Какво е syncwine: традиционни и дидактически форми. Духовен свят на личността I

Cinquain е изобретен в началото на 20 век от Аделаида Крапси, американска поетеса. Вдъхновен от японските хайку и танка, Крапси измисли петредова стихотворна форма, също базирана на броене на сричките във всеки ред. Традиционният, който тя изобрети, имаше структура на сричките 2-4-6-8-2 (две срички в първия ред, четири във втория и т.н.). Така стихотворението трябваше да има общо 22 срички.

Дидактическият syncwine е използван за първи път в американските училища. Разликата му от всички останали видове syncwine е, че се основава не на броенето на срички, а на семантичната специфика на всеки ред.

Класическият (строг) дидактически синхрон е структуриран по следния начин:

, една дума, съществително или местоимение;

втори ред – две прилагателни или причастия, които описват свойствата на темата;

трети ред - или герундий, разказвайки за действията на темата;

четвърти ред – изречение от четири думи, изразяващи личното отношение на автора на синквина към темата;

пети ред – една дума(всяка част от речта), изразяваща същността на темата; един вид автобиография.

Резултатът е кратко, неримувано стихотворение, което може да бъде посветено на всяка тема.

В същото време в дидактически синхрон можете да се отклоните от правилата, например основната тема или резюме могат да бъдат формулирани не с една дума, а с фраза, фразата може да се състои от три до пет думи и действия може да се опише със сложни думи.

Компилиране на syncwine

Измислянето на syncwines е доста забавно и творческо занимание и не изисква специални познания или литературни таланти. Основното е да овладеете добре формата и да я „почувствате“.

За обучение е най-добре да вземете като тема нещо добре известно, близко и разбираемо за автора. И започнете с прости неща. Например, нека се опитаме да създадем syncwine, като използваме темата „сапун“ като пример.

съответно Първа линия- "сапун".

Втора линия– две прилагателни, свойства на предмет. Какъв сапун? Можете да изброите в ума си всички прилагателни, които ви идват на ум, и да изберете две, които са подходящи. Освен това е възможно да се опише в syncwine както концепцията за сапун като цяло (пенещ, хлъзгав, ароматен), така и конкретния сапун, който авторът използва (бебешки, течен, оранжев, лилав и т.н.). Да кажем, че крайният резултат е „прозрачен, ягодов” сапун.

Трети ред– три действия на т. Това е мястото, където учениците често имат проблеми, особено когато става въпрос за синхрони, посветени на абстрактни понятия. Но трябва да имаме предвид, че действията са не само действията, които даден обект произвежда сам по себе си, но и това, което се случва с него и въздействието, което оказва върху другите. Например сапунът може не само да лежи в сапунерка и да мирише, но може да се изплъзне от ръцете ви и да падне, а ако попадне в очите ви, може да ви разплаче и най-важното - можете да се измиете с него. Какво друго може да направи сапунът? Да си припомним и накрая да изберем три глагола. Например така: „Мирише, измива, бълбука“.

Четвърти ред– лично отношение на автора към темата за синквин. И тук понякога възникват проблеми – какво лично отношение може да имаш към сапуна, ако не си почитател на чистотата, който наистина обича да мие, или не, който мрази сапуна. Но в случая под лично отношение се разбират не само емоциите, които авторът изпитва. Това могат да бъдат асоциации, нещо, което според автора е основното в тази тема, и някои факти от биографията, свързани с темата за syncwine. Например авторът веднъж се подхлъзна на сапун и си счупи коляното. Или опитахте сами да направите сапун. Или пък свързва сапуна с необходимостта от миене на ръцете преди хранене. Всичко това може да стане основа за четвъртия ред, основното е да поставите мисълта си в три до пет думи. Например: „Измийте ръцете си преди хранене.“ Или, ако авторът някога като дете се е опитал да оближе сапун с вкусна миризма - и е бил разочарован, четвъртият ред може да бъде: „Миризмата, вкусът е отвратителен“.

И накрая последен ред– резюме с една или две думи. Тук можете да прочетете отново полученото стихотворение, да помислите върху образа на възникналия обект и да се опитате да изразите чувствата си с една дума. Или си задайте въпроса - защо изобщо е необходим този артикул? Каква е целта на неговото съществуване? Какво е основното му свойство? И значението на последния ред зависи до голяма степен от това, което вече беше казано по-рано. Ако четвъртият ред на сенквена е за измиване на ръцете преди хранене, логичното заключение би било „чистота“ или „хигиена“. И ако спомените за лошо преживяване от яденето на сапун са „разочарование“ или „измама“.

Какво стана накрая? Пример за класически дидактически синхрон със строга форма.

сапун.

Прозрачен, ягодов.

Мие, мирише, бълбука.

Миризмата е сладка, вкусът е отвратителен.

разочарование.

Малко, но забавно стихотворение, в което ще се разпознаят всички деца, които някога са опитвали сапун. И в процеса на писане си спомнихме и свойствата и функциите на сапуна.

След като се упражнявате върху прости теми, можете да преминете към по-сложни, но познати теми. За обучение можете да опитате да съставите синкваен на тема „семейство“ или синкваен на тема „клас“, стихотворения, посветени на сезоните и т.н. А синквен на тема „майка“, съставен от ученици от началното училище, може да бъде добра основа за пощенска картичка в чест на празника на 8 март. А текстове на syncwin, написани от ученици по същата тема, могат да формират основата за всякакви проекти за целия клас. Например за Деня на победата или Нова година учениците могат да направят плакат или вестник с селекция от тематични стихотворения, написани собственоръчно.

Защо да правите синхрон в училище?

Съставянето на синхрон е доста вълнуващо и творческо занимание, което въпреки своята простота помага на децата от всички възрасти да развият систематично мислене и аналитични способности, да изолират основното, да формулират мислите си и да разширят активния си речник.

За да напишете сенквен, трябва да имате познания и разбиране по темата - и това на всичкото отгоре прави писането на стихове ефективна форма за проверка на знанията по почти всеки предмет от училищната програма. Освен това писането на синквин по биология или химия ще отнеме по-малко време от пълноправен тест. Сенквен по литература, посветен на някой от литературните герои или литературен жанр, ще изисква същата интензивна работа на мисълта като писането на подробно есе - но резултатът ще бъде по-креативен и оригинален, по-бърз (да напише сенквен за деца, които са усвоили добре формата, достатъчно е 5-10 минути) и ориентировъчно.

Sinkwine - примери по различни предмети

Sinkwine на руски език може да бъде посветен на различни теми, по-специално можете да опитате да опишете части от речта по този начин.

Пример за синхронизация по темата „глагол“:

Глагол.

Връщаем, перфектен.

Описва действие, конюгати, команди.

В изречението обикновено е сказуемо.

Част от реч.

За да напиша такъв синквин, трябваше да си спомня какви форми има глаголът, как се променя и каква роля играе в изречението. Описанието се оказа непълно, но въпреки това показва, че авторът помни нещо за глаголите и разбира какво представляват.

По биология студентите могат да пишат синквини, посветени на отделни видове животни или растения. Освен това, в някои случаи, за да напишете синквин по биология, ще бъде достатъчно да овладеете съдържанието на един параграф, което ви позволява да използвате синквин за тестване на знанията, придобити по време на урока.

Пример за синхронизация на тема „жаба“:

жаба.

Земноводни, хордови.

Скача, хвърля хайвера си, хваща мухи.

Вижда само това, което се движи.

хлъзгаво.

Синквеите по история и обществознание позволяват на учениците не само да систематизират знанията си по темата, но и да усетят темата по-дълбоко, да я „прекарат“ през себе си и да формулират своето лично отношение чрез творчество.

Например, сенквен на тема "война"може да бъде така:

война.

Ужасно, нечовешко.

Убива, съсипва, изгаря.

Моят прадядо е загинал във войната.

памет.

По този начин syncwine може да се използва като част от изучаването на всеки предмет от училищната програма. За учениците писането на тематични стихове може да се превърне в своеобразна „творческа почивка“, добавяйки приятно разнообразие към урока. И учителят, анализирайки креативността на учениците, може не само да оцени техните знания и разбиране на темата на урока, но и да усети отношението на учениците към темата, да разбере какво ги интересува най-много. И може би да направите корекции в плановете за бъдещи класове.

Съставянето на синквини - кратки, неримувани стихотворения - напоследък се превърна в много популярен вид творческа задача. Учениците, учениците на курсове за напреднали и участниците в различни обучения се сблъскват с него. По правило учителите ви молят да измислите синхрон по дадена тема - конкретна дума или фраза. Как да го направим?

Правила за писане на syncwine

Cinquain се състои от пет реда и въпреки факта, че се счита за вид стихотворение, обичайните компоненти на поетичния текст (наличието на рими и определен ритъм) не са задължителни за него. Но броят на думите във всеки ред е строго регламентиран. Освен това, когато съставяте синквин, трябва да използвате определени части на речта.

Синквейна конструктивна схематова ли е:

първи ред – syncwine тема, най-често една дума, съществително (понякога темата може да бъде двусловни фрази, съкращения, собствени и фамилни имена);
втори ред – две прилагателни, характеризиращи темата;
трети ред – три глагола(действия на предмет, лице или понятие, обозначени като тема);
четвърти ред – четири думи, пълно изречение, описващо личното отношение на автора към темата;
пети ред – една дума, обобщаване на синквайна като цяло (заключение, резюме).

Възможни са отклонения от тази твърда схема: например броят на думите в четвъртия ред може да варира от четири до пет, включително или без предлози; Вместо „самотни“ прилагателни или глаголи се използват фрази със зависими съществителни и т.н. Обикновено учителят, който дава задачата да състави синквин, решава колко стриктно учениците му трябва да се придържат към формата.

Как се работи с темата syncwine: първи и втори ред

Нека да разгледаме процеса на изобретяване и писане на syncwine, като използваме темата „книга“ като пример. Тази дума е първият ред на бъдещото стихотворение. Но една книга може да бъде напълно различна, така че как можете да я характеризирате? Следователно трябва да посочим темата и вторият ред ще ни помогне с това.

Вторият ред е две прилагателни. Кое е първото нещо, за което се сещате, когато мислите за книга? Например може да бъде:

хартиен или електронен;
разкошно подвързан и богато илюстриран;
интересен, вълнуващ;
скучен, труден за разбиране, с куп формули и диаграми;
стар, с пожълтели страници и белези от мастило по полетата, направени от баба и т.н.

Списъкът може да бъде безкраен. И тук трябва да имаме предвид, че тук не може да има „правилен отговор” – всеки има своите асоциации. От всички опции изберете тази, която е най-интересна лично за вас. Това може да е изображение на конкретна книга (например любимите ви детски книги с ярки снимки) или нещо по-абстрактно (например „книги на руската класика“).

Сега запишете две характеристики специално за „вашата“ книга. Например:

вълнуващ, фантастичен;
скучен, морализаторски;
ярък, интересен;
стари, пожълтели.

Така вече имате два реда - и вече имате абсолютно точна представа за "характера" на книгата, за която говорите.

Как да излезем с третия ред на syncwin

Третият ред е три глагола. Тук също могат да възникнат трудности: изглежда, какво може да „направи“ една книга сама по себе си? Да се публикува, да се продава, да се чете, да стои на рафта... Но тук можете да опишете както въздействието, което книгата има върху читателя, така и целите, които авторът си е поставил. „Скучен и проповеднически“ роман, например, може просветлявам, морализирам, уморявам, приспивами така нататък. „Ярка и интересна“ книга за предучилищна възраст – забавлява, интересува, учи да чете. Вълнуваща фантастична история - пленява, вълнува, събужда въображението.

Когато избирате глаголи, основното е да не се отклонявате от изображението, което сте очертали във втория ред, и да се опитвате да избягвате думи със същия корен. Например, ако сте описали книга като завладяваща и в третия ред сте написали, че тя „очарова“, ще се почувствате сякаш „бележете времето“. В този случай е по-добре да замените една от думите с подобно значение.

Нека формулираме четвъртия ред: отношение към темата

Четвъртият ред на синквина описва „лично отношение” към темата. Това създава особени трудности за учениците, които са свикнали с факта, че отношението трябва да се формулира директно и недвусмислено (например „Имам добро отношение към книгите“ или „Мисля, че книгите са полезни за повишаване на културното ниво“). Всъщност четвъртият ред не предполага оценъчност и е формулиран много по-свободно.

По същество тук трябва накратко да очертаете най-важното за вас в темата. Това може да е от значение лично за вас и живота ви (например „ Започва да чете на четири години" или " Имам огромна библиотека", или " Не понасям четенето“), но това не е задължително. Например, ако смятате, че основният недостатък на книгите е, че те използват много хартия за производството, за производството на което се изсичат гори, не е нужно да пишете „Аз“ и „осъждам“. Просто напиши това " хартиени книги – гробове" или " производството на книги унищожава горите”, и вашето отношение към темата ще бъде съвсем ясно.

Ако ви е трудно веднага да формулирате кратко изречение, първо изразете мисълта си писмено, без да мислите за броя на думите, а след това помислете как можете да съкратите полученото изречение. В резултат на това вместо " Толкова много обичам научнофантастичните романи, че често не мога да спра да ги чета до сутринта„Може да се окаже, например, така:

Мога да чета до сутринта;
Често чета цяла нощ;
Видях книга - сбогувах се със съня.

Как да го обобщим: петата линия на syncwine

Задачата на петия ред е накратко, с една дума, да обобщи цялата творческа работа по написването на синквин. Преди да направите това, препишете предишните четири реда - почти завършено стихотворение - и прочетете отново това, което сте получили.

Например, помислихте за разнообразието от книги и стигнахте до следното:

Книга.

Художествена, научно-популярна.

Просветлява, забавлява, помага.

Толкова различни, всеки си има свои.

Резултатът от това твърдение за безкрайното разнообразие от книги може да бъде думата „библиотека“ (място, където се събират много различни публикации) или „разнообразие“.

За да изолирате тази „обединяваща дума“, можете да опитате да формулирате основната идея на полученото стихотворение - и най-вероятно то ще съдържа „основната дума“. Или, ако сте свикнали да пишете „заключения“ от есета, първо формулирайте заключението в обичайната си форма и след това маркирайте основната дума. Например вместо " така виждаме, че книгите са важна част от културата”, напишете просто – „култура”.

Друг често срещан вариант за завършване на синквин е обръщението към собствените чувства и емоции. Например:

Книга.

Дебел, скучен.

Учим, анализираме, тъпчем се.

Класиката е кошмар за всеки ученик.

Копнеж.

Книга.

Фантастично, завладяващо.

Радва, пленява, лишава от сън.

Искам да живея в свят на магия.

Мечта.

Как да се научите бързо да пишете syncwines на всяка тема

Компилирането на syncwines е много вълнуващо занимание, но само ако формата е добре усвоена. И първите експерименти в този жанр обикновено са трудни - за да формулирате пет кратки реплики, трябва сериозно да се напрегнете.

Въпреки това, след като сте измислили три-четири синквина и сте усвоили алгоритъма за писането им, нещата обикновено вървят много лесно - и нови стихотворения на всякаква тема се измислят за две-три минути.

Ето защо, за да композирате бързо syncwines, е по-добре да практикувате формата върху сравнително прост и добре познат материал. За обучение можете да опитате да вземете например вашето семейство, дом, някой от вашите роднини и приятели или домашен любимец.

След като сте се справили с първия синхрон, можете да работите върху по-сложна тема: например, напишете стихотворение, посветено на някое от емоционалните състояния (любов, скука, радост), време на деня или време на годината (сутрин, лято, октомври ), вашето хоби, роден град и др. Освен това.

След като напишете няколко такива „тестови“ произведения и се научите да „опаковате“ знанията, идеите и емоциите си в дадена форма, ще можете лесно и бързо да измислите синхрони по всяка тема.

Sinkwine като един от ефективните методи за наблюдение на усвояването на учебния материал от студентите по дисциплината Основи на философията и средство за творческо себеизразяване на студентите

За да управлява ефективно урок, учителят се нуждае от постоянна обратна връзка от групата. Как учениците научиха материала? Какви проблеми са възникнали? Какво е настроението им? Тук няма да се ограничавате до анкети за домашни и случайни тестове и самостоятелна работа. Ефективните, динамични техники идват на помощ, позволявайки на учителя да получава своевременни сигнали за „изпълнението“ на учениците в урока. Една ефективна техника е писанетосинкайн,което помага да се изясни отношението към изучавания проблем, да се съчетаят съществуващите знания и разбирането на новото.

Cinquain е петредова строфа, която прилича на празен стих. Това стихотворение е измислено от французите. Казват, че в "БезплатноВ превод това означава „пет вдъхновения“ или „пет късмета“. Sinkwine е лесен за научаване и използване още в началния етап на обучение като независим продукт. Той ви учи да използвате понятията смислено и да дефинирате отношението си към разглеждания проблем само в пет реда.

Правила за изграждане на syncwine:

1-ви ред – една дума, името на темата, явлението, най-често съществително име;

2-ри ред – две думи, прилагателни, характеризиращи това понятие;

3 ред – три думи, глаголи – показващи действието на понятието;

4-ти ред - четири думи, които помагат за логическо завършване на мисълта - кратко изречение, показващо отношението на автора към темата;

5-ти ред е една дума, синоним на темата, заключение, обикновено съществително, чрез което човек изразява чувствата си, асоциации, свързани с тази концепция.

Ще дам примери за синквин, написан от ученици.

Учител

Мил, мъдър.

Той учи, тревожи се, надява се.

Разбира проблемите на учениците си.

Наставник.

време

Бурен, мимолетен,

Промени, премествания

От миналото, през настоящето, към бъдещето.

Необратим курс

Използвайки syncwine, можете да прецените нивото на развитие на такива умствени операции като анализ и синтез, способността за търсене, намиране и създаване.

Авторът на syncwine трябваимат задълбочени познания по темата , имайте собствено мнение за него и го изразявайте според определени правила.

Чрез съставянето на синквин всеки ученик реализира своите таланти и способности: интелектуални, творчески, въображаеми. Ако задачата е изпълнена правилно, синкваинът определено ще се окаже емоционален.
Synquains са отличен начин за контрол. Невъзможно е да го напишеш правилно, без да познаваш темата. Например, във въвеждащ урок по дисциплината основи на философията, след като разгледахме значението на думата „философия“, ние съставяме синквин:

Философия

Актуално, социално

Изследва света, помага на хората да живеят правилно, учи ги да мислят

Е лекарството на душата

Менторът на всеки мислещ човек

Изучаването на темата „Мироглед. Структура и форми на светогледа” след разглеждане на състоянията, които се формират на основата на мирогледа – това са вяра, надежда, любов, учениците съставят синхрони. Например,

любов

Страстен, нежен

Вдъхновява, вдъхновява, прощава

Единственото, което можем да дадем, и въпреки това все още го имаме.

Безценен подарък

любов

Безкористен, безграничен

Помага, учи, инструктира

Единственото състояние, което е вечно.

Незаменимо съкровище

Sinkwine може да се използва за самоконтрол. Ако ученикът лесно композира синхрон, значи темата е усвоена. Освен това синквинът съдържа квинтесенцията на материала - емоционалното му възприемане от ученика. Впоследствие можете да повторите изучаваната тема, просто като си спомните синквин.

Могат да се направят следните изводи:

Sinkwine е ефективна техника, използвана за записване на емоционални оценки и описване на текущи впечатления и усещания.

Sinkwine е инструмент за синтезиране и обобщаване на сложна информация.

Cinquain е средство за творческо себеизразяване.

Cinquain - обогатява речника, подготвя за кратък преразказ, учи те да формулираш идея, кара те да се чувстваш творец, всеки го може.

По този начин използването на syncwines в образователния процес служи като отлична техника за развитие на потенциала на ученика, разкриване на неговите индивидуални способности и насърчаване на познаването на неговия вътрешен свят.