Синквейн світогляд. Що таке синквейн: традиційна та дидактична форми

Схожі питання

• Давньогрецький скульптор Фідій, його учні, а також різьбярі по слоновій кістці, ювеліри, столяри та багато інших ремісників працювали над створенням цього скульптурного твору. року, прагнули відвідати те місце. Скульптура була величезною і величною, що вражала уяву кожного, хто її побачив. А. Про яку скульптуру йдеться? Б. Які події, що відбувалися раз на чотири роки, згадуються у завданні?
• Розв'яжіть рівняння |5x-4|=2. якщо коріння кілька, то у відповіді запишіть їхню суму.
• Прочитайте прислів'я та приказки, подумайте, що у них означає слово слово. Залежно від значення запишіть висловлювання на два стовпчика: один мову, все висловлювання - сказав би слово, і вовк недалеко. - Повторити слово у слово. - Слово – срібло, мовчання – золото. - Не кидай слів на вітер. - Слово за слово. - Слово не стріла, а ще стріли разить. - І дорого б дав за слівце, та не викупиш.
• дайте відповідь будь ласка на запитання ДОПОМОЖІТЬ Хлопці 1.What exams are you getting ready for this year? 2.Які ці випробування важливо для вашої школи diploma? 3. Чи є такі випробування, необхідні для отримання в університеті? 4. Чи є ці випробування optional or compulsory? 5.Can you choose the subjects which you will take for the exams? 6.What subjects will you take? Why? 7.How do you feel about the exams? Are you nervous/depressed/excited/sure of yourself / unsure of yourself? 8.What do you do to get ready for the exams? 9.What are you going to do after you leave school? Are you academically minded? 10.Have you chosen a university or a college? 11.If so, what attracted you to it? 12. Чи маєте ви chosen a job, якщо ви не можете ходити до кар'єри з вашим навчанням? 13.If so, why did you choose this job? ПЕРЕКЛАД: 1.Які іспити ви готувалися до цього року? 2.Ці іспити є важливим для вашої школи диплом? 3. Чи є ці іспити, необхідні для вступу до університету? 4. Чи є ці іспити додатковий чи обов'язковий? 5.Ви можете вибрати предмети, які ви прийматимете до іспитів? 6.Які предмети ви прийматимете? Чому? 7.Як ви ставитеся до іспитів? Ти нервуєш/депресії/збуджені/впевненої у собі/не впевнені у собі? 8. Що ви робите, щоб підготуватися до іспитів? 9.Що ви збираєтеся робити після того, як піти зі школи? Ви академічно налаштовані? 10.Можливо, Ви обрали університет чи коледж? 11. Якщо так, те, що привабило вас до цього? 12.Можливо, Ви обрали роботу, якщо ви не збираєтесь вести з вашої освіти? 13. Якщо так, чому ви обрали саме цю роботу?

Сінквейн

– це один із прийомів активізації пізнавальної активності учнів на уроці. Слово "синквейн" походить від французького слова "п'ять" і означає "вірш, що складається з п'яти рядків". Даний методичний прийом описаний аудіолекції проекту «Правова освіта» Російського Фонду правових реформ. Синквейн – це простий вірш, а вірш, написане відповідно до певними правилами. У кожному рядку задається набір слів, який необхідно відобразити у вірші. 1 рядок – заголовок, в який виноситься ключове слово, поняття, тема синквейну, виражене у формі іменника, 2 рядок – два прикметники,3 рядок – три дієслова,4 рядок – 4 слова, фраза, що несе певний зміст, афоризм, з якого потрібно висловити своє ставлення до теми. Таким афоризмом може бути крилатий вислів, цитата, прислів'я або складена самим учнем фраза в контексті з темою, 5 рядок – резюме, висновок, одне слово, іменник.

Синквейн на тему «Держава» ,

Держава.(Заголовок) Незалежне, правове.(Дві прикметники) Збирає (податки), судить, виплачує(Пенсії). (3 дієслова) Держава – це ми!(Фраза, що несе певний зміст) Захист.(Резюме)

Сінквейн «Прислів'я»

Прислів'я, добра, сердечна, дбає, налаштовує, береже. Світ освітлює, як сонце. Ласкаво. Синквейн – це спосіб перевірки знань учня, в нього інше завдання, причому, більш універсальна.

Синквейн – це спосіб будь-якому етапі уроку, вивчення теми, перевірити, що у школярів лише на рівні асоціацій. Вчитель приступає до вивчення нової теми і на початку уроку дає синквейн: «А що ви вже знаєте про це? Що думаєте?" Проаналізувавши отримані результати, можна коригувати уявлення учня про дане поняття під час вивчення теми. …Розпал уроку. Тема дуже важка сприйняття. Учні втомилися. Запропонуйте їм синквейн з якогось розділу теми, що вивчається, і ви дізнаєтеся, як йде сприйняття школярами нового матеріалу. Швидкий спосіб змінити вид діяльності, не уникаючи вивчення теми. Вивчення теми завершено. Якість, глибину та міцність знань покажуть опитування, підсумковий контрольний зріз.

А зараз, на завершення уроку – синквейн. Гідний результат вивчення нового матеріалу, який продемонструє не стільки знання, скільки розуміння, оціночні судження, ціннісні орієнтації учнів. Зрештою, при детальному аналізі синквейнів вчитель побачить, наскільки йому вдалося досягти прогнозованого раніше результату.

СІНКВЕЙН- Це п'ятирядковий вірш.

Здатність резюмувати інформацію, викладати складні ідеї, почуття та подання у кількох словах важливе вміння. Воно вимагає вдумливої ​​рефлексії, що базується на багатому понятійному запасі.

Синквейн - це вірш, який вимагає синтезу інформації та матеріалу у коротких висловлюваннях, що дозволяє описувати чи рефлектувати з приводу.

Слово синквейн походить від французького слова, яке означає п'ять. Отже, синквейн - це вірш, що з п'яти рядків. Коли ви знайомите учнів із синквейнами, спершу поясніть їм, як пишуться такі вірші. Потім дайте кілька прикладів (нижче наводиться кілька синквейнів). Після цього запропонуйте групі написати кілька синквейнів. Для деяких людей спочатку важко писати синквейни. Ефективним засобом введення синквейнів є розділення групи на пари. Назвіть тему для синквейну. Кожному учаснику буде дано 5-7 хвилин на те, щоб написати синквейн. Потім він повернеться до партнера і з двох синквейнів вони становитимуть один, з яким обидва будуть згодні. Це дасть їм можливість поговорити про те, чому вони написали та ще раз критично розглянути цю тему. Крім того, цей метод вимагатиме, щоб учасники слухали один одного і витягували з творів інших ті ідеї, які вони можуть пов'язати зі своїми. Потім вся група зможе ознайомитись із парними синквейнами. Якщо є кодоскопи, то корисно показати кілька синквейнів. Кожен їх може бути представлений обома авторами. Це здатне спричинити подальшу дискусію.

Синквейни є швидким та потужним інструментом для рефлектування, синтезу та узагальнення понять та інформації. Важливо робити ці вправи систематично, цілеспрямовано та з ясними педагогічними цілями.

Коли це робиться, вчення та мислення стають прозорим процесом, доступним для всіх. Не буде жодних таємничих чи важко вловимих процесів, які зможуть помітити лише ті, кому пощастить. Коли процеси стають прозорими, учні як дізнаються зміст, а й навчаються вчитися.

Синквейн з погляду педагогіки

Написання синквейну є формою вільної творчості, що вимагає від автора вміння знаходити в інформаційному матеріалі найістотніші елементи, робити висновки та коротко їх формулювати. Крім використання синквейнів під час уроків літератури (наприклад, для підбиття підсумків за пройденим твором ) практикується та використання синквейну як заключного завдання з пройденого матеріалу будь-якої іншої дисципліни.

Синквейн на тему "Вітамін" 1. Речовина 2. Корисна, необхідна 3. Поглинати, приймати, вживати 4. Без вітамінів жити не можна! Вони – надійні друзі. 5. Користь для здоров'я

Синквейн «Людина"

Людина, красива і щаслива. Думає, робить, каже. І не забуває, що він – індивід.

Синквейн на слово "Толерантність": 1. Терпіння 2. Неворожий, конструктивний, неконфліктний 3. Взаємодіяти, поважати, прислухатися 4. Мудрість людська і терпима. 5. Миролюбство

Синквейн на тему "Природа" 1. Життя 2. Родюча, що годує 3. Народжуватися, жити, існувати 4. Природа - це нескінченне джерело натхнення 5. Мати-земля

Сінквейн

Творчість активна, креативна вміти, робити, любити творити-вміти розвиватися кохання

Водакорисна, прозора тече, струмує, плескається найрозчинніше на землі мінерали

Справедливістьчиста, вірна, не бреше, відчуває, збагачує З нею ти в безпеці Сестра МУДРОСТІ

Життяцікава, складна народитися, рости, вирішувати життя кожен хоче пізнати надія

КнигиТаємничі, глибокі Допомагають, вчать, закохують У вічних героїв своїх

МістоГарний, галасливий Гудить, засліплює, живе Місто, сповнене рухом, метушнею Життя.

Наполеон

Уславлений, сміливий .

Воював, тріумфував, біг .

Страшний п уть через Росію .

Поразка.

Кутузов

Доблесний, проникливий .

Очолив, розбив, переміг .

Русь від ворога звільнив .

Герой .

"Ядро клітини" - ДНК. ТЕСТ на тему: «Існування прокаріотичної клітини без ядра». Мітохондрії. Одноклітинні (бактерії, найпростіші). Ендоплазматичний ретикулум гладкий. А в прокаріотичній клітині всі функції ядра виконує кільцева ДНК. Товста муреїнова оболонка (пептидоглікановий шар). Синтез білка. Проблемне питання.

"Ядро біологія" - Тварини. Соматичні клітини. Ядро землі. У 1831 р. відкрив у клітинному соку ядро ​​– найважливішу складову частину клітини. Роль ядра у клітці. Регулює. (Позбавлені ядра). ДНК. Синтез білка. Трисомія. Хроматин. Так клітка, здається, мала! Каріоплазма. (Статеві клітини). 23 хромосоми. БАКТЕРІЇ (найдавніші одноклітинні істоти).

"Будова атомного ядра" - Атомна бомба. Радій (променистий). Воднева бомба. Радіоактивність – доказ складної будови атомів. Позначення радіації. Некерована ланцюгова ядерна реакція. Застосування радіоактивного випромінювання. М-масове число – маса ядра, число нуклонів, кількість нейтронів М-Z. А.Д.Сахаров. Отто Ган та Фріц Штрассман.

"Поділ ядер Урану" - Енергія, укладена в ядрах атома урану, є колосальною. Які сили діють усередині ядра? Реакція поділу атом урану йде з виділенням енергії у навколишнє середовище. Після вибуху послідовно йде світлова, ударна, теплова та радіаційна хвиля. Розподіл ядер урану. Які частки входять до складу ядра атома?

"Атомні ядра" - Ядерна фізика. склад атомного ядра. Досвід Резерфорд. N? Z діаграми атомних ядер. ядерні сили. Схема влаштування атомної електростанції. Розміри ядер. Розсіювання?-частинки в кулонівському полі ядра. Синтез ядер. Моделі атомних ядер. Конструкція термоядерного реактора із магнітним утриманням. Надважкі ядра (A > 100).

«Атомне ядро» - Нейтрон, як тепер відомо, на 0,1% важчий за протон. Однак усередині стабільного ядра нейтрони пов'язані з протонами і мимоволі не розпадаються. Структура атомних ядер. Досліди Чедвіка. Історія відкриття будови атомного ядра. Ядро. Кванти ядерних зважкодій. Відкриття нейтрону. Будова атомного ядра.

Ми з вами вже розібрали всі важливі моменти в теорії та практиці написання синквейнів, а сьогодні я наведу приклади синквейнів мого власного твору. Також щоб дати вам взяти участь у написанні синквейнів, наприкінці в коментарях, ми проведемо з вами невелику, але дуже розвиваючу інтелектуальні здібності гру з написання синквейнів.

Особисто я пишу синквейни для розвитку свого мислення та аналітичних здібностей, та й просто як одну з цікавих форм віршованої творчості та самовираження. Синквейн це своєрідна гра в слова.

Синквейн це своєрідне мистецтво вміщувати великі обсяги інформації у невеликому творі, тому його все частіше почали використовувати у різноманітних сучасних освітніх програмах. або дивіться в наступному відео, а зараз представляю вашій увазі приклади синквейнів, написаних колись мною, оцінюйте наскільки добре вийшли мої старання і пишіть свої вірші ще краще.

Так як я вперше писав свої синквейни за дещо іншими правилами і досить давно, я спочатку читатиму синквейн, як я його писав колись. А потім другим варіантом вже буде аналог у більш традиційній, так би мовити, «шкільній» обробці.

Ну а ви в результаті зможете вибрати за якими правилами ви хочете писати, і що вам більше подобається писати саїнквейни швидше як поет або як мудрий аналітик. Як я вже говорив правила написання синквейнів, дивіться окремо, а сьогодні у нас тільки практика і ми починаємо…

Приклади синквейнів:

Синквейн «Помста»

Помста.
Солодка, жорстока,
Вабить, озлоблює і спалює.
Того, хто близьких втратив, і помститися бажає. Протока на землю чиюсь
кров.

Помста.
Солодка, жорстока.
Вабить, озлоблює, спалює.
Хтось близьких втратив, той помститися бажає.
Кров.

Синквейн «Вчитель»

Вчитель.
Талановитий, розумний,
Допомагає, наставляє, надихає
бути собою і стати великим, усім хто цього хоче…
Геній…

Вчитель.
Талановитий, розумний.
Допомагає, наставляє, надихає.
Вчить залишатися собою та йти до великої мети.
Провідник.

Синквейн «Світ»

мир.
Ілюзорний, прогнилий.

все живе що ілюзії розкриває.
Матриця.

мир.
Ілюзорний, прогнилий.
Розкладає, Озлоблює, Вбиває
Сповнений несправедливості та ілюзій.
Матриця.

Сінквейн «Вітер»

Вітер.
Ласкавий, ніжний,
розслаблює, обіймає, підбадьорює
бджілок здійснювати таємничий сполучення
ритуал.

Вітер.
Ласкавий, ніжний.
Розслаблює, обіймає, охолоджує.
Допомагає запиленню деяких рослин.
Життя.

Синквейн «Повія»

Повія.
Витончені, ніжні,
заспокоюють, підтримують, дарують
щастя за безкоштовно, гроші лише беручи за те, що додому йдуть після, виявляючи
Розуміння!

Повія.
Витончені, ніжні.
Заспокоюють, підтримують, радують.
Продають кохання за гроші, а щастя у подарунок.
Продавець.

Синквейн "Сумніви"

Сумніви.
Отупляючі, химерні,
Вводять в заціпеніння, одурманюють, сковують,
не даючи зробити відповідальний крок з урвища в прірву
Життя.

Сумніви.
Отупляючі, ілюзорні.
Вводять у заціпеніння, одурманюють, сковують.
Допомагають не потрапити у неприємну історію.
Везіння.

Синквейн «Бандит»

Гопник
крутий, модний,
курить, п'є, б'є
друзів своїх, в ім'я розваги, заразом тренуючи їх тримати
удар!

Бандит.
Крутий, із проблемами.
Курить, п'є, сидить у в'язниці.
У дитинстві потрапив у погану компанію.
Нещастя.

Синквейн «Путана»

Плутана.
Розкішна, горда,
п'янить, заворожує, дозволяє
за гроші витирати об себе ноги, і штовхати обличчям у
Бруд.

Плутана.
Розкішна, горда.
П'янить, заворожує, дозволяє.
Дозволяє бідним і слабким знайти дешеве та легке кохання.
Співчуття.

Синквейн «Порожнеча»

Порожнеча…
Темна, мертва.
Існує, простягається, народжує
все буйство матерії та фарб найбільших всесвітів, як із бруду з'являється білого лотоса.
Бутон.

Порожнеча.
Темна, мертва.
Існує, простягається, народжує.
Містить всю матерію та фарби великого всесвіту.
Чудо.

Синквейн «Інтелект»

Мозок!
Сірий, желеподібний,
бдить, думає, рятує
від урочистого вміння випадку знаходити вічно неприємності на твою
Голову. (Або попу)

Інтелект.
Відповідальний, дбайливий.
Аналізує, думає, рахує.
Допомагає не потрапити у великі неприємності.
Захист.

Синквейн «Блондинка»

Блондинка.
Симпатична, життєрадісна,
смішить, радує, доставляє
найбільше задоволення чоловікам, дозволяючи дарувати собі свої серця.
Стерва.

Блондинка.
Симпатична, життєрадісна.
Змішить, радує, приносить задоволення.
Дозволяє дарувати собі машини та закохані серця.
Інтелект.

Існують також синсквейни не тільки за певними темами, також синквейни можна поділити і по емоціям, що випробовуються після них, на веселі, радісні, злі, філософські і т.д.

А для особливих гурманів можна спробувати та імпровізувати з емоціями, наприклад, написати добрий і ніжний синквейн на неприємне слово, або злий синквейн, здавалося б дуже позитивне та добре слово. Приклади синквейнів з перевернутим змістом.

Синквейн «Карнавал»

Карнавал.
Продажний, вульгарний,
Дарує надію, мріяти змушує,
захоплюючи у свій світ, у суєту занурює, а після непотрібних на смерть залишає.
Злидні!

Карнавал
Продажний, вульгарний.
Дарує надію, мріяти змушує.
Захоплює у свій світ, у суєту занурює.
Ілюзія.

Приклад Філософських синквейнів.

Синквейн «Естетика»

Естетика.
Уявна, Пихатна.
Вчить, оцінює, критикує
Як молодого молодика в будинку публічному, п'яна
Гейша.

Естетика.
Красива, Пихатна.
Вчить, оцінює, критикує.
Дозволяє знайти недоліки навіть у польової квітки.
Парадокс.

Смішні синквейни.

Синквейн «Рибалка»

Риболовля.

Примушує сидіти та довго думати
що б я тут робив, якби не баби і
горілка…

Риболовля.
Дивовижна, парадоксальна.
Нудна, задумлива, відповідальна.
Сумно поки не наллють першу склянку горілки.
Веселі.

Сінквейн гра

Правила синквейну гри

Перша людина пише свій синквейн на будь-яке слово, а друга людина пише свій синквейн на те слово, яким закінчився синквейн попереднього, тобто кожен новий синквейн пишеться вже про те слово, яким закінчився попередній синквейн.

Ось, власне, і всі правила, все дуже просто, тому пропоную, трохи погратия за традицією почну зі своїх прикладів синквейн гри, а ви пишіть свої синквейни у ​​коментарях, Пізніше ми де не будь опублікуємо в окремій статті написані синквейни і відзначимо найцікавіші.

Приклад синквейн гри

Шоколад.
Смачний, солодкий.
Веселіть, розслаблює, збуджує.
Продається на ринку та підвищує лібідо.
Афродізіак.

Афродізіак.
Привабливий, збуджуючий.
Вабить, активізує, підігріває кров.
Примушує серед ночі вирушати на пошуки.
Пригода.

Грайте, експериментуйте, спробуйте щось нове для себе, реалізовуйтесь творчо і вдосконалюйтесь інтелектуально, цього бажаю вам я, а також у цьому допоможе участь у синквейн грі. Творчих вам інсайдів та красивих синквейнів. А також хочу представити вашій увазі та розвитку творчих та інтелектуальних здібностей людини.

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Цілі.

Освітні:

• Отримати уявлення про сутність духовного світу особистості та його значення для сучасного суспільства
• Показати сутність та значення патріотизму та громадянськості, типи світогляду.

Виховні:

• Формування ставлення до духовного життя суспільства.
• Виховання комунікативності, толерантності у спілкуванні з іншими.
• Формування в учнів позитивного ставлення до вчення, знань.

Розвиваючі:

• Розвиток уміння здійснювати зіставлення, раціонально вирішувати пізнавальні та проблемні завдання
• Розвиток у учнів мови, пам'яті, уваги та сприйняття.
• Вміти застосовувати логічні операції: систематизації, узагальнення, порівняння, аналіз.

Структура уроку:

1. Вивчення нового матеріалу, закріплення нового матеріалу, домашнє завдання.
2. Концепція. Духовність, патріотизм, громадянськість, світогляд, менталітет.

Устаткування.

• Роздатковий матеріал із завданнями.
• Комп'ютер, проектор, проекційний екран

Хід уроку

I. Вивчення нового матеріалу

кадр 1.Подивіться зображення на слайді. Вони абсолютно різні, але є те, що їх поєднує. Обговоріть у групі, у чому їхня єдність і зробіть висновок, яка тема уроку.

Кадр 2Отже, ми зараз з вами говоритимемо про духовний світ особистості.

Тема урока:Духовний світ особи.

Як ви вважаєте, відповідно до теми уроку, яку мету ми для себе сьогодні маємо поставити?

Кадр 3

Мета уроку:Отримати уявлення про сутність духовного світу особистості та його значення для сучасного суспільства.

Що таке духовний світ особистості? Давайте подивимося, що з цього приводу думали такі люди як Ф.М. Достоєвський та Сократ. Працюватимемо у групах. У вас на столах лежать картки. Прочитайте документи та виконайте завдання.

Групи, які перші виконали завдання карток №1 і №2, складають схеми на дошці.

Перевірка.

Кадр 4

Кадр 5

Кадр 6

Ми дійшли висновку, що духовний світ особистості безпосередньо пов'язаний із приналежністю людини до соціальної спільності та духовного життя суспільства.

Філософ Федотов писав, "що духовне життя відрізняє людину від інших живих істот". Людини з розвиненим духовним життям має духовністю- вищим рівнем розвитку та саморегуляції особистості. На цьому рівні мотивами, смислами життя людини стають не особисті потреби, а найвищі людські цінності.

Як ви вважаєте, що є найвищими людськими цінностями?

Кадр 7(Мораль, патріотизм, громадянськість, світогляд)

Працюючи у групах, складіть портрет Патріота та портрет Громадянина. Зробіть висновок, у чому схожість і у чому різниця цих двох понять.

Кадр 8Запишіть поняття у зошит. Патріот – людина, що любить свою батьківщину, віддана їй, прагне своїми діями служити її інтересам. Громадянин - це людина, яка знає свої права та обов'язки і, що найголовніше, має суспільне почуття співучасті у великих і малих справах

Патріотизм – це діяльність на благо Батьківщини, що забезпечує не лише її успіх і могутність, а й поважне ставлення до інших народів Громадянськість – це прояв відповідального ставлення людини, яка усвідомлює не лише свої права, а й обов'язки до інших людей та суспільства в цілому.

Кадр 9

Прочитайте уривок із вірша Юрія Візбора “Нічна дорога”.

“Нема дорогої закінчення, є зате її результат.

Дороги важкі, але гірше без доріг”.

Що означає ці слова?

Який саме життєвий шлях вибере людина- це залежить від його світогляду, який впливає на формування менталітету людини.

Згадайте, які поняття ви знаєте:

Що таке думка?

Що таке менталітет?

Кадр 10

Щоб краще зрозуміти, що таке світогляд, менталітет виконаємо завдання у групах: (робота з підручником)

Якщо забули, що таке синквейн, теза, графічна робота з текстом, можна взяти Пам'ятку на столі. Перші, що склали синквейн та схему, виходять до дошки.

Перевірка.Можна ставити запитання промовцю на уточнення матеріалу, що повідомляється.

1. Слухаємо синквейн.

2. Пояснити класифікацію типів світогляду.

3. Слухаємо тезовий план на тему "Менталітет людини".

ІІ. Перевірка нового матеріалу.

Зараз перевіримо, як ви засвоїли матеріал на тему "Духовний світ"

Підписали прізвище та ім'я на чистому аркуші, що лежить у вас на парті.(варіанти завдань лунають з урахуванням здібностей та можливостей учнів)

Кадр 11.

Перевіряємо роботу.Без помилок - "5", 1 помилка - "4", 2 помилки - "3"

Кадр 12

Підведемо підсумок:

Чому духовний світ особи є найважливішою цінністю сучасного суспільства?

Підсумкові оцінки за урок виставляються з урахуванням писемної роботи.

Кадр 13

Домашнє завдання.

Параграф 29, питання стор. 305-306 (для всіх)

Диференційовано (на вибір):

**Завдання стор. 306, : №2 - лист., №3 - усно

***Документ стор.306-307 питання

Джерела:

1. ЄДІ-2009. Суспільствознавство. Тематичні тренувальні завдання/Г.І. Авер'янова. М: Ексмо, 2009.

2.Суспільствознавство. Підручник для 11 класів. За редакцією Л.М. Боголюбова, А.Ю. Лазебнікової, К.Г. Холодковського. М: Просвітництво, 2008

3.Поурочні розробки зі суспільствознавства: профільний рівень: 11 клас / О.Н.Сорокіна. М: Вако, 2009.