Үр дүнтэй заах арга: syncwine. Өгөгдсөн сэдвээр хэрхэн syncwine хийх вэ Синквин бичих нь яагаад хэрэгтэй вэ?

"Унаган үг" бага ангиудад хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны практикт ашигладаг заах, хүмүүжүүлэх арга хэрэгсэл болгон Sinkwine.

Энэхүү нийтлэлд сургалтын идэвхтэй шинж чанарыг баталгаажуулдаг үр дүнтэй аргуудын нэгийг товч танилцуулсан болно. Энэ техникийг тусгалын үе шатанд, ялангуяа Сингапурын аргын дагуу ашигладаг. Энэхүү мэдээлэл нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх сонирхолтой боловсролын байгууллагуудын багш, нэмэлт боловсролын багш нарт хэрэгтэй болно.

Зорилтот: багш, нэмэлт боловсролын багш нарыг үр дүнтэй заах арга техникүүдийн нэгтэй танилцуулах (эргэн бодох үе шатанд)
Даалгавар: "Унаган үг" бага ангийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны практикт заах, хүмүүжүүлэх олон төрлийн арга техниктэй танилцах замаар сурган хүмүүжүүлэх ур чадварыг дээшлүүлэх.

Ажлын туршлагаасаа

Сургуулийн боловсролын системд холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх нь багш нарыг хувийн, мета-субъект, сэдэв гэсэн гурван бүлгийн боловсролын үр дүнд хүрэхэд чиглүүлж байна.
Орчин үеийн хичээлийн нэг үе шат бол тусгалын үе шатХичээл дэх сурагчдын үйл ажиллагааны бие даасан үнэлгээг зохион байгуулж, эцэст нь зорилгодоо нийцсэн байдал, үйл ажиллагааны үр дүнг бүртгэдэг (хичээлийн зорилго ба түүний үр дүнгийн хоорондын хамаарал, өөрийн үнэлгээ хичээл дээр гүйцэтгэсэн ажил, шинэ мэдлэг олж авах ухамсар).
Тусгалын үе шатанд суралцах үйл ажиллагаанд суурилсан арга барилыг бий болгодог үр дүнтэй аргуудын нэг бол syncwine юм.

Франц хэлнээс орчуулсан "cinquain" гэдэг үг нь 20-р зууны эхэн үед АНУ-д 20-р зууны эхээр үүссэн таван мөртөөс бүрдсэн шүлэг гэсэн утгатай. Японы яруу найраг. Хожим нь үүнийг дидактик зорилгоор (1997 оноос хойш Орос улсад) ашиглаж эхэлсэн бөгөөд энэ нь үр дүнг хурдан авах боломжийг олгодог дүрслэлийн яриаг хөгжүүлэх үр дүнтэй арга юм.

Сурган хүмүүжүүлэх үүднээс Sinkwine

Оюуны болон аналитик чадварыг хөгжүүлэхэд эерэг нөлөө үзүүлж, дүрсэлсэн яриаг анзаарч, синквейнийг сурган хүмүүжүүлэх, боловсролын зорилгоор ашиглаж эхэлсэн.

Синквин бичих нь зохиогчоос мэдээллийн материалын хамгийн чухал элементүүдийг олж, дүгнэлт хийж, тэдгээрийг товч томъёолох чадвартай байхыг шаарддаг чөлөөт бүтээлч байдлын нэг хэлбэр юм. Уран зохиолын хичээлд syncwine-г ашиглахаас гадна өөр ямар ч хичээлийн хичээлд хамрагдсан материалын эцсийн даалгавар болгон syncwine ашиглах дадлага хийдэг. Хэлэлцүүлгийн явцад багш нь сургуулийн сурагчдын идэвхтэй оролцоогоор боловсролын материалыг өөртөө шингээх түвшинг тодорхойлж болно: ойлгосон, ойлгосон - шаардлагатай үгсийг санал болгодог.
Бүлгийн харилцан үйлчлэлд синквинийг эмхэтгэх нь сонирхолтой байдаг: бүлэг бүр тухайн сэдвээр, жишээлбэл, тойм, ерөнхий ойлголтын хичээл дээр өөрийн синквиныг танилцуулж болно. Бүлгүүдийн ажлын үр дүнг хэлэлцэх нь сургалтын материалд анхаарлаа төвлөрүүлж, урам зоригийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг.

Барилга угсралтын хялбар байдал

Синквинийг бүтээх энгийн байдал нь хүүхдийг хөгжүүлэх үр дүнтэй аргуудын нэг болгодог бөгөөд энэ нь үр дүнг хурдан авах боломжийг олгодог. Ялангуяа үгийн үндсэн ойлголттой танилцаж, үгийн сангаа өргөжүүлж, бодлоо илүү үр дүнтэй илэрхийлэх.

Орос дахь угаалтуур.

Орос улсад синквайныг Америк зэрэг бусад орнуудад ашиглах эерэг туршлага, боловсролын салбарт синквайн үр дүнтэй болохыг харуулсан дотоодын олон тооны сурган хүмүүжүүлэх хэвлэлүүд гарсны дараа 1993 оноос эхлэн syncwine хэрэглэж эхэлсэн.

Өнөөдөр дотоодын олон арван зохиолчид бага насны хүүхдүүдийн ярианы зөв, утга учиртай байдлыг тогтоох, янз бүрийн нэр томъёог зөв ашиглах туршлагад синквин нь асар их тус болж байгааг онцолж байна. Тиймээс syncwine нь Оросын боловсролын системд хүчтэй нэвтэрч, ахлах ангийн сурагчид бүү хэл сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад ч ашиглагдаж эхэлсэн.

Syncwine бичих алгоритм.

1-р мөр. ДЭМБ? Юу? (ихэвчлэн нэр үг эсвэл төлөөний үг) нь хэлэлцэх зүйл эсвэл зүйлийг илэрхийлдэг.

2-р мөр. Аль нь? 2 нэр үг (тэдгээр нь синхрончлолд сонгосон зүйл эсвэл объектын шинж чанар, шинж чанарыг тодорхойлдог)

3-р мөр. Тэр юу хийж байна вэ? 3 үйл үг (тайлбарлах онцлог үйлдлүүдобъект

5-р мөр. ДЭМБ? Юу? (Сэдвийн шинэ дуу). Субъект эсвэл объектын мөн чанарыг тодорхойлсон 1 нэр үг.

Syncwine бичих дүрмийг хатуу дагаж мөрдөх шаардлагагүй. Жишээлбэл, текстийг сайжруулахын тулд дөрөв дэх мөрөнд гурав, таван үг, тавдугаар мөрөнд хоёр үг хэрэглэж болно. Энэ нь ярианы бусад хэсгийг ашиглах боломжтой.

Синквинийг эмхэтгэж байна

Синквинийг бүтээх нь нэлээд хөгжилтэй, бүтээлч үйл ажиллагаа бөгөөд тусгай мэдлэг, уран зохиолын авьяас шаарддаггүй. Хамгийн гол нь хэлбэрийг сайн эзэмшиж, "мэдрэх" явдал юм.

Бидний бүтээлүүд.

Ээж

Хонгор минь, эелдэг.

Сурган хүмүүжүүлдэг, хувцасладаг, ойлгодог.

Ээж бол миний хамгийн хайртай хүн.

(Оксана А.)

1. Үлгэр

2. Ардын, утга зохиолын.

3. Багшлах, хүмүүжүүлэх, тусалдаг.

4. Би үлгэрт дуртай.

5. Сайн шөнө.

(Оксана А.)

1 түлхүүр

2.Төмөр, алт.

3. Нээх, түгжих, төөрөх.

4. Түлхүүрээ хэзээ ч бүү алдаарай.

(Оксана А.)

1. Ус.

2. Амттай, ил тод.

3.Уух, ус, асгах.

4.Ус бол байгалийн бэлэг юм.

(Оксана А.)

1. Өргөст хэмх.

2.Ногоон, шаржигнуур, амттай.

3.Өсөх, боловсорч гүйцнэ, шарлана.

4. Би өргөст хэмх идэх дуртай.

(Оксана А.)

1. Машин.

2.ачааны машин, суудлын автомашин.

3. унах, зогсох, тээвэрлэх.

4. Би насанд хүрсэн хойноо машин худалдаж авна.

5. Тээврийн хэрэгсэл.

1. Пушкин.

2. агуу, хонгор минь.

3.амьдарсан, бичсэн, бүтээсэн.

4. Үлгэрт нь дурласан.

1. Намар.

2.алтан, час улаан.

3. өнгө, баярлуулах, тэжээх.

4. түүний хувцаслалт нь үзэсгэлэнтэй.

1. Үлгэр.

2. Сайхан сэтгэлтэй, сонирхолтой.

3. хөгжөөх, инээлгэх, заах.

4. үлгэр бол худал боловч дотор нь сэжүүр бий.

1.Солонго.

2. Олон өнгийн, үзэсгэлэнтэй.

3. Баярлуулах, гайхшруулах, гайхшруулах.

4. Солонго - тэнгэр дэх үлгэрийн гүүр.

5. байгалийн гайхамшиг

1. Эмээ.

2. Сайхан сэтгэлтэй, эелдэг.

3. Хардаг, хооллодог, унтуулдаг.

4. Хүн бүр асрагчтай байдаггүй.

5. Арина Родионовна.

1. Галуу.

2. Саарал, цагаан.

3. Нисдэг, гүйдэг, исгэрдэг.

4. Галуу бол чухал шувуу юм.

5. Шувууны аж ахуй.

1) Аянга.

2. Чанга, тавдугаар сар.

3. Энэ нь аянга цахилгаан, айлгах, өнхрөх.

4. Аянга бол байгалийн үзэгдэл юм.

1. Бөөрөлзгөнө.

2. Амттай, боловсорсон.

3. Ургана, цэцэглэнэ, боловсорно.

4. Бөөрөлзгөнө нь гүзээлзгэнэтэй төстэй.

5. Саатал.

1. Бор шувуу.

2. Саарал, жижиг.

3) Нисдэг, жиргэдэг, бузар булай хийдэг.

4) Бор шувуу бол жаахан дээрэлхдэг.

1.Шинэ он

2. баяр хөөртэй, хөгжилтэй.

3. чамайг аз жаргалтай болгодог, аз жаргалтай болгодог, мөрөөдлөө биелүүлдэг.

4. Бид хөгширч байна.

5. Ид шид.

1. Тарвас.

2. дугуй, том.

3. өсөх, боловсорч гүйцэх, тасрах.

4. Би тарвас идэх дуртай.

1.Хавар.

2. хүйтэн, гайхалтай.

3. гэсгээх, дурлуулах, урам зориг өгөх.

4. Жилийн хамгийн хөөрхөн цаг.

1. Бороо.

2. Торренциал, мөөг.

3. Шиврээ бороо, ус, үер.

4. Борооны дараа шороо.

5. Хур тунадас. (Настя)

Дүгнэлт.

Синквин зохиох чадвар нь дунд боловсролын цаашдын боловсролд тусална гэдэгт би итгэдэг. Бидэнд аль хэдийн тодорхой хэмжээний туршлага бий. Бидний ажил синхрончлолыг эмхэтгэх нь:

Үгийн санг баяжуулах;

Богино дахин ярихад бэлтгэдэг;

Санаа боловсруулахыг заадаг (гол хэллэг);

Ядаж хоромхон зуур бүтээгч гэдгээ мэдрэх боломжийг танд олгоно;

Энэ нь хүн бүрт ажилладаг.

Sinkwine нь суралцах хувийн идэвхтэй хандлагыг хэрэгжүүлэх арга юм

Ажлын туршлагаасаа

Сургуулийн боловсролын системд холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх нь багш нарыг хувийн, мета-субъект, сэдэв гэсэн гурван бүлгийн боловсролын үр дүнд хүрэхэд чиглүүлж байна. Системийн үйл ажиллагааны хандлага нь тэдний амжилтанд хүрэх нөхцөл гэж тодорхойлогддог.
Системийн үйл ажиллагааны хандлага нь шинэ үеийн стандартын арга зүйн үндэс юм.Системийн идэвхтэй хандлагын чухал бүрэлдэхүүн хэсэг нь сургуулийн сурагчдын боловсролын үйл ажиллагаа бөгөөд энэ нь суралцах хувийн үйл ажиллагааны арга хэлбэрээр хэрэгждэг. Боловсролын үйл ажиллагаа нь хүүхдийн дотоод хөгжил, түүний бүтээлч чадвар, хувийн чанарыг хөгжүүлэх эх үүсвэр болдог.
Багш нь сурган хүмүүжүүлэх чухал асуудалтай тулгардаг даалгавар: оюутны үйл ажиллагааг эхлүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх, зохион байгуулах. Практик заахдаа үйл ажиллагааны аргын технологийг хэрэгжүүлэх нь дидактик зарчмуудын системээр хангагддаг бөгөөд тэдгээрийн нэг нь бүтээлч байдлын зарчим бөгөөд энэ нь боловсролын үйл явцад бүтээлч чиг баримжаа олгох, оюутнууд өөрсдийн туршлагаа олж авах гэсэн үг юм. бүтээлч үйл ажиллагаа.
Хичээлийг идэвхтэй болгодог зүйл бол бүх үе шатанд суралцагчдын идэвхи өндөр, сургалтын үр дүнг сонирхож, амжилтанд хүрэх чиг баримжаа гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. "Бүх нийтийг дагаж мөрдөх" заах арга байхгүй: тэдгээрийг оюутнууд болон ангийн бүлгүүдийн хувийн шинж чанарт үндэслэн багш сонгодог.
Орчин үеийн хичээлийн нэг үе шат бол тусгалын үе шатХичээл дэх сурагчдын үйл ажиллагааны бие даасан үнэлгээг зохион байгуулж, эцэст нь зорилгодоо нийцсэн байдал, үйл ажиллагааны үр дүнг бүртгэдэг (хичээлийн зорилго ба түүний үр дүнгийн хоорондын хамаарал, өөрийн үнэлгээ хичээл дээр гүйцэтгэсэн ажил, шинэ мэдлэг олж авах ухамсар).
Бодлогын үе шатанд суралцах үйл ажиллагаанд суурилсан арга барилыг баталгаажуулдаг үр дүнтэй аргуудын нэг юм syncwine.
"Cinquain" (Англи хэлнээс "бодлын арга") нь тодорхой схемтэй бөгөөд үүний дагуу бид ойлголт, тодорхойлолт, дүрмийн мөн чанарыг илчилдэг.
угаалтуур- Энэ бүтээлч ажил , энэ нь холбогоогүй таван мөрөөс бүрдсэн богино шүлэг юм. Энэ нь тодорхой дүрмийн дагуу бичигдсэн:
1 мөр - нэг нэр үг, syncwine-ийн гол сэдвийг илэрхийлэх;
2-р мөр - хоёр нэр үггол санаагаа илэрхийлэх;
3 мөр - гурван үйл үг, сэдвийн хүрээнд хийсэн үйлдлүүдийг тайлбарлах;
4 мөр - хэллэг, тодорхой утгыг агуулсан;
5-р мөр - маягт дахь дүгнэлт нэр үг(эхний үгтэй холбоотой).
Жишээлбэл, "Хувиар" (математик, 5-р анги) сэдвээр синквинийг хэрхэн эмхэтгэсэн болохыг танилцуулгад харуулав.
Syncwine-ийг эмхэтгэхдээ хөндсөн сэдвийг хэлэлцэж, судалсан тодорхойлолтуудад дүн шинжилгээ хийж, гол санааг (синквайн сэдэв) тодруулдаг. Хэлэлцүүлгийн явцад багш нь сургуулийн сурагчдын идэвхтэй оролцоогоор боловсролын материалыг өөртөө шингээх түвшинг тодорхойлж болно: ойлгосон, ойлгосон - шаардлагатай үгсийг санал болгодог.
Бүлгийн харилцан үйлчлэлд синквинийг эмхэтгэх нь сонирхолтой байдаг: бүлэг бүр тухайн сэдвээр, жишээлбэл, тойм, ерөнхий ойлголтын хичээл дээр өөрийн синквиныг танилцуулж болно. Бүлгүүдийн ажлын үр дүнг хэлэлцэх нь сургалтын материалд анхаарлаа төвлөрүүлж, урам зоригийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг.
Синквинийг эмхэтгэх нь зөвхөн сургуулийн сурагчдад төдийгүй багш нарт маш энгийн бөгөөд сонирхолтой байдаг. Нэмж дурдахад синхрончлол үүсгэх нь логик, уран сэтгэмжийг хөгжүүлж, үгсийн санг өргөжүүлж, сургуулийн сурагчдад хичээлийн сэдэв, агуулгын талаархи өөрийн санаа бодлыг системчлэх боломжийг олгодог.
Танилцуулгад мөн 3-р сарын 8-наас өмнө бүтээсэн синквинийг харуулсан.
Өөрөө болон хүүхдүүдтэйгээ синквин хийж үзээрэй, танд таалагдах болно!
Баярлалаа!

Сэдвийн танилцуулга: Сургалтын үр дүнтэй арга техник. угаалтуур

Олон сургуулийн сурагчид синквин хэрхэн зохиохыг гайхдаг. Тэд ихэвчлэн ангид ийм даалгавар өгдөг. Гэхдээ энэ юу вэ? Syncwine бол зарим материалыг хэд хэдэн хэллэгээр дахин хэлэх арга юм. Энэ бол таван мөрт шүлэг (ямар ч шүлэг байхгүй) юм. Тэд хамрагдсан сэдвээс авсан товчилсон мэдээллийг агуулдаг.

Энэхүү жижиг шүлэг нь судалж буй материалаас хамгийн чухал мэдээллийг дамжуулах боломжийг олгодог тул багш нар энэ аргыг ихэвчлэн ашигладаг.

Синквайн функцууд

Cinquains нь хоёр чухал үүргийг гүйцэтгэдэг: тэд багш нарт хүүхдийн мэдлэгийг шалгах, цагийг хэмнэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь хэзээ ч хэт их зүйл биш юм. Ийм шүлэг нь багш нарт хүүхдүүдэд хяналт тавих боломжийг олгодог, учир нь тэд шаардлагатай материалтай танилцаагүй бол хэн ч мөн чанарыг цөөн хэдэн мөрөнд илэрхийлж чадахгүй.

Түүхэнд тулгуурлан синквиныг хэрхэн зохиох вэ?

Эхлээд та сэдвээ шийдэх хэрэгтэй. Жишээлбэл, дайн байцгаая. Дараа нь та төлөвлөгөөний дагуу шүлэг бичих хэрэгтэй. Ийм синхрончлолын жишээ:

Өршөөлгүй, цуст.

Тэд алж, устгаж, зовдог.

Дайн гэр болгонд уй гашуу авчирдаг.

Харгислал.

Синквин үүсэх нь энэ аргын гол ажил юм

Синквейн нь 20-р зууны эхэн үед Японы соёлын нөлөөгөөр Америкт гарч ирэв. Хэсэг хугацааны дараа үүнийг богино хугацаанд амжилтанд хүрэхэд тусалдаг дүрслэлийн яриаг сайжруулах үр дүнтэй арга болгон боловсролын зорилгоор ашиглаж эхэлсэн. арга - оюутнуудад материалыг илүү сайн ойлгоход туслах.

Ангид синхрончлол үүсгэх

Энэ техникийг алхам алхмаар тайлбарлах:

1. Синквин үүсгэхэд тавигдах шаардлагуудтай танилцах.

2. Бүх дүрэм журмын дагуу ямар ч сэдвээр ийм шүлэг бичих.

3. Зарим синхрончлолыг унших (заавал биш).

Хэрэв оюутан шүлгээ хүн бүртэй хуваалцахыг хүсэхгүй байгаа бол түүнийг албадах ёсгүй. Хамгийн гол нь хүүхдүүд синквин хийх аргыг ойлгодог. Бусад бүх зүйл хоёрдогч юм.

Хосоор ажиллах

Хүүхэд бүрт синквин үүсгэхийн тулд хэдэн минут өгдөг. Дараа нь тэр ширээний хөрштэйгээ хамт хоёр шүлгийг нэгд нь оруулдаг бөгөөд энэ нь хоёуланд нь таалагддаг. Энэ нь танд энэ материалыг шүүмжлэлтэй үнэлэх боломжийг олгодог. Энэ техник нь оюутнуудаас нөхдийнхөө үгийг сонсож, өөрсөддөө таарсан бодлуудыг синхрончлолоос авахыг шаарддаг. Дүрмээр бол энэ нь маргаан үүсгэдэг, гэхдээ энэ нь залууст сайнаар нөлөөлдөг.

Нийгмийн судлалын жишээ

Нийгмийн судлалын синквинийг хэрхэн зохиох вэ? Юу ч илүү энгийн байж чадахгүй. Та зөвхөн сэдвийг сайн ойлгох хэрэгтэй, тэгвэл бүх зүйл бүтнэ. Нэг жишээ авч үзье.

Хувь хүн.

Ухаалаг, өвөрмөц.

Амьдарч, амьсгалж, ажилладаг.

Нийгэм бол хувь хүмүүсээс бүрддэг.

Синквин үүсгэхэд тавигдах шаардлага

Ийм шүлгийг тодорхой дүрмийн дагуу бичих ёстой.

1-р мөр - syncwine-ийн нэр - нэг үг (ихэвчлэн төлөөний үг эсвэл нэр үг) агуулдаг. Энэ нь ярих объектыг (эсвэл зүйлийг) зааж өгөх ёстой.

2-р мөр - хос үг (ихэвчлэн нэр томъёо эсвэл нэр томъёо). Тэд syncwine-ийн нэрэнд багтсан объектын шинж чанарууд эсвэл шинж тэмдгүүдийг тайлбарлах ёстой.

3-р мөр - гурван герунд буюу үйл үг агуулсан. Тэд тухайн сэдвийн ердийн үйлдлүүдийн талаар ярьдаг. Хэрхэн синквин хийхээ олох гэж оролдож байгаа хүүхдүүд энэ үе шатанд ихэвчлэн бэрхшээлтэй тулгардаг.

4-р мөр - дурын хэллэг. Энэ шүлгийн гарчигт багтсан зүйл, сэдвийн талаархи синхрончлолыг бүтээгчийн хувийн санаа бодлыг багтаасан байх ёстой.

5-р мөр нь сэдвийн агуулгыг нэгтгэн дүгнэх эсвэл өргөжүүлэх үг юм. Дүрмээр бол энэ нь оюутан өөрийн холбоо, мэдрэмжийг илэрхийлдэг нэр үг юм.

Cinquain бол материал, мэдээллийг товч хэллэгээр дамжуулахыг шаарддаг ажил тул хүүхэд ямар нэг зүйлийг товч тайлбарлах эсвэл давтах боломжтой.

Биологийн тухай ийм шүлэг яаж бичих вэ?

Эхлээд та ангидаа багшийг анхааралтай сонсох хэрэгтэй.

Артиодактилууд.

Сайхан, тайван.

Тэд бэлчээрлэдэг, үрждэг, унтдаг.

Артиодактилууд ургамлаар хооллодог.

1. Эхний шатанд сургуулийн сурагчид сайн мэддэг асуудлын талаар синквин бичихийг санал болгож байна.

2. Эхэндээ, энэ шүлгийг бүтээхдээ хос эсвэл бүлгийн ажил хүлээгдэж байгаа бөгөөд хэсэг хугацааны дараа та ийм бүтээлийг бие даан зохиож эхлэх боломжтой.

3. Сэдвийн тодорхой талуудын талаар хамгийн үнэн зөв мэдээллийг дамжуулдаг синхрончлолыг илүүд үздэг. Ийм шүлэг зохиосон сурагчийг урамшуулах ёстой. Түүх cinquain нь ялангуяа хүүхдүүдэд хэцүү байдаг тул үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Синквин бичих нь яагаад хэрэгтэй вэ?

Багш ямар үр дүнд хүрдэг вэ? Юуны өмнө хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх (танин мэдэхүйн, харилцааны, хувь хүний, түүнчлэн зохицуулалтын), хамтын хөдөлмөрийн чадварыг хөгжүүлэх, боловсролын болон судалгааны ур чадварыг эзэмшүүлэх. Sinkwine нь дээрх бүх зорилгод хүрэхэд тусалдаг.

Эхний ээлжинд ажлыг бүлгээр, дараа нь хосоороо, эцэст нь ганцаарчлан хийж болно. Хүүхдүүд шинэ үг, нэр томьёо сурч, хэллэг зохиох, өгүүлбэр бүтээх дадлага хийдэг. Үүний зэрэгцээ аливаа зүйлд хандах хандлагыг илэрхийлэх, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх, тухайн сэдвийн талаар санал бодлоо илэрхийлэх шаардлагатай байдаг.

Бас нэг жишээ

Сургуулийн хүүхдүүд энэ төрлийн ажилд үнэхээр дуртай бөгөөд тэд хязгааргүй сэдвүүдийг бие даан гаргаж эхэлдэг. Гэсэн хэдий ч энэ нь ямар сэдвээр синхрончлолыг эмхэтгэх шаардлагатай, ямар материалыг судалж байгаагаас хамаарна. Гэхдээ хамгийн гол нь оюутнууд чөлөөт сэдвээр ийм шүлэг бичих дуртай. Олон хүмүүс "Гэр бүл" синквин хийхийг хүсдэг. Үүнийг яаж бичих вэ? Зүгээр л гэр бүл, хамаатан садангаа бодоод дараа нь ажилдаа ор. Нэг жишээ авч үзье.

Гэр бүл.

Найрсаг, хүчтэй.

Тэд амьдардаг, дэмждэг, тусалдаг.

Гэр бүл бол нийгмийн нэгдэл юм.

Хамаатан садан.

Оюутанд байх ёстой чадварууд

Ийм шүлэг зохиох ажил нь үзэл баримтлалыг нэгтгэх сайн арга юм. Оюутан нь санал болгож буй сэдвийн талаар маш сайн мэдлэгтэй, бүтээлч сэтгэлгээ, хувийн үзэл бодолтой байх ёстой. Нэмж дурдахад тэрээр боловсролын материалаас хамгийн чухал нарийн ширийн зүйлийг олж, нэгтгэн дүгнэх чадвартай байх ёстой.

Авьяас чадварыг хөгжүүлэхэд тусална уу

Хүүхдүүд сургууль дээрээ эсвэл гэртээ syncwine үүсгэж болно. Энэхүү техник нь авч үзсэн сэдвийн үндсэн санаа, дүрэм, тодорхойлолтыг илүү сайн ойлгох боломжийг олгодог. Энэ нь зарим оюутнуудын авьяас, чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг материалыг бүтээлчээр дахин тайлбарлах явдал юм. Цаг үеэсээ хоцрохыг хүсдэггүй багш бүр хичээлдээ энэ аргыг ашигладаг. Одоо та синквинийг хэрхэн яаж хийхийг мэддэг болсон. Энэ нь тийм ч хэцүү биш бөгөөд хүн бүрт хүртээмжтэй байдаг. Бусад газрын нэгэн адил энэ асуудалд дадлага хийх нь чухал юм. Шинэ syncwine болгонд сурагч ижил төстэй шүлэг зохиоход улам хялбар болно. Олон сургуулийн сурагчид энэ даалгавар нь тэдний чадвараас давсан гэж гомдоллодог боловч эдгээр нь зөвхөн хүүхэд залхуу, сэдвийг судлахыг хүсэхгүй байгааг илтгэх хоосон үгс юм. Мөн хүүхдүүдэд шаргуу хөдөлмөрийг төлөвшүүлж, тэдэнд үргэлж өөртөө итгэх хэрэгтэй гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй, тэгвэл бүх зүйл бүтнэ.

Хэсэгүүд: Гадаад хэлнүүд

Мэдээллийн нийгэмд шилжих нь хүний ​​амьдралын бүхий л салбарт дэлхий нийтийн өөрчлөлтүүд дагалдаж байна. Эдгээр өөрчлөлтүүд нь боловсролын тогтолцоонд ихээхэн хамааралтай бөгөөд гол ажил нь чадамжид суурилсан, үйл ажиллагаанд суурилсан сургалтанд шилжих явдал юм. Одоогоор стандарт бус нөхцөл байдалд аль болох бие даан шийдвэр гаргах чадвартай, бүтээлч сэтгэх чадвартай төгсөгч хэрэгтэй байна.

Оюутнуудад сургах ажилд амжилтанд хүрэхийн тулд багш өөрийгөө байнга сайжруулж, хичээлээ сайжруулах ёстой. Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх арга барил, оюутнуудад заах арга нь судалж буй сэдвээр танин мэдэхүйн сонирхлыг нэмэгдүүлэх, мэдлэгийн чанарыг сайжруулах боломжийг олгодог.

Аливаа сургалтын аргыг сонгох, цаашдын хэрэглээ нь хүмүүнлэгжүүлэх, ялгах, хувь хүнжүүлэх, ардчилалжуулах зарчимд суурилсан байх ёстой. Асуудлыг шийдвэрлэх, шинжлэх ухааны судалгаа, оюутнуудын бие даасан ажлын нөөцийг ашиглах элементүүдийг багтаасан мэдээллийн хэлбэрээс сургалтын идэвхтэй хэлбэр, аргад шилжих чиг хандлагыг баримтлах шаардлагатай байна. Миний хичээлдээ ашигладаг эдгээр аргуудын нэг бол дидактик синквин бичих арга юм.

Дидактик синквин нь Америкийн сургуулийн практикт бий болсон. Энэ жанрын бичвэр нь үгийн хамаарал дээр суурилдаггүй, харин мөр бүрийн агуулга, найруулга зүйн үүрэгт тулгуурладаг. Мэдээллийг цөөн үгээр нэгтгэн дүгнэх чадвар нь чухал ур чадвар юм. Энэ нь үзэл баримтлалын баялаг нөөц дээр тулгуурлан сайтар тунгаан бодохыг шаарддаг. Sinkwine нь бүтээлч тусгалын нэг хэлбэр болох сонирхолтой юм. Синквин бичих нь хүлээн авсан мэдээллийг нэгтгэх, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Энэ техник нь олон чухал асуудлыг нэгэн зэрэг шийдвэрлэхэд тусалдаг:

Хичээл дээр судалсан материал нь тодорхой сэтгэл хөдлөлийн утгыг агуулдаг.

Оюутнуудын үгсийн сан ихээхэн идэвхжсэн,

Яриадаа синоним, антоним үгсийг ашиглах чадвар сайжирч,

Сэтгэцийн үйл ажиллагаа идэвхжиж, хөгжиж,

Аливаа зүйлд хандах хандлагаа илэрхийлэх чадвар сайжирдаг.

Синквайн гарал үүсэл, түүний онцлог.

Цинквейн гэдэг үг нь франц хэлний "тав" гэсэн үгнээс гаралтай. Сулхан орчуулбал энэ үг (“таван онгод” эсвэл “таван аз”) гэсэн утгатай.

Cinquain бол 20-р зууны эхэн үед АНУ-д үүссэн, холбогдоогүй таван мөрт яруу найргийн хэлбэр юм. Цинквейн хэлбэрийг Америкийн яруу найрагч Аделаида Крепси бүтээсэн бөгөөд тэрээр Японы бяцхан зураг - хайку дээр тулгуурладаг.

Синквайн нь дидактик зорилгоор, дүрслэлийн яриаг хөгжүүлэх үр дүнтэй арга бөгөөд үр дүнг хурдан авах боломжийг олгодог, нарийн төвөгтэй мэдээллийг нэгтгэх хэрэгсэл, оюутнуудын үзэл баримтлал, үгсийн сангийн мэдлэгийг үнэлэх хөндлөн огтлол болгон ашигладаг.

Syncwine-ийн онцлог нь чөлөөт бүтээлч байдлын нэг хэлбэр, syncwine-ийг бүтээхэд хялбар, хамгийн гол нь дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэхэд тустай.

Syncwine бичихийн тулд эмхэтгэгч бүх хувийн чадвараа (оюуны, бүтээлч, уран сэтгэмж) ухамсарлахыг шаарддаг. Синквинийг эмхэтгэх журам нь мэдээллийн, үйл ажиллагаанд суурилсан, хувь хүний ​​​​баримтлал гэсэн гурван үндсэн боловсролын системийн элементүүдийг эв найртай хослуулах боломжийг олгодог.

Синквинийг эмхэтгэх дүрэм

1. Эхний мөр нь синхрончлолын сэдэв бөгөөд энэ нь хэлэлцэх объект эсвэл сэдвийг илэрхийлсэн нэг үгийг агуулдаг (ихэвчлэн энэ үг нь нэр үг эсвэл төлөөний үг юм).
2. Хоёрдахь мөр нь синхрончлолд сонгогдсон зүйл, объектын шинж чанар, шинж чанарыг тодорхойлсон хоёр үгээс бүрдэнэ (дүрмээр бол нэр үг эсвэл нэр томъёог ашигладаг).
3. Гурав дахь мөр нь тухайн зүйлийн онцлог үйлдлийг дүрсэлсэн гурван үйл үг буюу герундээр үүсгэгддэг.
4. Дөрөв дэх мөр нь синхрончлолын зохиогчийн тайлбарлаж буй сэдэв эсвэл объектод хандах хувийн хандлагыг илэрхийлсэн дөрвөн үгтэй хэллэг юм.
5. Тав дахь мөрөнд тухайн субьект эсвэл объектын мөн чанарыг тодорхойлсон хураангуй үгийг агуулна.

Синхрончлолын схем:

1-р мөр - syncwine theme - нэр үг

2-р мөрөнд - объектын шинж чанар, шинж чанарын тодорхойлолт - хоёр тэмдэгт

3-р мөрөнд - объектын шинж чанарын үйлдэл - гурван үйл үг

4-р мөр - тухайн объектод зохиогчийн хувийн хандлагыг илэрхийлсэн хэллэг

5-р мөр - үг = объектын мөн чанарыг тодорхойлсон хураангуй - нэр үг

Синквинийг бүтээх энгийн байдал нь хүүхдийг хөгжүүлэх үр дүнтэй аргуудын нэг болгодог бөгөөд энэ нь үр дүнг хурдан авах боломжийг олгодог.

Syncwine дээр ажиллах алгоритм, syncwine-ийн сонголтууд.

Синквинтэй танилцах нь дараахь журмын дагуу явагдана.

1. Syncwine бичих дүрмийг тайлбарлав.

2. Хэд хэдэн синквинийг жишээ болгон үзүүлэв.

3. Syncwine-ийн сэдэв тавигдсан.

4. Энэ төрлийн ажлын цагийг тогтсон.

5. Оюутнуудын хүсэлтээр синхрончлолын сонголтыг сонсдог.

Синквин бичих нь зохиогчоос мэдээллийн материалын хамгийн чухал элементүүдийг олж, дүгнэлт хийж, тэдгээрийг товч томъёолох чадвартай байхыг шаарддаг чөлөөт бүтээлч байдлын нэг хэлбэр юм. Энэ төрлийн ажил нь богино хугацаа шаарддаг бөгөөд энэ нь оюутан бүртэй ярилцлага хийх, судалж буй материалын зөв, эзэмшсэн түвшинг үнэлэх боломжийг олгодог. Синквинийг зохиох янз бүрийн хувилбарууд нь даалгавруудыг төрөлжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Шинэ syncwine-г бие даан эмхэтгэхээс гадна, (Хавсралт 1)Дараах сонголтууд боломжтой.

Бэлэн синквин дээр үндэслэсэн богино өгүүллэг эмхэтгэх (синквинд орсон үг, хэллэгийг ашиглах);

Дууссан синквинийг засах, сайжруулах;

Алга болсон хэсгийг тодорхойлохын тулд бүрэн бус синхрончлолд дүн шинжилгээ хийх (жишээлбэл, синхрончлолыг сэдвийг заахгүйгээр өгдөг - эхний мөр байхгүй бол оюутан одоо байгаа зүйл дээр үндэслэн тодорхойлох ёстой).

Синквин үүсгэхийн тулд та агуулгыг сайтар ойлгох хэрэгтэй. Syncwine-г бичиж байх үед тэргүүлэх асуултуудыг асууж болох бөгөөд пентаверсыг дангаар нь болон бүлгээрээ зохиож болно.

Syncwine бичих "сонгодог" хувилбараас гадна би дараах сонголтуудыг ашигладаг.

a) Дууссан синквин дээр суурилсан богино өгүүллэг эмхэтгэх, бүрэн бус синквинийг шинжлэх. (Хавсралт 2)Энэ төрлийн ажлын тусламжтайгаар та оюутнуудын мэдлэгийн лексик хэмжээг төдийгүй залруулга, яриа, сэтгэн бодох чадварыг бүрэн харах боломжтой. Шинэ текст үүсгэх олон сонголт байдаг. Санал болгож буй "мөшгих цаас" нь синхрончлолын шугам хэлбэрээр зөвхөн судалж буй сэдвийг төдийгүй хичээлийн сонирхлыг өдөөдөг.

б) бэлэн синквинийг засах, сайжруулах. (Хавсралт 3)Өмнө нь санал болгож буй бэлэн синквин дээр үндэслэн алдаатай хэллэгүүдийг хэлэлцэх, тэдгээрийг өөр үгээр солих зэрэг чиглэлээр ажил хийгдэж байгаа тул энэ тохиолдолд та дөрөв дэх мөрөнд илүү зөв хэллэгийг сонгож болно.

Дүгнэлт.

Эхлээд харахад энгийн мэт санагдах синквин зохиох арга нь хүчирхэг, олон талт эргэцүүлэн бодох хэрэгслийг нуудаг. Эцсийн эцэст, мэдээллийг үнэлэх, бодол санаа, мэдрэмж, санаагаа хэдхэн үгээр илэрхийлэх нь үнэндээ тийм ч хялбар биш юм. Гэхдээ энэ ажил нь багшийн хувьд ч, сурагчдын хувьд ч төвөгтэй, үр дүнтэй ажил юм.

Энэ төрлийн ажил нь оюутны бүх сэтгэлгээний үйл явцыг багтаасан гэсэн үг юм - аналитик, синтез, бүтээлч, учир нь Та өөрийн үзэл бодлыг батлахаас гадна өөрийн анхны хариултыг олох хэрэгтэй.

Тиймээс үр дүнтэй шинэлэг арга болох синхрончлолыг эмхэтгэх журам нь мэдээллийн, үйл ажиллагаанд суурилсан, хувь хүний ​​​​баримтлал гэсэн гурван үндсэн боловсролын тогтолцооны элементүүдийг эв найртай хослуулах боломжийг олгодог.

Ангид байгаа оюутнуудыг ажигласнаар тэд сонирхож байгаа гэдэгт итгэлтэй байна. Тэдний анхаарал тодорхой ажлыг дуусгахад чиглэгддэг. Ийм хичээлүүдийн үр дүн ч урамтай. Оюутан бүр ангидаа эерэг үнэлгээ авдаг. Мөн оюутнууд өөрсдөө хичээл дээр хийсэн ажил болон багшийн ажлыг хамгийн өндөр оноотой үнэлдэг.

Уран зохиол.

1. Баннов А. Хамтдаа сэтгэж сурах нь: Багшийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн. - М .: ЗӨНХӨНГҮЙ. RU, 2007. - P. 105.
2. Синквин бичих, тэдэнтэй ажиллах. Шинэлэг технологийн элементүүд. MedBio (KSMU-ийн Анагаах ухааны биологи, генетикийн тэнхим).
3. SPO: сэтгүүл: Оросын Боловсролын Академи, 2013, No7.

Орчин үеийн хүн асар их хэмжээний мэдээллийг боловсруулдаг. Гэсэн хэдий ч хэсэгчилсэн мэдээллийг хадгалах нь ихэвчлэн ямар ч ашиг тустай байдаггүй.

Та өөрийн мэргэжлийн үйл ажиллагаанд хожим хэрэг болохуйц мэдээллийг хэрхэн гаргаж сурах вэ? Энэ нь зөвхөн насанд хүрэгчдэд төдийгүй хүүхдүүдэд ашигтай байх болов уу?

Эдгээр асуултын хариулт байна! Унших, бичих замаар шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх технологи зэрэг боловсролын технологи нь янз бүрийн шинжлэх ухааны үндсийг ойлгоход ямар ч хэцүү зүйлийг санах ойд хадгалахад мэдээллийн дүн шинжилгээ, нийлэгжилтэд тулгуурлан тусалдаг.

Эдгээр аргуудын нэг нь syncwine юм.(Франц хэлнээс таван мөр).

угаалтуур- таван мөртөөс бүрдсэн шүлэггүй албан ёсны шүлэг.

Эхний мөр

Нэг үгтэй нэр, ихэвчлэн нэр үг.

Хоёр дахь мөр

Хоёр үг- эхний мөрөнд заасан сэдвийг тодорхойлсон эсвэл дүрсэлсэн нэр үг эсвэл нэр томъёо.

Гурав дахь мөр

Гурван үг- тайлбарласан объектын ердийн үйлдлүүдийн талаар өгүүлдэг gerunds бүхий үйл үг эсвэл үйл үг.

Дөрөв дэх мөр

Өгүүлбэр эсвэл өгүүлбэр (хэрэв бүрдсэн бол хамгийн тохиромжтой дөрвөн үг), шүлгийн сэдвийн талаархи синхрончлолын зохиогчийн хувийн санаа бодлыг илэрхийлдэг. Үг хэллэг, зүйр цэцэн үг, ишлэл, үг хэллэг ашиглах боломжтой.

Тав дахь мөр

Сэдвийн агуулгыг нэгтгэн дүгнэх буюу өргөжүүлэх үг. Ихэнхдээ энэ нь зохиолч өөрийн холбоо, мэдрэмжийг илэрхийлдэг нэр үг юм. Гэхдээ ярианы бусад хэсгүүдийн үгсийг ашиглах боломжтой: төлөөний үг, үйл ажиллагааны үг, хөндлөнгийн үг.

Синквин зохиох дасгалууд нь багш, оюутнуудад таалагддаг. Энд 27 жишээ байна. Тэдний зохиогчид нь өнгөрсөн арваннэгдүгээр сард Бүх Оросын практик семинарт оролцсон сургуулийн багш, захирал, ахлах багш нар, мэргэжлийн боловсролын байгууллагын дарга нар юм. "Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэхэд санал болгож буй боловсролын технологи".

Портфолио

Боловсролын, хиймэл.
Сонгох, дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх.
Боловсролын үр дүнг үнэлэх маягт.
Үйл ажиллагаа.

Сурах

Социологи, шинжлэх ухаан.
Шинжилгээ, цуглуулах, дээж авах.
Худлаа, том худал, статистик байдаг.
Харьцангуй.

Төсөл

Сэдэвчилсэн, бүтээлч.
Зохион бүтээх, хийх, харуулах.
Төсөл нь боловсролын үйл явцын нэг хэсэг юм.
Мэдлэг.

Портфолио

Үнэлгээний хэлбэр, танин мэдэхүйн арга.
Сонгох, дүн шинжилгээ хийх, сурах.
Үйл явц нь чухал юм.
Сура, суралц, сур!

Багш

Мэргэжлийн, чадварлаг.
Сурган хүмүүжүүлдэг, хянадаг, халамжилдаг.
Бие даасан боловсролын маршрутыг бий болгодог.
Мэргэжилтэн.

Тайлан

Аман, шинжлэх ухаан.
Бичих, ярих, олох.
Одоогийн сэдвээр мессеж.
Тайлан.

Төсөл

Оюутан, сурган хүмүүжүүлэх.
Хий, хамгаал, зааж сур.
Оюутнууд бие даан гүйцэтгэж, хамгаална.
Тусгаар тогтнол.

Замын чиглэл

Муруй, шулуун.
Барилга, хянах, боловсронгуй болгох.
Шуурганы замнал.
Замаа олоорой!

Төсөл

Төлөвлөсөн, бүтээлч.
Хийх, үнэлэх, танилцуулах.
Хугацаа хязгаарлагдмал.
Практик байдал.

Тайлан

Ерөнхий материалын аман яриа.
Мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх.
Тайлан бол дүн шинжилгээ хийсэн ерөнхий мэдээллийн аман харилцаа юм.

оюутан

Идэвхтэй биш, идэвхгүй дагадаг,
Тэр суралцаж, судалж, судалж,
Боловсролын идэвхтэй субьект болж байна!
Баяртай!

Портфолио

Хувь хүн, чадварлаг.
Эмхэтгэсэн, үнэлэгдсэн, танилцуулсан.
Холбооны улсын боловсролын стандартын зайлшгүй элемент.
Үр дүнгийн төлөө!

Чадамж

Хууль ёсны, хууль ёсны.
Үйлдэл, илэрхийлэх, шүүхийг зөвшөөрөх.
Тухайн хүний ​​мэргэжлийн үйл ажиллагааны туршлага.
Мэдлэг.

Төсөл

Боловсрол, нийгмийн.
Бодсон, төлөвлөсөн, хэрэгжүүлсэн.
Д.Дьюигийн “Хийж сурах нь”
Төслийн бүтээгдэхүүн.

Тайлан

Аман, шинжлэх ухаан.
Бэлтгэх, ярих, хэлэлцэх.
Шинжлэх ухааны илтгэл бэлтгэж хүргэх.
Захиа.

Технологи

Боловсролын, интерактив.
Судалсан, ойлгосон, хөгжүүлсэн,
Оюутнууд үйл ажиллагаанд хамрагдахын тулд энэ үйл ажиллагааг эзэмшсэн байх шаардлагатай.
Үр дүн нь Холбооны улсын боловсролын стандарт юм.

Төсөл

Одоогийн, бодит.
Төлөвлөгөө, хөдөлж, амжилтанд хүрнэ.
Мөрөөдлөө биелүүлдэг.
Үйлдэл.

Семинарт оролцогчдын санал хүсэлт

Нарийхан синквин

Семинар

Сонирхолтой, практик.


Баярлалаа!

Анги

Үр дүнтэй, сонирхолтой.
Бид сурсан, хийсэн, амжилтанд хүрсэн.
Сонирхолтой, үр дүнтэй хичээлээр бид шинэ зүйл сурсан.
Семинар.

Семинар

Боловсрол, практикт чиглэсэн.
Ирсэн, ажилласан, өргөдөл гаргасан.
"Хэрэв та үүнийг сайн хийхийг хүсч байвал эхлээд өөрөө сурч, хий."
Шинэ мэдлэг.
Шинэ танилууд.

Семинар

Боловсролтой, үр дүнтэй.
Би үүнийг хүссэн, тэд тайлбарлаж, надад зааж өгсөн.
Амьд, суралц.
Сургамжтай.

Семинар

Сонирхолтой, практик.
Урам зориг өгдөг, сургадаг, мэдээлдэг.
Олон сонирхолтой санаанууд гарч ирэв.
Баярлалаа!

Курсууд

Сонирхолтой, боловсролтой.
Тэд зааж, тусалсан, тохируулсан.
Семинар амжилттай болж өнгөрлөө.
Харилцааны таашаал.

Семинар

Боловсролын, тодруулах.
Тэд бүтээн байгуулалт, системчлэхэд тусалдаг.
Бодлоо догдолж, шинэ давалгаагаар амьсгалав.
Баярлалаа!

Курсууд

Хэрэгтэй, хүртээмжтэй.
Бид үүнийг хүлээж авсан, барьсан, судалж үзсэн.
Бид ажилд хэрэгтэй материал хүлээн авлаа.
Жинхэнэ!

Нээлт

Идэвхтэй, сонирхолтой.
Сурган хүмүүжүүлдэг, мэдээлдэг, урам зориг өгдөг.
Менежерүүдийг сургах орчин үеийн технологи.
Үр дүн (хамгийн их)!

Мөн синквин хийж үзээрэй!

Та онлайн марафон дээр байгууллагынхаа ажлыг хэрхэн сайжруулах талаар суралцах болно