Pravidlá pre zostavovanie syncwine o literatúre v rôznych triedach. Čo je to syncwine a ako ho vyrobiť? Cinquain na tému mravy robia človeka

Rodičia a učitelia sa obávajú, že deti prestali milovať čítanie. Ale je dôležité nielen pestovať záujem o knihy, ale aj naučiť ich analyzovať to, čo čítajú. Preto sú na hodinách literatúry obzvlášť dôležité techniky zamerané na rozvoj kritického myslenia - napríklad skladanie syncwine.

Podstata metodickej techniky

Cinquain (senkan) je preložený z francúzštiny ako „báseň piatich riadkov“. Krátke rýmované dielo bolo pôvodne akousi americkou „odpoveďou“ na japonské haiku a tanka, ktoré vynašla v 20. storočí poetka Adelaide Crapseyová. Sengkan bol postavený podľa určitého slabičného vzoru: 2 v prvom riadku, 4 v druhom, 6 v treťom, 8 vo štvrtom a 2 v piatom. Spolu bolo 22 slabík. V pedagogike sa štruktúra syncwine nestala slabičnou, ale sémantickou. Odráža výsledok syntézy a analýzy tej či onej informácie, to znamená, že každý riadok spĺňa určité požiadavky témy:

• 1. - pojem slova (podstatné meno alebo zámeno v počiatočnom tvare);
• 2. - dve slová popisujúce vlastnosti (prídavné mená alebo príčastia v nominatíve);
• 3. - tri slová hovoriace o činnostiach spojených s pojmom (slovesá alebo gerundiá v počiatočnej forme);
• 4. - veta (4–5 slov) odrážajúca postoj k pojmu;
• 5. – súhrnné slovo, ktoré vyjadruje podstatu témy.

Sinkwine je účinný nástroj reflexie, ktorý umožňuje deťom rozvíjať nasledovné:

• schopnosť stručne vyjadriť podstatu konkrétneho problému;
• systémové myslenie;
• analytické schopnosti;
• úcta k slovu.

Skladanie päťriadkových nerýmovaných básní navyše rozširuje slovnú zásobu žiakov a realizuje princíp tvorivého prístupu k učeniu.

Prečo písať syncwine na hodine literatúry?

Sinkwine možno použiť ako pri zostavovaní poznámok na lekciu literatúry, tak aj vo fáze testovania získavania vedomostí

Sinkwine je súčasťou technológie kritického myslenia, ktorá je založená na troch fázach organizácie vzdelávacieho procesu:

• výzva (aktualizácia minulých skúseností, napríklad kontrola domácich úloh);
• porozumenie (kontakt s novými informáciami);
• reflexia (upevnenie získaných vedomostí).

Shinkan možno použiť v ktorejkoľvek z týchto fáz. Pri použití v lekcii literatúry táto metóda organizácie informácií pomáha:

• študovať obrazy hrdinov (analyzovať pozitívne a negatívne aspekty postavy, motívy jeho činov);
• pochopiť určité pojmy (syncwine pomáha nielen interpretovať pojem, ale aj poskytnúť konkrétny príklad);
• pochopiť uhol pohľadu autora diela a jeho súčasníkov (čo je povinnosť, česť, morálka a pod.).

Pomocou päťriadkovej básne zloženej dieťaťom môže učiteľ ľahko vyvodiť závery o kvalite učenia sa látky, hĺbke pochopenia problému, stupni rozvoja imaginatívneho myslenia a medzerách vo vedomostiach, ktoré žiak má.

Pravidlá, ktoré vám pomôžu vytvoriť synchronizované víno (s diagramom, plánom a príkladom)

Schéma syncwine je jednoduchá a zrozumiteľná pre študentov akejkoľvek úrovne

Vzrušujúca a kreatívna aktivita – skladanie syncwine – učí deti usporiadať si myšlienky. Aby technika splnila očakávania učiteľa, je potrebné jasne vysvetliť študentom, ako sa senkan robí:

1. Z problému alebo nového súboru informácií vyčnieva jedno hlavné slovo.
2. Vyberú sa najvhodnejšie definície javu. Môžu to byť znaky skutočného života aj asociatívne (napríklad Puškinov Onegin je elegantný, to znamená, že táto charakteristika je objektívna; kučeravé vlasy - analogicky s autorom, ktorý sa často nazýva prototypom postavy - asociatívny znamenie);
3. Potom sú tu akčné slová, ktoré tento koncept vystihujú. Je žiaduce, aby tieto slovesá boli v texte pri práci s literárnym dielom skutočne prítomné.
4. Ak chcete opísať koncept, musíte prísť s krátkou frázou. Pre žiakov základných a stredných škôl to môže byť príslovie alebo porekadlo, no starší žiaci môžu napísať svoj vlastný výrok.
5. Kompilácia syncwine sa dokončí výberom slova, ktoré označuje pojem synonymný s pôvodným.

Napríklad najjednoduchší senkan by mohol byť takýto:

• KNIHA
• Zaujímavé, nové
• Obohacovať, učiť, rozptyľovať
• Čítanie je cesta do sveta obrazov.
• Potešenie

Tipy, ako skladať senkan na lekcii literatúry (s príkladmi)

Pomocou syncwine je veľmi vhodné charakterizovať obraz postavy

Sinkwine možno použiť na hodinách v ktorejkoľvek triede. Úlohou učiteľa je, aby bola práca realizovateľná pre deti rôzneho veku. Metodické odporúčania na zostavenie nerýmovanej päťriadkovej básne možno rozdeliť na rady pre základnú, strednú a vyššiu úroveň.

1-4 stupne

Na hodine základnej školy pri zostavovaní senkanu musíte urobiť nasledovné:

• Spolu so študentmi zvýraznite všeobecný koncept - prvý riadok;
• pre druhý a tretí riadok vyberte prvé slovo spoločne;
• uveďte príklady pre štvrtý riadok;
• v prípade ťažkostí pomôžte s výberom synonyma alebo vám umožní vyjadriť podstatu javu nie jedným slovom, ale frázou dvoch.

5-9 ročníkov

Na strednej úrovni má zmysel uviesť alternatívu k prvému slovu, pretože psychologické charakteristiky detí v tomto veku určujú negatívny postoj dospievajúcich k nedostatočnej možnosti výberu a môžu spôsobiť, že deti odmietnu dokončiť úlohu kvôli jej "obtiažnosť". Pre školákov je lepšie pracovať na riadkoch 2 a 3 sami: výber slov z týchto kategórií nie je taký ťažký, je takmer nemožné robiť chyby, ale nezávislý výber zvýši autoritu mladého básnika v jeho vlastných očiach. Nájsť vhodnú frázu a synonymum pre pôvodný koncept môže byť oveľa ťažšie. V tomto prípade musíte začať od schopností konkrétneho študenta: možno má zmysel pomôcť dieťaťu alebo urobiť túto fázu zostavovania syncwine skupinovou.

Pri zostavovaní syncwine na hodine na základnej škole sa učiteľovi odporúča pomôcť žiakovi, ktorý má ťažkosti

10-11 ročníkov

Na vyššej úrovni sa učiteľ môže obmedziť na navrhnutie použitia senkanu pri práci na konkrétnom literárnom diele. Študenti môžu dokončiť všetky fázy práce bez vonkajšej pomoci. Zároveň je možné použiť päťriadkové básne na zostavenie zhrnutia a na analýzu činov postavy a na vyhodnotenie úlohy hrdinu v systéme celého diela.

Ukážky, ktoré vám pomôžu zostaviť synchronizované víno

Päťriadková báseň bez rýmu na hodine literatúry sa môže týkať rôznych aspektov kurzu: teoretických aj praktických. Teória zahŕňa oboznámenie sa s pojmovým aparátom. Deti sa napríklad musia naučiť, čo je to rozprávka:

• ROZPRÁVKA
• Mágia, domácnosť
• Povedz, počúvaj, čítaj
• Rozprávka je lož, ale je v nej náznak
• História (ako možnosť - magický príbeh).

Takto možno vyjadriť podstatu iných pojmov: báseň, skutočný príbeh, príbeh atď.

Na strednej úrovni je veľa hodín venovaných spoznávaniu oblastí literatúry. Toto by mohol byť príklad syncwine založeného na jednom z nich:

• ROMANTIZMUS
• Fiktívne, sentimentálne, tragické
• Sčítajte, trpte, premýšľajte
• Romantizmus je rozkvet literatúry.
• Pushkin (tento riadok môže obsahovať akékoľvek meno romantického spisovateľa).

Podobne si možno predstaviť trendy strieborného veku (akmeizmus, futurizmus) a žánrovú jedinečnosť modernej literatúry (free libre, tragifarce).

Mladší školáci môžu skladať syncwine kolektívne

Čo sa týka štúdia konkrétnych literárnych diel, je to najúrodnejšia pôda na využitie techniky. Deti si napríklad rýchlejšie zapamätajú Carlsonovu charakteristiku, ak si počas hodiny vymyslia syncwine:

• CARLSON
• Tučný, milý, veselý
• Hrajte sa na nezbedníka, lietajte, upokojte sa
• Muž v najlepších rokoch.
• Vrtuľa

Štúdium postáv v 5.–9. ročníku je založené na porovnávaní morálnych princípov rôznych typov osobnosti.Úlohou učiteľa predmetu je ukázať deťom, že človek je spleť protikladov, ktorá nezapadá do rámca len pozitívneho alebo negatívneho súboru vlastností.

• PECHORIN
• Mladý, hľadajúci, extra
• Slúžiť, milovať, zomrieť
• Pečorin je obrazom Lermontova.
• Onegin (alebo Chatsky, predstaviteľ galaxie obrazov „nadbytočného človeka“)

Pre študentov stredných škôl nie sú o nič menej zaujímavé obrázky spisovateľov:

• BULGAKOV
• Talentovaný, chorý, alegorický
• Ironizovať, báť sa, trpieť
• Bulgakov je génius svojej doby.
• Majster

Sinkwine na hodine literatúry nie je len skvelým spôsobom, ako prinútiť študentov premýšľať a analyzovať, ale aj technikou, ktorá vám umožní uvoľniť tvorivý potenciál mladšej generácie. Okrem toho metodologické vlastnosti používania senkanu v rôznych triedach umožňujú umiestniť ho na prvé miesto medzi univerzálnymi metódami prezentácie materiálu.

SINQWINE je efektívna technika na rozvoj kritického myslenia.

Autor: Barteneva Nadezhda Nikolaevna. Stredná škola MKOU č.1, Makaryev.
Vo svojej praxi zaraďujem písanie syncwinov do plánov hodín.
Táto forma vznikla v Amerike začiatkom 20. storočia. V Rusku sa začala používať na didaktické účely ako pomerne účinná metóda na rozvoj obrazovej reči.
Cinquain (z francúzskeho cinquains, anglicky cinquain) je tvorivé dielo, ktoré má krátku formu básne pozostávajúcej z piatich nerýmovaných riadkov.
Typy syncwinov
Existujú dva typy syncwines – tradičné a didaktické.
Vo svojej práci používam didaktické syncwine.
Didaktické syncwine sa skladá najmä podľa jeho významu.
Cinquain nie je jednoduchá báseň, ale báseň napísaná podľa nasledujúcich pravidiel:
1. riadok – jedno podstatné meno vyjadrujúce hlavnú tému syncwine.
2. riadok – dve prídavné mená vyjadrujúce hlavnú myšlienku.
3. riadok – tri slovesá popisujúce činnosti v rámci témy.
Riadok 4 je fráza, ktorá má určitý význam - aforizmus, pomocou ktorého musíte vyjadriť svoj postoj k téme. Takýmto aforizmom môže byť fráza, citát, príslovie alebo fráza, ktorú si študent sám zložil v kontexte s témou.
5. riadok – záver vo forme podstatného mena (spojenie s prvým slovom), vyjadruje osobný postoj autora syncwine k téme.
Striktné dodržiavanie pravidiel pre písanie syncwine nie je potrebné. Napríklad na zlepšenie textu môžete použiť tri alebo päť slov vo štvrtom riadku a dve slová v piatom riadku. Je možné použiť aj iné slovné druhy.
Tvar syncwine pripomína vianočný stromček

Príklady syncwinov
№1

Trushina Svetlana Yurievna
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia
Stredná všeobecnovzdelávacia Kadetská kozácka škola
Zabajkalská oblasť, okres Nerchinsky, obec. Znamenka
Kompilácia syncwines
Cieľ
Oboznámenie sa so syncwinom ako jedným zo spôsobov, ako sa zaujímať o predmet a otestovať naučený materiál na hodine.
Úlohy
Naučte sa techniky a pravidlá skladania syncwines.
Ukážte rôzne možnosti na vytváranie synchronizačných vín

SINQWAIN je poetická forma prezentácie veľkého množstva vzdelávacích informácií v krátkych termínoch.
SYNCWAIN je krátky, presný, výstižný popis objektu alebo javu, ktorý umožňuje študentovi zovšeobecňovať, syntetizovať vzdelávací materiál, rozvíjať tvorivé schopnosti a obohacovať koncepčnú „batožinu“.
Na zostavenie syncwine musí byť študent schopný nájsť to najdôležitejšie vo vzdelávacom materiáli, vyvodiť závery a všetko vyjadriť v stručnej forme.
To znamená, že autor syncwine musí mať hlbokú znalosť témy, mať na ňu vlastný názor a vyjadrovať ho podľa určitých pravidiel.
Krok 1.
Poďme sa zoznámiť s pojmom syncwine na Wikipédii.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD
Krok 2.
Na hodiny potrebujeme didaktický syncwine.
Príklad didaktického syncwine.

Krok 3.
Ciele syncwine v lekcii:
Zmiernenie emočného stresu.
Rozvoj aktivity a samostatnosti.
Formovanie kognitívneho záujmu.
Rozvoj emocionálnej vášne pre predmet.
Obohatenie slovnej zásoby.
Vytvorenie situácie úspechu.
Krok 4.
Teraz sa pokúsme zložiť syncwine na akúkoľvek hudobnú tému.
Ako hlavnú tému si vezmime slovo hudba.
Krok 5.
Možnosti pre prídavné mená sú vášnivé, vzrušujúce, nežné, odvážne.
Vyberme si – nežné, podmanivé.
Krok 6.
Slovesá označujúce činnosť. Napríklad sa rodí, počúva, volá, vábi, rozvíja sa.
Vyberme si – rodí sa, vábi, volá
Sh ag.7
Krátka veta.
Možnosti - hudba sa ponorí do duše, hudba a poézia sú neoddeliteľné, hudba je hlavným výdobytkom ľudstva.
Vyberme si ponuku 3.
Krok 8
Synonymum pre kľúčové slovo: umenie, večnosť, inšpirácia. zloženie.
Vyberme si – večnosť
Krok 9
Toto sme dostali.
Hudba
jemné, podmanivé
narodí sa, vábi, volá
hudba je hlavným úspechom ľudstva
večnosť.
Krok 10
Pozrime sa na niektoré možnosti synchronizácie pre niektoré akademické predmety na obrázkoch.

Krok 11
Príklady z iných lekcií.
.Matematika.
.náučné, skvelé.
počítať, premýšľať, premýšľať
matematika-kráľovná vied
aritmetika.

Halogény
Jednoduché, silné
Formujte, prejavujte, reagujte
Pôrodné soli
Prvky.

fyzika.
Nevyhnutné, zaujímavé.
Skúma, rozvíja, pomáha myslieť.
Fyzika je veda o prírode.
zákonov.

Biológia
prirodzené, popisné
triedi, opisuje, skúma
študuje všetky aspekty života
veda

Telesná kultúra
terapeutické, adaptívne
formuje, rozvíja, posilňuje
zamerané na zachovanie a posilnenie zdravia
šport

Úľava
Horský, rovinatý
Formoval, pretváral, ovplyvňoval
Súbor nezrovnalostí
povrch

Literatúra
staroveké, vzdelávacie
dáva vedomosti, pomáha, učí
veľa ľudí miluje túto položku
Vedomosti

Krok 12
Cinquains môžu byť na rôzne školské témy.

Krok 13
Témy môžu byť veľmi rôznorodé.
1.Život.
2. Aktívny, búrlivý.
3.Vzdeláva, rozvíja, učí.
4.Dáva vám možnosť realizovať sa.
5.čl.

1. Budúcnosť.
2. Šťastný, bohatý.
3. Myslite, pracujte, tvorte.
4. Budúcnosť si musíte vybudovať sami.
5. Šťastie.

1.Budúcnosť.
2. Informačné, medziplanetárne.
3. Predvídať, predvídať, obávať sa.
4. Musíme myslieť na budúcnosť
5.Neznámy

1.rodina
2.veľmi priateľský
3.láska starostlivosť naživo
4.všetko spolu pod jednou strechou
5. bunka spoločnosti

1.Láska.
2. Úžasné, fantastické.
3. Prichádza, inšpiruje, uteká.
4. Len málokto ho vie držať.
5 Sen.

1. PRIATEĽSTVO
2.silný, verný
3. spája, podporuje, ošetruje
4. Priateľstvo je veľká sila
5.súhlas

1.Piano.
2.Čierna, zvučná.
3. Túžil, smial sa, hromžil.
4.Mohol spievať o človeku a o láske.
5.Naživo

1 pieseň
2.folk, pop
3. zahŕňať, sprevádzať, vykonávať
4.básnický text s jednoduchou melódiou
5.vokálna hudba

1 Rozprávka.
2 Múdry, tajomný.
3. Kúzli, zaujíma, učí.
4 Dobro v ňom víťazí nad zlom.
5 Čarodejnica.

Krok 14
Cinquains

Ide o poetické formy, ktoré si vyžadujú pomerne prísny algoritmus.

Čo je syncwine?

Slovo „cinquain“ v preklade z francúzštiny znamená báseň pozostávajúcu z piatich riadkov, ktorá je napísaná podľa určitých pravidiel. Zostavenie syncwine vyžaduje, aby študent bol schopný nájsť najpodstatnejšie vzdelávacie prvky vo vzdelávacom materiáli, vyvodiť záver a vyjadriť to všetko stručne.

Sinkwine - koncentrácia vedomostí, asociácií, pocitov; zúženie hodnotenia javov a udalostí, vyjadrenie svojho postavenia, pohľadu na udalosť, predmet.

Písanie syncwine je forma voľnej kreativity, ktorá sa uskutočňuje podľa určitých pravidiel.

Pravidlá pre písanie syncwine

Prvá línia -jedno slovo , zvyčajne podstatné meno odrážajúce tému syncwine;

druhý riadok -dve slová , prídavné mená popisujúce hlavnú myšlienku;

tretí riadok -tri slová , slovesá opisujúce akcie v rámci témy;

štvrtý riadok -fráza z niekoľkých (zvyčajne štyroch) slov , ukazujúci postoj k téme; takouto vetou môže byť heslová fráza, citát, príslovie alebo fráza, ktorú si študent sám zložil v kontexte s témou.

piaty riadok -súhrnné slovo alebo fráza , spojený s prvým, odrážajúci podstatu témy, ktorý dáva nový výklad témy, vyjadruje osobný postoj pisateľa k téme.

Pri skladaní syncwine sa autor môže odvolávať na text študovanej témy. Úlohy po riadkoch sú pre neho zároveň akousi schémou približného základu činnosti, pomocou ktorej vykonáva konkrétny fragment úlohy zostavenia syncwine.

Správne zložené syncwine má výrazný emocionálny podtext.

Postup zostavovania syncwine vám teda umožňuje harmonicky kombinovať prvky všetkých troch hlavných vzdelávacích systémov: informačného, ​​​​aktivitného a osobnostného.

Algoritmus na písanie syncwine.

1. riadok. SZO? Čo? 1 podstatné meno.

2. riadok. Ktoré? 2 prídavné mená.

3. riadok. Čo robí? 3 slovesá.

4. riadok. Čo si o téme myslí autor? 4 slovná fráza.

5. riadok. SZO? Čo? (Nový zvuk témy). 1 podstatné meno.

Používanie synchronizačných vín v škole

Schopnosť študenta skladať syncwines na konkrétnu tému naznačuje úroveň znalostí študenta vo vzdelávacích materiáloch tejto témy, najmä je to indikátor, že študent:

Pozná obsah vzdelávacieho materiálu k téme;

Schopný identifikovať najcharakteristickejšie znaky skúmaného javu, procesu, štruktúry alebo látky;

Dokáže aplikovať získané vedomosti na riešenie nového problému.

Práca na vytváraní syncwine je jednou z účinných metód rozvoja obrazovej reči, ktorá vám umožňuje rýchlo získať výsledky.

Sinkwine možno použiť v rôznych fázach hodiny: vo fáze výzvy, porozumenia, reflexie.

Príklady syncwinov

Cinquain na tému "NOVÝ ROK".

1. NOVÝ ROK.

2. RADOSTNÝ, DLHO ČAKAJÚCI.

3. PRÍDE, ZÁBAVA, TEŠÍ.

4. TEŠÍM SA NA NOVÝ ROK.

5. ZIMA, DOVOLENKA, DARČEKY.

Sinkwine na tému "Vitamín".

1. Látka

2. Užitočné, potrebné

3. Absorbujte, vezmite, použite

4. Bez vitamínov sa nedá žiť! Sú to spoľahliví priatelia.

5. Prínos pre zdravie

čo je diamant?

diamant - pozostáva zo 7 riadkov.

Algoritmus diamantového písania: Dve podstatné mená (prvý a posledný riadok) vyjadrujú dva protikladné pojmy.

Druhý riadok sú dve prídavné mená alebo príčastia, ktoré odhaľujú vlastnosti prvého podstatného mena.

Ďalší riadok sú tri slovesá alebo gerundiá, ktoré vyjadrujú činnosť.

Centrálny štvrtý riadok pozostáva zo štyroch slov, z ktorých dve charakterizujú prvé podstatné meno a dve - koncept, ktorý s ním kontrastuje a dopĺňa diamant.

Zvyšné riadky sú zrkadlovými obrazmi tretieho a druhého riadku, len tieto charakteristiky už prezrádzajú podstatné meno v poslednom riadku.

Diamantový príklad

Hyperbola

Obrovské, najväčšie.

Preháňa, násobí, rozširuje.

Gulliver sa zmenil na Thumb Thumb.

Zľahčuje, zľahčuje, zužuje.

Maličký, najmenší

Litotes.

Čo je diamant?

diamant je poetická forma siedmich riadkov, z ktorých prvý a posledný sú pojmy s opačným významom. Tento typ verša sa skladá podľa nasledujúcej schémy:

riadok 1: téma (podstatné meno)

riadok 2: definícia (2 prídavné mená)

3. riadok: dej (3 príčastia)

riadok 4: asociácie (4 podstatné mená)

5. riadok: dej (3 príčastia)

riadok 6: definícia (2 prídavné mená)

riadok 7: téma (podstatné meno)

Diamantový príklad

Oblomov

Lenivý, milý,

Klamať, snívať, umierať.

Pasivita, nečinnosť, zánik, oblomovizmus.

Pracovať, rozhodovať sa, žiť,

Vytrvalý, vypočítavý

Stolz.

Písanie diamantov je užitočné pre školákov, aby pochopili podstatu rozdielov a vzťahu pojmov, ktoré sú vo význame opačné.

Čo je to haiku (haiku)?

Algoritmus písania Haiku:

Riadok 1: „Videl som“ niekoho alebo niečo

Riadok 2: Ktorý?

Riadok 3: Ako?

Príklady haiku

Hýl

Videl som vtáka

Prišiel v zime,

Krásne…

Túžba

Videl som dedinu

S jedným domom

smutné...

Poézia haiku sa píše trochu ťažšie, pretože vyjadruje osobnú skúsenosť človeka. Zároveň má táto poetická forma aj isté výhody. Haiku najharmonickejším spôsobom spája prácu s konceptom a emocionálnym postojom k nemu.

Čo sú to mŕtvice?

Ďalší typ „básne“ vynašiel Storozhevov učiteľ T.Yu. a jej študentov. Nazvali toťahy - dotyky s pravidlami, dotyky s myšlienkami, dotyky, ktoré umožňujú skontrolovať slovnú zásobu školákov, ich schopnosť vidieť a používať slovné druhy a skladať tematicky zložité (krásne!) vety.

Ťahy sa píšu podľa nasledujúcich pravidiel:

1. riadok. 1 podstatné meno.

2. riadok. 2 prídavné mená.

3. riadok. 3 prijímania.

4. riadok. 4 slovesá.

5. riadok. 5 prísloviek (alebo gerundií)

6. riadok. Zložitá alebo zložitá veta na tému.

Príklady študentských prác na tému „Jar“:

mládež,

Zápalný, veselý,

Nádherná, zamilovaná, ohnivá.

Kvitne, oživuje, prichádza, prebúdza sa,

Bez zastavenia, bez zabudnutia, bez starnutia, bez premýšľania, bez únavy.

Mladosť sa na jar prebúdza v každom živom tvorovi, dokonca aj hnilý peň sa znovuzrodí s objavením sa prvých jarných lúčov slnka.

pocity,

Úprimné, protirečivé,

Očarujúce, lákavé, opojné.

Potešia, odhalia, vzrušujú, vzrušujú,

Fascinujúce, inšpirujúce, transformujúce, hrajúce, sľubné.

Jarné pocity človeka prepadnú, pretože ho vracajú do ríše snov a nádeje na zázrak.

potok,

Čerstvé, chladné,

Zvonenie, budenie, volanie.

Beží, spieva, mrmle, tečie,

Potešiť, rozjasniť, oživiť, privolať, upozorniť.

Keď sa na ulici objavia prví mrmlajúci poslovia jari, život sa prebúdza z jarného spánku.

V poslednej dobe sa v školských triedach stalo populárnym používanie metódy nazývanej „syncwine“. Predpokladá sa, že to stimuluje duševnú aktivitu študentov, podporuje rozvoj tvorivého myslenia, písania a čítania, schopnosť analyzovať a vyvodzovať závery a stručne ich formulovať. Výroba syncwines je navyše veľmi zaujímavá a deti to robia radi.

Čo je syncwine?

Táto forma veršovania sa objavila na popud Američanky Adelaide Crapseyovej začiatkom minulého storočia vďaka východným princípom poézie – haiku a tanka. Výsledkom bol cinquain – lakonická päťriadková poetická forma, ktorá nesie syntetizované informácie. Sinkwine sa delí na niekoľko odrôd, z ktorých každá má určité pravidlá zloženia.

Crapsey prišiel s tradičnou formou skladania pentalíny, kde dielo obsahovalo 22 slabík a malo takúto štruktúru: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, kde číslo udáva počet slabík v každom riadku.

Didaktická forma syncwine sa začala používať na výučbu amerických školákov. Od ostatných päťriadkových veršov sa líši tým, že nie je dôležité dodržanie štruktúry slabiky, ale významová informácia riadkov.

Klasické tradičné syncwine sa skladá takto:

• Prvý riadok je téma, podstatné meno alebo zámeno;

• Druhý riadok sú dve prídavné mená alebo príčastia, stručne charakterizujú tému, opisujú ju;

• Tretí riadok sú tri slová slovies alebo gerundií, ktoré odhaľujú činnosť;

• Štvrtý riadok je názor autora na tému opísanú štyrmi slovami;

• Piaty riadok je posledný riadok, podstata témy, pozostávajúca z jedného slova a ľubovoľného slovného druhu.

Samozrejme, toto sú všeobecné základy písania syncwine, ktoré by ste sa mali snažiť dodržiavať. Ale dajú sa urobiť malé úpravy, ak z toho ťaží význam básne. Aby sa z päťriadkového textu nestal neprehľadný súbor slov, je povolené zväčšiť počet slov v riadku alebo nahradiť časti reči atď. Hlavná vec je, že vo výsledku autor vytvorí zaujímavý výtvor s dôležitými informáciami.

Pedagogická hodnota syncwine

Táto poetická forma sa začala používať v ruských školách nie tak dávno, v poslednom desaťročí minulého storočia. Ale v západných školských osnovách sa úspešne používa už takmer 100 rokov.

Z pedagogického hľadiska je syncwine výborným spôsobom, ako môže študent realizovať svoj tvorivý potenciál. Táto poetická forma pomáha nájsť a vyzdvihnúť najdôležitejšie body v informačnom poli, poskladať ich a v krátkosti dať do povedomia ostatných.

Sinkwine pomáha prekonať monotónnosť reči u dieťaťa, pomáha obohacovať slovnú zásobu a urýchľovať duševný vývoj. Kompilácia pentaverse pomáha rozvíjať analytické myslenie. Je vhodné ho použiť ako poslednú úlohu na kontrolu prekrývaného materiálu. Jednoduchosť zostavenia básne robí túto metódu rozvoja veľmi efektívnou pre deti rôzneho veku.

Aby ste si mohli vziať syncwine, musíte mať znalosti a pochopenie preberaného materiálu. Tento formulár sa dá použiť nielen v literatúre alebo v ruskom jazyku, ale aj v predmetoch, ako je fyzika, chémia, biológia, úroveň vedomostí študenta môžete skontrolovať zostavením syncwine. Navyše, hoci to zaberie menej času ako písanie štandardného testu, nebude si vyžadovať menšiu intenzitu duševnej práce. A výsledok bude oveľa originálnejší, zaujímavejší a objavnejší.

Pokúsme sa krok za krokom pochopiť, ako napísať nerýmujúcu sa báseň pomocou slova „kniha“.

1 riadok

Riadok 1 je téma, čo znamená, že slovo „kniha“ je hotová štartovacia čiara našej básne. Knihy sú však iné, aké vlastnosti by sme im mali dať? Ak to chcete urobiť, musíte špecifikovať tému (v tomto prípade knihu). Prejdime k druhému riadku.

2 riadok

Riadok 2 obsahuje popis predmetu (témy). Čo sa vám vybaví, keď počujete slovo „kniha“? Každý má svoje asociácie, napr.

• Elektronické, papierové;

• Zaujímavé, fascinujúce, s obrázkami a ilustráciami;

• Nudné, technické, so vzorcami a schémami;

• Staré, starobylé, s poznámkami na okrajoch.

Zoznam môže byť veľmi dlhý a neexistuje jednoznačne správna definícia, pretože každý má pri vyslovení slova svoj vlastný prvý postreh. Niektorí ľudia si predstavia svoju obľúbenú detskú knihu, niektorí si predstavia statnú knihu v otcovej pracovni, iní majú abstraktný obraz v podobe obchodných regálov s množstvom výtvorov. Musíte napísať, čo si myslíte, že súvisí s „vašou“ knihou. Napríklad:

• svetlé, farebné;

• nudný, poučný;

• historické, zaujímavé.

Od druhého riadku je už jasne predstavený charakter našej knihy.

3 riadok

Riadok 3 by mal popisovať akciu. Aké akcie sa vo všeobecnosti dejú s knihou? Skladá sa, píše, vydáva, predáva, na poličke atď. Správnejšie by však bolo opísať činy vo vzťahu k autorovi: zaujme, uspí, nudí, poučí, povie, znepokojí. Výber charakterizujúcich slovies závisí od uvedeného opisu. Povedzme, že nudná, moralizujúca línia v druhej línii nedokáže zaujať ani prebudiť predstavivosť v tretej.

Pri písaní tretieho riadku je hlavným pravidlom držať sa už vytvoreného obrázka. Musíte tiež sledovať používanie príbuzných slov; ak bola kniha opísaná ako zaujímavá, nemali by ste charakterizovať činnosť, ktorá ju zaujíma. Výsledkom bude transfúzia „vody“. Je lepšie použiť slovo s podobným významom: zaujímavá kniha zaujme.

4 riadok

4. riadok pentaverze implikuje vyjadrenie osobného postoja k téme (knihe). Tento riadok je spravidla najťažšie formulovať. Školákov neustále učia, že myšlienky treba vyjadrovať priamo a jednoznačne: rád čítam, knihy považujem za užitočné a moralizujúce. V praxi syncwine nevyžaduje hodnotenie a znamená voľný výklad. Musíte si určiť, čo je vo vzťahu k vám a vášmu životu v súvislosti s knihami najdôležitejšie.

Napríklad:

• Neznášam sedenie s knihou;

• naučil sa čítať v piatich rokoch;

• Mám doma veľa kníh.

Ak si predstavivosť predstavuje odlesňovanie na výrobu papiera na knihy, potom môžu existovať tieto formulácie:

• vydal knihu - zničil strom;

• knihy z papiera - planéta bez stromov.

Teda vyjadrenie osobného postoja ku knihám v jasnej a zrozumiteľnej forme. Ak je ťažké okamžite zostaviť krátku, stručnú frázu, môžete svoju myšlienku napísať vo voľnej forme, nepočítajúc počet slov, a potom sa rozhodnúť, ako ju zmenšiť na požadovanú veľkosť. Napríklad: „Milujem čítanie historických románov a dokážem presedieť nad knihou celú noc až do rána.“ V dôsledku toho bude skrátená verzia vyzerať takto:

• Čítam celú noc;

• Pred ránom prečítam celú knihu;

• kniha vo vašich rukách - sen je pred vašimi dverami.

5 riadok

Riadok 5 je záverečný, jeho úlohou je zhrnúť celú prácu jedným slovom. Najprv musíte napísať výsledné štyri riadky a prečítať ich. Toto je takmer hotová nerýmovaná báseň. Povedzme, že si pamätáte detské práce:

• Svetlé, báječné.

• Zabáva, fascinuje, uspáva.

• Mama to čítala pred spaním.

Ak chcete sformulovať hlavnú myšlienku syncwine, musíte z výslednej práce vyvodiť záver: „Pamätám si, ako sa mi ako dieťaťu páčilo, keď moja matka čítala rozprávky pred spaním. S najväčšou pravdepodobnosťou bude konečné slovo už obsiahnuté v záverečnej fráze. V tomto prípade by bolo vhodné slovo „detstvo“.

Príklady syncwinov

Písanie syncwines je kreatívny a vzrušujúci proces. Deti milujú takéto aktivity a často sami navrhujú námety na básne. Tu je niekoľko príkladov vytvárania jednoduchých nerýmovaných päťriadkových veršov pre mladších študentov.

Leto

Teplo, slnečno.

Plávať, relaxovať, chodiť.

Najlepší čas v roku.

Prázdniny.

Vojna

Kruté, strašidelné.

Zabíja, mučí, strieľa.

Videl som filmy o vojne.

Škola

Veľký, hlučný.

Učí, pomáha, vedie.

Rada chodím na hodiny.

babička

Starostlivý, láskavý.

Zľutuje sa, sestričky, stará sa.

Babička má tie najchutnejšie koláče.

čerešňa

Voňavé, sladké.

Kvitne, vonia, dozrieva.

Milujem čerešňový džem.

Ohňostroj

Brilantné, farebné.

Strieľa, trblieta sa, hučí.

Je to symbol radosti a víťazstva.

Dieťa

Malý, bezbranný.

Smeje sa, raduje sa, rastie.

Deti sú kvety života.

POLÍCIA

Odvážny, odvážny.

Chytá, chráni, stráži.

Moje mesto je najbezpečnejšie.

1. septembra

Slávnostné, elegantné.

Poďme, študujme, spoznávame.

Prvýkrát v prvej triede!

Občan

Aktívne. Pri vedomí.

Stavia, vykonáva, monitoruje.

Spolu - sme sila.

Ak potrebujete napísať syncwine na akúkoľvek tému, ale máte s tým problémy, môžeme vám pomôcť. Do komentárov k článku napíšte tému syncwine a my sa ju pokúsime pre vás zostaviť.