Teknik pengajaran yang efektif: syncwine. Bagaimana cara membuat syncwine pada topik tertentu Mengapa menulis syncwine berguna?

Sinkwine sebagai metode pengajaran dan pengasuhan, digunakan dalam praktek kegiatan ekstrakurikuler di kelas dasar “Kata Asli”.

Artikel ini secara singkat memperkenalkan salah satu teknik efektif yang menjamin sifat aktif pembelajaran. Teknik ini digunakan pada tahap refleksi, khususnya menurut metode Singapura. Informasi tersebut akan bermanfaat bagi para guru lembaga pendidikan dan guru pendidikan tambahan yang tertarik untuk mengembangkan kemampuan kreatif anak.

Target: mengenalkan guru dan guru pendidikan tambahan pada salah satu teknik pengajaran yang efektif (pada tahap refleksi)
Tugas: meningkatkan keterampilan pedagogik melalui pengenalan berbagai teknik pengajaran dan pengasuhan, penerapannya dalam praktek kegiatan ekstrakurikuler di kelas dasar “Kata Asli”.

Dari pengalaman kerja

Pengenalan standar pendidikan negara bagian federal ke dalam sistem pendidikan sekolah mengarahkan kita, para guru, untuk mencapai tiga kelompok hasil pendidikan: pribadi, mata pelajaran meta, dan mata pelajaran.
Salah satu tahapan pembelajaran modern adalah tahap refleksi, di mana penilaian diri siswa terhadap kegiatan dalam pembelajaran diatur, dan akhirnya dicatat tingkat kesesuaian dengan tujuan yang ditetapkan dan hasil kegiatan (korelasi antara tujuan pembelajaran dan hasilnya, penilaian diri terhadap pekerjaan yang dilakukan dalam pelajaran, kesadaran untuk memperoleh pengetahuan baru).
Salah satu teknik efektif yang memberikan pendekatan pembelajaran berbasis aktivitas pada tahap refleksi adalah syncwine.

Diterjemahkan dari bahasa Perancis, kata “cinquain” (dari bahasa Perancis cinquains, bahasa Inggris Cinquain) berarti puisi yang terdiri dari lima baris, yang ditulis menurut aturan tertentu, yang muncul di Amerika Serikat pada awal abad ke-20 di bawah pengaruh puisi Jepang. Kemudian mulai digunakan (baru-baru ini, sejak 1997, di Rusia) untuk tujuan didaktik, sebagai metode yang efektif untuk mengembangkan pidato kiasan, yang memungkinkan Anda mendapatkan hasil dengan cepat.

Sinkwine dari sudut pandang pedagogi

Dan ketika pengaruh positifnya terhadap pengembangan kemampuan intelektual dan analitis, pidato kiasan diperhatikan, syncwine mulai digunakan untuk tujuan pedagogis dan pendidikan.

Menulis syncwine merupakan salah satu bentuk kreativitas bebas yang menuntut penulis untuk mampu menemukan unsur paling signifikan dalam bahan informasi, menarik kesimpulan dan merumuskannya secara singkat. Selain penggunaan syncwine pada pembelajaran sastra, juga dipraktikkan penggunaan syncwine sebagai tugas akhir pada materi yang dipelajari pada disiplin ilmu lain. Selama diskusi, guru dapat menentukan tingkat asimilasi materi pendidikan melalui partisipasi aktif anak sekolah: dipahami, dipahami - menawarkan kata-kata yang diperlukan.
Menarik untuk menyusun syncwine dalam interaksi kelompok: setiap kelompok dapat mempresentasikan syncwine-nya sendiri pada suatu topik tertentu, misalnya dalam pelajaran review dan generalisasi. Pembahasan hasil kerja kelompok mengaktifkan perhatian terhadap materi pendidikan dan membantu meningkatkan tingkat motivasi.

Kemudahan konstruksi

Kesederhanaan membangun syncwine menjadikannya salah satu metode perkembangan anak yang efektif, yang memungkinkan Anda mendapatkan hasil dengan cepat. Khususnya, mengenal konsep sebuah kata dan memperluas kosa kata Anda untuk mengekspresikan pikiran Anda dengan lebih efektif.

Tenggelam di Rusia.

Di Rusia, setelah pengalaman positif menggunakan syncwine di negara lain, seperti Amerika, dan berbagai publikasi pedagogi dalam negeri yang menunjukkan efektivitas syncwine dalam pendidikan, syncwine mulai digunakan pada tahun 1993.

Dan saat ini, lusinan penulis dalam negeri menunjukkan bantuan besar dari syncwine dalam menetapkan kebenaran dan kebermaknaan ucapan untuk anak kecil, serta dalam pengalaman penggunaan berbagai istilah yang benar. Oleh karena itu, syncwine telah dengan kuat memasuki sistem pendidikan Rusia, dan mulai digunakan bahkan ketika bekerja dengan anak-anak prasekolah, belum lagi siswa sekolah menengah.

Algoritma untuk menulis syncwine.

baris pertama. Siapa? Apa? (biasanya berupa kata benda atau kata ganti) yang menunjukkan objek atau hal yang akan dibicarakan.

baris ke-2. Yang? 2 kata sifat (menggambarkan karakteristik dan properti item atau objek yang dipilih dalam syncwine)

baris ke-3. Apa yang dia lakukan? 3 kata kerja (menggambarkan tindakan yang khas Sebuah Objek

baris ke-5. Siapa? Apa? (Suara baru dari tema). 1 kata benda yang mencirikan hakikat suatu subjek atau objek.

Kepatuhan yang ketat terhadap aturan untuk menulis syncwine tidak diperlukan. Misalnya, untuk menyempurnakan teks, Anda dapat menggunakan tiga atau lima kata di baris keempat, dan dua kata di baris kelima. Dimungkinkan untuk menggunakan bagian pidato lainnya.

Mengompilasi sinkronisasi

Membuat syncwines adalah kegiatan yang menyenangkan dan kreatif, dan tidak memerlukan pengetahuan khusus atau bakat sastra. Hal utama adalah menguasai formulir dengan baik dan “merasakannya”.

Karya kami.

Ibu

Sayang, baik hati.

Mendidik, berpakaian, mengerti.

Ibu adalah orang tersayangku.

(Oksana A.)

1. Dongeng

2. Rakyat, sastra.

3. Mengajar, mendidik, membantu.

4.Saya suka dongeng.

5.Selamat malam.

(Oksana A.)

1 kunci

2.Besi, emas.

3. Terbuka, terkunci, hilang.

4. Jangan pernah kehilangan kunci Anda.

(Oksana A.)

1.Air.

2. Enak, transparan.

3.Minum, air, tuang.

4.Air adalah anugerah alami.

(Oksana A.)

1. Mentimun.

2.Hijau, renyah, enak.

3. Tumbuh, matang, menguning.

4. Saya suka makan mentimun.

(Oksana A.)

1.Mesin.

2.truk, mobil penumpang.

3. wahana, stand, angkutan.

4. Kalau aku sudah dewasa, aku akan membeli mobil.

5. Kendaraan.

1.Pushkin.

2. bagus sayang.

3.hidup, menulis, menciptakan.

4. Jatuh cinta dengan dongengnya.

1. Musim gugur.

2.emas, merah tua.

3. warna, menyenangkan, memberi makan.

4. pakaiannya cantik.

1. Dongeng.

2.Baik, menarik.

3. menghibur, membuat tertawa, mengajar.

4. dongeng itu bohong, tapi ada petunjuk di dalamnya.

1.Pelangi.

2. Berwarna-warni, indah.

3. Senang, terkejut, takjub.

4. Pelangi - jembatan dongeng di langit.

5. keajaiban alam

1. Pengasuh.

2. Baik hati, penuh kasih sayang.

3. Merawat, memberi makan, menidurkan.

4.Tidak semua orang mempunyai pengasuh.

5. Arina Rodionovna.

1. Angsa.

2. Abu-abu, putih.

3. Lalat, lari, mendesis.

4. Angsa adalah burung yang penting.

5. Unggas.

1) Guntur.

2. Keras, Mei.

3. Bergemuruh, menakutkan, menggelegar.

4. Guntur merupakan fenomena alam.

1. Raspberry.

2. Enak, matang.

3. Tumbuh, mekar, matang.

4. Raspberry mirip dengan stroberi.

5.Selai.

1. Burung pipit.

2. Abu-abu, kecil.

3) Lalat, berkicau, membuat kerusakan.

4) Sparrow sedikit pengganggu.

1.Tahun Baru

2.gembira, ceria.

3. membuatmu bahagia, membuatmu bahagia, mewujudkan impianmu.

4.kita semakin tua.

5. Sihir.

1. Semangka.

2. bulat, besar.

3. tumbuh, menjadi dewasa, pecah.

4. Saya suka makan semangka.

1.Musim semi.

2.dingin, luar biasa.

3. mencair, membuat jatuh cinta, memotivasi.

4. waktu paling lucu dalam setahun.

1. Hujan.

2. Sangat deras, jamur.

3. Gerimis, air, banjir.

4. Selepas hujan, kotoran.

5. Curah hujan. (Nastya)

Kesimpulan.

Saya percaya bahwa kemampuan menyusun syncwines akan membantu dalam pendidikan lebih lanjut di tingkat menengah. Kami sudah memiliki beberapa pengalaman. Pekerjaan kami menunjukkan bahwa mengkompilasi syncwine:

Memperkaya kosakata;

Bersiap untuk menceritakan kembali secara singkat;

Mengajarkan Anda merumuskan ide (frasa kunci);

Memungkinkan Anda merasa seperti seorang pencipta setidaknya untuk sesaat;

Ini berhasil untuk semua orang.

Sinkwine sebagai metode penerapan pendekatan pembelajaran personal-aktif

Dari pengalaman kerja

Pengenalan standar pendidikan negara bagian federal ke dalam sistem pendidikan sekolah mengarahkan kita, para guru, untuk mencapai tiga kelompok hasil pendidikan: pribadi, mata pelajaran meta, dan mata pelajaran. Pendekatan sistem-aktivitas didefinisikan sebagai kondisi untuk pencapaiannya.
Pendekatan sistem-aktivitas adalah dasar metodologis dari standar generasi baru. Komponen penting dari pendekatan sistem aktif adalah aktivitas pendidikan anak sekolah itu sendiri, yang diterapkan sebagai pendekatan aktivitas pribadi dalam pembelajaran. Kegiatan pendidikan menjadi sumber perkembangan internal anak, pembentukan kemampuan kreatif dan kualitas pribadinya.
Guru menghadapi pedagogi yang penting tugas: desain dan pengorganisasian kondisi yang memulai tindakan siswa. Dalam pembelajaran praktik, penerapan teknologi metode aktivitas dijamin dengan sistem prinsip didaktik, salah satunya adalah prinsip kreativitas, yang berarti orientasi terhadap kreativitas dalam proses pendidikan, perolehan pengalaman sendiri oleh siswa. dari aktivitas kreatif.
Perlu diperhatikan bahwa yang menjadikan suatu pembelajaran aktif adalah tingginya aktivitas siswa pada semua tahapan, ketertarikannya terhadap hasil belajar, dan orientasi terhadap keberhasilan. Tidak ada metode pengajaran yang “wajib untuk semua”: metode tersebut dipilih oleh guru berdasarkan karakteristik individu siswa dan kelompok kelas.
Salah satu tahapan pembelajaran modern adalah tahap refleksi, di mana penilaian diri siswa terhadap kegiatan dalam pembelajaran diatur, dan akhirnya dicatat tingkat kesesuaian dengan tujuan yang ditetapkan dan hasil kegiatan (korelasi antara tujuan pembelajaran dan hasilnya, penilaian diri terhadap pekerjaan yang dilakukan dalam pelajaran, kesadaran untuk memperoleh pengetahuan baru).
Salah satu teknik efektif yang menjamin pendekatan pembelajaran berbasis aktivitas pada tahap refleksi adalah sinkronisasi.
“Cinquain” (dari bahasa Inggris “cara berpikir”) memiliki skema tertentu yang dengannya kami mengungkapkan esensi konsep, definisi, aturan.
Tenggelam- Ini karya kreatif , yaitu puisi pendek yang terdiri dari lima baris tidak berirama. Itu ditulis menurut aturan tertentu:
1 baris – satu kata benda, mengungkapkan tema utama syncwine;
baris ke-2 – dua kata sifat mengungkapkan gagasan utama;
3 baris – tiga kata kerja, menjelaskan tindakan dalam topik;
4 baris – frasa, membawa arti tertentu;
Baris 5 – kesimpulan dalam bentuk kata benda(asosiasi dengan kata pertama).
Misalnya, bagaimana syncwine disusun pada topik “Persen” (matematika, kelas 5) ditampilkan dalam presentasi.
Saat menyusun syncwine, topik yang dibahas dibahas, definisi yang dipelajari dianalisis, dan gagasan utama (tema syncwine) disorot. Selama diskusi, guru dapat menentukan tingkat asimilasi materi pendidikan melalui partisipasi aktif anak sekolah: dipahami, dipahami - menawarkan kata-kata yang diperlukan.
Menarik untuk menyusun syncwine dalam interaksi kelompok: setiap kelompok dapat mempresentasikan syncwine-nya sendiri pada suatu topik tertentu, misalnya dalam pelajaran review dan generalisasi. Pembahasan hasil kerja kelompok mengaktifkan perhatian terhadap materi pendidikan dan membantu meningkatkan tingkat motivasi.
Menyusun syncwine sangat sederhana dan menarik tidak hanya untuk anak sekolah, tetapi juga untuk guru. Selain itu, mengerjakan pembuatan syncwine mengembangkan pemikiran logis dan imajinatif, memperluas kosa kata, dan memungkinkan anak sekolah untuk mensistematisasikan ide-ide mereka sendiri tentang topik dan isi pelajaran.
Presentasi ini juga menampilkan sinkronisasi yang dibuat sebelum 8 Maret.
Cobalah membuat sinkronisasi sendiri dan dengan anak-anak Anda, Anda akan menyukainya!
Terima kasih!

Presentasi dengan topik: Teknik pengajaran yang efektif. Tenggelam

Banyak anak sekolah bertanya-tanya bagaimana cara membuat syncwine. Mereka sering diberi tugas ini di kelas. Tapi apa itu? Syncwine adalah cara menceritakan kembali beberapa materi dalam beberapa frasa. Ini adalah sejenis puisi (tidak ada rima) yang berisi lima baris. Mereka berisi informasi singkat yang diambil dari topik yang dibahas.

Puisi kecil ini memungkinkan Anda menyampaikan informasi terpenting dari materi yang dipelajari, dan oleh karena itu guru sering menggunakan teknik ini.

Fungsi Sinkronisasi

Cinquain mempunyai dua fungsi penting: membantu guru menguji pengetahuan anak-anak dan menghemat waktu, yang tidak pernah terlalu banyak. Puisi seperti itu memungkinkan guru untuk melakukan kontrol terhadap anak, karena tidak ada seorang pun yang mampu mengungkapkan intisari dalam beberapa baris jika belum menguasai materi yang diperlukan.

Bagaimana cara membuat syncwine berdasarkan sejarah?

Pertama, Anda perlu memutuskan suatu topik. Misalnya saja perang. Selanjutnya, Anda perlu menulis puisi sesuai rencana. Contoh sinkronisasi seperti itu:

Tanpa ampun, berdarah.

Mereka membunuh, menghancurkan, menderita.

Perang membawa kesedihan bagi setiap rumah.

Kekejaman.

Munculnya syncwine, tugas utama metode ini

Cinquain muncul di Amerika pada awal abad kedua puluh berkat pengaruh budaya Jepang. Setelah beberapa waktu, ini mulai digunakan untuk tujuan pendidikan sebagai cara yang efektif untuk meningkatkan pidato kiasan, membantu mencapai kesuksesan dalam waktu singkat. metode - untuk membantu siswa lebih memahami materi.

Membuat sinkronisasi di kelas

Deskripsi langkah demi langkah dari teknik ini:

1. Pembiasaan dengan persyaratan untuk membuat syncwine.

2. Menulis puisi seperti itu tentang topik apa pun sesuai dengan semua aturan.

3. Membaca beberapa sinkronisasi (opsional).

Jika seorang siswa tidak ingin membagikan puisinya kepada semua orang, maka jangan memaksanya. Yang penting anak paham cara membuat syncwine. Segala sesuatu yang lain bersifat sekunder.

Pekerjaan berpasangan

Setiap anak diberikan waktu beberapa menit untuk membuat syncwine. Kemudian dia bersama tetangga mejanya menyatukan dua puisi yang disukai keduanya. Hal ini memungkinkan Anda untuk mengevaluasi materi ini secara kritis. Teknik ini mengharuskan siswa mendengarkan rekan-rekannya dan mengambil dari sinkronisasi pemikiran-pemikiran yang selaras dengan pemikiran mereka sendiri. Biasanya, hal ini menimbulkan perselisihan, yang bagaimanapun juga berdampak baik bagi para pria.

Contoh dari ilmu sosial

Bagaimana cara membuat syncwine untuk IPS? Tidak ada yang lebih sederhana. Anda hanya perlu memiliki pemahaman yang baik tentang topik tersebut, dan semuanya akan beres. Mari kita lihat sebuah contoh.

Individu.

Cerdas, unik.

Hidup, bernafas, bekerja.

Masyarakat terdiri dari individu-individu.

Persyaratan untuk membuat sinkronisasi

Puisi seperti itu harus ditulis sesuai dengan aturan tertentu:

Baris No. 1 - nama syncwine - berisi satu kata (biasanya kata ganti atau kata benda). Itu harus menunjuk pada suatu objek (atau hal) yang akan dibicarakan.

Baris No. 2 - sepasang kata (biasanya partisip atau kata sifat). Mereka harus menggambarkan kualitas atau tanda dari objek yang termasuk dalam nama syncwine.

Baris No. 3 - berisi tiga gerund atau kata kerja. Mereka berbicara tentang tindakan khas subjek. Anak-anak yang mencoba memikirkan cara membuat syncwine sering kali mengalami kesulitan pada tahap ini.

Baris No. 4 - frasa apa saja. Harus memuat pendapat pribadi pencipta syncwine tentang benda atau subjek yang termasuk dalam judul puisi ini.

Baris No. 5 adalah kata yang dengannya Anda harus meringkas atau memperluas isi topik. Biasanya, ini adalah kata benda yang melaluinya siswa mengekspresikan pergaulan dan perasaannya.

Cinquain merupakan sebuah karya yang memerlukan penyampaian materi dan informasi dalam ungkapan-ungkapan singkat, sehingga anak dapat mendeskripsikan atau mengulangi sesuatu secara singkat.

Bagaimana cara menulis puisi tentang biologi?

Pertama, Anda perlu mendengarkan baik-baik guru di kelas.

Artiodactyl.

Cantik, santai.

Mereka merumput, berkembang biak, tidur.

Artiodactyl memakan tanaman.

1. Pada tahap pertama, diusulkan untuk menulis syncwine tentang suatu isu yang dipahami dengan baik oleh anak-anak sekolah.

2. Awalnya, ketika membuat puisi ini, diharapkan kerja berpasangan atau kelompok, dan setelah beberapa waktu Anda dapat mulai membuat karya seperti itu secara mandiri.

3. Preferensi diberikan kepada syncwines, yang menyampaikan informasi paling akurat tentang aspek-aspek tertentu dari topik. Siswa yang mengarang puisi seperti itu harus diberi semangat. Cinquain sejarah sangat sulit bagi anak-anak, dan ini harus diperhitungkan.

Mengapa menulis sinkronisasi berguna?

Hasil apa yang dicapai guru? Pertama-tama, pengembangan kegiatan pendidikan pada anak (kognitif, komunikatif, personal, serta regulasi), pembentukan kemampuan kerja kolektif, dan perolehan keterampilan pendidikan dan penelitian. Sinkwine membantu mencapai semua tujuan di atas.

Mula-mula pekerjaan dapat dilakukan secara berkelompok, kemudian berpasangan dan terakhir secara individu. Anak-anak mempelajari kata dan istilah baru, berlatih menyusun frasa dan membuat kalimat. Pada saat yang sama, ada kebutuhan untuk mengekspresikan sikap seseorang terhadap sesuatu, mengekspresikan emosi, dan membentuk opini tentang suatu topik tertentu.

Satu contoh lagi

Anak-anak sekolah sangat menyukai pekerjaan seperti ini, mereka mulai secara mandiri memunculkan topik-topik yang tidak terbatas. Namun, itu semua tergantung pada mata pelajaran apa Anda perlu menyusun syncwine, materi apa yang sedang dipelajari. Tapi yang terpenting, siswa suka menulis puisi seperti itu dengan topik gratis. Banyak orang ingin membuat sinkronisasi “Keluarga”. Bagaimana cara menulisnya? Pikirkan saja tentang keluarga Anda, kerabat Anda, dan kemudian mulai berbisnis. Mari kita lihat sebuah contoh.

Keluarga.

Ramah, kuat.

Mereka hidup, mendukung, membantu.

Keluarga adalah unit sosial.

Kerabat.

Kemampuan yang harus dimiliki seorang siswa

Pekerjaan mengarang puisi seperti itu adalah cara yang baik untuk menggeneralisasi konsep. Siswa harus memiliki pengetahuan yang sangat baik tentang topik yang diusulkan, pemikiran kreatif dan pendapat pribadi. Selain itu, ia harus mampu menemukan detail terpenting dalam materi pendidikan dan meringkasnya.

Membantu dalam mengembangkan bakat

Anak-anak dapat membuat syncwine di sekolah atau di rumah. Teknik ini memungkinkan Anda untuk lebih memahami poin-poin utama, aturan dan definisi dari topik yang dibahas. Ini adalah penafsiran ulang materi secara kreatif yang membantu sebagian siswa mengembangkan bakat dan kemampuannya. Setiap guru yang tidak ingin ketinggalan zaman menggunakan teknik ini dalam pembelajarannya. Sekarang Anda tahu cara membuat sinkronisasi. Ini tidak sulit sama sekali dan dapat diakses oleh semua orang. Dalam hal ini, seperti di tempat lain, latihan itu penting. Dengan setiap sinkronisasi baru, siswa akan semakin mudah mengarang puisi serupa. Banyak anak sekolah yang mengeluh bahwa tugas ini di luar kemampuannya, namun ini hanyalah kata-kata kosong yang hanya menunjukkan bahwa anak tersebut malas dan tidak mau mendalami topik tersebut. Dan perlu untuk memupuk kerja keras pada anak-anak dan menjelaskan kepada mereka bahwa mereka harus selalu percaya pada diri sendiri, dan semuanya pasti akan berhasil.

Bagian: Bahasa asing

Transisi menuju masyarakat informasi disertai dengan perubahan global di segala bidang kehidupan manusia. Perubahan ini sebagian besar menyangkut sistem pendidikan, yang tugas utamanya adalah transisi ke pelatihan berdasarkan pendekatan berbasis kompetensi dan berbasis aktivitas. Saat ini diperlukan lulusan yang mampu mengambil keputusan semandiri mungkin dalam situasi yang tidak standar dan berpikir kreatif.

Untuk mencapai keberhasilan dalam mengajar siswa, guru harus senantiasa memperbaiki diri dan memperbaiki pembelajarannya. Pendekatan pedagogi modern dan metode pengajaran siswa memungkinkan untuk meningkatkan minat kognitif terhadap mata pelajaran yang dipelajari dan meningkatkan kualitas pengetahuan.

Pilihan dan penerapan lebih lanjut teknik pengajaran apa pun harus didasarkan pada prinsip humanisasi, diferensiasi dan individualisasi, demokratisasi. Perlu mengikuti kecenderungan peralihan dari bentuk informasi ke bentuk dan metode pengajaran aktif, yang melibatkan unsur pemecahan masalah, penelitian ilmiah, dan penggunaan cadangan karya mandiri siswa. Salah satu teknik yang saya gunakan dalam pembelajaran saya adalah teknik menulis syncwine didaktik.

Sinkronisasi didaktik berkembang dalam praktik sekolah Amerika. Teks genre ini tidak didasarkan pada ketergantungan suku kata, tetapi pada isi dan fungsi sintaksis setiap baris. Kemampuan merangkum informasi dalam beberapa kata merupakan keterampilan yang penting. Hal ini membutuhkan refleksi yang bijaksana berdasarkan pada stok konseptual yang kaya. Sinkwine menarik sebagai bentuk refleksi kreatif. Menulis sinkronisasi memungkinkan Anda mengembangkan kemampuan untuk mensintesis dan menganalisis informasi yang diterima.

Teknik ini juga membantu saya memecahkan banyak masalah penting sekaligus:

Materi yang dipelajari dalam pembelajaran mempunyai konotasi emosional tertentu,

Kosakata siswa diaktifkan secara signifikan,

Keterampilan menggunakan sinonim, antonim dalam ucapan ditingkatkan,

Aktivitas mental diaktifkan dan dikembangkan,

Kemampuan untuk mengekspresikan sikap seseorang terhadap sesuatu ditingkatkan.

Asal usul syncwine dan fitur-fiturnya.

Kata cinquain berasal dari bahasa Perancis “lima”. Jika diterjemahkan secara longgar, kata ini berarti (“lima inspirasi” atau “lima keberuntungan”)

Cinquain adalah bentuk puisi lima baris tak berirama yang berasal dari Amerika Serikat pada awal abad ke-20. Bentuk cinquain dikembangkan oleh penyair Amerika Adelaide Crepsi, yang mengandalkan miniatur Jepang - haiku.

Sinkwine digunakan untuk tujuan didaktik, sebagai metode yang efektif untuk mengembangkan pidato kiasan, yang memungkinkan Anda memperoleh hasil dengan cepat, sebagai alat untuk mensintesis informasi yang kompleks, sebagai cross-section untuk menilai pengetahuan konseptual dan kosa kata siswa.

Keistimewaan syncwine adalah merupakan bentuk kreativitas bebas, syncwine mudah dibangun, dan yang terpenting berguna untuk mengembangkan kemampuan menganalisis.

Penulisan syncwine menuntut penyusunnya untuk mewujudkan seluruh kemampuan pribadinya (intelektual, kreatif, imajinatif). Prosedur untuk menyusun syncwine memungkinkan Anda untuk secara harmonis menggabungkan elemen dari ketiga sistem pendidikan utama: informasional, berbasis aktivitas, dan berorientasi pada pribadi.

Aturan untuk mengkompilasi syncwine

1. Baris pertama merupakan tema syncwine, berisi satu kata yang menunjukkan objek atau pokok bahasan yang akan dibicarakan (biasanya kata ini berupa kata benda atau kata ganti).
2. Baris kedua terdiri dari dua kata yang menggambarkan karakteristik dan properti item atau objek yang dipilih dalam syncwine (biasanya digunakan kata sifat atau partisip).
3. Baris ketiga dibentuk oleh tiga kata kerja atau gerund yang menggambarkan ciri-ciri tindakan suatu objek.
4. Baris keempat merupakan frasa empat kata yang mengungkapkan sikap pribadi penulis syncwine terhadap subjek atau objek yang dideskripsikan.
5. Baris kelima berisi kata rangkuman yang mencirikan hakikat subjek atau objek.

Skema sinkronisasi:

Baris 1 – tema syncwine - kata benda

Baris 2 – uraian ciri-ciri dan sifat-sifat benda – dua kata sifat

Baris 3 – tindakan karakteristik objek – tiga kata kerja

Baris 4 – ungkapan yang mengungkapkan sikap pribadi pengarang terhadap objek

Baris 5 – kata = ringkasan yang mencirikan esensi objek – kata benda

Kesederhanaan membangun syncwine menjadikannya salah satu metode perkembangan anak yang efektif, yang memungkinkan Anda mendapatkan hasil dengan cepat.

Algoritma untuk mengerjakan syncwine, opsi untuk syncwine.

Perkenalan dengan syncwine dilakukan sesuai dengan prosedur berikut:

1. Aturan penulisan syncwine dijelaskan.

2. Beberapa syncwine diberikan sebagai contoh.

3. Tema sinkronisasi telah ditetapkan.

4. Waktu untuk jenis pekerjaan ini ditetapkan.

5. Pilihan sinkronisasi didengarkan atas permintaan siswa.

Menulis syncwine merupakan salah satu bentuk kreativitas bebas yang menuntut penulis untuk mampu menemukan unsur paling signifikan dalam bahan informasi, menarik kesimpulan dan merumuskannya secara singkat. Jenis pekerjaan ini membutuhkan waktu yang singkat, sehingga memungkinkan Anda untuk mewawancarai setiap siswa dan menilai kebenaran dan tingkat penguasaan materi yang dipelajari. Berbagai variasi dalam menyusun syncwine berkontribusi pada komposisi tugas yang beragam.

Selain menyusun syncwine baru secara mandiri, (Lampiran 1) Opsi berikut ini dimungkinkan:

Menyusun cerita pendek berdasarkan syncwine yang sudah jadi (menggunakan kata dan frasa yang termasuk dalam syncwine);

Koreksi dan peningkatan sinkronisasi yang sudah jadi;

Analisis syncwine yang tidak lengkap untuk menentukan bagian yang hilang (misalnya syncwine diberikan tanpa menunjukkan topik - tanpa baris pertama, siswa harus menentukannya berdasarkan yang sudah ada).

Untuk membuat syncwine, Anda perlu memahami kontennya secara bermakna. Saat syncwine ditulis, pertanyaan-pertanyaan utama dapat diajukan, dan pentaverse dapat disusun baik secara individu maupun kelompok.

Selain penulisan syncwine versi "klasik", saya menggunakan opsi berikut:

a) menyusun cerita pendek berdasarkan syncwine yang sudah jadi, menganalisis syncwine yang belum lengkap. (Lampiran 2) Dengan jenis pekerjaan ini, Anda dapat melihat secara penuh tidak hanya volume leksikal pengetahuan siswa, tetapi juga koreksi, pengembangan kemampuan berbicara dan berpikir. Ada banyak pilihan untuk membuat teks baru. Usulan “kertas kalkir” dalam bentuk garis syncwine merangsang minat tidak hanya pada topik yang dipelajari, tetapi juga pada disiplin ilmu.

b) koreksi dan peningkatan sinkronisasi yang telah selesai. (Lampiran 3) Berdasarkan syncwine siap pakai yang telah diusulkan, pekerjaan sedang dilakukan di berbagai bidang seperti mendiskusikan frasa yang tidak akurat dan menggantinya dengan yang lain - jadi, dalam hal ini, Anda dapat memilih frasa yang lebih tepat di baris keempat.

Kesimpulan.

Teknik menyusun syncwine, yang sekilas tampak sederhana, menyembunyikan alat refleksi yang kuat dan beragam. Memang, menilai informasi, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan gagasan dalam beberapa kata sebenarnya tidak mudah. Namun pekerjaan ini rumit dan bermanfaat, baik bagi guru maupun siswa.

Jenis pekerjaan ini menyiratkan dimasukkannya semua proses berpikir siswa - analitis, sintesis dan kreatif, karena Anda perlu membuktikan sudut pandang Anda sendiri, serta memberikan jawaban orisinal Anda sendiri.

Dengan demikian, prosedur untuk menyusun syncwine, sebagai metode inovatif yang efektif, memungkinkan Anda menggabungkan elemen-elemen dari ketiga sistem pendidikan utama secara harmonis: informasional, berbasis aktivitas, dan berorientasi pada kepribadian.

Dengan mengamati siswa di kelas, Anda yakin bahwa mereka tertarik. Perhatian mereka terfokus pada penyelesaian tugas tertentu. Hasil dari pembelajaran tersebut juga menggembirakan. Setiap siswa menerima nilai positif di kelas. Dan siswa sendiri menilai hasil karyanya dan hasil kerja guru dalam pembelajaran dengan nilai tertinggi.

Literatur.

1. Bannov A. Belajar berpikir bersama: Materi pelatihan guru. - M.: INTUIT. RU, 2007. - Hal.105.
2. Menulis sinkronisasi dan mengerjakannya. Elemen teknologi inovatif. MedBio (Jurusan Biologi Medis dan Genetika, KSMU).
3. SPO: jurnal: Akademi Pendidikan Rusia, 2013, No.7.

Manusia modern memproses sejumlah besar informasi. Namun, seringkali tidak ada manfaat dari menyimpan informasi yang terpisah-pisah.

Bagaimana Anda bisa belajar mengekstrak informasi apa yang nantinya berguna dalam aktivitas profesional Anda? Dan apakah ini bermanfaat tidak hanya untuk orang dewasa, tetapi juga untuk anak-anak?

Ada jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan ini! Teknologi pendidikan, seperti Teknologi Pengembangan Berpikir Kritis melalui Membaca dan Menulis, membantu, berdasarkan analisis dan sintesis informasi, untuk mengingat apa yang sulit dilakukan tanpanya ketika memahami dasar-dasar berbagai ilmu.

Salah satu metode ini adalah sinkronisasi.(dari bahasa Perancis lima baris).

Tenggelam- puisi formal tanpa rima, terdiri dari lima baris.

Garis pertama

Nama yang terdiri dari satu kata, biasanya berupa kata benda.

Baris kedua

Dua kata- kata sifat atau partisip yang mencirikan atau mendeskripsikan topik yang ditentukan di baris pertama.

Baris ketiga

Tiga kata- kata kerja atau kata kerja dengan gerund, menceritakan tentang tindakan khas objek yang dijelaskan.

Baris keempat

Sebuah frase atau kalimat (idealnya jika terdiri empat kata), yang mengungkapkan pendapat pribadi penulis syncwine tentang pokok bahasan puisi. Dimungkinkan untuk menggunakan ucapan, peribahasa, kutipan, dan ekspresi set.

Baris kelima

Sebuah kata yang merangkum atau memperluas isi suatu topik. Biasanya ini adalah kata benda yang penulisnya mencerminkan asosiasi dan perasaannya sendiri. Namun dimungkinkan juga untuk menggunakan kata-kata dari jenis kata lain: kata ganti, kata keterangan, atau kata seru.

Latihan menyusun syncwines disukai oleh guru dan siswa. Berikut 27 contohnya. Penulisnya adalah guru, direktur dan kepala sekolah, kepala organisasi pendidikan profesional, yang mengambil bagian dalam seminar praktis Seluruh Rusia November lalu “Teknologi pendidikan yang direkomendasikan untuk penerapan Standar Pendidikan Negara Federal”.

Portofolio

Pendidikan, buatan.
Pilih, analisis, evaluasi.
Formulir penilaian hasil pendidikan.
Aktivitas.

Belajar

Sosiologis, ilmiah.
Analisis, pengumpulan, pengambilan sampel.
Ada kebohongan, kebohongan besar, dan statistik.
Relativitas.

Proyek

Tematik, kreatif.
Ciptakan, lakukan, tunjukkan.
Proyek ini merupakan bagian dari proses pendidikan.
Pengetahuan.

Portofolio

Bentuk penilaian, metode kognisi.
Pilih, analisis, pelajari.
Prosesnya penting.
Belajar, belajar dan belajar!

guru

Profesional, kompeten.
Mendidik, mengawasi, peduli.
Membangun jalur pendidikan individu.
Spesialis.

Laporan

Lisan, ilmiah.
Menulis, berbicara, menemukan.
Pesan tentang topik terkini.
Laporan.

Proyek

Pelajar, pedagogis.
Lakukan, lindungi, ajarkan.
Siswa tampil dan bertahan secara mandiri.
Kemerdekaan.

Lintasan

Melengkung, lurus.
Bangun, lacak, sempurnakan.
Lintasan badai.
Temukan lintasan Anda!

Proyek

Terencana, kreatif.
Buat, evaluasi, presentasikan.
Terbatas dalam waktu.
Kepraktisan.

Laporan

Komunikasi lisan dari materi umum.
Pengumpulan informasi, analisis, sintesis.
Laporan adalah komunikasi lisan dari informasi umum yang dianalisis.

murid

Aktif, bukan pasif mengikuti,
Dan dia belajar, belajar, menjelajah,
Menjadi subjek pendidikan yang aktif!
Tolong!

Portofolio

Individu, kompeten.
Disusun, dievaluasi, dipresentasikan.
Elemen penting dari Standar Pendidikan Negara Federal.
Untuk hasil!

Kompetensi

Sah, sah.
Bertindak, berekspresi, izinkan untuk menilai.
Pengalaman individu dalam kegiatan profesional.
Pengetahuan.

Proyek

Pendidikan, sosial.
Direncanakan, direncanakan, dilaksanakan.
“Belajar sambil Melakukan” oleh D. Dewey
Produk proyek.

Laporan

Lisan, ilmiah.
Persiapkan, bicara, diskusikan.
Menyiapkan dan menyampaikan laporan ilmiah.
Pesan.

Teknologi

Pendidikan, interaktif.
Dipelajari, dipahami, dikembangkan,
Agar siswa dapat dilibatkan dalam suatu kegiatan, mereka perlu menguasai kegiatan tersebut.
Hasilnya adalah Standar Pendidikan Negara Bagian Federal.

Proyek

Saat ini, nyata.
Merencanakan, bergerak, mencapai.
Membuat mimpi menjadi kenyataan.
Tindakan.

Masukan dari peserta seminar

Sinkronisasi samar

Seminar

Menarik, praktis.


Terima kasih!

Kelas

Efektif, menarik.
Kami belajar, kami melakukannya, kami mencapainya.
Kami mempelajari hal-hal baru di kelas yang menarik dan efektif.
Seminar.

Bengkel

Pendidikan, berorientasi pada praktik.
Datang, bekerja, melamar.
“Jika Anda ingin melakukannya dengan baik, pelajari dulu dan lakukan sendiri.”
Pengetahuan baru.
Kenalan baru.

Seminar

Pendidikan, efektif.
Saya menginginkannya, mereka menjelaskannya, mereka mengajari saya.
Hidup dan belajar.
Edukatif.

Seminar

Menarik, praktis.
Memotivasi, mendidik, memberi informasi.
Banyak ide menarik bermunculan.
Terima kasih!

Kursus

Menarik, mendidik.
Mereka mengajar, membantu, mengatur.
Seminarnya sukses.
Kenikmatan dari komunikasi.

Bengkel

Pendidikan, klarifikasi.
Mereka membantu membangun dan mensistematisasikan.
Menggairahkan pikiran itu, menghirup gelombang baru.
Terima kasih!

Kursus

Berguna, dapat diakses.
Kami menerimanya, membangunnya, menjelajahinya.
Kami menerima materi yang berguna untuk bekerja.
Asli!

Pembukaan

Aktif, menarik.
Mendidik, menginformasikan, menginspirasi.
Teknologi modern untuk melatih manajer.
Hasil (maks)!

Coba buat syncwine juga!

Anda akan belajar bagaimana meningkatkan kinerja organisasi Anda di maraton online