Pomlčka medzi predmetom a prísudkom. Zhrnutie lekcie v ruskom jazyku na tému „Pomlčka medzi predmetom a prísudkom“ (8. ročník) Lekcia pomlčka medzi predmetom a prísudkom 8

Lekcia „Pomlčky medzi predmetmi a predikátmi“ je venovaná zvláštnostiam ruskej interpunkcie. Učiteľ bude podrobne hovoriť o prípadoch umiestnenia pomlčky ao prípadoch, keď by sa toto interpunkčné znamienko nemalo umiestniť medzi predmet a predikát.

Téma: Dvojčlenné vety. Hlavní členovia návrhu

Lekcia: Pomlčka medzi podmetom a prísudkom

Pomlčka- toto je interpunkčné znamienko.

V ruskej interpunkcii sa používa na označenie prestávok medzi slovami (časťami vety); zdôrazniť intonáciu (spôsobenú emocionalitou výpovede) v reči; medzi podmetom a predikátom na mieste chýbajúceho spojovacieho prvku; zvýrazniť priamu reč a úvodné slová; oddeliť koordinačnú konjunkciu so zdôraznenou opozíciou.

Je viacero prípadov, keď pre intonacionálno-logické členenie frazémy Medzi predmetom a predikátom musí byť pomlčka.

1. Učebnica: Ruský jazyk: učebnica pre 8. ročník. všeobecné vzdelanie inštitúcie / T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostensova a ďalší - M.: Vzdelávanie, OJSC "Moskva učebnice", 2008.

2. Kompletná akademická referenčná kniha spracovaná V.V. Lopatina ().

Ktoré vety potrebujú pomlčku?

1. Malební ľudia Indie (I. Gončarov).

2. Tento dôstojník sa vám nevyrovná (K. Fedin).

3. Osamelosť v tvorivosti je ťažká vec (A. Čechov).

4. Tiger ussurijský vôbec nie je rozprávka (L. Martynov).

5. Úžasná vec je sen (I. Turgenev).

6. Samozrejme, veľké umenie je čakať (L. Sobolev).

7. Dvadsať rokov je dobrá vec (K. Simonov).

8. Je veľmi neznesiteľné hýbať sa (I. Gončarov).

9. Som čestný človek a nikdy nedávam komplimenty (A. Čechov).

10. Toto je Zverkov dom (A. Čechov).

11. Bez teba som hviezda bez svetla. Bez teba som tvorca bez sveta (V. Bryusov).

12. Vyburcovať srdcia k boju je najlepší údel speváka (Kondyrev).

13. Úlohou spisovateľa je odolávať utrpeniu zo všetkých síl, so všetkým svojim talentom. Úlohou umelca je vytvárať radosť (K. Paustovský).

14. Krajina nie je doplnkom prózy a nie je ozdobou (K. Paustovský).

Zhrnutie lekcie ruského jazyka v 8. ročníku: „Pomlčka medzi predmetom a predikátom“

Účel lekcie:

prehĺbiť vedomosti žiakov o pravidlách interpunkcie, ktoré upravujú umiestnenie pomlčky medzi podmetom a prísudkom.

Typ lekcie: praktická lekcia.

Výbava: projektor,

PC,

interaktívna tabuľa.

Priebeh hodiny ruského jazyka v 8. ročníku:

ja Organizačný moment

U: Ahojte, chlapci! Posaď sa.

II . Úvodný prejav učiteľa

T: Dnes vedieme praktickú lekciu.

Budete plniť úlohy v pracovných listoch, ktoré máte na stole (podpíšte ich, prosím) a samostatne sledovať svoje vedomosti a zručnosti k téme hodiny, čiže sa hodnotiť. Výsledky svojej práce zaznamenajte do „Hodnotiaceho hárku“. Buďte objektívni.

Úloha 1. Terminologický diktát

Pripomeňme si základné lingvistické pojmy, ktoré sme študovali v časti „Syntax a interpunkcia“. Cieľ: Znalosť pojmov je nevyhnutná pre úspešné naučenie sa látky. Prvou úlohou je terminologický diktát.

V pracovných listoch je pod číslom 1 priestor na zapisovanie pojmov.

1. Časť gramatiky, ktorá študuje štruktúru a význam syntaktických jednotiek. (Syntax)

2. 1. Súbor interpunkčných znamienok používaných v písomnom prejave. 2. Zbierka pravidiel pre ich umiestnenie. (Interpunkcia)

3. Slovo alebo skupina slov, gramaticky vytvorené a majúce sémantickú a intonačnú úplnosť (veta)

4. Jednota podmetu a prísudku (Základ vety)

5. Prvky písania , vykonávajúci pomocné funkcie delenia (zvýrazňovania) sémantických segmentov text , vety, frázy, slová (interpunkčné znamienka)

Pozrime sa, ako ste si poradili s terminologickým diktátom.

……, prečítajte si všetky podmienky, ktoré ste si zapísali.

Záver: Zopakovali sme si teda základné lingvistické pojmy, ktoré sú potrebné pri štúdiu časti „Syntax a interpunkcia“.

III . Aktualizácia poznatkov o ponuke

1. U: Skôr ako prejdeme k téme hodiny, pripomeňme si, čo je veta a aké sú jej charakteristiky ako syntaktickej jednotky?

Definujte tento pojem.

A: Ponuka - slovo alebo skupina slov, ktoré sú gramaticky utvorené a majú sémantickú a intonačnú úplnosť.

Návrh má tieto vlastnosti:

1) má gramatický základ;

2) vyjadruje úplnú myšlienku;

3) charakterizované sémantickou úplnosťou;

4) je komunikačná jednotka.

2. Formulovanie témy a účelu vyučovacej hodiny

1) Pokračujme v práci.

Úloha 2

Po splnení druhej úlohy sformulujeme tému dnešnej hodiny.

Dokážte, že máte pred sebou vety, doplňte chýbajúce interpunkčné znamienka a graficky vysvetlite ich umiestnenie (zvýraznite gramatický základ vety). Cieľ: Zistite, čo je na týchto návrhoch zvláštne.

Slovo je duchovný život ľudí. (A. Voznesensky)

Učenie je vždy užitočné. (príslovie)

Jazyk je priateľom všetkého poznania a celej prírody. (G. Derzhavin)

A: Áno, máme pred sebou vety, keďže majú gramatický základ - MENO, vyznačujú sa intonačnou úplnosťou - na konci je bodka, naratívne vety.

Štruktúrou sú jednoduché vety.

W: Aká je ich vlastnosť?

A: Záver: Vo všetkých vetách je medzi podmetom a predikátom pomlčka.

U: Vieme, že najdôležitejším znakom vety je prítomnosť predikatívneho (gramatického) základu.

Uhádli ste pri plnení úlohy, aká bola téma hodiny?

A: Myslím pomlčka medzi podmetom a prísudkom.

Napíšte tému do pracovných listov.

T: Teraz sformulujme účel lekcie:

Odpoveď: Zapamätajte si a upevnite pravidlo umiestňovania pomlčky medzi hlavné časti vety.

(Prehĺbiť vedomosti študentov o pravidlách interpunkcie, ktoré regulujú umiestnenie pomlčky medzi podmet a predikát).

Pred formulovaním pravidla mi povedzte, aký je rozdiel medzi DASH a HYPHEN?

O: DASH - interpunkčné znamienko, spojovník - pravopis.

Teraz prejdime k histórii pomlčky interpunkčného znamienka. Dávam slovo odborníkovi na ruský jazyk.
Odpoveď: Interpunkčné znamienka sa objavili oveľa neskôr, ako bolo vynájdené písanie. V Rusku sa interpunkčný systém vytvoril až po rozšírení tlače.

Do konca XVIII storočí sa objavilo ďalšie interpunkčné znamienko - pomlčka

Pomlčka sa vracia k francúzskemu „pomlčke“. Hneď ako toto znamenie nebolo zavolané:

Čierny atramentový prúžok

tichý,

Dlhá čiara

horizontálna čiara,

Stopka

Tento znak prvýkrát použil N. Karamzin

U: Dovoľte mi pripomenúť, že Nikolaj Michajlovič Karamzin -vynikajúci historik, najväčší ruský spisovateľ éry sentimentalizmu, tvorca viaczväzkového diela „História ruského štátu“, autor príbehu „Chudák Liza“.
Čiže pomlčka, podobne ako iné interpunkčné znamienka, pomáha pochopiť štruktúru vety, a teda aj význam toho, čo je napísané.

Pomlčka plní mnoho funkcií, dnes hovoríme o pomlčke, ktorá oddeľuje podmet a prísudok.

IV . Plnenie úloh na danú tému

1) Úloha 3

U: Prejdime k tretej úlohe. Pozorne si prečítajte vety.

Podčiarknite gramatické základy všetkých viet; uveďte, ako sú vyjadrené podmet a predikát. Vysvetlite použitie pomlčky medzi podmetom a prísudkom a jej absenciu. V prípade potreby vložte chýbajúce interpunkčné znamienka. Cieľ: Po dokončení úlohy sformulujte pravidlo.

VYŠETRENIE

1. Menná veta 4 (1 st.)

návrh 4 (druhé miesto)

návrh 3 (prvý stĺpec)

veta 1 (druhý článok)

veta 2 (prvý článok)

návrh 2 (druhé miesto)

U: Záver: Akým pravidlom sa teda riadime pri umiestňovaní pomlčky medzi hlavné členy vety?
A: Pomlčka sa umiestni medzi podmet a prísudok, ak gramatický základ obsahuje podstatné mená, infinitívy a číslovky v rôznych kombináciách bez pomocnej časti.

U: V akých prípadoch je umiestnenie pomlčky neprijateľné?

A: Pomlčka sa zvyčajne neumiestňuje, ak predikát obsahuje zápornú časticu, ak predikát obsahuje porovnávacie častice ako, akoby, akoby; ak je podmet vyjadrený zámenom; ak je prísudok vyjadrený prívlastkom, ak sú medzi podmetom a prísudkom v. slová.

Zopakovali sme interpunkčné pravidlo „Používanie pomlčky medzi predmetom a predikátom“.Praktické cvičenia a algoritmus prezentovaný na informačných kartách nám pomôžu upevniť toto pravidlo.

2) Práca s algoritmom

Úloha 4 Hra „Tretie koleso“

Poďme hrať. Pozorne si prečítajte vety. Zdôraznite gramatické základy, pridajte chýbajúce interpunkčné znamienka, nájdite tretinu navyše, vysvetlite prečo.
1. Povedz milé slovo a daj palicu do ruky.
2. Mahagón je vzácny, červené slovo je výstižné.

3. Pravdivé slovo je sila.

Kontrola - 1 osoba

3) U: Pokračujeme v príprave na hlavnú štátnu skúšku.

Prejdime k piatej úlohe „Prvky analýzy textu“

Prečítať text. Určiť tému, hlavnú myšlienku?

1) Kniha - životodarný prameň, ktorý dáva človeku poznanie a silu, šťastie a čistotu, mladosť a nadšenie. 2) Kniha je život, skutočne krásny, úžasný, rýchly a nepokojný. 3) Vidieť túto krásu je povinnosťou každého z nás. 4) Našou úlohou je naučiť sa rozumieť umeleckým dielam, ktoré nám odhaľujú tajomstvá minulosti a budúcnosti, prekvapujúc nás veľkosťou súčasnosti. (Jeho Svätosť patriarcha Moskvy a celej Rusi Kirill)

Téma je kniha, ktorá dáva človeku poznanie.

Hlavnou myšlienkou je naučiť sa porozumieť fikcii.

Teraz pridajte chýbajúce interpunkčné znamienka a vložte chýbajúce písmená.

VYŠETRENIE

T: Dokončite test, ktorý je vytvorený vo formáte OGE.

Test

1. Uveďte, v akom význame sa v texte používa slovo „životodarný“:

1. pomáhanie

2. regeneračný

3. užitočné

4. uzdravenie

2. Vypíšte gramatický základ z vety č.4

úlohou je naučiť sa rozumieť

3. Uveďte počty viet, v ktorých sú jednotlivé definície vyjadrené participiálnymi frázami

___________________

4. Uveďte počty viet, v ktorých sú podmet a prísudok vyjadrené podstatným menom.

___________________

5. Uveďte číslo vety, kde je podmet vyjadrený ako sloveso a predikát ako podstatné meno.

___________________

Peer review.

Zdvihnite ruky, kto dostal 5, 4.

T: Dnes sme na hodine dostali nové informácie o interpunkčnom znamienku - pomlčke pri plnení úloh sme si upevnili predtým naučené pravidlo o umiestnení pomlčky medzi podmet a prísudok, snažili sme sa byť objektívni;

Pomlčka medzi predmetom a prísudkom

Goldaevskaja Valentina Anatolevna

Ruský jazyk, 8. ročník

K učebnici: ruský jazyk. 8. trieda. Trostensova L.A., Ladyzhenskaya T.A. a ďalšie M.: 2014. - 272 s.

Téma v učebnici: § 22. Pomlčka medzi podmetom a prísudkom

nie Správny?

A) Prílišná pýcha je znakom bezvýznamnej duše.

B) Ponáhľať sa znamená poškodiť podnik.

C) Kvapky rosy na listoch sú ako čisté diamanty.

D) Päť päť je dvadsať päť.

Ktorá veta má chybu v interpunkcii?

A) Žiť pre mňa znamená pracovať.

B) Lenivý muž a playboy sú dvaja súrodenci.

C) V tomto meste som nenápadný tulák.

D) Čest, slušnosť, svedomie sú najdôležitejšie ľudské vlastnosti.

V akej vete?Nie chyba v interpunkcii?

A) Žiť znamená cítiť, myslieť, trpieť.

B) Toto jasné svetlo je ako zlatý dážď.

C) Náš kraj je bohatý a krásny.

D) Maľba nie je prostriedkom na obohatenie.

V ktorej vete je pomlčka?Správny?

A) Zimný les je ako z rozprávky.

B) Najťažší je pre človeka boj sám so sebou.

C) Lingvistika je veda, ktorá študuje jazyk.

D) Zlý priateľ nepomôže.

5. Ktorá možnosť odpovede?správny potrebovať

A) Puškinova poézia je ako spev vtáka v háji.

B) Strieľajte na kameň - strácajte iba šípy.

C) Šialenstvo statočných je múdrosťou života!

D) Dnes je deň priehľadný ako krištáľ.

ODPOVEDE: 1) A, B 2) B, C 3) B, D 4) A, G

6. Ktorá možnosť odpovede?správny návrhy sú uvedené v ktorýchpotrebovať dať pomlčku medzi predmet a prísudok?

A) Žiť na Zemi je veľkým potešením.

B)Mraky sú ako luxusné zámky.

C) Povinnosťou každého občana je milovať svoju krajinu.

ODPOVEDE: 1) A, B 2) A, B 3) B, C 4) A, D

7. Ktorá možnosť odpovede?správny

A) Som váš nový sused.

B) Človek bez vlasti je chudobný človek.

C) Rozprávať sa s vami je len plytvanie slovami.

D) Každý človek je vesmír.

ODPOVEDE: 1) A, B 2) A, D 3) B, D 4) B, C

8. Ktorá možnosť odpovede?správny Existujú vety, v ktorých NEMUSÍTE dávať pomlčku medzi podmet a predikát?

A) Tri krát tri je deväť.

B) Je žiačkou piateho ročníka.

B) Láskavé slovo je ako jarný deň.

D) Vstup na Moskovskú štátnu univerzitu je cieľom jeho života.​

ODPOVEDE: 1) A, D 2) B, D 3) A, C 4) B, C

9. Ktorá možnosť odpovede?správny návrhy sú uvedené v ktorýchNie chyba v interpunkcii?

A) Elbrus je vrchol pohoria Kaukaz.

B) Vaše reči sú ako ostrý nôž.

C) Príchod žeriavov je znamením jari.

D) Vyliečiť pacienta je úlohou skúseného lekára.

ODPOVEDE: 1) A, B 2) A, D 3) B, D 4) B, C

10. Ktorá možnosť odpovede?správny návrhy sú uvedené v ktorýchpriznal chyba v interpunkcii?

A) Mars je planéta pomenovaná po bohovi vojny.

B) Sľúbiť znamená urobiť to, čo je sľúbené.

C) Les je ako maľovaná veža.

D) Každý javorový list na vode je ako malá loďka.

ODPOVEDE: 1) A, B 2) B, D 3) B, C 4) C, D

11. Aký návrhnie

A) Našou povinnosťou je brániť pevnosť až do posledného dychu.

B) Ach, krása je strašná sila!

C) Pomáhať rodičom je zodpovednosťou detí.

D) Syr vypadol – bol s tým trik.

12. Aký návrhnie vyhovuje pravidlu „Pomlčka medzi predmetom a prísudkom“?

A) Tri krát päť je pätnásť.

B) Najistejším znakom je dym z ohňa.

B) Na trávu dopadne lúč slnka – tráva vzbĺkne ako smaragdy a perly.

D) Prílišné rozprávanie len poškodí príčinu.

KĽÚČE K TESTU

Medzi podmetom (predmetovou skupinou) a predikátom (predikátovou skupinou) sa zo všetkých interpunkčných znamienok používa iba pomlčka. umiestnené na mieste chýbajúceho väziva.

Pomlčka medzi predmetom a prísudkom PUT:

Pomlčka medzi predmetom a prísudkom NIE PUT:

Pomlčka v neúplnej vete

V neúplných vetách sa pomlčka zvyčajne umiestni, keď sa vynechá predikát alebo iné členy vety, ak sú obnovené z textu samotnej vety, najčastejšie zložité: Niekoľko sekúnd si pastier a Metelitsa pozerali priamo do očí: Metelitsa - s predstieranou ľahostajnosťou, pastier - so strachom, súcitom a ľútosťou . (A. Fadeev) Na sever od mesta Nemci dosiahli Volhu, na juh sa k nej blížili . (K. Simonov)

"Pomlčka medzi predmetom a predikátom"

Ciele lekcie:

vzdelávacie

Prehĺbiť vedomosti o podmienkach umiestnenia pomlčky medzi podmetom a prísudkom

Precvičte si zručnosť správneho umiestnenia pomlčky medzi podmet a predikát

Precvičte si zručnosť správneho zvýraznenia gramatických kmeňov

Naučte sa pracovať s úlohami štátnej skúšky

rozvíjanie

Rozvíjať schopnosť študentov aplikovať získané vedomosti v rôznych situáciách

Rozvíjať reč, myslenie, ostražitosť pravopisu a interpunkcie, obohacovať slovnú zásobu

zvyšovanie

Vzbudiť záujem študentov o predmet

Vštepiť lásku k umeleckému slovu

Zlepšiť komunikačné schopnosti

Vybavenie: interaktívna tabuľa, prezentácia, kartičky s úlohami

Typ lekcie: lekciu osvojovania si nových vedomostí

Počas vyučovania

Organizovanie času. 1,5 min. (privítanie, kontrola prítomných, kontrola pripravenosti študentov na hodinu)

Pozrite sa na svojho suseda na stole, usmejte sa na neho. Dobrý deň, prosím posaďte sa. Začíname lekciu, prajem všetkým úspech.

Práca s epigrafom. (snímka 1)

Pozrite si epigraf dnešnej lekcie:

Nebojte sa priznať svoje chyby, tým viac

priznávaš, o to menej neskôr.

Ľudová múdrosť

Ako chápete význam epigrafu?

Skúste si dnes dávať pozor a robte menej chýb.

II. Aktualizácia základných vedomostí.

Rozcvička reči. Vymenujte frázy, v ktorých sa porušuje jazyková norma. Prieskum domácich úloh (o podmete a prísudku, druhy prísudku). (snímka 2)

Minúta syntaxe. Nájdite v týchto vetách gramatický základ, uveďte, ako sú vyjadrené predmety a predikáty (snímka 3)

Zvážte poslednú vetu, vysvetlite, prosím, aké znamienko je medzi podmetom a predikátom? Deti odpovedajú: Otvorte si zošity, zapíšte si do nich číslo, skvelá práca.

III. Motivácia k vzdelávacím aktivitám.- Vieme, že medzi podmetom a predikátom nie je čiarka. Ale v niektorých prípadoch je interpunkčné znamienko stále umiestnené medzi predmetom a predikátom. hádaj hádanku:

V matematike som mínusový

Ale znamenie je iné v gramatike.

Poznám deti

Moje meno je... pomlčka.

4. Vyjadrenie témy a účelu hodiny (deti si ho určujú samé). Skúste si sami určiť tému našej hodiny a sformulujte hlavné ciele( snímka 4). Zatiaľ čo si deti robia poznámky do zošitov, učiteľ podáva historické informácie.

Historický odkazo pomlčke interpunkčného znamienka.

Obdobie možno právom považovať za praotca ruskej interpunkcie. Nachádza sa už v pamiatkach starovekého ruského písma. Nie je náhoda, že toto slovo (alebo jeho koreň) bolo zahrnuté v názve takých znakov, ako sú bodkočiarky, dvojbodky a elipsy.

Najbežnejším interpunkčným znamienkom v ruskom jazyku je čiarka. Toto slovo sa nachádza v 15. storočí. Názvy väčšiny interpunkčných znamienok v ruskom jazyku sú pôvodne ruské a samotný výraz „interpunkčné znamienka“ sa vracia k slovesu punctuate – „zastaviť, zadržať v pohybe“ Názvy iba dvoch znakov boli vypožičané: spojovník (. pomlčka) - z toho. Divis (z latinského divisio - oddelene) a pomlčka (čiara) - z francúzštiny tyret, tїrer (ťahať)

Pomlčka [-] odkazuje na neskoršie znaky. Existuje názor, že ho uviedol do používania ruský spisovateľ a historik Nikolaj Michajlovič Karamzin. Bolo však dokázané, že znak pomlčky [-] s názvom „tichý“ bol prvýkrát popísaný v roku 1797 v „Russian Grammar“.

Pomlčka má viacero významov. Používa sa v jednoduchých vetách, vo vetách s priamou rečou, pri navrhovaní dialógových viet, v neúplných vetách, v zložitých vetách. Pre jej nejednoznačnosť básnici a spisovatelia milujú pomlčku a premieňajú ju na hlavný prostriedok autorovej interpunkcie.

5. Práca s teoretickým materiálom „Pomlčka medzi podmetom a prísudkom“ (snímka 5-7)

Štúdium teoretického materiálu v skupinách pomocou učebnice.

Úlohy pre skupinu 1

Práca s tabuľkou „Medzi podmetom a predikátom je pomlčka“ (cvičenie 114)

Úlohy pre skupinu 2

Práca s teoretickým materiálom „Medzi podmetom a prísudkom nie je pomlčka“ (cvičenie 114)

Študenti si v skupinách kladú otázky na základe teoretických informácií. Potom jeden študent zo skupiny 1 (silný študent) povie, v akých prípadoch je medzi podmet a prísudok pomlčka; jeden študent zo skupiny 2 povie, v ktorých prípadoch nie je medzi podmetom a prísudkom pomlčka. V prípade potreby tím pomáha.

(Kedy je umiestnená pomlčka?

Ak sú vyjadrené P a S Existujúce alebo očíslované v im.p.

Ak sú vyjadrené oba hlavné pojmy Nedefinované tvar Gl.

Ak je vyjadrený jeden hlavný pojem Nedefinované forma Gl a druhá - Podstatné meno.

Keď predikátu predchádza demonštračná častica TO ZNAMENÁ potom sa pred túto časticu umiestni pomlčka.

Ak logický stres padá na tému.

Kedy sa pomlčka zvyčajne nepoužíva?

Predikát sa spája spojkou AKO alebo iné porovnávacie zväzy

Ak je vyjadrený predmet OSOBNÉ MIESTA.

Ak má predikát zápor. častica nie