Sinkwine svjetonazor. Što je syncwine: tradicionalni i didaktički oblici

Slična pitanja

• Na stvaranju ovog kiparskog djela radio je starogrčki kipar Fidija, njegovi učenici, kao i rezbari bjelokosti, draguljari, stolari i mnogi drugi zanatlije.Svatko tko je dolazio u starogrčki grad Olimpiju promatrati događaje koji su se tamo odvijali svakog Četiri puta u godini jedva smo željeli posjetiti to mjesto. Skulptura je bila ogromna i veličanstvena, zadivila je maštu svakoga tko ju je vidio.Da bi osvijetlio njezin gornji dio, Phidias je smislio neku vrstu optičkog trika, koji je omogućio, takoreći, oživljavanje prikazane osobe. A. O kakvoj vrsti skulpture govorimo? B. Koji se događaji koji su se događali svake četiri godine spominju u zadatku?
• Riješite jednadžbu |5x-4|=2. Ako ima više korijena, upišite njihov zbroj u svoj odgovor.
• Pročitajte poslovice i izreke, razmislite o značenju riječi u njima. Ovisno o značenju, zapiši tvrdnje u 2 stupca: jezična jedinica, cijela tvrdnja - Rekao bih riječ, ali vuk nije daleko. - Ponovi riječ po riječ. - Riječ je srebro, šutnja je zlato. - Ne troši riječi. - Riječ za riječ. - Riječ nije strijela, ali pogađa jače od strijele. - I ja bih skupo dao za riječ, ali je nećeš moći otkupiti.
• odgovorite na pitanja HELP GUYS 1.Koje ispite spremate ove godine? 2. Jesu li ovi ispiti važni za vašu školsku diplomu? 3. Jesu li ti ispiti potrebni za upis na sveučilište? 4. Jesu li ovi ispiti izborni ili obvezni? 5. Možete li birati predmete koje ćete polagati za ispite? 6. Koje ćete predmete pohađati? Zašto? 7.Kako se osjećaš u vezi ispita? Jeste li nervozni/depresivni/uzbuđeni/sigurni u sebe/nesigurni u sebe? 8. Što radiš da se spremiš za ispite? 9. Što ćeš raditi nakon što završiš školu? Jeste li akademski orijentirani? 10. Jeste li odabrali sveučilište ili fakultet? 11.Ako da, što vas je privuklo? 12. Jeste li odabrali posao, ako nećete nastaviti školovanje? 13.Ako jeste, zašto ste odabrali ovaj posao? PRIJEVOD: 1.Koje ste ispite pripremali ove godine? 2. Jesu li ovi ispiti važni za vašu školsku diplomu? 3. Jesu li ovi ispiti potrebni za upis na sveučilište? 4. Jesu li ovi ispiti izborni ili obvezni? 5. Možete li birati predmete koje ćete polagati za ispite? 6.Koje stavke ćete prihvatiti? Zašto? 7.Kako se osjećate u vezi ispita? Jeste li nervozni/depresivni/uzbuđeni/samouvjereni/nesigurni u sebe? 8. Što radite da biste se pripremili za ispite? 9.Što ćeš raditi nakon što završiš školu? Jeste li akademski orijentirani? 10.Možda ste odabrali sveučilište ili fakultet? 11.Ako da, što vas je privuklo ovome? 12.Možda ste odabrali posao ako nećete nastaviti školovanje? 13.Ako jeste, zašto ste odabrali baš ovaj posao?

Sinkwine

- Ovo je jedna od metoda za pospješivanje kognitivne aktivnosti učenika u razredu. Riječ "cinquain" dolazi od francuske riječi za "pet" i znači "pjesma koja se sastoji od pet redaka". Ova metodološka tehnika opisana je u audio predavanju projekta „Pravno obrazovanje“ Ruske zaklade za pravne reforme. Cinquain nije obična pjesma, već pjesma napisana u skladu s određenim pravilima. Svaki redak navodi skup riječi koje se moraju odražavati u pjesmi. 1. red – naslov koji sadrži ključnu riječ, pojam, temu sinkvina, izraženu u obliku imenice, 2. red – dva pridjeva,Redak 3 – tri glagola,Redak 4 – 4 riječi, izraz koji nosi određeno značenje, aforizam, kojim trebate izraziti svoj stav o temi. Takav aforizam može biti krilatica, citat, poslovica ili fraza koju je učenik sam sastavio u kontekstu s temom, 5. red – sažetak, zaključak, jedna riječ, imenica.

Sinkwine na temu "Država" ,

Država.(Titula) Neovisna, pravni.(Dva pridjeva) Skuplja ( porezi), sudi, plaća(mirovine). (3 glagola) Država to smo mi!(Fraza koja nosi određeno značenje) Zaštita.(Sažetak)

Sinkwine "Poslovica"

Poslovica, ljubazan, srdačan, brine, ugađa, štiti. Svijet svijetli poput sunca. Dobro. Sinkwine nije način provjere znanja učenika; on ima drugačiji zadatak, univerzalniji.

Sinkwine je način provjere što učenici imaju na razini asocijacija u bilo kojoj fazi lekcije, proučavanja teme. Učitelj počinje proučavati novu temu i na početku lekcije daje sinkvin: „Što već znate o ovome? Što misliš?" Nakon analize dobivenih rezultata, možete ispraviti učenikove ideje o ovom konceptu tijekom proučavanja teme. ...Sredina lekcije. Tema je vrlo teška za razumijevanje. Učenici su umorni. Ponudite im syncwine na neki dio teme koja se proučava i saznat ćete kako učenici percipiraju novo gradivo. Brz način promjene vrste aktivnosti bez napuštanja teme. Tema je proučavana. Kvalitetu, dubinu i snagu znanja pokazat će anketa i završni kontrolni dio.

A sada, na kraju lekcije - cinquain. Dostojan rezultat proučavanja novog materijala, koji će pokazati ne toliko znanje koliko razumijevanje, vrijednosne prosudbe i vrijednosne orijentacije učenika. U konačnici, uz detaljnu analizu sinkvina, učitelj će vidjeti koliko je uspio postići prethodno predviđeni rezultat.

SINQWINE- Ovo je stih od pet stihova.

Sposobnost sažimanja informacija, izražavanja složenih ideja, osjećaja i percepcija u nekoliko riječi važna je vještina. Zahtijeva promišljeno promišljanje temeljeno na bogatoj pojmovnoj zalihi.

Sinquain je pjesma koja zahtijeva sintezu informacija i materijala u kratkim crtama, što vam omogućuje da opišete ili razmislite o bilo kojoj prilici.

Riječ cinquain dolazi od francuske riječi koja znači pet. Dakle, cinquain je pjesma koja se sastoji od pet redaka. Kada učenike upoznate sa sinkvinama, prvo im objasnite kako nastaju takve pjesme. Zatim navedite nekoliko primjera (ispod su neki syncwines). Nakon toga, pozovite grupu da napiše nekoliko syncwinova. Nekim će ljudima pisanje syncwinesa isprva biti teško. Učinkovit način uvođenja syncwinesa je podjela grupe u parove. Imenujte temu za syncwine. Svaki će sudionik dobiti 5-7 minuta da napiše sinkvin. Zatim će se obratiti svom partneru i od dvije sinkvine će napraviti jednu, s kojom će se obojica složiti. To će im dati priliku razgovarati o tome zašto su napisali i kritički preispitati temu. Osim toga, ova će metoda od sudionika zahtijevati da slušaju jedni druge i izvlače ideje iz tuđih zapisa koje mogu povezati sa svojima. Tada će se cijela grupa moći upoznati s uparenim sinkvinama. Ako su dostupni grafoskopi, korisno je pokazati nekoliko sinkvina. Svaku od njih mogu predstavljati oba autora. To bi moglo potaknuti daljnju raspravu.

Synquains su brz i moćan alat za promišljanje, sintetiziranje i sažimanje koncepata i informacija. Važno je ove vježbe izvoditi sustavno, ciljano i s jasnim pedagoškim ciljevima.

Kada se to učini, učenje i razmišljanje postaju transparentan proces dostupan svima. Neće biti tajanstvenih ili suptilnih procesa koje će moći primijetiti samo oni koji imaju sreće. Kada procesi postanu transparentni, učenici ne samo da uče sadržaj, već i uče kako učiti.

Sinkwine s pedagoškog gledišta

Pisanje sinkvina je oblik slobodnog stvaralaštva koji od autora zahtijeva sposobnost pronalaženja najznačajnijih elemenata u informacijskom materijalu, izvlačenja zaključaka i kratkog formuliranja. Osim korištenja sinkvina u nastavi književnosti (na primjer, sažeti dovršeni rad ) također se prakticira korištenje syncwinea kao završnog zadatka na gradivu koje se obrađuje u bilo kojoj drugoj disciplini.

Sinkwine na temu "Vitamin" 1. Tvar 2. Korisno, potrebno 3. Apsorbirati, uzimati, koristiti 4. Ne možete živjeti bez vitamina! Oni su pouzdani prijatelji. 5. Zdravstvene dobrobiti

Sinkwine "ljudski"

Čovjek, lijep i sretan. On misli, on radi, on govori. I ne zaboravlja da je individua.

Cinquain za riječ "Tolerancija": 1. Strpljenje 2. Neneprijateljski, konstruktivan, nekonfliktan 3. Interakcija, poštivanje, slušanje 4. Ljudska mudrost leži u toleranciji. 5. Miroljubivost

Sinkwine na temu "Priroda" 1. Život 2. Plodno, njeguje 3. Biti rođen, živjeti, postojati 4. Priroda je beskrajan izvor inspiracije 5. Majka Zemlja

Sinkwine

Kreativnost aktivna, kreativan biti sposoban raditi, voljeti stvarati - biti sposoban razvijati ljubav

Voda korisni, prozirni teče, teče, prska najtopljiviji minerali na zemlji

Pravdačista, vjerna, ne laže, testira, obogaćuje Siguran si s njezinom Sestrom MUDROSTI

Život zanimljivo, teško se roditi, rasti, odlučiti o životu svi žele znati nadu

knjige Tajanstveni, duboki Pomažu, uče, čine da se zaljubite u svoje vječne heroje. Hvala

Grad Prekrasan, bučan Zujajući, zasljepljujući, živi Grad, ispunjen pokretom, užurbanim životom.

Napoleon

Slavni, hrabri .

Borili se, veselili, bježali .

Zastrašujuće str proći kroz Rusiju .

Poraz.

Kutuzov

Hrabar, pronicav .

Vođen, poražen, pobijeđen .

rus iz neprijatelj pušten na slobodu .

Junak .

“Stanična jezgra” - DNK. TEST na temu: “Postojanje prokariotske stanice bez jezgre.” Mitohondriji. Jednostanični (bakterije, protozoe). Endoplazmatski retikulum je gladak. A u prokariotskoj stanici sve funkcije jezgre obavlja kružna DNA. Debela mureinska ljuska (sloj peptidoglikana). Sinteza proteina. Problematično pitanje.

"Core Biology" - Životinje. SOMATSKE stanice. Jezgra zemlje. Godine 1831. otkrio je jezgru u staničnom soku - najvažniju komponentu stanice. Uloga jezgre u stanici. Regulira. (Nedostatak jezgre). DNK Sinteza proteina. Trisomija. Kromatin. Tako se stanica čini malom! Karioplazma. (Spolne stanice). 23 kromosoma. BAKTERIJE (najstarija jednostanična bića).

"Struktura atomske jezgre" - Atomska bomba. Radij (zračeći). H-bomba. Radioaktivnost je dokaz složene strukture atoma. Oznaka zračenja. Nekontrolirana nuklearna lančana reakcija. Korištenje radioaktivnog zračenja. M - maseni broj - masa jezgre, broj nukleona, broj neutrona M-Z. A.D. Saharov. Otto Hahn i Fritz Strassmann.

“Fisija Uranovih jezgri” - Energija sadržana u jezgrama atoma urana je kolosalna. Koje sile djeluju unutar jezgre? Reakcija fisije atoma urana oslobađa energiju u okoliš. Nakon eksplozije sukcesivno slijede svjetlosni, udarni, toplinski i radijacijski val. Fisija jezgri urana. Koje čestice čine jezgru atoma?

“Atomske jezgre” - Nuklearna fizika. Sastav atomske jezgre. Rutherfordovo iskustvo. N? Z dijagram atomskih jezgri. Nuklearne sile. Dijagram nuklearne elektrane. Veličine jezgre. Raspršenje čestice u Coulombovom polju jezgre. Nuklearna sinteza. Modeli atomskih jezgri. Dizajn fuzijskog reaktora s magnetskim ograničenjem. Superteške jezgre (A > 100).

"Atomska jezgra" - Sada se zna da je neutron 0,1% teži od protona. Međutim, unutar stabilne jezgre neutroni su vezani za protone i ne raspadaju se spontano. Građa atomske jezgre. Chadwickovi eksperimenti. Povijest otkrića strukture atomske jezgre. Jezgra. Kvanti nuklearnih interakcija. Otkriće neutrona. Građa atomske jezgre.

Već smo raspravljali o svim bitnim točkama u teoriji i praksi pisanja sinkvina, a danas ću predstaviti primjere sinkvina vlastitog sastava. Također, kako bismo vam omogućili da sudjelujete u pisanju sinkvina, na kraju u komentarima ćemo s vama provesti malu, ali vrlo intelektualno razvijajuću igru ​​pisanja sinkvina.

Osobno sinkvine pišem kako bih razvio svoje misaone i analitičke sposobnosti, te jednostavno kao jedan od zanimljivih oblika poezije i samoizražavanja. Sinkwine je vrsta igre riječi.

Sinkwine je osebujna umjetnost uklapanja velike količine informacija u mali esej, zbog čega se sve više koristi u raznim suvremenim obrazovnim programima. ili pogledajte u sljedećem videu, a sada vam predstavljam primjere syncwines koje sam jednom napisao, procijenite koliko su moji napori uspjeli i napišite svoje pjesme još bolje.

Budući da sam svoje syncwine prvi put napisao po malo drugačijim pravilima i to dosta davno, najprije ću syncwine pročitati onako kako sam ih jednom napisao. A onda će druga opcija biti analogna u tradicionalnijoj, da tako kažemo, "školskoj" obradi.

Pa, na kraju ćete moći odabrati po kojim pravilima želite pisati, a po čemu više volite pisati Sainquainsa više kao pjesnika ili kao mudrog analitičara. Kao što sam već rekao, pogledajte pravila za pisanje syncwinesa zasebno, ali danas imamo samo praksu i počinjemo...

Primjeri syncwinesa:

Sinkwine "osveta"

Osveta.
Slatka, okrutna,
Privlači, zagorčava i pali.
Netko tko je izgubio voljene i želi osvetu. Prolijevanje po nečijoj zemlji
krv.

Osveta.
Slatko, okrutno.
Privlači, zagorčava, pali.
Oni koji su izgubili voljene žele osvetu.
Krv.

Sinkwine "Učitelj"

Učitelj, nastavnik, profesor.
Talentiran, pametan,
Pomaže, vodi, nadahnjuje
biti svoj i postati veliki, za sve koji to žele...
Genijalno...

Učitelj, nastavnik, profesor.
Talentiran, pametan.
Pomaže, podučava, nadahnjuje.
Uči vas da ostanete svoji i idete prema velikom cilju.
Dirigent.

Sinkwine "Mir"

Svijet.
Iluzorno, pokvareno.

sva živa bića koja otkrivaju iluzije.
Matrica.

Svijet.
Iluzorno, pokvareno.
Kvari, zagorčava, ubija
Pun nepravde i iluzija.
Matrica.

Sinkwine "Vjetar"

Vjetar.
Ljubazan, nježan,
opušta, grli, ohrabruje
pčele obavljaju tajanstven odnos
ritual

Vjetar.
Nježan, nježan.
Opušta, grli, hladi.
Pomaže oprašivanje nekih biljaka.
Život.

Sinkwine "Prostitutka"

prostitutke.
Profinjeno, nježno,
smiriti, podržati, dati
sreća besplatno, samo uzimajući novac za činjenicu da idu kući nakon, pokazujući
Razumijevanje!

prostitutke.
Profinjeno, delikatno.
Smiruju, podržavaju i oduševljavaju.
Prodaju ljubav za novac, a sreću na dar.
Prodavač.

Sinkwine "Sumnje"

sumnje.
Zapanjujuće, kimerično,
Otupljuju, omamljuju, vežu,
ne dopuštajući ti da učiniš odgovoran korak s litice u ponor
Život.

sumnje.
Zapanjujuće, iluzorno.
Otupjeli su, zatucani, okovani.
Oni vam pomažu da ne upadnete u nevolje.
Sreća.

Sinkwine "Bandit"

gopnik
cool, moderan,
puši, pije, tuče
njihovi prijatelji, u ime zabave, istovremeno ih trenirajući da drže
pogoditi!

Bandit.
Cool, s problemima.
Puši, pije, u zatvoru je.
Kao dijete upao sam u loše društvo.
Nesreća.

Sinkwine "Putana"

Prostitutka.
Luksuzan, ponosan,
opija, očarava, dopušta
za novac, obrišite noge o sebe i gurnite lice u
Prljavština.

Prostitutka.
Luksuzno, ponosno.
Opija, opčinjava, dopušta.
Omogućuje siromašnima i slabima da pronađu jeftinu i laku ljubav.
suosjećanje.

Sinkwine "Praznina"

Praznina…
Mračan, mrtav.
Postoji, prostire se, rađa
sav nemir materije i boja najvećih svemira, poput bijelog lotosa koji izranja iz blata.
Pupoljak.

Praznina.
Mračan, mrtav.
Postoji, prostire se, rađa.
Sadrži svu materiju i boje velikog svemira.
Čudo.

Sinkwine "Inteligencija"

Mozak!
Siva, poput želea,
gleda, razmišlja, štedi
od svečane sposobnosti slučajnosti da vam uvijek nađe nevolje
glava. (ili dupe)

Inteligencija.
Odgovoran, brižan.
Analizira, promišlja, promišlja.
Pomaže vam da izbjegnete velike nevolje.
Zaštita.

Sinkwine "Plavuša"

Plavuša.
Slatka, vesela,
nasmijava, ugađa, ispunjava
najveći užitak za muškarce, dopustiti sebi da im se daruje srce.
Kuja.

Plavuša.
Slatka, vesela.
Nasmijava, veseli, pruža zadovoljstvo.
Omogućuje vam da sebi poklonite automobile i puna srca.
Inteligencija.

Sinkvine također postoje ne samo na određene teme, sinkvine se mogu podijeliti i prema emocijama koje se nakon njih dožive, na vesele, radosne, ljutite, filozofske itd.

A za posebne gurmane možete pokušati improvizirati s emocijama, na primjer, napisati ljubazan i nježan sinkvin za ružnu riječ ili zli sinkvin za naizgled vrlo pozitivnu i ljubaznu riječ. Primjeri sinkvina s obrnutim značenjem...

Sinkwine "Karneval"

Karneval.
Pokvaren, vulgaran,
Daje nadu tjera te da sanjaš,
uvlačeći vas u vaš svijet, uranjajući u ispraznost, a zatim ostavljajući one nepotrebne smrti.
Siromaštvo!

Karneval
Pokvareno, vulgarno.
Daje nadu, tjera vas da sanjate.
Zarobljava vas u vaš svijet, uranja u taštinu.
Iluzija.

Primjer filozofskih sinkvina.

Sinkwine “Estetika”

Estetika.
Imaginarno, arogantno.
Podučava, procjenjuje, kritizira
Kao mladić u javnoj kući, pijan
Gejša.

Estetika.
Lijepa, Arogantna.
Podučava, procjenjuje, kritizira.
Omogućuje vam da pronađete nedostatke čak iu divljem cvijetu.
Paradoks.

Smiješni syncwines.

Sinkwine "Ribolov"

Ribarstvo.

Tjera vas da dugo sjedite i razmišljate
što bih ja ovdje da nije bilo žena i
votka…

Ribarstvo.
Nevjerojatno, paradoksalno.
Dosadan, promišljen, odgovoran.
Tužno je dok se ne natoči prva čaša votke.
Zabava.

Sinkwine igra

Pravila igre syncwine

Prva osoba ispisuje svoju sinkvinu za bilo koju riječ, a druga osoba svoju sinkvinu za riječ kojom je završila prethodna sinkvina, odnosno svaka nova sinkvina se piše o riječi kojom je završila prethodna sinkvina.

To su sva pravila, sve je vrlo jednostavno, dakle Predlažem da se malo igrate, prema tradiciji, počet ću sa svojim primjerima syncwine igara, i vi svoje syncwine napišite u komentarima, naknadno ćemo napisane syncwine objaviti negdje u zasebnom članku i zabilježiti one najzanimljivije.

Primjer syncwine igre

Čokolada.
Ukusno, slatko.
Zabavno, opuštajuće, uzbudljivo.
Prodaje se na tržištu i povećava libido.
Afrodizijak.

Afrodizijak.
Primamljivo, uzbudljivo.
Mami, aktivira, grije krv.
Tjera vas da idete u potragu usred noći.
Avantura.

Igrajte se, eksperimentirajte, isprobajte nešto novo za sebe, kreativno se realizirajte i intelektualno usavršavajte, to je ono što vam želim, a sudjelovanje u syncwin igri pomoći će vam u tome. Želim vam kreativne uvide i lijepe sinkvine. Također vam želim skrenuti pozornost na razvoj kreativnih i intelektualnih sposobnosti osobe.

Natrag naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati sve značajke prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Ciljevi.

Edukativni:

• Steknite predodžbu o biti duhovnog svijeta pojedinca i njegovom značaju za suvremeno društvo
• Pokazati bit i značenje domoljublja i građanstva, vrste svjetonazora.

Edukativni:

• Formiranje odnosa prema duhovnom životu društva.
• Njegovanje komunikacijskih vještina i tolerancije u komunikaciji s drugima.
• Formiranje pozitivnog stava prema učenju i znanju kod učenika.

Razvojni:

• Razvijanje sposobnosti uspoređivanja, racionalnog rješavanja spoznajnih i problemskih problema
• Razvoj govora, pamćenja, pažnje i percepcije učenika.
• Znati primijeniti logičke operacije: sistematizacija, generalizacija, usporedba, analiza.

Struktura lekcije:

1. Učenje novog gradiva, učvršćivanje novog gradiva, domaća zadaća.
2. Koncepti. Duhovnost, domoljublje, građanstvo, svjetonazor, mentalitet.

Oprema.

• Listići sa zadacima.
• Računalo, projektor, projekcijsko platno

Tijekom nastave

I. Učenje novog gradiva

Okvir 1. Pogledajte slike na slajdu. Potpuno su različite, ali postoji nešto što ih spaja. Raspravite u grupi o tome što je njihovo jedinstvo i zaključite koja je tema lekcije.

Okvir 2. To znači da ćemo sada govoriti o duhovnom svijetu pojedinca.

Tema lekcije: Duhovni svijet osobnosti.

U skladu s temom lekcije, što mislite, koji bismo si cilj danas trebali postaviti?

Okvir 3

Svrha lekcije: Steknite predodžbu o biti duhovnog svijeta pojedinca i njegovom značaju za suvremeno društvo.

Što je duhovni svijet pojedinca? Da vidimo što ljudi poput F.M.-a misle o ovome. Dostojevski i Sokrat. Radit ćemo u grupama. Na vašim stolovima su karte. Pročitajte dokumente i ispunite zadatke za njih.

Grupe koje su prve riješile zadatke na kartici br. 1 i br. 2 izrađuju dijagrame na ploči.

Ispitivanje.

Okvir 4

Okvir 5

Okvir 6

Došli smo do zaključka da je duhovni svijet pojedinca u neposrednoj vezi s čovjekovom pripadnošću društvenoj zajednici i duhovnim životom društva.

Filozof Fedotov je napisao "da duhovni život razlikuje čovjeka od ostalih živih bića". Osoba s razvijenim duhovnim životom ima duhovnost – najviši stupanj razvoja i samoregulacije pojedinca. Na ovoj razini motivi i značenja čovjekova života ne postaju osobne potrebe, već najviše ljudske vrijednosti.

Što mislite koje su najveće ljudske vrijednosti?

Okvir 7.(Moral, patriotizam, građanstvo, svjetonazor)

Radeći u skupinama nacrtajte portret domoljuba i portret građanina. Zaključite o sličnostima i razlikama između ova dva pojma.

Okvir 8. Zapiši pojmove u svoju bilježnicu. Domoljub je osoba koja voli svoju domovinu, privržena joj je i svojim djelovanjem nastoji služiti njezinim interesima. Građanin je osoba koja zna svoja prava i odgovornosti i, što je najvažnije, ima javni osjećaj sudjelovanja u velikim i malim stvarima.

Domoljublje je aktivnost za dobrobit domovine, osiguravajući ne samo njezin uspjeh i moć, već i odnos poštovanja prema drugim narodima.Građanstvo je manifestacija odgovornog stava osobe, svjesne ne samo svojih prava, već i svojih odgovornosti, prema drugim ljudima i društvu u cjelini.

Okvir 9.

Pročitajte ulomak iz pjesme Jurija Vizbora "Noćna cesta".

“Nema kraja puta, ali postoji njegov rezultat.

Putevi su teški, ali bez puteva je još gore.”

Što znače ove riječi?

Kakav će životni put izabrati ovisi o njegovom svjetonazoru koji utječe na formiranje mentaliteta čovjeka.

Prisjetite se koje još pojmove znate:

Što je svjetonazor?

Što je mentalitet?

Okvir 10

Kako bismo bolje razumjeli što je svjetonazor i mentalitet, riješimo zadatke u skupinama: (rad s udžbenikom)

Ako ste zaboravili što je syncwine, plan diplomskog rada ili grafički rad s tekstom, možete uzeti Memo na stol. Prvi koji popune sinkvin i dijagram idu na ploču.

Ispitivanje. Možete postavljati pitanja govorniku kako biste pojasnili materijal o kojem se izvještava.

1. Slušajte syncwine.

2. Objasnite klasifikaciju svjetonazorskih tipova.

3. Poslušati plan diplomskog rada na temu “Ljudski mentalitet”.

II. Provjera novog gradiva.

Sada provjerimo kako ste savladali gradivo na temu "Duhovni svijet"

Potpisao svoje ime i prezime na praznom listu papira koji je ležao na tvom stolu.(opcije zadataka raspoređuju se uzimajući u obzir sposobnosti i sposobnosti učenika)

Okvir 11.

Provjeravamo rad. Nema grešaka - "5", 1 greška - "4", 2 greške - "3"

Okvir 12.

Rezimirati:

Zašto je duhovni svijet pojedinca najvažnija vrijednost suvremenog društva?

Konačne ocjene za sat daju se uzimajući u obzir pismeni rad.

Okvir 13.

Domaća zadaća.

Paragraf 29, pitanja str. 305-306, (za sve)

Diferencirano (izborno):

**Zadaci str.306,: 2. - pismeni, 3. - usmeni

***Dokument str. 306-307 pitanja

Izvori:

1. Jedinstveni državni ispit-2009. Društvene nauke. Tematski zadaci obuke / G.I. Averjanova. M.: Eksmo, 2009.

2. Društveni studiji. Udžbenik za 11. razred. Uredio L.N. Bogolyubova, A.Yu. Lazebnikova, K.G. Kholodkovski. M.: Obrazovanje, 2008

3. Razvoj lekcija iz društvenih znanosti: razina profila: 11. razred / E.N. Sorokina. M.: Vako, 2009.