Effektive Lehrtechniken: Syncwine. Wie erstelle ich einen Syncwine zu einem bestimmten Thema? Warum ist es sinnvoll, Syncwine zu schreiben?

Sinkwine als Lehr- und Erziehungsmethode, die in der Praxis außerschulischer Aktivitäten in den Grundschulklassen „Native Word“ verwendet wird.

Der Artikel stellt kurz eine der wirksamen Techniken vor, die den aktiven Charakter des Lernens gewährleisten. Diese Technik wird insbesondere in der Reflexionsphase nach der Singapur-Methode eingesetzt. Die Informationen werden für Lehrer von Bildungseinrichtungen und Lehrer für zusätzliche Bildung nützlich sein, die an der Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern interessiert sind.

Ziel: Lehrkräfte und Lehrkräfte der Weiterbildung in eine der wirksamen Unterrichtstechniken einführen (in der Reflexionsphase)
Aufgabe: Verbesserung der pädagogischen Fähigkeiten durch Vertrautheit mit der Vielfalt der Lehr- und Erziehungstechniken, deren Anwendung in der Praxis außerschulischer Aktivitäten in den Grundschulklassen „Native Word“.

Aus Berufserfahrung

Die Einführung bundesstaatlicher Bildungsstandards in das schulische Bildungssystem orientiert uns Lehrerinnen und Lehrer an der Erzielung dreier Gruppen von Bildungsergebnissen: Persönlich, Metafach und Fach.
Eine der Phasen eines modernen Unterrichts ist Reflexionsphase, in dem die Selbsteinschätzung der Schüler zu Aktivitäten im Unterricht organisiert und abschließend der Grad der Einhaltung des gesetzten Ziels und der Ergebnisse der Aktivität erfasst wird (Zusammenhang zwischen dem Zweck des Unterrichts und seinen Ergebnissen, Selbsteinschätzung von die im Unterricht geleistete Arbeit, Bewusstsein für den Erwerb neuen Wissens).
Eine der wirksamen Techniken, die einen aktivitätsbasierten Lernansatz in der Reflexionsphase bietet, ist Syncwine.

Aus dem Französischen übersetzt bedeutet das Wort „cinquain“ (von französisch cinquains, englisch Cinquain) ein aus fünf Zeilen bestehendes Gedicht, das nach bestimmten Regeln geschrieben ist und zu Beginn des 20. Jahrhunderts in den USA unter dem Einfluss von entstand Japanische Poesie. Später wurde es (in letzter Zeit, seit 1997 in Russland) für didaktische Zwecke eingesetzt, als wirksame Methode zur Entwicklung der Bildsprache, mit der Sie schnell Ergebnisse erzielen können.

Sinkwine aus pädagogischer Sicht

Und als man seinen positiven Einfluss auf die Entwicklung der intellektuellen und analytischen Fähigkeiten und der Bildsprache bemerkte, begann man, Syncwine für pädagogische und pädagogische Zwecke einzusetzen.

Das Schreiben eines Syncwine ist eine Form der freien Kreativität, die vom Autor die Fähigkeit erfordert, die wichtigsten Elemente im Informationsmaterial zu finden, Schlussfolgerungen zu ziehen und diese kurz zu formulieren. Neben der Verwendung von Syncwine im Literaturunterricht wird Syncwine auch als Abschlussaufgabe für den behandelten Stoff in anderen Disziplinen eingesetzt. Während der Diskussion kann der Lehrer durch die aktive Beteiligung der Schüler den Grad der Aufnahme des Unterrichtsstoffs feststellen: verstanden, verstanden – bietet die notwendigen Worte.
Es ist interessant, einen Syncwine in der Gruppeninteraktion zu erstellen: Jede Gruppe kann ihren eigenen Syncwine zu einem bestimmten Thema präsentieren, beispielsweise in einer Wiederholungs- und Generalisierungsstunde. Die Diskussion der Ergebnisse der Gruppenarbeit aktiviert die Aufmerksamkeit für den Lehrstoff und trägt zur Steigerung der Motivation bei.

Einfache Konstruktion

Die Einfachheit der Konstruktion von Syncwine macht es zu einer der effektivsten Methoden der kindlichen Entwicklung, mit der Sie schnell Ergebnisse erzielen können. Insbesondere lernen Sie den eigentlichen Begriff eines Wortes kennen und erweitern Ihren Wortschatz, um Ihre Gedanken effektiver auszudrücken.

Sinkwine in Russland.

In Russland begann der Einsatz von Syncwine nach den positiven Erfahrungen mit der Verwendung von Syncwine in anderen Ländern wie Amerika und zahlreichen inländischen pädagogischen Veröffentlichungen, die auf die Wirksamkeit von Syncwine in der Bildung hinweisen, im Jahr 1993.

Und heute weisen Dutzende einheimischer Autoren auf die große Hilfe von Syncwine bei der Feststellung der Richtigkeit und Aussagekraft der Sprache für kleine Kinder sowie bei der Erfahrung der korrekten Verwendung verschiedener Begriffe hin. Daher ist Syncwine fest im russischen Bildungssystem verankert und wird auch bei der Arbeit mit Vorschulkindern und ganz zu schweigen von Gymnasiasten eingesetzt

Algorithmus zum Schreiben von Syncwine.

1. Zeile. WHO? Was? (normalerweise ein Substantiv oder Pronomen), das den Gegenstand oder die Sache bezeichnet, die besprochen werden soll.

2. Zeile. Welche? 2 Adjektive (sie beschreiben die Merkmale und Eigenschaften des im Syncwine ausgewählten Artikels oder Objekts)

3. Zeile. Was macht? 3 Verben (beschreiben charakteristische Handlungen ein Objekt

5. Zeile. WHO? Was? (Neuer Klang des Themas). 1 Substantiv, das das Wesen eines Subjekts oder Objekts charakterisiert.

Eine strikte Einhaltung der Regeln zum Schreiben von Syncwine ist nicht erforderlich. Um den Text beispielsweise zu verbessern, können Sie in der vierten Zeile drei oder fünf Wörter und in der fünften Zeile zwei Wörter verwenden. Es ist möglich, andere Wortarten zu verwenden.

Kompilieren eines Syncwine

Das Erfinden von Syncwines ist eine sehr unterhaltsame und kreative Tätigkeit und erfordert keine besonderen Kenntnisse oder literarischen Talente. Die Hauptsache ist, die Form gut zu beherrschen und zu „fühlen“.

Unsere Arbeiten.

Mama

Liebling, nett.

Erzieht, kleidet sich, versteht.

Mama ist mein liebster Mensch.

(Oksana A.)

1. Märchen

2. Folk, literarisch.

3. Lehrt, erzieht, hilft.

4.Ich liebe Märchen.

5.Gute Nacht.

(Oksana A.)

1 Schlüssel

2.Eisen, Gold.

3. Öffnet, verriegelt, geht verloren.

4. Verlieren Sie niemals Ihre Schlüssel.

(Oksana A.)

1.Wasser.

2. Lecker, transparent.

3. Trinken, Wasser, gießen.

4. Wasser ist ein natürliches Geschenk.

(Oksana A.)

1. Gurke.

2.Grün, knusprig, lecker.

3.Wächst, reift, wird gelb.

4. Ich esse gerne Gurken.

(Oksana A.)

1.Maschine.

2.Lkw, Pkw.

3. Fahrgeschäfte, Stände, Transporte.

4. Wenn ich erwachsen bin, kaufe ich ein Auto.

5. Fahrzeug.

1. Puschkin.

2. Großartig, Liebes.

3.gelebt, geschrieben, geschaffen.

4. Verliebt in seine Märchen.

1. Herbst.

2.golden, purpurrot.

3. Farben, Freuden, Futter.

4. Ihr Outfit ist wunderschön.

1. Märchen.

2.Freundlich, interessant.

3. amüsiert, bringt Sie zum Lachen, lehrt.

4. Ein Märchen ist eine Lüge, aber es gibt einen Hinweis darin.

1. Regenbogen.

2. Mehrfarbig, schön.

3. Erfreulich, überraschend, verblüffend.

4. Regenbogen – eine märchenhafte Brücke am Himmel.

5. Wunder der Natur

1. Kindermädchen.

2. Freundlich, liebevoll.

3. Kümmert sich um das Tier, füttert es und legt es zu Bett.

4. Nicht jeder hat ein Kindermädchen.

5. Arina Rodionowna.

1. Gans.

2.Grau, weiß.

3. Fliegt, rennt, zischt.

4. Die Gans ist ein wichtiger Vogel.

5. Geflügel.

1) Donner.

2. Laut, Mai.

3. Es donnert, erschreckt, rollt aus.

4. Donner ist ein natürliches Phänomen.

1. Himbeeren.

2. Lecker, reif.

3. Wächst, blüht, reift.

4. Himbeeren ähneln Erdbeeren.

5.Marmelade.

1. Spatz.

2. Grau, klein.

3) Fliegen, twittern, Unfug treiben.

4) Sparrow ist ein kleiner Tyrann.

1.Neues Jahr

2. freudig, fröhlich.

3. macht dich glücklich, macht dich glücklich, lässt deine Träume wahr werden.

4. Wir werden älter.

5. Magie.

1. Wassermelone.

2. rund, groß.

3. wächst, reift, bricht.

4. Ich esse gerne Wassermelonen.

1.Frühling.

2. kalt, wunderbar.

3. Taut auf, macht zum Verlieben, motiviert.

4. Die süßeste Zeit des Jahres.

1. Regen.

2. Sintflutartig, Pilz.

3. Nieselregen, Wasser, Überschwemmungen.

4. Nach dem Regen Dreck.

5. Niederschlag. (Nastja)

Abschluss.

Ich glaube, dass die Fähigkeit, Syncwines zu komponieren, bei der weiteren Ausbildung auf der Sekundarstufe hilfreich sein wird. Wir haben bereits einige Erfahrungen. Unsere Arbeit hat gezeigt, dass das Kompilieren eines Syncwine:

Bereichert den Wortschatz;

Bereitet sich auf eine kurze Nacherzählung vor;

Bringt Ihnen bei, eine Idee (Schlüsselsatz) zu formulieren;

Ermöglicht Ihnen, sich zumindest für einen Moment wie ein Schöpfer zu fühlen;

Es funktioniert für jeden.

Sinkwine als Methode zur Umsetzung eines persönlich-aktiven Lernansatzes

Aus Berufserfahrung

Die Einführung bundesstaatlicher Bildungsstandards in das schulische Bildungssystem orientiert uns Lehrerinnen und Lehrer an der Erzielung dreier Gruppen von Bildungsergebnissen: Persönlich, Metafach und Fach. Als Bedingung für deren Erreichung wird der Systemaktivitätsansatz definiert.
Der Systemaktivitätsansatz ist die methodische Grundlage des Standards der neuen Generation. Ein wichtiger Bestandteil des systemaktiven Ansatzes sind die eigenen Bildungsaktivitäten der Schüler; er wird als personalaktiver Lernansatz umgesetzt. Bildungsaktivitäten werden zu einer Quelle der inneren Entwicklung des Kindes, der Ausbildung seiner kreativen Fähigkeiten und persönlichen Qualitäten.
Der Lehrer steht vor einer wichtigen pädagogischen Herausforderung Aufgabe: Gestaltung und Organisation von Bedingungen, die studentisches Handeln auslösen. Im praktischen Unterricht wird die Umsetzung der Aktivitätsmethodentechnik durch ein System didaktischer Prinzipien sichergestellt, darunter das Kreativitätsprinzip, das eine Orientierung an Kreativität im Bildungsprozess, den Erwerb eigener kreativer Erfahrungen durch die Studierenden bedeutet Aktivität.
Es ist zu beachten, dass die hohe Aktivität der Schüler in allen Phasen, ihr Interesse an den Lernergebnissen und ihre Erfolgsorientierung einen aktiven Unterricht ausmachen. Es gibt keine „für alle verbindlichen“ Lehrmethoden: Sie werden vom Lehrer anhand der individuellen Merkmale der Schüler und Klassengruppen ausgewählt.
Eine der Phasen eines modernen Unterrichts ist Reflexionsphase, in dem die Selbsteinschätzung der Schüler zu Aktivitäten im Unterricht organisiert und abschließend der Grad der Einhaltung des gesetzten Ziels und der Ergebnisse der Aktivität erfasst wird (Zusammenhang zwischen dem Zweck des Unterrichts und seinen Ergebnissen, Selbsteinschätzung von die im Unterricht geleistete Arbeit, Bewusstsein für den Erwerb neuen Wissens).
Eine der wirksamen Techniken, die einen aktivitätsbasierten Lernansatz in der Reflexionsphase gewährleistet, ist Syncwine.
„Cinquain“ (aus dem Englischen „Denkweise“) hat ein bestimmtes Schema, nach dem wir die Essenz von Konzepten, Definitionen und Regeln offenbaren.
Sinkwine- Das kreative Arbeit , ein kurzes Gedicht bestehend aus fünf ungereimten Zeilen. Es ist nach bestimmten Regeln geschrieben:
1 Zeile – ein Substantiv, das das Hauptthema des Syncwine zum Ausdruck bringt;
2. Zeile – zwei Adjektive die Hauptidee ausdrücken;
3 Zeilen – drei Verben, Aktionen innerhalb des Themas beschreiben;
4 Zeilen – Phrase, eine bestimmte Bedeutung tragend;
Zeile 5 – Abschluss im Formular Substantiv(Assoziation mit dem ersten Wort).
In der Präsentation wird beispielsweise gezeigt, wie ein Syncwine zum Thema „Prozente“ (Mathematik, Klasse 5) zusammengestellt wurde.
Bei der Zusammenstellung eines Syncwine wird das behandelte Thema besprochen, die untersuchten Definitionen analysiert und die Hauptidee (das Thema des Syncwine) hervorgehoben. Während der Diskussion kann der Lehrer durch die aktive Beteiligung der Schüler den Grad der Aufnahme des Unterrichtsstoffs feststellen: verstanden, verstanden – bietet die notwendigen Worte.
Es ist interessant, einen Syncwine in der Gruppeninteraktion zu erstellen: Jede Gruppe kann ihren eigenen Syncwine zu einem bestimmten Thema präsentieren, beispielsweise in einer Wiederholungs- und Generalisierungsstunde. Die Diskussion der Ergebnisse der Gruppenarbeit aktiviert die Aufmerksamkeit für den Lehrstoff und trägt zur Steigerung der Motivation bei.
Das Zusammenstellen eines Syncwine ist nicht nur für Schüler, sondern auch für Lehrer sehr einfach und interessant. Darüber hinaus entwickelt die Arbeit an der Erstellung eines Syncwine logisches und fantasievolles Denken, erweitert den Wortschatz und ermöglicht es den Schülern, ihre eigenen Vorstellungen über das Thema und den Inhalt des Unterrichts zu systematisieren.
Die Präsentation enthält auch einen Syncwine, der vor dem 8. März erstellt wurde.
Versuchen Sie, selbst und mit Ihren Kindern Syncwines zuzubereiten, Sie werden es lieben!
Danke!

Präsentation zum Thema: Effektive Lehrtechniken. Sinkwine

Viele Schulkinder fragen sich, wie man einen Syncwine komponiert. Diese Aufgabe wird ihnen oft im Unterricht gestellt. Aber was ist es? Syncwine ist eine Möglichkeit, Material in ein paar Sätzen nachzuerzählen. Dies ist eine Art Gedicht (es gibt keinen Reim), das fünf Zeilen enthält. Sie enthalten Kurzinformationen, die dem behandelten Thema entnommen sind.

Mit diesem kleinen Gedicht können Sie die wichtigsten Informationen aus dem untersuchten Stoff vermitteln, weshalb Lehrer häufig auf diese Technik zurückgreifen.

Synquain-Funktionen

Cinquains erfüllen zwei wichtige Funktionen: Sie helfen Lehrern, das Wissen der Kinder zu testen und sparen Zeit, was nie zu viel ist. Ein solches Gedicht ermöglicht es Lehrern, Kontrolle über Kinder auszuüben, denn niemand wird in der Lage sein, das Wesentliche in wenigen Zeilen auszudrücken, wenn er nicht mit dem notwendigen Material vertraut ist.

Wie komponiert man einen Syncwine basierend auf der Geschichte?

Zuerst müssen Sie sich für ein Thema entscheiden. Lass es zum Beispiel ein Krieg sein. Als nächstes müssen Sie ein Gedicht nach Plan schreiben. Ein Beispiel für einen solchen Syncwine:

Gnadenlos, blutig.

Sie töten, zerstören, leiden.

Krieg bringt Kummer in jedes Haus.

Grausamkeit.

Die Entstehung von Syncwine ist die Hauptaufgabe dieser Methode

Cinquain erschien zu Beginn des 20. Jahrhunderts dank des Einflusses der japanischen Kultur in Amerika. Nach einiger Zeit wurde es zu Bildungszwecken als wirksames Mittel zur Verbesserung der Bildsprache eingesetzt und trug dazu bei, in kurzer Zeit Erfolge zu erzielen. Methode – um den Schülern zu helfen, den Stoff besser zu verstehen.

Syncwines im Unterricht erstellen

Schritt-für-Schritt-Beschreibung dieser Technik:

1. Kennenlernen der Voraussetzungen für die Erstellung eines Syncwine.

2. Ein solches Gedicht zu einem beliebigen Thema unter Einhaltung aller Regeln schreiben.

3. Einige Syncwines lesen (optional).

Wenn ein Schüler sein Gedicht nicht mit allen teilen möchte, sollten Sie ihn nicht dazu zwingen. Die Hauptsache ist, dass Kinder verstehen, wie man einen Syncwine macht. Alles andere ist zweitrangig.

Partnerarbeit

Jedes Kind hat ein paar Minuten Zeit, einen Syncwine zu erstellen. Dann fügt er zusammen mit seinem Schreibtischnachbarn zwei Gedichte zu einem zusammen, die beiden gefallen würden. Dies ermöglicht Ihnen eine kritische Bewertung dieses Materials. Diese Technik erfordert, dass die Schüler ihren Kameraden zuhören und den Syncwines die Gedanken entnehmen, die mit ihren eigenen übereinstimmen. In der Regel kommt es dabei zu Streit, der allerdings gut für die Jungs ist.

Beispiel aus der Sozialkunde

Wie komponiert man einen Syncwine für Sozialkunde? Nichts könnte einfacher sein. Man muss nur ein gutes Verständnis für das Thema haben, dann klappt alles. Schauen wir uns ein Beispiel an.

Individuell.

Smart, einzigartig.

Lebt, atmet, arbeitet.

Die Gesellschaft besteht aus Individuen.

Voraussetzungen für die Erstellung eines Syncwine

Ein solches Gedicht muss unter Einhaltung bestimmter Regeln geschrieben werden:

Zeile Nr. 1 – der Name des Syncwine – enthält ein Wort (normalerweise ein Pronomen oder Substantiv). Es sollte ein Objekt (oder eine Sache) bezeichnen, über das gesprochen wird.

Zeile Nr. 2 – ein Wortpaar (normalerweise Partizipien oder Adjektive). Sie müssen die Eigenschaften oder Merkmale des im Namen des Syncwine enthaltenen Objekts beschreiben.

Zeile Nr. 3 – enthält drei Gerundien oder Verben. Sie sprechen über die typischen Handlungen des Subjekts. Kinder, die versuchen herauszufinden, wie man einen Syncwine herstellt, haben in dieser Phase oft Schwierigkeiten.

Zeile Nr. 4 – beliebige Phrase. Es sollte die persönliche Meinung des Schöpfers des Syncwine über die im Titel dieses Gedichts enthaltene Sache oder das Thema enthalten.

Zeile Nr. 5 ist ein Wort, mit dem Sie den Inhalt des Themas zusammenfassen oder erweitern sollten. In der Regel handelt es sich dabei um ein Substantiv, mit dem der Schüler seine Assoziationen und Gefühle ausdrückt.

Cinquain ist ein Werk, das die Übermittlung von Material und Informationen in lakonischen Phrasen erfordert, damit das Kind etwas kurz beschreiben oder wiederholen kann.

Wie schreibt man so ein Gedicht über Biologie?

Zunächst müssen Sie dem Lehrer im Unterricht aufmerksam zuhören.

Artiodactyle.

Schön, gemütlich.

Sie grasen, vermehren sich, schlafen.

Artiodactyle ernähren sich von Pflanzen.

1. Im ersten Schritt wird vorgeschlagen, einen Syncwine zu einem Thema zu verfassen, mit dem sich Schüler gut auskennen.

2. Bei der Erstellung dieses Gedichts wird zunächst mit Paar- oder Gruppenarbeit gerechnet, und nach einiger Zeit können Sie damit beginnen, ein solches Werk selbstständig zu verfassen.

3. Bevorzugt werden Syncwines, die möglichst genaue Informationen zu bestimmten Aspekten des Themas vermitteln. Der Schüler, der ein solches Gedicht verfasst hat, muss ermutigt werden. Für Kinder ist das Anamnesetraining besonders schwierig, und das muss berücksichtigt werden.

Warum ist es sinnvoll, Syncwines zu schreiben?

Welche Ergebnisse erzielt der Lehrer? Zuallererst die Entwicklung pädagogischer Aktivitäten bei Kindern (kognitive, kommunikative, persönliche sowie regulatorische), die Bildung von Fähigkeiten zur kollektiven Arbeit und der Erwerb von Bildungs- und Forschungskompetenzen. Sinkwine hilft dabei, alle oben genannten Ziele zu erreichen.

Die Arbeit kann zunächst in Gruppen, dann zu zweit und schließlich einzeln durchgeführt werden. Die Kinder lernen neue Wörter und Begriffe, üben das Verfassen von Phrasen und das Bilden von Sätzen. Gleichzeitig besteht das Bedürfnis, seine Einstellung zu etwas auszudrücken, Emotionen auszudrücken und sich eine Meinung zu einem bestimmten Thema zu bilden.

Noch ein Beispiel

Schülern gefällt diese Art der Arbeit sehr gut, sie fangen an, sich selbstständig Themen auszudenken, die einfach unbegrenzt sind. Es hängt jedoch alles davon ab, für welches Thema Sie einen Syncwine erstellen müssen und welches Material studiert wird. Am liebsten schreiben Studierende aber solche Gedichte zu freien Themen. Viele Leute möchten einen „Familien“-Syncwine machen. Wie schreibe ich es? Denken Sie einfach an Ihre Familie, Ihre Verwandten und machen Sie sich dann an die Arbeit. Schauen wir uns ein Beispiel an.

Die Familie.

Freundlich, stark.

Sie leben, unterstützen, helfen.

Die Familie ist eine soziale Einheit.

Verwandte.

Fähigkeiten, die ein Schüler haben muss

Das Verfassen eines solchen Gedichts ist eine gute Möglichkeit, Konzepte zu verallgemeinern. Der Student muss über ausgezeichnete Kenntnisse des vorgeschlagenen Themas, kreatives Denken und eine persönliche Meinung verfügen. Darüber hinaus muss er in der Lage sein, die wichtigsten Details im Lehrmaterial zu finden und zusammenzufassen.

Hilfe bei der Entwicklung von Talenten

Kinder können in der Schule oder zu Hause Syncwine herstellen. Mit dieser Technik können Sie die wichtigsten Punkte, Regeln und Definitionen des behandelten Themas besser verstehen. Hierbei handelt es sich um eine kreative Neuinterpretation des Materials, die einigen Schülern hilft, ihre Talente und Fähigkeiten zu entwickeln. Jeder Lehrer, der nicht hinter der Zeit zurückbleiben möchte, nutzt diese Technik in seinem Unterricht. Jetzt wissen Sie, wie man einen Syncwine macht. Es ist überhaupt nicht schwierig und für jeden zugänglich. In dieser Angelegenheit ist, wie auch anderswo, Übung wichtig. Mit jedem neuen Syncwine wird es für den Schüler immer einfacher, ähnliche Gedichte zu verfassen. Viele Schulkinder beschweren sich darüber, dass diese Aufgabe ihre Fähigkeiten übersteigt, aber das sind leere Worte, die nur darauf hindeuten, dass das Kind faul ist und sich nicht mit dem Thema befassen möchte. Und es ist notwendig, bei Kindern harte Arbeit zu fördern und ihnen zu erklären, dass sie immer an sich selbst glauben müssen, dann wird auf jeden Fall alles klappen.

Abschnitte: Fremdsprachen

Der Übergang zur Informationsgesellschaft geht mit globalen Veränderungen in allen Bereichen des menschlichen Lebens einher. Diese Veränderungen betreffen zu einem großen Teil das Bildungssystem, dessen Hauptaufgabe der Übergang zu einer kompetenz- und handlungsorientierten Ausbildung ist. Derzeit benötigen wir einen Absolventen, der in der Lage ist, in ungewöhnlichen Situationen möglichst selbstständig Entscheidungen zu treffen und kreativ zu denken.

Um beim Unterrichten von Schülern erfolgreich zu sein, muss sich der Lehrer ständig verbessern und seinen Unterricht verbessern. Moderne pädagogische Ansätze und Lehrmethoden der Studierenden ermöglichen es, das kognitive Interesse am Studienfach zu steigern und die Qualität des Wissens zu verbessern.

Die Wahl und weitere Anwendung jeder Lehrtechnik sollte auf den Prinzipien der Humanisierung, Differenzierung und Individualisierung sowie Demokratisierung basieren. Dem Trend des Übergangs von Informationsformen zu aktiven Lehrformen und -methoden, die Elemente der Problemlösung, der wissenschaftlichen Forschung und der Nutzung von Reserven selbstständiger Arbeit der Studierenden beinhalten, muss Rechnung getragen werden. Eine dieser Techniken, die ich in meinem Unterricht verwende, ist die Technik, einen didaktischen Syncwine zu schreiben.

Der didaktische Syncwine entwickelte sich in der Praxis der amerikanischen Schule. Der Text dieser Gattung basiert nicht auf Silbenabhängigkeit, sondern auf dem Inhalt und der syntaktischen Funktion jeder Zeile. Die Fähigkeit, Informationen in wenigen Worten zusammenzufassen, ist eine wichtige Fähigkeit. Es erfordert eine sorgfältige Reflexion auf der Grundlage eines reichen konzeptionellen Bestands. Sinkwine ist als Form kreativer Reflexion interessant. Durch das Schreiben von Syncwines können Sie die Fähigkeit entwickeln, die empfangenen Informationen zu synthetisieren und zu analysieren.

Diese Technik hilft mir auch, viele wichtige Probleme auf einmal zu lösen:

Der im Unterricht untersuchte Stoff erhält eine gewisse emotionale Konnotation,

Der Wortschatz der Studierenden wird deutlich aktiviert,

Die Fähigkeit, Synonyme und Antonyme in der Sprache zu verwenden, wird verbessert.

Die geistige Aktivität wird aktiviert und entwickelt,

Die Fähigkeit, die eigene Einstellung zu etwas auszudrücken, wird verbessert.

Der Ursprung von Syncwine und seine Funktionen.

Das Wort Cinquain kommt vom französischen Wort „fünf“. Frei übersetzt bedeutet dieses Wort („fünf Inspirationen“ oder „fünf Glücksbringer“).

Cinquain ist eine ungereimte fünfzeilige poetische Form, die im frühen 20. Jahrhundert in den Vereinigten Staaten entstand. Die Cinquain-Form wurde von der amerikanischen Dichterin Adelaide Crepsi entwickelt, die sich auf japanische Miniaturen – Haiku – stützte.

Sinkwine wird zu didaktischen Zwecken eingesetzt, als wirksame Methode zur Entwicklung figurativer Sprache, die es Ihnen ermöglicht, schnell Ergebnisse zu erzielen, als Werkzeug zur Synthese komplexer Informationen, als Querschnitt zur Beurteilung der konzeptionellen und Wortschatzkenntnisse der Schüler.

Die Merkmale von Syncwine bestehen darin, dass es sich um eine Form der freien Kreativität handelt, Syncwine einfach zu konstruieren ist und vor allem für die Entwicklung der Analysefähigkeit nützlich ist.

Das Schreiben eines Syncwine erfordert, dass der Compiler alle seine persönlichen Fähigkeiten (intellektuell, kreativ, einfallsreich) ausschöpft. Das Verfahren zur Zusammenstellung eines Syncwine ermöglicht es Ihnen, Elemente aller drei Hauptbildungssysteme harmonisch zu kombinieren: informativ, aktivitätsorientiert und persönlich orientiert.

Regeln zum Kompilieren von Syncwine

1. Die erste Zeile ist das Thema des Syncwine; sie enthält ein Wort, das das Objekt oder Subjekt bezeichnet, das besprochen wird (normalerweise ist dieses Wort ein Substantiv oder Pronomen).
2. Die zweite Zeile besteht aus zwei Wörtern, die die Merkmale und Eigenschaften des im Syncwine ausgewählten Gegenstands oder Objekts beschreiben (in der Regel werden Adjektive oder Partizipien verwendet).
3. Die dritte Zeile besteht aus drei Verben oder Gerundien, die die charakteristischen Aktionen des Objekts beschreiben.
4. Die vierte Zeile ist eine aus vier Wörtern bestehende Phrase, die die persönliche Einstellung des Autors des Syncwine zum beschriebenen Thema oder Objekt zum Ausdruck bringt.
5. Die fünfte Zeile enthält ein zusammenfassendes Wort, das das Wesen des Subjekts oder Objekts charakterisiert.

Syncwine-Schema:

Zeile 1 – Syncwine-Thema – Substantiv

Zeile 2 – Beschreibung der Merkmale und Eigenschaften des Objekts – zwei Adjektive

Zeile 3 – charakteristische Aktionen des Objekts – drei Verben

Zeile 4 – ein Satz, der die persönliche Einstellung des Autors zum Objekt ausdrückt

Zeile 5 – Wort = Zusammenfassung, die das Wesen des Objekts charakterisiert – Substantiv

Die Einfachheit der Konstruktion von Syncwine macht es zu einer der effektivsten Methoden der kindlichen Entwicklung, mit der Sie schnell Ergebnisse erzielen können.

Algorithmus zum Arbeiten an Syncwine, Optionen für Syncwine.

Die Bekanntschaft mit Syncwine erfolgt nach folgendem Verfahren:

1. Die Regeln zum Schreiben von Syncwine werden erklärt.

2. Als Beispiel werden mehrere Syncwines gegeben.

3. Das Thema des Syncwine steht fest.

4. Die Zeit für diese Art von Arbeit ist festgelegt.

5. Optionen für Syncwines werden auf Wunsch der Studierenden gehört.

Das Schreiben eines Syncwine ist eine Form der freien Kreativität, die vom Autor die Fähigkeit erfordert, die wichtigsten Elemente im Informationsmaterial zu finden, Schlussfolgerungen zu ziehen und diese kurz zu formulieren. Diese Art von Arbeit nimmt einen kurzen Zeitraum in Anspruch, sodass Sie jeden Studenten befragen und die Richtigkeit und Beherrschung des gelernten Materials beurteilen können. Verschiedene Variationen zum Komponieren von Syncwine tragen zur abwechslungsreichen Aufgabengestaltung bei.

Zusätzlich zum eigenständigen Kompilieren eines neuen Syncwine, (Anhang 1) Folgende Optionen sind möglich:

Zusammenstellung einer Kurzgeschichte auf der Grundlage eines vorgefertigten Syncwine (unter Verwendung der im Syncwine enthaltenen Wörter und Phrasen);

Korrektur und Verbesserung des fertigen Syncwine;

Analyse eines unvollständigen Syncwine, um den fehlenden Teil zu ermitteln (z. B. wird ein Syncwine ohne Angabe des Themas angegeben – ohne die erste Zeile muss der Student diese anhand der vorhandenen ermitteln).

Um einen Syncwine zu verfassen, müssen Sie den Inhalt sinnvoll verstehen. Während der Syncwine geschrieben wird, können Leitfragen gestellt werden und das Pentaversum kann sowohl einzeln als auch in Gruppen zusammengestellt werden.

Zusätzlich zur „klassischen“ Variante des Syncwine-Schreibens nutze ich folgende Möglichkeiten:

a) Zusammenstellung einer Kurzgeschichte basierend auf einem fertigen Syncwine, Analyse eines unvollständigen Syncwine. (Anlage 2) Mit dieser Art von Arbeit können Sie nicht nur den lexikalischen Umfang des Wissens der Schüler, sondern auch die Korrektur, die Entwicklung der Sprach- und Denkfähigkeiten vollständig erkennen. Es gibt viele Möglichkeiten, neue Texte zu erstellen. Das vorgeschlagene „Transparentpapier“ in Form von Syncwine-Linien weckt das Interesse nicht nur am untersuchten Thema, sondern auch an der Disziplin.

b) Korrektur und Verbesserung des fertigen Syncwine. (Anhang 3) Basierend auf dem bereits vorgeschlagenen vorgefertigten Syncwine wird in Bereichen wie der Diskussion ungenauer Phrasen und deren Ersetzung durch andere gearbeitet – in diesem Fall können Sie also in der vierten Zeile eine korrektere Phrase wählen.

Abschluss.

Die Technik des Komponierens eines Syncwine, die auf den ersten Blick einfach erscheint, verbirgt ein mächtiges, vielschichtiges Werkzeug zur Reflexion. Schließlich ist es gar nicht so einfach, Informationen einzuschätzen und Gedanken, Gefühle und Ideen in wenigen Worten auszudrücken. Aber diese Arbeit ist sowohl für den Lehrer als auch für die Schüler sowohl komplex als auch fruchtbar.

Diese Art von Arbeit impliziert die Einbeziehung aller Denkprozesse der Schüler – analytisch, synthetisierend und kreativ, weil Sie müssen Ihren eigenen Standpunkt beweisen und Ihre eigene, originelle Antwort finden.

Somit ermöglicht Ihnen das Verfahren zur Erstellung eines Syncwine als wirksame innovative Methode die harmonische Kombination von Elementen aller drei Hauptbildungssysteme: informativ, aktivitätsorientiert und persönlichkeitsorientiert.

Indem Sie Schüler im Unterricht beobachten, überzeugen Sie sich davon, dass sie interessiert sind. Ihre Aufmerksamkeit ist auf die Erledigung einer bestimmten Aufgabe gerichtet. Auch die Ergebnisse solcher Lektionen sind ermutigend. Jeder Schüler erhält im Unterricht positive Noten. Und die Schüler selbst bewerten ihre Arbeit und die Arbeit des Lehrers im Unterricht mit der höchsten Punktzahl.

Literatur.

1. Bannov A. Gemeinsam denken lernen: Materialien für die Lehrerausbildung. - M.: INTUIT. RU, 2007. - S. 105.
2. Syncwines schreiben und mit ihnen arbeiten. Elemente innovativer Technologien. MedBio (Abteilung für Medizinische Biologie und Genetik, KSMU).
3. SPO: Zeitschrift: Russische Akademie für Pädagogik, 2013, Nr. 7.

Der moderne Mensch verarbeitet riesige Mengen an Informationen. Allerdings bringt die Speicherung fragmentarischer Informationen oft keinen Nutzen.

Wie können Sie lernen, aus Informationen das zu extrahieren, was später für Ihre berufliche Tätigkeit nützlich sein wird? Und wird es nicht nur für Erwachsene, sondern auch für Kinder nützlich sein?

Auf diese Fragen gibt es eine Antwort! Bildungstechnologien wie die Technologie zur Entwicklung des kritischen Denkens durch Lesen und Schreiben helfen, auf der Grundlage der Analyse und Synthese von Informationen das im Gedächtnis zu behalten, worauf man beim Verständnis der Grundlagen verschiedener Wissenschaften nur schwer verzichten kann.

Eine dieser Methoden ist Syncwine.(aus dem Französischen fünfzeilig).

Sinkwine- ein formalisiertes Gedicht ohne Reim, bestehend aus fünf Zeilen.

Erste Linie

Ein aus einem Wort bestehender Name, normalerweise ein Substantiv.

Zweite Reihe

Zwei Wörter- Adjektive oder Partizipien, die das in der ersten Zeile angegebene Thema charakterisieren oder beschreiben.

Dritte Zeile

Drei Wörter- Verben oder Verben mit Gerundien, die über die typischen Aktionen des beschriebenen Objekts berichten.

Vierte Zeile

Eine Phrase oder ein Satz (idealerweise, wenn er besteht vier Wörter), das die persönliche Meinung des Autors des Syncwine zum Thema des Gedichts zum Ausdruck bringt. Es ist möglich, Redewendungen, Sprichwörter, Zitate und festgelegte Ausdrücke zu verwenden.

Fünfte Zeile

Ein Wort, das den Inhalt eines Themas zusammenfasst oder erweitert. Normalerweise ist dies ein Substantiv, mit dem der Autor seine eigenen Assoziationen und Gefühle widerspiegelt. Es ist aber auch möglich, Wörter aus anderen Wortarten zu verwenden: Pronomen, Adverbien oder Interjektionen.

Übungen zum Komponieren von Syncwines sind sowohl bei Lehrern als auch bei Schülern beliebt. Hier sind 27 Beispiele. Ihre Autoren sind Lehrer, Direktoren und Schulleiter sowie Leiter professioneller Bildungsorganisationen, die im vergangenen November am Allrussischen Praxisseminar teilgenommen haben „Empfohlene Bildungstechnologien zur Umsetzung des Landesbildungsstandards“.

Portfolio

Pädagogisch, künstlich.
Auswählen, analysieren, bewerten.
Formular zur Bewertung von Bildungsergebnissen.
Aktivität.

Studie

Soziologische, wissenschaftliche.
Analyse, Sammlung, Probenahme.
Es gibt Lügen, große Lügen und Statistiken.
Relativität.

Projekt

Thematisch, kreativ.
Erfinden, machen, zeigen.
Das Projekt ist Teil des Bildungsprozesses.
Wissen.

Portfolio

Form der Bewertung, Erkenntnismethode.
Auswählen, analysieren, lernen.
Der Prozess ist wichtig.
Studieren, studieren und studieren!

Tutor

Professionell, kompetent.
Erzieht, überwacht, kümmert sich.
Baut einen individuellen Bildungsweg auf.
Spezialist.

Bericht

Mündlich, wissenschaftlich.
Schreiben, sprechen, finden.
Eine Nachricht zu einem aktuellen Thema.
Bericht.

Projekt

Student, pädagogisch.
Tun, beschützen, lehren.
Die Schüler treten selbstständig auf und verteidigen.
Unabhängigkeit.

Flugbahn

Kurve, gerade.
Bauen, verfolgen, verfeinern.
Sturmbahn.
Finden Sie Ihre Flugbahn!

Projekt

Geplant, kreativ.
Machen, bewerten, präsentieren.
Zeitlich befristet.
Praktikabilität.

Bericht

Mündliche Kommunikation von verallgemeinertem Material.
Sammlung von Informationen, Analyse, Synthese.
Ein Bericht ist eine mündliche Mitteilung analysierter allgemeiner Informationen.

Student

Aktiv, nicht passiv folgt,
Und er studiert, studiert, erforscht,
Ein aktives Bildungssubjekt werden!
Bitte!

Portfolio

Individuell, kompetent.
Zusammengestellt, ausgewertet, präsentiert.
Ein notwendiger Bestandteil des Landesbildungsstandards.
Für Ergebnisse!

Kompetenzen

Legal, legal.
Handeln, äußern, urteilen lassen.
Die Erfahrung des Einzelnen in beruflichen Tätigkeiten.
Wissen.

Projekt

Pädagogisch, sozial.
Konzipiert, geplant, ausgeführt.
„Learning by Doing“ von D. Dewey
Projektprodukt.

Bericht

Mündlich, wissenschaftlich.
Vorbereiten, sprechen, diskutieren.
Erstellen und liefern Sie einen wissenschaftlichen Bericht.
Nachricht.

Technologien

Lehrreich, interaktiv.
Studiert, verstanden, entwickelt,
Damit Studierende in eine Aktivität einbezogen werden können, müssen sie diese Aktivität beherrschen.
Das Ergebnis ist der Landesbildungsstandard.

Projekt

Aktuell, real.
Pläne, Bewegungen, Erfolge.
Lässt einen Traum wahr werden.
Aktion.

Feedback von Seminarteilnehmern

Skizzenhafter Syncwine

Seminar

Interessant, praktisch.


Danke!

Klasse

Effektiv, interessant.
Wir haben studiert, wir haben es geschafft, wir haben etwas erreicht.
Wir haben in interessanten und effektiven Kursen Neues gelernt.
Seminar.

Werkstatt

Lehrreich, praxisorientiert.
Angekommen, gearbeitet, beworben.
„Wenn du es gut machen willst, lerne es zuerst und mache es selbst.“
Neues Wissen.
Neue Bekanntschaften.

Seminar

Lehrreich, effektiv.
Ich wollte es, sie erklärten es, sie brachten es mir bei.
Lebe und lerne.
Lehrreich.

Seminar

Interessant, praktisch.
Motiviert, bildet aus, informiert.
Es entstanden viele interessante Ideen.
Danke!

Kurse

Interessant, lehrreich.
Sie haben unterrichtet, geholfen, aufgebaut.
Das Seminar war ein Erfolg.
Freude an der Kommunikation.

Werkstatt

Lehrreich, klärend.
Sie helfen beim Aufbau und Systematisieren.
Erregte den Gedanken, atmete eine neue Welle ein.
Danke!

Kurse

Nützlich, zugänglich.
Wir haben es erhalten, gebaut, erkundet.
Wir haben nützliches Material für die Arbeit erhalten.
Original!

Öffnung

Aktiv, interessant.
Bildet, informiert, inspiriert.
Moderne Technologien für die Ausbildung von Führungskräften.
Ergebnis (maximal)!

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