درس باز "صدای "الف"، حرف "الف"". کتابچه راهنمای تصویری و آموزشی اتوماسیون صدا «کارت های جالب صدادار صدادار در وسط یک کلمه

گالینا کوستیوک

اتوماسیون صداهای ارسالی مرحله بسیار مهم و مسئولیت پذیری در کار اصلاحی و گفتار درمانی برای رفع اختلالات تلفظ صدا است. برای بسیاری از کودکان، متأسفانه، به دلایل مختلف، خودکار کردن صداها بسیار دشوار است. استفاده از تجسم در کارهای اصلاحی به شکل گیری علاقه کودکان به کلاس ها کمک می کند و تکنیک های بازی فعالیت ذهنی کودکان آسیب شناس گفتار-زبان را تحریک می کند و در نتیجه به دستیابی به نتایج مطلوب کمک می کند.

من این راهنما را با استفاده از طراح تصویر از پورتال توسعه "Mersibo" ساخته ام. از 4 کارت با فرمت A-4 تشکیل شده است. در قسمت جلویی خانه و تصاویری وجود دارد که در این خانه "زندگی می کنند". در سمت عقب شرحی از تمرینات بازی مورد استفاده در کار با این راهنما وجود دارد. من تصاویر را به گونه ای انتخاب کردم که کلمات حاوی صداهای خش خش و حداقل سونوریتی نباشند. گفتاردرمانگران و آسیب شناسان گفتار می دانند که این واقعیت به فرآیند موفق تر خودکارسازی صداهای سوت کمک می کند.

کمک آموزشی تصویری "کارت های جالب". اتوماسیون صدا C.

هدف:

اتوماسیون صدای C در کلمات، در جملات. توسعه ادراک واجی، ساختار دستوری، گفتار منسجم.

کارت شماره 1 اتوماسیون صدای S در ابتدای کلمه.

تمرینات بازی:

"تکرار کنندگان"کودک نام تصاویر را بعد از بزرگسالان تکرار می کند (خورشید، هواپیما، سگ، سالاد، جغد، آتش بازی، اسکوپ، ساکسیفون، چکمه، بلبل، گربه ماهی، نمکدان، فیل، خوک، سوپ، شاخه، سینه، آب میوه، میز. ، صندلی، شیشه، چغندر، آلو).

"قایم باشک"

مبلمان را نام ببرید(حمل و نقل، حیوانات خانگی، فضای سبز، پرندگان و غیره)

"چه کسی دم دارد؟"کودک: سگ دم دارد و غیره.

"یکی زیاد است"فرزند اول (یا بزرگسال) - هواپیما، فرزند دوم - هواپیما و غیره.

"تلگراف"

"ادامه جمله"بزرگسال شروع جمله را می گوید، کودک تمام می کند. به عنوان مثال: (هواپیما در آسمان در حال پرواز است). لذیذ (آب میوه) داخل لیوان ریخته شد. یک لیوان خالی روی میز گذاشتند و غیره.

«آنچه بین است، چیست»کودک با توجه به مدل جملاتی را می سازد: هواپیما بین خورشید و سگ و غیره است.

فرزند اول (یا بزرگسال) - من خورشید را دارم. فرزند دوم - من خورشید ندارم، اما هواپیما دارم و غیره.

«بر اساس مدل پیشنهاد بدهید»مثال: جغد در روز می خوابد و بلبل آواز می خواند و غیره.

کارت شماره 2خودکارسازی صدای C در وسط یک کلمه

تمرینات بازی:

"آشنایی"

"تکرار کنندگان"کودک نام تصاویر را بعد از بزرگسالان تکرار می کند (روباه، زنبور، قیطان، لوبیا، چرخ، سبیل، ساعت، ظرف، مهره، قیطان، ماسه، الاغ، پرستو، زنبور، لک لک، بستنی، برگ، پل، بازیکن فوتبال ، کلم، چرخ).

"مورد را نام ببرید و یک تراشه بگیرید"کودک به طور مستقل تصاویر را نامگذاری می کند و یک تراشه برای تلفظ صحیح کلمه دریافت می کند.

"حیوانات را نام ببرید"(پرندگان، حشرات، ابزار باغبانی و ...)

"چه کسی دم دارد؟"کودک: روباه دم دارد و غیره.

"یکی زیاد است"فرزند اول (یا بزرگسال) زنبور است، فرزند دوم زنبور است و غیره.

"چه کلماتی در خانه زندگی می کنند؟"بزرگسال کارت را می بندد، کودک کلماتی را که به خاطر می آورد نام می برد.

"تلگراف"کودک کلمات را به هجا تقسیم می کند (کف می زند، ضربه می زند، تراشه ها را می چیند).

"ادامه جمله"بزرگسال شروع جمله را می گوید، کودک تمام می کند. به عنوان مثال: ما یک شیاد (روباه) را در جنگل دیدیم. سونیا مورد علاقه خود (مهره ها) و غیره را پوشید.

«آنچه بین است، چیست»کودک با توجه به مدل جملاتی را می سازد: زنبور بین روباه و قیطان ها و غیره است.

"من چیزی ندارم، اما چیزی دارم"فرزند اول (یا بزرگسال) - من یک روباه دارم. فرزند دوم - من روباه ندارم، اما یک زنبور دارم و غیره. "چند زنبور (بافته؟"کودک - پنج زنبور، سه قیطان.

"یک قافیه را انتخاب کنید"بزرگسال یک روباه است، یک کودک یک داس، یک زنبور و غیره است.

کارت شماره 3اتوماسیون صدای S در انتهای یک کلمه

تکنیک های بازی:

"آشنایی"بزرگسال از کودک دعوت می کند تا با "ساکنان" خانه آشنا شود و صدای مشترک در همه کلمات و همچنین جایگاه صدا در کلمات را با توجه به رنگ سقف، حروف و حروف مشخص کند. پنجره ها.

"تکرار کنندگان"کودک نام تصاویر را بعد از بزرگسالان تکرار می کند (اتوبوس، کره زمین، جنگل، پلاس، سینی، بینی، کمربند، آناناس، سایبان، قطب نما، نارگیل، جو دوسر، جاروبرقی، گوش، فوکوس، فیکوس، دوشس).

"مورد را نام ببرید و یک تراشه بگیرید"کودک به طور مستقل تصاویر را نامگذاری می کند و یک تراشه برای تلفظ صحیح کلمه دریافت می کند.

"قایم باشک"کودک چشمان خود را می بندد، بزرگسال چندین تصویر را با چیپس می پوشاند. کودک چشمان خود را باز می کند و تصاویری را که "پنهان" هستند نام می برد.

"نام حمل و نقل"(میوه ها، گیاهان و ...)

"یکی زیاد است"فرزند اول (یا بزرگسال) - اتوبوس، فرزند دوم - اتوبوس و غیره.

"چه کلماتی در خانه زندگی می کنند؟"بزرگسال کارت را می بندد، کودک کلماتی را که به خاطر می آورد نام می برد.

"تلگراف"کودک کلمات را به هجا تقسیم می کند (کف می زند، ضربه می زند، تراشه ها را می چیند).

"پیشنهاد بدهید"

«آنچه بین است، چیست»کودک با توجه به مدل جملاتی را می سازد: کره زمین بین اتوبوس و جنگل و غیره است.

"من چیزی ندارم، اما چیزی دارم"فرزند اول (یا بزرگسال) - من یک اتوبوس دارم. فرزند دوم - من اتوبوس ندارم، اما یک کره زمین و غیره دارم.

"یک قافیه را انتخاب کنید"یک بزرگسال یک اتوبوس است، یک کودک یک کره است (سینی - نارگیل، بینی، جو دوسر، جاروبرقی) و غیره.

کارت شماره 4 اتوماسیون صدای C در ابتدا، در وسط، در پایان یک کلمه

تکنیک های بازی:

"تکرار کنندگان"کودک نام تصاویر را بعد از بزرگسالان تکرار می کند (آناناس، لک لک، ساعت، هواپیما، زنبور، بستنی، آب میوه، سینی، ظروف، اتوبوس، گربه ماهی، جغد، چکمه، چرخ، سگ، خوک، جنگل).

"مورد را نام ببرید و یک تراشه بگیرید"کودک به طور مستقل تصاویر را نامگذاری می کند و یک تراشه برای تلفظ صحیح کلمه دریافت می کند.

"قایم باشک"کودک چشمان خود را می بندد، بزرگسال چندین تصویر را با چیپس می پوشاند. کودک چشمان خود را باز می کند و تصاویری را که "پنهان" هستند نام می برد.

"کلماتی را که صدای S در ابتدای آنها است نام ببرید"(در وسط، در انتها)

"نام حمل و نقل"(میوه ها، گیاهان، پرندگان، حشرات، حیوانات خانگی، کفش ها و ...)

"یکی زیاد است"فرزند اول (یا بزرگسال) - آناناس، فرزند دوم - آناناس و غیره.

"تلگراف"کودک کلمات را به هجا تقسیم می کند (کف می زند، ضربه می زند، تراشه ها را می چیند).

"ادامه جمله"بزرگسال شروع جمله را می گوید، کودک استفاده از کلمات کارت را تمام می کند. به عنوان مثال: (هواپیما در آسمان در حال پرواز است). آب پرتقال در (یک لیوان) ریخته شد.

"پیشنهاد بدهید"بزرگسال کلمه ای را نام می برد، کودک با این کلمه جمله می سازد.

«آنچه بین است، چیست»کودک با توجه به مدل جملاتی را می سازد: لک لک بین آناناس و ساعت و غیره است.

"من چیزی ندارم، اما چیزی دارم"فرزند اول (یا بزرگسال) - من یک آناناس دارم. فرزند دوم - من آناناس ندارم، اما یک لک لک دارم و غیره.

"بر اساس مدل جملات بسازید"مثال: لک لک پرواز می کند و گربه ماهی شنا می کند. سگ پارس می کند و خوک غرغر می کند.

کودکان با لذت با استفاده از این کارت ها مطالعه می کنند، آنها علاقه مند هستند، از این رو به آن "کارت های جالب" می گویند.

انتشارات با موضوع:

اتوماسیون صدا [z] با استفاده از کمک آموزشی "Rechekrug"اهداف: 1. اتوماسیون صدای Z در کلمات و گفتار عبارتی. 2. بهبود ادراک آوایی، توانایی تقسیم کلمات به هجا.

ساخت دفترچه راهنما بسیار آسان است. ورق های مقوای چند رنگ بردارید. کارت ها به اندازه 15x12 سانتی متر بریده شده اند و خطوط افقی در کارت ها کشیده شده است.

این کتابچه راهنما توسط من برای کار با کودکان خردسال ساخته شده است. این کتابچه از پارچه ساخته شده است، با پنجره هایی با اشکال و رنگ های مختلف.

هدف: ادغام و نظام مند کردن دانش به دست آمده در مورد حیوانات وحشی و اهلی، در مورد محل سکونت آنها (وحشی در جنگل، و حیوانات اهلی در نزدیکی انسان).

من این کتابچه راهنمای آموزشی تصویری را خودم ساختم، تصاویر "حشرات" را در اینترنت برداشتم و آنها را در فتوشاپ پردازش کردم. هدف: بصری

م O rzh - صدا [O]در وسط یک کلمه شنیده می شود

کلوب O k - صدا [O]در وسط یک کلمه شنیده می شود

ز O ntik - صدا [O]در وسط یک کلمه شنیده می شود (شکل 2).

شیر O- صدا [O]در پایان یک کلمه شنیده می شود.

در بارهنرم - صدا [O]در ابتدای کلمه شنیده می شود.

آر Oبرای - صدا [O]در وسط یک کلمه شنیده می شود (شکل 3).

به Oتیک - صدا [O]در وسط یک کلمه شنیده می شود

لانه می کند O- صدا [O]در پایان یک کلمه شنیده می شود.

از این می توان نتیجه گرفت که صدا [O]در هر قسمت از یک کلمه - در ابتدا، در وسط و در پایان وجود دارد. اما اغلب فقط یک صدا در یک کلمه وجود دارد [O].

حالا بیایید نگاهی به موزه افسانه خود بیندازیم، جایی که قهرمانان مختلف زندگی می کنند و نام آنها با صداها و حروف متفاوت شروع می شود. امروز خواهیم فهمید که نام چه کسانی با حرف شروع می شود در باره.

اینجا در باره le Lucoye با یک چتر جادویی (شکل 4).

برنج. 4. اوله لوکوجه ()

در بارهروستاهای نوازندگان شهر برمن (شکل 5).

دختر در بارهلیا، که به پادشاهی آینه های کج ختم شد و به یالو تبدیل شد (شکل 6).

برنج. 6. اولیا و یالو ()

شجاع در بارهگرفتن سرباز (شکل 7).

برنج. 7. سرباز حلبی ()

اگر همه شخصیت‌های افسانه را نمی‌شناسید و کسی هنوز برای شما آشنا نیست، از بزرگسالان بخواهید که داستانی درباره این قهرمانان برای شما بخوانند.

پیچاندن زبان را بگویید و با گوش تعیین کنید که چند صدا وجود دارد [O]شنیده می شود.

دور نیست، اما نزدیک است

O و ocal نورد.

صدای شفاف [O]در این چرخان زبان فقط چهار بار گفتی، اما اگر با چشمان خود به آن نگاه کنی، هشت حرف در آن می‌بینی. در باره. این صدای فریبنده ای است [O]. او می تواند به صدا تبدیل شود [آ].

تمایز صداها را تمرین کنید [O]و [آ]. نام نژاد هر سگ را با صدای بلند بگویید و مشخص کنید که کدام نژاد این صدا را در نام آنها دارد. [O].

بول O nka (شکل 8). صدایی شنیده می شود [O].

در باره g-dog (شکل 9). صدا [O]غیر قابل شنیدن

اسپانیل (شکل 10). صدا [O]ما آن را در کلمه نمی شنویم.

برنج. 10. اسپانیل ()

به O lly (شکل 11). صداش خوبه [O].

جی O nchaya (شکل 12). صدا [O]وجود دارد.

چاو چاو (شکل 13). بدون صدا [O]، فقط [آ].

بولد O d (شکل 14). صداش خوبه [O].

لایکا (شکل 15). فقط صداها شنیده می شود [آ].

پ Oبین (شکل 16). صداش خوبه [O].

داچشوند (شکل 17). فقط صدا شنیده می شود [آ].

م O ps (شکل 18). صداش خوبه [O].

به نظرت چرا الاغ گفت:

سلام، نامه توپ!

چرا نمی پری؟

در باره- گردترین حرف در الفبای ما (شکل 19).

اگر چاپ شده را بزرگ در نظر بگیریم در بارهو کوچک O، سپس مشخص می شود که هر دو گرد هستند و فقط از نظر اندازه متفاوت هستند.

در این نامه زاویه ای وجود ندارد

به همین دلیل گرد است.

قبلا خیلی گرد بود

می توانستم غلت بزنم.

ای. تارلاپان

سعی کنید نامه را پیدا کنید در بارهدر اشیایی که می بینید

حلقه، توپ و چرخ

نامه به شما یادآوری خواهد شد در باره.

در درخت کهنسال گودی وجود دارد

خوب، درست مثل یک نامه در باره.

در باره - مثل حلقه، من می خواهم -

من در طول راه به شما یک سواری می دهم!

حلقه در عرصه روشن خواهد شد.

ببر شجاعانه به داخل آتش خواهد پرید.

در اطراف ما اجسام گرد زیادی وجود دارد که شبیه حروف هستند. در باره. مثال های خود را بیاورید.

و به طوری که نامه در بارهبهتر است به یاد داشته باشید، سعی کنید آن را از پلاستیکین مجسمه سازی کنید یا آن را از هر ماده ای بسازید. انجام این کار دشوار نیست زیرا حرف مستقیم است. برای مثال می توانید آن را از دکمه ها، مهره ها یا برگ درختان درست کنید. نامه زیبا خواهد شد. حرف در بارهمی توانید آن را به صورت مربع بکشید یا یک نقاشی خنده دار از آن بیاورید.

نامه ها را بخوانید در بارهو تعیین کنید که چه احساساتی را می توان با کمک آن ابراز کرد:

در باره?

حروف نوشته شده را بررسی کنید اوه . آنها را با نمونه های چاپ شده مقایسه کنید (شکل 20).

برنج. 20. نامه های چاپی و مکتوب در باره()

حروف چاپی و نوشته شده از نظر شکل متفاوت هستند.

حروف بلوک گرد:

به چرخ نگاه کن

و نامه را خواهید دید در باره.

اما نامه نوشته شده به شکل بیضی است:

حرف در بارههمیشه ایستاده بود

گرد، معمولی،

به رختخواب رفتم - پهلوهایم را چین دادم،

و حالا بیضی است.

G. Vanyukhina

حرف چاپ شده دایره ای و حرف نوشته شده بیضی است.

حرف بزرگ فقط یک عنصر دارد - بیضی (شکل 21).

برنج. 21. حروف بزرگ در باره ()

نوشتن حروف بزرگ را کمی بالاتر از خط پایین خط بزرگ شروع می کنیم. از چپ به راست یک خط نیمه بیضی می نویسیم، خط پایین را لمس می کنیم، حرف را بالا می آوریم، آن را به سمت چپ گرد می کنیم، پایین می رویم و بیضی را می بندیم.

سعی کنید این نامه را در هوا بنویسید. آن را با پشت خودکار روی کف دست خود بنویسید.

هنگام نوشتن حرف بزرگ در بارهممکن است اشتباهاتی وجود داشته باشد: بیضی را می توان بسیار گسترده یا بسیار باریک نوشت. بیضی می تواند ناهموار باشد، در بالا یا پایین باریک شود.

سعی کنید نامه را خودتان بدون اشتباه در دفترتان بنویسید. به یاد داشته باشید که نوت بوک خود را به درستی قرار دهید. باید به صورت مورب قرار داده شود تا گوشه پایینی به سمت وسط سینه هدایت شود. قلم را به درستی نگه دارید.

حرف کوچک O، مانند پایتخت ، فقط از یک عنصر - بیضی تشکیل شده است. اندازه آن با حروف بزرگ تفاوت دارد. شما می توانید آن را به دو صورت بنویسید.

برنج. 22. اولین راه برای نوشتن یک حرف کوچک O ()

روش اول (شکل 22) برای نوشتن یک حرف مناسب است اگر در یک کلمه با حرف بعدی با استفاده از یک اتصال پایین تر متصل شود. قلم را درست بالای خط پایین خط کار قرار دهید. از چپ به راست یک خط نیمه بیضی می نویسیم. خط کش پایینی را لمس کرده و آن را بالا بیاورید. به سمت چپ گرد می کنیم و خط بالایی خط کار را لمس می کنیم. آن را پایین می آوریم و بیضی را وصل می کنیم.

نامه را در هوا دنبال کنید. نامه را با پشت خودکار روی کف دست خود بنویسید. سعی کنید خودتان آن را در یک دفترچه بنویسید.

گاهی وقتی نامه می نویسی Oدر کلمات، استفاده از روش دوم نوشتن حروف، با اتصال بالا راحت تر است (شکل 23).

برنج. 23. روش دوم نوشتن حرف کوچک O ()

قلم را درست زیر خط بالایی خط کار قرار دهید. چرخشی به چپ می زنیم و خط بالایی را لمس می کنیم. یک خط نیمه بیضی به پایین بکشید، خط را به سمت راست بچرخانید، خط پایین خط کار را لمس کنید. نیمه بیضی را بالا بیاورید و به ابتدای حرف وصل کنید. دستمان را مستقیم به سمت بالا حرکت می دهیم، خط بالایی خط کار را لمس می کنیم و شروع به نوشتن یک خط اتصال می کنیم که شبیه یک طناب شل است.

نامه را در هوا دنبال کنید. نامه را با پشت خودکار روی کف دست خود بنویسید. سعی کنید نامه بنویسید Oخودت تو دفترچه

هنگام نوشتن یک نامه کوچک Oممکن است چنین خطاهایی وجود داشته باشد: یک حرف بسیار گسترده و گرد، نه بیضی. بیضی بسیار باریک؛ نامه بدون دست زدن به خطوط کمکی خط کار آویزان می شود.

نوشتن حروف بزرگ و کوچک را در دفترچه یادداشت خود تمرین کنید. و به یاد داشته باشید: هر چه بیشتر بنویسید، بهتر می شود.

آیا می دانستید که نامه در باره- یکی از قدیمی ترین؟ توسط یونانیان باستان اختراع شد. از آن زمان به بعد در کشورهای مختلف در الفبای مختلف استفاده شده است. یک حرف انگلیسی روی صفحه کلید خواهید دید در باره، که با ما تفاوتی ندارد.

اجداد باستانی ما نامه ما را نامیده اند در بارهچگونه "او"،او به چهره ای اشاره می کرد.

در ریاضیات عددی وجود دارد که بسیار شبیه یک حرف است در باره. البته حدس زدی صفر.

اما وقتی بزرگ شدی متوجه می‌شوی که در شیمی عنصری وجود دارد که با حرف هم نوشته می‌شود در باره. H 2 O- آب، بدون آن هیچ موجود زنده ای روی زمین نمی تواند انجام دهد.

حتی یک بنای یادبود برای این نامه وجود دارد (شکل 24). او چقدر معروف است. در باره- محبوب ترین نامه در شهر به نام Vologda. ساکنان این شهر هر صدا [O]خیلی خوب صحبت می کنند. در مورد آن صحبت می کنند "خاموش خواهد شد". و به نام شهرشان نامه در بارهدو بار رخ می دهد.

برنج. 24. یادبود نامه در بارهدر ولوگدا ()

این مصوت جالبی است که امروز با آن آشنا شدید.

امروز در کلاس با نامه آشنا شدید در باره، که صدای آن عاشق پنهان شدن در کلمات است و همیشه به صورت تلفظ نمی شود [O]و گاهی اوقات به نظر می رسد [آ].

در درس های زبان روسی یاد می گیرید که چگونه صدا را به جای خود برگردانید و حرف را به درستی بنویسید. در این بین نامه را یاد بگیرید در بارهیاد بگیرید، بخوانید و بنویسید.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. زبان روسی 1. - M.: Astrel، 2011.
2. Buneev R.N.، Buneeva E.V.، Pronina O.V. زبان روسی 1. - م.: بالاس.
3. Agarkova N.G.، Agarkov Yu.A. کتاب درسی آموزش سواد و خواندن: ABC. کتاب دانشگاهی/کتاب درسی.

1. Nashol.com ().
2. Poskladam.ru ().
3. Malish-nash.ru ().

مشق شب

• نوشتن نامه را تمرین کنید در باره. بلوک و حروف بزرگ خود را بنویسید اوه(بزرگ و کوچک).
• کلماتی را پیدا کنید که در آن حرف وجود دارد در بارهبه نظر صدا می رسد [O].

گر Oام‌اس Oمخزن، در Oل، د Oم، جشن Oزنان، Oسانکا.

• هر شعری را از این درس در مورد حروف انتخاب کنید در بارهو آن را از زبان بیاموزید.

چگونه صدای B و سایر صداها را به طور صحیح و واضح به کودک آموزش دهیم. این امر مستلزم بازی های گفتار درمانی، تمرینات و ژیمناستیک مفصلی خاص است.
بالاخره یک بچه هم با گفتار درست و آماده به دنیا نمی آید. او به تدریج یاد می گیرد که صداها را به وضوح و درست تلفظ کند، آنها را با هم در کلمات ادغام کند و سپس جملات بسازد و افکار خود را بیان کند. اما اگر در رشد گفتار تاخیر وجود داشته باشد، مقداری تاخیر رخ می دهد.

گفتار یکی از مهمترین وظایف انسان است. در فرآیند رشد گفتار، فرآیندهای ذهنی بالاتر و توانایی تفکر مفهومی شکل می گیرد.

فقط ارتباطات شرایط لازم را برای توسعه اشکال مختلف فعالیت ایجاد می کند. بنابراین، وظیفه والدین و معلمان این است که به کودک کمک کنند تا تمام مشکلات مربوط به گفتار را برطرف کند.

نقص در تلفظ صدا به طور قابل توجهی گفتار کودک را مخدوش می کند. کودک ممکن است حذف، جایگزینی و نقص در تمایز صداها داشته باشد. همه اینها درک گفتار کودک را برای دیگران دشوار می کند و فعالیت گفتاری کودک را محدود می کند.

رفع نواقص در تلفظ صدا یکی از مهمترین وظایف معلم است. کودک باید یاد بگیرد که تمام صداهای الفبای روسی را به درستی تلفظ کند. اخیراً تعداد کودکانی افزایش یافته است که در تلفظ نه تنها صدای سوت، خش خش یا صداهای صوتی، بلکه صداهای ساده تری مانند D، T، N، F، V و غیره نیز دچار اختلال می شوند.

اتوماسیون هر صدایی باید با هجاها شروع شود. تنها زمانی که کودک تلفظ صحیح صداها را در هجاها یاد بگیرد می تواند به کلمات و جملات بپردازد. هنگام کار با کلمات، لازم است صدا را در موقعیت های مختلف تمرین کنید: در ابتدا، در وسط و در پایان کلمه. در کلمات با ترکیبی از حروف بی صدا.

این بر اساس صدای F با اضافه کردن یک صدا است که کودک با لمس دست گفتار درمانگر به قفسه سینه، حنجره یا چانه، حضور آن را احساس می کند. هنگام تلفظ صدای B، نباید به خود اجازه دهید که لب پایین خود را گاز بگیرد. باید کمی به سمت بیرون چرخیده و به دندان های ثنایای بالایی نزدیک شود.

1. هجاها را تکرار کنید:

وای ووووو

تو تو تو

تو - وا - وو - وو

وا-وا-وا

وای وای وو

در - در - در

توسط - در - وا - شما

با وو وو

2- کلمات را تکرار کنید:

صدای ابتدای کلمه:

تو، مال تو، پشم پنبه، وانیا، کالسکه، حمام، ساعت، پشم پنبه، واسیا، گلدان، والیا، وافل، آشپزی، دستکش. تو، زوزه، ارتفاع، مرتع، چالش، خروج، رهایی، انتخاب؛ اینجا، آنجا، گاری، آب، رهبر، گرگ، سوسک. دانشگاه، حجاب، آتشفشان

ایوان، ووا، مبل، جعل، جغد، ساووا، پوک، دعوت، سر، آلو، شکوه، حلوا، سر، گاو، علف، چیدن. بید، بند، یال; نوزاد، کارخانه، سرگرمی، صادرات، خارج کردن، واردات، شروع، گاری، درخشش.

Vpa، vka، vku؛ vnu, tva, tvy; زنگ می زنم، زنگ می زنم؛ vla، vlo; دروغ می گویم، دروغ می گویم، روشنش می کنم، روشنش می کنم. افتادن؛ طعم، خوش طعم؛ نوه، نوه؛ لیتوانی، سوگند، شاخ و برگ، روچ، تیغ، سوگند. تماس، عنوان؛ صدا، صدا، صدا، صوت. رطوبت، قدرت، اتصال؛ دروغ، دشمن، دکتر، دروغگو، دروغگو، دروغگو. مشارکت، درج، شمول.

اینجا ووا و واسیا هستند. واسیا پشم پنبه خرید. جغد آب می خورد. دستکش های ووا خیس شدند. جغد روی گاری نشسته بود. رهبر جلوتر از گروه پرواز کرد. گاو سر بزرگی دارد. وانیا وافل ها را در چمن انداخت. گرگی نزدیک درخت بید زوزه کشید. وانیا در حال حمل یک گلدان است. ولیا داره آلو میخوره ووا به کارخانه می رود. صدای بلندی می آمد. نوه و نوه یک غذای خوشمزه در خانه مادربزرگ خوردند. ایوان قدرت زیادی دارد. ولیا سوگند یاد کرد. در زیر شاخ و برگ وجود دارد.

وا - تو - وا - اینجا علف بلند است. تو - وا - تو - حتی بالای سرت.

هر چیزی زمان خودش را دارد. هر چیزی جای خود را دارد. اگر از گرگ می ترسی به جنگل نرو. آب زیاد - علف زیاد.

اردک چرخان شیرجه زد و ظاهر شد، ظاهر شد و شیرجه زد.

در سرمای زمستان همه جوان هستند. حلوای خوشمزه - مدح استاد.

در هوای آرام

ما هیچ جا پیدا نمی شویم.

باد خواهد آمد -

روی آب می دویم.

پسر کوچولو

با ژاکت خاکستری ارتشی

حیاط ها را زیر و رو می کنند

خرده ها را جمع می کند.

(گنجشک)

چاودار در مزرعه گوش می کند.

در آنجا، در چاودار، یک گل پیدا خواهید کرد.

آبی روشن و کرکی،

فقط حیف که خوشبو نیست.

(گل ذرت)

چه کسی در زمستان سرد است

عصبانی و گرسنه در جنگل سرگردانید؟

هوای بهار تازه و تمیز است.

اولین برگ در حال سبز شدن است.

زمین در تکه های ذوب شده قابل مشاهده است.

جویبارها به اطراف می دوند و زنگ می زنند.

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا در پایان هر شعر کلماتی را پیشنهاد کند که از نظر معنایی مناسب هستند.

کثیف همیشه به کمک می آید... (آب).

تیک توییت کنید، خجالتی نباشید!

من با تجربه هستم ... (گنجشک).

رنگ مایل به خاکستری است،

عادت - دزدی،

جیغ خشن -

آدم مشهور. این است ... (کلاغ).

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا با محبت اشیاء زیر را نامگذاری کند:

گلدان - (گلدان)

آلو - (کرم)

آب - (آب)

کارخانه - (کارخانه)

ماشین - (تریلر)

مبل - (مبل)

بید - (بید)

سر - (سر کوچک)

آموزش دادن به کودکان

• روش ماریا مونته سوری بهترین روش برای این منظور است.
• صدای خش خش صداهای همخوان - تولید صداها در کودکان پیش دبستانی

هدف:

• تقویت تلفظ صحیح صدای A؛
• آموزش شنیدن و شناسایی صدای A در ابتدا، وسط، انتهای کلمه.
• مفهوم صدای "واکه" را معرفی کنید.
• یک نام گذاری جدید برای صدای مصوت (قرمز) معرفی کنید.
• معرفی حرف A؛
• خواندن حرف A را یاد بگیرید.
• آموزش مهارت های تجزیه و تحلیل حروف صدا و ترکیب هجاها و کلمات.
• توافق صحیح ضمایر MY, MY, MY, MY را با اسم ها تثبیت کنید.
• ادغام استفاده صحیح از اسم ها در R. p., units. و خیلی بیشتر عدد؛
• واژگان موضوعی را با صدای A غنی کنید.
• توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان؛
• توسعه جهت گیری فضایی در یک هواپیما؛
• توسعه حافظه، توجه، تفکر؛

تجهیزات:

عروسک آلا، تصاویر با صدای A (به صلاحدید معلم - در موقعیت قوی، ضعیف؛ در ابتدا، وسط یک کلمه) - لک لک، کوسه، آنتلوپ، ستاره، ستاره، الفبا، الفبا، به، آنتن، آنتن، هندوانه، هندوانه، داروخانه، پرتقال، پرتقال، زردآلو، زردآلو، موز، موز، آناناس، آناناس، روباه، پشه; آینه های گفتار درمانی فردی؛ تصویری از بیان صدای A؛ عکس دختری که عروسک را تکان می دهد; تخته مغناطیسی؛ نشانگر سیاه و سفید، قرمز؛ کارت حرف A؛ کارت - تصویر "حرف A چگونه به نظر می رسد" - "A یک کلبه است و نگاه کنید. یک نیمکت در داخل وجود دارد» (V. Savichev); دیوار ABC; حروف - خالی، برای نوشتن با انگشت، با سطح لمسی (مخملی یا کاغذ سنباده)؛ لیوان مقوایی قرمز؛ کارت های "چراغ راهنمایی" با تراشه برای تعیین مکان صدا در یک کلمه. نوت بوک (نیمه های یک نوت بوک مربع نازک معمولی)؛ مداد (ساده، قرمز)؛

زمان سازماندهی:معماهای حدس زدن: یک اسب سواری روی پشت بام می ایستد و برای ما خبر می آورد (آنتن) A. Maslennikov; خود شکر مایل به قرمز، کافتان سبز، مخملی (هندوانه) است. روشن، شیرین، ریخته شده، همه پوشیده از طلا! نه از یک کارخانه آب نبات - بلکه از آفریقای دور (نارنجی)؛ چه صدایی در پاسخ ها شنیدیم - صدای A; اگر بچه ها خوب بشنوند و صدای A را تشخیص دهند، معلم می تواند با صدای A در موقعیت قوی، در وسط و انتهای کلمه به کودکان پاسخ دهد: گلابی آویزان است - شما نمی توانید آن را بخورید (لامپ). نه حیوان، نه پرنده، بلکه بینی مانند سوزن بافندگی (پشه). مو قرمز با دم کرکی، در جنگلی در زیر بوته (روباه) زندگی می کند.

ژیمناستیک آوایی "خواب عروسکی"

عروسک آلا امروز به دیدن ما آمد. ما به الله نشان خواهیم داد که چگونه می توانیم صدای A را بشنویم و تشخیص دهیم. دختر عروسکش را تکان می دهد: A a A a A a A a A a. یا آرام می گوییم یا با صدای بلند. در نظر گرفتن بیان. شفاف سازی بیان. تصویری از بیان صدای A. برای پسران، تصویر دیگری "دندان درد" است. صدای A ابتدا با صدای بلند و سپس به آرامی تلفظ می شود. بچه ها صدا را با هم تلفظ می کنند، سپس یکی یکی صدا را تلفظ می کنند. آفرین.

بازی "نام عکس"

کودکان تصاویر را با صدای A (به صلاحدید معلم) نامگذاری می کنند و با صدای خود بر صدا تأکید می کنند. این بازی از کارت های "Traffic Light" با تراشه ها برای تعیین محل صدای A در یک کلمه استفاده می کند.

بازی "طمع"

گفتار درمانگر تصاویری را در مقابل کودکان می گذارد. از آنها می خواهد که نام آنها را درست بنویسند. سپس شرکت کنندگان در بازی به نوبت هر عکسی را با کف دست خود می پوشانند و می گویند: "لامپ من". آناناس من هندوانه های من و ... گفتار درمانگر صحت کار را زیر نظر دارد.

بازی "چه چیزی وجود ندارد"

گفتار درمانگر تصاویری را در مقابل کودکان می گذارد. او از آنها می خواهد که نام آنها را بگویند و در عین حال بررسی کند که آیا صدای A در کلمه پنهان است یا خیر. سپس معلم از بچه ها می خواهد که تمام تصاویر را در یک ردیف نام ببرند، آنها را به خاطر بسپارند - با چشمان خود عکس بگیرید. و اکنون بچه ها چشمان خود را می بندند - گفتار درمانگر یک عکس را حذف می کند و می پرسد: - چه چیزی کم است؟ هر تصویر را سه بار حذف می کنیم. دو تصویر را دو بار مخفی می کنیم. سه عکس همزمان تمرین استفاده صحیح از اسم های مفرد. و خیلی بیشتر اعداد در مورد R.

.بازی «صدا را بگیر»

گفتار درمانگر به کودکان پیشنهاد می کند گوش های خود را آموزش دهند. به محض شنیدن صدای A، صدا را بگیرید و دستان خود را کف بزنید. در بازی می توانید با استفاده از صداهای U یا I برای مقایسه کلماتی را بیان کنید. بدین ترتیب کودکان را برای تمایز صداهای A - U یا A - I آماده می کند. مواد واژگانی تقریبی: فرشته، ستاره، آستاراخان، آهن (کف نزن)، لک لک، آناناس، باغچه، خروس، گوسفند، روباه، سبیل و غیره.

فیزیک فقط یک دقیقه؛

بازی "نارنجی":

ما یک پرتقال به اشتراک گذاشتیم.
تعداد ما زیاد است اما او تنهاست.
این برش برای جوجه تیغی است،
این برش برای افراد سریع است.
این برش برای جوجه اردک است،
این برش مخصوص بچه گربه هاست
این برش برای بیور است.
و برای گرگ ... پوست.
او با ما عصبانی است - مشکل!
از همه جهات فرار کن

گفتار درمانگر به هر کودک می گوید که او چه نوع حیوانی خواهد بود. بچه وقتی اسم حیوانش را می‌برند برای سهم خودش بالا می‌آید. در پایان گرگی به طور غیرمنتظره ای کشف می شود که از کسانی که فرصت فرار از دست او را نداشتند سهام می گیرد. در پایان بازی، هرکس یک تیکه از سهم خود را برای گرگ می شکند و او مهربان می شود. بچه ها دستی به سرش می زنند.

بازی های توپ "بیا، تکرار کن"

بچه ها به صورت دایره ای می ایستند، گفتاردرمانگر توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و از او می خواهد این عبارات را تکرار کند:

تا - تا - تا - گربه دم کرکی دارد.
- ga – ga – ga – آهو شاخ دارد.
- ها - ها - ها - ما نمی توانیم خروس را بگیریم.
- چا - چا - چا - اسم حیوان دست اموز کنار دکتر نشسته است.
- خانم - خانم - خانم - دو جوجه تیغی فرار کردند. و غیره.

بازی "اکو"

گفتاردرمانگر از بچه ها می خواهد که یک سری هجاها را تکرار کنند - ابتدا با صدای بلند و سپس به آرامی:

تا-تا-بله
بله - بله - همین
پا-پا-با
با - با - پا و غیره

ضرب المثل را بگو: برف زیاد، نان زیاد (معنی را توضیح دهید).

بازی "معماها - اضافات"

کودکان با توجه به معنی اشعار کلماتی را به شعر اضافه می کنند.

امروز صبح زود هستم
صورتم را از زیر ... (شیر آب) شستم.

برای جوجه ها و حیوانات،
مهدکودک هم نیازمندیم.....(مهدکودک).

بانی به حرف پدر گوش نکرد
بانی را له کردند... (پنجه).

بخواب موش کوچولو تا صبح
من به شما می دهم ... (پشه).

خورشید بیش از حد روشن می تابد
اسب آبی احساس کرد...(گرم).

اشک های اوکسانکا جاری است،
سورتمه اش شکست... (سورتمه).

از بابا می پرسیم برای ما تاریک است
ما باید روشن تر ... (لامپ).

بچه گربه برای خودش دمپایی دوخت،
تا در زمستان یخ نزنند....(پنجه ها).

یک نفر عجیب و غریب با ما زندگی می کرد،
در باغچه کاشت...(خشخاش).

چه صدایی را در افزونه ها شنیدید؟ (صدای A).

حرف الف

نمایش حرف - کارت A. یافتن و نشان دادن حرف A روی دیوار ABC. نشان دادن کارت "حرف A چگونه است" - A یک کلبه است، و نگاه کنید، یک نیمکت در داخل وجود دارد (V. Savichev). نوشتن حرف A در هوا، نوشتن نامه با انگشتان خود روی کارت های لمسی - حروف.

مفهوم صدای "واکه".

کودکان در حالی که در آینه به مفصل نگاه می کنند، صدای A را تلفظ می کنند. صدای A - دهان باز است، هیچ مانعی وجود ندارد. صدا با صدا خوانده می شود. صدای A هیچ مانعی ندارد - این صدای مصوت است. ما صداهای مصوت را با رنگ قرمز نشان خواهیم داد. گفتاردرمانگر با نشانگر زیر حرف A یک دایره قرمز رنگ می کشد.

در نوت بوک کار کنید

بچه ها حرف A را در دفترچه تمرین خود چاپ می کنند. یک دایره قرمز زیر حرف A کشیده شده است، در حالی که می گویند حرف A مخفف صدای A است. صدای A هیچ مانعی ندارد - این یک صدای مصوت است. و صدای مصوت با رنگ قرمز نشان داده شده است.

بازی "یک کلمه بیا"

گفتاردرمانگر از بچه ها می خواهد که ابتدا با صدای A (در ابتدای کلمه) و سپس با صدای A (در وسط و انتهای کلمه) کلماتی را بیان کنند. سپس گفتاردرمانگر پیشنهاد می کند نام هایی برای پسران و دختران با صدا یا صدای A بیاورید. بچه ها این نام ها را می گویند: آنیا، آلا، آلیسا، آلسو، آندری، آلیک، آرتم و غیره.

خلاصه درس

گفتار درمانگر از بچه ها می پرسد: - امروز با چه صدایی بازی کردیم؟ صدای A هیچ مانعی ندارد - نام چنین صدایی (واکه) چیست. چگونه صدای مصوت را مشخص کنیم؟ چه حرفی نشان دهنده صدای A است؟ (حرف ا). حرف A شبیه چه چیزی است؟ (سقف خانه، کلبه). چگونه آن را بنویسیم؟ آفرین. درس ما تمام شد

خلاصه درس گفتار درمانی با دانش آموزان 6-7 ساله در مورد آموزش عناصر سواد

موضوع:صدای [a]، حرف "A".

هدف:تقویت مهارت تلفظ واضح صدا [a].

وظایف

اصلاحی و تربیتی:

به کودکان بیاموزید که صدای [a] را به درستی بیان کنند.

دانش آموزان را با حرف "الف" آشنا کنید.

یاد بگیرید که صدای [a] را در ابتدای کلمه برجسته کنید.

اصلاحی و رشدی:

مهارت های حرکتی ظریف و گفتاری را توسعه دهید.

مهارت های تجزیه و تحلیل صدا را توسعه دهید.

توجه شنوایی و حافظه را توسعه دهید.

یک بازدم صاف و طولانی ایجاد کنید.

اصلاحی و تربیتی:

استقامت و علاقه به چیزهای جدید را در خود پرورش دهید.

احترام به یکدیگر را در خود پرورش دهید.

تجهیزات: تصاویر برای صدا [a]، نوار، چوب شمارش، دفتر تمرین، مداد رنگی، فتوکپی از دفترهای کپی.

پیشرفت درس

1. زمان سازماندهی

- بچه ها امروز یاد میگیریم دانشجو باشیم و باهاش ​​آشنا بشیم

نامه ها. اما کمی بعد متوجه خواهید شد که با کدام نامه آشنا می شویم.

2. مقدمه ای بر صدا [آ]

آلینا یک خواهر کوچک آنیا دارد. آنیا جغجغه دارد. چیزی در جغجغه وجود دارد

کمی سر و صدا کرد آنیا خوشحال شد، جغجغه‌اش را تکان داد، دهانش را باز کرد و با صدای بلند آواز خواند:

آنیا چگونه آواز می خواند؟ تکرار. (الف-الف)

3. ژیمناستیک مفصلی

به داستان زبان شاد گوش کن.

- «زبان از آهنگ خوشش آمدصدا [a]. می خواست آن را بخواند. گشادش را باز کرد

این آهنگ را با هم بخوانید.

و حالا من نوار را می کشم و می خوانم: "A-A-A"

وقتی آهنگ رو می خوندم، ببین چقدر نوار رو بیرون کشیدم.

برای به دست آوردن یک روبان بلند، باید یک نفس عمیق بکشید و

بازدم طولانی

- حالا تو یه آهنگ بخونصدا [a] بلند.

4. تلفظ کلمات با صدا [آ]

بچه ها این آهنگ با کلمات زیاد شنیدنی میشه. به نحوه تلفظم گوش کن

کلمات با صدا [a].

آلا، آنیا، پرتقال، لک لک، اتوبوس، آناناس، هندوانه، آگوست

بیایید این کلمات را همه با هم بگوییم و صدای [a] را در ابتدای هر کلمه در آوریم.

5. دقیقه تربیت بدنی. بازی "همانطور که من انجام می دهم!"

- آ! - با من آواز بخوان.

- آ! - دهان خود را بیشتر باز کنید

- آ! - ما بلند آواز خواهیم خواند.

- آ! - بیا پایین نگهش داریم

- آ! - انگار خیلی دور

- آ! - نزدیک می شنویم.

- آ! - بیا زمزمه کنیم

- آ! - بیا بلند فریاد بزنیم.

"اوه" بی سر و صدا.

- آ! - تا با صدای بلند!

- اکنون همه چیز را خواهیم دانست:

این چیزی است که A می تواند به نظر برسد!

6. برجسته سازی صدا [a] با گوش. بازی "مراقب باش!"

بچه ها، من صداهای مختلف را نام می برم و اگر صدای [a] را شنیدید، کف بزنید:

o u a m i a z a r d a g u a o y a

و حالا هجاها را نام می برم و شما گوش کنید، چه صدای ما هست یا نه، و کف بزنید:

ما مو مو پا پو ری را رو با بو و وو وو تا دا سا

حالا بیایید به کلمات گوش کنیم:

لک لک قارچ نارنجی آناناس لیمو آکواریوم اتوبوس برف هندوانه

7. معرفی حرف "الف"

بچه ها به حرف A نگاه کنید. او چگونه به نظر می رسد؟

(به خانه، به کلبه، به پشت بام)

بیایید حرف "الف" را از چوب بسازیم.

حالا بیایید آن را در یک دفترچه بنویسیم. نوت بوک های خود را باز کنید و به نمونه نگاه کنید. از یک سلول می گذریم و در سلول دیگر می نویسیم.

8. رنگ آمیزی تصاویر با صدا [a]

به برگ های خود نگاه کنید، عکس هایی روی آنها وجود دارد. شما باید فقط تصاویری را رنگ کنید که با صدای [a] شروع می شوند.

چه عکس هایی را رنگ می کنید؟ (لک لک، اتوبوس، آکواریوم، هندوانه، آلبوم)

9. جمع بندی درس

بچه ها امروز با چه صدایی صحبت کردن یاد گرفتیم؟ (صدا [a])

با کدام نامه آشنا هستید؟ (با حرف "الف")