Ce lipsește educația: poveștile tinerilor profesori. Prieteni și inamici noi

Pagina curentă: 3 (cartea are 20 de pagini în total)

Zina a țipat: „Oh! cât de asemănător!” Natasha râse veselă și își scoase imediat masca.

— Trebuie, Tyoma, să încercăm să ne comportăm mai bine, spuse Aglaida Vasilievna, ești teribil de cocoșat... Ai putea fi mai impresionant decât toți camarazii tăi.

„La urma urmei, Tyoma, dacă s-ar purta bine, ar fi foarte simpatic...” a confirmat Zina. - Ei bine, să spun adevărul, este foarte frumos: ochi, nas, păr...

Tyoma își strânse umerii stânjenit, asculta cu plăcere și în același timp tresări neplăcut.

„Ei bine, Tyoma, ești foarte mic, într-adevăr...” a remarcat Zina. - Dar toate astea cu tine, de îndată ce începi să cocoșești, par să dispară undeva... Ochii tăi devin rugători, de parcă ai fi pe cale să ceri un ban...

Zina a râs. Tyoma se ridică și se plimbă prin cameră. S-a uitat la sine în oglindă, s-a întors, a mers în cealaltă direcție, s-a îndreptat imperceptibil și, întorcându-se înapoi spre oglindă, i-a aruncat o privire scurtă.

- Și cât de priceput este să dansezi cu Rylsky! - a exclamat Zina. -Nu simti deloc...

„Dar am continuat să mă confund cu Semyonov”, a spus Natasha.

„Semyonov trebuie să înceapă cu siguranță de la ușă.” Dansează wow... e confortabil să fii cu el... trebuie doar să înceapă... Darcier dansează grozav.

„Ai un manier foarte dulce”, i-a spus mama Zinei.

„Și Natasha dansează bine”, a lăudat Zina, „aleargă puțin prea repede...

„Nu știu deloc cum”, a răspuns Natasha roșind.

„Nu, ești foarte drăguț, dar nu e nevoie să te grăbești... Cumva începi mereu înaintea domnului... Ei bine, Tyoma, nu am vrut să învăț să dansez”, a terminat Zina, întorcându-se către fratele ei. , „dar dacă și el ar dansa ca Rylsky.”

„Și ai putea dansa bine”, a spus Aglaida Vasilievna.

Tyoma și-a imaginat dansând ca Rylsky: chiar și-a simțit pince-nez-ul pe nas, și-a revenit și a rânjit.

„Arătai ca Rylsky în acel moment”, a strigat Zina și a sugerat: „Hai, Tyoma, acum te învăț o polcă”. Mamă, joacă-te.

Și brusc, pe muzica Aglaidei Vasilyevna, a început dresajul puiului de urs tânăr.

- Unu, doi, trei, unu, doi, trei! – Zina numără invers, ridicându-și vârful rochiei și făcând pași de polcă în fața lui Tyoma.

Tyoma sări în sus și în jos, stânjenită și conștiincioasă. Natasha, așezată pe canapea, se uită la fratele ei, iar ochii ei reflectă jena lui, milă pentru el și un fel de chibzuință, iar Zina zâmbea doar din când în când, întorcându-și hotărâtă fratele de umeri și spuse:

- Ei bine, ursuleţule!

- Oh oh oh! Un sfert de douăsprezece: dormi, dormi! – spuse Aglaida Vasilievna, ridicându-se de pe scaun și, coborând cu grijă capacul pianului, stinse lumânările.

Viața a continuat ca de obicei. Grupul a mers la clasă, și-a pregătit cumva lecțiile, s-au adunat între ei și au citit intens, uneori împreună, alteori separat.

Kartashev nu a rămas în urma celorlalți. Dacă pentru Kornev lectura a fost o nevoie înnăscută datorită dorinței de a înțelege viața din jurul său, atunci pentru Kartashev lectura a fost singura modalitate de a ieși din situația dificilă a unui „ignoramus” în care se simțea.

Unele Iakovlev, primul student, de asemenea, nu a citit nimic, era „ignorător”, dar Iakovlev, în primul rând, avea capacitatea de a-și ascunde ignoranța și, în al doilea rând, natura sa pasivă nu l-a împins nicăieri. Stătea la fereastra pe care alții o tăiaseră pentru el și nu era atras nicăieri altundeva. Natura pasională a lui Kartashev, dimpotrivă, l-a împins astfel încât acțiunile sale au devenit adesea complet involuntare. Cu o astfel de natură, cu nevoia de a acționa, de a crea sau de a distruge, viața este rea pentru oamenii semi-educați: demi-instruit - dublu sot, - spun francezii, iar Kartashev a primit destule lovituri de la compania Kornev pentru a nu fi pasional. străduiește-te, la rândul tău, să ieși din întunericul care îl înconjura. Bineînțeles, în timp ce citea, în multe chestiuni era încă, poate, într-o ceață mai mare decât înainte, dar știa deja că este în ceață, știa cum să iasă puțin câte puțin din această ceață. Unele lucruri au fost deja luminate. A strâns mâna unui om de rând cu plăcere, iar conștiința egalității nu l-a asuprit, așa cum a făcut cândva, ci a adus plăcere și mândrie. Nu mai voia să poarte cravate colorate, să ia apă de colonie din dulapul mamei sale pentru a-și pune parfum sau să viseze la pantofi din piele lăcuită. Îi făcea chiar și o plăcere deosebită acum să fie neglijent într-un costum. A ascultat cu încântare când Kornev, considerându-l deja unul de-al său, l-a bătut prietenește pe umăr și a vorbit pentru el în semn de reproș din partea mamei sale:

- Unde mergem cu un bot de pânză!

Kartashev în acest moment ar fi foarte bucuros să aibă un bot de pânză adevărată, pentru a nu arăta ca un neruciov atrăgător, vecinul lor de pe moșie.

După seara descrisă, compania, oricât s-ar fi distrat, a evitat să se adune la casa Aglaidei Vasilyevna sub diverse pretexte. Acest lucru a supărat-o pe Aglaida Vasilievna și l-a supărat pe Kartașev, dar el a mers unde mergeau toți ceilalți.

„Nu, nu simpatizez cu serile tale”, a spus Aglaida Vasilievna, „studiezi prost, ai devenit un străin pentru familie”.

- De ce sunt străin? - a întrebat Kartashev.

- Toată lumea... Înainte erai un băiat iubitor, simplu, acum ești un străin... cauți defecte la surorile tale.

– Unde le caut?

„Îți ataci surorile, râzi de bucuriile lor.”

„Nu râd deloc, dar dacă Zina își vede bucuria într-o rochie, atunci, desigur, este amuzant pentru mine.”

- Și unde își găsește bucuria? Ea își învață lecțiile, merge prima și are tot dreptul să fie fericită cu noua ei rochie.

Kartashev a ascultat și în inima lui îi era milă de Zina. Într-adevăr: las-o să se bucure de rochia ei dacă o face fericită. Dar după rochie a venit altceva, după aceea din nou ceva al lui, și întreaga rețea de decență convențională l-a îmbrățișat și l-a împletit pe Kartashev până când acesta s-a răzvrătit.

„Totul este acceptat și nu este acceptat la tine”, i-a spus el cu fierbinte surorii sale, „de parcă lumea s-ar destrama din asta, și toate acestea sunt prostii, prostii, prostii... nu merită un dracu”. Korneva nu se gândește la nimic din toate acestea, dar Dumnezeu să dea ca toată lumea să fie așa.

- Ooo! Mamă! Ce spune el?! – Zina și-a ridicat mâinile.

– De ce este Korneva atât de bună? – a întrebat Aglaida Vasilievna. — Înveți bine?

- Ce studiezi? Nici măcar nu știu cum studiază.

— Da, e un student prost, explică Zina din inimă.

— Cu atât mai bine, Kartashev ridică din umeri disprețuitor.

– Unde este limita mai bine? - a întrebat Aglaida Vasilievna, - să fie dat afară din gimnaziu pentru incapacitate?

– Aceasta este o extremă: trebuie să studiezi la jumătate.

„Așadar, Korneva ta este cu jumătate de inimă”, a intervenit Zina, „nici pește, nici carne, nici caldă, nici rece - fi, dezgustător!”

- Da, asta nu are nimic de-a face nici cu frigul, nici cu caldul.

— Are multe, draga mea, spuse Aglaida Vasilievna. – Îmi imaginez următoarea poză: profesorul sună: „Korneva!” Korneva iese. "Răspuns!" - „Nu știu lecția.” Korneva merge la loc. Fața ei se luminează în același timp. În orice caz, probabil mulțumit și vulgar. Fără demnitate!

Aglaida Vasilyevna vorbește expresiv, iar lui Kartashev îi este neplăcut și dificil: mama sa a reușit să o umilească pe Korneva în ochii lui.

- Ea a citit mult? – continuă mama.

- Ea nu citește nimic.

- Și nici nu citește...

Aglaida Vasilievna oftă.

„După părerea mea”, spune ea cu tristețe, „Korneva ta este o fată goală, care nu poate fi tratată cu strictețe pentru că nu există nimeni care să-i arate golul”.

Kartashev înțelege la ce sugerează mama lui și acceptă fără tragere de inimă provocarea:

- Are o mamă.

„Nu mai vorbi prostii, Tyoma”, se oprește mama cu autoritate. – Mama ei este la fel de analfabetă ca Tanya noastră. Astăzi o voi îmbrăca pe Tanya pentru tine și va fi la fel ca mama lui Kornev. Poate fi o femeie foarte bună, dar această Tanya, cu toate meritele ei, mai are dezavantajele mediului ei, iar influența ei asupra fiicei sale nu poate rămâne fără urmă. Trebuie să fii capabil să deosebești o familie decentă și bine manieră de alta. Educația nu se dă pentru a ajunge să amestece în ghiobie tot ceea ce a fost investit în tine de generații.

– Ce generații? Totul de la Adam.

- Nu, te înșeli în mod deliberat; conceptele tale de onoare sunt mai subtile decât ale lui Eremey. Ceea ce este de înțeles pentru tine nu este accesibil pentru el.

- Pentru că sunt mai educat.

- Pentru că ești mai educat... Educația este una, dar educația este alta.

În timp ce Kartashev se gândea la aceste noi bariere, Aglaida Vasilievna a continuat:

- Tyoma, ești pe o pantă alunecoasă, iar dacă creierul tău nu funcționează singur, atunci nimeni nu te va ajuta. Poți să ieși ca o floare stearpă, le poți oferi oamenilor o recoltă bogată... Numai tu însuți te poți ajuta și este un păcat pentru tine mai mult decât oricine altcineva: ai o familie pe care nu o vei găsi altundeva. Dacă nu trageți din ea putere pentru o viață rațională, atunci nicăieri și nimeni nu ți-o va da.

– Există ceva mai înalt decât familia: viața socială.

- Viața socială, draga mea, este o sală, iar familia este pietrele din care este făcută această sală.

Kartashev a ascultat conversațiile mamei sale așa cum un călător care pleacă ascultă sunetul clopotului său natal. Sună și trezește sufletul, dar călătorul merge pe drumul său.

Kartashev însuși era acum mulțumit că nu compania lui se aduna. Își iubea mama și surorile, le recunoștea toate meritele, dar sufletul lui tânjea să meargă acolo unde compania, veselă și lipsită de griji, cu autoritate pentru ea însăși, trăia viața pe care și-a dorit să o trăiască. Gimnaziul dimineața, cursurile după-amiaza și întâlnirile seara. Nu pentru a bea, nu pentru a zburda, ci pentru a citi. Aglaida Vasilyevna și-a lăsat fiul să plece fără tragere de inimă.

Kartashev a câștigat deja acest drept o dată pentru totdeauna.

„Nu pot trăi simțindu-mă inferior celorlalți”, i-a spus el mamei sale cu putere și expresivitate, „și dacă mă forțează să trăiesc o viață diferită, atunci voi deveni un ticălos: îmi voi strica viața...

– Te rog nu mă intimida, pentru că nu sunt genul timid.

Dar, cu toate acestea, de atunci încolo, Kartashev, plecând de acasă, a spus doar:

- Mamă, mă duc la Kornev.

Iar Aglaida Vasilievna, de obicei, dădea din cap cu un sentiment neplăcut.

GIMNAZIAL

A fost mai distractiv la gimnaziu decât acasă, deși opresiunea și cerințele gimnaziului erau mai grele decât cerințele familiei. Dar acolo viața a continuat în public. În familie, interesul fiecăruia era doar al lui, dar acolo gimnaziul a conectat interesele tuturor. Acasă, lupta s-a desfășurat ochi în ochi și a fost puțin interes pentru ea: toți inovatorii, fiecare separat în familia lor, și-au simțit neputința, la gimnaziu unul a simțit aceeași neputință, dar aici munca a continuat împreună, a existat un spațiu complet de critică și nimănui nu i-a păsat de ei cei care au fost rezolvați. Aici a fost posibil, fără a privi înapoi, pentru a nu răni sentimentele dureroase ale unuia sau altuia din companie, să încercăm la scara teoretică pe care compania o dezvolta treptat pentru sine.

Din punct de vedere al acestei scale, societatea s-a raportat la toate fenomenele vieții gimnaziale și la toți cei care reprezentau administrația gimnaziului.

Din acest punct de vedere, unii meritau atenție, alții - respectul, alții - ura, iar alții, în sfârșit, nu meritau decât dispreț. Aceștia din urmă îi includeau pe toți cei care nu aveau nimic altceva în cap decât îndatoririle lor mecanice. Erau numiți „amfibieni”. Amfibianul amabil este gardianul Ivan Ivanovici, amfibianul răzbunător este profesorul de matematică; nici bine, nici rău: inspectorul, profesori de limbi străine, chibzuitori și visători, purtând cravate colorate, pieptănați lin. Ei înșiși păreau să fie conștienți de nenorocirea lor și doar în timpul examenelor figurile lor erau conturate pentru o clipă cu mai multă ușurare, pentru ca apoi să dispară din nou de la orizont până la următorul examen. Toată lumea îl iubea și îl respecta pe același regizor, deși îl considerau un cap fierbinte, capabil să facă multă lipsă de tact în căldura momentului. Dar cumva nu s-au jignit de el în astfel de momente și au uitat de bunăvoie asprimea lui. Accentul companiei a fost patru: profesorul de latină din clasele inferioare Khlopov, profesorul de latină din clasa lor Dmitri Petrovici Vozdvizhensky, profesorul de literatură Mitrofan Semenovich Kozarsky și profesorul de istorie Leonid Nikolaevich Shatrov.

Tânărul profesor de latină Khlopov, care a predat în clasele inferioare, a fost antipatizat de toată lumea din gimnaziu. Nu a fost o plăcere mai mare pentru elevii de liceu decât să-l împingă accidental pe acest profesor și să-i arunce un „vinovat” disprețuitor sau să-i arunce o privire corespunzătoare. Și când alerga în grabă pe coridor, roșcat, purtând ochelari albaștri, cu privirea îndreptată înainte, toți, stând la ușa clasei, încercau să-l privească cât mai obrăznici și chiar și cel mai tăcut, primul elev. Iakovlev, înclinându-și nările, spuse, fără să ezite dacă îl aud sau nu:

„Este roșu pentru că a supt sângele victimelor sale.”

Iar micile victime, plângând și depășindu-se una pe cealaltă, după fiecare lecție s-au revărsat pe coridor după el și în zadar au implorat milă.

Sătul de unu și doi, profesorul doar și-a dat ochii în stare de ebrietate și s-a grăbit, fără să scoată un cuvânt, să se ascundă în camera profesorului.

Nu se poate spune că a fost un om rău, dar atenția lui se bucura exclusiv de cei uluiți, iar pe măsură ce aceste victime aflate în grija lui se înspăimântau, Khlopov devenea din ce în ce mai tandru față de ei. Și ei, la rândul lor, au fost înfricoșați de el și, într-un acces de extaz, i-au sărutat mâinile. Khlopov nu s-a bucurat de simpatie în rândul profesorilor, iar oricare dintre elevi s-a uitat în crăpătura camerei profesorului în timpul recreerii, l-a văzut mereu alergând singur din colț în colț, cu o față roșie, emoționată, cu aspectul unei persoane jignite.

Vorbea repede și bâlbâia ușor. În ciuda tinereții sale, avea deja o burtă destul de lăsată.

Micile victime, care știau să plângă în fața lui și să-i sărute mâinile, l-au numit „cățea însărcinată” în spatele ochilor, probabil uimite de insuficiența burticii sale.

În general, era un tiran - convins și mândru, despre care au spus că la aniversarea lui Katkov, când îl legănau, s-a răsturnat atât de mult încât Katkov s-a trezit stând pe spate. De aceea l-au numit în liceu: măgarul Katkov.

Profesorul de literatură, Mitrofan Semenovich Kozarsky, era un om mic, posomorât, cu toate semnele consumului rău. Pe cap avea o grămadă de păr neîncrețit, încâlcit și creț, prin care își trecea din când în când biliar mâna mică, cu degetele depărtate. Purta mereu ochelari întunecați, fumurii și doar ocazional, când îi scotea ca să-i ștergă, elevii vedeau niște ochi mici, cenușii, supărați, ca ai unui câine înlănțuit. Mârâia cumva ca un câine. Era greu să-l faci să zâmbească, dar când zâmbea, era și mai greu să-l recunoști ca pe un zâmbet, de parcă cineva îi întindea cu forța gura și i se împotrivi din toate puterile. Deși studenții se temeau de el și înghesuiau în mod regulat diverse frumuseți slave antice, au încercat și să flirteze cu el.

Un astfel de flirt rareori mergea în zadar.

Într-o zi, de îndată ce apelul nominal s-a încheiat, Kartashev, care considera că era de datoria lui să se îndoiască de tot, ceea ce s-a dovedit însă puțin violent pentru el, s-a ridicat și s-a adresat profesorului cu o voce hotărâtă și emoționată:

- Mitrofan Semenovici! O împrejurare din viața lui Anthony și a lui Teodosie este de neînțeles pentru mine.

- Care, domnule? – profesoara era sec de precaută.

- Mi-e frică să te întreb, e atât de incongru.

- Vorbește, domnule!

Kozarsky și-a sprijinit nervos bărbia în mână și se uită cu privirea la Kartashev.

Kartashev a palid și, fără să-și ia ochii de la el, și-a exprimat, deși confuz, dar într-o salvă, suspiciunile sale că ar exista părtinire în numirea boierului Fiodor.

În timp ce vorbea, sprâncenele profesorului se ridicau din ce în ce mai sus. Lui Kartashev i s-a părut că nu ochelarii îl priveau, ci golurile întunecate ale ochilor cuiva, înfricoșătoare și misterioase. Se simți brusc îngrozit de propriile sale cuvinte. S-ar fi bucurat să nu le spună, dar totul a fost spus, iar Kartashev, tăcând, deprimat, confuz, a continuat să privească în groaznicii ochelari cu o privire stupidă și înspăimântată. Dar profesorul era încă tăcut, încă privea, și doar o grimasă otrăvitoare îi curba buzele mai puternic.

Obrajii lui Kartashev îi inundă un fard de obraz și o rușine dureroasă îl cuprinse. În cele din urmă, Mitrofan Semyonovich a vorbit liniștit, măsurat, iar cuvintele lui au picurat ca apă clocotită pe capul lui Kartașev:

– Dorința de a fi mereu original poate aduce o persoană la atât de dezgustător... la atâta vulgaritate...

Clasa a început să se rotească în ochii lui Kartashev. Jumătate din cuvinte au trecut, dar cele care i-au căzut în urechi au fost suficiente. Picioarele i-au cedat și s-a așezat, pe jumătate inconștient. Profesorul a tușit nervos, bilios și i-a prins pieptul scufundat cu mâna lui mică și dezordonată. Când criza a trecut, s-a plimbat mult timp prin clasă în tăcere.

„La timp, la universitate, vă vom aborda în detaliu despre tristul fenomen din literatura noastră care a provocat și provoacă o atitudine atât de bufonistă față de viață.

Indiciu era prea clar și părea prea ofensator pentru Kornev.

„Istoria ne spune”, nu a putut rezista, devenind palid și ridicându-se cu o față distorsionată, „că mare parte din ceea ce părea bufonic și care nu merită atenție contemporanilor s-a dovedit a fi complet diferit în realitate”.

„Ei bine, domnule, nu va fi așa”, profesorul și-a întors brusc ochelarii întunecați spre el. – Și nu se va dovedi a fi pentru că aceasta este o poveste, nu o supraexpunere. Ei bine, în orice caz, acesta nu este un subiect modern. Ce se întreabă?

Profesorul a fost cufundat într-o carte, dar imediat a ridicat privirea și a vorbit din nou:

- Băieţenia nu are loc în istorie. În urmă cu cincizeci de ani, un poet care a trăit să înțeleagă necesită cunoașterea epocii, și nu să-l scoată din ea și să-l aducă ca inculpat pe banca modernității.

– Dar noi, contemporanii, învățăm din memorie poeziile acestui poet „Du-te”...

Mitrofan Semenovich și-a ridicat sprâncenele sus, și-a dezvăluit dinții și s-a uitat în tăcere, ca un schelet în ochelari albaștri, la Kornev.

- Da, domnule, predați... trebuie să predați... și dacă nu știți, veți obține unul... Și aceasta nu este o chestiune de competență.

„Poate”, a intervenit Dolba, „nu suntem competenți, dar vrem să fim competenți”.

- Ei bine, Darcier! - a sunat profesorul.

Dolba întâlni ochii lui Rylsky și se uită în jos disprețuitor.

Când lecția s-a încheiat, Kartashev s-a ridicat jenat și s-a întins.

- Ce, frate, te-a bărbierit? – Dolb îl bătu cu bunăvoință pe umăr.

„L-am bărbierit”, a zâmbit stângaci Kartashev, „la naiba cu el”.

„Nu merită să ne certăm cu el”, a fost de acord Kornev. - Ce fel de tehnici sunt acestea? analfabeți, băieți... Și dacă doar alfabetizarea lui ar fi limitată, ar fi alfabetizați?

„Te rog să nu-l pui jos”, îl întrerupse Rylsky vesel, „pentru că dacă îl lași jos, nu vei putea să-l ridici”.

Profesorul de istorie Leonid Nikolaevich Shatrov a câștigat de multă vreme popularitate printre elevii săi.

A intrat în gimnaziu ca profesor tocmai în anul în care firma descrisă a intrat în clasa a III-a.

Și cu tinerețea lui, cu tehnicile blânde și cu acea spiritualitate care atrage atât de mult inimile tinere, neatinse, Leonid Nikolaevici i-a atras treptat pe toți la el, astfel încât în ​​liceu elevii l-au tratat cu respect și dragoste. Un lucru i-a supărat a fost faptul că Leonid Nikolaevici era un slavofil, deși nu „un dospit”, după cum a explicat Kornev, ci cu o confederație de triburi slave, cu Constantinopolul în frunte. Acest lucru a atenuat oarecum severitatea vinovăției sale, dar totuși compania a devenit o fundătură: nu s-a putut abține să nu îl citească pe Pisarev și, dacă a făcut-o, era într-adevăr atât de limitat încât să nu-l înțeleagă? Oricum ar fi, până şi slavofilismul i-a fost scuzat, iar lecţia lui era mereu aşteptată cu deosebită plăcere.

Aspectul siluetei sale neprevăzute, cu fruntea mare și largă, părul lung și drept, pe care-l tot ținea după ureche, cu ochi inteligenți, moi, căprui, îi încânta mereu cumva mai ales pe elevi.

Și a fost „torturat”. Fie cartea lui Pisarev va fi uitată accidental pe masă, fie cineva va vorbi întâmplător despre un subiect din domeniul problemelor generale sau chiar va exprima o idee coerentă. Profesorul va asculta, va rânji, va ridica din umeri și va spune:

- Micsa, cel mai respectat!

Și atunci va observa:

- Ce băieți!

Și așa va spune în mod misterios că studenții nu știu dacă să fie fericiți sau triști, că încă sunt băieți.

Leonid Nikolaevici își iubea foarte mult subiectul. Iubitor, i-a obligat pe cei care intrau în contact cu el să iubească ceea ce iubea.

În acea lecție, când, după ce a primit apelul nominal, s-a ridicat modest și, punându-și o șuviță de păr după ureche, a spus, coborând de pe estradă: „Voi vorbi azi”, clasa s-a transformat în urechi și a fost gata să asculte. el pentru toate cele cinci lecţii la rând. Și nu numai că au ascultat, ci și-au notat cu atenție toate concluziile și generalizările.

Felul lui Leonid Nikolaevici de a vorbi era oarecum special, captivant. Fie, plimbându-se prin clasă, entuziasmat, a grupat faptele, pentru mai multă claritate, parcă le-ar apuca cu mâna în pumnul celeilalte mâini, apoi a trecut la concluzii și parcă le-a scos din pumnul strâns în reveni pentru faptele pe care le pusese acolo. Iar rezultatul a fost întotdeauna o concluzie clară și logică, strict justificată.

În cadrul unei formulări științifice a întrebării, mai larg decât programa cursului gimnazial, studenții s-au simțit atât mulțumiți, cât și flatați. Leonid Nikolaevici a profitat de acest lucru și a organizat munca de voluntariat. El a propus subiecte, iar cei care ar dori să le preia, ghidându-se după sursele pe care le-a indicat și pe ale lor, dacă le era frică de acoperirea unilaterală a problemei.

Așadar, în clasa a șasea, nimeni nu a vrut să ia o singură temă - „Confederația triburilor slave în perioada apanage” - pentru o lungă perioadă de timp. Berendya s-a hotărât în ​​cele din urmă, spunându-și că, dacă, după ce a întâlnit sursa principală indicată de profesor, Kostomarov, nu-i plăcea felul în care a fost pusă întrebarea, atunci era liber să ajungă la o altă concluzie.

- Justificată? – a întrebat Leonid Nikolaevici.

— Desigur, Berendya și-a apăsat degetele pe piept și s-a ridicat, ca de obicei, pe degetele de la picioare.

Într-o zi, Leonid Nikolaevici a venit la clasă, contrar de obicei, supărat și supărat.

Noul administrator, după ce a examinat gimnaziul, a fost nemulțumit de promiscuitatea și lipsa de cunoștințe a studenților.

Printre ceilalți, Leonid Nikolaevici a fost chemat la administrator și, direct din explicație, care era evident nefavorabilă pentru el, a venit la curs.

Elevii nu au observat imediat starea proastă a profesorului.

După ce a făcut apel nominal, Leonid Ivanovici l-a sunat pe Semenov.

Elevii au sperat că lecția de astăzi va fi o poveste.

Dezamăgirea a fost neplăcută și toată lumea a ascultat răspunsul lui Semenov cu fețe plictisitoare.

Semyonov a tras și a încercat să iasă în locurile generale.

Leonid Nikolaevici, plecând capul, asculta, plictisit, cu o față dureroasă.

- Anul? – a întrebat el, observând că Semionov a evitat să precizeze anul.

Semyonov a spus primul lucru care i-a venit pe limbă și, desigur, a mințit.

„Ești curajos, dar nu vei primi Crucea Sfântului Gheorghe”, a remarcat Leonid Nikolaevici pe jumătate iritabil, pe jumătate în glumă.

„O va primi când Constantinopolul va fi capturat”, a adăugat Rylsky.

Leonid Nikolaevici se încruntă și își coborî ochii.

„Nu se va ajunge niciodată”, a răspuns vesel Kartashev de la scaunul său, „pentru că o federație de triburi slave cu Constantinopolul în frunte este o prostie imposibilă”.

— Tu, cel mai onorabil, te vei micșora, spuse Leonid Nikolaevici, ridicând ochii aprinși către Kartașev.

Kartashev a fost rușinat și a tăcut, dar Kornev l-a susținut pe Kartașev. A vorbit sarcastic și caustic:

– O modalitate bună de a polemiza!

Leonid Nikolaevici a devenit violet, iar venele i-au umplut tâmplele. A fost liniște de ceva vreme.

- Kornev, stai fără loc.

Din clasa a treia, Leonid Nikolaevici nu a supus pe nimeni la o pedeapsă atât de umilitoare.

Kornev a devenit palid și fața i s-a deformat.

Tăcerea de moarte domnea în clasă.

Totul a tăcut din nou. Ceva groaznic se apropia și era pe cale să devină un fapt ireparabil. Toți așteptau încordați. Leonid Nikolaevici a tăcut.

„În acest caz, vă rog să părăsiți cursul”, a spus el fără să ridice ochii.

Parcă ar fi fost ridicată o piatră de pe umerii tuturor.

„Nu mă consider vinovat”, a spus Kornev. „Poate că greșesc, dar mi se pare că nu am spus nimic din ce nu mi-ai permite să spun altă dată.” Dar dacă mă vei găsi vinovat, voi pleca...

Kornev a început să se îndrepte spre ieșire.

„Desenează o hartă a Greciei Antice”, i-a spus deodată Leonid Nikolaevici, arătând spre tablă când Kornev trecea pe lângă el.

În loc de pedeapsă, Kornev a început să deseneze pe tablă ceea ce era atribuit.

- Kartashev! Motivele și motivul cruciadelor.

Acesta a fost un subiect plin de satisfacții.

Kartashev, potrivit lui Guizot, a subliniat în detaliu motivele și motivul cruciadelor.

Leonid Nikolaevici a ascultat și, în timp ce Kartashev vorbea, sentimentul încordat și nemulțumit i-a dispărut de pe față.

Kartashev avea o bună stăpânire a vorbirii și a pictat o imagine vie a situației economice fără speranță a Europei, ca urmare a arbitrarului, violenței și lipsei de voință a vasalilor voiți de a ține cont de nevoile stringente ale poporului... După ce am citat mai multe exemple de relațiile dintre clasele superioare și de jos, care deveniseră extrem de tensionate, a trecut la latura practică a problemei: la cauza și descrierea ulterioară a evenimentelor.

Leonid Nikolaevici a ascultat discursul plin de viață al lui Kartashev, s-a uitat în ochii săi arzător de entuziasm, din conștiința mândră a sensului și inteligenței răspunsului său - a ascultat și a fost copleșit de un sentiment, probabil similar cu cel pe care îl experimentează un călăreț bun când antrenează un cal tânăr fierbinte și simțind în el o mișcare care în viitor avea să-l glorifice atât pe cal, cât și pe el.

„Ei bine, grozav”, remarcă cu simțire Leonid Nikolaevici, „e de ajuns”.

– Rylsky, statul economic al Franței sub Ludovic al XIV-lea.

Discursul lui Rylsky nu a avut acele culori și nuanțe strălucitoare cu care discursul lui Kartashev strălucea frumos. Vorbea sec, concis, adesea își întrerupea perioadele cu sunetul „e” și, în general, vorbea cu oarecare efort. Dar în gruparea faptelor, în stratificarea lor, s-a simțit un fel de eficiență serioasă, iar impresia imaginii nu a fost la fel de artistică, poate, ca a lui Kartashev, ci mai puternică, plină de fapte și cifre.

Leonid Nikolaevici a ascultat și un sentiment de satisfacție și, în același timp, un fel de melancolie i-a strălucit în ochi.

„Am terminat”, a spus Kornev.

Leonid Nikolaevici s-a întors, a examinat repede tabla pe care scrisese și a spus:

- Mulţumesc... stai jos.

Între studenți și profesorul de latină Dmitri Petrovici Vozdvizhensky a existat o relație foarte specială.

Era un bărbat de vârstă mijlocie, cu părul cărunt puternic, cu nasul roșu, aplecat și cocoșat, cu ochi albaștri de culoarea unui cer blând de primăvară, care formau un contrast ascuțit cu fața lui pătată de acnee și părul tuns scurt și tuns. pe obrajii şi pe barbă. Părul acesta ieșea ca o miriște murdară cenușie, iar mustața mare se mișca ca un gândac. În general, „Mitya” era neprețuitor în aparență, venea adesea la clasă beat și avea capacitatea de a-și influența elevii în așa fel încât să se transforme imediat în elevi de clasa întâi. Și Pisarev, și Shelgunov, și Shchapov, și Buckle și Darwin au fost imediat uitați în acele ore când erau lecții de latină.

Nimănui nu îi păsa de convingerile politice ale lui Mitya, dar multora le păsa de nasul lui mare și roșu, de ochii lui mici și gri, care uneori deveneau brusc foarte mari și de silueta lui încovoiată.

De departe, cineva care l-a observat mergând pe coridor a zburat în clasă cu un strigăt de bucurie:

Ca răspuns, s-a auzit un vuiet prietenesc de patruzeci de voci. S-a ivit un pandemoniu babilonian: fiecare, în felul lui, după cum voia, s-a grăbit să-și exprime bucuria. Au răcnit ca un urs, au lătrat ca un câine, au cântat ca un cocoș și au bătut o tobă. Din exces de sentimente, au sărit pe bănci, s-au ridicat pe cap, s-au lovit pe spate și au presat unt.

Silueta profesorului a apărut în prag și totul s-a calmat instantaneu, apoi, în ritmul mersului său, toți au spus în liniște la unison:

- Se duc, se duc, se duc...

Când a urcat pe amvon și s-a oprit brusc la masă, toți au strigat deodată fragmentar:

- Am ajuns!

Și când s-a așezat pe un scaun, toți au strigat la unison:

- Și m-a așezat!

Urmă o tăcere în așteptare. A fost necesar să aflăm întrebarea: Mitya era beat sau nu?

Profesorul a luat o față severă și a început să miște ochii. Acesta a fost un semn bun, iar clasa a șoptit cu bucurie, dar ezitant:

- Strânge ochii.

Deodată deschise larg ochii. Nu era nicio îndoială.

– L-a lansat!! – s-a auzit o salvă din toată clasa.

A început distracția.

Dar profesorul nu era întotdeauna beat, iar apoi, la intrare, i-a întrerupt imediat pe elevi, spunând cu o voce plictisitoare și dezamăgită:

- Suficient.

„Este suficient”, i-a răspuns clasa și, la fel ca el, a fluturat cu mâna.

A urmat apoi un calm relativ, de vreme ce profesorul, deși miop, cunoștea atât de bine vocile, încât, oricât le-ar fi schimbat elevii, întotdeauna ghicea fără greșeală vinovatul.

„Semyonov, o voi scrie”, răspundea de obicei la un strigăt de bufniță.

Dacă Semyonov nu s-a calmat, atunci profesorul a notat-o ​​pe o bucată de hârtie și a spus:

Și clasa a repetat în toate felurile:

„Dă-mi o foaie de hârtie și te voi scrie.”

Și toți care se întreceau între ei s-au grăbit să-i dea ce avea nevoie, cu deosebirea că dacă era treaz, atunci îi dădeau hârtie, iar dacă era beat, atunci aduceau ce puteau: cărți, pălării, pene - într-un cuvânt, totul, dar nu hârtie.

Elevii au auzit că profesorul a primit gradul de consilier de stat. La următoarea lecție, nimeni nu i-a mai spus altceva decât „Excelența Voastră”... Mai mult, de fiecare dată când era gata să spună ceva, ofițerul de serviciu se întoarse spre clasă și spunea în șoaptă speriată:

– Shh!.. Excelența Sa vrea să vorbească.

Vestea că Mitya era mirele a provocat o încântare și mai mare în rândul studenților. Această știre a venit chiar înainte de lecția lui. Până și imperturbabilul Yakovlev, primul student, a cedat.

Rylsky și-a îndoit puțin genunchii, s-a cocoșat, și-a umflat fața și, ducându-și un deget la buze, în liniște, încet, ca un curcan, a început să meargă, imitând-o pe Mitya și spunând cu o voce joasă:

— Domnilor, trebuie să-l onorăm pe Mitya, sugeră Do frunte.

- Nevoie, nevoie!

- Onorează Mitya!

- Onoare! - au luat-o din toate părțile și au început să discute cu nerăbdare programul festivalului.

S-a decis alegerea unei deputații care să transmită profesorului felicitările clasei. Au ales Yakovlev, Dolba, Rylsky și Berendya. Kartashev a fost respins pentru motivul că nu va suporta și ar strica totul. Totul era gata când figura familiară și încovoiată a profesorului a apărut la capătul coridorului.

O redingotă lungă de uniformă sub genunchi, un fel de pantaloni cazac cu un con puf, un pachet sub braț, păr gros, miriște pe obraji, o barbă înțepătoare, o mustață proeminentă și toată figura ciufulită a profesorului îi dădeau impresia unui cocoș șifonat după o luptă. Când a intrat, toată lumea s-a ridicat cu decor, iar în clasă se făcu liniște moartă.

Toată lumea era tentată să latre, pentru că Mitya era mai interesantă decât de obicei. Mergea, tintind drept spre masa, inegal, repede, incercand sa-si pastreze demnitatea si promptitudinea in atingerea scopului, mergea de parca s-ar lupta cu obstacole invizibile, luptandu-se, depasind si inaintand victorios.

Era evident că au avut timp să-l felicite cu sârguință pe mire la micul dejun.

Fața lui era mai roșie decât de obicei: punctele negre și un nas roșu umflat străluceau.

— Bea doar niște apă, remarcă Dolba vesel, cu voce tare, ridicând din umeri.

sa uitat în Dobrolyubov, savurat introducerea lui Buckle, l-a citit pe Shchapov și și-a amintit:
că tribul principal care locuia în Rusia era Kurgan și avea un craniu
sublicocefalic.
Relația dintre Kornev și Kartashev s-a schimbat: deși disputele nu s-au oprit și
a purtat același caracter pasional, arzător, dar în relație
egalitatea s-a strecurat. Kartashev a început să invite petrecerea lui Kornev la ei
pm: Kartashev și-a tras compania împreună cu el. Chiar și Semyonov s-a împăcat,
Am asistat la lecturi și m-am convins că acolo nu s-a întâmplat nimic care să poată
duce la expulzarea oricui din gimnaziu.
Berendya s-a aruncat și el în lectura cu ardoare și pasiune și treptat
a câștigat ceva respect în cerc ca o persoană bine citită, cu un uriaș
memorie, ca o enciclopedie ambulantă a tot felul de cunoștințe.
Uneori, dacă firma avea destulă răbdare, îl ascultau până la capăt și
apoi, din negura cuvintelor pompoase, unele originale,
gândire generalizată și justificată.
Apoi se gândi Kornev, își mușcă unghiile și se uită iscoditor în ochi:
în timp ce înalt Berendya, în ipostaza de dansator, ridicându-se și mai sus pe degetele de la picioare și
apăsându-și cu grijă mâinile la piept, și-a întins grăbit pe ale lui
considerații.
Numai în ochii lui Vervitsky Berendya și-a păstrat vechiul aspect de prost și
confuzie în viața practică. Totuși, așa era el în pensiune
relații: era considerat incapabil de superiori, avea note proaste,
Nu am luat o notă proastă la matematică și am luat doar un „A” la istorie.
A iubit istoria, și mai ales istoria Rusiei, până la îmbolnăvire. Deținând o memorie uriașă,
și-a amintit de toți anii și a recitit o mulțime de cărți istorice rusești.
Barometrul camaraderiei - Dolba a zburlit-o condescendent pe Berendya
pe umăr și spuse cu bunăvoință:
- Cataramă nu este Cataramă, dar Doamne ferește, să ne mănânce corpul.
Aglaida Vasilievna și-a atins în sfârșit scopul. Într-o zi Kartashev după
După multă ezitare (încă îi era teamă că nu vor vrea să vină la el), l-a invitat
însuși Kornev, Rylsky, Dolb și foștii săi prieteni - Semenov,
Vervitsky și Berendyu.
Foști prieteni s-au adunat deja și beau ceai de seară la o mare adunare de familie.
masă când a sunat soneria și noii sosiți au izbucnit pe hol. ei
S-au dezbracat, s-au uitat unul la altul si au schimbat cuvinte cu voce tare.
Rylsky, înainte de a intra, a scos un pieptene curat, și-a pieptănat părul cu el și
fără asta, părul lui neted, moale, auriu, îndreptat pince-nez, vesel
a aruncat o privire piezișă la remarca lui Kornev „bine”, spunând „botul” și a fost primul care a intrat
sufragerie Văzând compania din cealaltă cameră, s-a îndreptat cu încredere acolo.
Kornev a intrat în spatele lui, cu chipul imposibil de contorsionat și cu ceva special
cu o privire gânditoare, concentrată.
În spatele tuturor, legănându-se, cu un strop de dispreț și în același timp
vreme de jenă, Dolba a mers, frecându-și mâinile și tremurând, de parcă ar fi fost
Rece.
Kartashev a ieșit în sufragerie să se întâlnească cu oaspeții și, jenat, le-a strâns mâna.
Câteva clipe a stat în fața oaspeților săi, iar oaspeții au stat în fața lui,
neștiind ce să fac cu mine.
- Tema, conduce-ți oaspeții în sala de mese! - a ajutat mama.
Înclinându-se în fața Aglaidei Vasilyevna, Rylsky se târâi, făcând o plecăciune
cap și, înclinându-se din nou politicos, îi strânse mâna întinsă. Kornev
a îmbinat totul într-o singură plecăciune, și-a strâns mâna strâns, și-a plecat capul în jos și
chipul lui devenea mai distorsionat. Dolba se aplecă cu o înflorire și, după ce se scutură, se ridică
cap, și-a scuturat viguros părul, iar acesta, împrăștiat ca un evantai, din nou
se culca la locurile lor.
„Foarte frumos, foarte bucuros, domnilor, să vă cunosc”, a spus Aglaida
Vasilyevna, uitându-se la oaspeți prietenos și atent.
Kartashev în acest moment sa transformat în întregime în vedere și, în felul său,
impresionabilitate, nu a observat cum s-a înclinat el însuși când s-au prezentat
camarazii lui.
„Înainte de a te înclina, ar fi bine să te prezinți surorii tale”, a sfătuit el
cu bunăvoință Rylsky, care se uita la sora lui Kartașev în acel moment
așteaptă ezitând să fie prezentat.
Zinaida Nikolaevna a râs veselă, și Rîlski - și deodată
a căpătat un fel de caracter relaxat, liber.
Rylsky s-a așezat lângă Zinaida Nikolaevna, a râs, a glumit și l-a ajutat
Semenov. Kornev a început o conversație serioasă cu Aglaida Vasilyevna. Dolba
a vorbit cu Kartashev, Vervitsky și Berendya au ascultat în tăcere.
Zinaida Nikolaevna, deja o domnișoară de șaptesprezece ani, în clasa trecută
sala de sport, care îi aștepta pe oaspeții fratelui ei cu oarecare dispreț, se înroși,
a început să vorbească, iar mama a fost încântată să observe la fiica ei abilitatea și
distrați oaspeții și puteți face plăcere fără maniere șocante. Totul este în el
a fost simplu până la modestie, dar cumva grațios în mod natural: o întoarcere a capului,
jenă, mod de a-și lăsa ochii în jos – totul o satisfacea pe exigentă Aglaida
Vasilievna. Dar Tema a lăsat mult de dorit: era stânjenit, împrăștiat,
neştiind ce să facă cu mâinile lui şi se cocoşa insuportabil.
Kornev se aplecă și mai rău. Dar Rylsky s-a comportat impecabil. A lui
arcurile și manierele au fermecat pe toată lumea. Dolba a produs un fel de dureros
impresia unei dorințe de a avansa într-un fel sau altul. Semenov avea
antrenamentul la domiciliu este vizibil. Vervitsky și Berendya au fost pentru Aglaida Vasilievna
pui vechi de urs familiari.
Compania s-a mutat în sufragerie. Aglaida Vasilievna, lăsând pe toți să treacă,
a determinat mental locul fiului ei în societatea camarazilor săi.
Zinaida Nikolaevna s-a așezat la pian, Semenov a început să-l deschidă
vioară. Rylsky stătea lângă pian, Kornev și Dolba cu o față acru
a mers pe lângă ferestre și a privit în jur. Kornev regretă că venise şi
pierde seara într-un mediu care îi este neinteresant.
Aglaida Vasilievna a plecat și s-a întors, ținând-o de mână pe Natasha.
Natasha, zveltă, în vârstă de cincisprezece ani, roșie, se uita cu ea
cu ochi adânci și mari, așa cum privesc cei de cincisprezece ani la așa ceva
un eveniment major, ca prima cunoaștere cu o societate atât de mare. Ea cumva
și cu încredere, și nesigur, și timid și-a întins mâna grațioasă către oaspeți. A ei
părul ei gros era împletit într-o împletitură groasă la spate.
Apariția ei a fost întâmpinată cu plăcere generală: a produs imediat
impresie. Kornev și-a fixat ochii asupra ei și a început energic să lucreze la unghiile lui.
Ochii strălucitori ai lui Berendi au devenit și mai strălucitori.
Zina aruncă o privire la sora ei și la oaspeți și plăcerea o străbătu.
față. Era mulțumită de intrarea spectaculoasă a surorii ei și, poate, de asemenea de faptul că
Semyonov și Rylsky au rămas cu ea. Ea a simțit asta imediat
natura feminină. Și mama a simțit acest lucru și, lăsându-și fiica lângă Kornev,
pus pe treabă la Dolba.
Dolba i-a vorbit cu căldură și încredere despre opresiunea polițiștilor din
sat. Aglaida Vasilievna nu și-a imaginat niciodată că vor fi polițiști
atât de rău. Ea însăși are o moșie... De unde este el? Nu departe de moșia ei?
Așa! Foarte frumos. Vara, ea speră...
„Foarte drăguț”, a spus Dolba, râzând și dând din picioare.
Doar el este un urs, un simplu urs de sat, îi este frică să fie
oaspete plictisitor, neinteresant.
Aglaida Vasilyevna îşi coborî ochii pentru o clipă, cu un zâmbet uşor
a alergat peste fața ei, s-a uitat la fiul ei și a început să vorbească despre cât de repede
Timpul trece și cât de ciudat este pentru ea să-și vadă fiul atât de mare. El este complet
aproape mare, este o glumă să spun, în aproximativ doi ani deja în
universitate. Dolba a ascultat, s-a uitat la Aglaida Vasilyevna și s-a gândit vesel:
— O femeie inteligentă.
Semyonov s-a așezat, s-a confortabil, și-a întins mâna și solid
sunetele viorii intercalate cu cântatul blând melodic al Zinaidei Nikolaevna.
„Zinaida Nikolaevna joacă bine”, a lăudat Rylsky.
Zinaida Nikolaevna se înroși, iar Semenov dădu din cap concentrat,
continuând să producă sunete netede, solide.
- Te joci? - a întrebat Kornev, uitându-se în ochii Natașei.
„Este rău”, a răspuns Natasha timid, pârjoindu-și privirea, ca și cum
a cerut scuze lui Kornev. Kornev a început să lucreze din nou la unghii și a simțit
te simti deosebit de bine.
Seara a trecut liniștit și plin de viață. Aglaida Vasilievna cu mult tact
a reușit să se asigure că nimeni nu se plictisește: era gratuit, dar
în același timp, s-a simțit o mână invizibilă, deși plăcută.
Odată cu sosirea ultimului oaspete, Darcier, care a fermecat imediat pe toată lumea
cu ușurința manierelor sale grațioase, o seară complet neașteptată
s-a încheiat cu dans: au dansat Darcier, Rylsky și Semenov. Ba chiar au dansat
mazurca, iar Rylsky a interpretat-o ​​în așa fel încât a provocat încântare generală.
Natasha nu a vrut să danseze la început.
- De la ce? - Kornev a convins-o ironic. - Ai nevoie de asta...
Peste vreo trei ani vei începe să pleci, acolo... ei bine, așa decurge totul.
„Nu-mi place să dansez”, a răspuns Natasha, „și nu voi ieși niciodată”.
- Așa... de ce este asta?
- Deci... nu-mi place...
Dar până la urmă, Natasha a mers și la dans.
Silueta ei subțire și zveltă se mișca nesigur prin hol, în grabă
alergând înainte, iar Kornev se uită la ea și roade mai intens decât de obicei
unghiile tale.
„D-da...” trase el distrat când Natasha se aşeză din nou lângă el.
- Ce da? - ea a intrebat.
— Nimic, răspunse Kornev fără tragere de inimă. După o pauză, a spus: „Sunt cu toții aici”.
Am vrut să înțeleg care este plăcerea de a dansa... De fapt, nu mă deranjează
mișcările sunt și mai sălbatice, dar... e confortabil în aer undeva, vara...
Știi, un vițel de șase luni își găsește această dispoziție... vezi,
poate, gen, ridicând coada... Se pare că folosesc expresii care nu sunt acceptate în
societate decenta...
- Ce nu este acceptat aici?
- Cu atât mai bine în acest caz... Așa că uneori mă aflu în această situație
dispozitie...
„Se întâmplă, se întâmplă”, a intervenit Dolba, „și apoi îl legăm
frânghie și bate.
Dolba a arătat cum au lovit și a izbucnit în râsul lui meschin. Dar,
observând că lui Kornev nu-i plăcea ceva, s-a simțit jenat, atât de afaceri, cât și în același timp
întrebă cu o voce cunoscută:
- Ascultă, frate, nu e timpul să ieșim?
„Este încă devreme”, Natasha și-a ridicat ochii spre Kornev.
„Ce vrei”, a răspuns Kornev, „doar stai și stai”.
- Ei bine, hai să mergem la o bătaie de cap...
Kornev nu a mai regretat seara pierdută.
Chiar când erau pe cale să plece, Berendya și-a exprimat brusc dorința de a juca
la vioară și a cântat astfel încât Kornev i-a șoptit lui Dolba:
- Ei bine, dacă ar fi doar luna și vara acum, toată lumea ar dispărea...
La întoarcere, toată lumea era sub vraja serii.
„Dar mamă, la naiba,” strigă Dolba, „sora mai mare:
ochi, ochi. Oh, la naiba... toți au ochi...
„Ah, femeie deșteaptă”, a spus Kornev. - Ei bine, bunico...
„Da, da...” a fost de acord Rylsky. - Genul nostru de tocuri.
- Ce închisoare!
Iar Dolba, ghemuit, izbucni în râsul lui meschin. Îi făcu ecou cei veseli
râsetele tinere ale restului companiei s-au dus departe prin străzile adormite
orase.

Au stat multă vreme cu Kartashev în acea seară. Au continuat în sufragerie
lămpile ard sub abajururi, umbrind ușor atmosfera. Zina, Natasha și Tema
stătea, plin de senzația serii și de oaspeți, care încă se simțeau înăuntru
camere.
Zina l-a lăudat pe Rylsky, maniera lui, ingeniozitatea, inteligența lui; Natasha
Mi-a plăcut Kornev și chiar și felul lui de a-și roade unghiile. Tema i-a plăcut totul și lui
A prins cu nerăbdare fiecare comentariu despre camarazii săi.
- În Darcier și Rylsky, influența unei familii decente este mai vizibilă decât a altora, -
a vorbit Aglaida Vasilievna.
Kartashev a ascultat, și pentru prima dată din partea asta a lui
tovarăși: până acum standardul era altul, iar între ei toți era mereu
Kornev a avansat și a domnit.
„Semionov are o oarecare tensiune”, a continuat Aglaida Vasilievna.
- Mamă, ai observat cum merge Semyonov? - a întrebat Natasha repede și,
cu brațele ușor depărtate, degetele de la picioare întoarse spre interior, ea a plecat, complet absorbită
încercând să-l imagineze cu conștiință pe Semenov în acel moment.
- Și Kornev al tău își mușcă unghiile așa! - Și Zina s-a cocoșat în caricatură
trei morți, înfățișându-l pe Kornev.
Natasha a privit-o pe Zina cu atenție, cu o oarecare anxietate și, deodată,
râzând veselă, aruncându-și împletitura înapoi, ea spuse:
- Nu, nu pare...
S-a oprit hotărât.
- Aici...
S-a aplecat puțin, și-a fixat ochii într-un punct și gânditoare
și-a ridicat unghia mică la buze: Kornev, parcă în viață, a apărut între
vorbind.
Zina a țipat: „Oh, cât de asemănător!” Natasha a râs veselă și imediat
și-a scos masca.
— Trebuie, Tema, să încercăm să ne comportăm mai bine, spuse Aglaida
Vasilievna, - ești teribil de cocoșată... Ai putea fi mai spectaculoasă decât toți ai tăi
camarazi.
- La urma urmei, Tema, dacă s-ar fi comportat bine, ar fi fost foarte reprezentativ... -
a confirmat Zina. - Ei bine, să spun adevărul, este foarte frumos: ochi, nas,
păr...
Subiectul și-a coborât umerii stânjenit, a ascultat cu plăcere și în același timp
încruntat neplăcut.
„Ei bine, Tema, ești foarte mic, într-adevăr...” a remarcat Zina. - Dar asta-i tot
când începi să te cocobești, parcă dispare undeva... Ochii tăi devin
implorând, de parcă ai fi pe cale să ceri un ban frumos...
Zina a râs. Tema se ridică și se plimbă prin cameră. El aruncă o privire
la sine în oglindă, s-a întors, a mers în cealaltă direcție, s-a îndreptat imperceptibil
și, îndreptându-se înapoi spre oglindă, se uită în ea.
- Și cât de priceput este să dansezi cu Rylsky! - a exclamat Zina. - Nu simți asta
deloc...
„Dar am continuat să mă confund cu Semyonov”, a spus Natasha.
- Semenov trebuie neapărat să înceapă de la uşă. Danseaza wow...
E confortabil cu el... trebuie doar să înceapă... Darcier dansează grozav.
„Ai un manier foarte dulce”, i-a spus mama Zinei.
„Și Natasha dansează bine”, a lăudat Zina, „doar puțin”.
alerga in...
„Nu pot să o fac deloc”, a răspuns Natasha, roșind.
- Nu, ești foarte drăguț, dar nu e nevoie să te grăbești... Tu cumva mereu
înainte să începi un domn... Deci, Tema, nu am vrut să învăț să dansez, -
termină Zina, întorcându-se către fratele ei, „și acum aș dansa și eu ca
Rylsky.
„Și ai putea dansa bine”, a spus Aglaida Vasilievna.
Tema și-a imaginat dansând ca Rylsky: el
Chiar i-am simțit pince-nez-ul pe nasul meu, mi-am revenit și am rânjit.
„În acel moment arătai ca Rylsky”, strigă Zina și
a sugerat: „Hai, Tema, o să te învăț o polcă acum”. Mamă, joacă-te.
Și brusc, pe muzica Aglaidei Vasilyevna, a început antrenamentul
pui de urs tânăr.
- Unu, doi, trei, unu, doi, trei! - Zina numără invers, ridicând vârful
rochii și făcând pași de polcă în fața temei.
Subiectul a sărit în sus și în jos stângaci și conștiincios. Natasha, stând pe canapea,
se uită la fratele ei, iar ochii ei reflectau atât jena, cât și mila lui pentru
el, și unii s-au gândit, iar Zina a zâmbit doar ocazional, hotărât
întorcându-și fratele de umeri și zicând:
- Ei bine, ursuleţule!
- Oh oh oh! Douăsprezece și un sfert: dormi! dormi! – spuse Aglaida
Vasilievna, ridicându-se de pe scaun, coborând cu grijă capacul pianului, se stinge
lumânări.

Viața a continuat ca de obicei. Compania a mers la cursuri, și-a pregătit cumva
lecții, adunate între ele și citite intens, uneori împreună, alteori fiecare
în afară.
Kartashev nu a rămas în urma celorlalți. Dacă pentru Kornev lectura era înnăscută
nevoia datorată dorinței de a înțelege viața din jurul nostru, apoi pentru
Lectura lui Kartashev a fost singura modalitate de a scăpa din acea dificultate
poziţia de „ignoramus” în care se simţea.
Unele Iakovlev, primul student, nu a citit nimic, era „ignorant”
dar Yakovlev, în primul rând, avea capacitatea de a-și ascunde ignoranța și
în al doilea rând, firea lui pasivă nu l-a împins nicăieri. Stătea lângă el
o fereastră pe care alții o tăiaseră pentru el și nu era atras altundeva.
Natura pasională a lui Kartashev, dimpotrivă, l-a împins astfel încât acțiunile sale adesea
a fost complet involuntar. Cu o asemenea fire, cu
nevoia de a acționa, de a crea sau de a distruge - viața este rea
la persoane semieducate: demi-instruit - dublu sot*, spun francezii, si
Kartashev a primit suficiente lovituri de la compania Kornev pentru a
să nu se străduiască cu pasiune, la rândul său, să iasă din întunericul care îl înconjura.
Desigur, chiar și în timp ce citea, în multe chestiuni era încă, poate, mai mult
ceață decât înainte, dar știa deja că este în ceață, știa drumul, cum
trebuie să iasă din această ceață încetul cu încetul. Unele lucruri au fost deja luminate. El este cu
Am strâns mâna unui om de rând cu plăcere, iar conștiința egalității nu l-a asuprit,
așa cum a fost cândva, dar aducea plăcere și mândrie. Nu a vrut să mai poarte
cravate colorate, ia apa de colonie din toaleta mamei tale pentru a te parfuma, viseaza
despre cizmele din piele lăcuită. Chiar i-a făcut o plăcere deosebită acum -
neglijență într-un costum. A ascultat cu încântare când Kornev, luându-l în considerare
cu ai lui, l-a bătut prietenește pe umăr și a vorbit în numele lui ca răspuns la reproșul mamei sale:
______________
* O persoană pe jumătate educată este de două ori un prost (franceză).

Unde mergem cu un bot de pânză!
Kartashev în acest moment ar fi foarte bucuros să aibă o cârpă adevărată
botul, ca să nu arate ca un Neruciov elegant, lor
vecin de pe mosie.
După seara descrisă, compania, oricât s-ar fi distrat, a evitat
sub diverse pretexte să se adune în casa Aglaidei Vasilievna. Aglaida
Acest lucru l-a supărat pe Vasilievna și l-a supărat pe Kartașev, dar el a mers unde mergeau toți ceilalți.
„Nu, nu simpatizez cu serile voastre”, a spus Aglaida Vasilievna, „
Studiezi prost, ai devenit un străin pentru familie.
- De ce sunt străin? - a întrebat Kartashev.
- Toată lumea... Înainte erai un băiat iubitor, simplu, acum ești un străin...
caută defecte la surorile tale.
- Unde îi caut?
- Îți ataci surorile, râzi de bucuriile lor.
- Nu râd deloc, dar dacă Zina își vede bucuria în unele
rochie, atunci, desigur, este amuzant pentru mine.
- De ce ar trebui să vadă bucurie? Ea predă lecții, merge prima și completează
are dreptul de a se bucura de noua rochie.
Kartashev a ascultat și în inima lui îi era milă de Zina. De fapt: lasa
se bucură de rochia ei dacă o face fericită. Dar în spatele rochiei era ceva
altceva, urmat din nou de al lui, și toată rețeaua decenței convenționale acoperită din nou și
l-a împletit pe Kartashev până s-a răzvrătit.
„Totul este acceptat sau nu la tine”, i-a spus el pasional surorii sale, „exact”.
lumea se va prăbuși din cauza asta și toate astea sunt prostii, prostii, prostii... la naiba
nu merita. Korneva nu se gândește la nimic din toate acestea, dar Dumnezeu să dea ca toată lumea să fie așa.
- Ooo! Mamă! Ce spune el?! - Zina și-a ridicat mâinile.
- De ce este Korneva atât de bună? - a întrebat Aglaida Vasilievna. - Studii
Amenda?
- Ce studiezi? Nici măcar nu știu cum studiază.
— Da, e un student prost, explică Zina din inimă.
— Cu atât mai bine, Kartashev ridică din umeri disprețuitor.
- Unde este limita mai bine? - întrebă Aglaida Vasilievna, - fi pentru
incapacitatea exmatriculată din gimnaziu?
- Aceasta este o extremă: trebuie să studiezi la jumătate.
„Așadar, Korneva ta este cu jumătate de inimă”, a intervenit Zina, „nu este un pește”.
nici carne, nici caldă, nici rece - fi, dezgustător!
- Da, asta nu are nimic de-a face nici cu frigul, nici cu caldul.
— Are multe, draga mea, spuse Aglaida Vasilievna. - M-am
Îmi imaginez următoarea poză: profesorul sună „Kornev!” Korneva iese.
"Răspuns!" - „Nu știu lecția.” Korneva merge la loc. Fața ei este
strălucește. În orice caz, probabil mulțumit și vulgar. Fără demnitate!
Aglaida Vasilievna vorbește expresiv, iar Kartashev este neplăcut și
greu: mama lui a reușit să o umilească în ochii lui Korneva.
- Ea a citit mult? – continuă mama.
- Ea nu citește nimic.
- Și nici nu citește...
Aglaida Vasilievna oftă.
„După părerea mea”, spune ea cu tristețe, „Korneva ta este o fată goală,
care nu poate fi tratat strict pentru că nu există cine să-l sublinieze
goliciunea lui.
Kartashev înțelege ce sugerează mama lui și acceptă fără tragere de inimă
apel:
- Are o mamă.
„Nu mai vorbi prostii, Tema”, se oprește mama cu autoritate.
- Mama ei este la fel de analfabetă ca Tanya noastră. Astăzi o voi îmbrăca pe Tanya pentru tine și
va fi la fel ca mama lui Kornev. Poate fi foarte bună
femeie, dar aceeași Tanya, cu toate meritele ei, o mai are
deficiențele mediului ei și influența acesteia asupra fiicei sale nu pot rămâne fără urmă.
Trebuie să fii capabil să deosebești o familie decentă și bine manieră de alta. Nu pentru asta
educația este dată pentru ca până la urmă tot ce este în tine să se amestece într-o ghiobie
investit de generații.
- Care generatii? Totul de la Adam.
- Nu, te înșeli în mod deliberat; conceptele tale de onoare sunt mai subtile,
decât a lui Eremey. Ceea ce nu este accesibil pentru el este ceea ce este clar pentru tine.
- Pentru că sunt mai educat.
- Pentru că ești mai educat... Educația este una, dar educația este alta.
În timp ce Kartashev se gândea la aceste noi bariere, Aglaida
Vasilievna a continuat:
- Tema, ești pe o pantă alunecoasă și dacă creierul tău nu funcționează singur,
atunci nimeni nu te va ajuta. Poți ieși ca o floare stearpă, poți oferi oamenilor din belșug
recolta... Doar tu însuți te poți ajuta și tu mai mult decât oricine altcineva,
păcat: ai o familie ca nimeni alta pe care o vei găsi. Dacă nu ești în el
Dacă tragi putere pentru o viață rezonabilă, atunci nicăieri și nimeni nu ți-o va da.
- Există ceva mai înalt decât familia: viața socială.
- Viața socială, draga mea, este sala, iar familia sunt acele pietre din
din care este compusă această sală.
Kartashev a ascultat conversațiile mamei sale, cum ar fi retragerea
călătorul ascultă sunetul clopotului său natal. Sună și trezește sufletul, dar călătorul pleacă
pe drumul tău.
Kartashev însuși era acum mulțumit că nu avea de gând să o facă
companie. Își iubea mama și surorile, le recunoștea toate virtuțile, dar sufletul lui
dornici să meargă acolo unde compania era distractivă, lipsită de griji și cu autoritate pentru ei înșiși
Am trăit viața pe care mi-am dorit să o trăiesc. Gimnaziul dimineata, lectii dupa-amiaza si seara
întâlniri. Nu pentru a bea, nu pentru a zburda, ci pentru a citi. Aglaida Vasilievna
Fără tragere de inimă, și-a lăsat fiul să plece.
Kartashev a câștigat deja acest drept o dată pentru totdeauna.
„Nu pot trăi simțindu-mă inferior față de ceilalți”, i-a spus el mamei sale cu forță.
și expresivitate - și dacă sunt obligat să trăiesc o viață diferită, atunci voi deveni
ticălos: Îmi voi strica viața...
- Te rog nu mă intimida, pentru că nu sunt genul timid.
Dar, cu toate acestea, de atunci încolo, Kartashev, plecând de acasă, a spus doar:
- Mamă, mă duc la Kornev.
Iar Aglaida Vasilievna de obicei doar dădea din cap cu un sentiment neplăcut
cap.

IV

GIMNAZIAL

A fost mai distractiv la gimnaziu decât acasă, deși opresiunea și exigențele gimnaziului au fost
mai greu decât pretențiile familiei. Dar acolo viața a continuat în public. În familia tuturor
Interesul era doar al lui, iar acolo gimnaziul lega interesele tuturor. Lupta acasă
s-au întâlnit ochi în ochi și a existat puțin interes pentru asta: toți inovatorii, fiecare separat în
familiei lor se simțeau neputincioși, la gimnaziu simțeau la fel
neputință, dar aici munca a mers împreună, a existat un spațiu complet de critică și nimeni
drumurile erau cele care au fost demontate. Aici a fost posibil fără să se uite înapoi, ca să nu jignească
sentiment rău de unul sau altul din companie, încercați pe acea teoretică
amploarea pe care compania si-a dezvoltat-o ​​treptat.
Din punctul de vedere al acestei scale, compania a tratat toate fenomenele
viata de gimnaziu si tuturor celor care erau autoritati
gimnazial.
Din acest punct de vedere, unii meritau atenție, alții - respect,
al treilea - ura și al patrulea, în cele din urmă, nu merita altceva decât
neglijare. Acesta din urmă i-a inclus pe toți cei din cap, cu excepția
sarcini mecanice, nu era nimic altceva. Ei au fost chemați
„amfibieni”. Amfibian bun - gardianul Ivan Ivanovici, amfibian răzbunător
- profesor de matematică; nici bine, nici rău: inspector, profesori străini
limbi, gânditoare și visătoare, purtând cravate colorate, pieptănate lin.
Ei înșiși păreau să fie conștienți de nenorocirea lor și doar în timpul examenelor
figurile au fost conturate pentru o clipă în mai multă relief, pentru ca apoi să dispară din nou cu
orizontul până la următorul examen. Toți au iubit și respectat același regizor,
deși îl considerau un cap fierbinte, capabil să facă multă lipsă de tact în căldura momentului.
Dar cumva nu s-au supărat de el în astfel de momente și l-au uitat de bunăvoie
claritate. Compania sa concentrat pe patru persoane: un profesor de latină în
clasele junioare Khlopov, profesor de latină în clasa lor Dmitri
Petrovici Vozdvizhensky, profesor de literatură Mitrofan Semenovici Kozarsky și
profesor de istorie Leonid Nikolaevici Shatrov.

Tânărul profesor de latină Khlopov, care a predat în jos
orele, toți cei de la gimnaziu nu l-au plăcut. N-a avut o plăcere mai mare
elevi de liceu, cum să-l împinge accidental pe acest profesor și să-l arunce
disprețuitor „vinovat” sau aruncă-i o privire corespunzătoare. Iar când el
a alergat în grabă pe coridor, roșcat, purtând ochelari albaștri, cu o expresie fixă
privind cu nerăbdare, apoi toți, stând la ușa clasei lor, au încercat să privească
el cât se poate de obrăzător și chiar și cel mai tăcut, primul student Yakovlev,
făcându-și nările, a vorbit fără ezitare, indiferent dacă l-au auzit sau nu:
- El este roșu pentru că a supt sângele victimelor sale.
Și micile victime, plângând și depășindu-se, după fiecare lecție
S-au revărsat pe coridor după el și au implorat în zadar milă.
Profesorul, sătul de unu și doi, doar și-a mutat-o ​​pe a lui
cu ochii îmbătați și grăbit, fără să scoată un cuvânt, să se ascundă în ea
camera profesorului
Nu se poate spune că a fost un om rău, ci atenția lui
au fost folosite exclusiv de cei uluiți și ca aceste victime sub ale lui
Au devenit din ce în ce mai speriați de tutela lor, Khlopov a devenit din ce în ce mai tandru față de ei. Si acelea
la rândul lor, l-au venerat și, într-un acces de extaz, i-au sărutat mâinile.
Khlopov nu s-a bucurat de simpatie printre profesori și unii dintre elevi
M-am uitat în crăpătura salonului profesorului în timpul recreerii, l-am văzut mereu singur

Cartea de lucrări alese ale celebrului scriitor rus N.G. Garin-Mikhailovsky include primele două povestiri ale tetralogiei autobiografice „Copilăria temei” și „Studenții de gimnaziu”, precum și povești și eseuri din diferiți ani.

Temele copilăriei

Elevi de liceu

Povești și eseuri

Seara

bunica Stepanida

Om salbatic

Trecând Volga lângă Kazan

Nemaltsev

Valnek-Valnovsky

Spovedania Tatălui

Viata si moarte

Două momente

Afaceri. Schițe în creion

Clotilde

Copilăria întunericului

Dintr-o cronică de familie

eu

ZI GHINISTRĂ

Micuțul Tyoma, în vârstă de opt ani, stătea deasupra unei floare rupte și se gândea cu groază la deznădejdea situației sale.

Cu doar câteva minute în urmă, când s-a trezit, s-a rugat lui Dumnezeu, a băut ceai și a mâncat cu poftă două bucăți de pâine și unt, într-un cuvânt - după ce și-a îndeplinit cu conștiință toate îndatoririle, a ieșit pe terasă în grădină. în cel mai vesel și lipsit de griji spiritul de dispoziție. A fost atât de frumos în grădină.

Merse pe potecile bine degajate ale grădinii, inspirând prospețimea dimineții de vară de început și privi cu plăcere în jur.

Dintr-o dată... Inima a început să-i bată puternic de bucurie și plăcere... Floarea preferată a tatălui, de care se agita atât de mult, a înflorit în sfârșit! Chiar ieri, tata l-a examinat cu atenție și a spus că nu va înflori decât o săptămână mai târziu. Și ce lux, ce floare minunată este aceasta! Nimeni, desigur, nu a văzut vreodată așa ceva. Tata spune că atunci când Herr Gottlieb (grădinarul șef al grădinii botanice) o vede, i se va apărea gura. Dar cea mai mare fericire din toate acestea, desigur, este că nimeni altcineva, și anume el, Tyoma, a fost primul care a văzut că floarea a înflorit. Va alerga în sala de mese și va striga din răsputeri:

– Terry a înflorit!

II

PEDEAPSĂ

O scurtă investigație relevă, în opinia tatălui, eșecul complet al sistemului de creștere a fiului său. Poate că este potrivit pentru fete, dar natura unui băiat și a unei fete sunt diferite. Știe din experiență ce este un băiat și de ce are nevoie. Sistem?! Prin acest sistem vor ieși gunoaie, o cârpă, un ticălos. Faptele sunt evidente, faptele triste - a început să fure. Ce mai aștepți?! Rușine publică?! Așa că mai întâi îl va sugruma cu propriile mâini. Sub greutatea acestor argumente, mama cedează, iar puterea trece temporar la tată.

Ușile biroului sunt închise ermetic.

Băiatul se uită în jur trist, fără speranță. Picioarele lui refuză complet să lucreze, călcă în picioare pentru a nu cădea. Gândurile îi trec prin cap într-un vârtej cu o viteză terifiantă. Se străduiește cu toată puterea să-și amintească ce voia să-i spună tatălui său când stătea în fața florii. Trebuie sa ne grabim. Înghite salivă pentru a-și umezi gâtul uscat și vrea să vorbească pe un ton sincer și convingător:

- Dragă tată, mi-a venit o idee... Știu că eu sunt de vină... Mi-a venit o idee: taie-mi mâinile!..

Vai! ceea ce părea atât de bun și convingător acolo, când stătea în fața florii sparte, se dovedește foarte neconvingător aici. Tyoma simte acest lucru și adaugă o nouă combinație care tocmai i-a trecut prin minte pentru a spori impresia:

III

IERTARE

În același timp, mama intră în creșă, îi aruncă o privire rapidă, se asigură că Tyoma nu este aici, merge mai departe, se uită iscoditor la ușa deschisă a cămăruței în timp ce merge, observă în ea figura mică a lui Tyoma. întins pe canapea cu fața îngropată, intră în sufragerie, deschide ușa dormitorului și o închide imediat strâns în spatele lui.

Rămasă singură, se duce și ea la fereastră, se uită și nu vede strada care se întunecă. Gândurile îi trec prin cap.

Lasă-l pe Tyoma să zacă așa, să-și vină în fire, acum trebuie să-l lăsăm cu totul singuri... Dacă am putea schimba lenjeria... O, Doamne, Dumnezeule, ce greșeală groaznică, cum ar putea ea permite asta! Ce ticălos dezgustător! Ca un copil, un ticălos conștient! Cum să nu înțeleagă că dacă face prostii și farse, o face doar pentru că nu vede partea proastă a acestei farse. Să-i arăți această latură rea, nu din punctul tău de vedere, bineînțeles, ca adult, din punctul lui de vedere al unui copil, nu pentru a te convinge, ci pentru a-l convinge, pentru a-i răni mândria, iarăși mândria copilărească. , partea lui slabă, pentru a putea realiza acest lucru - aceasta este sarcina educației adecvate.

Cât durează până când toate acestea revin pe drumul cel bun, până când reușește să ridice din nou toate aceste fire subțiri, evazive, care o leagă de băiat, firele cu care trage, ca să spunem așa, acest foc viu în cadru a vieții de zi cu zi, atrage, cruță și încadrează, cruțând puterea focului - un foc care, în timp, va încălzi strălucitor viețile oamenilor care intră în contact cu el, pentru care oamenii îi vor mulțumi într-o zi călduros. El, soțul, desigur, privește din punctul de vedere al disciplinei sale de soldat, el însuși a fost crescut așa, și el însuși este gata să taie toate nodurile și cuplurile unui copac tânăr, să-l taie, fără chiar și dându-și seama că taie viitoarele ramuri cu ei...

Dădaca micuței Anya își bagă capul, legată în stil rusesc.

IV

BĂTÂNĂ VECHIĂ

Noapte. Tyoma doarme nervos și entuziasmat. Somnul este uneori ușor, alteori greu, de coșmar. Se cutremură din când în când. Visează că stă întins pe un banc de nisip al mării, în locul unde sunt duși să înoate, întins pe malul mării și așteaptă ca un val mare de frig să se rostogolească peste el. Vede acest val verde transparent în timp ce se apropie de țărm, vede cum vârful îi fierbe de spumă, cum pare să crească deodată, se ridică în fața lui ca un zid înalt; el așteaptă cu răsuflarea tăiată și cu plăcere stropii ei, atingerea ei rece, așteaptă plăcerea obișnuită când ea îl ridică, se repezi repede la țărm și-l aruncă afară împreună cu o masă de nisip fin și înțepător; dar în loc de frig, acel frig viu pe care trupul lui Tyoma, inflamat de la debutul febrei, îl dorește atât de mult, valul îl năpădește cu un fel de căldură înăbușitoare, cade greoi și se sufocă... Valul se stinge din nou, se simte ușor și din nou liber, deschide ochii si se aseaza pe pat.

Pe jumătate lumina slabă a lămpii de noapte luminează slab patru paturi de copii și un al cincilea mare, pe care dădaca stă acum doar într-o cămașă, cu împletitura scoasă, stând și legănând somnoroasă micuța Anya.

- Bonă, unde este Zhuchka? - întreabă Tyoma.

„Și-și”, răspunde bona, „un oarecare Irod a aruncat insecta în fântâna veche”. - Și, după o pauză, adaugă: „Măcar ar fi trebuit să-l omor mai întâi, altfel, de viu... Toată ziua, se spune, ea țipa, din suflet...

Tyoma își imaginează viu o fântână veche abandonată în colțul grădinii, demult transformată într-o groapă de tot felul de ape uzate, și își imaginează fundul alunecos, lichid, pe care mie și Ioska ne plăcea uneori să-l luminăm aruncând în ea hârtie aprinsă.

V

CORTE ÎNCHIRIAT

Zilele și săptămânile treceau într-o incertitudine plictisitoare. În cele din urmă, corpul sănătos al copilului a preluat controlul.

Când Tyoma a apărut pentru prima dată pe terasă, mai slabă, mai înaltă, cu părul scurt tăiat, afară era deja toamnă caldă.

Mijind ochii de la soarele strălucitor, s-a predat complet senzațiilor vesele și vesele ale unui convalescent. Totul mângâiat, totul înveselit, totul m-a atras: soarele, cerul și grădina vizibilă prin gardul cu zăbrele.

Nu s-a schimbat nimic de la boala lui! Parcă ar fi plecat doar două ore undeva în oraș.

Același butoi stă în mijlocul curții, tot același cenușiu, uscat, cu roți late abia ținându-se, cu aceleași axe de lemn prăfuite, mânjite, evident, încă dinaintea bolii. Același Eremey trage spre ea aceeași încă încăpățânată Bulanka. Același cocoș le explică îngrijorat ceva găinilor lui sub butoi și este încă supărat că nu îl înțeleg.

STUDENTI GIMNAZIANI

Dintr-o cronică de familie

eu

PLECAREA VECHILOR PRIETENI LA ​​CORPUL DE MARINE

Într-o zi de toamnă, când afară era deja un miros de ger, iar soarele se juca vesel în sălile de clasă și era cald și confortabil, elevii de clasa a VI-a, profitând de absența unui profesor de literatură, ca de obicei, s-au rupt. în grupuri și, înghesuiti strâns, au avut tot felul de conversații.

Cel mai vioi dintre ceilalți și cel care i-a atras cel mai mult pe elevi a fost grupul în centrul căruia stăteau Kornev, un licean urât, blond, cu ochii umflați, și Rylsky, mic, curat, încrezător în sine. chip, cu ochi cenușii batjocoritor, purtând un pince-nez pe o panglică largă, pe care o punea nepăsător după ureche.

Semyonov, cu o față simplă, inexpresivă, acoperită de pistrui, într-o uniformă îngrijită cu nasturi și îngrijită, se uita cu atenție cu ochii săi încăpățânați la aceste mișcări ale lui Rylsky și trăia sentimentul neplăcut al unui bărbat în fața căruia se întâmpla ceva care, deși nu după instinctul lui, ci la ceea ce trebuie să privească și să îndure, vrând-nevrând.

Această expresie inconștientă s-a reflectat în întreaga figură adunată a lui Semenov, în înclinarea lui încăpățânată a capului, în felul său de a vorbi cu o voce autoritară și încrezătoare.

Era vorba despre viitorul război. Kornev și Rylsky au vorbit cu pricepere despre Semenov de mai multe ori și l-au iritat și mai mult. Conversația s-a încheiat. Kornev tăcu și, ca de obicei, mușcându-și unghiile, aruncă priviri distrase în dreapta și în stânga către tovarășii din jurul lui. S-a uitat de mai multe ori la silueta lui Semenov și, în cele din urmă, a spus, întorcându-se către el:

II

NOI PRIETENI ȘI DUȘMANI

Acesta a fost sfârșitul întrebării despre carenă. Danilov și Kasitsky au plecat, iar Kartashev s-a despărțit de prietenii săi, cu care a trăit în perfectă armonie timp de trei ani.

Timp nou, păsări noi, păsări noi, cântece noi. Noi relații, ciudate și confuze, au început pe o bază nouă între Kartashev, Kornev și alții.

Nu mai era o prietenie asemănătoare prieteniei cu Ivanov, bazată pe iubire reciprocă. Nu a fost ca o apropiere de Kasitsky și Danilov, unde legătura era dragostea lor comună pentru mare.

Apropierea de Kornev era satisfacerea unei alte nevoi. Personal, lui Kartashev nu numai că nu i-a plăcut Kornev, dar a simțit un fel de sentiment ostil și iritat față de el, ajungând la punctul de invidie, și totuși a fost atras de Kornev. Nu era mai multă plăcere pentru el decât să-l confrunte verbal și cumva să-l întrerupă. Dar oricât de ușoară părea această chestiune la prima vedere, cu toate acestea s-a dovedit întotdeauna cumva că nu el a fost cel care l-a tăiat pe Kornev, ci, dimpotrivă, a primit o respingere foarte neplăcută de la Kornev.

În compania lor cu Danilov și Kasitsky, în ceea ce privește Kornev, au rezolvat cu mult timp în urmă problema că Kornev, deși o femeie, deși îi este frică de mare, nu este prost și, în esență, un tip amabil.

III

MAMA ȘI TOVRAȚII

Acasă, Kartashev a tăcut despre Pisarev și familia Kornev. După cină, s-a închis în camera lui și, căzând în pat, a început să lucreze la Pisarev.

Anterior, se apropiase de Belinsky de mai multe ori, dar nu a trezit niciun interes pentru el. În primul rând, era de neînțeles și, în al doilea rând, toate criticile erau asupra unor astfel de lucrări despre care el nu auzise, ​​iar când a întrebat-o pe mama sa, ea a spus că aceste cărți erau deja uzate. Nu a ieșit nimic din această lectură. Cu Pisarev, lucrurile au mers cu totul altfel: la fiecare pas s-a întâlnit idei deja familiare în discursurile companiei Kornev, iar Pisarev a asimilat mult mai ușor decât Belinsky.

Când Kartashev a ieșit la ceai, s-a simțit cu adevărat ca o altă persoană, de parcă o rochie ar fi fost scoasă și alta pusă.

Când l-a luat pe Pisarev, el se hotărâse deja să devină adeptul lui. Dar când a început să citească, s-a convins, spre plăcerea lui, că și în adâncurile sufletului îi împărtășește părerile. Totul era atât de clar, atât de simplu încât nu mai rămânea decât să-l amintesc mai bine – și acesta avea să fie sfârșitul. Kartashev nu era deloc cunoscut pentru perseverența sa, dar Pisarev l-a capturat. A recitit chiar și pasajele care l-au impresionat în mod deosebit de două ori și și le-a repetat, ridicând privirea din carte. S-a bucurat mai ales de această perseverență care a apărut brusc în el.

Uneori, a dat peste ceva cu care nu era de acord și a decis să-i atragă atenția lui Kornev. „Ei bine, de ce nu ești de acord? Pisarev însuși spune că nu vrea adepți orbi”.

IV

GIMNAZIAL

A fost mai distractiv la gimnaziu decât acasă, deși opresiunea și cerințele gimnaziului erau mai grele decât cerințele familiei. Dar acolo viața a continuat în public. În familie, interesul fiecăruia era doar al lui, dar acolo gimnaziul a conectat interesele tuturor. Acasă, lupta s-a desfășurat ochi în ochi și a fost puțin interes pentru ea: toți inovatorii, fiecare separat în familia lor, și-au simțit neputința, la gimnaziu unul a simțit aceeași neputință, dar aici munca a continuat împreună, a existat un spațiu complet de critică și nimănui nu i-a păsat de ei cei care au fost rezolvați. Aici a fost posibil, fără a privi înapoi, pentru a nu răni sentimentele dureroase ale unuia sau altuia din companie, să încercăm la scara teoretică pe care compania o dezvolta treptat pentru sine.

Din punct de vedere al acestei scale, societatea s-a raportat la toate fenomenele vieții gimnaziale și la toți cei care reprezentau administrația gimnaziului.

Din acest punct de vedere, unii meritau atenție, alții - respectul, alții - ura, iar alții, în sfârșit, nu meritau decât dispreț. Aceștia din urmă îi includeau pe toți cei care nu aveau nimic altceva în cap decât îndatoririle lor mecanice. Erau numiți „amfibieni”. Amfibianul amabil este gardianul Ivan Ivanovici, amfibianul răzbunător este profesorul de matematică; nici bine, nici rău: inspectorul, profesori de limbi străine, chibzuitori și visători, purtând cravate colorate, pieptănați lin. Ei înșiși păreau să fie conștienți de nenorocirea lor și doar în timpul examenelor figurile lor erau conturate pentru o clipă cu mai multă ușurare, pentru ca apoi să dispară din nou de la orizont până la următorul examen. Toată lumea îl iubea și îl respecta pe același regizor, deși îl considerau un cap fierbinte, capabil să facă multă lipsă de tact în căldura momentului. Dar cumva nu s-au jignit de el în astfel de momente și au uitat de bunăvoie asprimea lui. Accentul companiei a fost patru: profesorul de latină din clasele inferioare Khlopov, profesorul de latină din clasa lor Dmitri Petrovici Vozdvizhensky, profesorul de literatură Mitrofan Semenovich Kozarsky și profesorul de istorie Leonid Nikolaevich Shatrov.

Tânărul profesor de latină Khlopov, care a predat în clasele inferioare, a fost antipatizat de toată lumea din gimnaziu. Nu a fost o plăcere mai mare pentru elevii de liceu decât să-l împingă accidental pe acest profesor și să-i arunce un „vinovat” disprețuitor sau să-i arunce o privire corespunzătoare. Și când alerga în grabă pe coridor, roșcat, purtând ochelari albaștri, cu privirea îndreptată înainte, toți, stând la ușa clasei, încercau să-l privească cât mai obrăznici și chiar și cel mai tăcut, primul elev. Iakovlev, înclinându-și nările, spuse, fără să ezite dacă îl aud sau nu:

„Este roșu pentru că a supt sângele victimelor sale.”

V

REVISTĂ

Când cursurile tocmai începuseră după sărbători, Crăciunul părea un far atât de îndepărtat printre marea monotonă și gri a vieții școlare.

Dar vine Crăciunul: mâine este Ajunul Crăciunului și bradul. Vântul împinge zăpada rece pe străzile pustii și deschide haina rece de uniformă a lui Kartashev, care, singur, nu în compania obișnuită, se grăbește acasă de la ultima sa lecție. Cât de repede a trecut timpul. Unde sunt Danilov și Kasitsky acum? Probabil că marea este înghețată. Kartashev nu-l mai văzuse de mult, de când au plecat prietenii lui.

Cum s-a schimbat totul de atunci. O viață complet diferită, un mediu diferit. Și Korneva? Este chiar îndrăgostit? Da, el este îndrăgostit nebunește și ceea ce nu ar da pentru a fi mereu cu ea, pentru a avea dreptul să se uite cu îndrăzneală în ochii ei și să-i spună despre dragostea lui. Nu, nu o va jigni niciodată cu mărturisirea lui, dar știe că o iubește, o iubește și o iubește. Sau poate îl iubește și ea?! Uneori se uită atât de mult în ochi, încât vrei doar să te apuci și să-l îmbrățișezi... E cald pentru Kartashev în mijlocul unei furtuni de zăpadă: haina lui este pe jumătate descheiată și, ca în vis, merge pe străzile cunoscute. Merge pe ei de mult. Atât vara, cât și iarna continuă. Un gând vesel din capul lui se va conecta cu casa pe care îi cade privirea, iar această casă îi va trezi apoi memoria. Și acest gând va fi uitat, iar casa atrage cumva totul spre sine. În acest colț a întâlnit-o cumva, iar ea a dat din cap spre el și a zâmbit de parcă ar fi fost dintr-odată fericită. De ce nu s-a apropiat de ea atunci? Ea s-a uitat din nou înapoi de la distanță, iar inima lui a înghețat și a durut și s-a repezit spre ea, dar i-a fost teamă că ea își va da seama brusc de ce stătea în picioare și a plecat repede cu o față îngrijorată. Ei bine, dacă ar fi ghicit că el o iubește? Oh, ar fi, desigur, atât de insolență încât nici ea, nici nimeni nu l-ar ierta. Dacă ar fi aflat toată lumea, ar fi renunțat la casă și cu ce ochi l-ar privi Kornev? Nu, nu! Și este atât de bine: să iubești în inima ta. Kartashev se uită în jur. Da, aici este Crăciunul, fără lecții timp de două săptămâni, e gol în suflet și bucuria vacanței. Întotdeauna a iubit Crăciunul, iar memoria lui a legat bradul de Crăciun, cadourile și aroma de portocale și kutya, și o seară liniștită și o grămadă de delicatese. Și acolo, în bucătărie, colindă. De acolo vin cu delicatesele lor simple: nuci, coarne, boabe de vin, li se dau rochii si chestii.

Așa a fost întotdeauna, de când își amintește. În luminile strălucitoare ale pomului de Crăciun și ale șemineului, imediat după cină, își amintește brusc din nou de kutya preferată și aleargă fericit și se întoarce cu o farfurie plină, se așează în fața șemineului și mănâncă. Natasha, fana lui, va striga: „Și eu”. În spatele ei sunt Seryozha, Manya, Asya și toată lumea este din nou aici cu farfurii cu kutya. Nici Zina nu va suporta. Toată lumea se distrează și râde, iar mama, îmbrăcată și fericită, îi privește cu afecțiune. Ce îi vor da anul acesta? – gândi Kartashev, sunând la intrare.

Pictez această imagine: profesorul sună „Kornev!” Korneva iese. "Răspuns!" - „Nu știu lecția.” Korneva merge la loc. Fața ei se luminează în același timp. În orice caz, probabil mulțumit și vulgar. Fără demnitate!

Aglaida Vasilyevna vorbește expresiv, iar lui Kartashev îi este neplăcut și dificil: mama sa a reușit să o umilească pe Korneva în ochii lui.

Ea a citit mult? – continuă mama.

Ea nu citește nimic.

Și nici nu citește...

Aglaida Vasilievna oftă.

„După părerea mea”, spune ea cu tristețe, „Korneva ta este o fată goală, care nu poate fi tratată cu strictețe pentru că nu există nimeni care să-i arate golul”.

Kartashev înțelege la ce sugerează mama lui și acceptă fără tragere de inimă provocarea:

Ea are o mamă.

Nu mai vorbi prostii, Tyoma, se oprește mama cu autoritate. - Mama ei este la fel de analfabetă ca Tanya noastră. Astăzi o voi îmbrăca pe Tanya pentru tine și va fi la fel ca mama lui Kornev. Poate fi o femeie foarte bună, dar această Tanya, cu toate meritele ei, mai are dezavantajele mediului ei, iar influența ei asupra fiicei sale nu poate rămâne fără urmă. Trebuie să fii capabil să deosebești o familie decentă și bine manieră de alta. Educația nu se dă pentru a ajunge să amestece în ghiobie tot ceea ce a fost investit în tine de generații.

Ce generații? Totul de la Adam.

Nu, te înșeli în mod deliberat; conceptele tale de onoare sunt mai subtile decât ale lui Eremey. Ceea ce nu este accesibil pentru el este ceea ce este clar pentru tine.

Pentru că sunt mai educat.

Pentru că ești mai educat... Educația este una, dar educația este alta.

În timp ce Kartashev se gândea la aceste noi bariere, Aglaida Vasilievna a continuat:

Tyoma, ești pe o pantă alunecoasă și dacă creierul tău nu funcționează singur, atunci nimeni nu te va ajuta. Poți să ieși ca o floare stearpă, le poți oferi oamenilor o recoltă bogată... Numai tu însuți te poți ajuta și este un păcat pentru tine mai mult decât oricine altcineva: ai o familie pe care nu o vei găsi altundeva. Dacă nu trageți din ea putere pentru o viață rațională, atunci nicăieri și nimeni nu ți-o va da.

Mai presus de familie este ceva: viața socială.

Viața socială, draga mea, este o sală, iar familia este pietrele din care este construită această sală.

Kartashev a ascultat conversațiile mamei sale așa cum un călător care pleacă ascultă sunetul clopotului său natal. Sună și trezește sufletul, dar călătorul merge pe drumul său.

Kartashev însuși era acum mulțumit că nu compania lui se aduna. Își iubea mama și surorile, le recunoștea toate meritele, dar sufletul lui tânjea să meargă acolo unde compania, veselă și lipsită de griji, cu autoritate pentru ea însăși, trăia viața pe care și-a dorit să o trăiască. Gimnaziul dimineața, cursurile după-amiaza și întâlnirile seara. Nu pentru a bea, nu pentru a zburda, ci pentru a citi. Aglaida Vasilyevna și-a lăsat fiul să plece fără tragere de inimă.

Kartashev a câștigat deja acest drept o dată pentru totdeauna.

„Nu pot trăi simțindu-mă inferior celorlalți”, i-a spus el mamei sale cu putere și expresivitate, „și dacă mă forțează să trăiesc o viață diferită, atunci voi deveni un ticălos: îmi voi strica viața...

Te rog, nu fi intimidant pentru că nu sunt genul timid.

Dar, cu toate acestea, de atunci încolo, Kartashev, plecând de acasă, a spus doar:

Mamă, mă duc la Kornev.

Iar Aglaida Vasilievna, de obicei, dădea din cap cu un sentiment neplăcut.

GIMNAZIAL

A fost mai distractiv la gimnaziu decât acasă, deși opresiunea și cerințele gimnaziului erau mai grele decât cerințele familiei. Dar acolo viața a continuat în public. În familie, interesul fiecăruia era doar al lui, dar acolo gimnaziul a conectat interesele tuturor. Acasă, lupta s-a desfășurat ochi în ochi și a fost puțin interes pentru ea: toți inovatorii, fiecare separat în familia lor, și-au simțit neputința, la gimnaziu unul a simțit aceeași neputință, dar aici munca a continuat împreună, a existat un spațiu complet de critică și nimănui nu i-a păsat de ei cei care au fost rezolvați. Aici a fost posibil, fără a privi înapoi, pentru a nu răni sentimentele dureroase ale unuia sau altuia din companie, să încercăm la scara teoretică pe care compania o dezvolta treptat pentru sine.

Din punct de vedere al acestei scale, societatea s-a raportat la toate fenomenele vieții gimnaziale și la toți cei care reprezentau administrația gimnaziului.

Din acest punct de vedere, unii meritau atenție, alții - respectul, alții - ura, iar alții, în sfârșit, nu meritau decât dispreț. Aceștia din urmă îi includeau pe toți cei care nu aveau nimic altceva în cap decât îndatoririle lor mecanice. Erau numiți „amfibieni”. Amfibianul amabil este gardianul Ivan Ivanovici, amfibianul răzbunător este profesorul de matematică; nici bine, nici rău: inspectorul, profesori de limbi străine, chibzuitori și visători, purtând cravate colorate, pieptănați lin. Ei înșiși păreau să fie conștienți de nenorocirea lor și doar în timpul examenelor figurile lor erau conturate pentru o clipă cu mai multă ușurare, pentru ca apoi să dispară din nou de la orizont până la următorul examen. Toată lumea îl iubea și îl respecta pe același regizor, deși îl considerau un cap fierbinte, capabil să facă multă lipsă de tact în căldura momentului. Dar cumva nu s-au jignit de el în astfel de momente și au uitat de bunăvoie asprimea lui. Accentul companiei a fost patru: profesorul de latină din clasele inferioare Khlopov, profesorul de latină din clasa lor Dmitri Petrovici Vozdvizhensky, profesorul de literatură Mitrofan Semenovich Kozarsky și profesorul de istorie Leonid Nikolaevich Shatrov.

Tânărul profesor de latină Khlopov, care a predat în clasele inferioare, a fost antipatizat de toată lumea din gimnaziu. Nu a fost o plăcere mai mare pentru elevii de liceu decât să-l împingă accidental pe acest profesor și să-i arunce un „vinovat” disprețuitor sau să-i arunce o privire corespunzătoare. Și când alerga în grabă pe coridor, roșcat, purtând ochelari albaștri, cu privirea îndreptată înainte, toți, stând la ușa clasei, încercau să-l privească cât mai obrăznici și chiar și cel mai tăcut, primul elev. Iakovlev, înclinându-și nările, spuse, fără să ezite dacă îl aud sau nu:

El este roșu pentru că a supt sângele victimelor sale.

Iar micile victime, plângând și depășindu-se una pe cealaltă, după fiecare lecție s-au revărsat pe coridor după el și în zadar au implorat milă.

Sătul de unu și doi, profesorul doar și-a dat ochii în stare de ebrietate și s-a grăbit, fără să scoată un cuvânt, să se ascundă în camera profesorului.

Nu se poate spune că a fost un om rău, dar atenția lui se bucura exclusiv de cei uluiți, iar pe măsură ce aceste victime aflate în grija lui se înspăimântau, Khlopov devenea din ce în ce mai tandru față de ei. Și ei, la rândul lor, au fost înfricoșați de el și, într-un acces de extaz, i-au sărutat mâinile. Khlopov nu s-a bucurat de simpatie în rândul profesorilor, iar oricare dintre elevi s-a uitat în crăpătura camerei profesorului în timpul recreerii, l-a văzut mereu alergând singur din colț în colț, cu o față roșie, emoționată, cu aspectul unei persoane jignite.

Vorbea repede și bâlbâia ușor. În ciuda tinereții sale, avea deja o burtă destul de lăsată.

Micile victime, care știau să plângă în fața lui și să-i sărute mâinile, l-au numit „cățea însărcinată” în spatele ochilor, probabil uimite de insuficiența burticii sale.

În general, era un tiran - convins și mândru, despre care au spus că la aniversarea lui Katkov, când era legănat, s-a răsturnat atât de mult încât Katkov s-a trezit așezat pe spate. De aceea l-au numit în liceu: măgarul Katkov.

Profesorul de literatură, Mitrofan Semenovich Kozarsky, era un om mic, posomorât, cu toate semnele consumului rău. Pe cap avea o grămadă de păr neîncrețit, încâlcit și creț, prin care își trecea din când în când biliar mâna mică, cu degetele depărtate. Purta mereu ochelari întunecați, fumurii și doar ocazional, când îi scotea ca să-i ștergă, elevii vedeau niște ochi mici, cenușii, supărați, ca ai unui câine înlănțuit. Mârâia cumva ca un câine. Era greu să-l faci să zâmbească, dar când zâmbea, era și mai greu să-l recunoști ca pe un zâmbet, de parcă cineva îi întindea cu forța gura și i se împotrivi din toate puterile. Deși studenții se temeau de el și înghesuiau în mod regulat diverse frumuseți slave antice, au încercat și să flirteze cu el.

Un astfel de flirt rareori mergea în zadar.

Într-o zi, de îndată ce apelul nominal s-a încheiat, Kartashev, care considera că era de datoria lui să se îndoiască de tot, ceea ce s-a dovedit însă puțin violent pentru el, s-a ridicat și s-a adresat profesorului cu o voce hotărâtă și emoționată:

Mitrofan Semenovici! O împrejurare din viața lui Anthony și a lui Teodosie este de neînțeles pentru mine.

Care? - profesoara era sec de precaută.

Mi-e teamă să te întreb, e atât de incongru.

Vorbește, domnule!

Kozarsky și-a sprijinit nervos bărbia în mână și se uită cu privirea la Kartashev.

Kartashev a palid și, fără să-și ia ochii de la el, și-a exprimat, deși confuz, dar într-o salvă, suspiciunile sale că ar exista părtinire în numirea boierului Fiodor.

În timp ce vorbea, sprâncenele profesorului se ridicau din ce în ce mai sus. Lui Kartashev i s-a părut că nu ochelarii îl priveau, ci golurile întunecate ale ochilor cuiva, înfricoșătoare și misterioase. Se simți brusc îngrozit de propriile sale cuvinte. S-ar fi bucurat să nu le spună, dar totul a fost spus, iar Kartashev, tăcând, deprimat, confuz, a continuat să privească în groaznicii ochelari cu o privire stupidă și înspăimântată. Dar profesorul era încă tăcut, încă privea, și doar o grimasă otrăvitoare îi curba buzele mai puternic.

Obrajii lui Kartashev îi inundă un fard de obraz și o rușine dureroasă îl cuprinse. În cele din urmă, Mitrofan Semyonovich a vorbit liniștit, măsurat, iar cuvintele lui au picurat ca apă clocotită pe capul lui Kartașev:

Dorința de a fi mereu original poate conduce o persoană la atât de dezgustător... la atâta vulgaritate...

Clasa a început să se rotească în ochii lui Kartashev. Jumătate din cuvinte au trecut, dar cele care i-au căzut în urechi au fost suficiente. Picioarele i-au cedat și s-a așezat, pe jumătate inconștient. Profesorul a tușit nervos, bilios și i-a prins pieptul scufundat cu mâna lui mică, întinsă. Când criza a trecut, s-a plimbat mult timp prin clasă în tăcere.

La vremea potrivită, la universitate, vă vom aborda în detaliu despre tristul fenomen din literatura noastră care a provocat și provoacă o atitudine atât de bufonistă față de viață.

Indiciu era prea clar și părea prea ofensator pentru Kornev.

„Istoria ne spune”, nu a putut rezista, devenind palid și ridicându-se cu o față distorsionată, „că mult din ceea ce părea clovnesc și care nu merită atenție contemporanilor s-a dovedit a fi complet diferit în realitate.

„Ei bine, nu va fi așa”, profesorul își întoarse brusc ochelarii întunecați spre el. - Și nu se va dovedi a fi pentru că aceasta este o poveste, nu o supraexpunere. Ei bine, în orice caz, acesta nu este un subiect modern. Ce se întreabă?

Profesorul a fost cufundat într-o carte, dar imediat a ridicat privirea și a vorbit din nou:

Băiețenia nu are loc în istorie. În urmă cu cincizeci de ani, un poet care a trăit să înțeleagă necesită cunoașterea epocii, și nu să-l scoată din ea și să-l aducă ca inculpat pe banca modernității.

Dar noi, contemporanii, învățăm din memorie poeziile acestui poet „Du-te”...

Mitrofan Semenovich și-a ridicat sprâncenele sus, și-a dezvăluit dinții și s-a uitat în tăcere, ca un schelet în ochelari albaștri, la Kornev.

Da, domnule, predați... trebuie să predați... și dacă nu știți, veți primi unul... Și aceasta nu este o chestiune de competență.

Poate”, a intervenit Dolba, „nu suntem competenți, dar vrem să fim competenți”.

Ei bine, Darcier! - a sunat profesorul.

Dolba întâlni ochii lui Rylsky și se uită în jos disprețuitor.

Când lecția s-a încheiat, Kartashev s-a ridicat jenat și s-a întins.

Ce, frate, te-a bărbierit? - Dolb îl bătu cu bunăvoință pe umăr.

L-a bărbierit”, a zâmbit stânjenit Kartashev, „la naiba cu el”.

„Nu merită să ne certăm cu el”, a fost de acord Kornev. - Ce fel de tehnici sunt acestea? analfabeți, băieți... Și dacă doar alfabetizarea lui ar fi limitată, ar fi alfabetizați?

Te rog să nu-l lași jos, îl întrerupse Rylsky vesel, pentru că dacă îl lași jos, nu îl vei ridica.

Profesorul de istorie Leonid Nikolaevich Shatrov a câștigat de multă vreme popularitate printre elevii săi.

A intrat în gimnaziu ca profesor tocmai în anul în care firma descrisă a intrat în clasa a III-a.

Și cu tinerețea lui, cu tehnicile blânde și cu acea spiritualitate care atrage atât de mult inimile tinere, neatinse, Leonid Nikolaevici i-a atras treptat pe toți la el, astfel încât în ​​liceu elevii l-au tratat cu respect și dragoste. Un lucru i-a supărat a fost faptul că Leonid Nikolaevici era un slavofil, deși nu „un dospit”, după cum a explicat Kornev, ci cu o confederație de triburi slave, cu Constantinopolul în frunte. Acest lucru a atenuat oarecum severitatea vinovăției sale, dar totuși compania a devenit o fundătură: nu s-a putut abține să nu îl citească pe Pisarev și, dacă a făcut-o, era într-adevăr atât de limitat încât să nu-l înțeleagă? Oricum ar fi, până şi slavofilismul i-a fost scuzat, iar lecţia lui era mereu aşteptată cu deosebită plăcere.

Aspectul siluetei sale neprevăzute, cu fruntea mare și largă, părul lung și drept, pe care-l tot ținea după ureche, cu ochi inteligenți, moi, căprui, îi încânta mereu cumva mai ales pe elevi.

Și a fost „torturat”. Fie cartea lui Pisarev va fi uitată accidental pe masă, fie cineva va vorbi întâmplător despre un subiect din domeniul problemelor generale sau chiar va exprima o idee coerentă. Profesorul va asculta, va rânji, va ridica din umeri și va spune:

Tăiați, cel mai respectat!

Și atunci va observa:

Ce băieți!

Și așa va spune în mod misterios că studenții nu știu dacă să fie fericiți sau triști, că încă sunt băieți.

Leonid Nikolaevici își iubea foarte mult subiectul. Iubitor, i-a obligat pe cei care intrau în contact cu el să iubească ceea ce iubea.

În acea lecție, când, după ce a primit apelul nominal, s-a ridicat cu modestie și, punându-și o șuviță de păr după ureche, a spus, coborând de pe estradă: „Voi spune astăzi”, clasa s-a transformat în auz și a fost gata să asculte el pentru toate cele cinci lecţii la rând. Și nu numai că au ascultat, ci și-au notat cu atenție toate concluziile și generalizările.

Felul lui Leonid Nikolaevici de a vorbi era oarecum special, captivant. Fie, plimbându-se prin clasă, entuziasmat, a grupat faptele, pentru mai multă claritate, parcă le-ar apuca cu mâna în pumnul celeilalte mâini, apoi a trecut la concluzii și parcă le-a scos din pumnul strâns în reveni pentru faptele pe care le pusese acolo. Iar rezultatul a fost întotdeauna o concluzie clară și logică, strict justificată.

În cadrul unei formulări științifice a întrebării, mai larg decât programa cursului gimnazial, studenții s-au simțit atât mulțumiți, cât și flatați. Leonid Nikolaevici a profitat de acest lucru și a organizat munca de voluntariat. El a propus subiecte, iar cei care ar dori să le preia, ghidându-se după sursele pe care le-a indicat și pe ale lor, dacă le era frică de acoperirea unilaterală a problemei.

Așadar, în clasa a șasea, nimeni nu a vrut să ia o singură temă - „Confederația triburilor slave în perioada apanasului” - de multă vreme. Berendya s-a hotărât în ​​cele din urmă, spunându-și că, dacă, după ce a întâlnit sursa principală indicată de profesor, Kostomarov, nu-i plăcea felul în care a fost pusă întrebarea, atunci era liber să ajungă la o altă concluzie.

Rezonabil? - a întrebat Leonid Nikolaevici.

Desigur, Berendya și-a apăsat degetele pe piept și s-a ridicat, ca de obicei, pe degetele de la picioare.

Într-o zi, Leonid Nikolaevici a venit la clasă, contrar de obicei, supărat și supărat.

Noul administrator, după ce a examinat gimnaziul, a fost nemulțumit de promiscuitatea și lipsa de cunoștințe a studenților.

Printre ceilalți, Leonid Nikolaevici a fost chemat la administrator și, direct din explicație, care era evident nefavorabilă pentru el, a venit la curs.

Elevii nu au observat imediat starea proastă a profesorului.

După ce a făcut apel nominal, Leonid Nikolaevici l-a sunat pe Semenov.

Elevii au sperat că lecția de astăzi va fi o poveste.

Dezamăgirea a fost neplăcută și toată lumea a ascultat răspunsul lui Semenov cu fețe plictisitoare.

Semyonov a tras și a încercat să iasă în locurile generale.

Leonid Nikolaevici, plecând capul, asculta, plictisit, cu o față dureroasă.

An? - întrebă el, observând că Semionov a evitat să precizeze anul.

Semyonov a spus primul lucru care i-a venit pe limbă și, desigur, a mințit.

Cu curaj, dar nu vei primi Crucea Sf. Gheorghe”, a remarcat Leonid Nikolaevici pe jumătate iritabil, pe jumătate în glumă.

O va primi când Constantinopolul va fi capturat”, a adăugat Rylsky.

Leonid Nikolaevici se încruntă și își coborî ochii.

„Nu o va primi niciodată”, a răspuns vesel Kartashev de pe scaunul său, „pentru că o federație de triburi slave cu Constantinopol în frunte este o prostie imposibilă”.

„Tu, cel mai respectat, vei fi redus”, a spus Leonid Nikolaevici, ridicând ochii luminați spre Kartașev.

Kartashev a fost rușinat și a tăcut, dar Kornev l-a susținut pe Kartașev. A vorbit sarcastic și caustic:

O modalitate bună de a dezbate!

Leonid Nikolaevici a devenit violet, iar venele i-au umplut tâmplele. A fost liniște de ceva vreme.

Kornev, stai fără loc.

Din clasa a treia, Leonid Nikolaevici nu a supus pe nimeni la o pedeapsă atât de umilitoare.

Kornev a devenit palid și fața i s-a deformat.

Tăcerea de moarte domnea în clasă.

Totul a tăcut din nou. Ceva groaznic se apropia și era pe cale să devină un fapt ireparabil. Toți așteptau încordați. Leonid Nikolaevici a tăcut.

„În acest caz, vă rog să părăsiți cursul”, a spus el fără să ridice ochii.

Parcă ar fi fost ridicată o piatră de pe umerii tuturor.

„Nu mă consider vinovat”, a spus Kornev. „Poate că greșesc, dar mi se pare că nu am spus nimic din ce nu mi-ai permite să spun altă dată.” Dar dacă mă vei găsi vinovat, voi pleca...

Kornev a început să se îndrepte spre ieșire.

„Desenează o hartă a Greciei antice”, i-a spus deodată Leonid Nikolaevici, arătând spre tablă când Kornev trecea pe lângă el.

În loc de pedeapsă, Kornev a început să deseneze pe tablă ceea ce era atribuit.

Kartashev! Motivele și motivul cruciadelor.

Acesta a fost un subiect plin de satisfacții.

Kartashev, potrivit lui Guizot, a subliniat în detaliu motivele și motivul cruciadelor.

Leonid Nikolaevici a ascultat și, în timp ce Kartashev vorbea, sentimentul încordat și nemulțumit i-a dispărut de pe față.

Kartashev avea o bună stăpânire a vorbirii și a pictat o imagine vie a situației economice fără speranță a Europei, ca urmare a arbitrarului, violenței și lipsei de voință a vasalilor voiți de a ține cont de nevoile stringente ale poporului... După ce a dat mai multe exemple de relațiile dintre clasele superioare și inferioare, care deveniseră extrem de tensionate, a trecut la latura practică a problemei: la despre și prezentarea ulterioară a evenimentelor.

Leonid Nikolaevici a ascultat discursul plin de viață al lui Kartashev, s-a uitat în ochii săi arzător de entuziasm, din conștiința mândră a sensului și inteligenței răspunsului său - a ascultat și a fost copleșit de un sentiment, probabil similar cu cel pe care îl experimentează un călăreț bun când antrenează un cal tânăr fierbinte și simțind în el o mișcare care în viitor avea să-l glorifice atât pe cal, cât și pe el.

Ei bine, grozav, a remarcat cu simțire Leonid Nikolaevici, este de ajuns.

Rylsky, statul economic al Franței sub Ludovic al XIV-lea.

Discursul lui Rylsky nu a avut acele culori și nuanțe strălucitoare cu care discursul lui Kartashev strălucea frumos. Vorbea sec, concis, adesea își întrerupea perioadele cu sunetul „e” și, în general, vorbea cu oarecare efort. Dar în gruparea faptelor, în stratificarea lor, s-a simțit un fel de eficiență serioasă, iar impresia imaginii nu a fost la fel de artistică, poate, ca a lui Kartashev, ci mai puternică, plină de fapte și cifre.

Leonid Nikolaevici a ascultat și un sentiment de satisfacție și, în același timp, un fel de melancolie i-a strălucit în ochi.

„Am terminat”, a spus Kornev.

Leonid Nikolaevici s-a întors, a examinat repede tabla pe care scrisese și a spus:

Mulțumesc... te rog stai jos.

Între studenți și profesorul de latină Dmitri Petrovici Vozdvizhensky a existat o relație foarte specială.

Era un bărbat de vârstă mijlocie, cu părul cărunt puternic, cu nasul roșu, aplecat și cocoșat, cu ochi albaștri de culoarea unui cer blând de primăvară, care formau un contrast ascuțit cu fața lui pătată de acnee și părul tuns scurt și tuns. pe obrajii şi pe barbă. Părul acesta ieșea ca o miriște murdară cenușie, iar mustața mare se mișca ca un gândac. În general, „Mitya” era neprețuitor în aparență, venea adesea la clasă beat și avea capacitatea de a-și influența elevii în așa fel încât să se transforme imediat în elevi de clasa întâi. Și Pisarev, și Shelgunov, și Shchapov, și Buckle și Darwin au fost imediat uitați în acele ore când erau lecții de latină.

Nimănui nu îi păsa de convingerile politice ale lui Mitya, dar multora le păsa de nasul lui mare și roșu, de ochii lui mici și gri, care uneori deveneau brusc foarte mari și de silueta lui încovoiată.

De departe, cineva care l-a observat mergând pe coridor a zburat în clasă cu un strigăt de bucurie:

Ca răspuns, s-a auzit un vuiet prietenesc de patruzeci de voci. S-a ivit un pandemoniu babilonian: fiecare, în felul lui, după cum voia, s-a grăbit să-și exprime bucuria. Au răcnit ca un urs, au lătrat ca un câine, au cântat ca un cocoș și au bătut o tobă. Din exces de sentimente, au sărit pe bănci, s-au ridicat pe cap, s-au lovit pe spate și au presat unt.

Silueta profesorului a apărut în prag și totul s-a calmat instantaneu, apoi, în ritmul mersului său, toți au spus în liniște la unison:

Se duc, se duc, se duc...

Când a urcat pe amvon și s-a oprit brusc la masă, toți au strigat deodată fragmentar:

Și când s-a așezat pe un scaun, toți au strigat la unison:

Urmă o tăcere în așteptare. A fost necesar să aflăm întrebarea: Mitya era beat sau nu?

Profesorul a luat o față severă și a început să miște ochii. Acesta a fost un semn bun, iar clasa a șoptit cu bucurie, dar ezitant:

El strâmbă ochii.

Deodată deschise larg ochii. Nu era nicio îndoială.

L-a lansat!! - s-a auzit o salvă din toată clasa.

A început distracția.

Dar profesorul nu era întotdeauna beat, iar apoi, la intrare, i-a întrerupt imediat pe elevi, spunând cu o voce plictisitoare și dezamăgită:

Suficient.

„Este suficient”, i-a răspuns clasa și, la fel ca el, a fluturat cu mâna.

A urmat apoi un calm relativ, de vreme ce profesorul, deși miop, cunoștea atât de bine vocile, încât, oricât le-ar fi schimbat elevii, întotdeauna ghicea fără greșeală vinovatul.

Semenov, o voi scrie”, răspundea de obicei la un strigăt de bufniță.

Dacă Semyonov nu s-a calmat, atunci profesorul a notat-o ​​pe o bucată de hârtie și a spus:

Și clasa a repetat în toate felurile:

Dă-mi o hârtie și te voi înscrie.

Și toți care se întreceau între ei s-au grăbit să-i dea ce avea nevoie, cu deosebirea că dacă era treaz, atunci îi dădeau hârtie, iar dacă era beat, atunci aduceau ce puteau: cărți, pălării, pene - într-un cuvânt, totul, dar nu hârtie.

Elevii au auzit că profesorul a primit gradul de consilier de stat. La următoarea lecție, nimeni nu i-a mai spus altceva decât „Excelența Voastră”... Mai mult, de fiecare dată când era gata să spună ceva, ofițerul de serviciu se întoarse spre clasă și spunea în șoaptă speriată:

Shh!.. Excelența Sa vrea să vorbească.

Vestea că Mitya era mirele a provocat o încântare și mai mare în rândul studenților. Această știre a venit chiar înainte de lecția lui. Până și imperturbabilul Yakovlev, primul student, a cedat.

Rylsky și-a îndoit puțin genunchii, s-a cocoșat, și-a umflat fața și, ducându-și un deget la buze, în liniște, încet, ca un curcan, a început să meargă, imitând-o pe Mitya și spunând cu o voce joasă:

„Domnilor, trebuie să-l onorăm pe Mitya”, a sugerat Dolba.

Nevoie, Nevoie!

Onorează Mitya!

Onora! - au luat-o din toate părțile și au început să discute cu nerăbdare programul festivalului.

S-a decis alegerea unei deputații care să transmită profesorului felicitările clasei. Au ales Yakovlev, Dolba, Rylsky și Berendya. Kartashev a fost respins pentru motivul că nu va suporta și ar strica totul. Totul era gata când figura familiară și încovoiată a profesorului a apărut la capătul coridorului.

O redingotă lungă de uniformă sub genunchi, un fel de pantaloni cazac cu un con puf, un pachet sub braț, păr gros, miriște pe obraji, o barbă înțepătoare, o mustață proeminentă și toată figura ciufulită a profesorului îi dădeau impresia unui cocoș șifonat după o luptă. Când a intrat, toată lumea s-a ridicat cu decor, iar în clasă se făcu liniște moartă.

Toată lumea era tentată să latre, pentru că Mitya era mai interesantă decât de obicei. A mers, țintând drept spre masă, neuniform, rapid, încercând să-și păstreze atât demnitatea, cât și rapiditatea în atingerea scopului, a mers de parcă s-ar lupta cu obstacole invizibile, zbătându-se, depășind și înaintând victorios.

Era evident că au avut timp să-l felicite cu sârguință pe mire la micul dejun.

Fața lui era mai roșie decât de obicei: punctele negre și un nas roșu umflat străluceau.

Bea doar niște apă”, remarcă Dolba vesel, tare, ridicând din umeri.

Profesorul clipi puternic, se gândi o clipă, uitându-se pe fereastră și spuse:

Aşezaţi-vă.

„Nu putem”, i-a răspuns clasa într-o șoaptă respectuoasă.

Mitya se gândi din nou, își dădu ochii peste cap, clipi și repetă:

Gol, stai jos.

Gemetul liniștit al patruzeci de oameni care mureau din cauza unor convulsii insuportabile de râs a cuprins sala de clasă.

Patru aleși s-au ridicat de pe băncile din spate pentru a-l felicita pe deputat. Au mers cu toții, fiecare separat, de-a lungul celor patru culoare până la locul profesorului, decor și solemn.

Profesorul miji în timp ce mergeau, iar clasa, încremenită, privea.

Yakovlev a fost mai bun decât alții. El a oficiat. Pe chip îi scria o asemenea demnitate maiestuoasă, indestructibilă, o pătrundere atât de gravă a rolului său și, în același timp, nările îi stăteau atât de insidios încât era imposibil să-l privești fără să râzi.

Dolba a ieșit cu ceva nefiresc, încordat, cu dorința de a împrumuta bani. Rylsky a vrut să fie și actor și spectator; nu și-a luat rolul suficient de serios. Berendya slăbănog mergea prea neinspirat cu mersul său obișnuit de bărbat care este împins constant în gât.

Când deputații au venit în fața băncilor, s-au oprit, s-au aliniat într-un rând și toți deodată, întorcându-se brusc spre clasa, s-au înclinat adânc în fața camarazilor lor. Clasa a răspuns cu decor și solemn delegaților lor cu aceeași plecăciune.

Mitya, ca și până acum, a mijit doar la toate aceste acțiuni misterioase și a observat cu atenție deputații înclinându-se și tovarășii lor care le răspundeau.

După ce s-au înclinat în fața clasei, deputații, doi la rând unul față de celălalt, s-au înclinat unul față de celălalt, mai întâi drept, apoi în cruce.

Cu o nouă manevră, adjuncții, patru la rând, s-au ridicat în fața profesorului și s-au înclinat jos, respectuos în fața taliei. A trebuit, vrând-nevrând, să ies din rolul de observator.

Profesorul a făcut un fel de mișcare, la jumătatea distanței dintre o plecăciune și o înclinare a capului, de parcă ar fi spus: „Ei bine, să punem... ce mai departe?”

Iakovlev, dresându-și ușor glasul, smulgându-și nările, începu:

Dmitri Petrovici! tovarășii noștri ne-au îndrumat să vă mulțumim pentru onoarea pe care ați arătat-o ​​unuia dintre tovarășii noștri intrând în rudenie cu el. Clasa este bucuroasă să audă despre căsnicia ta și îți oferă sincere felicitări.

„Oh, da, sincere și sincere felicitări”, a spus cineva cu o voce profundă.

Kwi-kwi! - a trecut prin clasă.

Dmitri Petrovici! - spuse Iakovlev, aplecându-se respectuos spre profesor și înclinându-și nările.

Profesorul, care reușise să se rostogolească și să mijească ochii, s-a gândit și, fluturând mâna ca de obicei, a spus cu vocea lui obișnuită:

Ce anume este gol? - a întrebat Yakovlev cu respect.

Totul este gol.

Așa cum? Este vorba despre căsătorie... despre fericirea a doi oameni care se iubesc cu tandrețe...

Clasa urlă.

Domnilor, nu pot... - a spus Yakovlev, sufocându-se deja de râs. - Mă deranjezi...

Și-a acoperit gura și fie a plâns, fie a râs.

A început ceva complet ieșit din comun. Ca un vârtej nebun, saturat de fum de beție, a izbucnit în sala de clasă. Au sărit în sus, au țipat și s-au lovit. Mulțimea a devenit sălbatică. Kartashev, parcă înnebunit, sări de pe scaun și zbură la profesor.

Profesorul îşi miji ochii spre el.

Ce vrei?

Cel puțin, Kartashev putea să răspundă, orice ar fi vrut. Ceva îi sprijinea părțile laterale; i se convulse gâtul, voia să arunce ceva ca să izbucnească el și ceilalți în râs.

Ceea ce nu au făcut autoritățile de la gimnaziu pentru a stabili ordinea corespunzătoare în lecțiile lui Dmitri Petrovici: au plecat fără prânz atât în ​​comerțul cu amănuntul, cât și cu toată clasa, au dat note proaste pentru comportament și chiar au expulzat temporar unul, dar nimic nu a ajutat.

Exista o singură modalitate de a opri haosul din lecțiile lui Dmitri Petrovici: să-l îndepărtezi. Dar lui Dmitri Petrovici mai aveau doar doi ani până la pensionare și existau motive pentru care toată lumea dorea să-l ajute pe acest om să ajungă cumva la sfârșitul serviciului său. Când unul dintre tovarășii lui Dmitri Petrovici s-a întâmplat să asculte poveștile entuziaste ale elevilor despre farse în lecțiile sale, în loc de râs vesel, profesorul a spus cu amărăciune:

Eh, domnilor, dacă l-ați cunoaște pe acest om... A fost o vedetă între noi.

Viața lui Dmitri Petrovici a început în condiții fericite. Era deja maestru și era pe cale să se căsătorească, când deodată a ajuns în cetate pentru ceva. Trei ani mai târziu a plecat de acolo. Mireasa lui era deja căsătorită cu altcineva; Multă vreme nu a putut să facă nimic. Foștii săi patroni i-au întors spatele. A început să bea și a acceptat singura slujbă pe care au fost de acord să-i dea: aceea de profesor de latină.

Un om slab, toată lumea spunea despre el cu o singură voce, dar un suflet frumos și reguli minunate.

În cercul celor care l-au plăcut, Dmitri Petrovici era o altă persoană, cu un depozit uriaș de cunoștințe, plin de duh, amabil, cu o viziune clară asupra vieții unui om educat european. Dar pentru studenți era doar Mitya, Mitya bătrân, beat, care răbdare și voioși se lăsa batjocorit cât își dorea oricine.

REVISTĂ

Când cursurile tocmai începuseră după sărbători, Crăciunul părea un far atât de îndepărtat printre marea monotonă și gri a vieții școlare.

Dar vine Crăciunul: mâine este Ajunul Crăciunului și bradul. Vântul împinge zăpada rece pe străzile pustii și deschide haina rece de uniformă a lui Kartashev, care, singur, nu în compania obișnuită, se grăbește acasă de la ultima sa lecție. Cât de repede a trecut timpul. Unde sunt Danilov și Kasitsky acum? Probabil că marea este înghețată. Kartashev nu-l mai văzuse de mult, de când au plecat prietenii lui.

Cum s-a schimbat totul de atunci. O viață complet diferită, un mediu diferit. Și Korneva? Este chiar îndrăgostit? Da, el este îndrăgostit nebunește și ceea ce nu ar da pentru a fi mereu cu ea, pentru a avea dreptul să se uite cu îndrăzneală în ochii ei și să-i spună despre dragostea lui. Nu, nu o va jigni niciodată cu mărturisirea lui, dar știe că o iubește, o iubește și o iubește. Sau poate îl iubește și ea?! Uneori se uită atât de mult în ochi, încât vrei doar să te apuci și să-l îmbrățișezi... E cald pentru Kartashev în mijlocul unei furtuni de zăpadă: haina lui este pe jumătate descheiată și, ca în vis, merge pe străzile cunoscute. Merge pe ei de mult. Atât vara, cât și iarna continuă. Un gând vesel din capul lui se va conecta cu casa pe care îi cade privirea, iar această casă îi va trezi apoi memoria. Și acest gând va fi uitat, iar casa atrage cumva totul spre sine. În acest colț a întâlnit-o cumva, iar ea a dat din cap spre el și a zâmbit de parcă ar fi fost dintr-odată fericită. De ce nu s-a apropiat de ea atunci? Ea s-a uitat din nou înapoi de la distanță, iar inima lui a înghețat și a durut și s-a repezit spre ea, dar i-a fost teamă că ea își va da seama brusc de ce stătea în picioare și a plecat repede cu o față îngrijorată. Ei bine, dacă ar fi ghicit că el o iubește? Oh, ar fi, desigur, atât de insolență încât nici ea, nici nimeni nu l-ar ierta. Dacă ar fi aflat toată lumea, ar fi renunțat la casă și cu ce ochi l-ar privi Kornev? Nu, nu! Și atât de bine: să iubească în inima lui Kartashev se uită în jur. Da, aici este Crăciunul, fără lecții timp de două săptămâni, e gol în suflet și bucuria vacanței. Întotdeauna a iubit Crăciunul, iar memoria lui a legat bradul de Crăciun, cadourile și aroma de portocale și kutya, și o seară liniștită și o grămadă de delicatese. Și acolo, în bucătărie, colindă. De acolo vin cu delicatesele lor simple: nuci, coarne, boabe de vin, li se dau rochii si chestii.

Așa a fost întotdeauna, de când își amintește. În luminile strălucitoare ale pomului de Crăciun și ale șemineului, imediat după cină, își amintește brusc din nou de kutya preferată și aleargă fericit și se întoarce cu o farfurie plină, se așează în fața șemineului și mănâncă. Natasha, fana lui, va striga: „Și eu”. În spatele ei sunt Seryozha, Manya, Asya și toată lumea este din nou aici cu farfurii cu kutya. Nici Zina nu va suporta. Toată lumea se distrează și râde, iar mama, îmbrăcată și fericită, îi privește cu afecțiune. Ce îi vor da anul acesta? – gândi Kartashev, sunând la intrare.

A doua zi seara i s-a dat un kilogram de tutun si o cutie de tutun. Și deși fuma în liniște de multă vreme, acum, primind cadoul, încă nu a îndrăznit de mult să fumeze în fața mamei sale. Și când și-a aprins o țigară, cu o față serioasă, îngrijorată, s-a așezat imediat la basmele date lui Seryozha și a început să le citească cu atenție. Mama a zâmbit, s-a uitat la el și, ridicându-se, s-a apropiat în tăcere de el și i-a sărutat capul. El i-a sărutat mâna jenat și din nou s-a îngropat în grabă în carte. Era entuziasmul și bucuria obișnuite ale tuturor din jur și s-a gândit: „Ce face compania acum?”

INTERVIU: Alisa Tayozhnaya

FOTOGRAFII: Alena Ermishina

INVENTA: Irene Shimshilashvili

ÎN RUBRICĂ „RAFT DE CARTE”întrebăm jurnaliștii, scriitorii, oamenii de știință, curatorii și alte eroine despre preferințele lor literare și publicațiile care ocupă un loc important în bibliotecă. Astăzi, istoricul dansului, cercetător în coregrafie modernă și creatoare a proiectului No fixed points, Vita Khlopova, își împărtășește poveștile despre cărțile ei preferate.

Vita Khlopova

Istoricul dansului

Am peste trei sute de cărți străine despre coregrafie, iar acestea sunt doar crema recoltei - restul le-am vândut deja

Sunt copil unic în familie și, fiind puțin introvertită, m-am amuzat citind. Eram unul dintre acei oameni care se loveau mereu de un stâlp de pe stradă pentru că mergeam cu capul într-o carte. O amintire frecventă din copilărie: mă trezesc la trei dimineața în brațele tatălui meu, iar mama îmi face patul - adormeam mereu citind o carte.

La vârsta de nouă ani, viața mea s-a schimbat dramatic. Am intrat la Școala de Balet din Moscova. Cursurile se țineau de la nouă dimineața până la șase seara pe Frunzenskaya, dar locuiam în Zelenograd și, pentru a fi la școală în jurul orei 8:30, trebuia să mă trezesc la 5:40. Am venit acasă pe la nouă, apoi o oră de lecții de muzică, o oră de teme, o oră de stretching și gimnastică. Drept urmare, am adormit la unu dimineața. Prin urmare, am fost trimis la un internat pentru studenți din afara orașului (folosesc în continuare cuvântul „internat” pentru a-mi speria noii cunoștințe, dar de fapt era doar un cămin). Și deși am început să dorm mai bine de patru ore, nu am mai putut citi ca înainte din cauza volumului incredibil de muncă.

Școala „mi-a dat” un stereotip, scăparea de care m-a dus la profesia mea actuală: toate balerinele sunt proaste. Profesorii au spus asta, prietenii părinților mei au spus asta, noii mei cunoscuți care nu fac balet au spus asta mai târziu. „Dacă ar fi fost o balerină pe Titanic, nu s-ar fi înecat, pentru că o balerină este ca un ambuteiaj”, am auzit o mulțime de povești similare. Prin urmare, de la zece ani, am hotărât ferm că voi demonstra tuturor că balerinii nu sunt proști. Am purtat intenționat o mulțime de cărți cu mine în mâini, astfel încât coperta să fie mereu vizibilă. Am citit ceea ce era prea devreme să citesc pentru a „șterge nasul” de la profesorii care au spus din nou că suntem proști.

Când am intrat în GITIS la Facultatea de Studii Teatrale, mi-am dat seama că sunt pur și simplu categoric needucat. Chiar și atunci, la vârsta de șaptesprezece ani, colegii mei discutau despre Bart, dar nici măcar nu auzisem de el. Eram teribil de supărat pe mine și pe educația mea de balet. În primul semestru, unii dintre colegii mei au râs deschis de mine: experimentele mele critice au fost extrem de naive și pline de clișee jurnalistice stupide. Dar până la sfârșitul studiilor, s-a dovedit că eu eram singurul care cumva a absolvit cu onoare și doar eu am fost invitat să fac studiile superioare.

Literal câțiva ani mai târziu, am ajuns la Paris pentru studii. Primul șoc a fost biblioteca Centrului Pompidou. În primul rând, nu există carduri de bibliotecă în el și, în al doilea rând, puteți lua întregul rucsac cu dvs., în loc să scoateți un creion și câteva bucăți de hârtie pentru a trece. Poti sta acolo pana la ora zece seara, iar cand te obosesti, poti merge la o cafenea sau la balcon sa respiri (de la balcoanele de la Pompidou ai o astfel de priveliste incat chiar si cinci minute sunt suficiente pentru o nouă porţiune de inspiraţie). Pe parcursul unui an, am studiat toată secția de dans modern la Pompidou și a trebuit să caut un loc mai specializat. Am găsit Centrul de Dans, care se află într-o zonă nu foarte favorabilă, destul de departe de centru, iar priveliștea de la balcon nu mai era inspirată.

Am urmărit ore întregi de videoclipuri, am tastat sute de cărți; bibliotecarii au compilat un program pentru mine, au scos arhive și m-au ajutat la traducere. Mi s-a părut că m-am trezit după o comă de o sută de ani și am încercat să înțeleg peste câțiva ani ce s-a întâmplat în aceste sute de ani. Cei doi ani petrecuți în acel centru mi-au oferit toate cunoștințele de bază pe care nu le-am primit în cincisprezece ani de pregătire de balet în Rusia. Am plecat din Franţa cu un exces de şaizeci de kilograme. Am peste trei sute de cărți străine despre coregrafie, iar aceasta este doar crema recoltei - am reușit deja să vând restul prostiei în Franța. Nici măcar nu voi vorbi despre cărțile de balet în limba rusă - acest bagaj se acumulează încă de la facultate.

De fiecare dată când călătoresc, caut librării second-hand - acolo găsești comori pentru bănuți: jurnalele lui Nijinsky la cincizeci de cenți sau o carte rară despre „Sarimul primăverii” la doi euro, pe care am luat-o dintr-un magazin secret la un purice. piata din Paris. În New York, am vizitat toate librăriile și am alcătuit un ghid uriaș al celor mai bune locuri de cărți de dans, dar până la urmă m-am gândit că nu mai sunt oameni ca mine, obsedați de un subiect, și nimeni nu l-ar citi. Acum mi se pare că citesc indecent puțin. În același timp, înainte de fiecare prelegere studiez mai multe cărți, dintre care unele trebuie să le înghit întreg în câteva zile. Dar, din moment ce se referă la interesele mele profesionale, nu le consider lectură „adevărată”.

Întotdeauna îmi iau Kindle-ul cu mine în orice moment. L-am cumpărat când am început să susțin prelegeri la GITIS: aveam exact o săptămână să mă pregătesc, iar dacă subiectul era restrâns, de exemplu, „A treia generație de dans modern în America”, atunci doar cartea corespunzătoare m-ar putea salva: versiunea electronică putea fi descărcată instantaneu și costa mai ieftin. De-a lungul a câțiva ani, biblioteca mea Kindle a acumulat un număr decent de cărți de dans, iar când cursul s-a încheiat, am descărcat o mulțime de cărți interesante care nu au legătură cu coregrafie. De obicei citesc mai multe cărți în paralel pe Kindle, adesea vinovat că o fac pe diagonală, dar tot învățând să o fac mai încet. Acum încerc să citesc jurnalele lui Sarah Bernhardt încet și cu atenție, dar este foarte dificil: un ton atât de narcisist și obrăzător încă trebuie îndurat, iar cartea în sine este uriașă.

De fiecare dată când călătoresc, caut librării second hand – acolo găsești comori pentru bănuți

romanul lui Polanski

„Angelin Preljocaj”

Angelin Preljocaj este persoana care m-a transformat din balerin într-un cercetător al coregrafiei moderne, iar datorită lui am ajuns la Sorbona. Când am studiat la GITIS, nu aveam istoria baletului, dar am auzit de cursuri de istoria coregrafiei moderne la ISI (Institutul de Artă Contemporană), susținute de Violetta Aleksandrovna Mainietse, ea a devenit ulterior ghidul meu în această cercetare. lume. La una dintre primele prelegeri, ea a arătat „Romeo și Julieta” de la un coregraf cu un nume de familie ciudat, iar eu am rămas uluit pentru că baletul nu era deloc bazat pe Shakespeare, ci pe „1984” de Orwell.

Din acel moment am început să studiez pe Preljocaj, și l-am ales și pe el pentru diplomă, descoperind însă, cu o lună înainte de apărare, că despre el nu s-a scris nimic în limba rusă. A trebuit să-mi fac curaj și să-i scriu personal. Câteva ore mai târziu am primit o scrisoare prin care, pe 9 aprilie, domnul Preljocaj mă aștepta în studioul lui pentru un interviu. Despre el s-au scris destul de multe cărți, deoarece este unul dintre cei mai importanți coregrafi din Franța, dar aceasta este preferata mea. Când regizorul Roman Polanski îi pune o întrebare coregrafului Angelin Preljocaj, este deja interesant. Și, cel mai important, întrebările lui Polanski spun multe despre el însuși, ceea ce face această carte interesantă nu numai pentru iubitorii de dans modern.

Nancy Reynolds, Malcolm McCormick

„Fără puncte fixe: dansul în secolul al XX-lea”

O lucrare monumentală a directorului Fundației George Balanchine, Nancy Reynolds, despre dansul modern din secolul al XX-lea. Cartea mea de referință este plină de note și comentarii. Nu există deloc lucrări despre istoria dansului modern în limba rusă. Întregul secol al XX-lea, de la Martha Graham la Wim Vandekeybus, este cunoscut doar de practicieni și cercetători. Cursul cu care am venit a fost dedicat secolului XX; După ce am terminat o prelegere, am început să o pregătesc pe următoarea în aceeași zi.

Din această carte am scris baza prelegerilor, iar cu altele - amintiri, memorii, recenzii, monografii - am completat deja povestea. Bineînțeles, am luat numele pentru proiectul meu de coregrafie modernă No fixed points de la Nancy Reynolds, care, la rândul ei, l-a luat de la coregraful american Merce Cunningham, care, la rândul său, l-a luat de la Einstein. Ideea este că nu există puncte fixe în spațiu, prin urmare, tot ceea ce se întâmplă acum este mișcare și, prin urmare, dans. Și suntem cu toții, într-o măsură sau alta, artiști și dansatori.

Martha Graham

„Memoria sângelui: o autobiografie”

Martha Graham este o figură importantă în dansul modern al secolului XX. Cam ca Charlie Chaplin pentru cinema. Câte cărți s-au scris despre munca ei, viața, romane, bărbați, producții - este imposibil de numărat. Dar acesta stă întotdeauna deoparte, așa cum a fost scris chiar de Martha. Ca orice autobiografie, este asezonată cu o doză de narcisism, dar pentru a învăța despre viață din punctul de vedere al eroului însuși, nu există o variantă mai bună. Aici veți găsi povești minunate despre modul în care elevul ei Madonna a scos trupa din datorii, cum și-a ascuns vârsta reală de soțul ei „năzboi” Eric Hawkins, cum și-a irosit talentul coregrafic când preda copiilor la școala Denishawn.

Acum câțiva ani, am venit la Muzeul Garajului cu ideea de a traduce în rusă cărți de cult despre dansul modern, care au fost scrise în secolul al XX-lea, traduse în câteva zeci de limbi și republicate de mai multe ori. V-am spus că până acum (și era 2015) nu există nimic în rusă despre dansul modern. Mulți dintre studenții mei aud pentru prima dată numele celor care sunt la fel de clasici pentru studenții din Europa sau America cum este Petipa pentru noi. În același GITIS, nu aș putea da o listă de literatură pentru studiu, deoarece ar consta în întregime din cărți străine. „Garage” m-a crezut în cele din urmă și am lansat seria „GARAGE DANCE”, unde autobiografia lui Graham va fi lansată pe primul loc. Aceasta este cu adevărat o întreprindere uriașă și foarte importantă și mă bucur că această carte va deveni disponibilă cititorilor în limba rusă.

Irina Deshkova

„O enciclopedie ilustrată a baletului în povești și anecdote istorice pentru copii și părinții lor”

Această carte poate fi găsită doar în librăriile second hand, dar dacă o găsești, apucă-o - e fericire. Irina Pavlovna Deshkova a predat istoria baletului la școala noastră, iar acestea au fost cele mai bune lecții. Ea nu a enumerat datele vieții lui Petipa cu o voce monotonă, ci ne-a arătat câteva videoclipuri incredibile precum Riverdance (toată lumea știe deja despre asta acum, dar în anii 90 a fost o revelație) sau capodopera Disney „Fantasia”, unde dansează hipopotami. în tutu pentru Ceaikovski, iar dinozaurii își trăiesc soarta tragică pe melodia „Sarimul primăverii”.

Încă cred că nu există o inițiere mai bună în muzica clasică pentru copii. Când Irina Deshkova a scris această carte, toți am fost obligați să o cumpărăm. Sincer, nu l-am deschis de foarte mult timp. Dar deja ca adult, l-am găsit din întâmplare și nu l-am putut lăsa jos - l-am citit în câteva ore și am râs încântat. Cartea constă din articole pline de spirit și frumos scrise, aranjate în ordine alfabetică, de la povești despre ce este „arabescul” sau cine a fost Ludovic al XIV-lea, până la anecdote despre o balerină care a ucis un hoț cu o lovitură.

Elizaveta Surits

„Arta coregrafică a anilor douăzeci. Tendințe de dezvoltare”

Elizaveta Yakovlevna Surits este istoricul nostru șef de balet, care este apreciat și adorat de absolut toată lumea. În străinătate se vorbește despre ea exclusiv cu aspirație și încântare. Dar, surprinzător, cu toată recunoașterea academică, cărțile ei sunt incredibil de ușor de citit. Nu trebuie să treci prin structuri complexe și expresii puțin folosite și nu te simți prost când îi descoperi munca.

Recomand toate cărțile ei - de la monografia dedicată lui Leonid Massine până la singura lucrare în limba rusă despre istoria dansului în Statele Unite, „Baletul și dansul în America”. Dar acesta este cel pe care îl iubesc cel mai mult, întrucât anii douăzeci ai secolului XX au fost o perioadă foarte grea pentru balet și dans. Ea vorbește despre primii ani ai tânărului Georgy Balanchivadze, care mai târziu a devenit celebrul coregraf american George Balanchine, despre experimentele lui Kasyan Goleizovsky și Fyodor Lopukhov înaintea timpului lor și despre mulți alții, puțin mai puțin celebri.

Twyla Tharp

„Obișnuința creativității”

Twyla Tharp este bine cunoscută în Rusia. Toată lumea își amintește că Baryshnikov a dansat pe Vysotsky - așa că Tharp a coregrafiat-o. Ea este de fapt „nașa” lui Baryshnikov în America, deoarece după „Push vine to shove” ei, balerinul sovietic fugar s-a transformat în legendarul Misha Baryshnikov și ea a fost cea care și-a lansat cariera americană.

Super popularul Twyla a scris o carte despre cum să-ți îmblânzești muza. Cum să faci muza să vină la tine exact de la nouă la șase, pentru că obiceiul de a crea nu este ceva dat de sus, ci muncă minuțioasă. Cartea a devenit imediat un bestseller și a fost vândută ca ghid de afaceri. Nu avem dreptul să așteptăm inspirație. Un coregraf are de plătit artiști, o ipotecă de plătit și copii de făcut la facultate, așa că este foarte important să dezvolți obiceiul de a crea. Cartea conține multe exemple, teste și exerciții care vă vor ajuta să înțelegeți problemele, de exemplu, cu gestionarea timpului. Cartea este scrisă în stil american, cu sloganuri și fraze motivaționale și este foarte inspirată.

Kurt Joss

„60 de ani de masă verde (studii în dramă și dans)”

Am vânat această carte pe Amazon de foarte mult timp: uneori era foarte scumpă, alteori a dispărut mult timp. Până la urmă, după un an de chin, am reușit să-l apuc și m-am bucurat, din moment ce sunt foarte puține informații despre coregraful și profesorul german al Pinei Bausch, Kurt Jooss. Există două exemplare în biblioteca mea - unul dintre ele are o inscripție dedicată foarte interesantă. Într-o zi în urmă cu câțiva ani, o cunoștință de-a mea, care nu avea nimic de-a face cu dansul, m-a sunat și mi-a spus că mătușa colegului său, care era puțin pasionată de balet, a murit și a lăsat în urmă o bibliotecă despre care era nepotul ei. a arunca. Din politețe, am fost de acord, dar am înțeles că, cel mai probabil, bunica mea avea câteva cărți de Krasovskaya, poate ceva despre baletul sovietic - în general, ceva care depășește interesele mele științifice.

Când am intrat, am văzut că tot apartamentul era plin de cărți despre balet. Și apoi mi-am dat seama cine era această bunica - un cercetător de dans foarte renumit în vremea sovietică, fost artist al ansamblului numit după Igor Moiseev, unde am dansat și eu câțiva ani. Am sunat urgent la GITIS, la arhive și la Uniunea Lucrătorilor Teatrali pentru a nu rata această bibliotecă, dar mi-am luat totuși câteva cărți străine. Una dintre ele este despre Kurt Jooss. Și Igor Moiseev l-a semnat: „Un critic de artă profund - în viitor și o ființă fermecătoare - în prezent, în ziua fericită pentru noi a nașterii ei, îmi face plăcere să-l las ca suvenir. 22/II 1959. I. Moiseev.”

Lynn Garafola

„Baletul rusesc al lui Diaghilev”

Cărți continuă și continuă să se scrie despre Diaghilev și anotimpurile rusești. Această poveste incredibil de atractivă dă naștere multor speculații și fabule. Se pare că au trecut deja o sută de ani, fiecare dintre cele douăzeci de sezoane de balet a fost studiat pe dinăuntru și pe dinafară, dar în fiecare an iese niște lucrări noi - scriitorii se opresc din cercetare și pur și simplu trec prin faptele cunoscute.

Dar Lynn Garafola, cercetător american și profesor la Colegiul Barnard, parte a Universității Columbia, a scris o carte cu adevărat excelentă. Întotdeauna sugerez să începeți să faceți cunoștință cu întreprinderea lui Diaghilev cu munca ei adunată minuțios. Se poate avea încredere în acest om de știință și, în plus, este plăcut de știut că opera ei nu conține speculații despre baletul rus și mai ales perioada sovietică, care abundă adesea în cărți străine. Nu se înșeală în numele coregrafilor puțin cunoscuți - nu toată lumea poate scrie corect un nume de familie complex precum Iuri Grigorovici într-o carte.

Oleg Levenkov

„George Balanchine”

George Balanchine, alias Georges Balanchine, alias Georgy Melitonovich Balanchivadze, a construit de la zero o școală de balet și prima trupă profesionistă din America. Înainte de America, a lucrat ca coregraf în stagiunile lui Diaghilev, a studiat la școala de balet din Petrograd și a dansat câțiva ani la teatru, care se numește acum Mariinsky. S-au scris multe despre el - el este numit principalul coregraf al secolului XX și chiar „Petipa secolului XX”. Dar în cea mai mare parte cărțile tratează perioada americană, când și-a perfecționat stilul abstract distinctiv.

Perioadele lui Diaghilev și, cel mai important, din Rusia rămân mai puțin studiate, deși au fost foarte interesante. În mod surprinzător, nu există o monografie cu drepturi depline despre Balanchine în limba rusă. Și acum, Oleg Romanovich Levenkov, creatorul Festivalului Diaghilev din Perm, a lansat prima parte a biografiei sale. Oleg Romanovich a fost un celebru savant Balanchine, principalul din țara noastră. Această carte nu este o cronologie a vieții lui Balanchine și nici o adaptare liberă a celebrei biografii scrise de Bernard Taper, ci un studiu foarte elegant al unei perioade puțin studiate din viața coregrafului. Din păcate, din cauza faptului că Levenkov a murit brusc (acest lucru a șocat întreaga lume a baletului), nu a avut timp să lanseze al doilea volum.

Jean Effel

„Crearea lumii”

Eu și soțul meu am găsit acest set sovietic în patru volume într-un morman de gunoi - cineva, se pare, a golit bibliotecile și a așezat această comoară. Desene animate ale lui Effel, desigur, sunt adesea pe un prag, dar a privi istoria creării lumii din poziția nu a unui principiu atotputernic, ci practic a aceleiași persoane ca și noi, este foarte interesant. Aceste desene animate au fost foarte populare în Uniunea Sovietică și, cel mai interesant, a fost pus în scenă un balet pe baza lor.

În 1971, Teatrul Kirov (acum Mariinsky) a găzduit premiera baletului „Crearea lumii” de Vladimir Vasilyov și Natalia Kasatkina, unde rolul lui Adam a fost interpretat de tânărul talentat artist Mihail Baryshnikov. Trei ani mai târziu, a fugit din Uniunea Sovietică, ceea ce a cauzat o mulțime de probleme pentru acest balet - un „fost” de idei prea libere. În copilărie, am auzit multe despre acest balet legendar, în care Baryshnikov s-a dezvăluit ca un actor genial și unde talentul său era deja evident în afara rolurilor clasice. Am văzut această ediție a Effel când eram copil cu părinții mei, dar am reușit să conectez aceste desene animate și baletul cu Baryshnikov numai după ce am găsit accidental această ediție într-un morman de gunoi.