Tenggelam pada kata jarak. Cinquains: tugas modis untuk pelajaran sastra dan bahasa Rusia

Cukup banyak orang yang pernah mendengar istilah syncwine, namun tidak semua orang mengetahui apa sebenarnya maksudnya. Hal ini terutama tidak dapat dipahami oleh mereka yang jauh dari sastra. Mari kita cari tahu apa itu syncwine dan bagaimana penggunaannya dalam pedagogi.

Sejarah sinkronisasi

Cinquain adalah bentuk puisi lima baris yang berasal dari Amerika Serikat pada awal abad ke-20. Nenek moyangnya dianggap sebagai penyair Amerika Adelaide Crapsey. Dia terinspirasi untuk membuat bentuk ini dari puisi haiku Jepang. Setelah menyebar, syncwine digunakan untuk tujuan didaktik, karena berkat bentuk puisi ini dimungkinkan untuk menghilangkan ucapan monoton pada seorang anak. Syncwine juga digunakan untuk mensintesis informasi yang kompleks.

Jenis sinkronisasi

Sinkwine memiliki beberapa jenis, yang bergantung pada aturan komposisinya. Jadi, varietas berikut dibedakan:

• Cinquain tradisional terdiri dari 5 baris dengan struktur suku kata 2-4-6-8-2 dan 22 suku kata;
• Sinkronisasi terbalik adalah bentuk dimana terdapat urutan ayat yang terbalik (2-8-6-4-2);
• Mirror syncwine terdiri dari dua bentuk lima baris (yang pertama tradisional, yang kedua adalah syncwine terbalik;
• Cinquain kupu-kupu berbentuk syair sembilan baris dengan struktur suku kata 2-4-6-8-2-8-6-4-2;
• Mahkota Cinquains - 5 cinquain tradisional yang digabungkan menjadi satu puisi lengkap.
• Karangan bunga cinquain adalah sejenis analogi karangan bunga soneta. Ini adalah semacam mahkota syncwines, yang ditambahkan cinquain keenam. Selain itu, baris pertama diambil dari syncwine pertama, baris kedua - dari baris kedua, baris terakhir dari baris terakhir. Ini cukup rumit, namun kedengarannya cukup bagus. Namun tidak semua orang bisa membuat puisi seperti itu, karena membutuhkan keterampilan tertentu.

Jika Anda ingin berlatih membuat syncwines, Anda harus mulai dengan versi tradisional, seiring waktu Anda akan dapat meningkatkan keterampilan Anda dan beralih ke opsi yang lebih kompleks.

Struktur Sinquain

Siapapun bisa membuat cinquain, Anda hanya perlu melakukannya sesuai struktur tertentu.

• Baris pertama bentuk puisi ini menguraikan temanya hanya dalam satu kata. Itu bisa berupa kata benda atau kata ganti.
• Baris kedua berisi dua kata (kata sifat atau partisip) yang menunjukkan sifat atau ciri suatu benda yang ditunjukkan pada baris pertama.
• Baris ketiga harus mengandung 3 kata kerja atau gerund. Ini menggambarkan tindakan atau peristiwa karakteristik yang terjadi dengan objek.
• Baris keempat merupakan frasa 4 kata yang memuat sikap pribadi penulis syncwine terhadap subjek atau objek yang digambarkan dalam ayat tersebut.
• Baris kelima adalah kesimpulan di atas. Di sini Anda perlu memasukkan beberapa kata, jadi Anda harus berusaha keras untuk melakukannya.

Tentu saja, Anda perlu mencoba mengikuti aturan kompilasi syncwine, tetapi untuk membuatnya lebih menarik, Anda dapat melakukan penyesuaian sendiri. Misalnya, menambah jumlah kata dalam satu baris, menggunakan jenis kata yang sesuai, dll. Secara umum, penulis perlu menghasilkan puisi yang bermakna, dan bukan kumpulan kata sederhana yang tidak membawa informasi menarik dan penting.

Sinkwine dari sudut pandang pedagogi

Jika melihat syncwine dari sudut pandang pedagogi, maka istilah ini harus dipahami sebagai kreativitas bebas, yang menuntut penulis untuk memiliki kemampuan menemukan poin-poin terpenting dan signifikan dalam materi informasi, dan kemudian menarik kesimpulan. Dengan kata lain, situasi atau cerita harus diungkapkan secara ringkas.

Sinkwine dapat digunakan sebagai tugas akhir untuk menguji materi. Selain itu, kompilasi mereka membantu seseorang memperkaya pidatonya dan mengembangkan keterampilan analitis. Sangat berguna untuk membuat sinkronisasi untuk anak-anak, maka mereka akan dapat memperkaya kemampuan bicara mereka, terlebih lagi, mereka akan berkembang jauh lebih cepat daripada teman-temannya. Di Rusia, bentuk puisi ini mulai digunakan hanya pada tahun 90-an milenium terakhir, sedangkan di Barat sudah digunakan sejak lama.

Manual pendidikan dan metodologi

Ghazaryan Tatyana Aleksandrovna,
terapis wicara guru TK GBDOU No.25
Distrik Petrodvortsovo di St

Apa itu sinkronisasi?

Siapa yang berpikir jernih, dia berbicara dengan jernih
(Pepatah kuno)

Psikolog dan guru praktik mencatat bahwa anak-anak prasekolah yang lebih tua sering kali mengalami gangguan bicara, kosakata yang buruk, anak-anak tidak tahu cara mengarang cerita dari gambar, menceritakan kembali apa yang mereka baca, dan sulit bagi mereka untuk menghafalkan puisi.

Mengompilasi sinkronisasi - salah satu cara untuk menyelesaikan sebagian masalah ini.

cinquain sering digunakan oleh guru modern untuk kelas TK. Sudah di usia prasekolah, Anda sudah bisa mengajari anak membuat syncwine dalam bentuk permainan.

Tenggelam - kata Perancis, diterjemahkan berarti "puisi lima baris."

Bentuk cinquain dikembangkan oleh penyair Amerika Adelaide Crapsey.

Tenggelam - ini bukan puisi biasa, melainkan puisi yang ditulis menurut aturan tertentu.

Baru-baru ini, guru mulai menggunakan syncwine untuk meningkatkan aktivitas kognitif dan mulai menggunakannya sebagai metode pengembangan bicara.

Untuk menulis sinkronisasi , Anda perlu belajar menemukan unsur-unsur utama dalam teks, dalam materi, menarik kesimpulan dan kesimpulan, mengungkapkan pendapat, menganalisis, menggeneralisasi, mengisolasi, menggabungkan, dan menyajikan secara singkat.

Kita dapat mengatakan bahwa ini adalah pemikiran, kreativitas mini yang bebas, tunduk pada aturan tertentu.

Aturan untuk mengkompilasi syncwine .

• Sinkwine terdiri dari 5 baris:

1 kata

2 kata

3 kata

4 kata

1 kata

• Bentuknya menyerupai pohon natal.

Baris pertama sinkronisasi - judul, topik, terdiri dari satu kata (biasanya kata benda yang berarti objek atau tindakan yang dimaksud).

Baris kedua - dua kata. Kata sifat. Inilah gambaran ciri-ciri suatu benda atau sifat-sifatnya yang mengungkap tema syncwine.

Baris ketiga biasanya terdiri dari tiga kata kerja atau gerund yang menggambarkan tindakan subjek.

Baris keempat adalah frasa atau kalimat yang terdiri dari beberapa kata yang mencerminkan sikap pribadi penulis syncwine terhadap apa yang dibicarakan dalam teks.

Baris kelima - yang terakhir. Satu kata adalah kata benda untuk mengungkapkan perasaan seseorang, asosiasi yang terkait dengan subjek yang dibahas dalam syncwine, yaitu ekspresi pribadi penulis tentang topik atau pengulangan esensi, sinonim.

1. Semangka

2. Bulat, enak

3. Bergulung, tumbuh, matang

4. Semangka adalah buah beri yang besar.

5. Musim panas

1. Anak kucing

2. Hitam, halus

3. Bermain, tidur, makan

4. Dia adalah temanku.

5. Hewan Peliharaan.

1. Rumah

2. Besar, cantik

3. Melindungi dan menghangatkan

4. Dibutuhkan oleh semua kalangan.

5. Perlindungan

Sinkwine adalah salah satu metode efektif untuk mengembangkan kemampuan bicara anak-anak prasekolah.

Apa efektivitas dan signifikansinya? ?

Pertama , kesederhanaannya. Siapapun bisa membuat cinquain.

Kedua , dalam mengarang syncwine, setiap anak dapat mewujudkan kemampuan kreatif dan intelektualnya.

Sinkwine adalah teknik permainan.

Penyusunan syncwine digunakan sebagai tugas akhir materi yang dibahas.

Menyusun syncwine digunakan untuk refleksi, analisis dan sintesis informasi yang diterima.

Kesimpulan tentang sinkronisasi.

Tenggelam - Ini adalah puisi lima baris Perancis, mirip dengan puisi Jepang.

Tenggelam membantu memperluas kosa kata Anda.

Tenggelam mengajarkan menceritakan kembali secara singkat.

Tenggelam mengajarkan Anda untuk menemukan dan menyoroti gagasan utama dalam sejumlah besar informasi.

Menulis sinkronisasi - prosesnya kreatif. Kegiatan yang menyenangkan ini membantu anak-anak mengekspresikan diri mereka melalui menulis puisi mereka sendiri yang tidak berirama.

Menyusun sinkronisasi semua orang berhasil.

Tenggelam membantu mengembangkan bicara dan berpikir.

Tenggelam memfasilitasi proses penguasaan konsep dan isinya.

Tenggelam - Ini juga merupakan cara pengendalian dan pengendalian diri (anak-anak dapat membandingkan sinkronisasi dan mengevaluasinya).

Cinquain diyakini muncul berdasarkan prinsip penciptaan bentuk puisi oriental. Awalnya, jumlah suku kata di setiap baris dan penempatan tekanan sangat penting. Namun dalam praktik pedagogi, tidak banyak perhatian yang diberikan pada semua ini. Penekanan utamanya adalah pada isi dan prinsip konstruksi setiap lini.

Aturan untuk membangun sinkronisasi

• Garis pertama puisi adalah temanya. Itu diwakili oleh hanya satu kata dan selalu berupa kata benda.
• Baris kedua terdiri dari dua kata yang mengungkapkan topik utama dan menggambarkannya. Ini pasti kata sifat. Penggunaan partisip diperbolehkan.
• DI DALAM baris ketiga, melalui penggunaan kata kerja atau gerund, tindakan yang berkaitan dengan kata yang menjadi topik syncwine dijelaskan. Baris ketiga terdiri dari tiga kata.
• Baris keempat- ini bukan lagi sekumpulan kata, tetapi keseluruhan frasa yang dengannya komponen tersebut mengekspresikan sikapnya terhadap topik. Dalam hal ini dapat berupa kalimat yang dibuat oleh siswa secara mandiri, atau slogannya, peribahasa, pepatah, kutipan, kata-kata mutiara, yang harus sesuai dengan konteks topik yang diungkapkan.
• Baris kelima- hanya satu kata yang mewakili hasil tertentu, ringkasan. Seringkali ini hanyalah sinonim dari tema puisi.

Saat menulis syncwine dalam praktik didaktik, sedikit penyimpangan dari aturan dasar penulisannya diperbolehkan. Jadi, misalnya, jumlah kata dalam satu atau beberapa baris dan penggantian bagian kata tertentu dengan bagian lain bisa bervariasi.

Sebagai contoh, berikut adalah puisi yang dibuat oleh anak-anak tentang metode pengajaran itu sendiri:

Tenggelam
Imajinatif, tepat
Menggeneralisasi, mengembangkan, mengajar
“Kekuatan berbicara terletak pada kemampuan mengungkapkan banyak hal dalam beberapa kata.”
Penciptaan.

Bagaimana cara menggunakan syncwines di kelas?

Topik yang dipilih untuk menyusun syncwine harus dekat dan menarik bagi siswa. Hasil yang lebih baik dapat dicapai jika ada ruang untuk emosi dan sensualitas.

Anak-anak tidak selalu langsung terlibat dalam pekerjaan. Kesulitan mungkin terkait dengan kebutuhan akan analisis, pemahaman topik, kurangnya kosakata, kesalahpahaman istilah-istilah tertentu, dan ketakutan membuat kesalahan. Untuk membantu anak-anak, perlu adanya pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan, memperluas wawasan, mendorong segala aspirasi siswa, dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang mereka miliki.

Tugas utama seorang guru yang menggunakan metode syncwine di dalam kelas adalah perlunya memikirkan sistem yang jelas dari unsur-unsur yang saling berhubungan secara logis, yang perwujudannya dalam gambar akan memungkinkan siswa untuk memahami dan mengingat materi pelajaran.

Bagaimana cara mengajar anak menulis syncwine?

Pertama-tama, perlu dikatakan bahwa syncwine adalah keinginan untuk memasukkan pengetahuan, pikiran, perasaan, emosi, asosiasi seseorang ke dalam bentuk yang singkat, ini adalah kesempatan untuk mengungkapkan pendapat seseorang mengenai suatu masalah, subjek, peristiwa, fenomena, yang mana akan menjadi tema utama karya tersebut. Kemudian Anda perlu menjelaskan aturan dasar penulisan kwintet, dan memberikan beberapa contoh untuk kejelasan. Dan baru setelah itu guru mengumumkan topiknya, menentukan waktu yang diberikan untuk pekerjaan ini.

Setelah proses kreatif selesai, anak jika diinginkan membacakan puisinya. Jika pekerjaan itu diselesaikan, misalnya, sebagai pekerjaan rumah, guru dapat membacakan (atau meminta penulis pekerjaan untuk melakukannya) pilihan yang paling menarik. Sebagai contoh, Anda dapat mencoba membuat satu syncwine umum dengan menuliskannya di papan tulis. Bekerja berpasangan atau berkelompok diperbolehkan. Namun pekerjaan individu dianggap paling efektif, karena memungkinkan guru memahami kedalaman pemahaman materi oleh setiap siswa.

Area penggunaan

Sinkwine sebagai metode pengajaran bersifat universal. Ini dapat diterapkan pada topik dalam mata pelajaran apa pun dalam kurikulum sekolah. Hal ini memungkinkan siswa menjadi tertarik, membantu mereka lebih memahami dan memahami materi yang dipelajari. Menyusun kwintet cukup sederhana, sehingga dapat digunakan saat bekerja dengan anak-anak segala usia.

Cinquain merupakan puisi khusus yang merupakan hasil analisis dan sintesis data yang sudah ada atau yang baru diperoleh. Ini dapat digunakan pada tahap tantangan, ketika anak-anak, bahkan sebelum mengenal topik baru, membuat puisi berdasarkan informasi yang mereka ketahui saat ini. Hal ini memungkinkan guru untuk memahami apa yang telah diketahui anak tentang masalah ini dan akan memberikan kesempatan untuk mengoreksi informasi yang perlu disampaikan kepada anak agar mereka dapat mengasimilasi materi dengan benar.

Pada tahap pemahaman, menulis syncwine memungkinkan guru mengevaluasi bagaimana siswa memahami topik yang dipelajari, mendiversifikasi proses pembelajaran, dan membuatnya lebih menarik, karena syncwine juga merupakan kegiatan permainan. Dalam hal ini, teknik merupakan perubahan aktivitas yang memberikan sedikit kelegaan emosional pada anak sekolah.

Dan Anda dapat menggunakannya di . Suatu pemikiran yang diterjemahkan ke dalam gambar memungkinkan guru menilai tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari. Sinkwine dianggap sebagai alat refleksi yang cepat namun sangat kuat.

Menyusun syncwine adalah kegiatan kreatif dan lebih sering digunakan dalam studi mata pelajaran kemanusiaan - sastra, sejarah. Namun untuk mendiversifikasi proses pembelajaran dan membuatnya lebih menarik, Anda bisa menggunakan teknik ini dalam pembelajaran fisika misalnya. Setelah membiasakan diri dengan topik “Cahaya”, guru mengajak anak-anak membuat syncwine.

Jawab dengan menggunakan kata sifat, seperti apa dia? Cerah, hangat

Beritahu kami, dengan menggunakan kata kerja, apa fungsinya? Itu menyala, menyala, berkedip.

Buatlah kalimat atau frasa yang mengungkapkan sikap Anda terhadap topik dan merupakan semacam kesimpulan. Orang-orang membutuhkannya.

Ringkaslah dalam satu kata. Bersinar.

Dalam ilmu sejarah alam, Anda bisa mengajak anak menulis puisi tentang musim.

Musim panas
Panas, menyenangkan
Berjalan, bermain, bersantai.
Nantikan.
Liburan!

Musim semi
Hangat, cerah

Alam sedang bangun.
Besar!

Opsi untuk bekerja dengan syncwine

Selain kompilasi syncwine tradisional, jenis pekerjaan lain dengan pentaverse dalam pelajaran juga dimungkinkan.

Buatlah cerita berdasarkan puisi yang telah selesai. Saat menyusunnya, disarankan untuk menggunakan kata dan frasa yang digunakan dalam syncwine yang diberikan.

Edit sinkronisasi yang sudah selesai untuk memperbaikinya.

Tambahkan sinkronisasi. Untuk melakukan ini, Anda perlu menganalisis puisi yang diberikan, mengidentifikasi bagian yang hilang dan mengisinya. Misalnya, Anda mungkin menyarankan puisi yang tidak mempunyai tema. Dengan menggunakan kata-kata yang mencirikan dan mengungkapkannya, siswa hendaknya memahami apa yang dibicarakan:

Sekejap, memudar
Berlari, berhenti, menyembuhkan
Fenomena luar biasa
Kehidupan.

Anak-anak harus menentukan bahwa tema syncwine ini adalah “Waktu”.

Keuntungan dari metode ini

Saat mengkompilasi syncwine di kelas:

• minat terhadap materi yang dipelajari meningkat;
• pemikiran imajinatif berkembang;
• kemampuan kreatif siswa berkembang;
• keterampilan komunikasi dan kemampuan mengungkapkan pikiran secara ringkas dan ringkas ditingkatkan;
• pemikiran dan imajinasi berkembang;
• kemampuan menganalisis dikembangkan;
• waktu yang dialokasikan untuk menghafal informasi berkurang;
• kosa kata berkembang.

Menyusun syncwine di kelas membutuhkan waktu yang relatif sedikit, tetapi pada saat yang sama merupakan cara yang efektif untuk mengembangkan pidato kiasan, yang membantu memperoleh hasil dengan cepat.

Dalam bekerja dengan menggunakan metode ini, siswa tidak hanya mampu memperdalam pengetahuannya tentang suatu topik, tetapi juga meningkatkan kemampuannya untuk bekerja secara mandiri dengan sumber informasi tambahan dan merencanakan kegiatan pendidikannya.

Contoh sinkronisasi

Dalam sejarah alam, Anda dapat mengajak anak untuk melakukan sinkronisasi tentang musim.

Musim panas
Panas, menyenangkan
Berjalan, bermain, bersantai.
Nantikan.
Liburan!

Musim semi
Hangat, cerah
Mekar, berubah menjadi hijau, membuatmu bahagia.
Alam sedang bangun.
Besar!

Pada pembelajaran sastra, guru sebagai pekerjaan rumah meminta anak membuat syncwine tentang karya favoritnya. Hasilnya mungkin terlihat seperti ini:

Nina
Cerdas dan berani.
Bepergian, berteman, menang.
Saya mengagumi dia.
Kita berbicara tentang buku “Girl of the Sixth Moon” oleh Mooney Witcher.

Anda dapat mengajak anak-anak untuk menulis sinkronisasi tentang matahari:

Matahari
Cerah, jauh
Menghangatkan, bersinar, membuat kita bahagia.
Saya suka matahari.
Bintang pemberi kehidupan.

Sinkwine adalah analisis dan sintesis informasi, permainan kata-kata. Ini adalah puisi yang mendorong pengembangan diri kreatif dan ekspresi indah pikiran seseorang. Ini adalah cara menulis puisi yang orisinal dan indah. Itulah sebabnya syncwine sebagai metode pengajaran menjadi semakin populer dan semakin banyak digunakan dalam proses pendidikan.

Cinquain adalah puisi khusus yang terdiri dari 5 baris. Waktu asal usulnya dianggap abad kedua puluh, dan tempatnya adalah Amerika. Faktor utama yang mempengaruhi terbentuknya syair tersebut adalah kreativitas puisi Jepang yang popularitasnya pada saat itu sangat luas. Tidak mengherankan jika mereka belajar tentang syncwine baik di Rusia maupun di seluruh dunia. Ternyata ini adalah metode yang cukup efektif yang mendorong perkembangan pidato kiasan. Diketahui, puisi lima baris tersebut juga disusun dengan topik didaktik.

“Pelopor” dalam bidang penulisan cinquain klasik adalah penyair wanita Adelaide Crapsey, yang juga merupakan penemu syair aneh ini. Seperti telah disebutkan, dasar pembuatannya adalah motif Jepang. Pada tahun 1914, sinkronisasi Adelaide dimasukkan dalam kumpulan puisi yang diterbitkan setelah kematiannya.

Untuk membuat syair modifikasi ini, Anda tidak perlu memiliki keahlian khusus. Ini, pertama-tama, adalah kreativitas bebas, dan untuk menulis syncwine, Anda perlu menemukan elemen paling dasar dari informasi ini, dan kemudian menarik kesimpulan singkat dalam bentuk yang jelas dan ringkas. Saat ini, praktik syncwines tersebar luas dalam kurikulum sekolah. Itu adalah cara yang baik untuk merangkum materi yang dipelajari dalam pelajaran sastra. Sedangkan untuk disiplin ilmu lainnya, ini adalah latihan yang sangat baik yang menggantikan tugas akhir yang dangkal untuk menggeneralisasi dan mensistematisasikan materi program.

Sangat mudah untuk membuat syncwine baik untuk pelajar maupun orang dewasa, dan, omong-omong, fitur ini menjadikannya jalur terpendek dan paling efektif menuju perkembangan anak secara keseluruhan, yang berkontribusi pada pembentukan kemampuan analitis dengan cepat. Pengenalan jenis pekerjaan ini ke dalam praktik sekolah juga disebabkan oleh fakta bahwa pekerjaan tersebut memakan waktu lebih sedikit, tetapi memberikan hasil yang lebih banyak. Dengan demikian, materi diserap lebih cepat dan lebih baik, yang tidak mungkin dilakukan dengan esai sekolah biasa.

Keuntungan lain dari syncwine dibandingkan latihan standar adalah ia memiliki kerangka yang lebih ketat, yang memungkinkan Anda mengekspresikan ide dengan jelas, ringkas, dan ringkas. Dan agar penjelasannya memenuhi semua kriteria ini, siswa menggunakan seluruh kemampuan intelektual dan kreatif, kecerdikan dan, tentu saja, imajinasi.

Cara membuat Sinkwine

Sinquain, pada gilirannya, diklasifikasikan menjadi 2 subspesies:

• tradisional, yang juga memiliki beberapa modifikasi:
  • kembali;
  • cermin;
  • kupu-kupu cinquain dan lain-lain.
• bersifat mendidik.

Yang tradisional didasarkan pada prinsip suku kata. Terdiri dari fakta bahwa jumlah suku kata dalam 5 baris syncwine harus sama dengan 22.
Sinkronisasi didaktik didasarkan pada prinsip semantik. Diagramnya terlihat seperti ini:

• Baris pertama – tema syncwine, dinyatakan dalam 1 kata (nama objek, yang akan dibahas lebih lanjut);
• Baris 2 - 2 kata yang menjadi ciri objek;
• Baris 3 – 3 kata yang menggambarkan tindakan yang dilakukan oleh objek;
• Baris 4 – 4 kata yang membentuk suatu frase, yang semantiknya harus mencerminkan sikap pengarang terhadap objeknya;
• 5 - 1 kata, semacam rangkuman ciri-ciri objek yang dideskripsikan.

Contoh Synquain

Berikut adalah contoh sinkronisasi didaktik:

Matahari
Musim dingin, tidak setia
Bersembunyi, berburu, menembak
Dan hanya Manusia yang tidak melihat
Penglihatan.

Kurikulum saat ini sangat berbeda dari kurikulum sebelumnya dan setiap tahun memperoleh fitur-fitur baru. Semua inovasi ini terkadang membuat takjub para orang tua anak sekolah modern. Namun, jika siswa sekolah menengah setidaknya secara mandiri menguasai standar baru, maka orang tua siswa sekolah dasar tidak punya tujuan lain: mereka terbiasa dengan persyaratan tersebut bersama dengan anak-anak mereka, terkadang menguasainya dalam praktik.

Salah satu inovasi tersebut adalah penulisan syncwines. Sebuah kata yang tidak jelas dengan gaya Perancis memaksa ibu dan ayah untuk mengaktifkan kemampuan sastra mereka saat mengerjakan pekerjaan rumah, tetapi menulis sinkronisasi sering kali ditanyakan dalam pelajaran di kelas. Oleh karena itu, dengan satu atau lain cara, Anda perlu menjelaskan kepada anak Anda cara menulis syncwine, dan pada saat yang sama memahami sendiri bentuk puisi ini. Untungnya, menulis sinkronisasi bukanlah pekerjaan sesulit kelihatannya. Jika dicermati lebih dekat, ternyata hal ini cukup logis sehingga dapat dipahami dan dikuasai.

Apa itu sinkronisasi? Bentuk dan fitur syncwine
Cinquain adalah nama salah satu bentuk puisi, dan (pada titik ini mudah untuk membayangkan desahan lega anak-anak sekolah dan kerabatnya) yang tidak menyiratkan adanya sajak. Ini ditemukan oleh penyair Amerika Adelaide Crapsey, yang menyukai puisi tanka dan haiku Jepang. Dan rupanya, untuk melengkapi internasionalitas gagasannya, ia menamai bentuk sastra itu dalam bahasa Prancis: cinquain, yaitu terdiri dari lima unsur. Kelima elemen ini, seperti yang Anda duga, adalah garis - di syncwine sebenarnya ada lima elemen, dan masing-masing membawa fungsi dan muatan semantik tertentu. Benar, syncwine klasik sedikit berbeda dari syncwine didaktik yang digunakan dalam pelajaran pengembangan wicara:

1. Sinkronisasi klasik menyiratkan kepatuhan yang ketat tidak hanya pada jumlah baris, tetapi juga pada suku kata di dalamnya. 22 suku kata syncwine klasik didistribusikan sepanjang baris sesuai dengan pola: 2-4-6-8-2. Berdasarkan itu, penyair telah menciptakan beberapa variasi, yang masing-masing memainkan aturan pembuatan syncwine dengan caranya sendiri: reverse syncwine, mirror syncwine, kupu-kupu cinquain, mahkota syncwine dan bahkan karangan bunga syncwine. Permainan sastra ini menyangkut jumlah suku kata, kombinasinya dan bentuk bait, namun tetap mempertahankan prinsip dasar lima baris.
   
2. Sinkronisasi didaktik ditemukan oleh guru-guru Amerika, dan pada akhir tahun 1990-an muncul dalam kurikulum sekolah kami. Berbeda dengan karya puisi tradisional, dalam cinquain didaktik, bentuk kurang penting dibandingkan isinya. Oleh karena itu, tidak perlu mempertahankan jumlah suku kata dan kata dalam baris. Yang penting lima baris itu memuat gambaran kiasan suatu objek atau fenomena, tema puisi.
   

1. Pada baris pertama, satu kata menunjukkan tema syncwine - dapat berupa subjek/objek/fenomena apa pun yang disebutkan dalam satu kata. Anda dapat menggunakan kata benda atau kata ganti, berisi satu kata (biasanya kata benda atau kata ganti) yang menunjuk pada objek atau hal yang sedang dibicarakan.
   
2. Baris kedua sudah menjelaskan secara singkat topik yang diuraikan pada baris sebelumnya. Deskripsi sederhana tentang properti sebenarnya dari objek sudah cukup, sehingga kata sifat dan/atau participle dapat digunakan.
   
3. Baris ketiga berbicara tentang kemampuan yang dimiliki objek dari baris pertama - tindakan yang dilakukannya. Tiga kata yang digunakan: kata kerja dan/atau gerund, tetapi lebih banyak kata dapat digunakan jika diperlukan.
   
4. Pada baris keempat, penulis tidak lagi mengungkapkan persepsi objektif terhadap topik tersebut, melainkan sikap subjektifnya terhadap topik tersebut. Idealnya, ini harus sesuai dengan empat kata - bagian tersulit dan paling menarik dari sinkronisasi apa pun.
   
5. Di baris kelima, hanya satu kata yang ditulis lagi, menyimpulkan - ini adalah kesimpulan tertentu yang diambil dari semua informasi di empat baris sebelumnya dan secara singkat mengungkapkan esensi topik, seolah-olah menutupnya dan mengulang makna dari teks.
   

Aturan untuk mengkompilasi sinkronisasi: instruksi
Sebagian besar guru mengakui bahwa segera setelah mereka pertama kali mengenal bentuk tugas baru, anak-anak sekolah mengatasi ketidakpastian dalam menghadapi persyaratan yang tidak mereka kenal dan menganggap syncwines secara harfiah “dengan keras”, tidak hanya menerima manfaat dari persiapan mereka, tetapi juga kesenangan. Untuk mempermudah penulisan syncwine, pilihlah topik yang menarik - topik yang membangkitkan semangat yang tulus pada anak. Anda dapat menggabungkan bisnis dengan kesenangan dan menggunakan karakter dari buku atau kartun favorit Anda seperti ini. Anak pasti cukup mengetahuinya, selain itu tidak akan ada masalah dengan sikapnya sendiri terhadap benda tersebut. Seiring waktu, ketika prinsip dasar dipahami dan penulisan syncwine menjadi lebih mudah, topik lain yang diberikan oleh guru dapat digunakan. Sementara itu, belajarlah menulis syncwine baris demi baris seperti ini:

1. Jalur No.1: Tuliskan satu kata yang akan menjadi tema dan judul karya tersebut. Misalnya: Batman.
   
2. Jalur No.2: Tuliskan dua kata yang menggambarkan karakter tersebut. Misalnya: Kuat dan berani.
   
3. Jalur No.3: Tuliskan tiga kata kerja yang menyampaikan aktivitas karakter. Misalnya: Membantu, menyelamatkan, melawan kejahatan. Harap dicatat bahwa di sini, alih-alih kata kerja ketiga, digunakan frasa yang cukup sesuai maknanya - yang merupakan prioritas saat menyusun syncwine didaktik. Oleh karena itu, jangan batasi imajinasi Anda demi formalitas.
   
4. Jalur No.4: Tulis emosi dan perasaan apa yang ditimbulkan oleh karakter tersebut. Misalnya: Saya ingin menjadi seperti dia. Terkadang lebih mudah menggunakan ekspresi himpunan atau unit fraseologis sebagai baris keempat. Misalnya, dalam hal ini pepatah “Kota membutuhkan keberanian” cocok. Kemungkinan besar, guru akan menghargai pengetahuan siswa tentang ekspresi populer.
   
5. Jalur No.5: Tulis satu kata yang sesuai dengan topik dan sikap Anda terhadapnya. Bagaimana Anda mendeskripsikan karakter tersebut? Misalnya: Pahlawan.
   

Kuat dan berani.

Membantu, menyelamatkan, melawan kejahatan.

Saya ingin menjadi seperti dia.

Nah, tunjukkan padaku seorang anak laki-laki yang tidak akan terbawa suasana dengan menulis teks seperti itu?! Untuk cewek, kamu bisa mengambil tema cinquain seperti putri Disney, aktris favorit, manisan, dll. Yang utama adalah anak menunjukkan kemampuan kreatifnya dan menemukan ide dan kata-katanya sendiri. Pada saat yang sama, syncwine memungkinkan untuk mengembangkan keterampilan terkait lainnya: menjelaskan pemikiran Anda kepada orang lain, mempertahankan sudut pandang Anda, menemukan kompromi, dan bekerja secara kolektif. Kemampuan ini dapat berguna jika menulis syncwine terasa sulit bagi seorang anak pada awalnya. Kemudian Anda dapat, bersama dengan orang dewasa atau anak lain, mencoba cara lain untuk menyelesaikan tugas tersebut. Biarkan setiap orang menulis syncwine mereka sendiri tentang topik yang sama, lalu tunjukkan karyanya kepada pasangannya. Bersama-sama mereka akan memilih baris yang paling sukses dari masing-masing baris dan menyusunnya menjadi sebuah karya baru yang umum. Dalam proses kreativitas tersebut terjadi perluasan wawasan, pertukaran ide dan pendapat, yang juga sangat penting untuk perkembangan kemampuan bicara dan analisis pada anak. Namun hal ini saja tidak cukup untuk memasukkan suatu bentuk pekerjaan baru ke dalam program pelatihan. Synquain membawa lebih banyak manfaat bagi semua peserta dalam proses pendidikan.

Mengapa Anda memerlukan sinkronisasi?
Baik kritikus sastra maupun guru sepakat pada satu hal: syncwine adalah manifestasi ekspresi diri yang kreatif dan tidak hanya mengungkapkan potensi artistik penulis dan tema karya itu sendiri, tetapi juga secara bertahap memungkinkan untuk memahami sikap penyair terhadap apa. dia menulis tentang. Aspek inilah yang sangat menarik minat para guru sehingga mendorong mereka untuk memasukkan pembuatan syncwines ke dalam kurikulum sekolah. Sinkwine sebagai alat pengajaran ternyata merupakan cara yang sangat nyaman baik untuk menguasai maupun menguji kemampuan dan pengetahuan linguistik siswa sekolah dasar. Dan itu telah mengakar dalam kurikulum sekolah berkat kombinasi fungsi-fungsi berikut:

• pengembangan pemikiran imajinatif;
  
• perluasan kosa kata;
  
• memperoleh keterampilan menganalisis informasi yang kompleks;
  
• memperoleh keterampilan mengidentifikasi hal utama dari kumpulan informasi;
  
• pengembangan kemampuan merumuskan dan menarik kesimpulan;
  
• bagi guru untuk menilai kosa kata dan pengetahuan siswa.