Što je syncwine: tradicionalni i didaktički oblici. Naš Sinkwine razvoj - primjeri u raznim temama


Cinquain je početkom 20. stoljeća izumila Adelaide Crapsey, američka pjesnikinja. Inspiriran japanskim haikuom i tankom, Crapsey je osmislio pjesmu od pet stihova, koja se također temelji na brojanju slogova u svakom retku. Tradicionalni koji je izmislila imao je strukturu sloga 2-4-6-8-2 (dva sloga u prvom retku, četiri u drugom, i tako dalje). Dakle, pjesma je trebala imati ukupno 22 sloga.


Didaktički syncwine prvi put je korišten u američkim školama. Njegova razlika od svih ostalih vrsta syncwine je u tome što se ne temelji na brojanju slogova, već na semantičkoj specifičnosti svakog retka.


Klasični (strogi) didaktički sinkvin strukturiran je ovako:



  • , jedna riječ, imenica ili zamjenica;


  • drugi red – dva pridjeva ili participa, koji opisuju svojstva teme;


  • treći red – ili gerundij, govoreći o radnjama teme;


  • četvrti red – rečenica od četiri riječi, izražavajući osobni stav autora sinkvine prema temi;


  • peti redak – jedna riječ(bilo koji dio govora) izražavanje suštine teme; svojevrsni životopis.

Rezultat je kratka, nerimovana pjesma koja se može posvetiti bilo kojoj temi.


Istodobno, u didaktičkom sinkvinu možete odstupiti od pravila, na primjer, glavna tema ili sažetak mogu se formulirati ne jednom riječju, već frazom, fraza se može sastojati od tri do pet riječi, a radnje može se opisati složenicama.

Sastavljanje sinkvina

Smišljanje syncwinesa je vrlo zabavna i kreativna aktivnost, a ne zahtijeva posebno znanje ili literarni talent. Glavna stvar je dobro savladati formu i "osjetiti" je.



Za obuku je najbolje uzeti kao temu nešto dobro poznato, blisko i razumljivo autoru. I počnite s jednostavnim stvarima. Na primjer, pokušajmo stvoriti syncwine koristeći temu "sapun" kao primjer.


Odnosno, Prvi red- "sapun".


Druga linija– dva pridjeva, svojstva predmeta. Kakav sapun? Možete u mislima nabrojati sve pridjeve koji vam padnu na pamet i odabrati dva prikladna. Štoviše, u syncwineu je moguće opisati kako pojam sapuna općenito (pjenušav, sklizak, mirisan), tako i konkretan sapun koji autor koristi (dječji, tekući, narančasti, ljubičasti itd.). Recimo da je krajnji rezultat "proziran, jagoda" sapun.


Treća linija– tri radnje artikla. Tu školarci često imaju problema, pogotovo kada su u pitanju sinkvine posvećene apstraktnim pojmovima. Ali moramo imati na umu da radnje nisu samo radnje koje objekt proizvodi sam po sebi, već i ono što mu se događa i utjecaj koji ima na druge. Na primjer, sapun ne samo da može ležati u posudi za sapun i mirisati, može vam iskliznuti iz ruku i pasti, a ako vam uđe u oči može vas rasplakati, a što je najvažnije, njime se možete umiti. Što još može sapun? Prisjetimo se i na kraju odaberemo tri glagola. Na primjer, ovako: "Miriše, pere se, mjehuri."


Četvrta linija– osobni stav autora o temi sinkvine. I tu ponekad nastaju problemi – kakav osobni stav možete imati prema sapunu ako niste ljubitelj čistoće, tko se jako voli prati ili ne, tko mrzi sapun. Ali u ovom slučaju osobni stav ne znači samo emocije koje autor doživljava. To mogu biti asocijacije, nešto što je, po mišljenju autora, glavno u ovoj temi, te neke činjenice iz biografije vezane uz temu syncwine. Primjerice, autor se jednom poskliznuo na sapun i slomio koljeno. Ili sam pokušao napraviti sapun. Ili sapun povezuje s potrebom pranja ruku prije jela. Sve ovo može postati osnova za četvrti red, glavna stvar je staviti svoju misao u tri do pet riječi. Na primjer: "Operi ruke prije jela." Ili, ako je autor ikad kao dijete pokušao polizati sapun s ukusnim mirisom - i bio razočaran, četvrti red bi mogao biti: "Miris, okus je odvratan."


I konačno zadnji redak– sažetak u jednoj ili dvije riječi. Ovdje možete ponovno pročitati dobivenu pjesmu, razmisliti o slici predmeta koji je nastao i pokušati izraziti svoje osjećaje jednom riječju. Ili se zapitajte - zašto je ovaj predmet uopće potreban? Koja je svrha njegovog postojanja? Koje je njegovo glavno svojstvo? A značenje zadnjeg retka uvelike ovisi o onome što je već rečeno ranije. Ako se četvrti redak sinquaina odnosi na pranje ruku prije jela, logičan zaključak bi bio "čistoća" ili "higijena". A ako su sjećanja na loše iskustvo jedenja sapuna “razočaranje” ili “prevara”.


Što se dogodilo na kraju? Primjer klasične didaktičke sinkvine stroge forme.


Sapun.


Prozirna, jagoda.


Pere, miriše, mjehuri.


Miris je sladak, okus je odvratan.


Razočaranje.


Mala, ali zabavna pjesmica u kojoj će se prepoznati sva djeca koja su ikad probala sapun. A u procesu pisanja prisjetili smo se i svojstava i funkcija sapuna.


Nakon vježbanja na jednostavnim temama, možete prijeći na složenije, ali poznate teme. Za trening možete pokušati sastaviti sinquain na temu "obitelj" ili sinquain na temu "razred", pjesme posvećene godišnjim dobima i tako dalje. A cinquain na temu "majka", koju su sastavili učenici osnovnih škola, može biti dobra osnova za razglednicu u čast praznika 8. ožujka. A syncwin tekstovi koje su napisali učenici o istoj temi mogu činiti osnovu za bilo koji projekt za cijeli razred. Na primjer, za Dan pobjede ili Novu godinu, školarci mogu napraviti plakat ili novine s izborom tematskih pjesama napisanih vlastitom rukom.

Zašto napraviti syncwine u školi?

Sastavljanje syncwinea je prilično uzbudljiva i kreativna aktivnost koja, unatoč svojoj jednostavnosti, pomaže djeci svih uzrasta razviti sustavno razmišljanje i analitičke sposobnosti, izdvojiti glavnu stvar, formulirati svoje misli i proširiti svoj aktivni vokabular.


Da biste napisali sinquain, morate imati znanje i razumijevanje materije - a to, povrh svega, čini pisanje pjesama učinkovitim oblikom provjere znanja iz gotovo svakog predmeta školskog programa. Štoviše, pisanje syncwina iz biologije ili kemije trajat će manje vremena od punopravnog testa. Sinquain iz književnosti, posvećen bilo kojem od književnih likova ili književnom žanru, zahtijevat će jednako intenzivan rad misli kao pisanje detaljnog eseja - ali će rezultat biti kreativniji i originalniji, brži (pisati cinquain za djecu koja dobro savladali obrazac, dovoljno je 5-10 minuta) i indikativno.


Sinkwine - primjeri u različitim predmetima

Sinkwine na ruskom jeziku može se posvetiti različitim temama, posebno možete pokušati opisati dijelove govora na ovaj način.


Primjer syncwine na temu "glagol":


Glagol.


Povratno, savršeno.


Opisuje radnju, konjugate, naredbe.


U rečenici je to obično predikat.


Dio govora.


Da bih napisao takvu sinkvinu, morao sam zapamtiti koje oblike glagol ima, kako se mijenja i koju ulogu ima u rečenici. Opis se pokazao nepotpunim, ali ipak pokazuje da se autor nečega sjeća o glagolima i razumije što su.


U biologiji učenici mogu pisati sinkvine posvećene pojedinim vrstama životinja ili biljaka. Štoviše, u nekim slučajevima, da biste napisali sinkvin o biologiji, bit će dovoljno savladati sadržaj jednog odlomka, što vam omogućuje da koristite sinkvin za testiranje znanja stečenog tijekom lekcije.


Primjer syncwine na temu "žaba":


Žaba.


Vodozemac, hordat.


Skače, mrijesti se, lovi muhe.


Vidi samo ono što se kreće.


sklizak.


Sinkvenije u povijesti i društvu omogućuju učenicima ne samo da sistematiziraju svoje znanje o temi, već i da dublje osjete temu, „propuste“ je kroz sebe i kreativno formuliraju svoj osobni stav.


Na primjer, cinquain na temu "rat" može biti ovako:


Rat.


Strašno, neljudski.


Ubija, ruši, pali.


Moj pradjed je poginuo u ratu.


Memorija.


Dakle, syncwine se može koristiti kao dio proučavanja bilo kojeg predmeta u školskom kurikulumu. Za školarce pisanje tematskih pjesama može postati svojevrsni "kreativni odmor", dodajući ugodnu raznolikost lekciji. A učitelj, analizirajući kreativnost učenika, može ne samo procijeniti njihovo znanje i razumijevanje teme lekcije, već i osjetiti stav učenika prema temi, razumjeti što ih je najviše zanimalo. I, možda, prilagoditi planove za buduće razrede.


Skladanje sinkvina - kratkih, nerimovanih pjesama - nedavno je postalo vrlo popularna vrsta kreativnog zadatka. S njim se susreću učenici škola, polaznici naprednih tečajeva i polaznici raznih obuka. U pravilu, učitelji od vas traže da smislite sinkvin na zadanu temu - određenu riječ ili izraz. Kako to učiniti?

Pravila za pisanje syncwine

Cinquain se sastoji od pet redaka i, unatoč činjenici da se smatra vrstom pjesme, uobičajene komponente poetskog teksta (prisutnost rima i određenog ritma) nisu obavezne za njega. Ali broj riječi u svakom retku je strogo reguliran. Osim toga, kada sastavljate syncwine, morate koristiti određene dijelove govora.

Shema gradnje sinkve Je li ovo:

  • prvi red – syncwine tema, najčešće jedna riječ, imenica (ponekad tema mogu biti sintagme od dvije riječi, kratice, imena i prezimena);
  • drugi red – dva pridjeva, karakterizirajući temu;
  • treći red – tri glagola(radnje predmeta, osobe ili pojma označene kao tema);
  • četvrti red – četiri riječi, potpuna rečenica koja opisuje osobni stav autora prema temi;
  • peti redak – jedna riječ, sažimajući sinkvine u cjelini (zaključak, sažetak).

Moguća su odstupanja od ove krute sheme: na primjer, broj riječi u četvrtom retku može varirati od četiri do pet, uključujući ili ne uključujući prijedloge; Umjesto “usamljenih” pridjeva ili glagola koriste se sintagme sa zavisnim imenicama i sl. Obično učitelj koji daje zadatak sastaviti sinkvin odlučuje koliko se njegovi učenici trebaju pridržavati forme.

Kako raditi s temom syncwine: prvi i drugi red

Pogledajmo proces izmišljanja i pisanja syncwine-a koristeći temu "knjiga" kao primjer. Ova riječ je prvi redak buduće pjesme. Ali knjiga može biti potpuno drugačija, pa kako je onda okarakterizirati? Stoga moramo odrediti temu, a drugi red će nam pomoći u tome.

Drugi redak su dva pridjeva. Što vam prvo padne na pamet kada pomislite na knjigu? Na primjer, to bi moglo biti:

  • papirnati ili elektronički;
  • raskošno uvezano i bogato ilustrirano;
  • zanimljivo, uzbudljivo;
  • dosadan, teško razumljiv, s hrpom formula i dijagrama;
  • staro, s požutjelim stranicama i tragovima tinte na marginama koje je napravila baka i tako dalje.

Popis može biti beskrajan. I ovdje moramo imati na umu da tu ne može biti “točnog odgovora” – svatko ima svoje asocijacije. Od svih opcija odaberite onu koja je vama osobno najzanimljivija. To može biti slika određene knjige (na primjer, vaše omiljene dječje knjige sa svijetlim slikama) ili nešto apstraktnije (na primjer, "knjige ruskih klasika").

Sada zapišite dvije karakteristike posebno za "vašu" knjigu. Na primjer:

  • uzbudljivo, fantastično;
  • dosadan, moralizirajući;
  • svijetao, zanimljiv;
  • stari, požutjeli.

Dakle, već imate dva retka - i već imate apsolutno točnu ideju o "karakteru" knjige o kojoj govorite.

Kako doći do treće linije syncwina

Treći redak su tri glagola. Ovdje se također mogu pojaviti poteškoće: čini se, što knjiga može "uraditi" sama? Biti objavljena, prodana, čitana, stajati na polici... Ali ovdje možete opisati i utjecaj koji knjiga ima na čitatelja i ciljeve koje je autor sebi postavio. Na primjer, "dosadan i propovjednički" roman bi mogao prosvijetliti, moralizirati, umoriti, uspavati i tako dalje. “Svijetla i zanimljiva” knjiga za predškolce - zabavlja, zanima, uči čitati. Uzbudljiva fantastična priča - plijeni, uzbuđuje, budi maštu.

Prilikom odabira glagola, glavna stvar je ne odstupiti od slike koju ste zacrtali u drugom retku i pokušati izbjeći riječi s istim korijenom. Na primjer, ako ste knjigu opisali kao fascinantnu, au trećem ste retku napisali da "fascinira", osjećat ćete se kao da "bilježite vrijeme". U ovom slučaju, bolje je zamijeniti jednu od riječi sa sličnim značenjem.

Formulirajmo četvrti red: stav prema temi

Četvrti red sinkvine opisuje “osobni stav” prema temi. To stvara posebne poteškoće školarcima koji su navikli da se stavovi moraju formulirati izravno i nedvosmisleno (npr. „Imam dobar odnos prema knjigama” ili „Mislim da su knjige korisne za podizanje kulturne razine”). Četvrti redak zapravo ne implicira evaluativnost i puno je slobodnije formuliran.

U biti, ovdje trebate ukratko iznijeti ono što je za vas najvažnije u temi. Ovo može biti relevantno za vas osobno i vaš život (na primjer, " Počeo je čitati s četiri godine" ili " Imam ogromnu knjižnicu", ili " Ne podnosim čitanje"), ali ovo nije obavezno. Na primjer, ako smatrate da je glavni nedostatak knjiga to što se za njihovu proizvodnju troši puno papira, za čiju se proizvodnju sijeku šume, ne morate napisati “ja” i “osuđujem”. Samo napiši to " papirnate knjige – grobovi stabala" ili " proizvodnja knjiga uništava šume”, i vaš će stav prema temi biti sasvim jasan.

Ako vam je teško odmah formulirati kratku rečenicu, prvo svoju misao izrazite pismeno, ne razmišljajući o broju riječi, a zatim razmislite kako možete skratiti dobivenu rečenicu. Kao rezultat toga, umjesto " Toliko volim znanstvenofantastične romane da ih često ne mogu prestati čitati do jutra“Moglo bi ispasti, na primjer, ovako:

  • Mogu čitati do jutra;
  • Često čitam cijelu noć;
  • Vidio sam knjigu - oprostio sam se od sna.

Kako to sažeti: peta linija syncwinea

Zadatak petog retka je ukratko, jednom riječju, sažeti sav kreativni rad pisanja sinkvine. Prije nego to učinite, prepišite prethodna četiri retka - gotovo gotovu pjesmu - i ponovno pročitajte što ste dobili.

Na primjer, razmišljali ste o raznolikosti knjiga i došli ste do sljedećeg:

Knjiga.

Fikcija, popularna znanost.

Prosvjetljuje, zabavlja, pomaže.

Tako različite, svatko ima svoju.

Rezultat ove tvrdnje o beskrajnoj raznolikosti knjiga može biti riječ "knjižnica" (mjesto gdje se prikuplja mnogo različitih publikacija) ili "raznolikost".

Da biste izolirali ovu "objedinjujuću riječ", možete pokušati formulirati glavnu ideju rezultirajuće pjesme - i, najvjerojatnije, ona će sadržavati "glavnu riječ". Ili, ako ste navikli pisati “zaključke” iz eseja, prvo formulirajte zaključak u svom uobičajenom obliku, a zatim označite glavnu riječ. Na primjer, umjesto " tako vidimo da su knjige važan dio kulture”, napišite jednostavno – “kultura”.

Još jedna uobičajena opcija za završetak syncwinea je pozivanje na vlastite osjećaje i emocije. Na primjer:

Knjiga.

Debeo, dosadan.

Proučavamo, analiziramo, trpamo.

Klasika je noćna mora za svakog školarca.

Čežnja.

Knjiga.

Fantastično, fascinantno.

Oduševljava, osvaja, ne spava.

Želim živjeti u svijetu magije.

San.

Kako naučiti brzo pisati syncwines na bilo koju temu

Sastavljanje syncwinesa vrlo je uzbudljiva aktivnost, ali samo ako se dobro savlada forma. A prvi eksperimenti u ovom žanru obično su teški - da biste formulirali pet kratkih redaka, morate se ozbiljno napregnuti.

Međutim, nakon što ste smislili tri ili četiri syncwine i savladali algoritam za njihovo pisanje, stvari obično idu vrlo lako - i nove pjesme na bilo koju temu izmišljaju se u dvije ili tri minute.

Stoga je za brzo sastavljanje syncwinesa bolje vježbati formu na relativno jednostavnom i dobro poznatom materijalu. Za trening možete pokušati povesti, primjerice, svoju obitelj, dom, nekog od rođaka i prijatelja ili kućnog ljubimca.

Nakon što ste obradili prvi syncwine, možete raditi na složenijoj temi: na primjer, napisati pjesmu posvećenu nekom od emocionalnih stanja (ljubav, dosada, radost), dobu dana ili godišnjem dobu (jutro, ljeto, listopad). ), vaš hobi, rodni grad itd. Nadalje.

Nakon što napišete nekoliko takvih “testnih” radova i naučite svoje znanje, ideje i emocije “spakirati” u zadani oblik, moći ćete lako i brzo smisliti sinkvine na bilo koju temu.

Nedavno je postalo popularno koristiti metodu pod nazivom "syncwine" u školskim razredima. Vjeruje se da to potiče mentalnu aktivnost učenika, potiče razvoj kreativnog mišljenja, vještina pisanja i čitanja, sposobnost analize i donošenja zaključaka, kratko ih formulirajući. Osim toga, izrada sinkvina je vrlo zanimljiva i djeca uživaju u tome.

Što je syncwine?

Ovaj oblik versifikacije pojavio se na poticaj Amerikanke Adelaide Crapsey početkom prošlog stoljeća, zahvaljujući istočnjačkim principima poezije - haiku i tanka. Rezultat je bio cinquain - lakonski pjesnički oblik od pet redaka koji nosi sintetiziranu informaciju. Sinkwine je podijeljen u nekoliko varijanti, od kojih svaka ima određena pravila sastava.

Crapsey je osmislio tradicionalni oblik sastavljanja pentalina, gdje je djelo uključivalo 22 sloga i imalo je ovakvu strukturu: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, gdje broj označava broj slogova u svakom retku.

Didaktički oblik syncwine počeo se koristiti za podučavanje američke školske djece. Razlikuje se od ostalih peterostihova po tome što nije važno pridržavanje strukture sloga, već semantičke informacije redaka.

Klasični tradicionalni syncwine sastavljen je na sljedeći način:

  • Prvi red je tema, imenica ili zamjenica;
  • Drugi redak su dva pridjeva ili participa, oni ukratko karakteriziraju temu, opisuju je;
  • Treći redak su tri riječi glagola ili gerundija koje otkrivaju radnju;
  • Četvrti red je mišljenje autora o temi koja se opisuje u četiri riječi;
  • Peti redak je posljednji redak, suština teme, koja se sastoji od jedne riječi i bilo kojeg dijela govora.

Naravno, ovo su općenite osnove pisanja syncwinea kojih biste se trebali pokušati pridržavati. Ali mogu se napraviti male prilagodbe ako značenje pjesme ima koristi od toga. Kako tekst od pet redaka ne bi ispao zbrkana zbirka riječi, dopušteno je povećati riječi u retku ili zamijeniti dijelove govora i tako dalje. Glavna stvar je da kao rezultat autor stvara zanimljivu kreaciju s važnim informacijama.

Pedagoška vrijednost syncwine

Ovaj pjesnički oblik počeo se koristiti u ruskim školama ne tako davno, u posljednjem desetljeću prošlog stoljeća. Ali uspješno se koristi u zapadnim školskim programima već gotovo 100 godina.

S pedagoškog gledišta, syncwine je izvrstan način da učenik ostvari svoj kreativni potencijal. Ovaj poetski oblik pomaže pronaći i istaknuti najvažnije točke u informacijskom polju, sastaviti ih i ukratko skrenuti pozornost drugima.

Sinkwine pomaže u prevladavanju govorne monotonije kod djeteta, obogaćuje rječnik i ubrzava mentalni razvoj. Sastavljanje pentaverza pomaže u razvoju vještina analitičkog razmišljanja. Zgodno ga je koristiti kao završni zadatak za provjeru pređenog gradiva. Jednostavnost konstruiranja pjesme čini ovu razvojnu metodu vrlo učinkovitom za djecu različite dobi.

Da biste uzeli syncwine, morate imati znanje i razumijevanje pokrivenog materijala. Ovaj se obrazac može koristiti ne samo u književnosti ili ruskom jeziku, već iu predmetima kao što su fizika, kemija, biologija, možete provjeriti razinu znanja učenika sastavljanjem sinkvine. Štoviše, iako traje manje vremena od pisanja standardnog testa, neće zahtijevati ništa manji intenzitet mentalnog rada. A rezultat će biti mnogo originalniji, zanimljiviji i otkrivajući.

Pokušajmo korak po korak razumjeti kako napisati pjesmu koja se ne rimuje koristeći riječ "knjiga".

1 linija

Redak 1 je tema, što znači da je riječ "knjiga" završeni početni redak naše pjesme. Ali knjige su različite, koje bismo im karakteristike trebali dati? Da biste to učinili, trebate navesti temu (u ovom slučaju knjigu). Prijeđimo na drugu liniju.

2 linija

Redak 2 daje opis predmeta (teme). Na što pomislite kada čujete riječ “knjiga”? Svatko ima svoje asocijacije, npr.

  • Elektronički, papirnati;
  • Zanimljivo, fascinantno, sa slikama i ilustracijama;
  • Dosadan, tehnički, s formulama i dijagramima;
  • Staro, staro, s bilješkama na marginama.

Popis može biti jako dugačak i ne postoji definitivno točna definicija, jer svatko ima svoju prvu percepciju pri izgovoru riječi. Neki ljudi zamišljaju svoju omiljenu dječju knjigu, neki pozamašnu knjigu u očevom uredu, drugi imaju apstraktnu sliku u obliku polica dućana s brojnim kreacijama. Morate napisati ono što mislite da je povezano s "vašom" knjigom. Na primjer:

  • svijetao, šaren;
  • dosadan, poučan;
  • povijesno, zanimljivo.

Već u drugom redu jasno je predstavljen karakter naše knjige.

3 linija

Redak 3 trebao bi opisati radnju. Koje se radnje općenito događaju s knjigom? Sastavlja se, piše, objavljuje, prodaje, na polici i tako dalje. Ali ispravnije bi bilo opisati postupke u odnosu na autora: osvaja, uspavljuje, dosađuje, poučava, priča, brine. Izbor karakterizirajućih glagola ovisi o danom opisu. Recimo da dosadna, moralizatorska rečenica u drugoj rečenici ne može zarobiti ni probuditi maštu u trećoj.

Prilikom pisanja trećeg retka, glavno pravilo je držati se slike koja je već stvorena. Također morate pratiti upotrebu srodnih riječi; ako je knjiga opisana kao zanimljiva, tada ne biste trebali karakterizirati radnju koja je zanima. Rezultat će biti transfuzija "vode". Bolje je upotrijebiti riječ sličnog značenja: zanimljiva knjiga osvaja.

4 linija

Četvrti redak pentaverza podrazumijeva izraz osobnog stava prema temi (knjizi). U pravilu je ovu liniju najteže formulirati. Školsku se djecu neprestano uči da se misli moraju izražavati izravno i nedvosmisleno: volim čitati, knjige smatram korisnima i moralizirajućima. U praksi syncwine ne zahtijeva procjenu i podrazumijeva slobodnu interpretaciju. Morate odrediti što je najvažnije u vezi s vama i vašim životom vezanim uz knjige.

Na primjer:

  • Mrzim sjediti s knjigom;
  • naučio čitati s pet godina;
  • Imam puno knjiga kod kuće.

Ako mašta zamišlja krčenje šuma radi proizvodnje papira za knjige, onda mogu postojati sljedeće formulacije:

  • izdao knjigu - uništio drvo;
  • knjige od papira – planet bez drveća.

Odnosno iskazivanje osobnog odnosa prema knjigama u jasnom i razumljivom obliku. Ako je teško odmah sastaviti kratku, sažetu frazu, tada možete napisati svoju misao u slobodnom obliku, ne računajući broj riječi, a zatim odlučiti kako je smanjiti na potrebnu veličinu. Na primjer: "Volim čitati povijesne romane i mogu sjediti nad knjigom cijelu noć do jutra." Kao rezultat toga, skraćena verzija će izgledati ovako:

  • Čitao sam cijelu noć;
  • Pročitat ću cijelu knjigu prije jutra;
  • knjiga u rukama - san vam je pred vratima.

5 linija

Redak 5 je posljednji redak, njegov zadatak je sažeti cjelokupno djelo jednom riječju. Prvo trebate napisati dobivena četiri retka i pročitati ih. Ovo je gotovo gotova nerimovana pjesma. Recimo da se sjećate dječjih radova:

  • Svijetle, nevjerojatne.
  • Zabavlja, fascinira, uspavljuje.
  • Mama ju je čitala prije spavanja.

Da biste formulirali glavnu ideju syncwina, trebate izvući zaključak iz dobivenog rada: "Sjećam se kako sam kao dijete volio kad mi je majka čitala priče za laku noć." Najvjerojatnije će posljednja riječ već biti sadržana u završnoj frazi. U ovom slučaju, riječ "djetinjstvo" bila bi prikladna.

Primjeri syncwines

Pisanje syncwinesa kreativan je i uzbudljiv proces. Djeca vole takve aktivnosti i često sama predlažu teme za pjesme. Evo nekoliko primjera stvaranja jednostavnih nerimovanih peterostihova za mlađe učenike.

Ljeto

Toplo, sunčano.

Plivajte, opuštajte se, hodajte.

Najbolje doba godine.

Praznici.

Rat

Okrutno, zastrašujuće.

Ubija, muči, puca.

Gledao sam filmove o ratu.

Škola

Velik, bučan.

Podučava, pomaže, vodi.

Volim ići na predavanja.

Baka

Brižan, privržen.

Sažalijeva se, njeguje, pazi.

Baka ima najukusnije pite.

Trešnja

Mirisno, slatko.

Cvjeta, miriše, sazrijeva.

Obožavam pekmez od višanja.

Vatromet

Briljantno, šareno.

Puca, svjetluca, buči.

Simbol je radosti i pobjede.

Dijete

Mali, bespomoćni.

Smije se, raduje, raste.

Djeca su cvijeće života.

Policija

Hrabro, hrabro.

Hvata, štiti, čuva.

Moj grad je najsigurniji.

1. rujna

Svečano, elegantno.

Idemo, učimo, upoznajemo se.

Prvi put u prvom razredu!

Građanin

Aktivan. Svjestan.

Gradi, izvodi, prati.

Zajedno - mi smo sila.

Ako trebate sastaviti syncwine na bilo koju temu, ali imate poteškoća s tim, možemo vam pomoći. Napišite temu syncwinea u komentarima na članak, a mi ćemo je pokušati sastaviti za vas.

Općinska državna predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić br. 14" kombiniranog tipa

Majstorska klasa za roditelje

“Sinquain u radu na razvoju govora”

Nastavnik MKDOU br. 14

Podshivalova Galina Nikolaevna

Ust-Katav

Cilj. Upoznati roditelje s tehnikama i metodama sastavljanja

Sinkwines; naučiti kako koristiti znanja i vještine u radu

S djecom kod kuće.

Zadaci. 1. Objasnite važnost korištenja syncwinesa u radu

O razvoju dječjeg govora.

2. Pobuditi interes za skladanje sinkvina.

3. Podučavati tehnike za zajedničke aktivnosti, uključujući

U radu članova obitelji.

Sudionici “Master Classa”:roditelji učenika

logopedska grupa, djeca, učiteljica.

Pripremni radovi.

  1. Organizacija prostora za “Master -

razred."

  1. Priprema listova papira i olovaka.
  2. Razvoj algoritma za sastavljanje sinkvina.
  3. Priprema uzoraka sinkvina.
  4. Sastavljanje bilješki, pronalaženje potrebnog nastavnog materijala.
  5. Izrada letaka i preporuka za roditelje.
  6. Ispis mini-časopisa “Učenje skladanja sinkvina”, “Sinkvain u radu na razvoju govora”

predškolci."

  1. Organiziranje roditelja za praktičnu nastavu

"Majstorska klasa".

Plan za Master Class.

  1. Teorijski dio: učiteljeva priča o potrebi

sastavljanje syncwines.

  1. Radite s djecom prije sastavljanja syncwinesa.
  2. Demonstracija sastavljanja syncwinesa.
  3. Upoznavanje s različitim vrstama rada na sinkvinovima.
  4. Podjela knjižica – upute za roditelje, mini-časopisi.
  5. Razmjena mišljenja i dojmova.

Potez “Master Classa”.

Nezaobilazan uvjet za cjelovit razvoj djeteta i njegovo uspješno školovanje u školi je sposobnost komuniciranja s odraslima i vršnjacima.

Logopedsku grupu pohađaju djeca sa zaključkom PMPK - ONR. Djeca imaju oskudan vokabular, ne znaju sastavljati priče od slika, prepričavati pročitano, teško im je naučiti pjesmu.

Jedna od učinkovitih metoda za razvoj djetetovog govora, koja vam omogućuje brzo postizanje rezultata, je rad na stvaranju ne-

rimovana pjesma, sinkvina. Cinquain se s francuskog prevodi kao "pet redaka", strofa od pet redaka pjesme.

Primjer syncwine. djeca

Voljen, privržen

Igraju se, oduševljavaju, dodiruju

Djeca su cvijeće života.

Sreća.

Da biste sastavili syncwine, morate naučiti pronaći glavne elemente u tekstu, u materijalu, izvući zaključke i zaključke, izraziti svoje mišljenje, analizirati, generalizirati, kombinirati i sažeti.

Da bi najispravnije, potpunije i točnije izrazilo svoje misli, dijete mora imati dovoljan rječnik. Stoga rad počinje razjašnjavanjem, proširivanjem i poboljšavanjem rječnika. Prvo upoznajemo djecu s pojmovima: "riječ", "riječ - predmet", "živi - neživi predmet", "riječ - radnja", "riječ - znak", "rečenica".

Djecu učimo grafički prikazati te pojmove. Grafički dijagrami pomažu djeci da konkretnije dožive granice riječi i njihov stvarni pravopis.

Sinkwine – jedna od učinkovitih metoda za razvoj govora u predškolskoj dobi.

U čemu njegovu učinkovitost i značaj?

Prvo, njegova jednostavnost. Svatko može napraviti cinquain.

Drugo, u sastavljanju sinkvine svako dijete može ostvariti svoje kreativne i intelektualne sposobnosti.

Sinkwine je tehnika igranja.

Sastavljanje sinkvine služi kao završni zadatak za pređeno gradivo.

Sastavljanje syncwinea koristi se za refleksiju, analizu i sintezu primljenih informacija.

Pravila za sastavljanje syncwine.

Sinkwine se sastoji od pet linija.

1. Glavna linija – jedna riječ, imenica, koja odražava glavnu ideju

(naslov, tema).

2. Drugi redak su dvije riječi, pridjevi koji opisuju svojstvo predmetnog predmeta.

3. Treći redak - tri riječi, glagoli koji opisuju radnju objekta, o

o kojoj se raspravlja.

4. Četvrti redak je rečenica od više riječi koja prikazuje

Nošenje u skladu s temom.

5. Peti termin je posljednji. Jedna riječ - imenica za izraz

nečiji osjećaji, asocijacije vezane uz temu o kojoj se govori u sinkvini, odnosno osobni izraz autora o temi ili ponavljanje suštine, sinonim.

Sastavljanje sinkvina s roditeljima pomoću algoritma za sastavljanje

Sinkwine.

  1. Lutka.
  2. Lijepa, voljena.
  3. Stoji, sjedi, smiješi se.
  4. Moja lutka je najljepša.
  5. Igračka.

Savjeti za sastavljanje sinkvina.

1. Djecu morate početi učiti sastavljanju sinkvina s onima koji su im dobro poznati

Teme (“Obitelj”, “Dječji vrtić”, “Povrće”...).

2. Moramo pomoći djeci pri odabiru riječi pomoću slika i predmeta.

Ako dijete da jedan naziv onome što je prikazano na slici

(ujak), onda odrasla osoba može pitati kako da ga nazove drugačije ( tata,

Muškarac; tetka, majka, žena; djevojka, kći, unuka; baka, starica).Odrasla osoba zahtijeva od djece odgovor jednom riječju, pokazujući

Artikal. Imenujte i znakove predmeta, radnje predmeta...

3. Možete igrati igru ​​"Pogodi predmet po opisu." Odrasla osoba imenuje nekoliko karakteristika jednog predmeta (ovalno, zeleno, tvrdo, hrskavo). Dijete imenuje predmet (krastavac). Zatim obrnuto

Dijete imenuje znakove predmeta, a odrasli pogađa.

4. Pronalaženje riječi koje odgovaraju grafičkim slikama (vatra, sunce; gori, sjaji; svijetlo, vruće).

5. Kompilacija sinkvina na kraju proučavane leksičke teme.

Zajedno s roditeljima.

Vrste rada na sinkvinu.

1. Sastavljanje kratke priče na temelju gotove syncwine (koristeći -

Jedem riječi i izraze koji čine potonje).

2. Sastavljanje syncwine-a na temelju priče koju ste slušali.

3. Korekcija i poboljšanje gotovog sinkvina (analiza nepotpunih

Sinkwine da odredi dio koji nedostaje. Na primjer, syncwine je dan bez navođenja teme, prvi redak se temelji na postojećim redcima

Treba utvrditi).

4. Možete koristiti syncwine:

U nastavi za učvršćivanje proučavane leksičke teme;

1.Breza.

2. Tanak, bijelih debla.

3. Raste, zeleni se, veseli te.

4. Breza je simbol Rusije.

5. Drvo.

Učvrstiti pojmove naučene u razredima prije opismenjavanja;

1. Zvukovi govora.

2. Samoglasnici, suglasnici.

3. Čujemo, izgovaramo, ističemo.

4. Glasovi tvore riječi.

5. Govor.

U nastavi o razvoju koherentnog govora: korištenje riječi iz syncwina,

osmisliti priču;

  1. Zec.

2.Bijelo, pahuljasto.

3. Skriva se, boji se, bježi.

4. Žao mi je zeca.

5. Divlja životinja.

U zimskoj šumi živi bijeli, pahuljasti zec. Težak je život zeca, boji se vuka i lisice, kad ih vidi sakrije se ili pobjegne. Žao mi je zeca. Život divljih životinja zimi je težak.

5. Pri sastavljanju syncwines, možete koristiti natjecanje: "tko može imenovati najpotrebnije riječi ...".

6. Sinkwine je način kontrole i samokontrole (djeca mogu usporediti

Synquains i ocijeniti ih).

Zaključak

Kada se syncwine koristi kreativno, djeca ga doživljavaju kao

Uzbudljiva igra kao prilika da izrazite svoje mišljenje, složite se ili ne složite s mišljenjima drugih i postignete dogovor.

Učinkovitost korištenja syncwine leži u brzom dobivanju rezultata i njegovoj konsolidaciji, olakšavajući asimilaciju koncepata i njihovog sadržaja.

učenje, proširivanje vokabulara, učenje izražavanja vlastitih misli, odabir pravih riječi i razvijanje sposobnosti analize.

Književnost

  1. Duška N.D. Sinkwine u radu na razvoju govora djece predškolske dobi.

Časopis "Logoped". broj 5, 2005.

  1. Članci na internetu:

Družinina A.V. Korištenje didaktičke tehnologije

Sinkwine u logopedskoj praksi;


“Obitelj 6. razred” - Nepotpuno dvije generacije. Prava i obveze bračnih drugova. Obitelj. Ponavljamo: Društvena nejednakost karakterizira nejednak pristup članova društva društvenim beneficijama. Zajedničko vođenje domaćinstva, planiranje budžeta; Briga o maloljetnicima i starijim osobama. Zadovoljava potrebe za ljubavlju, duhovnom komunikacijom i aktivnostima u slobodno vrijeme.

"Obitelj" - U krugu obitelji. Ja govorim. Fotografija bake i djeda. Fotografija lekcije u glazbenoj školi. Baka. Dan znanja. Fotografije djece i roditelja 1. rujna. Sestra. Sveruska lekcija čitanja. Fotografija s ekskurzije. Nastup na školskoj skupštini. Majka. Mi znamo kako se opustiti! djed. Mijenjajte slajdove jednim klikom miša. Izlet u grad Volsk.

“Obiteljska lekcija” - sažetak. Plan izvođenja nastave projektnom metodom. Koja prava imamo u obitelji? Izrađeni nastavno-metodički projekt preporučuje se za korištenje u 3. razredu na satu narodnosti. Pitanja. Temeljno pitanje: Zašto osoba treba obitelj? Koje su naše obveze u obitelji? Komponente obrazovno-metodičkog paketa.

“Obiteljski odnosi” - Volite ljude! S. Soloveichik. Čitajte sa svojim djetetom! Nedovršen diplomski rad. Zar ti je teško sjetiti se toga... V. Bokov. I nije važno uskraćuje li se djeci nešto, sve ili ništa. Ti si moj favorit... Čitaj s cijelom obitelji! Sjećam se nježnosti majčinih dodira, Naše otvorene kuće u dobrom svijetu.

“Interakcija između obitelji i škole” - Kategorije populacije na koje je projekt usmjeren. Stvaranje partnerstva škole i obitelji. Udruživanje napora obitelji i škole u rješavanju problema djeteta. Ciljevi projekta. Temeljna načela. Stvaranje uvjeta za stvaranje partnerstva škole i obitelji. Obitelj nije pasivni objekt utjecaja, već aktivni subjekt formiranja ličnosti.

“Obitelj kao mala grupa” - Njega. Sukob. Zašto stvaraju obitelj? Potomstvo. Esej "Moja obitelj." Zajedničke vrijednosti, interesi. podrška. Razumijevanje. Suradnja. Razvoj. Problem očeva i djece“. Ljubav. Obitelj kao mala skupina. Uvjeti za zasnivanje obitelji: Društvo. Što ujedinjuje obitelj? Ako se podudaraju. Ako se ne slažu.

Sinkwine je jedan od inovativnih pristupa razvoju govora kod djece predškolske dobi.

Jedna od učinkovitih metoda za razvoj djetetovog govora, koja vam omogućuje brzo postizanje rezultata, je rad na stvaranju nerimovane pjesme - SYNCWAIN. Cinquain se s francuskog prevodi kao "pet redaka", strofa od pet redaka pjesme.

Kakva je učinkovitost i značaj syncwinea?

Prvo, njegova jednostavnost. Svatko može napraviti cinquain.

Drugo, u sastavljanju sinkvine svako dijete može ostvariti svoje kreativne i intelektualne sposobnosti.

Sinkwine je tehnika igranja.

Sastavljanje sinkvine služi kao završni zadatak za pređeno gradivo.

Sastavljanje syncwinea koristi se za refleksiju, analizu i sintezu primljenih informacija.

Razvija se interes za svijet oko nas, razvija se govor, mišljenje, pamćenje... Učitelji koji u svom radu koriste syncwine metodu primijetili su da syncwine potiče razvoj kritičkog mišljenja.

Jedan od ciljeva pri sastavljanju sinkvina je postići sposobnost isticanja glavne ideje teksta, kao i kratkog izražavanja svojih misli.

"Značenje riječi je fenomen mišljenja", napisao je poznati sovjetski psiholog L. S. Vigotski u svom djelu "Razmišljanje i govor".

Pravila za sastavljanje syncwine:

Prvi red je jedna riječ, obično imenica, koja izražava glavnu ideju.

Drugi redak su dvije riječi, pridjevi, koji opisuju glavnu ideju.

Treći redak su tri riječi, glagoli koji opisuju radnje unutar teme.

Četvrti redak je fraza od više riječi koja pokazuje stav prema temi.

Peti redak su riječi koje se odnose na prvi, odražavajući suštinu teme.

Napravimo zajedno "Family" syncwine:

Obitelj

Kakva je ona? (jak, prijateljski)

Što ona radi? (brine, ponosan je, voli...)

Obiteljska rečenica, aforizam ili poslovica. (Cijela obitelj je na okupu - i duša je na mjestu. Volim svoju obitelj....)

Sinonim, ili kako se još može nazvati obitelj (društvena jedinica. Moj dom! Tvrđava!...)

Primjeri:

Kiša 1.Lutka

Mokro, hladno 2.Prekrasno. dragi

Kaplje, kuca, lije 3. Stoji, sjedi, smiješi se

Ne volim kišu 4. Moja lutka je najljepša

Voda 5.Igračka

Sinkvine se mogu sastavljati na individualnim i grupnim satovima, ali morate biti spremni na činjenicu da neće sva djeca voljeti skladati sinkvine. Budući da rad na njemu zahtijeva određeno razumijevanje, vokabular i sposobnost izražavanja vlastitih misli. Stoga je potrebno pomoći i poticati želju djece da sastavljaju sinkvinu ili odgovaraju na pitanja. Djeca koja znaju tiskati mogu izraditi sinkvinu na papiru, a ona koja ne znaju mogu izraditi sinkvinu u obliku usmenih sastavaka prema dijagramu. m

Možete dati domaću zadaću za zajedničke aktivnosti djeteta i roditelja: nacrtati predmet i sastaviti sinkvin.

Kada se syncwine kreativno koristi u učionici, djeca predškolske dobi to doživljavaju kao uzbudljivu igru, kao priliku da izraze svoje mišljenje, slažu se ili ne slažu s mišljenjima drugih i postignu dogovor.

Savjeti za učitelje:

Kada počnete učiti djecu sastavljanju sinkvina, pozovite djecu da sastave sinkvine na temu koja im je poznata (Obitelj, vrtić...)

Potrebno je poticati sinkvine koje sadrže najtočnije karakteristike različitih aspekata teme ili predmeta.

Na bilo kojem GCD-u djeca od nas dobivaju informacije, upoznaju nove pojmove, uče zaključivati ​​i tražiti poveznice.

Sposobnost izražavanja informacija, složenih ideja, osjećaja i percepcija u nekoliko riječi vrlo je važna vještina. Zahtijeva promišljeno promišljanje temeljeno na bogatoj pojmovnoj zalihi i značenju.

Sinkwine za odgajatelja predškolske djece je

Alat za sintetiziranje i sažimanje složenih informacija

Sredstvo kreativnog samoizražavanja za dijete

Način obogaćivanja rječnika

Priprema za kratko prepričavanje

Samo zabavna aktivnost zbog koje će se svako predškolsko dijete osjećati kao kreativni genij

Skladanje syncwinea je poput igre, jer je skladanje zabavno, korisno i jednostavno!


O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Sinkwine za predškolsku djecu.

Sinkwine u radu na razvoju govora djece predškolske dobi Analiza znanstvene literature o problemima govorne patologije, njezinoj etiologiji i socijalnoj adaptaciji takve djece pokazuje da samo 14% njih...

Savjetovanje “Primjena syncwine tehnike u radu s OHP djecom.”

Dobro vladanje riječima umjetnost je koja se uči godinama. O tome ovisi i društveni status osobe i profesionalna karijera.Neizostavan uvjet za...

Prezentacija za odgojitelje i roditelje "Što je syncwine i kako ga sastaviti?"

Psiholozi i učitelji napominju da stariji predškolci često imaju govorne smetnje, siromašan vokabular, djeca ne znaju sastaviti priču po slici, prepričati pročitano...



Povezane publikacije