Cinquain na temu školske godine. Primjeri syncwines

Sinkwine

- Ovo je jedna od metoda za pospješivanje kognitivne aktivnosti učenika u razredu. Riječ "cinquain" dolazi od francuske riječi za "pet" i znači "pjesma koja se sastoji od pet redaka". Ova metodološka tehnika opisana je u audio predavanju projekta „Pravno obrazovanje“ Ruske zaklade za pravne reforme. Cinquain nije obična pjesma, već pjesma napisana u skladu s određenim pravilima. Svaki redak navodi skup riječi koje se moraju odražavati u pjesmi. 1. red – naslov koji sadrži ključnu riječ, pojam, temu sinkvina, izraženu u obliku imenice, 2. red – dva pridjeva,Redak 3 – tri glagola,Redak 4 – 4 riječi, izraz koji nosi određeno značenje, aforizam, kojim trebate izraziti svoj stav o temi. Takav aforizam može biti krilatica, citat, poslovica ili fraza koju je učenik sam sastavio u kontekstu s temom, 5. red – sažetak, zaključak, jedna riječ, imenica.

Sinkwine na temu "Država" ,

Država.(Titula) Neovisna, pravni.(Dva pridjeva) Prikuplja ( porezi), sudi, plaća(mirovine). (3 glagola) Država to smo mi!(Fraza koja nosi određeno značenje) Zaštita.(Sažetak)

Sinkwine "Poslovica"

Poslovica, ljubazan, srdačan, brine, ugađa, štiti. Svijet svijetli poput sunca. Dobro. Sinkwine nije način provjere znanja učenika; on ima drugačiji zadatak, univerzalniji.

Sinkwine je način provjere što učenici imaju na razini asocijacija u bilo kojoj fazi lekcije, proučavanja teme. Učitelj počinje proučavati novu temu i na početku lekcije daje sinkvin: „Što već znate o ovome? Što misliš?" Nakon analize dobivenih rezultata, možete ispraviti učenikove ideje o ovom konceptu tijekom proučavanja teme. ...Sredina lekcije. Tema je vrlo teška za razumijevanje. Učenici su umorni. Ponudite im syncwine na neki dio teme koja se proučava i saznat ćete kako učenici percipiraju novo gradivo. Brz način promjene vrste aktivnosti bez napuštanja teme. Tema je proučavana. Kvalitetu, dubinu i snagu znanja pokazat će anketa i završni kontrolni dio.

A sada, na kraju lekcije - cinquain. Dostojan rezultat proučavanja novog materijala, koji će pokazati ne toliko znanje koliko razumijevanje, vrijednosne prosudbe i vrijednosne orijentacije učenika. U konačnici, uz detaljnu analizu sinkvina, učitelj će vidjeti koliko je uspio postići prethodno predviđeni rezultat.

SINQWINE- Ovo je stih od pet stihova.

Sposobnost sažimanja informacija, izražavanja složenih ideja, osjećaja i percepcija u nekoliko riječi važna je vještina. Zahtijeva promišljeno promišljanje temeljeno na bogatoj pojmovnoj zalihi.

Sinquain je pjesma koja zahtijeva sintezu informacija i materijala u kratkim crtama, što vam omogućuje da opišete ili razmislite o bilo kojoj prilici.

Riječ cinquain dolazi od francuske riječi koja znači pet. Dakle, cinquain je pjesma koja se sastoji od pet redaka. Kada učenike upoznate sa sinkvinama, prvo im objasnite kako nastaju takve pjesme. Zatim navedite nekoliko primjera (ispod su neki syncwines). Nakon toga, pozovite grupu da napiše nekoliko syncwinova. Nekim će ljudima pisanje syncwinesa isprva biti teško. Učinkovit način uvođenja syncwinesa je podjela grupe u parove. Imenujte temu za syncwine. Svaki će sudionik dobiti 5-7 minuta da napiše sinkvin. Zatim će se obratiti svom partneru i od dvije sinkvine će napraviti jednu, s kojom će se obojica složiti. To će im dati priliku razgovarati o tome zašto su napisali i kritički preispitati temu. Osim toga, ova će metoda od sudionika zahtijevati da slušaju jedni druge i izvlače ideje iz tuđih zapisa koje mogu povezati sa svojima. Tada će se cijela grupa moći upoznati s uparenim sinkvinama. Ako su dostupni grafoskopi, korisno je pokazati nekoliko sinkvina. Svaku od njih mogu predstavljati oba autora. To bi moglo potaknuti daljnju raspravu.

Synquains su brz i moćan alat za promišljanje, sintetiziranje i sažimanje koncepata i informacija. Važno je ove vježbe izvoditi sustavno, ciljano i s jasnim pedagoškim ciljevima.

Kada se to učini, učenje i razmišljanje postaju transparentan proces dostupan svima. Neće biti tajanstvenih ili suptilnih procesa koje će moći primijetiti samo oni koji imaju sreće. Kada procesi postanu transparentni, učenici ne samo da uče sadržaj, već i uče kako učiti.

Sinkwine s pedagoškog gledišta

Pisanje sinkvina je oblik slobodnog stvaralaštva koji od autora zahtijeva sposobnost pronalaženja najznačajnijih elemenata u informacijskom materijalu, izvlačenja zaključaka i kratkog formuliranja. Osim korištenja sinkvina u nastavi književnosti (na primjer, sažeti dovršeni rad ) također se prakticira korištenje syncwinea kao završnog zadatka na gradivu koje se obrađuje u bilo kojoj drugoj disciplini.

Sinkwine na temu "Vitamin" 1. Tvar 2. Korisno, potrebno 3. Apsorbirati, uzimati, koristiti 4. Ne možete živjeti bez vitamina! Oni su pouzdani prijatelji. 5. Zdravstvene dobrobiti

Sinkwine "ljudski"

Čovjek, lijep i sretan. On misli, on radi, on govori. I ne zaboravlja da je individua.

Cinquain za riječ "Tolerancija": 1. Strpljenje 2. Neneprijateljski, konstruktivan, nekonfliktan 3. Interakcija, poštivanje, slušanje 4. Ljudska mudrost leži u toleranciji. 5. Miroljubivost

Sinkwine na temu "Priroda" 1. Život 2. Plodno, njeguje 3. Biti rođen, živjeti, postojati 4. Priroda je beskrajan izvor inspiracije 5. Majka Zemlja

Sinkwine

Kreativnost aktivna, kreativno biti sposoban činiti, ljubav stvarati - biti sposoban razvijati ljubav

Voda korisni, prozirni teče, teče, prska najtopljiviji minerali na zemlji

Pravdačista, vjerna, ne laže, testira, obogaćuje Siguran si s njezinom Sestrom MUDROSTI

Život zanimljivo, teško se roditi, rasti, odlučiti o životu svi žele znati nadu

knjige Tajanstveni, duboki Pomažu, uče, čine da se zaljubite u svoje vječne heroje. Hvala

Grad Prekrasan, bučan Zujajući, zasljepljujući, živi Grad, ispunjen pokretom, užurbanim životom.

Napoleon

Slavni, hrabri .

Borili se, veselili, bježali .

Zastrašujuće str proći kroz Rusiju .

Poraz.

Kutuzov

Hrabar, pronicav .

Vođen, poražen, pobijeđen .

rus iz neprijatelj pušten na slobodu .

Junak .

Roditelji i učitelji zabrinuti su jer su djeca prestala voljeti čitanje. No važno je ne samo njegovati interes za knjige, već ih i naučiti analizirati ono što čitaju. Zato u nastavi književnosti tehnike usmjerene na razvoj kritičkog mišljenja - na primjer, sastavljanje sinkvine - postaju posebno relevantne.

Suština metodičke tehnike

Cinquain (senkan) se s francuskog prevodi kao "pjesma od pet stihova". Izvorno je kratko rimovano djelo bilo neka vrsta američkog "odgovora" na japanski haiku i tanku, koje je u 20. stoljeću izumila pjesnikinja Adelaide Crapsey. Sengkan je izgrađen prema određenom slogovnom obrascu: 2 u prvom retku, 4 u drugom, 6 u trećem, 8 u četvrtom i 2 u petom. Bilo je ukupno 22 sloga. U pedagogiji je struktura syncwine postala ne slogovna, već semantička. Odražava rezultat sinteze i analize ove ili one informacije, odnosno svaki redak ispunjava određene zahtjeve teme:

• 1. - riječ-pojam (imenica ili zamjenica u početnom obliku);
• 2. - dvije riječi koje opisuju kvalitete (pridjevi ili participi u nominativu);
• 3. - tri riječi koje govore o radnjama povezanim s konceptom (glagoli ili gerundi u početnom obliku);
• 4. - rečenica (4–5 riječi) koja odražava stav prema pojmu;
• 5. - riječ sažetka koja izražava bit teme.

Sinkwine je učinkovit alat za razmišljanje koji djeci omogućuje da razviju sljedeće:

• sposobnost kratkog izražavanja suštine određenog pitanja;
• sistemsko razmišljanje;
• analitičke vještine;
• poštovanje riječi.

Osim toga, sastavljanje nerimovanih peterostihova proširuje učenikov vokabular i ostvaruje načelo kreativnog pristupa učenju.

Zašto napisati sinkvin na satu književnosti?

Sinkwine se može koristiti i pri sastavljanju bilješki za sat književnosti i u fazi provjere usvojenog znanja

Sinkwine je dio tehnologije kritičkog mišljenja koja se temelji na tri faze organiziranja procesa učenja:

• izazov (ažuriranje prošlih iskustava, na primjer, provjera domaće zadaće);
• razumijevanje (kontakt s novim informacijama);
• refleksija (učvršćivanje stečenog znanja).

Shinkan se može koristiti u bilo kojoj od ovih faza. Kada se koristi na satu književnosti, ova metoda organiziranja informacija pomaže:

• proučavati slike heroja (analizirati pozitivne i negativne aspekte lika, motive njegovih postupaka);
• razumjeti određene koncepte (syncwine pomaže ne samo u tumačenju pojma, već i u pružanju konkretnog primjera);
• razumjeti gledište autora djela i njegovih suvremenika (što je dužnost, čast, moral i sl.).

Koristeći pjesmu od pet stihova koju je sastavilo dijete, učitelj može lako zaključiti o kvaliteti usvojenog gradiva, dubini razumijevanja problema, stupnju razvoja maštovitog mišljenja i prazninama u znanju koje učenik ima.

Pravila koja će vam pomoći da napravite syncwine (s dijagramom, planom i primjerom)

Sincwine shema je jednostavna i razumljiva studentima bilo koje razine

Uzbudljiva i kreativna aktivnost - sastavljanje sinkvine - uči djecu organizirati svoje misli. Da bi tehnika ispunila očekivanja učitelja, potrebno je učenicima jasno objasniti kako se radi senkan:

1. Iz problema ili novog korpusa informacija izdvaja se jedna glavna riječ.
2. Odabrane su najprikladnije definicije za fenomen. To mogu biti i znakovi iz stvarnog života i asocijativni (na primjer, Puškinov Onjegin je dotjeran, to jest, ova karakteristika je objektivna; kovrčava - po analogiji s autorom, koji se često naziva prototipom lika - asocijativni znak);
3. Zatim postoje radnje koje opisuju koncept. Poželjno je da ti glagoli stvarno budu prisutni u tekstu pri radu s književnim djelom.
4. Da biste opisali koncept, morate smisliti kratku frazu. Za osnovnoškolce i srednjoškolce to može biti poslovica ili izreka, ali stariji učenici mogu sami napisati svoju izjavu.
5. Sastavljanje syncwinea završava odabirom riječi koja označava pojam sinonim izvornom.

Na primjer, najjednostavniji senkan mogao bi biti ovakav:

• KNJIGA
• Zanimljivo, novo
• Obogatiti, poučiti, odvratiti pažnju
• Čitanje je put u svijet slika.
• Zadovoljstvo

Savjeti za sastavljanje senkana na satu književnosti (s primjerima)

Uz pomoć syncwinea vrlo je prikladno karakterizirati sliku lika

Sinkwine se može koristiti u nastavi u bilo kojem razredu. Zadatak učitelja je učiniti rad izvedivim za djecu različite dobi. Metodičke preporuke za sastavljanje nerimovanog peterostiha mogu se podijeliti na savjete za osnovnu, srednju i višu razinu.

1–4 razreda

Na satu u osnovnoj školi, prilikom sastavljanja senkana, morate učiniti sljedeće:

• Zajedno s učenicima istaknuti opći pojam – prvi red;
• za drugi i treći red zajedno odaberite prvu riječ;
• dati primjere za četvrti redak;
• u slučaju poteškoća, pomoći u odabiru sinonima ili vam omogućiti da izrazite bit fenomena ne jednom riječju, već frazom od dvije.

5–9 razreda

Na srednjoj razini ima smisla dati alternativu za prvu riječ, budući da psihološke karakteristike djece u ovoj dobi određuju negativan stav adolescenata prema nedostatku izbora i mogu uzrokovati da djeca odbiju izvršiti zadatak zbog njegove “poteškoće”. Bolje je da školarci sami rade na redovima 2 i 3: odabir riječi ovih kategorija nije tako težak, gotovo je nemoguće pogriješiti, ali samostalan izbor će povećati autoritet mladog pjesnika u njegovim očima. Pronalaženje odgovarajuće fraze i sinonima za izvorni koncept može biti mnogo teže. U ovom slučaju morate krenuti od sposobnosti određenog učenika: možda ima smisla pomoći djetetu ili ovu fazu sastavljanja syncwine učiniti grupnom.

Prilikom sastavljanja sinkvine na satu u osnovnoj školi, učitelju se preporučuje da pomogne učeniku koji ima poteškoća

10–11 razreda

Na višoj razini učitelj se može ograničiti na sugeriranje korištenja senkana za rad na određenom književnom djelu. Učenici mogu završiti sve faze rada bez vanjske pomoći. Istodobno, pjesme od pet redaka mogu se koristiti i za sastavljanje sažetka, i za analizu postupaka lika, te za procjenu uloge junaka u sustavu cijelog djela.

Uzorci koji će vam pomoći da sastavite syncwine

Pjesma od pet stihova bez rime na satu književnosti može se odnositi na različite aspekte tečaja: i teoretske i praktične. Teorija uključuje poznavanje pojmovnog aparata. Na primjer, djeca moraju naučiti što je bajka:

• BAJKA
• Čarolija, kućanstvo
• Pričaj, slušaj, čitaj
• Bajka je laž, ali u njoj postoji nagovještaj
• Povijest (kao opcija - čarobna priča).

Tako se može izraziti bit drugih pojmova: pjesme, istinite priče, priče i tako dalje.

U srednjoj razini mnogo je sati posvećeno upoznavanju područja književnosti. Ovo bi mogao biti primjer syncwinea temeljenog na jednom od njih:

• ROMANTIZAM
• Izmišljeno, sentimentalno, tragično
• Zbrajajte, trpite, razmišljajte
• Romantizam je procvat književnosti.
• Puškin (ovaj redak može sadržavati bilo koje ime romantičnog pisca).

Na sličan način mogu se zamisliti trendovi srebrnog doba (akmeizam, futurizam), te žanrovska posebnost moderne književnosti (free libre, tragifarce).

Mlađi školarci mogu kolektivno sastaviti sinkvin

Što se tiče proučavanja pojedinih književnih djela, to je najplodnije tlo za korištenje tehnike. Na primjer, djeca će se brže sjetiti Carlsonove karakterizacije ako tijekom nastave naprave sinkvin:

• CARLSON
• Debeo, ljubazan, veseo
• Igraj se nestašno, leti, smiri se
• Čovjek u najboljim godinama.
• Propeler

Proučavanje karaktera od 5. do 9. razreda temelji se na usporedbi moralnih načela različitih tipova ličnosti. Zadatak predmetnog nastavnika je pokazati djeci da je osoba splet kontradikcija koji se ne uklapa u okvir samo pozitivnih ili negativnih osobina.

• PEČORIN
• Mlad, tražen, ekstra
• Služi, voli, umri
• Pečorin je slika Ljermontova.
• Onjegin (ili Chatsky, predstavnik plejade slika "suvišnog čovjeka")

Za srednjoškolce slike pisaca nisu manje zanimljive:

• BULGAKOV
• Talentirano, bolesno, alegorično
• Ironizirati, bojati se, patiti
• Bulgakov je genije svog vremena.
• Ovladati; majstorski

Sinkwine na satu književnosti nije samo sjajan način da učenike potaknete na razmišljanje i analizu, već i tehniku ​​koja vam omogućuje da oslobodite kreativni potencijal mlađe generacije. Osim toga, metodološke značajke korištenja senkana u različitim razredima omogućuju njegovo postavljanje na prvo mjesto među univerzalnim metodama prezentiranja materijala.

Nedavno je postalo popularno koristiti metodu pod nazivom "syncwine" u školskim razredima. Vjeruje se da to potiče mentalnu aktivnost učenika, potiče razvoj kreativnog mišljenja, vještina pisanja i čitanja, sposobnost analize i donošenja zaključaka, kratko ih formulirajući. Osim toga, izrada sinkvina je vrlo zanimljiva i djeca uživaju u tome.

Što je syncwine?

Ovaj oblik versifikacije pojavio se na poticaj Amerikanke Adelaide Crapsey početkom prošlog stoljeća, zahvaljujući istočnjačkim principima poezije - haiku i tanka. Rezultat je bio cinquain - lakonski peteroredni pjesnički oblik koji nosi sintetiziranu informaciju. Sinkwine je podijeljen u nekoliko varijanti, od kojih svaka ima određena pravila sastava.

Crapsey je osmislio tradicionalni oblik sastavljanja pentalina, gdje je djelo uključivalo 22 sloga i imalo je ovakvu strukturu: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, gdje broj označava broj slogova u svakom retku.

Didaktički oblik syncwine počeo se koristiti za podučavanje američke školske djece. Razlikuje se od ostalih peterostihova po tome što nije važno pridržavanje strukture sloga, već semantičke informacije redaka.

Klasični tradicionalni syncwine sastavljen je na sljedeći način:

• Prvi red je tema, imenica ili zamjenica;

• Drugi redak su dva pridjeva ili participa, oni ukratko karakteriziraju temu, opisuju je;

• Treći redak su tri riječi glagola ili gerundija koje otkrivaju radnju;

• Četvrti red je mišljenje autora o temi koja se opisuje u četiri riječi;

• Peti redak je posljednji redak, suština teme, koja se sastoji od jedne riječi i bilo kojeg dijela govora.

Naravno, ovo su općenite osnove pisanja syncwinea kojih biste se trebali pokušati pridržavati. Ali mogu se napraviti male prilagodbe ako značenje pjesme ima koristi od toga. Kako tekst od pet redaka ne bi ispao zbrkana zbirka riječi, dopušteno je povećati riječi u retku ili zamijeniti dijelove govora i tako dalje. Glavna stvar je da kao rezultat autor stvara zanimljivu kreaciju s važnim informacijama.

Pedagoška vrijednost syncwine

Ovaj pjesnički oblik počeo se koristiti u ruskim školama ne tako davno, u posljednjem desetljeću prošlog stoljeća. Ali uspješno se koristi u zapadnim školskim programima već gotovo 100 godina.

S pedagoškog gledišta, syncwine je izvrstan način da učenik ostvari svoj kreativni potencijal. Ovaj poetski oblik pomaže pronaći i istaknuti najvažnije točke u informacijskom polju, sastaviti ih i ukratko skrenuti pozornost drugima.

Sinkwine pomaže u prevladavanju govorne monotonije kod djeteta, obogaćuje rječnik i ubrzava mentalni razvoj. Sastavljanje pentaverza pomaže u razvoju vještina analitičkog razmišljanja. Zgodno ga je koristiti kao završni zadatak za provjeru pređenog gradiva. Jednostavnost konstruiranja pjesme čini ovu razvojnu metodu vrlo učinkovitom za djecu različite dobi.

Da biste uzeli syncwine, morate imati znanje i razumijevanje pokrivenog materijala. Ovaj se obrazac može koristiti ne samo u književnosti ili ruskom jeziku, već iu predmetima kao što su fizika, kemija, biologija, možete provjeriti razinu znanja učenika sastavljanjem sinkvine. Štoviše, iako traje manje vremena od pisanja standardnog testa, neće zahtijevati ništa manji intenzitet mentalnog rada. A rezultat će biti mnogo originalniji, zanimljiviji i otkrivajući.

Pokušajmo korak po korak razumjeti kako napisati pjesmu koja se ne rimuje koristeći riječ "knjiga".

1 linija

Redak 1 je tema, što znači da je riječ "knjiga" završeni početni redak naše pjesme. Ali knjige su različite, koje bismo im karakteristike trebali dati? Da biste to učinili, trebate navesti temu (u ovom slučaju knjigu). Prijeđimo na drugu liniju.

2 linija

Redak 2 daje opis predmeta (teme). Na što pomislite kada čujete riječ “knjiga”? Svatko ima svoje asocijacije, npr.

• Elektronički, papirnati;

• Zanimljivo, fascinantno, sa slikama i ilustracijama;

• Dosadan, tehnički, s formulama i dijagramima;

• Staro, staro, s bilješkama na marginama.

Popis može biti jako dugačak i ne postoji definitivno točna definicija, jer svatko ima svoju prvu percepciju pri izgovoru riječi. Neki ljudi zamišljaju svoju omiljenu dječju knjigu, neki pozamašnu knjigu u očevom uredu, drugi imaju apstraktnu sliku u obliku polica dućana s brojnim kreacijama. Morate napisati ono što mislite da je povezano s "vašom" knjigom. Na primjer:

• svijetao, šaren;

• dosadan, poučan;

• povijesno, zanimljivo.

Već u drugom retku jasno je predstavljen karakter naše knjige.

3 linija

Redak 3 trebao bi opisati radnju. Koje se radnje općenito događaju s knjigom? Sastavlja se, piše, objavljuje, prodaje, na polici i tako dalje. Ali ispravnije bi bilo opisati postupke u odnosu na autora: osvaja, uspavljuje, dosađuje, poučava, priča, brine. Izbor karakterizirajućih glagola ovisi o danom opisu. Recimo da dosadna, moralizatorska rečenica u drugoj rečenici ne može zarobiti ni probuditi maštu u trećoj.

Prilikom pisanja trećeg retka, glavno pravilo je držati se slike koja je već stvorena. Također morate pratiti upotrebu srodnih riječi; ako je knjiga opisana kao zanimljiva, tada ne biste trebali karakterizirati radnju koja je zanima. Rezultat će biti transfuzija "vode". Bolje je upotrijebiti riječ sličnog značenja: zanimljiva knjiga osvaja.

4 linija

Četvrti redak pentaverza podrazumijeva izraz osobnog stava prema temi (knjizi). U pravilu je ovu liniju najteže formulirati. Školsku se djecu neprestano uči da se misli moraju izražavati izravno i nedvosmisleno: volim čitati, knjige smatram korisnima i moralizirajućima. U praksi syncwine ne zahtijeva procjenu i podrazumijeva slobodnu interpretaciju. Morate odrediti što je najvažnije u vezi s vama i vašim životom vezanim uz knjige.

Na primjer:

• Mrzim sjediti s knjigom;

• naučio čitati s pet godina;

• Imam puno knjiga kod kuće.

Ako mašta zamišlja krčenje šuma radi proizvodnje papira za knjige, onda mogu postojati sljedeće formulacije:

• izdao knjigu - uništio drvo;

• knjige od papira – planet bez drveća.

Odnosno iskazivanje osobnog odnosa prema knjigama u jasnom i razumljivom obliku. Ako je teško odmah sastaviti kratku, sažetu frazu, tada možete napisati svoju misao u slobodnom obliku, ne računajući broj riječi, a zatim odlučiti kako je smanjiti na potrebnu veličinu. Na primjer: "Volim čitati povijesne romane i mogu sjediti nad knjigom cijelu noć do jutra." Kao rezultat toga, skraćena verzija će izgledati ovako:

• Čitao sam cijelu noć;

• Pročitat ću cijelu knjigu prije jutra;

• knjiga u rukama - san vam je pred vratima.

5 linija

Redak 5 je posljednji redak, njegov zadatak je sažeti cjelokupno djelo jednom riječju. Prvo trebate napisati dobivena četiri retka i pročitati ih. Ovo je gotovo gotova nerimovana pjesma. Recimo da se sjećate dječjih radova:

• Svijetle, nevjerojatne.

• Zabavlja, fascinira, uspavljuje.

• Mama ju je čitala prije spavanja.

Da biste formulirali glavnu ideju syncwina, trebate izvući zaključak iz dobivenog rada: "Sjećam se kako sam kao dijete volio kad mi je majka čitala priče za laku noć." Najvjerojatnije će posljednja riječ već biti sadržana u završnoj frazi. U ovom slučaju, riječ "djetinjstvo" bila bi prikladna.

Primjeri syncwines

Pisanje syncwinesa kreativan je i uzbudljiv proces. Djeca vole takve aktivnosti i često sama predlažu teme za pjesme. Evo nekoliko primjera stvaranja jednostavnih nerimovanih peterostihova za mlađe učenike.

Ljeto

Toplo, sunčano.

Plivajte, opuštajte se, hodajte.

Najbolje doba godine.

Praznici.

Rat

Okrutno, zastrašujuće.

Ubija, muči, puca.

Gledao sam filmove o ratu.

Škola

Velik, bučan.

Podučava, pomaže, vodi.

Volim ići na predavanja.

Baka

Brižan, privržen.

Sažalijeva se, njeguje, pazi.

Baka ima najukusnije pite.

Trešnja

Mirisno, slatko.

Cvjeta, miriše, sazrijeva.

Obožavam pekmez od višanja.

Vatromet

Briljantno, šareno.

Puca, svjetluca, buči.

Simbol je radosti i pobjede.

Dijete

Mali, bespomoćni.

Smije se, raduje, raste.

Djeca su cvijeće života.

Policija

Hrabro, hrabro.

Hvata, štiti, čuva.

Moj grad je najsigurniji.

1. rujna

Svečano, elegantno.

Idemo, učimo, upoznajemo se.

Prvi put u prvom razredu!

Građanin

Aktivan. Svjestan.

Gradi, izvodi, prati.

Zajedno - mi smo sila.

Ako trebate sastaviti syncwine na bilo koju temu, ali imate poteškoća s tim, možemo vam pomoći. Napišite temu syncwinea u komentarima na članak, a mi ćemo je pokušati sastaviti za vas.

Iz radnog iskustva O.N. Polishchuk, profesor ruskog jezika i književnosti

1. Uvod. Što sposobnost sastavljanja syncwine daje učeniku?

2. Povijest

3. Pravila kompilacije

4. Didaktička sinkvina

5. Sinkwine s pedagoškog gledišta

6.1 Jednostavnost konstrukcije

6.2 Formiranje analitičkih sposobnosti

6.3 Varijabilnost

7. Synvane je izvrstan način kontrole.

8. Materijal iz praktičnog rada učenika 5. razreda B.

SINQWAIN je tehnika za razvoj kritičkog mišljenja u fazi refleksije.
SINQWAIN je kratka pjesnička forma koja se koristi za bilježenje emocionalnih procjena, opisivanje trenutnih dojmova, osjeta i asocijacija.
SINQWAIN je kratko književno djelo koje karakterizira predmet (temu), sastoji se od pet redaka, a koje je napisano prema određenom planu.

Riječ "cinquain" dolazi od francuske riječi za "pet".

SINQWAIN je alat za sintetiziranje i sažimanje složenih informacija.

SINQWINE je sredstvo kreativnog samoizražavanja.

SINQWINE:

obogaćuje rječnik;

priprema se za kratko prepričavanje;

uči vas formulirati ideju (ključni izraz);

omogućuje vam da se barem na trenutak osjećate kao kreator;

svi uspiju.

UVOD

U školskoj praksi postoji moda za određene zadatke: kao što postoji moda za određenu odjeću ili glazbu. I sada mnogi učitelji uključuju u svoje nastavne planove pisanje syncwines. Zapravo, mogu se pisati o apsolutno bilo kojoj temi, ali profesori ruskog jezika i književnosti ipak gaje posebnu ljubav prema ovom francuskom zadatku. Kakav je to neobičan zadatak?

Kada prvi put čujete riječ “syncwine” čini vam se da je to nešto neshvatljivo i egzotično. Zapravo, ovdje nema apsolutno ništa komplicirano.

Sinkwine.

Cinquain je stih od pet stihova.

Ova je pjesma napisana prema određenim pravilima. Sastavljanje sinkvine zahtijeva od učenika da zna pronaći najvažnije elemente u nastavnom gradivu, izvesti zaključke i sve to izraziti kratkim zaključcima.

Sposobnost sažimanja informacija, izražavanja složenih ideja, osjećaja i percepcija u nekoliko riječi važna je vještina. Zahtijeva promišljeno promišljanje temeljeno na bogatoj pojmovnoj zalihi. Sinquain je pjesma koja zahtijeva sintezu informacija i materijala u kratkim crtama, što vam omogućuje da opišete ili razmislite o bilo kojoj prilici.

Riječ cinquain dolazi od francuske riječi koja znači pet. Dakle, cinquain je pjesma koja se sastoji od pet redaka. Kada učenike upoznate sa sinkvinama, prvo im objasnite kako nastaju takve pjesme. Zatim navedite neke primjere. Nakon toga, pozovite grupu da napiše nekoliko syncwinova. Za neke će učenike isprva biti teško pisati sinkvine. Učinkovit način uvođenja syncwinesa je podjela grupe u parove. Imenujte temu za syncwine. Svaki će učenik dobiti 5-7 minuta da napiše sinkvin. Zatim će se obratiti svom partneru i od dvije sinkvine će napraviti jednu, s kojom će se obojica složiti. To će im dati priliku razgovarati o tome zašto su napisali i kritički preispitati temu. Osim toga, ova će metoda od sudionika zahtijevati da slušaju jedni druge i izvlače ideje iz tuđih zapisa koje mogu povezati sa svojima. Tada će se cijela grupa moći upoznati s uparenim sinkvinama. Ako su dostupni grafoskopi, korisno je pokazati nekoliko sinkvina. Svaku od njih mogu predstavljati oba autora. To bi moglo potaknuti daljnju raspravu.

Synquains su brz i moćan alat za promišljanje, sintetiziranje i sažimanje koncepata i informacija. Važno je ove vježbe izvoditi sustavno, ciljano i s jasnim pedagoškim ciljevima.

Kada se to učini, učenje i razmišljanje postaju transparentan proces dostupan svima. Neće biti tajanstvenih ili suptilnih procesa koje će moći primijetiti samo oni koji imaju sreće. Kada procesi postanu transparentni, učenici ne samo da uče sadržaj, već i uče kako učiti.

Povijest nastanka

Isprva XX. stoljeća razvio oblik syncwina američki pjesnikinja Adelaide Crapsey (Adelaide Crapsey), na temelju poznavanja japanskog jezika slogovni minijature haiku I tenk. Cinquaini su uvršteni u njezinu posthumnu zbirku pjesama, objavljenu god 1914 i nekoliko puta pretisnut.

Sinkwine(iz fr. cinquains , Engleski cinquain) - peteroredni pjesnički obliku koji je nastao u SAD isprva XX. stoljeća pod utjecajem japanski poezija. Kasnije se počeo koristiti (u posljednje vrijeme, od 1997. i u Rusija) u didaktičke svrhe, kao učinkovita metoda razvoja figurativnog govora, koja vam omogućuje brzo postizanje rezultata. Brojni metodolozi vjeruju da su syncwines korisni kao alat za sintetiziranje složenih informacija, kao snimka za procjenu pojmovnog i vokabularnog znanja učenika

Pravila kompilacije

1 red – jedna riječ– naslov pjesme, tema, najčešće imenica.

2. red – dvije riječi(pridjevi ili participi). Opis teme, riječi se mogu povezivati ​​veznicima i prijedlozima.

Redak 3 – tri riječi(Glagoli). Radnje vezane uz temu.

4. red – četiri riječi- ponuda. Fraza koja pokazuje autorov stav prema temi u 1. retku.

Redak 5 – jedna riječ– asocijacija, sinonim koji ponavlja bit teme u prvom retku, obično imenica.

Proljeće.

Svijetlo i toplo

Okitila ga, došla i zapalila.

Daje ljudima nadu i snove.

Radost.

Učitelj, nastavnik, profesor.

Kreativno, ljubazno

Podučava, odgaja i brine.

Sviđa mi se posao učiteljice.

Mentor.

Tradicionalni cinquain sastoji se od pet redaka i temelji se na broju slogova u svakom stihu:

struktura sloga mu je 2-4-6-8-2, ukupno 22 sloga (haiku ima 17, tanka ima 31).

Obrnuti syncwine(Obrnuti cinquain) - s obrnutim slijedom stihova (2-8-6-4-2);

Ogledalo syncwine(Mirror cinquain) - oblik od dva peteroreda strofe, gdje je prvi tradicionalni, a drugi - leđa syncwines;

Cinquain leptir(Butterfly cinquain) - deveteroredni oblik sa slogovnom strukturom 2-4-6-8-2-8-6-4-2;

Kruna od cinquains(Krunski cinquain) - 5 tradicionalnih cinquain-a koji tvore cjelovitu pjesmu;

Girlanda od cinquains(Garland cinquain) - analogno vijenac soneta, kruna sinkvina, kojoj je pridodan šesti sinkvin, gdje je prvi red uzet od prvog sinkvina, drugi red od drugog itd.

Kako se piše syncwine? Uvjeti za pisanje su sljedeći:

Prvi red sadrži jednu riječ - imenica. Ovo je tema syncwinea.

U drugom retku pišu dva pridjeva, otkrivajući temu nastavka.

Treća linija - tri glagola, opisujući radnje vezane uz temu syncwine.

Četvrti red sadrži cijelu frazu - aforizam, kojim trebate izraziti svoj stav o temi. Takav aforizam može biti krilatica, citat, poslovica ili fraza koju je sam učenik sastavio u kontekstu s temom.

Peti red uključuje riječ sažetka, koji daje novu interpretaciju teme, izražava osobni stav autora sinkvine prema temi.

Didaktička sinkvina

Didaktička sinkvina razvijen u praksi američke škole. U tome žanr tekst se ne temelji na slogovnoj ovisnosti, nego na sadržaju i sintaktičkoj specifičnosti svakog retka.

Prvi red - tema nastavka, sadrži jednu riječ (obično imenica ili zamjenica), koji označava objekt ili subjekt o kojem će se raspravljati.

Drugi redak su dvije riječi (najčešće pridjevi ili participi), oni daju opis značajki i svojstava stavku ili objekt odabran u syncwinu.

Treći redak čine tri glagoli ili participi, opisujući karakteristične radnje objekt.

Četvrti redak je fraza od četiri riječi koja izražava osobni stav autora sinkvine opisanom predmetu ili predmetu.

Peti redak - jedan riječ-Sažetak , karakterizirajući suština subjekt ili objekt.

Strogo pridržavanje pravila za pisanje syncwine nije potrebno. Na primjer, da biste poboljšali tekst, možete koristiti tri ili pet riječi u četvrtom redu, a dvije riječi u petom retku. Moguće je koristiti i druge dijelove govora.

Sinkwine s pedagoškog gledišta

Pisanje sinkvine je oblik slobodnog stvaralaštva koji od učenika zahtijeva da u informativnom materijalu zna pronaći najvažnije elemente, izvesti zaključke i ukratko ih formulirati. Osim upotrebe sinkvina u nastavi književnosti (primjerice, za sažetak dovršenog djela), prakticira se i upotreba sinkvina kao završnog zadatka na gradivu bilo koje druge discipline.

Jednostavnost gradnje

Jednostavnost izrade syncwina čini ga jednom od učinkovitih metoda razvoja učenika, što vam omogućuje brzo postizanje rezultata. Konkretno, upoznavanje samog pojma riječi i proširivanje vokabulara za učinkovitije izražavanje misli.

Formiranje analitičkih sposobnosti

Sastavljanje syncwinea, kratkog sažetka temeljenog na velikoj količini informacija, korisno je za razvijanje sposobnosti analize. Za razliku od školskog eseja, sincwine zahtijeva manje vremena, iako ima čvršće granice u obliku prezentacije, a njegovo pisanje zahtijeva od sastavljača da realizira gotovo sve svoje osobne sposobnosti (intelektualne, kreativne, maštovite). Dakle, postupak sastavljanja syncwinea omogućuje vam skladno kombiniranje elemenata sva tri glavna obrazovna sustava: informacijski, temeljen na aktivnostima i orijentiran na osobnost.

Varijabilnost

Raznovrsne varijante za sastavljanje sinkvina pridonose raznolikom sastavu zadataka. Osim samostalnog sastavljanja novog syncwinea (ili u parovima ili u grupi), moguće su opcije s:

sastavljanje kratke priče na temelju gotove sinkvine (upotrebom riječi i fraza uključenih u sinkvinu);

ispravak i poboljšanje gotovog sinkvina;

analiza nepotpune sinkvine radi utvrđivanja dijela koji nedostaje (npr. sinkvin je dan bez naznake teme – bez prvog retka, potrebno ju je utvrditi na temelju postojećih).

Cinquains su izvrstan način kontrole.

Za sate književnosti sinkvine su pravi Eldorado. Učenici vole ove francuske pjesme jer su kratke, jednostavne za sastavljanje i vrlo zanimljive. Uz pomoć syncwine-a možete izraziti cijelu bit književnog lika u nekoliko riječi. U isto vrijeme, nastavnik ne samo da štedi vrijeme, već i istovremeno provjerava čitljivost teksta, dubinu njegovog razumijevanja i sposobnost učenika da ispravno izrazi svoje misli. Ako vam 45-minutna lekcija dopušta da naglas pročitate samo nekoliko eseja, tada će svatko moći predstaviti svoj sincwine, a još će biti vremena za raspravu o svemu.

Slaganjem sinkvine svaki učenik ostvaruje svoje talente i sposobnosti: intelektualne, kreativne, maštovite. Ako je zadatak ispravno izvršen, cinquain će definitivno ispasti emotivan.

Evo nekoliko primjera prilično uspješnih syncwina:

Nemoguće je pravilno napisati pjesmu bez čitanja teksta. Predlažem da se upoznam s nekoliko sinkvina iz vlastite nastavne prakse. Učenici šestog razreda bili su sinkvine posvećene junacima priče Vladimir Osipovič Bogomolov "Ivan".

Ivana.
Hrabar, odvažan.
Prepliva, osvećuje se, izviđa.
Ivan nikada neće odustati.
Izviđač.
(Napominjem da je učenica za ovu sinkvinu dobila “3” budući da je vrlo jednostrano predstavila glavni lik).

Ivana.
Pravi, hrabri.
Izviđa, bježi, umire.
Dječak koji služi domovini.
Obavještajna služba.
(Sinquain je ocijenjen višom ocjenom jer sadrži dublju studiju karaktera i sudbine junaka).

Galcev.
Discipliniran, radoznao.
Servira, daje, pobjeđuje.
Održava obećanje.
Vojnik.

Titkov.
Kukavički, sebičan.
Izdaje, daje, prima.
Žeđ za profitom je izvor zla.
Izdajnik.

Ako iznenada učenik ima poteškoća u pronalaženju riječi koje su prikladne u syncwinu, onda je problem najvjerojatnije objašnjen sljedećim. Ili tema syncwine nije bliska učeniku (ne razumije ga ili mu jednostavno nije zanimljiva). Ili učenik treba poraditi na proširenju vokabulara.

I također syncwines su vrlo zgodni za korištenje za samokontrolu ili in mnemotehničke svrhe. Ako učenici mogu lako sastaviti pjesmu, onda budite uvjereni da je tema dobro savladana. Osim toga, syncwine sadrži suštinu materijala - njegovu emocionalnu percepciju. Stoga kasnije možete ponoviti ovu temu tako da se jednostavno prisjetite svog syncwina.

Što se književnosti tiče, sinkvine su za nju više od metode kontrole ili učenja napamet. Pokušajte napisati sinkvin o svom omiljenom liku iz knjige. A kada za njega odaberete jedine ispravne pridjeve, glagole i aforizme, svakako ćete osjetiti koliko vam je ovaj ili onaj lik postao bliži, razumljiviji i draži. Kao da kroz sebe propuštate umjetnost riječi. I to upravo onakav učinak kakav bi idealno trebala postići nastava ruske književnosti.

Cinquain na temu Lefty

Ljevak
talentirani Rus
obuven, popio, umro
priča Nikolaja Leskova, napisana i objavljena 1881

obrtnik

Sinkwine na temuLjeto

ljeto
vruć sparan
plivati ​​sunčati plivati
ići na odmor
sezona

Sinkwine na temu Književnost

književnost
umjetnički, znanstveni
napisano, sadrži, pročitano
skup bilo kojih verbalnih tekstova
rukopisi ne gore

Cinquain na temu Liceja

licej
općeg obrazovanja, specijal
podučava, priprema, obrazuje
priprema za upis na sveučilišta
obrazovna ustanova

Sinkwine na temu Osobnost

osobnost
individualan, jedinstven
nije rođen, formiran, postaje
rezultat procesa obrazovanja i samoobrazovanja
individualni sustav ponašanja

Sinkwine na temu Ljubavi

Ljubav je duboka, ekstatična
dati, oprostiti, obožavati
vječna želja ljubavnika za voljenom
osjećaj ljubavi je strastven, podmukao
klonuti, zaljubiti se, patiti

jedino što možemo dati

a ipak ostaje s nama neprocjenjiv dar ljubavi
duboko, intimno pjevano, uzbuđuje, osjeća
prava ljubav nije između tijela, već između duša

Cinquains na satovima ruskog

Lijepa i pametna

Odgaja, pravi i brine

Priroda zna najbolje.

Ekologija.

Kislyakov Vitalya

Lijepo, korisno.

Usrećuje, liječi, hrani.

Ona pomaže ljudima da žive

Golubeva Ulya

Priroda. Priroda.

Lijepo, korisno. Lijepa i pametna.

Paze, pomažu, uče. Živi, raste i postoji.

Moramo se pobrinuti za nju. Super je biti u prirodi.

rezerva. Ljepota.

Vakhromeeva Alena Bylkova Vika

Cvijet. Priroda.

Divno i lijepo. Čudno, lijepo.

Raste, razvija se, umire. Raduje, rastužuje i iznenađuje.

Voli da ga se zalijeva. Našu prirodu moramo zaštititi.

Ruža. Čarobnica.

Gurulev Valera Kolotukhin Dima

Priroda. Priroda.

Živ, zelen. Lijepa, živa.

Raste, buči, plače. Ugađa, ukrašava, hrani.

Jako volim prirodu! Volim svoju rodnu prirodu.

Ljepota. Bilje.

Shlyufman Ksyusha Neupokoeva Nastya

Lijepa, pametna.

Podučava, pomaže, kažnjava.

Ona sve radi kako treba!

Fedjuškin Vlad

Cinquains na temu "Šegrt"

Student. Student.

Znatiželjan, iskusan. Pametan, zaposlen.

Čita, crta, uči. Čita, crta, uči,

Dječak dobiva čiste petice. Počeo sam dobro učiti.

školarac. Stanovnik.

Buslenko Katya Dinges Maxim

Student. Student.

Znatiželjan i iskusan. Zauzet i pažljiv.

On uči, postaje pametniji i nastupa. Uči, radi i postaje pametniji.

Pametan građanin čita priču. Dječak uči u školi.

Stanovnik. školarac.

Žuntova Julija Kim Vlad

Student. Student.

Pametan, lijepo odgojen. Pažljiv, iskusan.

Uči, postaje pametniji, nastupa. Uči, piše, čita.

U školu ide školarac. dobro ću učiti!

Građanin. školarac.

Penkina Ksjuša Popov Vlad

Sinkwine na temu A. S. Puškina.

Pametan, talentiran.

Piše, sklada, stvara.

On je jako dobar pjesnik.

Pisac.

Popov Vlad

Cinquains na temu ruskih bajki

Vuk. Vuk.

Ljut gladan. Pohlepan i hvalisav.

Zavija, pjeva, jede Pjeva, laže, jede.

Vuk je pojeo cijelu obitelj. Zašto je vlasnik poslušao vuka?

Lukavo. Pjevač.

Isaev Nikita Arkhipets Sasha

Vuk.Seljak.

Sijedi, gladni. Glup, pohlepan.

Namamio, čekao, čekao. Slušao je, divio se, davao.

Pojeo je cijelu obitelj. Ostala sama u kući.

Lukavo. Budala.

Neupokoeva Nastya Popov Vlad

Vrana. Vrana.

Glup i plah. Hvalisav, pričljiv.

Vara, pjeva i leti. Spremio se, poletio, vidio

Nema smisla letjeti na jug! Na otoku je jedna vrana nasmrt izgrizena.

Pjevač. Mitraljez.

Dovgalev Zhenya Penkina Ksyusha

Snježna djevojka. Snježna djevojka.

Snježno, tužno. Bijela, pametna.

Trčala je, skakala, topila se. Radi, pjeva, skriva se.

Bijela djevojka veselo pjeva. Snježna djevojka je skočila i rastopila se.

Kći. Djevojka.

Šaporina Angelina Popov Vlad

Cinquains u nastavi izvannastavne lektire.

Grad. Birobidžan.

Prekrasno, divno. Lijepa, velika.

Pomaže, raste, pokazuje se. Gradi se, sviđa mi se, zanima me.

Sviđa mi se moj grad. Volim svoj grad.

Birobidžan. Domovina.

Popov Vlad Arkhipets Sasha

Grad. Birobidžan.

Gradi se i raste. Velika, lijepa.

Zgodan, veseo, mlad. Stoji, raste, postaje ljepši.

Volim svoj grad. Naš grad je jako lijep.

Domovina. Zgodan.

Vakhromeeva Alena Neupokoeva Nastya

Grad. Birobidžan.

Velika, lijepa. Lijepa, sjeverna.

Stoji, postaje ljepši, postaje zeleniji. Gradi, živi, ​​raste.

Volimo svoj grad. Volim Birobidžan.

Birobidžan. Grad.

Popov Vlad Isaev Nikita

Domovina. Grad.

Dragi, voljeni. Mlada, lijepa.

Rođen, štiti, štiti. Živi, raste i diše.

Naša domovina je Rusija. Moj grad je najljepši.

Kuća. Birobidžan.

Kolotuhin Dima Dovgaljev Ženja

Birobidžan. Domovina.

Lijepo, poučno. Velika, lijepa.

U izgradnji je, razvija se, usrećuje nas. Hrani, štiti, štiti

Sviđa mi se moj grad. Naša domovina je jako lijepa.

Kuća. Zemlja.

Golubeva Ulja Kisljakov Vitalija

Tata. Majka.

Dobro, ljubazno. Lijepa, ljubazna.

Podiže, zarađuje, putuje. Radi, kuha, pomaže.

Voli cijelu obitelj. Moja majka je jako pametna.

Otac. Mamica.

Dinges Maksim Konovalova Nastja

Obitelj. Roditelji.

Prijateljski, veseli. Sretan i tužan.

Ugađa, obrazuje, pomaže. Rade, uče, podučavaju.

Volim svoju obitelj. Dobro živi s roditeljima.

Kuća. Ljubav.

Popov Vlad Kolotuhin Dima

Majka. Domovina.

Lijepa, ljubazna. Lijepo, pošteno.

Radi, kuha, voli. Štiti, odgaja, obrazuje.

Volim moju mamu. Rođen sam u Birobidžanu.

Ljubavnica. Domovina.

Arhipeti Sasha Kim Vlad

Tata. Majka.

Visok, ljubazan. Nježan, privržen.

Radi, obrazuje, pomaže. Pomaže, hoda, radi.

Na poslu izrađuje namještaj. Cijela obitelj voli mamu.

Otac. ljudski.

Zolotukhina Tanja Neupokoeva Nastja

Cinquains

Učenici 5. B razreda

škole 5

2009. – 2010. akademske godine

Prijatelj. Prijatelji.

Ljubazan, dobar. Ljubazan, dobar.

Pomaže, daje, sklapa prijateljstva. Idu, savjetuju, pomažu.

Moj prijatelj je najbolji. Pomoć u teškim situacijama.

Drug. Pomoćnik.

Kim Vlad Kisljakov Vitalija

Prijatelji. Prijatelj.

Dobro, ljubazno. Ljubazan i pošten.

Pomažu, štite, spašavaju. Izlazio je, igrao se, skrivao se.

Imam tako dobre prijatelje! On će vam uvijek pomoći.

drugovi. Drug.

Popov Vlad Dinges Maksim

Prijatelj. Prijatelj.

Veselo, zdravo. Iskusan, pametan.

Svira, pjeva, zviždi. Vježba, uči, šeta.

Moja prijateljica i ja se igramo. Prijatelj će mi uvijek pomoći.

Glumac. Vania.

Konovalova Nastja Fedjuškin Vlad

Prijatelj. Prijatelj.

Dobro, najbolje. Iskusno i stvarno.

Pomaže, liječi, daje. Pomaže, radi i dolazi.

Moj prijatelj je jako dobar. Prijatelj u nevolji će pomoći.

Prijatelj. ljudski.

Kolotuhin Dima Dovgaljev Ženja

Prijatelj. Prijatelj.

Pouzdan, veseo. Dobar, vjeran.

Pomaže, pomaže, ustupa mjesto. Pomaže, zagovara, sklapa prijateljstva.

Moj prijatelj je najbolji! Prijatelj mi pomaže da se sprijateljim.

podrška. Prijatelj.

Gurulev Valery Leskova Lera

Veseli, druželjubivi.

Igranje i zabava.

Prijatelji vam uvijek mogu pomoći.

Buslenko Katja

KNJIŽEVNOST

1 Yu.I. Ravenskog. "Razumovanje problematične prirode."

2 S.A. Nikolskaja. "Sinquain."

3 K.P. Shchepina "Cinquain u lekciji."

Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Što je syncwine? Tko jasno misli, jasno govori. (Stara poslovica) Psiholozi i učitelji praktičari napominju da stariji predškolci i mlađi školarci često imaju govorne smetnje, siromašan vokabular, djeca ne znaju sastaviti priču po slici, prepričati pročitano, te im je teško naučiti pjesma napamet. Izrada sinkve jedan je od načina djelomičnog rješavanja ovih problema. Sinkwines često koriste moderni učitelji. Već u predškolskoj dobi djecu možete učiti sastavljati sinkvine u obliku igre.

Cinquain nije obična pjesma napisana u skladu s određenim pravilima. Cinquain je francuska riječ koja znači "pjesma od pet redaka". Formu cinquain razvila je američka pjesnikinja Adelaide Crapsey.

Da biste sastavili sinkvin, morate naučiti pronaći glavne elemente u tekstu, u materijalu, izvući zaključke i zaključke, izraziti svoje mišljenje, analizirati, generalizirati, izolirati, kombinirati i sažeti. Možemo reći da je ovo let misli, besplatna mini-kreativnost, podložna određenim pravilima.

Pravila za sastavljanje syncwine. Sinkwine se sastoji od 5 linija; Njegov oblik podsjeća na božićno drvce. 1 riječ 2 riječi 3 riječi 4 riječi 1 riječ

Prvi redak syncwinea je naslov, tema, koja se sastoji od jedne riječi (obično imenice koja označava objekt ili radnju o kojoj je riječ). Drugi redak su dvije riječi. Pridjevi. Ovo je opis karakteristika objekta ili njegovih svojstava, otkrivajući temu syncwine. Treći red obično se sastoji od tri glagola ili gerunda koji opisuju radnje subjekta. Četvrti redak je fraza ili rečenica koja se sastoji od nekoliko riječi koje odražavaju osobni stav autora sinkvine prema onome što je rečeno u tekstu. Peti red je posljednji. Jedna riječ je imenica kojom se izražavaju osjećaji, asocijacije povezane s temom o kojoj se govori u sinkvinu, odnosno osobni je izraz autora o temi ili ponavljanje suštine, sinonim.

O čemu možemo napisati syncwine? Tema može biti bilo što o prirodi, o slici, o književnom liku, o mami ili tati, o raspoloženju, o naučenoj lekciji

Kuća 2. Velika, lijepa…. 3. Štiti, grije…. 4. Svi ljudi trebaju... 5. Sklonište 1. Djeca. 2. Lijepa, nestašna. 3. Igraju se, šale se i usrećuju ih. 4. Cvijeće našeg života. 5. Radost. Roditelji su ljubazni, brižni... Rade, brinu, štite.... Volimo svoje roditelje... Obitelj…

1. Odmor 2. Proljeće, ljeto… 3. Opustite se, šetajte, crtajte…. 4. Pauze u nastavi u obrazovnim ustanovama tijekom akademske godine…. 5. Odmor 1. Knjiga 2. Mudro, korisno. 3. Čitajte, učite, savjetujte. 4. Knjiga je vaš najbolji prijatelj. 5. Knjižnica.

1. Leptir. 2. Narančasta, plava... 3. Razmnožava se, hrani, odleti. 4. Rađa se, pretvarajući se iz obične gusjenice. 5. Insekt. 1. Matematika. 2. Točan, koristan. 3. Računa, trenira, razvija se. 4. Kraljica svih znanosti. 5. Učiteljica.

Pregled:

Kvaliteta znanja

načine kako ga poboljšati

“Sastavljanje sinkvine u osnovnoj školi”

Pripremljeno

učitelj u osnovnoj školi

Prva kvalifikacijska kategorija

Laštur Evgenija Stepanovna

2014

Cilj: povećati motivaciju kolega za ovladavanje refleksivnim aktivnostima učenika.

Zadaci:

• Upoznati kolege s pojmom “syncwine”.
• Dajte ideju o sastavljanju sinkvine u različitim fazama lekcije.
• Pokažite specifične opcije za provođenje syncwinea u učionici.

Što je syncwine? Slajd 2

Psiholozi i učitelji napominju da stariji predškolci i mlađi školarci često imaju poremećaj govora, siromašan vokabular, djeca ne znaju sastaviti priču po slici, prepričati pročitano, teško im je naučiti pjesmu napamet .

Crtanje sinkvinejedan je od načina da se ovi problemi djelomično riješe.

Cinquains često koriste moderni učitelji. Već u predškolskoj dobi djecu možete učiti sastavljati sinkvine u obliku igre.

Cinquain je posebna pjesma koja nastaje kao rezultat analize i sinteze informacija.Misao pretočena u sliku točno ukazuje na studentov stupanj razumijevanja. Ova tehnika vam omogućuje da razvijete sposobnost sažimanja informacija, izražavanja složenih ideja, osjećaja i percepcija u nekoliko riječi, što zahtijeva promišljeno razmišljanje. To je brz, ali moćan alat za razmišljanje.

(Slide 3) Cinquain- francuska riječ, u prijevodu znači “pjesma od pet redaka”.

Formu cinquain razvila je američka pjesnikinja Adelaide Crapsey.

Sinkwine – ovo nije obična pjesma napisana po određenim pravilima.

Relativno nedavno, učitelji su počeli koristiti syncwine za poboljšanje kognitivne aktivnosti i počeli su ga koristiti kao metodu razvoja govora.

(Slajd 4) Sastaviti sinkvina , morate naučiti pronaći glavne elemente u tekstu, u materijalu, izvući zaključke i zaključke, izraziti svoje mišljenje, analizirati, generalizirati, izolirati, kombinirati i sažeti.

Možemo reći da je ovo let misli, besplatna mini-kreativnost, podložna određenim pravilima.

(Slide 5 - 6) Pravila za sastavljanje syncwine.

Dakle, cinquain je pjesma od 5 redaka, gdje:

• Prvi red. 1 riječ – pojam ili tema (imenica).
• Druga linija . 2 riječi – opis ovog pojma (pridjevi).
• Treća linija . 3 riječi – radnje (glagoli).
• Četvrta linija. Izraz ili rečenica koja pokazuje stav prema temi (aforizam)
• Peti redak . 1 riječ je sinonim koji ponavlja bit teme.

Svestranost ove tehnike je nevjerojatna. Svi studenti ga vole. Sincwine koristim u različitim fazama sata: u fazi izazova, razumijevanja, refleksije. Sinkvine pišemo kada proučavamo slike heroja, govorimo o moralu, dužnosti, časti. To daje priliku učenicima da kažu što misle, a meni da shvatim koliko duboko dijete vidi i razumije problem o kojem govorimo.Slaganjem sinkvine učenici ostvaruju svoje osobne sposobnosti: intelektualne, kreativne, maštovite i dr. Pravilno sastavljena sinkvina ima izražen emocionalni prizvuk.

Kako raditi sa syncwines.

Sastavljanje kratke priče na temelju gotove sinkvine uz korištenje riječi i izraza koji su dio sinkvine.

Korekcija i poboljšanje gotovog sinkvina.

Analiza nepotpune sinkvine i određivanje naziva teme te sinkvine.

Sastavljanje sinkvina po grupama, nakon čega slijedi natjecanje za najbolji sinkvin.

Pisanje priče pomoću syncwinea s kreativnim zadacima.

O čemu možete napisati syncwine?

(slajd 7) Njegova tema može varirati:

O prirodi;

O slici;

O književnom liku;

O mami ili tati;

O raspoloženju;

O onome što se naučilo na satu itd.

Kako smo počeli sastavljati syncwine?

(slajd 8) Pokazujući fotografiju momcima na ekranu, postavljam pitanje:

Tko je to? Djeca se rado vide na ekranu.

Ovo smo mi.

Kako to nazvati jednom riječju? (učenici, školarac, djeca) Zaustavili smo se na riječi djeca. Naknadne radnje provode se prema planu ili uzorku riblje kosti.

Sinkwine se može koristiti u nastavi književnog čitanja, ruskog jezika, okolnog svijeta, tehnologije, glazbe, umjetnosti, fizike, prometnih pravila, sigurnosti života.

Sinkvine učenika.

Cinquain teme:

Slajd 8) "Obitelj",

(slajd 9) “Knjiga”, “Junak iz bajke” itd.;

Knjiga

2. Mudar, koristan.

4. Knjiga je vaš najbolji prijatelj.

5. Knjižnica.

Ruski jezik "Riječi iz rječnika"

1. Odmor

2. Proljeće, ljeto...

3. Opustite se, šetajte, crtajte….

4. Pauze u nastavi u obrazovnim ustanovama tijekom akademske godine….

5. Odmorite se

(slajd 10) “Matematika” - proučavanje matematičkih pojmova: problem, jedinice mase, jedinice vremena.

Matematika.
Točno, korisno.
Računa, trenira, razvija se.
Kraljica svih nauka.
Učitelj, nastavnik, profesor.

Svijet oko nas kada proučavamo različite teme: životinje, biljke, ptice, insekti itd.

1. Leptir.
2. Narančasta, plava...
3. Razmnožava se, hrani, leti.
4. Rađa se, pretvarajući se iz obične gusjenice.
5. Insekt.

(slajd 11) Sinkwine je jedna od učinkovitih metoda za razvoj govora predškolske i osnovnoškolske djece.

Kakva je njegova učinkovitost i značaj??

Prvo , njegova jednostavnost. Svatko može napraviti cinquain.

Drugo , u sastavljanju sinkvine svako dijete može ostvariti svoje kreativne i intelektualne sposobnosti.

Sinkwine je tehnika igranja.

Sastavljanje syncwinea koristi se za refleksiju, analizu i sintezu primljenih informacija.

Zaključci o syncwineu

Sinkwine - Ovo je francuska pjesma od pet stihova slična japanskim pjesmama.

Sinkwine pomaže proširiti vaš vokabular.

Sinkwine uči kratko prepričavanje.

Sinkwine uči vas pronaći i istaknuti glavnu ideju u velikoj količini informacija.

Pisanje syncwinea- proces je kreativan. Ova zabavna aktivnost pomaže djeci da se izraze pisanjem vlastitih nerimovanih pjesama.

Napravite syncwine svi uspiju.

Sinkwine pomaže u razvoju govora i mišljenja.

Sinkwine olakšava proces svladavanja pojmova i njihovog sadržaja.

Sinkwine - ovo je također način kontrole i samokontrole (djeca mogu uspoređivati ​​sinkvine i ocjenjivati ​​ih).

Poštovane kolegice i kolege, svoj govor završavam riječima:

Tko jasno misli, jasno govori.

(Stara izreka)

Želim vam sve kreativne uspjehe!