Etkili öğretim teknikleri: sinkwine. Belirli bir konuda bir senkronizasyon şarabı nasıl bulunur? Senkronize şaraplar yazmak neden faydalıdır?

Bir öğretim ve yetiştirme yöntemi olarak Sinkwine, ilköğretim sınıflarında “Ana Kelime” ders dışı etkinliklerin uygulanmasında kullanılır.

Makale, öğrenmenin aktif doğasını sağlayan etkili tekniklerden birini kısaca tanıtmaktadır. Bu teknik özellikle Singapur yöntemine göre yansıma aşamasında kullanılmaktadır. Bilgi, eğitim kurumlarının öğretmenleri ve çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmekle ilgilenen ek eğitim öğretmenleri için faydalı olacaktır.

Hedef: öğretmenleri ve ek eğitim öğretmenlerini etkili öğretim tekniklerinden biriyle tanıştırın (yansıtma aşamasında)
Görev: çeşitli öğretme ve yetiştirme tekniklerine aşinalık yoluyla pedagojik becerileri geliştirmek, bunların ilköğretim sınıflarında “Ana Kelime” ders dışı etkinliklerinin uygulanmasında uygulanması.

İş deneyiminden

Federal eyalet eğitim standartlarının okul eğitim sistemine getirilmesi, biz öğretmenleri üç grup eğitim sonucuna ulaşmaya yönlendirir: kişisel, meta-konu ve konu.
Modern bir dersin aşamalarından biri yansıma aşamasıÖğrencilerin dersteki faaliyetlere ilişkin öz değerlendirmelerinin düzenlendiği ve son olarak belirlenen hedefe ve faaliyet sonuçlarına uygunluk derecesinin kaydedildiği (dersin amacı ile sonuçları arasındaki korelasyon, dersin öz değerlendirmesi) derste yapılan çalışma, yeni bilgi edinme farkındalığı).
Yansıtma aşamasında öğrenmeye aktivite temelli bir yaklaşım sağlayan etkili tekniklerden biri de senkronizasyondur.

Fransızcadan tercüme edilen “cinquain” kelimesi (Fransızca cinquains, İngilizce Cinquain'den), 20. yüzyılın başında ABD'de ortaya çıkan, belirli kurallara göre yazılmış beş satırdan oluşan bir şiir anlamına gelir. Japon şiiri. Daha sonra mecazi konuşmayı geliştirmenin etkili bir yöntemi olarak didaktik amaçlarla (son zamanlarda 1997'den beri Rusya'da) kullanılmaya başlandı ve bu da hızlı bir şekilde sonuç almanızı sağlar.

Pedagojik açıdan Sinkwine

Ve mecazi konuşmanın entelektüel ve analitik yeteneklerin gelişimi üzerindeki olumlu etkisi fark edildiğinde, senkron pedagojik ve eğitim amaçlı kullanılmaya başlandı.

Senkronizasyon yazmak, yazarın bilgi materyalindeki en önemli unsurları bulmasını, sonuçlar çıkarmasını ve bunları kısaca formüle etmesini gerektiren bir özgür yaratıcılık biçimidir. Senkron şarabının edebiyat derslerinde kullanılmasına ek olarak, başka herhangi bir disiplinde kapsanan materyal üzerinde final ödevi olarak senkron kullanımı da uygulanmaktadır. Tartışma sırasında öğretmen, okul çocuklarının aktif katılımıyla eğitim materyalinin özümsenme düzeyini belirleyebilir: anlaşıldı, anlaşıldı - gerekli kelimeleri sunar.
Grup etkileşiminde bir senkron şarabı derlemek ilginçtir: her grup, örneğin bir inceleme ve genelleme dersinde, belirli bir konuda kendi senkron şarabını sunabilir. Grup çalışmalarının sonuçlarının tartışılması, eğitim materyallerine olan ilgiyi harekete geçirir ve motivasyon düzeyinin artmasına yardımcı olur.

İnşaat kolaylığı

Senkronizasyon yapımının basitliği, onu çocuk gelişiminin etkili yöntemlerinden biri haline getirir ve bu da hızlı bir şekilde sonuç almanızı sağlar. Özellikle bir kelimenin kavramını tanımak ve düşüncelerinizi daha etkili bir şekilde ifade etmek için kelime dağarcığınızı genişletmek.

Rusya'da Sinkwine.

Rusya'da, Amerika gibi diğer ülkelerde senkron şarabı kullanımına ilişkin olumlu deneyimlerden ve senkron şarabın eğitimde etkinliğini gösteren çok sayıda yerli pedagojik yayından sonra, senkron şarap 1993 yılında kullanılmaya başlanmıştır.

Ve bugün düzinelerce yerli yazar, küçük çocuklar için konuşmanın doğruluğunu ve anlamlılığını sağlamanın yanı sıra çeşitli terimlerin doğru kullanım deneyiminde senkronizasyonun büyük yardımına işaret ediyor. Bu nedenle, sinkwine Rus eğitim sistemine sıkı bir şekilde girmiştir ve lise öğrencilerinden bahsetmeye bile gerek yok, okul öncesi çocuklarla çalışırken bile kullanılmaya başlanmıştır.

Syncwine yazma algoritması.

1. satır. DSÖ? Ne? (genellikle bir isim veya zamir) tartışılacak nesneyi veya şeyi ifade eder.

2. satır. Hangi? 2 sıfat (senkronizasyonda seçilen öğenin veya nesnenin özelliklerini ve özelliklerini tanımlarlar)

3. satır. O ne yapıyor? 3 fiil (tanımlayan karakteristik eylemler bir obje

5. satır. DSÖ? Ne? (Temanın yeni sesi). Bir konunun veya nesnenin özünü karakterize eden 1 isim.

Senkronize şarap yazma kurallarına sıkı sıkıya bağlı kalmak gerekli değildir. Örneğin metni geliştirmek için dördüncü satırda üç veya beş kelime, beşinci satırda ise iki kelime kullanabilirsiniz. Konuşmanın diğer kısımlarını kullanmak mümkündür.

Bir senkronizasyon şarabının derlenmesi

Senkronize şarap üretmek oldukça eğlenceli ve yaratıcı bir aktivitedir ve özel bir bilgi veya edebi yetenek gerektirmez. Önemli olan forma iyi hakim olmak ve onu "hissetmek".

Bizim isimiz.

Anne

Sevgilim, nazik.

Eğitir, giydirir, anlar.

Annem benim en sevdiğim kişidir.

(Oksana A.)

1. Peri masalı

2. Halk, edebi.

3. Öğretir, eğitir, yardım eder.

4.Peri masallarını severim.

5. İyi geceler.

(Oksana A.)

1 anahtar

2.Demir, altın.

3. Açılır, kilitlenir, kaybolur.

4. Anahtarlarınızı asla kaybetmeyin.

(Oksana A.)

1.Su.

2. Lezzetli, şeffaf.

3. İç, su, dök.

4.Su doğal bir hediyedir.

(Oksana A.)

1. Salatalık.

2.Yeşil, gevrek, lezzetli.

3. Büyür, olgunlaşır, sararır.

4. Salatalık yemeyi severim.

(Oksana A.)

1.Makine.

2.kamyon, binek otomobil.

3. geziler, stantlar, taşımalar.

4. Yetişkin olduğumda bir araba alacağım.

5. Araç.

1. Puşkin.

2. harika canım.

3.yaşadı, yazdı, yarattı.

4. Peri masallarına aşık.

1. Sonbahar.

2. altın rengi, kızıl.

3. renk verir, memnun eder, besler.

4. Kıyafeti çok güzel.

1. Peri masalı.

2. Nazik, ilginç.

3. Eğlendirir, güldürür, öğretir.

4. Bir peri masalı yalandır ama içinde bir ipucu vardır.

1.Gökkuşağı.

2. Çok renkli, güzel.

3. Memnun eder, şaşırtır, şaşırtır.

4. Gökkuşağı - gökyüzünde masalsı bir köprü.

5. doğanın mucizesi

1. Dadı.

2. Nazik, şefkatli.

3. Bakar, besler, yatırır.

4.Herkesin dadısı yoktur.

5. Arina Rodionovna.

1. Kaz.

2.Gri, beyaz.

3. Uçar, koşar, tıslar.

4. Kaz önemli bir kuştur.

5. Kümes hayvanları.

1) Gök gürültüsü.

2. Yüksek sesle, Mayıs.

3. Gök gürlüyor, korkutuyor, yuvarlanıyor.

4. Gök gürültüsü doğal bir olgudur.

1. Ahududu.

2. Lezzetli, olgun.

3. Büyür, çiçek açar, olgunlaşır.

4. Ahududu çileğe benzer.

5.Reçel.

1. Serçe.

2. Gri, küçük.

3) Sinekler, tweetler atar, yaramazlık yapar.

4) Serçe biraz zorbadır.

1.Yılbaşı

2.neşeli, neşeli.

3. Seni mutlu eder, mutlu eder, hayallerini gerçekleştirir.

4. Yaşlanıyoruz.

5. Büyü.

1. Karpuz.

2. yuvarlak, büyük.

3. Büyür, olgunlaşır, kırılır.

4. Karpuz yemeyi seviyorum.

1.Bahar.

2. soğuk, harika.

3. buzları çözer, aşık eder, motive eder.

4. yılın en tatlı zamanı.

1. Yağmur.

2. Sağanak, mantar.

3. Çiseleyen yağmurlar, sular, seller.

4. Yağmurdan sonra kir.

5. Yağış. (Nastya)

Çözüm.

Senkronize şarap besteleme yeteneğinin ortaöğretim düzeyindeki ileri eğitime yardımcı olacağına inanıyorum. Zaten biraz tecrübemiz var. Çalışmamız bir senkronizasyon şarabı derlemenin şunu gösterdiğini gösterdi:

Kelime dağarcığını zenginleştirir;

Kısa bir yeniden anlatıma hazırlanır;

Size bir fikir oluşturmayı öğretir (anahtar ifade);

En azından bir an için kendinizi yaratıcı gibi hissetmenizi sağlar;

Herkes için işe yarar.

Öğrenmeye kişisel-aktif bir yaklaşım uygulama yöntemi olarak Sinkwine

İş deneyiminden

Federal eyalet eğitim standartlarının okul eğitim sistemine getirilmesi, biz öğretmenleri üç grup eğitim sonucuna ulaşmaya yönlendirir: kişisel, meta-konu ve konu. Sistem-etkinlik yaklaşımı bunların başarılmasının koşulu olarak tanımlanmaktadır.
Sistem-aktivite yaklaşımı yeni nesil standardın metodolojik temelini oluşturmaktadır. Sistem-aktif yaklaşımın önemli bir bileşeni okul çocuklarının kendi eğitim faaliyetleridir; öğrenmeye yönelik kişisel-etkinlik yaklaşımı olarak uygulanır. Eğitim faaliyeti çocuğun iç gelişiminin, yaratıcı yeteneklerinin ve kişisel niteliklerinin oluşumunun kaynağı haline gelir.
Öğretmen önemli bir pedagojik durumla karşı karşıyadır. görev: Öğrenci eylemini başlatan koşulların tasarımı ve organizasyonu. Pratik öğretimde, etkinlik yöntemi teknolojisinin uygulanması, biri yaratıcılık ilkesi olan, eğitim sürecinde yaratıcılığa yönelme, öğrencilerin kendi deneyimlerini edinme anlamına gelen bir didaktik ilkeler sistemi ile sağlanır. yaratıcı aktivite.
Unutulmamalıdır ki dersi aktif kılan şey, öğrencilerin her aşamada yüksek etkinliği, öğrenme sonuçlarına olan ilgisi ve başarıya yönelimidir. “Herkes için zorunlu” bir öğretim yöntemi yoktur: bunlar, öğrencilerin ve sınıf gruplarının bireysel özelliklerine göre öğretmen tarafından seçilir.
Modern bir dersin aşamalarından biri yansıma aşamasıÖğrencilerin dersteki faaliyetlere ilişkin öz değerlendirmelerinin düzenlendiği ve son olarak belirlenen hedefe ve faaliyet sonuçlarına uygunluk derecesinin kaydedildiği (dersin amacı ile sonuçları arasındaki korelasyon, dersin öz değerlendirmesi) derste yapılan çalışma, yeni bilgi edinme farkındalığı).
Yansıtma aşamasında etkinlik temelli öğrenme yaklaşımını sağlayan etkili tekniklerden biri de senkron şarap.
“Cinquain” (İngilizce “düşünce tarzı”), kavramların, tanımların, kuralların özünü ortaya çıkardığımız belli bir şemaya sahiptir.
Sinkwine- Bu yaratıcı iş Beş kafiyesiz dizeden oluşan kısa bir şiir. Belirli kurallara göre yazılmıştır:
1 satır – bir isim senkron şarabın ana temasını ifade eden;
2. satır – iki sıfat ana fikri ifade etme;
3 satır – üç fiil konu içindeki eylemleri açıklayan;
4 satır – ifade etmek belli bir anlam taşıyan;
Satır 5 – formdaki sonuç isim(ilk kelimeyle ilişki).
Örneğin sunumda “Yüzdeler” (matematik, 5. sınıf) konusunda bir senkron şarabının nasıl derlendiği gösteriliyor.
Bir senkron şarabı derlerken kapsanan konu tartışılır, üzerinde çalışılan tanımlar analiz edilir ve ana fikir (senkron şarabın teması) vurgulanır. Tartışma sırasında öğretmen, okul çocuklarının aktif katılımıyla eğitim materyalinin özümsenme düzeyini belirleyebilir: anlaşıldı, anlaşıldı - gerekli kelimeleri sunar.
Grup etkileşiminde bir senkron şarabı derlemek ilginçtir: her grup, örneğin bir inceleme ve genelleme dersinde, belirli bir konuda kendi senkron şarabını sunabilir. Grup çalışmalarının sonuçlarının tartışılması, eğitim materyallerine olan ilgiyi harekete geçirir ve motivasyon düzeyinin artmasına yardımcı olur.
Bir senkron şarabı derlemek sadece okul çocukları için değil aynı zamanda öğretmenler için de çok basit ve ilginçtir. Ayrıca, bir senkron yaratma üzerinde çalışmak mantıksal ve yaratıcı düşünmeyi geliştirir, kelime dağarcığını genişletir ve okul çocuklarının dersin konusu ve içeriği hakkında kendi fikirlerini sistemleştirmelerine olanak tanır.
Sunumda ayrıca 8 Mart'tan önce oluşturulmuş bir senkronizasyon da yer alıyor.
Senkronize şarapları kendiniz ve çocuklarınızla yapmayı deneyin, buna bayılacaksınız!
Teşekkür ederim!

Konuyla ilgili sunum: Etkili öğretim teknikleri. Sinkwine

Birçok okul çocuğu bir senkron şarabının nasıl oluşturulacağını merak ediyor. Bu görev onlara genellikle sınıfta verilir. Ama bu ne? Syncwine, bazı materyalleri birkaç cümleyle yeniden anlatmanın bir yoludur. Bu, beş mısradan oluşan (kafiyesi olmayan) bir şiir türüdür. İşlenen konudan alınan kısaltılmış bilgileri içerirler.

Bu küçük şiir, çalışılan materyalden en önemli bilgileri aktarmanıza olanak tanır ve bu nedenle öğretmenler sıklıkla bu tekniğe başvururlar.

Synquain işlevleri

Cinquain'ler iki önemli işlevi yerine getiriyor: Öğretmenlerin çocukların bilgilerini test etmelerine ve zamandan tasarruf etmelerine yardımcı oluyorlar ki bu da asla çok fazla değil. Böyle bir şiir öğretmenlerin çocuklar üzerinde kontrol sahibi olmalarına olanak tanır, çünkü gerekli materyale aşina olmayan hiç kimse özü birkaç satırla ifade edemez.

Tarihe dayalı bir senkronizasyon şarabı nasıl oluşturulur?

Öncelikle bir konuya karar vermeniz gerekiyor. Mesela bir savaş olsun. Daha sonra plana göre bir şiir yazmanız gerekiyor. Böyle bir senkronizasyon örneği:

Acımasız, kanlı.

Öldürüyorlar, yok ediyorlar, acı çekiyorlar.

Savaş her eve acı getirir.

Zulüm.

Senkronize şarabın ortaya çıkışı, bu yöntemin ana görevi

Cinquain, Japon kültürünün etkisiyle yirminci yüzyılın başlarında Amerika'da ortaya çıktı. Bir süre sonra mecazi konuşmayı geliştirmenin etkili bir yolu olarak eğitim amaçlı kullanılmaya başlandı ve kısa sürede başarıya ulaşmaya yardımcı oldu. yöntem - öğrencilerin materyali daha iyi anlamalarına yardımcı olmak.

Sınıfta senkronizasyon şarapları oluşturma

Bu tekniğin adım adım açıklaması:

1. Senkronize şarap oluşturma gerekliliklerine aşinalık.

2. Herhangi bir konuda, tüm kurallara uygun olarak böyle bir şiir yazmak.

3. Bazı senkron şarapları okumak (isteğe bağlı).

Eğer bir öğrenci şiirini herkesle paylaşmak istemiyorsa o zaman onu zorlamamalısınız. Önemli olan çocukların nasıl senkronizasyon yapılacağını anlamalarıdır. Diğer her şey ikincildir.

Gruplaşarak çalışma

Her çocuğa bir senkronizasyon oluşturması için birkaç dakika verilir. Daha sonra masa komşusuyla birlikte her ikisinin de beğeneceği iki şiiri bir şiirde birleştirir. Bu, bu materyali eleştirel olarak değerlendirmenizi sağlar. Bu teknik, öğrencilerin arkadaşlarını dinlemelerini ve kendi düşünceleriyle uyumlu düşünceleri eş zamanlı olarak almalarını gerektirir. Kural olarak, bu bir anlaşmazlığa yol açar, ancak bu erkekler için iyidir.

Sosyal bilgilerden örnek

Sosyal bilgiler için bir senkronizasyon nasıl oluşturulur? Hiçbir şey daha basit olamaz. Sadece konuyu iyi anlamanız gerekiyor, sonra her şey yoluna girecek. Bir örneğe bakalım.

Bireysel.

Akıllı, benzersiz.

Yaşıyor, nefes alıyor, çalışıyor.

Toplum bireylerden oluşur.

Senkronize şarap oluşturmak için gereksinimler

Böyle bir şiirin belirli kurallara uygun olarak yazılması gerekir:

1 Numaralı Satır - senkwine'nin adı - bir kelime içerir (genellikle bir zamir veya isim). Hakkında konuşulacak bir nesneyi (veya şeyi) belirtmelidir.

Satır No. 2 - bir çift kelime (genellikle katılımcılar veya sıfatlar). Senkronizasyon adında yer alan nesnenin niteliklerini veya işaretlerini tanımlamaları gerekir.

Satır No. 3 - üç ulaç veya fiil içerir. Konunun tipik eylemleri hakkında konuşurlar. Senkronize şarabın nasıl yapılacağını bulmaya çalışan çocuklar bu aşamada genellikle zorluk çekerler.

Satır No. 4 - herhangi bir ifade. Bu şiirin başlığında yer alan şey veya konu hakkında senkroniyi yaratanın kişisel görüşünü içermelidir.

5. Satır, konunun içeriğini özetlemeniz veya genişletmeniz gereken bir kelimedir. Kural olarak bu, öğrencinin çağrışımlarını ve duygularını ifade ettiği bir isimdir.

Cinquain, çocuğun bir şeyi kısaca anlatabilmesi veya tekrarlayabilmesi için materyalin ve bilginin kısa ve öz ifadelerle iletilmesini gerektiren bir çalışmadır.

Biyoloji üzerine böyle bir şiir nasıl yazılır?

Öncelikle sınıfta öğretmeni dikkatle dinlemelisiniz.

Artiodaktiller.

Güzel, sakin.

Otluyorlar, ürüyorlar, uyuyorlar.

Artiodaktiller bitkilerle beslenir.

1. İlk aşamada, okul çocuklarının iyi bilgi sahibi olduğu bir konu üzerine bir senkron yazılması önerilmektedir.

2. Başlangıçta bu şiiri oluştururken ikili veya grup çalışması beklenir ve bir süre sonra bağımsız olarak böyle bir çalışma yazmaya başlayabilirsiniz.

3. Konunun belirli yönleri hakkında en doğru bilgiyi aktaran senkron şaraplar tercih edilir. Böyle bir şiir yazan öğrencinin cesaretlendirilmesi gerekir. Tarih cinquain özellikle çocuklar için zordur ve bu dikkate alınmalıdır.

Senkronize şaraplar yazmak neden faydalıdır?

Öğretmen hangi sonuçları elde eder? Her şeyden önce, çocuklarda eğitim faaliyetlerinin gelişimi (bilişsel, iletişimsel, kişisel ve düzenleyici), kolektif çalışma yeteneklerinin oluşumu, eğitim ve araştırma becerilerinin kazanılması. Sinkwine yukarıdaki hedeflerin tümüne ulaşılmasına yardımcı olur.

Başlangıçta gruplar halinde, daha sonra ikili olarak ve son olarak bireysel olarak çalışmalar yapılabilir. Çocuklar yeni kelimeler ve terimler öğrenir, ifadeler oluşturma ve cümleler oluşturma alıştırmaları yapar. Aynı zamanda kişinin bir şeye karşı tutumunu ifade etme, duyguları ifade etme, belirli bir konu hakkında fikir oluşturma ihtiyacı vardır.

Bir örnek daha

Okul çocukları bu tür çalışmaları gerçekten seviyorlar, bağımsız olarak sınırsız konular bulmaya başlıyorlar. Bununla birlikte, her şey hangi konu için bir senkron derlemeniz gerektiğine, hangi materyalin çalışıldığına bağlıdır. Ancak öğrenciler en önemlisi ücretsiz konularda bu tür şiirler yazmayı severler. Birçok kişi “Aile” senkronizasyonu yapmak ister. Nasıl yazılır? Ailenizi, akrabalarınızı düşünün ve sonra işe koyulun. Bir örneğe bakalım.

Aile.

Dost canlısı, güçlü.

Yaşıyorlar, destekliyorlar, yardım ediyorlar.

Aile sosyal bir birimdir.

Akrabalar.

Bir öğrencinin sahip olması gereken yetenekler

Böyle bir şiir yazma çalışması, kavramları genelleştirmenin iyi bir yoludur. Öğrenci önerilen konu hakkında mükemmel bilgiye, yaratıcı düşünceye ve kişisel görüşe sahip olmalıdır. Ayrıca eğitim materyalindeki en önemli detayları bulması ve özetlemesi gerekiyor.

Yeteneklerin geliştirilmesine yardımcı olun

Çocuklar okulda veya evde senkronizasyon şarabı yaratabilirler. Bu teknik, ele alınan konunun ana noktalarını, kurallarını ve tanımlarını daha iyi anlamanızı sağlar. Bu, bazı öğrencilerin yeteneklerini ve yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olan materyalin yaratıcı bir şekilde yeniden yorumlanmasıdır. Çağın gerisinde kalmak istemeyen her öğretmen derslerinde bu tekniği kullanır. Artık nasıl senkronize şarap yapılacağını biliyorsunuz. Hiç de zor değil ve herkes tarafından erişilebilir. Her yerde olduğu gibi bu konuda da pratik önemlidir. Her yeni senkronizasyonla öğrencinin benzer şiirler yazması giderek daha kolay hale gelecektir. Pek çok okul çocuğu bu görevin yeteneklerinin ötesinde olduğundan şikayet ediyor, ancak bunlar yalnızca çocuğun tembel olduğunu ve konuyu araştırmak istemediğini gösteren boş sözlerdir. Ve çocuklarda sıkı çalışmayı geliştirmek ve onlara her zaman kendilerine inanmaları gerektiğini açıklamak gerekir, o zaman her şey kesinlikle yoluna girecektir.

Bölümler: Yabancı Diller

Bilgi toplumuna geçiş, insan yaşamının her alanında küresel değişimleri beraberinde getirmektedir. Bu değişiklikler büyük ölçüde temel görevi yeterlik temelli, etkinlik temelli eğitime geçiş olan eğitim sistemini ilgilendirmektedir. Şu anda standart dışı durumlarda olabildiğince bağımsız karar verebilen, yaratıcı düşünebilen bir mezuna ihtiyacımız var.

Öğrencilere ders anlatmada başarıya ulaşmak için öğretmenin sürekli kendini geliştirmesi ve dersini geliştirmesi gerekir. Modern pedagojik yaklaşımlar ve öğrencilere öğretme yöntemleri, çalışılan konuya olan bilişsel ilgiyi artırmayı ve bilginin kalitesini artırmayı mümkün kılar.

Herhangi bir öğretim tekniğinin seçimi ve daha fazla uygulanması, insanileştirme, farklılaştırma ve bireyselleştirme, demokratikleşme ilkelerine dayanmalıdır. Bilgi formlarından, problem çözme, bilimsel araştırma ve öğrencilerin bağımsız çalışma rezervlerinin kullanımını içeren aktif formlara ve öğretim yöntemlerine geçiş eğilimine bağlı kalmak gerekir. Derslerimde kullandığım bu tekniklerden biri de didaktik senkron yazma tekniğidir.

Didaktik senkron Amerikan okulunun uygulamasında geliştirildi. Bu türün metni hece bağımlılığına değil, her satırın içeriğine ve sözdizimsel işlevine dayanmaktadır. Bilgileri birkaç kelimeyle özetleme yeteneği önemli bir beceridir. Zengin bir kavramsal stoğa dayalı, düşünceli bir düşünmeyi gerektirir. Sinkwine, yaratıcı yansımanın bir biçimi olarak ilgi çekicidir. Senkronize şaraplar yazmak, alınan bilgileri sentezleme ve analiz etme yeteneğini geliştirmenize olanak tanır.

Bu teknik aynı zamanda birçok önemli sorunu aynı anda çözmeme de yardımcı oluyor:

Derste çalışılan materyal belirli bir duygusal çağrışım kazanır,

Öğrencilerin kelime dağarcığı önemli ölçüde etkinleştirilir,

Eş anlamlı, zıt anlamlı kelimeleri konuşmada kullanma becerisi geliştirilir,

Zihinsel aktivite etkinleştirilir ve geliştirilir,

Kişinin bir şeye karşı kendi tutumunu ifade etme yeteneği gelişir.

Senkronize şarabın kökeni ve özellikleri.

Cinquain kelimesi Fransızca “beş” kelimesinden gelmektedir. Gevşek bir tercümeye göre bu kelime (“beş ilham” veya “beş şans”) anlamına gelir.

Cinquain, 20. yüzyılın başlarında Amerika Birleşik Devletleri'nde ortaya çıkan, kafiyesiz beş satırlık şiirsel bir formdur. Cinquain formu, Japon minyatürlerine (haiku) güvenen Amerikalı şair Adelaide Crepsi tarafından geliştirildi.

Sinkwine, didaktik amaçlar için, hızlı bir şekilde sonuç elde etmenizi sağlayan mecazi konuşmayı geliştirmek için etkili bir yöntem olarak, karmaşık bilgileri sentezlemek için bir araç olarak, öğrencilerin kavramsal ve kelime bilgisini değerlendirmek için bir kesit olarak kullanılır.

Senkronize şarabın özellikleri, özgür bir yaratıcılık biçimi olması, yapımının kolay olması ve en önemlisi analiz yeteneğini geliştirmeye faydalı olmasıdır.

Bir senkron şarap yazmak, derleyicinin tüm kişisel yeteneklerini (entelektüel, yaratıcı, hayal gücü) gerçekleştirmesini gerektirir. Bir senkronizasyon oluşturma prosedürü, üç ana eğitim sisteminin tümünün unsurlarını uyumlu bir şekilde birleştirmenize olanak tanır: bilgilendirici, aktiviteye dayalı ve kişisel odaklı.

Syncwine'ı derleme kuralları

1. İlk satır senkwine temasıdır; tartışılacak nesneyi veya konuyu belirten bir kelime içerir (genellikle bu kelime bir isim veya zamirdir).
2. İkinci satır, senkronizasyonda seçilen öğenin veya nesnenin özelliklerini ve özelliklerini tanımlayan iki kelimeden oluşur (kural olarak sıfatlar veya katılımcılar kullanılır).
3. Üçüncü satır, nesnenin karakteristik eylemlerini tanımlayan üç fiil veya ulaçtan oluşur.
4. Dördüncü satır, senkron yazarının anlatılan konu veya nesneye karşı kişisel tutumunu ifade eden dört kelimelik bir cümledir.
5. Beşinci satır, konunun veya nesnenin özünü karakterize eden özet bir kelime içerir.

Senkronizasyon şeması:

Satır 1 – sinkwine teması – isim

Satır 2 – Nesnenin özelliklerinin ve özelliklerinin açıklaması – iki sıfat

3. Satır – nesnenin karakteristik eylemleri – üç fiil

Satır 4 – yazarın nesneye karşı kişisel tutumunu ifade eden bir cümle

5. Satır – kelime = nesnenin özünü karakterize eden özet – isim

Senkronizasyon yapımının basitliği, onu çocuk gelişiminin etkili yöntemlerinden biri haline getirir ve bu da hızlı bir şekilde sonuç almanızı sağlar.

Senkronizasyon üzerinde çalışmak için algoritma, senkronizasyon seçenekleri.

Senkronizasyon ile tanışma aşağıdaki prosedüre göre gerçekleştirilir:

1. Senkron şarap yazma kuralları anlatılmıştır.

2. Örnek olarak birkaç senkron şarap verilmiştir.

3. Senkronize şarabın teması belirlendi.

4. Bu tür işlerin süresi sabittir.

5. Öğrencilerin isteği üzerine senkron şarap seçenekleri dinlenir.

Senkronizasyon yazmak, yazarın bilgi materyalindeki en önemli unsurları bulmasını, sonuçlar çıkarmasını ve bunları kısaca formüle etmesini gerektiren bir özgür yaratıcılık biçimidir. Bu tür çalışmalar kısa bir süre alır, bu da her öğrenciyle röportaj yapmanıza ve çalışılan materyalin doğruluğunu ve ustalık düzeyini değerlendirmenize olanak tanır. Senkron şarap oluşturmanın çeşitli varyasyonları, görevlerin çeşitlendirilmiş bileşimine katkıda bulunur.

Yeni bir senkronizasyonu bağımsız olarak derlemenin yanı sıra, (Ek 1) Aşağıdaki seçenekler mümkündür:

Hazır bir senkronizasyona dayalı bir kısa hikaye derlemek (senkronizasyonda yer alan kelimeleri ve cümleleri kullanarak);

Bitmiş senkronizasyonun düzeltilmesi ve iyileştirilmesi;

Eksik parçanın belirlenmesi için tamamlanmamış bir senkronizasyonun analizi (örneğin, bir senkronizasyon şarabı konuyu belirtmeden verilir - ilk satır olmadan, öğrencinin onu mevcut olanlara göre belirlemesi gerekir).

Bir senkronizasyon şarabı oluşturmak için içeriği anlamlı bir şekilde anlamanız gerekir. Senkronizasyon yazılırken yönlendirici sorular sorulabilir ve beşli şiir hem bireysel hem de gruplar halinde oluşturulabilir.

Senkronizasyon yazmanın "klasik" versiyonuna ek olarak aşağıdaki seçenekleri kullanıyorum:

a) bitmiş bir senkron şarabına dayanarak kısa bir hikaye derlemek, tamamlanmamış bir senkron şarabını analiz etmek. (Ek 2) Bu tür çalışmalarla, yalnızca öğrencilerin sözcüksel bilgisinin hacmini değil, aynı zamanda konuşma ve düşünme yeteneklerinin düzeltilmesini, gelişimini de tam olarak görebilirsiniz. Yeni metinler oluşturmak için birçok seçenek vardır. Senkronize çizgiler biçiminde önerilen "aydınger kağıdı" yalnızca çalışılan konuya değil aynı zamanda disipline de ilgiyi teşvik ediyor.

b) bitmiş senkwine'nin düzeltilmesi ve iyileştirilmesi. (Ek 3) Halihazırda önerilen hazır senkronizasyona dayanarak, yanlış ifadelerin tartışılması ve bunların başkalarıyla değiştirilmesi gibi alanlarda çalışmalar yürütülmektedir - bu durumda, dördüncü satırda daha doğru bir ifade seçebilirsiniz.

Çözüm.

İlk bakışta basit görünen bir senkron oluşturma tekniği, güçlü, çok yönlü bir yansıma aracını gizler. Sonuçta bilgiyi değerlendirmek, düşünce, duygu ve fikirleri birkaç kelimeyle ifade etmek aslında o kadar kolay değil. Ancak bu çalışma hem öğretmen hem de öğrenciler açısından hem karmaşık hem de verimlidir.

Bu tür bir çalışma, analitik, sentezleyici ve yaratıcı tüm öğrenci düşünce süreçlerinin dahil edilmesini gerektirir, çünkü kendi bakış açınızı kanıtlamanız ve kendi orijinal cevabınızı bulmanız gerekir.

Bu nedenle, etkili bir yenilikçi yöntem olan bir senkron derleme prosedürü, üç ana eğitim sisteminin tümünün unsurlarını uyumlu bir şekilde birleştirmenize olanak tanır: bilgilendirici, aktiviteye dayalı ve kişilik odaklı.

Sınıftaki öğrencileri gözlemleyerek ilgilendiklerine ikna olursunuz. Dikkatleri belirli bir görevi tamamlamaya odaklanmıştır. Bu tür derslerin sonuçları da cesaret vericidir. Her öğrenci sınıfta olumlu not alır. Ve öğrenciler kendi çalışmalarını ve öğretmenin dersteki çalışmalarını en yüksek puanlarla derecelendirirler.

Edebiyat.

1. Bannov A. Birlikte düşünmeyi öğrenmek: Öğretmen eğitimi için materyaller. - M.: INTUIT. RU, 2007. - S.105.
2. Senkronize şaraplar yazmak ve onlarla çalışmak. Yenilikçi teknolojilerin unsurları. MedBio (Tıbbi Biyoloji ve Genetik Bölümü, KSMU).
3. DPT: dergi: Rusya Eğitim Akademisi, 2013, Sayı 7.

Modern insan çok büyük miktarda bilgiyi işler. Ancak parçalı bilgilerin saklanmasının çoğu zaman hiçbir faydası yoktur.

Daha sonra profesyonel faaliyetlerinizde yararlı olacak bilgileri çıkarmayı nasıl öğrenebilirsiniz? Ve sadece yetişkinler için değil çocuklar için de faydalı olacak mı?

Bu soruların bir cevabı var! Okuma ve Yazma Yoluyla Eleştirel Düşünceyi Geliştirme Teknolojisi gibi eğitim teknolojileri, bilgilerin analizine ve sentezine dayanarak, çeşitli bilimlerin temellerini kavrarken onsuz yapılması zor olanı hafızada tutmaya yardımcı olur.

Bu yöntemlerden biri senkronizasyondur.(Fransızca'dan beş hatlı).

Sinkwine- beş satırdan oluşan, kafiyesiz, resmileştirilmiş bir şiir.

İlk satır

Tek kelimeden oluşan bir isim, genellikle bir isim.

İkinci çizgi

İki kelime- ilk satırda belirtilen konuyu karakterize eden veya tanımlayan sıfatlar veya katılımcılar.

Üçüncü satır

Üç kelime- açıklanan nesnenin tipik eylemlerini anlatan ulaçlı fiiller veya fiiller.

Dördüncü satır

Bir cümle veya cümle (ideal olarak aşağıdakilerden oluşuyorsa) dört kelime), senkwine yazarının şiirin konusu hakkındaki kişisel görüşünü ifade eder. Atasözleri, atasözleri, alıntılar ve kalıp ifadeleri kullanmak mümkündür.

Beşinci satır

Bir konunun içeriğini özetleyen veya genişleten bir kelime. Genellikle bu, yazarın kendi çağrışımlarını ve duygularını yansıttığı bir isimdir. Ancak konuşmanın diğer bölümlerindeki kelimeleri de kullanmak mümkündür: zamirler, zarflar veya ünlemler.

Senkronize şarap oluşturma alıştırmaları hem öğretmenler hem de öğrenciler tarafından beğeniliyor. İşte 27 örnek. Yazarları, geçen Kasım ayında Tüm Rusya uygulamalı seminerine katılan okulların öğretmenleri, yöneticileri ve baş öğretmenleri, mesleki eğitim kuruluşlarının başkanlarıdır. “Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması için önerilen eğitim teknolojileri”.

Portföy

Eğitici, yapay.
Seçin, analiz edin, değerlendirin.
Eğitim sonuçlarını değerlendirme formu.
Aktivite.

Çalışmak

Sosyolojik, bilimsel.
Analiz, toplama, örnekleme.
Yalan var, büyük yalanlar, istatistikler var.
Görelilik.

Proje

Tematik, yaratıcı.
İcat edin, yapın, gösterin.
Proje eğitim sürecinin bir parçasıdır.
Bilgi.

Portföy

Değerlendirme şekli, biliş yöntemi.
Seçin, analiz edin, öğrenin.
Süreç önemlidir.
Çalışın, çalışın ve çalışın!

Özel öğretmen

Profesyonel, yetkin.
Eğitir, denetler, önemser.
Bireysel bir eğitim rotası oluşturur.
Uzman.

Rapor

Sözlü, bilimsel.
Yaz, konuş, bul.
Güncel bir konuyla ilgili bir mesaj.
Rapor.

Proje

Öğrenci, pedagojik.
Yap, koru, öğret.
Öğrenciler bağımsız olarak performans sergiler ve savunurlar.
Bağımsızlık.

Yörünge

Eğri, düz.
Oluşturun, takip edin, iyileştirin.
Fırtına yörüngesi.
Yörüngenizi bulun!

Proje

Planlı, yaratıcı.
Yap, değerlendir, sun.
Zaman açısından sınırlı.
Pratiklik.

Rapor

Genelleştirilmiş materyalin sözlü iletişimi.
Bilgi toplama, analiz, sentez.
Rapor, analiz edilmiş genelleştirilmiş bilgilerin sözlü olarak iletilmesidir.

öğrenci

Pasif değil aktif takip,
Ve o çalışıyor, çalışıyor, araştırıyor,
Aktif bir eğitim konusu olmak!
Lütfen!

Portföy

Bireysel, yetkin.
Derlendi, değerlendirildi, sunuldu.
Federal Devlet Eğitim Standardının gerekli bir unsuru.
Sonuçlar için!

Yeterlilikleri

Yasal, yasal.
Harekete geçin, ifade edin, yargılamaya izin verin.
Bireyin mesleki faaliyetlerdeki deneyimi.
Bilgi.

Proje

Eğitici, sosyal.
Tasarlandı, planlandı, uygulandı.
D. Dewey'den “Yaparak Öğrenme”
Proje ürünü.

Rapor

Sözlü, bilimsel.
Hazırlanın, konuşun, tartışın.
Bilimsel bir rapor hazırlamak ve sunmak.
İleti.

Teknolojiler

Eğitici, etkileşimli.
Çalışıldı, anlaşıldı, geliştirildi,
Öğrencilerin bir etkinliğe dahil olabilmeleri için bu etkinliğe hakim olmaları gerekmektedir.
Sonuç Federal Devlet Eğitim Standardıdır.

Proje

Güncel, gerçek.
Planlar, hareket eder, başarır.
Bir rüyanın gerçekleşmesini sağlar.
Aksiyon.

Seminer katılımcılarından geri bildirimler

Yarım yamalak senkronizasyon şarabı

Seminer

İlginç, pratik.


Teşekkür ederim!

Sınıf

Etkili, ilginç.
Çalıştık, yaptık, başardık.
İlginç, etkili derslerde yeni şeyler öğrendik.
Seminer.

Atölye

Eğitici, uygulamaya yönelik.
Geldi, çalıştı, başvurdu.
“Bir işi iyi yapmak istiyorsanız önce öğrenin ve kendiniz yapın.”
Yeni bilgi.
Yeni tanıdıklar.

Seminer

Eğitici, etkili.
Ben istedim, anlattılar, öğrettiler.
Yaşa ve öğren.
Eğitici.

Seminer

İlginç, pratik.
Motive eder, eğitir, bilgilendirir.
Birçok ilginç fikir ortaya çıktı.
Teşekkür ederim!

Dersler

İlginç, eğitici.
Öğrettiler, yardım ettiler, kurdular.
Seminer başarılıydı.
İletişimden keyif.

Atölye

Eğitici, aydınlatıcı.
Oluşturmaya ve sistemleştirmeye yardımcı olurlar.
Düşünceyi heyecanlandırdı, yeni bir dalgayla nefes aldı.
Teşekkür ederim!

Dersler

Kullanışlı, erişilebilir.
Aldık, inşa ettik, araştırdık.
İş için yararlı materyal aldık.
Orijinal!

Açılış

Aktif, ilginç.
Eğitir, bilgilendirir, ilham verir.
Yöneticilerin eğitimi için modern teknolojiler.
Sonuç (maks)!

Senkronize şarap yapmayı da deneyin!

Çevrimiçi maratonda kuruluşunuzun çalışmalarını nasıl geliştireceğinizi öğreneceksiniz