Sinkwine svjetonazor. Šta je sinkvajn: tradicionalni i didaktički oblici

Slična pitanja

• Na stvaranju ovog vajarskog dela radili su starogrčki vajar Fidija, njegovi učenici, kao i rezbari slonovače, draguljari, stolari i mnogi drugi zanatlije.Svi koji su dolazili u starogrčki grad Olimpiju da gledaju događaje koji su se tamo odvijali svakog četiri puta godine, bili smo željni da posjetimo to mjesto. Skulptura je bila ogromna i veličanstvena, zadivljujući maštu svakoga ko ju je vidio.Da bi osvijetlio njen gornji dio, Fidija je smislio neku vrstu optičkog trika, koji je omogućio, takoreći, da oživi prikazanu osobu. ODGOVOR: O kakvoj skulpturi je reč? B. Koji događaji koji su se dešavali svake četiri godine su navedeni u zadatku?
• Riješite jednačinu |5x-4|=2. Ako postoji nekoliko korijena, upišite njihov zbir u svoj odgovor.
• Pročitajte poslovice i izreke, razmislite šta ta riječ znači u njima. U zavisnosti od značenja, zapišite iskaze u 2 kolone: ​​jedinica jezika, ceo iskaz - rekao bih reč, ali vuk nije daleko. - Ponavljam od reči do reči. - Reč je srebro, ćutanje je zlato. - Ne troši riječi. - Od riječi do riječi. - Reč nije strela, ali pogađa jače od strele. - I skupo bih dao za reč, ali ti to nećeš moći da otkupiš.
• odgovorite na pitanja POMOZITE DECI 1. Koje ispite spremate za ovu godinu? 2. Da li su ovi ispiti važni za vašu školsku diplomu? 3. Da li su ovi ispiti potrebni za upis na univerzitet? 4. Da li su ovi ispiti fakultativni ili obavezni? 5.Možete li birati predmete koje ćete polagati? 6. Koje predmete ćete polagati? Zašto? 7. Kako se osjećate u vezi ispita? Jeste li nervozni/depresivni/uzbuđeni/sigurni u sebe/nesigurni u sebe? 8.Šta radite da biste se spremili za ispite? 9.Šta ćeš raditi nakon što napustiš školu? Jeste li akademski nastrojeni? 10. Jeste li odabrali univerzitet ili koledž? 11. Ako jeste, šta vas je privuklo? 12. Da li ste izabrali posao, ako nećete nastaviti sa školovanjem? 13. Ako jeste, zašto ste odabrali ovaj posao? PREVOD: 1. Koje ste ispite pripremali za ovu godinu? 2. Da li su ovi ispiti važni za vašu školsku diplomu? 3. Da li su ovi ispiti potrebni za upis na fakultet? 4. Da li su ovi ispiti fakultativni ili obavezni? 5. Možete li birati predmete koje ćete polagati? 6. Koje stavke ćete prihvatiti? Zašto? 7. Šta mislite o ispitima? Jeste li nervozni/depresivni/uzbuđeni/samouvjereni/nesigurni u sebe? 8.Šta radite da biste se pripremili za ispite? 9.Šta ćeš raditi nakon što završiš školu? Jeste li akademski nastrojeni? 10. Možda ste odabrali univerzitet ili koledž? 11.Ako jeste, šta vas je privuklo ovome? 12. Možda ste odabrali posao ako ne želite da nastavite sa školovanjem? 13. Ako jeste, zašto ste odabrali baš ovaj posao?

Sinkwine

- Ovo je jedan od načina za jačanje kognitivne aktivnosti učenika u učionici. Riječ "cinquain" dolazi od francuske riječi za "pet" i znači "pjesma koja se sastoji od pet redova". Ova metodološka tehnika opisana je u audio predavanju projekta „Pravno obrazovanje“ Ruske fondacije za pravne reforme. Cinquain nije obična pjesma, već pjesma napisana u skladu s određenim pravilima. Svaki red specificira skup riječi koje se moraju odraziti u pjesmi. 1. red – naslov, koji sadrži ključnu riječ, koncept, temu sinkvine, izraženu u obliku imenice, 2. red – dva prideva,3. red – tri glagola,4. red – 4 riječi, fraza koja nosi određeno značenje, aforizam, kojim treba da izrazite svoj stav prema temi. Takav aforizam može biti fraza, citat, poslovica ili fraza koju je sam učenik sastavio u kontekstu teme, Red 5 – sažetak, zaključak, jedna riječ, imenica.

Sinkwine na temu "Država" ,

Država.(naslov) Nezavisna, legalno.(dva pridjeva) Prikuplja ( porezi), sudi, plaća(penzije). (3 glagola) Država smo mi!(fraza koja ima određeno značenje) Zaštita.(Sažetak)

Sinkwine "Poslovica"

Izreka, ljubazan, srdačan, brine, štimuje, štiti. Svijet obasjava kao sunce. Dobro. Sinkwine nije način testiranja znanja učenika, on ima drugačiji zadatak, i to univerzalniji.

Sinkwine je način da provjerite šta učenici imaju na nivou asocijacija u bilo kojoj fazi lekcije, proučavajući neku temu. Nastavnik počinje da uči novu temu i na početku časa daje sinkvin: „Šta već znate o ovome? Šta ti misliš?" Nakon analize dobijenih rezultata, možete korigovati učenikove ideje o ovom konceptu tokom proučavanja teme. ...Sredina časa. Tema je veoma teška za razumevanje. Učenici su umorni. Ponudite im sinkvin o nekom dijelu teme koja se proučava i saznat ćete kako učenici percipiraju novi materijal. Brz način da promijenite vrstu aktivnosti bez napuštanja teme. Tema je proučena. Kvalitet, dubina i snaga znanja pokazat će se anketom i završnim kontrolnim dijelom.

A sada, na kraju lekcije - cinquain. Dostojan rezultat proučavanja novog materijala, koji će pokazati ne toliko znanje koliko razumijevanje, vrijednosne sudove i vrijednosne orijentacije učenika. Na kraju, uz detaljnu analizu sinkvina, nastavnik će vidjeti koliko je uspio postići prethodno predviđeni rezultat.

SINQWINE- Ovo je stih od pet redaka.

Sposobnost sažimanja informacija, izražavanja složenih ideja, osjećaja i percepcija u nekoliko riječi je važna vještina. Zahtijeva promišljeno promišljanje zasnovano na bogatoj idejnoj zalihi.

Cinquain je pjesma koja zahtijeva sintezu informacija i materijala u kratkim terminima, što vam omogućava da opišete ili razmislite o bilo kojoj prilici.

Reč cinquain dolazi od francuske reči koja znači pet. Dakle, cinquain je pjesma koja se sastoji od pet stihova. Kada učenike upoznate sa sinkvinovima, prvo im objasnite kako se takve pjesme pišu. Zatim navedite nekoliko primjera (u nastavku su neki sinkvinovi). Nakon toga, pozovite grupu da napiše nekoliko sinkvina. Nekim će ljudima pisanje sinkvina u početku biti teško. Efikasno sredstvo za uvođenje sinkvajna je podela grupe u parove. Imenujte temu za syncwine. Svaki učesnik će imati 5-7 minuta da napiše sinkvin. Zatim će se okrenuti svom partneru i od dvije sinkvine će napraviti jednu, s kojom će se obje složiti. To će im dati priliku da pričaju o tome zašto su napisali i da kritički preispitaju temu. Osim toga, ova metoda će zahtijevati od učesnika da slušaju jedni druge i izvuku ideje iz tuđih pisanja koje mogu povezati sa svojim. Tada će cijela grupa moći da se upozna sa uparenim sinkvinovima. Ako su grafoskopi dostupni, korisno je prikazati nekoliko sinkvina. Svaki od njih mogu predstavljati oba autora. Ovo bi moglo potaknuti dalju diskusiju.

Synquains je brz i moćan alat za razmišljanje, sintetiziranje i sumiranje koncepata i informacija. Važno je ove vježbe raditi sistematski, svrsishodno i sa jasnim pedagoškim ciljevima.

Kada se to učini, učenje i razmišljanje postaju transparentan proces dostupan svima. Neće biti tajanstvenih ili suptilnih procesa koje će samo oni koji imaju sreće moći primijetiti. Kada procesi postanu transparentni, učenici ne samo da uče sadržaj, već uče i kako da uče.

Sinkwine sa pedagoške tačke gledišta

Pisanje sinkvine je oblik slobodne kreativnosti koji od autora zahtijeva da u informativnom materijalu pronađe najznačajnije elemente, izvede zaključke i ukratko ih formuliše. Pored upotrebe sinkvajna na časovima književnosti (na primjer, da rezimirate obavljeni rad ) također se praktikuje korištenje sinkvajna kao završnog zadatka na materijalu obrađenom u bilo kojoj drugoj disciplini.

Sinkwine na temu "Vitamin" 1. Supstanca 2. Korisna, neophodna 3. Upijajte, uzimajte, koristite 4. Ne možete bez vitamina! Oni su pouzdani prijatelji. 5. Zdravstvene koristi

sinkwine "Čovjek"

Čovek, lep i srećan. On misli, on misli, on govori. I ne zaboravlja da je individua.

Cinquain za riječ "Tolerancija": 1. Strpljenje 2. Neprijateljski, konstruktivni, nekonfliktni 3. Interakcija, poštovanje, slušanje 4. Ljudska mudrost leži u toleranciji. 5. Miroljubivost

Sinkwine na temu "Priroda" 1. Život 2. Plodan, njegujući 3. Roditi se, živjeti, postojati 4. Priroda je beskrajni izvor inspiracije 5. Majka Zemlja

Sinkwine

Kreativnost aktivna, kreativna umeti, voleti stvarati - biti sposobna razvijati ljubav

Voda korisno, prozirno teče, teče, prska najrastvorljivije minerale na zemlji

Pravdačista, vjerna, ne laže, testira, obogaćuje Sigurna si sa njenom Sestrom MUDROSTI

Život zanimljivo, teško se roditi, odrasti, odlučiti život svi žele da znaju nadu

Knjige Tajanstveni, duboki Pomažu, uče, čine da se zaljubite u svoje vječne heroje Hvala

Grad Predivan, bučan. Zuje, zasljepljujući, živi Grad, ispunjen pokretom, užurbanim Životom.

Napoleon

Slavni, hrabri .

Borio se, radovao, bežao .

Scary p proći kroz Rusiju .

Poraz.

Kutuzov

hrabar, insightful .

Predvođeni, poraženi, osvojeni .

Rus od neprijatelj pušten .

Heroj .

“Jezgro ćelije” - DNK. TEST na temu: “Postojanje prokariotske ćelije bez jezgra.” Mitohondrije. Jednoćelijske (bakterije, protozoe). Endoplazmatski retikulum je gladak. A u prokariotskoj ćeliji sve funkcije jezgra obavlja kružna DNK. Debela mureinska ljuska (peptidoglikanski sloj). Sinteza proteina. Problematično pitanje.

"Core Biology" - Životinje. SOMATSKE ćelije. Jezgro zemlje. Godine 1831. otkrio je jezgro u ćelijskom soku - najvažnijoj komponenti ćelije. Uloga jezgra u ćeliji. Reguliše. (Nedostatak jezgra). DNK Sinteza proteina. Trisomija. hromatin. Dakle, ćelija izgleda mala! Karioplazma. (Spolne ćelije). 23 hromozoma. BAKTERIJE (najstarija jednoćelijska bića).

“Struktura atomskog jezgra” - Atomska bomba. Radijum (zračenje). H-bomba. Radioaktivnost je dokaz složene strukture atoma. Oznaka zračenja. Nekontrolisana nuklearna lančana reakcija. Upotreba radioaktivnog zračenja. M - maseni broj - masa jezgra, broj nukleona, broj neutrona M-Z. A.D. Saharov. Otto Hahn i Fritz Strassmann.

“Fisija Uranovih jezgara” - Energija sadržana u jezgrima atoma uranijuma je kolosalna. Koje sile djeluju unutar jezgra? Reakcija fisije atoma uranijuma oslobađa energiju u okolinu. Nakon eksplozije sukcesivno slijede svjetlosni, udarni, termalni i radijacijski val. Fisija jezgara uranijuma. Koje čestice čine jezgro atoma?

“Atomska jezgra” - Nuklearna fizika. Sastav atomskog jezgra. Rutherfordovo iskustvo. N? Z dijagram atomskih jezgara. Nuklearne snage. Dijagram nuklearne elektrane. Veličine kernela. Rasipanje čestice u Kulonovom polju jezgra. Nuklearna sinteza. Modeli atomskih jezgara. Projektiranje fuzijskog reaktora s magnetnim zatvaranjem. Superteška jezgra (A > 100).

"Atomsko jezgro" - sada se zna da je neutron 0,1% teži od protona. Međutim, unutar stabilnog jezgra, neutroni su vezani za protone i ne raspadaju se spontano. Struktura atomskih jezgara. Chadwickovi eksperimenti. Istorija otkrića strukture atomskog jezgra. Core. Kvanti nuklearnih interakcija. Otkriće neutrona. Struktura atomskog jezgra.

Već smo raspravljali o svim bitnim točkama u teoriji i praksi pisanja sinkvina, a danas ću iznijeti primjere sinkvina vlastitog sastava. Također, kako bismo vam omogućili da učestvujete u pisanju sinkvina, na kraju u komentarima ćemo sa vama provesti malu, ali vrlo intelektualno razvijajuću igru ​​pisanja sinkvina.

Lično pišem sinkvine kako bih razvio svoje misaone i analitičke sposobnosti, i jednostavno kao jedan od zanimljivih oblika poezije i samoizražavanja. Sinkwine je vrsta igre riječi.

Sinkwine je osebujna umjetnost uklapanja velike količine informacija u mali esej, zbog čega se sve više koristi u raznim modernim obrazovnim programima. ili pogledajte u sljedećem videu, a sada vam predstavljam primjere sinkvina koje sam svojevremeno napisao, ocijenite koliko je moj trud ispao i još bolje napišite svoje pjesme.

Pošto sam svoje sinkvineje prvi put pisao po malo drugačijim pravilima i to dosta davno, prvo ću pročitati sinkvajne onako kako sam ga nekada napisao. A onda će druga opcija biti analogna u tradicionalnijoj, da tako kažemo "školskoj" obradi.

Pa, na kraju ćete moći da izaberete po kojim pravilima želite da pišete, a šta više volite da pišete Sainquains više kao pesnik ili kao mudar analitičar. Kao što sam već rekao, pogledajte posebno pravila za pisanje sinkvina, ali danas imamo samo praksu i počinjemo...

Primjeri syncwines:

Sinkwine "osveta"

Osveta.
slatko, okrutno,
Privlači, zagorčava i peče.
Neko ko je izgubio voljene i želi osvetu. Prosipanje po nečijoj zemlji
krv.

Osveta.
Slatko, okrutno.
Privlači, zagorčava, peče.
Oni koji su izgubili voljene žele osvetu.
Krv.

Sinkwine "Učitelj"

Učitelju.
Talentovan, pametan,
Pomaže, vodi, inspiriše
da budeš svoj i postaneš veliki, za sve koji to žele...
genije…

Učitelju.
Talentovan, pametan.
Pomaže, poučava, inspiriše.
Uči vas da ostanete svoji i idete ka velikom cilju.
Dirigent.

Sinkwine "Peace"

Svijet.
Iluzorno, pokvareno.

sva živa bića koja otkrivaju iluzije.
Matrix.

Svijet.
Iluzorno, pokvareno.
Korumpira, ogorčava, ubija
Pun nepravde i iluzija.
Matrix.

Sinkwine "Wind"

Vjetar.
nježan, nježan,
opušta, grli, ohrabruje
pčele obavljaju misteriozni snošaj
ritual

Vjetar.
Privržen, nježan.
Opušta, grli, hladi.
Pomaže oprašivanje nekih biljaka.
Život.

Sinkwine "Prostitutka"

Prostitutke.
Prefinjeno, nježno,
smiri, podrži, daj
sreća džabe, samo uzimanje novca za to što idu kući posle, pokazivanje
Razumijevanje!

Prostitutke.
Prefinjeno, delikatno.
Smiruju, podržavaju i oduševljavaju.
Prodaju ljubav za novac, a sreću na poklon.
Salesman.

Sinkwine "Doubts"

Sumnje.
Zapanjujuća, himerična,
One otupljuju, zaglupljuju, vezuju,
ne dozvoljavajući vam da napravite odgovoran korak sa litice u provaliju
Život.

Sumnje.
Zapanjujuce, iluzorno.
Oni su otupeli, zapanjeni, okovani.
Pomažu vam da izbjegnete nevolje.
Sreća.

Sinkwine "Bandit"

Gopnik
cool, moderan,
puši, pije, kuca
njihovi prijatelji, u ime zabave, istovremeno ih obučavaju da drže
hit!

Bandit.
Cool, sa problemima.
Puši, pije i nalazi se u zatvoru.
Kao dijete sam upao u loše društvo.
Nesreća.

Sinkwine "Putana"

Prostitutka.
Luksuzan, ponosan,
opija, opčinjava, dozvoljava
za novac, obrišite noge o sebe i gurnite se u lice
Prljavština.

Prostitutka.
Luksuzan, ponosan.
Opija, opčinjava, dozvoljava.
Omogućava siromašnima i slabima da pronađu jeftinu i laku ljubav.
Saosećanje.

Sinkwine "Praznina"

Praznina…
Mračan, mrtav.
Postoji, produžava se, rađa
sav nered materije i boja najvećih univerzuma, poput bijelog lotosa koji izranja iz blata.
Bud.

Praznina.
Mračan, mrtav.
Postoji, produžava se, rađa.
Sadrži svu materiju i boje velikog svemira.
Čudo.

Sinkwine "Intelligence"

Brain!
Siva, želeasta,
gleda, razmišlja, štedi
od svečane mogućnosti slučajnosti da uvek nađe nevolju za tebe
Glava. (ili dupe)

Inteligencija.
Odgovorno, brižno.
Analizira, razmišlja, razmatra.
Pomaže vam da izbjegnete velike nevolje.
Zaštita.

Sinkwine "Blonde"

Plavuša.
slatka, vesela,
nasmijava te, zadovoljava, donosi
najveće zadovoljstvo za muškarce, dopuštajući da im se da srce.
Kujo.

Plavuša.
Slatka, vesela.
Nasmijava te, usrećuje, pričinjava zadovoljstvo.
Omogućava vam da sebi poklonite automobile i srca puna ljubavi.
Inteligencija.

Sinkvine postoje i ne samo na određene teme, sinkvine se mogu podijeliti i prema doživljenim emocijama nakon njih, na vesele, radosne, ljute, filozofske itd.

A za posebne gurmane, možete pokušati improvizirati s emocijama, na primjer, napisati ljubaznu i nježnu sinkvinu za ružnu riječ ili zlu sinkvinu za naizgled vrlo pozitivnu i ljubaznu riječ. Primjeri syncwines sa obrnutim značenjem...

Sinkwine "Carnival"

Karneval.
korumpiran, vulgaran,
Daje nadu, čini da sanjaš,
uvlačeći vas u svoj svijet, uranjajući vas u taštinu, a zatim ostavljajući one nepotrebne do smrti.
Siromaštvo!

Karneval
Korumpiran, vulgaran.
Daje nadu, čini da sanjaš.
Uvlači te u tvoj svijet, uranja u taštinu.
Iluzija.

Primjer filozofskih sinkvina.

Sinkwine “Aesthetics”

Estetika.
Imaginarno, arogantno.
Podučava, ocjenjuje, kritikuje
Kao dečak u javnoj kući, pijan
Gejša.

Estetika.
Predivno, arogantno.
Podučava, ocjenjuje, kritikuje.
Omogućava vam da pronađete nedostatke čak i na divljem cvijetu.
Paradoks.

Funny syncwines.

Sinkwine “ribolov”

Ribolov.

Tjera vas da dugo sjedite i razmišljate
šta bih ja ovde da nije žena i
votka…

Ribolov.
Neverovatno, paradoksalno.
Dosadno, promišljeno, odgovorno.
Tužno je dok se ne sipa prva čaša votke.
Zabava.

Sinkwine igra

Pravila igre syncwine

Prva osoba piše svoj sinkvin za bilo koju riječ, a druga osoba svoj sinkvin za riječ kojom je završila prethodna sinkvajna, odnosno svaki novi sinkvajn piše se o riječi kojom je završila prethodna sinkvajna.

To su sva pravila, sve je vrlo jednostavno, dakle Predlažem da se malo igraš, po tradiciji, počet ću sa svojim primjerima sinkvinskih igara, i pišeš svoje sinkvine u komentarima, kasnije ćemo napisane sinkvine objaviti negdje u posebnom članku i navesti one najzanimljivije.

Primjer igre sinkvajna

Čokolada.
Ukusno, slatko.
Zabavno, opuštajuće, uzbudljivo.
Prodaje se na tržištu i povećava libido.
Afrodizijak.

Afrodizijak.
Primamljivo, uzbudljivo.
Mami, aktivira, zagrijava krv.
Prisiljava vas da idete u potragu usred noći.
Avantura.

Igrajte, eksperimentirajte, isprobajte nešto novo za sebe, ostvarite se kreativno i intelektualno napredujte, to je ono što vam želim, a učešće u igri syncwine će vam pomoći u tome. Želim vam kreativne uvide i lijepe sinkvine. Također želim da vam skrenem pažnju na razvoj kreativnih i intelektualnih sposobnosti osobe.

Nazad napred

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Ciljevi.

Obrazovni:

• Steknite predstavu o suštini duhovnog svijeta pojedinca i njegovom značaju za moderno društvo
• Pokazati suštinu i značenje patriotizma i građanstva, vrste svjetonazora.

Obrazovni:

• Formiranje stava prema duhovnom životu društva.
• Negovanje komunikacijskih veština i tolerancije u komunikaciji sa drugima.
• Formiranje pozitivnog stava prema učenju i znanju kod učenika.

Razvojni:

• Razvijanje sposobnosti poređenja, racionalnog rješavanja kognitivnih i problematičnih problema
• Razvoj govora, pamćenja, pažnje i percepcije učenika.
• Osposobiti se za primjenu logičkih operacija: sistematizacija, generalizacija, poređenje, analiza.

Struktura lekcije:

1. Učenje novog gradiva, konsolidacija novog gradiva, domaći zadatak.
2. Koncepti. Duhovnost, patriotizam, građanstvo, svjetonazor, mentalitet.

Oprema.

• Materijali sa zadacima.
• Kompjuter, projektor, projekcijsko platno

Tokom nastave

I. Učenje novog gradiva

Okvir 1. Pogledajte slike na slajdu. Oni su potpuno različiti, ali postoji nešto što ih spaja. Razgovarajte u grupi u čemu je njihovo jedinstvo i zaključite koja je tema lekcije.

Okvir 2. To znači da ćemo sada govoriti o duhovnom svijetu pojedinca.

Tema lekcije: Duhovni svijet ličnosti.

U skladu sa temom lekcije, koji bi po vašem mišljenju cilj danas trebali sebi postaviti?

Okvir 3

Svrha lekcije: Steknite predstavu o suštini duhovnog svijeta pojedinca i njegovom značaju za moderno društvo.

Šta je duhovni svet pojedinca? Hajde da vidimo šta ljudi poput F.M. misle o ovome. Dostojevskog i Sokrata. Radit ćemo u grupama. Na vašim stolovima su karte. Pročitajte dokumente i dovršite zadatke za njih.

Grupe koje su prve ispunile zadatke kartica br. 1 i br. 2 prave dijagrame na tabli.

Ispitivanje.

Okvir 4

Okvir 5

Okvir 6

Došli smo do zaključka da je duhovni svijet pojedinca direktno povezan s pripadnošću osobe društvenoj zajednici i duhovnim životom društva.

Filozof Fedotov je napisao „da duhovni život razlikuje čovjeka od ostalih živih bića“. Osoba sa razvijenim duhovnim životom ima duhovnost – najviši stepen razvoja i samoregulacije pojedinca. Na ovom nivou, motivi i značenja čovekovog života ne postaju lične potrebe, već najviše ljudske vrednosti.

Koje su po vama najviše ljudske vrijednosti?

Okvir 7.(Moral, patriotizam, građanstvo, pogled na svet)

Radeći u grupama, nacrtajte portret patriote i portret građanina. Izvucite zaključak o sličnostima i razlikama između ova dva koncepta.

Okvir 8. Zapišite koncepte u svoju bilježnicu. Patriota je osoba koja voli svoju otadžbinu, koja joj je privržena i koja svojim djelovanjem nastoji služiti njenim interesima. Građanin je osoba koja poznaje svoja prava i obaveze i, što je najvažnije, ima javni osjećaj učešća u velikim i malim stvarima.

Patriotizam je aktivnost za dobrobit Otadžbine koja osigurava ne samo njen uspjeh i moć, već i odnos poštovanja prema drugim narodima.Građanstvo je manifestacija odgovornog odnosa osobe, svjesne ne samo svojih prava, već i svojih odgovornosti, prema drugim ljudima i društvu u cjelini.

Okvir 9.

Pročitajte odlomak iz pjesme Jurija Vizbora “Noćni put”.

“Putu nema kraja, ali postoji njegov rezultat.

Putevi su teški, ali je gore bez puteva.”

Šta znače ove riječi?

Kakav će životni put izabrati zavisi od njegovog pogleda na svet, koji utiče na formiranje mentaliteta čoveka.

Zapamtite koje druge koncepte znate:

Šta je pogled na svet?

Šta je mentalitet?

Okvir 10

Da bismo bolje razumjeli šta je to svjetonazor i mentalitet, uradimo zadatke u grupama: (rad sa udžbenikom)

Ako ste zaboravili šta je sinkvin, plan teze ili grafički rad sa tekstom, možete uzeti Memo na sto. Prvi koji završi sinkvin i dijagram ide na ploču.

Ispitivanje. Možete postavljati pitanja govorniku kako biste razjasnili materijal o kojem se izvještava.

1. Slušajte syncwine.

2. Objasnite klasifikaciju tipova svjetonazora.

3. Poslušajte plan diplomskog rada na temu „Ljudski mentalitet“.

II. Provjera novog materijala.

Sada da provjerimo kako ste savladali gradivo na temu "Duhovni svijet"

Potpisali ste svoje ime i prezime na praznom listu papira koji vam leži na stolu.(opcije zadataka su raspoređene uzimajući u obzir sposobnosti i mogućnosti učenika)

Okvir 11.

Provjeravamo rad. Nema grešaka - “5”, 1 greška – “4”, 2 greške – “3”

Okvir 12.

rezimirati:

Zašto je duhovni svijet pojedinca najvažnija vrijednost modernog društva?

Konačne ocjene za čas se daju uzimajući u obzir pismeni rad.

Okvir 13.

Zadaća.

Paragraf 29, pitanja str. 305-306, (za sve)

Diferenciran (opciono):

**Zadaci str.306,: br.2 - pismeni, br.3 - usmeni

*** Dokument str. 306-307 pitanja

Izvori:

1. Jedinstveni državni ispit-2009. Društvene nauke. Tematski zadaci obuke / G.I. Averyanova. M.: Eksmo, 2009.

2. Društvene studije. Udžbenik za 11. razred. Uredio L.N. Bogolyubova, A.Yu. Lazebnikova, K.G. Kholodkovsky. M.: Obrazovanje, 2008

3. Razvoj nastave društvenih nauka: nivo profila: 11. razred / E.N. Sorokina. M.: Vako, 2009.