Տարբեր դասարաններում գրականության վերաբերյալ սինխին կազմելու կանոններ. Ինչ է syncwine. ավանդական և դիդակտիկ ձևեր Ինչու՞ գրել սինխվին գրականության դասին

Շատ դպրոցականներ մտածում են, թե ինչպես կարելի է համաժամանակ ստեղծել: Նրանց հաճախ այդ առաջադրանքը տրվում է դասարանում: Բայց ի՞նչ է դա։ Syncwine-ը մի քանի նյութ վերապատմելու միջոց է մի քանի արտահայտություններով: Սա հինգ տող պարունակող բանաստեղծության տեսակ է (հանգավորում չկա): Դրանք պարունակում են համառոտ տեղեկատվություն՝ վերցված թեմայից:

Այս փոքրիկ բանաստեղծությունը թույլ է տալիս ձեզ փոխանցել ամենակարևոր տեղեկատվությունը ուսումնասիրված նյութից, և, հետևաբար, ուսուցիչները հաճախ դիմում են այս տեխնիկայի:

Synquain գործառույթները

Cinquains-ը կատարում է երկու կարևոր գործառույթ՝ նրանք օգնում են ուսուցիչներին ստուգել երեխաների գիտելիքները և խնայել ժամանակը, որը երբեք շատ չէ: Նման բանաստեղծությունը ուսուցիչներին թույլ է տալիս վերահսկողություն իրականացնել երեխաների վրա, քանի որ ոչ ոք չի կարողանա մի քանի տողով արտահայտել էությունը, եթե ծանոթ չլիներ անհրաժեշտ նյութին։

Ինչպե՞ս կազմել համաժամանակացում՝ հիմնվելով պատմության վրա:

Նախ պետք է որոշեք թեմայի շուրջ: Թող լինի, օրինակ, պատերազմ։ Հաջորդը, դուք պետք է գրեք բանաստեղծություն ըստ պլանի: Նման համաժամացման օրինակ.

Անգութ, արյունոտ։

Սպանում են, ոչնչացնում, տառապում։

Պատերազմը վիշտ է բերում յուրաքանչյուր տուն:

Դաժանություն.

Syncwine- ի առաջացումը, այս մեթոդի հիմնական խնդիրը

Cinquain-ը Ամերիկայում հայտնվեց քսաներորդ դարի լուսաբացին ճապոնական մշակույթի ազդեցության շնորհիվ: Որոշ ժամանակ անց այն սկսեց օգտագործել կրթական նպատակներով՝ որպես փոխաբերական խոսքի բարելավման արդյունավետ միջոց՝ օգնելով կարճ ժամանակում հաջողության հասնել։ մեթոդ - օգնել ուսանողներին ավելի լավ հասկանալ նյութը:

Դասարանում համաժամանակյաների ստեղծում

Այս տեխնիկայի քայլ առ քայլ նկարագրությունը.

1. Ծանոթացում սինխվին ստեղծելու պահանջներին.

2. Ցանկացած թեմայով նման բանաստեղծություն գրելը բոլոր կանոնների պահպանմամբ։

3. Որոշ համաժամանակյաների ընթերցում (ըստ ցանկության):

Եթե ​​ուսանողը չի ցանկանում իր բանաստեղծությունը կիսել բոլորի հետ, ապա չպետք է ստիպել նրան։ Հիմնական բանը այն է, որ երեխաները հասկանան, թե ինչպես կարելի է համաժամանակացնել: Մնացած ամեն ինչ երկրորդական է։

Զույգերով աշխատանք

Յուրաքանչյուր երեխայի տրվում է մի քանի րոպե՝ սինխին ստեղծելու համար: Հետո նա իր գրասեղանի հարևանի հետ միասին երկու բանաստեղծություն է դնում մեկի մեջ, որը երկուսն էլ կցանկանային։ Սա թույլ է տալիս քննադատաբար գնահատել այս նյութը: Այս տեխնիկան պահանջում է, որ ուսանողները լսեն իրենց ընկերներին և համաժամանակյացներից վերցնեն այն մտքերը, որոնք համահունչ են իրենց մտքերին: Սա, որպես կանոն, վեճի տեղիք է տալիս, որը, սակայն, լավ է տղաների համար։

Օրինակ սոցիալական ուսումնասիրությունից

Ինչպե՞ս կազմել համաժամանակյաց սոցիալական ուսումնասիրությունների համար: Ավելի պարզ բան չէր կարող լինել։ Պարզապես պետք է լավ հասկանալ թեման, հետո ամեն ինչ կստացվի։ Դիտարկենք մի օրինակ։

Անհատական.

Խելացի, եզակի:

Ապրում է, շնչում, աշխատում։

Հասարակությունը բաղկացած է անհատներից.

Սինկվին ստեղծելու պահանջներ

Նման բանաստեղծությունը պետք է գրվի որոշակի կանոնների պահպանմամբ.

Տող թիվ 1 - համաժամանակի անունը - պարունակում է մեկ բառ (սովորաբար դերանուն կամ գոյական): Այն պետք է նշանակի առարկա (կամ բան), որի մասին կխոսվի:

Տող թիվ 2 - մի զույգ բառեր (սովորաբար մասնակցային կամ ածականներ): Նրանք պետք է նկարագրեն սինքվինի անվան մեջ ներառված օբյեկտի որակները կամ նշանները:

Տող թիվ 3 - պարունակում է երեք գերունդ կամ բայ: Նրանք խոսում են առարկայի բնորոշ գործողությունների մասին: Երեխաները, ովքեր փորձում են պարզել, թե ինչպես կատարել սինխին, հաճախ այս փուլում դժվարություններ են ունենում:

Տող թիվ 4 - ցանկացած արտահայտություն. Այն պետք է ներառի սինխին ստեղծողի անձնական կարծիքը այս բանաստեղծության վերնագրում ներառված իրի կամ թեմայի վերաբերյալ:

Թիվ 5 տողը բառ է, որով պետք է ամփոփել կամ ընդլայնել թեմայի բովանդակությունը։ Որպես կանոն, սա գոյական է, որի միջոցով ուսանողն արտահայտում է իր ասոցիացիաներն ու զգացմունքները։

Cinquain-ը ստեղծագործություն է, որը պահանջում է նյութի և տեղեկատվության փոխանցում լակոնիկ արտահայտություններով, այնպես որ երեխան կարող է համառոտ նկարագրել կամ կրկնել ինչ-որ բան:

Ինչպե՞ս գրել կենսաբանության մասին նման բանաստեղծություն:

Նախ, դուք պետք է ուշադիր լսեք ուսուցչին դասարանում:

Արտիոդակտիլներ.

Գեղեցիկ, հանգիստ:

Արածում են, բազմանում, քնում։

Արտիոդակտիլները սնվում են բույսերով։

1. Առաջին փուլում առաջարկվում է սինխվին գրել մի հարցի վերաբերյալ, որին լավ տիրապետում են դպրոցականները։

2. Սկզբում այս բանաստեղծությունը ստեղծելիս ակնկալվում է զույգով կամ խմբային աշխատանք, իսկ որոշ ժամանակ անց կարող ես ինքնուրույն սկսել նման ստեղծագործություն շարադրել։

3. Նախապատվությունը տրվում է syncwines-ին, որոնք ամենաճշգրիտ տեղեկատվությունը փոխանցում են թեմայի որոշակի կողմերի մասին: Նման բանաստեղծություն հորինած ուսանողին պետք է խրախուսել։ Պատմական սերը հատկապես դժվար է երեխաների համար, և դա պետք է հաշվի առնել:

Ինչու՞ է օգտակար syncwines գրելը:

Ի՞նչ արդյունքների է հասնում ուսուցիչը: Առաջին հերթին երեխաների կրթական գործունեության զարգացումը (ճանաչողական, հաղորդակցական, անձնական, ինչպես նաև կարգավորող), կոլեկտիվ աշխատանքի կարողությունների ձևավորում, կրթական և հետազոտական ​​հմտությունների ձեռքբերում: Sinkwine-ն օգնում է հասնել վերը նշված բոլոր նպատակներին:

Սկզբում աշխատանքը կարելի է կատարել խմբով, հետո զույգերով և վերջում՝ անհատական։ Երեխաները սովորում են նոր բառեր և տերմիններ, սովորում են բառակապակցություններ կազմել և նախադասություններ ստեղծել: Միևնույն ժամանակ անհրաժեշտություն է առաջանում ինչ-որ բանի նկատմամբ վերաբերմունք արտահայտելու, հույզեր արտահայտելու և տվյալ թեմայի վերաբերյալ կարծիք կազմելու անհրաժեշտություն։

Եվս մեկ օրինակ

Դպրոցականներին իսկապես դուր է գալիս նման աշխատանք, նրանք սկսում են ինքնուրույն հանդես գալ թեմաներով, որոնք պարզապես անսահմանափակ են: Այնուամենայնիվ, ամեն ինչ կախված է նրանից, թե ինչ առարկայի համար պետք է համաժամանակ կազմել, ինչ նյութ է ուսումնասիրվում: Բայց ամենից շատ ուսանողները սիրում են ազատ թեմաներով նման բանաստեղծություններ գրել։ Շատերը ցանկանում են ստեղծել «Ընտանեկան» համաժամանակացում: Ինչպե՞ս գրել այն: Պարզապես մտածիր ընտանիքիդ, հարազատներիդ մասին, հետո գործի անցիր։ Դիտարկենք մի օրինակ։

Ընտանիք.

Ընկերական, ուժեղ:

Նրանք ապրում են, աջակցում, օգնում։

Ընտանիքը սոցիալական միավոր է։

Հարազատներ.

Ունակություններ, որոնք պետք է ունենա ուսանողը

Նման բանաստեղծություն շարադրելու աշխատանքը հասկացություններն ընդհանրացնելու լավ միջոց է։ Ուսանողը պետք է ունենա առաջարկվող թեմայի գերազանց իմացություն, ստեղծագործական մտածողություն և անձնական կարծիք։ Բացի այդ, նա պետք է կարողանա ուսումնական նյութում գտնել ամենակարեւոր մանրամասները եւ ամփոփել։

Օգնեք տաղանդների զարգացմանը

Երեխաները կարող են սինխին ստեղծել դպրոցում կամ տանը: Այս տեխնիկան թույլ է տալիս ավելի լավ հասկանալ հիմնական կետերը, կանոններն ու սահմանումները լուսաբանված թեմայից: Սա նյութի ստեղծագործական վերաիմաստավորում է, որն օգնում է որոշ ուսանողների զարգացնել իրենց տաղանդներն ու կարողությունները: Յուրաքանչյուր ուսուցիչ, ով չի ցանկանում հետ մնալ ժամանակից, օգտագործում է այս տեխնիկան իր դասերին։ Այժմ դուք գիտեք, թե ինչպես պատրաստել սինխին: Դա ամենևին էլ դժվար չէ և հասանելի է բոլորին։ Այս հարցում, ինչպես և այլուր, պրակտիկան կարևոր է։ Յուրաքանչյուր նոր համաժամանակացմամբ ուսանողի համար ավելի ու ավելի հեշտ կդառնա նմանատիպ բանաստեղծություններ գրելը: Շատ դպրոցականներ դժգոհում են, որ այս առաջադրանքը իրենց հնարավորություններից վեր է, բայց դրանք դատարկ խոսքեր են, որոնք միայն ցույց են տալիս, որ երեխան ծույլ է և չի ցանկանում խորանալ թեմայի մեջ։ Եվ պետք է երեխաների մեջ քրտնաջան աշխատանք մշակել և բացատրել, որ նրանք միշտ պետք է հավատան իրենց, և այդ ժամանակ ամեն ինչ անպայման կստացվի։

Ծնողները և ուսուցիչները մտահոգված են, որ երեխաները դադարել են կարդալ սիրել: Բայց կարևոր է ոչ միայն գրքերի նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնելը, այլև սովորեցնել նրանց վերլուծել կարդացածը։ Այդ իսկ պատճառով գրականության դասերին հատկապես արդիական են դառնում քննադատական ​​մտածողության զարգացմանն ուղղված տեխնիկան, օրինակ՝ համաժամանակի ստեղծումը:

Մեթոդական տեխնիկայի էությունը

Cinquain (senkan) ֆրանսերենից թարգմանվում է որպես «հինգ տողանոց բանաստեղծություն»։ Ի սկզբանե, կարճ հանգավոր ստեղծագործությունը մի տեսակ ամերիկյան «պատասխան» էր ճապոնական հայկուին և տանկային, որը հորինել էր 20-րդ դարում բանաստեղծուհի Ադելաիդա Քրապսին: Սենգկան կառուցվել է որոշակի վանկային օրինաչափության համաձայն՝ 2-ը՝ առաջին տողում, 4-ը՝ երկրորդում, 6-ը՝ երրորդում, 8-ը՝ չորրորդում և 2-ը՝ հինգերորդում։ Ընդհանուր առմամբ 22 վանկ կար։ Մանկավարժության մեջ սինքվինի կառուցվածքը դարձել է ոչ թե վանկային, այլ իմաստային։ Այն արտացոլում է այս կամ այն ​​տեղեկատվության սինթեզի և վերլուծության արդյունքը, այսինքն՝ յուրաքանչյուր տող համապատասխանում է թեմայի որոշակի պահանջներին.

• 1-ին - բառ-հասկացություն (գոյական կամ դերանուն սկզբնական ձևով);
• 2-րդ - որակները բնութագրող երկու բառ (ածականներ կամ մասնակիցներ անվանական դեպքում).
• 3-րդ - երեք բառ, որոնք պատմում են հայեցակարգի հետ կապված գործողությունների մասին (բայեր կամ գերունդներ սկզբնական ձևով);
• 4-րդ - նախադասություն (4–5 բառ), որն արտացոլում է վերաբերմունքը հայեցակարգի նկատմամբ.
• 5-րդ - ամփոփ բառ, որն արտահայտում է թեմայի էությունը:

Sinkwine-ը արդյունավետ արտացոլման գործիք է, որը թույլ է տալիս երեխաներին զարգացնել հետևյալը.

• որոշակի հարցի էությունը հակիրճ արտահայտելու ունակություն.
• համակարգային մտածողություն;
• վերլուծական հմտություններ;
• հարգանք խոսքի նկատմամբ.

Բացի այդ, հինգ տողանոց անսխալ բանաստեղծություններ կազմելը ընդլայնում է սովորողների բառապաշարը և իրականացնում ուսուցման ստեղծագործական մոտեցման սկզբունքը:

Ինչու՞ գրականության դասին համաժամանակ գրել:

Sinkwine-ը կարող է օգտագործվել ինչպես գրականության դասի համար նշումներ կազմելիս, այնպես էլ գիտելիքների ձեռքբերման փորձարկման փուլում

Sinkwine-ը քննադատական ​​մտածողության տեխնոլոգիայի մի մասն է, որը հիմնված է ուսումնական գործընթացի կազմակերպման երեք փուլերի վրա.

• մարտահրավեր (նախկին փորձի թարմացում, օրինակ, տնային առաջադրանքների ստուգում);
• ըմբռնում (շփում նոր տեղեկատվության հետ);
• արտացոլում (ձեռք բերված գիտելիքների համախմբում):

Shinkan-ը կարող է օգտագործվել այս փուլերից որևէ մեկում: Երբ օգտագործվում է գրականության դասում, տեղեկատվության կազմակերպման այս մեթոդը օգնում է.

• ուսումնասիրել հերոսների կերպարները (վերլուծել կերպարի դրական և բացասական կողմերը, նրա գործողությունների դրդապատճառները);
• հասկանալ որոշակի հասկացություններ (syncwine-ն օգնում է ոչ միայն մեկնաբանել տերմինը, այլև տալ կոնկրետ օրինակ);
• հասկանալ ստեղծագործության հեղինակի և նրա ժամանակակիցների տեսակետը (ինչ է պարտականությունը, պատիվը, բարոյականությունը և այլն):

Օգտագործելով երեխայի հեղինակած հինգ տողանոց բանաստեղծությունը՝ ուսուցիչը հեշտությամբ կարող է եզրակացություններ անել նյութի ուսուցման որակի, խնդրի ըմբռնման խորության, երևակայական մտածողության զարգացման աստիճանի և աշակերտի գիտելիքների բացերի մասին։

Կանոններ, որոնք կօգնեն ձեզ համաժամանակացնել (գծապատկերով, պլանով և օրինակով)

Syncwine սխեման պարզ է և հասկանալի ցանկացած մակարդակի ուսանողների համար

Հետաքրքիր և ստեղծագործական գործունեությունը` սինխին կազմելը, երեխաներին սովորեցնում է կազմակերպել իրենց մտքերը: Որպեսզի տեխնիկան համապատասխանի ուսուցչի ակնկալիքներին, անհրաժեշտ է ուսանողներին հստակ բացատրել, թե ինչպես է կատարվում սենկան.

1. Խնդիրից կամ տեղեկատվության նոր զանգվածից առանձնանում է մեկ հիմնական բառ.
2. Ընտրված են երևույթի ամենահարմար սահմանումները։ Սրանք կարող են լինել և՛ իրական կյանքի նշաններ, և՛ ասոցիատիվ (օրինակ՝ Պուշկինի Օնեգինը ավելի նուրբ է, այսինքն՝ այս հատկանիշը օբյեկտիվ է, գանգուր մազերով՝ հեղինակի հետ անալոգիայով, որին հաճախ անվանում են կերպարի նախատիպ՝ ասոցիատիվ։ նշան);
3. Այնուհետև կան գործողությունների բառեր, որոնք նկարագրում են հայեցակարգը: Ցանկալի է, որ գրական ստեղծագործության հետ աշխատելիս այդ բայերն իրականում լինեն տեքստում։
4. Հայեցակարգը նկարագրելու համար հարկավոր է կարճ արտահայտություն հորինել. Տարրական և միջին դասարանների աշակերտների համար դա կարող է լինել ասացվածք կամ ասացվածք, բայց ավելի մեծ աշակերտները կարող են գրել իրենց հայտարարությունը:
5. Syncwine-ի կազմումն ավարտվում է՝ ընտրելով բառ, որը նշանակում է բնօրինակի հետ հոմանիշ հասկացություն:

Օրինակ, ամենապարզ սենկանը կարող է այսպիսին լինել.

• ԳԻՐՔ
• Հետաքրքիր է, նոր
• Հարստացնել, սովորեցնել, շեղել ուշադրությունը
• Ընթերցանությունը պատկերների աշխարհ տանող ճանապարհն է:
• Հաճույք

Խորհուրդներ, թե ինչպես գրել սենկան գրականության դասին (օրինակներով)

Syncwine-ի օգնությամբ շատ հարմար է բնութագրել կերպարի կերպարը

Sinkwine-ը կարող է օգտագործվել ցանկացած դասի դասերի ժամանակ: Ուսուցչի խնդիրն է աշխատանքն իրագործելի դարձնել տարբեր տարիքի երեխաների համար։Անհանգավոր հինգ տող բանաստեղծություն շարադրելու մեթոդական առաջարկությունները կարելի է բաժանել տարրական, միջին և ավագ մակարդակների խորհուրդների:

1-4 դասարաններ

Տարրական դպրոցի դասին սենկան կազմելիս անհրաժեշտ է անել հետևյալը.

• Ուսանողների հետ միասին առանձնացրեք ընդհանուր հասկացությունը՝ առաջին տողը;
• երկրորդ և երրորդ տողերի համար ընտրեք առաջին բառը հավաքականորեն.
• օրինակներ բերեք չորրորդ տողի համար;
• դժվարությունների դեպքում օգնեք հոմանիշի ընտրության հարցում կամ թույլ տվեք արտահայտել երեւույթի էությունը ոչ թե մեկ բառով, այլ երկու բառով։

5–9 դասարաններ

Միջին մակարդակում իմաստ ունի առաջին բառի համար այլընտրանք տալ, քանի որ այս տարիքի երեխաների հոգեբանական առանձնահատկությունները որոշում են դեռահասների բացասական վերաբերմունքը ընտրության բացակայության նկատմամբ և կարող են ստիպել երեխաներին հրաժարվել կատարել առաջադրանքը դրա պատճառով: «դժվարություն». Ավելի լավ է, որ դպրոցականներն իրենք աշխատեն 2-րդ և 3-րդ տողերի վրա. այս կատեգորիաների բառեր ընտրելն այնքան էլ դժվար չէ, սխալվելը գրեթե անհնար է, բայց ինքնուրույն ընտրություն կատարելը կբարձրացնի երիտասարդ բանաստեղծի հեղինակությունը սեփական աչքերում: Բնօրինակ հայեցակարգի համար համապատասխան արտահայտություն և հոմանիշ գտնելը կարող է շատ ավելի դժվար լինել: Այս դեպքում պետք է սկսել կոնկրետ աշակերտի հնարավորություններից. միգուցե իմաստ ունի օգնել երեխային կամ սինխվին կազմելու այս փուլը դարձնել խմբակային:

Տարրական դպրոցում դասի համաժամանակացում կազմելիս ուսուցչին խորհուրդ է տրվում օգնել դժվարություններ ունեցող աշակերտին.

10–11 դասարաններ

Ավագ մակարդակում ուսուցիչը կարող է սահմանափակվել իրեն առաջարկելով սենկան օգտագործել որոշակի գրական ստեղծագործության վրա աշխատելու համար: Ուսանողները կարող են ավարտել աշխատանքի բոլոր փուլերը՝ առանց արտաքին օգնության: Միևնույն ժամանակ, հինգ տողանոց բանաստեղծությունները կարող են օգտագործվել ամփոփագիր կազմելու և հերոսի գործողությունները վերլուծելու և հերոսի դերը ամբողջ ստեղծագործության համակարգում գնահատելու համար:

Նմուշներ, որոնք կօգնեն ձեզ համաժամանակացում կազմել

Գրականության դասին հինգ տողանոց բանաստեղծությունն առանց հանգի կարող է վերաբերել դասընթացի տարբեր ասպեկտներին՝ և՛ տեսական, և՛ գործնական: Տեսությունը ներառում է ծանոթություն հայեցակարգային ապարատի հետ: Օրինակ, երեխաները պետք է սովորեն, թե ինչ է հեքիաթը.

• ՀԵՔԻԱԹ
• Կախարդական, կենցաղային
• Ասա, լսիր, կարդա
• Հեքիաթը սուտ է, բայց դրա մեջ ակնարկ կա
• Պատմություն (որպես տարբերակ՝ կախարդական պատմություն):

Այսպես կարելի է արտահայտել այլ հասկացությունների էությունը՝ բանաստեղծություն, իրական պատմություն, պատմություն և այլն։

Միջին մակարդակում շատ դասեր են նվիրված գրականության ոլորտներին ծանոթանալուն։Սա կարող է լինել դրանցից մեկի վրա հիմնված համաժամացման օրինակ.

• ՌՈՄԱՆՏԻԶՄ
• Գեղարվեստական, սենտիմենտալ, ողբերգական
• Գումարեք, տառապեք, մտածեք
• Ռոմանտիզմը գրականության ծաղկումն է։
• Պուշկին (այս տողը կարող է պարունակել ռոմանտիկ գրողի ցանկացած անուն):

Նման կերպ կարելի է պատկերացնել արծաթե դարաշրջանի միտումները (ակմեիզմ, ֆուտուրիզմ) և ժամանակակից գրականության ժանրային յուրահատկությունը (ազատ ազատ, ողբերգություն):

Ավելի երիտասարդ դպրոցականները կարող են համատեղ սինխվին կազմել

Ինչ վերաբերում է կոնկրետ գրական ստեղծագործությունների ուսումնասիրությանը, ապա դա տեխնիկայի կիրառման ամենաբարդ հողն է։ Օրինակ՝ երեխաներն ավելի արագ կհիշեն Կարլսոնի բնութագրումը, եթե դասի ընթացքում համաժամանակացնեն.

• ԿԱՐԼՍՈՆ
• Չաղ, բարի, կենսուրախ
• Չարաճճի խաղացեք, թռչեք, հանգստացեք
• Մարդ իր ծաղկուն շրջանում.
• Պտուտակ

5-9-րդ դասարանների կերպարների ուսումնասիրությունը հիմնված է անհատականության տարբեր տեսակների բարոյական սկզբունքների համեմատության վրա:Առարկայական ուսուցչի խնդիրն է ցույց տալ երեխաներին, որ մարդը հակասությունների խճճվածք է, որը չի տեղավորվում միայն դրական կամ բացասական որակների շրջանակում:

• ՊԵՉՈՐԻՆ
• Երիտասարդ, փնտրող, լրացուցիչ
• Ծառայել, սիրել, մեռնել
• Պեչորինը Լերմոնտովի կերպարն է։
• Օնեգին (կամ Չատսկի, «ավելորդ մարդու» պատկերների գալակտիկայի ներկայացուցիչ)

Ավագ դպրոցի աշակերտների համար ոչ պակաս հետաքրքիր են գրողների պատկերները.

• ԲՈՒԼԳԱԿՈՎ
• Տաղանդավոր, հիվանդ, այլաբանական
• Հեգնացեք, վախեցեք, տառապեք
• Բուլգակովն իր ժամանակի հանճարն է։
• Վարպետ

Գրականության դասին Sinkwine-ը ոչ միայն հիանալի միջոց է ուսանողներին մտածել և վերլուծել, այլ նաև տեխնիկա, որը թույլ է տալիս սանձազերծել երիտասարդ սերնդի ստեղծագործական ներուժը: Բացի այդ, տարբեր դասերում սենկան օգտագործելու մեթոդաբանական առանձնահատկությունները հնարավորություն են տալիս այն առաջին տեղում դնել նյութի ներկայացման ունիվերսալ մեթոդների շարքում։

Sinkwine: Ինչպե՞ս ստեղծել օրինակներ: SINQWAIN-ը հինգ տողանոց հատված է
Տեղեկատվությունն ամփոփելու, բարդ գաղափարները, զգացմունքներն ու ընկալումները մի քանի բառով արտահայտելու կարողությունը կարևոր հմտություն է։ Այն պահանջում է մտածված արտացոլում՝ հիմնված հարուստ հայեցակարգային պաշարի վրա: Cinquain-ը բանաստեղծություն է, որը պահանջում է տեղեկատվության և նյութի համառոտ սինթեզ, որը թույլ է տալիս նկարագրել կամ անդրադառնալ ցանկացած առիթի:
Cinquain բառը գալիս է ֆրանսերեն բառից, որը նշանակում է հինգ: Այսպիսով, cinquain-ը հինգ տողից բաղկացած բանաստեղծություն է։ Երբ ուսանողներին ծանոթացնում եք համաժամացման հետ, նախ բացատրեք նրանց, թե ինչպես են գրվում այդպիսի բանաստեղծություններ: Այնուհետև բերեք մի քանի օրինակ (ստորև բերված են մի քանի համաժամանակցումներ):

Դրանից հետո խմբին հրավիրեք գրել մի քանի համաժամացման: Որոշ մարդկանց համար սինխվիններ գրելը սկզբում դժվար կլինի: Syncwines-ի ներդրման արդյունավետ միջոցը խումբը զույգերի բաժանելն է: Անվանեք համաժամանակյա թեման: Յուրաքանչյուր մասնակցի կտրվի 5-7 րոպե սինխվին գրելու համար: Հետո նա կդիմի իր գործընկերոջը և երկու սինխիններից մեկը կպատրաստեն, որի հետ երկուսն էլ կհամաձայնվեն։ Սա նրանց հնարավորություն կտա խոսելու այն մասին, թե ինչու են գրել և վերանայել թեման քննադատորեն:

Բացի այդ, այս մեթոդը մասնակիցներից կպահանջի լսել միմյանց և ուրիշների գրվածքներից հանել մտքեր, որոնք նրանք կարող են առնչվել իրենց սեփականին: Այնուհետև ամբողջ խումբը կկարողանա ծանոթանալ զուգակցված համաժամացման հետ: Եթե ​​առկա են վերգետնյա պրոյեկտորներ, ապա օգտակար է ցուցադրել մի քանի համաժամանակյա: Նրանցից յուրաքանչյուրը կարող է ներկայացված լինել երկու հեղինակներով: Սա կարող է առաջացնել հետագա քննարկումներ:
Synquains-ը հասկացությունների և տեղեկատվության արտացոլման, սինթեզման և ամփոփման արագ և հզոր գործիք է: Կարևոր է այս վարժությունները կատարել համակարգված, նպատակային և մանկավարժական հստակ նպատակներով։
Երբ դա արվում է, սովորելն ու մտածելը դառնում են բոլորին հասանելի թափանցիկ գործընթաց:

Առեղծվածային կամ նուրբ գործընթացներ չեն լինի, որոնք միայն բախտավորները կկարողանան նկատել։ Երբ գործընթացները դառնում են թափանցիկ, ուսանողները ոչ միայն սովորում են բովանդակություն, այլև սովորում են սովորել:
Cinquain-ը բանաստեղծություն է, որը բաղկացած է
հինգ տող, որոնցում մարդն արտահայտում է իր վերաբերմունքը խնդրին.

Համաժամեցում գրելու կարգը.
Առաջին տողը հիմնաբառերից մեկն է, որը սահմանում է համաժամացման բովանդակությունը:
Երկրորդ տողը այս նախադասությունը բնութագրող երկու ածական է:
Երրորդ տերմինը երեք բայ է, որը ցույց է տալիս հայեցակարգի գործողությունը:
Չորրորդ տողը կարճ նախադասություն է, որտեղ հեղինակն արտահայտում է իր վերաբերմունքը.
Հինգերորդ տողը մեկ բառ է, սովորաբար գոյական, որի միջոցով մարդն արտահայտում է տվյալ հասկացության հետ կապված իր զգացմունքներն ու ասոցիացիաները։

Sinkwine. ինչպես ստեղծել օրինակներ: Syncwines-ի օրինակներ

Դիպուկահար
Սառը, անտարբեր
Նայում է, նայում է, պատրաստվում է
Կրակում է ճշգրիտ, առանց վարանելու
Սարսափ.

Դիպուկահար
Կտրուկ, դաժան
Շնչելով՝ նա նպատակ է դնում. նա պետք է ժամանակին լինի
Ձեր ճանապարհը մահն է
Մարդասպան.

Ընտրություն
Ազատ, պատասխանատու։
Կատարում է, նշում, որոշում:
Կյանքը ընտրությունների մի շարք է:
Պահանջվում է.

Կանոններ
Տեղադրված և ամուր:
Վերահսկում են, զսպում են, թույլ են տալիս։
Նրանք ամենուր հետևում են ինձ։
Պատվեր

Կանոններ
Անհրաժեշտ և պարտադիր.
Կարգավորում են, զսպում, օգնում։
Նրանք հոգ են տանում յուրաքանչյուր մարդու մասին:
Սահմանափակում.

Կոնֆլիկտ
Դժվար և անլուծելի:
Ոչնչացնում, փչացնում, սպանում։
Անխուսափելի.
Ելք.

Կոնֆլիկտ
Մասնավոր, տհաճ։
Աղբը, զայրույթը, բաժանում.
Չի կարող ապրել առանց նրա:
Վեճ.

Կարևոր և անհրաժեշտ.

Տեսակավորում, հաշտեցնում, օգնում:

Խաղում է իմ զգացմունքների վրա:

Հավելված.

Հին և ուժեղ:

Հարգել, հասկանալ, գնահատել։

Մենք նույն արյունից ենք՝ դու և ես։

Ինչ է syncwine-ը:

Ֆրանսերենից թարգմանված «cinquain» բառը նշանակում է հինգ տողից բաղկացած բանաստեղծություն, որը գրված է որոշակի կանոններով։ Սինկվին կազմելը պահանջում է, որ ուսանողը կարողանա ուսումնական նյութում գտնել ամենաէական ուսումնական տարրերը, եզրակացություն անել և այս ամենը հակիրճ արտահայտել։

Sinkwine - գիտելիքների, ասոցիացիաների, զգացմունքների կենտրոնացում; երևույթների և իրադարձությունների գնահատման նեղացում, իր դիրքորոշման, իրադարձության, առարկայի վերաբերյալ տեսակետի արտահայտում։

Սինկվին գրելը ազատ ստեղծագործության ձև է, որն իրականացվում է որոշակի կանոնների համաձայն։

Syncwine գրելու կանոններ

Առաջին տող - մեկ բառ, սովորաբար մի գոյական, որն արտացոլում է համաժամացման թեման;

երկրորդ տող - երկու բառ, հիմնական գաղափարը նկարագրող ածականներ;

երրորդ գիծ - երեք բառ, թեմայի շրջանակներում գործողություններ նկարագրող բայեր;

չորրորդ տող - մի քանի (սովորաբար չորս) բառից բաղկացած արտահայտություն, վերաբերմունք ցուցաբերելով թեմային; նման նախադասությունը կարող է լինել բառակապակցություն, մեջբերում, ասացվածք կամ արտահայտություն, որը կազմվել է հենց ուսանողի կողմից թեմայի համատեքստում:

հինգերորդ տող - ամփոփ բառ կամ արտահայտություն, կապված առաջինի հետ՝ արտացոլելով թեմայի էությունը, որը տալիս է թեմայի նոր մեկնաբանություն, արտահայտում է գրողի անձնական վերաբերմունքը թեմային։

Սինկվին կազմելիս հեղինակը կարող է անդրադառնալ ուսումնասիրվող թեմայի տեքստին: Միևնույն ժամանակ, տող առ տող առաջադրանքները նրա համար գործունեության մոտավոր հիմքի մի տեսակ սխեմա են, որի միջոցով նա կատարում է սինխվին կազմելու առաջադրանքի կոնկրետ հատված։

Ճիշտ կազմված սինխինն ունի ընդգծված զգացմունքային երանգավորում:

Այսպիսով, syncwine-ի կազմման կարգը թույլ է տալիս ներդաշնակորեն համատեղել բոլոր երեք հիմնական կրթական համակարգերի տարրերը՝ տեղեկատվական, գործունեության վրա հիմնված և անհատականության վրա հիմնված:

Syncwine գրելու ալգորիթմ.

1-ին տող. ԱՀԿ? Ինչ? 1 գոյական.

2-րդ տող. Ո՞րը: 2 ածական.

3-րդ տող. Ինչ է նա անում? 3 բայ.

5-րդ տող. ԱՀԿ? Ինչ? (Թեմայի նոր ձայն): 1 գոյական.

Դպրոցում սինխինների օգտագործումը

Ուսանողի՝ որոշակի թեմայի վերաբերյալ համաժամանակացումներ կազմելու կարողությունը ցույց է տալիս այս թեմայի ուսումնական նյութին աշակերտի իմացության մակարդակը, մասնավորապես, այն ցուցանիշն է, որ ուսանողը.

- գիտի ինչպես բացահայտել ուսումնասիրվող երեւույթի, գործընթացի, կառուցվածքի կամ նյութի առավել բնորոշ հատկանիշները.

- գիտի, թե ինչպես կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները նոր խնդիր լուծելու համար:

Syncwine-ի ստեղծման վրա աշխատելը փոխաբերական խոսքի զարգացման արդյունավետ մեթոդներից մեկն է, որը թույլ է տալիս արագ արդյունքներ ստանալ:

Sinkwine-ը կարող է օգտագործվել դասի տարբեր փուլերում՝ մարտահրավեր, ըմբռնում, արտացոլում:

Syncwines-ի օրինակներ

Cinquain «ՆՈՐ ՏԱՐԻ» թեմայով:

1. ԱՄԱՆՈՐ.

2. ՈՒՐԱԽ, ԵՐԿԱՐ ՍՊԱՍՈՂ։

3. ԳԱԼԻՍ, ԺԱՄԱՆՑ, ԽՆԴՐՈՒՄ:

4. ՇՆՈՐՀԱԿԱԼ ԵՄ ՆՈՐ ՏԱՐԻ.

5. ՁՄԵՌ, ՏՈՆ, ՆՎԵՐՆԵՐ.

Sinkwine «Վիտամին» թեմայով:

1. Նյութ

2. Օգտակար, անհրաժեշտ

3. Կլանել, ընդունել, օգտագործել

4. Դուք չեք կարող ապրել առանց վիտամինների: Նրանք վստահելի ընկերներ են։

5. Առողջության առավելությունները

Cinquain-ը առանց հանգի չափածո է, որը բաղկացած է հինգ տողից։ Նրանցից յուրաքանչյուրը ստեղծվում է որոշակի սահմանափակումների համաձայն։ Cinquain-ն առաջացել է քսաներորդ դարի սկզբին դասական ճապոնական պոեզիայի՝ հայկու (հայկու) և տանկայի ազդեցության տակ։ Syncwine-ի ստեղծումը ներառված է ամբողջ աշխարհում հսկայական թվով ուսուցիչների կրթական և կրթական մեթոդների մեջ: Այս հոդվածում առաջարկվում է դիտարկել տարբեր թեմաների օրինակներով համաժամանակյաց կազմման հիմնական սկզբունքները:

Ինչու՞ պետք է համաժամեցումներ կազմել:

Նման բանաստեղծություն գրելը բավականին բարդ խնդիր է, որը պահանջում է համոզիչ պատճառներ՝ այն կրթական ծրագրում ներառելու և երեխաներին սովորեցնելու և ստեղծագործ մարդկանց հմտությունները բարելավելու համար։ Իսկ նման պատճառներ իսկապես կան։

• Նախ՝ գրելը պահանջում է բանաստեղծից ունենալ մեծ բառապաշար և «խաղալ բառերի» կարողություն՝ արտահայտելու իր գաղափարներն ու մտքերը խիստ կանոններով սահմանափակված ձևով։
• Երկրորդ, ինչպիսին էլ որ լինի ստեղծագործության թեման, հեղինակը պետք է ուսումնասիրի այն ամբողջությամբ և տարբեր տեսանկյուններից, որպեսզի իր ստեղծագործությունը լինի ամբողջական և խորը: Ուստի ցանկացած նյութի համար նման բանաստեղծությունը կարող է ծառայել որպես ուսումնասիրության և մտապահման ձև։
• Երրորդ, այս տեսակի ստեղծագործությունը տարրական դասարանների աշակերտների մոտ զարգացնում է շրջապատող աշխարհը հասկանալու, այն նկարագրելու և կատարվածը գնահատելու կարողություն և ցանկություն:
• Չորրորդ՝ սինխվինի համատեղ ստեղծումը (զույգերով կամ խմբերով) նպաստում է նոր, յուրահատուկ գաղափարների և անսպասելի լուծումների առաջացմանը։
• Հինգերորդ՝ բանաստեղծության վրա աշխատելը պահանջում է երևակայություն և զարգացնում ֆանտազիա։
• Վեցերորդ, դասարանում նման պրակտիկան օգնում է բացահայտել ուսանողների անհատական ​​որակները, որոնք օգտակար են դասավանդման ամենաարդյունավետ մոտեցում մշակելու համար:

Բացի թվարկվածներից, յուրաքանչյուրը կարող է բացահայտել սինխվիններ գրելու այլ առավելություններ, բայց միայն սեփական «գրիչի փորձարկումից» հետո։

Դասական սինկվինի կառուցվածքը

Սինկվինի շատ տարբերակներ կան՝ դասական (այսպես կոչված, ավանդական) հինգ տողանոց բանաստեղծությունից մինչև ավելի բնօրինակ ձևավորված «թիթեռներ» և «հայելիներ»: Այս հոդվածը ներկայացնում է դասական կառուցվածքը, որը ուսումնասիրվել է լակոտի մասին բանաստեղծության օրինակով: Այն կարծես այսպիսին է.

Մի շարք լեզվական առանձնահատկությունների պատճառով հաճախ պետք է անտեսել վանկերի թիվը ճշգրիտ հաշվելու կանոնը։ Չորրորդ տողում բառերի քանակը նույնպես կարող է տարբեր լինել: Գործնականում տարբեր տարիքի և մասնագիտության մարդիկ կամ տարբեր առարկաների ուսուցիչները կարող են իրենց ցանկությամբ փոխել, լրացնել և ընդլայնել syncwine գրելու սահմանափակումներն ու կանոնները:

Այլ տեսակի սինխիններ

Ինչպես ցանկացած այլ արվեստ, վերափոխումն իր գոյության ընթացքում բազմաթիվ փոփոխությունների է ենթարկվել: Syncwine-ի բարդ վանկային կառուցվածքը (տողերի վանկերի քանակը) հանգեցրեց նրան, որ դրա տատանումները առաջացել են տարբեր գրական շարժումներում, որոնք զգալիորեն տարբերվում էին սկզբնական հայեցակարգից:

• Reverse syncwine-ը դասականի հակադարձումն է: «2, 4, 6, 8, 2» վանկերի սովորական հաջորդականության փոխարեն հայտնվում է հակադարձը՝ «2, 8, 6, 4, 2»:
• Հայելային կինքուին բաղկացած է հինգ տողանոց երկու բանաստեղծությունից։ Ընդ որում, յուրաքանչյուր բանաստեղծություն ինքնուրույն համաժամանակյաց է. առաջինը դասական է կամ ավանդական, իսկ երկրորդը՝ հակառակը։ Նրանց միավորում է առաջին և վերջին տողերում պարունակվող ընդհանուր թեման։
• Cinquain բատերֆլայը վերափոխման ձև է, որը գրեթե նույնական է նախորդին: Հայելային համաժամանակյա վանկերի հաջորդականությունը կարելի է գրել «2, 4, 6, 8, 2, 2, 8, 6, 4, 2»: Թիթեռի դեպքում բանաստեղծությունը կրճատվում է մինչև ինը տող — նախորդ տարբերակի հինգերորդ կամ վեցերորդ տողը հանված է։ Ստացված հաջորդականությունը «2, 4, 6, 8, 2, 8, 6, 4, 2» է։
• The Crown of Cinquains-ը քսանհինգ տողով կամ հինգ դասական կինկվինների բանաստեղծություն է: Վերստուգման այս ձևի համար հսկայական թվով դիմումներ կան: Այսպիսով, դուք կարող եք մանրամասնորեն դիտարկել ավելի քիչ կոնկրետ և ավելի ընդհանուր թեմաներ, անդրադառնալ դրանց տարբեր ասպեկտներին և մոտենալ թեմայի ամբողջական բացահայտման հարցին։ Ավելի երկար բանաստեղծությունը, բառ-բնութագրերի քանակի ավելացման արդյունքում, իմաստային ծանրաբեռնվածության առումով դառնում է ավելի տեղեկատվական ու արժեքավոր։
• Հարազատների ծաղկեպսակը գրեթե նույնն է, ինչ թագը, բայց երեսուն տողից, որտեղ քսանվեցերորդը համապատասխանում է առաջինին, քսանյոթերորդը՝ երկրորդին, քսանութերորդը՝ երրորդին և այլն։

Բոլորովին անհրաժեշտ չէ դիդակտիկ գործունեության մեջ օգտագործել սինխինների տարբեր տարբերակներ, քանի որ երեխաները սովորաբար բավականաչափ դասականներից են ունենում: Բայց ձեր մտահորիզոններն ընդլայնելու և ձեր սեփական հնարավորությունների սահմանը գտնելու համար կարող եք փորձել ինքներդ կազմել այս բոլոր տարբերակները: Եթե ​​ընթերցողներից որևէ մեկը որոշի լուրջ մակարդակով սկսել նման բանաստեղծություններ ստեղծել, ապա տարբեր ձևերի ծանոթությունը թույլ կտա գտնել ձեր սեփական ոճը։

Ռուսաց լեզու և գրականություն

Սա թերևս ամենահայտնի դասն է, որը սովորում է գրել անսխալ հինգ տող բանաստեղծություններ: Սա, ամենայն հավանականությամբ, պայմանավորված է նրանով, որ այս առարկան որպես իր բարձրագույն նպատակ է դնում ուսանողների մոտ իրենց մտքերն արտահայտելու կարողության զարգացումը` օգտագործելով իրենց մայրենի լեզվի ողջ հարստությունը:

Նախքան ձեր սեփականը ստեղծելը, խորհուրդ է տրվում մանրակրկիտ ծանոթանալ ռուսերեն լեզվով համաժամացման օրինակներին: Սրանից հետո և՛ նմանատիպ, և՛ բոլորովին հատուկ բան գրելը դժվար չի լինի։ Այսպիսով, դուք կարող եք բանաստեղծական ձևով բնութագրել գրական աշխարհից հայտնի անձանց.

Վլադիմիր Մայակովսկի.

Ցնցող, ֆուտուրիստական:

Սիրել է, գրել, նկարել։

Նա պատմության մեջ մտավ որպես հեղափոխական բանաստեղծ։

Հեղինակներին ուսումնասիրելու այս մոտեցումը կարող է հետաքրքրել նույնիսկ ամենաանտարբեր երեխաներին և դեռահասներին ընթերցանության նկատմամբ: Բացի այդ, գրականությունից սինխինների օրինակները ուժեղ մոտիվացիա կծառայեն ուսանողների համար: Նրանք կխրախուսեն նրանց ուշադիր կարդալ և ուսումնասիրել աշխատանքը։

Սա «Հանցագործություն և պատիժ» թեմայով համաժամացման օրինակ է.

Ռասկոլնիկով.

Խեղճ, շփոթված:

Սպանում է, պատճառաբանում, ապաշխարում։

արարածը դողում է, թե իրավունք ունի։

Այսպիսով, ի թիվս այլ բաների, ուսանողները կարող են ստուգվել կերպարներին բնութագրելու և գնահատելու և դրանք քննադատաբար վերլուծելու կարողության վրա:

Հասարակական գիտություն

Հասարակության կյանքի մասին գիտությունը բառացիորեն պահանջում է ուսանողների մեջ անձնական դիրքորոշում արտահայտելու ունակության կրթություն՝ տեղավորվելով դրա համար նախատեսված ձևերի և շրջանակների մեջ: Հետևաբար, syncwine-ը հիանալի գործիք կլինի նյութի յուրացման համար։ Սա «հասարակություն» թեմայով համաժամացման օրինակ է.

Հասարակություն.

Հանդուրժողական, ժողովրդավարական.

Ստեղծում է, պաշտպանում, կոորդինացնում։

Հասարակության մեջ կան որոշակի նորմեր.

Կոնկրետ. Լաքոնապես. Հենց այդպես. Սոցիալական ուսումնասիրությունների սինխինների օրինակներն այս դեպքում պետք է խրախուսվեն հիմնականում ոչ թե հարուստ բառապաշարի, այլ տվյալ թեմայի վերաբերյալ գիտելիքների համար:

Մաթեմատիկա

Ճշգրիտ գիտությունների «թագուհին» պահանջում է անգիր անել հսկայական թվով բանաձևեր, թեորեմներ և աքսիոմներ։ Չնայած դրան, պարադոքսալ կերպով, ձուլման լավագույն մոտեցումը ստեղծագործական է: Ֆանտազիայի ուսուցման առաջադրանքի միջոցով սովորողները կարող են նորովի նայել որոշակի ասպեկտին, փոխել իրենց վերաբերմունքը դրա նկատմամբ և ավելի մեծ ոգևորությամբ մոտենալ դասին։

Վիետայի թեորեմա.

Պարզ, թերի (քառակուսի հավասարում):

Ավելացնում է, բազմապատկում, հավասարեցնում։

Օգտագործվում է քառակուսի հավասարումներ լուծելու համար:

Խտրական.

Առաջին հայացքից միշտ այդպես է թվում՝ մաթեմատիկան լուրջ ու ձանձրալի առարկա է։ Սինսկվինների օրինակները, սակայն, ապացուցում են ճիշտ հակառակը: Ուրեմն ինչու չփորձել ինքներդ ձեզ նոր ուղղությամբ:

Տարրական դպրոցի աշակերտները նույնպես կարող են գերվել սինխինների և դրանց կազմի օրինակներով.

Օգտակար, տարբերվող։

Մենք հաշվում ենք, գումարում, հանում։

Թվերը ցույց են տալիս իրերի քանակը:

Իսկ տարեց մարդկանց համար իրենց իսկ կողմից ստեղծված աշխատանքը կարող է դառնալ բարդ թեմաներ անգիր անելու լավագույն ալգորիթմը.

Սարուսի մեթոդ.

Պարզ, հարմար.

Մենք ավելացնում ենք, բազմապատկում, ավելացնում:

Ծառայում է որոշիչը գտնելու համար:

Այս դեպքում շեշտը դրված է հայեցակարգը հասկանալու և այն սեփական բառերով բացատրելու ունակության վրա:

Կենսաբանություն

Կենսաբանության մեջ սինխինների օրինակները սովորաբար շատ զվարճալի և ոգեշնչող են այն դասարանների ուսանողների համար, որոնք նոր են սկսում սովորել կենդանական աշխարհի մասին:

Կաթնասուն, ամենակեր։

Բռնում է (մկներին), քնում, խնամում (ձերերին):

Կան վայրի կատուների ցեղատեսակներ։

Ինչպես մաթեմատիկայի դեպքում, որոշ ավելի մեծ երեխաներ նույնպես իրենց հմայքը գտնում են անհանգավոր պոեզիայի մեջ:

Արյան կարմիր բջիջները.

Կարմիր, երկգոգավոր:

Նրանք «ծնվում» են ոսկրածուծում, տեղափոխում են թթվածին և «մահանում» լյարդում։

Արյան կարմիր բջիջները կենսական նշանակություն ունեն մարդկանց համար:

Ֆիզիկա և աստղագիտություն

Այս թեման այնքան էլ հայտնի չէ որպես ստեղծագործական հետազոտությունների ցատկահարթակ, սակայն այստեղ կարող եք գտնել ամենահետաքրքիր աշխատանքները։

Դրական, բացասական:

Գրավում է, վանում, բաժանում։

Կախված է էլեկտրոնների քանակից:

Մեծություն.

Կամ այս տարբերակը.

Ուղիղ, անցողիկ։

Արտացոլում, բեկում, փոխում ուղղությունը:

Ենթարկվում են արտացոլման և բեկման օրենքներին:

Աշխարհագրություն

Երկրներն ու աշխարհագրական օբյեկտները հաճախ դառնում են սկսնակ գրողների բանաստեղծական փորձերի առարկա։

Մեծ, նավահանգիստ.

Արտահանում, արդյունահանում, զարգանում։

Չինաստանը երկաթի և պողպատի արդյունաբերության առաջատարն է։

Կամ այս բանաստեղծությունը.

Amazon.

Խորը, վտանգավոր:

Հոսում է, հոսում, սնվում։

Հիդրոգրաֆիկ ցանցի տարածքի ռեկորդակիր:

Պատմություն

Չնայած այն հանգամանքին, որ պատմությունը ճշգրիտ գիտություն չէ, այն հազվադեպ է համեմատվում ստեղծագործության հետ: Այնուամենայնիվ, պատմական թեմաներով համաժամանակյացների օրինակները մեզ ստիպում են համոզվել, որ նման վերաբերմունքը սխալ է և պահանջում է վերաիմաստավորում:

Օտտո ֆոն Բիսմարկ.

Տաղանդավոր, համբերատար:

Նա հաղթեց, նա հաղթեց, նա ուժեղացավ։

կայսրություն ստեղծած պրուսացի գեներալ.

Գերմանիա.

Օտար լեզու

Սա բավականին անսովոր առիթ է ձեր ստեղծագործական ունակությունները ցույց տալու համար, քանի որ աներևակայելի դժվար է բանաստեղծություն գրել, նույնիսկ առանց ոտանավորի, ձեր մայրենի լեզվով չհանդիսացող լեզվով: Այնուամենայնիվ, եթե ընթերցողներից որևէ մեկը որոշի դա անել, ապա syncwine-ը, անշուշտ, կդառնա ստուգաբանման ամենահարմար, օգտակար և արդյունավետ ձևերից մեկը: Համեմատած մյուսների հետ, այն ունի մի շարք առավելություններ.

1. Ձեր բառապաշարը հարստացնելու հնարավորություն։ Ձեր մտքերն արտահայտելու համար դուք, անշուշտ, պետք է նայեք բառարանը, և սա արդեն ինքնազարգացման հիանալի գործողություն է:
2. Լեզվի պրակտիկա. Ինչպես գիտեք, երբեք այն շատ չի լինում:
3. Հանգույցի և ճկուն վանկային կառուցվածքի բացակայություն: Միակ դժվարությունը կլինի բառերի ու արտահայտությունների ընտրությունը, այսինքն՝ ինչին պետք է ուշադրություն դարձնել օտար լեզու սովորելիս։
4. Իրերին նորովի նայելու հնարավորություն։ Անսովոր (օտար) բառերով ծանոթ հասկացությունները բացատրելով՝ մարդն իր համար միշտ նոր հորիզոններ է բացահայտում։ Յուրաքանչյուր ոք դա կզգա միայն այն բանից հետո, երբ սկսի համաժամանակացնել:
5. Պոեզիայի միջոցով գիտելիքները կիսելու հնարավորություն։ Օրինակ՝ խոսելով միևնույն առարկայի կամ երևույթի մասին՝ տարբեր մարդիկ նկատում են դրա տարբեր բնորոշ գծերը, գործողությունները, հոմանիշները կամ ասոցիացիաները: Դրանցով կիսվելը թույլ կտա ոչ միայն սովորել նոր հասկացություններ, այլև փոխել ձեր վերաբերմունքը որոշ բաների նկատմամբ դեպի լավը:

Եվս մի քանի գեղեցիկ սինխիններ

Չնայած այն հանգամանքին, որ վերանայման այս ձևը արագորեն հայտնի դարձավ ուսուցիչների և մանկավարժների շրջանում, այն ի սկզբանե ստեղծվել է գեղագիտական ​​նպատակներով: Եվ հիմա դրա մեջ բացառիկ հաճույք կարող են գտնել գրական ինքնատիպ լուծումների շատ գիտակներ։ Օրինակ՝ փիլիսոփայական թեմաներ քննարկելիս.

Պատրանքային, անցողիկ։

Գնում է, զարմացնում, հավանում։

Դրանում գլխավորը մարդկային երջանկությունն է։

Ֆանտազիա.

Եվ ոչ միայն. Այս գրական ձևի շրջանակներում գործում են միայն հեղինակի երևակայության սահմանափակումները: Շատ հաճախ կան տարբեր տատանումներ, որոնք այս կամ այն ​​կերպ վերաբերում են ձևի այսպես կոչված «նախնիներին»՝ ճապոնական հայկուն և տանկային: Ուստի բնության հետ մարդու միասնության շարժառիթները և բուն բնության պաշտամունքը շատ տարածված են:

Տաք, հեռավոր:

Բարձրանում է, մայրանում է, քմծիծաղում։

Այն տաքանում է, ինչպես սիրելիի ժպիտը:

Ամփոփելով

Cinquain-ը եզակի բանաստեղծական ձև է, որը բնութագրվում է ինչպես շրջանակի կոշտությամբ, այնպես էլ մտքերի ներկայացման ճկունությամբ: Այն կարող է օգտագործվել կրթական կամ կրթական նպատակներով՝ որպես անգիր սովորելու և ուշադրություն գրավելու մեթոդ։ Այն կարող է օգնել ուսանողին ներգրավվել նյութի քննադատական ​​վերլուծության մեջ, զարգացնել իր ստեղծագործական կարողությունը և շրջապատող աշխարհը գնահատելու կարողությունը: Cinquain-ը կարող է նաև ելք դառնալ ստեղծագործ մարդու համար։ Եթե, օրինակ, հոգին պոեզիա է խնդրում, բայց գլուխը բարեկամական չէ հանգի հետ, այս անսովոր բանաստեղծությունները կարող են լինել իդեալական լուծում։ Եթե ​​դուք օտար լեզու եք սովորում, վերստուգման նկարագրված մեթոդը կարող է օգնել հարստացնել ձեր բառապաշարը: Բացի այդ, syncwine-ը կարող է ծառայել որպես տեղեկատվություն անգիր անելու տեխնիկա: Որոշ մարդիկ շատ ավելի լավ են հիշում իրենց սովորածի ձևակերպումները, քան դասագրքերում կամ ինտերնետում գտնված ձևակերպումները:

Վերջերս դպրոցական դասարաններում տարածված է դարձել «սինխվին» կոչվող մեթոդի կիրառումը: Ենթադրվում է, որ սա խթանում է ուսանողների մտավոր գործունեությունը, նպաստում է ստեղծագործական մտածողության, գրելու և կարդալու հմտությունների զարգացմանը, վերլուծելու և եզրակացություններ անելու, դրանք հակիրճ ձևակերպելու կարողությանը: Բացի այդ, սինկվիններ պատրաստելը շատ հետաքրքիր է, և երեխաները հաճույքով են դա անում:

Ինչ է syncwine-ը:

Վերափոխման այս ձևն ի հայտ եկավ ամերիկուհի Ադելաիդա Քրեփսիի դրդմամբ՝ անցյալ դարասկզբին, պոեզիայի արևելյան սկզբունքների՝ հայկուի և տանկայի շնորհիվ։ Արդյունքը եղավ cinquain - լակոնիկ հինգ տողանոց բանաստեղծական ձև, որը կրում է սինթեզված տեղեկատվություն: Sinkwine-ը բաժանված է մի քանի սորտերի, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի կազմի որոշակի կանոններ։

Քրեպսին հնարել է պենտալին կազմելու ավանդական ձևը, որտեղ ստեղծագործությունը ներառում էր 22 վանկ և ուներ այսպիսի կառուցվածք՝ 2 - 4 - 6 - 8 - 2, որտեղ թիվը ցույց է տալիս յուրաքանչյուր տողում վանկերի քանակը։

Ամերիկացի դպրոցականներին ուսուցանելու համար սկսեցին օգտագործել սինխվինի դիդակտիկ ձևը։ Այն տարբերվում է մյուս հինգ տողանոց տողերից նրանով, որ կարևոր է ոչ թե վանկային կառուցվածքի պահպանումը, այլ տողերի իմաստային տեղեկությունը։

Դասական ավանդական սինխինը կազմված է հետևյալ կերպ.

• Առաջին տողը թեման է, գոյականը կամ դերանունը.

• Երկրորդ տողը երկու ածական կամ մասնակից է, նրանք համառոտ բնութագրում են թեման՝ նկարագրելով այն.

• Երրորդ տողը բայերի կամ գերունդների երեք բառ է, որոնք բացահայտում են գործողությունը.

• Չորրորդ տողը հեղինակի կարծիքն է չորս բառով նկարագրվող թեմայի վերաբերյալ.

• Հինգերորդ տողը վերջնական տող է, թեմայի էությունը՝ բաղկացած մեկ բառից և խոսքի ցանկացած մասից։

Իհարկե, սրանք համաժամանակյա գրելու ընդհանուր հիմունքներն են, որոնց պետք է փորձեք հավատարիմ մնալ: Բայց փոքր ճշգրտումներ կարելի է անել, եթե դրանից օգուտ քաղի բանաստեղծության իմաստը։ Որպեսզի հինգ տողանոց տեքստը չվերածվի բառերի խճճված ժողովածուի, թույլատրվում է բառերը տողով ավելացնել կամ փոխարինել խոսքի մասերը և այլն: Գլխավորն այն է, որ արդյունքում հեղինակը ստեղծում է հետաքրքիր ստեղծագործություն՝ կարևոր տեղեկություններով։

Սինկվինի մանկավարժական արժեքը

Բանաստեղծական այս ձևը ռուսական դպրոցներում սկսել է կիրառվել ոչ վաղ անցյալում՝ անցյալ դարի վերջին տասնամյակում։ Բայց այն հաջողությամբ կիրառվում է արեւմտյան դպրոցների ուսումնական ծրագրերում արդեն գրեթե 100 տարի:

Մանկավարժական տեսանկյունից սինխինը հիանալի միջոց է սովորողի համար իր ստեղծագործական ներուժը իրացնելու համար։ Բանաստեղծական այս ձևն օգնում է գտնել և ընդգծել տեղեկատվական դաշտի ամենակարևոր կետերը, դրանք շարադրել և համառոտ ներկայացնել ուրիշների ուշադրությանը:

Sinkwine-ը օգնում է հաղթահարել երեխայի խոսքի միապաղաղությունը, օգնում է հարստացնել բառապաշարը և արագացնել մտավոր զարգացումը: Պենտավերձներ կազմելը օգնում է զարգացնել վերլուծական մտածողության հմտությունները: Հարմար է այն օգտագործել որպես վերջնական խնդիր՝ լուսաբանված նյութը ստուգելու համար։ Բանաստեղծության կառուցման պարզությունը զարգացման այս մեթոդը շատ արդյունավետ է դարձնում տարբեր տարիքի երեխաների համար:

Syncwine-ը վերցնելու համար դուք պետք է ունենաք ծածկված նյութի գիտելիքներ և ըմբռնում: Այս ձևը կարող է օգտագործվել ոչ միայն գրականության կամ ռուսաց լեզվի, այլև այնպիսի առարկաների, ինչպիսիք են ֆիզիկան, քիմիան, կենսաբանությունը, կարող եք ստուգել ուսանողի գիտելիքների մակարդակը` կազմելով համաժամանակյա: Ավելին, թեև դա ավելի քիչ ժամանակ է պահանջում, քան ստանդարտ թեստ գրելը, այն կպահանջի մտավոր աշխատանքի ոչ պակաս ինտենսիվություն։ Իսկ արդյունքը կլինի շատ ավելի օրիգինալ, հետաքրքիր ու բացահայտող։

Փորձենք քայլ առ քայլ հասկանալ, թե ինչպես կարելի է գրել ոչ հանգավոր բանաստեղծություն՝ օգտագործելով «գիրք» բառը:

1 տող

1-ին տողը թեման է, ինչը նշանակում է, որ «գիրք» բառը մեր բանաստեղծության ավարտված մեկնարկային տողն է: Բայց գրքերը տարբեր են, ի՞նչ հատկանիշներ պետք է տալ նրանց։ Դա անելու համար անհրաժեշտ է նշել թեման (այս դեպքում՝ գիրքը): Անցնենք երկրորդ տողին։

2 տող

2-րդ տողում տրվում է թեմայի (թեմայի) նկարագրությունը: Ինչի՞ մասին եք մտածում, երբ լսում եք «գիրք» բառը: Յուրաքանչյուր ոք ունի իր ասոցիացիաները, օրինակ.

• Էլեկտրոնային, թղթային;

• Հետաքրքիր, հետաքրքրաշարժ, նկարներով և նկարազարդումներով;

• Ձանձրալի, տեխնիկական, բանաձևերով և դիագրամներով;

• Հին, հնագույն, լուսանցքներում նշումներով։

Ցանկը կարող է շատ երկար լինել և միանշանակ ճիշտ սահմանում չկա, քանի որ յուրաքանչյուրն ունի իր առաջին ընկալումը բառ արտասանելիս։ Ոմանք պատկերացնում են իրենց սիրելի մանկական գիրքը, ոմանք պատկերացնում են իրենց հոր աշխատասենյակում թանձր թմբուկը, մյուսները վերացական պատկեր ունեն խանութների դարակների տեսքով՝ բազմաթիվ ստեղծագործություններով: Դուք պետք է գրեք, թե ինչ եք կարծում, որ կապված է «ձեր» գրքի հետ: Օրինակ:

• վառ, գունագեղ;

• ձանձրալի, ուսուցողական;

• պատմական, հետաքրքիր.

Երկրորդ տողից արդեն հստակ ներկայացված է մեր գրքի կերպարը։

3 տող

Տող 3-ը պետք է նկարագրի գործողությունը: Ի՞նչ գործողություններ են սովորաբար կատարվում գրքի հետ: Այն կազմվում է, գրվում, հրատարակվում, վաճառվում, դարակում և այլն։ Բայց ավելի ճիշտ կլինի նկարագրել գործողությունները հեղինակի հետ կապված՝ գերում է, քնեցնում, ձանձրացնում, սովորեցնում, պատմում, անհանգստացնում։ Բնութագրող բայերի ընտրությունը կախված է տրված նկարագրությունից։ Ասենք, որ ձանձրալի, բարոյականացնող գիծը երկրորդ տողում չի կարող գրավել կամ արթնացնել երևակայությունը երրորդում:

Երրորդ տողը գրելիս հիմնական կանոնն է՝ կառչել արդեն ստեղծված պատկերին։ Պետք է նաև վերահսկել ազգակից բառերի օգտագործումը, եթե գիրքը բնութագրվել է որպես հետաքրքիր, ապա չպետք է բնութագրել այն գործողությունը, որը հետաքրքրում է նրան: Արդյունքը կլինի «ջրի» փոխներարկումը։ Ավելի լավ է օգտագործել նույն իմաստով բառը՝ հետաքրքիր գիրքը գերում է։

4 տող

Պենտավերձի 4-րդ տողը ենթադրում է թեմայի (գրքի) նկատմամբ անձնական վերաբերմունքի արտահայտում։ Որպես կանոն, այս տողը ամենադժվարն է ձեւակերպվում։ Դպրոցականներին անընդհատ սովորեցնում են, որ մտքերը պետք է արտահայտել ուղղակիորեն և միանշանակ՝ ես սիրում եմ կարդալ, գրքերն ինձ օգտակար և բարոյական են համարում: Գործնականում syncwine-ը գնահատում չի պահանջում և ենթադրում է ազատ մեկնաբանություն: Դուք պետք է որոշեք, թե ինչն է ամենակարևորը ձեր և ձեր կյանքի առնչությամբ՝ կապված գրքերի հետ:

Օրինակ:

• Ես ատում եմ գրքի հետ նստելը;

• սովորել է կարդալ հինգ տարեկանում;

• Ես տանը շատ գրքեր ունեմ։

Եթե ​​երևակայությունը պատկերում է անտառահատումները գրքերի համար թուղթ արտադրելու համար, ապա կարող են լինել հետևյալ ձևակերպումները.

• հրատարակեց գիրք - ոչնչացրեց ծառը;

• թղթից պատրաստված գրքեր՝ մոլորակ առանց ծառերի.

Այսինքն՝ գրքի նկատմամբ անձնական վերաբերմունքի արտահայտում պարզ ու հասկանալի տեսքով։ Եթե ​​դժվար է անմիջապես գրել կարճ, լակոնիկ արտահայտություն, ապա կարող եք գրել ձեր միտքը ազատ ձևով, չհաշված բառերի քանակը, ապա որոշել, թե ինչպես կրճատել այն անհրաժեշտ չափի: Օրինակ՝ «Ես սիրում եմ պատմական վեպեր կարդալ և կարող եմ ամբողջ գիշեր նստել գրքի վրա մինչև առավոտ»։ Արդյունքում կրճատված տարբերակը կունենա հետևյալ տեսքը.

• Ես կարդում եմ ամբողջ գիշեր;

• Ես կկարդամ ամբողջ գիրքը առավոտից առաջ;

• գիրք ձեր ձեռքերում - երազանքը ձեր շեմին է:

5 տող

Տող 5-ը վերջնական տողն է, որի խնդիրն է ամփոփել ամբողջ աշխատանքը մեկ բառով: Նախ պետք է գրեք ստացված չորս տողերը և կարդացեք դրանք։ Սա գրեթե ավարտված անհանգավոր բանաստեղծություն է։ Ենթադրենք հիշում եք երեխաների ստեղծագործությունները.

• Պայծառ, առասպելական:

• Զվարճացնում է, հմայում, հանգստացնում:

• Մայրիկը կարդաց քնելուց առաջ:

Համաժամացման հիմնական գաղափարը ձևակերպելու համար անհրաժեշտ է եզրակացություն անել ստացված աշխատանքից. «Հիշում եմ, թե ինչպես երեխա ժամանակ ինձ դուր էր գալիս, երբ մայրս քնելուց առաջ պատմություններ էր կարդում»: Ամենայն հավանականությամբ, վերջնական բառն արդեն կպարունակվի վերջնական արտահայտության մեջ։ Այս դեպքում «մանկություն» բառը տեղին կլիներ։

Syncwines-ի օրինակներ

Syncwines գրելը ստեղծագործական և հետաքրքիր գործընթաց է: Երեխաները սիրում են նման զբաղմունքներ և հաճախ իրենք են առաջարկում բանաստեղծությունների թեմաներ: Ահա փոքր աշակերտների համար պարզ անսխալ հինգ տողանոց հատվածներ ստեղծելու մի քանի օրինակ:

Ամառ

Ջերմ, արևոտ։

Լողալ, հանգստանալ, քայլել:

Տարվա լավագույն ժամանակը.

Տոներ.

Պատերազմ

Դաժան, սարսափելի:

Սպանում է, խոշտանգում, կրակում.

Ես պատերազմի մասին ֆիլմեր եմ տեսել։

Դպրոց

Մեծ, աղմկոտ:

Սովորեցնում է, օգնում, ուղղորդում։

Ես սիրում եմ դասերի գնալ։

տատիկ

Հոգատար, սիրալիր:

Խղճում է, բուժքույր է անում, խնամում։

Տատիկն ունի ամենահամեղ կարկանդակները.

Բալի

Բուրավետ, քաղցր:

Ծաղկում է, հոտ է գալիս, հասունանում։

Ես սիրում եմ բալի մուրաբա։

Հրավառություն

Փայլուն, գունեղ:

Կրակում է, կայծ է տալիս, մռնչում։

Այն ուրախության և հաղթանակի խորհրդանիշ է։

Երեխա

Փոքրիկ, անպաշտպան:

Ծիծաղում է, ուրախանում, մեծանում:

Երեխաները կյանքի ծաղիկներն են:

Ոստիկանություն

Քաջ, քաջ:

Բռնում, պաշտպանում, հսկում։

Իմ քաղաքն ամենաապահովն է։

սեպտեմբերի 1

Տոնական, էլեգանտ։

Գնանք, սովորենք, ծանոթանանք։

Առաջին անգամ առաջին դասարանում!

Քաղաքացի

Ակտիվ. Գիտակից.

Կառուցում, կատարում, մոնիտորինգ:

Միասին մենք ուժ ենք:

Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է համաժամանակացում կազմել որևէ թեմայի վերաբերյալ, բայց դժվարանում եք դրա հետ կապված, մենք կարող ենք օգնել ձեզ: Հոդվածի մեկնաբանություններում գրեք syncwine թեման, և մենք կփորձենք այն կազմել ձեզ համար: