създават семейство? Потомство. Есе „Моето семейство“. Общи ценности, интереси. Поддържа. разбиране. Сътрудничество. развитие. Проблемът на бащите и децата“. любов. Семейството като малка група. Условия за създаване на семейство: Общ. Какво сплотява едно семейство? Ако съвпадат. Ако не съвпадат.

Sinkwine е един от иновативните подходи за развитие на речта в предучилищна възраст.

Един от ефективните методи за развитие на речта на детето, който ви позволява бързо да получите резултати, е да работите върху създаването на неримувано стихотворение - SYNCWAIN. Cinquain се превежда от френски като „пет реда“, петредова строфа от стихотворение.

Каква е ефективността и значението на syncwine?

Първо, неговата простота. Всеки може да направи синквен.

Sinkwine е игрална техника.

Съставянето на синкайн се използва като крайна задача за преминатия материал.

Съставянето на синкайн се използва за отразяване, анализ и синтез на получената информация.

Развива се интересът към заобикалящия ни свят, развива се речта, мисленето, паметта... Учителите, които използват метода syncwine в работата си, са забелязали, че syncwine насърчава развитието на критичното мислене.

Една от целите при съставянето на синквин е да постигнете способността да подчертаете основната идея на текста, както и да изразите накратко мислите си.

„Значението на думата е феномен на мисленето“, пише известният съветски психолог Л. С. Виготски в работата си „Мислене и реч“

Правила за компилиране на syncwine:

Първият ред е една дума, обикновено съществително, която изразява основната идея.

Вторият ред е две думи, прилагателни, описващи основната идея.

Третият ред е три думи, глаголи, които описват действия в рамките на темата.

Четвъртият ред е многословна фраза, показваща отношението към темата.

Петият ред е думи, свързани с първия, отразяващи същността на темата.

Нека заедно направим "Семейна" синхронизация:

семейство

Каква е тя? (силен, приятелски настроен)

Какво прави тя? (грижи се, гордее се, обича...)

Семейно изречение, афоризъм или поговорка. (Цялото семейство е заедно - и душата е на място. Обичам семейството си....)

Синоним, или по друг начин да се нарече семейство (Обществена единица. Моят дом! Крепост!...)

Примери:

Дъжд 1.Кукла

Мокро, студено 2. Красиво. скъпа

Капе, чука, излива 3. Стои, седи, усмихва се

Не обичам дъжда 4. Моята кукла е най-красивата

Вода 5.Играчка

Sinkwine може да се композира в индивидуални и групови уроци, но трябва да сте подготвени за факта, че не всички деца може да харесат композирането на syncwine. Тъй като работата по него изисква определено разбиране, речник и способност да изразявате мислите си. Ето защо е необходимо да се помогне и насърчи желанието на децата да съставят синхрон или да отговарят на въпроси. Децата, които могат да печатат, могат да изработят синквин върху лист хартия, а тези, които не могат, могат да направят синквин под формата на устни съчинения по схема. м

Можете да дадете домашна работа за съвместни дейности между детето и родителите: нарисувайте предмет и съставете синхрон.

Когато използват syncwine творчески в класната стая, децата в предучилищна възраст го възприемат като вълнуваща игра, като възможност да изразят своето мнение, да се съгласят или не с мненията на другите и да постигнат съгласие.

Съвети към учителите:

Когато започвате да учите децата как да съставят синквин, поканете децата да съставят синквин на тема, която им е позната (Семейство, детска градина...)

Необходимо е да се насърчават синквини, които съдържат най-точните характеристики на различни аспекти на дадена тема или предмет.

Във всеки GCD децата получават информация от нас, запознават се с нови термини, учат се да правят изводи и да търсят връзки.

Способността да изразявате информация, сложни идеи, чувства и възприятия с няколко думи е много важно умение. Изисква обмислен размисъл, основан на богат концептуален запас и значение.

Sinkwine за предучилищен учител е

Инструмент за синтезиране и обобщаване на сложна информация

Средство за творческо себеизразяване на детето

Начин за обогатяване на речниковия запас

Подготовка за кратък преразказ

Просто забавна дейност, която ще накара всяко дете в предучилищна възраст да се почувства като творчески гений

Композирането на syncwine е като игра, защото композирането е забавно, полезно и лесно!

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Sinkwine за предучилищна възраст.

Sinkwine в работата по развитието на речта при деца в предучилищна възраст Анализът на научната литература по проблемите на речевата патология, нейната етиология и социалната адаптация на такива деца показва, че само 14% от тях...

Консултация „Приложение на техниката syncwine при работа с OHP деца.“

Доброто владеене на думи е изкуство, което отнема много години, за да се научи. От това зависи както социалният статус на човека, така и професионалната му кариера.Незаменимо условие за...

Презентация за възпитатели и родители "Какво е syncwine и как да го съставим?"

Психолозите и практикуващите учители отбелязват, че по-големите деца в предучилищна възраст често имат говорни увреждания, беден речник, децата не знаят как да съставят история по картина или да преразказват прочетеното...