Farklı sınıflardaki edebiyat üzerine bir senkron derleme kuralları. Senkronizasyon nedir: geleneksel ve didaktik formlar Bir edebiyat dersinde neden senkronizasyon yazılmalıdır?

Birçok okul çocuğu bir senkron şarabının nasıl oluşturulacağını merak ediyor. Bu görev onlara genellikle sınıfta verilir. Ama bu ne? Syncwine, bazı materyalleri birkaç cümleyle yeniden anlatmanın bir yoludur. Bu, beş mısradan oluşan (kafiyesi olmayan) bir şiir türüdür. İşlenen konudan alınan kısaltılmış bilgileri içerirler.

Bu küçük şiir, çalışılan materyalden en önemli bilgileri aktarmanıza olanak tanır ve bu nedenle öğretmenler sıklıkla bu tekniğe başvururlar.

Synquain işlevleri

Cinquain'ler iki önemli işlevi yerine getiriyor: Öğretmenlerin çocukların bilgilerini test etmelerine ve zamandan tasarruf etmelerine yardımcı oluyorlar ki bu da asla çok fazla değil. Böyle bir şiir öğretmenlerin çocuklar üzerinde kontrol sahibi olmalarına olanak tanır, çünkü gerekli materyale aşina olmayan hiç kimse özü birkaç satırla ifade edemez.

Tarihe dayalı bir senkronizasyon şarabı nasıl oluşturulur?

Öncelikle bir konuya karar vermeniz gerekiyor. Mesela bir savaş olsun. Daha sonra plana göre bir şiir yazmanız gerekiyor. Böyle bir senkronizasyon örneği:

Acımasız, kanlı.

Öldürüyorlar, yok ediyorlar, acı çekiyorlar.

Savaş her eve acı getirir.

Zulüm.

Senkronize şarabın ortaya çıkışı, bu yöntemin ana görevi

Cinquain, Japon kültürünün etkisiyle yirminci yüzyılın başlarında Amerika'da ortaya çıktı. Bir süre sonra mecazi konuşmayı geliştirmenin etkili bir yolu olarak eğitim amaçlı kullanılmaya başlandı ve kısa sürede başarıya ulaşmaya yardımcı oldu. yöntem - öğrencilerin materyali daha iyi anlamalarına yardımcı olmak.

Sınıfta senkronizasyon şarapları oluşturma

Bu tekniğin adım adım açıklaması:

1. Senkronize şarap oluşturma gerekliliklerine aşinalık.

2. Herhangi bir konuda, tüm kurallara uygun olarak böyle bir şiir yazmak.

3. Bazı senkron şarapları okumak (isteğe bağlı).

Eğer bir öğrenci şiirini herkesle paylaşmak istemiyorsa o zaman onu zorlamamalısınız. Önemli olan çocukların nasıl senkronizasyon yapılacağını anlamalarıdır. Diğer her şey ikincildir.

Gruplaşarak çalışma

Her çocuğa bir senkronizasyon oluşturması için birkaç dakika verilir. Daha sonra masa komşusuyla birlikte her ikisinin de beğeneceği iki şiiri bir şiirde birleştirir. Bu, bu materyali eleştirel olarak değerlendirmenizi sağlar. Bu teknik, öğrencilerin arkadaşlarını dinlemelerini ve kendi düşünceleriyle uyumlu düşünceleri eş zamanlı olarak almalarını gerektirir. Kural olarak, bu bir anlaşmazlığa yol açar, ancak bu erkekler için iyidir.

Sosyal bilgilerden örnek

Sosyal bilgiler için bir senkronizasyon nasıl oluşturulur? Hiçbir şey daha basit olamaz. Sadece konuyu iyi anlamanız gerekiyor, sonra her şey yoluna girecek. Bir örneğe bakalım.

Bireysel.

Akıllı, benzersiz.

Yaşıyor, nefes alıyor, çalışıyor.

Toplum bireylerden oluşur.

Senkronize şarap oluşturmak için gereksinimler

Böyle bir şiirin belirli kurallara uygun olarak yazılması gerekir:

1 Numaralı Satır - senkwine'nin adı - bir kelime içerir (genellikle bir zamir veya isim). Hakkında konuşulacak bir nesneyi (veya şeyi) belirtmelidir.

Satır No. 2 - bir çift kelime (genellikle katılımcılar veya sıfatlar). Senkronizasyon adında yer alan nesnenin niteliklerini veya işaretlerini tanımlamaları gerekir.

Satır No. 3 - üç ulaç veya fiil içerir. Konunun tipik eylemleri hakkında konuşurlar. Senkronize şarabın nasıl yapılacağını bulmaya çalışan çocuklar bu aşamada genellikle zorluk çekerler.

Satır No. 4 - herhangi bir ifade. Bu şiirin başlığında yer alan şey veya konu hakkında senkroniyi yaratanın kişisel görüşünü içermelidir.

5. Satır, konunun içeriğini özetlemeniz veya genişletmeniz gereken bir kelimedir. Kural olarak bu, öğrencinin çağrışımlarını ve duygularını ifade ettiği bir isimdir.

Cinquain, çocuğun bir şeyi kısaca anlatabilmesi veya tekrarlayabilmesi için materyalin ve bilginin kısa ve öz ifadelerle iletilmesini gerektiren bir çalışmadır.

Biyoloji üzerine böyle bir şiir nasıl yazılır?

Öncelikle sınıfta öğretmeni dikkatle dinlemeniz gerekir.

Artiodaktiller.

Güzel, sakin.

Otluyorlar, ürüyorlar, uyuyorlar.

Artiodaktiller bitkilerle beslenir.

1. İlk aşamada, okul çocuklarının iyi bilgi sahibi olduğu bir konu üzerine bir senkron yazılması önerilmektedir.

2. Başlangıçta bu şiiri oluştururken ikili veya grup çalışması beklenir ve bir süre sonra bağımsız olarak böyle bir çalışma yazmaya başlayabilirsiniz.

3. Konunun belirli yönleri hakkında en doğru bilgiyi aktaran senkron şaraplar tercih edilir. Böyle bir şiir yazan öğrencinin cesaretlendirilmesi gerekir. Tarih cinquain özellikle çocuklar için zordur ve bu dikkate alınmalıdır.

Senkronize şaraplar yazmak neden faydalıdır?

Öğretmen hangi sonuçları elde eder? Her şeyden önce, çocuklarda eğitim faaliyetlerinin gelişimi (bilişsel, iletişimsel, kişisel ve düzenleyici), kolektif çalışma yeteneklerinin oluşumu, eğitim ve araştırma becerilerinin kazanılması. Sinkwine yukarıdaki hedeflerin tümüne ulaşılmasına yardımcı olur.

Başlangıçta gruplar halinde, daha sonra ikili olarak ve son olarak bireysel olarak çalışmalar yapılabilir. Çocuklar yeni kelimeler ve terimler öğrenir, ifadeler oluşturma ve cümleler oluşturma alıştırmaları yapar. Aynı zamanda kişinin bir şeye karşı tutumunu ifade etme, duyguları ifade etme, belirli bir konu hakkında fikir oluşturma ihtiyacı vardır.

Bir örnek daha

Okul çocukları bu tür çalışmaları gerçekten seviyorlar, bağımsız olarak sınırsız konular bulmaya başlıyorlar. Bununla birlikte, her şey hangi konu için bir senkron derlemeniz gerektiğine, hangi materyalin çalışıldığına bağlıdır. Ancak öğrenciler en önemlisi ücretsiz konularda bu tür şiirler yazmayı severler. Birçok kişi “Aile” senkronizasyonu yapmak ister. Nasıl yazılır? Ailenizi, akrabalarınızı düşünün ve sonra işe koyulun. Bir örneğe bakalım.

Aile.

Dost canlısı, güçlü.

Yaşıyorlar, destekliyorlar, yardım ediyorlar.

Aile sosyal bir birimdir.

Akrabalar.

Bir öğrencinin sahip olması gereken yetenekler

Böyle bir şiir yazma çalışması, kavramları genelleştirmenin iyi bir yoludur. Öğrenci önerilen konu hakkında mükemmel bilgiye, yaratıcı düşünceye ve kişisel görüşe sahip olmalıdır. Ayrıca eğitim materyalindeki en önemli detayları bulması ve özetlemesi gerekiyor.

Yeteneklerin geliştirilmesine yardımcı olun

Çocuklar okulda veya evde senkronizasyon şarabı yaratabilirler. Bu teknik, ele alınan konunun ana noktalarını, kurallarını ve tanımlarını daha iyi anlamanızı sağlar. Bu, bazı öğrencilerin yeteneklerini ve yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olan materyalin yaratıcı bir şekilde yeniden yorumlanmasıdır. Çağın gerisinde kalmak istemeyen her öğretmen derslerinde bu tekniği kullanır. Artık nasıl senkronize şarap yapılacağını biliyorsunuz. Hiç de zor değil ve herkes tarafından erişilebilir. Her yerde olduğu gibi bu konuda da pratik önemlidir. Her yeni senkronizasyonla öğrencinin benzer şiirler yazması giderek daha kolay hale gelecektir. Pek çok okul çocuğu bu görevin yeteneklerinin ötesinde olduğundan şikayet ediyor, ancak bunlar yalnızca çocuğun tembel olduğunu ve konuyu araştırmak istemediğini gösteren boş sözlerdir. Ve çocuklarda sıkı çalışmayı geliştirmek ve onlara her zaman kendilerine inanmaları gerektiğini açıklamak gerekir, o zaman her şey kesinlikle yoluna girecektir.

Ebeveynler ve öğretmenler, çocukların okumayı sevmeyi bırakmasından endişe duyuyor. Ancak sadece kitaplara ilgi geliştirmek değil, aynı zamanda onlara okuduklarını analiz etmeyi öğretmek de önemlidir. Bu nedenle edebiyat derslerinde eleştirel düşünceyi geliştirmeyi amaçlayan teknikler - örneğin bir senkron bestelemek - özellikle alakalı hale gelir.

Metodolojik tekniğin özü

Cinquain (senkan) Fransızcadan “beş satırlık şiir” olarak çevrilmiştir. Başlangıçta, kısa kafiye çalışması, 20. yüzyılda şair Adelaide Crapsey tarafından icat edilen, Japon haiku ve tanka'ya bir tür Amerikan "cevabı" idi. Sengkan belirli bir hece düzenine göre inşa edilmiştir: İlk satırda 2, ikinci satırda 4, üçüncü satırda 6, dördüncü satırda 8 ve beşinci satırda 2. Toplamda 22 hece vardı. Pedagojide senkwine'nin yapısı hecesel değil anlamsal hale geldi. Şunun veya bu bilginin sentezinin ve analizinin sonucunu yansıtır, yani her satır konunun belirli gereksinimlerini karşılar:

• 1. - kelime kavramı (ilk formda isim veya zamir);
• 2. - nitelikleri tanımlayan iki kelime (aday durumdaki sıfatlar veya katılımcılar);
• 3. - kavramla ilişkili eylemleri anlatan üç kelime (ilk formdaki fiiller veya ulaçlar);
• 4. - kavrama yönelik tutumu yansıtan bir cümle (4-5 kelime);
• 5. - konunun özünü ifade eden özet bir kelime.

Sinkwine, çocukların aşağıdakileri geliştirmesine olanak tanıyan etkili bir yansıtma aracıdır:

• belirli bir konunun özünü kısaca ifade etme yeteneği;
• sistem düşüncesi;
• analitik beceriler;
• sözüne saygı.

Ayrıca beş satırlık kafiyesiz şiirler yazmak öğrencilerin kelime dağarcığını genişletir ve öğrenmeye yaratıcı bir yaklaşım ilkesini uygular.

Neden edebiyat dersinde senkron yazmalıyım?

Sinkwine hem bir edebiyat dersi için notlar derlerken hem de bilgi edinimini test etme aşamasında kullanılabilir.

Sinkwine, öğrenme sürecini organize etmenin üç aşamasına dayanan eleştirel düşünme teknolojisinin bir parçasıdır:

• meydan okuma (geçmiş deneyimlerin güncellenmesi, örneğin ev ödevlerinin kontrol edilmesi);
• anlama (yeni bilgilerle iletişim);
• yansıma (edinilen bilginin pekiştirilmesi).

Shinkan bu aşamaların herhangi birinde kullanılabilir. Bir edebiyat dersinde kullanıldığında, bilgiyi düzenlemeye yönelik bu yöntem aşağıdakilere yardımcı olur:

• kahramanların görüntülerini inceleyin (karakterin olumlu ve olumsuz yönlerini, eylemlerinin güdülerini analiz edin);
• belirli kavramları anlamak (syncwine yalnızca terimi yorumlamaya yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda belirli bir örnek sağlamaya da yardımcı olur);
• eserin yazarının ve çağdaşlarının bakış açısını (görev, şeref, ahlak vb. nedir) anlar.

Öğretmen, bir çocuğun yazdığı beş satırlık bir şiiri kullanarak, materyali öğrenmenin kalitesi, problemin anlaşılmasının derinliği, yaratıcı düşüncenin gelişim derecesi ve öğrencinin sahip olduğu bilgi boşlukları hakkında kolayca sonuç çıkarabilir.

Senkronize şarap yapmanıza yardımcı olacak kurallar (şema, plan ve örnekle)

Senkronizasyon şeması her seviyedeki öğrenci için basit ve anlaşılırdır

Heyecan verici ve yaratıcı bir aktivite olan senkron şarap oluşturmak, çocuklara düşüncelerini organize etmeyi öğretir. Tekniğin öğretmenin beklentilerini karşılayabilmesi için öğrencilere senkanın nasıl yapıldığını net bir şekilde anlatmak gerekir:

1. Bir problemden veya yeni bir bilgi kümesinden bir ana kelime öne çıkar.
2. Olguya en uygun tanımlar seçilir. Bunlar hem gerçek hayattaki işaretler hem de çağrışımsal işaretler olabilir (örneğin, Puşkin'in Onegin'i şıktır, yani bu özellik nesneldir; kıvırcık saçlı - genellikle karakterin prototipi olarak adlandırılan yazara benzetilerek - çağrışımsal) imza);
3. Daha sonra kavramı açıklayan eylem sözcükleri vardır. Edebi bir eserle çalışılırken bu fiillerin aslında metinde bulunması arzu edilir.
4. Konsepti tanımlamak için kısa bir cümle bulmanız gerekir. İlkokul ve ortaokul öğrencileri için bir atasözü veya deyim olabilir, ancak daha büyük öğrenciler kendi ifadelerini yazabilirler.
5. Senkronizasyon derlemesi, orijinal kavramla eşanlamlı bir kavramı ifade eden bir kelimenin seçilmesiyle tamamlanır.

Örneğin en basit senkan şu şekilde olabilir:

• KİTAP
• İlginç, yeni
• Zenginleştirin, öğretin, dikkatinizi dağıtın
• Okumak görseller dünyasına giden yoldur.
• Zevk

Edebiyat dersinde senkan bestelemenin ipuçları (örneklerle)

Senkronizasyon yardımıyla bir karakterin imajını karakterize etmek çok uygundur.

Sinkwine her sınıftaki derslerde kullanılabilir. Öğretmenin görevi, çalışmayı farklı yaşlardaki çocuklar için mümkün kılmaktır. Kafiyesiz beş satırlık bir şiir yazmaya yönelik metodolojik öneriler, ilkokul, orta ve son sınıflar için tavsiyelere ayrılabilir.

1-4 sınıflar

Bir ilkokul dersinde bir senkan derlerken aşağıdakileri yapmanız gerekir:

• Öğrencilerle birlikte genel kavramı vurgulayın - ilk satır;
• ikinci ve üçüncü satırlar için ilk kelimeyi toplu olarak seçin;
• dördüncü satıra örnekler verin;
• Zorluk durumunda, eşanlamlı seçiminize yardımcı olun veya olgunun özünü tek kelimeyle değil iki kelimeyle ifade etmenize izin verin.

5-9 sınıflar

Orta düzeyde ilk kelimeye alternatif vermek mantıklıdır çünkü bu yaştaki çocukların psikolojik özellikleri ergenlerin seçim eksikliğine yönelik olumsuz tutumunu belirler ve çocukların bir görevi tamamlamayı reddetmelerine neden olabilir. "zorluk". Okul çocuklarının 2. ve 3. satırlar üzerinde kendilerinin çalışması daha iyidir: Bu kategorilerdeki kelimeleri seçmek o kadar da zor değildir, hata yapmak neredeyse imkansızdır, ancak bağımsız bir seçim yapmak genç şairin kendi gözündeki otoritesini artıracaktır. Orijinal konsepte uygun ifadeyi ve eşanlamlıyı bulmak çok daha zor olabilir. Bu durumda, belirli bir öğrencinin yeteneklerinden başlamanız gerekir: belki çocuğa yardım etmek veya bir senkron derlemenin bu aşamasını bir grup haline getirmek mantıklı olabilir.

İlkokuldaki bir derste senkron derlerken, öğretmenin zorluk yaşayan bir öğrenciye yardım etmesi önerilir.

10–11 sınıflar

Üst düzeyde, öğretmen kendisini belirli bir edebi eser üzerinde çalışmak için senkan'ın kullanılmasını önermekle sınırlayabilir. Öğrenciler işin tüm aşamalarını dışarıdan yardım almadan tamamlayabilirler. Aynı zamanda beş satırlık şiirler, bir özet oluşturmak, karakterin eylemlerini analiz etmek ve kahramanın tüm eserin sistemindeki rolünü değerlendirmek için kullanılabilir.

Bir senkronizasyon şarabı oluşturmanıza yardımcı olacak örnekler

Bir edebiyat dersinde kafiyesiz beş satırlık bir şiir dersin farklı yönleriyle ilgili olabilir: hem teorik hem de pratik. Teori, kavramsal aygıta aşinalığı içerir. Örneğin çocukların bir peri masalının ne olduğunu öğrenmesi gerekir:

• MASAL
• Büyü, ev
• Söyle, dinle, oku
• Bir peri masalı yalandır ama içinde bir ipucu vardır
• Tarih (seçenek olarak - büyülü bir hikaye).

Diğer kavramların özü bu şekilde ifade edilebilir: şiir, gerçek hikaye, hikaye vb.

Orta seviyede pek çok ders edebiyat alanlarını tanımaya ayrılmıştır. Bu, bunlardan birine dayalı bir senkronizasyon örneği olabilir:

• ROMANTİZM
• Kurgusal, duygusal, trajik
• Topla, acı çek, düşün
• Romantizm edebiyatın çiçek açmasıdır.
• Puşkin (bu satır romantik bir yazarın herhangi bir adını içerebilir).

Benzer şekilde, Gümüş Çağı'nın eğilimleri (Acmeizm, Fütürizm) ve modern edebiyatın tür benzersizliği (free libre, tragifarce) hayal edilebilir.

Küçük okul çocukları topluca bir senkron şarap oluşturabilir

Belirli edebi eserlerin incelenmesine gelince, bu tekniğin kullanılması için en verimli zemin budur. Örneğin, çocuklar ders sırasında bir senkronizasyon uydururlarsa Carlson'un karakterizasyonunu daha hızlı hatırlayacaklardır:

• CARLSON
• Şişman, nazik, neşeli
• Yaramazlık yap, uç, sakin ol
• En iyi zamanlarında bir adam.
• Pervane

5-9. Sınıflardaki karakterlerin incelenmesi, farklı kişilik türlerinin ahlaki ilkelerinin karşılaştırılmasına dayanmaktadır. Konu öğretmeninin görevi çocuklara, bir kişinin yalnızca olumlu veya olumsuz nitelikler çerçevesine uymayan bir çelişkiler yumağı olduğunu göstermektir.

• Pechorin
• Genç, arayan, ekstra
• Hizmet et, sev, öl
• Pechorin, Lermontov'un görüntüsüdür.
• Onegin (veya “gereksiz adam” imgeleri galaksisinin temsilcisi Chatsky)

Lise öğrencileri için yazarların resimleri daha az ilgi çekici değildir:

• BULGAKOV
• Yetenekli, hasta, alegorik
• Ütüle, kork, acı çek
• Bulgakov zamanının bir dehasıdır.
• Usta

Edebiyat dersinde Sinkwine, öğrencilerin düşünmesini ve analiz etmesini sağlamanın harika bir yolu olmakla kalmaz, aynı zamanda genç neslin yaratıcı potansiyelini ortaya çıkarmanıza olanak tanıyan bir tekniktir. Ayrıca senkan'ın farklı sınıflarda kullanılmasının metodolojik özellikleri, onu evrensel materyal sunma yöntemleri arasında ilk sıraya yerleştirmeyi mümkün kılmaktadır.

Sinkwine: Örnekler nasıl oluşturulur? SINQWAIN beş satırlık bir ayettir
Bilgileri özetleme, karmaşık fikir, duygu ve algıları birkaç kelimeyle ifade edebilme yeteneği önemli bir beceridir. Zengin bir kavramsal stoğa dayalı, düşünceli bir düşünmeyi gerektirir. Bir cinquain, kısa terimlerle bilgi ve materyalin sentezini gerektiren, herhangi bir olayı tanımlamanıza veya yansıtmanıza olanak tanıyan bir şiirdir.
Cinquain kelimesi Fransızca beş anlamına gelen bir kelimeden gelir. Dolayısıyla bir cinquain beş satırdan oluşan bir şiirdir. Öğrencileri senkron şaraplarla tanıştırdığınızda, öncelikle onlara bu tür şiirlerin nasıl yazıldığını açıklayın. Sonra bazı örnekler verin (aşağıda bazı senkron şaraplar verilmiştir).

Bundan sonra grubu birkaç senkronizasyon şarabı yazmaya davet edin. Bazı insanlar için senkron şarap yazmak ilk başta zor olacaktır. Senkronize şarapları tanıtmanın etkili bir yolu, grubu çiftlere bölmektir. Senkronize şarap için temayı adlandırın. Her katılımcıya bir senkronizasyon yazması için 5-7 dakika süre verilecektir. Daha sonra partnerine dönecek ve iki senkron şaraptan her ikisinin de aynı fikirde olacağı bir tane yapacaklar. Bu onlara neden yazdıkları hakkında konuşma ve konuyu eleştirel bir şekilde yeniden inceleme fırsatı verecektir.

Ayrıca bu yöntem, katılımcıların birbirlerini dinlemelerini ve başkalarının yazılarından kendi yazılarıyla ilişkilendirebilecekleri fikirler çıkarmalarını gerektirecektir. Daha sonra tüm grup eşleştirilmiş senkron şaraplara alışabilecektir. Tepegözler mevcutsa, birkaç senkron göstermek yararlı olacaktır. Her biri her iki yazar tarafından temsil edilebilir. Bu daha fazla tartışmaya yol açabilir.
Synquains, kavramları ve bilgileri yansıtmak, sentezlemek ve özetlemek için hızlı ve güçlü bir araçtır. Bu egzersizlerin sistematik, amaçlı ve açık pedagojik hedeflerle yapılması önemlidir.
Bu yapıldığında öğrenme ve düşünme herkesin erişebileceği şeffaf bir süreç haline gelir.

Sadece şanslı olanların fark edebileceği gizemli veya incelikli süreçler olmayacak. Süreçler şeffaf hale geldiğinde öğrenciler yalnızca içeriği öğrenmekle kalmaz, aynı zamanda nasıl öğreneceklerini de öğrenirler.
Cinquain aşağıdakilerden oluşan bir şiirdir:
Bir kişinin soruna karşı tutumunu ifade ettiği beş satır.

Bir senkronizasyon yazma sırası:
İlk satır, senkronizasyon şarabının içeriğini tanımlayan bir anahtar kelimedir.
İkinci satır bu cümleyi karakterize eden iki sıfattır.
Üçüncü terim ise kavramın eylemini gösteren üç fiildir.
Dördüncü satır ise yazarın tavrını ifade ettiği kısa bir cümledir.
Beşinci satır, kişinin belirli bir kavramla ilgili duygularını ve çağrışımlarını ifade ettiği, genellikle bir isim olan tek bir kelimedir.

Sinkwine: örnekler nasıl oluşturulur? Örnek şaraplar

Keskin nisanci
Soğuk, kayıtsız
Dışarıya bakar, dışarı bakar, hazırlanır
Tereddüt etmeden doğru şekilde çekim yapar
Korku.

Keskin nisanci
Keskin, zalim
Gözlerini kısarak nişan alıyor; zamanında olması gerekiyor
Senin yolun ölüm
Katil.

Seçenek
Özgür, sorumlu.
Yapar, belirtir, karar verir.
Hayat bir dizi seçimdir.
Gerekli.

Tüzük
Kurulu ve sağlam.
Kontrol ediyorlar, kısıtlıyorlar, izin veriyorlar.
Beni her yerde takip ediyorlar.
Emir

Tüzük
Gerekli ve zorunludur.
Düzenlerler, dizginlerler, yardım ederler.
Her insanla ilgileniyorlar.
Sınırlama.

Anlaşmazlık
Zor ve çözülmez.
Yıkar, bozar, öldürür.
Kaçınılmaz.
Çıkış.

Anlaşmazlık
Özel, hoş olmayan.
Çöpler, öfkeler, ayrılıklar.
Onsuz yaşayamam.
Anlaşmazlık.

Önemli ve gerekli.

Sıralar, uzlaştırır, yardımcı olur.

Duygularımla oynuyor.

EK.

Yaşlı ve güçlü.

Saygı gösterin, anlayın, takdir edin.

Biz aynı kandanız; sen ve ben.

Syncwine nedir?

Fransızcadan tercüme edilen “cinquain” kelimesi, belirli kurallara göre yazılmış, beş satırdan oluşan bir şiir anlamına gelir. Bir senkron şarap derlemek, öğrencinin eğitim materyalindeki en temel eğitim unsurlarını bulabilmesini, bir sonuca varabilmesini ve tüm bunları kısa ve öz bir şekilde ifade edebilmesini gerektirir.

Sinkwine – bilginin, çağrışımların, duyguların yoğunlaşması; fenomen ve olayların değerlendirmesini daraltmak, kişinin konumunu, bir olaya bakış açısını, konuyu ifade etmek.

Senkronize şarap yazmak, belirli kurallara göre gerçekleştirilen bir özgür yaratıcılık biçimidir.

Senkronize şarap yazma kuralları

İlk satır - bir kelime, genellikle senkronize şarap temasını yansıtan bir isim;

ikinci çizgi - iki kelime, ana fikri açıklayan sıfatlar;

üçüncü satır - üç kelime, konu içindeki eylemleri açıklayan fiiller;

dördüncü satır - birkaç (genellikle dört) kelimeden oluşan bir cümle konuya yönelik tutumu gösteren; böyle bir cümle bir slogan, alıntı, atasözü ya da öğrencinin konuyla ilgili bağlamda oluşturduğu bir cümle olabilir.

beşinci satır - özet kelime veya ifade birincisiyle ilişkili, konunun özünü yansıtan, konunun yeni bir yorumunu veren, yazarın konuya karşı kişisel tutumunu ifade eder.

Bir senkron şarap oluştururken yazar, üzerinde çalışılan konunun metnine başvurabilir. Aynı zamanda, satır satır görevler onun için, bir senkron derleme görevinin belirli bir bölümünü gerçekleştirdiği yaklaşık faaliyet temeli için bir tür şemadır.

Doğru şekilde oluşturulmuş bir senkşarabın belirgin bir duygusal tonu vardır.

Böylece, bir senkron derleme prosedürü, üç ana eğitim sisteminin tümünün unsurlarını uyumlu bir şekilde birleştirmenize olanak tanır: bilgilendirici, aktiviteye dayalı ve kişilik odaklı.

Syncwine yazma algoritması.

1. satır. DSÖ? Ne? 1 isim.

2. satır. Hangi? 2 sıfat.

3. satır. O ne yapıyor? 3 fiil.

5. satır. DSÖ? Ne? (Temanın yeni sesi). 1 isim.

Okulda senkronizasyon şarapları kullanmak

Bir öğrencinin belirli bir konuda senkron besteleme yeteneği, öğrencinin bu konudaki eğitim materyalindeki yeterlilik düzeyini gösterir, özellikle de öğrencinin:

- incelenen olgunun, sürecin, yapının veya maddenin en karakteristik özelliklerinin nasıl tanımlanacağını bilir;

- Yeni bir sorunu çözmek için edindiği bilgiyi nasıl uygulayacağını bilir.

Bir senkron oluşturma üzerinde çalışmak, mecazi konuşmayı geliştirmenin etkili yöntemlerinden biridir ve bu da hızlı bir şekilde sonuç almanızı sağlar.

Sinkwine dersin farklı aşamalarında kullanılabilir: meydan okuma, anlama, derinlemesine düşünme aşamasında.

Örnek şaraplar

Cinquain "YENİ YIL" konulu.

1. YENİ YIL.

2. KEYİFLİ, UZUN BEKLEME.

3. GELİR, EĞLENCELİ, LÜTFEN.

4. YENİ YILDAN MUTLUYUM.

5. KIŞ, TATİL, HEDİYELER.

"Vitamin" konulu Sinkwine.

1. Madde

2. Yararlı, gerekli

3. Emdirin, kabul edin, kullanın

4. Vitaminler olmadan yaşayamazsınız! Güvenilir arkadaşlardır.

5. Sağlık Faydaları

Cinquain beş dizeden oluşan kafiyesiz bir dizedir. Her biri belirli kısıtlamalara uygun olarak yaratılmıştır. Cinquain yirminci yüzyılın başında klasik Japon şiiri haiku (haiku) ve tanka'nın etkisi altında ortaya çıktı. Senkronize şarabın yaratılması, dünya çapında çok sayıda öğretmenin eğitim ve öğretim yöntemlerine dahil edilmiştir. Bu makale, çeşitli konulardaki örneklerle bir senkron şarap derlemenin temel ilkelerini dikkate almayı önermektedir.

Neden senkronize şaraplar oluşturmanız gerekiyor?

Böyle bir şiir yazmak oldukça zor bir iştir ve onu eğitim programına dahil etmek, çocuklara öğretmek ve yaratıcı insanların becerilerini geliştirmek için zorlayıcı nedenler gerektirir. Ve bu tür nedenler gerçekten var.

• Birincisi, yazmak, şairin geniş bir kelime dağarcığına sahip olmasını ve fikir ve düşüncelerini katı kurallarla sınırlı bir biçimde ifade edebilmesi için "kelimelerle oynama" becerisine sahip olmasını gerektirir.
• İkincisi, eserin konusu ne olursa olsun, yazarın eserini eksiksiz ve derin hale getirebilmesi için onu tam olarak ve farklı açılardan incelemesi gerekecektir. Bu nedenle, herhangi bir materyal için böyle bir şiir, bir çalışma ve ezberleme biçimi olarak hizmet edebilir.
• Üçüncüsü, bu tür yaratıcılık, ilkokul öğrencilerinde çevrelerindeki dünyayı anlama, onu tanımlama ve olup bitenleri değerlendirme yeteneğini ve arzusunu geliştirir.
• Dördüncüsü, senkron şarabın (çiftler veya gruplar halinde) ortak yaratılması, yeni, benzersiz fikirlerin ve beklenmedik çözümlerin üretilmesine katkıda bulunur.
• Beşincisi, bir şiir üzerinde çalışmak hayal gücü gerektirir ve fanteziyi geliştirir.
• Altıncısı, sınıftaki bu tür uygulamalar, öğrencilerin bireysel niteliklerinin belirlenmesine yardımcı olur ve öğretime yönelik en etkili yaklaşımın geliştirilmesinde faydalıdır.

Listelenenlere ek olarak, herkes senkron şarap yazmanın diğer avantajlarını ancak kendi "kalemini test ettikten" sonra keşfedebilir.

Klasik bir senkron şarabın yapısı

Cinquain'in birçok çeşidi vardır: klasik (sözde geleneksel) beş satırlık şiirden daha orijinal tasarlanmış "kelebekler" ve "aynalara" kadar. Bu makalede klasik yapı, köpek yavrusuyla ilgili bir şiir örneği üzerinden incelenerek sunulmaktadır. Şuna benziyor:

Bir takım dilsel özelliklerden dolayı, hecelerin sayısını doğru bir şekilde sayma kuralının çoğu zaman ihmal edilmesi gerekir. Dördüncü satırdaki kelime sayısı da değişebilir. Uygulamada, farklı yaş ve mesleklerden insanlar veya farklı konulardaki öğretmenler, senkron yazma kısıtlamalarını ve kurallarını kendi beğenilerine göre değiştirebilir, tamamlayabilir ve genişletebilir.

Diğer senkronizasyon şarapları türleri

Diğer sanatlar gibi nazım sanatı da varoluşu boyunca birçok değişikliğe uğramıştır. Senkronizasyonun karmaşık hece yapısı (satırlardaki hece sayısı), orijinal kavramdan önemli ölçüde farklı olan çeşitli edebi hareketlerde varyasyonlarının ortaya çıkmasına neden olmuştur.

• Ters senkron şarap klasik olanın tersine çevrilmesidir. Her zamanki hece dizisi "2, 4, 6, 8, 2" yerine bunun tersi görünür - "2, 8, 6, 4, 2".
• Ayna cinquain beş satır uzunluğunda iki şiirden oluşur. Üstelik her şiir bağımsız bir senkrondur: Birincisi klasik veya geleneksel, ikincisi ise tam tersidir. İlk ve son satırlarda yer alan ortak bir temayla birleşiyorlar.
• Cinquain kelebeği, bir öncekiyle neredeyse aynı olan bir çeşitleme biçimidir. Bir ayna senkşarinin hece sırası "2, 4, 6, 8, 2, 2, 8, 6, 4, 2" olarak yazılabilir. Kelebek örneğinde şiir dokuz dizeye indirilmiştir; önceki versiyondaki beşinci ya da altıncı dizeler çıkarılmıştır. Ortaya çıkan dizi "2, 4, 6, 8, 2, 8, 6, 4, 2"dir.
• Cinquains'in Tacı yirmi beş satırlık veya beş klasik beşliden oluşan bir şiirdir. Bu çeşitlendirme biçimi için çok sayıda başvuru var. Böylece daha az spesifik ve daha genel konuları detaylı olarak ele alabilir, çeşitli yönleriyle ele alabilir ve konuyu tam olarak ortaya çıkarma konusuna yaklaşabilirsiniz. Kelime-özellik sayısının artması sonucunda daha uzun bir şiir, anlam yükü açısından daha bilgilendirici ve değerli hale gelir.
• Beşinci çelenk neredeyse bir taçla aynıdır, ancak otuz çizgiden oluşur; burada yirmi altıncı birinciye, yirmi yedinci ikinciye, yirmi sekizinci üçüncüye vb. karşılık gelir.

Çocuklar genellikle yeterince klasik olana sahip olduğundan, didaktik etkinliklerde farklı senkron çeşitlerinin kullanılması hiç de gerekli değildir. Ancak ufkunuzu genişletmek ve kendi yeteneklerinizin sınırını bulmak için tüm bu seçenekleri bir araya getirerek kendinizi deneyebilirsiniz. Okuyuculardan herhangi biri bu tür şiirleri ciddi düzeyde oluşturmaya karar verirse, farklı biçimlere aşina olmak kendi tarzınızı bulmanızı sağlayacaktır.

Rus dili ve edebiyatı

Bu muhtemelen kafiyesiz beş satırlık şiirler yazmaya yönelik en popüler derstir. Bunun nedeni, büyük olasılıkla, bu konunun, öğrencilerin kendi ana dillerinin tüm zenginliklerini kullanarak düşüncelerini ifade etme becerilerini geliştirmeyi en yüksek hedef olarak belirlemesidir.

Kendinizinkini yaratmaya başlamadan önce, Rus dilindeki senkron örneklerine iyice aşina olmanız önerilir. Bundan sonra hem benzer hem de tamamen özel bir şey bestelemek zor olmayacak. Böylece edebiyat dünyasının ünlü şahsiyetlerini şiirsel biçimde karakterize edebilirsiniz:

Vladimir Mayakovski.

Şok edici, fütüristik.

Sevdi, yazdı, çizdi.

Tarihe devrimci bir şair olarak geçti.

Yazarları incelemeye yönelik bu yaklaşım, okumaya en kayıtsız çocukların ve gençlerin bile ilgisini çekebilir. Ayrıca literatürdeki senkron örnekleri öğrenciler için güçlü bir motivasyon kaynağı olacaktır. Onları çalışmayı dikkatle okumaya ve incelemeye teşvik edecekler.

Bu, “Suç ve Ceza” konulu bir senkronizasyon örneğidir:

Raskolnikov.

Zavallı, kafası karışık.

Öldürür, sebepler, tövbe eder.

Yaratık titriyor mu yoksa hakkı var mı?

Böylece, diğer şeylerin yanı sıra, öğrencilerin karakterleri karakterize etme, değerlendirme ve onları eleştirel bir şekilde analiz etme yetenekleri test edilebilir.

Sosyal bilim

Toplumdaki yaşam bilimi, kelimenin tam anlamıyla, öğrencilere kişisel bir konumu ifade etme, bunun için sağlanan biçimlere ve çerçeveye uyma becerisinin eğitimini gerektirir. Bu nedenle sinkwine, malzemenin asimilasyonu için mükemmel bir araç olacaktır. Bu, “toplum” konusundaki bir senkronizasyon örneğidir:

Toplum.

Hoşgörülü, demokratik.

Yaratır, korur, koordine eder.

Toplumda belirli normlar vardır.

Özellikle. Kısaca. Kesinlikle. Bu durumda sosyal bilgilerdeki senkron örnekleri öncelikle zengin bir kelime dağarcığı için değil, söz konusu konu hakkında bilgi sahibi olmak için teşvik edilmelidir.

Matematik

Kesin bilimlerin "kraliçesi" çok sayıda formülü, teoremi ve aksiyomu ezberlemeyi gerektirir. Buna rağmen, paradoksal olarak asimilasyona yönelik en iyi yaklaşım yaratıcıdır. Bir fantezi eğitim görevi aracılığıyla öğrenciler belirli bir konuya yeni bir açıdan bakabilir, ona karşı tutumlarını değiştirebilir ve derse daha büyük bir coşkuyla yaklaşabilirler.

Vieta'nın teoremi.

Basit, eksik (ikinci dereceden denklem).

Toplama, çarpma, eşitleme.

İkinci dereceden denklemleri çözmek için kullanılır.

Ayrımcı.

İlk bakışta hep böyle görünür: Matematik ciddi ve sıkıcı bir konudur. Ancak senkron şarap örnekleri tam tersini kanıtlıyor. Öyleyse neden kendinizi yeni bir yönde denemiyorsunuz?

İlkokul öğrencileri aynı zamanda senkron şarap örnekleri ve bunların kompozisyonlarından da etkilenebilir:

Faydalı, farklı.

Sayıyoruz, ekliyoruz, çıkarıyoruz.

Sayılar öğe sayısını gösterir.

Ve yaşlı insanlar için, kendilerinin yarattığı bir çalışma, karmaşık konuları ezberlemek için en iyi algoritma olabilir:

Sarrus yöntemi.

Basit, kullanışlı.

Ekliyoruz, çarpıyoruz, ekliyoruz.

Determinantın bulunmasına yarar.

Bu durumda odak noktası, kavramı anlamak ve onu kendi kelimelerinizle açıklayabilme yeteneğidir.

Biyoloji

Biyolojideki senkron örnekleri, hayvanlar dünyasını yeni öğrenmeye başlayan sınıflardaki öğrenciler için genellikle çok eğlenceli ve ilham vericidir.

Memeli, omnivordur.

Yakalar (fareler), uyur, (yavrularla) ilgilenir.

Yabani kedilerin türleri vardır.

Matematikte olduğu gibi, bazı büyük çocuklar da kafiyesiz şiirin çekiciliğini bulurlar.

Kırmızı kan hücreleri.

Kırmızı, çift içbükey.

Kemik iliğinde “doğarlar”, oksijeni taşırlar ve karaciğerde “ölürler”.

Kırmızı kan hücreleri insanlar için hayati öneme sahiptir.

Fizik ve astronomi

Bu konu, yaratıcı araştırmalar için bir sıçrama tahtası kadar popüler değil, ancak burada en ilginç çalışmaları bulabilirsiniz.

Pozitif Negatif.

Çeker, iter, böler.

Elektron sayısına bağlıdır.

Büyüklük.

Veya bu seçenek:

Direkt, geçen.

Yansıtır, kırılır, yön değiştirir.

Yansıma ve kırılma yasalarına tabidir.

Coğrafya

Ülkeler ve coğrafi nesneler sıklıkla acemi yazarların şiirsel girişimlerinin nesneleri haline gelir.

Büyük, liman.

İhraç eder, çıkarır, geliştirir.

Çin, demir-çelik sektöründe lider konumdadır.

Ya da bu şiir:

Amazon.

Derin, tehlikeli.

Akışlar, akışlar, beslemeler.

Hidrografik ağ alanı için rekor sahibi.

Hikaye

Tarih kesin bir bilim olmamasına rağmen nadiren yaratıcılıkla karşılaştırılır. Ancak tarihi konulardaki senkron örnekleri, böyle bir tutumun hatalı olduğuna ve yeniden düşünülmesi gerektiğine bizi inandırıyor.

Otto von Bismarck.

Yetenekli, sabırlı.

Kazandı, yendi, güçlendi.

Bir imparatorluk kuran Prusyalı general.

Almanya.

Yabancı Dil

Bu, yaratıcı yeteneklerinizi göstermek için oldukça alışılmadık bir fırsattır, çünkü ana diliniz olmayan bir dilde kafiye olmadan bile bir şiir yazmak inanılmaz derecede zordur. Bununla birlikte, okuyuculardan herhangi biri bunu yapmaya karar verirse, senkron şarap kesinlikle en kullanışlı, kullanışlı ve etkili şiirleme biçimlerinden biri haline gelecektir. Diğerleriyle karşılaştırıldığında, bir takım avantajları vardır:

1. Kelime dağarcığınızı zenginleştirme fırsatı. Düşüncelerinizi ifade etmek için kesinlikle sözlüğe bakmanız gerekecek ve bu zaten mükemmel bir kişisel gelişim eylemidir.
2. Dil pratiği. Bildiğiniz gibi asla çok fazla olmaz.
3. Kafiye eksikliği ve esnek hece yapısı. Tek zorluk kelime ve deyim seçimi yani yabancı dil öğrenirken dikkat etmeniz gerekenler olacaktır.
4. Olaylara yeni bir açıdan bakma fırsatı. Bilinen kavramları alışılmadık (yabancı) kelimelerle anlatarak insan her zaman kendine yeni ufuklar keşfeder. Herkes bunu ancak bir senkron şarap oluşturmaya başladıktan sonra hissedecektir.
5. Bilgiyi şiir yoluyla paylaşma fırsatı. Örneğin, aynı nesne veya olgu hakkında konuşurken, farklı insanlar onun farklı karakteristik özelliklerini, eylemlerini, eşanlamlılarını veya çağrışımlarını fark edeceklerdir. Bunları paylaşmak yalnızca yeni kavramları öğrenmenize değil, aynı zamanda belirli şeylere karşı tutumunuzu daha iyiye doğru değiştirmenize de olanak sağlayacaktır.

Biraz daha güzel senkron şaraplar

Bu şiirleme biçiminin öğretmenler ve eğitimciler arasında hızla popülerlik kazanmasına rağmen, başlangıçta estetik amaçlı yaratılmıştı. Ve artık orijinal edebi çözümlerin pek çok uzmanı bundan olağanüstü bir zevk alabilir. Örneğin felsefi konuları tartışırken:

Hayali, geçiyor.

Gider, şaşırtır, hoşuna gider.

İçindeki en önemli şey insan mutluluğudur.

Fantezi.

Ve sadece değil. Bu edebi formda yalnızca yazarın hayal gücünün sınırları geçerlidir. Çoğu zaman, şu ya da bu şekilde formun sözde "atalarına" - Japon haiku ve tanka - atıfta bulunan çeşitli varyasyonlar vardır. Bu nedenle insanın doğayla birliğinin ve doğa kültünün motifleri çok popülerdir.

Sıcak, mesafeli.

Yükseliyor, batıyor, sırıtıyor.

Sevilen birinin gülümsemesi gibi ısıtır.

Özetliyor

Cinquain, hem çerçevenin katılığı hem de düşüncelerin sunumundaki esneklikle karakterize edilen eşsiz bir şiirsel formdur. Ezberleme ve dikkat çekme yöntemi olarak eğitim veya öğretim amaçlı kullanılabilir. Öğrencinin materyali eleştirel bir şekilde analiz etmesine, yaratıcılığını ve etrafındaki dünyayı değerlendirme yeteneğini geliştirmesine yardımcı olabilir. Cinquain aynı zamanda yaratıcı bir kişi için de bir çıkış noktası olabilir. Örneğin, ruh şiir istiyor ancak kafa kafiye dostu değilse, bu sıra dışı şiirler ideal çözüm olabilir. Yabancı bir dil öğreniyorsanız, açıklanan şiirleme yöntemi kelime dağarcığınızı zenginleştirmenize yardımcı olabilir. Ek olarak, senkronizasyon, bilgileri ezberlemek için bir teknik olarak da kullanılabilir. Bazı insanlar çalıştıkları konu hakkındaki kendi formülasyonlarını ders kitaplarında veya internette bulduklarından çok daha iyi hatırlarlar.

Son zamanlarda okul derslerinde “syncwine” adı verilen bir yöntemin kullanılması popüler hale geldi. Bunun, öğrencilerin zihinsel aktivitesini teşvik ettiğine, yaratıcı düşünmenin, yazma ve okuma becerilerinin gelişimini, analiz etme ve sonuç çıkarma yeteneğini, kısaca formüle etmeyi desteklediğine inanılmaktadır. Ayrıca senkron şarap yapmak çok ilginçtir ve çocuklar bunu yapmaktan keyif alırlar.

Syncwine nedir?

Bu şiir biçimi, geçen yüzyılın başında Amerikalı Adelaide Crapsey'in kışkırtmasıyla, şiirin doğu ilkeleri - haiku ve tanka sayesinde ortaya çıktı. Sonuç, sentezlenmiş bilgileri taşıyan beş satırlık kısa ve öz bir şiirsel form olan bir cinquain oldu. Sinkwine, her biri belirli kompozisyon kurallarına sahip olan birkaç çeşide bölünmüştür.

Crapsey, eserin 22 heceden oluştuğu ve şu şekilde bir yapıya sahip olduğu bir pentalin yazmanın geleneksel biçimini buldu: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, burada sayı, her satırdaki hece sayısını gösterir.

Senkron şarabının didaktik biçimi Amerikalı okul çocuklarına öğretmek için kullanılmaya başlandı. Diğer beş satırlık ayetlerden farklı olarak hece yapısına uyulması değil, satırların anlam bilgisi önemlidir.

Klasik geleneksel senkron şarabı şu şekilde oluşur:

• İlk satır konu, isim veya zamirdir;

• İkinci satır iki sıfat veya katılımcıdır, konuyu kısaca karakterize ederek açıklarlar;

• Üçüncü satır, eylemi ortaya koyan üç fiil veya ulaç kelimesidir;

• Dördüncü satırda yazarın dört kelimeyle anlatılan konu hakkındaki görüşü;

• Beşinci satır, bir kelimeden ve konuşmanın herhangi bir bölümünden oluşan konunun özü olan son satırdır.

Elbette bunlar, bir senkron şarap yazmanın uymaya çalışmanız gereken genel temelleridir. Ancak şiirin anlamından faydalanılırsa küçük ayarlamalar yapılabilir. Beş satırlık bir metnin karışık bir kelime koleksiyonuna dönüşmesini önlemek için, bir satırdaki kelimelerin arttırılmasına veya konuşma bölümlerinin değiştirilmesine vb. izin verilir. Önemli olan, sonuç olarak yazarın önemli bilgilerle ilginç bir yaratım yaratmasıdır.

Senkronize şarabın pedagojik değeri

Bu şiirsel biçim, çok uzun zaman önce, geçen yüzyılın son on yılında Rus okullarında kullanılmaya başlandı. Ancak Batı okul müfredatlarında neredeyse 100 yıldır başarıyla kullanılmaktadır.

Pedagojik açıdan bakıldığında, senkronizasyon bir öğrencinin yaratıcı potansiyelini gerçekleştirmesi için mükemmel bir yoldur. Bu şiirsel form, bilgi alanındaki en önemli noktaları bulup vurgulamaya, bunları oluşturmaya ve kısaca başkalarının dikkatine sunmaya yardımcı olur.

Sinkwine, bir çocukta konuşma monotonluğunun üstesinden gelmeye yardımcı olur, kelime dağarcığını zenginleştirmeye ve zihinsel gelişimi hızlandırmaya yardımcı olur. Beşli ayetleri derlemek analitik düşünme becerilerinin geliştirilmesine yardımcı olur. Kapsanan malzemeyi kontrol etmek için bunu son bir görev olarak kullanmak uygundur. Şiir oluşturmanın basitliği, bu gelişim yöntemini farklı yaşlardaki çocuklar için çok etkili kılar.

Senkronize şarap almak için kapsanan materyal hakkında bilgi ve anlayışa sahip olmanız gerekir. Bu form sadece edebiyatta veya Rus dilinde değil, fizik, kimya, biyoloji gibi konularda da kullanılabilir, bir senkron derleyerek öğrencinin bilgi seviyesini kontrol edebilirsiniz. Üstelik, standart bir test yazmaktan daha az zaman alsa da, daha az yoğun zihinsel çalışma gerektirmeyecektir. Ve sonuç çok daha orijinal, ilginç ve açıklayıcı olacak.

“Kitap” kelimesini kullanarak kafiyesiz bir şiirin nasıl yazılacağını adım adım anlamaya çalışalım.

1 satır

1. satır konu, yani “kitap” kelimesi şiirimizin bitmiş başlangıç ​​satırıdır. Ama kitaplar farklıdır, onlara hangi özellikleri vermeliyiz? Bunu yapmak için konuyu (bu durumda kitap) belirtmeniz gerekir. İkinci satıra geçelim.

2 satır

Satır 2 konunun (konunun) bir tanımını verir. “Kitap” kelimesini duyduğunuzda aklınıza ne geliyor? Herkesin kendi dernekleri vardır, örneğin:

• Elektronik, kağıt;

• Resimler ve illüstrasyonlarla ilginç, büyüleyici;

• Formüller ve diyagramlarla sıkıcı, teknik;

• Eski, eski, kenarlarında notlar olan.

Liste çok uzun olabilir ve kesin olarak doğru bir tanım yoktur, çünkü herkes bir kelimeyi telaffuz ederken kendi ilk algısını yaşar. Bazı insanlar en sevdikleri çocuk kitabını hayal eder, bazıları babalarının ofisindeki ağır bir cilt hayal eder, bazıları ise birçok eserin bulunduğu mağaza rafları şeklinde soyut bir imaja sahiptir. “Kitabınız” ile ilgili olduğunu düşündüğünüz şeyi yazmalısınız. Örneğin:

• parlak, renkli;

• sıkıcı, öğretici;

• tarihi, ilginç.

İkinci satırda kitabımızın karakteri zaten açıkça ortaya çıkıyor.

3 satır

3. satır eylemi tanımlamalıdır. Kitapta genellikle hangi eylemler oluyor? Bestelenir, yazılır, yayınlanır, satılır, rafta yer alır vb. Ama eylemleri yazara göre tanımlamak daha doğru olur: büyüler, uyutur, sıkar, öğretir, anlatır, endişelendirir. Fiilleri karakterize edenlerin seçimi verilen açıklamaya bağlıdır. Diyelim ki ikinci satırdaki sıkıcı, ahlak dersi veren satır üçüncü satırda büyülenemiyor, hayal gücünü uyandıramıyor.

Üçüncü satırı yazarken ana kural, önceden oluşturulmuş görüntüye bağlı kalmaktır. Ayrıca aynı türden kelimelerin kullanımını da izlemelisiniz; eğer kitap ilginç olarak tanımlandıysa, o zaman onu ilgilendiren eylemi karakterize etmemelisiniz. Sonuç “su” nakli olacaktır. Benzer anlama sahip bir kelime kullanmak daha iyidir: ilginç bir kitap büyüleyicidir.

4 satır

Beşli ayetin 4. satırı konuya (kitap) yönelik kişisel tutumun ifadesini ima eder. Kural olarak, bu çizgi formüle edilmesi en zor olanıdır. Okul çocuklarına sürekli olarak düşüncelerin doğrudan ve net bir şekilde ifade edilmesi gerektiği öğretiliyor: Okumayı seviyorum, kitapları yararlı ve ahlaki buluyorum. Uygulamada, senkronizasyon bir değerlendirme gerektirmez ve özgür bir yorum gerektirir. Kitaplarla ilgili olarak kendiniz ve hayatınız açısından en önemli şeyin ne olduğunu belirlemeniz gerekiyor.

Örneğin:

• Bir kitapla oturmaktan nefret ediyorum;

• beş yaşında okumayı öğrendi;

• Evde bir sürü kitabım var.

Eğer hayal gücü kitaplar için kağıt üretmek amacıyla ormansızlaşmayı resmediyorsa, o zaman aşağıdaki formülasyonlar olabilir:

• bir kitap yayınladı - bir ağacı yok etti;

• kağıttan yapılmış kitaplar - ağaçsız bir gezegen.

Yani kitaplara karşı kişisel tutumun açık ve anlaşılır bir biçimde ifadesi. Hemen kısa ve öz bir cümle oluşturmak zorsa, düşüncenizi kelime sayısını saymadan serbest biçimde yazabilir ve ardından onu gerekli boyuta nasıl indireceğinize karar verebilirsiniz. Örneğin: "Tarihi romanları okumayı seviyorum ve bütün gece sabaha kadar bir kitabın başında oturabilirim." Sonuç olarak kısaltılmış versiyon şöyle görünecektir:

• Bütün gece okudum;

• Sabaha kadar kitabın tamamını okuyacağım;

• elinizde bir kitap - kapınızın önünde bir rüya.

5 satır

5. satır son satırdır, görevi tüm çalışmayı tek kelimeyle özetlemektir. Öncelikle ortaya çıkan dört satırı yazıp okumalısınız. Bu neredeyse bitmiş, kafiyesiz bir şiir. Diyelim ki çocuk çalışmalarını hatırladınız:

• Parlak, muhteşem.

• Eğlendirir, büyüler, sakinleştirir.

• Annem yatmadan önce bunu okudu.

Senkronize şarabın ana fikrini formüle etmek için ortaya çıkan çalışmadan bir sonuç çıkarmanız gerekiyor: "Çocukken annemin yatmadan önce hikayeler okumasından ne kadar hoşlandığımı hatırlıyorum." Büyük olasılıkla, son kelime zaten son cümlenin içinde yer alacaktır. Bu durumda “çocukluk” kelimesi uygun olacaktır.

Örnek şaraplar

Senkron şarap yazmak yaratıcı ve heyecan verici bir süreçtir. Çocuklar bu tür etkinlikleri severler ve sıklıkla şiir konularını kendileri önerirler. Küçük öğrenciler için basit kafiyesiz beş satırlık ayetler oluşturmanın bazı örneklerini burada bulabilirsiniz.

Yaz

Sıcak, güneşli.

Yüzün, rahatlayın, yürüyün.

Yılın en iyi zamanı.

Bayram.

Savaş

Zalim, korkutucu.

Öldürüyor, işkence ediyor, vuruyor.

Savaşla ilgili filmler gördüm.

Okul

Büyük, gürültülü.

Öğretir, yardım eder, rehberlik eder.

Derslere gitmeyi seviyorum.

Nene

İlgili, şefkatli.

Acır, hemşireler, bakar.

Büyükannenin en lezzetli turtaları var.

Kiraz

Güzel kokulu, tatlı.

Çiçek açar, kokar, olgunlaşır.

Kiraz reçelini seviyorum.

Havai fişek

Parlak, renkli.

Ateş ediyor, parlıyor, kükrüyor.

Sevinç ve zaferin sembolüdür.

Çocuk

Küçük, savunmasız.

Gülüyor, seviniyor, büyüyor.

Çocuklar hayatın çiçekleridir.

Polis

Cesur, cesur.

Yakalar, korur, korur.

Benim şehrim en güvenli şehir.

1 Eylül

Şenlikli, zarif.

Gidelim, çalışalım, tanışalım.

İlk kez birinci sınıfta!

Vatandaş

Aktif. Bilinçli.

Oluşturur, gerçekleştirir, izler.

Birlikte - biz gücüz.

Herhangi bir konuda bir senkron yazmanız gerekiyorsa ancak bu konuda zorluk yaşıyorsanız size yardımcı olabiliriz. Senkronizasyon konusunu yazının yorumlarına yazın, biz de sizin için derlemeye çalışalım.