Ռուսական բանակի վերակազմավորումը Առաջին համաշխարհային պատերազմի նախօրեին. Ռուսական բանակի սպառազինության ճգնաժամը Առաջին համաշխարհային պատերազմում

Մի կողմից, Ռուսական կայսրության վերջին տասնամյակներում երկիրը արագորեն արդիականացավ։ Մյուս կողմից, զգացվում էր տեխնիկական հետամնացության ու կախվածության զգացում օտարերկրյա տեխնոլոգիաներից ու ներմուծվող բաղադրիչներից։ Օրինակ, տպավորիչ ավիապարկով ինքնաթիռների շարժիչների արտադրություն գրեթե չկար: Հրետանու դերի մեծացմամբ ռուսական բանակի զինամթերքն ու զինամթերքը ակնհայտորեն անբավարար էին։ Մինչ գերմանացիներն ակտիվորեն օգտագործում էին լայնածավալ երկաթուղային ցանցը զորք տեղափոխելու համար, մեր երկաթուղին չէր բավարարում հսկայական երկրի և նրա բանակի կարիքները: Ունենալով լուրջ հաջողություններ Գերմանիայի դաշնակիցների՝ կարկատանային Ավստրո-Հունգարիայի և թուրքերի հետ պատերազմում, Ռուսաստանը պարտվեց գերմանացիների հետ գրեթե բոլոր հիմնական մարտերում և ավարտեց պատերազմը տարածքային կորուստներով և հաղթողների կողմից պարտադրված Բրեստ-Լիտովսկի պայմանագրով։ Այնուհետև Գերմանիան փլուզվեց, բայց արագորեն նորից վեր կացավ որպես վտանգավոր, լավ զինված և ագրեսիվ թշնամի: Այնուամենայնիվ, Առաջին համաշխարհային պատերազմի դասերը քաղվեցին։ ԽՍՀՄ-ի առաջին հնգամյա ծրագրերի հսկայական ջանքերը պահանջվեցին, որպեսզի կարողանար էներգետիկ բազա ապահովել մեծ ռազմական արդյունաբերության համար, կառուցել գործարաններ և ստեղծել սեփական զենքի համակարգեր, որպեսզի, թեև ահռելի զոհաբերությունների գնով, այնուամենայնիվ, վերջ տալ պատերազմին Բեռլինում.

1. Ինքնաթիռ «Իլյա Մուրոմեց»

Առաջին համաշխարհային պատերազմի նախօրեին Ռուսաստանն ուներ ռազմական ինքնաթիռների տպավորիչ նավատորմ (մոտ 250 միավոր), բայց դրանք հիմնականում արտասահմանյան լիցենզիաներով արտասահմանյան բաղադրիչներից հավաքված մոդելներ էին: Չնայած այդ տարիների ներքին ավիացիոն արդյունաբերության ընդհանուր թուլությանը, Ռուսաստանը կառուցեց ինքնաթիռ, որը գերազանցեց բազմաթիվ ռեկորդներ։ «Իլյա Մուրոմեցը» նախագծված է Ի.Ի. Սիկորսկին դարձավ աշխարհի առաջին սերիական բազմաշարժիչ ինքնաթիռը և առաջին ծանր ռմբակոծիչը։

2. «Սևաստոպոլ» ռազմանավ.

Ռուս-ճապոնական պատերազմում կրած պարտությունը լրջորեն թուլացրեց Բալթյան նավատորմը, որից ստեղծվեցին էսկադրիլիաներ Խաղաղօվկիանոսյան գործողությունների թատրոնի համար։ Ռուսաստանը հսկայական ջանքեր գործադրեց Բալթյան տարածաշրջանում իր ներուժը վերականգնելու համար Առաջին համաշխարհային պատերազմի նախօրեին։ Այս ուղղությամբ կարևոր քայլերից էր Սանկտ Պետերբուրգի նավաշինական գործարաններում «Սևաստոպոլի» դասի չորս մարտանավերի տեղադրումը։ Այս նավերը, որոնք կառուցվել են անգլիական dreadnoughts-ի պատկերով, ունեին կրակի մեծ հզորություն՝ զինված լինելով 305 մմ տրամաչափի տասներկու հրացաններով չորս երեք հրացաններով աշտարակներով:

3. Ռևոլվեր «Նագանտ»

Նագանը դարձավ ռուսական բանակի նախընտրած զենքը 19-րդ դարի վերջին Ռուսական կայսրության կառավարության կողմից կազմակերպված վերազինման արշավի արդյունքում։ Հայտարարվեց մրցույթ, որին մասնակցում էին հիմնականում բելգիացի զինագործները։ Մրցույթը հաղթեց Լեոն Նագանտը, բայց մրցույթի պայմանների համաձայն նա ստիպված էր պարզեցնել իր մոդելը և վերամշակել այն մինչև 7,62 մմ՝ «երեք քանոն» տրամաչափը: Ռուսաստանում արտադրվել է «սպայական» տարբերակ (կրկնակի դասակի համակարգով) և զինվորական (պարզեցված):

4. «Եռագիծ» 1891 թ

19-րդ դարի վերջին երրորդում Եվրոպայում սկսվեց անցումը կրկնվող հրացաններին, ինչը հնարավորություն տվեց բարձրացնել զենքի կրակի արագությունը։ Այս գործընթացին միացել է նաև Ռուսաստանը 1888 թվականին՝ ստեղծելով վերազինման հատուկ հանձնաժողով։ Հանձնաժողովի անդամ էր Տուլայի զինագործական գործարանի արտադրամասի ղեկավար Սերգեյ Մոսինը։ Այնուհետև, նրա ստեղծած «եռագիծ» հրացանը մրցեց Լեոն Նագանտի հրացանի հետ, բայց ռուսական դիզայնը ցույց տվեց ավելի մեծ հուսալիություն և ընդունվեց ծառայության համար:

5. 76 մմ ատրճանակ մոդել 1902 թ

Արագ կրակի դաշտային հրացանը, որը ռուսական բանակի ամենատարածված թեթև հրացաններից մեկն է, մշակվել է Սանկտ Պետերբուրգի Պուտիլովի գործարանում, դիզայներներ Լ.Ա. Բիշլյակ, Կ.Մ. Սոկոլովսկին և Կ.Ի. Լիպնիցկի. Հետևակային դիվիզիան ներառում էր հրետանային բրիգադ՝ այս հրացաններից բաղկացած երկու երեք մարտկոցանոց գումարտակներից։ Երբեմն «երեք դյույմը» օգտագործվել է որպես հակաօդային հրացան. լուսանկարում այն ​​տեղադրված է ինքնաթիռների վրա կրակելու համար։

6. 122 մմ դաշտային հաուբից

Բանակի կորպուսը, որը բաղկացած էր երկու հետևակային դիվիզիաներից, ուներ 12 հրացանից բաղկացած թեթև հաուբիցային դիվիզիա։ Հետաքրքիր է, որ այս տեսակի ատրճանակի երկու մոդել անմիջապես գործարկվեց՝ մեկը մշակվել է ֆրանսիական Schneider ընկերության կողմից (մխոցավոր կողպեքով, մոդել 1910), մյուսը՝ գերմանական Krupp ընկերության կողմից (սեպ թիակով, մոդել 1909): . Բացի այդ, ռուսական բանակը զինված է եղել ծանր 152 մմ-ոց հաուբիցներով։

7. Գնդացիր «Մաքսիմ»

Բրիտանական լեգենդար գնդացիրն ի սկզբանե եղել է բացառապես ներկրված արտադրանք և կրակել է 10,62 մմ տրամաչափի պարկուճով «Բերդան» ինքնաձիգից։ Այնուհետև այն փոխարկվեց 7,62 մմ Mosin փամփուշտ օգտագործելու համար, և այս փոփոխության մեջ այն ընդունվեց ծառայության համար 1901 թվականին: 1904 թվականին գնդացիրը սկսեց զանգվածային արտադրվել Տուլայի սպառազինության գործարանում։ Գնդացիրների թերություններից էր ծանր կառքը, որը զորքերը երբեմն փոխարինում էին ավելի թեթեւ հարթակով։

Մեծ պատերազմի մոռացված էջերը

Ռուսական բանակը Առաջին համաշխարհային պատերազմի ժամանակ

Ռուսական հետևակ

Առաջին համաշխարհային պատերազմի նախօրեին ռուսական կայսերական բանակը կազմում էր 1 350 000 մարդ, մոբիլիզացիայից հետո թիվը հասավ 5 338 000 մարդու, զինված էր 6848 թեթև և 240 ծանր հրացաններով, 4157 գնդացիրով, 263 ինքնաթիռով և ավելի քան 4 հազար մեքենայով։ Պատմության մեջ առաջին անգամ Ռուսաստանը ստիպված է եղել պահպանել 900 կիլոմետր երկարությամբ և մինչև 750 կիլոմետր խորությամբ շարունակական ճակատ և տեղակայել ավելի քան հինգ միլիոնանոց բանակ: Պատերազմը բազմաթիվ նորամուծություններ ունեցավ՝ օդային մարտեր, քիմիական զենք, առաջին տանկեր և «խրամատային պատերազմ», որոնք անօգուտ դարձրին ռուսական հեծելազորին: Սակայն ամենակարևորն այն էր, որ պատերազմը հստակ ցույց տվեց արդյունաբերական տերությունների բոլոր առավելությունները։ Ռուսական կայսրությունը, Արևմտյան Եվրոպայի հետ համեմատած իր համեմատաբար չզարգացած արդյունաբերությամբ, սպառազինության պակաս ապրեց, առաջին հերթին, այսպես կոչված, «շելլային սով»:

1914 թվականին ամբողջ պատերազմի համար պատրաստվել է ընդամենը 7 միլիոն 5 հազար արկ։ Պահեստներում նրանց պաշարները սպառվել են 4-5 ամսվա ռազմական գործողություններից հետո, մինչդեռ ռուսական արդյունաբերությունը 1914 թվականի ամբողջ տարում արտադրել է ընդամենը 656 հազար արկ (այսինքն՝ մեկ ամսում բանակի կարիքները հոգալով)։ Արդեն զորահավաքի 53-րդ օրը՝ 1914 թվականի սեպտեմբերի 8-ին, Գերագույն գլխավոր հրամանատար, մեծ դուքս Նիկոլայ Նիկոլաևիչը անմիջապես դիմեց կայսրին. առաքումն արագացնելու հարցում: Այժմ գեներալ-ադյուտանտ Իվանովը հայտնում է, որ ինքը պետք է դադարեցնի գործողությունները Պրժեմիսլում և ամբողջ ճակատում, մինչև տեղական զբոսայգիներում զինամթերքը հասնի առնվազն հարյուրի մեկ ատրճանակի համար: Այժմ կան ընդամենը քսանհինգ մատչելի: Սա ինձ ստիպում է խնդրել ձերդ մեծությանը հրամայել արագացնել պարկուճների առաքումը»։ Այս դեպքում հատկանշական էին Սուխոմլինովի գլխավորած Ռազմական նախարարության պատասխանները, թե «զորքերը չափազանց շատ են կրակում»։

1915-1916 թվականներին կեղևային ճգնաժամի սրությունը նվազեց՝ ներքին արտադրության և ներմուծման աճի պատճառով. 1915 թվականին Ռուսաստանը արտադրել է 11,238 միլիոն արկ և ներմուծել 1,317 միլիոն, իսկ 1915 թվականի հուլիսին կայսրությունը շարժվել է թիկունքի մոբիլիզացման համար՝ ձևավորելով Երկրի պաշտպանության հատուկ կոնֆերանս: Մինչ այս պահը, կառավարությունը ավանդաբար փորձում է ռազմական պատվերներ կատարել ռազմական գործարաններում, երբ հնարավոր է, չվստահելով մասնավորներին: 1916 թվականի սկզբին Կոնֆերանսը պետականացրեց Պետրոգրադի երկու խոշորագույն գործարանները՝ Պուտիլովսկին և Օբուխովսկին։ 1917-ի սկզբին հրետանային ճգնաժամը լիովին հաղթահարված էր, և հրետանին նույնիսկ ավելորդ թվով արկեր ուներ (3 հազար թեթև հրացանի համար և 3500՝ ծանր հրացանի համար՝ պատերազմի սկզբի 1 հազարի համեմատ)։

Ֆեդորովի ավտոմատ հրացան

1914-ի զորահավաքի վերջում բանակն ուներ ընդամենը 4,6 միլիոն հրացան, իսկ ինքը՝ 5,3 միլիոնը, ռազմաճակատի կարիքները կազմում էին ամսական 100-150 հազար հրացան, իսկ 1914-ին՝ ընդամենը 27 հազար հրացան։ Իրավիճակը շտկվեց շնորհիվ։ քաղաքացիական ձեռնարկությունների և ներմուծման մոբիլիզացմանը։ Գործարկվեցին Maxim համակարգի արդիականացված գնդացիրները և 1910 թվականի մոդելի Mosin հրացանները, 76-152 մմ տրամաչափի նոր հրացանները և Ֆեդորովի գրոհային հրացանները:

Երկաթուղիների հարաբերական թերզարգացումը (1913 թվականին Ռուսաստանում երկաթուղիների ընդհանուր երկարությունը վեց անգամ զիջում էր ԱՄՆ-ին) մեծապես խոչընդոտեց զորքերի արագ տեղափոխումը և բանակի և խոշոր քաղաքների մատակարարումների կազմակերպումը։ Երկաթուղիների օգտագործումը հիմնականում ռազմաճակատի կարիքների համար զգալիորեն վատթարացրեց հացի մատակարարումը Պետրոգրադ և դարձավ 1917 թվականի Փետրվարյան հեղափոխության պատճառներից մեկը (պատերազմի սկզբով բանակը վերցրեց ամբողջ շարժակազմի մեկ երրորդը): .

Մեծ տարածությունների պատճառով, ըստ պատերազմի սկզբում գերմանացի փորձագետների, ռուս ժամկետային զինծառայողը մինչև իր նպատակակետը պետք է անցներ միջինը 900-1000 կմ, մինչդեռ Արևմտյան Եվրոպայում այդ ցուցանիշը միջինը կազմում էր 200-300 կմ։ Միևնույն ժամանակ, Գերմանիայում 100 կմ² տարածքի վրա կար 10,1 կմ երկաթուղի, Ֆրանսիայում՝ 8,8, Ռուսաստանում՝ 1,1; Բացի այդ, ռուսական երկաթուղիների երեք քառորդը միայնակ էր:

Գերմանական Schlieffen պլանի հաշվարկներով՝ Ռուսաստանը մոբիլիզացվելու է՝ հաշվի առնելով այս դժվարությունները, 110 օրում, իսկ Գերմանիան՝ ընդամենը 15 օրում։ Այս հաշվարկները քաջ հայտնի էին հենց Ռուսաստանին և ֆրանսիական դաշնակիցներին. Ֆրանսիան համաձայնել է ֆինանսավորել ռազմաճակատի հետ ռուսական երկաթուղային հաղորդակցության արդիականացումը։ Բացի այդ, 1912 թվականին Ռուսաստանը ընդունեց Մեծ ռազմական ծրագիրը, որը պետք է կրճատեր մոբիլիզացիայի ժամկետը մինչև 18 օր։ Պատերազմի սկզբում դրա մեծ մասը դեռ իրագործված չէր:

Մուրմանսկի երկաթուղի

Պատերազմի սկզբից Գերմանիան փակեց Բալթիկ ծովը, իսկ Թուրքիան՝ Սև ծովի նեղուցները։ Զինամթերքի և ռազմավարական հումքի ներկրման հիմնական նավահանգիստներն էին Արխանգելսկը, որը սառչում է նոյեմբերից մարտ, և չսառցող Մուրմանսկը, որը 1914 թվականին դեռևս երկաթուղային կապեր չուներ կենտրոնական շրջանների հետ։ Երրորդ կարևորագույն նավահանգիստը՝ Վլադիվոստոկը, չափազանց հեռավոր էր։ Արդյունքը եղավ այն, որ մինչև 1917 թվականը այս երեք նավահանգիստների պահեստներում խրված էր ռազմական ներմուծման զգալի քանակություն։ Երկրի պաշտպանության կոնֆերանսում ձեռնարկված միջոցառումներից էր Արխանգելսկ-Վոլոգդա նեղուղի երկաթուղու վերածումը սովորականի, ինչը հնարավորություն տվեց եռապատկել փոխադրումները։ Սկսվեց նաև դեպի Մուրմանսկ երկաթուղու շինարարությունը, որը, սակայն, ավարտվեց միայն 1917 թվականի հունվարին։

Պատերազմի բռնկումով կառավարությունը բանակ է զորակոչել զգալի թվով պահեստազորայինների, որոնք վերապատրաստման ժամանակ մնացել են թիկունքում։ Լուրջ սխալն այն էր, որ գումար խնայելու համար պահեստազորի երեք քառորդը տեղակայվեց քաղաքներում՝ այն ստորաբաժանումների տեղակայման վայրերում, որոնց համալրումը պետք է դառնար։ 1916-ին զորակոչ անցկացվեց ավելի մեծ տարիքային կատեգորիայի համար, ովքեր վաղուց իրենց մոբիլիզացիայի ենթակա չէին համարում և դա չափազանց ցավոտ էին ընկալում։ Միայն Պետրոգրադում և նրա արվարձաններում տեղակայվել է պահեստային ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների մինչև 340 հազար զինվոր։ Նրանք գտնվում էին գերբնակեցված զորանոցներում՝ պատերազմի ժամանակների դժվարություններից դառնացած քաղաքացիական բնակչության կողքին: Պետրոգրադում 20 հազարի համար նախատեսված զորանոցներում ապրում էր 160 հազար զինվոր, մինչդեռ Պետրոգրադում ընդամենը 3,5 հազար ոստիկան ու կազակների մի քանի ընկերություններ։

Արդեն 1914 թվականի փետրվարին Ներքին գործերի նախկին նախարար Պ. սոցիալական հեղափոխությունն իր ամենածայրահեղ դրսեւորումներով մեզ համար անխուսափելի է։ Ինչպես արդեն նշվեց, դա կսկսվի նրանից, որ բոլոր ձախողումները վերագրվելու են իշխանությանը։ Նրա դեմ բռնի արշավ է սկսվելու օրենսդիր հաստատություններում, ինչի արդյունքում երկրում կսկսվեն հեղափոխական ընդվզումներ։ Այս վերջիններս անմիջապես առաջ են քաշելու սոցիալիստական ​​կարգախոսներ, միակը, որը կարող է բարձրացնել և խմբավորել բնակչության լայն շերտեր՝ նախ սև վերաբաշխում, իսկ հետո՝ բոլոր արժեքների ու ունեցվածքի ընդհանուր բաժանում։ Պարտված բանակը, որը նաև կորցրեց իր ամենահուսալի անձնակազմը պատերազմի ընթացքում և, իր մեծ մասում, ճնշված հողի նկատմամբ գյուղացիների ինքնաբուխ համընդհանուր ցանկությամբ, կստացվեր, որ չափազանց բարոյալքված է ծառայելու որպես օրենքի և կարգուկանոնի ամրոց: Ժողովրդի աչքում իրական հեղինակությունից զրկված օրենսդիր ինստիտուտներն ու ընդդիմադիր ինտելեկտուալ կուսակցությունները չեն կարողանա զսպել իրենց իսկ բարձրացրած ժողովրդական տարաբնույթ ալիքները, և Ռուսաստանը կխորտակվի անհույս անարխիայի մեջ, որի ելքը նույնիսկ կանխատեսելի չէ։ »

Հարավարևմտյան ռազմաճակատի բանակների գլխավոր հրամանատար, ադյուտանտ գեներալ Ալեքսեյ Ալեքսեևիչ Բրյուսիլովը (նստած) որդու և ճակատային շտաբի սպաների հետ

1916-1917 թվականների ձմռանը Մոսկվայի և Պետրոգրադի մատակարարման կաթվածը հասել էր իր գագաթնակետին. նրանք ստանում էին անհրաժեշտ հացի միայն մեկ երրորդը, իսկ Պետրոգրադը, բացի այդ, անհրաժեշտ վառելիքի միայն կեսը: 1916 թվականին Նախարարների խորհրդի նախագահ Շտյուրմերն առաջարկեց Պետրոգրադից 80 հազար զինվորների և 20 հազար փախստականների տարհանման նախագիծ, սակայն այս նախագիծն այդպես էլ չիրականացվեց։

Առաջին համաշխարհային պատերազմի սկզբին կորպուսի կազմը փոխվել էր։ Երեքի փոխարեն այն սկսեց ներառել ընդամենը երկու հետևակային դիվիզիա, և պատերազմական ժամանակ սկսեց ստեղծվել հեծելազորային կազակական գունդ ոչ թե յուրաքանչյուր հետևակային դիվիզիոնի, այլ կորպուսի տակ:

1915/16-ի ձմռանը գեներալ Գուրկոն վերակազմավորեց զինված ուժերը նույն սկզբունքով, ինչ Գերմանիան, ապա՝ Ֆրանսիան նախորդ տարի։ Միայն գերմանացիներն ու ֆրանսիացիներն ունեին իրենց դիվիզիաներում 3 գունդ, իսկ ռուսներինը մնացել էր 4-ը, սակայն իրենք գնդերը տեղափոխվեցին 4-ից 3 գումարտակ, իսկ հեծելազորը՝ 6-ից 4 էսկադրիլիա։ Դա հնարավորություն տվեց նվազեցնել մարտիկների կուտակումն առաջնագծում և նվազեցնել նրանց կորուստները։ Իսկ դիվիզիաների հարվածային ուժը պահպանվեց, քանի որ նրանք դեռ նույն քանակությամբ հրետանի ունեին, և գնդացրային ընկերությունների թիվը և դրանց կազմը ավելացավ, կազմավորումներում 3 անգամ ավելի շատ գնդացիր կար։

Ա. Բրյուսիլովի հուշերից. «Այս անգամ իմ ճակատին տրվեցին համեմատաբար նշանակալի միջոցներ հակառակորդի վրա հարձակվելու համար. այսպես կոչված ՏԱՈՆ-ը` Գերագույն գլխավոր հրամանատարի գլխավոր հրետանային ռեզերվը, որը բաղկացած է տարբեր տրամաչափի ծանր հրետանուց, իսկ նույն պահեստազորի երկու բանակային կորպուսը պետք է գար վաղ գարնանը: Ես միանգամայն վստահ էի, որ նույն զգույշ նախապատրաստությամբ, որ իրականացվել է նախորդ տարում, և այն զգալի միջոցներով, որոնք հատկացվել են, մենք չէինք կարող լավ հաջողություն չունենալ 1917թ. Զորքերը, ինչպես վերևում ասացի, բարձր տրամադրություն ունեին, և նրանց վրա կարելի էր հուսալ, բացառությամբ 7-րդ սիբիրյան կորպուսի, որն աշնանը Ռիգայի շրջանից ժամանեց իմ ճակատ և տատանվող տրամադրություն ուներ։ Որոշակի անկազմակերպության պատճառ է դարձել կորպուսում առանց հրետանու երրորդ դիվիզիաներ ստեղծելու անհաջող միջոցը և այդ դիվիզիաների համար շարասյուններ կազմելու դժվարությունը ձիերի և մասամբ անասնակերի բացակայության պատճառով։ Իսկ ընդհանրապես ձիու պաշարի վիճակը նույնպես կասկածելի էր, քանի որ թիկունքից չափազանց քիչ վարսակ ու խոտ էին մատակարարում, և տեղում ոչինչ հնարավոր չէր ստանալ, քանի որ ամեն ինչ արդեն կերել էր։ Մենք, իհարկե, կարող էինք ճեղքել թշնամու առաջին ամրացված գիծը, բայց հետագա առաջխաղացումը դեպի արևմուտք՝ ձիերի ուժի պակասի և թուլության պատճառով, կասկածելի դարձավ, ինչը ես հայտնեցի և շտապ խնդրեցի արագ օգնել այս աղետին: Բայց շտաբում, որտեղ Ալեքսեևն արդեն վերադարձել էր (Գուրկոն կրկին ստանձնեց Հատուկ բանակը), ինչպես նաև Սանկտ Պետերբուրգում, ակնհայտորեն ճակատի ժամանակ չկար։ Պատրաստվում էին մեծ իրադարձություններ, որոնք կշրջեին ռուսական կյանքի ողջ ուղին և կկործանեին ռազմաճակատում գտնվող բանակը։ Փետրվարյան հեղափոխության ժամանակ՝ Ռուսաստանի վերջին կայսր Նիկոլայ II-ի գահից հրաժարվելու մեկ օր առաջ, Պետրոգրադի սովետը արձակեց թիվ 1 հրամանը, որը վերացրեց բանակում հրամանատարության միասնության սկզբունքը և ստեղծեց զինվորական կոմիտեներ զորամասերում և նավերում։ Սա արագացրեց բանակի բարոյական քայքայումը, նվազեցրեց նրա մարտունակությունը և նպաստեց դասալքության աճին»։

Ռուսական հետևակները մարտի

Այնքան զինամթերք էր պատրաստվել գալիք հարձակման համար, որ նույնիսկ ռուսական բոլոր գործարանների ամբողջական փակման դեպքում դա բավարար կլիներ 3 ամիս շարունակական մարտերի համար: Այնուամենայնիվ, մենք կարող ենք հիշել, որ այս արշավի համար կուտակված զենքն ու զինամթերքը հետագայում բավարար էին ողջ քաղաքացիական արշավի համար, և դեռ կային ավելցուկներ, որոնք բոլշևիկները տվել էին Քեմալ փաշային Թուրքիայում 1921 թվականին։

1917-ին նախապատրաստական ​​աշխատանքներ էին տարվում բանակում ավելի հարմարավետ և միևնույն ժամանակ ռուսական ազգային ոգով պատրաստված նոր համազգեստի ներդրման համար, որը պետք է էլ ավելի բարձրացներ հայրենասիրական տրամադրությունները։ Այս համազգեստը պատրաստվել է հայտնի նկարիչ Վասնեցովի էսքիզների համաձայն՝ գլխարկների փոխարեն զինվորներին տրամադրվել են սրածայր կտորից գլխարկներ՝ «հերոսներ» (նույն նրանք, որոնք հետագայում կոչվելու են «Բուդենովկա»), գեղեցիկ վերարկուներ՝ «զրույցներով», հիշեցնում է Streltsy կաֆտանները: Սպաների համար կարվում էին թեթև և գործնական կաշվե բաճկոններ (այնպիսին, ինչպիսին կոմիսարներն ու անվտանգության աշխատակիցները շուտով կսպորտային):

1917 թվականի հոկտեմբերին բանակի չափը հասնում էր 10 միլիոն մարդու, թեև նրա ընդհանուր թվի միայն մոտ 20%-ն էր ռազմաճակատում։ Պատերազմի ընթացքում մոբիլիզացվել է 19 միլիոն մարդ՝ զինվորական տարիքի տղամարդկանց գրեթե կեսը։ Պատերազմը դարձավ բանակի համար ամենադժվար փորձությունը. Պատերազմից դուրս գալու պահին Ռուսաստանի կորուստները սպանվածներով գերազանցեցին երեք միլիոն մարդ:

Գրականություն:

Ռազմական պատմություն «Վոենիզդատ» Մ.: 2006 թ.

Ռուսական բանակը Առաջին համաշխարհային պատերազմում Մ.: 1974 թ.

Իզոնով Վ.Վ. Ռուսական բանակի պատրաստում Առաջին համաշխարհային պատերազմի նախօրեին

// Ռազմական պատմական հանդես, 2004, թիվ 10, էջ. 34-39 թթ.

OCR, սրբագրում՝ Բախուրին Յուրի (a.k.a. Sonnenmensch), էլ. [էլփոստը պաշտպանված է]

Ռուսական բանակը պատերազմի նախապատրաստելու հարցերը միշտ էլ գրավել են Ռուսաստանի ռազմական պատմությունն ուսումնասիրող հետազոտողների ուշադրությունը։ Իհարկե, մեկ հոդվածում հնարավոր չէ դիտարկել ընտրված խնդիրը ամբողջությամբ, ուստի հեղինակը սահմանափակվում է նախօրեին ստորաբաժանումների և կազմավորումների մարտական ​​պատրաստության առանձնահատկություններով, ներառյալ ռուսական բանակի սպաների մասնագիտական ​​և պաշտոնական պատրաստումը: Առաջին համաշխարհային պատերազմի.
Մարտական ​​պատրաստությունն իրականացվում էր կոնկրետ պլանի համաձայն, որը նախատեսում էր ուսումնական տարին բաժանել երկու շրջանի՝ ձմեռային և ամառային։ Վերջիններս բաժանվել են ավելի փոքրերի։ Ուսուցման միասնականությունն ապահովելու համար մշակվել են միասնական ծրագրեր և հրապարակվել հատուկ հրահանգներ (1): Ակտիվ ծառայության ժամանած զինվորների վերապատրաստումն անցել է մի քանի փուլով. Առաջին փուլում, որը տևել է չորս ամիս, երիտասարդ զինվորի ծրագիրը յուրացվել է։ Մասնագիտական ​​հմտությունների սերմանումը սկսվեց միայնակ պարապմունքից, որը ներառում էր վարժանք և ֆիզիկական պատրաստվածություն, զենքի տիրապետում (կրակային պարապմունք, սվինետ և ձեռնամարտ), խաղաղ ժամանակ մեկ մարտիկի պարտականությունների կատարում (ներքին և պահակային պարտականությունների կատարում): ) և մարտում (ծառայություն պարեկում, դաշտային պահակային ծառայություն, դիտորդի, սուրհանդակի գործողություններ և այլն): Հետագա տարիներին զինվորները կրկնեցին այն, ինչ սովորել էին նախկինում:
Հրամանները պահանջում էին, որ «ավելի ցածր աստիճանների, երիտասարդ թե տարեցների, մարզումների և այլ թիմերի մարզման ժամանակ հավատարիմ մնալ ցուցադրական և զրույցի համակարգին» (2): Հիմնական խնդիրն էր «զինվորին հավատարմություն դաստիարակել թագավորին և նրա պարտականություններին, նրա մեջ զարգացնել խիստ կարգապահություն, պատրաստել -34-. գործողություններ զենքերով և ֆիզիկական ուժի զարգացում, որն օգնում է դիմանալ ծառայության բոլոր դժվարություններին» (3):
Երիտասարդ զինվորների պարապմունքներն անցկացվել են տարեց զինվորներից առանձին (4): Դրանք վարում էր վաշտի հրամանատարը, երբեմն՝ կրտսեր սպաներից մեկը։ Ցավոք, ռուս-ճապոնական պատերազմից առաջ 1904-1905 թթ. Զինվորների պատրաստման ուղեցույցում կրտսեր սպաների պարտականությունները սահմանված չէին, ուստի նրանք դասակներին և կիսագնդերին ղեկավարում էին միայն զորավարժությունների ժամանակ, իսկ նորակոչիկների հետ կապված՝ անում էին «միայն այն, ինչ իրենց հրամայված էր» (5): Միայն ռազմական բարեփոխումների ժամանակաշրջանում 1905-1912 թթ. Կրտսեր սպաների պատասխանատվությունը կտրուկ բարձրացավ, և նրանք անմիջականորեն ներգրավվեցին իրենց ենթակաների վերապատրաստման և կրթության գործընթացում։ Այժմ ստորաբաժանումների կրտսեր սպաներն ուղղակիորեն ներգրավված էին շարքայինների և ենթասպաների պատրաստման գործում: Սա պահանջում էր պատերազմի նախարարը։
Ձմեռային պարապմունքների համար վաշտի հրամանատարը ենթասպաներից կամ հնաբնակներից ընտրում էր «երիտասարդ զինվորների ուսուցիչներին»՝ 6-10 նորակոչիկից մեկին։ Ենթադրվում էր, որ «քեռիները» ունեին բազմաթիվ հատկանիշներ, այդ թվում՝ «հանգիստ, անաչառություն, բարություն, անձնուրացություն, դիտողականություն» (6): «Երիտասարդ զինվորների ուսուցիչները» պետք է նորակոչիկին սովորեցնեին հոգ տանել իր առողջության մասին, նրան հեռացնել վատ սովորություններից, համոզվել, որ զինվորը ստանում է բոլոր տեսակի նպաստները և այլն։
Որոշ վաշտի հրամանատարներ անհրաժեշտ են համարել յուրաքանչյուր նորակոչիկի համար ընտրել երկու ուսուցիչ. մեկը դասավանդում է միայն կանոնակարգը և դասի ժամերին պարապում զինվորի հետ, իսկ մյուսը ազատ ժամանակ հետևում է զինվորի յուրաքանչյուր քայլին։ «Երիտասարդ զինվորների ուսուցիչներին» ընտրելիս սպաներին խորհուրդ է տրվել, որ «նրանցից մեկը պետք է լինի «օտար», որը կարող է վստահվել իր հայրենակիցներին» (7): Սա, իհարկե, մեծապես նպաստեց ոչ ռուս ազգության զինվորների անհատական ​​պատրաստությանը։ Նորակոչիկների վերապատրաստման դասընթացի բաժինները «բաշխվել են ուսուցիչների միջև՝ կախված նրանց կարողություններից և բարոյական տվյալներից» (8):
Այնուհետև, Առաջին համաշխարհային պատերազմի ժամանակ, որոշ պահեստային ստորաբաժանումներում ստեղծվեցին «երիտասարդ զինվորների ուսուցիչների» հատուկ խմբեր։ Նրանց հանձնարարվեց դասեր կազմակերպել այնպես, որ «զինվորները կարող են ծառայության անցնել ուսուցման մեկնարկից վեց շաբաթ հետո, և ոչ ուշ, քան երկու ամիս հետո» (9):
1905-1912 թվականների ռազմական բարեփոխումների ժամանակ. վճռական միջոցներ են ձեռնարկվել զորքերում ֆիզիկական դաստիարակությունը բարելավելու համար։ Զինվորական անձնակազմի ֆիզիկական զարգացմանը հասնելու համար սկսեցին համակարգված իրականացնել կրթական պարապմունքներ (մարմնամարզության և սուսերամարտի) և ֆիզիկական պատրաստվածություն։ Վերապատրաստման ձմեռային ժամանակահատվածում դասեր էին անցկացվում ամեն օր ծառայության ողջ ընթացքում բանակի բոլոր ճյուղերում, իսկ ամռանը, «երբ մարդիկ արդեն մեծ ֆիզիկական աշխատանք ունեն», նրանք ամեն օր սովորում էին «միայն հնարավորության դեպքում» (10) . Ամենօրյա պարապմունքների տևողությունը կես ժամից մինչև մեկ ժամ էր։
Զորավարժությունների ձմեռային ժամանակահատվածում, անկախ զինվորի անհատական ​​պատրաստվածությունից, անհրաժեշտ է համարվել պահպանել ամբողջ ստորաբաժանումների մարտունակությունը, «որոնց համար իրականացնել զբոսանքներ, ճանապարհորդություններ, վարժանքներ և զորավարժություններ և զորավարժություններ կենդանի կրակով» (11): ) Այդպիսով, հատուկ նշանակության ուժերի զինվորականները ստացան պրակտիկա և հնարավորություն «զարգացնել գործնական ճարտարությունը և անձնակազմի լավագույն տեխնիկական աշխատանքը, որոնք սպասարկում են խոշոր ռազմական կազմավորումներին կցված դաշտային կայծային կայանները» (12): Ինչպես տեսնում ենք, ռուսական բանակում մարտական ​​պատրաստության նման համակարգը հնարավորություն է տվել միայն չորս ամսով համակարգված պատրաստել մեկ զինվորի։
Ուսուցման երկրորդ փուլը ներառում էր համատեղ գործողություններ՝ վաշտի, վաշտի, վաշտի և գումարտակի կազմում։ Ամռանը մարտական ​​պատրաստությունն իրականացվել է երկու փուլով. Առաջինը ներառում էր ծննդաբերության դասեր։ զորքեր՝ հետևակայինում՝ ըստ ընկերության՝ 6-8 շաբաթ, գումարտակով՝ 4 շաբաթ, ուսուցում գնդերում՝ 2 շաբաթ (13)։ Ռազմական գերատեսչության ղեկավարությունը պահանջել է, որ վերապատրաստման ժամանակ հիմնական ուշադրությունը դարձվի զինվորականների կողմից ձեռք բերված գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների գիտակցված յուրացմանը և նրանց խելացիության, տոկունության, տոկունության և ճարտարության զարգացմանը: Օրինակ, Թուրքեստանի ռազմական շրջանի զորքերի հրամանատար, հեծելազորի գեներալ Ա.Վ. Սամսոնովը (14), առողջությունը, ֆիզիկական զարգացումը և մարտական ​​գործողությունների համար անհրաժեշտ ճարպկությունն ամրապնդելու համար պահանջել է, որ ճամբարներում հնարավորինս հաճախ կազմակերպվեն մարմնամարզական խաղեր։ ամռանը` մրցանակների տրամադրմամբ, թեև ոչ թանկ կլիներ» (15):
Ամռանը զորքերի պատրաստման համակարգում զգալի տեղ էր գրավում կրակային պատրաստությունը։ Ենթադրվում էր, որ հետևակը պետք է գրոհը նախապատրաստի իրենք՝ ձեռքի զենքի կրակով, ուստի յուրաքանչյուր զինվոր պատրաստվել է լավ հրաձիգ լինելու համար: Հրաձգային վարժանքներն իրականացվել են տարբեր հեռավորությունների վրա և տարբեր թիրախներում՝ միայնակ և խմբակային, անշարժ, երևացող և շարժվող: Թիրախները նշանակվում էին տարբեր չափերի թիրախներով և ընդօրինակում էին պառկած զինվորներին, հրետանին, գրոհային հետևակին, հեծելազորին և այլն: Նրանց սովորեցնում էին միայնակ, սալվո և խմբակային կրակ, կրակել բոլոր հեռավորություններից մինչև 1400 քայլ և մինչև 400 քայլ: մեկ կամ երկու կրակոցով խոցել ցանկացած թիրախ. Սպաներից պահանջվում էր «հրաձգության նախապատրաստական ​​վարժանքների և կրակոցների ժամանակ այնպես վարել, որ ստորին շարքերը ծանոթ լինեն կրակոցների բոլոր տեսակներին և թիկունքից» (16): Այսպիսով, Առաջին համաշխարհային պատերազմի ժամանակ Գումբինենի ճակատամարտում 17-րդ գերմանական կորպուսը տուժեց 50 տոկոսով։ կորուստները միայն 27-րդ հետևակային դիվիզիայի ծանր հրացանից: Ականատեսները, ուսումնասիրելով մարտադաշտը, հայտնաբերել են գերմանացի զինվորների և սպաների մի զանգված, որոնք հարվածել են գլխին և կրծքին հրացանի փամփուշտներով (17):
Ամառային վերապատրաստման երկրորդ փուլը ներառում էր նաև «ընդհանուր պարապմունք բոլոր երեք ճյուղերի համար» և բաժանված էր չորս շաբաթվա (18): Մի շարք պատճառներով ոչ բոլոր զորամասերն են մասնակցել համատեղ գործողությունների զորքերի պատրաստմանը։
Կախված բնակլիմայական պայմաններից՝ ռազմական շրջանների հրամանատարներն իրենք են որոշել ձմեռայինից ամառային դասերին անցնելու ժամկետները, ինչպես նաև զորքերի հանգստի ժամանակը։
90-ականներից սկսած XIX դարում, որոշ ռազմական շրջաններ սկսեցին ձմեռային շարժական ճամբարային ուսուցում անցկացնել ռազմական տարբեր ճյուղերի ստորաբաժանումների համար: Ուսումնական տարին ավարտվեց, այսպես կոչված, մեծ զորավարժություններով։ Մարտավարական զորավարժությունները և զորավարժությունները հատկապես մեծ նշանակություն ունեցան զորքերի մարտական ​​պատրաստության մեջ՝ կապված կադրային բանակի համակարգին անցնելու հետ, երբ ամեն տարի սկսեցին միանալ կազմավորումներին և ստորաբաժանումներին չպատրաստված նորակոչիկների կոնտինգենտը: Այս պայմաններում միայն կանոնավոր զորավարժությունների ու զորավարժությունների միջոցով հնարավոր եղավ ձևավորել ստորաբաժանումներ և կազմավորումներ և հասնել դրանց մշտական ​​պատրաստության։ Գումարտակի զորավարժությունների տեւողությունը 1-2 օր էր, գնդի զորավարժությունները՝ 4-10 օր։ Տեսական ուսումնասիրություններին հատկացվել է ոչ ավելի, քան 10 տոկոս։ Զորավարժությունների համար հատկացված ժամանակի ընդհանուր քանակը (19):
Բացի համակցված զինատեսակներից, իրականացվել են բժշկական, ճորտային և դեսանտային (նավատորմի հետ միասին) վարժանքներ և զորավարժություններ, որոնց ընթացքում առավել մանրամասն մշակվել են հատուկ ուսումնական առաջադրանքներ։ 1908 թվականին Օդեսայի ռազմական օկրուգի զորամասերի և Սև ծովի ռազմածովային ուժերի կողմից իրականացվել են դեսանտային զորավարժություններ՝ նպատակ ունենալով «շահել և՛ ցամաքային ուժերին, և՛ նավատորմին՝ ցույց տալով իր անձնակազմին, թե ինչպես վարվել, երբ Սևի բոլոր մարտական ​​ուժերը Ծովային թատրոնը կատարում է երկկենցաղ գործողություն» (20) ։ 1913 թվականին այնտեղ խոշոր զորավարժություններ են իրականացվել, որին հաջորդել են վայրէջքներ Օդեսայում, Սեւաստոպոլում եւ Բաթումում (21)։ Նման զորավարժությունները դարձան բանակի պատրաստության մաս և անցկացվեցին ամեն տարի:
Ռազմական շրջանների հրամանատարները զորավարժությունների ժամանակ ուսուցանում էին ստորաբաժանումներին և կազմավորումներին «միայն վճռական հարձակման պահանջները» (22): Եղել են նաև զորավարժություններ, որոնց մասնակցել են մեկ կամ երկու կամ երեք ռազմական շրջանների զորքեր։ Ամենատարածվածներից պետք է նշել 1897 թվականի զորավարժությունները Բիալիստոկի մոտ, 1899 թվականին Վարշավայի ռազմական օկրուգում գետի վրա։ Բզուրան և Կուրսկի մոտակայքում գտնվող 1902 թ. 1903 թվականին խոշոր զորավարժություններ են անցկացվել Պետերբուրգի, Վարշավայի, Վիլնայի և Կիևի ռազմական շրջաններում։ 1912 թվականին վերջին խոշոր զորավարժությունները տեղի ունեցան արևմտյան երեք սահմանային շրջաններում և Իրկուտսկի ռազմական շրջանում։ Զորավարժություններին մասնակցել է 24 1/2 հետևակային դիվիզիա և 2 հրաձգային բրիգադ{ 23 } .
Այն ժամանակվա զորավարժությունների պրակտիկայում կային բազմաթիվ լուրջ թերություններ։ «Լավ կազմակերպված պաշտպանական դիրքի դեմ հարձակումն անհույս է» (24) - սա էր ռուսական բանակի բարձրագույն հրամանատարական կազմի կարծիքը ՝ հիմնվելով ռուս-ճապոնական արշավի փորձի վրա, երբ նման դիրքերը պետք է գրոհվեին առանց թվային գերազանցություն և առանց ծանր հրետանու աջակցության։ «Պաշտպանության վրա հարձակվելուց հետո» զորավարժությունների ընթացքում հակառակորդը հետապնդման չի ենթարկվել.
Եղել են նաև այլ պատճառներ, որոնք մեծ վնաս են հասցրել զորքերի մարտական ​​պատրաստության բնականոն ընթացքին։ Եկեք նայենք հիմնականներին. Վարշավայի ռազմական օկրուգի գլխավոր շտաբի սպաների հանդիպման ժամանակ բանախոսը, կապիտան Ի.Լյուտինսկին (25) նշել է, որ «մինչ վերջին պատերազմը (26), քիչ ուշադրություն է դարձվել ցածր կոչումների մարտական ​​պատրաստությանը, և նույնիսկ ավելի քիչ՝ միայնակ մարտիկի պատրաստությանը» (27):
Մանջուրիայում կռվող 2-րդ բանակի շտաբում ձևավորված հանձնաժողովի վերջնական զեկույցը բացահայտեց զինվորների անբավարար պատրաստվածության պատճառները, այդ թվում՝ «1) կոնտինգենտի ցածր մշակույթը (անգրագետների հսկայական տոկոս). 2) զինվորի ոչ ճիշտ պատրաստվածություն» (28):
Իրականում երիտասարդ զինվորների պատրաստության դասընթացի և ճամբարային առաջին հանդիպման ընթացքում իրականացվել են շարունակական պարապմունքներ։ Մնացած ժամանակը զբաղեցրել էր ծանր պահակային և ներքին ծառայությունը և գնդային տնտեսությունում աշխատանքը։ Ավելին, բեռը հաճախ ավելորդ էր։ Օրինակ, Օդեսայի ռազմական շրջանի զորքերի հրամանատար, հեծելազոր գեներալ Ա.Վ. Կաուլբարսը (29), Նիկոլաևում պահակախմբի անձնական ստուգման ժամանակ համոզվել է, որ շատ դեպքերում կայազորի հետևակները հսկում են տարբեր գերատեսչությունների դատարկ շենքերը։
Բացի այդ, 1907-ին զորքերի ստուգման մասին զեկույցում հետևակի գլխավոր տեսուչը նշել է, որ «չես կարող ակնկալել երիտասարդ զինվորների պատշաճ վերապատրաստում, եթե վաշտի հրամանատարներն ու սպաները ուշանում են դասերից կամ, տարբեր պատրվակներով, չեն ներկայանում: դրանք ընդհանրապես...»:
Զինվորների պատրաստությանը զգալի վնաս է պատճառել բանակ զորակոչվող մեծ թվով անգրագետները։ «Բնությամբ օժտված, ինչպես նաև ռուսական կյանքի սոցիալ-տնտեսական կյանքի պատմական կառուցվածքով, ամենահարուստ հոգևոր և ֆիզիկական ուժերով, մեր զինվորը», - նշվում է ռազմական գրականության մեջ, «մեր հայրենիքի խորը դժբախտության համար -35- , ճակատագրի կողմից դատապարտված է զիջելու ուրիշներին մտավոր հայացքների և կրթական պատրաստվածության առումով» (30): 1913-ին զինվորական ծառայության զորակոչվածների մոտ մեկ երրորդը անգրագետ էր։ Երբ սկսվեց Առաջին համաշխարհային պատերազմը և ընդհանուր մոբիլիզացիան, պարզվեց, որ Ռուսաստանում 61 տոկոս. ժամկետային զինծառայողները եղել են անգրագետ, մինչդեռ Գերմանիայում՝ 0,04 տոկոս, Անգլիայում՝ 1 տոկոս, Ֆրանսիայում՝ 3,4 տոկոս, ԱՄՆ-ում՝ 3,8 տոկոս, Իտալիայում՝ 30 տոկոս (31)։
Ռազմական գերատեսչության սահմանափակ ֆինանսական հնարավորությունները թույլ չտվեցին դիտարկվող ժամանակահատվածում զորանոցներ տեղակայել զորամասերում, ինչը, անկասկած, վատթարացրեց ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների մարտական ​​պատրաստվածությունը: 1887 թվականից զորանոցների տարածքների կառուցումը վստահվել է «ռազմական շինարարական հանձնաժողովներին», որոնք գործում էին նույն թվականի հունվարի 17-ին հաստատված «Զինվորական իշխանությունների պատվերով զորանոցների կառուցման կանոնակարգի հիման վրա»։ (32): Չնայած հսկայական դժվարություններին, ռազմական շինարարական հանձնաժողովները մասամբ լուծեցին զորանոցների կառուցման խնդիրը։ Միևնույն ժամանակ, դա վնաս է հասցրել զորքերի մարտական ​​պատրաստվածությանը։
Եռամսյակային պայմանները շատ ցանկալի բան էին թողնում: Անբավարար հիգիենիկ պայմանների պատճառով հաճախ անհնար էր զորքերի պատշաճ վերապատրաստում և կրթություն իրականացնել (33):
1910 թվականին բոլոր պահանջները բավարարող զորանոցների կառուցման համար ռազմական գերատեսչությանը հատկացվել է 4,752,682 ռուբլի Եվրոպական Ռուսաստանում և Կովկասում, Ֆինլանդիայում՝ 1,241,686 ռուբլի, Սիբիրյան շրջաններում՝ 9,114,920 ռուբլի։(34) սակայն, Ռազմական գերատեսչությունում մնացորդային հիմունքներով շինարարություն, Առաջին համաշխարհային պատերազմի սկզբին հնարավոր չէր զորքերը տեղակայել հարմարավետ ռազմական ճամբարներում, իսկ անձնակազմը պատրաստել պատրաստված ուսումնադաշտերում և ուսումնական հրապարակներում։
Այսպես կոչված անվճար աշխատուժն էլ ավելի բացասական ազդեցություն ունեցավ զորքերի մարտական ​​պատրաստության ընթացքի վրա։ «Մենք միշտ աղքատ ենք եղել փողով, և, հետևաբար, բացարձակապես անբավարար միջոցներ են հատկացվել հսկայական բանակի համար», - գրել է պատերազմի նախարար գեներալ-լեյտենանտ Ա. Ռոդիջեր (35). «Հետևաբար, բանակը պետք է ծառայեր ինքն իրեն և նույնիսկ անվճար աշխատանքի միջոցով ինքն իրեն վաստակեր իր սննդի և զինվորի փոքր կարիքների համար» (36):
Մուտքագրվեց անկախ աշխատանքը Ռուսական բանակը Պետրոսի կողմիցԻ 1723 թվականին։ Շարքային և ենթասպաներին թույլատրվում էր աշխատանքի ընդունել զորամասերի տեղակայման վայրերում, մինչդեռ «շտաբին, պետին և ենթասպաներին չէին ստիպել նման աշխատանք կատարել, եթե նրանք իրենք չէին ցանկանում դա անել» (37): ) Ծառայության երկար ժամանակահատվածներում անվճար աշխատուժը շատ լայն տարածում գտավ, քանի որ ցածր կոչումների համար պատրաստված բավականին պարզ համակարգով ենթադրվում էր, որ դրանք վնաս չեն պատճառի զորքերի մարտական ​​պատրաստությանը: Որպես կանոն, ստորաբաժանման կամ ստորաբաժանման հրամանատարը, երբեմն էլ սերժանտ մայորը նախօրոք ինչ-որ աշխատանք էր փնտրում մասնավոր կամ պետական ​​ձեռնարկությունում կամ շինարարությունում։
Հնչեցին մի քանի ձայներ՝ ի պաշտպանություն ազատ աշխատանքի, որոնք ապացուցում էին, որ այդ աշխատանքները զինվորին թույլ են տալիս կապ պահպանել հողի, գյուղի, արտադրության հետ և այլն։
Ազատ աշխատանքի ակտիվ հակառակորդը գվարդիայի զորքերի և Սանկտ Պետերբուրգի ռազմական օկրուգի գլխավոր հրամանատար Մեծն հերցոգ Վլադիմիր Ալեքսանդրովիչը (38) էր, որի հրամանով 1900 թ. » (39): 1906-ին, ծառայության ժամկետի կրճատման, զորքերի ֆինանսական վիճակի բարելավման, ցածր կոչումների համար վարձատրության բարձրացման և զորքերի մարտական ​​պատրաստության պահանջների ավելացման պատճառով, անվճար աշխատանքը ամենուր արգելվեց (40):
Այսպես կոչված խնայողությունը հսկայական վնաս հասցրեց մարտական ​​պատրաստությանը: Բանակի վերազինում, վերջում հրետանու արդիականացում XIX - XX-ի սկիզբ դարերը մեծ ծախսեր էին պահանջում։ Զորքերը ստիպված եղան աջակցել իրենց։ Հարկավոր էր տարածքներ կառուցել, հագցնել և զորքերը կերակրել «առանց գանձարանի ծախսերի»։
Գնդային հացթուխները, կոշկակարները, թամբակագործները, ատաղձագործների և ատաղձագործների արհեստանոցները սկսեցին գրավել «զորքերի բոլոր ուժերը և հրամանատարների ամբողջ ուշադրությունը» (41): Ամբողջ ծառայությունը, մասնավորապես վաշտերի հրամանատարների համար, սկսեց բաղկացած լինել բոլոր տեսակի գնումներից և տարբեր հաշվետվությունների ստուգումից։ «Թանկագին ժամանակը»,– գրում է թերթը,– «ծախսվում է ամենատարբեր բնույթի ամրացված, համարակալված և տպագիր գրքերի պահպանման վրա» (42)։ Հրամանատարների բոլոր մտքերն ու ձգտումները ուղղված էին տնտեսական մասին։ Օրինակ, 36-րդ սիբիրյան հրաձգային գնդի հրամանատար, գնդապետ Բիկովը միաժամանակ շնորհակալություն է հայտնել «իր գտնվելու վայրի համար. գունդը, որը պահպանվում է կատարյալ և կատարյալ կարգով» և դիտողություն «գնդի վարժության անբավարար նախապատրաստման համար» (43):
Նկատենք ևս մեկ կետ, որը որոշակի հետք թողեց բանակի վրա՝ ոստիկանական գործառույթների ուժեղացումը։ Վերջում է XIX - վաղ XX դարում, Նիկոլասի օրոք II (44) Զորքերի մասնակցությունը ժողովրդական ապստամբությունները ճնշելուն լայն տարածում գտավ։ Ռազմական թերթերը գրում էին. «Զորանոցները դատարկ են, զորքերը գյուղերում են ապրում, գործարանները, գործարանները, զորահրամանատարները դարձել են մարզպետ» (45):
Զորքեր ուղարկել քաղաքներ՝ ոստիկանությանը օգնելու, երկաթուղիները, պետական ​​հաստատությունները պաշտպանելու և այլն: միջամտել է մարտական ​​պատրաստության պարապմունքների կազմակերպմանն ու անցկացմանը.
Հեծելազորի տեսուչ Մեծ Դքս Նիկոլայ Նիկոլաևիչը (46) 1905 և 1906 թվականների տեսչության գործունեության մասին զեկույցում: ընդգծեց, որ «շատ գնդերում հնարավոր չէր համարժեքորեն պատրաստել նորակոչիկներին... և, ընդհանուր առմամբ, վարժանքներն անցկացնել ճիշտ և համակարգված, ինչպես արվում էր մինչև տեղակայումները» (47):
Բացի այդ, բազմաթիվ զինվորներ գործուղումների էին։ Մարտական ​​ընկերություններից հրամաններ են նշանակվել ոչ միայն իրենց գումարտակի կամ գնդի, այլ նաև տարբեր բարձրագույն շտաբների և գերատեսչությունների սպաների, գեներալների և զինվորականների համար՝ մինչև ռազմական շրջանը ներառյալ: 1906-ին բանակում կար 40 հզ. հրամանագիր (48)։ Նույնիսկ պատվերների մասին նոր կարգի ներմուծումից հետո մնացել է այս թվի մոտ կեսը։ Իհարկե, զինվորներին ուսումից հեռացնելն իջեցրեց մարտական ​​պատրաստվածության մակարդակը։
Ռուսական բանակի սպաների մասնագիտական ​​և պաշտոնական պատրաստության հարցը չլուծված մնաց մինչև Առաջին համաշխարհային պատերազմի սկիզբը։ 1882 թվականին հրապարակված սպաների հետ վարժության հրահանգները, որոնք հրամանատարական անձնակազմի տակտիկական պատրաստության ծրագիր էր և գոյություն ուներ առանց փոփոխությունների մինչև 1904 թվականը, այլևս չէր համապատասխանում մարտական ​​պրակտիկայի պահանջներին։ Սպաների շրջանում կար կարծիք, որ «տեսական պատրաստվածությունը նվազագույնը չի օգնում հասկանալ պատերազմական իրավիճակը, քանի որ պատերազմի ժամանակ մարդու հոգևոր կողմերը անխուսափելիորեն դուրս են մղվում հավասարակշռությունից, ինչի պատճառով խաղաղ ժամանակ հայտնի է. սկզբից կորցրեց տեսադաշտը» քայլ դեպի դաշտ» (49):
Բացի այդ, ռուսական բանակի սպաներն աչքի չեն ընկել լավ ֆիզիկական պատրաստվածությամբ։ -36-
Պատերազմի նախարարությանը հանձնարարված էր վերացնել այդ թերությունները։ Առաջին համաշխարհային պատերազմի սկզբում այս ուղղությամբ ինչ-որ բան արվել էր։ Պատերազմի նախարարի հանձնարարությամբ «Զորքերի կրթության կոմիտեում ստեղծվեց հանձնաժողով՝ մեր բանակը սպա և հրամանատարական կազմով ապահովելու միջոցառումներ մշակելու համար՝ այս ծառայության պահանջներին համապատասխան» (50): Հանձնաժողովը միաձայն կարծիք է հայտնել նոր օրենսդրական ակտի մշակման անհրաժեշտության մասին, որը կկանոնակարգի և կուղղորդի զորքերի սպայական պատրաստության դասընթացները։
Մինչև 1909 թվականը զորքերի կրթության կոմիտեն պատրաստեց սպայական պատրաստության նոր ձեռնարկի նախագիծ և այն ներկայացրեց ռազմական գերատեսչության քննարկմանը: Ռազմական խորհրդում քննարկվելուց հետո ռազմական նախարարը հաստատել է փաստաթուղթը։ Ըստ նոր հրահանգների՝ ստորաբաժանման սպաների պատրաստումը բաղկացած էր երեք հիմնական բաժիններից՝ «ռազմագիտական ​​պարապմունքներ, զորավարժություններ զորամասերում և հատուկ տակտիկական պարապմունքներ (սա ներառում էր նաև պատերազմական խաղ)» (51):
Յուրաքանչյուր ուսումնական տարվա համար զորամասերի հրամանատարները նախատեսում էին դասեր սպաների հետ ձմեռային և ամառային շրջանների համար: Պարապմունքների կազմակերպման և անցկացման ողջ պատասխանատվությունը կրում էր ստորաբաժանման հրամանատարը։ Դրանք տեղի էին ունենում հիմնականում ավելի ցածր կոչումներով դասաժամերին և տեւում էին օրական 3 ժամից ոչ ավելի։ Ձմռանը դրանք անցկացվում էին շաբաթը մեկ անգամ, իսկ ամռանը միայն մասնավոր հավաքույթներում ոչ ավելի, քան 2 շաբաթը մեկ անգամ (52):
Յուրաքանչյուր ստորաբաժանումում այս կամ այն ​​չափով կազմակերպվել են սպաների ռազմագիտական ​​պատրաստություն, նրանց ռազմական գիտելիքների ընդլայնում, ռազմական գրականության, նոր տեխնիկայի և զինատեսակների մարտավարական և տեխնիկական բնութագրերի ընդլայնում: Հնարավորություններին և միջոցների առկայությանը համապատասխան գնդի յուրաքանչյուր գրադարանին պատվիրվել է ռազմական գրականություն, սպայական հավաքածուներին տրամադրվել ամսագրեր ու թերթեր։ Միաժամանակ պետք է նշել, որ գրադարանները գրականությամբ թույլ են համալրվել։
Զինվորական զրույցներ (հաղորդագրություններ կամ դասախոսություններ) անցկացվում էին, որպես կանոն, զորամասերի շտաբներում, որոնց մասնակցում էին ոչ միայն կրտսեր սպաներ, այլև բոլոր մակարդակների հրամանատարներ՝ թե՛ գործը զարգացնելու և թե՛ իրենց պահպանման շահերից ելնելով։ իշխանություն։ Զրույցի թեմաներն ընտրվել են «ամենակենսական, ամենասերտ առնչվող կրթության և ենթակաների կրթություն, տարբեր տեսակի զորքերի տակտիկական պատրաստություն» (53):
Հարցազրույցներին ներգրավված են եղել գլխավոր շտաբի սպաներ, ռազմական ինժեներներ, դաշտային ու ամրոցային հրետանու ներկայացուցիչներ։ Հատկապես հետաքրքիր էին մարտական ​​փորձ ունեցող սպաների հաղորդումները։ Ռազմական զրույցներն անպայման պետք է ավարտվեին նշված խնդրի շուրջ կարծիքների փոխանակմամբ (54)։ Դասընթացների անցկացման այս ձևը նպաստեց սպաների մասնագիտական ​​և աշխատանքային վերապատրաստման բարելավմանը:
Սպայական պատրաստության հաջորդ փուլը մարտավարական պատրաստությունն էր։ Դրանք սովորաբար անցկացվում էին գումարտակ առ գումարտակ՝ գումարտակների հրամանատարների ղեկավարությամբ։ Դասընթացների ընթացքում սպաները պարապում էին «մարտի և դաշտային կանոնակարգի համաձայն խնդիրներ լուծելու, քարտեզների և պլանների ընթերցման, պլանների և դաշտում մարտավարական խնդիրների լուծման մեջ, իրականացնում էին տարբեր տեսակի հետախուզումներ, կազմում էին զորավարժությունների նկարագրություններ և մարտավարական վարժություններ և հաշվետվություններ» (55):
Մեծ նշանակություն է տրվել տեղանքի գնահատմանը մարտավարական և ինժեներական առումներով։ Ի վերջո, «գնահատումից պետք է պարզ լինի, թե ինչու հենց խնդիրը լուծողն է ընտրել այս լուծումը, ոչ թե մեկ այլ» (56): Բացի այդ, սպաները ներգրավված էին դաշտային էքսկուրսիաների և պատերազմական խաղերի մեջ:
Հնարավորության դեպքում կայազորի բոլոր ճյուղերի սպաները հրավիրվում էին դասերին մասնակցելու: Ռուս-ճապոնական պատերազմի փորձը ցույց է տվել, որ «ամբողջ պատերազմի ընթացքում, թեև ոչ կտրուկ, տեսանելի է բոլոր երեք տեսակի զենքերի առանձին խաղաղ ուսումնական կյանքը, ինչը պատերազմի ժամանակ արտահայտվում է նրանցից յուրաքանչյուրի գործողությունների մասնատվածությամբ. և միմյանց թյուրիմացություն: Այնտեղ, որտեղ պետք է մեկ բռունցքով հարվածել, զենքի յուրաքանչյուր տեսակ աշխատում է առանձին» (57): Մարտական ​​փորձ ունեցող սպաները կարծում էին, որ բանակի բոլոր ճյուղերի սպաների համատեղ վերապատրաստումը հնարավորություն է տալիս սերտ փոխադարձ կապեր հաստատել:
Բրիգադների, առանձին զորամասերի հրամանատարները, դիվիզիոնների շտաբի պետերը ամեն տարի բանակային կորպուսի հրամանատարների ղեկավարությամբ 3-ից 7 օր ընդգրկված էին մարտավարական բնույթի մարտական ​​խաղի մեջ։ Ավագ սպաները հավաքվում էին կորպուսի հրամանատարի կողմից նշված վայրերում կամ դիվիզիայի շտաբներում՝ բաժնի պետերի ղեկավարությամբ:
Դիվիզիաների և կորպուսների ռազմական ճյուղերի հրամանատարներն այժմ սկսել են ներգրավվել պատերազմական խաղի մեջ։ Դրան մասնակցել են ռազմական շրջանների հրամանատարների կամ ավելի բարձրակարգ հրամանատարների ղեկավարությամբ։
Առաջին համաշխարհային պատերազմից առաջ Կիևի ռազմական օկրուգի շտաբում, սովորաբար, յուրաքանչյուր ձմեռային ժամանակահատվածում երկու անգամ անցկացվում էր պատերազմական խաղ Գլխավոր շտաբի սպաների համար, որոնք երկու հերթով կանչվում էին շրջանային շտաբ (58): Առաջնորդն էր Քառորդ գեներալը{ 59 } . Պատերազմական խաղի ժամանակ շրջանի զորքերի և այլ շրջանների ժամանող ստորաբաժանումների գործողությունները որոշվել են պատերազմի դեպքում մշակված տեղակայման ռազմավարական պլանին համապատասխան։
Ռազմախաղին զուգընթաց հաճախ անցկացվում էին բերդ-սանիտարական խաղեր (60)։ Ամրոցների հրամանատարությունը ցանկալի է համարել, որ «ամրոցի սակրավորների սպաները ներգրավված լինեն բերդի խաղին, որտեղ այն իրականացվում է բերդի կայազորի մյուս սպաների հետ համատեղ» (61)։
Սպաների դաշտային այցերը լցված էին սկզբունքորեն նոր բովանդակությամբ, որի նպատակն էր. «ա) նախապատրաստել ավագ հրամանատարներին ռազմավարական խնդիրների լուծմանը հիմնականում առաջարկվող պատերազմի թատրոնում. բ) մարտական ​​հրամանատարների մոտ հաստատել տեղանքի մարտավարական դիրքն ու հատկությունները արագ գնահատելու կարողություն. գ) գեներալներին, սպաներին և բժիշկներին տրամադրել զորքերը դաշտում տնօրինելու պրակտիկա՝ առանց զորքերի ուշադրությունը շեղելու նրանց գործունեությունից» (62):
Դաշտային շրջագայությունները բաժանվում էին դիվիզիոնային, ճորտային, կորպուսի և շրջանի։ Հեծելազորային ստորաբաժանումների և հատուկ զորքերի ավագ սպաների պատրաստվածությունը բարելավելու նպատակով դիվիզիաներում անցկացվեցին հատուկ հեծելազորային ճամփորդություններ։ Դաշտային ճամփորդությունները, որպես կանոն, ավարտվում էին երկկողմանի մանևրով։
Կորպուսների, դիվիզիոնների և հատուկ հեծելազորային դաշտային շրջագայություններ էին իրականացվում ամեն տարի, ճորտերը՝ տարվա տարբեր ժամանակներում, իսկ շրջանային շրջագայություններ՝ հնարավորության դեպքում, զորքերի հրամանատարի հրամանով ռազմական նախարարի թույլտվությամբ։ Միաժամանակ, դաշտային էքսկուրսիաներ կազմակերպելիս տարբեր մակարդակների հրամանատարները հաշվի են առել պարապմունքների անցկացման տարածաշրջանային պայմանները։
Սպաների մասնագիտական ​​և աշխատանքային պատրաստության խնդրի լուծման կարևոր ուղղություն էր զորքերի հատուկ պատրաստվածությունը։ Օրինակ, 1908/09 ուսումնական տարում ճորտերի ավիացիոն բաժիններում -37-50 տոկոսը մասնակցել է հատուկ պարապմունքների։ սպաներ Իվանգորոդի ամրոցում՝ մինչև 77 տոկոս։ ավիացիոն ուսումնական պարկում, ճորտ ավիացիոն ընկերություններում՝ 60 տոկոսից։ սպաներ Վարշավայի բերդում՝ մինչև 62,5 տոկոս։ Վլադիվոստոկում՝ դաշտային ավիացիոն գումարտակներում՝ 49,2 տոկոսից։ սպաներ 1-ին Արևելյան Սիբիրում, մինչև 82,2 տոկոս: 3-րդ Արեւելյան Սիբիրում (63). Ավիացիոն ստորաբաժանումներում հատուկ պարապմունքների ժամանակ սպաները բարձրացրել և իջեցրել են օդապարիկներ և աերոստատներ, իրականացրել անվճար թռիչքներ, օդապարիկներով գաղտնի փաթեթներ առաքել, թռչել քաղաքների վրայով, լուսանկարել երկաթուղիները, ամրոցները, կատարել օդերևութաբանական դիտարկումներ և այլն։ (64) Ուսումնական տարվա ընթացքում. սպաները կատարել են 55 թռիչք, որից 5-ը՝ գիշերային, 6-ը՝ ձմեռային։
Կայծային հեռագրային ընկերությունների սպաները հատուկ դասարաններում մշակել են հետևակի, հեծելազորի և հրետանու համար կայանային գործիքների դասավորության հարցերը, կայանները լարել են որոշակի ալիքի երկարության վրա, կատարելագործել կայծային հեռագրական համակարգի որոշ մեխանիզմներ և այլն (65): )
Պատերազմի նախարարը սպաներից պահանջեց ծանոթանալ մեծ բանակների ռազմական առաջընթացին և գործնականում ուսումնասիրել իրենց ստորաբաժանումների հետ ռազմական տեխնիկայի օգտագործման բոլոր նոր տեխնիկան (66):
Զորքերի մասնագիտական ​​և պաշտոնական պատրաստության որակական բարելավման միտումը, որը տեղի է ունեցել ուսումնասիրվող ժամանակահատվածում, կապված է պատերազմի նախարարության որոշակի գործունեության իրականացման հետ: Առաջին համաշխարհային պատերազմի նախօրեին Կովկասյան ռազմական օկրուգի զորքերի գլխավոր հրամանատարն իր ամենահամեստ զեկույցում նշել է. սպաներ, ինչը, իհարկե, պետք է բացատրել ծառայության պահանջների ավելացմամբ և սպաների ֆինանսական վիճակի բարելավմամբ» (67): Բացի թվարկված գործողություններից, սպաները կատարելագործեցին իրենց գիտելիքները՝ որպես տարբեր աստիճանի հրամանատարներ մասնակցելով դիվիզիոններում և զորամասերում դասերի վերահսկման հանձնաժողովներին:
Կրտսեր սպաների վերապատրաստմանը զուգընթաց ռազմական գերատեսչությունն առաջին անգամ փորձեց միջոցներ ձեռնարկել ավագ և բարձրագույն սպաների ռազմական գիտելիքների բարձրացման ուղղությամբ։ Տարբեր հարցերի շուրջ փորձի փոխանակման նպատակով Օպերատիվ արվեստ և մարտավարություն, դասախոսություններ, զեկույցներ և զրույցներ ամեն տարի անցկացվել են ռազմական շրջանների շտաբներում (68):
Հրետանային նորագույն համակարգերին գործնական ծանոթության համար դիվիզիաների պետերը, բրիգադի հրամանատարները, կորպուսի և դիվիզիոնի շտաբի պետերը չորս տարին մեկ երեք շաբաթով ուղարկվում էին բանակի ուսումնական հրապարակներ (69):
Չնայած ձեռնարկված միջոցառումներին, համակցված սպառազինության հրամանատարները զորավարժություններում և զորավարժություններում արդյունավետ չեն օգտագործել հրետանու հնարավորությունները։ «Զինվորական հրամանատարները մոռանում են հրետանու մասին», - գրում է հրետանու սպա ռազմական ամսագրում, «երբ նրանք պետք է ուղղորդեն ջոկատի գործողությունները՝ օգտագործելով բոլոր տեսակի զենքերը» (70):
Գնդերի հրամանատարների, դիվիզիայի պետերի և կորպուսների հրամանատարների մասնագիտական ​​պատրաստվածությունը բարելավելու այլ դպրոցներ կամ դասընթացներ չկային։ Եվ նույնիսկ սպաների շրջանում կարծիք կար, որ «մեր բանակում բավական է ստանալ գունդ կամ բարձր հրամանատարական պաշտոն՝ ռազմական գիտությունների տեսական պատրաստության ցանկացած հետագա պահանջներից լիովին պաշտպանվելու համար։ Այդ ժամանակվանից ամեն ինչ հանգում է միայն պրակտիկայի, և եթե ինչ-որ մեկը կամովին չի պարապում, ապա նա կարող է նույնիսկ ամբողջովին հիմար դառնալ, և ավելի հեշտ է, որ մեր կանոնակարգը կարծես չի արգելում դա» (71):
Ինչպես տեսնում ենք, գնդի հրամանատարից մինչև կորպուսի հրամանատար ավագ սպաների մասնագիտական ​​պատրաստվածությունը մնացել է խիստ սահմանափակ։ Բարձրագույն հրամանատարական կազմը դիմավորեց Առաջին համաշխարհային պատերազմը առանց մարտական ​​պայմաններում զորքերի հրամանատարության և վերահսկման բավարար փորձի:
Ռուս եւ խորհրդային ռազմական պատմաբանը վկայում է, թե մարտունակության առումով Ռուսաստանը որքանով է պատրաստ պատերազմիԱ. Մ . Զայոնչկովսկի (72). «Ընդհանուր առմամբ, ռուսական բանակը պատերազմի գնաց լավ գնդերով, միջակ դիվիզիաներով ու կորպուսներով, վատ բանակներով ու ճակատներով՝ հասկանալով այս գնահատականը նախապատրաստական ​​լայն իմաստով...» (73):
Այս թույլ կետը չի վրիպել պոտենցիալ թշնամու սուր, սառը հայացքից։ Բնութագրելով իրենց ապագա հակառակորդների բանակները՝ գերմանական գլխավոր շտաբը նկատել է մեր ռազմական կազմավորումների պատրաստության ցածր որակը։ «Հետևաբար, ռուսների հետ բախման ժամանակ, - ասվում էր 1913-ի ամենամյա հուշագրում, - գերմանական հրամանատարությունը կարող է համարձակվել մանևրներ անել, որպեսզի իրեն թույլ չտա մեկ այլ հավասար թշնամու դեմ» (74):
Ռուսական բանակը պատերազմի ժամանակ ստիպված էր վերապատրաստվել։

Նշումներ

(1) Տես՝ Բեսկրովնի Լ.Գ. Էսսեներ ռուսական ռազմական պատմության աղբյուրների ուսումնասիրության վերաբերյալ: Մ., 1957։
(2) մարտական ​​սպա. 1909. 13 հունվարի.
(3) Հետևակի ցածր կոչումներ պատրաստելու ձեռնարկ. Սանկտ Պետերբուրգ, 1907. P. 3.
(4) Տես՝ Արեխով Կ.Ա. Երիտասարդ և տարեց զինծառայողների վերապատրաստման ծրագիր. Մոգիլև-Պոդոլսկի, 1907. P. 4.
(5) Զինվորական ձայն. 1906. մայիսի 19.
(6) Իզմայիլովիչ Վ . Ինչպես պատրաստել երիտասարդ զինվորներին. խորհուրդներ ուսուցիչ-հորեղբոր համար. Սանկտ Պետերբուրգ, 1902. P. 2.
(7) Բուտովսկի Ն. Ժամանակակից զինվորի պատրաստման և դաստիարակության մեթոդների մասին. Գործնական նշումներ վաշտի հրամանատարից. Սանկտ Պետերբուրգ, 1908. T. 1. P. 19.
(8) Ռազմական կրթության պրակտիկան. 1908. 1 փետրվարի
(9) Ռուսաստանի պետական ​​ռազմական պատմական արխիվ (ՌԳՎԻԱ). F. 329. Op. 1.Դ. 53.Լ.45.
(10) Մարմնամարզության զորքերի պատրաստման ձեռնարկ. Սանկտ Պետերբուրգ, 1910. P. 10:
(11) մարտական ​​սպա. 1910. 28 հոկտ.
(12) Հրետանու, ինժեներական զորքերի և ազդանշանային կորպուսի ռազմապատմական թանգարանի արխիվ (VIMAIV և VS). Անգլ. դոկ. զ. Op. 22/277. D. 2668. L. 36.
(13) Տես՝ Կանոնակարգեր զորքերի բոլոր տեսակի զենքերի պատրաստման վերաբերյալ։ Սանկտ Պետերբուրգ, 1908 թ.
(14) Սամսոնով Ալեքսանդր Վասիլևիչ (1859-1914) – հեծելազորի գեներալ։ Ռուս-թուրքական (1877-1878), ռուս-ճապոնական (1904-1905) պատերազմների մասնակից։ 1909-1914 թթ. - Թուրքեստանի ռազմական շրջանի հրամանատար։ Առաջին համաշխարհային պատերազմի սկզբին ղեկավարել է Հյուսիս-արևմտյան ռազմաճակատի 2-րդ բանակը։
(15) Թուրքեստանի զինվորական շրջանի զորքերին 1909 թվականի թիվ 310 հրաման.
(16) Թուրքեստանի զինվորական շրջանի զորքերին 1908 թվականի թիվ 265 հրաման.
(17) Տե՛ս՝ Զայոնչկովսկի Ա. Մ . Համաշխարհային պատերազմ. Մ., 1939։
(18) RGVIA. F. 868. Op. 1. Դ. 820. Լ. 24։
(19) Տես՝ Գլխավոր շտաբի շրջաբերական թիվ 63 1909 թ.
(20) Ռուսաստանի ռազմածովային նավատորմի պետական ​​արխիվ (RGA VMF). F. 609. Op. 1. D. 64. L. 4 vol.
(21) Տես՝ նույն տեղում։ F. 418. Op. 1. (հատոր 2). D. 784։
(22) Մոսկվայի ռազմական օկրուգի զորքերի համար 1907 թվականի թիվ 625 հրաման.
(23) Առավել համապարփակ զեկույցը -38- Պատերազմի նախարարության 1912 թվականի գործողությունների մասին Սանկտ Պետերբուրգ, 1916 թ., էջ 15:
(24) Ռուսաստանի պետական ​​ռազմական արխիվ (RGVA). F. 33987. Op. 3. Դ 505. Լ 248։
(25) Լյուտինսկի Ի. – Գլխավոր շտաբի կապիտան, Առաջին համաշխարհային պատերազմի նախօրեին ծառայել է Վարշավայի ռազմական օկրուգում։
(26) Խոսքը վերաբերում է 1904-1905 թվականների ռուս-ճապոնական պատերազմին։
(27) Լյուտինսկի Ի. Հետևողականություն մարտական ​​պատրաստության մեջ. Վարշավա, 1913. P. 1.
(28) RGVIA. F. 868. Op. 1. Դ. 714. Լ. 675։
(29) Կաուլբարս Ալեքսանդր Վասիլևիչ (1844-1929) – հեծելազորի գեներալ։ Ռուս-թուրքական (1877-1878), ռուս-ճապոնական (1904-1905), առաջին համաշխարհային (1914-1918) պատերազմի մասնակից։ 1905-1909 թթ - Օդեսայի ռազմական շրջանի հրամանատար։
(30) Գրուլև Մ. Մեր բանակի օրվա չարիքները. Բրեստ-Լիտովսկ, 1911. P. 74:
(31) Չեռնեցովսկի Յու.Մ. Ռուսաստանը և Խորհրդային Միությունը համաշխարհային քաղաքականության մեջ XX Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 1993. Մաս 1. P. 81.
(32) Ռուսաստանի պետական ​​պատմական արխիվ (ՌԳԻԱ). F. 1394. Op. 1.Դ.41.Լ. 115։
(33) RGVIA. F. 1. Op. 2. Դ. 84. Լ. 3.
(34) Նույն տեղում: D. 106. L. 30 rev.
(35) Ռոդիգեր Ալեքսանդր Ֆեդորովիչ (1854-1920) – հետևակային գեներալ։ Ռուս-թուրքական պատերազմի (1877-1878) մասնակից։ 1905-1909 թթ -Պատերազմի նախարար.
(36) RGVIA. F. 280. Op. 1. Դ. 4. Լ. 100։
(37) Ռազմական հանրագիտարան / Էդ. Վ.Ֆ. Նովիցկին և ուրիշներ Սանկտ Պետերբուրգ, 1911 թ., T. 7. P. 30.
(38) Ռոմանով Վլադիմիր Ալեքսանդրովիչ (1847-1909) - Մեծ Դքս, Հետևակի գեներալ։ Ռուս-թուրքական պատերազմի (1877-1878) մասնակից։ 1884-1905 թթ - Գվարդիայի զորքերի և Սանկտ Պետերբուրգի ռազմական օկրուգի հրամանատար։
(39) Պահակային զորքերի և Սանկտ Պետերբուրգի զինվորական շրջանի 1900 թ.
(40) Պատերազմի վարչության 1906 թվականի թիվ 23 հրաման
(41) Ռազմական թերթ. 1906. հունիսի 8.
(42) Նոր ժամանակ. 1908. 20 դեկտ.
(43) Հրաման Ամուրի զինվորական շրջանի զորքերին 1911 թ.
(44) Նիկոլայ II (Ռոմանով Նիկոլայ Ալեքսանդրովիչ) (1869-1918) - Ռուսաստանի վերջին կայսրը (1894-1917): 1915 թվականից՝ Գերագույն գլխավոր հրամանատար։
(45) Զինվորական ձայն. 1906. մայիսի 4.
(46) Ռոմանով Նիկոլայ Նիկոլաևիչ (կրտսեր) (1856-1929) - Մեծ Դքս, հեծելազորի գեներալ: Ռուս-թուրքական պատերազմի (1877-1878) մասնակից։ Առաջին համաշխարհային պատերազմի բռնկումով նա նշանակվել է Գերագույն գլխավոր հրամանատար։ 1915-1917 թթ - Կովկասի նահանգապետ և Կովկասյան ռազմաճակատի գլխավոր հրամանատար։
(47) RGVIA. Ֆ. 858. Դ. 811. Լ. 42։
(48) Բանակ. 1906. 1 նոյ.
(49) Սկաուտ. 1903. Թիվ 664
(50) RGVIA. F. 868. Op. 1. Դ 713. Լ 106-108.
(51) Նույն տեղում: D. 830. L. 329։
(52) Նույն տեղում: F. 868. Op. 1. Դ. 830. Լ. 329։
(53) Նույն տեղում: F. 1606. Op. 2. Դ. 666. Լ. 26։
(54) Նույն տեղում: F. 868. Op. 1. D. 713. L. 23 vol.
(55) VIMAIV-ի և VS-ի արխիվները. Անգլ. դոկ. զ. Op. 22/554։ D. 2645. L. 78-80 vol.
(56) Նույն տեղում: Op. 22/575. D. 2666. L. 42։
(57) Տարասով Մ . Մեր սպայական դպրոցները // Vestn. Սպայական հրաձգության դպրոց. 1906. No 151. P. 80-81.
(58) Բոնչ-Բրյուևիչ Մ.Դ. Դրագոմիրովը սպաների մարտական ​​պատրաստության մասին. M., 1944. P. 16:
(59) Գեներալ հրամանատար՝ շտաբի օպերատիվ բաժնի պետ.
(60) Պատերազմի վարչության 1911 թվականի թիվ 511 հրաման
(61) VIMAIV-ի և VS-ի արխիվները. Անգլ. դոկ. զ. Op. 22/555։ D. 2646. L. 80 rev.
(62) Սպաների պատրաստման ձեռնարկներ. Սանկտ Պետերբուրգ, 1909. P. 37:
(63) VIMAIV-ի և VS-ի արխիվները. Անգլ. դոկ. զ. Op. 22/460 թ. D. 2462. L. 5-6 vol.
(64) Նույն տեղում: L. 10-29.
(65) Նույն տեղում: L. 81-95.
(66) RGVIA. F. 165. Op. 1. Դ. 654. Լ. 10։
(67) Նույն տեղում: F. 1. Op. 2. Դ. 689. Լ. 8։
(68) ՌԳՎԻԱ. F. 868. Op. 1. D. 830. L. 328 vol.
(69) Պատերազմի վարչության 1909 թվականի թիվ 253 հրաման
(70) Համակցված զենքի հրամանատարների ծանոթությունը ժամանակակից հրետանու կիրառմանը // Սպայական հրետանու դպրոցի տեղեկագիր. 1912. No 3. P. 65։
(71) Ռոզենսշիլդ-Պոլին Ա.Ն. Բանակի անձնակազմի մարտական ​​պատրաստություն. Սանկտ Պետերբուրգ, 1907. էջ 7-8.
(72) Զայոնչկովսկի Անդրեյ Մեդարդովիչ (1862-1926) - ռուս ռազմական պատմաբան, հետևակային գեներալ։ Ռուս-ճապոնական պատերազմի (1904-1905) մասնակից։ Առաջին համաշխարհային պատերազմում՝ հետևակային դիվիզիայի և բանակային կորպուսի հրամանատար, Դոբրուջանի բանակի հրամանատար։ Ղրիմի և Առաջին համաշխարհային պատերազմների պատմության վերաբերյալ աշխատությունների հեղինակ։
(73) ԶայոնչկովսկիԱ. Մ . 1914-1918 թվականների համաշխարհային պատերազմ 4 հատորով M., 1938. T. 1.S. 23-24։
(74) RGVA. F. 33987. Op. 3. D. 505. L. 246. -39-

20-րդ դարի սկզբին Ռուսական կայսրության արտաքին քաղաքականության ուղղություններից մեկը Բոսֆորի և Դարդանելի սև ծովի նեղուցների նկատմամբ վերահսկողություն ձեռք բերելն էր։ 1907 թվականին Անտանտին միանալը կարող էր լուծել այս հարցը Եռակի դաշինքի հետ պատերազմի ժամանակ: Հակիրճ խոսելով Առաջին աշխարհամարտում Ռուսաստանի մասին, պետք է ասել, որ սա միակ հնարավորությունն էր, երբ հնարավոր էր լուծել այս խնդիրը։

Ռուսաստանի մուտքն Առաջին համաշխարհային պատերազմին

1914 թվականի հուլիսի 28-ին Ավստրո-Հունգարիան պատերազմ հայտարարեց Սերբիայի դեմ։ Ի պատասխան՝ Նիկոլայ Երկրորդը երեք օր անց հրամանագիր է ստորագրել ընդհանուր մոբիլիզացիայի մասին։ Գերմանիան պատասխանեց՝ 1914 թվականի օգոստոսի 1-ին պատերազմ հայտարարելով Ռուսաստանին։ Այս ամսաթիվը համարվում է համաշխարհային պատերազմին Ռուսաստանի մասնակցության սկիզբը։

Երկրով մեկ համընդհանուր հուզական ու հայրենասիրական վերելք էր։ Մարդիկ կամավոր գնացին ռազմաճակատ, ցույցեր անցկացվեցին խոշոր քաղաքներում, տեղի ունեցան գերմանական ջարդեր։ Կայսրության բնակիչները մտադրություն են հայտնել պատերազմը հասցնել հաղթական ավարտի։ Ժողովրդական տրամադրությունների ֆոնին Սանկտ Պետերբուրգը վերանվանվեց Պետրոգրադ։ Երկրի տնտեսությունը աստիճանաբար սկսեց տեղափոխվել պատերազմական հիմքեր։

Ռուսաստանի մուտքն Առաջին համաշխարհային պատերազմին ոչ միայն արձագանք էր բալկանյան ժողովուրդներին արտաքին սպառնալիքից պաշտպանելու գաղափարին։ Երկիրն ուներ նաև իր նպատակները, որոնցից գլխավորը Բոսֆորի և Դարդանելի գետերի նկատմամբ վերահսկողություն հաստատելն էր, ինչպես նաև Անատոլիայի միացումը կայսրությանը, քանի որ այնտեղ ապրում էին ավելի քան մեկ միլիոն քրիստոնյա հայեր։ Բացի այդ, Ռուսաստանը ցանկանում էր իր գլխավորությամբ միավորել լեհական բոլոր հողերը, որոնք 1914 թվականին պատկանում էին Անտանտի հակառակորդներին՝ Գերմանիային և Ավստրո-Հունգարիային:

1914-1915 թվականների մարտերը

Պետք էր արագացված տեմպերով սկսել ռազմական գործողություններ։ Գերմանական զորքերը շարժվում էին դեպի Փարիզ և այնտեղից զորքերի մի մասին դուրս բերելու համար Արևելյան ճակատում նրանք ստիպված էին ռուսական երկու բանակների հարձակումը Արևելյան Պրուսիայում: Հարձակումը որևէ դիմադրության չհանդիպեց մինչև այստեղ ժամանեց գեներալ Պոլ ֆոն Հինդենբուրգը, ով հաստատեց պաշտպանությունը և շուտով ամբողջովին շրջապատեց և ջախջախեց Սամսոնովի բանակը, իսկ հետո ստիպեց Ռենենկամպֆին նահանջել:

ԹՈՓ 5 հոդվածներովքեր կարդում են սրա հետ մեկտեղ

Հարավարևմտյան ուղղությամբ 1914 թվականին շտաբը մի շարք գործողություններ է իրականացրել ավստրո-հունգարական զորքերի դեմ՝ գրավելով Գալիցիայի և Բուկովինայի մի մասը։ Այսպիսով, Ռուսաստանը կատարեց իր դերը Փարիզը փրկելու գործում։

1915 թվականին ռուսական բանակում զենքի և զինամթերքի պակասը սկսեց իր ազդեցությունը թողնել։ Զուգակցված մեծ կորուստներով՝ զորքերը սկսեցին նահանջել դեպի արևելք։ Գերմանացիները հույս ունեին Ռուսաստանին դուրս բերել պատերազմից 1915 թվականին՝ այստեղ տեղափոխելով հիմնական ուժերը։ Գերմանական բանակի տեխնիկան և հզորությունը ստիպեցին մեր զորքերին մինչև 1915 թվականի վերջը լքել Գալիցիան, Լեհաստանը, Բալթյան երկրները, Բելառուսը և Ուկրաինայի մի մասը։ Ռուսաստանը հայտնվեց ծայրահեղ ծանր վիճակում.

Քչերը գիտեն Օսովեց բերդի հերոսական պաշտպանության մասին։ Բերդի փոքր կայազորը երկար ժամանակ պաշտպանում էր այն գերմանական գերմանական ուժերից։ Խոշոր տրամաչափի հրետանին չի կոտրել ռուս զինվորների ոգին. Հետո հակառակորդը որոշել է քիմիական հարձակում իրականացնել։ Ռուս զինվորները հակագազեր չեն ունեցել, և գրեթե անմիջապես նրանց սպիտակ վերնաշապիկները արյունոտվել են։ Երբ գերմանացիները անցան հարձակման, նրանց հանդիպեցին սվինետային հակագրոհը Օսովեցի պաշտպանների կողմից, բոլորը արյունոտ լաթերով ծածկում էին իրենց դեմքերը և գոռում «Հավատքի, ցարի և հայրենիքի համար»՝ սուլելով արյունով: Գերմանացիները հետ մղվեցին, և այս ճակատամարտը պատմության մեջ մտավ որպես «Մահացածների հարձակում»։

Բրինձ. 1. Մահացածների հարձակում.

Բրյուսիլովսկու բեկում

1916 թվականի փետրվարին, ունենալով ակնհայտ առավելություն արևելքում, Գերմանիան իր հիմնական ուժերը տեղափոխեց Արևմտյան ճակատ, որտեղ սկսվեց Վերդենի ճակատամարտը։ Այդ ժամանակ ռուսական տնտեսությունն ամբողջությամբ վերակազմավորվել էր, ռազմաճակատ սկսեցին հասնել տեխնիկա, զենք և զինամթերք։

Ռուսաստանը կրկին ստիպված եղավ հանդես գալ որպես իր դաշնակիցների օգնական։ Ռուս-ավստրիական ճակատում գեներալ Բրուսիլովը սկսեց նախապատրաստվել լայնածավալ հարձակման՝ նպատակ ունենալով ճեղքել ճակատը և դուրս բերել Ավստրո-Հունգարիան պատերազմից։

Բրինձ. 2. Գեներալ Բրուսիլով.

Հարձակման նախօրեին զինվորները զբաղված էին խրամատներ փորելով դեպի հակառակորդի դիրքերը և քողարկելով դրանք՝ սվինների հարձակումից առաջ հնարավորինս մոտենալու համար։

Հարձակումը հնարավորություն տվեց տասնյակ, իսկ որոշ տեղերում՝ հարյուրավոր կիլոմետրեր դեպի արևմուտք, բայց հիմնական նպատակը (ավստրո-Հունգարիայի բանակին հաղթելը) այդպես էլ չլուծվեց։ Բայց գերմանացիները երբեք չկարողացան գրավել Վերդենը։

Ռուսաստանի ելքը Առաջին համաշխարհային պատերազմից

Մինչեւ 1917 թվականը պատերազմից դժգոհությունը Ռուսաստանում աճում էր։ Խոշոր քաղաքներում հերթեր էին գոյացել, հացը քիչ էր։ Աճեց հակահողատիրական տրամադրությունները: Սկսվեց երկրի քաղաքական կազմաքանդումը։ Եղբայրացումն ու դասալքությունը լայն տարածում գտավ ռազմաճակատում։ Նիկոլայ II-ի տապալումը և ժամանակավոր կառավարության իշխանության գալը վերջնականապես կազմալուծեցին ճակատը, որտեղ հայտնվեցին զինվորների տեղակալների կոմիտեներ։ Հիմա նրանք որոշում էին՝ գնալ հարձակման, թե ընդհանրապես լքել ճակատը։

Ժամանակավոր կառավարության օրոք կանանց մահվան գումարտակների ստեղծումը լայն տարածում գտավ։ Հայտնի է մեկ մարտ, որտեղ կանայք են մասնակցել: Գումարտակը ղեկավարում էր Մարիա Բոչկարևան, ում մոտ առաջացավ նման ջոկատներ ստեղծելու գաղափարը։ Կանայք հավասարապես կռվում էին տղամարդկանց հետ և խիզախորեն հետ էին մղում ավստրիական բոլոր հարձակումները: Սակայն կանանց շրջանում մեծ կորուստների պատճառով որոշվեց կանանց բոլոր գումարտակները տեղափոխել ծառայելու թիկունքում՝ առաջնագծից հեռու։

Բրինձ. 3. Մարիա Բոչկարևա.

1917 թվականին Վ.Ի.Լենինը Շվեյցարիայից գաղտնի երկիր մտավ Գերմանիայի և Ֆինլանդիայի միջոցով։ Հոկտեմբերյան սոցիալիստական ​​մեծ հեղափոխությունը իշխանության բերեց բոլշևիկներին, որոնք շուտով կնքեցին Բրեստ-Լիտովսկի ամոթալի առանձին խաղաղությունը։ Այսպիսով ավարտվեց Ռուսաստանի մասնակցությունը Առաջին համաշխարհային պատերազմին։

Ի՞նչ ենք մենք սովորել:

Ռուսական կայսրությունը, թերեւս, ամենագլխավոր դերը խաղաց Անտանտի հաղթանակում՝ երկու անգամ փրկելով իր դաշնակիցներին սեփական զինվորների կյանքի գնով։ Սակայն ողբերգական հեղափոխությունն ու առանձին խաղաղությունը նրան զրկեցին ոչ միայն պատերազմի հիմնական նպատակներին հասնելուց, այլեւ ընդհանրապես հաղթած երկրների շարքում ներառելուց։

Թեստ թեմայի շուրջ

Հաշվետվության գնահատում

Միջին գնահատականը: 3.9. Ստացված ընդհանուր գնահատականները՝ 569։

Խորհրդային տարիներին, ընդհանուր առմամբ, ընդունված էր, որ ռուսական կայսերական բանակը առաջին համաշխարհային պատերազմին մտավ բոլորովին անպատրաստ, «հետամնաց» էր, ինչը հանգեցրեց մեծ կորուստների, զենքի և զինամթերքի պակասի։ Բայց սա միանգամայն ճիշտ դատողություն չէ, թեպետ ցարական բանակն ուներ բավական թերություններ, ինչպես մյուս բանակներում։

Ռուս-ճապոնական պատերազմը պարտվեց ոչ թե ռազմական, այլ քաղաքական պատճառներով։ Դրանից հետո վիթխարի աշխատանք է տարվել նավատորմի վերականգնման, ուժերի վերակազմավորման, թերությունները վերացնելու ուղղությամբ։ Արդյունքում, առաջին համաշխարհային պատերազմում իր պատրաստվածությամբ և տեխնիկական հագեցվածության մակարդակով ռուսական բանակը զիջում էր միայն գերմանականին։ Բայց պետք է հաշվի առնել այն հանգամանքը, որ Գերմանական կայսրությունը նպատակաուղղված պատրաստվում էր Եվրոպայում և աշխարհում ազդեցության ոլորտների, գաղութների, գերիշխանության վերաբաշխման խնդրի ռազմական լուծմանը։ Ռուսական կայսերական բանակը ամենամեծն էր աշխարհում։ Մոբիլիզացիայից հետո Ռուսաստանը դաշտ դուրս բերեց 5,3 միլիոն մարդ:

20-րդ դարի սկզբին Ռուսական կայսրության տարածքը բաժանվեց 12 ռազմական շրջանների՝ գումարած Դոնի բանակի շրջանը։ Յուրաքանչյուրի գլխին եղել է զորքերի հրամանատար։ Զինվորական ծառայության համար պատասխանատվություն են կրել 21-ից 43 տարեկան տղամարդիկ. 1906 թվականին ծառայության ժամկետը կրճատվեց մինչև 3 տարի, ինչը հնարավորություն տվեց խաղաղ ժամանակ ունենալ 1,5 միլիոնանոց բանակ, ընդ որում՝ բաղկացած ծառայության երկրորդ և երրորդ տարիների զինվորների երկու երրորդից և զգալի թվով պահեստազորի։ Ցամաքային ուժերում երեք տարվա ակտիվ ծառայությունից հետո տղամարդը 7 տարի եղել է 1-ին կարգի պահեստազորում, 8 տարի՝ 2-րդ կարգում։

Նրանք, ովքեր չեն ծառայել, բայց բավական առողջ են եղել մարտական ​​ծառայության համար, քանի որ Ոչ բոլոր զինակոչիկներին են տարել բանակ (առատ է եղել, զորակոչիկների կեսից մի քիչ ավելին է տարվել), նրանց միլիցիա են ընդունել։ Միլիցիայի կազմում ընդգրկվածները բաժանվել են երկու կատեգորիայի. Առաջին կատեգորիա՝ պատերազմի դեպքում նրանք պետք է համալրեին գործող բանակը։ Երկրորդ կատեգորիան՝ առողջական պատճառներով մարտական ​​ծառայությունից ազատվածներն այնտեղ են ընդունվել, որոնցից պատերազմի ժամանակ պլանավորել են ստեղծել միլիցիայի գումարտակներ («ջոկատներ»)։ Բացի այդ, կարելի էր բանակ գնալ ըստ ցանկության՝ որպես կամավոր։

Հարկ է նշել, որ կայսրության շատ ժողովուրդներ ազատվել են զինվորական ծառայությունից.Կովկասի և Միջին Ասիայի մահմեդականները (հատուկ հարկ էին վճարում), ֆիններ, հյուսիսային փոքր ժողովուրդներ։ Ճիշտ է, քիչ թվով «օտարերկրյա զորքեր» կային։ Սրանք անկանոն հեծելազորային ստորաբաժանումներ էին, որոնց մեջ կամավոր հիմունքներով կարող էին ընդգրկվել Կովկասի իսլամական ժողովուրդների ներկայացուցիչները։

Ծառայությունն իրականացրել են կազակները։

Նրանք հատուկ զինվորական դաս էին, կային 10 հիմնական կազակական զորքեր՝ Դոնի, Կուբանի, Թերեքի, Օրենբուրգի, Ուրալի, Սիբիրյան, Սեմիրեչենսկոյի, Անդրբայկալի, Ամուրի, Ուսուրիի, ինչպես նաև Իրկուտսկի և Կրասնոյարսկի կազակները։ Կազակական զորքերը դաշտ դուրս բերեցին «զինծառայողներ» և «միլիցիներ»: «Ծառայությունը» բաժանվել է 3 կատեգորիայի՝ նախապատրաստական ​​(20 - 21 տարեկան); մարտական ​​(21 - 33 տարեկան), մարտական ​​կազակների անմիջական ծառայություն; պահեստային (33 - 38 տարեկան), նրանք տեղակայվել են պատերազմի դեպքում՝ կորուստները փոխհատուցելու համար։ Կազակների հիմնական մարտական ​​ստորաբաժանումներն էին գնդերը, հարյուրավորները և դիվիզիաները (հրետանային): Առաջին համաշխարհային պատերազմի ժամանակ կազակները դաշտ դուրս բերեցին 160 գնդ և 176 առանձին հարյուրավոր, կազակական հետևակի և հրետանու հետ միասին՝ ավելի քան 200 հազար մարդ։

Ռուսական բանակի հիմնական կազմակերպչական միավորը կորպուսն էր, այն բաղկացած էր 3 հետևակային և 1 հեծելազորից։ Պատերազմի ընթացքում յուրաքանչյուր հետևակային դիվիզիա ամրապնդվել է հեծյալ կազակական գնդով։ Հեծելազորային դիվիզիան ուներ 4 հազար սաբր և 4 գնդ (վիշապներ, հուսարներ, ուլաններ, կազակներ)՝ յուրաքանչյուրը 6 էսկադրիլիայից, ինչպես նաև գնդացիր և հրետանային դիվիզիա՝ 12 հրացանից։

Հետևակի հետ ծառայության մեջ

1891 թվականից հասանելի է եղել 7,62 մմ (3 տող) կրկնվող հրացան (Mosin հրացան, եռագիծ)։ Այս հրացանը արտադրվել է 1892 թվականից Տուլայի, Իժևսկի և Սեստրորեցկի զենքի գործարաններում, արտադրական հզորության բացակայության պատճառով այն պատվիրվել է նաև արտասահմանում՝ Ֆրանսիայում, ԱՄՆ-ում։ 1910 թվականին ծառայության համար ընդունվեց փոփոխված հրացան։ 1908 թվականին «թեթև» («հարձակողական») սուր քթով փամփուշտի ընդունումից հետո հրացանը արդիականացվեց, ուստի ներկայացվեց Կոնովալով համակարգի նոր կոր տեսադաշտը, որը փոխհատուցեց փամփուշտի հետագծի փոփոխությունը: Այն ժամանակ, երբ կայսրությունը մտավ Առաջին համաշխարհային պատերազմ, Mosin հրացանները արտադրվում էին վիշապի, հետևակային և կազակական տեսակների: Բացի այդ, 1895 թվականի մայիսին կայսեր հրամանագրով ռուսական բանակն ընդունեց 7,62 մմ փամփուշտի համար նախատեսված Nagant ատրճանակը: Մինչև 1914 թվականի հուլիսի 20-ը, ըստ հաշվետվության, ռուսական զորքերը ունեին 424,434 միավոր Նագանտ ատրճանակ բոլոր մոդիֆիկացիաների (ըստ պետության՝ 436,210), այսինքն՝ բանակը գրեթե ամբողջությամբ ապահովված էր ատրճանակներով։

Բանակն ուներ նաև 7,62 մմ Maxim գնդացիր։ Սկզբում այն ​​գնվել է նավատորմի կողմից, ուստի 1897-1904 թվականներին ձեռք է բերվել մոտ 300 գնդացիր։ Գնդացիրները դասակարգվում էին որպես հրետանային, դրանք տեղադրվում էին մեծ անիվներով և մեծ զրահապատ վահանով ծանր կառքի վրա (ամբողջ կառույցի զանգվածը կազմում էր մինչև 250 կգ)։ Այն պատրաստվում էին օգտագործել բերդերի և նախապես սարքավորված, պաշտպանված դիրքերի պաշտպանության համար։ 1904 թվականին դրանց արտադրությունը սկսվեց Տուլայի զենքի գործարանում։ Ռուս-ճապոնական պատերազմը մարտադաշտում ցույց տվեց իր բարձր արդյունավետությունը, բանակում գնդացիրները սկսեցին հանվել ծանր վագոններից և մանևրելու ունակությունը բարձրացնելու համար դրանք տեղադրվեցին ավելի թեթև և հեշտությամբ տեղափոխվող մեքենաների վրա: Հարկ է նշել, որ գնդացիրները հաճախ դեն էին նետում ծանր զրահապատ վահանները՝ գործնականում հաստատելով, որ պաշտպանությունում դիրքի քողարկումն ավելի կարևոր է, քան վահանը, իսկ հարձակվելիս շարժունակությունն առաջին տեղում է։ Բոլոր արդիականացումների արդյունքում քաշը կրճատվել է մինչև 60 կգ։

Այս զինատեսակները ոչնչով վատը չէին իրենց արտասահմանյան նմանակներից, գնդացիրների քանակով ռուսական բանակը ոչնչով չէր զիջում ֆրանսիական և գերմանական բանակներին։ 4 գումարտակից բաղկացած ռուսական հետևակային գունդը (16 վաշտ) 1910 թ. Գերմանացիներն ու ֆրանսիացիներն ունեին վեց գնդացիր 12 ընկերությունների գնդում։ Ռուսաստանը պատերազմին դիմավորեց փոքր և միջին տրամաչափի լավ հրետանիով, ինչպիսին է 76 մմ դիվիզիոնային հրացանը: 1902 թվականը (Ռուսական կայսրության դաշտային հրետանու հիմքը) իր մարտական ​​որակներով գերազանցում էր 75 մմ արագ կրակի ֆրանսիական և 77 մմ գերմանական հրացաններին և բարձր գնահատականի արժանացավ ռուս հրետանավորների կողմից: Ռուսական հետևակային դիվիզիան ուներ 48 ատրճանակ, գերմանացիները՝ 72, ֆրանսիացիները՝ 36: Ռուսաստանը չգնահատեց ականանետների կարևորությունը, թեև ռուս-ճապոնական պատերազմում դրանց կիրառման փորձ կար։

20-րդ դարի սկզբին նկատվում էր ռազմական տեխնիկայի ակտիվ զարգացում։

1902 թվականին ռուսական զինված ուժերում հայտնվեցին ավտոմոբիլային զորքեր։ Առաջին համաշխարհային պատերազմի դրությամբ բանակն ուներ ավելի քան 3 հազար մեքենա (օրինակ՝ գերմանացիներն ունեին ընդամենը 83)։ Գերմանացիները թերագնահատեցին մեքենաների դերը, նրանք կարծում էին, որ դրանք անհրաժեշտ են միայն առաջադեմ հետախուզական ջոկատների համար։ 1911 թվականին ստեղծվեց կայսերական օդուժը։ Պատերազմի սկզբին Ռուսաստանն ուներ ամենաշատ ինքնաթիռներ՝ 263, Գերմանիան՝ 232, Ֆրանսիան՝ 156, Անգլիան՝ 90, Ավստրո-Հունգարիան՝ 65: Հիդրոինքնաթիռների կառուցման և օգտագործման մեջ Ռուսաստանն աշխարհում առաջատարն էր (Դմիտրի Պավլովիչի ինքնաթիռները): Գրիգորովիչ): 1913 թվականին Սանկտ Պետերբուրգի ռուս-բալթյան փոխադրումների գործարանի ավիացիոն վարչությունը Ի.Ի.Սիկորսկու ղեկավարությամբ կառուցեց չորս շարժիչով ինքնաթիռը՝ Իլյա Մուրոմեցը, աշխարհի առաջին մարդատար ինքնաթիռը։ Պատերազմի մեկնարկից հետո 4 Իլյա Մուրոմցևից ստեղծվեց աշխարհի առաջին ռմբակոծիչ կազմավորումը։

1914 թվականից զրահամեքենաները ակտիվորեն ներմուծվեցին ռուսական բանակ, իսկ 1915 թվականից սկսեցին փորձարկել տանկերի առաջին մոդելները։ Պոպովի և Տրոիցկու կողմից ստեղծված առաջին դաշտային ռադիոկայանները զինված ուժերում հայտնվեցին դեռևս 1900 թվականին։ Դրանք օգտագործվել են ռուս-ճապոնական պատերազմի ժամանակ, մինչև 1914 թվականը բոլոր կորպուսներում ստեղծվել են «կայծային ընկերություններ», օգտագործվել են հեռախոսային և հեռագրական կապեր։

Զարգացել է ռազմագիտությունը,

Հրատարակվել են մի շարք ռազմական տեսաբանների աշխատությունները՝ Ն.Պ.Միխնևիչ՝ «Ռազմավարություն», Ա.Գ.Էլչանինով՝ «Ժամանակակից մարտերի անցկացում», Վ.Ա.Չերեմիսով՝ «Ժամանակակից ռազմական արվեստի հիմունքներ», Ա.Ա. 1912 թվականին հրատարակվել են «Դաշտային ծառայության կանոնադրությունը», «Մարտական ​​դաշտային հրետանային գործողությունների ձեռնարկ», 1914 թվականին «Մարտական ​​հետևակային գործողությունների ձեռնարկ», «Հրացանից, կարաբինից և ատրճանակից կրակելու ձեռնարկը»։ Մարտական ​​գործողությունների հիմնական տեսակը համարվում էր հարձակողական, սակայն մեծ ուշադրություն էր դարձվում նաև պաշտպանությանը։ Հետևակային հարձակման ժամանակ օգտագործվել են մինչև 5 քայլի ընդմիջումներ (նվազող մարտական ​​կազմավորումներ, քան եվրոպական այլ բանակներում)։ Այն թույլ էր տալիս սողալ, շարժում գծերով, ջոկատների և առանձին զինվորների առաջխաղացումը դիրքից դիրք՝ ընկերների կրակի քողի տակ: Զինվորներից պահանջվում էր փորել ոչ միայն պաշտպանության, այլեւ հարձակողական գործողությունների ժամանակ։ Մենք ուսումնասիրում էինք հակակռիվը, գիշերային գործողությունները, և ռուս հրետանավորները լավ պատրաստվածություն էին ցույց տալիս։ Հեծելազորներին սովորեցնում էին վիրահատել ոչ միայն ձիով, այլև ոտքով։ Սպաների և ենթասպաների պատրաստվածությունը բարձր մակարդակի վրա էր։ Գիտելիքների ամենաբարձր մակարդակը տրամադրվել է Գլխավոր շտաբի ակադեմիայի կողմից։

Իհարկե, կային նաև թերություններ

Այսպիսով, հետևակի համար նախատեսված ավտոմատ զենքի հարցը չլուծվեց, թեև կային խոստումնալից զարգացումներ (դրանց վրա աշխատել են Ֆեդորովը, Տոկարևը և այլն): Հրթիռները չեն գործարկվել։ Արգելոցի պատրաստումը շատ վատ էր, միայն կազակներն էին վարժանքներ և վարժանքներ անում։ Նրանք, ովքեր թողել են ուսումը և չեն անցել մարտական ​​ծառայության, ընդհանրապես պատրաստվածություն չեն ունեցել։ Սպայական ռեզերվի հետ գործերը վատ էին։ Սրանք մարդիկ էին, ովքեր բարձրագույն կրթություն էին ստացել, դրոշակառուի կոչում ստացել էին դիպլոմով, բայց գաղափար չունեին ակտիվ ծառայության մասին։ Պահեստում ընդգրկվել են նաև այն սպաները, ովքեր թոշակի են անցել առողջության, տարիքի կամ սխալ վարքագծի պատճառով:

Ռուսաստանը թերագնահատեց ծանր հրետանու հնարավորությունները և ենթարկվեց ֆրանսիական տեսությունների և գերմանական ապատեղեկատվության ազդեցությանը (նախապատերազմյան շրջանում գերմանացիները ակտիվորեն քննադատում էին խոշոր տրամաչափի հրացանները): Նրանք դա ուշ հասկացան, պատերազմից առաջ նոր ծրագիր ընդունեցին, ըստ որի՝ նախատեսում էին լրջորեն ուժեղացնել հրետանին. կորպուսը պետք է ունենար 156 ատրճանակ, որից 24-ը՝ ծանր։

Պատերազմի նախարար Վլադիմիր Ալեքսանդրովիչ Սուխոմլինովը (1909-1915) աչքի չէր ընկնում բարձր ունակություններով։ Նա խելացի ադմինիստրատոր էր, բայց նա չէր առանձնանում ավելորդ եռանդով, նա փորձում էր նվազագույնի հասցնել ջանքերը՝ հայրենական արդյունաբերությունը զարգացնելու փոխարեն, նա գտավ ավելի հեշտ ճանապարհ։ Ես ընտրեցի այն, պատվիրեցի, ստացա «շնորհակալություն» արտադրողից և ընդունեցի ապրանքը: